Escola Estadual do Ensino Mdio Luiz Gonzaga Burity ING PB

SERIE:

Escola Estadual do Ensino Mdio Luiz Gonzaga Burity ING PB

TURMA:

TURNO:

SERIE:

TURMA:

TURNO:

CDE

Tarde
Avaliao 2 Bimestre2015

CDE

Tarde
Avaliao 2 Bimestre2015

DISCIPLINA/PROFESSOR:

HISTORIA/ROBSON VICTOR

O que um seminrio?
Basicamente, o Seminrio uma tcnica de estudos
socializado no qual os alunos se renem em grupo com o objetivo de estudar e investigar um tema distribudo pelo professor.
Em outras palavras consiste em uma aula dada pelos alunos,
sendo uma tcnica de ensino muito utilizada no Ensino Mdio.
Uma das caractersticas essncias do seminrio a oportunidade que este cria para os alunos se desenvolverem no
que diz respeito investigao, critica e a independncia intelectual. Uma outra caracterstica do seminrio que o professor
o que orienta, conduz e dirige o processo de ensino. Nesse
sentido, o professor assume o papel de coordenador do seminrio.
O seminrio tem por objetivos:
1. Investigar um tema sob diferentes perspectivas,
tendo em vista alcanar profundidade de compreenso;
2. Analisar criticamente fatos importantes, ou as ideias de um autor ou autores estudado;
3. Propor alternativas para resolver as questes levantadas;
4. Aprender a trabalhar de forma cooperativa;
5. Propor um dialogo critico sobre um tema, tentando
desvend-lo, ver as razoes pelas quais eles so
como so, o contexto poltico histrico e cultural
em que se inserem;
O emprego do seminrio implica em duas partes. A
primeira a preparao que envolve encargos, tanto do professor
como para os alunos:
Cabem ao professor as seguintes providencias:
Passo 01: Explicitar os objetivos claramente;
Passo 02: Sugerir temas aos alunos;
Passo 03: Recomendar bibliografia (mnima e complementar) a ser estudada por todos os participantes dos seminrios;
Passo 04: Orientar os alunos na busca e localizao de
fonte de consulta: livros, vdeos, relatrios de pesquisas, textos,
autores, revistas, bibliotecas etc.
Cabem aos alunos:
Passo 01: ESCOLHER o tema
Passo 02: OBTER as informaes, ideias, por intermdio de pesquisas, leituras, entrevistas, que os capacitem a participar ativamente do seminrio.
Passo 03: LER a bibliografia sugerida e ESTUDAR
previamente o tema escolhido com profundidade, individualmente ou em grupo, quando o seminrio est sob a responsabilidade de uma equipe de alunos.
Passo 04: PROVIDENCIAR os materiais e recursos
necessrios a realizao do seminrio. Quanto a esse ponto os
alunos DEVEM utilizar no dia apresentao: roteiro de apresentao (Obrigatrio para todos os grupos), cartazes, imagens
(Fotografia, pintura, desenho, charges), poesia, musica, vdeo
(Animao, filme, curta-metragem), painis como fotos, desenhos, pinturas, dinmicas, Exerccio (Enem/Vestibular), apresentao em Power point e etc.
A segunda etapa a preparao do tema e a discusso
dos mesmos por meios das tcnicas de EXPOSIO ORAL, do
DEBATE e da DISCUSSO. Nesta etapa, as atividades bsicas
tanto por parte dos alunos responsveis pelo seminrio como dos
demais participantes, so as seguintes:
Coloque um pouco de HISTORIA em sua vida!

DISCIPLINA/PROFESSOR:

HISTORIA/ROBSON VICTOR

O que um seminrio?
Basicamente, o Seminrio uma tcnica de estudos
socializado no qual os alunos se renem em grupo com o objetivo de estudar e investigar um tema distribudo pelo professor.
Em outras palavras consiste em uma aula dada pelos alunos,
sendo uma tcnica de ensino muito utilizada no Ensino Mdio.
Uma das caractersticas essncias do seminrio a oportunidade que este cria para os alunos se desenvolverem no
que diz respeito investigao, critica e a independncia intelectual. Uma outra caracterstica do seminrio que o professor
o que orienta, conduz e dirige o processo de ensino. Nesse
sentido, o professor assume o papel de coordenador do seminrio.
O seminrio tem por objetivos:
1. Investigar um tema sob diferentes perspectivas,
tendo em vista alcanar profundidade de compreenso;
2. Analisar criticamente fatos importantes, ou as ideias de um autor ou autores estudado;
3. Propor alternativas para resolver as questes levantadas;
4. Aprender a trabalhar de forma cooperativa;
5. Propor um dialogo critico sobre um tema, tentando
desvend-lo, ver as razoes pelas quais eles so
como so, o contexto poltico histrico e cultural
em que se inserem;
O emprego do seminrio implica em duas partes. A
primeira a preparao que envolve encargos, tanto do professor
como para os alunos:
Cabem ao professor as seguintes providencias:
Passo 01: Explicitar os objetivos claramente;
Passo 02: Sugerir temas aos alunos;
Passo 03: Recomendar bibliografia (mnima e complementar) a ser estudada por todos os participantes dos seminrios;
Passo 04: Orientar os alunos na busca e localizao de
fonte de consulta: livros, vdeos, relatrios de pesquisas, textos,
autores, revistas, bibliotecas etc.
Cabem aos alunos:
Passo 01: ESCOLHER o tema
Passo 02: OBTER as informaes, ideias, por intermdio de pesquisas, leituras, entrevistas, que os capacitem a participar ativamente do seminrio.
Passo 03: LER a bibliografia sugerida e ESTUDAR
previamente o tema escolhido com profundidade, individualmente ou em grupo, quando o seminrio est sob a responsabilidade de uma equipe de alunos.
Passo 04: PROVIDENCIAR os materiais e recursos
necessrios a realizao do seminrio. Quanto a esse ponto os
alunos DEVEM utilizar no dia apresentao: roteiro de apresentao (Obrigatrio para todos os grupos), cartazes, imagens
(Fotografia, pintura, desenho, charges), poesia, musica, vdeo
(Animao, filme, curta-metragem), painis como fotos, desenhos, pinturas, dinmicas, Exerccio (Enem/Vestibular), apresentao em Power point e etc.
A segunda etapa a preparao do tema e a discusso
dos mesmos por meios das tcnicas de EXPOSIO ORAL, do
DEBATE e da DISCUSSO. Nesta etapa, as atividades bsicas
tanto por parte dos alunos responsveis pelo seminrio como dos
demais participantes, so as seguintes:
Coloque um pouco de HISTORIA em sua vida!