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RELATÓRIO TÉCNICO

PROJETO SEMENTINHA - CURVELO / MG


FEVEREIRO / MARÇO
2007

INTRODUÇÃO

Localizado no município de Curvelo, o projeto Sementinha teve suas atividades iniciadas em março
deste ano, mês em que foi realizada a formação das educadoras. Atualmente, o projeto está
atendendo 15 crianças.

O Plano de Trabalho e Avaliação (PTA) é o grande norteador das atividades a serem desenvolvidas
com as crianças, tendo definido as seguintes dimensões para o trabalho: socialização, saúde,
consciência ambiental, aprendizagem lúdica e identidade cultural. Com essas dimensões, esperamos
que as crianças do Sementinha possam se apropriar do mundo em que vivem. Esperamos também
que o projeto crie oportunidades para o desenvolvimento integral dos envolvidos.

PERFIL DA EQUIPE

A equipe é composta por uma educadora efetiva em cargo municipal, formada em educação infantil, e
por um coordenador do Centro Popular de Cultura e Desenvolvimento (CPCD). A educadora já
estabeleceu uma boa relação afetiva com as crianças, o que facilita o desenvolvimento das atividades.

Sendo o projeto Ser Criança o ponto de encontro das crianças, o contato com os demais educadores
dá ao trabalho um caráter mais amplo, e isso vem sendo discutido para que o grupo não perca sua
identidade.

A dinamização dos processos de aprendizagem é algo muito presente nas atividades que a educadora

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propõe, trazendo maior tranqüilidade, já que o grupo é muito exigente em relação à variedade de
ações a serem desenvolvidas.

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

Até o momento, as atividades desenvolvidas com as crianças tiveram como norteador o PTA
desenvolvido pelos educadores durante a capacitação. Cada uma delas está diretamente ligada a uma
dimensão, o que será apresentado posteriormente no relatório, para facilitar a compreensão do
objetivo geral, que é promover o desenvolvimento integral da criança e do adolescente.

Antes dessas ações, a equipe de educadores passou por uma capacitação na qual pôde compreender
as pedagogias utilizadas pelo projeto como tecnologias de aprendizagem. Nessa capacitação, as
educadoras puderam vivenciar a metodologia e as pedagogias a partir de ações propostas por uma
das educadoras do CPCD, entidade idealizadora e responsável pela metodologia do projeto. Foram
propostas ações diversas, como dinâmicas e brincadeiras utilizadas no dia-a-dia dos projetos Ser
Criança e Sementinha, além de textos para refletir sobre a proposta de educação com a qual o projeto
se propõe a trabalhar.

Participaram da capacitação os educadores dos projetos Ser Criança e Sementinha, além de


educadores de outras duas instituições que seguem a mesma metodologia do CPCD. Foram
levantadas as demandas de cada projeto e, ao fim da capacitação, cada grupo construiu o seu PTA.

Em relação ao projeto Sementinha, as dimensões foram as seguintes: socialização, saúde, consciência


ambiental, aprendizagem lúdica e identidade cultural.

No aspecto da socialização, foram desenvolvidas, até o momento, as seguintes ações:

• Cozinha

O projeto Sementinha vem também participando de algumas atividades dentro do espaço do Ser
Criança e uma delas é a cozinha. Nessa atividade, as crianças têm a oportunidade de conviver com os
participantes do projeto Ser Criança. É um espaço em que podem aprender a dividir tarefas e a
contribuir com o próximo.

Às vezes, o grupo enfrenta dificuldade na divisão de tarefas, por apresentar ainda características de

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egocentrismo. Isso vem sendo conversado nas rodas de avaliação da atividade e também em
momentos de brincadeiras, passeios, visitas e oficinas.

• Almoço e lanche

Assim como a atividade da cozinha, o momento reservado à alimentação é outra atividade que está
sendo utilizada como instrumento para promover a socialização das crianças. É nessa hora que
conversamos sobre a divisão, a preocupação com o outro e a importância de compartilhar o alimento
que é servido nas mesas.

Conversamos também sobre algumas questões práticas importantes, como aprender a utilizar os
talheres, por exemplo. Quem sabe ajuda o outro. Conseguimos ainda agendar, para meados de abril,
um almoço em um restaurante, para que as crianças possam conhecer a experiência de almoçar fora.

• Brincadeiras

Com as brincadeiras, as crianças estão diminuindo o grau de egocentrismo e aprendendo a conviver


umas com as outras. Nessas atividades, assim como em outras, elas também aprendem a guardar o
material que foi utilizado e a cuidar do espaço. Isso vem facilitando a compreensão de conceitos
importantes, como responsabilidade e respeito, que nos norteiam quando fazemos a leitura de PTA,
identificando-os como indicadores das dimensões de socialização e saúde.

• Organização e limpeza

O grupo do projeto Sementinha recebeu de presente um espaço para guardar objetos e promover
rodas de contação de história. É, portanto, uma responsabilidade do grupo organizá-lo e limpá-lo
diariamente. Nele, são trabalhadas questões como saúde e socialização, já que esses temas são
dimensões do nosso PTA.

• Escovação e tratamento dentário

Tendo em vista o que está previsto em lei (Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA), o município de
Curvelo vem propiciando tratamento dentário gratuito para crianças e adolescentes a partir de uma
parceria com o Núcleo Odontológico. Na última semana do mês de março, conseguimos acertar essa
parceria, para assegurar o tratamento dentário às crianças do projeto Sementinha.

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A primeira etapa já teve início, com as escovações e a aplicação de flúor. A segunda será iniciada
após reunião com os pais, para que eles tenham conhecimento do tratamento e assinem as
autorizações. Essa ação vem sendo desenvolvida com o objetivo de promover a saúde, uma vez que se
trata de uma dimensão fundamental de nosso PTA.

• Ornamentação

A partir de oficinas de contação de história e de pintura, o projeto Sementinha construiu diversos


ornamentos. Um dos primeiros espaços que o grupo organizou e enfeitou foi o seu cantinho e depois a
área do dever. Durante toda a oficina, buscamos estimular a convivência entre as crianças. Houve
brigas e disputas por materiais, mas isso não impossibilitou que conversas sobre a convivência em
grupo acontecessem. Ao final, o grupo avaliou a oficina como uma das atividades mais prazerosas.

• Acompanhamento Escolar

Assim como acontece no projeto Ser Criança, as crianças que participam do Sementinha também têm
momentos dedicados ao dever. Esse acompanhamento é feito por uma educadora que vai
diagnosticando, ao longo do trabalho, a situação de cada criança, para então direcionar as atividades
que serão desenvolvidas na semana seguinte. São utilizados jogos, oficinas de pintura e de contação
de história, brincadeiras e outras atividades, buscando estimular e contribuir com o desenvolvimento
do raciocínio, de acordo com a necessidade identificada.

Essa ação vem sendo desenvolvida dentro da dimensão da aprendizagem lúdica e foi introduzida em
nosso PTA após a identificação de diversas dificuldades de aprendizagem entre as crianças. Também
estamos introduzindo o Bornal de Jogos, tecnologia desenvolvida pelo CPCD para sanar essas
dificuldades.

• Construção de brinquedos

A partir dessa oficina, estamos promovendo saúde, socialização e consciência ambiental, que são
dimensões do nosso PTA. Foram produzidos brinquedos diversos, como o currupio e carrinhos. As
crianças demonstraram maior tranqüilidade nessa atividade do que em outras, e isso é um indicador
do caminho que devemos seguir.

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• Contação de histórias

Uma das atividades que mais realizamos durante este mês foram as rodas de contação de histórias.
Nelas, foram lidos diversos livros e as algibeiras foram levadas para o cantinho do grupo. Tudo foi
feito com o intuito de trabalhar a construção da identidade cultural e a aprendizagem lúdica, duas
dimensões de nosso PTA.

Após cada oficina de contação de história, o grupo produzia algo. Foram feitos murais, desenhos e
pinturas. A felicidade era perceptível nas crianças durante essa atividade.

• Murais

Com o objetivo de trabalhar a socialização e a aprendizagem lúdica, construímos um mural com as


crianças. Ao longo da atividade, tivemos a oportunidade de trabalhar temas como consciência
ambiental, que nos levaram a pensar nos materiais que seriam utilizados para fazer nosso mural.
Acabamos conversando sobre passeios e histórias que tivemos ao longo do trabalho, voltando à
discussão também para a construção de nossa história.

O mural ficou bem colorido, com borboletas pretas, verdes e vermelhas. Utilizamos o resto de papelão
para que o mural fosse ecológico e o trenzinho que o enfeitava teve múltiplas cores. A criatividade
esteve presente em todos os momentos.

• Roda grande e de grupo

Nas rodas de conversa é que nos dedicamos aos momentos de reflexão. O grupo gosta de sentar e
conversar sobre cada atividade realizada e cada um tem a oportunidade de falar sobre o que gostou
ou o que o incomodou. Isso nos permite pensar em como será o dia seguinte.

Em relação à roda grande, da qual participam crianças e adolescentes dos projetos Sementinha e Ser
Criança, o grupo a achava muito triste e decidiu confeccionar instrumentos musicas, animando-a
bastante. Isso nos permitiu trabalhar o ritmo. Foram produzidos tambores e chocalhos e agora o grupo
quer produzir instrumentos diferentes e já está buscando informações a respeito.

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AVANÇOS OBTIDOS

• Índices quantitativos

- 5 livros lidos.
- 90% de crianças freqüentes.
- 30 brinquedos confeccionados.
- 150 ornamentos produzidos.
- Realização de 50 oficinas de brinquedos, contação histórias e produção de enfeites.
- 30 brincadeiras realizadas.
- Ornamentação de dois espaços.

• Índices qualitativos

- Crianças mais felizes.


- Queda dos índices de egocentrismo entre as crianças.
- Melhora da higiene.
- Crianças mais comunicativas.
- Melhora na organização dos materiais do grupo.

ENVOLVIMENTO ESCOLAR

Nossa relação com as escolas ainda é muito pequena, mas já conseguimos estabelecer um contato
mais estreito com a Escola Municipal Doutor Viriato Diniz Mascarenhas, cuja direção nos permitiu fazer
o acompanhamento escolar de algumas crianças. O acompanhamento do dever vem sendo a
principal forma de estabelecer esse contato.

ENVOLVIMENTO COMUNITÁRIO

A exemplo do Ser Criança, o projeto Sementinha também vem estabelecendo uma relação de parceria
com diversas entidades do município. Primeiro, foi com o Núcleo Odontológico e agora com um
restaurante da cidade.

Com o Núcleo Odontológico, firmamos parceria para o tratamento das crianças, adolescentes e

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adultos que tiverem necessidade de acompanhamento de profissionais nessa área. No caso do
restaurante, como estamos trabalhando para que as crianças aprendam a utilizar os talheres, o
estabelecimento concordou em recebê-las para um almoço.

GERENCIAMENTO DO PROJETO

O projeto é coordenado por um educador do CPCD, que conta com uma equipe de nove funcionárias
cedidas pela Prefeitura Municipal de Curvelo.

DIFICULDADES ENCONTRADAS

Tendo em vista sua ligação com o projeto Ser Criança, o Sementinha ainda vem enfrentando
dificuldades para realizar seus passeios. A grande maioria das crianças vem de famílias que trabalham
o dia todo, o que impossibilita visitas às suas casas.

Estamos agendando passeios a locais públicos e considerados importantes para algumas comunidades
no que diz respeito à questão ambiental, como o olho d'água da comunidade do Alto Bom Jesus.
Também estão sendo levantados com as crianças os locais que elas desejam visitar.

BREVE SÍNTESE

Estamos dando início a uma nova etapa do trabalho, com educadores novos, o que altera a rotina e
permite que as inovações aconteçam de forma natural. Tudo tem seu tempo e, se nossa proposta é
promover a educação, precisamos dinamizar nossas ações.

Alexandre Rodrigues – Coordenador

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• PTA - Plano de Trabalho e Avaliação - Projeto Sementinha - 2007

OBJETIVO: promover o desenvolvimento integral da criança e do adolescente

ATIVIDADES,
PERGUNTAS INDICADORES E
OBJETO DIMENSÕES TÉCNICAS E PÚBLICO ALVO TEMPO E RESPONSÁVEL
IMPORTANTES EVIDÊNCIAS
INSTRUMENTOS
1 - Como conhecer 1 - Brincadeiras, - Boas conversas - Crianças - Ano de 2007
cada criança? passeios, visitas às nas rodas.
casas, rodas de - Rodas prazerosas. - Educadores
conversas. - Maior interesse..
Socialização - Mudanças de
2 - Como promover 2 - Oficina de comportamento.
a socialização entre brinquedos, jogos,
as crianças? dinâmicas e teatros.

1 - Como discutir a 1 - Escovação. - Elevação da auto- - Crianças - Ano de 2007


saúde nas estima.
Desenvolvimento atividades diárias? - Educadores
promovido
2 - Como trabalhar 2 - Oficina de - Boa aparência e
a saúde integral das beleza e cuidado. cuidado com o
crianças? corpo.
Saúde
3 - Como promover 3 - Confecção do - Mudanças nos
uma alimentação almoço com as hábitos alimentares
saudável? crianças e mural e
informativo. mais qualidade de
4 - Como trabalhar vida.
a higiene e o 4 - Vídeos,
cuidado? pesquisas, trabalho
com os pais.

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1 - Como despertar 1 - Horta, oficina de - Transformação da - Crianças e pais - Ano de 2007
o interesse pelas permacultura, ambiente.
questões confecção de Educadores
Consciência ambientais? jardins, encontro - Maior consciência
ambiental com os pais. ambiental.
2 - Como promover
a consciência 2 - Ornamentação - Ações coerentes
ambiental e o do espaço, mutirão com o meio em que
cuidado? de limpeza e se vive.
passeios.
1 - Como promover 1 - Oficina de - Participação e - Criança e pais - Ano de 2007
a aprendizagem construção de utilização de
lúdica? brinquedos, horário brinquedos e jogos. - Educadores
de brincadeiras
2 - Como despertar coletivas. - Melhoria na
o interesse pelos leitura e maior
jogos? 2 - Oficina de interesse pelos
Desenvolvimento Aprendizagem construção de livros.
promovido lúdica 3 - Como contribuir jogos.
para a melhoria da - Inclusão digital.
aprendizagem? 3 - Jogos, dever,
contação de - Maior agilidade
histórias, teatro, com o dever.
visitas à Biblioteca e
ao Telecentro,
reunião com os
pais.
1 - Como valorizar 1 - Rodas de bate- - Valorização de - Crianças - Ano de 2007
a cultura e a papo e contação de Curvelo.
identidade histórias. - Educadores
Identidade cultural sertaneja? - Gosto pela
2 - Causos, leitura literatura.
2 - Como trabalhar de livros e visitas ao
o escritor Telecentro. - Maior
Guimarães Rosa no conhecimento.
nosso dia-a-dia? 3 - Culinária,

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3 - Que atividades plantio de mudas, - Manifestações de
contribuem para o passeios, alegria.
fortalecimento dos construção e
valores? pesquisa de
brinquedos e
brincadeiras, filmes,
bornal de livros e
algibeiras, músicas.

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