MANEJO DE EMOCIONES EN NIOS

Emociones en los nios: caractersticas

Las emociones infantiles cumplen un papel fundamental en la supervivencia del propio
nio, ya que mediante ellas son capaces de mostrar y transmitir sus necesidades (Del
Barrio, 2005. Citado por Sanz, 2012). Las emociones infantiles tienen caractersticas
especficas y diferentes a las de los dems, pues son variadas, intensas y verstiles.
Sanz menciona que en la evolucin de las emociones de los nios, se aprecia lo siguiente:
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Durante el primer mes de vida, el nio expresa sobre todo dos emociones bsicas de
agrado y desagrado (emociones positivas y negativas).
Los dos o tres meses siguientes es cuando comienza a florecer la expresin de las
emociones como el miedo, ira, tristeza, placer
Es hacia los dos aos cuando se termina este ciclo de proliferacin y aparicin de
las emociones, llegando a expresar otras ms complejas como la vergenza, los
celos o la culpa.

Es a partir de este momento cuando comienza la evolucin de las emociones por parte del
nio hacia su dominio y conocimiento. Leveill (2001), citado por Sanz (2012), realiza un
estudio, en el cual muestra la evolucin y adaptacin de las emociones positivas, las cuales
se van intensificando, y las negativas, se van suavizando en relacin a la influencia
emocional que van recibiendo los nios.
Segn Molina, Osses, Riquelme, Seplveda y Urrutia (2010), citado por Sanz (2012) los 5
rasgos caractersticos de las emociones en los nios son los siguientes:
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Emociones intensas: da igual la magnitud de las experiencias vividas por los nios
pues respondern con la misma intensidad ante todas.
Aparicin con frecuencia: las emociones son frecuentes en los nios y con el paso
del tiempo van aprendiendo que sus explosiones emocionales provocan
determinadas reacciones en los adultos, ya sea de aprobacin o de castigo.
Transitoriedad: son capaces de pasar rpidamente del llanto a las risas.
Reflejo de individualizacin: al nacer, las reacciones suelen ser similares en todos
los nios, pero segn van creciendo empiezan a reflejar la influencia de los
aprendizajes en ellos.
Cambio en la intensidad: segn pasa el tiempo, existen emociones que se debilitan y
otras, en cambio, se fortalecen.
Detectables a travs de sntomas conductuales: a veces las emociones no se
expresan de forma directa, pero son identificables por la inquietud que trasmitan, el
llanto, dificultades de aprendizaje o desarrollo

Importancia de las emociones: control y educacin emocional

Conocer las emociones es importante como uno de los principios bsicos de la vida
personal, pues supone conocernos a nosotros mismos. Conocer las emociones es un
requisito indispensable para su control, para evitar dejarse llevar por las emociones. Para
esto, no se trata de eliminar las emociones, sino evitar que la emocin experimentada
controle la situacin produciendo determinadas consecuencias. Vivas (2007), citado por
Sanz (2012), menciona que las emociones no deben de suprimirse, sino manejarlas,
regularlas y transformarlas, de tal manera que la persona sea capaz de tomar el control de
las situaciones que les toque vivir.
La educacin emocional debe capacitar a los nios para saber apreciar y sacar provecho de
las emociones propias y ajenas, adems de dotarles de un lenguaje para que puedan
nombrarlas sabiendo cul es su significado. La educacin emocional es una forma de
prevencin (Bisquerra y Prez, 2007, citado por Sanz, 2012), siendo el principal objetivo
evitar y prevenir disfunciones en las personas. De esta manera se considera desarrollar las
competencias emocionales pertinentes.

Sanz, L. (2012). Las emociones en el aula: propuesta didctica para educacin infantil.
Universidad de Valladolid.