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Psico-USF, Bragana Paulista, v. 17, n. 3, p. 379-386, set./dez.

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Contribuies de Fisher para a compreenso do desenvolvimento da percepo corporal


Patrcia Russo Leite Ribeiro Universidade Estadual de Campinas, Campinas, So Paulo, Brasil
Maria da Consolao Gomes Cunha Fernandes Tavares Universidade Estadual de Campinas, Campinas, So Paulo, Brasil
Aletha Silva Caetano Universidade Estadual de Campinas, Campinas, So Paulo, Brasil
Resumo
O objetivo deste artigo apresentar as ideias de Fisher sobre o desenvolvimento da percepo corporal, atravs da
abordagem da imagem corporal. Foram consultados trs livros publicados por Fisher, que no so traduzidos para a
lngua portuguesa. Fisher props que a habilidade de perceber o espao do prprio corpo se inicia na infncia, por meio
das primeiras experincias corporais, evoluindo para avaliaes cada vez mais complexas e processos de diferenciao eumundo. O conceito de fronteiras corporais proposto pelo autor complementa essas ideias. Os padres de percepo
corporal servem para especficos propsitos de defesa, pois vo informar se determinado estmulo deve ser evitado ou
no. A abordagem da imagem corporal permite aos profissionais da educao e sade atuarem de forma mais
individualizada e humana.
Palavras-chaves: Percepo corporal; Imagem corporal; Desenvolvimento psicomotor.
The development of the body perception, according to Fisher
Abstract
The aim of this paper is present Fishers ideas about the development of the body perception, by addressing body image.
Three of the books written by Fisher, which were not translated to Portuguese, were used. Fisher proposed that the
ability to percept the space of the own body begins in childhood, through the first body experiences, developing to more
complex evaluations of the physical proprieties and self-world differentiation processes. The concept of bodily
boundaries proposed by the author complements these ideas. The patterns of body perception serve specific purposes of
defense, as they will inform whether a stimulus should be avoided or not. The body image approach allows health and
education professionals to act in a more individualized and human way.
Keywords: Body perception; Body image; Psychomotor development.
Contribuciones de Fisher para la comprensin del desarrollo de la percepcin corporal
Resumen
El objetivo de esta investigacin es presentar las ideas de Fisher respecto al desarrollo de la percepcin corporal, a travs
del abordaje de la imagen corporal. Fueron consultados tres libros publicados por Fisher, que no son traducidos para la
lengua portuguesa. Fisher propuso que la habilidad de percibir el espacio del propio cuerpo se inicia en la infancia, por
medio de las primeras experiencias corporales, evolucionando para evaluaciones cada vez ms complejas y procesos de
diferenciacin YO-mundo. El concepto de fronteras corporales propuesto por el autor complementa esas ideas. Los
patrones de percepcin corporal sirven para especficos propsitos de defensa, puesto que van a informar si determinado
estmulo debe ser evitado o no. El abordaje de la imagen corporal permite a los profesionales de la educacin y salud
actuaren de forma ms individualizada y humana.
Palabras clave: Percepcin corporal; Imagen corporal; Desarrollo psicomotor.

O termo imagem corporal refere-se representao


mental da identidade corporal do indivduo. um
fenmeno complexo, multidimensional e dinmico,
que engloba aspectos fisiolgicos, psicolgicos e sociais
inerentes a toda e qualquer experincia corporal
vivenciada pelo indivduo (Schilder, 1999). Os
primeiros pesquisadores da imagem corporal foram,
ento, os neurologistas, com destaque para Henry
Head e Paul Schilder, que comearam a investigar o
tema em meados do sculo XX.
A percepo corporal comeou a ser pesquisada
enquanto uma dimenso da imagem corporal no sculo
XX. Os neurologistas dessa poca estavam interessados
em compreender fenmenos como o membro
fantasma e a anosognosia, considerados maneiras
distorcidas de percepo do prprio corpo. A ideia da
existncia de uma imagem corporal proporcionava aos
pesquisadores um melhor entendimento para esses
casos clnicos. Partiram, ento, do pressuposto de que
Disponvel em www.scielo.br

existe um esquema central da imagem corporal capaz


de registrar as percepes corporais e integr-las, e as
distores dessas percepes estariam relacionadas a
danos cerebrais especficos (Fisher, 1990).
Seymour Fisher foi um dos primeiros psiclogos a
investigar o fenmeno da imagem corporal de maneira
aprofundada. Durante mais de trinta anos, dedicou-se
intensamente aos estudos em imagem corporal sob
uma perspectiva psicodinmica e incluiu em seu
trabalho investigaes acerca da percepo corporal,
compreendida como uma das dimenses da imagem
corporal. Uma das principais preocupaes de Fisher
era com a disperso e a desarticulao entre as
pesquisas sobre imagem corporal que estavam sendo
produzidas durante a segunda metade do sculo XX.
Por isso, o autor se empenhou em agrup-las, fazer o
cruzamento dos dados, analis-los e organizar os
conhecimentos ali emergidos para difundi-los no meio
cientfico. Como consequncia desse trabalho, publicou

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trs livros de reviso crtica da literatura, onde


apresenta, de forma sistematizada, inmeros achados
dos pesquisadores da rea, bem como dados resultantes
de pesquisas que realizou (Fisher, 1970, 1986; Fisher &
Cleveland, 1968). Por ser considerado pea-chave no
desenvolvimento das pesquisas em imagem corporal
(Cash, 2004; Cash & Pruzinsky, 2002) e por ter
sistematizado os conhecimentos produzidos sobre
percepo corporal especificamente, fundamental,
pertinente e necessrio ampliar a difuso dos
conhecimentos de Fisher. Portanto, o objetivo do
presente trabalho apresentar os aspectos do
desenvolvimento da percepo corporal propostos por
Fisher aos pesquisadores e profissionais da rea no
Brasil, uma vez que nenhum de seus livros que tratam
do fenmeno da imagem corporal e suas dimenses foi
traduzido para a lngua portuguesa.
Como metodologia de trabalho, foi realizada uma
pesquisa do tipo bibliogrfica, baseada nos rigores
cientficos propostos por Salvador (1982), Cervo e
Bervian (1975) e Lakatos e Macconi (1991). As etapas
da pesquisa envolveram coleta, anlise e interpretao
de dados, realizados mediante levantamento
bibliogrfico e leituras informativa e interpretativa,
respectivamente.
O primeiro livro publicado pelo autor foi Body
image and personality (1968/1958), escrito com Sidney E.
Cleveland, no qual propem que o corpo um objeto
psicolgico, que o indivduo organiza suas percepes
corporais e que estas afetam seu comportamento. A
publicao do livro obteve grande impacto no meio
cientfico e propiciou o reconhecimento da experincia
corporal como objeto de pesquisa da psicologia
moderna.
O livro Body experience in fantasy and behavior (1970)
foi direcionado temtica da organizao das
experincias associadas percepo e aos significados
que o indivduo atribui ao seu prprio corpo, e do
reconhecimento de que os valores e as expectativas que
o indivduo possui interferem diretamente no seu
comportamento.
Em 1986, Fisher lanou os dois volumes do
Development and structure of the body image. O volume 1 do
livro contm a reviso detalhada e a anlise da literatura
sobre imagem corporal publicada entre os anos de
1969 a 1985. O volume 2 contm uma descrio geral
do extenso trabalho realizado para avaliar os principais
conceitos tericos que Fisher props a respeito do
funcionamento da imagem corporal. Ele os separa em
quatro categorias: organizao das fronteiras da
imagem corporal, atribuio de significados a partes
especficas do corpo, conscincia geral do corpo e
distores na percepo corporal.

A partir do estudo desses trs livros, foi possvel


sistematizar aspectos da percepo corporal
reconhecidos por Fisher como fundamentais para o
desenvolvimento de todo indivduo.
O desenvolvimento da percepo corporal os
conhecimentos sobre o corpo
O referencial terico assumido por Fisher teve
como base as proposies de Schilder (1999), que
concebia o conceito de corpo formulado a partir da
ideia de uma experincia psicolgica, focada nas
atitudes e sentimentos que cada indivduo possui sobre
seu prprio corpo. Este fenmeno, denominado
imagem corporal, refere-se s experincias individuais
subjetivas do corpo e maneira como o indivduo as
organiza ao longo de seu desenvolvimento. Para
Schilder, a maneira pela qual o indivduo lida com esta
difcil tarefa de organizar suas sensaes corporais vem
a ser a primeira forma de organizao de padres de
interpretao do mundo que o cerca. As percepes
corporais, assim, foram entendidas como as primeiras
experincias de corpo vividas pela criana. Dessa
forma, seriam fundamentais para a construo da sua
imagem corporal.
Para Fisher (1986), Schilder foi, provavelmente, o
terico da personalidade que atribuiu maior
importncia imagem corporal no processo de
desenvolvimento do ser humano. Segundo Schilder
(1999), a criana nasce sem a conscincia de seu corpo,
sem diferenciar esse corpo dos demais objetos. O
mundo e o corpo so experincias indissociveis, ou
seja, uma experincia no possvel sem a outra. Foi
alm das perspectivas freudianas, considerando que
outras reas do corpo, como os olhos e a pele, tambm
so pontos de referncia proeminentes, assim como as
zonas ergenas, na construo das imagens corporais
da criana. Para esse autor, um desejo especfico est
associado a uma zona especfica do corpo e nesse
momento, essa zona torna-se o centro da sua imagem
corporal. Considerou que a dor e o controle motor
sobre os membros so fatores fundamentais para a
criao da imagem corporal e para sua condio
dinmica de estar constantemente sendo destruda e
reconstruda.
Fisher (1986) aprofundou suas investigaes a
respeito do desenvolvimento das experincias
corporais. Diferentes estudos (Gellert, 1960; Piaget,
1960; Williams, 1979) indicavam haver diferenas
marcantes entre a percepo corporal da criana e do
adulto, e Fisher buscou pormenorizar como se d este
processo de desenvolvimento, por meio da anlise dos
dados obtidos em tais pesquisas.
Segundo Piaget (1954), a criana comea a
construir uma noo bsica do mundo atravs das suas
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experincias sensrio-motoras. O corpo em ao,


movimentando-se no espao em busca de um objeto,
oferece um padro para a estruturao do mundo.
Assim, as primeiras experincias so de carter corporal
e se organizam a partir da espacialidade do corpo.
Piaget considera que a ao do corpo a matria-prima
para todas as adaptaes intelectuais e perceptivas.
Nesse sentido, ao longo do seu desenvolvimento, a
criana internaliza tais aes. A internalizao envolve a
criao de imagens que representam as sequncias
sensrio-motoras.
A teoria de Piaget sugere que antes de a criana
aprender a imitar um comportamento, ela precisa ter
certo conhecimento da topografia do seu corpo, tratlo como um objeto, aprender suas qualidades e
propriedades de locomoo no espao. Apesar de
haver algumas conotaes ao fenmeno da imagem
corporal no que se refere a como a criana desenvolve
o conceito de espao e suas coordenadas em geral,
tendo o corpo como referncia central, muitas das
observaes de Piaget sobre o comportamento infantil
esto claramente relacionadas ao conceito de esquema
corporal (Fisher, 1986).
Fisher apontou Werner (1957) como pioneiro em
atribuir importncia ao corpo enquanto um construto
psicolgico. Werner sugeriu que as experincias
corporais infantis so fundamentais para a construo
do seu mundo e colorem as suas percepes desse
mundo. Ele descreve como a percepo corporal
oferece estrutura para a definio do eu e como a
aquisio da linguagem e as habilidades cognitivas esto
fortemente relacionadas imagem corporal e s
sensaes corporais.
Freud (1908) tambm considerou a importncia
das atitudes corporais em sua teoria. Para ele, as
experincias corporais so a base para a formao do
ego. Em sua teoria da libido, ele correlaciona o
desenvolvimento da personalidade a um processo que
envolve a transferncia sucessiva de ateno e energia
investidas de uma parte para outra do corpo (fases oral,
anal, genital). Assim, Fisher (1986) considera que suas
formulaes foram importantes para o campo da
imagem corporal quando abordou questes como a
criana aprender a distinguir eventos internos do seu
corpo dos eventos externos, as sensaes
desencadeadas em reas especficas do corpo pelas
experincias de socializao, a ansiedade causada por
possveis danos corporais e relacionada s ameaas
parentais, a confuso sobre a estrutura corporal
causada pela descoberta das diferenas sexuais, entre
outras. As formulaes freudianas sobre o
desenvolvimento da criana estavam impregnadas de
referncias corporais.

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Erikson (1950) aproximou-se de Freud quando


formulou um elaborado esquema sobre o
desenvolvimento humano, no qual cada atitude
fundamental do sujeito est associada a atitudes perante
um sistema corporal especfico. Este encontro com a
zona corporal estabelece os eventos precedentes e as
expectativas de vida do sujeito, e isso constitui o seu
desenvolvimento.
Fisher (1986) consultou ainda outros tericos,
como Witkin, Dyk, Faterson, Goodenough e Karp
(1962), Kohlberg (1966), Reich (1949), Klein (1932),
que propuseram ideias interessantes sobre o
desenvolvimento da imagem corporal, a partir das
quais foi possvel avanar na compreenso desse
fenmeno. Muitos desses autores assumiram que a
criana inicia seu desenvolvimento com nenhuma
conscincia de que seu corpo uma entidade separada
do mundo exterior; que o seu conceito de corpo tornase cada vez mais diferenciado e complexo ao longo dos
anos e que essa diferenciao inicia a partir da noo de
possuir um contorno ou borda corporal; que o corpo
a referncia principal da criana na aprendizagem da
espacialidade; que a formao da imagem corporal se
d ao longo de uma srie de estgios nos quais, em
cada um deles, existe o foco em uma determinada parte
do corpo (ex.: boca, nus, genitais); que a descoberta da
diferena sexual uma etapa fundamental na
estruturao do conceito de corpo; que as atitudes
corporais da criana so bastante influenciadas pelos
valores parentais; que em certas fases do
desenvolvimento, a imagem corporal experiencia
instabilidade e que quando a criana se torna
adolescente em direo fase adulta, os fatores
cognitivos tornam-se mais influentes do que a
experincia corporal nas tomadas de deciso.
Fisher correlacionou essas formulaes ao
conceito proposto por ele denominado de fronteiras
corporais (Fisher & Cleveland, 1968). Fronteiras
corporais referem-se s diferentes maneiras com que as
pessoas atribuem firmeza e definio sua
superfcie corporal. Esse termo prope a ideia de que
as bordas do corpo so responsveis por intermediar as
relaes do indivduo com o mundo. Assim, as
fronteiras corporais representam aquilo que o
indivduo permite ou no permear por sua imagem
corporal. Essas fronteiras oferecem a ele a noo de
um corpo seguro, protegido e menos vulnervel s
ameaas que colocam em risco a integridade de seu
corpo.
Partindo
do
pressuposto
de
que
o
desenvolvimento da percepo corporal um aspecto
primordial para a construo da imagem corporal,
Fisher foi buscar nos achados de diferentes autores as
respostas para compreender: (a) quando que a criana

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torna-se consciente da existncia de um espao


corporal nico que representa o seu eu e como se d o
processo de diferenciao das partes internas e externas
de seu corpo e de seu prprio corpo em relao aos
demais objetos; (b) a aprendizagem da espacialidade e
da direcionalidade do corpo; (c) o potencial da
atratividade corporal em afetar as respostas dos outros,
com os quais a criana est interagindo; (d) o
desenvolvimento da organizao das percepes
corporais; (e) a relao entre a imagem corporal e a
aquisio das habilidades cognitivas; (f) o papel da
experincia corporal no desenvolvimento do autoconceito da criana; (g) o papel do objeto transicional
de fornecer sensao de segurana e alvio quando
colocado perto do corpo; (h) as mudanas na

percepo corporal, no corpo e nas atitudes do


adolescente; (i) a primeira menstruao e (j) a
puberdade.
As pesquisas analisadas por Fisher trazem o
interesse dos autores em explorar as mudanas no
desenvolvimento da percepo corporal. Segundo o
autor, os mtodos utilizados foram diversos e houve
certa dificuldade para organizar os resultados. Mesmo
assim, conseguiu delinear um esquema de dados que
emergiram de suas anlises. A Tabela 1 sintetiza os
aspectos peculiares das diferentes fases do
desenvolvimento da criana que o autor apresentou no
primeiro volume do seu livro Development and structure of
the body image (Fisher, 1986).

Tabela 1. O desenvolvimento da percepo corporal nas diferentes fases da criana


Anos
Desenvolvimento
At 3 a.
- imagem no espelho: nica representao de si,
- identifica: partes do corpo, espao, padres de atratividade corporal,
- conscincia da identidade sexual e do prprio espao corporal,
- 1ano: objetos transicionais; 3anos: fantasias com ameaas corporais.
4-5 a.
- conscincia: esquema para memorizao de aspectos relevantes da organizao corporal; 5anos:
esquema corporal central: estratgias corporais para respostas,
- melhora na habilidade de reconhecer e representar formas humanas e/ou tridimensionais, maior
conhecimento das partes do corpo,
- diferenciao da imagem corporal: habilidade de avaliar preferncias e interesses pessoais, atitudes
corporais diferenciadas.
6-8 a.
- distino direita-esquerda e bom julgamento do tamanho das partes do corpo,
- compreende: diferenas entre os genitais, importncia do corao,
- incio da estruturao das fronteiras corporais: corpo seguro.
9-10 a.
- 9anos: novo pico de acelerao na construo da imagem corporal,
- todas as habilidades sensrio-motoras continuam a melhorar,
- 10anos: imagem corporal estvel.
11-12 a. - total conscincia da localizao e funo da maioria das partes do corpo,
- garotas: menstruao: aumento de sentimentos de feminilidade.
Adoles- mudanas corporais produzem alteraes na imagem corporal, sentimentos de vulnerabilidade do
cncia
corpo, sensao de difuso das fronteiras do corpo,
- apesar de parecer rpido o desenvolvimento da imagem corporal, modos mais complexos de
percepo corporal continuam a ocorrer at os 16, 17 anos.
Para Fisher (1986), nessa sequncia de
desenvolvimento h trs pontos de maior importncia.
O primeiro refere-se aos ltimos meses do segundo
ano de idade da criana, quando ela aprende a
identificar seu espao corporal como a nica referncia
do seu eu. O segundo ocorre entre os quatro e cinco
anos, quando h um avano marcante no domnio da
sua percepo corporal, uma notvel expanso do
conhecimento do corpo e da habilidade de produzir
representaes desse corpo que so bem similares
realidade. O esquema corporal torna-se capaz de
prover uma estrutura de defesa adequada para o
enfrentamento
de
situaes
complexas
ou

distorcidas. O terceiro ponto importante aparece aos


nove anos, quando novamente acontece um avano no
conhecimento do corpo, na habilidade em elaborar
descries reais desse corpo e em manipular conceitos
espaciais ligados a coordenadas corporais, ou seja,
tendo o corpo como referencial. A adolescncia, apesar
de ser uma fase em que ocorrem muitas mudanas
corporais e, consequentemente, a imagem corporal
continua a se desenvolver, pouco ficou demonstrado
empiricamente, apenas que existe um aumento visvel
na preocupao do adolescente com a segurana do seu
corpo.

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No desenvolvimento da percepo corporal,


foram encontradas algumas diferenas de gnero. A
garota apresenta maior segurana em relao a seu
corpo do que o garoto, ao mesmo tempo em que
possui uma autocrtica muito maior ao julg-lo
verbalmente. Desde criana, a garota demonstra maior
insatisfao com a aparncia do seu corpo. Isso pode
refletir o fato de que ela se sente menos defensiva que
os garotos em relao a seu corpo ou, ainda, o fato de
que, culturalmente, cobra-se que a mulher possua uma
atratividade corporal. Para Fisher, a garota atinge um
grau de segurana corporal antes do garoto, possui
menos fantasias de destruio de seu corpo e lida
melhor com as mudanas durante o desenvolvimento
de sua imagem corporal (contrariando as suposies
freudianas de que a garota sofreria de uma
inferioridade corporal causada pela ausncia do pnis).
Segundo Fisher, a superioridade feminina de lidar com
o prprio corpo e suas transformaes resulta da sua
necessidade de se adequar a um processo mais rpido
de maturao corporal na adolescncia (alteraes
corporais na puberdade, menstruao). De acordo com
o autor, os garotos so, desde cedo, expostos a
condies de perigo corporal, de agressividade e
enfrentamento com o inimigo, situaes estas que
podem lhes causar sentimento de destruio corporal,
enquanto s garotas passada a mensagem do
potencial que seu corpo tem para gerar vidas e da
necessidade de proteg-lo.
Fisher (1986) analisou formulaes tericas e
dados empricos sobre o desenvolvimento da imagem
corporal, fornecidos por inmeros autores, como
aqueles j citados anteriormente; realizou o cruzamento
desses conhecimentos, indicando os aspectos que
puderam e no puderam ser comprovados
empiricamente; sumarizou as principais tendncias
sobre o desenvolvimento das percepes corporais que
emergiram do material analisado e props que:
1. A criana vai tornando-se cada vez mais
conhecedora do seu territrio corporal. Ela aprende
muito sobre as dimenses espaciais do seu corpo e as
funes dos rgos e dos subsistemas corporais. O
mapa do seu corpo vai, gradualmente, ficando mais
complexo e diferenciado.
2. A criana capaz de melhorar cada vez mais a
habilidade de avaliar as propriedades fsicas do seu
prprio corpo.
3. O domnio precoce de certos aspectos da
percepo corporal parece contribuir para um posterior
domnio de habilidades cognitivas.
4. Aos poucos, a criana torna-se cada vez mais
consciente das regras culturais e de padres que
definem alguns parmetros para a atratividade fsica e
para a classificao sexual.
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5. Progressivamente, a criana intensifica o


investimento em desenvolver a habilidade de segregar
seu corpo do campo geral das percepes e de
experienci-lo como um objeto que possui um nvel,
mesmo que mnimo, de estabilidade. Existe uma
preocupao com possveis invases ao corpo que
podem violar essa separao ou constncia. H
evidncias de que as atitudes e comportamentos dos
pais so fatores importantes na determinao do
carter da diferenciao da imagem corporal e na
articulao das fronteiras corporais.
6. O processo de diferenciao sexual na imagem
corporal no ocorre apenas a partir da constatao das
diferenas estruturais do corpo feminino e masculino,
mas tambm est relacionado a diferenas existentes
entre os papis sociais de cada gnero. As experincias
de socializao femininas e masculinas provavelmente
afetam aspectos da imagem corporal como, por
exemplo, o sentimento de uma fronteira corporal
segura.
7. Aparentemente,
todas
as
fases
de
desenvolvimento da imagem corporal geram tenses.
Por exemplo, a criana preocupa-se se seu corpo est
dentro dos padres de atratividade ou se os perigos
externos
podem
romper
suas
fronteiras,
desestabilizando sua integridade corporal.
8. Apesar de haver idades caracterizadas pela
acelerao do desenvolvimento da imagem corporal,
existem fases crticas para esse desenvolvimento.
Geralmente, o controle do espao corporal parece
progredir gradualmente, e esse processo provavelmente
se prolonga at o final da adolescncia.
Os autores destacados por Fisher (Erikson, 1950;
Freud, 1908; Piaget, 1954; Schilder, 1999; Werner,
1957) possuem um ponto de partida em comum. Para
eles, a experincia corporal responsvel pelo
desenvolvimento humano. A experincia corporal
emerge, inicialmente, das primeiras percepes
corporais da criana, das suas experincias sensriomotoras. Tais experincias vo sendo internalizadas
gradualmente,
gerando
imagens,
ou
seja,
representaes mentais do prprio corpo. Este
fenmeno que vai garantir o desenvolvimento
cognitivo, a aquisio da linguagem e de outras
habilidades.
Para Fisher, essas representaes mentais das
percepes corporais vo fazer com que, aos poucos, a
criana se perceba como uma entidade nica e separada
do mundo que a cerca. Tal fenmeno, denominado
processo de diferenciao, vai dar-lhe a noo de
unidade. O que a separa do mundo externo sua
superfcie corporal. O conceito de fronteiras corporais,
proposto por Fisher e Cleveland (1968), representa essa
superfcie e aquilo que o indivduo permite ou no

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permear sua imagem corporal. As fronteiras corporais


delimitam distncias e proximidades e oferecem a
noo de um corpo seguro, protegido e menos
vulnervel.
As primeiras percepes corporais vo influenciar
o modo pelo qual o indivduo interpreta o mundo e
interage com ele, e as diferentes maneiras de reagir a
determinado estmulo sempre estaro fundamentadas
no princpio da manuteno de um corpo seguro. Os
padres de percepo corporal servem para especficos
propsitos de defesa, pois vo informar se
determinado estmulo deve ser evitado ou no. A
reao corporal desencadeada por esse estmulo se d
em funo da regulao da ansiedade. E a ansiedade
causada pela sensao de ameaa da integridade
corporal.
Consideraes finais
As contribuies de Fisher para a compreenso
do desenvolvimento psicomotor esto vinculadas sua
abordagem psicodinmica da imagem corporal, que
considera os mecanismos psquicos de defesa e
proteo em prol de um corpo seguro e a
complexidade individual de cada ser humano.
Os dados oferecidos por Fisher permitem-nos
concluir sobre o importante papel da percepo
corporal na construo da imagem corporal. A
percepo corporal parece ser a primeira forma de
experincia corporal vivenciada por todo indivduo.
atravs das percepes que a criana vai se
comunicando com o mundo e percebendo-se diferente
dele. Ao aprimorar seus conhecimentos sobre o seu
prprio corpo, vai fazendo deste o seu referencial para
a compreenso e interpretao do mundo que o cerca.
a partir do corpo que ela comea a desenvolver
outras habilidades fundamentais para a sua vida, como
a cognio, a coordenao motora e a linguagem.
As experincias sensrio-motoras da criana so
favorecidas pelas suas primeiras relaes objetais,
estabelecidas, na maioria das vezes, com os pais, que
lhe oferecem afeto e consistncia para que ela
discrimine uma percepo de outra. Nesse processo,
aprende no s a diferenciar suas percepes, mas a se
diferenciar do mundo, a perceber os diferentes
estmulos advindos desse mundo e as diferentes
reaes corporais por eles provocadas. O processo de
socializao da criana, que faz parte do seu
desenvolvimento, tem como base o seu corpo e, apesar
de haver indcios de que ao longo da vida ela tem como
referncia os fatores cognitivos para as tomadas de
deciso, o corpo continua sendo uma matriz de
registros das experincias vividas e de dispositivos de
respostas possveis aos estmulos recebidos. A

experincia corporal adquire, ento, um significado


psicolgico que vai influenciar inevitavelmente o
comportamento do indivduo. Aqui fica em evidncia o
carter dinmico da imagem corporal: a estabilidade de
um eixo central que garante a identidade do sujeito e a
dinamicidade para transformaes, que permite a esse
sujeito ressignificar suas experincias.
A singularidade de cada pessoa que dialoga com o
tempo e o espao e com tudo o que ocorre nesse
tempo e espao faz do ser humano um ser existencial.
Compreender cada ser humano em sua complexidade e
singularidade faz com que o profissional torne-se mais
prximo da pessoa com quem est lidando, podendo,
ento, compartilhar experincias e auxiliar o seu
processo de desenvolvimento.
A experincia do corpo base para o
desenvolvimento humano, e os conhecimentos
produzidos por Fisher e aqui disponibilizados
permitem aos profissionais que atuam na educao e na
formao de crianas considerarem o corpo como o
mediador das relaes interpessoais estabelecidas em
ambientes educativos. As habilidades motoras que vo
sendo adquiridas pela criana em ambiente escolar, por
exemplo, proporcionam o desenvolvimento do seu
conceito de corpo e ampliam as possibilidades de
novas experincias com o corpo em termos de
percepes e movimentos, o que lhe oferece segurana
para optar por caminhos alternativos em diferentes
situaes de sua vida.
O trabalho de Fisher tambm prope que
profissionais da sade atuem sob o vis da imagem
corporal, que ir lhes permitir ter uma abordagem mais
complexa e individualizada, uma vez que esta considera
a interao de aspectos fisiolgicos, psicolgicos e
sociais no tratamento dos pacientes.
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Recebido em 10/08/2010
Reformulado em 20/08/2012
Aprovado em 08/09/2012

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Ribeiro, P. L. R.. & cols. O desenvolvimento da percepo corporal

Sobre as autoras:
Patrcia Russo Leite Ribeiro graduada em Psicologia pela Universidade Federal de So Carlos (UFSCar),
especialista em Atividade Motora Adaptada e mestre em Atividade Fsica Adaptada pela Faculdade de Educao
Fsica da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Arte Educadora na Coordenadoria de Artes e Cultura
da Prefeitura Municipal de So Carlos (PMSC), desenvolveu projetos sociais junto Secretaria Municipal de
Cidadania e Assistncia Social e Secretaria Municipal Especial da Infncia e Juventude (PMSC).
Maria da Consolao Gomes Cunha Fernandes Tavares graduada em Medicina e Fisioterapia, mestre e
doutora em Medicina Interna pela FCM/UNICAMP. Possui formao em Psicanlise pela CPCamp. Livre-docente
em Imagem Corporal e professora titular do DEAFA (Departamento de Atividade Fsica Adaptada), na
FEF/UNICAMP, autora de trs livros sobre imagem corporal e de vrios artigos cientficos nacionais e
internacionais, e lder do GEPIC Grupo de Estudos e Pesquisa em Imagem Corporal, cadastrado desde 2001 na
Plataforma Lattes.
Aletha Silva Caetano bacharel e licenciada em Educao Fsica pela Universidade Estadual de Campinas
UNICAMP, especialista em Atividade Motora Adaptada UNICAMP, mestre e doutora em Atividade Fsica,
Adaptao e Sade pela Faculdade de Educao Fsica UNICAMP. Professora da Universidade Nove de Julho
UNINOVE, atua na linha de pesquisa em Sade da Mulher.

Contato com as autoras:


Rua Joaquim Gomes Pinto, 43, apto. 14 CEP: 13025-010. Cambu Campinas-SP.
E-mail: pirusso@uol.com.br

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