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COLEGIO NACIONAL NICOLS ESGUERRA Jornada Maana

Edificamos Futuro
Taller de Suficiencia Sociales
Grado SEXTO 604-605-606
Nombre____________________________________________ Cdigo________ Curso
__________

Docente: JENNY JIMNEZ M.


1.

Lee con atencin los temas vistos en el ao 2013 en Ciencias Sociales y a partir de esto,
busca informacin y realiza lecturas sobre los mismos, luego piensa en los principales
elementos que de ellos trabajamos, para que puedas desarrollar una buena interpretacin y
argumentacin de estos temas.
TEMTICAS:

PRIMER BIMESTRE 2013


1.
2.
3.

DEFINICIN CIENCIAS SOCIALES.


CIENCIAS AUXILIARES DE LAS CIENCIAS SOCIALES.
DIMENSIONES O CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LAS CIENCIAS SOCIALES: TIEMPO Y
ESPACIO.
4. QUE ES UNA LNEA DEL TIEMPO.
5. CARTOGRAFA BSICA.
6. EL UNIVERSO (TEORAS).
7. LA TIERRA, SU ESTRUCTURA MOVIMIENTOS Y COORDENAS GEOGRFICAS.
8. RELIEVE.
9. HIDROGRAFA.
10. CLIMA.
11. INTRODUCCIN A LA GEOGRAFA HUMANA.
SEGUNDO BIMESTRE 2013
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

ERAS GEOLGICAS: EVOLUCIN DE LA TIERRA


CARACTERSTICAS GENERALES DE CADA ERA GEOLGICA.
APARICIN DEL HOMBRE.
ESTADIOS EVOLUTIVOS DEL HOMBRE PRIMITIVO: PALEOLTICO, MESOLTICO Y
NEOLTICO.
CARACTERSTICAS SOBRESALIENTES DE CADA PERIODO CULTURAL.
EDAD DE LOS METALES.
GRANDES DESCUBRIMIENTOS DEL HOMBRE PRIMITIVO Y SUS IMPLICACIONES PARA SU
PROPIO DESARROLLO.
APARICIN DE LA ESCRITURA Y LA PROPIEDAD PRIVADA.

TERCER BIMESTRE 2013


1.
2.
3.
4.
5.
6.

7.

CIVILIZACIONES ALUVIALES.
EGIPTO Y SUS APORTES A LA HUMANIDAD.
MESOPOTAMIA Y SUS APORTES.
INDIA SU CULTURA Y SU LEGADO PARA LA HUMANIDAD.
CHINA SUS AVANCES Y LA HERENCIA DEJADA A LA HUMANIDAD.
LAS GRANDES CIVILIZACIONES CLSICAS.
6.1. ASPECTOS SOBRRESALIENTES DE LA CIVILIZACIN GRIEGA.
6.2. ASPECTOS SOBRESALIENTES DE LA CIVILIZACIN ROMANA.
CAIDA DEL IMPERIO ROMANO

CUARTO BIMESTRE 2013


1.
2.
3.
4.
5.
6.
2.

3.

LAS GRANDES CULTURAS PRECOLOMBINAS: MAYAS, AZTECAS, INCAS Y MUISCAS.


ASPECTOS SOBRRESALIENTES DEL PALEOINDIO, ARCAICO, FORMATIVO, CLSICO Y
POSTCLSICO.
ASPECTOS SOBRESALIENTES DE LOS MAYAS.
ASPECTOS SOBRESALIENTES DE LOS AZTECAS.
ASPECTOS SOBRESALIENTES DE LOS INCAS.
ASPECTOS SOBRESALIENTES DE LOS MUISCAS.
Realiza la lectura de cada uno de los puntos de las cuatro evaluaciones del ao, contstalas
en el cuaderno y argumenta, con una frase la validez del porque escoges entre las opciones
de respuesta esa opcin y no otra. Anexo a la presente gua, las cuatro evaluaciones.
Presntate el da 20 de Noviembre, en el curso 605, de 6:30 am a 8:30 am al taller de
suficiencia, con el desarrollo de este trabajo mnimo hasta el tercer periodo y ya en clase
seguiremos realizando este ejercicio, bajo m gua.

4.

NO olvides el da viernes 22 de noviembre debes presentar tu evaluacin de suficiencia si


conscientemente has realizado este ejercicio, seguramente te ira muy bien.

I.E.D. COLEGIO NACIONAL NICOLS ESGUERRA


EVALUACIN DE CIENCIAS SOCIALES - PRIMER PERIODO
Grados 604-605 y 606
Docente: Jenny Jimnez M.

Nombre: _________________________________________________________
Cdigo: __________Curso:_________

Los puntos 1 y 2 valen por 8 puntos cada uno, para completar 16 puntos y las
siguientes preguntas de la 3 a la 6, valen por un punto cada una, para un total de
20 puntos. Utiliza la tabla y lee con atencin.
3

1. DESCRIBE CON TRES PALABRAS MAXIMO EL OBJETO DE ESTUDIO


DE ESTAS DISCIPLINAS Y/O CIENCIAS SOCIALES
ARQUEOLO
GIA

DERECHO

ANTROPOLOGIA ECONOMIA LINGUISTICA

DEMOGRAFIA

SOCIOLOGIA GEOLOGIA

2. Al frente de los siguientes aos ubica a que siglo pertenecen y posteriormente


realiza en la recta, una lnea de tiempo en la que ubiques los siguientes hechos
histricos. Teniendo en cuenta el orden de cada uno de ellos.
AO-A.C- D.C.

HECHO.

SIGLO ?

4000 a.C. Aparicin de la escritura

_________________

476 d.C. Cada del imperio Romano de Occidente

_________________

1492 d. C. Descubrimiento de Amrica

_________________

1789 d.C. Revolucin Francesa

_________________

____________________________0__________________________________
3. En el mapa uno de los sitios geogrficos propuestos tiene inadecuadamente
sealadas sus Coordenadas Geogrficas, este es
A
B
A.
B.
C.
D.

70 Lat. N - 125 Long. E.


66 Long. O. - 66 Lat. N.
105 Lat. S - 20 Long. O.
145 Long. E. - 23 Lat. S.

D
C

4. Las estaciones Trmicas (en las zonas de Latitudes altas y medias) y


pluviomtricas (en las zonas de latitudes bajas) son producidas porque la
tierra gira alrededor del Sol durante 365 das y 6 horas (un ao), describiendo
una rbita en forma elptica. Adicionalmente, por la inclinacin del eje
terrestre, todo lo anterior est manifestando
A. la generacin de un desarrollo tecnolgico ms amplio al norte de la Tierra
B. que el movimiento de rotacin de la Tierra influye ampliamente en la formacin
de las estaciones

C. que pases como Colombia tienen estaciones de Verano e Invierno,


principalmente
D. una distribucin desigual de la luz y el calor solar
5. La longitud es la distancia medida en grados, minutos y segundos, desde
cualquier punto de la tierra hasta el meridiano cero (0o), puede ser Oeste y
Este ; va desde los 0o hasta los 180o en cada hemisferio, por consiguiente
es falso afirmar que
A. cada hora la tierra gira 15
B. existen los hemisferios occidental y oriental
C. el Ecuador es otro meridiano importante
D. los meridianos van de polo a polo
6.

Con base en el grfico de la Poblacin Mundial, es errneo afirmar que


A. Asia posee la mayor tasa de mortalidad del mundo, de ah su baja densidad de
poblacin
B. Europa posee una poblacin de un 11% de la poblacin mundial,
aproximadamente
C. la poblacin de las regiones Antrtica y Oceana tiende al 1% de la poblacin
mundial
D. la poblacin de Amrica es muy similar, en cantidad, a la existente en frica

COLEGIO NACIONAL NICOLS ESGUERRA


Docente Jenny Jimnez M. - Jornada Maana
Edificamos Futuro. 2 periodo
Evaluacin de Ciencias Sociales para grado sexto (604-605-606).
Nombre________________________________________________________ Cdigo___
Curso__________Fecha __/ ___/___

Responde las preguntas 5 y 6 de acuerdo a la grfica.

8. Dado que la circunferencia de la Tierra tiene


un total de 360 y el da solar se divide en
veinticuatro horas, entonces la Tierra se puede
dividir
a. en 24 franjas imaginarias de una hora.
b. en 15 franjas imaginarias de una hora.
c. cada 24 de longitud.
d. cada 15 de latitud.
9. De acuerdo con los husos horarios, cada
determinado grado de longitud hay una hora
de diferencia, una ms hacia el Este y una
menos hacia el Oeste. El nmero de grados es
a. 24.
b. 180.
c. 360.
d. 15.
10. La mayor parte del material del planeta se
localiza en
a. la litosfera.
b. la corteza y el ncleo.
c. el manto.
d. el ncleo y el manto.
11. Las capas de la Tierra
a. tienen diferentes estados.
b. estn en estado lquido.
c. estn en estado slido.
d. no tienen estado definido.
12. Durante el Paleoltico, para alimentarse,
hordas
de seres humanos se trasladaban de un lugar
a otro en busca de alimentos que les provean
animales, arboles y ros. La bsqueda de
alimentos hizo que los humanos del Paleoltico
a. fueran sedentarios.
b. fueran nmadas.
c. habitaran grandes praderas.
d. habitaran en montaas.
13. Una cultura del Neoltico construy el Cdigo
Hammurabi. Una de sus mximas reza: ojo por
ojo, diente por diente. Este principio muestra
a. que la venganza regia las leyes.
b. castigos recprocos a las faltas.
c. la crueldad de las culturas antiguas.
d. el grado de civilizacin de los antiguos.

14. Hay muchas teoras sobre el


descubrimiento del fuego por los
primitivos humanos. En trminos
sociales, el uso del fuego les permiti a
los humanos del Paleoltico
a. mejorar y fortalecer los vnculos
dentro de
los grupos.
b. separar los oficios entre hombres y
mujeres.
c. dar inicio a creencias de carcter
religioso.
d. iniciar procesos de sedentarismo.
15. Durante el Neoltico, el ser humano
poco a poco se volvi sedentario. Esto
ocurri por
a. el descubrimiento y uso del fuego.
b. la construccin de grandes centros
urbanos.
c. el liderazgo e influencia de las
religiones.
d. la agricultura y domesticacin de
animales.
16.La latitud, el relieve, la altitud y los
ocanos se consideran factores
climticos porque
a. impiden que hayan grandes
diferencias de clima en las diversas
regiones del planeta
b. influyen en las caractersticas
climticas de los diferentes lugares
sobre la tierra
c. facilitan el desarrollo de la lluvia en
todas las regiones de la tierra
d. permiten la clasificacin del clima,
especialmente en las regiones
montaosas
17.
Las
rocas
formadas
en
consolidacin y cristalizacin de los
minerales contenidos en el magma son
a. gneas
b. Metamrficas
c. Sedimentarias
d. Extrusivas.
18.Este no es un elemento modificador
del clima
a. Temperatura b. Presin
c. Altitud
d. meteoritos

19. En la capa que se encuentra en contacto


con la superficie terrestre se produce la mayor
parte de los fenmenos meteorolgicos, sta se
llama:
A. Mesopausa B. Troposfera
C. Ozono
D. Estratosfera

20. El rea drenada por un ro, donde se


reciben las aguas de una red fluvial es
A. cuenca
B. vertiente
C. desembocadura
D. Cauce

A B C D
1
2
3
4
5
6
7
8
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Nombre_____________________________
Cdigo___ Curso_________

I.E.D. COLEGIO NACIONAL NICOLS


ESGUERRA
EVALUACIN DE CIENCIAS SOCIALES 3p
Grados 604-605 y 606
Docente: Jenny Jimnez M.
Nombre:_____________________________
____________________________________
Cdigo: __________Curso:_________
A

1. Durante
el
Paleoltico,
para
alimentarse,
hordas
de seres humanos se
trasladaban de un
lugar a otro en busca
de alimentos que les
provean
animales,
rboles y ros. La
bsqueda
de
alimentos hizo que los
V F
humanos
del
12
Paleoltico
13
a. fueran sedentarios.
14
b. fueran nmadas.
15
c. habitaran grandes
16
praderas.
17
d.
habitaran
en
18
montaas.
19
2.
Una cultura del
20
Neoltico construy el Cdigo Hammurabi.
Una de sus mximas reza: ojo por ojo,
diente por diente. Este principio muestra
a. que la venganza rega las leyes.
b. castigos recprocos a las faltas.
c. la crueldad de las culturas antiguas.
d. el grado de civilizacin de los antiguos.
3.
Hay muchas teoras sobre el
descubrimiento del fuego por los primitivos
humanos. En trminos sociales, el uso del
fuego les permiti a los humanos del
Paleoltico
a. mejorar y fortalecer los vnculos dentro de
los grupos.
b. separar los oficios entre hombres y
mujeres.
c. dar inicio a creencias de carcter religioso.
d. iniciar procesos de sedentarismo.
4. Durante el Neoltico, el ser humano poco a
poco se volvi sedentario. Esto ocurri por
a. el descubrimiento y uso del fuego.
b. la construccin de grandes centros
urbanos.
c. el liderazgo e influencia de las religiones.
d. la agricultura y domesticacin de animales.
5. Durante el Neoltico se formaron diversas
culturas que hicieron aportes a la humanidad.
El territorio en el que se desarroll la cultura
Mesopotmica y fue lugar de muchas de las
culturas del Neoltico. Se conoce como
a. la cuna del hombre.
b. la cuna de la civilizacin.
c. la media luna frtil.
d. el paraso bblico.
6. Durante la historia antigua de la
humanidad se habla de las civilizaciones del
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

cercano
y
lejano
oriente;
estas
corresponderan a:
a. Europa y las amricas.
b. Mesopotamia y Egipto.
c. las europeas y las asiticas.
d. Mesopotamia - Egipto
India - China.
7. Se llama grandes culturas fluviales a
aquellas que fueron asentndose junto a
grandes ros y desarrollaron una cultura
propia, incluso llegaron a formular medios de
escritura. Una de ellas es la cultura que se
localiz
a. entre los ros Tigris y Amarillo
b. la egipcia que se ubic entre el Tigris
y el ufrates
c. en el ro Huang-Ho, tambin
conocido como amarillo, es decir la
China
d. en Mesopotamia, Egipto, China e India
8. La civilizacin egipcia se localiz a lo largo
del valle del ro Nilo; la mesopotmica, a lo
largo de los ros ufrates y Tigris; y la india, a
lo largo del ro Indo. La importancia de los
ros
para
estas
civilizaciones
est
relacionada principalmente con
a. el poder poltico que se adquira al dominar
las vas fluviales.
b. la posibilidad de construir embalses para el
riego de los cultivos.
c. el aprovechamiento de los ros como nica
fuente de alimentacin.
d. las facilidades para el comercio y el
establecimiento de actividades productivas.
9. La diversidad de grupos indgenas que
haba en Amrica en la poca precolombina,
unida a la diversidad de climas existentes y a
la variedad del terreno, dieron como
resultado
a. gran variedad de productos tropicales
aptos para el consumo humano.
b. varios modos de produccin dependiendo
de las circunstancias propias de cada grupo
indgena y su ubicacin territorial.
c. un modo de produccin el cual cobija las
necesidades de los grupos indgenas.
d. la ausencia de un modo de produccin
definido, pues no es posible generalizarlo a
todas las agrupaciones indgenas.
10. La polis griega se constituye en la historia
universal, como un gran espacio social y
cultural que permite la expresin de las
instituciones
polticas,
el
ejercicio
democrtico por parte de los habitantes
considerados ciudadanos y la discusin
como evidencia de participacin. Por lo tanto
la polis es
a. una institucin poltica en el seno del
esclavismo
b. una expresin arquitectnica en la
antigedad
c. un territorio democrtico en el seno del
esclavismo
d. un recinto basado en principios
democrticos

11. Si comparamos la sociedad egipcia con


la romana encontramos un punto en el que
parecen muy similares, en sus respectivas
pocas de esplendor el gobierno se
encarnaba en una figura nica y toda
poderosa, el faran en Egipto y el emperador
en Roma. Sin embargo examinando con ms
detalle el asunto el faran y el emperador son
figuras sumamente diferentes en sus
funciones y caractersticas, ya que
a. los faraones ordenaron las construcciones
de
grandes
templos,
mientras
los
emperadores jams lo hicieron
b. el faran tena la categora de un dios, con
una casta sacerdotal,
mientras que el
emperador
era
un
lder
militar
y
administrativo
c. los faraones fueron gobernantes justos
d. los emperadores solo cometieron abusos
intolerables
Marca falsa (F) o verdadera (V), cada una
de las afirmaciones, segn corresponda,
Escribe la letra en el cuadro de respuestas
y detrs de la hoja argumenta o explica
mnimo tres de tus respuestas
12. Para el ser humano, la agricultura
signific el paso de una economa
depredadora, relacionada con las actividades
de caza, pesca y recoleccin, a una
economa productora, relacionada con el
hecho de sembrar para la subsistencia en
forma sedentaria.
13. A partir de la acumulacin de excedentes
de la produccin agrcola, las diferentes
comunidades iniciaron labores como la
artesana y el comercio.
14. La agricultura y la domesticacin de
animales no cambi en nada la vida del ser
humano, pues antes del desarrollo de estas
dos actividades econmicas ya existan las
grandes ciudades.

15. Las primeras ciudades albergaron gran


cantidad de poblacin, tuvieron desarrollos
arquitectnicos como grandes palacios y de
ingeniera, como acueductos y canales.
16.
Las
civilizaciones
mesopotmicas
tuvieron un gobierno teocrtico, pues la
soberana del gobernante se basada en la
creencia de que ste era elegido por un ser
superior y divino. Por lo tanto, cada accin
del soberano expresaba la voluntad de Dios
17. Esparta y Atenas eran ciudades Griegas
con grandes diferencias, Atenas era
gobernada por el Aeropago (consejo de
ancianos) y los Arcondes (los de mayor
fortuna), en esta ciudad se preocupaban por
la educacin dirigida en dos aspectos el
intelectual y la gimnasia
18. El foco de la civilizacin romana fue Italia,
esta pennsula presenta forma alargada y
esta recorrida de norte a sur por la cordillera
de los Apeninos
19. Sobre el pueblo romano se puede afirmar
que paso por la monarqua, la repblica y el
imperio
20. La civilizacin egipcia no dependi del ro
Nilo para su supervivencia y desarrollo.

I.E.D. COLEGIO
NACIONAL NICOLS
ESGUERRA
EVALUACIN DE
CIENCIAS SOCIALES 4p.
Grados 604-605 y 606
Docente: Jenny Jimnez M.
Nombre:
____________________________________
_____________________
Cdigo: __________Curso:_________
Lee con atencin y escribe la letra
correspondiente en la tabla, como puntos
adicionales contruye en la parte de atrs de
la hoja, tres preguntas del mismo modelo y
contestalas sobre lo aprendido en el periodo
(16, 17 y 18)
1
2
3
4
5
6
7
8
9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

1. La historia de Amrica no comienza con


el arribo de los espaoles, ni con la
llamada conquista. Existan antes culturas
con diferentes grados de evolucin social,
poltica, econmica
y cultural. El
sealamiento que se debe hacer de estas
culturas (Maya, Azteca, Inca y Muisca,
entre otras) frente a los aportes de la
concepcin del mundo a la cultura
universal
y
a
nuestra
cultura
latinoamericana esta principalmente en
a.
desarrollar formas de pensar de
acuerdo con su contexto y devenir
histrico
b.
contar con concepciones tericas
sobre la naturaleza y el tiempo
c.
construir a partir de otras miradas
del mundo unas races culturales
d.
educar a sus hijos de acuerdo a un
concepto de vida muy natural
2. A medida que la especializacin
aumenta en la produccin de bienes, el
tamao de los mercados aumenta. Los
dos conceptos que desarrollan esta idea
son:
a. la eficiencia y la divisin del trabajo.
b. la divisin del trabajo y la propiedad
privada.
c. las ventajas comparativas y la
propiedad privada.
d. la produccin y el consumo.
3 Con el avance de la ganadera y de la
agricultura, el trabajo del ser humano
comenz a producir ms medios de
existencia de los necesarios para su vida.
De este modo surgi la posibilidad de
apropiarse del producto adicional del
trabajo
humano.
Del
anterior
planteamiento se puede deducir que
a. existe mejor calidad de vida, pues hay
ms
bienes
para
satisfacer
las
necesidades bsicas.

b. hay un excedente de trabajo humano


que se vende.
c. se facilita el comercio, pues existe la
posibilidad de negociar el excedente que
surge de la produccin.
d. todas las anteriores deducciones son
correctas.
4. Si se compara la nocin de ciudadano
en la Grecia clsica con la nocin de
ciudadano actual, se nota que, en los dos
momentos histricos
a. el ciudadano tena los mismos
derechos.
b. todos los habitantes eran ciudadanos.
c. las mujeres eran ciudadanas.
d. la ciudadana se aplicaba a personas
diferentes.
5.
La
sociedad
colonial
estaba
fuertemente
estratificada
y
la
discriminacin de unas personas hacia
otras era algo cotidiano. Esto quiere decir
que
a. todas las personas eran tratadas con
consideracin y respeto.
b. las personas no tenan los mismos
derechos, algunos eran excluidos pues no
eran considerados como iguales a los
dems.
c. los sacerdotes y los espaoles velaban
por los derechos de los dems.
d. los espaoles y los criollos eran los
mejor vestidos de la poca.
6. El orden de las clases sociales desde
los ms privilegiados hasta los ms
discriminados, en el periodo colonial, era:
a. esclavos, indgenas, mestizos, criollos,
espaoles.
b. esclavos, indgenas, criollos, mestizos,
espaoles.
c. sacerdotes, espaoles, mestizos,
criollos, esclavos.
d.
espaoles,
criollos,
mestizos,
indgenas, esclavos.
7. La poblacin mestiza surgi de la
mezcla entre las etnias blanca, negra e
indgena; no podan participar en el
gobierno ni educarse en las universidades
porque
a. el cupo en las universidades era
escaso, puesto que los esclavos e
indgenas tenan mayor oportunidad de
ingresar en ellas.
b. la etnia de la cual provena una persona
era un factor decisivo para gozar de
derechos y como no eran blancos, no
podan estudiar all.
c. los mestizos solo se interesaban en ser
comerciantes, artesanos o campesinos y
para ello no se necesita estudiar en la
universidad.
d. los espaoles y criollos eran educados
por tutores particulares.
8. La poblacin indgena y esclava
estaban en la base de la pirmide, lo cual
significa que
a. era la poblacin ms discriminada, con
menos derechos y al servicio de las otras
clases sociales.

b. eran la mayora de la poblacin y


pagaban voluntariamente tributo a las
otras clases sociales por dejarlos vivir en
Amrica.
c. aceptaban que los espaoles, criollos y
mestizos ocuparan los cargos en el
gobierno porque ellos saban ms y
podran cuidarlos mejor.
d. estaban agradecidos por las nuevas
costumbres, religin e idioma que les
haban impuesto los espaoles.
9. Respecto al poblamiento precolombino
de los Llanos Orientales en Colombia,
Rausch (1994), afirma que "algunas
tcnicas de supervivencia de las
comunidades, tales como la agricultura de
roza y la quema de praderas para facilitar
la caza y movilizacin a pie, eran
destructoras del medio ambiente". Aun
as, la presencia humana durante miles de
aos en los llanos no tuvo un efecto
perjudicial en el medio ambiente". De
acuerdo con el anterior texto se concluye
que
A. los indgenas no ocasionaron impactos
en el medio ambiente de los llanos
B. en los asentamientos indgenas pudo
mantenerse el equilibrio del medio
ambiente
C. si los indgenas hubieran mantenido
ms tiempo sus tcnicas, habran
ocasionado daos ambientales severos
D. los indgenas slo se dedicaban a
actividades que no afectaban al medio
ambiente
10. La figura representa los diferentes
usos del suelo que la comunidad Embera
ha establecido en su territorio. Estos usos
estn transformando debido, entre otras
causas, a que

A. los indgenas Embera han desconocido


gran parte de su tradicin y han optado
por un proceso de expansin territorial
B. los colonos han proporcionado e
integrado nuevas tcnicas y maquinarias
para
modernizar
las
actividades
productivas de la comunidad indgena
C. existe una hibridacin con las prcticas
de los colonos, lo que puede llegar a
generar nuevas formas de uso de la tierra
D. la comunidad ha decidido desplazarse
hacia reas con gran cobertura de bosque
primario donde no hay frentes de
colonizacin
11. En algunas ocasiones, en los
demarcados territorios indgenas se
encuentran recursos de gran importancia
para la economa nacional. De acuerdo
con esto, y teniendo como referencia la
informacin del mapa, se puede deducir
que

A. la existencia de resguardos indgenas y


reas petroleras en una misma zona no es
impedimento para la explotacin de
petrleo
B. los planteamientos del Estado
relacionados con el respecto a las
prcticas culturales de los grupos
indgenas son irrelevantes
C. al inters econmico y la estabilidad
energtica de la nacin est por encima
de los intereses particulares de los
indgenas
D. los habitantes de los resguardos
pueden tener mejor calidad de vida si
trabajan con las compaas Petroleras
12. Para algunos grupos indgenas
bolivianos la idea de erradicar cultivos de
coca constituye en una violacin de sus
tradiciones y creencias. Ellos sustentan
esta posicin fundamentalmente, porque
A. el cultivo de coca se constituye en una
importante fuente de ingresos familiares
B. la hoja de coca es un adecuado
complemento como para su dieta
alimenticia
C. la erradicacin es considerada como la
primera etapa de expulsin territorial
D. en su cosmovisin la coca hace parte
fundamental de su forma de vida
13. La cultura Pez ubicada en la regin
de Tierradentro, Cauca, lucha diariamente
por
mantener
sus
costumbres
y
tradiciones, tienen por ejemplo una
emisora radial donde se transmite en
lengua Pez, lo mismo que es obligatorio
la enseanza de esta lengua en escuelas y
colegios. Una forma de preservar su
riqueza lingstica es
A. promover el turismo en la regin
B.
contratar
maestros
de
otras
poblaciones
C. modificar los planes de estudio
D. incentivar la educacin bilinge en la
comunidad
14. En la Grecia Antigua la arquitectura de
la ciudad era reflejo, ante todo, del poder
poltico. Las edificaciones solo eran
cmodas y habitables para los que eran
considerados ciudadanos. De acuerdo
con lo anterior, la ciudad griega fue un
espacio que
A. acogi a todos los grupos sociales y
polticos del imperio
B. imito la arquitectura de los pueblos
sometidos por los griegos
C.
evito
reflejar
las
condiciones
econmicas de esta sociedad
D. respondi principalmente a las
necesidades de las clases dominantes
15. Las primeras civilizaciones humanas
tendieron a ubicarse cerca de sitios donde

pudieran satisfacer sus necesidades


bsicas de subsistencia, por lo que se
establecieron en la proximidad de grandes
ros o del mar. Esto significa que
a. cerca de estas reas era ms difcil
conseguir alimentos
b. cerca de estas reas existan tierras
frtiles y facilidades para la pesca y caza
c. esta ubicacin facilitaba el comercio
con los pueblos cercanos
d. los cuerpos de agua brindaban
proteccin contra los ataques enemigos