Informativo

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TOE

MATRIZ DE SESIONES 4TO GRADO DE SECUNDARIA

TITULO DE
SESIN

COMPONENTE

PROPSITOS

INDICADORES DE EVALUACIN

Reconociendo mi
vala personal, me
alejo de las drogas

EVD

Que las y los estudiantes identifiquen la importancia del

autoconocimiento, como factor protector personal frente al consumo de
drogas.

Describe algunas caractersticas

personales.

La asertividad
conducta de
proteccin

EVD

Que las y los estudiantes reconozcan la importancia de la asertividad

como factor de proteccin y se motiven para desarrollarla y practicarla.

Identifica lo que es un
comportamiento asertivo

Desafiando los
estereotipos de
gnero

ESI

Que las y los estudiantes analizan los estereotipos de gnero que

transmiten los medios de comunicacin.

Identifican estereotipos de gnero

que transmiten los medios de
comunicacin.

Evitemos la
violencia de gnero

ESI

Las y los estudiantes reflexionan de qu manera los estereotipos de

gnero facilitan situaciones de violencia contra la mujer.

Reconoce y rechaza situaciones de

violencia contra la mujer.

Conociendo el
proceso de adiccin
a las drogas

EVD

Que las y los estudiantes comprendan que la adiccin a las drogas es

una enfermedad que se va desarrollando gradualmente.

Reconoce las etapas del proceso de

adiccin.

Los riesgos de la
automedicacin

EVD

Que las y los estudiantes tomen conciencia de los riesgos de la

automedicacin para que adopten una actitud responsable frente a esta
prctica.

Conoce los riesgos de la

automedicacin

Factores de riesgo y
de proteccin

EVD

Que las y los estudiantes identifiquen y reflexionen sobre los factores de

riesgo y proteccin asociados al consumo de drogas.

Identifica factores de riesgo y

proteccin asociados al consumo de
drogas

ACCIN TUTORIAL 2015

RED EDUCATIVA 04 - ATE

tutoriaryorientacioneducativa@gmail.com

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TITULO DE
SESIN

COMPONENTE

PROPSITOS

INDICADORES DE EVALUACIN

Viviendo mi
sexualidad

(ESI)

Las y los estudiantes reflexionan respecto a las ideas y creencias

relacionadas con el inicio de las relaciones sexuales.

Identifican creencias errneas acerca

del inicio de las relaciones sexuales.

Todo a su debido
tiempo

(ESI)

Las y los estudiantes dialogan y debaten sobre el inicio de las

relaciones sexuales.

Reconocen aspectos a tomar en cuenta

para decidir sobre el inicio de las
relaciones sexuales.

(ESI)

Las y los estudiantes comparten sus ideas y dialogan sobre el deseo

sexual en la adolescencia

Identifican caractersticas del deseo

sexual.

OV

Que los estudiantes conozcan los objetivos y actividades del Programa

de Orientacin vocacional.

Se entusiasma por descubrir su

vocacin

Conozco mis estilos

de aprendizaje.

OV

Que las y los estudiantes reconozcan sus estilos de aprendizaje y la

manera como estos influyen en la construccin de sus saberes.

Identifica su estilo de aprendizaje

Conozco mis
inteligencias.

OV

Que las y los estudiantes identifiquen sus inteligencias mltiples.

Identifica el tipo de inteligencia que ms

lo caracteriza

Conozco mis
orientaciones de
personalidad.

OV

Que las y los estudiantes reconozcan sus orientaciones de

personalidad.

Identifica la orientacin de personalidad

que ms lo caracteriza

Mi perfil personal y
carreras afines

OV

Que las y los estudiantes identifiquen carreras afines a sus

caractersticas personales.

Identifica una carrera a fin a su inters,

estilo de aprendizaje, tipo de inteligencia
y orientacin de personalidad.

Compartiendo mis
ideas sobre el
deseo sexual
Presentacin del
programa: Mi
vocacin un tesoro
por descubrir y
construir.

ACCIN TUTORIAL 2015

RED EDUCATIVA 04 - ATE

tutoriaryorientacioneducativa@gmail.com