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CONTEDOS

Exame
biomtrico
- mensurao
- anlise de
dados

5 ANO: CONHECIMENTO SOBRE O CORPO.


OBJETIVOS
PROCEDIMENTOS
- Mensurar massa corporal, estatura e - Exposio dialogada;
alteraes posturais;
- Mensurao do (a) peso, estatura e alteraes na coluna;
- Construir e analisar grfico com os - Discusso sobre fase do desenvolvimento e crescimento humano;
valores obtidos;
- Apresentao dos dados coletados Gesto, Coordenao Pedaggica e pas;
- Mensurao do (a) peso, estatura e - Promover discusso com a comunidade escolar sobre a merenda e carteiras a partir dos
alteraes na coluna;
dados coletados;
- Compreender que os obtidos mostram o - Organizar palestra multiprofissional a partir dos dados coletados;
crescimento e desenvolvimento.
- Fazer encaminhamentos necessrios s autoridades competentes.
- Discutir porque as crianas possuem
PODE SER INTERDISCIPLINAR COM MATEMTICA, PODE SER INTERDISCIPLINAR
estatura e pesos diferentes.
COM MATEMTICA, CINCIAS
E LNGUA PORTUGUESA.

Atividade fsica - Discutir o que atividade fsica e


e qualidade de qualidade de vida;
vida
- Compreender a importncia dos pais
fazerem atividade fsica sistematizada;
Relatar nome de pessoas conhecidas que
fazem atividade fsica e por que.

- Exposio dialogada;
- Leitura e discusso de textos;
- Palestra proferida por convidado sobre a frequncia semanal, relao entre atividade fsica
e a idade do praticante;
- Realizao de mini-gincana com tpicos do contedo estuado.

Hbitos
alimentares e
qualidade de
vida
- obesidade
infantil

- Exposio dialogada;
- Leitura e discusso de texto;
- Exibio de DVD ou palestra de convidado sobre o tema;
- Pesquisa em site, revista, jornal ou livro seguido de produo exposio de texto;
- Realizao de palestra por nutricionista.
PODE SE INTERDISCIPLINAR COM ARTE,CINCIAS,LNGUA PORTUGEUSA/INGLESA.

- Discutir malefcios do consumo rotineiro


de doces, refrigerantes, frituras e outros
alimentos prejudiciais sade;
- Relatar o que sabe sobre obesidade
infantil;
- Compreender o que obesidade infantil e
os prejuzos para o portador.

Postura
corporal
- escoliose
- cifose
- lordose

- Relatar posies assumidas por


diferentes
profissionais
como,
por
exemple, professor, dentista, lavadeira,
motorista.;
- Compreender o que escoliose, como
ocorre e as consequncias para o
portador;
- Discutir a influencia da carteira de apoio
lateral no surgimento/agravamento da
escoliose;
- Discutir como prevenir e/ou reduzir esse
desvio postura;
- Vivenciar atividades preventivas e/ou
corretivas.

- Exposio dialogada;
- Discusso de texto sobre postura adota em diversas profisses;
- Simulao do posicionamento correto ao estudar, carregar mochila... ;
- Observao do posicionamento da coluna ao se utilizar carteira de apoio lateral;
- Realizao de atividades preventivas e/ou corretivas.

5 ANO: JOGOS E BRINCADEIRAS


OBJETIVOS
PROCEDIMENTOS
-Identificar valores e cumprir regras nas - Exposio dialogada;
vrias situaes de jogo, demonstrando - Organizao e realizao de jogos e brincadeiras;
- Modificao de regras nas atividades propostas/realizadas.
- de regras: nunca respeito mtuo.
Participar
de
atividades
interagindo
trs invertidos pular
corda com variaes, cooperativamente com os companheiros do
queimada
simples, grupo.
pique-bandeira,
estafetas.
- Organizao e
realizao de jogos e
brincadeiras;
CONTEDOS
Jogos

- Modificao
de
regras nas atividades
propostas/realizadas.
JOGOS
- Reconhecer a
importncia da
cooperao para a Exposio dialogada;
-cooperativos:
queimada
e
variaes,
piquebandeira, pega-pega
com bola, variaes
do caa ao tesouro.
'0 Problematizao
da necessidade de
se cooperar nos
jogos; variaes,

- Reconhecer a importncia da cooperao


para a participao em atividades coletivas;
- Participar de jogos criando e aplicando
novas estratgias.

- Exposio dialogada;
- Problematizao de necessidade de se cooperar nos jogos;
- Estimulao dos alunos para criar e aplicar estratgias de jogo;
- Realizao de mini-torneio com jogos pr-desportivos.
PODE SER INTERDISCIPLINAR COM HISTRIA E LNGUA PORTUGUESA.

Jogos
pr-desportivos:
queimada, guerra de

- Participar de jogo pr-desportivos a fim de


iniciar habilidades desportivas;
- Estabelecer relao entre regras sociais e

- Exposio dialogada;
- Problematizao da necessidade / funcionamento das regras;
- Solicitao de pesquisa em sites sobre as regas sociais;

bolas,
bobinho,
cmbio, passa 10
com as mos e com
os ps.

de jogos identificando semelhanas e


diferenas quanto importncia para a
convivncia harmoniosa.

- Mini-seminrio para apresentar o resultado da pesquisa;


- Realizao de mini-torneio com jogos pr-desportivos.
PODE SER INTERDISICIPLINAR COM HISTRIA E LNGUA PORTUGUESA.

Brincadeiras
- populares: corrida
dos
nmeros,
brincadeiras
com
cordas, nunca trs e
nunca trs invertido.

- Resgatar brincadeiras populares locais;


- ampliar o repertrio de brincadeiras utilizado
nas sries anteriores;
- divertir-se durante as brincadeiras.

- Exposio dialogada;
- Solicitao de pesquisa sobre brincadeiras populares;
- Catalogar as brincadeiras identificadas na pesquisa;
- Problematizao dos valores contidos nas brincadeiras;
- Realizao de interclasse para estimular o gosto pelas brincadeiras.

Jogo de tabuleiro
- dama

- Vivenciar o jogo de damas para desenvolver


a capacidade de entendimento de regras e
concentrao

- Exposio das regras do jogo de damas.


- Prtica do jogo de damas.
- Mini-campeonato do jogo de damas.

CONTEDOS
- Danas
folclricas,
- regionais: Cavalo
Pianc, Roda de So
Gonalo, Ciranda,
xaxado, xote,
bumba-meu-boi,
reisado entre outras.
- urbanas: ra, funk,
pagode, break, hip

5 ANO: ATIVIDADES RTMICAS E EXPRESSIVAS


OBJETIVOS
PROCEDIMENTOS
- Conhecer e interpretar danas folclricas - Exposio dialogada;
regionais e urbanas valorizar a riqueza - Leitura e discusso de textos abordando o contexto histrico-cultural das respectivas
cultural local e regional;
danas;
- Pesquisar, catalogar e vivenciar danas - Problematizao sobre as questes de gnero, visando evitar preconceito no
regionais locais esquecidas ao longo do universo masculino em relao dana;
tempo;
- Pesquisa sobre as danas folclricas, regionais e urbanas;
- Reconhecer que co-responsavel pela - Participao na criao de coreografias;
divulgao e reconhecimento social da - Vivencia das danas.
cultura loca;
- Discutir sobre aspectos scio-economicos

hop entre outras.

da dana regional local.

CONTEDOS
Lutas simples
- briga de galo
- ombro-a-ombro

OBJETIVOS
- Executar lutas simples demonstrando
respeito aos colegas;
- Melhorar o equilbrio dinmico e esttico
- Vivenciar atividades de iniciao s lutas
sem agredir os companheiros;
- Reduzir a agressividade;

5 ANO: LUTAS

CONTEDOS
Definio
Aspectos
histrico
e
socioeconmicos
Corridas combinadas
- tipos de corrida
- histria da corrida Jogos
Olmpicos
- corrida de 75 m
- medidas de segurana:

PROCEDIMENTOS
- Exposio dialogada;
- Execuo de lutas simples utilizando regras;
- Realizao de atividades em circuito.

5 ANO: ATLETISMO
OBJETIVOS
PROCEDIMENTOS
- Definir o que o atletismo;
- Exposio dialogada;
- Discutir sobre a histria da corri da - Estudo de grupo;
nos
Jogos
Olmpicos; - Leitura e discusso de texto;
- Compreender e descrever aspectos - Realizao de atividades prticas;
histricos e scio-econmicos do - Pesquisa em livros e e-mail com produo de texto e apresentao do resultado em
atletismo;
seminrio ou painel;
- Otimizar a capacidade de correr
- Produo de pequenos grficos com as alteraes fisiolgicas decorrentes da
pequenas distncias;
atividade;
- Melhorar a. velocidade de

controle dos sinais vitais


- grupo musculoesqueltico
Utilizado
- ATUALIDADES

CONTEDOS
Exame biomtrico
- mensurao
- anlise de dados

Atividade
fsica
sistematizada
e
qualidade de vida

deslocamento cardiopulmonar;
- Realizao de atividades em ambiente que permita adaptar o objetivo da aula;
Descrever
a
estrutura - Realizao de mini-olimpada.
musculoesqueltica envolvida e
como proteg-Ia;
- Mensurar os sinais vitais antes e
aps a corrida;
- Descrever alteraes fisiolgicas
decorrentes da corrida;
- Demonstrar alegria e prazer.
- Compreender e comentar o que
acontece em seu ambiente de
convvio.
6 ANO: CONHECIMENTO SOBRE O CORPO
OBJETIVOS
PROCEDIMENTOS
- Mensurar massa corporal, estatura e - Exposio dialogada;
alteraes posturais;
- Mensurao do (a) peso, estatura e alteraes na coluna;
- Discutir o que ndice de massa corporal - Realizao do clculo do IMC utilizando a frmula;
(IMC);
- Construo e anlise de grfico com os resultados do IMC:
- Calcular o IMG e construir e analisar grfico - Apresentao dos dados coletados Gesto, Coordenao Pedaggica e pais;
com os valores obtidos;
- Promover discusso com a comunidade escolar sobre a merenda e carteiras a partir
- Discutir as alteraes ocorridas em relao dos dados coletados;
mensurao anterior.
- Organizar palestra multiprofissional a partir dos dados coletados;
- Fazer encaminhamentos necessrios s autoridades competentes.
PODE SER INTERDISCIPLII\IAR COM MATEMTICA. CINCIAS E LNGUA
PORTUGUESA
- Discutir o que atividade fsica - Exposio dialogada;
sistematizada e porque ela influencia a - Leitura e discusso de textos;
qualidade de vida:
- Palestra proferida por convidado sobre a freqncia semanal e adequao da
- Compreender que preciso ser feita numa intensidade ao objetivo e a idade do praticante;
freqncia semanal ideal e intensidade - Realizao de mini-gincana com tpicos do contedo estudado.
adequao idade do praticante;
- Compreender a importncia de incentivar
familiares
praticar
atividade
fsica
sistematizada.

CONTEDOS
Educao
Fsica
Escolar
- O que diferencia a
Educao
Fsica
Escolar da Educao
Fsica oferecida fora
da escola.

6 ANO: EDUCAO FSICA ESCOLAR


OBJETIVOS
PROCEDIMENTOS
- Discutir sobre as diferenas entre Educao - Exposio dialogada;
Fsica Escolar e a Educao Fsica utilizada - Discusso de reportagem de jornal ou revista;
em clubes, academias, hospitais e PSF e - Problematizao: quem faz atividade fsica em outro local? Por quem orientada?
outros locais;
Quais problemas podem ocorrer quando o praticante no orientado corretamente?
- Compreender porque a atividade fsica em - Solicitao de pesquisa em sites;
todos
os
locais
deve
ser - Exibio de DVD sobre atividade fsica realizada em clube ou outro ambiente extraministrada/orientada/prescrita por profissional escolar;
de Educao Fsica;
- Realizao de palestra proferida por um professor de academia, clube ou do
- Citar diferenas entre a Educao Fsica Programa de Sade da Famlia-PSF.
Escolar e a extra-escolar.
6 ANO: JOGOS E BRINCADEIRAS

CONTEDOS
Jogos

OBJETIVOS
- Constatar e vivenciar a variabilidade de
nomes, regras, espaos fsicos e formas de
se jogar a queimada.
- Recriar e cumprir regras durante o jogo;
- Explicar e demonstrar estratgias defensiva
e ofensivas bsicas no jogo da queimada.

PROCEDIMENTOS
- Exposio dialogada
- Solicitao de pesquisa sobre as vrias formas de se jogar a queimada
- Explicao e demonstrao de estratgias utilizadas;
- Discusso em grupo sobre os valores contidos na queimada e como recriar regras a
fim de possibilitar a participao de todos;
- Realizao de jogo utilizando regras estabelecidas pelos alunos.

Jogos
- cooperativos: cabo
de guerra da paz

- Participar de jogos propostos de forma


cooperativa;
- Participar de jogos criando e aplicando
estratgias inclusivas.

Brincadeiras

- Relatar brincadeiras de rua destacando a


que mais agrada; .
- Discutir por que
as brincadeiras
de
rua esto desaparecendo
em
algumas
comunidades e as consequncias scioculturais;
- Compreender
que
essas

- Exposio dialogada;
- Problematizao e discusso sobre a necessidade importncia da cooperao nas
atividades coletivas;
- Promoo de atividades que exijam a cooperao e incluso;
- Realizao de aulas em forma de circuito com diferentes jogos cooperativos.
PODE SER INTERDISCIPLlNAR COM HISTRIA E LNGUA PORTUGUESA
- Exposio dialogada;
- Solicitao de pesquisa sobre brincadeiras de rua utilizadas pelos pais, tios e avs;
- Realizao de aula com participao de pais para demonstrar brincadeiras
identificadas e estimular o resgate;
- Promoo de pequenos torneios de pular corda e elstico com regras estabelecidas
pelos alunos.

populares:
queimada

- de rua:
pular
corda, pular elstico,
empinar/soltar
papagaio,
jogar
pinho.

brincadeiras requerem obedincia a


regras pra no gerar transtorno ou tragdias,
como por exemplo, acidentes com quedas.
Jogos de tabuleiro
- Damas;
- Xadrez

- Vivenciar os jogos de tabuleiro para o


desenvolvimento cognitivo e social do
individual.

- Exposio das regras dos jogos de tabuleiro;


- Prtica dos jogos de tabuleiro;

6 ANO: GINSTICA
CONTEDOS
Ginstica

OBJETIVOS
- Ampliar a capacidade de saltar obstculos;
- Melhorar a fora de membros superiores;
- Diferenciar atividades ritmadas das velozes;
- Citar exemplos de AVD's que exijam
formativa
ou velocidade,
ritmo,
fora
e
natural:
correr, elasticidade/alongamento corporal;
subir/descer, saltar, - Realizar movimentos combinando vrios
alongarse, nveis de dificuldade.
pendurar-se,
flexionar
tronco, quadril e
membros superiores.

PROCEDIMENTOS
- Exposio dialogada;
- Vivncia
de atividades com
salto sobre
obstculos com diferentes nveis de
altura; .
- Realizao de
atividades
com membros
superiores, por exemplo,
apoios ou transporte de pequenas cargas; .
- Solicitao de relatos de AVD's que requeiram velocidade, ritmo, fora e
elasticidade/alongamento corporal;
- Montagem movimentos combinando flexo de tronco e quadril;
- Mini-olimpada com base nos movimentos vivenciados.

Ginstica
- de solo saltar, subir,
equilibrar,embalar/bal
anar, rolar e girar.

CONTEDOS
Corridas
* Tcnicas e regras
- tipos de sada
(partida)
- percurso
- chegada
- corrida de 250 m e
de
revezamento 4 x
75m;
- aspectos histricos

- Definir ginstica de solo;


- Melhorar a capacidade de saltar;
- Diferenciar a ginstica de solo da artstica;
- Realizar movimentos de equilbrio com
maior grau de dificuldade que na srie
anterior;
- Montar
e
realizar
srie de
movimentos aplicando
diferentes
fundamentos em segurana;
- Auxiliar os colegas durante a execuo dos
movimentos para que se sintam mais
confiantes e seguros.

- Exposio dialogada;
- Problematizao da importncia da ginstica para aquisio de qualidade de vida;
- Pesquisa sobre os benefcios da ginstica de solo;
- Realizao de mini-seminrio sobre o resultado da pesquisa;
- Solicitao de montagem e execuo de srie utilizando diferentes fundamentos
estudados;
- Socializao da aprendizagem atravs de mini-olimpada.

6 ANO: ATLETISMO
OBJETIVOS
PROCEDIMENTOS
- Discutir tcnicas e regras das corridas;
- Exposio dialogada;
- Compreender caractersticas da corrida de - Realizao de atividades prticas;
250m e do
- Produo de grfico com as alteraes fisiolgicas decorrentes da atividade;
revezamento 4 x 75m;
- Pesquisa em livro e intemet sobre o tema estudado com produo de hipertextos e
- Compreender as caractersticas da prova apresentao em seminrio ou painel;
de 250m;
- Realizao de atividades em ambiente que permita adaptar o objetivo da aula;
- Melhorar a velocidade de deslocamento e
- Exibio de DVD seguida de discusso;
cardiopulmonar;
- Realizao de mini olimpada.
- Mensurar os sinais vitais antes e aps a
corrida;
- Descrever aspectos histricos da corrida de

medidas
de
segurana:
controle dos sinais
vitais;
musculatura
envolvida;
- articulao mais
utilizada.

CONTEDOS
Handebol

- Aspectos histricos
Fundamentos
bsicos:
. Familiarizao com
o ambiente de
jogo

Atividades motoras
bsicas:
corrida em vrias
direes, manejo
de
bola,
drible,
arremesso com
duas mos, exerci
cios combinados
(at dois);

revezamento;
- Compreender e descrever os componentes
musculoesquelticos envolvidos fisiolgicas
decorrentes da corrida;
- Demonstrar satisfao durante a aula.

6 ANO: ESPORTES
OBJETIVOS
PROCEDIMENTOS
- Vivenciar e reconhecer as habilidades - Exposio dialogada
bsicas; tcnicas e tticas que compem o - Exibio de DVD seguido de comentrios;
handebol;
- Demonstrar conscincia espacial e temporal quando realiza
- Demonstrar conscincia espacial e temporal - Realizao de pequenos e grandes jogos aplicando as habilidades estudadas;
quando realiza atividades prticas;
- Estimulao para que o aluno crie e execute formas de deslocamento
Criar formas
de
- compreender porque existem dois tipos de bola;
deslocamento utilizando
as
habilidades estudadas;
- compreender porque existem dois tipos de
bola;
- Familiarizar-se quadra especfica;
- Demonstrar alegria durante a prtica.

- bola feminina e
masculina
Basquetebol
Aspectos
histricos
Fundamentos
bsicos:
. Familiarizao com
o ambiente de jogo.
Atividades motoras
bsicas: corrida em
vrias
direes,
saltos,
saltos, manejo
de
bola, drible,
arremesso
com
duas mos,
exerccios
combinados
(at
dois).
Basquetebol
- Regras bsicas

- Vivenciar e reconhecer as habilidades


bsicas; tcnicas e tticas que compem o
basquetebol;
- Demonstrar conscincia espacial e temporal
quando realiza atividades prticas;
- Criar formas
de
deslocamento
utilizando as habilidades estudadas;
- Demonstrar alegria durante a prtica.

- Exposio dialogada
- Veiculao de vdeo seguido de comentrios;
- Vivncia das habilidades bsicas do basquetebol;
- Realizao de pequenos e grandes jogos aplicando as habilidades estudadas;
- Estimulao para que o aluno crie e execute formas de deslocamento aplicando as
habilidades estudadas.

- Identificar valores e obedecer a regras nas


situaes de jogo, predispondo-se a modificIas;
- Discutir a importncia da regra para a
organizao e execuo do jogo;
- Citar situaes cotidianas que exijam a
necessidade de regras.

- Exposio dialogada
- Pesquisa sobre as regras bsicas, com produo de texto;
- Leitura e discusso em grupo;
- Discusso sobre a importncia das regras na vida individual e social.

6 ANO: ESPORTES

CONTEDOS

OBJETIVOS

PROCEDIMENTOS

Voleibol
- Aspectos histricos
Formao
da
equipe
- Regras bsicas:
- Tipo de passe e
arremesso;
Nome
dos
jogadores

- Conhecer a histria do voleibol e suas


implicaes scio- culturais;
- Compreender como a equipe formada e o
nome que o jogador recebe de acordo com
seu posicionamento na quadra;
- Discutir a funo de cada jogador na
quadra;
- Vivenciar diferentes posicionamentos na
quadra.
- Respeitar o adversrio como elemento do
jogo
- Movimentar-se utilizando as habilidades
estudadas, conseguir fugir do adversrio sem
agredi-lo;
- Explicar a funo de cada tipo de jogador;
- Demonstrar alegria durante a prtica.
- Demonstrar conscincia espacial e corporal
quando realiza atividades do voleibol.
- Demonstrar maneiras de enviar, receber,
projetar e reter a posse de bola em crescente
preciso, relacionando-as com as habilidades
motoras do voleibol.

- Exposio dialogada
- Trabalho de pesquisa seguida de produo de hipertexto e apresentao em
seminrio;
- Leitura e discusso de textos em pequenos grupos;
- Elaborao e exibio de painis;
- Exibio de OVO seguida de discusso.

- Estabelecer canal de comunicao com o


colega de equipe de forma eficaz;
- Conseguir jogar sem se irritar com colega
da equipe ou adversrio;
- Compreender a importncia do adversrio

- Realizao de atividades coletivas que exijam a cooperao mtua para solucionar


as situaes de adversidade;
- Realizao de palestra com psiclogo ou um especialista em traumatologia;
- Realizao de estudo interdisciplinar com Histria, Sociologia e Filosofia;
- Exibio de OVO com imagens de jogo com e sem agresso seguida de discusso;

Voleibol
Habilidades
motoras necessrias:
*
deslocamentos,
saltos e mudana de
direo.
* familiarizao com
a bola
* toque,
saque
por baixo, manchete,
ataque,
bloqueio
(simples).
Voleibol
Habilidades
cognitivas, afetivas e
emocionais

- Exposio dialogada
- Exibio de vdeo seguido de discusso sobre as principais habilidades motoras do
voleibol
- Realizao de pequenos e grandes jogos vivenciando as habilidades motoras do
voleibol.
- Discusso e possveis solues nos problemas surgidos durante a realizao das
habilidades motoras.

enquanto parte integrante e condicionante


para a realizao do jogo;
- Discutir causas e consequncias scioeconmicas da intolerncia para com o
adversrio.
- Identificar valores e seguir regras nas
situaes de jogo; predispondo-se a modificlas;
- Aplicar regras estudadas, adequadamente,
durante a prtica.

- Leitura de reportagem em Jornal, Revista ou internet sobre o tema seguido por


discusso.

Futsal
- Aspectos histricos:
origem, evoluo no
Brasil, participao
feminina
entre
outros.

- Reconhecer as principais caractersticas do


esporte futsal;
- Conhecer a histria do futsal e suas
implicaes scio-culturais;
- Discutir a evoluo do futsal e o crescimento
da participao feminina.

- Exposio dialogada;
- Pesquisa e discusso dos resultados obtidos;
- Dramatizao;
- Elaborao de gibi;
- Apresentao de jornal.

Futsal
Habilidades
motoras:
.
familiarizao,
domnio, controle e
conduo de bola.
. passes, dribles e
chutes
Futsal
Habilidades
cognitivas, afetivas e
emocionais.

- Demonstrar maneiras de enviar, receber,


projetar e reter a posse de bola com
crescente preciso, relacionando-as com as
habilidades motoras do futsal;
- Demonstrar capacidade fsica e motora por
meio da prtica.

- Exposio dialogada
- Veiculao de vdeo apresentando as habilidades motoras do futsal
- Realizao de pequenos e grandes jogos
- Jogos adaptados

- Estabelecer canal de comunicao com


colega de equipe de forma eficaz;
- Conseguir jogar sem se irritar com colega
da equipe ou adversrio;
- Compreender a importncia do adversrio
enquanto parte integrante e condicionante
para a realizao do jogo;
- Discutir causas e consequncias scio-

- Realizao de atividades coletivas que exijam a cooperao mtua para solucionar


as situaes de adversidade;
- Realizao de palestra com psiclogo 'ou um especialista em traumatologia;
- Realizao de estudo interdisciplinar com Histria, Sociologia e Filosofia;
- Exibio de OVO com imagens de jogo com e sem agresso seguida de discusso;
- Leitura de reportagem em Jornal, Revista ou internet sobre o tema seguido por
discusso.

Voleibol
- Regras bsicas do
voleibol

- Exposio dialogada
- Trabalho de pesquisa
- Leitura e discusso dos textos
- Produo de textos atravs de dramatizaes.

econmicas da intolerncia para com o


adversrio;
- Discutir porque as agresses so frequentes
nos esportes de contato e elaborar
estratgias para reduzir nveis de agresso,
Futsal
- Regras bsicas

- Analisar as regras bsicas do futsal;


- identificar valores e seguir regras nas
situaes de jogo; predispondo-se a modificlas;
- Criar e aplicar regras para jogos recreativos:

- Exposio dialogada;
- Leitura e anlise das regras do futsal em pequenos grupos;
- Criar e aplicar regras durantes jogos recreativos;
- Realizao de jogos pedaggicos.

CONTEDOS
Exame
biomtrico
- mensurao
- anlise de
dados

7 ANO: CONHECIMENTO SOBRE O CORPO.


OBJETIVOS
PROCEDIMENTOS
- Mensurar massa corporal, estatura e - Exposio dialogada;
alteraes posturais;
- Mensurao do (a) peso, estatura e alteraes na coluna;
- Discutir o que ndice de massa corporal - Realizao do clculo do IMC utilizando a frmula;
(IMC);
- Construo e anlise de grfico com os resultado do IMC;
- Calcular o IMC e construir e analisar - Apresentao dos dados coletados Gesto, Coordenao Pedaggica e pas;
grfico com os valores obtidos;
- Promover discusso com a comunidade escolar sobre a merenda e carteiras a partir dos
- Discutir as alteraes ocorridas em dados coletados;
relao mensurao anterior.
- Organizar palestra multiprofissional a partir dos dados coletados;
- Fazer encaminhamentos necessrios s autoridades competentes.
PODE SER INTERDISCIPLINAR COM MATEMTICA, PODE SER INTERDISCIPLINAR
COM MATEMTICA, CINCIAS E LNGUA PORTUGUESA.

Atividade fsica - Discutir o que atividade fsica


e qualidade de sistematizada e porque ela influencia a
vida
qualidade de vida;
- Compreender que preciso ser feita
numa frequncia semanal ideal e
intensidade adequada idade do
praticante;
- Compreender a importncia de incentivar
familiares
praticar
atividade
fsica
sistematizada.

- Exposio dialogada;
- Leitura e discusso de textos;
- Palestra proferida por convidado sobre a frequncia semanal, relao entre atividade fsica
e a idade do praticante;
- Realizao de mini-gincana com tpicos do contedo estuado.

Hbitos
alimentares e
DIABETES

- Exposio dialogada;
- Exibio de DVD ou realizao de palestra sobre por profissional;
- Solicitao de pesquisa em site, revistas ou livros com produo de texto;
- Exposio dos textos em forma de painel, organizado com os alunos.
PODE SER INTERDISCIPLINAR COM MATEMTICA, PODE SER INTERDISCIPLINAR
COM
MATEMTICA, CINCIAS E LNGUA PORTUGUESA.

- Compreender porque a DIABETES


ocorre e como preveni-la;
- Reconhecer que importante melhorar
os hbitos alimentares;
- Citar consequncias da DIABETES para
o crescimento e desenvolvimento da
criana e do adolescente;
- Discutir a influencia atividade fsica na
preveno e no tratamento desse
problema de sade;

- Discutir a qualidade da merenda escolar.


Noes bsicas
de anatomia
- msculos
- articulaes
- coluna vertebral

Primeiros
Socorros

- Obter informaes bsicas sobre como


funcionam msculos e articulaes;
- Discutir sobre diferenas estruturais do
osso e msculo;
- Citar a formao da coluna vertebral,
funo e os movimentos realizados com a
participao da mesma;
- Compreender que preciso proteg-la.
- Pesquisar sobre os acidentes de transito
e como devem ser tratados.
- Entender que deve chamar ajuda
especializada.

- Exposio dialogada;
- Apresentao da estrutura da coluna vertebral no esqueleto, mapa de anatomia ou
exibindo DVD;
- Observao de imagem obtida em exame de RX da coluna vertebral;
- Realizao de atividade que estimule a flexibilidade,
INTERDISCIPLlNAR COM CIENCIAS E LlNGUA PORTUGUESA.

- Pesquisar sobre acidentes de trnsitos e quais os mais frequentes.


- Grupos de estudo.

7 ANO: EDUCAO FSICA ESCOLAR


CONTEDOS

OBJETIVOS

PROCEDIMENTOS

Educao
Fsica
Escolar
e
o
desenvolvimento
humano.

CONTEDOS
Jogos
- jogos e relao
de gnero

- Discutir contribuies da Educao Fsica


Escolar para o desenvolvimento harmonioso
em diferentes idades;
- Participar das atividades propostas
compreender os objetivos;
- Compreender a importncia de repassar os
conhecimentos adquiridos aos familiares e
demais pessoas da comunidade onde vive.

- Exposio dialogada;
- Leitura e discusso de texto sobre: como a atividade fsica ajuda no desenvolvimento
humano?
- Problematizao do contedo estudado e produo de texto;
- Realizao de atividades ldicas em circuito com graus de dificuldade progressivos;
- Confeco/exposio de painel com textos produzidos;
- Palestra proferida por profissional convidado ou entrevista ao convidado.

7 ANO: JOGOS E BRINCADEIRAS


OBJETIVOS
PROCEDIMENTOS
- Participar de atividades sem discriminar - Exposio dialogada;
colegas por razes sexuais, religiosas ou - Exibio de DVD com jogo praticado por meninos e meninas solicitando um texto sobre
raciais;
diferenas e semelhanas;
- Entender que co-responsvel pela - Anlise de documentrio sobre a seleo feminina de futebol ou outro esporte seguido de
busca da superao de preconceito scio- discusso e produo de texto;
cultural relativo diferenciao das - Pesquisa em sait esportivo e mini-seminrio sobre o tema;
brincadeiras em brincadeira de menino e - Entrevista com atleta profissional do futebol feminino.
de menina, ou de qualquer comportamento
preconceituoso;
- Perceber que esses jogos so iniciao
pra vida adulta;
- Discutir o sucesso das mulheres no
futebol de campo.

cooperativos
x
competitivos

Vivenciar
jogos
cooperativos
e
competitivos identificando diferenas e
semelhanas;
- Compreender a importncia do jogo para
a construo da cidadania crtica
participativa.

- Exposio dialogada
- Promoo dos jogos em forma de circuito;
- Analise de documentrio ou pesquisa sobre esses jogos.

Jogo de
tabuleiro

- vivenciar o jogo de tabuleiro para o


desenvolvimento da capacidade de

- Mini competies do jogo de xadrez.

- xadrez

entendimento de regras e concentrao.


7 ANO: ESPORTES

CONTEDOS
Handebol
- saltos
- rea do goleiro
nome
dos
jogadores
-posio bsica e
deslocamento na
defesa
- combinao das
habilidades
do
drible
e
arremesso
de
ombro
em
deslocamento
- defesa 6xO
-ataque 5x1
- arremesso em
suspenso/
bloqueio defensivo
Voleibol: aspectos
fisiolgicos
- Tipo de fonte
energtica utilizada
- Msculos mais
envolvidos
- Tipo de leso
muscular
mais
frequente.

OBJETIVOS
- Revisar as habilidades estudadas
- Saber utilizar os diversos sistemas de
jogo
- Combinar as habilidades motoras e
manipulativas ao participar no jogo de
handebol.
- Explicar estratgias ofensivas e
defensivas bsicas no handebol.
Reconhecer
a
importncia
da
cooperao
para
a
participao no jogo de handebol.
- Selecionar atividades apropriadas para
aquecimento
e
relaxamento
como
preparao das prticas desportivas

PROCEDIMENTOS
- Exposio dialogada;
- Estudo em grupo;
- Pesquisa, produo de hipertexto para apresentar resultado em seminrio.
- Exibio de DVD seguido de comentrios;
- Vivncia das habilidades bsicas do handebol;
- Realizao de pequenos e grandes jogos aplicando as habilidades estudadas;
- Estimulao para que o aluno encontre solues de jogo aplicando as
habilidades e regras estudadas;
- Realizao de pequenos e grandes jogos.

- Discutir sobre a fonte de energia que o


corpo utiliza durante o jogo de voleibol;
- Citar nome dos msculos mais
solicitados durante o jogo;
- Explicar a forma correta de alongar os
msculos antes e aps o jogo.

- Exposio dialogada;
- Veiculao de vdeo, seguido de anlise e discusso do vdeo.
- Atividades prticas individuais e coletivas;
- Realizao de pequenos e grandes jogos precedidos e encerrados com
alongamento;
- Pesquisa com produo de texto com apresentao em miniseminrio.

Voleibol

- Revisar as habilidades bsicas e - Exposio dialogada;

Habilidades
bsicas:
* Reviso dos
fundamentos
* sistema de
jogo 6x6
* Combinao dos
fundamentos
(at trs)
*
Habilidades
motoras bsicas:
deslocamentos,
saltos, mudana de
direo e giros.

fundamentos estudados na srie anterior;


- Explicar estratgias ofensivas e
defensivas bsicas no voleibol.
Reconhecer
a
importncia
participao no jogo de voleibol;
Otimizar
a
aplicao
de
fundamentos estudados;

- Realizao de atividades prticas individuais e coletivas;


- Realizao de pequenos e grandes jogos;
- Veiculao de vdeo com jogo seguido de discusso;
- Pesquisa com produo de textos e apresentao do
resultados obtidos em forma de mini-seminrio, dramatrazao,
habilidades bsicas e jornal ou painel.

Voleibol
Evoluo
e
reformulao das
formas de se jogar
o voleibol
- Regras bsicas
do voleibol

Aprofundar a discusso das regras e


esclarecer
semelhanas e diferenas entre regras
do voleibol de areia e o de quadra;
-Discutir aspectos socioeconmicos do
voleibol;
- Participar da prtica aplicando as regras
estudadas;
- Recriar regras para jogos recreativos

- Exposio dialogada;
- Pesquisa na internet, produo de hipertexto e apresentao em painel no
ptio da escola;
- Apresentao verbal e discusso das regras;
- Veiculao de vdeo com jogo seguido de discusso das infraes
observadas.

CONTEDOS

OBJETIVOS

7 ANO: ESPORTES
PROCEDIMENTOS

Basquetebol
- Reviso
das
habilidades bsicas
do basquetebol
- Passe com as duas
mos
acima
da
cabea e com uma
das mos a altura do
ombro
- Rebotes: ofensiva e
defensivo Sistema de
defesa individual
Futsal
- Reviso
das
habilidades bsicas
- Sistema de jogo:
situao 2 x 2

- Revisar as habilidades bsicas do


basquetebol.
-Combinar as habilidades motoras e
manipulativas ao participar nas atividades do
jogo de basquetebol.
- Saber utilizar os diversos tipos de sistemas
do jogo de basquetebol.
- Vivenciar as habilidades bsicas do
basquetebol.

- Exposio dialogada;
- Veiculao de vdeo;
- Anlise e discusso do vdeo;
- Elaborao de um gibi sobre o vdeo;
- Realizao de atividades prticas em pequenos e grandes grupos;
- Relatrios ES ritos das atividades vivenciadas.

- Utilizar habilidades tcnicas e tticas do


futsal estudadas na srie anterior;
- Discutir diferenas e semelhanas entre o
sistema de
jogo: situao 2x2 e outro estudado
anteriormente.
- Aplicar o sistema de jogo: situao 2x2 e
outro estudado anteriormente;
-Explicar a funo de cada sistema estudado.

- Exposio dialogada
- Veiculao de vdeo, seguido de anlise e discusso do vdeo
- Atividades prticas individuais e coletivas
- Realizao de pequenos e grandes jogos

Futsal

- Aprofundar a discusso das regras


e
esclarecer
semelhanas e diferenas entre regras do
futevlei e o futsal;
- Participar da prtica aplicando as regras
estudadas;
- Recriar regras para jogos recreativos.

- Exposio dialogada
- Trabalho de pesquisa escrita sobre as caractersticas de jogo e as partes que
compem a quadra de handebol.
- Apresentao dos trabalhos atravs de desenhos ou colagens.

- Regras bsicas do
futsal
-Evoluo
e
reformulao das
formas de se jogar o
voleibol