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Germana Costa Paixo*1, Ana Cilia Pinto Teixeira Henriques2, Francisco Fbio
Castelo Branco, Eloisa Maia Vidal4
Coordenadora do Curso de Cincias Biolgicas EAD/UAB/Universidade Estadual do Cear, Vice-Lder do
Grupo de Pesquisa Tecnologias Educacionais e Educao a distncia. Av. Dr. Silas Munguba, 1700
Fortaleza Cear - Brasil. germana.paixao@uece.br
1
Tutora de pesquisa, Curso de Cincias Biolgicas EAD/UAB/Universidade Estadual do Cear, Av. Dr. Silas
Munguba, 1700 Fortaleza Cear - Brasil. anacileia.henriques@uece.br
2
Coordenadora Adjunta UAB/UECE, Curso de Fsica /Universidade Estadual do Cear, Av. Dr. Silas
Munguba, 1700 Fortaleza Cear - Brasil. eloisamvidal@yahoo.com.br
4
Resumo
As prticas de formao que incentivam o desenvolvimento das habilidades
afetivas em estudantes tm sido avaliadas no contexto de ensino a distncia no Brasil.
O estudo tem como objetivo apresentar prticas formativas e relacionais desenvolvidas
no curso de Cincias Biolgicas na modalidade a distncia de uma universidade
estadual no Cear. um estudo descritivo-reflexivo em forma de estudo de caso que
discute experincias em andamento, sendo estas: Monitoria Acadmica; Vida em Foco;
Cincia na Escola e Musicalizando a Biologia. As atividades tm procurado desenvolver
nos alunos o esprito de colaborao e da experincia de realidade em que, em um
curto espao de tempo, estaro inseridos. Acredita-se que, dessa forma, se permite
um ensino mais crtico e reflexivo, no qual novas ferramentas so oportunizadas e que
podem romper a hierarquia ainda persistente entre professores e alunos.
Palavras-chave:
Ensino;
Tecnologia da educao.
Atitude;
Educao
distncia;
Educao
superior;
Abstract
Training practices that encourage the development of affective skills in students
have been valued in the context of distance learning (DL) in Brazil. The study aims to
provide formative and relational practices developed in the course of Biological
Sciences in the distance mode of a state university in Ceara. It is descriptive-reflective
research in the form of case study that discusses the following ongoing experiments:
Academic Monitoring; Life in Focus; Science in School and Musicalizing Biology. The
activities have sought to develop in students the spirit of collaboration and the
experience of reality in which they, in a short time, will be placed. It is believed that
this way allows more critical and reflective teaching, in which new tools become
available for DL that will break the persistent hierarchy between teachers and students.
Keywords: Teaching; Attitude; Distance education; Higher education; Education
technology.
255
1. Introduo
A Educao a Distncia (EaD) assume importante magnitude no contexto
educacional brasileiro, considerando, principalmente, a necessidade
(2007)
discute
que
pedagogia
destaca
importncia
do
256
257
(BioEaD)
desenvolvidas
e
no
o problema formulado
curso
que
tenham
consiste na descrio de
como
fundamento
estratgias
terico-pedaggico
2. Elementos da investigao
Embora o curso apresente uma trajetria permeada por diversas atividades que
buscam desenvolver no discente a autonomia, motivando a interao entre os atores
diversos da EaD e inserindo-o em espaos alm dos AVA, para este estudo optou-se
por detalhar quatro iniciativas que mais se aproximam da proposta de estmulo de
colaborao entre os alunos e professores, sendo estas descritas:
2.1
258
2.2
259
O pblico-alvo sero ouvintes dos trinta e oito municpios alcanados pela rdio
Litoral AM 1110 kwhertz, cuja base fica no municpio de Beberibe/CE, e internautas
que acessem o site www.litoralam.com e estejam interessadas em aprender sobre
biologia, suas curiosidades, tirar dvidas e fazer revises.
As atividades envolvem, alm da pesquisa e do estmulo ao aprofundamento dos
estudos, a expresso de sentimentos, crenas e atitudes diante de contedos da
formao dos acadmicos, que devem ser compartilhados com a populao geral de
forma clara e objetiva, otimizando a divulgao do conhecimento.
Considera-se que a promoo de conhecimento de grande valia, sendo esta
uma oportunidade de mostrar a realidade do estudante universitrio de biologia ao
grande pblico. Alm disso, uma maneira de divulgar e atrair alunos para o curso de
licenciatura em Cincias Biolgicas na modalidade EaD ofertado pela Universidade
Estadual do Cear em parceria com a Universidade Aberta do Brasil.
2.3
260
2.4
alternativa
para
estreitar
dilogo
entre
alunos,
professores
conhecimento cientfico, uma vez que abordam temticas com grande potencial de
problematizao que esto presentes de forma significativa na vida do aluno.
Como forma de tornar atrativas as pardias produzidas, sero escolhidas
melodias de msicas populares e atrativas aos jovens que estejam na faixa etria
correspondente s turmas de ensino fundamental e mdio, nas quais sero executadas
as produes e sero gravadas em forma de udio e vdeo e disponibilizadas em canal
do Youtube.
261
forma,
prticas
que
valorizem
os
aspectos
relacionais
como
as
4. Concluses
Longe de traar propostas de atuao, o estudo visou apresentar estratgias de
trabalho desenvolvidas em nossa realidade, tais como a monitoria acadmica, o uso de
spots de rdio para divulgao de aes em sade e temticas ligadas biologia, a
produo de pardias com contedos cientficos e a ministrao de aulas de cincias
nas escolas, pautadas em fundamentos pedaggicos que valorizam a interao e a
dialogicidade, assim como, o rompimento da hierarquia professor-aluno, considerando
ambos os atores do processo educativo atravs da importncia de novas ferramentas
na EaD.
262
Agradecimentos
Agradecemos o apoio financeiro da Universidade Aberta do Brasil que fomenta a
oferta do Curso de Cincias Biolgicas EAD da Universidade Estadual do Cear.
Referncias bibliogrficas
Bastable,
S.B.
(2010).
Enfermeiro
como
Educador:
princpios
de
ensino-
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J.A.
(2003).
Educao
distncia
no
ensino
superior:
solues
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