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INFORME

PSICOLGICO
CURSO:

DIAGNOSTICO E INFORME PSICOLGICO.

DOCENTE:

MERCEDES AGUILAR ARMAS.

ALUMNA:

CICLO:

CAJAMARCA 2014

LILIANA MANYA BAUTISTA.

VI

Informe Psicolgico
I .Datos de afiliacin:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)

Nombre y apellido
Edad
Fecha de nacimiento
Escolaridad
Institucin educativa
Estado civil
Lugar de residencia
Lugar que ocupa entre hermanos
Fecha de evaluacin

j) Referente
k) Evaluador

: Lezly. Ileyli. Vigo. Chvez


: 16 aos.
: 28-12-1997
: 4to de segundaria
: Santa Teresita
: Soltera
: Cajamarca
: 2-2
: 13 de noviembre del 2014
20 de noviembre del 2014
27 de noviembre del 2014
29 de noviembre del 2014
:
: Est. Ps. Liliana Manya Bautista :

II Motivo de consulta:
La evaluada difiere que se siente sola, triste, lo cual la conlleva muy frecuentemente al
llanto, debido a que sus padres no estn junto a ella, por motivos de trabajo ya que
ambos laboran fuera de la ciudad ,esta conducta empez a iniciar el presente aos
cuando los padres fueron cambiados a trabajar a distritos de la ciudad de origen , la
evaluada manifiesta que cuando los sus padres se encuentran en casa trata de estar con
ellos y de contarle los acontecimientos que le ha pasado durante la semana, pero solo
recibe evasivas de los padres ,lo cual le hace pensar que no es importante para su familia

III .Tcnicas e instrumentos de evaluacin:

Entrevista y observacin
Test de autoestima para escolares. Autor, Cesar Ruiz Alva.
Test de la persona bajo la lluvia. Autor, Arnold Abrhan.
Test de rever

IV.Observacin del examinado:


La evaluada de 16 aos de edad, en estatura mide 1.65 cm, su peso es de 55 kg,
presenta color de piel triguea, cara redonda, ojos marrones, pestanas largas y cejas
pobladas, la boca y la nariz son pequeas en concordancia con el rostro, de cabello
castao, largo, lacio; su contextura es delgada, no aparenta su edad,(simula ser mayor a
la edad que presenta) la evaluada denota ser muy alegre y carismtica ,al momento de
la entrevista se mostr muy predispuesta a colaborar con los test, la cual se mantuvo
durante las sesiones.

V. Resultados:
En el rea de personalidad se puede observar que la evaluada presenta dificultades para
relacionarse con los dems, sintindose insegura ante lo nuevo, ya que denota tener
sentimientos de inferioridad, por otro lado de la misma manera cuando tiene un problema
trata de solucionarlo de manera adecuada.
En el rea emocional la examinada muestra una baja autoestima, es decir que le gustara
nacer de nuevo y cambiar muchas cosas dentro de ella , lo cual le hace percibir que su
vida es muy triste , esto la conlleva a tener una mala opinin de s misma , sintindose
fea y poco atractiva para el sexo opuesto.

VI. Conclusiones:
La evaluada tiene:

Conductas a menospreciarse.
Se valora poco.
Sobrecarga emocional.
Sentimientos de inferioridad.
Insegura de la aprobacin social.
Necesidad excesiva de que la cuiden y o estar acompaada.
Relacin disfuncional con la madre.
Dependencia familiar.
Consiente de su problema.

VII .Planteamiento Diagnstico.


7.1 Diagnstico Funcional:
Paciente de 16 aos de edad, sexo femenino que aparenta tener una inteligencia normal
promedio, de temperamento extrovertido e inestable, con propensin a la tristeza,
sentimientos de inseguridad, y conducta a menospreciarse, por lo que cree que los dems
la juzgan por su apariencia ,ya que se percibe como una persona poco atractiva, esta
situacin le generan malestar, acudiendo a no consumir de manera permanente sus
alimentos como son su desayuno, almuerzo o cena, ya que no le encuentra satisfaccin al
hacerlo sola .Es atenta, sumisa, extrovertida ,dispuesta siempre a atender a sus amigas ,
a escucharlas y darles consejos , aun cuando no se encuentre bien consigo misma .Se
siente abandonada con lo que respecta a la familia ,invisible ,que le generan malestar y
posiblemente esto genere dificultades para su concentracin, aprendizaje ,y con ello su
rendimiento acadmico . Por otro lado se siente til al servir a los dems, pero tambin
esta mortificada por la falta de inters de sus padres, no sintindose escuchada .Percibe
que sus padres son figuras a las que tiene que respetar, por el motivo que trabajan lo cual
sirve para darle todo lo que necesita, en lo material, en consecuencia recibe copo soporte
emocional de ellos. Esto nos permite determinar que su familia es disfuncional con
ausencia de comunicacin asertiva entre sus miembros .Esto nos permite concluir que la

examinada posee rasgos de personalidad dependiente, cabe esperar que si se le otorga,


tiempo para escuchar y aconsejar, el sntoma desaparezca a corto plazo, aunque ello
debe ir acompaado de apoyo psicolgico
7.2 Diagnostico Multiaxial:
Eje.1 Sin Diagnostico
Eje.2: Rasgos de personalidad dependiente.
Eje.3: Sin Diagnstico.
Eje.4: Problemas del grupo primario de apoyo, ya que sus padres pasan el mayor tiempo
trabajando
Eje.5 Eeag 80.
VIII .Pronstico:
Pronstico reservado, ya que la evaluada no se encuentra emocionalmente estable en el
mbito familiar y en sus relaciones intrapersonales, ya que denota tener una baja
autoestima, no sintindose bien consigo misma, teniendo sensacin de que no es
importante para su familia.
IX .Recomendaciones:
Asistir a terapia psicolgica para mejorar la autoestima, para que as la evaluada
pueda reconocerse, aceptarse e integrarse socialmente con los dems, sin temor
a ser rechazada.
Asistir a terapia familiar para determinar bien las funciones de los padres e hijos,
para que de esta manera cada integrante de la familia se sienta escuchado y
comprendido.
Incluir a la examinada en actividades que sean de su agrado como por ejemplo
grupos de teatro, baile, etc., para mejorar sus redes de apoyo.
Acudir los padres al centro educativo, para verificar como se encuentra
acadmicamente, esto lograra que la evaluada se sienta importante para sus
familiares.