Teoras del conocimiento

Ante la posibilidad del conocimiento existen distintas aproximaciones:

El dogmatismo es una doctrina filosfica segn la cual podemos adquirir conocimientos seguros y
universales, y tener absoluta certeza de ello. Puede haber tambin un dogmatismo de la experiencia,
como el que se dio entre estoicos, cnicos y epicreos, que niegan la validez de afirmaciones universales
pero afirman la certeza completa de la experiencia sensible. A este dogmatismo empirista se opusieron
fuertemente dos acadmicos, Arcesilao y Carnades, y el ms famoso escptico, Sexto Emprico.

El escepticismo es una teora filosfica opuesta al dogmatismo la cual duda de que sea posible un
conocimiento firme y seguro, en algunos mbitos del saber (un escepticismo ms moderado) o en todos
(un escepticismo radical). Esta postura fue defendida por Pirrn.

El criticismo es una doctrina filosfica intermedia entre el dogmatismo y el escepticismo, admite la

existencia de la verdad absoluta, y la posibilidad de acercarnos a ella mediante la critica: es decir, la
eliminacin de hiptesis falsas, otorgndonos verdades provisionales. Cualquier verdad provisional sigue
estando sometida a la falsabilidad, de tal forma, que jams exista la certeza de que una verdad provisional
sea verdad absoluta. Tal doctrina fue defendida por Immanuel Kant.

El relativismo es una corriente de pensamiento filosfica, defendida por los sofistas, que niega la
existencia de una verdad absoluta y defiende la idea de que cada individuo posee su propia verdad, la
cual depende del espacio y el tiempo. Un prototipo de sofista, al menos como lo presenta Platn,
sera Protgoras de Abdera.

El perspectivismo es una doctrina filosfica que defiende la existencia de una verdad absoluta pero
piensa que ninguno de nosotros podemos llegar a ella sino que llegamos a una pequea parte. Cada ser
humano tiene una vista de la verdad. Dicha actitud fue defendida por Jos Ortega y Gasset.

El racionalismo de Ren Descartes propona que los seres humanos nacan con ideas, tales como la
idea de Dios, y que el conocimiento proviene del razonamiento.

El empirismo fue desarrollado por los filsofos ingleses John Locke, George Berkeley y David Hume,
los cuales, basndose y siguiendo las enseanzas de Aristteles, sostienen que todo conocimiento
proviene de la experiencia, y que el hombre es al nacer una tabula rasa, es decir, como una tabla lisa, sin
ninguna idea preconcebida y en la cual las experiencias van dejando su marca, al contrario de lo que
sostena Descartes.

El idealismo desarrollado en 1781 por el filsofo alemn Immanuel Kant; publica la Crtica de la Razn
Pura, una obra muy influyente en la que critica tanto al racionalismo como al empirismo y propone una
alternativa superadora: el idealismo trascendental. Con ello propuso un "giro copernicano" en la filosofa
moderna, donde el sujeto ya no es pasivo frente al mundo, sino que pasa a ser un sujeto activo que
"construye" el objeto de su conocimiento. De este modo, Kant propone que el
mundo noumnico permanece incognoscible para el sujeto, que slo puede conocer el
mundo fenomnico, mediado por las intuiciones puras del espacio y el tiempo, las categoras del intelecto
y las ideas regulativas de la razn. A partir de entonces, la gnoseologa ha intentado volver a recuperar el
conocimiento del mundo. La obra de Kant dio inicio al idealismo alemn, escuela que tuvo a sus mayores
exponentes, adems del propio Immanuel Kant, en Johann Gottlieb Fichte, Friedrich Wilhelm Joseph von
Schelling y Georg Wilhelm Friedrich Hegel.

El constructivismo es una doctrina filosfica segn la cual el sujeto "construye" estructuras que
representan la realidad dentro de s mismo, a partir de su interaccin con los objetos, de tal manera que
no es solo la experiencia pura lo que crea el conocimiento, sino la transformacin de las estructuras por el
sujeto (ver Estructuralismo). Jean Piaget desarroll su teora del constructivismo gentico, con la cual
busca dilucidar la "gnesis" de las estructuras en el individuo, a partir de la observacin de nios desde su
nacimiento hasta la adolescencia. Los principios de esta construccin de estructuras son la asimilacin y
la acomodacin, conceptos que Piaget tom de la biologa.

El materialismo dialctico es una postura filosfica, desarrollada por Karl Marx y Friedrich Engels,
segn la cual el conocimiento es un "reflejo" de la realidad en el sujeto que conoce. El conocimiento se
produce de forma social, si bien lo realizan los individuos concretos, por medio de su actividad, en el
proceso de transformar la realidad. V. I. Lenin tambin contribuy a esta corriente, con su obra
Materialismo y empiriocriticismo.

El objetivismo es el sistema filosfico desarrollado por la filsofa y novelista Ayn Rand. Sostiene que
existe una realidad independiente de la mente humana, que los individuos estn en contacto con sta a
travs de la percepcin de los sentidos, que adquieren conocimiento procesando los datos perceptivos
utilizando la razn (o la "identificacin no-contradictoria"). sta teora parte de los principios de la lgica y
metafsica aristotlicas.

INVESTIGACIN
Conceptos de investigacin
Segn Kerlinger: "La investigacin cientfica es sistemtica, controlada, emprica y crtica, de proposiciones
hipotticas sobre las relaciones supuestas entre fenmenos naturales[ ... ]: sistemtica y controlada para
tener confianza crtica en los resultados[ ... ]; emprica, al depositar su confianza en una prueba ajena a l".
Afirma Rojas Soriano: "La investigacin es una bsqueda de conocimientos ordenada, coherente, de
reflexin analtica y confrontacin continua de los datos empricos y el pensamiento abstracto, a fin de
explicar los fenmenos de la naturaleza".
El mismo autor explica: "Para descubrir las relaciones e interconexiones bsicas a que estn sujetos los
procesos y los objetos, es necesario el pensamiento abstracto, cuyo producto (conceptos, hiptesis, leyes,
teoras) debe ser sancionado por la experiencia y la realidad concreta..."
Investigar supone aplicar la inteligencia a la exacta comprensin de la realidad objetiva, a fin de dominarla.
Slo al captar la esencia de las cosas, al confrontarla con la realidad, se cumple la labor del investigador. La
consecuencia de tal proceso incrementar los conocimientos cientficos.
Investigacin en el proceso del conocimiento
Para obtener el conocimiento se parte de una etapa sensorial; es decir, captar por medio de los sentidos
los fenmenos, procesos y objetos de la naturaleza, Una segunda etapa supone las conceptualizaciones, el
conocimiento racional del mundo exterior. Por ltimo, para calificar como verdaderos los juicios tericos,
stos deben comprobarse en la prctica.
El enfrentamiento con la realidad se realiza con base en mtodos e instrumentos debidamente
seleccionados.
La investigacin es esencial en el proceso del conocimiento, porque no basta con percibir. Es necesario
comprender y explicar, para poder predecir.
Al investigar se parte del supuesto de que no puede haber conocimiento al margen de la prctica. Esta
constituye el nico criterio de verdad en cuanto al conocimiento del mundo exterior.
Las leyes que rigen la realidad deben concordar con las ideas del hombre. El conocimiento se obtiene de
la vinculacin que se establece entre el sujeto cognoscente y el objeto de conocimiento.
En el producto del proceso de investigacin, se manifiesta la concepcin del mundo que el investigador
tiene. Por eso algunas investigaciones son ms cientficas que otras.
Desde el momento de la eleccin del problema de estudio, en el anlisis de la informacin y en la seleccin
de tcnicas para la investigacin, se ver reflejada la postura ideolgica del sujeto.

En ciencias sociales, la investigacin debe guardar una autonoma tal que los resultados lleven a la
obtencin del conocimiento verdadero, sin deformar la realidad, v s, en cambio, ofrezcan bases para
transformarla.
Tipos de investigacin
Existen muy diversos tratados sobre las tipologas de la investigacin. Las controversias para aceptar las
diferentes tipologas sugieren situaciones confusas en estilos, formas, enfoques y modalidades. En rigor, y
desde un punto de vista semntico, los tipos son sistemas definidos para obtener el conocimiento.
No es intencin de la autora establecer ideas originalistas sobre las tipologas. Por el contrario, se pretende
presentar una sntesis de los tipos mostrados por diferentes autores, con la intencin de sistematizar lo
escrito sobre el tema.
Segn la fuente de informacin:

Investigacin documental.

Investigacin de campo.

Segn la extensin del estudio:

Investigacin censal.

Investigacin de caso.
o Encuesta.

Segn las variables:

Experimental.

Casi experimental.

Simple y compleja.

Segn el nivel de medicin y anlisis de la informacin:

Investigacin cuantitativa.

Investigacin cualitativa.

Investigacin cuali-cuantitativa.

Investigacin descriptiva.

Investigacin explicativa.

Investigacin inferencial.

Investigacin predictiva.

Segn las tcnicas de obtencin de datos:

Investigacin de alta y baja estructuracin.

Investigacin participante.

Investigacin participativa.

Investigacin proyectiva.

Investigacin de alta o baja interferencia.

Segn su ubicacin temporal:

Investigacin histrica.

Investigacin longitudinal o transversal.

Investigacin dinmica o esttica.

Segn el objeto de estudio:

Investigacin pura.
Investigacin aplicada.
MTODOS Y TCNICAS DE INVESTIGACIN
El mtodo para la obtencin del conocimiento denominado cientfico es un procedimiento riguroso, de
orden lgico, cuyo propsito es demostrar el valor de verdad de ciertos enunciados.
El vocablo mtodo, proviene de las races: meth, que significa meta, y odos, que significa va. Por tanto, el
mtodo es la va para llegar a la meta.
Mtodo y metodologa son dos conceptos diferentes. El mtodo es el procedimiento para lograr los
objetivos. Metodologa es el estudio del mtodo.
Conceptos de mtodo cientfico
Efi de Gortari (1980) escribe: "El mtodo cientfico es una abstraccin de las actividades que los
investigadores realizan, concentrando su atencin en el proceso de adquisicin del conocimiento".

Konstantinov (1980) afirma: "El materialismo histrico es el nico mtodo certero para estudiar los
fenmenos sociales...".
Severo Iglesias (1976) seala: "El mtodo es un camino, un orden, conectado directamente a la objetividad
de lo que se desea estudiar.... Las demostraciones metodolgicas llevan siempre de por medio una
afirmacin relativa a las leyes del conocimiento humano en general..."
Mario Bunge (1969) escribe: "El mtodo cientfico es la estrategia de la investigacin para buscar leyes..."
Kerlinger (1981) describe el mtodo cientfico como: "La manera sistemtica en que se aplica el pensamiento
al investigar, y es de ndole reflexiva".
Segn De la Torre (199 l), debemos considerar el mtodo como "un proceso lgico, surgido del raciocinio
de la induccin".
En opinin de Lasty Balseiro (199 l), el mtodo general de la ciencia "es un procedimiento que se aplica al
cielo entero de la investigacin en el marco de cada problema de conocimiento".
Algunos mtodos del conocimiento
La amplitud de criterios en las formas de investigar ha producido diferentes mtodos para obtener el
conocimiento. Algunos de los ms usuales son:

Induccin-deduccin.

Anlisis-sntesis.

Experimento.

Explicacin.

Axiomas.

Estructura.

Dialctica.

Matemtica.

Mecanicismo.

Funcionalismo.

Materialismo histrico.

Sistemas.

Severo Iglesias menciona como mtodos de investigacinlos siguientes:

Inductivo-deductivo.

Analtico.

Experimental.

Explicativo.

Axiomtico.

Estructuralista.

Dialctico.

Fenomenolgico.

Comprensional.

Induccin-deduccin
La induccin consiste en ir de los casos particulares a la generalizacin. La deduccin, en ir de lo general a
lo particular. El proceso deductivo no es suficiente por s mismo para explicar el conocimiento. Es til
principalmente para la lgica y las matemticas, donde los conocimientos de las ciencias pueden aceptarse
como verdaderos por definicin. Algo similar ocurre con la induccin, que solamente puede utilizarse cuando
a partir de la validez del enunciado particular se puede demostrar el valor de verdad del enunciado general.
La combinacin de ambos mtodos significa la aplicacin de la deduccin en la elaboracin de hiptesis, y la
aplicacin de la induccin en los hallazgos. Induccin y deduccin tienen mayor objetividad cuando son
consideradas como probabilsticas.
Anlisis y sntesis
El anlisis maneja juicios. La sntesis considera los objetos como un todo. El mtodo que emplea el
anlisis y la sntesis consiste en separar el objeto de estudio en dos partes y, una vez comprendida su
esencia, construir un todo.

Experimentacin
El mtodo experimental ha sido uno de los que ms resultados ha dado. Aplica la observacin de
fenmenos, que en un primer momento es sensorial. Con el pensamiento abstracto se elaboran las hiptesis
y se disea el experimento, con el fin de reproducir el objeto de estudio, controlando el fenmeno para probar
la validez de las hiptesis.
Explicacin

Consiste en elaborar modelos para explicar el porqu y el cmo del objeto de estudio. Se aplica la
explicacin sistemtica.
Axiomas
Utiliza smbolos a los cuales asigna valor (el mtodo axiomtico). La representacin simbolizada de una
multiplicidad de objetos permite el anlisis de los fenmenos.
Estructura
Considera como elemento de estudio la estructura de los objetos, la cual es inherente a elementos y
sistemas. La estructura tiene un significado propio, independientemente de sus elementos.
Dialctica
El mtodo considera los objetos y los fenmenos en proceso de desarrollo.
YaJot explica "La dialctica es la ciencia de las leyes generales del movimiento y del desarrollo de la
naturaleza, de la sociedad humana y del pensamiento, la ciencia de la concatenacin universal de todos los
fenmenos que existen en el mundo. Y precisamente por eso es opuesta a toda metafsica..."
"La verdadera teora cientfica fue creada por Marx y Engels.... Es por su esencia una teora revolucionaria.
Por tanto, el materialismo y la dialctica, en su unidad y vinculacin.... son la teora y el mtodo del
marxismo".
La investigacin con este mtodo lleva implcita una transformacin de la realidad. El anlisis y la sntesis
utilizados en el proceso de abstraccin deben ser guiados por las categoras de la dialctica materialista
(contradicciones, contenido y forma, causa y efecto, entre otras), de tal forma que la abstraccin mental
permita reproducir los procesos y los objetos en su desarrollo y transformacin.
Segn de Gortari, en el estudio del mtodo, "ste se particulariza en tantas ramas como disciplinas
cientficas existen y, dentro de ellas, se especializa hasta singularizarse".
No obstante la existencia de diversos mtodos, el cientfico se establece conforme a ciertos requisitos.
En la metodologa de investigacin se aprecian varias propuestas metodolgicas que guan la aprehensin
de la realidad. Entre las principales estn: la matematicista, la mecanicista, el funcionalismo, y el
estructuralismo. Se comentan en seguida.
Metodologa matematicista
El nmero es la sustancia de la cual se componen todas las cosas, todos los objetos. Dice Gutirrez: "La
representacin geomtrica lleva a elaborar construcciones mentales que identifican a objetos materiales, para
de ah hacer clculos sobre la sntesis o reproduccin de los objetos. Bajo este supuesto se logra la creacin
de postulados que, por medio de frmulas matemticas, se aplican a casos similares".
Metodologa mecanicista

Trata de explicar los fenmenos vitales por medio de las leyes de la mecnica, todo ello entendido como
un sistema que se fundamenta en las leyes de Isaac Newton.
El sujeto acta como un espejo que refleja la realidad.
Funcionalismo
Para Rojas, "el funcionalismo tiene influencia de la metafsica en cuanto a que acepta el cambio en
algunas partes del sistema, para que siga funcionando, pero rechaza el cambio o transformacin de todo el
sistema".
El conjunto social se entiende como unidad interrelacionada y en equilibrio.
Aade Gutirrez: "El funcionalismo parte de una interpretacin metodologa orientada a explicar y
fundamentar el equilibrio social, lo que significa conservar las condiciones sociales establecidas..."
Estructuralismo
Para obtener el conocimiento es necesario observar lo real, construir modelos y analizar la estructura. "Una
estructura es un sistema de transformacin que implica leyes como sistema.... Comprende los caracteres de
totalidad, transformacin y autorregulacin".
Materialismo histrico
"El materialismo histrico es la ciencia de las leyes generales que rigen el desarrollo de la sociedad.... Da la
nica solucin cientfica certera a los problemas tericos y metodolgicos de las ciencias sociales".
Es el mtodo de mayor importancia; se rige por el movimiento constante y por la transformacin. Sostiene
que el modo de produccin determina la estructura de la sociedad.
Teora general de los sistemas
Su objeto de estudio es el sistema, entendido como un conjunto de elementos interrelacionados en un
todo. Su autor es Ludwig von Bertalanffy, quien reconoce la influencia filosfica del neopositivismo, el cual
utiliza tcnicas cuantitativas y procedimientos estadsticos, en especial el clculo de probabilidades, que
fueron determinantes en la formacin de la teora general de los sistemas.
"La determinacin de conceptos en la teora general de los sistemas no ha seguido ... una construccin
propia.... Generalmente, los conceptos fundamentales de sta son adoptados de otras ciencias, siguiendo el
objetivo de propuesta sistmica de unificacin de la ciencia y el anlisis cientfico".
Se han postulado mltiples enfoques que amplan la perspectiva de la teora de sistemas, entre ellos:
teora de la comunicacin, teora de los juegos y teora de las decisiones. En todos ellos se subraya la
importancia de reconocer en un grupo social a una organizacin.
Tcnicas de la investigacin

La tcnica es indispensable en el proceso de la investigacin cientfica, ya que integra la estructura por

medio de la cual se organiza la investigacin, La tcnica pretende los siguientes objetivos:

Ordenar las etapas de la investigacin.

Aportar instrumentos para manejar la informacin.

Llevar un control de los datos.

Orientar la obtencin de conocimientos.

En cuanto a las tcnicas de investigacin, se estudiarn dos formas generales: tcnica documental y
tcnica de campo.
La tcnica documental permite la recopilacin de informacin para enunciar las teoras que sustentan el
estudio de los fenmenos y procesos. Incluye el uso de instrumentos definidos segn la fuente documental a
que hacen referencia.
La tcnica de campo permite la observacin en contacto directo con el objeto de estudio, y el acopio de
testimonios que permitan confrontar la teora con la prctica en la bsqueda de la verdad objetiva.
Tcnica documental
El objetivo de la investigacin documental es elaborar un marco terico conceptual para formar un cuerpo
de ideas sobre el objeto de estudio.
Con el propsito de elegir los instrumentos para la recopilacin de informacin es conveniente referirse a
las fuentes de informacin.
Fuentes primarias de informacin
Estas fuentes son los documentos que registran o corroboran el conocimiento inmediato de la
investigacin. incluyen libros, revistas, informes tcnicos y tesis.
Libros
De acuerdo con la UNESCO (1964), se llama libro a aquella publicacin que tiene ms de 49 pginas, y
folleto a la que tiene entre cinco y 48 pginas.
Segn el tipo de usuarios los libros se clasifican en:

De tipo general. Expuestos en forma elemental.

De texto. Para el estudio de alguna disciplina.

Especializados. Para profesionales o investigadores.

Monografas
Son documentos en los cuales un asunto se trata exhaustivamente.
Dice Zubizarreta: "El verdadero punto de partida de una monografa no es la necesidad de cumplir con una
exigencia impuesta por las normas universitarias, sino el verdadero entusiasmo por un tema preferido.... La
elaboracin de una monografa, nombre con el que se conoce... al primer intento de escribir un artculo
cientfico.... requiere de conocer las tcnicas de lectura.... No puede ser ella misma base de una futura tesis"
Revistas
Son documentos de informacin reciente, por lo general publicaciones especializadas. Pueden ser
profesionales, tcnicas y cientficas.
Informes tcnicos
En este tipo de informes se incluyen las memorias de conferencias, los informes de congresos, reuniones y
otros. Son importantes debido a que la informacin generalmente versa sobre asuntos de actualidad que
afectan a una comunidad particular o son de inters grupal.
Diarios y peridicos
Son fuente de informacin en cuanto a hechos ocurridos en espacio y tiempo, pasado y presente.
Tesis
La tesis es un documento de tipo acadmico, que exige una afirmacin original acerca de un tema de
estudio particular. Se espera una aportacin y conocimientos nuevos, presentados como un sistema slido de
`pruebas y conclusiones.
En la tesis se describe el procedimiento empleado en la investigacin, hallazgos y conclusiones.
Fuentes secundarias de informacin
Este rengln incluye las enciclopedias, los anuarios, manuales, almanaques, las bibliografas y los ndices,
entre otros; los datos que integran las fuentes secundarias se basan en documentos primarios.
Depsitos de informacin
El primer paso para recabar datos es acudir a los centros de informacin, como biblioteca, hemeroteca,
archivos y museos.

QU ES UNA LEY (CIENTFICA)?

Primero hay que considerar qu es un hecho y qu una relacin constante pues ambos elementos deben
ser considerados al formular una ley.

QU ES UN HECHO?
Aquello que pertenece a la realidad: un acontecimiento (un relmpago), un proceso (grupos de ondas que
se propagan a una velocidad formando un rayo de luz), un sistema concreto (una planta).
FENMENO. Hecho captado por alguien a travs de sus sentidos.
NO SON HECHOS. Los conceptos, los razonamientos, las estructuras lgicas.
Slo una pequea parte de los hechos es observable

QU ES UNA RELACIN?
La conexin de una cosa con otra
Ej. Cuando hay infeccin, aumenta la temperatura.
La relacin no se expresa con palabras pero se comprende
La relacin no es una cosa, no se puede tocar
Hay diferentes formas de relacionar los hechos
ESTRUCTURA. Cuando relacionamos las distintas partes de un todo, hablamos de estructura. sta cambia
cuando cambian las relaciones entre cualidades o aspectos.
ELEMENTOS. Son las partes, cualidades o aspectos de la estructura

QU ES UNA RELACIN CONSTANTE?

La que es general, necesaria (forzosa no contingente) y constante.

stas son las relaciones que interesan a la ciencia la cual, al intentar conectar coherentemente sus
conocimientos, slo puede hacerlo si stos se refieren a relaciones que no varan.
Esas relaciones constantes deben ser verificadas para que la ciencia acepte los conocimientos.

NOCIN DE LEY

Las leyes (del griego nomos=mandato, imperativo) son las relaciones constantes, permanentes, forzosas e
invariables entre los hechos o fenmenos.
Esa relacin constante se da entre dos o ms variables (elementos que varan).
Una ley es, entonces, un esquema o estructura permanente de las cosas o elementos que varan.

Ley

Obtencin de las leyes

Comprendemos las leyes a partir de los hechos que se le presentan a un sujeto observador, es decir a partir
de los fenmenos. Ese sujeto observador registra esos hechos obteniendo un dato.
Los datos se ordenan, se analizan, se estudian para que podamos descubrir las relaciones entre los hechos.

Antes de descubrir esas relaciones estamos ante una incgnita. Datos e incgnita son los elementos de un
problema de investigacin que se plantea a manera de pregunta.
La respuesta provisional a esa pregunta se llama hiptesis.

La hiptesis se toma como supuesto para derivar de ella conclusiones contrastables.

La comprobacin de la hiptesis nos conduce a la ley siempre que se cumpla con los siguientes
requisitos para que la ley se distinga de las generalizaciones propias del sentido comn.
1. La generalidad
2. La confirmacin emprica (slo en el campo cientfico que requiere de la experiencia)
3. La formulacin de la hiptesis sobre un campo cientfico (que encaje en un sistema, en un campo de
encadenamiento de conocimientos).

EXPRESIN DE LA LEY

La ley es una relacin y las relaciones se expresan mediante proposiciones o funciones proposicionales.
Esta funcin se llama frmula legaliforme: ENUNCIADO QUE TIENE FORMA DE LEY
La relacin hecho-frmula es complicada porque la frmula expresa relaciones invariantes entre aspectos de
los hechos que pueden no ser observables
Las leyes universales son condicionales. O sea (si) p
(entonces) q. En las ciencias fcticas, el
antecedente (p) puede ser fsico, observable. En las ciencias formales el antecedente p no es un objeto sino
un concepto.
La validez de las frmulas legaliformes que expresan relaciones formales depende nicamente de su
correccin lgica.

FUNCIN DE LA LEY

La principal funcin de una ley es explicar un hecho con base en la relacin que ste guarda con otro. Las
leyes se descubren no se inventan. Muestran una relacin que se da en la realidad y por eso podemos decir
que son esquemas objetivos. Las leyes condensan nuestro conocimiento de lo actual (lo que es y lo posible)
y por eso permiten hacer predicciones.
Funcin de la ley: explicar y predecir.

CLASES DE LEYES

La ley que mejor refleje la realidad, que no dependa de las circunstancias, ser una ley de nivel alto. A la
formulacin de ese tipo de leyes debe aspirar la ciencia (axiomas o postulados).
Las leyes de nivel bajo (teoremas por ej.) se basan en las circunstancias en que se da el fenmeno
elemento de la relacin.
UN SISTEMA DE LEYES ES LO QUE LLAMAMOS TEORA

QU ES UNA TEORA?

NO HAY CIENCIA SIN TEORA

Las ciencias se dividen en factuales (experimentales o empricas) y formales.

LAS CIENCIAS FACTUALES (FACTO: HECHO)
Explican los hechos y sus relaciones
Los hechos requieren de la experiencia para ser conocidos. Las frmulas legaliformes tambin requieren de
la experiencia para ser convalidadas. La estructura de estas ciencias (su aspecto formal) est dada por la
razn. Toda ciencia factual tiene:
1. Una estructura o forma que se logra mediante la razn.
2. Un contenido: hechos que se conocen mediante la experiencia.

LAS CIENCIAS FORMALES

Estudian las relaciones sin referirlas a los hechos

Tienen como contenidos entidades lgicas o matemticas que no se corresponden con la realidad.
No requieren de la experiencia para conocer su objeto de estudio ni para convalidar sus frmulas.

Tienen:

1. Una forma: relacin entre los conocimientos lograda por la razn.

2. Un contenido: estructuras, formas o relaciones lgicas que se comprenden por la razn.
Toda ciencia necesita estructurar sus conocimientos, relacionarlos y adquirir una forma.
La relacin entre los conocimientos constituye un sistema.
SISTEMA
El camino de la investigacin va de los datos al problema, del problema a la hiptesis, de la hiptesis a la
ley, de la ley a la teora, de la teora a la proyeccin de la teora, de su contrastacin a la obtencin de
nuevas evidencias.
Cuando en un proceso de investigacin cientfica se va descubriendo la conexin entre las diversas leyes y
se las va ordenando hasta formar una unidad es el sistema.
El conjunto que resulta de ese encadenamiento es lo que llamamos teora.
DEDUCIBILIDAD
Una teora es un sistema relacional de leyes que nos permite deducir una serie de consecuencias
(deductibilidad). Esto significa que de una ley se pueden derivar conclusiones, por lo cual es una premisa o
supuesto.
As, una ley incluida en un sistema es una hiptesis en sentido lgico y por eso a las teoras tambin se les
conoce como sistemas hipottico-deductivos.
Finalmente, al construir sistemas de hiptesis o al teorizar, logramos que nuestras hiptesis se
hagan ms precisas y reforzamos su contrastabilidad (la posibilidad de comprobarlas).
FORMALIZACIN

Las premisas del sistema deductivo son proposiciones generales (axiomas idea de evidencia- o
postulados - principio establecido hipotticamente-). Las consecuencias derivadas se llaman teoremas.
En la mayora de las teoras hay un solo o muy pocos axiomas y postulados.
La formulacin de una teora (axiomas, postulados y teoremas) sigue los siguientes pasos:
1. Explicitacin de los axiomas o postulados.
2. Simbolizacin de los axiomas, postulados y conceptos.
3. Establecimiento de reglas de deduccin.
4. Demostracin de que toda proposicin de la teora es derivada de los axiomas.
TEORAS FACTUALES Y TEORAS FORMALES
En una teora formalizada las conclusiones (teoremas) se derivan de los supuestos iniciales (axiomas o
postulados) por inferencia deductiva.
Los sistemas sintcticos que no se refieren a hechos concretos, al ser formalizados reciben el nombre de
teoras formales.
Los sistemas semnticos en los cuales los smbolos se pueden sustituir por trminos referidos a hechos
concretos, al ser formalizados reciben el nombre de teoras factuales.
LA TEORA COMO SISTEMA EXPLICATIVO
La teora es una unidad explicativa que supone un objeto y un punto de vista que se establecen al momento
de iniciar la investigacin, o sea al momento de comenzar a obtener datos. stos, por s mismos, no dicen
nada: es el investigador el que los interpreta por medio de trminos.
As, existen diversos planteamientos del problema sobre el mismo objeto. Por lo tanto hay diversas
explicaciones a ese planteamiento.
Las respuestas que se dan a los problemas constituyen hiptesis que una vez comprobadas, se constituyen
en leyes que se organizan en una teora que puede ser ms (teora representacional) o menos profunda
(teora fenomenolgica) segn cmo explique, segn su potencia heurstica.
DEMOSTRABILIDAD Y VERIFICABILIDAD
DE LAS TEORAS
Demostrabilidad. Relacin lgica entre los enunciados de una teora. Es la formalizacin la que permite
valorar este aspecto.
Verificabilidad. Posibilidad de determinar la verdad o falsedad de una teora. Es la experiencia la que permite
valorar este aspecto.
Las teoras formales son demostrables. No son falsas ni verdaderas. Slo son coherentes o incoherentes.
Las teoras factuales son demostrables y verificables.
Para estar seguros de la verdad de los axiomas o postulados factuales el procedimiento es el siguiente: se
constata que la experiencia coincida con el teorema.

La teora queda demostrada cuando se encuentra la relacin lgica entre los enunciados (premisas y
conclusiones derivadas de las primeras) y no se descubren contradicciones en el seno de la teora
(consistencia interna) ni con otras teoras del campo (consistencia externa).
La teora queda verificada (comprobada empricamente) cuando las consecuencias (teoremas) de la teora
pueden ser confrontad con los hechos y no los contradicen. Entonces se habla de teora objetiva.
ALGUNOS RASGOS CARACTERSTICOS DE LA TEORA
1. Una buena teora incrementa los conocimientos. Es dinmica.
2. La correspondencia entre la teora y el campo de conocimiento que abarca es global: la teora corresponde
ms o menos al objeto de estudio en su conjunto.
3. Una nueva teora conserva aspectos de teoras anteriores. Es acumulativa.
4. Para formularla se requiere de dos principios:
a. los principios internos: caractersticas de los fenmenos que estudia y de las leyes que los explican
b. los principios puente: indican la relacin entre la teora y los fenmenos empricos que quiere explicar.
FUNCIN DE LA TEORA
Al teorizar, los cientficos quieren:
1. Sistematizar el conocimiento estableciendo relaciones lgicas entre leyes.
2. Explicar dichas leyes.
3. Incrementar el conocimiento.
4. Reforzar la contrastabilidad de las hiptesis.
5. Orientar la investigacin.
6. Ofrecer un modelo de objetos reales.
La funcin de la teora es EXPLICAR las leyes y permitir la comprensin profunda de los fenmenos.
La funcin de la teora es PREDECIR.

TIPOS DE INVESTIGACIN

Segn el nivel de conocimiento que se desea alcanzar

La investigacin exploratoria: es considerada como el primer acercamiento cientfico a un

problema. Se utiliza cuando ste an no ha sido abordado o no ha sido suficientemente
estudiado y las condiciones existentes no son an determinantes;

La Investigacin Descriptiva: se efecta cuando se desea describir , en todos sus

componentes principales, una realidad;

La investigacin correlacional: es aquel tipo de estudio que persigue medir el grado de

relacin existente entre dos o ms conceptos o variables.

Investigacin explicativa: es aquella que tiene relacin causal ; no slo persigue describir o
acercarse a un problema, sino que intenta encontrar las causas del mismo. Existen diseos
experimentales y NO experimentales.

Diseos cuasiexperimentales: se utilizan cuando no es posible asignar al azar los sujetos de

los grupos de investigacin que recibirn tratamiento experimental;

Diseos experimentales: se aplican experimentos "puros", entendiendo por tales los que
renen tres requisitos fundamentales: 1)Manipulacin de una o ms variables independientes;
2) Medir el efecto de la variable independiente sobre la variable dependiente ; y 3) Validadse
interna de la situacin experimental;

Investigaciones NO experimentales: se entiende por investigacin no experimental cuando

se realiza un estudio sin manipular deliberadamente las variables

Segn el tiempo en que se efectan:

Investigaciones sincrnicas: son aquellas que estudian fenmenos que se dan en un corto
perodo;

Investigaciones diacrnicas: Son aquellas que estudian fenmenos en un perodo lardo con
el objeto de verificar los cambios que se pueden producir:

Segn la naturaleza de la informacin que se recoge para responder al problema de

investigacin:

Investigacin cuantitativa: es aquella que utiliza predominantemente informacin de tipo

cuantitativo directo. Dentro de la investigacin cuantitativa se pueden observar:

Los diseos experimentales;

La encuesta Social : es la investigacin cuantitativa de mayor uso en el mbito de las ciencias
sociales y consiste en aplicar una serie de tcnicas especficas con el objeto de recoger, procesar y
analizar caractersticas que se dan en personas de un grupo determinado;
Estudios cuantitativos con datos secundarios: Los cuales, a diferencia de los dos anteriores,
abordan anlisis con utilizacin de datos ya existentes

Segn la naturaleza de la informacin que se recoge para responder al problema de

investigacin:

La investigacin cualitativa: es aquella que persigue describir sucesos complejos en su

medio natural, con informacin preferentemente cualitativa .Los principales tipos de investigacin
cualitativa son:
Investigacin-accin: es un tipo de investigacin aplicada, destinada a encontrar
soluciones a problemas que tenga un grupo , una comunidad, una organizacin. Los propios
afectados participan en la misma.;
Investigacin Participativa: es un estudio que surge a partir de un problema que se origina
en la misma comunidad, con el objeto de que en la bsqueda de la solucin se mejore el nivel de
vida de las personas involucradas. Dentro de la investigacin participativa se pueden encontrar:
1. Estudio de casos: es el estudio de sucesos que se hacen en uno o pocos grupos naturales;
2. Estudio Etnogrfico: es una investigacin en la cual el investigador se inserta , camuflado en una
comunidad, grupo o institucin, con el objeto de observar, con una pauta previamente elaborada

Estudios Histricos:

La investigacin histrica se realiza cuando se desea estudiar des una perspectiva histrica
una realidad, recurriendo a las fuentes primarias y secundarias para la reconstitucin de la
misma