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PONTOS

Entrevista
Ruth Rocha

CONTRA

Para saber mais:


http://
www2.uol.com.br/
ruthrocha/home.htm

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ENTREVIS
TA
ENTREVIST
RUTH R
OC
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ROC
OCHA

Ruth Rocha nasceu em So Paulo. Estudou nos colgios Bandeirante e Rio Branco. Fez
Sociologia Poltica na USP e se especializou em Orientao Educacional pela PUC/SP.
De acordo com o relato em um dos seus livros, foi o hbito de ler histrias para sua filha
Mariana que a mobilizou a escrever livros infantis. Sua experincia como orientadora
educacional no Colgio Rio Branco lhe propiciou contedo vasto sobre a problemtica
da infncia e dos processos de escolarizao. Influenciada por Monteiro Lobato, Ruth
escreve sobre temticas as mais diversas, interessada que por problemas sociais e polticos,
sempre com um pitada de bom humor.
Sua carreira como escritora teve incio em 1967, escrendo artigos sobre educao para a
Revista Cludia e, em 1969 suas histrias infantis comearam a ser publicadas na
Revista Recreio, publicao da editora Abril voltada ao pblico infantil. O livro Palavras
Muitas Palavras foi publicado em 1976, dando incio a uma trajetria de sucesso na
publicao de livros de grande impacto junto ao pblico infanto-juvenil. Seus livros j
foram editados em mais de vinte e cinco idiomas e cantabilizam mais de cento e trinta
ttulos diferentes. Seu livro mais conhecido, Marcelo, Marmelo, Martelo, j ultrapassou
a tiragem de um milho de cpias.
Ruth tem sido reverenciada pela crtica e por rgos governamentais. Em 2002 ganhou
o prmio Moinho Santista de Literatura Infantil, da Fundao Bunge. No mesmo ano, a
Associao Mundial de Escritores no Rio de Janeiro a escolheu como membro do PEN
CLUB. Atualmente membro do Conselho Curador da Fundao Padre Anchieta.
No incio de julho de 2006 Ruth Rocha recebeu em sua residncia, nos Jardins, em So
Paulo, o jornalista Giba Colzani. Nesta entrevista exclusiva para a revista
Contrapontos
Contrapontos, a escritora reafirma a importncia da literatura na formao do ser
humano, seja pelo seu aspecto literrio, formativo ou esttico.
Giba Colzani formado pela Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, e psgraduado em Comunicao com o Mercado pela Escola Superior de Propaganda e
Marketing, ESPM. Editor e diretor de televiso, trabalha h dez anos como Diretor de
Criao da TV1 Comunicao e Marketing, em So Paulo.
Contrapontos - volume 6 - n. 2 - p. 389-392 - Itaja, mai/ago 2006

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Contrapontos
Contrapontos:: Vivemos em um mundo de inovaes tecnolgicas
que geram novas mdias e games altamente interativos que disputam o
tempo e ateno das crianas. Mesmo no meio dessa avalanche de
informaes e novos comportamentos, o lanamento de seus livros sempre
atraem os pequenos leitores que formam imensas filas de autgrafo como
aconteceu na ltima Bienal do Livro, em So Paulo. Porque o livro infantil
ainda desperta o interesse das crianas ?
Ruth Rocha: As crianas continuam lendo sim. E o mais importante
que tenho notado nos lanamentos que elas no trazem apenas aquele
livro que a professora indicou. Trazem aqueles que despertaram seu interesse,
sua curiosidade. A partir desses primeiros contatos com os livros, a criana
passa a conhecer as histrias, comeam a ler e o livro passa a fazer parte da
vida delas. verdade que a televiso, o computador, os brinquedos
eletrnicos tomam tempo das crianas. E possvel que com todos esses
estmulos algumas crianas acabem se desviando do livro. Mas isso no
quer dizer que todas se desviem ou que se desviem o tempo todo. O livro,
como o conhecemos, tem mais de 500 anos. uma forma muito slida de
transmisso do conhecimento e da cultura ao longo das geraes.
Contrapontos
Contrapontos:: Nesse cenrio a literatura infantil pode ajudar a manter
o livro vivo tambm para as prximas geraes?
Ruth Rocha: Eu me lembro de um professor que, no final do sculo
dezenove, afirmava que o livro iria acabar com a inveno da bicicleta
porque as pessoas no iriam mais querer ler, apenas andar de
bicicleta(risos). Depois veio a vez dos quadrinhos ameaarem o livro, o
cinema e a televiso que pareciam desviar a ateno do livro para sempre.
Isso no aconteceu. O livro tem caractersticas que preenchem um desejo
do leitor, uma relao ntima, algo pessoal que s quem gosta muito de
ler sabe o que . Alm disso, o livro porttil voc pode leva-lo para
qualquer lugar, para ler no nibus, nas frias... E guardar na estande
para consultar quando quiser. A leitura voc pode repetir. Ento, tem
uma interatividade tambm embora no perceptvel. Mas quem l sente.
Contr
apont
os
Contrapont
apontos
os:: Formada em Sociologia e Poltica pela USP e Ps
graduada em Orientao Educacional funo que exerceu por 15 anos
no tradicional Colgio Rio Branco de So Paulo antes de se tornar um
dos maiores fenmenos editoriais do pas, com mais de 10 milhes de
exemplares vendidos em mais de 30 anos dedicados literatura infantil.
Voc diria que nunca deixou de ser educadora?
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Ruth Rocha

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Rut
h R
oc
ha:
uth
Roc
ocha:
ha:Eu acredito que todo escritor um pouco educador,
embora os escritores no gostem de admitir muito isso, Monteiro Lobato
deixava sempre isso muito claro, Thomas Mann tambm faz isso com A
Montanha Mgica. Mas existe uma diferena bsica entre o livro didtico
e o livro literrio. O objetivo do livro didtico ensinar, o literrio no
tem esse compromisso. Tem a ver com a expresso do autor, com aquilo
que faz sentido para ele e com o que ele quer dizer. Ento, isso no tem
a ver diretamente com ensinar. Tem a ver com a o que a gente sente, no
com o que gente sabe. E eu acredito que a literatura ensine como a obra de
arte ensina, o que muito diferente da obra didtica. Ela ensina a sentir a
arte, que um aprendizado difcil, mas que preenche no usurio uma
necessidade diferente. Por isso, eu tenho muito medo do livro levado para
a sala da aula, porque nem todo o professor est preparado para usar o
livro como instrumento de educao artstica. Quando voc usa o livro
literrio para ensinar gramtica, para dar lies de contedo pedaggico a
voc est desvirtuando o papel do livro de literatura. Eu no concordo
com a designao de certas editoras que chamam o livro literrio de
paradidtico. Isso funciona como artifcio mercadolgico para forar as
escolas a adotarem determinado livro e a obrigarem as crianas a lerem.
Contrapontos
Contrapontos:: E no se deve obrigar as crianas a ler ?
Ruth Rocha: No, no, no. Os professores que tem obrigao de
encontrar meios para fazer com que as crianas se interessem pelos livros.
De maneira que no seja necessrio obrig-las. Cabe escola fazer com
que as crianas convivam com os livros, que sejam expostas a eles. H
muitos meios para fazer isso, mas o principal que os professores
realmente leiam e selecionem os livros no pelo que os outros dizem,
mas pelas suas prprias emoes. Mais uma vez importante lembrar
Lobato que dizia que a gente deve tomar cuidado para no vacinar as
crianas contra os livros para sempre.
Contrapontos
Contrapontos:: Ento, de quem a responsabilidade pelo incentivo
leitura?
Rut
hR
oc
ha: Pesquisas muito recentes dizem que no to importante
uth
Roc
ocha:
os pais lerem para os filhos, o que realmente importante que as crianas
morem em casas que tenham livros, e que prezem o livro, a cultura, o
conhecimento. Que prezem a escola e os professores. importante que os
pais estimulem as crianas pelo exemplo da leitura, os pais tm 100 por
cento de responsabilidade. J a escola, embora a matemtica no feche,
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tambm tem 100 por cento de responsabilidade sobre os hbitos da leitura,


na manuteno das bibliotecas, na capacitao dos professores, incluindo
nessa capacitao o conhecimento dos livros que existem para as crianas,
para que no indiquem os livros errados que as crianas odeiam e so
obrigadas a ler. assim que se formam leitores realmente interessados.
Contrapontos
Contrapontos:: E os autores, o que eles podem fazer para manter vivo
o interesse das crianas pela leitura?
Ruth Rocha: Esse o nosso papel, escrever os livros da melhor maneira
que sabemos.
Contrapontos
Contrapontos:: Mas, afinal, como os livros educam?
Ruth Rocha: O livro alarga os horizontes, estimula a imaginao, d
noo da realidade mesmo quando ficcional porque o bom livro tem
seqncia, tem conseqncia. Tem um desenvolvimento lgico. O bom
livro educa artisticamente, educa o carter, estimula a busca do
conhecimento, mas tudo isso pelo que ele tenha de mais artstico. Educar
as crianas cuidar do todo, no s da educao formal, mas tambm da
sensibilidade, da criatividade, da formao do carter e do gosto pela
arte. O livro pode ser educativo sendo literrio, mas isso nem sempre
curricular, nem sempre serve diretamente aos currculos.
Contrapontos
Contrapontos:: Seus livros sempre trazem crianas alegres, inventivas,
com um toque de irreverncia. Protagonistas de histrias sempre otimistas.
Ruth Rocha: verdade. E no poderia ser diferente. Eu tambm sou
assim, eu sou alegre e otimista. E acredito que para a criana, nunca se
pode tirar a esperana.

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