PROGRAMA ALGAR INCLUI

PUBLICAO
CLUBE DA CORRESPONDNCIA

Autoria:
Snia Nudelman
Jos Hamilton Maruxo
Reviso:
Regina Garcia
Edio Final:
Benjamin Consultoria

INSTITUTO ALGAR
1

Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina.

Cora Coralina

Caro voluntrio,

Este documento visa, de forma sucinta, apresentar o Clube da Correspondncia e os itens

relevantes sobre a realizao do mesmo. Desta forma as sugestes apresentadas neste material
tm como objetivo apontar caminhos para aqueles que querem se organizar na realizao dessa
tarefa.

Mos obra e um excelente trabalho!!!

Instituto Algar e Benjamin Consultoria

NDICE
CONHECENDO O PROCESSO DE CONSTRUO DE UM CLUBE DA CORRESPONDNCIA................................................... 4
1.

Descrio................................................................................................................................................................... 4
1.1.

O que ? ................................................................................................................................................ 4

1.2.

Como funciona? ................................................................................................................................... 4

1.3.

Quem participa? .................................................................................................................................. 5

1.4.

Quais so os objetivos? ..................................................................................................................... 5

2.

Como implantar um Clube da Correspondncia? ................................................................................................ 5

3.

Conhecendo as etapas de implantao do Clube da Correspondncia............................................................. 6

3.1.

Como mobilizar os voluntrios para as atividades? ........................................................................ 6

3.2.

Como planejar as atividades do Clube da Correspondncia? ........................................................ 7

3.3.

Como instituir o Clube da Correspondncia? ................................................................................... 8

3.4.

Como apresentar o mundo das cartas aos alunos? ......................................................................... 8

ATIVIDADES PRESENCIAIS DO CLUBE DA CORRESPONDNCIA E SEUS OBJETIVOS ........................................................ 11

1.

Carta convite e carta diagnstica ..........................................................................................................................11

1.1.

Oficina carta convite e carta diagnstica: ........................................................................................11

2.

Outras oficinas e atividades ................................................................................................................................. 12

3.

Correspondncias temticas ................................................................................................................................ 13

4.

Presentes trocados no decorrer das cartas......................................................................................................... 14

4.1.

Oficina de Quem sou eu com troca do barbante ......................................................................... 14

5.

Encontro entre os correspondentes .................................................................................................................... 15

6.

Avaliao do Clube da Correspondncia ........................................................................................................... 15

PROFESSORES E O CLUBE DA CORRESPONDNCIA ............................................................................................................... 17

1.

Introduo ............................................................................................................................................................... 17

2.

Oficinas de leitura das cartas temticas .............................................................................................................. 20

3.

Produo final ........................................................................................................................................................ 20

ANEXOS ............................................................................................................................................................................................ 21
1.

Modelo Carta Convite............................................................................................................................................. 22

2.

Convite para o Clube da Correspondncia ......................................................................................................... 22

3.

Carteirinha do Clube da Correspondncia .......................................................................................................... 23

4.

Avaliao do Clube da Correspondncia (Instrumento de avaliao) .............................................................. 23

5.

Sntese final ............................................................................................................................................................ 24

6.

Fluxograma macro ................................................................................................................................................. 25

CONHECENDO O PROCESSO DE CONSTRUO DE UM CLUBE DA CORRESPONDNCIA

1. Descrio:

1.1.

O que ?

Acreditando que ler e escrever com autonomia fundamental, e que no h cidadania sem a
conquista destas habilidades, o Instituto Algar criou o Clube da Correspondncia. De forma geral, o clube
uma associao de pessoas com interesses comuns e este busca criar uma situao de comunicao
atravs de trocas de cartas entre os voluntrios associados e as crianas da escola parceiras para
aperfeioar as competncias de escritoras e leitoras das mesmas.
Nesse projeto, a escrita de cartas e e-mails proporciona uma situao real de uso da escrita. A
criana, ao receber uma carta ou e-mail, sente-se estimulada a ler um escrito que lhe especialmente
endereado e a escrever sobre coisas que figuram em sua imaginao. Assim, estabelece com o seu
correspondente uma situao viva de comunicao, em que a escrita no um exerccio escolar, mas uma
forma de expresso de sonhos, desejos, medos, interesses.
importante ressaltar que as trocas de cartas tambm podem ocorrer atravs de trocas de emails.
Para isso, fazem-se necessrias algumas adaptaes nas oficinas.

1.2.

Como funciona?

A ideia do clube que as cartas sejam escritas pelos alunos atravs da estratgia de cartas
temticas, que visam orientar a escrita e garantir que se trabalhe um contedo conhecido pelo mesmo. So
exemplos de cartas temticas: Quem sou eu?, Minha famlia, minha origem, Minha cidade, etc. O
cenrio para que o clube acontea criado, primeiramente, pela instituio do clube dentro da escola, a
entrada no mundo das cartas e, efetivamente, as trocas das cartas.
Ao longo do tempo, essa escrita gera na criana a necessidade de aprender a escrever melhor para
poder traduzir em palavras seu pensamento e manter uma conversa com seu correspondente. Embora, em
razo dos avanos tecnolgicos, muitos possam considerar ultrapassado o uso das cartas, sabe-se que a
escrita de cartas pode trazer ganhos para as crianas na apropriao da lngua portuguesa.
Para garantir que o processo de troca de cartas funcione de forma dinmica, prazerosa e proveitosa,
o clube conta, alm da troca de cartas, com a realizao de atividades dentro da metodologia de oficinas.
Desta forma, os voluntrios podem tambm desenvolver atividades presenciais, como visitas, entrevistas,
produes coletivas e oficinas.

1.3.

Quem participa?

Alunos das escolas parceiras e voluntrios das empresas do grupo Algar, na escrita das cartas e
professores ensinando a escrita das correspondncia e estimulando os temas.

1.4.

Quais so os objetivos?

Com o Clube da Correspondncia pretende-se contribuir com a melhoria do uso social da escrita por
parte dos alunos. Para tanto, cria uma situao real de escrita: a troca de cartas e e-mails entre voluntrios
e alunos, porque entende que, a melhor forma de se aprender a escrever escrevendo de fato para algum
que espera manter uma conversa a distncia.
Os objetivos macros do clube so:
a) Ampliar a experincia de escrita dos alunos;
b) Criar uma situao de uso da informao para comunicao;
c) Estimular o gosto por escrever e ler.

2. Como implantar um Clube da Correspondncia?

Para fazer um Clube da Correspondncia o Instituto Algar elaborou uma proposta estratgica de
implantao:
a) Planejamento: escolha da escola parceira 1; articulao com a escola; definio das
atividades e cronograma de trabalho; organizao do envio e recebimento das cartas;
articulao com os pais e comunidade escolar; aquisio de papel de carta e envelopes.
b) Instituio do Clube: escolha do nome do clube; elaborao de carteirinhas de associados;
elaborao de lista de endereos dos correspondentes; organizao do evento de
lanamento do clube; realizao do evento de lanamento do clube.
c) Entrada no mundo das correspondncias: caso o comit julgue necessrio realizar uma
introduo junto s crianas sobre a troca de cartas ele pode realizar uma ou mais oficinas
ou atividades listadas abaixo.

Oficina Carta convite e Carta diagnstica.

Oficina de leitura do livro Pomba Colomba - Slvia Orthof.

Oficina Selos e identidade.

Visita a museus e entrevista com filatelista.

Visita ao correio e entrevista com o carteiro.

Oficina de leitura do livro De carta em carta - Ana Maria Machado.

Oficina Papel reciclado (confeco do papel).

d) Troca de correspondncias temticas: a escolha das correspondncias temticas fica a cargo

e critrio das decises acordadas nos planos de ao dos comits e escolas. O Instituto Algar

As regras para a escolha da escola parceira esto no documento Regulamento do Programa de Voluntariado

sugere o uso dos seguintes temas: Quem sou eu?; Minha famlia, minha origem; Minha
cidade; Meus esportes preferidos; Minhas msicas prediletas; O mundo do trabalho.
e) Produo final: painis das produes realizadas durante o clube (comit e escolas), evento
de encerramento.
f)

Avaliao: nmero de cartas e e-mails (controle de cartas e e-mails emitidos e recebidos) e

avanos dos alunos na apropriao da escrita (interlocuo entre correspondncias).

3. Conhecendo as etapas de implantao do Clube da Correspondncia.

3.1.

Como mobilizar os voluntrios para as atividades?

O Lder Social, como representante do Instituto Algar na sua empresa, tem o papel fundamental na
divulgao dos clubes, na mobilizao dos voluntrios, na orientao e na capacitao dos mesmos.
Atualmente a escolha do clube em que atuar do voluntrio, mas de responsabilidade do lder avaliar e
orientar o mesmo para a melhor escolha, de forma a aproveitar seus potenciais e habilidades.
O voluntrio que atuar no Clube da Correspondncia deve possuir facilidade com a escrita e as
regras da lngua portuguesa, afinal o voluntrio dever contribuir com a melhoria da qualidade da educao.
Alm disso muitos voluntrios preferem atuar a distncia, mas ainda assim participar ativamente na
comunidade, uma das alternativas o Clube da Correspondncia.
O tempo e a disponibilidade pessoal dos voluntrios so fatores determinantes na escolha do que
efetivamente podem fazer. Na troca de carta o importante no quebrar o compromisso assumido, isso
porque forma-se um par entre crianas e voluntrio que enviam e recebem suas cartinhas.
Cabe ao lder, com apoio e aps instrues prvias do Instituto, capacitar o lder para atuar de forma
adequada durante as atividades realizadas nas escolas parceiras, sempre lembrando que o associado
representa o grupo Algar.

3.2.

Como planejar as atividades do Clube da Correspondncia?

Para uma boa realizao do clube, existem decises que devem ser tomadas em conjunto com a
escola por meio da organizao de um projeto educativo, que tem potencial para introduzir no cotidiano
escolar inovaes importantes. Para isso alguns pontos devero ser levados em considerao:
(a) O Clube da Correspondncia ser um projeto de quanto tempo?
(b) Quais e quantas classes da escola participaro do clube?
(c) Quantos voluntrios para o clube h no comit?
(d) Qual critrio determinar a participao das classes na escola?
(e) Prevalecer a adeso de alunos e professores? Que papel ter o gestor da escola nessa
deciso?

(f) Como a escola preparar os alunos para a parceria com os voluntrios? E o Lder, o que far
para auxiliar os voluntrios?
(g) Com que frequncia voluntrios e crianas trocaro cartas ou e-mails?
(h) Os pais sero envolvidos nesse processo? Como?
(i) Como sustentar com contedos a troca de cartas?
(j) Como ser divulgado na escola as atividades do ms?
O planejamento desse trabalho envolve mltiplas decises. Para optar sobre o que fazer nessa ou
naquela situao, razovel usar de bom senso e procurar aliar sempre o desejo a real possibilidade para
garantir o cumprimento do que for prometido ou planejado. Alm disso, importante sempre conhecer o
pblico alvo das aes, ou seja, as crianas que participaro do clube, por isso fundamental o contato com
a professora para conhecer melhor a turma.
O Comit de Voluntariado se responsabilizar pela aquisio dos materiais necessrios (papel de
carta, envelopes, selos) e envio das cartas ou e-mails, e cabe ao Lder Social articular essa atividade
juntamente a escola, de forma a garantir o sucesso do clube. Tambm de responsabilidade do lder social
relatar ao Instituto Algar cada uma das aes realizadas desde o planejamento at a execuo.

3.3.

Como instituir o Clube da Correspondncia?

A instituio do Clube da Correspondncia a primeira ao com participao dos voluntrios na

escola. Representa a abertura do processo que culminar com a troca de correspondncias. Ela exigir as
atividades abaixo:
a) Atividades distncia: elaborar cartazes para serem afixados na escola para a divulgao do
clube; elaborar as carteirinhas para os participantes do grupo; elaborar listas dos nomes e
endereos dos pares de correspondentes e elaborar convites de lanamento do clube (Anexo
2 e 3).
b) Atividades presenciais: reunio com os alunos para instituio do clube, pesquisa de
interesses para conhecer preferncias dos alunos, organizao de painel de fotos dos grupos
de scios a ser colocado na empresa (fotos dos alunos) e na escola (foto dos voluntrios),
evento de lanamento do clube.
Importante: todas as atividades presenciais devem ser registradas, por meio de fotos e/ou
vdeos.
Para o dia do lanamento do clube deve-se atentar para as seguintes atividades:
1. Abertura solene do evento: para este momento importante contar com a fala de um aluno
da sala, da professora, da diretora e do lder social.
2. Divulgao das atividades de cada ms do clube (professora e um voluntrio): apresentar
como as atividades sero comunicadas aos alunos dentro da escola.
Agora o Clube da Correspondncia est oficialmente formado, chegou a hora de mobilizar os
voluntrios e de introduzir os alunos no mundo das cartas.

3.4.

Como apresentar o mundo das cartas aos alunos?

Aproveite o aprendizado anterior dos alunos para iniciar a apresentao: Alguma vez em suas vidas
receberam uma carta? J tiveram a oportunidade de manter correspondncia com algum amigo, familiar,
ou com desconhecidos? Tm experincia em responder cartas? Sabem como e para que subscritar um
envelope? Conhecem a finalidade dos selos? J estiveram no correio?
possvel que alguns j conheam cartas e outros no. Por ser uma novidade para muitas crianas
nossa funo, enquanto adultos, ser a de semear um caminho seguro de sucesso para todos. Desta forma,
nesta etapa de introduo duas coisas muito importantes devem ser feitas:
a) Formar vnculos entre voluntrios e alunos, que at o momento so estranhos.
b) Criar situaes para os alunos conhecerem cartas: a escrita, a utilidade, o envio e recebimento.
O professor neste momento ser de fundamental importncia, pois ele ensinar ao alunos como
escrever uma carta e como subscritar envelopes.

Para saber mais...

A carta, at pouco tempo atrs, era considerada o nico meio de comunicao possvel. As famlias faziam uso sistemtico delas
para poder trocar notcias com parentes distantes. No sculo XVII (1600) servia para divulgar conquistas cientficas. Nessa poca
no existiam revistas, peridicos etc. e, como as descobertas eram muitas e a confeco de livros lenta, escreviam-se cartas.
Quem no ouviu falar da famosa carta de Pero Vaz de Caminha? Um dia, algum pensou em reunir essas cartas e public-las.
Criaram-se, assim, as revistas. Observando-se um artigo de revista podemos notar vrias caractersticas das cartas, tais como:
local e data, assinatura, desenvolvimento de assunto etc.

O voluntrio mostrar na prtica o caminho das cartas desde a escrita at o seu recebimento: a
postagem, o papel do carteiro, a importncia dos selos. E, tambm, a produo de papel reciclado para as
cartas e envelopes.
As atividades de entrada no mundo das cartas supem tambm aes da escola. Neste tempo
enquanto voluntrios fazem a mobilizao dos alunos para a escrita, os professores em suas aulas ensinam
s crianas como escrever cartas. E, fazem isso de um jeito muito especial, por meio de oficinas que tm,
entre outros produtos, a escrita de cartas coletivas. Essas cartas expostas na escola, do conta para todos
do que est sendo aprendido. comum tambm os lderes divulgarem algumas delas no mural do Programa
de Voluntariado de sua empresa.
Importante: respeitamos o ritmo dos alunos e oferecemos a eles um tempo necessrio para aprender. Mas
importante se lembrar de no inverter a ordem das atividades pois elas j possuem um caminho lgico de
compreenso, por exemplo: a carta diagnstica o primeiro passo, inaugura o clube; a visita ao correio e a
entrevista com o carteiro abrem a compreenso do caminho das cartas, por isso vm antes do trabalho com
os selos e da entrevista com filatelistas; as oficinas de leitura podem ser distribudas ao longo das atividades
presenciais, elas tm a funo de facilitar a compreenso da forma e finalidade das cartas.
Voc sabia...
A postagem de carta social custa apenas R$ 0,01. Com esse valor voc se conecta com o mundo e podem enviar notcias para
familiares, amigos, namorados; mandar sua opinio sobre um assunto para jornais e revistas; reclamar direitos junto a
estabelecimentos comerciais e/ou rgos governamentais; encaminhar um currculo para pleitear um novo emprego etc.

ATIVIDADES PRESENCIAIS DO CLUBE DA CORRESPONDNCIA E SEUS OBJETIVOS

1.

Carta convite e carta diagnstica

Inicialmente ser enviada para a turma da escola a carta convite (anexo 1), convidando-os a
participarem do Clube da Correspondncia. Voc e seu grupo levaro a carta convite em mos e a lero
para toda a classe, sem explicar nem oferecer informaes sobre a escrita de cartas. Do contrrio, o
diagnstico inicial perder a validade.
A carta diagnstica ser escrita em resposta carta convite e permitir que antes de iniciar a troca de
cartas o voluntrio conhea o que os alunos j sabem sobre a escrita de cartas atravs de um diagnstico.
O resultado deste levantamento servir de base para voc, seu grupo do comit, os educadores e os alunos
compararem resultados e conhecerem os avanos conquistados ao final do projeto.

Importante: Voluntrio, a elaborao pelos alunos dessa carta ser o seu primeiro contato com as crianas.
Planeje cuidadosamente esse momento com seu comit e com os educadores da escola. Na sala de aula,
procure agir com simpatia e amizade com o grupo. Assim, o trabalho seguir alegre e harmonioso.

1.1.

Oficina carta convite e carta diagnstica:

Material necessrio: Envelopes, selos e papel de carta para cada um dos alunos.
1 Etapa Apresentao pessoal: Inicie com uma saudao turma. A seguir, diga a todos
o seu nome, onde trabalha e que pertence a um grupo de voluntrios do grupo Algar que
pretende trocar cartas com os alunos da classe. Prepare-se para perguntas, pode ser que
alguma criana no conhea o significado da palavra voluntrio.
2 Etapa Leitura da carta convite: Explique e mostre aos alunos que voc trouxe
especialmente para eles uma carta escrita pelos voluntrios do comit. A carta convida os
alunos da classe a participarem de um Clube da Correspondncia que ser ou j foi formado
na escola. Mostre o envelope aos alunos e fale sobre as informaes nele contidas.
Dependendo do nmero de crianas, uma a uma poder pegar o envelope nas mos. A
seguir, leia a carta para o grupo.
Importante:
A carta deve estar em envelope lacrado, com o selo e os dados completos do
remetente e destinatrio.
Dados do remetente: nome do Lder Social e endereo completo do comit (rua ou
avenida, nmero, bairro, CEP, cidade e estado).
Dados do destinatrio: nome da escola, srie escolhida e o endereo completo da
escola (rua ou avenida, nmero, bairro, CEP, cidade e estado).

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3 Etapa - Escrita da carta convite: Depois de ler a carta explique aos alunos que o remetente
convida o grupo a participar de um Clube da Correspondncia e adoraria receber uma
resposta. Pergunte classe quem gostaria de participar do clube e trocar cartas com os
voluntrios do grupo Algar por um perodo de tempo.
Convide o grupo a responder a carta por escrito, do jeito que souberem escrever. Nesse
momento no explique como escrever cartas, pois o objetivo da atividade conhecer o que
os alunos j sabem sobre esse assunto.
Distribua, na sequncia, uma folha em branco ou papel de carta, envelopes e selos. Converse
com os alunos e pea-lhes que ao terminarem sua escrita dobrem o papel e o coloquem no
envelope, colem o selo e entreguem o envelope lacrado para um dos voluntrios presentes
na sala.
Escreva na lousa o nome do destinatrio (o lder do comit) e o endereo do comit. Solicite
s crianas que escrevam no espao do remetente o seu nome completo e o seu endereo.
Caso algum no saiba essa informao, tente coletar os dados depois com o professor ou
na secretaria. Se for impossvel descobrir o endereo do aluno, a carta poder ser enviada
com o endereo da escola.
Importante: Terminada a carta, importante levar os alunos a uma agncia dos Correios (ou
a uma caixa de correio) para que possam depositar de fato suas correspondncias.
4 Etapa Registro do instrumental2: aps a realizao da atividade importante que o
voluntrio realize o preenchimento da atividade e suas observaes no Algarnet (intranet
corporativa do grupo Algar) para acompanhamento dos resultados do programa bem como
sua efetividade.

2.

Outras oficinas e atividades:

Alm da oficina de diagnstico os voluntrios podem tambm realizar as atividades e oficinas abaixo
relacionadas:
a) Oficina de leitura Pomba Colomba: o livro poder auxiliar as crianas a compreenderem a
importncia do preenchimento correto do envelope quando desejam mandar uma carta pelo
correio.
b) Visita ao correio: tem como objetivo tirar o mistrio do caminho das cartas do remetente at o
seu destinatrio e tambm levar as crianas a conhecerem a instituio que presta um
relevante servio populao Brasileira.
c) Entrevista com o carteiro: conhecer o cotidiano do carteiro, as facilidades e dificuldades que
enfrenta em sua lida, esclarecer a importncia da postagem correta das cartas.

Toda e qualquer atividade realizada dever ser realizada para mensurao de resultados

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d) Selos e identidade: atividade presencial que trabalha dois temas, os selos e a identidade
pessoal dos alunos, e que permitir o conhecimento dos selos, atravs de pesquisa sobre
selos, visitas a museus para conhecer selos antigos, etc.
e) Entrevista a um filatelista: conhecer algum que tem o hbito e passatempo de colecionar selos
far as crianas conhecerem ainda mais dos selos.
f)

Oficina de leitura de carta em carta: discutir com os alunos a utilidade das cartas e mostrar
que a troca de cartas pode mudar a vida das pessoas que se correspondem.

g) Oficina de papel reciclado para escrita das cartas: a proposta estimular o uso do papel
reciclado na troca das cartas, trata-se de um trabalho que permitir aos alunos produzir seu
prprio papel e tambm entrar em contato com temas importantes como a sustentabilidade.

3.

Correspondncias temticas:

Conforme apresentado no incio desta publicao a troca de cartas entre voluntrios e alunos segue
o modelo de cartas temticas. Esse modelo assegura o vnculo entre o contedo das cartas e o currculo
escolar. A escolha das correspondncias temticas fica a cargo e critrio das decises acordadas nos planos
de ao dos comits e escolas.
Essas correspondncias temticas, com exceo da primeira, no seguem uma ordem rgida e a
professora da classe quem vai desenvolver as oficinas em suas aulas. As sugestes de temas para as cartas
so:
1. Quem sou eu?
2. Minha famlia, minha origem.
3. Minha cidade.
4. Meus esportes preferidos.
5. Minhas msicas prediletas.
6. O mundo do trabalho.

4.

Presentes trocados no decorrer das cartas:

Durante a troca de cartas os voluntrios podero trocar pequenos presentes com os alunos, com
objetivo de aproximao e conhecimento mtuo. Estes presentes so: um barbante das alturas das crianas
e dos voluntrios, desenhos das mos dos correspondentes, desenhos dos locais prediletos da visita
cidade, letras de msicas preferidas dos alunos, carto de visita dos meninos entregue na ida empresa,
etc. Abaixo temos um exemplo de oficina que pode promover essa troca:

4.1.

Oficina de Quem sou eu com troca do barbante

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Para criar um momento ldico que levar as crianas escrita da carta, os voluntrios podem
organizar a seguinte atividade:
Qual o meu tamanho?
Introduo: Esta atividade mostrar tanto para o voluntrio quanto para a criana qual a
medida do seu amigo correspondente.
Materiais necessrios:
- Barbante
- Tesoura
- Fita mtrica
Desenvolvimento: Para medir as crianas ser preciso dividi-las em grupos menores para
facilitar o trabalho dos voluntrios. Cada criana precisa ficar de costas para a parede e o
voluntrios ir marcar qual o tamanho desse aluno. Aps esta marcao, o aluno ir medir
com a fita mtrica a sua altura (coloque a fita no local indicado pelo voluntrio referente ao
tamanho da criana). Assim que o aluno medir, ele precisa cortar um pedao de barbante que
tenha a mesma medida. Enrole o pedao de barbante e coloque no envelope juntamente com
a carta a ser enviada ao amigo correspondente.
Avaliao: Assim que a criana receber a carta do seu amigo, interessante o voluntrio ou
professor instigar algumas reflexes, como por exemplo, qual o tamanho do seu amigo? Ele
grande ou pequeno? Qual a diferena entre a altura de vocs?

5.

Encontro entre os correspondentes:

O Clube da Correspondncia cumpriu sua principal funo social: a de incentivar alunos de escolas
pblicas a ler e a escrever. Voc e seu trabalho, os professores e as prprias crianas so testemunhas de
todo o esforo que foi feito para se chegar a este resultado. Todos se envolveram muito nas diversas
atividades. Agora hora de comemorar, para isso o comit dever organizar uma bonita festa na empresa
e convidar as crianas, pois nesse evento os correspondentes vo se conhecer pessoalmente.
De certo, ao longo das cartinhas vocs j formaram um quadro muito preciso do perfil de cada um,
voluntrios e crianas j se conhecem. Mas nada tirar a emoo desse esperado encontro, desta forma
esse momento deve ser planejado pelo lder social do comit, os voluntrios e a equipe da escola, parceira,
como um momento festivo no espao da empresa.

6.

Avaliao do Clube da Correspondncia:

Agora hora de avaliar as conquistas. Construmos um pequeno instrumento que objetiva ajud-lo a
enxergar as aprendizagens construdas pelos alunos durante todo esse percurso. Para obter uma viso
ampliada sugerimos que tome duas cartas: a inicial (carta diagnstica) e a ltima trocada no clube. Com
esses documentos em mos, aplique o instrumento em cada uma delas e analise as performances dos
alunos nesses dois momentos.

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O objetivo principal da avaliao atravs do formulrio (anexo 4) identificar especificamente quais

os ganhos que o projeto e o seu trabalho promoveram no conhecimento da criana que participou do
programa. A anlise evolutiva, comparando o primeiro trabalho (ponto no qual a criana estava quando
iniciamos nosso trabalho com ela) e o ltimo trabalho (ponto no qual deixamos a criana em sua
aprendizado). Preenchendo o formulrio voc poder comparar resultados e observar sua evoluo
comportamental e de aprendizagem. Um bom resultado representado pela evoluo do primeiro resultado
para o segundo, ou seja, se a nota da ltima carta for superior da carta diagnstica.
Terminada a anlise, envie a sntese final (anexo 5) para o lder do seu comit. Caber ao lder do
comit enviar todos as avaliaes para a consultoria responsvel para consolidao dos resultados do clube
realizado.

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PROFESSORES E O CLUBE DA CORRESPONDNCIA

1. Introduo:

O trabalho com o Clube da Correspondncia no Programa de Voluntariado foi pensado na forma de

uma sequncia didtica. E o que isso significa? Segundo Dolz e Schneuwly, uma sequncia didtica um
conjunto de atividades organizadas de maneira sistemtica em torno de um gnero textual oral ou escrito
com a finalidade de ajudar os alunos a dominarem melhor esse gnero. Nas sequncias didticas professor
e aluno ganham tempo para ensinar, aprender e aperfeioar produes. No tm compromisso imediato de
fazer algo perfeito de uma nica vez. O ensino das sequncias didticas modular e envolve etapas:
Apresentao da situao
de produo

Produo inicial

Mdulo 1

Mdulo2

Mdulo 3

Produo final

No caso do programa de Voluntariado ansiamos que os alunos aprendam a escrever cartas e sejam
capazes de manter uma correspondncia, por um perodo de tempo, com quem no conhecem. Tarefa nada
simples, especialmente se considerarmos que o pblico-alvo deste projeto, alunos da 5 e 6 anos, est em
fase de apropriao da escrita. Aplicando-se as etapas previstas por Dolz e Schneuwly ao Clube da
Correspondncia do Programa de Voluntariado teremos:

Apresentao da situao de produo

Envolve:
O convite de participao no Clube de Correspondncia do Programa de Voluntariado a ser feito pelos
voluntrios.
A apresentao das atividades que sero feitas.
A questo a ser enfrentada: a interlocuo, ou seja, a conversa por escrito entre alunos e voluntrios
enquanto durar o Clube e a apropriao das marcas do gnero carta

Produo Inicial
Envolve:
A aplicao pelos voluntrios de uma avaliao formativa sobre os conhecimentos iniciais dos alunos
sobre o gnero carta e a interlocuo entre cartas.
Anlise dos pontos fortes e fracos a serem enfrentados por voluntrios, professores e alunos.

Mdulos
Envolve:
Atividades necessrias para o domnio do gnero epistolar (cartas) e da manuteno da interlocuo, ou
seja, da conversa por escrito entre alunos e voluntrios.

Produo final
Momento em que o aluno pe em prtica tudo o que aprendeu e avalia os conhecimentos apropriados.
Perodo: 2 semanas
Produes esperadas: carta final Meu amigo correspondente

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A seguir voc encontrar o plano geral de trabalho no Clube da Correspondncia, incluindo as

atividades dos professores e dos voluntrios. Na sequncia, a ttulo de exemplo, ser detalhado o Mdulo
1, com as oficinas de responsabilidade do professor3:

Mdulo 1 - Entrada no mundo das cartas

Perodo: 2 meses
Produes esperadas: cartas coletivas
Oficinas:
Ensinar a escrever cartas
Visita ao correio e entrevista com o carteiro
Selos e identidade e entrevista com filatelista
Papel reciclado
Leitura: Pomba Colomba (Silvia Orthof); Tem uma histria nas cartas de Marisa (Monica Stahel); De carta
em carta (Ana Maria Machado); Lobinho na escola de enganao (Ian Whybrow); O novo final da histria
(Mirna Pinsky).

Mdulo 2 - Carta temtica Quem sou eu?

Perodo: 1 ms
Produes esperadas: carta individual do aluno
Oficina temtica: Quem sou eu?
Leitura: Bisa Bia, Bisa Bel (Ana Maria Machado)

Mdulo 3 - Carta temtica Minha famlia, minha origem

Perodo: 1 ms
Produes esperadas: carta Individual do aluno
Oficina temtica: Minha famlia, minha origem
Oficina de leitura: Contos tradicionais do Brasil (Cmara Cascudo);
Indez (Bartolomeu Campos de Queirz);
O menino do cerrado (Eunice Puhler);
O Brasil em festa (Svia Dumont);
A menina que descobriu o Brasil (Ilka Brunhilde Laurito);
O armazm do folclore (Ricardo Azevedo)

Mdulo 4 - Carta temtica Minha cidade

Perodo: 1 ms
Produes esperadas: carta individual do aluno
Oficina temtica: Minha cidade
Oficina de leitura: O limpador de placas ( Mnica Feth);
Gente, bichos, planta: o mundo me encanta (Ana Maria Machado);
O Brasil em festa (Svia Dumont);
O homem que amava caixas (Stephen Michael King)

As oficinas temticas de responsabilidade do professor no esto descritas neste material e no so obrigatrias.

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Mdulo 5 - Carta temtica Meus esportes preferidos

Perodo: 1 ms
Produes esperadas: carta individual do aluno
Oficina temtica: Meus esportes preferidos
Oficina de leitura: Mini Larousse do Esporte
Festival de jogos recreativos

Mdulo 6 - Carta temtica Minhas msicas prediletas

Perodo: 1 ms e meio
Produes esperadas: carta individual do aluno
Oficina temtica: Minhas msicas prediletas

Oficina de leitura: O menino e o maestro (Ana Maria Machado);

A flauta mgica (Mozart);
Pedro e o Lobo (Prokofiev)

Mdulo 7 - Carta temtica O Mundo do trabalho

Perodo: 1 ms e meio
Produes esperadas: carta individual do aluno
Oficina temtica: O mundo do trabalho
Oficina de leitura: A cigarra e a formiga (Esopo)

2. Oficinas de leitura das cartas temticas:

A sequncia didtica de aprendizado do gnero epistolar (cartas) vai comear. Esse um trabalho
conjunto entre escola e Programa de Voluntariado. Para que tudo corra da melhor forma possvel
recomendvel que o professor faa um plano de aes integrado com os voluntrios e envolva seus alunos
desde o princpio.
Cabe ao professor explicar aos alunos que o convite dos voluntrios para o Clube da Correspondncia
uma tima oportunidade para a conquista de novos aprendizados, bem como para a participao em
atividades prazerosas, tais como visitas, entrevistas e a leitura de livros interessantes. No de carter
obrigatrio, mas implica o cumprimento de responsabilidades da parte de cada um dos seus integrantes:
3. Lder Social e Voluntrios: organizar o trabalho, prover as condies e os materiais
necessrios para o funcionamento do Clube da Correspondncia, bem como realizar as
oficinas planejadas.
4. Professores: organizar e acompanhar o trabalho bem como realizar as oficinas planejadas.
5. Alunos: escrever cartas coletivas e individuais, cumprir prazos e participar de todas as
atividades propostas.
6. Pais: incentivar a escrita das cartas por parte dos seus filhos bem como a participao nas
atividades do clube.
Enfatize a importncia do cumprimento dos deveres de cada um para o sucesso do clube. Assim que
os acordos forem feitos e o diagnstico inicial realizado, tempo de ensinar a turma a escrever cartas.
Lembre-se: essas oficinas tm por objetivo aproximar os alunos ao gnero carta e discutir o papel social das
cartas na vida dos alunos e das pessoas em geral.

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3. Produo final:
Estamos chegando ao final do nosso Clube da Correspondncia. Foram oficinas, muitas leituras,
muitas cartas, no mesmo?
Rememorando as diferentes situaes vividas pelas crianas, achamos por bem propor neste final
uma oficina na qual voc e as crianas conversem e rememorem o caminho feito no clube: as cartas
trocadas, os livros lidos, as entrevistas e visitas realizadas.
Na ltima carta, os voluntrios tambm vo falar a respeito do que sentiram em todo esse perodo: do
contato com a escola e com os alunos, das suas conquistas pessoais e das aprendizagens das crianas,
dos momentos em que estiveram juntos nos passeios e tambm de todos os pequenos presentes que
trocaram no decorrer das cartas.
Para realizar essa oficina, organize com ajuda das crianas uma pequena exposio com fotos,
trabalhos realizados, cartas trocadas durante o clube. Lembrem dos livros lidos e chame os alunos tambm
para que falem sobre as visitas e entrevistas que realizaram. Convide para esse momento o lder social e
voluntrios. Deixe que eles expressem seu ponto de vista sobre o caminho construdo no clube.

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ANEXOS
1. Carta Convite:
Uberlndia, Maro de 2014.
Queridos Alunos,
Somos participantes do Programa de Voluntrios do Instituto Algar e estamos
interessados em trocar correspondncia com vocs.
Queremos saber se aceitam responder nossas cartas e manter conosco uma
conversa. Para ns muito importante conhecer vocs e, quem sabe, no nos tornaremos
bons amigos.
Escreveremos sobre vrios assuntos: msica, esportes, famlia, livros, nossa
cidade, etc.
Por enquanto isso. O convite est feito. Se concordarem basta responder a essa
cartinha. Aguardamos uma comunicao.
Abraos,
Xxxxxxx
Lder do comit de voluntariado.

2. Convite para o Clube da Correspondncia:

3. Carteirinha do Clube da Correspondncia:

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4. Avaliao do Clube da Correspondncia (Instrumento de avaliao):

INSTRUMENTO DE AVALIAO DO CLUBE DA CORRESPONDNCIA
ASPECTOS FORMAIS
Itens a serem avaliados:
1. A carta tem data?
2. A carta tem uma forma de evocao no comeo? (Por exemplo: Querido Pedro, ou Maria)
3. A carta tem uma assinatura no final?
D um ponto para cada sim

Sim

No

Sim

No

Sim

No

Sim

No

ASPECTOS DE CONTEDO
Itens a serem avaliados:
4. A criana diz como ela est?
5. Ela faz perguntas ao seu voluntrio correspondente?
6. Ela responde s perguntas que foram feitas pelo seu correspondente?
7. Ela conta fatos de sua vida escolar ou pessoal, ligados ao assunto da carta?
8. Ela faz comentrios sobre alguma coisa que o voluntrio escreveu na carta que ele enviou?
D um ponto para cada sim

ASPECTOS LINGUSTICOS
Itens a serem avaliados:
9. Concordncia verbal e nominal:
a) Os verbos concordam com o sujeito? (Por exemplo, ela diz: ns fizemos ou ns fez?
No primeiro caso, ela acertou. No segundo, errou)
b) Ela coloca o s do plural das palavras?
c) Ela concorda o masculino e o feminino das palavras?
D um ponto para cada sim
Itens a serem avaliados:
10. Pontuao
a) Ela usa ponto no final das frases?
b) Ela divide os assuntos em pargrafos diferentes?
c) Ao ler a carta, voc percebe se as informaes esto organizadas? Consegue entender o
que ela quis dizer?
d) Voc acha que as vrgulas e outros sinais de pontuao que a criana usou so
suficientes para compreender o que leu?
D meio ponto para cada sim
11. Ortografia

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Quantas palavras esto escritas erradas?

Quantas linhas h na carta? (No conte as linhas em branco)
Divida o nmero de palavras erradas pelo nmero de linhas (verificar a pontuao na
tabela abaixo)
Total de pontos
Res ultado da divis o

Nmero de pontos

De 0 a 0,5

2 pontos

De 0,5 a 1

1,5 ponto

De 1 a 2

1 ponto

Mais que 2

0 ponto

O nmero mximo de pontos que a carta da criana

poder obter ser 20:

Aspectos formais: 03 pontos.

Aspectos do contedo: 10 pontos.

Aspectos lingusticos: 07 pontos (concordncia

verbal e nominal 03 pontos; pontuao 02
pontos; ortografia 02 pontos).

5. Sntese final:
Para finalizar, complete a tabela abaixo e veja em quais aspectos as crianas tiveram a maior
evoluo e no que ainda precisariam de ajuda:
SNTESE FINAL
Aspectos analisados
Resultado carta
Resultado carta final
diagnstica
Aspectos formais
Aspectos do contedo
Aspectos lingusticos
Concordncia verbal e nominal
Pontuao
Ortografia
Total de pontos

6. Fluxograma macro do funcionamento do Clube da Correspondncia:

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FLUXOGRAMA PROCESSO AS IS
Nome do processo desenhado: Fluxo macro do clube da correspondncia
Responsvel: Tatiana Lcia Santana
Data:24/03/2014
Planejamento
anual do
programa

INCIO

Escolha da
escola parceira

Apresentao
do programa
para a escola

Contato com a
escola parceira

Escola aceitou
a parceria?

Sim

Assina termo de
parceria

Fecha
planejamento do
clube com escola

No

Lder
Sustentvel

Mobilizao dos
voluntrios

Voluntrio
Aluno
Professora

Distribuio das
cartas aos
voluntrios

Treinamento
dos voluntrios

Auxilia alunos
na escrita da
carta

Realizao
Carta Convite

H mais
atividades
planejadas

Sim

Atividade
nova*?

I
Organiza
atividade
planejada

No

Escala voluntrios

Sim

Instituto
Algar

Entrega resposta
a professora

Cadastro em
sistema

No

Monta
apresentao
nova oficina

Encaminha
consultoria e
instituto aprovar

Organiza evento
de encerramento

Realiza
encerramento**

Entrega carta
para lder

Importante: Toda
atividade deve
fotografada e fotos
enviadas para Instituto
e Consultoria

Resposta a
carta de acordo
com tema

Escreve
resposta a carta

Entrega e l
carta com
crianas

Avalia nova
oficina

H outra
atividade
programada

Entrega a
professora ou
lder

Auxilia na
resposta da
carta

Realiza
aprovao/
reprovao

Realiza
fechamento da
sntese

Solicita sntese do
voluntrio

No

Encaminha para
Acessoria e
Instituto

FIM

I
No

Sim

Realiza/ participa
da atividade
programada

Realiza avaliao
da atividade

a ltima
atividade?

Sim

Realiza avaliao
diagnstica

Envia Sntese
final para o lder

Prxima
atividade
oficina?

Entrega para o
lder

Encaminha para
lder

Sim

A ser realizada
pelo professor

No

Sim

Consulta
material para
realizao

No

Realiza
atividade
programada

Importante: Toda atividade dever ser comunicada

a consultoria com cpia para o Instituto.

* Uma nova atividade se caracteriza pela ausncia da mesma na publicao ou oficinas, atividade criada pelo comit de acordo com a necessidade.
** Fechamento das atividades dentro da escola no ano. Toda atividade de encerramento dever ser alinhada com o Instituto e Consultoria.

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