IDIOMAS EAFIT

Programas
de Ingls
para Nios
y Adolescentes

CONTENIDO
1. Misin Idiomas-EAFIT
2. Programas Ofrecidos
3. Procesos de Aprendizaje de una segunda
lengua
4. Objetivo de los programas de Nios y
Adolescentes
5. Modelo Pedaggico
6. Estructura de los programas, horarios y cursos
7. Acompaamiento

1. MISIN IDIOMAS -EAFIT

MISIN
IDIOMAS -EAFIT
Facilitar la interaccin entre personas hablantes
de diferentes lenguas y por ende el disfrute de
mltiples oportunidades para su insercin en las
diversas dinmicas del devenir de la humanidad,
por medio del suministro de servicios y productos
innovadores, efectivos y con alta calidad para el
aprendizaje y uso de las lenguas.

2. PROGRAMAS OFRECIDOS

PROGRAMAS OFRECIDOS
Centro de Idiomas
Sislenguas
Programa de Ingls de
Negocios

PROGRAMAS OFRECIDOS
Centro de Idiomas
Sislenguas
Programa de Ingls de
Negocios

Ingls
Programa Nios
Programa Adolescentes
Programa Adultos
Alemn
Programa Adolescentes
Programa Adultos
Francs
Programa Adolescentes
Programa Adultos
Portugus
Programa Adolescentes
Programa Adultos
Japons
Italiano
Chino Mandarn
Espaol para Extranjeros

3. PROCESO DE APRENDIZAJE DE
UNA LENGUA

PROCESO DE ADQUISICIN DE UNA LENGUA

PROCESO DE ADQUISICIN DE UNA LENGUA

LENGUA
MATERNA (L1)

SEGUNDA
LENGUA (ESL)

LENGUA
EXTRANJERA (EFL)

APRENDIZAJE EN LOS NIOS

APRENDIZAJE EN LOS NIOS

Aprenden L2 como un todo.
Se concentran en los significados.
No usan la gramtica como referente por lo que
se les dificulta la comprensin de reglas
gramaticales .
Aprenden rpidamente, pero retienen poco.
Utilizan los cinco sentidos para aprender.
Se concentran por corto tiempo.

APRENDIZAJE EN LOS ADOLESCENTES

APRENDIZAJE EN LOS ADOLESCENTES

Son altamente sensibles a la
interaccin con sus pares.
Son primordialmente kinestsicos,
auditivos y grupales.
Transfieren las habilidades acadmicas
a la lengua extranjera.
Presentan deseo de identificacin
con la cultura.

Tienen mayor tolerancia a la

ambigedad que los adultos

4. OBJETIVO DE LOS
PROGRAMAS DE INGLS PARA
NIOS Y ADOLESCENTES

OBJETIVO DE LOS PROGRAMAS DE

INGLS PARA NIOS Y ADOLESCENTES:
Alcanzar la competencia comunicativa (en un
nivel A2 para nios y B2 para Adolescentes
segn el Marco Comn Europeo), mediante el
desarrollo de las habilidades bsicas del
lenguaje, dentro de un proceso de enseanza
aprendizaje cognitivo y socio-afectivo.

MARCO COMN EUROPEO (MCE):

Estndar que sirve de patrn internacional para
medir el nivel de comprensin y expresin orales
y escritas en una lengua.
Propuesto en Suiza en noviembre de 1991 y
desarrollado por el Consejo de Europa.

MARCO COMN EUROPEO (MCE):

NIVEL

DESCRIPTOR

A1 (Usuario Bsico)

Acceso

A2 (Usuario Bsico)

Plataforma

B1 (Usuario Independiente)

Umbral

B2 (Usuario Independiente)

Avanzado

C1 (Usuario Competente)

Dominio operativo eficaz

C2 (Usuario Competente)

Maestra

HORAS MNIMAS
200

375

400

ESTUDIANTES

MTODO

MAESTROS
RECURSOS
DIDCTICOS

ENTRENAMIENTO

EVALUACIN

OBJETIVOS

5. MODELO PEDAGGICO

MODELO PEDAGGICO

MTODO

MAESTROS
RECURSOS
DIDCTICOS

ENTRENAMIENTO

EVALUACIN

OBJETIVOS

ESTUDIANTES

ENFOQUE COMUNICATIVO

ENFOQUE COMUNICATIVO
Hacer uso de situaciones de la vida que necesitan
comunicacin. El profesor provee a los
estudiantes
con
situaciones
que
ellos
probablemente encontrarn en la vida real.
Surgi en las dcadas de 1960 y 70.
Producto de educadores y lingistas
insatisfechos con mtodos tradicionales.

HABILIDADES DEL LENGUAJE

PRODUCTIVAS

HABLA

ESCRITURA

HABILIDADES DEL LENGUAJE

RECEPTIVAS

PRODUCTIVAS

HABILIDADES DEL LENGUAJE

RECEPTIVAS

LECTURA
ESCUCHA

PRODUCTIVAS

HABLA

ESCRITURA

CARACTERSTICAS DE NUESTROS
DOCENTES

CARACTERSTICAS DE NUESTROS
DOCENTES
Calidad humana
Formacin pedaggica
y metodolgica
Permanente actualizacin
en la enseanza de lenguas
Alto nivel de competencia
comunicativa
Sensibilidad cultural

RECURSOS PEDAGGICOS
Texto Gua
Texto de actividades Plataforma de
actividades online (MPO).
Centro de recursos
Laboratorio multimedia
Servicio de tutora y reposicin de clases

6. ESTRUCTURA PROGRAMAS DE
INGLS PARA NIOS Y
ADOLESCENTES

GRUPOS
Mximo 13/11 estudiantes para propender calidad
acadmica, asegurando:
Agrupacin por nivel de
suficiencia.
Mayor participacin y tiempo
por estudiante.
Ambiente afectivo positivo,
motivante.

HORARIOS
47.5 horas x curso
37.5 horas de instruccin
2.5 horas evaluacin parcial
(desde curso 5 nios)

2.5 horas informe parcial

2.5 horas evaluacin final
(desde curso 5 nios)

2.5 horas informe final

1 hora 15 minutos de clase
15 minutos de descanso
1 hora de clase

PROGRAMA INGLS NIOS (1)

Curso

Edad

Texto

1A
2A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12. L&C 1
13. L&C 2
14. L&C 3

5/6
5/6
6/7
6/7
7/8
7/8
8/9
8/9
9/10
9/10
10/11
10/11
11/12
11/12
11/12
11/12

Hats On Top 1
Hats On Top 1
Hats On Top 2
Hats On Top 2
Hats On Top 3
Hats On Top 3
Next Move 2
Next Move 2
Next Move 3
Next Move 3
Today! +
More 2
More 2
Keystone A
Keystone A
Keystone A

No se trabaja proceso
de lecto-escritura
cursos A-4

PROGRAMA INGLS NIOS (2)

1A
2A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12. L&C 1
13. L&C 1
14. L&C 3

5/6
5/6
6/7
6/7
7/8
7/8
8/9
8/9
9/10
9/10
10/11
10/11
11/12
11/12
11/12
11/12

Curso

Edad

1B
2B

7/8
7/8

Texto
Next Move 1
Next Move 1

PROGRAMA INGLS NIOS

(3) PREADOLESCENTES
1A
2A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12. L&C 1
13. L&C 1
14. L&C 3

5/6
5/6
6/7
6/7
7/8
7/8
8/9
8/9
9/10
9/10
10/11
10/11
11/12
11/12
11/12
11/12

Curso
1C
2C
3C

Edad
9/10
9/10
11/12

Texto
Today!
More 1
More 1

PROGRAMA INGLS ADOLESCENTES

(12 -17 aos)
Nivel A1:
Cursos 1-3
Nivel A2:
Cursos 4-7
Nivel B1:
Cursos 8-12
TEXTO: Inspired 1, 2, 3, 4
Plataforma MPO - Libro de
actividades

PROGRAMA INGLS ADOLESCENTES

MPO
MacMillan
Practice
Online

PROGRAMA INGLS ADOLESCENTES

(12 -17 aos)
Nivel B2:
Curso 13: LISTENING AND SPEAKING
Curso 14: ADVANCED GRAMMAR
Curso 15: READING AND WRITING

Curso 16: IEPC (International

Examinations Preparation Course)

Textos diferentes para cada curso

ESTUDIANTES

MTODO

MAESTROS
RECURSOS
DIDCTICOS

ENTRENAMIENTO

EVALUACIN

OBJETIVOS

7. ACOMPAAMIENTO

QU ESPERAR DE LOS NIOS

CUANDO APRENDEN EFL?

QU ESPERAR DE LOS NIOS

CUANDO APRENDEN EFL?
Motivacin e inters
Comprensin aural
Buena pronunciacin
Reconocimiento de
palabras y mensajes
Respuestas cortas

QU ESPERAR DE LOS ADOLESCENTES?

QU ESPERAR DE LOS ADOLESCENTES?

ADOLESCENCIA!

Reconocimiento de palabras,
mensajes y contenidos
lingsticos.
Respuestas basadas en las
habilidades acadmicas ya
adquiridas en el colegio.
Identificacin con la cultura

QU NO EXIGIR A LOS NIOS Y

ADOLESCENTES?

QU NO EXIGIR A LOS NIOS Y

ADOLESCENTES?
Manejo completo y detallado del
material lingstico visto en clase
Hacer traducciones
(simultneas o de temas especializados)

Entender completamente pelculas

o programas de TV
Exponerse demasiado en pblico
(hablar en pblico en ingls)

QU ESPERAMOS DE LOS PADRES?

Ser parte activa y positiva del proceso

QU ESPERAMOS DE LOS PADRES?

Ser parte activa y positiva del proceso
Apoyando desde su casa a nuestros profesores en
las actividades y exigencias propias del curso.
Proporcionando los materiales necesarios para un
ptimo aprendizaje: libros, MPO, CDs, diccionario,
etc.
Leyendo con el estudiante el Manual de
Convivencia.
Asistiendo a las reuniones con sus hijos: Entregas
de informes de logros (dos durante el curso).

QU ESPERAR DEL CENTRO DE IDIOMAS?

QU ESPERAR DEL CENTRO DE IDIOMAS?

Clases motivantes y sin tensiones.
Personal acadmico y administrativo
idneo y competente.
Clases en el idioma enseado.
Apoyo a dificultades acadmicas.
Cumplimiento en el horario de clase.
Atencin y respuesta
a sus inquietudes.

BLOG INFORMATIVO
PROGRAMAS DE INGLS
PARA NIOS Y ADOLESCENTES
http://blogs.eafit.edu.co/inglesninosyadolescentes/

Por favor suscrbase al blog.

GRACIAS POR SU ASISTENCIA!

Elizabeth Rodrguez
Coordinadora Acadmica
erodrig2@eafit.edu.co
4489500 Opcin 3