Kimberly Cumpa Fernndez

I.- ASPECTO INFORMATIVO

1.- TITULO:
TEXTO INFORMATIVO
2.- PERSONAL INVESTIGADOR:
2.1.- Alumna:
Kimberly Cumpa Fernandez.
2.2.- Ao y Seccin:
1ero A
2.3.- Curso:
Matemticas
II.- ASPECTO DE LA INVESTIGACION
1.- INTRODUCCION:
Dnde termina el juego y dnde comienza la matemtica seria? Una
pregunta caprichosa que admite mltiples respuestas. Para muchos de los que ven la
matemtica desde afuera, sta es mortalmente aburrida, nada tiene que ver con el
juego. En cambio, para los ms matemticos, la matemtica nunca deja totalmente
de ser un juego, aunque adems de ello tenga su formalismo.
JUEGO MATEMATICO

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El juego bien escogido y bien explotado puede ser un elemento auxiliar de

gran validez para lograr algunos de los objetivos de nuestra enseanza ms
eficazmente.
En nuestro juego matemtico nos dedicaremos a la sopa polinomica, que
tambin se puede desarrollar con otros temas como expresiones algebraicas,
potenciacin, radicacin entre otros ms.
2.- DESARROLLO DEL PROYECTO.
Este juego est diseado para que jueguen desde uno hasta cuatro jugadores, y
cada grupo debe tener un tablero y diecisis tarjetas con polinomios como las que
vienen a continuacin.

2.1.- Reglas del juego:

Se barajan las 16 tarjetas y se colocan boca abajo sobre la mesa y cada

jugador, por turno, elige una tarjeta hasta totalizar cuatro de ellas.

Los jugadores factorizan sus polinomios, y buscan, en la sopa de factores que

aparece en el tablero, los factores consecutivos de cada factorizacin y los
marcan.

Gana el jugador que consigue marcar primero las descomposiciones de sus

cuatro polinomios, en un tiempo fijado de antemano. Si nadie lo ha
conseguido ser ganador el que ms polinomios haya descompuesto.

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El tiempo fijado ser de 30segundos por ejercicios.

2.2.- Los objetivos que pretendemos con este juego son los siguientes:
Factorizar polinomios de grado tres con dificultades de todo tipo (races reales
simples, races dobles o triples, factores del tipo (a.x+b), factor x, factores
(xa) , usando factores, el teorema del factor, etc.).
Aplicar los mtodos de factorizacin vistos en clase: factor comn, frmulas de
notables.
Comprobar que hay polinomios que no pueden factorizarse totalmente en el
factor de grado 1, razonando el porqu.
Trabajar el clculo mental.
Trabajar la relacin raz (solucin o cero) de un polinomio con la de factor y
viceversa.
Resolver ecuaciones.
3.- RECOMENDACIONES
Manipular bien el tema mencionado para as poder resolver mentalmente los
ejercicios dados.
Saber bien el tema de expresiones algebraicas.
4.- CONCLUSIONES:
Se podra utilizar ms temas como los que mencione anteriormente, sobre
nmeros naturales y sus propiedades, problemas con potencia, raz cuadrada,
nmeros primos entre otros.
Las tarjetas pueden aumentar ms para poder tener ms desafos de resolver ms
ejercicios o problemas.
5.- BIBLIOGRAFIA:
http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.net/r43573/es/contenidos/informacion/dia6_sigma/es_sigma/adjuntos/sigma_26/2_jueg
os_matematicas.pdf
http://www.galeon.com/tallerdematematicas/juegos.htm#OPERACIONES

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