GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO

Escuela:

EDUARDO LARA ARTEAGA

RACHEL GARCIA CONTRERAS

Profesor:

Grado y grupo (s):

A,C,E
Mdulos de 50 minutos:

Ciclo escolar:
Asignatura:
Fecha:

2014 - 2015
Geografa de Mxico y
del mundo.
SEGUNDO BLOQUE

Bloque: II
Eje temtico:

Diversidad natural de la tierra

Componentes naturales

Contenidos:

Dinmica de las capas internas de la Tierra.

Localizacin de las placas tectnicas de la Tierra en mapas.
Distribucin de regiones ssmicas y volcnicas de la Tierra.
Sismicidad y vulcanismo en Mxico.

Competencia que se Valoracin de la diversidad natural

favorece:
Relaciona la distribucin de regiones ssmicas y volcnicas en el mundo y en
Aprendizaje
esperado:
Mxico con las placas tectnicas de la Tierra.
Conceptos:
Capas internas de la tierra, ondas ssmicas, densidad, ncleo de la tierra, corteza, globo
terrqueo, astensfera, discontinuidad.
Habilidades:
Valores y/o
Actitudes:

Tiempo
100

Comprensin e interpretacin de conceptos, anlisis de las capas de la tierra,

representacin de esquemas representativos de las capas de la tierra, observacin de
conductas de los compaeros.
Responsabilidad en las tares, interaccin en el grupo, asumir su
responsabilidad en las acciones, valorar las explicaciones de sus
compaeros.

Recursos
didctico Modalidad de trabajo:
s
Libro de

INICIO:

Secuencia didctica: 1

Evaluacin
Lista de cotejo,
Rubricas sobre
1

minutos

geografa
de Mxico
y del
mundo de
Ernesto
Snchez,
Karla
Mendoza,
Anglica
Viveros.
Editorial
Castillo.
Cuaderno
del
alumno.

Revisin de conocimientos previos en los alumnos:

Conteste las siguientes preguntas:
Que es un volcn?
Cules son las capas internas de la tierra?

caractersticas de las
regiones ssmicas y
volcnicas.

Comenta con el grupo las respuestas de los

Cuestionamientos.

DESARROLLO:
Investiga en equipo los siguientes conceptos:
Astensfera, densidad, volcn, onda ssmica, corteza terrestre,
En el equipo compartir los conceptos anteriormente
analizados, discutir de manera individual quien de ellos
tiene razn en sus aportaciones.

Elaboracin individual del dibujo de las capas internas de la tierra por los
2

alumnos.

Elaboracin de
rubrica con los
diferentes
componentes de las
capas de la tierra.

Productos:

CIERRE:
En parejas de alumnos y con el apoyo del docente expresar las
opiniones con referente a los aportes de aprendizaje de los
alumno del contenido anterior.
Dibujo y de las capas internas de la tierra.

Observaciones previas:
Observaciones
posteriores:

GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO

Escuela:

EDUARDO LARA ARTEAGA

RACHEL GARCIA CONTRERAS

Profesor:
Grado y grupo (s):
A,C,E
Mdulos de 50 minutos:

Ciclo escolar:
Asignatura:
Fecha:

2014 - 2015
Geografa de Mxico y
del mundo.
SEGUNDO BIMESTRE

Bloque: II
Eje temtico:

Diversidad natural de la tierra

Componentes naturales

Contenidos:

Dinmica de las capas internas de la Tierra.

Localizacin de las placas tectnicas de la Tierra en mapas.
Distribucin de regiones ssmicas y volcnicas de la Tierra.
Sismicidad y vulcanismo en Mxico.

Competencia que se Valoracin de la diversidad natural

favorece:
Relaciona la distribucin de regiones ssmicas y volcnicas en el mundo y en
Aprendizaje
esperado:
Mxico con las placas tectnicas de la Tierra.
Conceptos:
Capas internas de la tierra, ondas ssmicas, densidad, ncleo de la tierra, corteza, globo
terrqueo, astensfera, discontinuidad.
Habilidades:
Valores y/o
Actitudes:

Tiempo
100

Comprensin e interpretacin de conceptos, anlisis de las capas de la tierra,

representacin de esquemas representativos de las capas de la tierra, observacin de
conductas de los compaeros.
Responsabilidad en las tares, interaccin en el grupo, asumir su
responsabilidad en las acciones, valorar las explicaciones de sus
compaeros.

Recursos
didctico Modalidad de trabajo:
s
Libro de

Secuencia didctica: 2

INICIO: ( Investigue dibujos de las capas internas de la tierra)

Evaluacin
Lista de cotejo,
Rubricas sobre
4

minutos

geografa
de Mxico
y del
mundo de
Ernesto
Snchez,
Karla
Mendoza,
Anglica
Viveros.
Editorial
Castillo.
Cuaderno
del
alumno.

Revisin de conocimientos previos en los alumnos:

Conteste las siguientes preguntas:
Placas tectnicas?
Celdas de conveccin?

caractersticas de las
regiones ssmicas y
volcnicas.

Comenta con el grupo las respuestas de los

Cuestionamientos.

DESARROLLO:
Lectura de localizacin de las placas tectnicas de la tierra en
mapas:
De manera individual tomar la lectura del titulo anterior y rescatar los
elementos importantes del texto, basndose en las palabras clave
Obtenga 7 preguntas del texto que se menciona con el fin de comparar los
puntos fuertes de la lectura.

Elaboracin de
rubrica con los
diferentes
componentes de las
capas de la tierra.

CIERRE:
En parejas de alumnos y con el apoyo del docente expresar las
opiniones con referente a los aportes de aprendizaje de los
alumno del contenido anterior.
Productos:

Dibujo y de las capas internas de la tierra.

5

Observaciones previas:
Observaciones
posteriores:

GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO

EDUARDO LARA ARTEAGA

Escuela:

RACHEL GARCIA CONTRERAS

Profesor:
Grado y grupo (s):
A,C,E
Mdulos de 50 minutos:

Ciclo escolar:
Asignatura:
Fecha:

2014 - 2015
Geografa de Mxico y
del mundo.
SEGUNDO BIMESTRE

Bloque: II
Eje temtico:

Diversidad natural de la tierra

Componentes naturales

Contenidos:

Dinmica de las capas internas de la Tierra.

Localizacin de las placas tectnicas de la Tierra en mapas.
Distribucin de regiones ssmicas y volcnicas de la Tierra.
Sismicidad y vulcanismo en Mxico.

Competencia que se Valoracin de la diversidad natural

favorece:
Relaciona la distribucin de regiones ssmicas y volcnicas en el mundo y en
Aprendizaje
esperado:
Mxico con las placas tectnicas de la Tierra.
Conceptos:
Capas internas de la tierra, ondas ssmicas, densidad, ncleo de la tierra, corteza, globo
terrqueo, astensfera, discontinuidad.
Habilidades:
Valores y/o
Actitudes:

Tiempo
100

Comprensin e interpretacin de conceptos, anlisis de las capas de la tierra,

representacin de esquemas representativos de las capas de la tierra, observacin de
conductas de los compaeros.
Responsabilidad en las tares, interaccin en el grupo, asumir su
responsabilidad en las acciones, valorar las explicaciones de sus
compaeros.

Recursos
didctico Modalidad de trabajo:
s
Libro de

Secuencia didctica: 3

INICIO: (investiga la zonas ssmicas de nuestro pas)

Evaluacin
Lista de cotejo,
Rubricas sobre
7

minutos

geografa
de Mxico
y del
mundo de
Ernesto
Snchez,
Karla
Mendoza,
Anglica
Viveros.
Editorial
Castillo.
Cuaderno
del
alumno.

Revisin de conocimientos previos:

caractersticas de las
regiones ssmicas y
volcnicas.

Cules son los estados que abarca el sistema volcnico

transversal?
Cules de ellos tienen volcanes activos?
En que zona ssmica se encuentra tu localidad?
Comenta con el grupo las respuestas de los
Cuestionamientos.

DESARROLLO:
Lectura de sismicidad y vulcanismo en Mxico:
De manera individual tomar la lectura del titulo anterior y rescatar los
elementos importantes del texto, basndose en las palabras clave
Obtenga 7 preguntas del texto que se menciona con el fin de comparar los
puntos fuertes de la lectura.

Elaboracin de
rubrica con los
diferentes
componentes de las
capas de la tierra.

CIERRE:
En parejas de alumnos y con el apoyo del docente expresar las
opiniones con referente a los aportes de aprendizaje de los
alumnos del contenido anterior.
Productos:

Dibujo y de las capas internas de la tierra.

8

Observaciones previas:
Observaciones
posteriores:

Escuela:

GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO

EDUARDO LARA ARTEAGA
RACHEL GARCIA CONTRERAS

Profesor:
Grado y grupo (s):
A,C,E
Mdulos de 50 minutos:

Ciclo escolar:
Asignatura:
Fecha:

2014 - 2015
Geografa de Mxico y
del mundo.
SEGUNDO BIMESTRE

Bloque: II
Eje temtico:

Diversidad natural de la tierra

Componentes naturales

Contenidos:
Conformacin del relieve continental y ocenico de la Tierra.
Distribucin del relieve continental y ocenico.
La erosin como proceso que modifica el relieve por accin del viento, agua y
hielo.
Distribucin del relieve en Mxico.
Competencia que se Valoracin de la diversidad natural
favorece:
Reconoce la conformacin y distribucin del relieve continental y ocenico en el
Aprendizaje
esperado:
mundo y en Mxico, a partir de la dinmica interna y externa de la Tierra.
Conceptos:
Relieve ocenico, plataforma continental, erosin, sierra madre occidental, Relieve de
Mxico, relieve continetal.
Habilidades:
Comprensin e interpretacin de conceptos, anlisis de las capas de la tierra,
representacin de esquemas representativos de las capas de la tierra, observacin de
conductas de los compaeros.
Responsabilidad en las tares, interaccin en el grupo, asumir su
Valores y/o
Actitudes:
responsabilidad en las acciones, valorar las explicaciones de sus
compaeros.
Recursos
Tiempo
didctico Modalidad de trabajo:
Secuencia didctica: 3
Evaluacin
s
10

100
minutos

Libro de
geografa
de Mxico
y del
mundo de
Ernesto
Snchez,
Karla
Mendoza,
Anglica
Viveros.
Editorial
Castillo.
Cuaderno
del
alumno.

INICIO:
Revisin de conocimientos previos:

Lista de cotejo,
Rubricas sobre
caractersticas de las
regiones ssmicas y
volcnicas.

Investigue en su texto lo siguiente:

Tipos de relieve en que se divide la corteza, ubique aquellos
elementos que pertenecen al relieve continental, adems aquellos
que pertenecen al relieve ocenico.
Comenta con el grupo las respuestas de los
Cuestionamientos.

DESARROLLO: (Investigue de manera individual dibujos donde

se presente el relieve representativo de Mxico)
Conformacin del relieve continental y ocenico de la tierra:
De manera individual tomar la lectura del titulo anterior y rescatar los
elementos importantes del texto, basndose en las palabras clave
Obtenga 7 preguntas del texto que se menciona con el fin de comparar los
puntos fuertes de la lectura.

Elaboracin de
rubrica con los
diferentes
componentes de las
capas de la tierra.

CIERRE:
En parejas de alumnos y con el apoyo del docente expresar las
opiniones con referente a los aportes de aprendizaje de los
alumnos del contenido anterior.
11

Productos:

Dibujo y de las capas internas de la tierra.

Observaciones previas:
Observaciones
posteriores:

12

GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO

Escuela:

EDUARDO LARA ARTEAGA

RACHEL GARCIA CONTRERAS

Profesor:
Grado y grupo (s):
A,C,E
Mdulos de 50 minutos:

Ciclo escolar:
Asignatura:
Fecha:

2014 - 2015
Geografa de Mxico y
del mundo.
SEGUNDO BIMESTRE

Bloque: II
Eje temtico:

Diversidad natural de la tierra

Componentes naturales

Contenidos:
Conformacin del relieve continental y ocenico de la Tierra.
Distribucin del relieve continental y ocenico.
La erosin como proceso que modifica el relieve por accin del viento, agua y
hielo.
Distribucin del relieve en Mxico.
Competencia que se Valoracin de la diversidad natural
favorece:
Reconoce la conformacin y distribucin del relieve continental y ocenico en el
Aprendizaje
esperado:
mundo y en Mxico, a partir de la dinmica interna y externa de la Tierra.
Conceptos:
Relieve ocenico, plataforma continental, erosin, sierra madre occidental, Relieve de
Mxico, relieve continental.
Habilidades:
Comprensin e interpretacin de conceptos, anlisis de las capas de la tierra,
representacin de esquemas representativos de las capas de la tierra, observacin de
conductas de los compaeros.
Responsabilidad en las tares, interaccin en el grupo, asumir su
Valores y/o
Actitudes:
responsabilidad en las acciones, valorar las explicaciones de sus
compaeros.
Recursos
Tiempo
didctico Modalidad de trabajo:
Secuencia didctica: 3
Evaluacin
s
Lista de cotejo,
50
Libro de
INICIO:
Rubricas sobre
13

minutos

geografa
de Mxico
y del
mundo de
Ernesto
Snchez,
Karla
Mendoza,
Anglica
Viveros.
Editorial
Castillo.
Cuaderno
del
alumno.

Revisin de conocimientos previos:

De su texto investigue los principales sistemas montaosos

caractersticas de las
regiones ssmicas y
volcnicas.

Comenta con el grupo las respuestas de los

Cuestionamientos.

DESARROLLO:
Lectura del texto de distribucin del relieve continental y ocenico:
De manera individual tomar la lectura del titulo anterior y rescatar los
elementos importantes del texto, basndose en las palabras clave

Elaboracin de
rubrica con los
diferentes
componentes de las
capas de la tierra.

Investigue en internet algn programa donde se presente el

relieve continental y ocenico, o en su caso esquemas donde se
presente el mismo tema.

CIERRE:
En parejas de alumnos y con el apoyo del docente expresar las
opiniones con referente a los aportes de aprendizaje de los
alumnos del contenido anterior.
Productos:

Dibujo y de las capas internas de la tierra.

14

Observaciones previas:
Observaciones
posteriores:

15

GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO

Escuela:

EDUARDO LARA ARTEAGA

RACHEL GARCIA CONTRERAS

Profesor:
Grado y grupo (s):
A,C,E
Mdulos de 50 minutos:

Ciclo escolar:
Asignatura:
Fecha:

2014 - 2015
Geografa de Mxico y
del mundo.
SEGUNDO BIMESTRE

Bloque: II
Eje temtico:

Diversidad natural de la tierra

Componentes naturales

Contenidos:
Conformacin del relieve continental y ocenico de la Tierra.
Distribucin del relieve continental y ocenico.
La erosin como proceso que modifica el relieve por accin del viento, agua y
hielo.
Distribucin del relieve en Mxico.
Competencia que se Valoracin de la diversidad natural
favorece:
Reconoce la conformacin y distribucin del relieve continental y ocenico en el
Aprendizaje
esperado:
mundo y en Mxico, a partir de la dinmica interna y externa de la Tierra.
Conceptos:
Relieve ocenico, plataforma continental, erosin, sierra madre occidental, Relieve de
Mxico, relieve continental.
Habilidades:
Comprensin e interpretacin de conceptos, anlisis de las capas de la tierra,
representacin de esquemas representativos de las capas de la tierra, observacin de
conductas de los compaeros.
Responsabilidad en las tares, interaccin en el grupo, asumir su
Valores y/o
Actitudes:
responsabilidad en las acciones, valorar las explicaciones de sus
compaeros.
Recursos
Tiempo
didctico Modalidad de trabajo:
Secuencia didctica: 4
Evaluacin
s
16

100
minutos

Libro de
geografa
de Mxico
y del
mundo de
Ernesto
Snchez,
Karla
Mendoza,
Anglica
Viveros.
Editorial
Castillo.
Cuaderno
del
alumno.

INICIO:
Revisin de conocimientos previos:
Qu es erosin? Qu tipos de erosin conoces? Qu tipo de
sierra es mayor la madre oriental o la sierra madre occidental?

Lista de cotejo,
Rubricas sobre
caractersticas de las
regiones ssmicas y
volcnicas.

Comenta con el grupo las respuestas de los

Cuestionamientos.

DESARROLLO:
Lectura de la erosin como proceso que modifica el relieve por accin Elaboracin de
del viento, agua y hielo. Adems de distribucin del relieve en Mxico: rubrica con los
diferentes
De manera individual tomar la lectura del titulo anterior y rescatar los
componentes de las
elementos importantes del texto, basndose en las palabras clave
capas de la tierra.
En plenaria exponer los aspectos interesantes que se presentaron
en las lecciones anteriores.

CIERRE:
En parejas de alumnos y con el apoyo del docente expresar las
opiniones con referente a los aportes de aprendizaje de los
alumnos del contenido anterior.
17

Productos:

Dibujo y de las capas internas de la tierra.

Observaciones previas:
Observaciones
posteriores:

18

EJEMPLOS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:

RUBRICA PARA EVALUACIN DE EXPOSICIN Y TRABAJOS A ENTREGAR:

Criterios
Dominio del tema

Participacin en el
aprendizaje
colaborativo
Sustento terico
de
sus opiniones

Aportes
innovadores
en las discusiones

Calidad de los
aportes

Puntualidad de los
aportes

Excelente 5
Demuestra
excelencia en el
manejo de los
conceptos
claves
Critica
constructivamente el
trabajo de otros.
Provee evidencias
que
apoyan sus
opiniones de
acuerdo con su
experiencia
y lecturas previas
del
material.
Frecuentemente
ofrece
nuevas
interpretaciones del
material que se
discute.
Sus contribuciones
son
relevantes, de alto
contenido e invitan a
la
reflexin.
Sus participaciones
se hacen
a tiempo y son
relevantes.

Bueno 4

Necesita mejorar 3

Muestra evidencia
de
comprender la
mayora
de los conceptos.
Es capaz de disentir
o
coincidir en ciertos
aspectos.
Tiene habilidad
bsica
para apoyar sus
opiniones y
demuestra
conocimiento del
material de estudio.

Tiene un
conocimiento
superficial del
material

Ocasionalmente
ofrece
un punto de vista
divergente.

No emite nuevas
perspectivas
a los temas
discutidos

Participa de forma
regular en la
discusin
con aportes
interesantes.

Ofrece puntos de
vista
cortos, superficiales
o
irrelevantes.

Ocasionalmente
necesita que un
facilitador/a le invite
a participar y
algunas
de sus
participaciones

Casi nunca toma la

iniciativa para
participar,
generalmente
lo hace fuera de
tiempo.

Rara vez expresa su

propia opinin sobre
los
temas discutidos.
No aporta evidencias
que apoyen sus
opiniones.

19

Cumplimiento de
tareas

Presenta trabajos de
gran
calidad siempre a
tiempo.

se hacen en forma
tarda.
Algunos de sus
trabajos
no reflejan el mayor
esfuerzo o no se
entregaron a tiempo.

La mayora de sus
trabajos podran
mejorarse y ser
entregados en los
plazos establecidos

Lista de cotejo

Atributos a revisar

SI

NO

Presenta una estructura definida

Desarrolla el tema de manera secuenciada
Domina el tema presentado
Utiliza un vocabulario pertinente
Presenta por lo menos 8 diapositivas

20

La presentacin es creativa
exposicin al tiempo asignado

Adecua

su

Se expresa con claridad

Selecciona texto e imgenes pertinentes
Argumenta las posturas mencionadas en la lectura

21

EJEMPLOS DE AGENTES DE EVALUACIN:

Coevaluacin
Alumno que evala__________________________________________________
Grupo a
evaluar:______________________Asignatura________________________________
Maestro(a)___________________________________________Fecha________________
_
INSTRUCCIONES: Califica cada aspecto con la escala del 5 al 10, evaluars de acuerdo
a su desempeo en el grupo. Para obtener su calificacin se divide el total entre cuatro.
ASPECTOS A EVALUAR:
1.- Su actitud favoreci el aprendizaje del grupo.
2.- Aport informacin y colabor con el grupo.
3.- Asisti a todas las sesiones.
4.- Cumpli con lo acordado, con tareas y materiales.
NOMBRE

A-1

A-2

A-3

A-4

TOTAL

22

Formato de Autoevaluacin
Instrucciones:
La presente autoevaluacin tiene un valor total de 10 puntos. Evala (del 0 al 2) cada uno de los siguientes cinco rubros, de acuerdo
con el desempeo que tuviste durante el parcial:
1) Asistencia y puntualidad. Asististe a todas las clases o reuniones por equipo establecidas? Rstale al menos un punto (1) por
cada falta a clases que hayas tenido en el parcial. Si tuviste retardos o si faltaste a reuniones por equipo, resta los puntos que creas
convenientes.
2) Actitud y comportamiento. Fuiste entusiasta en las clases y reuniones por equipo? Cmo fue tu trato hacia los dems
estudiantes, el Docente y/o a cualquier persona participante en el curso? Si tu actitud y comportamiento no fueron excelentes,
rstale
al menos un punto a este rubro.
3) Cumplimiento y responsabilidad. Cumpliste con las lecturas asignadas, las actividades desarrolladas en clase y la entrega de
tareas y trabajos individuales o por equipo? Si en algo no fuiste cumplido o responsable, rstale al menos un punto a este rubro.
4) Creatividad y calidad. Aportaste ideas y stas fueron significativas? Realizaste sin error alguno las tareas y/o los trabajos
asignados? Si no fuiste lo suficientemente creativo o si cometiste errores en lo realizado, rstale al menos un punto a este rubro.
5) Aprendizaje y aportacin de conocimientos. Qu tanto aprendiste y qu tantos conocimientos aportaste en las clases, en las
tareas y/o los trabajos realizados y en las reuniones por equipo? Si no aprendiste lo debido o si no aportaste conocimiento alguno a
la clase o a tu equipo, entonces rstale al menos un punto a este rubro.

23

En el recuadro siguiente, asigna los puntos que creas corresponden a cada rubro. Despus, realiza la suma correspondiente (cada
rubro tiene un mximo de 2 puntos), en donde el mximo total posible es de 10.
Nombre: ______________________________ Fecha:____________________
1) Asistencia
y
Puntualidad

2) Actitud y
Comportamie
nto

3)
Cumplimiento
y
Responsabilid
ad

4)
Creatividad
y
Calidad

5)
Aprendizaje
y
Conocimiento
s

Autoevaluac
in
Total:

NOTA Puede modificar cada uno de los instrumentos dependiendo de las caractersticas del trabajo a
considerar.

24

Escuela:

GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO

EDUARDO LARA ARTEAGA
RACHEL GARCIA CONTRERAS

Profesor:
Grado y grupo (s):
A,C,E
Mdulos de 50 minutos:

Ciclo escolar:
Asignatura:
Fecha:

2014 - 2015
Geografa de Mxico y
del mundo.
SEGUNDO BIMESTRE

Bloque: II
Eje temtico:

Diversidad natural de la tierra

Componentes naturales

Contenidos:
Importancia de la distribucin y composicin de aguas ocenicas.
Importancia de la dinmica de aguas ocenicas: corrientes marinas, mareas y
olas.
Importancia de la distribucin de aguas continentales en el mundo y en
Mxico.
Competencia que se Valoracin de la diversidad natural
favorece:
Distingue la importancia de la distribucin, composicin y dinmica de las aguas
Aprendizaje
esperado:
ocenicas y continentales en el mundo y en Mxico.
Conceptos:
Agua ocenica, continentes, corrientes ocenicas, movimiento ondulatorio, corrientes
marinas, mareas altas o pleamar, glaciares, distribucin de aguas ocenicas, aguas
25

Habilidades:
Valores y/o
Actitudes:

Tiempo
50
minutos

subterrneas, atmosfera.
Comprensin e interpretacin de conceptos, anlisis de las corrientes ocenicas,
representacin de esquemas representativos de las corrientes ocenicas y ros de la
tierra, observacin de conductas de los compaeros.
Responsabilidad en las tares, interaccin en el grupo, asumir su
responsabilidad en las acciones, valorar las explicaciones de sus
compaeros.

Recursos
didctico Modalidad de trabajo:
s
Libro de
geografa
de Mxico
y del
mundo de
Ernesto
Snchez,
Karla
Mendoza,
Anglica
Viveros.
Editorial
Castillo.
Cuaderno
del
alumno.

Secuencia didctica: 5

INICIO:
Revisin de conocimientos previos:
Cules son los continentes que conoces?, a que continente
rodea cada ocano?, Cuntos ocanos rodean a Mxico?, Cul
es la importancia de las aguas ocenicas?,
Comenta con el grupo las respuestas de los
Cuestionamientos.

DESARROLLO:
(Encargar un mapa de corrientes marinas)
En el mapa que se solicito ubicar las corriente marinas que engloban
al mundo, y muy en especial a las de Mxico, colorear aquellas que
nos afectan directamente como pas.

Evaluacin
Lista de cotejo,
Rubricas sobre
caractersticas de las
regiones ssmicas y
volcnicas.

Elaboracin de
rubrica con los
diferentes
componentes de las
capas de la tierra.

En plenaria exponer los aspectos interesantes que se presentaron

en las lecciones anteriores.
26

CIERRE:
En parejas de alumnos y con el apoyo del docente expresar las
opiniones con referente a los aportes de aprendizaje de los
alumnos del contenido anterior.
Productos:

Dibujo y de las corrientes ocenicas de la tierra.

Observaciones previas:
Observaciones
posteriores:

27

GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO

Escuela:

EDUARDO LARA ARTEAGA

RACHEL GARCIA CONTRERAS

Profesor:
Grado y grupo (s):
A,C,E
Mdulos de 50 minutos:

Ciclo escolar:
Asignatura:
Fecha:

2014 - 2015
Geografa de Mxico y
del mundo.
SEGUNDO BIMESTRE

Bloque: II
Eje temtico:

Diversidad natural de la tierra

Componentes naturales

Contenidos:
Importancia de la distribucin y composicin de aguas ocenicas.
Importancia de la dinmica de aguas ocenicas: corrientes marinas, mareas y
olas.
Importancia de la distribucin de aguas continentales en el mundo y en
Mxico.
Competencia que se Valoracin de la diversidad natural
favorece:
Distingue la importancia de la distribucin, composicin y dinmica de las aguas
Aprendizaje
esperado:
ocenicas y continentales en el mundo y en Mxico.
Conceptos:
Agua ocenica, continentes, corrientes ocenicas, movimiento ondulatorio, corrientes
marinas, mareas altas o pleamar, glaciares, distribucin de aguas ocenicas, aguas
subterrneas, atmosfera.
Habilidades:
Comprensin e interpretacin de conceptos, anlisis de las corrientes ocenicas,
representacin de esquemas representativos de las corrientes ocenicas y ros de la
28

tierra, observacin de conductas de los compaeros.

Responsabilidad en las tares, interaccin en el grupo, asumir su
responsabilidad en las acciones, valorar las explicaciones de sus
compaeros.

Valores y/o
Actitudes:

Tiempo
50
minutos

Recursos
didctico Modalidad de trabajo:
s
Libro de
geografa
de Mxico
y del
mundo de
Ernesto
Snchez,
Karla
Mendoza,
Anglica
Viveros.
Editorial
Castillo.
Cuaderno
del
alumno.

Secuencia didctica: 5

INICIO:
Revisin de conocimientos previos:
Primero se le pedir al alumno que busque las palabras que
desconozca y que las anote en su cuaderno y que las investigue.

Evaluacin
Lista de cotejo,
Rubricas sobre
caractersticas de las
regiones ssmicas y
volcnicas.

Despus de esto en plenaria solicitar a los alumnos las

aportaciones obtenidas de la actividad.

DESARROLLO:
(El maestro buscara un video donde se presente la afectacin de las
fases de la luna en las mareas).
Lo anterior con fin de contextualizar la leccin, lo mostrara,
posteriormente solicitara que lean de manera individual para
incrementar aspectos que faltaran.

Elaboracin de
rubrica con los
diferentes
componentes de las
capas de la tierra.

Para finalizar esta parte el alumno plantea preguntas al docente en lo

referente al tema abordado.

29

CIERRE:
En parejas de alumnos y con el apoyo del docente expresar las
opiniones con referente a los aportes de aprendizaje de los
alumnos del contenido anterior.
Productos:

Dibujo y de las corrientes ocenicas de la tierra.

Observaciones previas:
Observaciones
posteriores:

30

Escuela:

GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO

EDUARDO LARA ARTEAGA
RACHEL GARCIA CONTRERAS

Profesor:
Grado y grupo (s):
A,C,E
Mdulos de 50 minutos:

Ciclo escolar:
Asignatura:
Fecha:

2014 - 2015
Geografa de Mxico y
del mundo.
SEGUNDO BIMESTRE

Bloque: II
Eje temtico:

Diversidad natural de la tierra

Componentes naturales

Contenidos:
Importancia de la distribucin y composicin de aguas ocenicas.
Importancia de la dinmica de aguas ocenicas: corrientes marinas, mareas y
olas.
Importancia de la distribucin de aguas continentales en el mundo y en
Mxico.
Competencia que se Valoracin de la diversidad natural
favorece:
Distingue la importancia de la distribucin, composicin y dinmica de las aguas
Aprendizaje
esperado:
ocenicas y continentales en el mundo y en Mxico.
Conceptos:
Agua ocenica, continentes, corrientes ocenicas, movimiento ondulatorio, corrientes
marinas, mareas altas o pleamar, glaciares, distribucin de aguas ocenicas, aguas
31

Habilidades:
Valores y/o
Actitudes:

Tiempo
50
minutos

subterrneas, atmosfera.
Comprensin e interpretacin de conceptos, anlisis de las corrientes ocenicas,
representacin de esquemas representativos de las corrientes ocenicas y ros de la
tierra, observacin de conductas de los compaeros.
Responsabilidad en las tares, interaccin en el grupo, asumir su
responsabilidad en las acciones, valorar las explicaciones de sus
compaeros.

Recursos
didctico Modalidad de trabajo:
s
Libro de
geografa
de Mxico
y del
mundo de
Ernesto
Snchez,
Karla
Mendoza,
Anglica
Viveros.
Editorial
Castillo.
Cuaderno
del
alumno.

Secuencia didctica: 5

INICIO:
Revisin de conocimientos previos:
Primero se le pedir al alumno que busque las palabras que
desconozca y que las anote en su cuaderno y que las investigue.

Evaluacin
Lista de cotejo,
Rubricas sobre
caractersticas de las
regiones ssmicas y
volcnicas.

Despus de esto en plenaria solicitar a los alumnos las

aportaciones obtenidas de la actividad.

DESARROLLO:
Se solicita a los alumnos que con la informacin del texto
Importancia de la distribucin de aguas continentales en el mundo y
en Mxico, elaborar un mapa conceptual de leccin, y posteriormente
compartirlo en plenaria.

Elaboracin de
rubrica con los
diferentes
componentes de las
capas de la tierra.

32

CIERRE:
En parejas de alumnos y con el apoyo del docente expresar las
opiniones con referente a los aportes de aprendizaje de los
alumnos del contenido anterior.
Productos:

Dibujo y de las corrientes ocenicas de la tierra.

Observaciones previas:
Observaciones
posteriores:

33

GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO

Escuela:

EDUARDO LARA ARTEAGA

RACHEL GARCIA CONTRERAS

Profesor:
Grado y grupo (s):
A,C,E
Mdulos de 50 minutos:

Ciclo escolar:
Asignatura:
Fecha:

2014 - 2015
Geografa de Mxico y
del mundo.
SEGUNDO BIMESTRE

Bloque: II
Eje temtico:

Diversidad natural de la tierra

Componentes naturales

Contenidos:
Captacin del agua en cuencas hdricas.
Localizacin de las principales cuencas hdricas en el mundo y en Mxico.
Importancia de la captacin y disponibilidad del agua en el mundo y en
Mxico.
Competencia que se Valoracin de la diversidad natural
favorece:
Distingue la importancia de la captacin del agua en cuencas hdricas, as como
Aprendizaje
esperado:
la disponibilidad del agua en el mundo y en Mxico.
Conceptos:
Cuencas, Cuencas hdricas, ros subterrneos, energa elctrica, almacenamiento,
relieve, explosin demogrfica, principales cuencas en nuestro pas.
Habilidades:
Comprensin e interpretacin de conceptos, anlisis de las corrientes ocenicas,
representacin de esquemas representativos de las corrientes ocenicas y ros de la
tierra, observacin de conductas de los compaeros.
34

Responsabilidad en las tares, interaccin en el grupo, asumir su

responsabilidad en las acciones, valorar las explicaciones de sus
compaeros.

Valores y/o
Actitudes:

Tiempo
50
minutos

Recursos
didctico Modalidad de trabajo:
s
Libro de
geografa
de Mxico
y del
mundo de
Ernesto
Snchez,
Karla
Mendoza,
Anglica
Viveros.
Editorial
Castillo.
Cuaderno
del
alumno.

Secuencia didctica: 6

INICIO:
Revisin de conocimientos previos:
Primero se le pedir al alumno que busque las palabras que
desconozca y que las anote en su cuaderno y que las investigue.

Evaluacin
Lista de cotejo,
Rubricas sobre
caractersticas de las
regiones hdricas.

Despus de esto en plenaria solicitar a los alumnos las

aportaciones obtenidas de la actividad.

DESARROLLO:
Se solicita a los alumnos que con la informacin del texto Captacin
del agua en cuencas hdricas, se les solicita que elaboren
cuestionamientos referentes a la leccin abordada.

Elaboracin de
rubrica con los
diferentes
componentes de las
capas de la tierra.

35

CIERRE:
En parejas de alumnos y con el apoyo del docente expresar las
opiniones con referente a los aportes de aprendizaje de los
alumnos del contenido anterior.
Productos:

Dibujo y de las corrientes ocenicas de la tierra.

Observaciones previas:
Observaciones
posteriores:

36

GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO

Escuela:

EDUARDO LARA ARTEAGA

RACHEL GARCIA CONTRERAS

Profesor:
Grado y grupo (s):
A,C,E
Mdulos de 50 minutos:

Ciclo escolar:
Asignatura:
Fecha:

2014 - 2015
Geografa de Mxico y
del mundo.
SEGUNDO BIMESTRE

Bloque: II
Eje temtico:

Diversidad natural de la tierra

Componentes naturales

Contenidos:
Captacin del agua en cuencas hdricas.
Localizacin de las principales cuencas hdricas en el mundo y en Mxico.
Importancia de la captacin y disponibilidad del agua en el mundo y en
Mxico.
Competencia que se Valoracin de la diversidad natural
favorece:
Distingue la importancia de la captacin del agua en cuencas hdricas, as como
Aprendizaje
esperado:
la disponibilidad del agua en el mundo y en Mxico.
Conceptos:
Cuencas, Cuencas hdricas, ros subterrneos, energa elctrica, almacenamiento,
relieve, explosin demogrfica, principales cuencas en nuestro pas.
Habilidades:
Comprensin e interpretacin de conceptos, anlisis de las corrientes ocenicas,
representacin de esquemas representativos de las corrientes ocenicas y ros de la
tierra, observacin de conductas de los compaeros.
37

Responsabilidad en las tares, interaccin en el grupo, asumir su

responsabilidad en las acciones, valorar las explicaciones de sus
compaeros.

Valores y/o
Actitudes:

Tiempo
50
minutos

Recursos
didctico Modalidad de trabajo:
s
Libro de
geografa
de Mxico
y del
mundo de
Ernesto
Snchez,
Karla
Mendoza,
Anglica
Viveros.
Editorial
Castillo.
Cuaderno
del
alumno.

Secuencia didctica: 6

INICIO: el maestro solicitara que traigan mapas de las principales

cuencas del mundo y de los recursos hidrolgicos del Mxico.

Evaluacin
Lista de cotejo,
Rubricas sobre
caractersticas de las
regiones hdricas.

Revisin de conocimientos previos:

Primero se le pedir al alumno que busque las palabras que
desconozca y que las anote en su cuaderno y que las investigue.
Despus de esto en plenaria solicitar a los alumnos las
aportaciones obtenidas de la actividad.

DESARROLLO:
Se solicita a los alumnos que con la informacin del texto
Localizacin de las principales cuencas hdricas en el mundo y en
Mxico, se les solicita que elaboren cuestionamientos referentes a la
leccin abordada, adems de lo anterior en mapas que los alumnos
traen a clase indicaran las regiones donde se ubican los principales
recursos hidrolgicos de Mxico.

Elaboracin de
rubrica con los
diferentes
componentes de las
capas de la tierra.

38

CIERRE:
En parejas de alumnos y con el apoyo del docente expresar las
opiniones con referente a los aportes de aprendizaje de los
alumnos del contenido anterior.
Productos:

Dibujo y de las corrientes ocenicas de la tierra.

Observaciones previas:
Observaciones
posteriores:

39

Escuela:

GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO

EDUARDO LARA ARTEAGA
RACHEL GARCIA CONTRERAS

Profesor:
Grado y grupo (s):
A,C,E
Mdulos de 50 minutos:

Ciclo escolar:
Asignatura:
Fecha:

2014 2015
Geografa de Mxico y
del mundo.
SEGUNDO BIMESTRE

Bloque: II
Eje temtico:

Diversidad natural de la tierra

Componentes naturales

Contenidos:
Captacin del agua en cuencas hdricas.
Localizacin de las principales cuencas hdricas en el mundo y en Mxico.
Importancia de la captacin y disponibilidad del agua en el mundo y en
Mxico.
Competencia que se Valoracin de la diversidad natural
favorece:
Distingue la importancia de la captacin del agua en cuencas hdricas, as como
Aprendizaje
esperado:
la disponibilidad del agua en el mundo y en Mxico.
Conceptos:
Cuencas, Cuencas hdricas, ros subterrneos, energa elctrica, almacenamiento,
relieve, explosin demogrfica, principales cuencas en nuestro pas.
Habilidades:
Comprensin e interpretacin de conceptos, anlisis de las corrientes ocenicas,
40

representacin de esquemas representativos de las corrientes ocenicas y ros de la

tierra, observacin de conductas de los compaeros.
Responsabilidad en las tares, interaccin en el grupo, asumir su
responsabilidad en las acciones, valorar las explicaciones de sus
compaeros.

Valores y/o
Actitudes:

Tiempo
50
minutos

Recursos
didctico Modalidad de trabajo:
s
Libro de
geografa
de Mxico
y del
mundo de
Ernesto
Snchez,
Karla
Mendoza,
Anglica
Viveros.
Editorial
Castillo.
Cuaderno
del
alumno.

Secuencia didctica: 6

INICIO: Se inicia con la pregunta generadora en el sentido de

obtener informacin de los conocimientos previos, Cul es la
utilidad de una cuenca hdrica en nuestro territorio?

DESARROLLO:
Se solicita a los alumnos que con la informacin del texto
Importancia de la captacin y disponibilidad de agua en el mundo y en
Mxico, se les solicita que elaboren cuestionamientos referentes a la
leccin abordada, aunado a lo anterior se les solicita que busquen en
internet las principales funciones benficas que las cuencas hdricas
ocasionan a la poblacin donde se ubican estas.

Evaluacin
Lista de cotejo,
Rubricas sobre
caractersticas de las
regiones hdricas.

Elaboracin de
rubrica con los
diferentes
componentes de las
capas de la tierra.

41

CIERRE:
En parejas de alumnos y con el apoyo del docente expresar las
opiniones con referente a los aportes de aprendizaje de los
alumnos del contenido anterior.
Productos:

Dibujo y de las corrientes ocenicas de la tierra.

Observaciones previas:
Observaciones
posteriores:

42

GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO

Escuela:

EDUARDO LARA ARTEAGA

RACHEL GARCIA CONTRERAS

Profesor:
Grado y grupo (s):
A,C,E
Mdulos de 50 minutos:

Ciclo escolar:
Asignatura:
Fecha:

2014 - 2015
Geografa de Mxico y
del mundo.
SEGUNDO BIMESTRE

Bloque: II
Eje temtico:

Diversidad natural de la tierra

Componentes naturales

Contenidos:
Elementos (temperatura y precipitacin) y factores (latitud y altitud) del clima.
Tipos de climas en la Tierra segn la clasificacin de Kppen: tropicales, secos,
templados, fros y polares.
Diversidad climtica del mundo y de Mxico.
Competencia que se Valoracin de la diversidad natural
favorece:
Relaciona elementos y factores de los diferentes tipos de climas en el mundo
Aprendizaje
esperado:
y en Mxico.
Conceptos:
Temperatura, precipitacin, condiciones atmosfricas, presin atmosfrica,
clasificacin de climas, factores y elementos climticos, diversidad climtica.
Habilidades:
Comprensin e interpretacin de conceptos, anlisis de las temperaturas,
43

representacin de esquemas representativos de los factores climaticos de la tierra,

observacin de conductas de los compaeros.
Responsabilidad en las tares, interaccin en el grupo, asumir su
responsabilidad en las acciones, valorar las explicaciones de sus
compaeros.

Valores y/o
Actitudes:

Tiempo
50
minutos

Recursos
didctico Modalidad de trabajo:
s
Libro de
geografa
de Mxico
y del
mundo de
Ernesto
Snchez,
Karla
Mendoza,
Anglica
Viveros.
Editorial
Castillo.
Cuaderno
del
alumno.

Secuencia didctica: 7

INICIO:
Se inicia con la pregunta Que es la altitud y la latitud? En que
benefician a un lugar determinado? Es lo mismo elementos que
factores climticos?

DESARROLLO:
Se solicita a los alumnos que con la informacin del texto, definan
que son elementos y factores del clima y que lo representen en un
mapa conceptual, que posteriormente compartirn con sus
compaeros.

Evaluacin
Lista de cotejo,
Rubricas sobre
caractersticas de los
elementos y factores
de los climas.

Elaboracin de
rubrica con los
diferentes
componentes de las
capas de la tierra.

44

CIERRE:
En parejas de alumnos y con el apoyo del docente expresar las
opiniones con referente a los aportes de aprendizaje de los
alumnos del contenido anterior.
Productos:

Dibujo y de las corrientes ocenicas de la tierra.

Observaciones previas:
Observaciones
posteriores:

45

Escuela:

GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO

EDUARDO LARA ARTEAGA
RACHEL GARCIA CONTRERAS

Profesor:
Grado y grupo (s):
A,C,E
Mdulos de 50 minutos:

Ciclo escolar:
Asignatura:
Fecha:

2014 - 2015
Geografa de Mxico y
del mundo.
SEGUNDO BIMESTRE

Bloque: II
Eje temtico:

Diversidad natural de la tierra

Componentes naturales

Contenidos:
Elementos (temperatura y precipitacin) y factores (latitud y altitud) del clima.
Tipos de climas en la Tierra segn la clasificacin de Kppen: tropicales, secos,
templados, fros y polares.
Diversidad climtica del mundo y de Mxico.
Competencia que se Valoracin de la diversidad natural
favorece:
Relaciona elementos y factores de los diferentes tipos de climas en el mundo
Aprendizaje
esperado:
y en Mxico.
Conceptos:
Temperatura, precipitacin, condiciones atmosfricas, presin atmosfrica,
clasificacin de climas, factores y elementos climticos, diversidad climtica.
Habilidades:
Comprensin e interpretacin de conceptos, anlisis de las temperaturas,
representacin de esquemas representativos de los factores climaticos de la tierra,
observacin de conductas de los compaeros.
46

Responsabilidad en las tares, interaccin en el grupo, asumir su

responsabilidad en las acciones, valorar las explicaciones de sus
compaeros.

Valores y/o
Actitudes:

Tiempo
50
minutos

Recursos
didctico Modalidad de trabajo:
s
Libro de
geografa
de Mxico
y del
mundo de
Ernesto
Snchez,
Karla
Mendoza,
Anglica
Viveros.
Editorial
Castillo.
Cuaderno
del
alumno.

Secuencia didctica: 7

INICIO:
Se inicia con la una investigacin individual en la cual buscaran
en internet sobre las clasificaciones mundial de los principales
climas de Kppen.

Evaluacin
Lista de cotejo,
Rubricas sobre
caractersticas de los
elementos y factores
de los climas.

En plenaria revisar la informacin y compartir la informacin

DESARROLLO:
Se solicita a los alumnos que con la informacin del texto, definan de
manera clara los principales climas segn Kppen, adems de utilizar
la nomenclatura para la designacin de los climas.

Elaboracin de
rubrica con los
diferentes
componentes de las
capas de la tierra.

47

CIERRE:
En parejas de alumnos y con el apoyo del docente expresar las
opiniones con referente a los aportes de aprendizaje de los
alumnos del contenido anterior.
Productos:

Dibujo y de las corrientes ocenicas de la tierra.

Observaciones previas:
Observaciones
posteriores:

48

Escuela:

GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO

EDUARDO LARA ARTEAGA
RACHEL GARCIA CONTRERAS

Profesor:
Grado y grupo (s):
A,C,E
Mdulos de 50 minutos:

Ciclo escolar:
Asignatura:
Fecha:

2014 - 2015
Geografa de Mxico y
del mundo.
SEGUNDO BIMESTRE

Bloque: II
Eje temtico:

Diversidad natural de la tierra

Componentes naturales

Contenidos:
Elementos (temperatura y precipitacin) y factores (latitud y altitud) del clima.
Tipos de climas en la Tierra segn la clasificacin de Kppen: tropicales, secos,
templados, fros y polares.
Diversidad climtica del mundo y de Mxico.
Competencia que se Valoracin de la diversidad natural
favorece:
Relaciona elementos y factores de los diferentes tipos de climas en el mundo
Aprendizaje
esperado:
y en Mxico.
Conceptos:
Temperatura, precipitacin, condiciones atmosfricas, presin atmosfrica,
clasificacin de climas, factores y elementos climticos, diversidad climtica.
Habilidades:
Comprensin e interpretacin de conceptos, anlisis de las temperaturas,
representacin de esquemas representativos de los factores climaticos de la tierra,
observacin de conductas de los compaeros.
49

Responsabilidad en las tares, interaccin en el grupo, asumir su

responsabilidad en las acciones, valorar las explicaciones de sus
compaeros.

Valores y/o
Actitudes:

Tiempo
50
minutos

Recursos
didctico Modalidad de trabajo:
s
Libro de
geografa
de Mxico
y del
mundo de
Ernesto
Snchez,
Karla
Mendoza,
Anglica
Viveros.
Editorial
Castillo.
Cuaderno
del
alumno.

Secuencia didctica: 7

INICIO:
Se inicia retomando la leccin anterior los puntos fuertes para
fortalecer algunos puntos que hayan faltado.

Evaluacin
Lista de cotejo,
Rubricas sobre
caractersticas de los
elementos y factores
de los climas.

Se encarga una investigacin en lo que se refiere a los climas en

el mundo, con algunos mapas de referencia.

DESARROLLO:
Se solicita a los alumnos que con la informacin del texto, definan
que son elementos y factores del clima y que lo representen en un
mapa conceptual, que posteriormente compartirn con sus
compaeros.

Elaboracin de
rubrica con los
diferentes
componentes de los
climas.

50

CIERRE:
En parejas de alumnos y con el apoyo del docente expresar las
opiniones con referente a los aportes de aprendizaje de los
alumnos del contenido anterior.
Productos:

Dibujos de los climas de la tierra.

Observaciones previas:
Observaciones
posteriores:

51

GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO

EDUARDO LARA ARTEAGA

Escuela:

RACHEL GARCIA CONTRERAS

Profesor:
Grado y grupo (s):
A,C,E
Mdulos de 50 minutos:

Ciclo escolar:
Asignatura:
Fecha:

2014 - 2015
Geografa de Mxico y
del mundo.
SEGUNDO BIMESTRE

Bloque: II
Eje temtico:

Diversidad natural de la tierra

Componentes naturales

Contenidos:

Caractersticas distintivas de las regiones naturales del mundo y de Mxico.

Condiciones geogrficas que favorecen la biodiversidad en la Tierra.
Localizacin en mapas de los pases megadiversos.
Importancia de la biodiversidad en el mundo y en Mxico.

Competencia que se Valoracin de la diversidad natural

favorece:
Aprecia la importancia de las condiciones geogrficas que favorecen la
Aprendizaje
esperado:
biodiversidad en el mundo y
en Mxico.
Conceptos:
Selva, sabana, bosque templado, pradera, estepa, desierto, bosque boreal o taiga,
tundra, pradera alta montaosa, hielos perpetuos, ornitorrincos, planicies, lomerias,
llanuras, mesetas, neartica, neotropical.
52

Habilidades:
Valores y/o
Actitudes:

Tiempo
50
minutos

Comprensin e interpretacin de conceptos, anlisis de la biodiversidad,

representacin de esquemas representativos de las condiciones geogrficas que
favorecen la biodiversidad en la tierra, observacin de conductas de los compaeros.
Responsabilidad en las tares, interaccin en el grupo, asumir su
responsabilidad en las acciones, valorar las explicaciones de sus
compaeros.

Recursos
didctico Modalidad de trabajo:
s
Libro de
geografa
de Mxico
y del
mundo de
Ernesto
Snchez,
Karla
Mendoza,
Anglica
Viveros.
Editorial
Castillo.
Cuaderno
del
alumno.

Secuencia didctica: 8

INICIO: con anticipacin se pide a los alumnos que investiguen

que tipos de fauna se ubica en todo el mundo.
Se inicia identificando las palabras que desconozca de la lectura,
posteriormente se revisa en su totalidad la lectura del texto,
donde se clarifique las principales regiones del mundo con sus
caractersticas especificas.

DESARROLLO:
Se solicita a los alumnos que con la informacin que se silicito con
anterioridad elaborar una lista de tipo de animales que los ubique a
que tipo de regin pertenece (de la investigacin que se solicito)

Evaluacin
Lista de cotejo,
Rubricas sobre
caractersticas
distintivas de las
regiones naturales
del mundo y de
Mxico.

Elaboracin de
rubrica con los
distintivas regiones
naturales del mundo
y de Mxico.

53

CIERRE:
En parejas de alumnos y con el apoyo del docente expresar las
opiniones con referente a los aportes de aprendizaje de los
alumnos del contenido anterior.
Productos:

Dibujos de los climas de la tierra.

Observaciones previas:
Observaciones
posteriores:

54

GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO

Escuela:

EDUARDO LARA ARTEAGA

RACHEL GARCIA CONTRERAS

Profesor:
Grado y grupo (s):
A,C,E
Mdulos de 50 minutos:

Ciclo escolar:
Asignatura:
Fecha:

2014 - 2015
Geografa de Mxico y
del mundo.
SEGUNDO BIMESTRE

Bloque: II
Eje temtico:

Diversidad natural de la tierra

Componentes naturales

Contenidos:

Caractersticas distintivas de las regiones naturales del mundo y de Mxico.

Condiciones geogrficas que favorecen la biodiversidad en la Tierra.
Localizacin en mapas de los pases megadiversos.
Importancia de la biodiversidad en el mundo y en Mxico.

Competencia que se Valoracin de la diversidad natural

favorece:
Aprecia la importancia de las condiciones geogrficas que favorecen la
Aprendizaje
esperado:
biodiversidad en el mundo y
en Mxico.
Conceptos:
Selva, sabana, bosque templado, pradera, estepa, desierto, bosque boreal o taiga,
tundra, pradera alta montaosa, hielos perpetuos, ornitorrincos, planicies, lomerias,
55

Habilidades:
Valores y/o
Actitudes:

Tiempo
100
minutos

llanuras, mesetas, neartica, neotropical.

Comprensin e interpretacin de conceptos, anlisis de la biodiversidad,
representacin de esquemas representativos de las condiciones geogrficas que
favorecen la biodiversidad en la tierra, observacin de conductas de los compaeros.
Responsabilidad en las tares, interaccin en el grupo, asumir su
responsabilidad en las acciones, valorar las explicaciones de sus
compaeros.

Recursos
didctico Modalidad de trabajo:
s
Libro de
geografa
de Mxico
y del
mundo de
Ernesto
Snchez,
Karla
Mendoza,
Anglica
Viveros.
Editorial
Castillo.
Cuaderno
del
alumno.

Secuencia didctica: 8

Condiciones geogrficas que favorecen la biodiversidad en

la Tierra.
Localizacin en mapas de los pases megadiversos.
INICIO: se pide a los alumnos que busquen en internet un mapa
en relacin con las zonas climticas y distribucin de la
vegetacin.

Evaluacin
Lista de cotejo,
Rubricas sobre
caractersticas
distintivas de las
regiones naturales
del mundo y de
Mxico.

Se cuestiona en lo referente a las condiciones geogrficas que

favorecen a la biodiversidad en la tierra.
Adems de que busquen la informacin de la biodiversidad del
planeta.

DESARROLLO:
Con la informacin anteriormente mencionada y tomando la lectura
del libro mencionado, elaborar cuestionamientos que sean propicios
para el contenido del tema y del aprendizaje esperado.
El maestro mostrara algunos mapas sobre la diversidad que se
presenta a nivel mundial y muy en especfico la de nuestro pas.

Elaboracin de
rubrica con los
distintivas regiones
naturales del mundo
y de Mxico.

Se comentara lo mas relevante de lectura dando oportunidad de

56

escuchar las aportaciones de los alumnos.

CIERRE:
En parejas de alumnos y con el apoyo del docente expresar las
opiniones con referente a los aportes de aprendizaje de los
alumnos del contenido anterior.
Productos:

Dibujos de los climas de la tierra.

Observaciones previas:
Observaciones
posteriores:

57

GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO

EDUARDO LARA ARTEAGA

Escuela:

RACHEL GARCIA CONTRERAS

Profesor:
Grado y grupo (s):
A,C,E
Mdulos de 50 minutos:

Ciclo escolar:
Asignatura:
Fecha:

2014 - 2015
Geografa de Mxico y
del mundo.
SEGUNDO BIMESTRE

Bloque: II
Eje temtico:

Diversidad natural de la tierra

Componentes naturales

Contenidos:

Caractersticas distintivas de las regiones naturales del mundo y de Mxico.

Condiciones geogrficas que favorecen la biodiversidad en la Tierra.
Localizacin en mapas de los pases megadiversos.
Importancia de la biodiversidad en el mundo y en Mxico.

Competencia que se Valoracin de la diversidad natural

favorece:
Aprecia la importancia de las condiciones geogrficas que favorecen la
Aprendizaje
esperado:
biodiversidad en el mundo y
en Mxico.
58

Conceptos:
Habilidades:
Valores y/o
Actitudes:

Tiempo
50
minutos

Selva, sabana, bosque templado, pradera, estepa, desierto, bosque boreal o taiga,
tundra, pradera alta montaosa, hielos perpetuos, ornitorrincos, planicies, lomerias,
llanuras, mesetas, neartica, neotropical.
Comprensin e interpretacin de conceptos, anlisis de la biodiversidad,
representacin de esquemas representativos de las condiciones geogrficas que
favorecen la biodiversidad en la tierra, observacin de conductas de los compaeros.
Responsabilidad en las tares, interaccin en el grupo, asumir su
responsabilidad en las acciones, valorar las explicaciones de sus
compaeros.

Recursos
didctico Modalidad de trabajo:
s
Libro de
geografa
de Mxico
y del
mundo de
Ernesto
Snchez,
Karla
Mendoza,
Anglica
Viveros.
Editorial
Castillo.
Cuaderno
del
alumno.

Secuencia didctica: 8

INICIO: Se recuerda la leccin anterior, posteriormente se

cuestiona a los alumnos en el sentido de aportar argumentos de
peso en lo que se refiere a la importancia de biodiversidad en el
mundo y en Mxico.

DESARROLLO:
Desarrollar la lectura del texto en lo que se refiere a La importancia
de la biodiversidad en el mundo y en Mxico. Dar oportunidad de que
los alumnos tomen la lectura posteriormente el docente preguntara los
aspectos que sean mas importantes para nuestro pas y ubicara
aquellos puntos que no hallan sido muy claros al entendimiento de los
alumnos.

Evaluacin
Lista de cotejo,
Rubricas sobre
caractersticas
distintivas de las
regiones naturales
del mundo y de
Mxico.

Elaboracin de
rubrica con los
distintivas regiones
naturales del mundo
y de Mxico.
59

CIERRE:
En parejas de alumnos y con el apoyo del docente expresar las
opiniones con referente a los aportes de aprendizaje de los
alumnos del contenido anterior.
Productos:

Mapas de la biodiversidad de la tierra tierra.

Observaciones previas:
Observaciones
posteriores:

NOTA. El proyecto que se va desarrollar va a depender del maestro del grupo.

60