Citlalli Avila Mejia

Noviembre
Sntesis:
Durante este mes de efectuara el trabajo en diferentes modalidades
de trabajo a fin de logar el inters y el logro de aprendizajes
significativos. Enfocando principalmente en los campos de
pensamiento matemtico, lenguaje y comunicacin as como el de
Expresin y apreciacin artsticas, dando as la transversalidad con los
dems campos formativos restantes.

Citlalli Avila Mejia

Situaciones de

Campo Formativo y

aprendizaje

Competencia

Semana 03 al 07

% Pintando como

Joan Miro

Expresa ideas, sentimientos y fantasas

mediante la creacin de representaciones
visuales, usando tcnicas y materiales variados

Semana 10 al 14
Semana 17 al 21
Semana 24 al 28

Artsticas

Comunica sentimientos e ideas que

surgen en l o ella al contemplar obras
pictricas, escultricas, arquitectnicas,
fotogrficas y cinematogrficas

% El peridico
Noviembre

d Expresin y Apreciacin

d Lenguaje y comunicacin
U Utiliza textos diversos en actividades
guiadas o por iniciativa propia, e identifica
para qu sirven

Interpreta o infiere el contenido de textos a

partir del conocimiento que tiene
de los diversos portadores y del sistema de
escritura

% Jugando con las

matemticas

d Pensamiento Matemtico
(numero)

U Plantea y resuelve problemas en

situaciones que le son familiares y que

implican agregar, reunir, quitar, igualar,
comparar y repartir objetos.

% Construyendo un

d Lenguaje y comunicacin
U Selecciona, interpreta y recrea cuentos,

cuento

leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus

caractersticas

Aprendizajes esperados

Plan Mensual

Estndar

Modalidad

curricular
V Experimenta con materiales, herramientas y tcnicas Espaol
de la expresin plstica, como acuarela, pintura
dactilar, acrlico, collage, crayones de cera.
V Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al
observar diversos tipos de imgenes en la pintura, el
modelado, las esculturas, la arquitectura, las fotografas
y/o el cine.
V Observa obras de arte de distintos tiempos y culturas,
y conversa sobre los detalles que llaman su atencin
y por qu.
V Identifica el nombre del autor o de la autora de
algunas obras que aprecia y los motivos que inspiraron
esas producciones.

2. Produccin de
Textos escritos

Proyecto

V Explora diversidad de textos informativos, literarios y

Espaol

Proyecto

Taller

estima sus resultados y los representa usando dibujos,

smbolos y/o nmeros.

Matemticas

V Usa algunos recursos de textos literarios en sus

Espaol

descriptivos, y conversa sobre el tipo de informacin

que contienen partiendo de lo que ve y supone.
V Identifica portada, ttulo, contraportada e ilustraciones,
como partes de un texto, y explica, con apoyo de la
maestra, qu informacin ofrecen.
V Identifica lo que se lee en el texto escrito, y que leer y
escribir se hace de izquierda a derecha y de arriba a abajo.
V Identifica la funcin que tienen algunos elementos
grficos incluidos en textos escritos.
V Reconoce la escritura de su nombre en diversos
portadores de texto.

V Usa procedimientos propios para resolver problemas.
V Comprende problemas numricos que se le plantean,

producciones.
V Reconoce la rima en un poema, moralejas en fbulas,
frmulas de inicio y cierre en cuentos, como recursos
propios de los textos literarios.
V Recrea cuentos modificando o agregando personajes
y sucesos
V Crea colectivamente cuentos, versos rimados y otros
textos con secuencia lgica en la historia, descripcin
de lugares y caracterizacin de personajes.

Proyecto

Citlalli Avila Mejia

Situacin de Aprendizaje: Pintando como Joan Miro

Competencia

d Expresin y Apreciacin Artsticas

U Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la

Semana del 13 al 17 de Octubre

creacin de representaciones visuales, usando tcnicas y

materiales variados

Comunica sentimientos e ideas que surgen en l o ella al

contemplar obras pictricas, escultricas, arquitectnicas,
fotogrficas y cinematogrficas

Aprendizajes Esperados
V Experimenta con materiales, herramientas y tcnicas de la

expresin plstica, como acuarela, pintura

dactilar, acrlico, collage, crayones de cera.
V Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos
tipos de imgenes en la pintura, el modelado, las esculturas, la
arquitectura, las fotografas y/o el cine.
V Observa obras de arte de distintos tiempos y culturas, y conversa
sobre los detalles que llaman su atencin
y por qu.
V Identifica el nombre del autor o de la autora de algunas obras que
aprecia y los motivos que inspiraron esas producciones.

Plan Semanal
Transversalidad

D Lenguaje y comunicacin (Lenguaje oral)

U Obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de

expresin oral

D Lenguaje y comunicacin (Lenguaje escrito)

U Reconoce caractersticas del sistema de escritura al utilizar
recursos propios (marcas, grafas, letras) para expresar por escrito sus
ideas.

D Pensamiento Matemtico
U Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en
prctica los principios del conteo

Inicio

Secuencia Didctica
Desarrollo

Final

LUNES
MARTES
VIERNES
Cuestionar a los alumnos sobre si conoces que Autorretrato como Joan Miro
Enviar una invitacin a cada saln (juego de
es una obra de arte? Que es una galera de

el cartero por equipos)
arte? quin hace obras de arte? conoces
MIERCOLES
Presentar una galera de arte al estilo Joan
pintores famosos? Y anotar en un papel bond Pintamos como Joan Miro
miro y por equipos explicara e invitaran a la
*Conocer a travs de diapositivas sobre
*Pintura individual
comunidad escolar
galeras de arte famosas
*Pintura de un mural por equipos
*presentar la vida y obra de Joan Miro Cuento
con diapositivas
JUEVES
*Organizar una semana para pintar como Joan Elaboremos Esculturas como Joan Miro
Miro y finalizar con galera para proyectar a los *Escultura elaborada en equipos con material de
dems en una grafica general con los das de la reciclado
semana
*firmemos nuestras obras de arte al estilo de Joan

Miro


Activacin fsica, educacin musical, conociendo la jornada de trabajo, pase de lista, asamblea final.
Actividades Permanentes
Nos deleitamos con palabras adivinanzas
Para empezar bien el da
rbol Lector: Cuento de Matias retrata a penelope
Actividad PNL
Herramientas de Evaluacin Evaluacin diaria y registro descriptivo (durante el desarrollo y al final )
Fotografas y pinturas
Evidencias/productos

Citlalli Avila Mejia

Plan Diario

Lunes 20 de Octubre

Competencia

d Expresin y Apreciacin Artsticas

U Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la

creacin de representaciones visuales, usando tcnicas y

materiales variados

Comunica sentimientos e ideas que surgen en l o ella al

contemplar obras pictricas, escultricas, arquitectnicas,
fotogrficas y cinematogrficas

Aprendizajes Esperados

Transversalidad

V Experimenta con materiales, herramientas y tcnicas de la

D Lenguaje y comunicacin (Lenguaje oral)

U Obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de expresin oral
U Aprecia la diversidad lingstica de su regin y su cultura (Ingles)
D Pensamiento Matemtico
U Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en prctica

expresin plstica, como acuarela, pintura

dactilar, acrlico, collage, crayones de cera.
V Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos
tipos de imgenes en la pintura, el modelado, las esculturas, la
arquitectura, las fotografas y/o el cine.
V Observa obras de arte de distintos tiempos y culturas, y conversa
sobre los detalles que llaman su atencin
y por qu.
V Identifica el nombre del autor o de la autora de algunas obras que
aprecia y los motivos que inspiraron esas producciones.

los principios del conteo

Secuencia de actividades del da

Honores a la bandera
Conozcamos la jornada del da
Pase de lista
Situacin Didctica: Pintando como Joan Miro

Cuestionar a los alumnos sobre si conoces que es una obra de arte? Que es una galera de arte?
quin hace obras de arte? conoces pintores famosos? Y anotar en un papel bond
*Conocer a travs de diapositivas sobre galeras de arte famosas
*Presentar la vida y obra de Joan Miro, Cuento con diapositivas
*Organizar una semana para pintar como Joan Miro y finalizar con galera para proyectar a los dems
en una grafica general con los das de la semana

Actividad de ingles
Repasando Colores
Actividad de Matemticas
El dado dice que contemos
Asamblea
*Dialogar sobre lo aprendido y los acuerdos de grupo para el siguiente da
Actividades
Permanentes

Manifestaciones de los
nios
Autoevaluacin de la
intervencin

Materiales
*papel bond
*plumones
*hojas,
*Libro de ingles
*diapositivas con la vida y obra de Joan Miro

Honores a la bandera, conociendo la jornada de trabajo, pase de lista, asamblea final.

Evaluacin del la jornada Diaria

Plan Diario

Citlalli Avila Mejia

Martes 22 de Octubre

Competencia

Aprendizajes Esperados

d Expresin y Apreciacin Artsticas

U Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la creacin

V Experimenta con materiales, herramientas y tcnicas de la

de representaciones visuales, usando tcnicas y materiales

variados

U Comunica sentimientos e ideas que surgen en l o ella al

contemplar obras pictricas, escultricas, arquitectnicas,

fotogrficas y cinematogrficas

expresin plstica, como acuarela, pintura

dactilar, acrlico, collage, crayones de cera.
V Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar
diversos tipos de imgenes en la pintura, el modelado, las
esculturas, la arquitectura, las fotografas y/o el cine.
V Observa obras de arte de distintos tiempos y culturas, y
conversa sobre los detalles que llaman su atencin
y por qu.
V Identifica el nombre del autor o de la autora de algunas
obras que aprecia y los motivos que inspiraron esas
producciones.

Transversalidad

D Lenguaje y comunicacin (Lenguaje oral)

U Obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de expresin oral
d Desarrollo Fsico y salud
U Mantiene el control de movimientos que implica, fuerza velocidad y
flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio fsico

Secuencia de actividades del da

Conociendo la jornada del da

Pase de lista (contar los que asistieron y lo que no)
Situacin Didctica: Pintando como Joan Miro
Cuestionar sobre que es un autoretrato
Mostrarles autoretrato famosos de pintores como de Frida Kalo y Joan Miro
Invitarles a elaborar un autoretrato con Acuarela y usando un espejo
Mostrar y comentar sobre sus autoretratos*
Educacin Fsica:
*Circuito con Aros saltando con uno y dos pies realizando
conteo y organizndolo por equipos (equilibrio)
Actividad con Material de ensamble
Construir con bloques y material de ensamble una escultura como las observadas de Joan Miro
Asamblea
*Comentar sobre lo que aprendimos y lo que mas les gusto
Evaluacin del la jornada Diaria

Manifestaciones de los
nios
Autoevaluacin de la
intervencin

Materiales
Recursos humanos

Plumones
Calendario de actividades de la semana
Acuarelas
Hojas blancas
Espejos
Cuerdas
Aros

Citlalli Avila Mejia

Competencia

Aprendizajes Esperados

d Expresin y Apreciacin Artsticas

U Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la

creacin de representaciones visuales, usando tcnicas y

materiales variados

Plan Diario

Mircoles 23 de Octubre

Comunica sentimientos e ideas que surgen en l o ella al

contemplar obras pictricas, escultricas, arquitectnicas,
fotogrficas y cinematogrficas

V Experimenta con materiales, herramientas y tcnicas de la

expresin plstica, como acuarela, pintura

dactilar, acrlico, collage, crayones de cera.
V Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar
diversos tipos de imgenes en la pintura, el modelado, las
esculturas, la arquitectura, las fotografas y/o el cine.
V Observa obras de arte de distintos tiempos y culturas, y
conversa sobre los detalles que llaman su atencin
y por qu.
V Identifica el nombre del autor o de la autora de algunas
obras que aprecia y los motivos que inspiraron esas
producciones.

Transversalidad

D Lenguaje y comunicacin (Lenguaje oral)

U Obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de expresin oral
U Aprecia la diversidad lingstica de su regin y su cultura (Ingles)

D Expresin y Apreciacin Artsticas (visual)

U Expresa ideas sentimientos o fantasas mediante la creacin de representaciones
visuales usando tcnicas y materiales variados

Secuencia de actividades del da

Conociendo la jornada del da

Pase de lista (contar los que asistieron y lo que no)
Actividad para empezar bien el da:
Libro de adivinanzas (lectura y elaboracin)
Educacin Musical
Situacin Didctica: Pintando como Joan Miro
Dialogar con los alumnos sobre la secuencia de nuestras actividades en nuestro calendario de la semana
Mostrar las pinturas de Joan Miro impresas
Elegirn una pintura favorita y expresaran (que sienten) al ver la pintura y por que les gusto
Comenzar a elaborar las pinturas recordando los colores favoritos de Joan Miro.
Pintura individual
Pintura de un mural por equipos
Actividad de ingles
Recordar los colores de Joan miro en ingles con nuestro libro de ingles
Asamblea
*Comentar sobre lo que aprendimos y lo que mas les gusto para llegar acuerdos del da de maana
Evaluacin del la jornada Diaria

Manifestaciones de los
nios
Autoevaluacin de la
intervencin

Materiales
*Plumones
*Pintura acrlica
*pinceles
*Pinturas famosas
de Joan Miro
*Papel bond (para
murales)
*Calendario de
actividades de la
semana.

Citlalli Avila Mejia

Competencia

Aprendizajes Esperados

d Expresin y Apreciacin Artsticas

U Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la

creacin de representaciones visuales, usando tcnicas y

materiales variados

Plan Diario

Jueves 24 de Octubre

Comunica sentimientos e ideas que surgen en l o ella al

contemplar obras pictricas, escultricas, arquitectnicas,
fotogrficas y cinematogrficas

V Experimenta con materiales, herramientas y tcnicas de la

expresin plstica, como acuarela, pintura
dactilar, acrlico, collage, crayones de cera.
V Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar
diversos tipos de imgenes en la pintura, el modelado, las
esculturas, la arquitectura, las fotografas y/o el cine.
V Observa obras de arte de distintos tiempos y culturas, y
conversa sobre los detalles que llaman su atencin
y por qu.
V Identifica el nombre del autor o de la autora de algunas
obras que aprecia y los motivos que inspiraron esas
producciones.

Transversalidad

D Lenguaje y comunicacin (Lenguaje oral)

U Obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de expresin oral
D Expresin y Apreciacin A.
U Expresa ideas sentimientos o fantasas mediante la creacin de representaciones
visuales usando tcnicas y materiales variados
d Desarrollo Fsico y salud
U Mantiene el control de movimientos que implica, fuerza velocidad y
flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio fsico

Secuencia de actividades del da

Conociendo la jornada del da
Pase de lista (contar los que asistieron y lo que no)
Situacin Didctica: Elaboremos Esculturas como Joan Miro

Hablar con los nios sobre que es una escultura? han visto esculturas? con que materiales estarn hechos?
Mostrarles algunas esculturas en diapositivas para que conozcan las esculturas famosos de Joan miro
Escuchar sus comentarios sobre lo que les gusta y que les provoca al verlas *
Elaborar en equipos con material de reciclado su propia escultura (proporcionarles material variado para imaginar y crear)

Educacin Fsica:

Ejercitmonos contando 1, 2, 3, 4 y 5 (circuitos con aros, cuerdas, obstculos en equipos)

Actividad de lenguaje escrito

Escribo mi nombre al estilo de Joan Miro
Asamblea
*Comentar sobre lo que aprendimos y lo que mas les gusto de las actividades y acuerdos para el da de maana
Evaluacin del la jornada Diaria
Manifestaciones de los
nios
Autoevaluacin de la
intervencin

Materiales
Papel bond
Equipo de computo
Diapositivas con
esculturas famosas
de joan Miro y
algunas impresas
material de
reciclaje (tarea)
pinturas
pegamento
cuerdas, aros,
obstculos

Citlalli Avila Mejia

Plan Diario

Viernes 25 de Octubre

Competencia

Aprendizajes Esperados

d Expresin y Apreciacin Artsticas

U Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la

creacin de representaciones visuales, usando tcnicas y

materiales variados

U Comunica sentimientos e ideas que surgen en l o ella al

contemplar obras pictricas, escultricas, arquitectnicas,

fotogrficas y cinematogrficas

V Experimenta con materiales, herramientas y tcnicas de la

expresin plstica, como acuarela, pintura
dactilar, acrlico, collage, crayones de cera.
V Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar
diversos tipos de imgenes en la pintura, el modelado, las
esculturas, la arquitectura, las fotografas y/o el cine.
V Observa obras de arte de distintos tiempos y culturas, y
conversa sobre los detalles que llaman su atencin
y por qu.
V Identifica el nombre del autor o de la autora de algunas
obras que aprecia y los motivos que inspiraron esas
producciones.

Transversalidad

D Pensamiento Matemtico
U Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en prctica los
principios del conteo

D Lenguaje y comunicacin (Lenguaje oral)

U Obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de expresin oral
D Expresin y Apreciacin A.
U Expresa ideas sentimientos o fantasas mediante la creacin de representaciones
visuales usando tcnicas y materiales variados

Secuencia de actividades del da

Conociendo la jornada del da

Pase de lista (contar los que asistieron y lo que no)
Actividad para aprender a convivir:___________________________
Situacin Didctica: Pintando como Joan Miro
Dialogar con los nios sobre la actividad final de la semana, los acuerdos y organizacin
Acordar que elementos tiene la invitacin al dar lectura a una elaborada
Elaborar con ayuda la invitacin
Pasar a los salones
Montar la galera de arte por equipos
Elegir quien dar la explicacin de las obras presentadas por equipos al comentarnos lo aprendido*
Actividad del PNL
Cuento de Matas dibuja el sol
Comentar sobre el cuento y la relacin con sus dibujos
Asamblea
*Cuestionar sobre lo aprendido en la semana y darnos un aplauso a todos por nuestra participacin en la galera de
arte
Evaluacin del la jornada Diaria

Manifestaciones de los
nios
Autoevaluacin de la
intervencin

Materiales
Calendario de
actividadades de la
semana
Material elaborado
(pinturas,
esculturas,
autoretratos)
Cartulina
Plumones
Pegamento
Cuento matias
dibuja el sol