Proyecto de alfabetización digital

A) ALFABETIZACIÓN DIGITAL

Justificación

En las últimas décadas se ha producido un vertiginoso cambio ligado a la sociedad

de la información y el conocimiento. La aparición de las llamadas Nuevas Tecnologías,
entre las que se incluyen el ordenador, el teléfono móvil e Internet han producido una
verdadera revolución social, porque nos ofrecen posibilidades de comunicación e
información con el mundo y posibilitan el desarrollo de nuevas habilidades y formas de
conocimiento.

Por todo lo dicho anteriormente las Administraciones Públicas trabajan por acercar
Internet a los ciudadanos y no sólo a los jóvenes, sino también a la población adulta. El
impacto que conlleva el nuevo marco globalizado del mundo actual y sus poderosas
herramientas TIC, está induciendo una profunda revolución en todos los ámbitos
sociales que afecta también, y muy especialmente, al mundo educativo. Estamos ante
una nueva cultura que supone nuevas formas de ver y entender el mundo que nos rodea,
que ofrece nuevos sistemas de comunicación interpersonal de alcance universal e
informa de "todo", que proporciona medios para viajar con rapidez a cualquier lugar e
instrumentos tecnificados para realizar nuestros trabajos, y que presenta nuevos
valores y normas de comportamiento. Obviamente todo ello tiene una fuerte repercusión
en el ámbito educativo.

Para los chavales que hoy cursan Primaria o la ESO, Internet es ya un territorio
natural. Sin embargo muchos adultos apenas conocen el manejo de estas nuevas
herramientas. La brecha digital es grande en muchos casos.
Este plan lo hemos iniciado con los/as alumnos/as del Nivel I de formación básica,
con la idea de ir haciéndolo extensivo al resto de la población

CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS BÁSICAS SOBRE LAS TIC

- Sociedad de la información y nuevas tecnologías.
TIC y sociedad de Conciencia de las aportaciones de las TIC y de su impacto
la información cultural y social. Desarrollo de una actitud abierta pero
crítica sobre su uso personal y laboral.
- Los sistemas informáticos y el proceso de la información.
Hardware (ordenador y periféricos) y software (aplicaciones
generales y específicas)
- Uso ce las utilidades básicas del sistema operativo:
Los sistemas explorar discos, copiar, ejecutar programas...
informáticos - Nociones básicas sobre las redes informáticas LAN,
intranets
- Nociones básicas sobre mantenimiento básico y seguridad
de los equipos: antivirus, instalación y desinstalación de
periféricos y programas....
- Uso de los procesadores de textos. Elaboración de todo
Edición de textos tipo de documentos. Uso de diccionarios. Escanear
documentos ...

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 - La navegación por los espacios hipertextuales de Internet.
Diversos tipos de páginas web. Copia de imágenes y
Búsqueda de documentos.
información en
Internet - Técnicas e instrumentos para la búsqueda, valoración y
selección de información en formato digital a través de
Internet.
- El correo electrónico. Gestión del correo personal
mediante un programa específico.
La comunicación
con Internet - Los otros servicios de Internet: transmisión de ficheros,
listas de discusión, chats, videoconferencia...
- El trabajo cooperativo en redes.
- Del lenguaje audiovisual al multimedia interactivo
Los nuevos
- Los hipertextos e hipermedia.
lenguajes
- Otros nuevos lenguajes SMS, smiles...
- Tratamiento de imagen y sonido: editores gráficos, uso del
Tratamiento de
escáner, grabación de sonido, fotografía digital. vídeo
imagen y sonido
digital...
- Elaboración de transparencias y presentaciones
Expresión y multimedia.
creación
multimedia - Diseño y elaboración de páginas web. Mantenimiento de
un espacio web en un servidor.
- Utilización de una hoja de cálculo y elaboración de
Hoja de cálculo
gráficos de gestión.
Bases de datos - Utilización de un gestor de bases de datos relacional.

Objetivos

• Favorecer el acceso a las Nuevas Tecnologías con actividades que ayuden a

mantener sus capacidades y actitudes.
• Potenciar la autonomía del alumnado.
• Favorecer la adquisición de actitudes positivas hacia la tecnología y percibirla
como algo útil y al alcance de todos.
• Adquirir habilidades básicas: conocer el entorno del PC, ofimática básica, navegar
por Internet, utilizar el correo electrónico.
• Obtener una mayor apertura y menor dificultad en el acceso a las nuevas
tecnologías por parte de la comunidad en general.

Actividades

• Destapar un equipo y describir sus componentes

• Descripción del teclado
• Guardar, eliminar archivos
• Elaboración de cartas, carteles y anuncios
• Inserción de imágenes
• Búsqueda de información sobre monumentos, lugares, viajes…
• Consulta de cuentas bancarias
• Participación en foros

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 • Elaboración de un blog
• Simulación de una videoconferencia
• Elaboración de cazatesoros, webquest y clic.

Metodología
Las TIC cumplen una triple función: instrumento facilitador los procesos de
aprendizaje, como herramienta para el proceso de la información y como contenido
implícito de aprendizaje.

La metodología que utilizo es activa, de forma que puedan participar en el

proceso y aprender con la práctica, facilitando así la asimilación de contenidos,
aunque no se dejará atrás la diversión y la integración social, con el grupo de
mayores.
Es necesario enseñar al alumnado el autoaprendizaje con la ayuda de las TIC, ya
que estos materiales pueden promover su aprendizaje autónomo. Que sepan lo que éstas
les pueden aportar y lo que no.

Se insiste en todo momento en Organizar actividades de trabajo colaborativo que

relacionen los aprendizajes con la vida cotidiana,
.
Se han dividido los contenidos en distintas unidades utilizando los manuales de la
Red Conecta. Este método permite una visión desde un punto de partida cero hasta
desarrollar el cien por cien del programa. De esta forma se irá avanzando sobre la
base anterior.

Las sesiones se desarrollarán en un ritmo lento, pero siempre intensas

En algunos casos que sean necesarios se tomarán medidas como:

• Modificar la apariencia de las ventanas para aumentar el tamaño de las letras y

así facilitar su lectura.
• El teclado y su velocidad de repetición también pueden ser modificados.
• El ratón, su velocidad y la del doble clic se han puede adaptar también para que
no se haga tan difícil la apertura de carpetas o programas
Puesto que los ritmos de aprendizaje son distintos, tendremos preparadas fichas, tanto de
ampliación como de refuerzo.

Temporalización

Este plan tendrá lugar durante todo el curso ocupando cinco horas semanales del
horario lectivo y repartido en una hora diaria de lunes a viernes

Recursos

• Manuales
• Páginas web con ejercicios online
• Folios, tinta, memoria usb, CDs
• Pizarra Velleda, proyectores

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 • Carteles, dípticos, carpetas, cuadernos, cantidad y coste de cada elemento necesario.
• Ordenadores
• Impresoras
• Escáner
• Webcam
• Piezas de ordenador: Disco duro, tarjetas, módem interno

Recursos web:
http://www.redconecta.net/
http://mayormente.com/magazine/magazine.cfm
http://www.aulaclic.com/
http://www.aulafacil.com/http://educadultos.mforos.com/1118395/5844442-tus-
alumnos-de-alfabetizacion-se-acercan-por-primera-vez-al-ordenador/
http://www.pbclibrary.org/raton/mousercise.htm
http://www.mec.es/educa/jsp/plantilla.jsp?id=1821&area=sistema-educativo
http://www.circulum.org/cafene/cafeneo.htm
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/curso-guadalinex/

Evaluación
La evaluación será continua y al final de cada trimestre se hará una actividad que
abarque todos los contenidos dados.

La expedición de este plan educativo de carácter no formal serála realizará la Jefa

delegada de nuestro Sección. En esta certificación constará la denominación de la
actividad realizada, los principales contenidos que la componen y el número total de
horas cursadas.

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