Ficha de lectura N..

Nombre:

Fecha:
El len y el ratn

PREDECIMOS EL TEMA,
HECHOS A PARTIR DE
LO QUE SABEMOS.

A partir del
ttulo,
imgenes,
figuras,
grficos,
cuadros, palabras en
negrita.

Utilizamos
organizadores
grficos.

RECONOCEMOS
EL
VOCABULARIO
Por el contexto
Por sinnimos y
antnimos.
Categorizamos:
verbos, sustantivos,
adjetivos
calificativos.
Diccionario.
Usando partes de
la palabra (familia
de palabras)

De qu tratar el texto?

Qu esperas encontrar en
este texto?

Cmo crees que sucedieron los hechos. Ordena la secuencia escribiendo del 1 al
5

Por el contexto de la oracin, busca el significado de las palabras que estn

subrayadas y escribe su significado.
Uno nunca sabe _ razon nerviosamente el ratoncito.

Si ests dispuesto ayudar a los dems, sin recibir algo a cambio, otro te puede
ayudar y te sacarn de aprietos.
....................................................................................................................
Seor len, lo voy ayudar mordiendo las cuerdas de la red.

Infiri, concluyo, es sinnimo de : .

Apuro es sinnimo de:.
Impresionablemente es sinnimo de :
Malla, cota, tejido es sinnimo de :..
Categoriza las palabras: razon, nerviosamente, aprieto, red.
sustantivo

Elva Mara Sarmiento Pajaya

adjetivo

verbo

BUSCAMOS
Y
RECONOCEMOS
INFORMACIN:
Releemos
Construimos
imgenes mentales
Nos
hacemos
preguntas
Respondemos
preguntas
del
compaero
Subrayamos
o
resaltamos
INFERIMOS
INFORMACIN
Relacionamos
o
comparamos
lo
que dice el texto
con
lo
que
sabamos.
Identificamos pistas o
detalles.
ANALIZAMOS EL TEXTO
Y
DAMOS
INFORMACIN:
Completamos
organizadores
grficos en base a
la informacin del
texto.
Contamos lo que
dice el texto con
nuestras palabras.
Identificamos
ideas principales.
Contrastamos
nuestras
predicciones.
Seleccionamos
ideas
ms
adecuadas para
resumir el texto.
INTERPRETAMOS Y
OPINAMOS
ACERCA
DE
PERSONAJES,
HECHOS,
ACCIONES, IDEAS,
DATOS, TEMAS
Indicamos partes
ms
importantes
del texto.
Reconocemos tipo
de texto.
Reconocemos
propsito del texto.
Quin lo escribi.
Para
qu
lo
escribi.
Elva Mara Sarmiento Pajaya

Lee la lectura en tu texto de Comunicacin 4, pgina 110 y 111.

estrategias planteadas.

Sigue las

Personajes:
Tipo de texto

a)
b)
a)
b)
c)
d)
a)
b)
c)
d)

Narrativo
Expositivo
Descriptivo
Instructivo
Argumentativo
Informativo
Darnos instrucciones para ayudar a los dems.
Describir la historia del ratn y el len.
Narrarnos la historia del len y el ratn.
Convencer a los dems para que puedan ayudar
al que lo necesita.
a. De la ayuda que brind el ratn al len.
b. Del sueo del len y ataque al ratn.
c. De la ayuda del len al ratoncito.

Propsito del texto

TEMA
De qu trata el
texto?
IDEA PRINCIPAL
Qu se dice del
tema?

Ordena
la
secuencia de los
hechos
cmo
expondras el texto
ledo.

Escribe el nombre
del personaje que
dijo lo siguiente:

a) No debemos ayudar a desconocidos porque nos

pueden hacer dao.
b) Si ayudamos a los dems sin recibir nada a cambio,
otros pueden ayudarnos
cuando ms lo
necesitemos.
c) Solo se debe ayudar si nos dan una recompensa.
(
(
(
(
(

) El ratn le pide al len que le perdone.

) Unos hombres entraron a la selva.
) El ratn le hizo una broma al len.
) Los amigos y familiares del ratn lo ayudaron.
) El ratoncito advirti en la oreja que venan los
elefantes.

No quiero verte nunca ms por aqu

Cuidado que vienen los elefantes!

lugar donde se
escribi, quin lo
escribi.
Elaboramos
la
plantilla del texto.

Caractersticas
los personajes

de

Del ratn:
Del len:

a)
Problema

Seala el
problema, la causa
y consecuencia.

Causa
Consecuencia
Inicio:

Partes de un texto
narrativo

Nudo (problema):

Desenlace:

Qu opinas de las
personas que son
solidarias?
A quin le
recomendaras esta
lectura?
Qu has
aprendido de la
lectura?
Qu opinas de la
actitud del le?
Qu opinas de la
actitud del
ratoncito?
Qu te gustara
que hagan tus
padres o profesores
o compaeros por
ti?

LEEMOS EN VOZ ALTA CON FLUIDEZ,

ENTONACIN Y VELOCIDAD APROPIADA.
Lee y relee las palabras difciles de
pronunciar.
Lee el texto tres veces.
Si vez un punto baja la entonacin y haz una
pausa.
Si vez una coma, eleva la voz y haz una
pausa.

Escribe las palabras que te han resultado difcil de

pronunciar y reptelas.

Escribe los conectores que se utilizaron en el texto:

Para qu sirve el guin de dilogo:

Elva Mara Sarmiento Pajaya

Para qu se utiliz en el texto []

Los nios del cuarto grado A han decidido cambiar la historia del len y el ratn. Sigue el proceso de
produccin y escribe una nueva historia (Que tenga un inicio, nudo y desenlace) Podrs hacerlo? No
olvides hacer tus dibujos.
Qu tipo de texto escribirs?.................................................................................................................................
Para quin escribirs?
Cmo escribirs?...........................................................................................................................................................

Elva Mara Sarmiento Pajaya

Elva Mara Sarmiento Pajaya