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ESTADO DE SANTA CATARINA

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO


20 SECRETARIA DE ESTADO DO DESENVOLVIMENTO REGIONAL
GERNCIA DE EDUCAO TUBARO

Parecer Pedaggico
O aluno Francisco Neri Felippe tem 17 anos de idade, e tem Perda Auditiva
Neurossensorial Bilateral (100% surdo). O aluno frequenta a 2 Srie do Ensino Mdio
regularmente na E.E.B. Imaculado Corao de Maria e no independente nas
atividades dirias, comunicase atravs de gestos, palavras escritas e leitura labial,
possui um conhecimento Bsico na Lngua Brasileira de Sinais (LIBRAS), pois o aluno
no teve contato com uma fonoaudiloga at mais ou menos os 10 anos de idade, depois
no conseguiu mais ir.
Ele estava frequentando uma vez por semana o SAEDE no perodo vespertino,
porm parou de frequentar devido a falta de transporte pblico para o mesmo poder se
deslocar at a escola, sendo que seu pai agricultor e no pode ficar saindo uma tarde
toda. No ano de 2013 a vida escolar do aluno mudou muito, j que o mesmo veio do
Ensino Fundamental para o Ensino Mdio e em uma escola que era totalmente incgnita
para ele, porm se adaptou bem, os novos colegas o receberam bem. Porm a
comunicao utilizando LIBRAS ainda no est fluente, pois em casa ele aprendeu a se
comunicar atravs de sinais caseiros praticados pelo pai, e pela famlia, o que
influenciou e influencia em sala de aula.
Em 2014 ele demorou a receber Intrprete de Libras, ficou quase 1 bimestre
sem, o que acabou o prejudicando e muito, pois o mesmo sentia-se perdido em sala de
aula, j que os professores no sabiam como se comunicar com ele, e nem faziam se
quer gestos para tentar ao menos se comunicar, o aluno teve baixo rendimento nas
disciplinas de Portugus, Ingls e Histria, e quando chegou a Intrprete o aluno
conseguiu recuperar o rendimento escolar, pois era dado a ele a ateno necessria para
entender o que se passava em sala de aula.
Os sinais caseiros diminuram significativamente, agora o aluno consegue se
comunicar de uma forma mais adequada utilizando a LIBRAS, inclusive ensinando os

colegas de sala de aula que so muito curiosos, e interessados, gostam de se comunicar


com o aluno Francisco, e o ajudam quando necessrio.
Foi um pouco difcil para alguns professores lidar com a situao do aluno,
justamente pela dificuldade que ele tinha em se comunicar, mas a maioria dos
professores sempre o elogiaram, e disseram que um timo aluno, sempre fez os
trabalhos que eram pedidos, e entregava-os nas datas estipuladas, e muitos professores
faziam atividades diferentes claro relacionadas ao contedo estudado, utilizando mais
figuras, vdeos legendados, no usando de maneira alguma msicas sem legendas, ou
textos extensos que ele tinha que ler, e conversavam bem prximos a ele para ser feita a
leitura labial.
Sempre foi e um aluno muito dedicado, esforado, se interessa pelas aulas e
pelas atividades propostas, alm de ser muito inteligente e organizado, destacando-se
nas disciplinas de Cincias Exatas (Matemtica, Fsica e Qumica).
um excelente aluno, pois alm de trabalhar o dia todo com o pai na roa,
consegue dar conta de todas as atividades escolares que lhes so propostas, e esse ano
participou lindamente na Festa Junina da Escola, recebendo aplausos de todos os
presentes, mas apesar de ser um timo aluno, ele precisa do acompanhamento de um
Intrprete desde o inicio do ano letivo, para que no se prejudique no andamento das
aulas.

Pedras Grandes, Novembro de 2014.

FERNANDA DE OLIVEIRA