Guia Integrada de Actividades Academicas 2015-16-1

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: ECSAH
Curso: Sociologa
Programa:
Cdigo: 100006
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

La estrategia pedaggica que se propone para el curso de Sociologa es el Aprendizaje Basado en Problemas (APB), en la cual se utiliza el
planteamiento de un problema como estmulo para que los estudiantes adquieran y desarrollen conocimiento, siguiendo tres principios
bsicos: 1) El entendimiento con respecto a una situacin de la realidad surge de las interacciones con el medio ambiente. 2) El conflicto
cognitivo al enfrentar cada nueva situacin estimula el aprendizaje. 3) El conocimiento se desarrolla mediante el reconocimiento y
aceptacin de los procesos sociales y de la evaluacin de las diferentes interpretaciones individuales del mismo fenmeno.
El desarrollo de esta estrategia se da a partir de los siguientes momentos:
-
Momento 1: Clarificacin del mbito y definicin del problema.

Momento 2: Indagacin y anlisis de informacin
Momento 3: Construccin colaborativa del conocimiento
Momento 4: Solucin a la problemtica planteada.
La utilizacin del ABP como estrategia de aprendizaje se fundamenta en el cumplimiento del propsito del curso, el cual busca:
Desarrollar en los estudiantes sensibilidad frente a las problemticas del mundo que los rodea, con el fin de permitir su comprensin
y a la vez posibilitar a travs las teoras de la Sociologa, un cambio social a su entorno reconociendo la necesidad de transformar las
prcticas sociales, los comportamientos personales y las actitudes, para asumir crtica y creativamente los retos y desafos de la
sociedad del conocimiento y del mundo globalizado (Ramn, 2007).
Para tener en cuenta: La problemtica que ser abordada para el desarrollo de los momentos de evaluacin intermedia (actividades
2, 4, 5, y 6), est ubicada en el Foro General de Sociologa.
Escuela: ECSAH
Curso: Sociologa
Temticas a desarrollar:
Syllabus del Curso - Presentacin del curso.
Nmero de semanas: 2 Fecha: Del 2 al 15 de Febrero de 2015.
Programa:
Cdigo: 100006
Momento de evaluacin: Evaluacin

Inicial
Entorno: Prctico
Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento del curso.

Actividad individual
Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad individual
Realizar una participacin en el foro de

Reconocimiento, donde se describan los aspectos ms
importantes del curso de Sociologa.
Instrucciones:
Realizar una sola intervencin en el foro.
La participacin realizada en el foro debe
El estudiante debe
ajustarse a las normas de Netiqueta.
explorar el Syllabus y la
El texto planteado por cada estudiante debe ser
de su propia autora.
presentacin del curso
con el propsito de
Realizacin de una nube de palabras a travs de la
apropiarse de los
pgina Wordle, utilizando el texto con el cual hicieron
principales elementos
la participacin en el Foro de Reconocimiento.
que hacen parte de ste.
Link Tutorial: Nube de palabras.
Instrucciones:
Debe ser de su propia autora.
Utilizar los recursos que ofrece la pgina
wordle (edicin, fuente, color, etc.).
Ponderacin: 25 puntos
Rbrica Integrada de Evaluacin
Productos acadmicos y
Actividad colaborativa* ponderacin de la actividad
colaborativa
No aplica
No aplica
Escuela: ECSAH
Curso: Sociologa
Programa:
Cdigo: 100006
Unidad 1: La Sociologa
Contenidos de aprendizaje:
1) Qu es la Sociologa?
Fecha: 16 de febrero al 02 de marzo de
Nmero de semanas: 2
2015.
Momento de evaluacin: Evaluacin

Entorno: Prctico.
Intermedia.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Clarificacin del mbito y definicin del problema.

El estudiante debe
apropiarse de los
principales elementos de
la sociologa para
entender las razones de la
ocurrencia de muchos de
los hechos sociales de su
entorno.
Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad individual
Actividad colaborativa*
ponderacin de la actividad
colaborativa
No aplica
No aplica
Descripcin de manera crtica de la

problemtica por medio de la participacin
en el foro.
Instrucciones:
El estudiante debe realizar un
mnimo de 3 participaciones.
Las participaciones realizadas en el
foro deben ajustarse a las normas de
Netiqueta.
Las ideas o argumentos planteados
por cada estudiante en las
participaciones deben ser de su
propia autora.
Realizacin de un mapa mental donde se
expongan los principales elementos
conceptuales de la sociologa, a travs de la
pgina Examtime.
3
Escuela: ECSAH
Curso: Sociologa
Tutorial: Click aqu
Programa:
Cdigo: 100006
Instrucciones:
Mnimo 15 conceptos cuyo eje
central debe ser el concepto de
Sociologa.
Los conceptos deben ser plasmados
de manera clara y coherente.
Se deben seguir los lineamientos
para la realizacin de mapas
mentales que encontrarn en el
siguiente link: mapas mentales.
Escuela: ECSAH
Programa:
Curso: Sociologa
Cdigo: 100006
Unidad 1: La Sociologa
2) Principales teoras sociolgicas para el anlisis de una problemtica social.
Fecha: 03 de marzo al 24 de marzo de
Momento de evaluacin: Entornos: Prctico, Aprendizaje
Nmero de semanas: 3
2015.
Evaluacin Intermedia
Colaborativo y Evaluacin y seguimiento.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Construccin colaborativa del conocimiento.
Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad individual
Realizacin de un cuadro comparativo

donde se expongan las diferentes teoras y
escuelas sociolgicas, del 03 de marzo al
17 de marzo.
Instrucciones:
-Los estudiantes deben
explorar las diferentes
teoras sociolgicas y
realizar una comparacin
entre estas.
Los estudiantes deben

seleccionar de manera
colaborativa la o las teoras
sociolgicas, sobre las cuales
se va a abordar el tema
problema propuesto por el
docente en el foro de la Act.
2, y a la vez construir el marco
terico.
Seguir las instrucciones para la

elaboracin de un cuadro
comparativo a travs de los
siguientes lineamientos.
Comparar las principales teoras
teniendo en cuenta: autores,
enfoques, cronologa, principales
contribuciones a la comprensin
de la sociedad y las diferencias y
semejanzas fundamentales entre
las escuelas sociolgicas.
Ponderacin: 50 puntos.
5
colaborativa
Un documento en el cual se
evidencia la construccin del marco
terico producto de las teoras
seleccionadas por el grupo, del 03
de marzo al 24 de marzo.
Instrucciones:
Caractersticas del trabajo.
Nombre del producto:
Construccin terica_N grupo
Ejemplo: Construccin terica_25
Tipo y tamao de letra: Arial 12
puntos
Espacio interlineado: 1.5
Extensin del documento: Mnimo
3 y mximo 5 pginas, sin incluir
portada, ni bibliografa.
Alineacin: justificado.
Mrgenes: izquierda, derecha,
superior e inferior de 2,5 cm.
Ttulos: Centrado y en negrita.
Escuela: ECSAH
Curso: Sociologa
Programa:
Cdigo: 100006
Registre todas las referencias de
las fuentes bibliogrficas,
cibergrficas y hemerogrficas que
le darn soporte terico, conceptual
y metodolgico a su trabajo de
investigacin.
El trabajo debe presentarse en
formato PDF
Aspectos que debe contener el
trabajo:
Portada, desarrollo del contenido y
referencias bibliogrficas en normas
APA en la totalidad del documento
(Citas y referencias).
Escuela: ECSAH
Curso: Sociologa
Unidad 2: Aplicabilidad de la Sociologa
1) Realidades sociolgicas en Latinoamrica y en Colombia.
Fecha: 23 de marzo al 12 de abril de
Nmero de semanas: 3
2015.
Programa:
Cdigo: 100006
Momento de evaluacin:
Evaluacin intermedia.
Entornos: Aprendizaje colaborativo y

Evaluacin y seguimiento.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Indagacin y anlisis de informacin

Actividad
individual
individual
Actividad
colaborativa*
Productos acadmicos y ponderacin de la actividad colaborativa

Presentacin de un trabajo final en el cual se evidencie los resultados
obtenidos en la elaboracin, la aplicacin y el anlisis de un
instrumento creado con el propsito de contrastar los imaginarios o
las percepciones que tienen los entrevistados frente al tema
problema.
No Aplica
No Aplica
Instrucciones:
Cada estudiante debe formular dos preguntas para construir
un instrumento tipo entrevista de manera colaborativa.
Los estudiantes
Dicho instrumento debe ser el resultado del envo de las dos
deben construir,
preguntas por cada estudiante.
aplicar y analizar
Estas preguntas deben apuntar o estar dirigidas a conocer lo
colaborativament
que piensan, opinan y/o consideran los entrevistados con
e un instrumento.
relacin a la temtica propuesta.
Luego de que cada integrante enve al foro sus dos preguntas,
todos procedern a construir el instrumento con el total de
stas, y posteriormente ser aplicado por cada uno de ellos.
El instrumento debe contener:
Nombre y apellidos del entrevistado, edad, gnero, nivel
de escolaridad, ocupacin, estrato socioeconmico.
7
Escuela: ECSAH
Curso: Sociologa
Programa:
Cdigo: 100006
En el documento final debe estar incluido el instrumento
aplicado por los estudiantes (slo debe ir consignado el
instrumento modelo, y no cada uno de los instrumentos
aplicados) y los resultados obtenidos.
Criterios:
Nombre del producto: Aplicacin Instrumento _N grupo.
Ejemplo: Aplicacin Instrumento_25
Tipo y tamao de letra: Arial 12 puntos
Extensin del documento: Mnimo 4 y mximo 6 pginas, sin
incluir portada, ni bibliografa.
Mrgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,5 cm.
Registre todas las referencias de las fuentes bibliogrficas,
cibergrficas y hemerogrficas que le darn soporte terico,
conceptual y metodolgico a su trabajo de investigacin.
El trabajo debe presentarse en formato PDF.
Aspectos que debe contener el trabajo:
Portada, desarrollo del contenido y referencias bibliogrficas en
normas APA en la totalidad del documento (Citas y referencias).
Escuela: ECSAH
Programa:
Curso: Sociologa
Cdigo: 100006
Unidad 2: Aplicabilidad de la Sociologa
2) Sociologa de la cultura.
Nmero de semanas: 3
Fecha: 13 de abril al 03 de mayo Momento de evaluacin:
del 2015.
Evaluacin intermedia.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Solucin a la problemtica planteada.
No Aplica.
Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual
Los estudiantes deben

construir de manera
colaborativa, la alternativa de
solucin a la problemtica
propuesta por el docente en el
foro de la Act. 2,
contrastando los resultados
obtenidos en la aplicacin del
instrumento con las bases
tericas.
No Aplica
Entorno: Aprendizaje Colaborativo

y Evaluacin y seguimiento.
colaborativa
Elaboracin de un documento en el
cual se plantee la alternativa de
solucin propuesta, teniendo en
cuenta las bases tericas y los
resultados obtenidos de la aplicacin
del instrumento.
Criterios:
Nombre del producto: Documento
final_N grupo.
Ejemplo: Documento final_25
Tipo y tamao de letra: Arial 12
puntos
Extensin del documento: Mnimo
3 y mximo 5 pginas.
Importante: El nmero de pginas
solicitadas, no incluye portada,
introduccin, objetivos, conclusiones
ni bibliografa; ese nmero de hojas
obedecern nicamente al contenido
del trabajo.
Escuela: ECSAH
Curso: Sociologa
Programa:
Cdigo: 100006
Mrgenes: izquierda, derecha,
superior e inferior de 2,5 cm.
Registre todas las referencias de
las fuentes bibliogrficas,
cibergrficas y hemerogrficas que
le darn soporte terico, conceptual
y metodolgico a su trabajo de
investigacin.
El trabajo debe presentarse en
formato PDF.
Aspectos que debe contener el
trabajo:
Portada, introduccin, objetivos,
desarrollo del contenido,
conclusiones y referencias
bibliogrficas en normas APA en la
totalidad del documento (Citas y
referencias).
10
Escuela: ECSAH
Curso: Sociologa
Programa:
Cdigo: 100006
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Prueba Final.
Nmero de semanas: 2
Fecha: 11 de mayo al 24 de mayo del
Momento de
2015
evaluacin:
Evaluacin final.
Actividad
ponderacin de la
colaborativa*
actividad individual
Cada integrante del grupo colaborativo Cada estudiante debe subir
deber visitar una comunidad o grupo al foro Prueba final antes
humano, la cual podr ser incluso su
del 18 de mayo del 2015,
propia comunidad, y con cualquiera de un documento PDF en el
los siguientes actores sociales: el
Los integrantes del
cual se encuentre
presidente de la Junta de Accin
grupo colaborativo
consignado:
Comunal (JAC), un lder comunitario,
deben realizar un
una matrona de la comunidad, un lder
ensayo, donde se
Su respectivo
social etc., deber indagar y aplicar el instrumento: debidamente relacione el resultado
siguiente instrumento tipo encuesta:
arrojado por la
diligenciado y escaneado.
Nombre del estudiante:

Formacin acadmica que realiza:
Nombre del lder o lideresa
entrevistado:
Comunidad con la que trabaja,
actividad que desarrolla en la
comunidad:
Lugar donde desarrolla su labor:
Nivel de formacin acadmica:
Estrato socioeconmico:
Gnero:
Edad:
encuesta.
Fotografa: tomada por el
estudiante con el lder o Nota: las actividades
lideresa de la comunidad;
realizadas
no se permite que sea
anteriormente, pueden
bajada de internet, debe ser
servir como insumo
real y tener un tamao de
para la elaboracin del
6x6 cms.
ensayo solicitado.
Diligenciamiento del
formulario presentado en
el siguiente link:
Formulario.
11
Entorno: Aprendizaje Colaborativo y

Evaluacin y Seguimiento.
Productos acadmicos y ponderacin de la
actividad colaborativa
El grupo colaborativo debe entregar un
ensayo donde evidencie los resultados
obtenidos en la aplicacin de la encuesta, el
cual debe cumplir con las especificaciones
mencionadas a continuacin.
Aspectos que debe contener el trabajo:
Portada
Un Ensayo que debe cumplir con las
siguientes caractersticas:
1. Deber ser de su propia autora
2. No se admite que sea bajado de
internet, ninguna de sus lneas, ni
prrafos.
3. Debe contener las caractersticas para
la elaboracin de un ensayo como tal,
es decir una mirada crtica al tema en
mencin, y la postura frente a la
propuesta o alternativa de solucin,
pero soportada por medio de las
teoras sociolgicas.
4. Las bibliografa referenciada por el
estudiante debe corresponder a las
Escuela: ECSAH
Curso: Sociologa
Formacin acadmica:
Preguntas:
1. Cmo es percibido el tema de
la Adopcin Igualitaria dentro
de la comunidad?
2. Cree ud que si se aprueba la
Adopcin Igualitaria en el pas,
su comunidad se ver afectada
o perjudicada, por qu?
3. La comunidad se ha
manifestado a favor o en contra
de este tema?
4. Considera que el gobierno
nacional ha hecho lo suficiente
para garantizarle los derechos a
las personas que tienen una
orientacin sexual diferente a
la heterosexual?
5. Cul debiera ser el papel de
los lderes y lideresas
comunales frente a este tema?
6. Qu percepcin tiene de las
personas con una orientacin
sexual diferente a la
heterosexual?
7. Cul debera ser la solucin
ideal con relacin a la
Adopcin Igualitaria?
Programa:
Cdigo: 100006
utilizadas en la realizacin del ensayo
y deben ir en normas APA.
5. La ortografa es un aspecto que ser
tenido en cuenta, como tambin la
manera como el estudiante hile las
ideas, y el contenido del ensayo.
Referencias
bibliogrficas
en
normas APA en la totalidad del
documento (Citas y referencias).
Instrucciones:
El estudiante debe
diligenciar el
formulario y
presentar un
pantallazo donde se
evidencie que ste
ha sido completado
en su totalidad.
El pantallazo debe
ser enviado al foro
en un documento
Word, cuyo ttulo
sea
Evidencia_formula
rio.
Criterios:
Nombre del producto: Prueba final_
Nmero del grupo
Tipo y tamao de letra: Arial 12 puntos
Extensin del documento: Mnimo 5 y
mximo 7 pginas.
Importante: El nmero de pginas
solicitadas,
no incluye
portada,
ni
bibliografa; ese nmero de hojas obedecern
nicamente al contenido del trabajo.
Mrgenes: izquierda, derecha, superior e
inferior de 2,5 cm.
Registre todas las referencias de las fuentes
bibliogrficas, cibergrficas y hemerogrficas
que le darn soporte terico, conceptual y
metodolgico a su trabajo de investigacin.
El trabajo debe presentarse en formato
PDF.
Ponderacin: 45
Rbrica Integrada de
Evaluacin

12
Escuela: ECSAH
Curso: Sociologa
Programa:
Cdigo: 100006
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeacin de actividades para el

desarrollo del trabajo colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante

dentro del grupo colaborativo
En este tipo de formacin universitaria, son

los estudiantes los responsables principales
de allegar al objetivo propuesto; la planeacin
de sus tiempos es fundamental para su
aprendizaje y claro, para cumplir con lo que
la gua de actividades y rbrica de evaluacin
indica.
En el caso del trabajo colaborativo se hace
an ms necesaria dicha autonoma y
responsabilidad, puesto que es una
construccin grupal donde todos necesitan de
todos: el aporte de cada integrante resulta
vital para que la elaboracin del producto
final se ajuste a los requerimientos exigidos,
por tanto si un estudiante ingresa en los
ltimos 3 o 4 das no permitir que el grupo
elabore y cumpla con el trabajo colaborativo
solicitado.
Adems de lo anterior, el grupo de tener
Si bien es cierto que hay unos roles para que

el grupo desarrolle y lleve a cabo la
elaboracin del trabajo colaborativo, esto no
puede considerarse como un requisito sin el
cual no se pueda dar cumplimiento a dicho
producto, de manera ptima.
En este sentido resulta vital que cada
estudiante, independiente del rol que le sea
asignado o se asigne, deber ser una especie
de faro que alumbrar con sus intervenciones
asertivas el desarrollo y/o aportes de sus
dems compaeros.
Aunque si bien es cierto, cada quien tiene
unas responsabilidades especficas, el trabajo
final redundar en cuanto a aprendizaje y
valoracin cuantitativa, para todos los
integrantes; por tanto es necesaria la
solidaridad acadmica entre el grupo durante
dicha realizacin, pues si todos y todas estn
atentos a lo que pide la gua con relacin a lo
que envan los integrantes, de seguro lograrn
un producto de elevada calidad acadmica y
de esta forma, tambin lo ser la nota
obtenida.
13
Roles y responsabilidades para la

produccin de entregables por los
estudiantes
La UNAD,
a travs de su propuesta:
Educacin para todos con calidad, no solo
pretende formar profesionales con una alta
calidad acadmica, sino que propulsa la
formacin tambin de lderes que sean
capaces
de
transformar
con
dicho
conocimiento, las realidades de sus entornos
locales y que incidan de manera directa en las
realidades globales, a travs de un
compromiso real y solidario con el presente y
futuro de sus comunidades.
Teniendo en cuenta lo anterior, el grupo de
trabajo colaborativo deber actuar bajo el
principio del liderazgo colectivo, donde todos
y todas sern protagonistas de primer orden.
Este espacio de trabajo acadmico har las
veces de una comunidad, en la cual la
preservacin y cuidado de sta ser
responsabilidad de cada integrante, por tanto
todos y todas debern aportar de manera
asertiva y significativa para la construccin
del trabajo colaborativo, a la vez que debern
estar vigilantes de las fechas para el envo del
producto final, elaborado con todo lo que en
la gua y rbrica de evaluacin se solita.
Escuela: ECSAH
Curso: Sociologa
Programa:
Cdigo: 100006
Sin embargo, al finalizar los trabajos
colaborativos, un integrante del grupo ser el
encargado de subir el producto final de cada
uno de estos, en la tarea ubicada en el entorno
de Evaluacin y Seguimiento correspondiente
y dentro de las fechas establecidas.
Recomendaciones por el docente:

El curso de Sociologa es una gran oportunidad que tienen los estudiantes para adentrarse al conocimiento social, y de paso develar
las razones de la ocurrencia de mucho de los fenmenos en los que cada quien est inmerso.
Cada estudiante es autnomo en su proceso de formacin acadmica, por tanto es responsabilidad de cada quien la manera como
distribuye sus tiempos familiares, laborales con los tiempos acadmicos.
No olviden que hay una agenda la cual hay que tener en cuenta para allegar a los objetivos propuestos.
Las actividades cerradas no se aperturan de nuevo, por tanto es fundamental que cada estudiante revise de manera permanente las
fechas de apertura y cierre de stas.
El plagio es una contravencin que le puede acarrear problemas indeseados.
Las normas de Netiqueta son fundamentales para mantener una comunicacin adecuada y asertiva en este proceso de formacin
superior.
Es necesario la participacin tanto en la realizacin de los productos individuales, como en los trabajos colaborativos tal como se
indica en la gua de actividades.
Todo mensaje enviado al correo interno debe contener el nmero de grupo al que pertenezca el estudiante.
Las participaciones colaborativas deben realizarse en los foros indicados para tal fin.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Todo lo relacionado con el uso de las normas APA, se pueden ubicar a travs de tutoriales que se encuentran en el Entorno de Conocimiento.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito
acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
14
Escuela: ECSAH
Programa:
Curso: Sociologa
Cdigo: 100006
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere
que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis
anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no
slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/Politica_sobre_el_plagio.pdf
15

Guia Integrada de Actividades Academicas 2015-16-1

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Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Momento 1: Clarificacin del mbito y definicin del problema.

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Momento de evaluacin: Evaluacin

Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento del curso.

Productos acadmicos y ponderacin de la

Realizar una participacin en el foro de

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Momento de evaluacin: Evaluacin

Fase de la estrategia de aprendizaje: Clarificacin del mbito y definicin del problema.

Productos acadmicos y ponderacin de

Descripcin de manera crtica de la

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Productos acadmicos y ponderacin de

Realizacin de un cuadro comparativo

Los estudiantes deben

Seguir las instrucciones para la

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Entornos: Aprendizaje colaborativo y

Fase de la estrategia de aprendizaje: Indagacin y anlisis de informacin

Productos acadmicos y ponderacin de la actividad colaborativa

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Productos acadmicos y ponderacin

Los estudiantes deben

Entorno: Aprendizaje Colaborativo

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Nombre del estudiante:

Entorno: Aprendizaje Colaborativo y

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Rbrica Integrada de Evaluacin

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Planeacin de actividades para el

Roles a desarrollar por el estudiante

En este tipo de formacin universitaria, son

Si bien es cierto que hay unos roles para que

Roles y responsabilidades para la

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Recomendaciones por el docente:

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