ESCUELA DE COMUNICACIONES DEL EJRCITO

COMANDO DE EDUCACION Y DOCTRINA DEL

EJRCITO

INFORME DE INGENIERIA DE COMUNICACIONES (ANTENAS)

GRUPO N1
TTE COM

VARGAS TORREJO KARLA

TTE COM

ORTEGA GOYZUETA EDGAR

TTE COM

GONZALES MAQUERA LIDIA

TTE COM

LUCIANO ESPINOZA FRANK EDSON

JULIO-2015

VII PROGRAMA DE GUERRA ELECTRNICA - 2015

ESCUELA DE COMUNICACIONES DEL EJRCITO

INDICE

INTRODUCCION3
MATERIALES..4
PROCEDIMIENTO..6
OBSERVACIONES.8
CONCLUSIONES...8
RECOMENDACIONES.9

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INTRODUCCION
Una antena es un dispositivo o conductor metlico que tiene por objetivo emitir o
recibir ondas electromagnticas hacia el espacio libre. Las antenas transmisores
transforman el voltaje en ondas electromagnticas y las receptoras hacen el proceso
inverso.
Bsicamente cualquier elemento puede ser una potencial antena, y esto ocurre
puesto que todo material puede recibir y producir campos magnticos independiente
de la magnitud en que lo hagan, esto se debe a que en todo material existen
corrientes debido al movimiento de cargas sin importar su intensidad. A raz de lo
anterior queda preguntarse, Cul es el real origen de una antena?, o ms bien,
cundo se tuvieron las intenciones de hacer una antena?
Se sabe por un lado que Benjamn Franklin y su experimento del volantn marcaron
un hito importante para el estudio de la recepcin de rayos, sin embargo el volantn
no fue hecho con el fin de ser una antena. Los primeros experimentos que
estuvieron relacionados con antenas, fueron los que relacionaron la electricidad y
magnetismo gracias a Faraday, el cual midi el campo magntico de una bobina por
medio de un Galvanmetro inducido por el movimiento de un imn. Lo que result de
aquello es que la bobina actu como una antena recibiendo radiacin
electromagntica y detectada por el Galvanmetro. Lo curioso es que hasta ese
tiempo an no se tena un estudio acabado de las ondas electromagnticas.
Fue a comienzo del siglo XX cuando Heinrich Hertz desarroll un sistema
inalmbrico en el que usaba antenas dipolo para recibir radiacin. Posteriormente en
1901 Marconi ya estaba enviando informacin a travs del Atlntico usando muchas
antenas verticales que partan de tierra. La antena receptora era de
aproximadamente 200 m. Las antenas se pueden clasificar de distintas maneras de
acuerdo a su funcionalidad es as como nos podemos encontrar con antenas que
deben expandir la potencia radiada (es decir que no tengan una direccin definida),
las cuales se usan en emisoras de radio por ejemplo. Pero tambin las antenas
pueden canalizar la potencia en una direccin de tal manera que no intervenga con
otros servicios (como es el caso de antenas entre estaciones). Las caractersticas de
las antenas dependen de la relacin entre sus dimensiones y la longitud de onda de
la seal de radiofrecuencia transmitida o recibida, en el presente experimento se
tiene por objetivo observar las caractersticas propias de la antena dipolo, poniendo
en prctica lo aprendido tericamente por medio del diagrama de directividad,
obteniendo conclusiones pertinentes que permitan dar recomendaciones para el uso
de determinadas antenas.

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MATERIALES
Los materiales necesarios para el trabajo experimental de la antena fueron:
Cables para bajada de antena:

El generador de RF

El analizador de espectro

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Dos antenas Dipolo

Gonimetro

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PROCEDIMIENTO
1. Procedimos a conectar los cables con sus respectivas antenas transmisora y
receptora, cada antena iba a un equipo, la antena transmisora al generador
de radiofrecuencia, y la antena receptora al analizador de espectro.
2. En el generador de Radio Frecuencia y el Analizador de espectro colocamos
la frecuencia 900 MHz que es la que utilizaremos para este procedimiento, la
misma que se obtiene por medio de la relacin entre la constante de la
velocidad de la luz y la longitud.
3. Como siguiente paso colocamos las antenas de acuerdo al grafico siguiente:

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4. El montaje fue realizado en el aula, las antenas son dispositivos sensibles era
necesario tener en cuenta que cualquier interferencia por obstculos podra
ocasionar variaciones en los resultados del analizador de espectro.
5. Mediante el uso del gonimetro hacemos las mediciones colocndolo bajo la
antena dipolo receptora, y desplazando la antena cada 10 hasta 180,
tomando los datos del analizador de espectros.
6. A continuacin se obtuvo los siguientes datos:
ngulo
Nivel
( dB )
Atenuaci
n
(Niv. 0 Niv. x)
ngulo
Nivel
( dB )
Atenuaci
n
(Niv. 0 Niv. x)

0
-32

10
-33

20
-35

30
-37

40
-34

50
-31

60
-32

70
-33

80
-34

90
-31

-1

-1

90
-31

100
-30

110
-31

120
-30

130
-31

140
-32

150
-35

160
-40

170
-45

180
-43

-1

-2

-1

-2

-1

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OBTENCION DEL DIAGRAMA POLAR (DIAGRAMA

DE DRECTIVIDAD) DE UNA ANTENA

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TIPOS DE ANTENA
TX
TIPOS DE ANTENA
RX
FRECUENCIA DE
TRABAJO
EQUIPOS
UTILIZADOS

DIPOLO
DIPOLO
900 MHz
Generador de RF (TX), Analizador de Espectro (RX).

OBSERVACIONES
-

Se observa que al movimiento de la antena dipolo receptora sobre el

gonimetro cada 10 el analizador de espectros toma medidas diferentes en
cada posicin de la antena.

Se observ que el movimiento de la antena receptora sobre el gonimetro

fuera del eje en el cual deseamos hacer la rotacin, ocurre variaciones en las
medidas del analizador de espectro.
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Se identific que en el diagrama de directividad de una antena dipolo en la

polarizacin horizontal se forman un lbulo principal con una sola direccin.

Se puede observar que en el diagrama de directividad en polarizacin

horizontal el mximo valor de atenuacin (mnimo valor de radiacin) es -2 dB
mientras que el mnimo valor de atenuacin (mayor valor de radiacin) es 13
dB.

Se observ que la magnitud mxima en el lbulo principal es de 13 dB.

Se observ lbulos secundarios de distinto nivel de radiacin en el diagrama

de directividad.
CONCLUSIONES

Despus de haber analizado el experimento con las dos antenas dipolo y

haber graficado el diagrama de directividad (polarizacin horizontal) se
concluye que este diagrama polar tiene por finalidad ver la atenuacin,
directividad de una antena, de esta manera identificarlas y determinar su uso
como por ejemplo las omnidireccionales que irradian en todo los 360 son
empleadas en las radioemisoras, y las direccionales empleadas en los
enlaces con los satlites, microondas, etc.

Por la teora aprendida sabemos que el diagrama de directividad de la antela

dipolo es similar a un ocho, comparndola con la de nuestro grafico difiere en
la forma, existiendo factores que influyen en el resultado.

Se concluye que una de las principales causas de los errores en las

mediciones en la radiacin de las antenas es no verificar los materiales a
emplear, sus conexiones empalmes de antena, etc., el no tener una base fija
para las antenas (receptora y transmisora) ocasiona obtener mediciones con
mayor margen de error.

Segn las observaciones y corroborando informacin obtenida por fuentes

externas (web, libros, etc.), el medio en el que se desarrolla el experimento
influye en interferencias no voluntarias, las mismas que hacen varias el lbulo
de radiacin de la antena, como por ejemplo las emisiones de los celulares,
sabiendo que una de las frecuencias de trabajo es 900 MHz, la misma que
empleamos en el experimento, otras formas de interferencia son del tipo
fsica al tener q sostener la antena con la mano por no posees una base
vertical fija.
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RECOMENDACIONES
-

Se recomienda que para evitar errores en las mediciones en la radiacin de

las antenas :
1. Se verifiquen los materiales a emplear, que todo se preparados para
empezar el experimento, verificar las conexiones, empalmes y soldaduras
en las antenas, para evitar errores en las lecturas en este caso del
alizador de espectro.
2. Que se tenga una base fija vertical para las antenas dipolo y de esta
manera no influya negativamente en los datos a obtener.
3. Tener un ambiente adecuado, ya que las antenas dipolo son sensibles a
interferencias ya sean de tipo fsico como obstculos, o electromagnticos,
por los campos que pueden irradiar los celulares con sus antenas, con
ms incidencia cuando trabajan en la misma frecuencia que la empleada
en el experimento.

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