Lingstica General y Aplicada

Troncal de primer curso de Logopedia

Presentacin Tema Semntica

4. Semntica

4.1.Significado, sentido, referencia.

4.2.Relaciones lxicas
4.3. Modelos semnticos
4.4. Sntomas clnicos relacionados con este
nivel: perseveracin, ecolalia, estereotipia,
parafasia semntica

4.4. Alteraciones lxico-semnticas

Beatriz Gallardo Pals

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4.4. Alteraciones lxico-semnticas

Posturas sobre adquisicin del lxico:

Asociacionismo
Generativismo
Cognitivismo sociopragmtico (Tomasello)
bases
atencin
percepcin
motivacin

atencin compartida (joint attention) y

lectura de las intenciones (intention-reading)
3

4.4. Alteraciones lxico-semnticas

La cuestin de la comprensin y la produccin del significado ha

ocupado a todas las escuelas lingsticas, e incluso se extiende al
mbito de la filosofa.
El problema de cmo captamos los significados del mundo es
equivalente al de cmo conceptualizamos y verbalizamos la
realidad.
Evidentemente, los significados de las palabras se almacenan en el
cerebro y es de ah de donde se extraen en la produccin
lingstica. Esto nos conduce a pensar que tenemos un LEXICON
MENTAL, una especie de DICCIONARIO INTERNO donde cada
palabra se define sobre todo por su uso (y por eso a veces podemos
utilizar palabras cuyo significado no conocemos bien)
Cmo se organiza/crea ese lexicn mental?
segn este modelo, elaboraremos hiptesis sobre
el dficit semntico
A. Lpez (1989): La psicolingstica, Madrid: Sntesis

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4.4. Alteraciones lxico-semnticas

Hay muchos modelos de adquisicin/estructuracin del lxico

No es lo mismo el lxico (lexicn) que la semntica
Con independencia del modelo que aceptemos, los datos
nosmuestran una serie de sntomas claramente relacionados con la
semntica y el lxico:
Anomia
Parafasias semnticas
Pobreza lxica
Perseveraciones
Glosomanas
Ecolalias
Palilalias
Estereotipias
Automatismos

4.4. Alteraciones lxico-semnticas

Pobreza lxica

sntoma transversal para muchas patologas del lenguaje, tanto especficas

como no especficas, de desarrollo o regresivas
Limitaciones lxicas / limitaciones cognitivas
Pobreza lxica en el Sndrome de Down:

El desarrollo lxico comienza tarde y continua lentamente en nios con

sndrome de Down. Producen en general su primera palabra hacia los 24
meses, aproximadamente un ao ms tarde que los nios con desarrollo
normal, aunque por as decirlo- en correspondencia con su edad mental.
Cuando los nios con sndrome de Down alcanzan la edad de 6 aos, estn
ms de 3 aos por detrs de los nios con desarrollo normal, esto es, por
detrs ya de su edad mental. Sucede as que un nio con sndrome de
Down con seis aos y una edad mental de 3 dispone probablemente de un
vocabulario ms reducido que el nio promedio de 3 aos. Quizs a fin de
compensar este vocabulario limitado, los nios con sndrome de Down
producen gestos comunicativos con mayor frecuencia que los nios de
desarrollo normal (Hoff 2000: 342).
E. Hoff (2000): Language Development, Belmont CA, Wadsworth
C. Hernndez, 2006, La unidad palabra y su significado

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Presentacin Tema Semntica

4.4. Alteraciones lxico-semnticas

Perseveraciones
Helm-Estabrooks y Albert :
a) fijacin de la actitud, mantenimiento inadecuado de una
categora o de un marco de respuesta ()
b) perseveracin continua, prolongacin o continuacin
inadecuada de una conducta sin interrupcin ();
c) perseveracin recurrente, aparicin inadecuada de una
respuesta previa ante un nuevo elemento de la misma
secuencia.

Helm-Estabrooks, N. y Albert, M. L. (1991). Manual de Terapia de la

Afasia, Madrid, Panamericana

4.4. Alteraciones lxico-semnticas

Glosomanas semnticas o temticas
Existencia de temas preferidos y recurrentes
Hernndez, 2006: Una glosomana temtica

(monomana temtica) restringe el uso del lxico

introduciendo discursos tangenciales o en
apariencia no pertinentes en determinado marco
conversacional

Propuesto para situaciones como esquizofrenia,

Sndrome de Asperger, Sndrome de Williams
C. Hernndez, 2006, La unidad palabra y su significado

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4.4. Alteraciones lxico-semnticas

Ecolalias
Repeticiones de emisiones ajenas (ecolalia
inmediata o adyacente/ ecolalia diferida)
Disociacin significante/significado
Relacin con poco control de (la inhibicin de)
automatismos
Palilalia: repeticin ecoica de un fragmento del
propio discurso (una palabra, la ltima slaba de
la ltima palabra)
Trastornos de Espectro Autista
C. Hernndez, 2006, La unidad palabra y su significado

4.4. Alteraciones lxico-semnticas

Estereotipias
La verbalizacin se reduce a una palabra o
frase que se repiten con independencia de
la situacin
Frecuente anosognosia
Afasias motoras, Espectro Autista

C. Hernndez, 2006, La unidad palabra y su significado

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Presentacin Tema Semntica

4.4. Alteraciones lxico-semnticas

Automatismos
Elementos de lenguaje automtico o expresiones
emocionales de uso comn en la vida corriente que, en
los casos de reduccin severa del lenguaje, pueden
constituir la mayor parte de las producciones habladas
del paciente afsico, si no las nicas producciones
posibles. Estas emisiones estn bien articuladas,
contrastando marcadamente con la incapacidad del
paciente para articular otros elementos hablados.

J.M. Vendrell (1999): Las afasias: semiologa y rehabilitacin funcional

http://www.uninet.edu/union99/congress/confs/lang/03Vendrell.html

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4.4. Alteraciones lxico-semnticas

Anomia

Escala Encontrar palabras de Goodglass y Kaplan

1998
Fenmenos PDL
Circunloquios: la palabra meta se sustituye por una
parfrasis; adaptacin al dficit
Parafasias: producciones que se aproximan a la
unidad lxica que se pretende, o que sencillamente
la sustituyen equivocadamente; parafasias
semnticas en sintagma o en paradigma;
neologismos y jergafasia en afasias sensitivas.
C. Hernndez, 2006, La unidad palabra y su significado

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Presentacin Tema Semntica

4.4. Alteraciones lxico-semnticas

Anomia

Puede haber afectacin selectiva

Sustantivos > verbos > adjetivos

Palabras de alta > baja frecuencia
Palabras de conceptos animados vs. inanimados
Palabras de adquisicin temprana vs. tarda

Los modelos de la neuropsicologa cognitiva

distinguen claramente entre afectacin lxica
anmica de origen fonolgico y de origen
estrictamente semntico
C. Hernndez, 2006, La unidad palabra y su significado
Cuetos, 1998, Las afasias.

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Evaluacin lxico-semntica

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Presentacin Tema Semntica

Evaluacin lxico-semntica

Tpica evaluacin:

Tareas de
Tareas de
imagen]
Tareas de
palabras
Tareas de
palabras)

denominacin
emparejamiento [palabra oda /
asociacin semntica entre
decisin lxica (palabras vs. no-

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Test de denominacin Boston: tems

Cama
rbol
Lpiz
Casa
Reloj
Tijeras
Peine
Flor

Martillo
Sacapuntas
Helicptero
Escoba
Pulpo
Zanahoria
Percha
Termmetro

Camello
Mscara
Madalena
Banco
Raqueta
Caracol
Volcn
Pez espada

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Presentacin Tema Semntica

Test de denominacin Boston

Dardo

Canoa
Globo terrqueo

Corona

Castor
Armnica

Rinoceronte

Bellota

Igl
Zancos
Domin
Cactus
Escalera
mecnica
Arpa
Hamaca
Cerradura

Pelcano
Fonendoscopio
Pirmide
Bozal
Unicornio
Embudo
Acorden
Aguja

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Test de denominacin Boston

Esprrago
Comps
Chupete
Trpode
Pergamino
Pinzas (hielo)
Esfinge
Yunta

Regadera
Paleta
Regla
baco

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Presentacin Tema Semntica

EPLA

Evaluacin del Procesamiento Lingstico en la Afasia, PALPA de

Kay, Lesser y Coltheart, 1992, (Valle y Cuetos, test EPLA, 1995;
versin espaola)
Coleccin de 58 actividades para evaluar
Procesamiento fonolgico
Lectura y escritura
Comprensin de dibujos y palabras y
Procesamiento de oraciones.

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