PLAN DE ESTUDIOS

METODO ECLECTICO
EL CAMBIO DE PARADIGMA
de un
desarrollo
de
la
competencias
lingstica a un uso mas funcional,
pragmtico y comunicativo del idioma
ingls como lengua internacional ha
descontinuado el uso de otros mtodos
por un uso ms comunicativo de la
lengua meta (ingls).
La gran diversidad de Mtodos en el
campo de la enseanza de lenguas
extranjeras nos permite tener un amplio
criterio a cerca de lo mejor de cada uno
de ellos para poder implementarlo en
nuestro mtodo.
LAS TENDENCIAS ms actuales EN LA
ENSEANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS
emplean diversidad de Mtodos tales
como: EL AUDIOLINGISMO, EL METODO
COMUNICATIVO. EL METODO NATURAL,
LA RESPUESTA TOTAL FISICA as como la
aplicacin
DE
LAS
INTELIGENCIAS
MLTIPLES en la enseanza-aprendizaje
y otros como respuesta a las carencias

de los mtodos del pasado. Con nuestro

mtodo
garantizamos la excelencia
acadmica y los resultados deseados en
nuestros educandos, HABLAR INGLES.
No siendo ste el nico

(CURSO SEMI INTENSIVO) incluye el

desarrollo
de
las
destrezas
comunicativas de idioma ingls y un
programa
de
lectura
de
ingls
acadmico

NIVELES DE INGLES:
A1 USUARIO BASICO
A2 USUARIO BASICO
B1 USUARIO INDEPENDIENTE
B2 USUARIO INDEPENDIENTE
C1 USUARIO PROFICIENTE

VIP
7-10 HRS
(CURSO INTENSIVO Y SUPERINTENSIVO)
Incluye el desarrollo de las destrezas
comunicativas del ingls y un programa
de lectura de ingls acadmico y/o
literatura y un curso en ingls (ciencias,
estudios, sociales, biologa)

CARGA HORARIA Y DESCRIPCION DE

CADA PROGRAMA
REGULAR
2:30 HRS
(CURSO REGULAR DE INGLES) INCLUYE
EL DESARROLLO DE LAS DESTREZAS
COMUNICATIVAS DEL INGLES

BASIC
(OPCIONAL
O
COMPLEMENTARIO)
2 HRS
Ideal para fortalecer o complementar tu
actual programa de ingles

PLUS
4 5 HRS
(CURSO SEMI INTENSIVO)
incluye el
desarrollo
de
las
destrezas
comunicativas del ingls y un programa
de lectura

Clubs de: conversacin,

lectura,
literatura,
dramatizacin,
lecturas
acadmicas,
escritura,
lectura
y
escritura, gramtica, ciencias, sociales,
ingles especifico (electrnica, negocios,
computacin, medicina, etc.)

PREMIUM
6 HRS

SE DEBE CONTAR CON UN PROGRAMA

DE INGLES PARA APLICAR A ESTE
SERVICIO.

Los horarios de cada programa se fijan

de con el colegio usuario del programa
COMPETENCIAS
NUESTROS
NIVELES
DE
INGLES
(principiante, intermedio, avanzado) se
basan en las competencias del marco
comn europeo de referencia para la
enseanza de lenguas extranjeras.
La competencia comunicativa es la que
desarrolla nuestro programa educativo
como competencia general.
Con la que el educando es capaz de
comprender y expresarse de forma oral
y escrita en los actos de comunicacin
como un usuario bsico, independiente o
proficiente del idioma ingls.
LAS
SUBCOMPETENCIAS
QUE
DESARROLLAN
LA
COMPETENCIA
COMUNICATIVA SON:
LINGSTICA (Gramtica, lxico,
pronunciacin, ortografa)
PRAGMATICA (Uso funcional del
idioma, factores extralingsticos)
SOCIOLINGUISTICA
(Concerniente a la dimensin
social de la lengua como normas

de cortesa, grados de formalidad

e informalidad)
DISCURSIVA
(capacidad
de
relacionar las frases para producir
mensajes
coherentes
y
cohesionados en los diferentes
gneros)
ESTRATEGICA (La activacin de
estrategias de comunicacin para
controlar y resolver los problemas
de
comunicacin.
Como
el
aprendizaje que lleven al alumno a
aprender a aprender y a asumir la
responsabilidad
en
el
propio
aprendizaje.)
Nuestras competencias se entrelazan
con las del currculo nacional.

PROGRAMA PARA COLEGIOS

Actividades de Aprendizaje:

Juegos de respuesta total fsica

Instrucciones de aula
Armar o vestir a un mueco
Simn dice
Juegos de patio
Touch something
Juegos de descubrimiento corporal

Juegos de mesa
Juegos de adivinanzas
Escucha y adivina
Escondite
Tapa mis ojos
Veo veo
Quin es?
Qu forma tiene?
Encuestas
Ejercicios de comprensin auditiva
Ejercicios de comprensin lectora
Role-play
Simulacin
Juegos de dramatizacin
Improvisacin guiada, etc.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS QUE

USA NUESTRO PROGRAMA
LUDICAS
Las actividades ldicas poseen un sinfn
de valores estimulantes: superan las
fronteras de edad, de nivel social y
cultural, de etnia, de capacidad mental.
Facilitan tambin el desarrollo de
principios didcticos como el de
comunicacin,
socializacin,
globalizacin, actividad, intuicin o
creatividad.
DE DRAMATIZACION

La
dramatizacin
es
una
forma
excelente de hacer que los estudiantes
utilicen el lenguaje. Por lo general,
conlleva el uso de la imaginacin para
hacer que una persona se convierta en
otro personaje o incluso la clase en un
lugar diferente. Al traer el mundo
exterior al interior de la clase de esta
manera, podemos proporcionar una
prctica muy til (en cafeteras, tiendas,
bancos, negocios, calles, fiestas).
DE DESARROLLO DE LAS DESTREZAS
COMUNICATIVAS
DEL
IDIOMA
(HABLA
O
CONVERSACION,
AUDICION, LECTURA Y ESCRITURA)
Los aportes de la psicologa han
sealado la importancia de activar el
conocimiento previo as como el proceso
para el desarrollo de las destrezas
comunicativas.
Para un dominio de las destrezas
comunicativas del idioma ingles tambin
es necesario el desarrollo de las sub
destrezas del idioma como la: gramtica
el vocabulario, ortografa
APRENDIZAJE AUTONOMO
Competencias a desarrollar por subnivel

NIVEL

SUBNIVEL - DESCRIPCIN

A
(Usuario bsico)
A1
(Acceso)
Es capaz de comprender y
utilizar expresiones cotidianas de uso
muy frecuente as como frases sencillas
destinadas a satisfacer necesidades de
tipo inmediato. Puede presentarse a s
mismo y a otros, pedir y dar informacin
personal bsica sobre su domicilio, sus
pertenencias y las personas que conoce.
Puede relacionarse de forma elemental
siempre que su interlocutor hable
despacio y con claridad y est dispuesto
a cooperar.
(Plataforma) A2
Es capaz de comprender frases y
expresiones
de
uso
frecuente
relacionadas con reas de experiencia
que le son especialmente relevantes
(informacin bsica sobre s mismo y su
familia, compras, lugares de inters,
ocupaciones, etc.). Sabe comunicarse a
la hora de llevar a cabo tareas simples y
cotidianas que no requieran ms que
intercambios sencillos y directos de
informacin sobre cuestiones que le son
conocidas o habituales. Sabe describir
en trminos sencillos aspectos de su

pasado y su entorno as como cuestiones

relacionadas
con
sus
necesidades
inmediatas.
B
(Usuario independiente) B1
(Intermedio)
Es
capaz
de
comprender los puntos principales de
textos claros y en lengua estndar si
tratan sobre cuestiones que le son
conocidas, ya sea en situaciones de
trabajo, de estudio o de ocio. Sabe
desenvolverse en la mayor parte de las
situaciones que pueden surgir durante
un viaje por zonas donde se utiliza la
lengua. Es capaz de producir textos
sencillos y coherentes sobre temas que
le son familiares o en los que tiene un
inters
personal.
Puede
describir
experiencias, acontecimientos, deseos y
aspiraciones,
as
como
justificar
brevemente sus opiniones o explicar sus
planes.
(Intermedio alto)
B2
Es capaz de entender las ideas
principales de textos complejos que
traten de temas tanto concretos como
abstractos, incluso si son de carcter
tcnico siempre que estn dentro de su
campo
de
especializacin.
Puede

relacionarse con hablantes nativos con

un grado suficiente de fluidez y
naturalidad
de
modo
que
la
comunicacin se realice sin esfuerzo por
parte de ninguno de los interlocutores.
Puede producir textos claros y detallados
sobre temas diversos as como defender
un punto de vista sobre temas generales
indicando los pros y los contras de las
distintas opciones.
C
(Usuario competente)
C1
(Dominio operativo eficaz) Es
capaz
de comprender una amplia variedad de
textos extensos y con cierto nivel de
exigencia, as como reconocer en ellos
sentidos implcitos. Sabe expresarse de
forma fluida y espontnea sin muestras
muy evidentes de esfuerzo para
encontrar la expresin adecuada. Puede

hacer un uso flexible y efectivo del

idioma para fines sociales, acadmicos y
profesionales. Puede producir textos
claros, bien estructurados y detallados
sobre temas de cierta complejidad,
mostrando un uso correcto de los
mecanismos
de
organizacin,
articulacin y cohesin del texto.