Escuela elemental Llanos del Sur

Horas Oficina: 12:00-1:00

Y. Santiago Montes
Preparacin Acadmica:
Prontuario Quinto grado
10401
B.A. Educacin en Teatro
Teatro
ysantiagoteatro@gmail.com
M.A. Enseanza de las Bellas ArtesTeatro
Blog de la clase: katharsisvirtual.blogspot.com
Certicacin en Educacin Especial
0704
Maestra altamente cualificada

lunes a viernes/ saln:

correo electrnico:
Cdigo y Nm. de Curso: TEAT 111-

Descripcin del curso:

El teatro en este nivel, es un medio eficaz para el desarrollo de todas las destrezas bsicas de comunicacin oral, diccin y comunicacin escrita y corporal, al igual que las dems artes pues
ofrece al estudiante una manera ms efectiva y directa de expresar sus sentimientos e ideas. El juego dramtico, por medio de la expresin corporal humana, el manejo de gestos,
ademanes, gesticulaciones y posiciones del cuerpo, favorece la espontaneidad y estimula la creatividad durante el proceso de enseanza y aprendizaje. Se estudiarn y discutirn los
conceptos fundamentales de la Educacin Esttica, Investigacin histrica y cultural, Expresin y ejecucin creativa y Juicio Esttico. Se incluyen temas como: El teatro y su
importancia, Origen e Historia del Teatro, Cultura y artistas puertorriqueos, Expresin y Movimiento Corporal, Produccin Tcnica y otros temas transversales. Daremos nfasis en el origen
e historia del teatro, Expresin y Movimiento Corporal, Diccin y Produccin tcnica.
I. Visin del Programa de Bellas Artes
Estudiantes desarrollados al mximo de forma sensible e integral, de acuerdo a sus talentos y sensibilidades, en ambientes artsticos que estimulen su proceso creativo, intelectual y
vocacional que les permita contribuir positivamente a la sociedad puertorriquea.
II. Misin del Programa de Bellas Artes
Estndar Expresin Creativa
Proporcionar y asegurar a los estudiantes las oportunidades posibles para desarrollar sus potencialidades creativas y artsticas al mximo en igualdad de condiciones para despertar su
capacidad como receptor, conocedor, apreciador y consumidor del arte.
Movimiento Corporal
III. Objetivos generales

Estndar Educacin Esttica:

* Define y utiliza vocabulario teatral
* Escucha, observa y respeta una puesta en escena.
* Distingue y expresa lo que percibe a travs de los sentidos.
* Describe sus emociones ante diversas formas de representacin en forma corporal, oral y escrita.
* Describe posibles formas en que fuecreada la obra.
* Demuestra inters en conocer ms sobre la obra.
* Aplica y conecta el conocimiento teatral adquirido a otras materias.

Estndar Investigacin Histrica Social y Cultural

* Examina y seala elementos histricos, sociales y culturales en diversas
manifestaciones literarias y teatrales.
* Investiga figuras del quehacer artstico de la cultura puertorriquea.
* Estudia e identifica caractersticas que distinguen otras culturas.

* Expresa ideas a travs de a expresin corporal.

* Comunica emociones y sentimientos a travs de la expresin corporal.
*

Construye escenas utilizando manipulacin de objetos imaginarios.

* Transmite ideas mediante la expresin corporal.

Expresin Corporal
*

Practica una postura adecuada al expresarse oralmente.

Reconoce la importancia de la respiracin para la expresin oral.

Practica el volumen y la proyeccin de acuerdo a las necesidades de espacio y acstica.

Experimenta destrezas de articulacin.

Estndar Expresin Creativa

Expresin Corporal
*

Explora matices para transmitir intenciones a travs de la expresin oral.

Caracterizacin
*

Dramatiza historias y ancdotas de su entorno social y de su imaginacin.

Desarrolla y comunica ideas, mensajes, emociones y sentimientos a travs de la

expresin dramtica.

*
*

Crea personajes utilizando la improvisacin.

Incorpora elementos de vestuario, accesorios y maquillaje como parte de la

Estndar Expresin Creativa

Produccin Tcnica
* Realiza bocetos para las reas de escenografa, utilera, vestuario y maquillaje.
* Selecciona, coordina y construye elementos bsicos de escenografa, utilera y vestuario.
* Propone y justifica ideas para la iluminacin y el sonido.
* Construye mscaras y tteres y explora destrezas de manejo.

Estndar Juicio Esttico

* Describe y discute las situaciones de la obra, los personajes y sus acciones para

caracterizacin de sus personajes.

Estructura Dramtica
*

Analiza los elementos de la estructura dramtica.

Propone temas para el desarrollo de una historia.

Explora las particularidades del teatro como gnero literario.

Desarrolla libretos siguiendo los principios de la estructura dramtica.

Explora matices para transmitir intenciones a travs de la expresin oral.

determinar si estn claramente presentadas y definidas.

* Justifica el uso de elementos de produccin presentes en la obra.
* Reacciona sobre las ideas, sentimientos y estados de nimo presentes en la obra
para determinar si clarifican el mensaje que se pretende transmitir.
* Expresa opinin sobre el valor de la obra basndose en criterios previamente
establecidos.

Actividades de enseanza (estrategias generales y tcnicas):

Aprendizaje Cooperativo, Integracin Curricular, Desarrollo de conceptos, Integracin tecnolgica, Biblioteca, Lectura Compartida, Lectura dirigida, Enseanza ldica y PBL.
IV. Evaluacin: Los estudiantes trabajarn de manera individual y cooperativa. La mayora de los trabajos y/o actividades se realizarn en el saln de clases y se calificarn. La clase de
Teatro de quinto grado cuenta para nota (ver Carta Circular Bellas Artes # 5- 2013-2014 p. 10). Se atendern los cinco de la semana en un perodo de sesenta minutos o segn el
horario de programas especiales.
A. Criterios de Evaluacin1) Se evaluar al estudiantes mediantes pruebas escritas, pruebas cortas, pruebas de ejecucin (rbricas), asignaciones especiales, trabajos cooperativos, informes orales, tcnicas
de
avalo como: Nota de Libreta, Diario Reflexivo, Poema Synt- Poema Concreto, Dramatizacin, Comentarios en el Blog, Lista de Cotejo, Biografas, Collage, Organizadores
grficos.
2). Se utilizar la curva estndar: 100%-90% A 89%-80% B 79%-70% C 69%-60% D 59%- 0 F
Nota: A los estudiantes de Educacin Especial se les otorgarn los acomodos razonables en las actividades y en los recursos educativos de acuerdo con lo establecido en el Plan Educativo
Individualizado (PEI).

IV. Recursos educativos

Libros
de Texto: Educacin
en Teatro 5to y 6to, La Aventura de hacer teatro, Manual de Teatro Escolar.
PlanA.de
Evaluacin
y
B. Recursos audiovisuales: radio, computadora, bocinas porttiles, IPad, proyector digital
Assessment
C. Recursos electrnicos: Blog clase de teatro- KATHARSIS VIRTUAL: www.katharsisvirtual.blogspot.com , Blog Biblioteca Llanos del Sur- BIBLIOSUR: www.bibliosur.blogspot.com .

Unidadesy temas
______________________________
Unidad 1: Introduccin a la clase:
El teatro y su importancia
Santiago
Montes

Firma de la maestra
agosto/2015

Unidad 2: Ver, or, tocar y conocer

A. Origen e Historia del Teatro
B. Teatros
C. Gneros y Estilos teatralespocas y perodos
histricos

Unidad 3: Teatro y cultura

puertorriquea
A. Breve historia
B. Artistas puertorriqueos

Asignaciones y Actividades en el
Blog (Diarios Reflexivos/Foros/
Preguntas de
discusin/Adivinanzas Pruebas
cortas/libreta

Expectativas generales

Expectativas de ejecucin

Tareas y/o lecciones a trabajarse

Tipo de Evaluacin

____________________________________
_____________________________________________
A. Identificar
las diferentes Bellas
EE.T.G.N2- Compara y contrasta
A. Identificar y definir las Bellas Artes
A. Organizador grfico-Yexania
AssessmentArtes y la integracin de las
el conocimiento teatral con las
B. Mencionar siete de diez reglas de
Realizado en el saln.
mismas en Firma
su vida.
urbanidad
teatro.
del/la estudiante expresiones artsticas adquiridas
Firma del
padre/dentro
madredeo un
encargado
Revisado
B. Identificar reglas de urbanidad
en otras materias.
B. Asignacin- Mencionar siete reglas de
a seguir dentro un teatro.
EE.TE.N1-Reconoce el
urbanidad dentro de un teatro.
comportamiento adecuado ante
una puesta en escena.
A. Entiende diversos orgenes del
IHSC.T.A.N3- Compara y
A. Mapa, historia sobre algunos
A. Prueba escrita
teatro utilizando como punto de
contrasta los orgenes del teatro
primeros pueblos en que se origin el
B. Maqueta
partida el mito y el rito.
de diversas culturas.
teatro. Ver vdeos.
C. Tabla (Prueba escrita)
B. Estudiar los tipos de escenarios
EE.T.B.N1-Nombra los elementos
B. Identifica diferentes tipos de teatro
D. Trabajo cooperativo- Informe Oral.
y teatros, su evolucin y estilos en bsicos del fenmeno teatral.
(escenarios) y sus partes; conoce las
(Trabajo preparado en el saln)
las distintas pocas.
IHSC.T.B.N2- Cataloga los
funciones de estas.
TENTATIVO
C. Identificar aspectos
distintos espacios teatrales, su
C. Teatro en la antigedad (Tabla)
1. Diario Reflexivo
importantes del valor esttico del
evolucin y sus variantes.
D. Teatro medieval, renacentista,
teatro de cada poca.
IHSC.T.D.N1- Reconoce las
barroco, espaol e Isabelino.
caractersticas de los diversos
estilos teatrales.
A. Conoce el teatro puertorriqueo IHSC.T.F.N2- Descubre figuras del
A. Visita al Teatro La Perla- Casco
A. Diario Reflexivo TENTATIVO
y su importancia en nuestra
quehacer teatral y cultural
urbano *
B. Escoger algn rito, costumbre, distintivo
historia social y cultural.
puertorriqueo.
B. Representacin-Poema-Bailede nuestra cultura y representarlo de
B.
IHSC.T.5.6- Investiga y describe
alusivo a nuestra cultura (Individual)
forma creativa (Poema-Baile-EscenaIdentificar y valorar la vida y
ritos, ceremonias y celebraciones C. Entrevista (Biografa y
Cancin-Utilera-Vestuario) Trabajo
obras de artistas puertorriqueos.
de la cultura puertorriquea.
representacin de un artista
Individual
IHSC.T.5.8-Investiga sobre la vida
puertorriqueo)
C. Entrevista- Trabajo Individual
y aportaciones de autores
puertorriqueos y de otras
nacionalidades.
Puntos Acumulativos trabajados en la
Realizados en o a travs del Blog, en la
casa o en la Biblioteca Escolar
libreta, etc.

Puntuacin

50

10

50
50
50
60

25
30

50

Unidad 4: Expresin y Movimiento

Corporal
A. Expresin Corporal
B. Pantomima y Mmica

Unidad 5: Diccin
A. Diccin
B. Aparato Fonador
C. Postura
D. Respiracin
E. Pronunciacin y Proyeccin
F. Ritmo
G. Intencin y Matiz
H. Trabalenguas

A. Utiliza su cuerpo de forma

plena para transmitir y crear:
emociones, sentimientos y
personajes.
B. Contrasta entre Pantomima y
Mmica.
C. Utiliza al mximo su expresin
corporal y gestual.
.
A. Maneja la voz para comunicar
sus pensamientos, sentimientos,
ideas y creencias.
B. Reconoce e identifica los
siguientes conceptos: postura,
respiracin, pronunciacin,
proyeccin, ritmo, intencin y
matices en la expresin oral.

Unidad 6: Dramaturgia
A. Estructura dramtica
B. Texto dramtico

A. Conoce la diferencia entre

texto dramtico, cuento y poema.
B. Conoce los elementos bsicos
de la estructura dramtica.
C. Crea y desarrolla un libreto para
ser representado.

Unidad 7: Produccin Tcnica

A. Produccin
B. Escenografa
C. Utilera y Vestuario
D. Maquillaje
E. Iluminacin y Sonido
F. Tcnicas auxiliares: Tteres,
Marionetas Teatro de
Sombras, Teatro de Circo.

A. Conoce el uso, funcin e

importancia de los elementos
tcnicos y desarrolla las
competencias necesarias para
ilustrar, disear, construir o
producir los mismos en un
montaje teatral.

EA.T.I.A.1.N1- Reconoce y utiliza

su cuerpo en funcin de la
expresin corporal.
EA.T.I.A.6.N3- Desarrolla una
historia a travs de la
pantomima.

A. Juegos de expresin corporalJuegos dramticos

B. Dramatizacin
C.

A. Rbrica
B. Prueba escrita
Rbrica- Prueba de ejecucin

25
50
25

EA.T.II.B.1.N1- Identifica los

componentes del aparato fonador
a base de su funcin.
EA.T.II.B.3.N1- Reconoce la
importancia de la respiracin y
las pausas y las utiliza en su
diccin. l.
EA.T.II.B.5.N2-Modula y controla
el volumen y la proyeccin de la
voz.
EA.T.II.B.7.N2- Aplica emociones y
actitudes a travs de las
intenciones de la voz.
EA.T.IV.D.1.N1- Explora ideas y
temas para el desarrollo del
conflicto en la estructura
dramtica.
EA.T.IV.D.3.N2- Identifica las
partes de un libreto o texto
dramtico.
EA.T.V.E.1.N1- Enumera y define
los roles dentro de la produccin
teatral. EA.T.V.E.2.N2- Dibuja el
boceto o plano de piso de una
obra. EA.T.V.E.3.N1- Identifica los
elementos de utilera necesarios
en una obra. EA.T.V.E.4.N1Define el uso y funcin del
vestuario, accesorios en una
obra. EA.T.V.E.6.N2- Dibuja una

A. Estudiar y comprender los

siguientes conceptos: aparato fonador
y su funcin, postura, respiracin,
pronunciacin, proyeccin, ritmo,
intencin y matices.
B. Desarrollar ejercicios vocales.
C. Trabalenguas

A)Prueba escrita
B. Recitar-representar un trabalenguas de
memoria.

50
50

A. Establece la diferencia entre un

texto de una obra, un cuento y un
poema.
B. Realiza un borrador de un texto
dramtico (libreto corto) en el saln.
C. Crea un libreto corto con todas sus
partes.

A. Prueba escrita- corta

B. Borrador
C. Trabajo para entregar. (Rbrica)

25
25
50

plantilla de maquillaje.
EA.T.V.E.6.N1- Distingue y
compara las caractersticas y
funciones de la
Iluminacin teatral y
convencional
EA.T.V.E.7.N1-Explora y reconoce
la funcin del sonido en una obra.
EA.T.V.E.8.N2-Prepara escenas
utilizando una de las tcnicas.

Se pondrn ajustar y/o aadir lecciones o temas transversales al currculo segn surjan las necesidades o circunstancias de la clase y grupo. (Currculo oculto). El valor de la puntuacin en las pruebas
y/o assessment podr ser modificado de acuerdo a la necesidad o criterios a evaluar. Algunas actividades/lecciones/trabajos sern realizadas en el Blog de la clase y los mismos equivalen a una
puntuacin para la clase. Los estudiantes tendrn acceso al mismo en la biblioteca escolar o desde sus casas. Este blog es uno educativo en donde se pretende involucrar al estudiante en las artes a travs de herramientas
tecnolgicas y uso del internet. Ser monitoreado en todo momento por la maestra encargada de la pgina.

* La visita al Teatro depender de la disponibilidad de fondos para guaguas, fechas disponibles en el teatro y/o alguna otra situacin en la escuela. Habr una nota de Crtica Teatral, la fecha de la misma
se fijar durante el semestre y depender de las propuestas teatrales que surjan. Todo estudiante de Educacin Especial ser evaluado de acuerdo con los acomodos razonables establecidos
en su Plan Educativo Individualizado (PEI).
Estudiante que se ausente en prueba/trabajo especial, assessment o alguna actividad que se califique para puntos deber traer una excusa justificada. Tendr diez das para reponer el trabajo.
Este documento estar sujeto a cambios de programacin de acuerdo con los factores internos y externos que afecten los itinerarios escolares y las necesidades de la clase y de los
estudiantes.