UNIVERSIDAD AUTNOMA DE TLAXCALA

Facultad de Ciencias de la Educacin

Licenciatura en Comunicacin e Innovacin Educativa
Plan 2012

PROGRAMA ANALTICO DE LA UNIDAD DE

APRENDIZAJE
PROGRAMA
EDUCATIVO
UNIDAD DE
APRENDIZAJE

Licenciatura en Ciencias de la Educacin

Educacin a Distancia

GRUPO:

311, 312 y 313

NIVEL EDUCATIVO: LICENCIATURA

CLAVE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
SIN SERIACIN

SERIACIN:

FECHA DE ELABORACIN DEL PROGRAMA: AGOSTO DE 2015

FECHA DE ACTUALIZACIN DEL PROGRAMA: AGOSTO DE 2015
NOMBRE DEL DOCENTE: ING. ADRIANA PATIO GARCA, MTRO. JULIN SERRANO TEOYOTL Y
MTRO. JOS LUIS VILLEGAS VALLE
HORAS
INDEPENDIENT
ES

HORAS CLASE
HORAS
TERICAS

HORAS
PRCTICAS

40

40

TOTAL DE HORAS
POR PERIODO

80

Modelo Educativo Humanista Integrador basado en Competencias

CRDITOS

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UBICACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Campo Formativo: Tecnologas de la Informacin y Comunicacin.
Problema eje: Cmo aplicar eficientemente las tecnologas de la informacin y comunicacin para elaborar
materiales educativos apropiados a diversos contextos y como apoyo a los procesos de enseanza /aprendizaje,
presenciales y a distancia.
Competencias Especficas del Campo Formativo: Aplicar las tecnologas de la informacin y comunicacin para
elaborar materiales educativos y como apoyo a los procesos de enseanza /aprendizaje, presenciales y a distancia.
Propsito general (contribucin al perfil de egreso): Conocer los sustentos tericos y prcticos que
fundamentan la educacin a distancia.

PROPSITOS ESPECFICOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Aprendizaje declarativo: El estudiante conocer los conceptos generales de la educacin a distancia (definicin,
antecedentes, ventajas y desventajas), los componentes de un modelo de educacin a distancia, y el anlisis de los
ya existentes (plataformas educativas libres), de igual forma analizar los elementos para el diseo de un curso a
distancia.
Aprendizaje procedimental: El estudiante analizar y utilizar plataformas educativas libres (Moodle, Dokeos;
entre otras.) con la finalidad de interactuar en ellas e intercambiar informacin.
Aprendizaje actitudinal y valoral: El alumno reconocer la importancia de la comunicacin escrita en los modelos
de educacin a distancia y el uso de las TIC como elementos clave e incorporar a su vida personal y profesional
valores inherentes al Modelo Humanista Integrador basado en Competencias como el anlisis, la comprensin e
innovacin.

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PRIMER BLOQUE

FECHAS: DEL 17 DE AGOSTO AL 11 DE SEPTIEMBRE DE 2015.

FECHA DE LA PRIMERA EVALUACIN: 14-18 DE SEPTIEMBRE DE 2015.

TEMAS Y SUBTEMAS
(HORIZONTES DE
BSQUEDA)
1.1 Orgenes de la Educacin a distancia.
1.2 Definiciones.
1.3 Principios.
1.4 Componentes y caractersticas.
1.5 Plataformas de educacin a
distancia.
1.6 Estructura (Modelo
UNED).
ESTRATEGIAS DIDCTICAS
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
- PODCAST
- FOTO NOVELA
- ARTCULO DE REVISTA
- PECHA KUCHA
* EXAMEN: SIMPOSIO.
* AVANCE DEL PROYECTO INTEGRADOR.

RECURSOS DIDCTICOS
Aula con mobiliario,
iluminacin y ventilacin
adecuados.
Centro de cmputo:
video proyector

HORAS ESTIMADAS
28

ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
Autoevaluacin
30%
Wiki
30%
Examen
20%
Proyecto
20%
integrador

Modelo Educativo Humanista Integrador basado en Competencias

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FECHAS: DEL 21 DE SEPTIEMBRE AL 16 DE OCTUBRE DE 2015.

FECHA DE LA SEGUNDA EVALUACIN: 19 AL 23 DE OCTUBRE DEL 2015.
TEMAS Y SUBTEMAS (HORIZONTES
HORAS ESTIMADAS
DE BSQUEDA)
Estructura bsica de Moodle.
28
Instalacin de plataforma Moodle.
Utilizacin de Moodle cmo administrador.
Utilizacin de Moodle cmo Profesor.
Utilizacin de Moodle cmo Alumno.
ESTRATEGIAS DIDCTICAS

SEGUNDO BLOQUE

2.1
2.2
2.3
2.4
2.5

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

RECURSOS DIDCTICOS

Modelo Educativo Humanista Integrador basado en Competencias

ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN

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Instalacin/ Acceso a la
plataforma Moodle Desarrollo de manuales de
usuario.
Prcticas en centro de cmputo
en el diseo, implementacin y
uso de la plataforma Moodle.
Creacin de un curso de
ejemplo.

TERCER BLOQUE

Aula con mobiliario, iluminacin y ventilacin

adecuados.

Autoevaluacin
Wiki
Examen
Proyecto
integrador

Centro de cmputo:
Video proyector
https://moodle.org/mod/forum/discuss.php?
d=209251#p912330
Software(php, mysql, SGDB, moodle)

FECHAS: DEL 26 DE OCTUBRE AL 20 DE NOVIEMBRE DE 2015.

FECHA DE LA TERCERA EVALUACIN: 23 AL 27 DE NOVIEMBRE DE 2015.
TEMAS Y SUBTEMAS
(HORIZONTES DE
BSQUEDA)

HORAS ESTIMADAS

Modelo Educativo Humanista Integrador basado en Competencias

30%
20%
20%
30%

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3.1
3.2
3.2
3.3
3.4
3.5

Secuencia de Aprendizaje Constructivista.

Estructura de un aula virtual.
Seleccin de recursos digitales.
Preparacin de un curso virtual.
Entornos virtuales de aprendizaje.
Implementacin de actividades de la WEB 2.0

24

ESTRATEGIAS DIDCTICAS
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
-

Preparacin de un curso virtual

implementacin de recursos de la WEB 2.0
Trabajo colaborativo en redes.

RECURSOS DIDCTICOS
Aula con mobiliario,
iluminacin y ventilacin
adecuados.
Centro de cmputo:
video proyector

ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
Autoevaluacin
30%
Wiki
10%
Examen
20%
Proyecto integrador
40%
EXAMEN ORDINARIO
(Creacin del estand
del proyecto).

BIBLIOGRAFA BSICA:

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50%

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Gros Salvat, B. (2011). Evolucin y retos de la Educacin Virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI. Barcelona,
Editorial UOC.
L. Bernarde, M. (2007). Diseo, produccin e implementacin de E-Learning. Metodologa, herramientas y
modelos. Estados Unidos, AuthorHouse.
Prez Fragoso, C. (2005). Educacin abierta y a distancia. Experiencias y perspectivas. Mxico, Universidad de
Guadalajara.
Rubio Gmez, M. J. (2012). Nuevas orientaciones y metodologa para la educacin a distancia. Ecuador, EDILOJA.
Torres Velandia, . (2004). La educacin superior a distancia. Entornos de aprendizaje en red. Mxico, Universidad de
Guadalajara. Coordinacin General del Sistema para la Innovacin del Aprendizaje.
COLAM. OUI. Administracin y planificacin de la educacin a distancia. Universidad Nacional Autnoma de Mxico.
CUAED. 2005.
Balaguer Prestes, Roberto. El chat y el Messenger: instrumentos de entrenamiento en comunicacin para tiempos de
incertidumbre y baja atencin . Ponencia presentada en el marco de las VIII Jornadas de AIDEP, The British Schools,
Montevideo, 2005.
Bates A.W., Tony. La tecnologa en la enseanza abierta y la educacin a distancia. Ed. Trillas, Mxico. 2003.

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REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS Y OTRAS FUENTES DE INFORMACIN (IMPRESA O ELECTRNICA):

https://moodle.org/
http://www.unaed.uat.edu.mx/
http://www.learnthenet.com/Spanish/html/20how.htm . 2005 .
http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=209 . 2005.
Chadwick, C. (1987). Tecnologa educacional para el docente. Barcelona, Paids.
Gros Salvat, B. (1997). Diseos y programas educativos. Pautas pedaggicas para la elaboracin de software-.
Barcelona, Ariel Educacin.

Lic. Francisco Javier Cruz Martnez

Gallardo

Ing. Adriana Patio Garca

Mtro. Irving Eduardo Ortiz

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NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE

COORDINADOR

NOMBRE Y FIRMA DEL

Mtra. Natalia Tello Jurez

_________________________________________________________
N0MBRE Y FIRMA DEL COORDINADOR DEL COLEGIADO

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