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Avances 2009
en Psicologa Clnica y de la Salud
ASOCIACIN PSICOLGICA IBEROAMERICANA DE CLNICA Y SALUD

ASOCIACIN CHILENA DE PSICOTERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL
UNIVERSIDAD DE LAS AMRICAS
FUNDACIN PARA EL AVANCE DE LA PSICOLOGA CLNICA CONDUCTUAL
Santiago de Chile, 2009
Avances 2009
en Psicologa Clnica y de la Salud
Coordinacin:
Isabel C. Salazar T. y Vicente E. Caballo
ASOCIACIN PSICOLGICA IBEROAMERICANA DE CLNICA Y SALUD

ASOCIACIN CHILENA DE PSICOTERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL
FUNDACIN PARA EL AVANCE DE LA PSICOLOGA CLNICA CONDUCTUAL
Santiago de Chile, 2009
COMIT CIENTFICO
Isabel C. Salazar T., Universidad de Granada, Espaa
Vicente E. Caballo, Universidad de Granada, Espaa
Arturo Prieto Comeln, Chile
Fernando Urra Silva, Chile
Luis Joaqun Garca-Lpez, Universidad de Jan, Espaa
M Jess Irurtia Muiz, Universidad de Valladolid, Espaa
Vanetza Quezada Schollz, Chile
Graciela Rozas Caamao, Chile
COMIT ORGANIZADOR
Fernando Urra Silva, Chile
Arturo Prieto Comeln, Chile
Vanetza Quezada Schollz, Chile
Carmen Gloria Daz, Chile
Paula Muoz, Chile
Mara Isabel Concha, Chile
Vicente E. Caballo, Espaa
Isabel C. Salazar T., Espaa
EDITA
Fundacin para el Avance de la Psicologa Clnica Conductual, FUNVECA

Asociacin Psicolgica Iberoamericana de Clnica y Salud, APICSA
Asociacin Chilena de Psicoterapia Cognitivo Conductual
Apartado de Correos 11060, 18080 Granada (Espaa)
Tel./Fax: 958-125927; E-mail: apicsa@attglobal.net
Pgina Web: http://www.apicsa.org
ACTAS DEL
VI Congreso Iberoamericano de Psicologa Clnica y de la Salud
IMPRESIN
Cyan Impresores Limitada
Santiago, Chile
ISBN: 978-84-692-6267-2
NDICE
PGINA
1. PROGRAMA .......................................................................................................................... 13
Talleres pre-congreso ...........................................................................................................13
Congreso ..............................................................................................................................14
2. RESMENES ......................................................................................................................... 20
Taller 01M. Formulacin clnica de casos complejos .........................................................20
Taller 02M. Terapia cognitivo conductual en pacientes con intento de suicidio.................20
Taller 03M. Salud en contextos universitarios: evaluacin y modificacin de estilos de
vida.......................................................................................................................................20
Taller 04M. Terapia de las disfunciones sexuales y los problemas de pareja .....................21
Taller 05M. Personalidad, emociones y salud .....................................................................21
Taller 06M. Autoconcepto y autoestima: anlisis como variables intervinientes en el
proceso teraputico ..............................................................................................................21
Taller 07M. Intuiligencia e instuintos en hipnosis clnica ...................................................22
Taller 01T. Descripcin y tratamiento cognitivo conductual de los trastornos de la
personalidad .........................................................................................................................22
Taller 02T. Usando las tcnicas de debate cognitivo en la prctica clnica:
oportunidades y obstculos ..................................................................................................23
Taller 03T. Evaluacin e intervencin del acoso: acoso escolar (bullying) y acoso
laboral (mobbing) .................................................................................................................23
Taller 04T. Evaluacin y tratamiento de la fobia social en jvenes ....................................23
Taller 05T. Evaluacin de la calidad de vida .......................................................................24
Taller 06T. Neurociencia en la formacin del psiclogo .....................................................24
Taller 07T. Psicologa hospitalaria: relato de experiencias con xito en Brasil ..................25
Conferencia 1. Anlisis funcional de casos clnicos: principios y mtodos ........................25
Conferencia 2. La violencia en las relaciones de noviazgo en jvenes ...............................25
Conferencia 3. Estilos parentales: nuevos desafos en el entrenamiento a padres ...............26
Conferencia 4. Demanda curricular de la formacin profesional del psiclogo ..................26
Conferencia 5. Aportes de la teora social cognitiva a la psicologa clnica........................27
Conferencia 6. ltimos avances en la evaluacin y el tratamiento de la fobia social .........27
Conferencia 7. El acoso en la sociedad actual: desde la escuela al trabajo .........................28
Conferencia 8. Ms all de la cognicin: psicoterapia integrativa ......................................28
Conferencia 9. Paradigmas culturais e habilidades sociais: sade e educao ....................29
Conferencia 10. Treinamento de habilidades sociais e efeito placebo: questes
metodolgicas e prticas ......................................................................................................30
Conferencia 11. Psicobiologa del orgasmo.........................................................................30
Conferencia 12. Cardiologa conductual en Brasil: avances recientes ................................31
Conferencia 13. Apego y salud mental en la infancia temprana: un estudio en salas
cuna chilenas ........................................................................................................................31
Conferencia 14. Representaciones de la tica en la psicologa chilena: hallazgos,
transiciones y desafos para la formacin y la prctica en psicologa clnica y de la
salud .....................................................................................................................................32
Simposio 1A. Aspectos cognitivos de los trastornos psiquitricos......................................32
Constructos personales en pacientes psiquitricos ..........................................................32
Estrategias cognoscitivas en pacientes con bulimia nerviosa ..........................................33
El trastorno de ansiedad generalizada: el papel predictivo de la intolerancia hacia

la Incertidumbre, la evitacin cognitiva, la orientacin negativa al problema y las
metacreencias ...................................................................................................................33
Ideas irracionales y esquemas desadaptativos tempranos en adultos con
indicadores de trastorno de somatizacin ........................................................................34
Productos cognitivos presentes en personas adultas con indicadores de trastorno
de somatizacin ................................................................................................................34
Simposio 1B. Percepcin de vulnerabilidad, autoeficacia y control ...................................35
Autoeficacia percibida en adultos con diabetes mellitus tipo 2 .......................................35
Conductas de salud en escolares ante la epidemia de la influenza H1N1 .......................35
Impacto emocional ante la epidemia de influenza humana .............................................36
Factores de riesgo frente al VIH/sida en funcionarios de salud.......................................36
Simposio 1C. Rehabilitacin y calidad de vida en pacientes con problemas
neurolgicos .........................................................................................................................37
Una revisin actualizada sobre la disfuncin del sistema neuronal espejo y su
relacin con el trastorno del espctro autista: hacia una nueva perspectiva de
intervencin......................................................................................................................37
La calidad de vida en pacientes con trauma craneoenceflico despus del
programa de rehabilitacin neuropsicolgica ..................................................................37
Estudio de caso: programa de rehabilitacin en un paciente con trauma
craneoenceflico grave y compromiso frontal .................................................................38
Efectos de un programa de hatha-yoga sobre variables psicolgicas, funcionales y
fsicas en pacientes con demencia tipo Alzheimer ..........................................................38
En qu medida la plasticidad cognitiva predice la evolucin del deterioro
cognitivo ligero a la demencia .........................................................................................39
Simposio 2A. El proceso de la validacin de instrumentos en espaol I ............................39
Evaluacin de las propiedades psicomtricas de la escala de conductas de
autocuidado para psiclogos clnicos...............................................................................39
Dimensiones emocionales e interpersonales relacionadas con el trastorno de
ansiedad generalizada: propiedades psicomtricas de tres instrumentos .........................40
Procesos cognitivos relacionados con el trastorno de ansiedad generalizada:
propiedades psicomtricas de tres instrumentos ..............................................................41
Amenazas a la validez en estudios de eficacia psicoteraputica: reactividad al pretest y expectativas del experimentador ............................................................................41
Simposio 2B. Aspectos conceptuales de las habilidades sociales e implicaciones
prcticas ...............................................................................................................................42
Entrenamiento de las habilidades sociales y anlisis del comportamiento ......................42
Contribuciones de la teora social cognitiva de Bandura para el entrenamiento de
las habilidades sociales ....................................................................................................42
Enfoque cognitivo para la evaluacin e intervencin de las habilidades sociales ...........43
Competencias sociales no verbales y paralingusticas en el diagnstico e
intervencin psicolgica ..................................................................................................43
Proyecto de elaboracin de programas de habilidades sociales .......................................44
Simposio 2C. Maternidad adolescente: un problema para quin? .....................................45
Consecuencias de la maternidad adolescente para la madre, el nio y la relacin
entre ambos ......................................................................................................................45
Experiencia de madres adolescentes en el sistema educativo regular municipal de
Recoleta............................................................................................................................45
Perfil de competencias de matronas y enfermeras matronas que atienden
adolescentes embarazadas en los servicios de atencion primaria de salud ......................46
Madres adolescentes: han sido sujeto de poltica pblica en Chile? ..............................46

Simposio 3A. Depresin, ansiedad e ira: estudios en Colombia .........................................47
Capacidad del IDER para detectar bajos niveles de afectacin clnica en
depresin: el asunto de la sensibilidad .............................................................................47
El sesgo en la evaluacin de la depresin segn el sexo .................................................47
Depresin y factores sociodemogrficos asociados en estudiantes de ciencias de la
salud .................................................................................................................................48
Consistencia en la evaluacin de la depresin a travs de tres medidas: IDER,
BDI-II y CBD ..................................................................................................................48
Prevalencia de ansiedad, ira y depresin en una muestra de poblacin general en
Colombia ..........................................................................................................................49
Simposio 3B. Mujeres con cncer de mama: afrontamiento y retos en la intervencin ......49
Programa educativo de autocuidado, gnero y desarrollo humano en mujeres que
enfrentan cancer de mama ...............................................................................................49
Manejo cognitivo conductual y psicofisiolgico de la paciente con cncer de
mama ................................................................................................................................50
Afrontamiento en mujeres argentinas con enfermedad neoplasica mamaria...................50
Estilos de afrontamiento en pacientes con cncer de mama ............................................51
Simposio 3C. Punto medio en las conductas operativas de las personas .............................51
El punto medio en la relacion adulto-nio .......................................................................51
El punto medio de la salud mental ...................................................................................52
Fisiologa, sociocultura y el punto medio en la sexualidad .............................................52
El punto medio en el ejercicio de la feminidad y masculidad .........................................53
Simposio 4A. Problemas psiquitricos y calidad de vida en la adultez ...............................53
Eficacia de un programa de intervencin psicolgica para el mejoramiento de la
calidad de vida del adulto mayor .....................................................................................53
Impacto del desarrollo habitacional en la calidad de vida y la salud mental en los
ancianos............................................................................................................................54
Consecuencias a largo plazo del castigo fisico en la infancia: el paper moderador
del castigo psicolgico y del contexto afectivo ...............................................................54
Estudio exploratorio de trastornos psiquitricos y sistemas ambientales de
conflicto en adultos emergentes .......................................................................................55
Depresin en la mujer de mediana edad ..........................................................................55
Simposio 4B. El rol de las emociones en el curso de problemas psicolgicos y fsicos .....56
Implicancias de la regulacin emocional para la emergencia de psicopatologas en
la organizacin del significado personal fbica ...............................................................56
El trastorno de ansiedad generalizada: el papel predictivo de los dficit
emocionales e interpersonales..........................................................................................56
Anlisis de la ira en pacientes con cardiopata isqumica ...............................................57
Efecto predictivo del afrontamiento y frecuencia de crisis sobre la calidad de vida
en epilepsia.......................................................................................................................57
Simposio 4C. Descripcin y consecuencias de la violencia familiar y en pareja ................58
Relatos y estructuras de repeticin: la visin jurdica y la construccin de la
violencia familiar en comunidades indgenas de los Altos de Chiapas ...........................58
Factores de riesgo para la violencia de gnero: sexismo e ideologa del rol
tradicional ........................................................................................................................58
Relacin del apoyo social y el estado de salud mental en mujeres que viven
violencia conyugal ...........................................................................................................59
Incidencia del aprendizaje del afecto y el cuidado en la salud de las familias
vctimas de violencia intrafamiliar...................................................................................59
Actitudes justificativas de la agresin en la violencia en parejas de adolescentes y

jvenes en Espaa ............................................................................................................60
Simposio 5A. Afrontamiento, adherencia al tratamiento y calidad de vida de pacientes
con enfermedades crnicas ..................................................................................................60
Efectos de un programa de adherencia en la vulnerabilidad al estrs, el locus de
control de salud y la adherencia al tratamiento de pacientes con diabetes mellitus ........60
Apoyo social y su impacto en la adhesin al tratamiento, el distrs emocional y
los estilos de afrontamiento en pacientes con VIH/sida ..................................................61
Variables psicosociales en adherencia a los programas de rehabilitacin cardiaca .........61
La presin arterial y su asociacin con las estrategias de afrontamiento y la
depresin ..........................................................................................................................62
Las caracteristicas del dolor, las estrategias de afrontamiento y su relacin con la
calidad de vida en pacientes con enfermedades reumticas ............................................62
Simposio 5B. Trastornos afectivos y su comorbilidad en la adolescencia ..........................63
Factores sociodemogrficos y psicolgicos asociados a la presencia de ideacin
suicida en adolescentes ....................................................................................................63
Influencia del estrs y el nimo depresivo sobre la salud adolescente ............................63
Comorbilidad depresiva en mujeres con bulimia y anorexia nerviosa ............................64
Perfeccionismo y pensamiento de suicidio en adolescentes escolarizados .....................64
Trastornos conductuales y emocionales en adolescentes infectados por VIH/sida .........65
Simposio 5C. Evaluacin e intervencin psicolgica con nios .........................................65
Maltrato y negligencia infantil: caractersticas y funcionamiento psicosocial de los
nios y sus familias ..........................................................................................................65
El juego en los nios de hoy ............................................................................................66
Resistencia (resilience) infantil oncolgica: evaluacin de los nios y sus
cuidadores ........................................................................................................................66
Impacto de un cuadernillo informativo y recreativo en la calidad de vida de nios
con cncer ........................................................................................................................67
Factores del contexto y su relacin con estados de ansiedad y depresin en nios.........67
Simposio 5D. Aspectos relacionados con la vida sexual y de pareja ..................................68
Presencia de abuso sexual, abuso fsico y psicolgico en mujeres con diagnstico
de fibromialgia primaria ..................................................................................................68
Asertividad, ansiedad, motivacin y atractivo sexual: su relacin con la
satisfaccin sexual y el bienestar entre mujeres espaolas ..............................................68
Factores asociados a las relaciones sexuales en adolescentes .........................................69
Norma moral, norma social y actitudes como predictores de la intencin de iniciar
relaciones sexuales en la adolescencia .............................................................................69
Diferencias entre hombres y mujeres en la percepcin de los problemas en su
relacin de pareja al inicio de la terapia de pareja ...........................................................70
Simposio 6A. La salud mental de adolescentes escolarizados ............................................70
Eficacia de un programa de entrenamiento en solucin de problemas sociales para
adolescentes escolarizados ...............................................................................................70
Relacin entre los rasgos de la personalidad y el afrontamiento en jvenes
estudiantes ........................................................................................................................71
Intervencin cognitivo conductual para mejorar la salud mental de los estudiantes .......71
Factores protectores y de riesgo frente al significado de los eventos vitales en
jvenes .............................................................................................................................72
Prevalencia de riesgo de trastornos alimentarios en adolescentes escolarizados ............72
Simposio 6B. Aportaciones a la evaluacin de la ansiedad social en Iberoamrica: el
CASO-A30...........................................................................................................................73
Avances recientes sobre la evaluacin de la ansiedad social en Espaa .........................73

Resultados de la aplicacin del CASO-A30 a poblacin uruguaya .................................73
Evidncias psicomtricas do questionrio de ansiedade social para adultos
(CASO-A30) no Brasil ....................................................................................................74
La ansiedad social en Colombia: tipos y prevalencia por sexo y edad ............................74
Caractersticas de la ansiedad social en Chile..................................................................75
Simposio 6C. El juego como tcnica psicoteraputica: compartiendo experiencias
clnicas .................................................................................................................................76
Preparando el camino para ser grande: vnculo madre e hijo ..........................................76
La terapia de juego en un nio con malformacin congnita ..........................................76
No entiendo qu pas: trastorno por estrs postraumtico ..............................................77
Importancia de la relacin madre-hijo en los primeros aos de vida ..............................77
El enfoque cognitivo conductual en un nio con problemas de conducta .......................77
Simposio 6D. Avaliao, interveno e pesquisa no modelo transterico de mudana
de comportamento ................................................................................................................78
Avaliao e interveno do modelo transterico em adolescentes infratores
usuarios de drogas ............................................................................................................78
Fatores preditivos de mudana em pacientes dependentes de tabaco ..............................79
Consideraes sobre os mecanismos para mudana de comportamento em
dependentes de drogas .....................................................................................................79
Instrumento de avaliao do modelo transterico de mudana de comportamento ........80
Simposio 7A. Influencia de los padres en el desarrollo infantil y el afrontamiento de la
enfermedad ...........................................................................................................................80
Vnculos y caractersticas de personalidad en madres con hijos con dermatitis
atpica ..............................................................................................................................80
Escuela para padres: una experiencia de apoyo a padres de nios prematuros
hospitalizados...................................................................................................................81
Comprensin del proceso de contruccin del vnculo afectivo de un grupo de
madres de hijos con retraso mental por sindrome de down y paralisis cerebral ..............81
Pautas de crianza asociadas a competencia e incompetencia parental ............................82
Simposio 7B. Impacto de la evaluacin e intervencin psicolgica en diversas
problematicas de la salud .....................................................................................................82
Diseo de un protocolo de intervencin psicolgica para pacientes sometidos a
ciruga cardiaca ................................................................................................................82
Implementacin de un protocolo psicoprofilctico durante el periodo pre, peri y
postnatal ...........................................................................................................................83
Calidad de vida y satisfaccin sexual en mujeres histerectomizadas ..............................83
Estrategias de afrontamiento y creencias sobre la enfermedad como predictores de
la calidad de vida en pacientes cardiovasculares .............................................................84
Simposio 7C. Factores relacionados con el consumo de tabaco: identificacin y
alternativas de cambio..........................................................................................................84
Diferencias demogrficas en el consumo de tabaco entre adolescentes de la regin
centroamericana ...............................................................................................................84
Intervencin breve para dejar de fumar combinado con vareniclina: resultados
preliminares de un ensayo clnico aleatorizado ...............................................................85
Estudio comparativo de los predictores de consumo de cigarrillos en los
adolescentes de los 7 pases de centroamrica .................................................................85
Evaluacion de la impulsividad en pacientes con diferente nivel de dependencia a
la nicotina .........................................................................................................................86
Simposio 7D. Avaliao psicossocial em diferentes contextos da sude pblica ...............87
Proposta de interveno psicoeducativa para aumento da qualidade de vida de

portadores de HIV/aids ....................................................................................................87
Cortisol rythmicity in chronic pain patients.....................................................................87
Avaliao de traos de psicopatia em adolescentes .........................................................88
Avaliao psicossocial de pessoas que vivem com HIV/aids ..........................................88
Simposio 8A. Modelos de tratamento ..................................................................................89
A entrevista motivacional como forma de tratamento para dependncia qumica ..........89
Modelo de interveno com pacientes portadores de dermatoses crnicas .....................90
Proposta de tratamento interdisciplinar, baseado no modelo transterico de
mudana para pacientes com sndrome metablica .........................................................90
Ansiedade social: um modelo de treinamento de habilidades sociais para
universitrios ....................................................................................................................91
Cuidando da saude do profissional da estratgia saude da familia a partir de aes
intersetoriais .....................................................................................................................91
Simposio 8B. La salud fsica y mental de las comunidades y las familias ..........................92
Estrategias para el bienestar psicosocial y salud comunitaria: una propuesta de
proteccin al medio ambiente ..........................................................................................92
Salud intercultural: el trabajo del psiclogo en la promocin de la salud de
comunidades indgenas ....................................................................................................92
La normatividad del nimo en indgenas mayas: consideraciones en la atencin
clnica ...............................................................................................................................93
Calidad de vida y estrategias de afrontamiento en cuidadores de pacientes con
esquizofrenia ....................................................................................................................93
El abordaje familiar del paciente con trastorno mental a travs del modelo de
psicoterapia relacional .....................................................................................................94
Simposio 8C. Los jvenes y el consumo de alcohol ............................................................94
Efectos de la entrevista motivacional sobre la motivacin autnoma y la
motivacin controlada en jvenes consumidores de alcohol ...........................................94
Frente a una cultura de consumo de alcohol qu alternativas hay para los
jvenes?............................................................................................................................95
Desde el colegio se inicia el consumo de alcohol ............................................................95
En la universidad se aumenta el consumo de alcohol: qu proponen los
universitarios? ..................................................................................................................96
Reflexiones para el diseo e implementacin de programas de promocin de la
salud y prevencin del alcoholismo en jvenes universitarios ........................................96
Simposio 8D. La violencia en las parejas jvenes ...............................................................97
Violencia en el noviazgo en estudiantes universitarios ...................................................97
Violencia en el noviazgo ..................................................................................................98
Diferencias por sexo y por edades de la violencia en las parejas de adolescentes y
jvenes en Espaa ............................................................................................................98
Prevalencia y rasgos asociados con el maltrato en el noviazgo en adolescentes y
adultos jvenes colombianos ...........................................................................................99
Factores asociados a violencia durante el noviazgo ........................................................99
Simposio 9A. Identificacin y manejo de los trastornos psicolgicos en la poblacin
universitaria........................................................................................................................100
Preocupacin por el peso y la figura en estudiantes universitarios ...............................100
Fuentes, sntomas y estrategias de afrontamiento del estrs en estudiantes
universitarios ..................................................................................................................100
Estrs, sntomas y afrontamiento en estudiantes universitarios .....................................101
Comportamiento no verbal en exposiciones orales mediante el uso de listas de

chequeo y feedback positivo ..........................................................................................101
Realidad virtual en el manejo del dolor psicgeno previo al examen de egreso de
licenciatura .....................................................................................................................102
Simposio 9B. Nuevas propuestas tericas y metodolgicas en psicologa clnica y de la
salud ...................................................................................................................................102
El uso de la lgica difusa en medicin y evaluacin en psicologa clnica y de la
salud ...............................................................................................................................102
Aspectos metodolgicos en la investigacin experimental en psicologa clnica..........103
Un modelo para el diseo de protocolos de intervencin psicolgica desde una
perspectiva cognitivo conductual ...................................................................................103
Dimensionalidad clnica de los protocolos de intervencin psicolgica en salud
mental y/o fsica .............................................................................................................104
El modelo procesual de salud mental (MPSM) y la articulacin en la intervencin
clnica .............................................................................................................................104
La terapia cognitivo conductual y el reto de la transdisciplinariedad ............................105
Simposio 9C. El riesgo de quemarse en el trabajo I: la salud mental en las profesiones
de servicio ..........................................................................................................................105
Respostas de stress, stress postraumtico, ansiedade e depresso em servios de
emergncia .....................................................................................................................105
Trabajo en equipo como tcnica de supervivencia en salud mental ..............................106
Efectos de un taller cognitivo-conductual en el incremento del autocuidado y en la
disminucin del estrs traumtico secundario en un grupo de psiclogos clnicos .......106
Cambios sintomticos en policas colombianos con estrs postraumtico ....................107
Simposio 10A. La violencia y el acoso entre iguales (bullying)........................................107
Factores sociodemogrficos y psicolgicos asociados a la agresin entre
adolescentes ...................................................................................................................107
Paso adelante Chile: evaluacin de un programa para la prevencin de la
violencia .........................................................................................................................108
Acoso escolar en estudiantes del nivel medio superior .................................................108
Que piensan los estudiantes acerca del acoso escolar (bullying)? ...............................108
Simposio 10B. Intervenciones psicolgicas para la depresin y el duelo .........................109
Protocolo de intervencin cognitivo conductual para la elaboracin del duelo en
adultos ............................................................................................................................109
Psicoterapia positiva aplicada a la depresin .................................................................110
Estudio piloto para la creacin de un programa de prevencin de la depresin en
adolescentes ...................................................................................................................110
Efectos de un programa de entrenamiento aerbico como terapia complementaria
a la psicoterapia en pacientes con depresin moderada .................................................111
Diseo, aplicacin y evaluacin de un programa basado en psicologa positiva
para prevenir y disminuir los sintomas depresivos y mejorar la satisfaccin ................111
Simposio 10C. Identificacin e intervencin sobre las variables relacionadas con el
aprendizaje .........................................................................................................................112
Influencia de la administracin crnica de modafinilo en un aprendizaje complejo
y memoria visuoespacial de la rata ................................................................................112
Plaguicidas y aprendizaje en escolares de sectores urbanos y rurales: un estudio
ecolgico ........................................................................................................................112
Las habilidades sociales en contextos educativos: significado desde los
adolescentes ...................................................................................................................113
Desarrollo de habilidades sociales en nios con problemas de aprendizaje ..................113
10
Simposio 11A. Suicidio y psicoterapia: manejando pacientes difciles ............................114

Deteccin precoz de conductas suicidas ........................................................................114
Tratando pacientes con intentos de suicidio crnicos mediante terapia dialctica
conductual ......................................................................................................................114
El rol del coterapeuta farmacolgico en la terapia conductual dialctica: un
desafo de trabajo colaborativo ......................................................................................115
Simposio 11B. Trastornos adictivos: la perspectiva del sujeto y del terapeuta .................115
Representaciones sociales de psiclogos y sujetos adictos sobre el consumo de
drogas, consumidores y tratamientos .............................................................................115
El juego patolgico: una descripcin y actualizacin de la ludopata ...........................116
La aceptabilidad de la ruptura de la confidencialidad para la proteccin de un
adolescente que consume drogas: la influencia de factores situacionales .....................116
Simposio 11C. El riesgo de quemarse en el trabajo II: la salud mental de los profesores 117
La salud mental de los docentes de liceos en contextos de alta vulnerabilidad
social ..............................................................................................................................117
El sndrome de quemarse por el trabajo (SQT) en profesores .......................................117
El sndrome del quemado (burnout) en docentes universitarios ....................................118
Simposio 11D. Relacin teraputica ..................................................................................118
Vnculo y trastornos de personalidad .............................................................................118
Programa psicoeducativo y teraputico para los trastornos de la personalidad .............119
La relacin teraputica en los trastornos sexuales .........................................................119
Simposio 11E. El proceso de la validacin de instrumentos en espaol II........................120
Validez de constructo del cuestionario de depresin infantil (CDI) en una muestra
no clnica ........................................................................................................................120
Propiedades psicomtricas del Test de la figura humana ..............................................120
Validacin de una escala de evaluacin de habilidades sociales para profesores .........121
Sesin de psters 1 .............................................................................................................121
Calibracin del ndice de hiperactividad de Conners mediante el modelo logstico
de un parmetro (Rasch) en nios de cinco y seis aos .................................................121
La perspectiva de los profesionales y de las personas con discapacidad intelectual:
su visin de la calidad de vida .......................................................................................122
Resistencia (resilience): delimitacin conceptual, evaluacion y mbitos de
aplicacin .......................................................................................................................122
Ejerciendo la paternidad en contextos desfavorables ....................................................123
Calidad de vida y drogodependencias: la atencin en servicios sociales ......................123
Programa de intervencin con mujeres vctimas de violencia de gnero ......................124
Redes sociales y salud: un programa informtico para establecer nuevos contactos ....124
La paternidad y familias mexicanas en situaciones especiales ......................................125
El autoconcepto, las creencias y la actitud hacia el consumo de drogas como
factores predisponentes en la intencin de consumo de sustancias psicoactivas...........125
Paternidad y ruptura familiar .........................................................................................126
Afrontamiento y consecuencias del estrs laboral en profesores universitarios ............127
Estrategias de afrontamiento ante el estrs en docentes universitarios ..........................127
Estudio comparativo de la ansiedad ante la muerte en estudiantes universitarios .........128
Efectos de un programa de asesoramiento psicolgico basado en tcnicas del yoga
en personas con trastornos gastrointestinales ................................................................128
Sesin de psters 2 .............................................................................................................129
Eficacia de una intervencin cognitivo conductual, protocolizada y en grupo, para
el tratamiento de la depresin ........................................................................................129
Fibromialgia: tratamiento cognitivo conductual, protocolizado y en grupo ..................129
11
Psicodermatologia no Brasil: uma reviso sistemtica ..................................................130

Estrs y afrontamiento en estudiantes de enfermera .....................................................130
Visibilidad del maltrato I: datos de jvenes espaolas escolarizadas ............................131
Visibilidad del maltrato II: datos de jvenes mexicanas escolarizadas .........................131
Eficacia de un programa de apoyo teraputico para estudiantes con enfermedad
crnica no transmisible ..................................................................................................132
Violencia hacia las mujeres, tambin en el mbito sanitario? .....................................132
La asertividad y los problemas emocionales en profesionales sanitarios que
trabajan en cuidados crticos y urgencias.......................................................................133
Relacin entre violencia y sndrome del desgaste profesional en trabajadores de
los servicios de urgencias...............................................................................................133
CEVJU-R: UNA NUEVA MEDIDA DE AUTOINFORME PARA LOS ESTILOS DE VIDA DE
LOS UNIVERSITARIOS COLOMBIANOS...............................................................................134
Dficit ejecutivos en la esquizofrenia ............................................................................135
Sesin de psters 3 .............................................................................................................135
El entrenamiento en habilidades sociales especficas como posible alternativa en
el tratamiento y prevencin del alcoholismo .................................................................135
Influencia de los factores organizacionales y de salud sobre la satisfaccin laboral
en enfermeras .................................................................................................................136
Temticas, significados y vivencias subjetivas abordadas en los foros de Internet
que promueven la anorexia nerviosa y bulimia nerviosa como una forma de vida .......136
The level of knowledge about HIV/aids as a predictor of high-risk sexual behavior
among adolescents .........................................................................................................137
El papel de los padres en el proceso de la evaluacin del trastorno de ansiedad
social en sus hijos...........................................................................................................137
Autoeficacia percibida en el control del peso corporal y adhesin teraputica en
pacientes con baln intragstrico ...................................................................................138
Enfoque cognitivo conductual del dolor crnico: un estudio de caso ...........................138
Calidad de vida en nios de 8 a 12 aos con riesgo de obesidad o sobrepeso...............139
Estudio bibliomtrico de las publicaciones cientficas sobre el rea de habilidades
sociales en Amrica Latina ............................................................................................139
Problemas psicopatolgicos en padres de nios con desajustes del peso corporal........140
Traduccin al espaol y evaluacin psicomtrica del Cuestionario de
afrontamiento al cncer (CCQ) en mujeres mexicanas con cncer de mama ..............140
Escalas bsicas del MMPI-2, reincidencia, delitos violentos y perfil psicolgico
del delincuente ...............................................................................................................141
Mesas redondas ..................................................................................................................141
Mesa 1. Formacin profesional del psiclogo: la propuesta de Universidad de Las
Amricas ........................................................................................................................141
Mesa 2. Relaciones interpersonales ...............................................................................142
3. NDICE DE AUTORES ........................................................................................................... 143
4. SUSCRIPCIONES A ASOCIACIONES Y REVISTA ................................................................... 148
12
1. PROGRAMA
TALLERES PRE-CONGRESO
27 DE OCTUBRE
EN LA MAANA (9:00-13:00)
Taller 01M.
FORMULACIN CLNICA DE CASOS COMPLEJOS

Stephen N. Haynes, University of Hawaii (USA)
Sala de audiovisuales A
Taller 02M.
TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL EN PACIENTES CON INTENTO DE SUICIDIO

Arturo Heman Contreras, Instituto Mexicano de Psicoterapia Cognitivo
Conductual (Mxico)
Sala de audiovisuales B
Taller 03M.
SALUD EN CONTEXTOS UNIVERSITARIOS: EVALUACIN Y MODIFICACIN DE ESTILOS

DE VIDA
Isabel C. Salazar (Colombia)

Sala de audiovisuales C
Taller 04M.
TERAPIA DE LAS DISFUNCIONES SEXUALES Y LOS PROBLEMAS DE PAREJA

Jos Antonio Carrobles, Universidad Autnoma de Madrid (Espaa)
Sala de audiovisuales D
Taller 05M.
PERSONALIDAD, EMOCIONES Y SALUD

Enrique Barra Almagi, Universidad de Concepcin (Chile)
Sala de audiovisuales E
Taller 06M.
AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA: ANLISIS COMO VARIABLES INTERVINIENTES EN EL

PROCESO TERAPUTICO
Hellmut Brinkmann Scheihing, Universidad de Concepcin (Chile)

Sala de audiovisuales F
Taller 07M.
INTUILIGENCIA E INSTUINTOS EN HIPNOSIS CLNICA

Arturo Prieto-Comelin, Universidad de Las Amricas; Instituto del Comportamiento
(Chile)
Sala de audiovisuales G
EN LA TARDE (14:30-18:30)
Taller 01T.
DESCRIPCIN Y TRATAMIENTO COGNITIVO CONDUCTUAL DE LOS TRASTORNOS DE LA

PERSONALIDAD
Vicente E. Caballo, Universidad de Granada (Espaa)

Taller 02T. USANDO LAS TCNICAS DE DEBATE COGNITIVO EN LA PRCTICA CLNICA:
OPORTUNIDADES Y OBSTCULOS
Mariela Golberg e Ilena Caputto (Uruguay)

Taller 03T.
EVALUACIN E INTERVENCIN DEL ACOSO: ACOSO ESCOLAR (BULLYING) Y ACOSO

LABORAL (MOBBING)
Mara Jess Irurtia, Universidad de Valladolid (Espaa)
13
Taller 04T.
EVALUACIN Y TRATAMIENTO DE LA FOBIA SOCIAL EN JVENES

Luis Joaqun Garca Lpez, Universidad de Jan (Espaa)
Taller 05T.
EVALUACIN DE LA CALIDAD DE VIDA

Alfonso Urza, Universidad Catlica del Norte (Chile)
Taller 06T.
NEUROCIENCIA EN LA FORMACIN DEL PSICLOGO

Hctor Burgos, Universidad de Las Amricas (Chile)
Sala de audiovisuales F
Taller 07T.
PSICOLOGA HOSPITALARIA: RELATO DE EXPERIENCIAS CON XITO EN BRASIL

Ricardo Gorayeb, Universidad de So Paulo (Brasil)
Sala de audiovisuales G
CONGRESO
28 DE OCTUBRE
8:30 8:30
Entrega de carpeta e identificadores

Vestbulo Universidad de Las Amricas
8:30 9:00
INAUGURACIN
Saln principal
9:00 10:00
Conferencia 1. ANLISIS FUNCIONAL DE CASOS CLNICOS: PRINCIPIOS Y MTODOS

Stephen N. Haynes, University of Hawaii (USA)
Saln principal
10:00 11:00 Conferencia 2. LA VIOLENCIA EN LAS RELACIONES DE NOVIAZGO EN JVENES

Marina J. Muoz-Rivas, Universidad Autnoma de Madrid (Espaa)
Saln principal
10:00 11:30 Simposio 1A. ASPECTOS COGNITIVOS DE LOS TRASTORNOS PSIQUITRICOS
Coordinador: Claudia Roco Bueno Castro
10:00 11:30 Simposio 1B. PERCEPCIN DE VULNERABILIDAD, AUTOEFICACIA Y CONTROL
Coordinador: Patricia Balczar Nava
10:00 11:30 Simposio 1C. REHABILITACIN Y CALIDAD DE VIDA EN PACIENTES CON PROBLEMAS
NEUROLGICOS
Coordinador: Mara Cristina Quijano Martnez

11:30 12:00 Descanso
12:00 13:00 Conferencia 3. ESTILOS PARENTALES: NUEVOS DESAFOS EN EL ENTRENAMIENTO A
PADRES
Juan Carlos Montero, Universidad Inca Garcilaso de la Vega (Per)

Saln principal
14
12:00 13:30 Simposio 2A. EL PROCESO DE LA VALIDACIN DE INSTRUMENTOS EN ESPAOL I

Coordinador: Cristbal Guerra Vio
12:00 13:30 Simposio 2B. ASPECTOS CONCEPTUALES DE LAS HABILIDADES SOCIALES E
IMPLICACIONES PRCTICAS
Coordinador: Zilda Aparecida Pereira Del Prette

12:00 13:30 Simposio 2C. MATERNIDAD ADOLESCENTE: UN PROBLEMA PARA QUIN?
Coordinador: Marcela Aracena
15:00 16:00 Conferencia 4. DEMANDA CURRICULAR DE LA FORMACIN PROFESIONAL DEL
PSICLOGO
Pablo Marassi L., Universidad de Las Amricas (Chile)

Saln principal
15:00 16:30 Simposio 3A. DEPRESIN, ANSIEDAD E IRA: ESTUDIOS EN COLOMBIA
Coordinador: Yvonne Gmez Maquet
15:00 16:30 Simposio 3B. MUJERES CON CNCER DE MAMA: AFRONTAMIENTO Y RETOS EN LA
INTERVENCIN
Coordinador: Jovita Ocampo Contreras

15:00 16:30 Simposio 3C. PUNTO MEDIO EN LAS CONDUCTAS OPERATIVAS DE LAS PERSONAS
Coordinador: Tibisay Olivero G.
15:00 16:30 Sesin de pster 1
Vestbulo
17:00 18:00 Conferencia 5. APORTES DE LA TEORA SOCIAL COGNITIVA A LA PSICOLOGA CLNICA
Fabin O. Olaz, Universidad Nacional de Crdoba (Argentina)
Saln principal
17:00 18:30 Simposio 4A. PROBLEMAS PSIQUITRICOS Y CALIDAD DE VIDA EN LA ADULTEZ
Coordinador: M Altagracia Santoyo Medina
17:00 18:30 Simposio 4B. EL ROL DE LAS EMOCIONES EN EL CURSO DE PROBLEMAS
PSICOLGICOS Y FSICOS
Coordinador: Manuel Gonzlez

17:00 18:30 Simposio 4C. DESCRIPCIN Y CONSECUENCIAS DE LA VIOLENCIA FAMILIAR Y EN
PAREJA
Coordinador: Gloria Margarita Gurrola Pea

15
29 DE OCTUBRE
9:00 10:00
Conferencia 6. LTIMOS AVANCES EN LA EVALUACIN Y EL TRATAMIENTO DE LA

FOBIA SOCIAL
Vicente E. Caballo Universidad de Granada (Espaa)

Saln principal
10:00 11:00 Conferencia 7. EL ACOSO EN LA SOCIEDAD ACTUAL: DESDE LA ESCUELA AL TRABAJO
Mara Jess Irurtia, Universidad de Valladolid (Espaa)
Saln principal
10:00 11:30 Simposio 5A. AFRONTAMIENTO, ADHERENCIA AL TRATAMIENTO Y CALIDAD DE VIDA
DE PACIENTES CON ENFERMEDADES CRNICAS
Coordinador: Antonella Galli Cambiaso

10:00 11:30 Simposio 5B. TRASTORNOS AFECTIVOS Y SU COMORBILIDAD EN LA ADOLESCENCIA
Coordinador: Luis Fernando Ramos Vargas
10:00 11:30 Simposio 5C. EVALUACIN E INTERVENCIN PSICOLGICA CON NIOS
Coordinador: Mara Clara Rodrguez de Bernal
10:00 11:30 Simposio 5D. ASPECTOS RELACIONADOS CON LA VIDA SEXUAL Y DE PAREJA
Coordinador: M ngeles Sanz Yaque
12:00 13:00 Conferencia 8. MS ALL DE LA COGNICIN: PSICOTERAPIA INTEGRATIVA
Roberto Opazo, Instituto Chileno de Psicoterapia Integrativa (Chile)
Saln principal
12:00 13:30 Simposio 6A. LA SALUD MENTAL DE ADOLESCENTES ESCOLARIZADOS
Coordinador: Mnica Cassaretto B.
12:00 13:30 Simposio 6B. APORTACIONES A LA EVALUACIN DE LA ANSIEDAD SOCIAL EN
IBEROAMRICA: EL CASO-A30
Coordinador: Vicente E. Caballo
12:00 13:30 Simposio 6C. EL JUEGO COMO TCNICA PSICOTERAPUTICA: COMPARTIENDO
EXPERIENCIAS CLNICAS
Coordinador: Vernica Ruiz Gonzlez

12:00 13:30 Simposio 6D. AVALIAO, INTERVENO E PESQUISA NO MODELO TRANSTERICO
DE MUDANA DE COMPORTAMENTO
Coordinador: Margareth da Silva Oliveira

16
15:00 16:00 Conferencia 9. Paradigmas culturales y habilidades sociales: salud y educacin

Almir Del Prette, Universidade Federal de So Carlos (Brasil)
Saln principal
15:00 16:30 Simposio 7A. INFLUENCIA DE LOS PADRES EN EL DESARROLLO INFANTIL Y EL
AFRONTAMIENTO DE LA ENFERMEDAD
Coordinador: Bertha Escobar Alaniz

15:00 16:30 Simposio 7B. IMPACTO DE LA EVALUACIN E INTERVENCIN PSICOLGICA EN
DIVERSAS PROBLEMATICAS DE LA SALUD
Coordinador: Diana Mara Agudelo

15:00 16:30 Simposio 7C. FACTORES RELACIONADOS CON EL CONSUMO DE TABACO:
IDENTIFICACIN Y ALTERNATIVAS DE CAMBIO
Coordinador: Marcela Lizano Martnez

15:00 16:30 Simposio 7D. AVALIAO PSICOSSOCIAL EM DIFERENTES CONTEXTOS DA SUDE
PBLICA
Coordinador: Leonardo M. da Silva

Vestbulo
17:00 18:00 Conferencia 10. ENTRENAMENTO EN HABILIDADES SOCIALES Y EFECTO PLACEBO:
CUESTIONES METODOLGICAS Y PRCTICAS
Zilda Aparecida Pereira Del Prette, Universidade Federal de So Carlos (Brasil)

Saln principal
17:00 18:30 Simposio 8A. MODELOS DE TRATAMENTO
17:00 18:30 Simposio 8B. LA SALUD FSICA Y MENTAL DE LAS COMUNIDADES Y LAS FAMILIAS
Coordinador: Teresita Castillo Len
17:00 18:30 Simposio 8C. LOS JVENES Y EL CONSUMO DE ALCOHOL
Coordinador: Liliana Muoz Ortega
17:00 18:30 Simposio 8D. LA VIOLENCIA EN LAS PAREJAS JVENES
Coordinador: Marina J. Muoz-Rivas
17
30 DE OCTUBRE
9:00 10:00
Conferencia 11. PSICOBIOLOGA DEL ORGASMO

Jos Antonio Carrobles, Universidad Autnoma de Madrid (Espaa)
Saln principal
10:00 11:00 Conferencia 12. CARDIOLOGA CONDUCTUAL EN BRASIL: AVANCES RECIENTES

Ricardo Gorayeb, Universidad de So Paulo (Brasil)
Saln principal
10:00 11:30 Mesa Redonda 1. FORMACIN PROFESIONAL DEL PSICLOGO: LA PROPUESTA DE
Coordinador: Pablo Marassi L.
12:00 13:00 Conferencia 13. APEGO Y SALUD MENTAL EN LA INFANCIA TEMPRANA: UN ESTUDIO
EN SALAS CUNA CHILENAS
Mara Pa Santelices, Pontificia Universidad Catlica de Chile

Saln principal
12:00 13:30 Simposio 9A. IDENTIFICACIN Y MANEJO DE LOS TRASTORNOS PSICOLGICOS EN LA
POBLACIN UNIVERSITARIA
Coordinador: Alberto Castro Valles

12:00 13:30 Simposio 9B. NUEVAS PROPUESTAS TERICAS Y METODOLGICAS EN PSICOLOGA
CLNICA Y DE LA SALUD
Coordinador: Ariel Cesar Nuez Rojas

12:00 13:30 Simposio 9C. EL RIESGO DE QUEMARSE EN EL TRABAJO I: LA SALUD MENTAL EN LAS
PROFESIONES DE SERVICIO
Coordinador: Carlos Alexis Chimpn

12:00 13:30 Mesa Redonda 2. RELACIONES INTERPERSONALES
15:00 16:30 Simposio 10A. LA VIOLENCIA Y EL ACOSO ENTRE IGUALES (BULLYING)
Coordinador: Olga Luca Hoyos de los Ros
15:00 16:30 Simposio 10B. INTERVENCIONES PSICOLGICAS PARA LA DEPRESIN Y EL DUELO
Coordinador: Pablo Eduardo de la Cerda Siena
15:00 16:30 Simposio 10C. IDENTIFICACIN E INTERVENCIN SOBRE LAS VARIABLES
RELACIONADAS CON EL APRENDIZAJE
Coordinador: Emperatriz Torres Tasso

18

Vestbulo
17:00 18:00 Conferencia 14. REPRESENTACIONES DE LA TICA EN LA PSICOLOGA CHILENA:
HALLAZGOS, TRANSICIONES Y DESAFOS PARA LA FORMACIN Y LA PRCTICA EN
PSICOLOGA CLNICA Y DE LA SALUD
Mara Ins Winkler, Universidad de Santiago de Chile

Saln principal
17:00 18:00 Simposio 11A. SUICIDIO Y PSICOTERAPIA: MANEJANDO PACIENTES DIFCILES
Coordinador: Francisco Bustamante
17:00 18:00 Simposio 11B. TRASTORNOS ADICTIVOS: LA PERSPECTIVA DEL SUJETO Y DEL
TERAPEUTA
Coordinador: Manuel Aros Nadal

17:00 18:00 Simposio 11C. EL RIESGO DE QUEMARSE EN EL TRABAJO II: LA SALUD MENTAL DE
LOS PROFESORES
Coordinador: Jos Luis Darrigrande

17:00 18:00 Simposio 11D. RELACIN TERAPUTICA
Coordinador: Ileana Caputto
17:00 18:00 Simposio 11E. EL PROCESO DE LA VALIDACIN DE INSTRUMENTOS EN ESPAOL II
Coordinador: Carmen Paz Tapia Gutirrez
18:00 18:30 ACTO DE CIERRE. Entrega de certificados de asistencia
Saln principal
19
2. RESMENES
TALLER 01M. FORMULACIN CLNICA DE CASOS COMPLEJOS

Stephen N. Haynes
University of Hawaii (USA)
The functional analysis integrates information from behavioral assessment with a patient and the
research literature in psychopathology and treatment to help the clinician make the best treatment
decision. This workshop will cover the step-by-step process of developing a functional analysis for
patients with complex behavior problems or patients who have failed in empirically supported
treatments. The workshop will discuss how the functional analysis is consistent with the methods of
behavioral assessment, and emphasize the use of Functional Analytic Clinical Case Diagrams to help
think about patients with complex problems. We will discuss the identification and specification of a
patients multiple problems, the relative importance of those problems, how multiple behavior
problems can affect each other, the effects of behavior problems, the identification of causal variables
for patients behavior problems, the types of causal relations that can affect a patients behavior
problems (such as bidirectional behavior problems), the modifiability of a patients causal variables,
how to deal with historical causal variables (such as early trauma), moderator and mediator causal
variables in psychopathology, and proximal and distal causal relations. We will also emphasize
common errors in the functional analysis, and how to use the functional analysis to select a treatment
focus.
E-mail: sneil@hawaii.edu
TALLER 02M. TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL EN PACIENTES CON INTENTO DE SUICIDIO

Arturo Heman Contreras
Instituto Mexicano de Psicoterapia Cognitivo Conductual (Mxico)
El intento de suicidio es un fenmeno multifactorial que cada vez est mas presente en nuestra
sociedad y en nuestra vida diaria y que dentro del campo de la salud mental representa un problema
por solucionar. Cada acto suicida se inicia en la mente del individuo y es ah donde debemos acudir si
queremos comprender y enfrentar este fenmeno. Estudios de investigacin clnica, sistemticamente,
han identificado que los procesos cognitivos de los sujetos con intentos de suicidio se caracterizan por
una percepcin negativa e irreal sobre s mismos, su mundo y su futuro, una sensibilidad a multitud de
reacciones incluyendo los sentimientos de prdida o de abandono y de sentimientos de desesperanza
en conjuncin con la idea de que las dificultades de la vida son inaguantables, que son incapaces de
solucionar sus problemas y que su falta de habilidades los conducen a utilizar mtodos incorrectos y
poco sofisticados para enfrentar los problemas. Se requiere entonces implementar programas de
intervencin dirigidos a estas caractersticas cognitivas, con el fin de estimular habilidades de manejo
que permitan debilitar los aspectos negativos y enriquecer los procesos positivos para con ello reducir
la probabilidad de un acto suicida futuro.
E-mail: aheman@prodigy.net.mx, aheman@gmail.com.mx
TALLER 03M. SALUD EN CONTEXTOS UNIVERSITARIOS: EVALUACIN Y MODIFICACIN DE

ESTILOS DE VIDA
Isabel C. Salazar
(Colombia)
En las ltimas cuatro dcadas, el reconocimiento de los estilos de vida como uno de los
determinantes de la salud abri un campo interesante para la actuacin de los psiclogos de la salud.
Los estilos de vida son uno de los aspectos modificables que inciden en el bienestar de los individuos
y de las comunidades, y pueden ser abordados a lo largo de todo el proceso de salud y enfermedad. En
los mbitos escolares y universitarios suele tratarse sobretodo como parte de las acciones de
20
promocin de la salud y prevencin de la enfermedad. Siguiendo los lineamientos de la Asociacin

Psicolgica Norteamericana (American Psychological Association, 2009), el psiclogo de la salud
tiene entre sus principales retos la evaluacin y la modificacin de los estilos de vida. Los objetivos
de este taller sern: 1) compartir experiencias de intervencin sobre los estilos de vida de los
universitarios; 2) conocer el Cuestionario de estilos de vida para jvenes universitarios (CEVJU-R)
como una herramienta importante para la evaluacin y seguimiento del cambio, y 3) conocer algunos
lineamientos para la creacin de programas para la modificacin de aquellos estilos de vida que
inciden negativamente en la salud de los universitarios, teniendo en cuenta que al ser ste un
fenmeno complejo requiere de la participacin intersectorial e interdisciplinaria de los distintos
actores (directivos, estudiantes, profesionales de la salud, profesores, etc.). Se destacar especialmente
las estrategias de intervencin propias de la psicologa que pueden ponerse al servicio de este
propsito.
E-mail: isalato@correo.ugr.es
TALLER 04M. TERAPIA DE LAS DISFUNCIONES SEXUALES Y LOS PROBLEMAS DE PAREJA

Jos Antonio Carrobles
Universidad Autnoma de Madrid (Espaa)
El actual nivel de conocimientos disponibles sobre sexualidad nos permite describir y definir los
distintos problemas y disfunciones sexuales existentes con una mayor precisin, al igual que explicar
las distintas causas responsables de los mismos. De forma paralela a la evolucin de estos
conocimientos, tambin ha tenido lugar el desarrollo de nuevos modelos y estrategias de intervencin
teraputica para la solucin de los mismos. El campo de la terapia de las disfunciones sexuales
constituye, por otro lado, uno de los mbitos teraputicos ms relevantes y de mayores tasas de xito
de todos los existentes en psicoterapia y psicopatologa. En el taller sobre terapia de estos problemas
se expone nuestro modelo de intervencin ante los mismos y las principales estrategias y tcnicas,
tanto de evaluacin como de terapia, utilizadas para la resolucin positiva de los mismos. Otro tanto
cabe decir de los problemas especficos de la relacin de pareja, donde tambin se ha progresado
bastante y contamos en la actualidad con unos adecuados modelos explicativos y un nmero
considerable de recursos de evaluacin y de intervencin teraputica sobre lo cual se expondr en el
taller.
E-mail: joseantonio.carrobles@uam.es
TALLER 05M. PERSONALIDAD, EMOCIONES Y SALUD

Enrique Barra Almagi
Universidad de Concepcin (Chile)
En este taller se pretende analizar la influencia de la personalidad y los estados emocionales
negativos sobre el bienestar y la salud fsica. Se revisar la relacin entre algunas dimensiones de
personalidad y la mayor o menor vulnerabilidad para presentar ciertos problemas de salud, se
analizaran las diferentes formas o vas mediante las cuales el estrs y algunos estados emocionales
negativos pueden influir en las distintas fases del proceso de salud-enfermedad, y se revisar la
importante influencia que puede tener la autorrevelacin emocional sobre el bienestar y la salud fsica.
E-mail: ebarra@udec.cl
TALLER 06M. AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA: ANLISIS COMO VARIABLES INTERVINIENTES EN

EL PROCESO TERAPUTICO
Hellmut Brinkmann Scheihing

Tanto los conceptos de autoestima y autoconcepto, como otros relacionados (p. ej., autoeficacia),
han demostrado ser importantes variables cognitivas mediadoras en los procesos teraputicos y en el
21
bienestar psicolgico. Sin embargo, no parecen ser consideradas explcitamente como recurso para
promover cambios. El presente taller tiene por objetivo, por una parte, exponer la conceptualizacin
actual de la autoestima como una faceta de la personalidad ligada al s mismo (self) y su
manifestacin a travs de las conductas y, por otra, que los participantes puedan tener una experiencia
personal de cmo se puede vivenciar o tomar conciencia de los elementos constituyentes de la propia
autoestima y cmo pueden ser utilizados o integrados en el trabajo teraputico. En forma adicional, se
entregar a los participantes un ejemplar del Cuestionario de autoestima de Coopersmith, en su
versin para adultos, con su correspondiente hoja de respuestas, plantilla de correccin y normas
chilenas.
E-mail: hbrinkma@udec.cl
TALLER 07M. INTUILIGENCIA E INSTUINTOS EN HIPNOSIS CLNICA

Arturo Prieto-Comelin
Universidad de Las Amricas; Instituto del Comportamiento (Chile)
La inteligencia intuitiva (intuiligencia) y los patrones inconscientes de conductas automticas
(instuintos) son instrumentalizados mediante tcnicas de aprendizaje por simulacin y
automodelado para revivenciar experiencias bajo estados de hipnosis clnica, que re-modulan la
adaptacin de reacciones emocionales instintivas. La capacidad para desplegar procesos de fantasa y
simbolismo ldico es una propiedad de la inteligencia intuitiva que, a diferencia de la inteligencia
formal, promueve patrones de conductas idiogrficas que cursan con adaptaciones rpidas y sucias
ante situaciones de alto contenido emocional, las que al quedar fuera del contexto personal, no tienen
argumentos concientes y quedan al margen de terapias cognitivas de procesamiento verbal, lgicoformal. El taller aborda tcnicas de simulacin y automodelado en la hipnosis clnica para activar la
inteligencia intuitiva y posibilitar en el paciente el despliegue de emociones instintivas
descontextualizadas que de un modo analgico, siguen el curso nico y personal de sus sensaciones.
E-mail: aprieto@uamericas.cl; arturo.prieto@gmail.com
TALLER 01T. DESCRIPCIN Y TRATAMIENTO COGNITIVO CONDUCTUAL DE LOS TRASTORNOS DE

LA PERSONALIDAD
Vicente E. Caballo
Universidad de Granada (Espaa)
Los trastornos de la personalidad constituyen uno de los diagnsticos favoritos de los
profesionales de la salud mental de hoy da. Es frecuente que, aparte del trastorno clnico
correspondiente, los pacientes carguen con el diagnstico de algn trastorno de la personalidad. No
obstante, esta rea de conocimiento est plagada de numerosos problemas, desde la dificultad de una
descripcin diferenciada, pasando por la inespecificidad de la evaluacin, hasta la falta de tratamiento
con base emprica. As, es difcil diferenciar, con frecuencia, distintos trastornos de la personalidad,
confusin que es agravada por las dificultades para disponer de instrumentos de evaluacin sensibles
y fiables que capturen la esencia de cada trastorno. Por otra parte, el tratamiento con base emprica de
los trastornos de la personalidad se encuentra en sus comienzos, de modo que nos queda un largo
camino para que est rea de la salud mental se site el mismo nivel que otros problemas clnicos ms
conocidos, como los trastornos de ansiedad o los trastornos depresivos. El taller que aqu se presenta
aborda una breve descripcin diferenciadora de los distintos trastornos de la personalidad,
presentando algunos instrumentos de utilidad para su evaluacin y diagnstico y la descripcin de
algunos casos, especialmente a travs de breves fragmentos de vdeo. Finalmente, se consideran las
tcnicas de tratamiento cognitivo conductuales que se han utilizado con algunos trastornos, haciendo
especial hincapi en las caractersticas y el tratamiento del trastorno lmite de la personalidad. Se
plantea tambin algunas recomendaciones y sugerencias para la investigacin futura en esta
controvertida rea de la salud mental.
E-mail: vcaballo@ugr.es
22
TALLER 02T. USANDO LAS TCNICAS DE DEBATE COGNITIVO EN LA PRCTICA CLNICA:

OPORTUNIDADES Y OBSTCULOS
Mariela Golberg e Ilena Caputto

(Uruguay)
El curso est dirigido a estudiantes avanzados de psicologa o psiquiatra y egresados de ambas
disciplinas. Se presentarn situaciones de casos clnicos, en las que se debe generar un debate
cognitivo. El objetivo principal es lograr modificar las ideas irracionales o creencias disfuncionales y
de esta forma conseguir que se produzca un cambio en las emociones y conducta, logrando que
nuestros pacientes se sientan mejor frente a las misma situaciones, o al lograr este cambio, generen
mejores alternativas para solucionar sus problemas o cambios en su entorno. El curso tendr una
exposicin terica breve, luego se plantearn vietas de casos reales para comenzar a usar estas
tcnicas y se har uso de la representacin de papeles.
E-mail: macri@gmx.net
TALLER 03T. EVALUACIN E INTERVENCIN DEL ACOSO: ACOSO ESCOLAR (BULLYING) Y

ACOSO LABORAL (MOBBING)
Mara Jess Irurtia

Universidad de Valladolid (Espaa)
La violencia interpersonal es causa de preocupacin y alarma en la sociedad. Nos enfrentamos
ante un problema que crece progresivamente y en el que son imprescindibles estudios en profundidad,
que analicen los distintos factores y las mltiples causas que lo puedan favorecer. Es necesario
determinar aquellos componentes que puedan encontrarse en el origen y mantenimiento de un tipo de
violencia que de no controlarla puede ser la base de una sociedad insalubre. As, podemos encontrar
violencia interpersonal en diferentes contextos (escolar, laboral, familiar, pareja, intergeneracional,
etc.) y con diferentes formas de expresin (acoso verbal, fsico, emocional, etc.). Las reacciones al
acoso son diferentes en funcin del contexto. En el mbito escolar es ms fcil encontrar una reaccin
rpida de negativismo, culpa y baja autoestima mientras que en el contexto laboral se suele asociar a
otros problemas de carcter ms psicofisiolgico como el insomnio, cefaleas, taquicardia, emociones
negativas de ira, ansiedad y en ambos casos se pueden encontrar dificultades de concentracin y
patologas asociadas. Esto puede tener su explicacin en el inicio del fenmeno ya que en el mbito
escolar (bullying), por lo general es rpido y directo, mientras que en el laboral los inicios del acoso
laboral (moobing) se suelen dar de una forma apenas perceptible puesto que con frecuencia se
caracteriza por conductas de maltrato verbal o de malos modales que la vctima solapa con la figura
de autoridad. Las conductas de intimidacin y acoso entre iguales son destructivas y antisociales, el
problema radica en establecer un marco de diferenciacin diagnstica para poder determinar un claro
juicio de la situacin e instaurar un dictamen operativo. Se trata, de poder actuar en los casos de
violencia por acoso garantizando calidad de vida a los pacientes que lo sufren y tratar de establecer
tanto en el entorno interpersonal escolar como en el laboral una visin ms objetiva de la
comunicacin interpersonal y de las consecuencias que se pueden derivar de ella, tanto positivas como
negativas
E-mail: irurtia@psi.uva.es
TALLER 04T. EVALUACIN Y TRATAMIENTO DE LA FOBIA SOCIAL EN JVENES

Luis Joaqun Garca Lpez
Universidad de Jan (Espaa)
Hasta no hace mucho, exista una laguna entorno a la disponibilidad de instrumentos de
evaluacin y de programas de tratamiento manualizados para poblacin infanto-juvenil con un
diagnstico de fobia social. De hecho, las primeras medidas diseadas especficamente para esta
poblacin datan de mediados de la dcada pasada. En cuanto a los primeros tratamientos cognitivo-
23
conductuales, stos fueron los desarrollados por los equipos de Deborah Beidel y Anne Marie Albano
en un contexto clnico estadounidense tambin durante ese periodo de tiempo. A todo ello se suma el
hecho de que no es hasta hace menos de 10 aos cuando se han diseado por una parte, instrumentos
especficos para esta poblacin en poblacin de lengua espaola, y por otra parte, se han desarrollado
protocolos de tratamiento manualizados para ser utilizados ms all del contexto clnico y para poder
ser aplicados en nuevos contextos de tratamiento. Durante este taller, el asistente conocer y
aprender a utilizar las herramientas de evaluacin con mayor peso emprico as como podr adquirir
formacin tanto en los programas considerados empricamente validados como especficamente
formarse en los pasos para la adaptacin de los protocolos de intervencin para la ansiedad social en
nuevos contextos de aplicacin y ante diversas modalidades de intervencin. Todo ello permitir a los
asistentes, tanto clnicos e investigadores por ambas partes, a poder detectar, evaluar y tratar a jvenes
con ansiedad social. Especialmente teniendo en cuenta que en muchos casos debido a las
caractersticas de esta poblacin, de otro modo difcilmente se beneficiaran de la posibilidad de
recibir un protocolo adecuado de evaluacin y tratamiento.
E-mail: ljgarlo@cop.es
TALLER 05T. EVALUACIN DE LA CALIDAD DE VIDA

Alfonso Urza
Universidad Catlica del Norte (Chile)
El taller tiene por objetivo mostrar los principales desarrollos conceptuales sobre el concepto de
calidad de vida, as como sus principales aplicaciones en el campo de la investigacin en salud
pblica y en la prctica clnica. A la vez, se ensear la utilizacin de diversos instrumentos utilizados
y validados en Chile para su uso en distintas poblaciones y grupos etreos.
E-mail: alurzua@ucn.cl
TALLER 06T. NEUROCIENCIA EN LA FORMACIN DEL PSICLOGO

Hctor Burgos
Universidad de Las Amricas (Chile)
El aporte de la neurociencia a la comprensin del funcionamiento del sistema nervioso es un
hecho innegable en estos tiempos. La utilizacin de tecnologa a nivel electrofisiolgico, bioqumico,
imagenolgico y conductual ha permitido contar con abundante evidencia que contribuyen a la
explicacin de las principales psicopatologas, el impacto de intervenciones clnicas, sociales y
educacionales, las adicciones, la psicofarmacologa entre otras reas. La evidencia de las
modificaciones en las estructuras nerviosas, como el cerebro, los hallazgos del funcionamiento
neuronal en animales de experimentacin, cada vez acercan ms a la comprensin de la conducta
humana, sobretodo a travs del apoyo de la neuroimagen. En este sentido, la neurociencia transparenta
cada vez ms la referida caja negra de algunos psiclogos investigadores del siglo pasado. Es evidente
que la conducta es resultado de complejos mecanismos nerviosos. Ello conlleva a una ampliacin del
campo de comprensin de la psicologa por lo cual las dems ciencias se incorporan al rol del
psiclogo en una accin interdisciplinaria. Las acciones psicoeducativas, teraputicas e incluso
sociales, presentan un correlato neurobiolgico que pueden aportar a la mayor eficacia de futuras
intervenciones. Cada vez existen ms investigaciones que refieren acciones medioambientales
implicando un claro impacto en la neurobiologa de los individuos. Los cambios provocados por
acciones epigenticas influyen en el genoma que activan mecanismos de formacin proteica que se
manifiestan en el comportamiento y sus procesos cognitivo-afectivos subyacentes. El presente taller
muestra evidencia neurocientfica de dichos cambios que provocan acciones epigenticas que podran
estar a la base de efectos de intervenciones psicoteraputicas y psicoeducativas propias del rol del
psiclogo.
E-mail: psiburgos@gmail.com
24
TALLER 07T. PSICOLOGA HOSPITALARIA: RELATO DE EXPERIENCIAS CON XITO EN BRASIL

Ricardo Gorayeb
Universidad de So Paulo (Brasil)
La psicologa hospitalaria es una nueva e importante rea de trabajo para los psiclogos de la
salud. Su reciente desarrollo todava no tiene un volumen de conocimiento suficiente y sistematizado
para su amplia difusin. Es indiscutible el hecho de que las acciones adecuadas del psiclogo en el
ambiente hospitalario pueden mejorar los cuidados de la salud de los pacientes, con el aumento de la
comprensin y de los niveles de informacin sobre sus patologas orgnicas y el tratamiento
necesario. Estas acciones mejoran tambin la adhesin al tratamiento mdico, reducen las alteraciones
emocionales asociadas, tales como ansiedad y depresin, resultando en una calidad de vida mejor.
Tales consecuencias influirn incluso reduciendo los das necesarios de hospitalizacin, la cantidad de
medicacin ingerida y los gastos de la asistencia a la salud. Este taller pretende relatar diversas
experiencias que han tenido xito en la ciudad de Ribeiro Preto, en Sao Paulo (Brasil). Se
presentarn relatos sobre: a) intervenciones de enseanza de habilidades para la vida, b) acciones de
humanizacin y atencin a familiares y pacientes hospitalizados en la Unidad de Terapia Intensiva, c)
acciones en ambulatorios de atencin a pacientes con cefalea crnica, d) orientacin de pacientes
candidatos a vasectoma y esterilizacin voluntaria, e) atencin ambulatoria y de enfermara a
pacientes con cardiopatas, f) cuidados necesarios al actuar con pacientes con embarazado de riesgo,
g) reduccin de estrs y aumento de ndices de xito de la intervencin mdica en parejas con
problemas de fertilidad, h) preparacin de nios para intervencin quirrgica electiva y/o para
participacin en procedimientos mdicos dolorosos o incmodos para el paciente. Tambin se
discutirn las estrategias para la insercin del psiclogo en el ambiente hospitalario.
E-mail: rgorayeb@fmrp.usp.br
CONFERENCIA 1. ANLISIS FUNCIONAL DE CASOS CLNICOS: PRINCIPIOS Y MTODOS

Stephen N. Haynes
University of Hawaii (USA)
Many patients who seek therapy come with multiple behavior problems. Also, many have
received therapy but have not benefited from it. These patients also present with multiple causal
variables that affect those problems. A challenge for the clinician is to understand the functional
relations among those behavior problems and causal variables and to know where to focus treatment
efforts that have the most benefit for the patient. The functional anlisis integrates information from
behavioral assessment with a patient and the research literature to help the behavior therapist make the
best treatment decision. Underlying principles and methods of the functional analysis will be
presented, such as dimensions of behavior problems, bidirectional causal relations for behavior
problems, moderator and mediator causal variables, proximal and distal causal relations, the
conditional and dynamic nature of causal relations, how to use Functional Analytic Clinical Case
Diagrams to plan treatments, and the cost-benefits of the functional analysis with patients.
E-mail: sneil@hawaii.edu
CONFERENCIA 2. LA VIOLENCIA EN LAS RELACIONES DE NOVIAZGO EN JVENES

Marina J. Muoz-Rivas
Las estadsticas realizadas en los ltimos aos por organismos pblicos y privados de diferentes
pases demuestran que el maltrato en las relaciones de pareja es un fenmeno frecuente y habitual,
evidencindose que la violencia no suele surgir de forma espontnea durante el matrimonio o cuando
las relaciones son estables sino que, con frecuencia, se inicia durante el noviazgo. Adems, los
estudios realizados sealan que existe una reciprocidad de la agresin entre ambos sexos, y que tanto
las mujeres como los varones consideran que la violencia es inevitable y que la agresin fsica es una
prctica "normal" dentro de la pareja. Ms especficamente, los estudios realizados hasta la fecha han
25
arrojado que en los patrones de convivencia, la violencia psicolgica es considerada por los jvenes
como una prctica "normalizada", tomando la forma de: a) actitudes de hostilidad; b) dominar o
intimidar a la pareja; c) degradar al otro y, d) control restrictivo. Partiendo de esta base y ante la
escasez de trabajos en nuestro pas, hemos realizado un estudio dirigido a analizar la presencia de
comportamientos violentos de carcter fsico y psicolgico en las relaciones de noviazgo en una
muestra de 1.886 jvenes universitarios espaoles de ambos sexos, con edades comprendidas entre los
18 y los 27 aos. Los resultados obtenidos sealan la importancia de considerarlos no slo como datos
aislados propios de jvenes adultos, sino entenderlos tambin dentro de un continuo de violencia,
fuertemente asociado a las creencias y actitudes aprendidas y generadas en las primeras etapas
evolutivas; las cuales, necesariamente, deben ser detectadas tempranamente y modificadas a travs de
estrategias preventivas que puedan llegar a ser una verdadera alternativa de solucin.
E-mail: marina.munoz@uam.es
CONFERENCIA 3. ESTILOS PARENTALES: NUEVOS DESAFOS EN EL ENTRENAMIENTO A PADRES

Juan Carlos Montero
Universidad Inca Garcilaso de la Vega (Per)
La familia se entiende como un sistema de apoyo instrumental y afectivo para las nuevas
generaciones, y se espera acte como correa de transmisin de las tendencias comunes y
socializadoras del grupo socio cultural al que pertenece. Hoy en da hay una tendencia a que los
padres no tengan a sus propios padres como el principal referente o modelo para proveerse de pautas y
estrategias educativas para educar a sus hijos en un nuevo contexto sociocultural. En ocasiones, no
slo no cuentan con referentes que les sean vlidos, sino que tampoco estn capacitados, no saben ni
pueden afrontar las demandas de los hijos por la carencia de una formacin o entrenamiento
especfico para el desempeo de su papel. De otro lado, las concepciones simplistas de la crianza
establecen que las acciones de los padres son lo nico que importa, con su conducta ellos determinan
directa e indirectamente el desarrollo de los hijos. Pero algunos los tericos conciben a la familia
desde una perspectiva ecolgica, segn la cual los progenitores y sus hijos influyen entre s. Los
padres siguen ejerciendo sobre sus hijos un influjo directo (p. ej., alentndoles a poner empeo en el
estudio) e indirecto (p. ej., siendo generosos y amables), pero la influencia ya no es exclusiva de
padres hacia hijos, sino recproca. La investigacin ha revelado dos dimensiones generales del estilo
parental, aspectos estables de la conducta de los padres que se mantienen en situaciones diversas: 1) el
nivel de afabilidad y sensibilidad y 2) el control que se ejerce sobre los hijos. El nivel apropiado de
ambas vara en las culturas, y se sugiere que una combinacin de afecto y control les favorece ms a
los nios. Ante este conjunto de cambios y retos que representa la crianza, se hace ms relevante para
la institucin familiar dotarle de nuevos patrones de accin y relacin familiar, los estilos parentales
son de especial importancia a la hora de llevar a cabo un entrenamiento a padres. Las complejidades
del desafo no se deben soslayar, la familia es un sistema dinmico e interactivo en que padres e hijos
se influyen entre s.
E-mail: jomonte@terra.com.pe
CONFERENCIA 4. DEMANDA CURRICULAR DE LA FORMACIN PROFESIONAL DEL PSICLOGO

Pablo Marassi L.
La formacin del psiclogo debe dar respuesta a las demandas que la sociedad hace a este
profesional. En consecuencia es necesario, en primer lugar, ser capaces de identificar esas demandas.
Histricamente ha existido una evolucin en la concepcin de la formacin que debiera poseer un
psiclogo. A travs del tiempo, se han ido perfilando las caractersticas que debe tener este
profesional, diferencindose a partir de las necesidades locales y evolucionando hacia una formacin
capaz de responder a los requerimientos derivados de la globalizacin. Los nuevos escenarios
muestran, entre otras variables, una masificacin de la educacin terciaria y con ello, un cambio en el
perfil de ingreso de quienes se incorporan a la formacin para convertirse en psiclogo. Sin embargo,
26
el perfil de egreso del profesional, debe ser cada vez ms acorde a los requerimientos de una sociedad
sometida a procesos de cambios vertiginosos. El delta, cada vez mayor, que se genera entre el perfil
de ingreso y el perfil de egreso, debe ser resuelto por el proceso formativo. Las tendencias
internacionales han tratado de entregar una respuesta a esta problemtica a travs de la instalacin de
la cultura de la formacin continua, dejando para el pregrado, la formacin generalista y para los
postgrados, la formacin especializada. Por otra parte, el desarrollo y diversificacin que ha
experimentado la psicologa durante los ltimos cincuenta aos, como disciplina y profesin, ha sido
enorme. El desafo que se intenta asumir a travs de este trabajo es proponer un modelo de formacin
que, atendiendo a las caractersticas del estudiante, incorporando los avances de la disciplina y la
profesin, sea capaz de dar respuesta satisfactoria a los requerimientos que la sociedad hace al
profesional de la psicologa. Se incluyen en el anlisis las variables de validacin epistemolgica,
disciplina bsica, sus aplicaciones al quehacer profesional, el diseo de la formacin a travs del
tiempo, las metodologas ms eficaces para producir el aprendizaje y los procedimientos de
verificacin de los resultados del aprendizaje.
E-mail: pmarassi@uamericas.cl
CONFERENCIA 5. APORTES DE LA TEORA SOCIAL COGNITIVA A LA PSICOLOGA CLNICA

Fabin O. Olaz
Universidad Nacional de Crdoba (Argentina)
En 1986, con la publicacin de Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive
Theory, Albert Bandura expuso en forma explcita su concepcin terica, asignando un rol central a
los procesos cognitivos, autorreguladores y autorreflexivos en la adaptacin y el cambio humano. Dos
dcadas despus, la Teora social cognitiva se ha constituido como uno de los sistemas conceptuales
ms influyentes de la psicologa contempornea. En esta teora, se abandona el modelo de causalidad
lineal en nombre de un modelo de determinismo recproco, el cual permite el estudio del ser humano
en toda su complejidad, tomando en cuenta los factores mltiples que operan como determinantes as
como sus influencias interactivas. El pensamiento y la accin humana son vistas como el producto del
interjuego dinmico de factores, conductuales y ambientales. De esta manera, el modelo de
reciprocidad tridica permite un abordaje complejo de la conducta humana, destacando la importancia
de la dimensin cognitiva en el reconocimiento del papel de los procesos de pensamiento en la
construccin de la realidad y de la dimensin social en el origen de los pensamientos y acciones
humanas. La naturaleza reciproca de los factores determinantes del funcionamiento humano en la
Teora social cognitiva ha posibilitado que los psiclogos clnicos y profesionales de la salud cuenten
con un modelo heurstico de utilidad a los fines de una adecuada formulacin clnica y del diseo de
tratamientos que apunten tanto a la modificacin de autocreencias, emociones y hbitos de
pensamiento disfuncionales de los pacientes (factores personales), al perfeccionamiento de
competencias y prcticas autorreguladoras (conducta); y a la modificacin del ambiente cuando el
mismo obstaculiza conductas funcionales en el paciente. Tomando esto en consideracin, en esta
conferencia se exponen los fundamentos bsicos de esta teora, como as tambin las implicancias de
la misma para el trabajo en psicologa clnica.
E-mail: fabidelarenta@gmail.com
CONFERENCIA 6. LTIMOS AVANCES EN LA EVALUACIN Y EL TRATAMIENTO DE LA FOBIA

SOCIAL
Vicente E. Caballo
La fobia social es uno de los trastornos psicolgicos ms frecuentes en la sociedad occidental. En un
tiempo olvidado, hoy da podemos encontrar un amplio abanico de trabajos sobre dicho trastorno. No
obstante, existen importantes deficiencias en ese campo que la investigacin debera abordar con
urgencia. Si bien existen abundantes instrumentos de evaluacin sobre la fobia social, prcticamente
todos tratan con la fobia social generalizada, olvidndose de la fobia social especfica o no
27
generalizada. Por otra parte, no est claro si la fobia social es un constructo unidimensional o
multidimensional. Aunque hay defensores de ambas perspectivas, la literatura no aclara
definitivamente ninguna posicin. La investigacin que nuestro equipo comenz hace aos y se ha
dirigido a esclarecer algunos de estos puntos conflictivos. A partir de esas investigaciones hemos
encontrado que la fobia social es un constructo multidimensional, compuesto por varias dimensiones
con una relacion moderada entre ellas. Esa misma investigacin ha elaborado una nueva medida de
autoinforme para la fobia social centrada en la deteccin de individuos con fobia social especfica.
Adems, el instrumento se ha elaborado partiendo de muestras latinoamericanas y se ha validado para
numerosos pases de Latinoamrica, Portugal y Espaa. En esta ponencia se presentan algunos de los
principales datos obtenidos en dicha investigacin transcultural a lo largo de varios aos, datos de
aplicacin en los contextos clnicos de esos pases. Finalmente, se plantea la aplicacin de la medida
de autoinforme a otros pases distintos a los participantes en el estudio, as como diversas sugerencias
para ser aplicadas en el mbito de la intervencin cognitivo conductual de la fobia social.
CONFERENCIA 7. EL ACOSO EN LA SOCIEDAD ACTUAL: DESDE LA ESCUELA AL TRABAJO

Mara Jess Irurtia
Cada da ms, el problema de la violencia interpersonal en contextos educativos y laborales
preocupa a los expertos y es causa de alarma en la sociedad. Somos conscientes de que se trata de un
problema que crece progresivamente y en el que son imprescindibles estudios en profundidad, que
analicen los distintos factores y las mltiples causas que lo favorecen y mantienen. Se trata, no slo de
poder actuar en los casos de violencia, sino de garantizar por un lado, que los centros escolares sean
lugares adecuados para el aprendizaje y desarrollo de la convivencia, y por otro, que los espacios
laborales lo sean para fijar relaciones interpersonales profesionales y no el asentamiento de conductas
de intimidacin y acoso entre iguales. Las relaciones personales en ambos contextos, tanto educativo
como laboral, resultan cruciales para la vida social de las personas, convirtindose en una fuerza
bsica del desarrollo personal y emocional. Sin embargo, para algunas personas, bien sean estudiantes
o trabajadores, estas relaciones son conflictivas, siendo una fuente de problemas y el origen de su
infelicidad. Hablamos de una forma de violencia interpersonal, que se ha convertido en la actualidad
en un importante problema de salud pblica. En los estudios sobre acoso escolar (bullying), as como
laboral (mobbing), encontramos entre los factores analizados en el desarrollo y mantenimiento de las
conductas, variables asociadas al sexo y la autoridad. Las pautas de masculinidad y feminidad,
autoridad y subordinacin, as como las actitudes sexistas pueden influir en la utilizacin de diferentes
formas de agresin y en la representacin que se posee de las mismas. Nos interesa conocer cmo el
constructo conflicto de rol , bien sea de gnero o de autoridad, capacidad, etc. puede mediatizar el
uso de la agresin dentro de las relaciones entre iguales, derivando as en formas de intimidacin en
los diferentes contextos.
E-mail: irurtia@psi.uva.es
CONFERENCIA 8. MS ALL DE LA COGNICIN: PSICOTERAPIA INTEGRATIVA

Roberto Opazo
Instituto Chileno de Psicoterapia Integrativa (Chile)
El principal objetivo de esta Conferencia es dar a conocer un perfil actualizado de lo que la
psicoterapia integrativa es hoy en da. Entre los muchos enfoques existentes, no se trata de perfilar un
enfoque ms; se trata de proponer, responsablemente, un enfoque mejor. La psicoterapia integrativa
propone una sntesis del conocimiento en psicoterapia, encarnado en una adecuada teora y volcado
eficazmente en la accin psicoteraputica. Las evidencias existentes demuestran convincentemente
que centrarse en la cognicin no es suficiente, como tampoco lo es centrarse en el darse cuenta, el
cambio ambiental, o los psicofrmacos. Se requiere de una sntesis de diversas influencias y de una
eficaz integracin. En este contexto, conceptos tales como estructura cognitiva o esquemas
28
cognitivos subyacentes pasan a ser sustituidos por estructuras o esquemas ms integrales. Es as

que hemos propuesto el enfoque integrativo supraparadigmtico (E.I.S.), en el cual se entiende el
conocimiento como un aporte vlido en trminos de prediccin y cambio. El E.I.S. evoluciona a
travs de dis grandes avenidas: el supraparadigma integrativo y la psicoterapia integrativa. Asume que
integrar implica construir un todo a partir de partes diferentes. Asume que la psicoterapia actual
requiere agregar profundidad a la comprensin y potencia a la intervencin. Para lograr lo primero se
propone un supraparadigma integrativo en el que el conocimiento clnico vlido puede ser integrado a
travs de seis paradigmas centrales y de las seis funciones del sistema self. Para aportar potencia a la
intervencin se propone una psicologa integrativa capaz de capturar y canalizar las diferentes fuerzas
de cambio en psicoterapia. En trminos clnicos se requiere, entonces, de una forma diferente de hacer
diagnstico y de una forma multifactica de hacer psicoterapia. En este contexto, los estmulos
eficaces pasan a constituir el eje del proceso. La psicoterapia integrativa es abierta y selectiva, es
un punto de encuentro entre ciencia y arte. Constituye un enfoque promisorio, autocrtico y en
permanente desarrollo. Constituye una especie de sntesis dialctica entre lo mejor de los enfoques
tradicionales y lo mejor de las aproximaciones eclcticas. Procura rescatar lo mejor de historia de la
psicoterapia para construir, a partir de lo rescatado, una psicoterapia ms profunda en la comprensin
y ms potente en la intervencin.
E-mail: icpsi@icpsi.cl
CONFERENCIA 9. PARADIGMAS CULTURAIS E HABILIDADES SOCIAIS: SADE E EDUCAO

Almir Del Prette
Universidade Federal de So Carlos (Brasil)
Entre os dilemas vividos pela sociedade atual pode-se destacar a chamada crise nas relaes
interpessoais, fortemente associada a muitos dos transtornos psicolgicos e desajustes psicossociais.
Muitas das caractersticas das relaes interpessoais remetem a regras de convivncia que so, de
modo geral, produtos dos paradigmas culturais, gerados e fortalecidos por vrias das instituies,
principalmente a religio, a famlia e o governo. A mudana de paradigmas constitui um processo
histrico-cultural nas instituies. No entanto, a substituio de um paradigma por outro,
particularmente no que se refere s regras e normas de convivncia entre as pessoas, no ocorre de
maneira generalizada e sem resistncia mas de forma dialtica, pois diferentes grupos disputam
hegemonia de idias e poder. Considerando-se as normas historicamente estabelecidas para as
relaes interpessoais, discute-se, nesta conferncia, dois paradigmas culturais implcitos e fortemente
disseminados na civilizao ocidental: o chamado Cdigo de Hamurbi, orientado pelo princpio do
Talio (olho por olho, dente por dente) e o cdigo oponente conhecido como Lei urea, que
concebia a justia a partir de uma nica mxima (fazer ao outro o que quereis que vos faam),
expressa de diferentes maneiras em diferentes civilizaes. A anlise dos dois paradigmas utilizada
como base para ilustrar a contribuio do modelo das habilidades sociais dentro de uma viso no
apenas didica com nfase aos critrios de competncia social, em especial os de: (a) manuteno ou
melhora da auto-estima e (b) relao ganha-ganha (em substituio ao ganha-perde), tanto nas
interaes didicas como intergrupais. Discute-se a aplicao desses critrios nas relaes
interpessoais que ocorrem em contextos usualmente tomados como crticos para a sade e o
ajustamento psicossocial (famlia, trabalho, escola etc.). Enfatiza-se, tambm, a importncia de se
examinar as habilidades sociais sob uma perspectiva sistmica, socialmente comprometida com a
alterao das prticas culturais.
E-mail: adprette@ufscar.br
29
CONFERENCIA 10. TREINAMENTO DE HABILIDADES SOCIAIS E EFEITO PLACEBO: QUESTES

METODOLGICAS E PRTICAS
Zilda Aparecida Pereira Del Prette

Os programas de treinamento de habilidades sociais (THS) tm sido cada vez mais utilizados em
diferentes contextos da prtica do psiclogo, bem como de outros profissionais de sade e educao.
A importncia do THS programas baseia-se tanto nas evidncias de correlaes positivas entre
indicadores de um bom repertrio de habilidades sociais e de ajustamento psicossocial, como entre
indicadores de dficits de habilidades sociais e diferentes problemas ou transtornos psicolgicos. O
grupo de pesquisa Relaes Interpessoais e Habilidades Sociais vm, h alguns anos, investigando a
efetividade de programas de THS para diferentes problemas e clientelas, buscando refinar
delineamentos experimentais e quase-experimentais, particularmente com o uso de grupos controle e
placebo. O uso de placebo tem larga tradio nas cincias mdicas e farmacolgicas mas a sua
transposio para a Psicologia permeada de problemas conceituais, metodolgicos e ticos. Nesta
apresentao, algumas dessas questes sero focalizadas especificamente em relao a programas de
treinamento de habilidades sociais, discutindo-se os ingredientes dos mesmos que poderiam ser
investigados em seu efeito placebo e possveis delineamentos de pesquisa para isso. Como ilustrao,
ser apresentado o delineamento de um programa de treinamento de habilidades sociais destinado a
promover habilidades assertivas de pessoas idosas. A necessidade dessa interveno foi identificada
com base na anlise do repertrio de habilidades sociais dos idosos, principalmente em relao
afirmao de seus direitos estabelecidos em legislao especial, denominada Estatuto do Idoso. Tendo
como referncia essa interveno e outros estudos conduzidos com programas de THS, defende-se a
pertinncia de um maior investimento atual na anlise dos pacotes caractersticos desses programas
de por meio de estudos que busquem evidncias de efetividade dos ingredientes ativos desses
programas e a sua importncia para nortear a prtica do psiclogo nos diferentes contextos e, em
particular, na clnica e na sade.
E-mail: zdprette@ufscar.br
CONFERENCIA 11. PSICOBIOLOGA DEL ORGASMO

Jos Antonio Carrobles
La aparicin del fenmeno del orgasmo en las relaciones sexuales humanas, especialmente en el
caso de las mujeres, constituye, sin ninguna duda, uno de los acontecimientos ms relevantes en la
historia de la evolucin biolgica de nuestra especie, cuya trascendencia aun no alcanzamos a valorar
en toda su extensin. En cuanto al fenmeno del orgasmo en s mismo, tambin distamos mucho de
haber descifrado por completo su propia naturaleza. Conocemos, sin embargo, cada vez ms datos en
esta direccin, tanto sobre sus distintas formas, caractersticas y componentes. Estos conocimientos
estn especialmente referidos a los componentes orgnicos y fisiolgicos del orgasmo y mucho menos
aun a los de la naturaleza subjetiva o psicolgica del mismo. Al desarrollo de estos conocimientos
cabe aadir la tarea ms compleja y aun pendiente del establecimiento de las relaciones, interacciones
e integracin de todos estos elementos (orgnicos, fisiolgicos y psicolgicos) dentro de modelos que
expliquen e integren razonablemente los mltiples conocimientos actualmente existentes.
Proporcionar algunas respuestas a estos interrogantes es lo que proponemos en nuestra ponencia,
basada en los distintos datos derivados de los hallazgos de mltiples autores, al igual que de los
extrados de nuestras propias investigaciones, con la finalidad ltima de proporcionar una nueva luz
sobre la compleja naturaleza psicobiolgica del orgasmo y de la orgasmologa, como muy bien
podra denominarse este posible nuevo campo de especializacin y de estudio.
30
CONFERENCIA 12. CARDIOLOGA CONDUCTUAL EN BRASIL: AVANCES RECIENTES

Ricardo Gorayeb
Universidad de So Paulo (Brasil)
Datos epidemiolgicos mundiales indican que las enfermedades circulatorias estn entre las
principales causas de morbilidad y mortalidad de la poblacin. Amrica Latina no es la excepcin en
este cuadro. El Anlisis del comportamiento aplicado dispone de herramientas que pueden ayudar en
el proceso de prevencin de la ocurrencia de cardiopatas, as como en el aumento de la motivacin
para la adhesin al tratamiento y los cambios de hbitos que son necesarios para el mantenimiento de
la salud. Recientemente el trmino cardiologa conductual fue acuado para referirse a estas
intervenciones. La literatura internacional muestra grandes progresos con el uso de las tcnicas de
intervencin psicoteraputicas de orientacin conductual o cognitivo-conductual, en la ayuda a
pacientes con cardiopatas. En Brasil, as como en toda America Latina, pocas son las publicaciones
que indican el uso de esta tecnologa. El objetivo de esta conferencia es describir estudios concluidos
y en desarrollo en esta rea. Se presentarn datos de investigaciones sobre: a) caracterizacin
psicosocial de pacientes con insuficiencia cardaca, b) anlisis de factores que favorecen u impiden
una buena adhesin al tratamiento, c) aspectos motivacionales de los pacientes para que se involucren
en el tratamiento, d) entrenamiento en habilidades sociales como un factor importante para el cambio
en esta populacin, e) intervencin cognitivo conductual para la preparacin de pacientes para ciruga
de revascularizacin del miocardio, y f) intervenciones grupales para cambios de hbitos en pacientes
recin infartados. En estas investigaciones se evidenci que existen aspectos psicosociales y
motivacionales relevantes para la baja adhesin al tratamiento mdico. Se destaca tambin que las
intervenciones conductuales o cognitivo-conductuales efectuadas produjeron alteraciones
significativas en comportamientos y aspectos emocionales, tales como, el ndice de masa corporal y
los niveles de depresin, que son fundamentales para una mejor calidad de vida de los pacientes
atendidos. Es necesaria la difusin de tales procedimientos entre los psiclogos que actan en este
contexto, para que repliquen estos trabajos y obtengan resultados positivos semejantes a los que se
presentan.
E-mail: rgorayeb@fmrp.usp.br
CONFERENCIA 13. APEGO Y SALUD MENTAL EN LA INFANCIA TEMPRANA: UN ESTUDIO EN SALAS

CUNA CHILENAS
Mara Pa Santelices
Pontificia Universidad Catlica de Chile
En el campo de las intervenciones tempranas en apego se han realizado numerosas
investigaciones que muestran que intervenir oportunamente en la infancia temprana promueve el
desarrollo socioemocional y previene el surgimiento de comportamientos problemticos en etapas
posteriores del nio. En este contexto, se presentarn los resultados preliminares de una investigacin
aplicada en el contexto de salas cuna, asociada al proyecto FONDECYT 1070839, en la cual se
evaluaron los resultados de una intervencin orientada a promover una mayor respuesta sensible en el
personal educativo y un apego ms seguro en nios de 0 a 2 aos que asisten regularmente a salas
cuna. Se discutirn las implicancias de este tipo de intervenciones y los desafos futuros.
E-mail: msanteli@uc.cl
Nota: Esta conferencia forma parte del proyecto FONDECYT 1070839, en el cual son co-investigadoras las
psiclogas Chamarrita Farkas y Marcela Aracena.
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CONFERENCIA 14. REPRESENTACIONES DE LA TICA EN LA PSICOLOGA CHILENA: HALLAZGOS,

TRANSICIONES Y DESAFOS PARA LA FORMACIN Y LA PRCTICA EN PSICOLOGA CLNICA Y DE
LA SALUD
Mara Ins Winkler

Universidad de Santiago de Chile
La dimensin tica del quehacer profesional juega un rol relevante en la identidad de los
psiclogos y constituye un tema que despierta un creciente inters en la comunidad disciplinar, a la
luz de los cambios sociales y culturales asociados al contexto de la postmodernidad. En particular, en
Chile, la preocupacin se asocia al complejo contexto disciplinar y laboral que enfrentamos. Esta
presentacin consta de tres partes. En primer lugar presento los resultados de una investigacin sobre
las representaciones sociales sobre la tica en el ejercicio profesional de la psicologa en Chile
(Proyecto FONDECYT n 1050009) a partir de diversas fuentes de informacin: anlisis de mallas
curriculares, programas de asignaturas de tica y perfiles profesionales declarados por una muestra de
carreras de psicologa en Chile; una muestra de publicaciones en cuatro revistas de psicologa (por 10
aos); resultados de un cuestionario aplicado a 170 psiclogos acerca del Cdigo de tica profesional;
respuesta a cuestionario aplicado a 454 estudiantes de psicologa, anlisis cualitativo de ocho grupos
focales (71 participantes) y siete entrevistas en profundidad; anlisis de medios de comunicacin de
masas (1800 pginas de peridicos y 40 horas de programas de TV); revisin de 80 denuncias por
posibles faltas ticas realizadas ante la Comisin de tica del Colegio de Psiclogos de Chile y una
revisin de la legislacin vigente que regula el quehacer profesional. Corresponde a un diseo mixto
de investigacin con anlisis de datos cuantitativos y cualitativos. A partir de la sntesis y puesta en
relacin de los diversos datos elaboramos un modelo interpretativo que da cuenta de las
representaciones sociales respecto de la tica en el ejercicio profesional de la psicologa en Chile.
Destacar algunos resultados respecto del ejercicio de la psicologa clnica. En segundo lugar,
presentar datos extrados de la literatura referentes a la especificidad de aspectos y problemas ticos
a considerar en psicologa de la salud. Y por ltimo, a partir de los datos empricos y la construccin
terica, derivar lineamientos para la formacin profesional.
E-mail: mariaines.winkler@gmail.com
SIMPOSIO 1A. ASPECTOS COGNITIVOS DE LOS TRASTORNOS PSIQUITRICOS

Coordinador: Claudia Roco Bueno Castro
CONSTRUCTOS PERSONALES EN PACIENTES PSIQUITRICOS

Claudia Roco Bueno Castro, Gloria Margarita Gurrola Pea, Patricia Balczar Nava,
Martha Patricia Bonilla Muoz y Jos Antonio Vrseda Heras
Universidad Autnoma del Estado de Mxico
Esta investigacin describe la construccin del mundo de un grupo de 11 pacientes psiquitricos,
los cuales se encontraban recluidos al momento de la aplicacin de la Rejilla de Kelly y que haban
sido diagnosticados unos con sndrome orgnico cerebral, y otros con esquizofrenia en remisin. Los
constructos obtenidos fueron analizados con base en el sistema de categoras de contenido para
codificar constructos personales propuesta por Feixas y Geldschlager (1993); tambin se retomaron
los constructos nucleares, congruentes, discrepantes, indefinidos y dilemticos, interpretados bajo los
principios de la teora constructivista. Se identific que los pacientes con sndrome orgnico cerebral
as como los de esquizofrenia, proporcionaron principalmente constructos de la categora relacional,
como resultado de su intento por entablar interacciones con las personas que les rodean, siendo para
ellos importante la amabilidad y su polo, el enojo. Los constructos menos considerados fueron de la
categora valores e intereses, ante su carente construccin o interpretacin de valores que determinen
su conducta, relacionndolo con la distorsin de los estmulos ambientales, alteraciones afectivas y
cognitivas, propias del padecimiento. Por otra parte, los pacientes esquizofrnicos al momento de la
aplicacin de la rejilla, consideraron que tenan mayores elementos para enfrentarse a su medio antes
de ser recluidos, pero tenan dificultades para tomar decisiones y acciones con respecto a su situacin
actual y en un futuro no deseaban cambiar su autoconstruccin, mientras que los pacientes con
32
sndrome orgnico consideraron tener mayores elementos para enfrentarse a su medio en su yo actual
e ideal, puesto que antes de ser recluidos les era difcil tomar decisiones y acciones con respecto a su
situacin. En conclusin, durante el proceso de reclusin los pacientes esquizofrnicos ven invalidada
su autoconstruccin, mientras que para los de sndrome orgnico, la reclusin favorece la
reconstruccin de su self.
E-mail: rociobc2003@yahoo.com.mx, claudiarociobu@gmail.com
ESTRATEGIAS COGNOSCITIVAS EN PACIENTES CON BULIMIA NERVIOSA

Esteban Jaime Camacho Ruiz, Mara del Consuelo Escoto Ponce de Len y Georgina Contreras
Landgrave
Los trastornos del comportamiento alimentario parecen estar asociados con algn grado de
alteracin neuropsicolgica, aunque las funciones especficas que estn alteradas, no son consistentes
entre los estudios. La Prueba de ordenamiento de tarjetas de Wisconsin (Wisconsin Card Sorting
Test, WCST; Grant y Berg, 1948) es una de las pruebas ms ampliamente usadas por evaluar
estrategias cognoscitivas como la abstraccin, la flexibilidad reactiva y el uso de estrategias, aunque
su uso es escaso en pacientes con bulimia nerviosa. El objetivo del trabajo fue evaluar las estrategias
cognoscitivas en pacientes con bulimia nerviosa. Participaron 32 pacientes con bulimia nerviosa con
una edad promedio de 21 aos (DT= 3,76) y fueron emparejadas en edad y escolaridad con 32
controles sin trastorno. Las estrategias cognoscitivas fueron evaluadas utilizando la Prueba de
ordenamiento de tarjetas de Wisconsin y se realizaron comparaciones utilizando la prueba t para
muestras independientes. Se encontraron diferencias estadsticamente significativas entre los grupos
(p< 0,05) en el nmero de ensayos realizados (t= 2,01), de errores (t= 2,00), perseveracin de
respuestas (t= 2,02) y de ensayos para concluir la primera categora (t= 2,46), en donde las pacientes
con bulimia nerviosa mostraron un deterioro en las estrategias cognoscitivas en comparacin con el
grupo control. En conclusin, las pacientes con bulimia nerviosa presentan mayor pensamiento
perseverativo lo cual indica dficit en el establecimiento de una estrategia adecuada para solucionar
problemas, lo cual es caracterstico de las pacientes bulmicas. Desde esta perspectiva, las alteraciones
en la imagen corporal y los dficit en el pensamiento representan distintas formas de sesgos en el
procesamiento de informacin, debido a que existe una distorsin en la manera en que los individuos
perciben e interpretan sus experiencias.
E-mail: jaime_camacho_ruiz@hotmail.com
EL TRASTORNO DE ANSIEDAD GENERALIZADA: EL PAPEL PREDICTIVO DE LA INTOLERANCIA

HACIA LA INCERTIDUMBRE, LA EVITACIN COGNITIVA, LA ORIENTACIN NEGATIVA AL
PROBLEMA Y LAS METACREENCIAS
Ignacio Ibez, Rosario Cubas, Nayra Rodrguez, Irina Rodrguez y Luca Lackov
Universidad de la Laguna (Espaa)
El modelo cognitivo-conductual de Dugas y colaboradores posee una base terica y emprica y
claras implicaciones para su tratamiento (Dugas, Gagnon, Ladouceur y Freeston, 1998; Sexton y
Dugas, 2009). Los principales componentes del modelo son: la intolerancia hacia la incertidumbre, las
creencias sobre la preocupacin, la orientacin negativa al problema y la evitacin cognitiva. Para
este modelo la incertidumbre es un factor clave y de vulnerabilidad cognitiva causal que est
relacionada con la preocupacin-rasgo y el trastorno de ansiedad generalizada (TAG) (Greneir y
Ladouceur, 2004; Koerner y Dugas, 2008), y se define como una caracterstica disposicional que
resulta de un sistema de creencias negativas sobre incertidumbre y sus implicaciones (Dugas y
Robichaud, 2007, p. 24). En la presente comunicacin se trata de contrastar este modelo en una
muestra de 205 personas (64,9% mujeres) de la poblacin general, entre 18 y 66 aos (M= 32,30; DT=
12,71), donde la variable criterio es el TAG, evaluado mediante el Cuestionario de preocupacin y
ansiedad (CPA; Worry and Anxiety Questionnaire, WAQ; Dugas, Freeston, Lachance, Provencher y
Ladouceur, 1995), que hemos validado en espaol (Ibez et al., 2000), y las variables predictoras son
los factores de los procesos cognitivos de intolerancia hacia la incertidumbre, orientacin negativa al
33
problema, metacreencias y evitacin cognitiva. Los resultados del modelo predictivo muestran una
explicacin de la varianza del 50%, donde tres de los cuatro procesos propuestos por el modelo entran
en la ecuacin de regresin (transformacin de imgenes mentales en pensamientos verbales y
substitucin de pensamientos angustiantes; orientacin negativa al problema y bsqueda de seguridad,
dudas y preocupacin), quedando fuera las metacreencias e incertidumbre como caracterstica
disposicional. Los resultados se discuten atendiendo a las implicaciones de los procesos para su
tratamiento cognitivo-conductual y metacognitivo.
E-mail: mgonzaro@ull.es
Nota: Este trabajo es parte de los resultados preliminares de un proyecto sobre tratamientos cognitivoconductuales y de regulacin emocional del TAG, subvencionado por la Fundacin Canaria de Investigacin y
Salud (FUNCIS) del Gobierno Autnomo de Canarias, nmero de proyecto 39/08.
IDEAS IRRACIONALES Y ESQUEMAS DESADAPTATIVOS TEMPRANOS EN ADULTOS CON

INDICADORES DE TRASTORNO DE SOMATIZACIN
Piedad Liliana Lpez Bustamante, Janna Alexia Yepes Valencia, Julia Adriana Valds Soto y Kelly
Samanta Yepes Valencia
Universidad Pontificia Bolivariana, Medelln (Colombia)
El estudio tuvo como propsito describir las ideas irracionales y los esquemas desadaptativos
tempranos presentes en adultos con indicadores de trastorno de somatizacin. La muestra se form
con 139 personas (79% mujeres y 20,9% hombres), con edades entre 18 y 60 aos (M= 31; DT= 13)
residentes en Medelln (Colombia). Los participantes rellenaron una lista de los sntomas del trastorno
de somatizacin ajustado al DSM IV, el Cuestionario de ideas irracionales modificado (Irrational
Beliefs Test Modified, IBT-M; Ellis, 1988) y el Cuestionario de esquemas de Young (Young Schema
Questionnaire; YSQ, 1990). Para conocer los esquemas desadaptativos tempranos de mayor presencia
se tom como punto de corte el lmite superior establecido. El esquema de mayor predominio fue el
autosacrificio (31,65%), es decir centrarse excesivamente en suplir las necesidades de los otros a
expensas de la propia gratificacin. Los esquemas con un predominio para el 25% fueron
vulnerabilidad al dao y estndares inflexibles, caracterizando la creencia de que la calamidad o el
desastre estn a punto de golpearlo y no ser capaz de protegerse. El esquema de menor prevalencia
fue aislamiento social, creencia relacionada con sentirse aislado del resto del mundo. Las idea
irracionales predominantes para ms de un 25% fueron influencia del pasado, siendo el pasado
determinante para los eventos actuales; culpar a otros considerando que las personas son gente mala y
actan de forma inmoral por lo que deben ser castigados; e irresponsabilidad emocional, en el que
creen que lo que los hace infelices es el resto de la gente y los acontecimientos externos y si estos
cambiaran no se sentiran tan abatidos.
E-mail: pllopez67@yahoo.com
PRODUCTOS COGNITIVOS PRESENTES EN PERSONAS ADULTAS CON INDICADORES DE TRASTORNO

DE SOMATIZACIN
Piedad Liliana Lpez, Carolina Agudelo O., Marcela Castao H. y Manuela Posada I.
Universidad Pontificia Bolivariana, Medelln (Colombia)
El estudio tuvo como propsito describir los productos cognitivos (pensamientos automticos
positivos (PAP) y negativos (PAN) en personas adultas con indicadores del trastorno de somatizacin.
La muestra estuvo formada por 139 pacientes (79% mujeres; 20,9% hombres) entre 18 y 60 aos (M=
31; DT= 13) de Medelln (Colombia). Los participantes rellenaron dos cuestionarios, un Listado de
sntomas del trastorno de somatizacin ajustado al DSM IV y el Cuestionario de pensamientos
automticos revisado (Automatic Thoughts Questionaire; Kendall Howard y Hays, 1989). Los
resultados muestran cmo el grupo de pacientes obtuvo puntuaciones medias en PAP (M= 35,29; DT=
7,4) y en PAN (M= 54,43; DT= 16,7). Se tom como punto de corte para la presencia de PAP y PAN
la media ms una desviacin tpica. Se identific que el 20% present un predominio de PAN, lo cual
es ms bajo de lo esperado, y slo el 14% tuvo un predominio de PAP. En conclusin, los pacientes
con indicadores del trastorno de somatizacin no se caracterizan por la presencia de PAN, pero
34
tampoco por la presencia de PAP, planteando que los productos cognitivos no influyen de manera
activa en la prevalencia de este trastorno, ya que al no ser alta la presencia de PAN no se pueden
determinar como un factor de riesgo que lleve a que las personas somaticen sus pensamientos y los
sentimientos que estos les producen; pero tampoco la presencia de PAP es un factor protector en la
aparicin de indicadores del trastorno de somatizacin.
SIMPOSIO 1B. PERCEPCIN DE VULNERABILIDAD, AUTOEFICACIA Y CONTROL

Coordinador: Patricia Balczar Nava
AUTOEFICACIA PERCIBIDA EN ADULTOS CON DIABETES MELLITUS TIPO 2

Patricia Balczar Nava, Gloria Margarita Gurrola Pea, Martha Patricia Bonilla Muoz, Juana M de
la Luz Esteban Valds y Alejandra Moysn Chimal
La diabetes es un trastorno sistmico acompaado de alteraciones del metabolismo de
carbohidratos, lpidos y protenas, cuyo denominador comn es una concentracin excesiva de
glucosa en sangre. Hacia 1990, el Michigan Diabetes Research and Training Center (MDRTC;
Anderson, 1999) concluy que la aproximacin tradicional de la medicina era insuficiente para la
educacin en diabetes, porque quien la padece es responsable de su cuidado y se espera que sea un
paciente empoderado o autoeficaz. La autoeficacia percibida es la creencia en las propias
capacidades para organizar y ejecutar cursos de accin requeridos para manejar alguna situacin
futura (Ortz y Ortz, 2005). El tratamiento para la diabetes se traduce en la responsabilidad para
alimentarse adecuadamente, realizar actividad fsica, tomarse los medicamentos, asistir a las
revisiones mdicas y tomar decisiones informadas respecto su enfermedad. El objetivo de esta
investigacin fue evaluar la autoeficacia percibida en 64 adultos (71,88% mujeres) entre 31 y 84 aos,
con diabetes mellitus 2 y con al menos un ao de diagnstico. Se utiliz la Escala para el manejo de
la diabetes, versin corta en espaol (Diabetes Empowerment Scale, Short Form, DES-SF,
Anderson, Funnell, Fitzgerald y Marrero, 2000), que tiene adecuadas propiedades psicomtricas
(fiabilidad test-retest: r> 0,79; alfa de Cronbach= 0,96). Los resultados del anlisis estadstico indican
que el 64,1% tuvo puntuaciones de autoeficacia por debajo de la media. Esto significa que la mayora
de los pacientes tiene una percepcin pobre de autoeficacia, la mayora siente que le falta
autoconfianza para cuidar de su enfermedad y para lograr las metas teraputicas, traducido en altos
costes personales para el paciente y la sociedad (p. ej., costes por rehabilitacin, pensiones por
invalidez y prdida de vida productiva).
E-mail: pbalcazarnava@hotmail.com
CONDUCTAS DE SALUD EN ESCOLARES ANTE LA EPIDEMIA DE LA INFLUENZA H1N1

Guillermo Alonso Cervantes Cardona, Mara Elena Flores Villavicencio
y Adriana Npoles Echauri
Universidad de Guadalajara (Mxico)
Desde una perspectiva de prevencin, los factores de proteccin y prevencin de la salud
funcionan como variables mediadoras que pueden detectarse para prevenir, posponer o reducir el
impacto de la epidemia en la salud, generando conductas saludables para evitar el riego. El objetivo
del estudio fue identificar la conducta de salud de los adolescentes escolares ante la epidemia de
influenza y su riego en su entorno escolar. La muestra fue de 195 estudiantes siendo 48,2% de
hombres y 51,7% mujeres, entre 15 y 18 aos de edad (M= 15,8; DT= 0,7), de educacin media
superior de la Universidad de Guadalajara (Mxico). Se aplic el Cuestionario de conductas de
salud (Flores y Echauri, 2009), clasificado en tres apartados: el estado de salud, conducta de salud
ante la epidemia H1N1 y caractersticas de la situacin escolar. Se detect que el 81,6% de los
adolescentes no cuenta con conductas de salud adecuadas, aunque en el momento del levantamiento el
87,1% si contaba con buena informacin sobre la enfermedad y el 92,19% mantena una conducta de
35
proteccin. Sin embargo, el 62,3% no realizaba conductas de prevencin y se identific que los
principales temores relacionados con el futuro fueron: no tener profesin (19,5%), a la soledad
(12,3%), morirse (9,2%), a la enfermedad (6,2%), y no tener trabajo (5,1%). En conclusin, se
identific que los alumnos contaban con un adecuado conocimiento sobre la epidemia H1N1, se
preocupaban por su estado de salud fsica y mantenan las conductas de proteccin y prevencin
adecuadamente dentro del plantel educativo. Sus principales temores se relacionaban con enfermar o
morir por causa de la influenza.
E-mail: gcervantes@redudg.udg.mx
IMPACTO EMOCIONAL ANTE LA EPIDEMIA DE INFLUENZA HUMANA

Rosa Martha Meda Lara, Andrs Palomera Chvez, Osmar Matsui y Elva Arias Merino
El objetivo de este trabajo fue evaluar los estados emocionales asociados a la contingencia de la
influenza humana en estudiantes y el personal de la Universidad de Guadalajara (Mxico). Se utiliz
el Perfil de estado de nimo (Profile of Mood States; McNair, Lorr y Dropleman, 1971). Esta escala
fue enviada por correo electrnico a toda la comunidad universitaria. Se obtuvieron datos fiables de
9,998 personas, de ellas 8,337 eran alumnos entre 15 y 28 aos de edad (M= 20,3; DT= 4,6); 989
profesores entre 23 y 70 aos (M= 32,7; DT= 12,5) y 163 trabajadores administrativos entre 20 y 55
aos (M= 26,7; DT= 9,0). La aplicacin se desarroll en los primeros 25 das a partir de la declaracin
de la contingencia. El instrumento tuvo una alfa de Cronbach de 0,92 y se encontraron cinco
constructos: a) vigor-actividad, b) ira-enojo, c) fatiga, d) depresin, y e) tensin. Se realizaron anlisis
comparativos de los estados emocionales por grupos (alumnos, profesores y personal administrativo y
de servicio). Los resultados indicaron que slo el 17% de los estudiantes disminuy su actividad
cotidiana, ms del 80% se percibi con niveles de moderado a alto de vigor; el 42% se sinti enojado
y con ira; el 14% fatigado; el 11,5% con depresin moderada y el 33% con nivel de moderado de
tensin. Los profesores tuvieron un nivel de afectacin moderada del 11% en los constructos de iraenojo y tensin respectivamente, el 4% tena fatiga y el 2% depresin. Los resultados fueron muy
similares a los informados por los trabajadores administrativos y de servicio. Esto indica que la ira y
la tensin fueron las emociones negativas de mayor prevalencia, sobretodo entre los alumnos quienes
presentaron un mayor nivel de afectacin en relacin a los profesores y trabajadores administrativos y
de servicio.
E-mail: rosammeda2004@yahoo.com.mx
FACTORES DE RIESGO FRENTE AL VIH/SIDA EN FUNCIONARIOS DE SALUD

Ana Fernanda Uribe Rodrguez1, Linda Teresa Orcasita Pineda2, Ana Maria Sanabria2
y Laura Valderrama Orbegozo2
1
Universidad Pontificia Bolivariana, Bucaramanga; 2Pontificia Universidad Javeriana, Cali
(Colombia)
Los funcionarios de salud (mdicos, psiclogos, trabajadores sociales, enfermeros) cumplen un
rol de gran importancia en el desarrollo de los programas de salud sexual y reproductiva dirigidos a
los adolescentes, ya que ellos asumen las tareas esenciales de estos proyectos educativos, buscando
reforzar las destrezas de los adolescentes para prevenir conductas de riesgo. El propsito de este
estudio fue identificar los conocimientos, actitudes y comportamientos frente al VIH/sida y las
habilidades para la solucin de conflictos por parte de estos funcionarios. La muestra estuvo formada
por 40 funcionarios de salud (70,6% mujeres y 17,6% hombres), con edades entre los 19 y 69 aos
(M= 33,71; DT= 11,53), pertenecientes a una entidad pblica de Cali (Colombia). Se les aplic la
Adaptacin colombiana de la escala VIH/sida-65 (Bermdez, Buela-Casal y Uribe, 2005) y el
Inventario de resolucin de conflictos-IRC (DZurilla, 1993). Los resultados muestran que la
mayora de los funcionarios de salud tiene conocimientos adecuados sobre la infeccin por VIH, una
actitud positiva frente a las personas diagnosticadas con el virus y una buena autoeficacia frente al
VIH/sida. De igual manera, se encontr que algunos de los funcionarios de salud no se perciban
capaces al momento de solucionar un problema e incluso dudan en su capacidad para solucionar
36
determinadas situaciones de conflicto en su cotidianidad. Se concluye que los funcionarios de salud

poseen conocimientos correctos, actitudes favorables y autoeficacia frente al VIH/sida, sin embargo,
es necesario que se fortalezcan sus habilidades para la solucin de conflictos, las cuales podran ser
necesarias durante las intervenciones con la poblacin que accede a los servicios que prestan los
funcionarios de salud.
E-mail: auribe@javerianacali.edu.co
SIMPOSIO 1C. REHABILITACIN Y CALIDAD DE VIDA EN PACIENTES CON PROBLEMAS

NEUROLGICOS
Coordinador: Mara Cristina Quijano Martnez
UNA REVISIN ACTUALIZADA SOBRE LA DISFUNCIN DEL SISTEMA NEURONAL ESPEJO Y SU

RELACIN CON EL TRASTORNO DEL ESPCTRO AUTISTA: HACIA UNA NUEVA PERSPECTIVA DE
INTERVENCIN
Felipe Andrs Gallardo Gallardo

Universidad Arturo Prat (Chile)
El autismo tradicionalmente ha sido caracterizado como un trastorno generalizado del desarrollo,
dentro del cual la condicin de aislamiento social se ha convertido en una de las variables ms
representativas y que ha recibido la mayor atencin dentro de la investigacin cientfica. Aunque an
no estn claras las causas de este trastorno se ha postulado que existe una anormalidad a nivel de
funcionamiento cerebral y alteraciones en ciertos componentes genticos de base. Siguiendo la
concepcin del funcionamiento cerebral anormal, en este trabajo se renen una serie de estudios
controlados a travs de tcnicas de neuroimagen y electrofisiolgicas que postulan que en la base del
autismo se encontrara una disfuncin en la actividad del denominado sistema neuronal espejo en
ciertas reas cerebrales como la corteza frontal inferior. Adems, siguiendo las propiedades
funcionales de este sistema, nosotros partimos de la idea de que la condicin de aislamiento social
presente en este trastorno se relacionara con una escasa capacidad de los nios autistas para atribuir y
reconocer intenciones, emociones y estados mentales en los otros, producto de un dficit en la
capacidad de imitacin cerebral interna de eventos sociales. Pero adems pensamos (apoyados en
estudios recientes) que el entrenamiento sistemtico en habilidades de imitacin podra relacionarse
tambin con un aumento en la activacin y en la respuesta neuronal de este sistema, por lo que los
procesos de atribucin de intencionalidad y el reconocimiento de estados mentales y afectivos en los
otros podran sufrir tambin un incremento, aumentando el inters y la iniciativa social. De ah que
nuestro propsito se enfoca en discutir sobre una reciente perspectiva de intervencin orientada en el
entrenamiento en habilidades de imitacin como una forma efectiva de intervencin para el trastorno
del espectro autista.
E-mail: Felipe.psic@hotmail.com
LA CALIDAD DE VIDA EN PACIENTES CON TRAUMA CRANEOENCEFLICO DESPUS DEL

PROGRAMA DE REHABILITACIN NEUROPSICOLGICA
Mara Cristina Quijano Martnez, Carolina Sthepanie Giraldo, Diana Catalina Gonzlez
y Diana Marcela Ramrez
Pontificia Universidad Javeriana, Cali (Colombia)
El objetivo del estudio fue identificar los cambios en la calidad de vida de pacientes con trauma
craneoenceflico (TCE) con alteraciones en la atencin, que asistieron al programa de rehabilitacin
de la atencin diseado por Cuervo y Rincn (2007). La muestra incluye a tres pacientes con TCE (2
hombres; 1 mujer), con media de edad de 28 aos, escolaridad promedio de 9,3 aos, sin antecedentes
psiquitricos o neurolgicos previos a la lesin y con alteraciones en la atencin. Se realiz una
prueba de cribado con la Evaluacin neuropsicolgica breve en espaol (Neuropsi; Ostrosky, 1999).
La evaluacin pre y post se hizo con el Test de clasificacin de tarjetas del Wisconsin (Wisconsin
Card Sorting Test, WCST; Heaton, Chelune, Talley, Kay y Curtiss, 1993), el Test del trazo, formas
37
A y B (Trail Making Test A y B, TMTA-TMTB; Lezak, 1995), el Test de Stroop (Stroop Test,
STROOP; Golden, 1994), el Test de cancelacin de letras (Letter Cancelation Test, Talland y
Schwab, 1964) y un cuestionario ad hoc sobre calidad de vida. Adicionalmente, se llev un diario de
campo para identificar los cambios cognitivos, emocionales y sociales posteriores a la intervencin. El
anlisis de los datos pre y post no fueron estadsticamente significativos. Sin embargo, el anlisis
cualitativo muestra cambios en la atencin, en los tiempos de reaccin y el nmero de errores en las
pruebas neuropsicolgicas. En cuanto a la calidad de vida, se encontr que los pacientes
implementaron las estrategias propuestas en el programa generando cambios en las tres dimensiones
evaluadas. Esto corrobora la importancia de la intervencin neuropsicolgica y sus implicaciones en
la calidad de vida del paciente, apoyando tambin la hiptesis sobre la validez ecolgica del programa
de rehabilitacin de la atencin debido a su impacto en la calidad de vida de los pacientes con TCE.
E-mail: mcquijano@javerianacali.edu.co
ESTUDIO DE CASO: PROGRAMA DE REHABILITACIN EN UN PACIENTE CON TRAUMA

CRANEOENCEFLICO GRAVE Y COMPROMISO FRONTAL
Mara Cristina Quijano Martnez y Mara Teresa Cuervo Cuesta

El objetivo del estudio fue evaluar la eficacia de una intervencin neuropsicolgica orientada al
desarrollo de estrategias compensatorias sobre las dificultades cognitivas y la habilitacin de
conductas apropiadas. El programa se llev a cabo durante dos meses, tres veces por semana. Para la
evaluacin pre y post, se administr la Evaluacin neuropsicolgica breve en espaol (Neuropsi;
Ostrosky, 1999), el Test de clasificacin de tarjetas del Wisconsin (Wisconsin Card Sorting Test,
WCST; Heaton, Chelune, Talley, Kay y Curtiss, 1993), el Test del trazo, formas A y B (Trail
Making Test A y B, TMTA-TMTB; Lezak, 1995), el Test de Stroop (Stroop Test, STROOP;
Golden, 1994), el Test de cancelacin de letras (Letter Cancelation Test, Talland y Schwab, 1964) y
el Test de aprendizaje audioverbal de Rey (Rey, 1964), Adicionalmente, se realiz una intervencin
en aspectos emocionales y motivacionales, alusivos a su proyeccin personal, en la cual, se pretenda
delimitar y encaminar sus metas a corto, medio y largo plazo. Se realiz un seguimiento en cada
sesin para identificar las estrategias implementadas por el paciente al enfrentarse a las diferentes
situaciones. Los resultados muestran cambios significativos en las puntuaciones pre y post de las
pruebas del Neurospi, el WSCT, Stroop y test de aprendizaje audioverbal de Rey. En cuanto al TMTA
y TMTB mejoraron los tiempos de ejecucin. Se observaron cambios cualitativos caracterizados por
la interiorizacin de estrategias y por la eficacia en los tiempos de reaccin, sin embargo, no se logro
la construccin de un proyecto personal, el compromiso cognoscitivo no facilito la proyeccin a
futuro en el paciente, desde lo verbal poda manifestar sus intenciones, pero en la prctica
continuamente cambiaba su inters, estos hallazgos corresponde con lo que se describe en la literatura
para los pacientes con lesin frontal.
E-mail: mcquijano@javerianacali.edu.co
EFECTOS DE UN PROGRAMA DE HATHA-YOGA SOBRE VARIABLES PSICOLGICAS, FUNCIONALES

Y FSICAS EN PACIENTES CON DEMENCIA TIPO ALZHEIMER
Mara Clara Rodrguez Salazar, Eliana Quintero, Lina Alejandra Guzmn, Olga Luca Llanos y
Alexander Reyes
Universidad El Bosque (Colombia)
El objetivo de esta investigacin fue determinar el efecto de un programa de Hatha-Yoga sobre
variables psicolgicas (calidad de vida, ansiedad, depresin, memoria de trabajo y velocidad de
procesamiento), fsicas (equilibrio y flexibilidad) y funcionales (actividades bsicas e instrumentales),
en un grupo de pacientes con demencia tipo Alzheimer (DTA) de Bogot (Colombia). Para ello se
realiz un estudio piloto con un diseo intrasujeto preexperimental. En la investigacin participaron
ocho adultos mayores con diagnstico de DTA de 60 aos, diagnosticados por el equipo mdico de la
Fundacin Cardio Infantil y con una puntuacin de 5 en la Escala de deterioro global (Global
Deterioration Scale, GDS; Reisberg et al., 1982). Para el anlisis de resultados se utiliz estadstica
38
descriptiva para establecer comparaciones intraparticipante en las mediciones realizadas antes y

despus del programa de Hatha-Yoga y adems, se us estadstica inferencial para la prueba de
hiptesis a partir de la prueba de signos Wilcoxon encontrndose mejora significativa en las variables
de equilibrio y flexibilidad en el grupo de pacientes que realizaron el programa; tambin se observ
mejora en algunos pacientes individualmente en las mediciones de memoria de trabajo y depresin;
los resultados en cuanto a ansiedad y calidad de vida son contradictorios. Mediante el anlisis
cualitativo se observ mejora especialmente en aspectos relacionados con beneficios para el
cuidador. Se concluye que el programa de hatha-yoga produce beneficios clnicos a nivel fsico y
psicolgico que se podran evidenciar estadsticamente utilizando una muestra ms grande, as como
instrumentos de medicin ms sensibles.
E-mail: psmaclara@hotmail.com
EN QU MEDIDA LA PLASTICIDAD COGNITIVA PREDICE LA EVOLUCIN DEL DETERIORO

COGNITIVO LIGERO A LA DEMENCIA
M Dolores Zamarrn Cassinello, Emilia Cabras, M ngeles Molina, Roco Schetini, Lluis Trraga
y Roco Fernndez-Ballesteros
En estudios anteriores se ha comprobado que existe plasticidad cognitiva en las personas mayores
incluso en aquellas diagnosticadas de deterioro cognitivo ligero (DCL) o que estn cursando una
demencia tipo Alzheimer en fase leve (EA). Por otra parte, el tiempo que transcurre desde un
diagnstico DCL a demencia vara mucho entre los sujetos e, incluso, en algunos casos no llega a
producirse. Los tests tradicionales no han mostrado suficiente sensibilidad a la hora de predecir dicho
cambio de diagnstico. El objetivo del presente trabajo ha sido analizar en qu medida la plasticidad
cognitiva predice la evolucin del deterioro cognitivo ligero a la demencia. Para comprobarlo se ha
utilizado el Test de potencial de aprendizaje verbal (Auditory Verbal Learning Test, AVLT-LP;
adaptado de Rey, 1964) y el Test de potencial de aprendizaje de fluidez verbal (Verbal Fluency
Learning Test, VFLT: adaptado de Fernndez-Ballesteros, 1968). Cincuenta y siete sujetos, 31
hombres y 25 mujeres (M= 76,1 aos; DT= 5,31), diagnosticados de DCL segn los criterios
diagnsticos de Petersen (2000), se han seguido con un intervalo de un ao entre evaluaciones. Al
cabo de un ao han cambiado de diagnstico 12 sujetos (21,4%) y han permanecido con el
diagnstico de DCL 45 sujetos (78,6%). Los sujetos que no han cambiado de diagnstico tienen
mejores puntuaciones en la mayora de las pruebas de potencial de aprendizaje que los que s han
evolucionado a una demencia, aunque estas diferencias no siempre son significativas. Aunque estos
resultados son preliminares, ya que el intervalo de tiempo transcurrido es muy corto, si muestran una
sensibilidad de las pruebas de potencial de aprendizaje a la hora de discriminar la evolucin de los
DCL a la demencia. En prximas evaluaciones esperamos conseguir resultados ms concluyentes.
E-mail: loles.zamarron@uam.es
SIMPOSIO 2A. EL PROCESO DE LA VALIDACIN DE INSTRUMENTOS EN ESPAOL I

Coordinador: Cristbal Guerra Vio
EVALUACIN DE LAS PROPIEDADES PSICOMTRICAS DE LA ESCALA DE CONDUCTAS DE

AUTOCUIDADO PARA PSICLOGOS CLNICOS
Cristbal Guerra Vio, Alma Mjica Platz, Adela Nahmias Bermdez y Nelly Rojas Vidal
Universidad del Mar (Chile)
Se describe el examen psicomtrico de la Escala de conductas de autocuidado para psiclogos
clnicos (EAP; Guerra, Morales, Rodrguez y Betta, 2008), diseada para medir la frecuencia de
emisin de conductas de autocuidado en psiclogos clnicos. En el estudio de validacin inicial la
EAP mostr adecuados ndices de consistencia interna y de validez de constructo (factorial y
convergente) ya que adopt una estructura unifactorial y correlacion inversamente con los niveles de
estrs traumtico secundario y de depresin de los participantes. En esta investigacin, que amplia los
39
resultados iniciales, 159 psiclogos clnicos chilenos respondieron la EAP y una batera de
instrumentos destinados a evaluar la validez convergente de la escala. Se aplic la subescala de
satisfaccin en actividades generales del Cuestionario sobre calidad de vida: satisfaccin y placer
(Endicott, Nee, Harrison y Blumenthal, 1993), el Inventario del sndrome del quemado (Maslach
Burnout Inventory, MBI; Maslach y Jackson, 1981) adaptado a Chile por Barra (2002), la Escala de
estrs traumtico secundario (Secondary Traumatic Stress Scale, STSS; Bride, Robinson, Yegidis y
Figley, 2004) adaptada a Chile por Guerra y Saiz (2007) y la subescala de Ansiedad-estado del
Inventario de ansiedad estado-rasgo (State-Trait Anxiety Inventory, STAI; Spielberger, Gorsuch y
Lushene, 1986). La EAP revel ser un instrumento fiable y vlido. Obtuvo adecuados ndices de
consistencia interna y adopt una estructura unifactorial coherente con la teora y con el estudio de
validacin inicial. Adems, mostr validez convergente al correlacionar del modo esperado con las
tres dimensiones del MBI, con el ndice de satisfaccin, con los niveles de ansiedad y con los niveles
de estrs traumtico secundario de los participantes. Se concluye que la escala puede utilizarse como
herramienta de apoyo en la medicin del autocuidado en psiclogos clnicos y como un instrumento
til en la implementacin de estrategias de autocuidado dirigidos a esta poblacin.
E-mail: cguerravio@yahoo.es
DIMENSIONES EMOCIONALES E INTERPERSONALES RELACIONADAS CON EL TRASTORNO DE

ANSIEDAD GENERALIZADA: PROPIEDADES PSICOMTRICAS DE TRES INSTRUMENTOS
Ignacio Ibez, Manuel Gonzlez, Luca Lackov, Nayra Rodrguez, Irina Rodrguez y Rosario Cubas
Recientemente, se han comenzado a estudiar sistemticamente la presencia de dficit de
regulacin emocional e interpersonales en diversos trastornos (p. ej., trastorno de ansiedad
generalizada [TAG]). Dado el relevante papel que la regulacin emocional desempea en diversos
trastornos es crucial disponer de instrumentos de evaluacin con adecuadas propiedades
psicomtricas. Desde el punto de vista de los autores las escalas e inventarios siguiente dan cuenta de
ello: 1) Escala de dificultades en la regulacin de las emociones (Difficulties with Emotion
Regulation Scale, DERS; Gratz y Roemer, 2004). 2) Escala del inventario de problemas
interpersonales-circumplejo (Inventory of Interpersonal Problems Circumplex Scales, IIP-C-64;
Alden, Wiggins y Pincus, 1990; Horowitz, Alden, Wiggins y Pincus, 2000), y 3) Escala de control
afectivo (Affective Control Scale, ACS; Williams, Chambless y Ahrens, 1997). En esta
comunicacin presentamos la estructura factorial y propiedades psicomtricas de estos instrumentos,
que fueron aplicados a 205 personas (64,9% mujeres) de la poblacin general, entre 18 y 66 aos (M=
32,30; DT= 12,71). Las escalas DERS y ACS aslan seis y cinco factores, respectivamente, igual que
los encontrados por los autores originales, sin embargo, el IIP-s-64 asla siete factores y no ocho como
los obtenidos por los autores. La homogeneidad de las escalas de regulacin emocional e interpersonal
deja patente la pregunta sobre la idoneidad de estructuras factoriales. La fiabilidad de las escalas son
muy bajas tanto por su homogeneidad (entre 0,21 y 0,67) como por su consistencia interna (entre 0,31
y 0,91). En cuanto a la validez convergente con el TAG, los coeficientes de correlacin ms elevados
son: acceso limitado a estrategias de regulacin (0,64; p 0,001), miedo a la ansiedad (0,66; p
0,001), miedo a la depresin (0,65; p 0,001) y divergente es para Interferencia en conductas dirigidas
a metas (0,13), Frio/distante (0,13) y no asertivo/demasiado acomodado (0,16).
40
PROCESOS COGNITIVOS RELACIONADOS CON EL TRASTORNO DE ANSIEDAD GENERALIZADA:

PROPIEDADES PSICOMTRICAS DE TRES INSTRUMENTOS
Ignacio Ibez, Irina Rodrguez, Nayra Rodrguez, Rosario Cubas, Luca Lackov y Manuel Gonzlez
El modelo cognitivo-conductual y metacognitivo del trastorno de ansiedad generalizada elaborado por
Dugas, Gagnon, Ladouceur y Freeston (1998) posee una base terica y emprica. En esta comunicacin
presentamos las estructuras factoriales y propiedades psicomtricas de la adaptacin al espaol de los
siguientes instrumentos: 1) el Cuestionario de evitacin cognitiva (CEC) (Cognitive Avoidance
Questionnaire, CAQ; Sexton y Dugas, 2008); 2) el Cuestionario Por qu preocuparse-II? (PP-II?)
(Why Worry-II Questionaire; Gosselin, Ladouceur, Langlois, Freeston, Dugas y Bertrand, 2003), y 3)
el Inventario de intolerancia hacia la incertidumbre (III) (Intolerance of Uncertainty Inventory, IUI;
Gosselin, Ladouceur, Evers, Laverdire, Routhier y Tremblay-Picard, 2008). Este inventario consta de
dos partes, la parte A mide la tendencia a considerar la incertidumbre como inaceptable (IU-A) y la
parte B que mide las manifestaciones cognitivas y conductuales de estar en incertidumbre (IU-B). La
muestra estuvo constituida por 205 personas, entre 18 y 66 aos (M= 32,30; DT= 12,71). El 64,9%
son mujeres y el 35,1% hombres. As, el CEC asla dos factores, frente a los seis propuestos por los
autores (factor 1: = 0,94; factor 2: = 0,89). El PP-II, asla tres factores, frente a los cinco propuesto
por los autores (factor 1 = 0,93; factor 2: = 0,88; factor 3: = 0,85). El IU-A, asla dos factores,
frente a los tres de los autores (factor 1: = 0,92; factor 2: = 0,89). El IU-B, tambin asla dos
factores, frente a los seis propuestos por los autores (factor 1: = 0,95; factor 2: = 0,94). En lneas
generales, los trabajos publicados sobreestiman el nmero de factores de las pruebas por el uso de
procedimientos poco adecuados. La fiabilidad de las escalas aqu aisladas es muy alta tanto por su
homogeneidad (entre 0,63 y 0,71) como por su consistencia interna (entre 0,88 y 0,97).
AMENAZAS A LA VALIDEZ EN ESTUDIOS DE EFICACIA PSICOTERAPUTICA: REACTIVIDAD AL PRETEST Y EXPECTATIVAS DEL EXPERIMENTADOR
Leonardo Medrano
Desde el controvertido artculo de Eysenck (1952) sobre la eficacia de la psicoterapia, se han
desarrollado una gran cantidad de estudios tendientes a evaluar de manera emprica las tcnicas y
tratamientos utilizados en psicologa. As, mediante estudios de eficacia y eficiencia se apunta a
alcanzar una psicologa basada en la evidencia que oriente a los profesionales hacia una adecuada
prctica psicoteraputica (Fernndez Herminda y Prez lvarez, 2001). Los estudios de eficacia
refieren a resultados de tratamientos obtenidos en condiciones controladas, mientras que los de
eficiencia son estudios desarrollados en escenarios clnicos y sin procedimientos de control (Kazdin,
2001). Aunque los estudios de eficacia se caracterizan por su rigurosidad, debe considerarse que las
mismas condiciones de control pueden amenazar la validez del estudio. En el presente trabajo se
examinaron dos amenazas comunes a la validez: la reactividad a las medidas pre-test y las
expectativas del experimentador. Para ello se llev a cabo un estudio experimental con tres grupos, el
primero recibi un programa de entrenamiento en habilidades sociales acadmicas (N= 45), el
segundo grupo recibi las clases habituales por profesionales que conocan la condicin de control del
grupo (N= 52) y el tercer grupo recibi las clases por profesionales que ignoraban que estaban
participando en un experimento (N= 40). Sumado a ello, se dividi aleatoriamente a los grupos en
dos, se administr a una mitad la Subescala de autoeficacia social acadmica (Olaz, 2008) y la
Escala de manifestaciones cognitivas de ansiedad (Furln, Cassady, Prez y Daniele, 2007), mientras
que la otra mitad no respondi a ninguna escala. Los resultados demostraron que los estudiantes que
recibieron la medida pre-test exhibieron mayores creencias de autoeficacia social acadmica (t=1,60;
p<0,05). Por otra parte, los participantes del grupo control n 1 mostraron menor rendimiento
41
acadmico y mayores niveles de ansiedad que el resto de los grupos (F=3,22; p<0,05), verificando as
las hiptesis planteadas.
E-mail: leomedpsico@gmail.com
SIMPOSIO 2B. ASPECTOS CONCEPTUALES DE LAS HABILIDADES SOCIALES E IMPLICACIONES

PRCTICAS
Coordinador: Zilda Aparecida Pereira Del Prette
ENTRENAMIENTO DE LAS HABILIDADES SOCIALES Y ANLISIS DEL COMPORTAMIENTO

Zilda Aparecida Pereira Del Prette
Os procedimentos de promoo de habilidades sociais apiam-se, em grande parte, nos princpios
da Anlise do Comportamento, remetendo, em suas origens, ao movimento da assertividade. Sob esse
referencial terico, o Treinamento de Habilidades Sociais foi inicialmente concebido como um
mtodo de intervenes comportamentais para ensinar habilidades sociais e/ou para superar
dificuldades interpessoais com diferentes populaes e associado a diferentes problemas. Ao longo de
seu desenvolvimento, o termo habilidades sociais passou a configurar um campo terico-prtico de
amplas categorias conceituais de anlise e interveno sobre o comportamento social, destacando-se
os enfoques cognitivo, scio-cognitivo e comportamental, ainda que, na prtica, se verifique a
predominncia de procedimentos derivados de todas elas. As vrias abordagens ao THS so baseadas
em evidncias que provm de literaturas diversas incluindo psicologia clnica, aconselhamento
psicolgico e psicologia escolar e do trabalho. Nesta apresentao, so resumidas algumas das
principais contribuies da Anlise do comportamento na compreenso, avaliao e promoo de
habilidades sociais, com destaque para os fundamentos conceituais da definio de habilidades sociais
e de critrios culturais para a competncia social, para as relaes entre dficits de habilidades sociais
e problemas ou transtornos psicolgicos e para a importncia da avaliao funcional na identificao
dos tipos de dficits interpessoais que apontam para necessidades especficas nessa rea bem como no
planejamento e aplicao dos procedimentos de interveno. So discutidas questes metodolgicas e
conceituais do Treinamento de habilidades sociais (tais como: validade social das intervenes,
seleo de intervenes de acordo com os dficits, integridade do treinamento e
generalizao/manuteno dos efeitos do treinamento).
E-mail: zdprette@ufscar.br
CONTRIBUCIONES DE LA TEORA SOCIAL COGNITIVA DE BANDURA PARA EL ENTRENAMIENTO DE

LAS HABILIDADES SOCIALES
Fabin O. Olaz
En las ltimas dcadas, la Teora social cognitiva (TSC) de Albert Bandura se ha transformado en
uno de los movimientos psicolgicos ms prominentes. Esa teora constituye un marco conceptual til
para explicar el comportamiento humano en los ms diversos mbitos. La TSC representa un enfoque
cognitivo por la concepcin del aprendizaje como adquisicin de conocimientos por medio de
procesamiento de informacin, y social, por su nfasis en el origen social de los pensamientos y las
acciones humanas. La teora propone un modelo interactivo para la explicacin del comportamiento
humano, que considera el papel de las variables ambientales, las caractersticas personales y las
interacciones entre ellas. Desde sus orgenes, la TSC ha sido uno de los sistemas conceptuales de
mayor importancia en la explicacin del comportamiento, y sus principios apoyan, en gran medida,
las estrategias de evaluacin e intervencin del campo de las habilidades sociales, exponiendo la
necesidad de crear un modelo social-cognitivo de la competencia social. Se exponen los fundamentos
conceptuales de la TSC para la comprensin de las habilidades y la competencia social, explicitndose
la visin de naturaleza humana propuesta por la teora, en la cual las personas son vistas como agentes
proactivos que autorregulan su comportamiento y modifican activamente su entorno social. Tambin
42
son presentados algunos conceptos tericos fundamentales aplicados a la explicacin de la

competencia social y sus relaciones conceptuales, con el objetivo de esbozar un modelo causal
explicativo de la competencia social. Finalmente, los conceptos presentados son articulados con
aplicaciones del entrenamiento en habilidades sociales, discutindose su relevancia en el modelo y
exponindose algunas investigaciones cuyos resultados evidencian el impacto del entrenamiento de
las habilidades sociales sobre algunas variables socio-cognitivas, como, por ejemplo, la autoeficacia
social, dando apoyo a la capacidad explicativa y predictiva de esta teora en el campo de las
habilidades sociales.
E-mail: fabidelarenta@gmail.com
ENFOQUE COGNITIVO PARA LA EVALUACIN E INTERVENCIN DE LAS HABILIDADES SOCIALES

Vicente E. Caballo
Los enfoques cognitivos dentro la terapia conductual empezaron a tener mayor aceptacin y a ser
aplicados de forma habitual en la prctica clnica en la dcada de los 70. Sin embargo, no solamente
fueron adoptados como formulaciones globales para abordar diferentes problemas psicolgicos, sino
que tambin pasaron a ser parte de muchos procedimientos de intervencin. El entrenamiento en
habilidades sociales (EHS), inicialmente conocido como entrenamiento asertivo, no fue ajeno a esta
corriente y muchos de los programas que se desarrollaron por aquel entonces incluyeron elementos
cognitivos entre sus estrategias principales. Esta presentacin se centra en la evaluacin y la
intervencin de las habilidades sociales desde el enfoque cognitivo, reconociendo que el campo del
EHS se compone de diversos procedimientos conductuales y cognitivos y que ninguno de ellos,
considerados aisladamente, sera eficaz para tal entrenamiento. Dentro de los componentes cognitivos
de las habilidades sociales son abordadas y definidas cinco categoras, que estn interrrelacionadas: 1)
competencias cognitivas, 2) estrategias de codificacin y constructos personales, 3) expectativas, 4)
valores subjetivos de los estmulos y 5) sistemas y planes de autorregulacin. Para la evaluacin, son
presentadas las principales medidas cognitivas de autoinforme de las habilidades sociales (pruebas
cognitivas, entrevistas y autorregistros), discutindose el alcance y las limitaciones de cada de ellas.
Dentro del entrenamiento en habilidades sociales se presentan los procedimientos ms comnmente
utilizados, destacndose: 1) procedimientos para el desarrollo de un sistema de creencias; 2)
procedimientos para diferenciar comportamientos asertivos, agresivos y pasivos; 3) procedimientos de
reestructuracin cognitiva, con nfasis en aquellos asociados a la Terapia racional emotivoconductual; 4) otros procedimientos cognitivos, destacando el entrenamiento en solucin de
problemas. Se presentan datos de la eficacia de estos procedimientos, discutindose, al final la
importancia de los componentes cognitivos en la comprensin, evaluacin y promocin de las
habilidades sociales.
COMPETENCIAS SOCIALES NO VERBALES Y PARALINGUSTICAS EN EL DIAGNSTICO E

INTERVENCIN PSICOLGICA
Almir Del Prette

Vrias as disciplinas cientficas tm como objeto de investigao os componentes no-verbais e
paralingusticos (NV&P) do desempenho interpessoal. Como exemplos, podem ser citadas a
Lingstica, a Semitica, a Antropologia, a Comunicao, a Psicologia etc. Nas relaes interpessoais,
de carter didico ou intergrupal, a rea de investigao da Comunicao possui uma notvel
contribuio associada a outras disciplinas. No caso da Psicologia, os componentes NV&P vm se
constituindo, nas ltimas dcadas, um movimento bastante promissor. Esses componentes so
tambm fundamentais na caracterizao da competncia social, fazendo parte dos objetivos de
programas de Treinamento de Habilidades Sociais, amplamente utilizados em diferentes contextos. Os
componentes NV&P so particularmente relevantes na anlise dos problemas de sade em geral, e
transtornos psicolgicos em particular, constituindo, por extenso, o componente principal ou um
43
importante coadjuvantes das intervenes psicolgicas. No obstante o consenso quanto importncia

dos NV&P, a compreenso dos termos verbal e no verbal apresenta especificidades diferenciadas
quando se comparam as abordagens cognitivas e comportamentais. Nesta conferncia, so discutidas
algumas dessas questes conceituais, apresentando-se os principais componentes NV&P do
desempenho socialmente competente e destacando-se duas questes conceituais/metodolgicas: (a) a
importncia de considerar a complementaridade entre topografia e funcionalidade dos NV&P na
comunicao e no funcionamento psicossocial saudvel, juntamente com a contextualizao cultural
de tais anlises; (b) a importncia dos componentes NV&P no diagnstico diferencial. O segundo
ponto exemplificado por meio da anlise de sintomas de vrias categorias de transtornos
psicolgicos e psiquitricos, como, por exemplo, autismo, sndrome de Asperger, depresso, DDAH
entre outros. Com base nessas anlises, so propostas algumas orientaes prticas para a avaliao
dos componentes NV&P e para sua insero em programas de promoo da competncia social, com
nfase em procedimentos vivenciais desenvolvidos pelos autores.
E-mail: adprette@ufscar.br
PROYECTO DE ELABORACIN DE PROGRAMAS DE HABILIDADES SOCIALES

Christian M. Soto Fajardo
Universidad de Concepcin; Consultora Alihuen Sur (Chile)
El entrenamiento en habilidades sociales es una de las herramientas de la psicologa cognitiva
conductual con un mayor potencial de aplicacin. En la bsqueda inicial de financiacin para
fortalecer las competencias sociales de los nios y adolescentes tmidos o con un alto nivel de
ansiedad social en la Octava Regin, se ha postulado una idea innovadora a SERCOTEC. Despus de
procesos de entrevistas y aplicacin de instrumentos para medir las actitudes emprendedoras del
promotor de la iniciativa, la propuesta fue premiada. Esta idea inicial paso a paso se va transformando
en un Plan de Negocio propiamente tal, luego de un proceso de asesora y capacitacin realizada por
la Fundacin Trabajo para un Hermano. Los resultados que finalmente se han estructurado como parte
de este plan se sintetizan en: 1) generar un programa de habilidades sociales para nios y adolescentes
tmidos; 2) generar un programa de habilidades sociales para alumnos de educacin superior que
enfrentan situaciones de exposicin oral (examen de tesis o similar); y 3) generar programas de
entrenamiento en habilidades sociales, para fines diversos, de acuerdo a nuevas demandas generadas.
El plan adems incorpora una misin, visin y estrategias, distinguindose una estrategia comercial,
de produccin, de recursos humanos y financiera. Cada una de estas, a su vez, presenta acciones
asociadas, tiempos, indicadores, presupuesto, anlisis de imprevistos y seguimiento. Lo anterior ser
aplicado en Concepcin y Chilln (Chile), e incluye la compra de publicidad asociada a la creacin de
pgina web y diarios de la zona. Este proyecto, en definitiva, muestra de una forma prctica cmo es
posible generar ideas innovadoras y potencialmente rentables para poder desarrollar intervenciones
cognitivo-conductuales sobre problemas que aquejan a la poblacin, recurriendo a alternativas de
financiacin no tradicionales para la psicologa.
E-mail: christiansotofajardo@gmail.com
44
SIMPOSIO 2C. MATERNIDAD ADOLESCENTE: UN PROBLEMA PARA QUIN?

Coordinador: Marcela Aracena
Nota: Los trabajos presentados en este simposio hacen parte del Proyecto FONDECYT N 1070836 (20072009) Evaluacin del efecto a mediano plazo de programas de intervencin para madres adolescentes.
CONSECUENCIAS DE LA MATERNIDAD ADOLESCENTE PARA LA MADRE, EL NIO Y LA RELACIN

ENTRE AMBOS
Nicolle Alamo, Mariane Karuse, Carola Prez, Victoria Cuadra, Francisca Montenegro, Caridad Pea,
Diana Vega, Fabiola Melo, Consuelo Undurraga, Paula Bedregal y Marcela Aracena
El objetivo de esta investigacin fue describir algunos efectos y/o consecuencias de la maternidad
adolescente en la salud mental y bienestar psicosocial de la madre, el desarrollo socioemocional y de
lenguaje del nio y la calidad de la relacin que se establece entre ambos; as como tambin analizar
algunas relaciones entre las variables del estudio. El diseo utilizado fue de tipo correlacional
transversal. La muestra estuvo constituida por 90 dadas madre adolescente-hijo, de nivel
socioeconmico bajo, residentes en la Regin Metropolitana de Chile y cuyos hijos tenan en
promedio 24 meses de vida al momento de la evaluacin. Los instrumentos utilizados fueron: el
Cuestionario de salud mental (General Health Questionnaire, GHQ-12, Goldberg, 1978); la
Encuesta para la madre (Equipo de investigacin proyecto Fondecyt N 1070836); la Escala de
lenguaje preescolar (Preschool Language Scale 3, PLS-3, Zimmerman, Steiner & Pond, 1992); el
Inventario de desarrollo Battelle (subescala personal/social) (versin hispana de la Fundacin
Catalana para el Sndrome de Down, 1989); y la Pauta de observacin de la relacin madre-hijo
(Equipo de investigacin del proyecto). Se encontr que el 69,4% de las madres no presenta riesgo de
enfermedad mental (sintomatologa ansiosa-depresiva), mientras que el 30,6% s lo presentara. En el
caso de los nios, el 70,3% presenta un desarrollo del lenguaje normal, mientras que el 29,7% se
encuentra retrasado o en rezago; en el rea socioemocional, el 91,9% presenta un desarrollo normal,
mientras que el 8,1% est retrasado o en rezago. Al analizar la salud mental de la madre como
variable predictora, sta resulta significativa para el desarrollo socioemocional del nio (B= -0,390;
ET= 0,184; p= 0,034; OR= 0,677), no as para el lenguaje. Esto significa que, a medida que aumenta
el riesgo de que la madre presente enfermedad mental, disminuye la probabilidad del nio de tener un
desarrollo socioemocional normal.
E-mail: nalamo@uc.cl
EXPERIENCIA DE MADRES ADOLESCENTES EN EL SISTEMA EDUCATIVO REGULAR MUNICIPAL DE

RECOLETA
Francisca Montenegro, Consuelo Undurraga, Nicolle Alamo, Victoria Cuadra, Caridad Pea, Diana
Vega, Fabiola Melo, Mariane Karuse, Paula Bedregal y Marcela Aracena
Este trabajo consisti en describir y analizar la experiencia de las madres adolescentes que son
estudiantes regulares del sistema municipal en la Comuna de Recoleta (Chile). Los objetivos del
estudio fueron: identificar las facilidades u obstculos que han percibido las madres adolescentes en el
contexto escolar; identificar la autoevaluacin que realizan de su desempeo escolar; describir y
analizar los apoyos percibidos por las alumnas madres (familiares y cercanos, infraestructura del
colegio, docentes, paradocentes, entre otros); y finalmente, describir y analizar cmo lidian las madres
adolescentes con las tareas propias de la maternidad y con aquellas demandadas por el sistema
escolar. El diseo del estudio fue de carcter descriptivo, analtico-relacional, de carcter cualitativo.
Se realizaron 10 entrevistas semi-estructuradas. El anlisis de los datos estuvo basado en la escuela
Grounded Theory. Los resultados se dividen en dos grandes categoras: (a) el rol de madre
adolescente y (b) el rol de alumna-madre. Las principales temticas identificadas se relacionan con: la
percepcin de ser madre y estudiante al mismo tiempo, las consecuencias de la maternidad en las
estudiantes, la percepcin de facilidades en el colegio para la maternidad de las alumnas y la
45
percepcin de obstaculizadores para la continuidad de los estudios. En conclusin, los resultados

muestran una tendencia de las jvenes a identificar ms facilitadores que obstculos o resistencias, lo
que les ha permitido mantenerse en el sistema escolar.
E-mail: franciscamontenegrom@gmail.com
PERFIL DE COMPETENCIAS DE MATRONAS Y ENFERMERAS MATRONAS QUE ATIENDEN

ADOLESCENTES EMBARAZADAS EN LOS SERVICIOS DE ATENCION PRIMARIA DE SALUD
Caridad Pea, Victoria Cuadra, Judith Scharager, Nicolle Alamo, Francisca Montenegro, Diana Vega,
Fabiola Melo, Mariane Karuse, Consuelo Undurraga, Paula Bedregal y Marcela Aracena
El objetivo de esta investigacin fue construir y validar el perfil de competencias de matronas y
enfermeras matronas que atienden adolescentes embarazadas en los servicios de atencin primaria de
salud. Esto se llev a cabo a travs del mtodo Delphi que consiste en un panel de expertos, en el cual,
mediante una discusin virtual, de varias rondas sucesivas, se busca generar consensos sobre el tema
propuesto. A nivel de procedimiento, se entreg a los expertos un listado de competencias dividido en
conocimientos, habilidades y actitudes. stos evaluaron el nivel de requerimiento de las mismas e
incluyeron aquellas competencias que consideraban haban sido omitidas. El panel se llev a cabo en
tres rondas, durante un perodo de tres meses. Estuvo conformado por 14 profesionales con amplia
trayectoria en servicios especializados en atencin a adolescentes. Como resultado, se definieron las
competencias necesarias para el perfil, distinguiendo aquellas indispensables de las deseables y se
identificaron las reas de mayor dificultad para llegar a consenso. Se defini el perfil ptimo de
competencias de matronas y enfermeras matronas, para brindar una atencin integral y de calidad a
adolescentes embarazadas en los servicios de atencin primaria de salud. Finalmente, se identificaron
las reas prioritarias de trabajo en las que se debe poner nfasis, para garantizar a los y las
adolescentes, una atencin ms cercana y acotada tanto a su etapa de desarrollo como a los desafos
que enfrentan con la maternidad o paternidad. Se discute la pertinencia de la tcnica Delphi como una
herramienta para generar discusin entre expertos.
E-mail: mcpena1@uc.cl
MADRES ADOLESCENTES: HAN SIDO SUJETO DE POLTICA PBLICA EN CHILE?

Diana Vega, Paula Bedregal, Nicolle Alamo, Victoria Cuadra, Francisca Montenegro, Caridad Pea,
Fabiola Melo, Mariane Karuse, Consuelo Undurraga y Marcela Aracena
Este trabajo presenta cmo el fenmeno de la maternidad adolescente se ha posicionado en la
agenda de las polticas pblicas en Chile, a partir de hitos sociales, acadmicos y polticos. Es un
estudio de tipo descriptivo, analtico-relacional de carcter trasversal, dentro del marco metodolgico
del paradigma cualitativo. La tcnica de recoleccin de datos fue a travs de entrevistas
semiestructuradas a actores claves. A partir del anlisis de contenido se dedujeron e indujeron
categoras temticas (Hsieh y Shannon, 2005; Mayring, 2000; Quiliqueo, 2002). Los resultados
mostraron la maternidad en adolescentes como un problema de inequidad socioeconmica, de gnero
y de trayectorias educativas; exacerbado en las menores de 15 aos. Se identificaron dos marcos de
abordaje en las polticas pblicas. En educacin, emergieron dos paradigmas: (a) retencin y (b)
educacin sexual y afectividad. En salud, surgieron tres paradigmas: (a) morbimortalidad, (b) salud
sexual y reproductiva, y (c) reconocimiento de los derechos, siendo este ltimo la tendencia ms
actual, adscrita a los enfoques promovidos por los organismos internacionales. Finalmente, se
identific la necesidad de desarrollar una poltica de estado intersectorial con un enfoque integral. Se
concluy que el fenmeno de la maternidad adolescente debe ser desarrollado a nivel de polticas
pblicas dentro del marco de las polticas para jvenes. Por otra parte, se postula que han incidido en
respuestas polticas insuficientes, las diferencias valricas en las discusiones acadmicas y polticas,
la desvinculacin de los esfuerzos del rea de salud y educacin y la desarticulacin de los distintos
servicios gubernamentales involucrados.
E-mail: dcvega@uc.cl, pbedrega@gmail.com
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SIMPOSIO 3A. DEPRESIN, ANSIEDAD E IRA: ESTUDIOS EN COLOMBIA

Coordinador: Yvonne Gmez Maquet
CAPACIDAD DEL IDER PARA DETECTAR BAJOS NIVELES DE AFECTACIN CLNICA EN

DEPRESIN: EL ASUNTO DE LA SENSIBILIDAD
Diana Mara Agudelo V.1, Piedad Liliana Lpez B.1 e Yvonne Gmez M.2
Universidad Pontificia Bolivariana; 2Universidad de los Andes (Colombia)
Es frecuente la preocupacin entre los clnicos por la baja sensibilidad de los instrumentos para
detectar bajos niveles de afecto negativo. Este estudio evalu la capacidad del Inventario de
depresin estado-rasgo (IDER; Spielberger, Buela-Casal y Agudelo, 2008), el Inventario de
depresin de Beck (Beck Depression Inventory, BDI-II; Beck, Steer y Brown, 1996) y el
Cuestionario bsico de depresin (CBD; Peate, 2001) para detectar bajos niveles de afecto
negativo. Se trabaj con una muestra de 741 adultos colombianos entre 18 y 80 aos (M= 35,8; DT
=11,9). Los resultados indican que el IDER con sus subescalas Distimia y Eutimia, es el instrumento
que mejor explica la inclusin de los participantes en el grupo normal o subclnico, con coeficientes
estandarizados para la funcin discriminante entre 0,57 y -0,97. Al analizar los datos asumiendo
igualdad de probabilidades previas de pertenencia a cada grupo se encuentra que se clasifican
correctamente cerca del 91,0% de los casos, 45,7% en el grupo normal y 43,8% en el subclnico. Al
asumir diferencias en la probabilidad de pertenencia a los grupos reencuentra que se clasifican
correctamente el 95,0% de los casos 47% en el normal y 48% en el subclnico. Es importante indicar
que se trabaj con una muestra no clnica y que la prevalencia de puntuaciones significativas para
trastornos de ansiedad y depresin en el contexto colombiano es de 19% y 15% respectivamente,
segn datos del Ministerio de Proteccin Social (2005); con lo cual los datos parecen ajustarse de
manera adecuada. Asimismo, es de indicar que la pregunta filtro empleada preguntaba de manera
general por la presencia de algn diagnstico de ansiedad o depresin sin diferenciar entre ellos, lo
cual podra explicar tambin por qu una de las escalas que mejor explica la funcin es la subescala
de distimia la cual evala un patrn compartido entre la ansiedad y la depresin.
E-mail: diana.agudelo@upbbga.edu.co
EL SESGO EN LA EVALUACIN DE LA DEPRESIN SEGN EL SEXO

Diana Mara Agudelo V.1, Yvonne Gmez M.2 y Piedad Liliana Lpez B.1
1
Las cifras de prevalencia de la depresin suelen indicar una relacin de dos a uno entre las
mujeres y los hombres, datos que numerosos estudios han cuestionado por diversas razones, entre
ellas las referidas a los mismos instrumentos de evaluacin. Con una muestra de 1148 adultos entre 18
y 80 aos (M= 36,5; DT = 12,4), siendo el 56,5% mujer, se pretendi identificar cmo a partir de la
eliminacin de los tems que se consideran con algn tipo de sesgo hacia comportamientos
tpicamente ms femeninos y con la introduccin de tems que miden irritabilidad en la evaluacin de
los hombres se pueden obtener cambios importantes en las puntuaciones y en las diferencias entre
ambos grupos. Se utilizaron el Inventario de depresin estado-rasgo (IDER; Spielberger, BuelaCasal y Agudelo, 2008), el Inventario de depresin de Beck (Beck Depression Inventory, BDI-II;
Beck, Steer y Brown, 1996) y el Cuestionario bsico de depresin (CBD; Peate, 2001) como
pruebas de depresin, y algunos tems del Inventario de expresin de ira estado-rasgo II (State-Trait
Anger Expression Inventory II, STAXI-II; Spielberger, 2005) que miden irritabilidad. Los resultados
indican que al comparar las puntuaciones de las pruebas, sin ninguna modificacin, se observan
diferencias estadsticamente significativas (p 0,001); cuando se eliminan los tems que se considera
tienen algn tipo de sesgo por sexo, las diferencias, aunque siguen siendo significativas se disminuyen
al nivel de p 0,05. Y cuando los tems eliminados se reemplazan, en el caso de los hombres por tems
de irritabilidad, las diferencias no son estadsticamente significativas entre los grupos, indicando que
se pueden aportar datos en trminos de la pertinencia de incluir la evaluacin de la irritabilidad, ms
que de la tristeza cuando se quiere evaluar la depresin en hombres.
E-mail: diana.agudelo@upbbga.edu.co
47
DEPRESIN Y FACTORES SOCIODEMOGRFICOS ASOCIADOS EN ESTUDIANTES DE CIENCIAS DE LA

SALUD
Adela Celis Barros, Jahel Tatiana Pallares Caro, Olga Hernndez Cantero, F. Robert Ferrel Ortega y
Guillermo A. Ceballos Ospino
Universidad del Magdalena (Colombia)
El objetivo de la investigacin fue identificar los niveles de depresin en un grupo de
universitarios y las variables sociodemogrficas que se relacionan con ellos. La muestra fue
representativa y la formaron 190 estudiantes (35,8% hombres y 64,2% mujeres, M= 20,4 aos y DT=
2,7) de cuarto y quinto semestre de los programas de psicologa, medicina, odontologa y enfermera
de la Facultad de Ciencias de la Salud, de una universidad pblica del Departamento del Magdalena
(Colombia). Se aplic el Inventario de depresin de Beck (Beck Depression Inventory, BDI; Beck,
Rush, Shaw y Emery, 1979) y se registraron los datos sociodemogrficos necesarios. Se encontr que
el 52% de la poblacin universitaria estudiada sufre de algn grado de depresin, el 8% present
sntomas de depresin grave, el 19% present depresin moderada y el 25% depresin leve. En cuanto
a los factores sociodemogrficos asociados se encontr que presentaron un mayor porcentaje de
depresin los estudiantes de Medicina (5,7%), Odontologa (1,5%) y Enfermera (0,5%). En
Psicologa no se present ningn caso. Hay una mayor presencia de la enfermedad en mujeres
(30,4%) que en hombres (21,4%), sin embargo, los hombres tienen mayor presencia de depresin
grave en una proporcin superior a casi la tercera parte que las mujeres. Tambin se encontr que los
niveles de depresin grave se concentran ms en los estratos 1 y 2, y que la depresin prevalece en
mayor medida entre los jvenes de 18 a 24 aos que en los de mayor edad. Se concluye que existe una
tendencia a presentar trastornos depresivos en esta poblacin, la cual puede llevar al ausentismo,
desercin o suicidio, confirmado por estudios de otros autores, por lo que se recomienda el diseo y la
implementacin de programas de prevencin en la Universidad, al tiempo que continuar con otros
estudios.
E-mail: roferrel@yahoo.com
CONSISTENCIA EN LA EVALUACIN DE LA DEPRESIN A TRAVS DE TRES MEDIDAS: IDER, BDIII Y CBD

Yvonne Gmez M.1, Diana Mara Agudelo V.2 y Piedad Liliana Lpez B.2
Universidad de los Andes; 2Universidad Pontificia Bolivariana (Colombia)
La consistencia en la evaluacin de la depresin es una preocupacin de los clnicos dadas las

implicaciones para los diagnsticos y los tratamientos. El objetivo del presente estudio fue evaluar la
consistencia en la medicin de tres instrumentos de depresin, el Cuestionario bsico de depresin
(CBD; Peate, 2001), el Inventario de depresin estado-rasgo (IDER; Spielberger, Buela-Casal y
Agudelo, 2008) y el Inventario de depresin de Beck (Beck Depression Inventory, BDI-II; Beck,
Steer y Brown, 1996), a travs del anlisis factorial, las correlaciones y las frecuencias de
puntuaciones altas en una muestra de 385 adultos colombianos (62,1% mujeres), entre 18 y 80 (M=
35,5; DT= 11,6), quienes informaron haber tenido algn diagnstico de ansiedad o depresin. El
anlisis factorial ajustado a tres factores muestra cmo la mayora de los tems saturan en la solucin
rotada en un factor diferenciado confirmando la consistencia de las pruebas. Algunos tems que miden
un patrn ms general de afectividad negativa saturan en un mismo factor, confirmando el carcter
confuso de este sntoma en la evaluacin de la depresin. Las correlaciones entre las puntuaciones
totales de las escalas son significativas (p 0,001) y en las direcciones esperadas, siendo mayores
entre las pruebas que miden respectivamente estado y rasgo. Finalmente, se evalu la capacidad de las
pruebas para identificar casos positivos. El IDER rasgo identific un 19% de casos, el CBD un 12% y
ambos un 6%. Distribuciones similares se encontraron para la depresin estado, siendo sta ms alta
que la de rasgo. Cada prueba identifica un grupo ms amplio y al incluir otra prueba como filtro el
nmero de casos disminuye, lo cual habla de la especificidad de cada prueba. Adicionalmente se
presentan resultados desde la teora de respuesta al tem para aportar evidencia sobre la pertinencia de
los diferentes tems en la evaluacin de la depresin.
E-mail: yvgomez@uniandes.edu.co
48
PREVALENCIA DE ANSIEDAD, IRA Y DEPRESIN EN UNA MUESTRA DE POBLACIN GENERAL EN

COLOMBIA
Piedad Liliana Lpez B.1, Yvonne Gmez. M.2 y Diana Agudelo V.1
El estudio tuvo como objetivo calcular la prevalencia de ansiedad, depresin e ira en 1148 adultos
entre 18 y 80 aos (M= 36,5; DT= 12,4), de la poblacin general de Bogot, Medelln y Bucaramanga
(Colombia). Se aplic el Inventario de depresin estado-rasgo (IDER; Spielberger, Buela-Casal y
Agudelo, 2008), el Inventario de depresin de Beck (Beck Depression Inventory, BDI-II; Beck,
Steer y Brown, 1996), el Cuestionario bsico de depresin (CBD; Peate, 2001), el Inventario de
ansiedad estado-rasgo (State-Trait Anxiety Inventory, STAI; Spielberger, Gorsuch y Lushene, 1970) y
el Inventario de expresin de ira estado-rasgo II (State-Trait Anger Expression Inventory II,
STAXI-II; Spielberger, 2005). La prevalencia para ansiedad estado fue de 18,29% y 14,42% para
ansiedad rasgo, siendo un poco ms baja que la informada en el estudio de Salud mental en Colombia
para los trastornos de ansiedad (19,3%; Minproteccin, 2005). La prevalencia promedio para
depresin fue de 16,5%, siendo este valor ms alto que el informado para los trastornos afectivos
(15%; Minproteccin, 2005). La depresin estado con el IDER fue de 18,84% y con el BDI II de
16,05%. El CBD detect la prevalencia ms baja 15,0%. La depresin rasgo fue de 16,29%, siendo
ms baja que la prevalencia de depresin estado. Adems la prevalencia de ira estado fue 13,42% y
17,87% de ira rasgo. Para la ansiedad y la depresin los valores en estado fueron ms altos que los de
rasgo y para la variable ira se evidenci lo contrario. La depresin y la ansiedad (en todas las escalas)
fueron mayores en las mujeres (superior al 60%) que en los hombres. En ira se presenta esta misma
distribucin para rasgo y para estado. Los datos son cercanos a los obtenidos en la encuesta nacional
de salud mental, aunque el estudio slo incluye tres ciudades.
SIMPOSIO 3B. MUJERES CON CNCER DE MAMA: AFRONTAMIENTO Y RETOS EN LA

INTERVENCIN
Coordinador: Jovita Ocampo Contreras
PROGRAMA EDUCATIVO DE AUTOCUIDADO, GNERO Y DESARROLLO HUMANO EN MUJERES QUE

ENFRENTAN CANCER DE MAMA
Yolanda Arango Panesso, Carmen Helena Bruges y Marcela Tinoco Tenorio

Fundacin Fondo de Droga para el Cncer, Funcancer (Colombia)
Desde el 2004 hasta la actualidad Funcancer (Cali, Colombia) ha realizado cuatro grupos de
capacitacin con 30 mujeres participantes en cada uno, buscando ampliar su apoyo teraputico e
impactar positivamente en la calidad de vida de mujeres con diagnstico de cncer de mama. Su
objetivo es fortalecer procesos de empoderamiento desde una perspectiva de gnero, potenciando
sentimientos de autoestima y reconocimiento de las propias capacidades para la adopcin de medidas
saludables de autocuidado y valoracin de los derechos. Se llevan a cabo talleres vivenciales y
dialgicos realizados con periodicidad mensual durante un ao consecutivo. Los ejes transversales en
los talleres son: gnero, salud holstica y red de apoyo, de tal suerte que contribuyan a que se
construya una cultura de ser para s, en donde se visibilicen y prioricen; busquen el continuo
equilibrio entre psique, cerebro y soma; y finalmente se construyan redes de apoyo fundamentadas en
el compaerismo, hermandad entre mujeres (sorority), alivio de la carga emocional y el afrontamiento
positivo. Estos ejes mencionados se abordan mediante la intervencin en temticas como: reflexin
sobre el ser mujer, comunicacin intrafamiliar, alimentacin saludable, armona interior, sexualidad,
manejo del tiempo de ocio, ejercicio, entre otros. Los resultados obtenidos dan cuenta de cambios en
el reconocimiento de prcticas de autocuidado corporales, emocionales y espirituales, expresin
progresiva de sentimientos de autoestima, decisiones tendientes a conservar y mejorar la calidad de
vida, diligenciamiento de trmites en procura de validar sus derechos en salud y creacin de una red
de apoyo como recurso de optimizacin de salud y bienestar. De este programa se desprende la
49
investigacin La odisea de navegar en el sistema de salud de las mujeres con cncer de mama. En el
2007, el programa fue premiado por la American Cancer Society a la Excelencia Latina - modalidad
educativa.
E-mail: funcancer1@hotmail.com
MANEJO COGNITIVO CONDUCTUAL Y PSICOFISIOLGICO DE LA PACIENTE CON CNCER DE

MAMA
Aime Edith Martnez Basurto, Cinthya Arzate Mireles, Mara Hayde Cruz Nieto, Gabriel Escorza
Fragoso, Csar Garduo Zavala, Cristina Sierra Aviles y Juan Jos Snchez Sosa
Universidad Nacional Autnoma de Mxico
El objetivo del estudio fue analizar los efectos de la terapia cognitivo conductual (TCC) y la
retroalimentacin biolgica (RAB) sobre la ansiedad, la depresin y la calidad de vida en pacientes
con cncer de mama. Participaron 97 mujeres con media de edad de 48,11 aos (DT= 8,76). Se aplic
el Inventario de calidad de vida y salud (InCaViSa; Riveros, Snchez-Sosa y del guila, 2009), la
versin mexicana del Inventario de ansiedad de Beck (Beck Anxiety Inventory, BAI; Beck, Brown,
Epstein y Steer, 1988) adaptado por Jurado, Mndez y Villegas (2007) y del Inventario de depresin
de Beck (Beck Depression Inventory, BDI; Beck, Rush, Shaw y Emery, 1979) adaptado por Varela y
Villegas (2007). Los resultados revelaron que todas las pacientes se beneficiaron por ambas
intervenciones; sin embargo la TCC fue significativamente ms eficaz que la RAB en reducir la
depresin (t [51] 7,181= p< 0,001). La mejora en ansiedad revel que ambas intervenciones fueron
eficaces, con una ligera ventaja para la TCC (TCC t [51] 7,631= p< 0,001, RAB t [51] 4,000= p<
0,001). Las reas de la calidad de vida que mejoraron de manera similar con la TCC y la RAB fueron:
el aislamiento, las funciones cognitivas, la actitud ante el tratamiento, el tiempo libre, la vida
cotidiana, la familia, las redes sociales y la relacin con el mdico. Dado que ambas intervenciones
generaron mejora en ansiedad y calidad de vida se analizaron las diferencias en la magnitud del
cambio. La TCC tuvo un mayor impacto estadsticamente significativo (p< 0,001), tanto en la
ansiedad como las diferentes reas de la calidad de vida. Se concluye que ambas intervenciones son
eficaces para tratar la ansiedad y aumentar la calidad de vida, sin embargo para tratar la depresin
resulta ser ms conveniente la TCC.
E-mail: aimedith@yahoo.com.mx
AFRONTAMIENTO EN MUJERES ARGENTINAS CON ENFERMEDAD NEOPLASICA MAMARIA

Marta Molina Collon y Osvaldo Milidoni
Universidad Nacional de San Juan (Argentina)
El objetivo de este trabajo fue analizar las posibles diferencias en los modos de afrontamiento de
una muestra de pacientes con cncer de mama, segn se encuentren en los estados iniciales o
metastticos de la enfermedad. Se entrevistaron 204 mujeres, entre 29 y 65 aos (M= 52,5; DT= 8,68),
diagnosticadas con cncer de mama en estados I a IV, que haban sido mastectomizadas y residan en
San Juan (Argentina). Para medir el afrontamiento se us el Inventario COPE (COPE Inventory;
Carver, Scheier y Weintraub, 1989) adaptado al espaol por Cruzado y Crespo (1997). El factor
considerado fue el estado de la enfermedad. La variable dependiente fueron los 15 indicadores
especficos del COPE. Para obtener los datos sociodemogrficos, clnicos y de apoyo social se elabor
una entrevista semiestructurada. Los datos muestran que al dicotomizar el estado de la enfermedad en
precoz (I y II) y avanzado (III y IV) hay diferencias significativas en tres modos de
afrontamiento: Planificacin (p= 0,011; media precoz= 34,15 y media avanzado= 25), Bsqueda de
apoyo social instrumental (p= 0,048; precoz= 37,27 y avanzado= 31,44) y Desconexin conductual
(p= 0,039, precoz= 7,67 y avanzado= 12,4). Al considerar el estado de la enfermedad como no
metasttico (I, II y III) y metasttico (IV) tambin se observaron diferencias significativas en dos
modos de afrontamiento: Negacin (p= 0,015; con rangos promedios en grupo no metastsico=
100,26 y metastsico= 146,00) y Desconexin mental (p= 0,014; grupo no metastsico= 100,23 y
metastsico= 146,5). En conclusin, las mujeres en estado precoz usan estrategias de afrontamiento
activo mientras que las de estado avanzado, especialmente el estado metasttico, han mostrado un
50
perfil caracterizado por estrategias evitativas. La evaluacin de la eficacia o inadecuacin de las

mismas debera contemplar las metas y el significado particular que la enfermedad tiene para cada
mujer.
E-mail: marta_deliam@hotmail.com
Nota: El presente trabajo es parte de un proyecto de investigacin desarrollado en la Universidad Nacional San
Juan, acreditado y subsidiado por la Secretara de Ciencia y Tcnica.
ESTILOS DE AFRONTAMIENTO EN PACIENTES CON CNCER DE MAMA

Jovita Ocampo Contreras1, Jos Luis Valds Medina1, Norma Ivonne Gonzlez1,
Arratia Lpez-Fuentes y Patricia Andrade Palos2
1
Universidad Autnoma del Estado de Mxico; 2Universidad Nacional Autnoma de Mxico
En Mxico, una de cada cuatro mujeres de 30 a 54 aos ha muerto por tumores malignos
(Instituto Nacional de Estadstica Geografa e Informtica, 2006). En este sentido, las intervenciones
psicolgicas dirigen sus esfuerzos hacia la disminucin de los sntomas psicolgicos asociados a la
enfermedad y la evaluacin de los recursos de afrontamiento que las pacientes utilizan para responder
ante la misma. De acuerdo con lo anterior, la presente investigacin fue realizada con el propsito de
identificar los estilos de afrontamiento que utilizan las mujeres con diagnstico de cncer de mama,
para responder ante la enfermedad. Se trabaj con un grupo de 30 pacientes, cuya edad oscila entre 20
a 70 aos, en fase de diagnstico, tratamiento y recidiva. Fue aplicada la Escala de estrategias de
afrontamiento (Coping of Physical Illness; Moos, 1984) en su versin traducida y adaptada al
espaol por Ayala, Aduna, Vzquez y Lozano (1988). Los resultados revelaron que las pacientes
utilizan primordialmente el estilo de afrontamiento por aproximacin cognitiva y conductual y en
menor grado emplean el estilo por evitacin. Lo anterior significa que mediante el uso del anlisis
lgico y la solucin de problemas, las pacientes se esfuerzan por entender y prepararse mentalmente
ante la enfermedad; adems de analizar y llevar a cabo algn tipo de accin para hacerle frente.
E-mail: psicojovita@yahoo.com.mx
SIMPOSIO 3C. PUNTO MEDIO EN LAS CONDUCTAS OPERATIVAS DE LAS PERSONAS

Coordinador: Tibisay Olivero G.
EL PUNTO MEDIO EN LA RELACION ADULTO-NIO

Silvia Delgado, Tibisay Olivero G., Gisela Galeno Marino y Fabiola Romero S.
En el proceso que constituye la formacin integral durante la infancia, las referencias aportadas
por el grupo familiar, por las instituciones educativas y por el conjunto de factores sociales influyen
indiscutiblemente en las manifestaciones conductuales del nio; sin obviar que las caractersticas, las
necesidades y las potencialidades del nio les imprimen adems su propio sello. En las diferentes
etapas del desarrollo se producen simultneamente adquisiciones orgnicas, psicomotoras,
lingsticas, conceptuales, afectivas, etc. de forma tal que cada persona y en relacin a su propio
medio, va progresando como individuo y como miembro de la sociedad. Se trata pues de un proceso
complejo en el que, dada esta complejidad, puede ocurrir que los nios manifiesten dificultades de
adaptacin en su ambiente familiar y/o escolar, que los expone a situaciones en las cuales son
sealados y etiquetados por jueces que pueden ser implacables: padres, abuelos, parientes, maestros,
amigos de la familia, etc. Esto conduce a buscar o a que sean referidos a profesionales especialistas en
trabajar con los pequeos para que proporcionen orientaciones teraputicas, dependiendo del rea en
desequilibrio, que les permita actuar en forma ms cnsona con su entorno. En tales circunstancias, el
trabajo del terapeuta se traduce en la esperanza de los adultos por contar al fin con una solucin
definitiva para los problemas del nio, esperando conseguir un punto medio en esa intrincada red de
factores orgnicos, sociales, emocionales, afectivos, etc. con la consiguiente posibilidad de que surjan
cambios en una direccin positiva y en pro del bienestar del menor. Por supuesto que esto es lo ideal,
no obstante, supone la incorporacin de los padres y dems adultos significativos al trabajo
51
teraputico, lo que implica a su vez trabajar con conceptos de tica, valores, creencias y mitos que
tambin deberan encontrar un punto de equilibrio en ese complicado mundo adulto.
E-mail: shdm_50@hotmail.com
EL PUNTO MEDIO DE LA SALUD MENTAL

Gisela Galeno Marino
Es ms comn cada da recibir en la consulta a personas adultas jvenes con grandes vacos
existenciales ante la dificultad de tener encuentros autnticamente ntimos, de los que generan la
sensacin de ser importantes para alguien, ser queridos y aceptados. La desconfianza hacia los dems
es un elemento comn que slo descubren cuando la terapia est avanzada y se dan cuenta de que han
aprendido a esperar el abuso o maltrato del mundo fuera de la familia. Pareciera que los seres
humanos que deciden ser padres y madres han perdido (o nunca tuvieron) la capacidad de manejar la
vida emocional propia y por tanto de los nios, haciendo que la habilidad de solucionar problemas
(intelectuales, operativos, emocionales), est en dficit. Cuando un paciente llega a consulta es una
persona potencialmente resolutiva que an con sus incompetencias es capaz de ver este dficit y
afrontarlo para alcanzar un mejor estado de salud mental. Sin embargo, siendo la terapia un proceso
doloroso en s mismo, pareciera que afrontar la realidad es lo ms complicado del proceso pues las
presiones sociales para que la persona se mantenga dentro del concepto de normalidad de la mayora
entran en conflicto con lo que se desea y con quin se quiere ser autnticamente, y la norma moral de
valorar a la familia y a los padres como la fuente ms importante (si no la nica) de afecto y
aceptacin. El reto de los psicoterapeutas pareciera ser entonces llevar al paciente a ese punto medio
de satisfaccin de sus necesidades y deseos personales, pero sin intentar cambiar a esa cultura
patologizante que favorece la pasividad y la satisfaccin de los deseos de los otros.
E-mail: gisela.galeno@gmail.com
FISIOLOGA, SOCIOCULTURA Y EL PUNTO MEDIO EN LA SEXUALIDAD

Tibisay Olivero G.
El ser humano posee como caracterstica fundamental para su funcionamiento la fisiologa cuya
condicin bsica es la variabilidad. El organismo est inmerso en el entorno sociocultural con el cual
interacta de manera continua y constante. La sociocultura posee como caracterstica fundamental la
norma sociocultural, cuya condicin bsica es sealar lo socialmente aceptado o rechazado. El modelo
fisiolgico se basa en que ante cualquier estmulo umbral, todo organismo emitir una respuesta. Una
conducta se considerar sana cuando respete lo fisiolgico, es decir que conserva la variabilidad en
los rangos de comportamientos y actividad del organismo, as como la dinmica de los procesos
corporales que tengan relacin con las exigencias del medio donde se desenvuelve el individuo. Si
esta variabilidad se altera, ausentndose en ocasiones, entonces se hablar de una conducta o situacin
patolgica debido a los trastornos que se presentan en la fluidez del comportamiento. Por
consiguiente, la sexualidad sana y responsable debe estar en el punto medio que implique la adecuada
preservacin de nuestra fisiologa, manteniendo una disposicin sana de nuestro organismo as como
una educacin eficaz que realmente nos permita, sin enfrentamientos emocionales innecesarios, a
determinadas pautas de comportamiento social, logrando discriminar la validez de las normativas
cognoscitivas y asumiendo el derecho de expresin asertiva que en un momento dado se considere
deseable en cuanto a la manifestacin individual de la propia sexualidad. En este orden de ideas se
realiz una investigacin con una muestra de 10 pacientes que asistieron a la consulta psicolgicasexual entre los aos 2008 y 2009, presentando como motivo de consulta disfuncin es sexuales tanto
de origen fisiolgico como psquico. El tratamiento teraputico aplicado se fundament en el manejo
de sus esquemas cognitivos para conllevarlos estratgicamente a un punto medio de satisfaccin y
operatividad en el manejo de su sexualidad.
E-mail: tibisayo@cantv.net
52
EL PUNTO MEDIO EN EL EJERCICIO DE LA FEMINIDAD Y MASCULIDAD

Fabiola A. Romero S.
La sociedad a lo largo de la historia ha construido los roles y las comprensiones de la feminidad y
la masculinidad, ocasionando con ello posibilidades y limitaciones para su ejercicio. Estas
construcciones, como ha sido expuesto por las teoras de gnero, han ubicado a la feminidad y
masculinidad en puntos contrapuestos y, en algunos casos, esta visin ha generado en las mujeres y en
los hombres un sufrimiento emocional o ha producido dinmicas familiares disfuncionales debido a la
rigidez con la que se ha asumido el ejercicio de la sexualidad y de las relaciones. La intervencin
psicolgica, desde el punto medio, puede ser muy potente y lograr la modificacin de dichas
construcciones y favorecer as el pleno bienestar de los seres humanos, desafiando incluso algunos
modelos teraputicos existentes. El abordaje se ha conceptualizado como un espacio neutral, sin
embargo, esto es una de las quimeras de los terapeutas, cada uno est cargado de sus propias
creencias y construcciones de lo que es ser mujer y hombre. Es por ello que se hace necesario
cuestionar los estereotipos aceptados sobre la "masculinidad" y la "feminidad", si estos son
saludables o si por el contrario generan barreras en nuestra compresin del problema. Somos
consultados constantemente por nuestros pacientes en la bsqueda de alternativas para la solucin de
diversas situaciones, tales como la comunicacin en pareja, el sentimiento de inadecuacin por no
estar cumpliendo con los roles establecidos (p. ej., estar o no casados a una edad determinada, ser
padres, etc.); lo cual nos debera llevar a pensar en cmo incorporar la compresin de las
construcciones de gnero en nuestro trabajo y cmo desarrollar una visin en un continuum desde lo
femenino hacia lo masculino.
E-mail: fabiolaromero.fbfc@gmail.com
SIMPOSIO 4A. PROBLEMAS PSIQUITRICOS Y CALIDAD DE VIDA EN LA ADULTEZ

Coordinador: M Altagracia Santoyo Medina
EFICACIA DE UN PROGRAMA DE INTERVENCIN PSICOLGICA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA

CALIDAD DE VIDA DEL ADULTO MAYOR
Ara Mercedes Cerquera Crdoba

Universidad Pontificia Bolivariana (Colombia)
El objetivo del proyecto fue disear y ejecutar un modelo de intervencin integral
psicogerontolgico en pro de la calidad de vida del adulto mayor. Participaron 352 adultos no
institucionalizados, vinculados a la Unidad Deportiva El Parque de Floridablanca (Colombia). Se
utilizaron la Escala de depresin del Centro de Estudios Epidemiolgicos (Center for
Epidemiologic Studies Depression Scale, CES-D; Radloff, 1977) traducida por Orozco, Herrera,
Mndez, Mendoza, Pinzn y Snchez (1998), el ndice de capacidad funcional (Rivera, 1998), el
Mini - examen cognoscitivo (Mini-Mental State; Folstein 1975) y la Escala de apoyo social (A
Measurement of Social Support in Epidemiological Research; van Oostrom, 1995) implementada por
Orozco, Herrera, Mndez, Mendoza, Pinzn y Snchez (1998), encontrando una correlacin negativa
entre depresin y apoyo social, lo cual indic que a mayor cantidad y calidad de contactos sociales,
menor probabilidad de inestabilidad emocional. La correlacin positiva del apoyo social con
capacidad funcional, indic que a mayor funcionalidad en las actividades bsicas cotidianas, mayor
cantidad y calidad de contactos sociales. Tener pareja, tener ms aos de escolaridad y mayor
funcionalidad influy positivamente en el estado cognitivo de los participantes. Contrario a esto, a
mayor edad, menor desempeo cognitivo. Tener ms aos de escolaridad, mayor cantidad y calidad
de contactos sociales y mayor desempeo cognitivo influy positivamente en la funcionalidad de los
participantes. Contrario a esto, a mayor edad, menor funcionalidad. De acuerdo con las puntuaciones
medias despus del programa (depresin= 9,56; apoyo social= 54,71; minimental= 24,32; capacidad
funcional= 38,37) mejor el estado emocional del adulto mayor y el servicio se convirti en una fase
esencial para una adecuada atencin integral en pro de su calidad de vida y de sus familias.
E-mail: ara.cerquera@upbbga.edu.co
53
IMPACTO DEL DESARROLLO HABITACIONAL EN LA CALIDAD DE VIDA Y LA SALUD MENTAL EN

LOS ANCIANOS
Mara Elena Flores Villavicencio, Samuel Romero Valle, Aurora Ramos Zepeda y Mara Guadalupe
Vega Lpez
En los ltimos 25 aos en Guadalajara, Jalisco (Mxico) ha presentado un crecimiento alarmante
de sus urbes, debido al incremento poblacional y a la multiplicacin de nuevos hbitats urbanos
horizontales o verticales (vecindades modernas). El objetivo de este trabajo fue evaluar la calidad
de vida y los estados emocionales de la poblacin anciana que habita en viviendas modernas en la
zona metropolitana de Guadalajara. Se evaluaron 333 ancianos de las unidades habitacionales
modernas, cuyas edades oscilan entre 60 y 95 aos (M= 69,2; DT= 8,1). Se aplic el Cuestionario de
calidad de vida de la OMS (WHO Quality of Life-BREF, WHOQOL-BREF; OMS, 2000), el
Cuestionario general de salud (General Health Questionnaire; Goldberg, 1996), el Inventario de
depresin rasgo-estado (Grau, Martn, Ramrez, 1989), el Cuestionario de ansiedad cognitivosomtica (Domnguez y Valderrama, 1990) y un instrumento que evalu las condiciones de la
vivienda. Se hall que el 78,3% de los ancianos manifestaba una buena calidad de vida y slo el
21,6% informaba sobre una muy buena calidad de vida; el 13,2% estaba insatisfecho en relacin a las
condiciones de su vivienda y de su salud, el 22,3% presentaba enfermedades respiratorias, el 55,4%
tena hipertensin, el 11,4% mostraba sntomas de ansiedad cognitiva y el 64,6% puntuaba con
depresin alta, especialmente ms mujeres (67,7%) que hombres (54,0%). El dilema actual es valorar
integralmente las condiciones de la construccin con relacin a los problemas de la bsqueda de la
salud fsica y mental y a la calidad de vida de las personas mayores. Se requiere buscar con urgencia
soluciones institucionales, polticas y gubernamentales para el desarrollo de viviendas adecuadas
pensadas para el sector de la poblacin anciana.
E-mail: marlencilla27@hotmail.com
CONSECUENCIAS A LARGO PLAZO DEL CASTIGO FISICO EN LA INFANCIA: EL PAPER MODERADOR

DEL CASTIGO PSICOLGICO Y DEL CONTEXTO AFECTIVO
Manuel Gmez-Guadix, Jos Antonio Carrobles y Carmen Almendros

El castigo fsico en la infancia se define como el empleo de la fuerza fsica de intensidad leve o
moderada (p. ej., un azote o cachete) para causar dolor al menor, pero no heridas o lesiones, con el
propsito de corregir o controlar su comportamiento. El objetivo de este estudio fue el de analizar la
relacin entre haber recibido castigo fsico en la infancia y la presencia de conductas antisociales y
sintomatologa depresiva en la vida adulta, as como las variables que podran actuar como
moderadores de esta relacin (p. ej., un contexto general de apoyo y afecto parental y la
concomitancia o no de agresin psicolgica). La muestra estuvo compuesta por 1358 estudiantes
universitarios que informaron sobre las estrategias disciplinarias que sus padres les aplicaron cuando
tenan en torno a 10 aos. Se emple un anlisis de regresin por pasos sucesivos. Las variables
independientes fueron el castigo fsico, el contexto parental positivo y el castigo psicolgico en la
infancia. Las variables dependientes fueron la conducta antisocial y la sintomatologa depresiva en la
edad adulta. Se emplearon como variables control la deseabilidad social, el nivel educativo y el sexo.
Los resultados mostraron que el nivel de castigo fsico estaba positivamente asociado con la presencia
de conductas antisociales en la vida adulta, independientemente de ser aplicado en un contexto
parental de apoyo y afecto y de la existencia o no de agresin psicolgica. Sin embargo, el castigo
fsico no result relacionado con la sintomatologa depresiva una vez controlado el efecto del castigo
psicolgico. Las implicaciones de estos hallazgos as como su contribucin a este mbito de estudio
son discutidas por los autores.
E-mail: manuel.gamez@uam.es
54
ESTUDIO EXPLORATORIO DE TRASTORNOS PSIQUITRICOS Y SISTEMAS AMBIENTALES DE

CONFLICTO EN ADULTOS EMERGENTES
Alicia E. Hermosillo de la Torre, M Teresa Lomel Lpez, Cecilia Mndez Snchez,

Pedro Palacios Salas y Judith I. Dimas Vzquez
Universidad Autnoma de Aguascalientes (Mxico)
Los adultos emergentes enfrentan el desempeo de mltiples roles enmarcados en la autonoma y
la competitividad que los llevan a percibirse como incompetentes y exhibir algn tipo alteracin. A
partir de la exploracin de motivos de consulta, de los informes de la primera y segunda sesin de
asesora psicolgica y de los resultados diagnsticos de la MINI Entrevista Neuropsiquitrica
Internacional (MINI International Neuropsychiatric Interview, MINI; Sheehan y Lecrubier, 1999)
versin 5,0 en espaol de Ferrando, Bobes y Gibert (2000), se exploraron los trastornos psiquitricos
en 25 adultos, entre 18 y 25 aos, que acudieron a la Clnica de Psicologa de la Universidad
Autnoma de Aguascalientes (Mxico) en el ao 2009. Asimismo, se identific la prevalencia de
indicadores de adultez emergente, adaptados de Arnett por Hermosillo, Rodrguez y Mndez (2006) y
los sistemas ambientales de mayor conflicto. Se hall una prevalencia del 44% para el episodio
depresivo mayor y 24% para riesgo suicida, episodio depresivo mayor con melancola, trastorno de
ansiedad y bulimia nerviosa. Con respecto a los indicadores de adultez emergente, las categoras de
Exploracin de la identidad e Inestabilidad mostraron prevalencias de 88% y 92%
respectivamente. Los ambientes informados como de mayor conflicto fueron los subsistemas pareja,
familia y escuela del sistema ambiental individual, notndose que las edades de 19 y 24 aos son
aquellas en las que se muestra una mayor prevalencia de trastornos psiquitricos. Los resultados
exploratorios coinciden con los informados por Schulenberg y Zarret (2006) y sugieren que la adultez
emergente es una etapa crtica en la que las trayectorias de desarrollo de salud mental estn
influenciadas por los proceso de consolidacin de la identidad y de adaptacin a los roles adultos. Se
sugiere la realizacin de estudios que aporten mayores elementos para la identificacin de la
influencia o interrelacin de estas variables.
E-mail: aehermo@correo.uaa.mx
DEPRESIN EN LA MUJER DE MEDIANA EDAD

M Altagracia Santoyo Medina1 y Martha Patricia Bonilla Muoz2
Secretara de Salud de Michoacn1 (Mxico); 2Universidad Autnoma del Estado de Mxico
La depresin es ms frecuente en mujeres que en varones (2: 1), puede comenzar a cualquier
edad, pero su edad media de presentacin inicial es la tercera dcada de la vida. La OMS seala que
es la primera causa global de aos de vida con discapacidad y la cuarta causa de aos de vida
ajustados de discapacidad. El objetivo de la investigacin fue identificar, la frecuencia, la gravedad y
los factores relacionados con la depresin en mujeres en edad media. El estudio fue de corte
transversal descriptivo no probabilstico con un enfoque mixto. Participaron 43 mujeres entre 40 y 55
aos (M= 47,2; DT= 6,80), residentes en Morelia (Mxico). Se utiliz el Inventario de depresion
Beck (Beck Depressin Inventory, BDI; Beck, 1961), la Escala de evaluacin para la depresin de
Hamilton (Hamilton Depression Rating Scale, HRSD; Hamilton, 1967) validada en espaol por
Ramos-Brieva y Cordero Villafafila (1986) y la entrevista en profundidad. Segn el BDI hay 35 casos
(81,3%) con depresin, el 57,11% con depresin moderada, el 25,7% con depresin leve y el 17,1%
con depresin grave. Segn la escala de depresin de Hamilton hay 29 casos (67,4%) con depresin
de intensidad moderada a grave, los 14 casos restantes (32,6%) corresponden a una depresin leve o
sin depresin. Desde el punto de vista cualitativo las categoras o factores ms significativos
encontrados fueron en orden decreciente: baja autoestima, reacciones psicosomticas, conflictos
conyugales, infidelidad, relacin distante y conflictiva con los hijos, con la madre y con el padre. La
gravedad de la depresin ms comn en estas mujeres fue la moderada. El aumento de peso y la
hipersomnia fueron significativos presentes en 33 mujeres (76,7%), lo que lleva a considerar la
participacin de neurotransmisores, hormonas, as como factores psicolgicos, familiares y sociales.
E-mail: asantoyom@hotmail.com
55
SIMPOSIO 4B. EL ROL DE LAS EMOCIONES EN EL CURSO DE PROBLEMAS PSICOLGICOS Y FSICOS

Coordinador: Manuel Gonzlez
IMPLICANCIAS DE LA REGULACIN EMOCIONAL PARA LA EMERGENCIA DE PSICOPATOLOGAS EN

LA ORGANIZACIN DEL SIGNIFICADO PERSONAL FBICA
Felipe Andrs Gallardo Gallardo

Universidad Arturo Prat (Chile)
Los modos en que los seres humanos procesan y regulan sus emociones se han convertido en las
ltimas dcadas, en un tema de gran inters para la investigacin del comportamiento aplicado al
mbito de la salud mental. En este sentido la neurociencia afectiva ha desarrollado una fuerte lnea de
estudios controlados a travs de tcnicas de neuroimagen y medidas electrofisiolgicas que han
determinado por una parte, las estrategias ms comunes que los individuos utilizan para regular sus
afectos (por ejemplo la supresin y la reevaluacin emocional), y por otra, las consecuencias
psicofisiolgicas que dichas estrategias conllevan para el desarrollo de ciertos tipos de
psicopatologas, en especial las que pertenecen al rango de la afectividad, asociadas a la calidad de los
modos de diferenciacin y reconocimiento de estados emocionales internos. No obstante, la literatura
generalmente ha abordado este tema de manera casi exclusivamente descriptiva bajo el paradigma de
los modelos nosolgicos clsicos, sin considerar por lo regular- la influencia de la personalidad
como una variable importante para comprender a nivel explicativo el modo en que las personas
regulan su experiencia afectiva en funcin de su campo experiencial. Por tanto, el presente estudio
intenta desarrollar, considerando como base la organizacin del significado personal fbico planteado
por la teora procesal sistmica de Vittorio Guidano (debido que muestra un amplio panorama
referente a la manera en que los sujetos pertenecientes a esta organizacin procesan sus estados
afectivos), un modelo psicobiolgico que intente dar cuenta de las posibles implicancias
psicofisiolgicas que conllevan las estrategias de regulacin emocional para comprender la
emergencia de psicopatologas en funcin de este estilo de la personalidad.
E-mail: felipe.psic@hotmail.com
EL TRASTORNO DE ANSIEDAD GENERALIZADA: EL PAPEL PREDICTIVO DE LOS DFICIT

EMOCIONALES E INTERPERSONALES
Manuel Gonzlez, Luca Lackov, Ignacio Ibez, Nayra Rodrguez, Irina Rodrguez y Rosario Cubas
Los estudios recientes sobre las emociones como entidades causales de diversas psicopatologas
han influido en la conceptualizacin y el tratamiento cognitivo conductual de ellas. Por ejemplo, el
modelo de desregulacin de las emociones de Mennin enfatiza que las emociones pueden desempear
un papel relevante en el trastorno de ansiedad generalizada (TAG) y no slo el de meramente
relacionada con la preocupacin. Sugiere que un dficit en la regulacin de las emociones es el
predictor ms importante del TAG (Mennin et al., 2004) y que la falta de regulacin de las emociones
puede estar causada por: 1) elevada intensidad de las emociones, 2) pobre comprensin de las propias
emociones, 3) reactividad negativa al estado emocional, y 4) dificultades en el manejo de las
experiencias emocionales y el uso de estrategias para evitarlas. Por otra parte, Borkovec y Newman
(1998) han investigado las relaciones entre los procesos interpersonales y la preocupacin. Este
trabajo pretende contrastar el modelo antes sealado, donde la variable criterio es el TAG, evaluado
mediante el Cuestionario de preocupacin y ansiedad (CPA; Worry and Anxiety Questionnaire,
WAQ; Dugas, Freeston, Lachance, Provencher y Ladouceur, 1995) que hemos validado en espaol
(Ibez et al., 2000) y las variables predictoras son los factores emocionales e interpersonales. La
muestra fue de 205 personas (64,9% mujeres) de la poblacin general, entre 18 y 66 aos (M= 32,30;
DT= 12,71). Los resultados muestran que seis son las variables que entran a formar parte de la
prediccin del TAG, explicando una varianza comn del 56%. Esas variables son: miedo a la
ansiedad, acceso limitado a estrategias de regulacin, intruso/necesitado, dominancia/control (con
signo negativo), miedo a la depresin y no asertivo/demasiado acomodado. Los resultados se discuten
56
atendiendo a la relevancia de esas emociones predictivas para su tratamiento focalizado en las

emociones y terapia de regulacin emocional.
ANLISIS DE LA IRA EN PACIENTES CON CARDIOPATA ISQUMICA

Mariantonia Lemos Hoyos1, Andrea Ochoa1, Clara Isabel Herrera1, Juan Carlos Arango Lasprilla2 y
Heather L. Rogers3
1
2
Universidad CES (Colombia), Virginia Commonwealth University (USA); 3Uniformed Services
University of the Health Sciences (USA)
La epidemia de las enfermedades cardiovasculares avanza rpidamente tanto en los pases
desarrollados como en los que se encuentran en vas de desarrollo. En este momento, la cardiopata
isqumica es la primera causa de muerte en Colombia. Dentro de los factores de riesgo psicosociales
para la cardiopata se encuentra el complejo ira hostilidad. Aunque inicialmente este factor se
estudiaba dentro del patrn de personalidad tipo A, son cada vez ms las investigaciones que sealan
que es un factor independiente que predice el desarrollo y la progresin de la enfermedad coronaria.
Este complejo incluye un componente emocional (la ira), uno cognitivo (la hostilidad) y otro
comportamental (la agresin). Se aplic el Inventario de expresin de ira estado-rasgo (State Trait
Anger Expression Inventory, STAXI; Spielberger, 1988) que evala la ira o el componente emocional
del complejo y sus subescalas son: la ira como estado, la ira como rasgo, la supresin de la ira, la
expresin de la ira, el control de la ira y las estrategias para manejar la ira. Participaron 74 pacientes
con cardiopata isqumica de la Clnica Cardiovascular de Medelln (79% hombres; edad media de
63,2 [9,1]) y 90 controles (55% hombres; edad media de 57,1 [9,6]). Al controlar por la edad y el
sexo, se obtuvo una diferencia significativa entre pacientes y controles en las subescalas del STAXI
(p< 0,05). Comparado con los controles, los pacientes con cardiopata isqumica tuvieron niveles
significativamente ms altos de ira como rasgo (22,8 vs. 20,2; p< 0,05) y la supresin de la ira (13,6
vs. 11,9; p< 0,01). Estos resultados confirman la importancia de la ira y su supresin en el
padecimiento de la cardiopata y llevan a la necesidad de implementar programas dirigidos al manejo
adecuado de la ira como prevencin de la progresin de la enfermedad y sus complicaciones.
E-mail: mlemos@ces.edu.co; mariantonialemos@gmail.com
EFECTO PREDICTIVO DEL AFRONTAMIENTO Y FRECUENCIA DE CRISIS SOBRE LA CALIDAD DE

VIDA EN EPILEPSIA
Doris Morales y Eleonora Vivas

Universidad Simn Bolvar (Venezuela)
La epilepsia es una condicin neurolgica crnica con etiologa y pronstico variado que puede
alterar la rutina y metas de vida en la persona que es diagnosticada. Estos cambios probabilizan la
presencia de alteraciones en el estado de nimo y conducta del paciente, cuyo impacto en su calidad
de vida van a depender en parte por la forma como ste afronte su condicin. El objetivo de esta
investigacin es identificar la relacin entre las estrategias de afrontamiento y la frecuencia de las
crisis de epilepsia y cul de estas dos variables tiene mayor peso predictivo sobre la calidad de vida en
estas personas. La muestra se form con 206 sujetos (36,9% hombres y 63,1% mujeres)
diagnosticados con epilepsia, con edades entre 18 y 65 aos (M= 37 aos; DT= 13), sin otro problema
neurolgico asociado, a quienes se les administr el Cuestionario de calidad de vida en epilepsia
(Quality of Life in Epilepsy, QoLIE-31 v. 1.0; Devinsky y Cramer, 1993), el Cuestionario de
estrategias de afrontamiento (Rodrguez-Marn et al., 1992) y una entrevista semiestructurada para
obtener los datos sociodemogrficos y la frecuencia de crisis. Se encontr que el afrontamiento y la
frecuencia de crisis no correlacionan y el anlisis de regresin mltiple mostr que las estrategias de
afrontamiento predicen en mayor medida la calidad de vida de las personas con epilepsia,
especficamente las estrategias aproximativas (apoyo social, pensamiento positivo, planificacin y
57
bsqueda de soluciones) no as la variable clnica frecuencia de las crisis. Se destaca la importancia

que tiene el trabajo psicolgico en el desarrollo de programas de intervencin especializados
especficamente cognitivo conductuales para esta poblacin de pacientes.
E-mail: psicosalud1727@gmail.com, vivas@usb.ve
SIMPOSIO 4C. DESCRIPCIN Y CONSECUENCIAS DE LA VIOLENCIA FAMILIAR Y EN PAREJA

Coordinador: Gloria Margarita Gurrola Pea
RELATOS Y ESTRUCTURAS DE REPETICIN: LA VISIN JURDICA Y LA CONSTRUCCIN DE LA

VIOLENCIA FAMILIAR EN COMUNIDADES INDGENAS DE LOS ALTOS DE CHIAPAS
Yolanda Castaeda Altamirano
Universidad Autnoma de Chiapas (Mxico)
La violencia familiar constituye uno de los problemas sociales ms importantes a nivel nacional e
internacional al que todava no se le ha encontrado una solucin eficaz. Se presenta en diferentes
contextos socioculturales y econmicos. Afecta a la institucin familiar, particularmente a las mujeres
y nias pertenecientes a las clases ms desfavorecidas y vulnerables como es el caso de las mujeres
indgenas. Por sus implicaciones sociales, polticas, econmicas, psicolgicas y su potencial
criminolgico, en Mxico, se ha reconocido como un asunto de salud pblica y del mbito jurdico.
Actualmente existe un marco general de regulacin en el pas, sin embargo, cada estado establece sus
propias disposiciones legales en materia penal, administrativa y civil. En 1995 como respuesta a los
Acuerdos de San Andrs, en Chiapas se crea una estructura orgnica con la finalidad de que los
pueblos indgenas fueran atendidos de forma especializada en materia jurdica. A partir de 1999 la
violencia familiar queda tipificada como delito y las denuncias se realizan en la Subprocuradura de la
Zona Indgena. En el marco de esta instancia de regulacin y de entrecruces de poder la experiencia
de la violencia familiar que viven las mujeres indgenas es narrada y encuadrada como discurso ajeno
en el expediente jurdico. Es decir, existe un relato real sobre la violencia familiar y existe la escritura
de ese relato que se duplica y replica como un cdigo que inscribe, define y modela la forma de ser y
sentir de las mujeres indgenas. Es por ello, que en este ensayo se hace un anlisis de cmo las voces
de las mujeres indgenas de la regin de los Altos de Chiapas que denuncian el delito de violencia
familiar se replica y duplica en el texto jurdico.
E-mail: caalyo@hotmail.com
FACTORES DE RIESGO PARA LA VIOLENCIA DE GNERO: SEXISMO E IDEOLOGA DEL ROL

TRADICIONAL
M de Lourdes Corts Ayala y Mirta Flores Galaz

Universidad Autnoma de Yucatn (Mxico)
La violencia contra las mujeres se considera un grave e importante problema de salud pblica y
aunque debe ser abordado desde una perspectiva multicausal, ciertamente en la base de todo estn las
concepciones sexistas, tanto de hombres como de mujeres, que perpetan y legitiman las
desigualdades que dan lugar a estas acciones violentas (Ferrer, Bosch, Ramis y Navarro, 2006). Las
consideraciones valorativas acerca de lo que es predominantemente masculino y femenino determinan
los modelos sociales acerca del lugar que ocupan hombres y mujeres, hijos e hijas en la familia y las
relaciones que se desarrollan dentro de ella, relaciones que en muchas ocasiones se sostienen con
formas violentas de interaccin. En Yucatn, la Encuesta Nacional sobre la Dinmica de las
Relaciones en los Hogares (2004) informa que el 80% de las mujeres vivi al menos un incidente de
violencia fsica por parte de su pareja en el ltimo ao y el 100% vivi cualquiera de los otros tipos de
violencia (emocional, sexual y econmica). El objetivo del estudio fue conocer las creencias que
justifican y conducen al sexismo, y las diferencias entre hombres y mujeres. Participaron 65 hombres
y 116 mujeres, entre 17 y 34 aos (M= 20,64; DT= 3,45), estudiantes universitarios, quienes
respondieron a la Escala de sexismo ambivalente (Expsito, Moya y Glick, 1998) que mide el
sexismo hostil (= 0,76) y sexismo benvolo (= 0,82), y a la Escala de ideologa de gnero (=
58
0,73) (Moya, Expsito y Padilla, 2006). Los resultados sealan que los hombres muestran ms sexismo
tanto hostil como benvolo que las mujeres, aunque ellas tambin apoyan el sexismo benvolo, lo cual
constituye un riesgo para la manifestacin de la violencia de gnero. Se discuten los resultados en
trminos del desarrollo de programas para la construccin de la igualdad y la prevencin de la violencia.
E-mail: cayala@uady.mx
RELACIN DEL APOYO SOCIAL Y EL ESTADO DE SALUD MENTAL EN MUJERES QUE VIVEN
VIOLENCIA CONYUGAL
Gloria Margarita Gurrola Pea, Sandra Torres Becerril, Patricia Balczar Nava y Martha Patricia
Bonilla Muoz
En el caso de la mujer maltratada se ha encontrado que el agresor intenta mantener a su pareja en
un estado de dependencia y control, lo que coloca a la mujer en un estado de aislamiento, con lo cual
no slo no se beneficia de los efectos saludables del apoyo social sino que el afrontamiento con la
situacin de maltrato le ser aun ms estresante. Esta investigacin tuvo como objetivo establecer la
relacin entre el apoyo social y la salud mental en mujeres que viven situacin de violencia conyugal.
Se trabaj con una muestra no probabilstica de tipo intencional compuesta por 25 mujeres que viven
en relacin de violencia conyugal y que acuden a los servicios de atencin psicolgica de la unidad de
atencin a vctimas del delito del Estado de Mxico. Se aplic el instrumento de Redes de apoyo en
violencia conyugal, el cual mide el tamao de la red de apoyo, los tipos de apoyo recibido y la
satisfaccin general con el apoyo recibido. Los resultados indican que existe una correlacin positiva
entre el apoyo instrumental y el apoyo emocional, con la exhibicin de sntomas en el rea de
ansiedad fbica. La satisfaccin con el apoyo muestra una correlacin negativa con los sntomas de
psicoticismo. Y por ltimo se encontraron diferencias estadsticamente significativas entre los grupos
de mujeres que han mantenido el tamao de su red de apoyo, las que la han aumentado y las que la
han disminuido, siendo estas ltimas las que muestran mayores ndices de miedo-hostilidad. Se
concluye que el apoyo social posee un carcter diferencial como factor de proteccin de la salud
mental ya que el tipo de apoyo, la satisfaccin con el mismo y el tamao de la red impactan diferentes
reas del bienestar de las mujeres participantes en la investigacin.
E-mail: mgurrolaunid@hotmail.com
INCIDENCIA DEL APRENDIZAJE DEL AFECTO Y EL CUIDADO EN LA SALUD DE LAS FAMILIAS

VCTIMAS DE VIOLENCIA INTRAFAMILIAR
Sandra Posada Bernal y Ligia Castro de Amaya

Politecnico Grancolombiano (Colombia)
Las primeras experiencias de afecto, cuidado y violencia de los seres humanos se dan en la
familia. En algunas familias pronto se aprende acerca del afecto y el cuidado, en otras del maltrato y
la violencia. Por lo general estos aspectos se expresan gracias a patrones de crianza que han sido
culturalmente transmitidos de una generacin a otra. Es decir, en algunas dinmicas familiares se
aprende a valorar esa violencia y a considerarla un medio eficiente para educar a los hijos, as como
en otras se aprende a valorar el respeto y el afecto como expresin de esa educacin familiar. Si desde
nuestra infancia aprendemos comportamientos violentos y tendemos a reproducirlos en nuestra
adultez con nuestros compaeros, pareja, familia e hijos, podramos tambin aprender
comportamientos de afecto y cuidado que rompan esa forma de relacionarse con los dems a travs
del acto violento, mejorando la calidad de vida de la persona y de los que lo rodean, no slo a nivel
fsico sino psicolgico tambin. Este trabajo mostrar a la luz de los conceptos de familia, violencia
intrafamiliar -VIF-, solucin pacfica de conflictos y roles de gnero, cmo el afecto y el cuidado
pueden convertirse en una experiencia de aprendizaje en beneficio de las familias vctimas de
violencia, que redundar en la salud de las personas y la comunidad, como una alternativa de manejo
y disminucin de la problemtica de la violencia intrafamiliar en Colombia.
E-mail: sposadab@poligran.edu.co
59
ACTITUDES JUSTIFICATIVAS DE LA AGRESIN EN LA VIOLENCIA EN PAREJAS DE ADOLESCENTES

Y JVENES EN ESPAA
M Angeles Sanz Yaque, Marina J. Muoz-Rivas, Manuel Gmez-Guadix y Liria Fernndez
La situacin de la violencia en las relaciones de noviazgo es uno de los problemas ms
importantes con que se enfrenta la sociedad de nuestros das, repercutiendo sobre la salud fsica y
psicolgica en la adolescencia y juventud, hasta el grado de ser reconocido como un problema de
salud pblica. La contribucin cientfico-tcnica de este trabajo es analizar los motivos y las actitudes
justificativas de la agresin por parte de los adolescentes y jvenes envueltos en agresiones fsicas en
sus relaciones de noviazgo. El objetivo principal del trabajo presentado es la evaluacin de las
actitudes que justifican el uso de la agresin (fsica y psicolgica) como forma de solucionar los
problemas en las relaciones de noviazgo en la adolescencia y juventud. La muestra de estudio est
formada por 221 sujetos de edades comprendidas entre los 18 y 27 aos (M= 21,80; DT= 1,83) de la
Comunidad de Madrid (Espaa). Para ello, se utilizaron los siguientes instrumentos: a) la Escala de
actitudes sobre la violencia interpersonal (Actitudes about Interpersonal Violence, AIV; Rigg y
OLeary, 1996); b) la Escala de tcticas coercitivas y agresiones verbales (Verbal Agresin and
Coercive Tactics, JVCT; Smith, Cascardi, Avery-Leaf y OLeary, 2001) y, c) la Escala de actitudes
sobre la agresin durante situaciones de noviazgo (Actitudes about agresin in Dating Situations,
AADS; Smith, Cascardi, Avery-Leaf y OLeary, 2001). Los resultados obtenidos sealan que las
actitudes que justifican la agresin como forma de solucionar los problemas de pareja estn
fuertemente asociadas a la realizacin de conductas violentas en edades tempranas. Se discute la
necesidad de trabajar las creencias que justifican la violencia fomentando el desarrollo de habilidades
adaptativas e igualitarias para el manejo de los conflictos emocionales e instrumentales que surgen
dentro de las relaciones de noviazgo.
E-mail: angeles.sanz@uam.es
SIMPOSIO 5A. AFRONTAMIENTO, ADHERENCIA AL TRATAMIENTO Y CALIDAD DE VIDA DE

PACIENTES CON ENFERMEDADES CRNICAS
Coordinador: Antonella Galli Cambiaso
EFECTOS DE UN PROGRAMA DE ADHERENCIA EN LA VULNERABILIDAD AL ESTRS, EL LOCUS DE

CONTROL DE SALUD Y LA ADHERENCIA AL TRATAMIENTO DE PACIENTES CON DIABETES
MELLITUS
Antonella Galli Cambiaso

Clnica Ricardo Palma; Universidad Peruana Cayetano Heredia (Per)
En la clnica Ricardo Palma (Lima-Per) se atiende en un mes alrededor de 280 pacientes con
diabetes mellitus (DM) y durante el 2008 hubo en total 3339 casos. El propsito de la investigacin
fue medir qu efectos tiene un programa de tratamiento en la adherencia, la vulnerabilidad al estrs y
el locus de control de salud en cinco pacientes con DM tipo 2. Se utiliz la Escala de adherencia al
tratamiento en diabetes mellitus-versin III (Villalobos, Quiroza, Berenes y Len, 1996) cuya
puntuacin oscila entre 0 y 100 y la que son prximas a 100 indican una mayor adherencia; el
Cuestionario vulnerabilidad estrs (Quevedo, 2005) adaptado por Arrascue (2007) cuyas
puntaciones directas se miden en los eneatipos (1 al 9) que van de 4 a 55 o ms, indicando mayor
vulnerabilidad al estrs una puntuacin mayor; y la Escala multidimencional para el locus de control
en salud (Multidimensional Health Locus of Control; Furnham y Steele, 1993) adaptada por
Rodrguez-Rosero, Ferriani y Dela (2002) cuyas puntuaciones van de 6 a 30 indicando las ms altas
que menor es la creencia en cuanto al control. Se us la prueba no paramtrica T de Wilcoxon y se
encontr un cambio significativo en cuanto al aumento de la adherencia, disminucin de la
vulnerabilidad al estrs, aumento del locus de control de salud y disminucin en cuanto al locus de
control externo otros-poderosos (p= 0,043; Z= -2,023; nivel de confianza del 95%). No se present
un cambio significativo aunque estuvo muy cerca para el locus de control externo-azar (p= 0,066;
60
Z= -1,841). Se puede concluir que el programa tuvo un efecto positivo en los pacientes debido al
aumento de la adherencia y del locus de control de su salud, as como la disminucin de la
vulnerabilidad al estrs y del locus de control externo (otros-poderosos).
E-mail: psicologalli@yahoo.com
APOYO SOCIAL Y SU IMPACTO EN LA ADHESIN AL TRATAMIENTO, EL DISTRS EMOCIONAL Y

LOS ESTILOS DE AFRONTAMIENTO EN PACIENTES CON VIH/SIDA
Lorena N. Gonzlez de Jess, Sofa Snchez-Romn, Alma R. Mestas-Vilchis,
Alejandra Pea-Gonzlez y Joaqun Baranda-Seplveda
Instituto Nacional de Ciencias Mdicas y Nutricin Salvador Zubirn (Mxico)
El objetivo de la investigacin fue describir el apoyo social percibido en pacientes con VIH y el
impacto de ste en la adhesin al tratamiento, el distrs emocional y los estilos de afrontamiento a la
enfermedad. Participaron 299 hombres entre 18 y 67 aos de edad (M= 38,97; DT= 9,64) y 50
mujeres entre 21 y 65 aos de edad (M= 38,02; DT= 10,73), con infeccin por VIH/sida del Instituto
Nacional de Ciencias Mdicas y Nutricin Salvador Zubirn (Mxico), a quienes se les aplic el
Cuestionario de apoyo social MOS (The MOS Social Support Survey; Sherbourne y Stewart, 1991),
el Cuestionario para la evaluacin de la adhesin al tratamiento antirretroviral en personas con
infeccin por VIH y sida (CEAT-VIH; Remor, 2007), la Lista de sntomas psiquitricos (Symptom
Check List-90, SCL-90; Derogatis, 1994) y el Cuestionario de afrontamiento al sida (Coping with
AIDS; Namir, Wolcott, Fawzy y Alumbaugh, 1987). Los pacientes perciben todos los tipos de apoyo
social: emocional/informacional (74,5%), tangible (76,5%) afectivo (87,1%) y de interaccin social
positiva (90,3%). Aquellos con un apoyo social emocional/informacional, afectivo y de interaccin
social positiva muestran una adhesin estricta al tratamiento antirretroviral (p< 0,05). As mismo, los
pacientes con menor distrs emocional eran aquellos con mayor apoyo emocional/informacional (r= 0,345), tangible (r= -0,236), afectivo (r= -0,277) y de interaccin social positiva (r= -0,356) (p<
0,05). Finalmente, los pacientes con un afrontamiento activo-cognitivo y activo conductual son
aquellos que muestran un mayor apoyo social en todas las dimensiones del mismo (p< 0,05). En
conclusin, los pacientes con mayor apoyo social percibido, muestran una adhesin ms estricta al
tratamiento, menor grado de distrs emocional y utilizan estrategias de afrontamiento ms adaptativas
a la enfermedad (activo-cognitivas y activo-conductuales). El apoyo social influye de manera positiva
en el estado emocional de los pacientes con infeccin por VIH/sida.
E-mail: loredejesus@hotmail.com
VARIABLES PSICOSOCIALES EN ADHERENCIA A LOS PROGRAMAS DE REHABILITACIN CARDIACA

Dinorah Guerra y Zoraide Lugli
Este trabajo presenta la evaluacin de la capacidad discriminativa de las variables hostilidad,
afrontamiento, apoyo social percibido y autoeficacia percibida sobre diferentes patrones de adherencia
a los programas de rehabilitacin cardiaca. Participaron 112 pacientes (59% hombres y 41% mujeres),
con una media de edad de 57 aos (DT= 10,67), sobrevivientes a un infarto al miocardio, quienes
contestaron la subescala de Hostilidad del Cuestionario de agresin de Buss y Perry (Buss & Perry
Agression Questionnaire, BPAQ; Buss y Perry, 1992), el Cuestionario de estrategias de
afrontamiento (Rodrguez-Marn, Terol, Lpez, Pastor, 1992), la Escala de apoyo social (Social
Support Questionnaire; Dunn, Putallaz, Sheppard y Lindstrom (1987) versin traducida al espaol y
adaptada por Bags, Feldman, Chacn, Prez y Guarino (1990) y las subescalas de Actividad fsica
programada y Actividad fsica cotidiana del Inventario de autoeficacia percibida para el control de
peso (Romn, Daz, Crdenas y Lugli, 2007). Los datos fueron analizados mediante anlisis
discriminante. Las variables Afrontamiento dirigido al problema, Apoyo social percibido y
Autoeficacia para la actividad fsica programada y cotidiana resultaron significativas para discriminar
los grupos segn su patrn de adherencia a los programas de rehabilitacin cardiaca, mientras que las
variables Hostilidad y Afrontamiento emocional no fueron significativas para explicar las diferencias
entre los grupos. Se concluye que las variables Apoyo social percibido, Afrontamiento orientado al
61
problema y Autoeficacia para la actividad fsica discriminan la conducta de inicio del programa,
mientras que las variables Hostilidad y Afrontamiento emocional no mostraron capacidad
discriminativa entre los grupos.
E-mail: dguerrarosas@hotmail.com
LA PRESIN ARTERIAL Y SU ASOCIACIN CON LAS ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO Y LA

DEPRESIN
1
Mariantonia Lemos Hoyos , Carolina Bernal Trujillo1, Sara Cuartas Yepes1, Luis Eduardo Medina1,
Jorge Hernn Ospina2 y Yolanda Torres de Galvis1
1
Universidad CES; 2Universidad de Antioquia (Colombia)
Los padecimientos cardiovasculares en el mundo occidental son la primera causa de muerte,
siendo la hipertensin arterial (HTA) uno de sus factores de riesgo principales (Yusuf et al., 2004). El
hecho de tener hipotensin se ha considerado como un factor de proteccin contra estos
padecimientos; sin embargo, hoy en da esta se ha relacionado con sntomas somticos y psicolgicos
(Hildrum, Mykletun, Stordal, Bjelland, Dahl y Colmen, 2007). Estudios recientes proveen evidencia
epidemiolgica para una relacin causal entre la enfermedad cardiaca y los factores psicosociales
(Kuper, Marmot y Hemingway, 2002; Yusuf et al., 2003). Adems, investigaciones desde hace 90
aos evidencian la relacin de las emociones con la respuesta del sistema nervioso autnomo y por
ende la respuesta hemodinmica, poniendo de manifiesto la relacin entre la psique y la funcin
fisiolgica (Wilson y Carrol, 1919). Todo lo anterior lleva a que la bsqueda de la fisiopatologa de
las alteraciones en la presin arterial con respecto a aspectos psicolgicos se justifique. Por esto se
dise una investigacin de casos y controles que buscaba analizar las estrategias de afrontamiento y
la presencia de ansiedad y depresin clnica en ambos grupos. Se evaluaron 106 pacientes (34%
hombres, 66% mujeres, con una media de edad de 46,7 aos [DT= 13,6]), de los cuales el 56% fueron
hipotensos y 44% hipertensos. En estos se encontr que existan diferencias en las estrategias de
afrontamiento, la solucin de problemas tuvo un mayor uso por parte de los hipertensos (p< 0,05) y la
bsqueda de apoyo profesional (p< 0,05) y la reevaluacin positiva (p< 0,01) fue mayor en
hipotensos. Igualmente se encontr una asociacin entre la hipotensin y la depresin (OR= 4,20; IC
1,89 - 9,36; p= 0,002). Estos resultados confirman la existencia de una unidad de respuesta fsicafisiolgica y psicolgica en el ser humano.
E-mail: mlemos@ces.edu.co; mariantonialemos@gmail.com
LAS CARACTERISTICAS DEL DOLOR, LAS ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO Y SU RELACIN CON

LA CALIDAD DE VIDA EN PACIENTES CON ENFERMEDADES REUMTICAS
ngela Mara Orozco Gmez y Ruby Osorio Noriega

Los objetivos de este estudio fueron determinar la relacin entre las caractersticas de dolor, las
estrategias de afrontamiento y la percepcin de la calidad de vida en pacientes diagnosticados con
artritis reumatoide (AR), osteoartritis (OA) y fibromialgia (FM), y determinar las diferencias entre las
caractersticas de dolor, las estrategias de afrontamiento (EA) y la percepcin de calidad de vida (CV)
en este grupo de pacientes al comparar dos mediciones realizadas con un intervalo de cuatro meses.
Se cont con un total de 99 pacientes (7,1% hombres; M= 45 aos; mujeres 92,9%; M= 54 aos), de
una institucin especializada en enfermedades reumticas (Bogot, Colombia). Se utilizaron: la
Escala visual anloga, el Cuestionario de dolor McGill (McGill Pain Questionnaire; MPQ;
Melzack y Torgenson, 1975), el Cuestionario de estrategias de afrontamiento (Coping Strategy
Questionnaire, CSQ; Rosentiel y Keefe, 1983) validado por Rodrguez Cano y Blanco (2004) y el
Cuestionario de la calidad de vida en la artritis reumatoide (Rheumatoid Arthritis Quality of Life,
QoL-RA; Walley, McKenna, de Jong y van der Heijde, 1997) adaptado al espaol por Orozco,
Osorio, Gmez, Riao y Tllez (2006). Se encontr que para las tres enfermedades, cuanto ms
intenso es el dolor y mayor puntacin en la evaluacin afectiva, sensorial y evaluativa, la percepcin
de la calidad de vida es menor. Las EA difieren de una enfermedad a otra, pero la ms empleada es la
catastrofizacin (AR y OA). Aunque no hubo control de variables entre la primera y segunda
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medicin, los pacientes con FM presentaron una mayor intensidad de dolor, mientras que los de AR y
OA presentaron mediciones similares (intensidad) a las iniciales. En cuanto a la calidad de vida, un
nmero menor de pacientes, en la segunda medicin, mantuvo niveles similares de percepcin de la
calidad de vida. Estos resultados son interesantes para un manejo integral del paciente.
E-mail: amog50@yahoo.com
SIMPOSIO 5B. TRASTORNOS AFECTIVOS Y SU COMORBILIDAD EN LA ADOLESCENCIA

Coordinador: Luis Fernando Ramos Vargas
FACTORES SOCIODEMOGRFICOS Y PSICOLGICOS ASOCIADOS A LA PRESENCIA DE IDEACIN

SUICIDA EN ADOLESCENTES
Patricia Aliste, Constanza Batarce, Roxana Hellman, Carla Ramos, Javiera Vsquez, Kevin Villegas
y Denis Villegas
Universidad Las Amricas (Chile)
Este trabajo presenta la relacin entre ideacin suicida y factores sociodemogrficos en
adolescentes chilenos. La ideacin suicida es uno de los factores que permite predecir las conductas
suicidas (Maris y Silverman, 2000) y se enmarca dentro de una serie de comportamientos
autodestructivos, como son autoagresiones, autolesiones, beber en exceso, conducir en estado de
ebriedad, consumo de drogas, entre otros. El suicidio se empina hoy como una de las principales
causas de muerte en adolescentes, por lo tanto se convierte en un tema relevante cuando se piensa en
el factor de irradiacin y todas las personas que se ven afectadas cuando una persona se suicida (p.
ej., familiares, compaeros de estudios o trabajo, entre otros). Esta situacin se torna especialmente
dramtica cuando el suicida es un adolescente, que se encuentra comenzando a vivir y con la
concerniente prdida de aos potenciales de vida perdidos (Moyano, 2006). La muestra fue de 804
adolescentes (49,1% hombres y 50,9% mujeres) con una media de edad de 15 aos (DT= 1,9), de 23
establecimientos municipales y particulares subvencionados de la Provincia de Chilln (Chile). Se
aplic la Escala de ideacin suicida para adolescentes ISO-30 (Adolescent Inventory of Suicide
Orientation-30; King y Kowalchuk, 1994) adaptada para poblacin chilena, que mostr adecuados
ndices de fiabilidad (alfa de Cronbach= 0,89). Se encontraron relaciones significativas entre ideacin
suicida y sexo, tipo de establecimiento, aspiraciones a futuro, nivel educativo del apoderado, trabajar
adems de estudiar, con quin vive el adolescente y estado civil del apoderado. Se concluye que es
posible determinar la presencia de ideacin suicida en adolescentes, estando la presencia de esta
asociada a una serie de determinantes sociales, demogrficos y psicolgicos, pudiendo llegar a
establecerse un perfil de riesgo, que permitira la realizacin de intervenciones focalizadas sobre
poblaciones con mayor tendencia a presentar ideacin y conductas suicidas.
E-mail: denisvillegas@hotmail.com
INFLUENCIA DEL ESTRS Y EL NIMO DEPRESIVO SOBRE LA SALUD ADOLESCENTE

Enrique Barra Almagi
A pesar que la adolescencia se caracteriza por una gran cantidad de cambios biolgicos,
psicolgicos y sociales, esta etapa del desarrollo ha sido un periodo relativamente descuidado en la
investigacin acerca de la influencia de los factores psicolgicos sobre la salud. La presente
investigacin tuvo como objetivo examinar la relacin, tanto concurrente como prospectiva, entre los
problemas de salud informados por adolescentes y diversas variables psicosociales, junto con analizar
las diferencias de sexo en dichas variables. Los participantes fueron 307 estudiantes (153 hombres y
154 mujeres) de siete Liceos de Concepcin (Chile) con edades entre 14 y 19 aos (M= 14,9 aos;
DT= 0,8) quienes respondieron en dos ocasiones separadas por 11 meses (T1 y T2) instrumentos
referentes a problemas de salud, eventos estresantes, estrs percibido, apoyo social percibido y nimo
depresivo. El anlisis concurrente mostr que los problemas de salud informados por los adolescentes
presentaban relaciones muy significativas con el nmero de eventos estresantes experimentados, con
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el impacto emocional de tales eventos, con el estrs percibido y con el nimo depresivo, no existiendo
relacin entre los problemas de salud y el apoyo social percibido. Respecto a las relaciones
prospectivas, el anlisis de regresin mostr que de las diversas variables medidas en T1, el nimo
depresivo y en menor grado el nmero de eventos estresantes eran los principales predictores de los
problemas de salud medidos en T2. Adems se verificaron diferencias de gnero significativas a favor
de las adolescentes mujeres en todas las variables consideradas, excepto en el nmero de eventos
estresantes experimentados. Tales diferencias eran especialmente acentuadas en nimo depresivo,
problemas de salud informados y estrs percibido.
E-mail: ebarra@udec.cl
COMORBILIDAD DEPRESIVA EN MUJERES CON BULIMIA Y ANOREXIA NERVIOSA

Leonardo Medrano, Mariana Rebuffo y Maria Silvia Siravegna
Las clasificaciones categoriales vigentes han aportado precisin y consenso internacional a la
nomenclatura psiquitrica, no obstante, el uso de delimitaciones sindrmicas definidas por lmites
precisos ha limitado la visin del amplio rango de presentaciones clnicas que ofrecen los pacientes
reales (Ca, 2004). Para superar esta grieta, frecuentemente se recurre al concepto de comorbilidad. En
la actualidad la nosologa psiquitrica se ha enriquecido con la perspectiva dimensional, la cual
sostiene que los lmites entre entidades psiquitricas no son tan definidos. En este sentido se plantea la
existencia de relaciones entre grupos de sntomas. Aunque de manera repetida se ha sealado que los
trastornos en la conducta alimentaria (TCA) no se reducen a aspectos fsicos, sino que tambin
involucran aspectos emocionales y sociales, en nuestro medio no se cuenta con estudios empricos que
permitan sostener dichas afirmaciones. Especial importancia cobra la comorbilidad depresiva en estos
pacientes, ya que constituye una variable fundamental en el mantenimiento de los TCA (Quiroga y
Cryan, 2005). En la presente investigacin se evalu la existencia de comorbilidad entre TCA y
depresin. Se utiliz un diseo ex post facto con grupo cuasi control en el que participaron 80 mujeres
entre 13 y 27 aos, seleccionadas mediante un muestreo intencional, utilizando el Cuestionario
epidemiolgico de sintomatologa mental (Grasso et al., 1993). Luego de aplicar el Inventario de
depresin de Beck II (Beck Depression Inventory, BDI-II; Beck, Steer y Brown, 1996) se observ
que el grupo con TCA (N= 40), mostraba mayores sntomas depresivos que el grupo sin TCA (N=
40). Especficamente, las pacientes con TCA presentaban mayor disconformidad consigo mismas,
prdida de placer, desvalorizacin, cambios de apetito, autocrtica y tristeza. Se verific adems una
asociacin significativa entre ambos trastornos (= 40,93; p< 0,00). Finalmente se plantean
discusiones tericas, metodolgicas y ticas vinculadas al tratamiento de la comorbilidad.
PERFECCIONISMO Y PENSAMIENTO DE SUICIDIO EN ADOLESCENTES ESCOLARIZADOS

Luis Fernando Ramos Vargas, Roger Alonso Obando Silva y Susan Carol Roberts Andrews
Universidad Catlica de Santa Mara (Per)
El objetivo del estudio fue examinar la relacin entre las dimensiones del constructo
perfeccionismo y el pensamiento de suicidio en una muestra de adolescentes escolarizados de la
ciudad de Arequipa (Per). Participaron 1.994 adolescentes (43,5% varones y 56,5% mujeres) entre
13 y 20 aos (M= 15,35 aos; DT= 1,07), estudiantes de los tres ltimos aos de educacin secundaria
en instituciones educativas pblicas, parroquiales y privadas, quienes completaron la Escala de
perfeccionismo del nio y adolescente (Child and Adolescent Perfectionism Scale, CAPS; Flett y
Hewitt, 1990), y una versin modificada de la Escala de ideacin suicida (Scale for Suicide
Ideation, SSI; Beck, Kovacs y Weissman, 1979). La dimensin socialmente prescrita del
perfeccionismo estuvo relacionada significativamente (p< 0,01) con el pensamiento de suicidio (r=
0,14), siendo la relacin ms significativa en el caso de las mujeres (r= 0,20). Estos resultados son
consistentes con otros trabajos que sealan esta dimensin del perfeccionismo relacionada con el
pensamiento de suicidio. Aunque el ndice obtenido sea menor en comparacin con otras
investigaciones (la mayora de estas ejecutadas en pases desarrollados), se le atribuye esto a
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factores culturales que pueden estar operando en el perfeccionismo. Por otro lado, aunque no se hall
relacin estadsticamente significativa entre la dimensin del perfeccionismo y el pensamiento de
suicidio, es conveniente que futuras investigaciones se encarguen de estudiar cmo operan estas dos
variables en nuestro medio. Adicionalmente se discute sobre la adaptabilidad del perfeccionismo y se
sealan futuras implicaciones tericas y prcticas de este tema.
E-mail: luchoravar@gmail.com
TRASTORNOS CONDUCTUALES Y EMOCIONALES EN ADOLESCENTES INFECTADOS POR VIH/SIDA

Luca Patricia Tovar Larrea, Roco Muoz Hernndez, Jos Ignacio Santos y Noris Pavia Ruz N.
El objetivo de este trabajo es describir los trastornos conductuales y emocionales de los
adolescentes con VIH/sida que acuden a clnica de VIH/sida de la Universidad Nacional Autnoma de
Mxico. Esta informacin fue recogida en el momento del ingreso y en mayo del 2009. Se registraron
los datos sociodemogrficos de los pacientes, se realiz una entrevista psicolgica y se aplic el
Inventario de depresin para nios (Children's Depression Inventory, CDI; Kovacs, 1982), el
Listado de conductas infantiles (Child Behavior Checklist, CBCL; Achenbach, 1991) y el
Autoinforme del joven (Youth Self-Report, YSR; Achenbach, 1991). Participaron 37 adolescentes
(56,7% mujeres y 43,2% varones), la edad promedio en la primera evaluacin fue de 7 aos (rango 417 aos) y en la ltima de 14 aos (rango 11-17 aos). En la primera evaluacin, segn el CDI el 54%
de los nios presentaba algn grado de depresin y segn el CBCL y el YRS el 45% tena
puntuaciones altas para la depresin, ansiedad y problemas de atencin. La ltima evaluacin muestra
que el 48% de los adolescentes tiene depresin, segn el CDI, y el 53% tuvo puntuaciones altas en el
CBCL y el YRS, que indican conductas agresivas, problemas de comportamiento y de atencin. Se
concluye que entre estos adolescentes existe una alta frecuencia de trastornos conductuales y
emocionales como depresin, bajo rendimiento escolar, baja autoestima e imagen deteriorada, mismos
que han aumentado con la edad. Es importante sealar que existen otros factores relacionados con el
entorno que dificultan la mejora de estos pacientes, a pesar de recibir apoyo psicolgico en la clnica.
Es necesario el manejo multidisciplinario, la terapia psicolgica a largo plazo y se requiere de un
entorno familiar ms adecuado para ste grupo de adolescentes.
E-mail: ptovar0916@hotmail.com
SIMPOSIO 5C. EVALUACIN E INTERVENCIN PSICOLGICA CON NIOS

Coordinador: Mara Clara Rodrguez de Bernal
MALTRATO Y NEGLIGENCIA INFANTIL: CARACTERSTICAS Y FUNCIONAMIENTO PSICOSOCIAL DE

LOS NIOS Y SUS FAMILIAS
Esteban Gmez, Bernardita Cifuentes y Mara Ins Ross

Protectora de la Infancia (Chile)
El presente estudio busc describir caractersticas y factores de riesgo para el maltrato y la
negligencia infantil, en 591 nios y adolescentes (57,2% de varones; M= 9,39 aos; DT= 4,23), sus
figuras parentales y familias. Los participantes son atendidos por ocho programas de intervencin
breve (PIB) Viviendo en Familia de la Protectora de la Infancia. Los instrumentos fueron un
cuestionario electrnico de caracterizacin socio-demogrfica, la Escala de evaluacin familiar de
Carolina del Norte (North Carolina Family Assessment Scale, NCFAS; Reed-Ashcraft, Kirk y
Fraser, 2001) adaptada por Valencia y Gmez (2009) y el Inventario de potencial abuso en la niez
(Child Abuse Potential Inventory, CAPI; Milner, 1986) adaptado por Haz y Ramrez (2002). Los
resultados revelan la existencia de problemticas de mediana complejidad en las dimensiones:
entorno, competencias parentales, interacciones familiares, seguridad familiar y bienestar del nio, de
la NCFAS. El estudio detect diferencias entre la proporcin de formas de maltrato sealadas por las
organizaciones que postularon los casos al programa (con 26% maltrato fsico, 52% maltrato
emocional, 68% negligencia parental, 37% violencia intrafamiliar y 3% de abuso sexual) y la
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ponderacin efectuada por los profesionales tras la evaluacin en profundidad de los casos, usando la
NCFAS (con 53% maltrato fsico, 79% maltrato emocional, 68% negligencia parental, 49% violencia
intrafamiliar y 9% de abuso sexual); en ambas distribuciones coexisten mltiples formas de maltrato
para un mismo nio. Aproximadamente 3 de cada 4 cuidadores muestran indicadores de alto riesgo
para el maltrato infantil o negligencia, tanto en la NCFAS como en el CAPI, especialmente en su
salud mental. Es necesario potenciar la investigacin en este tipo de programas de prevencin
secundaria del maltrato y la negligencia infantil, si hemos de contar con comunidades, familias y
sistemas profesionales de ayuda, que efectivamente ofrezcan una proteccin de calidad a los nios,
nias y adolescentes.
E-mail: egomez@protectora.cl; eagomez@uc.cl
EL JUEGO EN LOS NIOS DE HOY

Mara Elena Martnez Daz y Jennifer Elizabeth Gordon Barredo
San Juan de Dios Servicios de Salud Zapopan (Mxico)
El juego y el jugar son una va de aprendizaje, de expresin y de abordaje teraputico. Los
juguetes han venido transformndose con la tecnologa, pero y el jugar se ha modificado?, con qu
y con quin juegan los nios actualmente? En este estudio se busc conocer los hbitos de juego de
los nios actuales y obtener informacin sobre la influencia de la modernidad y la tecnologa en el
juego pero, sobre todo, el papel de los adultos ya sea como padres, maestros o terapeutas. Se aplic el
Cuestionario sobre el juguete ideal (Quintano, 2000). Los participantes fueron 50 nios (65% nias
y 35% nios) con una media de edad de 9 aos y 50 adultos (70% mujeres y 30% hombres) con una
media de edad de 35 aos. Los resultados indican que los juegos clsicos no han perdido vigencia
aunque la tecnologa haya avanzado. En lo que s se encontr una gran variacin fue en el lugar del
desarrollo del juego, los adultos de ahora, cuando nios, jugaban ms fuera de casa y en compaa de
otros infantes e incluso de los padres, a diferencia de los nios de hoy en da que juegan en espacios
cerrados y ms en solitario, sin la compaa de un adulto. En conclusin, los adultos debemos hacer
mayor presencia, ser los modelos y ejemplos, ayudarles a los nios a fomentar los sistemas de valores
que se le transmitan en forma vivencial. Sin duda, los profesionales de la psicologa nos vemos
enfrentados a un entorno dinmico que exige una visin futurista y objetiva respecto a nuestra
profesin, para descubrir oportunidades y amenazas y as poder actuar en forma preventiva a la
aparicin de psicopatologas.
E-mail: psic_mael@yahoo.com, fijjnop@hotmail.com
RESISTENCIA (RESILIENCE) INFANTIL ONCOLGICA: EVALUACIN DE LOS NIOS Y SUS

CUIDADORES
1
Jovita Ocampo Contreras , Jos Luis Valds Medina1, Norma Ivonne Gonzlez1,
Arratia Lpez-Fuentes y Patricia Andrade Palos2
1
Universidad Autnoma del Estado de Mxico; 2Universidad Nacional Autnoma de Mxico
El cncer en Mxico, se ha convertido en un grave problema de salud pblica y representa una de
las principales causas de invalidez y muerte prematura (Instituto Nacional de Estadstica Geografa e
Informtica, 2006). Por ello, la presente investigacin fue realizada con el propsito de conocer las
caractersticas de resistencia (resilience) en nios oncolgicos y sus cuidadores, que son
derechohabientes del Instituto se Seguridad Social del Estado de Mxico y Municipios en Toluca
(Mxico). Se realizaron cuatro entrevistas en profundidad a los cuidadores de nios de 4 a 11 aos de
edad que padecen leucemia y fue realizada una tcnica proyectiva de juego en los nios, mediante el
cuento del patito feo. El total de los nios, a travs del cuento, proyectaron el amor, apoyo y cario de
la madre (quien tiene el rol de cuidadora) y observaron caractersticas de autoestima elevada,
autonoma y proyeccin a futuro. La fortaleza interior de los cuidadores (mams) tiene una relacin
directa con el sentido de vida que manifiestan los nios. En todas las familias, la enfermedad gener
mayor cohesin y adems se ha formado un equipo con mdicos y enfermeras para sobrellevar la
enfermedad. En dos casos, se observ un avance sorprendente de los nios, los mdicos lo atribuyen a
la constancia en el tratamiento, el amor y cuidados de la familia y que disfrutan plenamente su vida a
66
pesar de la enfermedad. Es decir, los datos anteriores confirman la existencia de factores protectores
que favorecen la resistencia en los nios y sus cuidadores ante la enfermedad.
E-mail: psicojovita@yahoo.com.mx
IMPACTO DE UN CUADERNILLO INFORMATIVO Y RECREATIVO EN LA CALIDAD DE VIDA DE NIOS

CON CNCER
Isabel Prez Bescanza

Universidad de Oriente (Venezuela)
Los nios con cncer viven situaciones difciles a medida que transcurre la enfermedad, que
afectan negativamente su calidad de vida. En el Servicio Autnomo Hospital Patricio de Alcal
(SAHUAPA) de Cuman (Venezuela), la ayuda psicolgica es insuficiente para brindar el apoyo
necesario a estos nios y sus familiares, para que puedan conllevar el cncer manteniendo una buena
calidad de vida. Por esto, se llev a cabo la realizacin de un instrumento informativo y recreativo
dirigido a nios con cncer en fase de tratamiento. El objetivo de este trabajo es presentar el impacto
de dicho instrumento (un cuadernillo) en la calidad de vida de nios con cncer que son atendidos en
el SAHUAPA. Fueron elegidos 15 nios (9 chicos y 6 chicas) con edades comprendidas entre los 6
aos y 12 aos, que fueron evaluados entre marzo y diciembre de 2008. La calidad de vida fue
evaluada con la Escala de calidad de vida para nios oncolgicos (ECVNO; Rodrguez y Salazar,
2006) resultando que la mayora (80%) tiene una calidad de vida media-baja, con una puntuacin
entre 40 y 54 puntos. De los 15 nios seleccionados 10 nios (6 chicos y 4 chicas) obtuvieron
mejoras en el estado de nimo y el comportamiento (menos agresividad y mayor tolerancia al
tratamiento), mejorando su calidad de vida (puntuaciones entre 19 y 28); as tambin sus padres se
mostraron menos ansiosos (se les aplic una entrevista semiestructurada) al tener sus hijos
informacin ajustada a su edad. Estos resultados muestran que el cuadernillo es eficaz ya que logra
una mejora en la calidad de vida en nios con cncer y que es necesaria la intervencin psicolgica de
manera sistemtica en el rea de oncologa peditrica del Hospital Cumans.
E-mail: bescanza@gmail.com
FACTORES DEL CONTEXTO Y SU RELACIN CON ESTADOS DE ANSIEDAD Y DEPRESIN EN NIOS

Mara Clara Rodrguez de Bernal y Natalia Esparza
Universidad de La Sabana (Colombia)
Esta investigacin tuvo por objeto identificar los factores del contexto, relacionados con los
estados de ansiedad y depresin en nios escolarizados, valorados por sus docentes segn la
observacin de su comportamiento en diversos escenarios. Se trabaj con 254 nios entre 6 y 11 aos,
sus respectivos padres trabajadores del campo y operarios y 14 docentes profesionales de la educacin
quienes haban trabajado durante un ao en el programa El docente como agente promotor en salud
mental. Se aplicaron la Escala multidimensional de la conducta adaptada en Colombia (Behavior
Assessment System for Children, BASC; Reynolds y Kamphaus, 1992) que evala los problemas
emocionales y de conducta; y la Lista de chequeo de eventos estresantes (Jimnez y Castro, 2006)
que incluye Ambiente fsico, Relaciones sociales, Exigencias acadmicas y Entrevista con los padres.
Los resultados muestran una alta prevalencia de los estados de ansiedad y depresin en esta muestra,
frente a otras problemticas psicolgicas. Del anlisis de regresin multivariada se puede inferir que
el factor Exigencias acadmicas se asocia a la presencia de ansiedad, as como Relaciones sociales y
Exigencias acadmicas a la depresin. Igualmente, se encontr que el modelo no permiti predecir la
relacin entre las pautas de crianza y la organizacin familiar frente a estas dos problemticas. La
correlacin de Spearman (0,59; p 0,00) indica una relacin moderada entre los estados de ansiedad y
depresin, aspecto que favorece tanto a padres como docentes para actuar oportunamente frente a la
deteccin de estados afectivos negativos y comrbidos. La participacin permanente de los docentes
en los programas de atencin a la poblacin infantil seala el camino que debemos recorrer para estar
cada vez ms cerca de la prevencin.
E-mail: maria.Rodrguez1@unisabana.edu.co, macrobe@hotmail.com
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SIMPOSIO 5D. ASPECTOS RELACIONADOS CON LA VIDA SEXUAL Y DE PAREJA

Coordinador: M ngeles Sanz Yaque
PRESENCIA DE ABUSO SEXUAL, ABUSO FSICO Y PSICOLGICO EN MUJERES CON DIAGNSTICO

DE FIBROMIALGIA PRIMARIA
Carlos Araya Cuadra y Patricia Abelln

Universidad de Iberoamrica (Costa Rica)
En el presente trabajo se pretendi indagar la presencia de abuso sexual, fsico y psicolgico en 9
mujeres diagnosticadas con fibromialgia primaria y que pertenecen a la Asociacin de Fibromialgia
de Costa Rica. La investigacin se realiz con una metodologa cualitativa desde el modelo cognitivo
conductual y con un enfoque de gnero. Se realizaron revisiones de los expedientes para confirmar el
diagnstico, posteriormente se llevaron a cabo entrevistas en profundidad con cada una de ellas.
Dentro de los resultados ms relevantes se encuentra que todas las participantes fueron vctimas de
abuso fsico, psicolgico y sexual en su niez, algunas adems durante la adolescencia e incluso en su
vida adulta. De las nueve participantes todas han sufrido abuso psicolgico (madres agresivas, padres
negligentes y/o alcohlicos, asumir tareas hogareas desde nias, entre otras) y cinco de ellas fueron
abusadas sexualmente en algn momento de su vida. Actualmente presentan pobre valorizacin
personal, anteponen las necesidades de otros a las propias, naturalizan los abusos recibidos y su vida
se define a partir de la fibromialgia y sus sntomas. No es clara la relacin etiolgica entre la historia
de abuso sexual y psicolgico sufrido por estas mujeres con el diagnstico de la fibromialgia, sin
embargo presenta una correlacin interesante que debe ser estudiada.
E-mail: arayacuadra@yahoo.com
ASERTIVIDAD, ANSIEDAD, MOTIVACIN Y ATRACTIVO SEXUAL: SU RELACIN CON LA

SATISFACCIN SEXUAL Y EL BIENESTAR ENTRE MUJERES ESPAOLAS
Jos Antonio Carrobles, Manuel Gmez-Guadix y Carmen Almendros

El objetivo del presente estudio fue investigar la relacin entre diferentes aspectos relacionados
con el funcionamiento sexual, la satisfaccin sexual y el bienestar psicolgico en una muestra de
mujeres espaolas. Las participantes fueron 156 mujeres estudiantes universitarias, con edades
comprendidas entre los 20 y 45 aos (M= 22,77; DT= 2,45). Los instrumentos empleados fueron el
Cuestionario multidimensional sobre sexualidad (Multidimensional Sexuality Questionnaire, MSQ;
Snell, Fisher y Schuh, 1992), el ndice de satisfaccin sexual (Index of Sexual Satisfaction, ISS;
Hudson, Harrison y Crosscup, 1981), el ndice de consistencia orgsmica (elaborado ad hoc por los
autores), la Encuesta de opinin sexual (Sexual Opinion Survey, SOS; Fisher et al., 1988), la
Escala de autoestima corporal (The Body Esteem Scale; Franzoi y Herzog, 1986), el Cuestionario
de distraccin cognitiva (Dove y Wiederman, 2000) y la Escala de bienestar de la Organizacin
Mundial de la Salud (WHO-Five Well-being Index; WHO-5; Organizacin Mundial de la Salud,
1998). Se realizaron anlisis de regresin mltiple. Las variables independientes fueron diversos
aspectos del funcionamiento sexual, como la probabilidad de alcanzar el orgasmo, la asertividad
sexual, el atractivo fsico y sexual, la ansiedad sexual, la motivacin sexual, la autoestima sexual, la
erotofilia y la distraccin sexual en contextos sexuales. Las variables dependientes fueron la
satisfaccin sexual y el bienestar psicolgico. Los resultados indicaron que la asertividad sexual (=
0,31; p< 0,01), la ansiedad sexual (= -0,37; p< 0,01) y la motivacin sexual (= 0,36; p< 0,01) se
relacionaron con la satisfaccin sexual. Igualmente, la satisfaccin sexual (= 0,29; p< 0,001) y la
percepcin de atractivo fsico (= 0,27; p< 0,01) con el bienestar subjetivo. Los hallazgos aportan
informacin sobre los aspectos del funcionamiento sexual asociados con la satisfaccin sexual y
sugieren la importancia de la satisfaccin sexual y el sentido de atractivo personal en el bienestar
psicolgico de las mujeres.
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FACTORES ASOCIADOS A LAS RELACIONES SEXUALES EN ADOLESCENTES

Guillermo A. Ceballos Ospino, Adalberto Campo Arias y Edwin Herazo
El objetivo del estudio fue identificar las variables que se relacionan con tener relaciones sexuales
en mujeres y hombres estudiantes de secundaria. Participaron 3575 adolescentes (57,03% mujeres) de
Santa Marta (Colombia) cuya media de edad fue 14,8 aos (DT= 1,7). Los participantes rellenaron en
el aula de clase un formulario autoadministrado que constaba de 30 preguntas que inclua los aspectos
demogrficos, la conducta sexual y otros aspectos relacionados con la salud. Mediante regresin
logstica se ajustaron las variables asociadas en forma separada para mujeres y para hombres. La
prevalencia general de relaciones sexuales fue de 22,5% (41,0% en hombres y en 8,6% mujeres). En
mujeres, haber tenido relaciones sexuales se relacion con no haber recibido informacin sobre
VIH/sida (OR= 9,4; IC 95% 1,3-71,4), consumo de alcohol (OR= 8,3; IC 95% 4,4-15,6), edad mayor
de 15 aos (OR= 4,2; IC 95% 3,0-6,0), consumo de cigarrillo durante el ltimo mes (OR= 3,0; IC95%
2,0-4,6) y consumo de marihuana (OR= 2,8; IC 95% 1,1-7,1). En hombres, se asoci a consumo de
marihuana (OR= 10,9; IC 95% 2,5-47,4), consumo de alcohol (OR= 5,2; IC 95% 3,7-7,2), consumo
de cigarrillo el ltimo mes (OR= 3,4; IC 95% 2,3-5,1), edad mayor de 15 aos (OR= 3,0; IC 95% 2,24,0) y orientacin heterosexual (OR= 1,7; IC 95% 1,2-2,5). En conclusin, la prevalencia de
relaciones sexuales es mayor en hombres que en mujeres y aproximadamente uno de cada tres
estudiantes adolescentes presenta un patrn de comportamiento de riesgo para la salud sexual y
reproductiva, es decir, estn en alto riesgo para infeccin por VIH o embarazos no planeados. Es
necesario considerar los aspectos culturales propios de la zona en donde se lleve a cabo la
investigacin del comportamiento sexual adolescente.
E-mail: guillermoceballos@gmail.com
NORMA MORAL, NORMA SOCIAL Y ACTITUDES COMO PREDICTORES DE LA INTENCIN DE INICIAR

RELACIONES SEXUALES EN LA ADOLESCENCIA
Pablo-Alfonso Sanabria-Ferrand, Luis Artemo Gonzlez Quevedo y Olga Paredes

Universidad Militar Nueva Granada (Colombia)
La Teora de la accin razonada (TAR) ha permitido identificar las variables que predicen la
intencin de los y las adolescentes para comenzar a tener relaciones sexuales, y se ha demostrado que
la inclusin de la variable norma moral incrementa el poder explicativo de la TAR para las
adolescentes mujeres, pero no se haba establecido si esto aplica a los hombres. Es por ello, que este
estudio pretendi en primera instancia, corroborar la consistencia del la TAR y la inclusin de la
variable norma moral, para predecir la intencin de los y las adolescentes para iniciar sus relaciones
sexuales, as como establecer si las variables que predicen la intencin son las mismas para ambos
sexos. Se tom una muestra de 355 estudiantes voluntarios de tres colegios privados de Bogot
(Colombia), militar (33,5%), laico (32,7%) y religioso (33,8%). Del total de la muestra el 52% fueron
hombres y 48% mujeres. El 41% perteneca al 9 grado, 42% a 10 grado y 17% a grado 11. La edad
promedio fue 15,33 aos (DT= 1,03). Se les aplic un cuestionario estructurado de autoinforme con
136 preguntas, previo consentimiento informado pasivo escrito de sus padres de familia. Para este
articulo solamente se tuvieron en cuenta las variables: actitudes hacia las relaciones sexuales en la
adolescencia, norma moral, norma social subjetiva (norma de padre y amigos) e intencin de tener
relaciones sexuales. Con el anlisis de regresin mltiple se confirm que la variable norma moral
mejora el poder predictivo de la TAR para predecir la intencin para iniciar a tener relaciones
sexuales en la adolescencia, que la norma social de amigos es determinante en la intencin de los
hombres, mientras que para las mujeres es la norma de padres. Los hallazgos son determinantes para
el diseo de estrategias que permitan prevenir el embarazo adolescente.
E-mail: pablo.sanabria@unimilitar.edu.co
69
DIFERENCIAS ENTRE HOMBRES Y MUJERES EN LA PERCEPCIN DE LOS PROBLEMAS EN SU

RELACIN DE PAREJA AL INICIO DE LA TERAPIA DE PAREJA
M ngeles Sanz Yaque, Marina J. Muoz Rivas y M Dolores Zamarrn Cassinello

Uno de los pilares del bienestar tanto emocional como fsico est relacionado con el hecho de
mantener una relacin de pareja y familiar gratificante. Dado el aumento del nmero de divorcios en
nuestra sociedad, son muchas las parejas que, antes de que se pueda llegar a la ruptura, piden ayuda a
un psiclogo clnico para solucionar dichas dificultades y as poder seguir viviendo juntos de una
manera satisfactoria. Este trabajo se plantea el objetivo de analizar la posible existencia o no de
diferencias entre los dos sexos en la manera en la que perciben sus propios problemas a la hora de
acudir al psiclogo para solucionar las dificultades que mantienen en su relacin de pareja. La
muestra del estudio la constituyen 86 parejas que acuden al psiclogo especialista en problemas de
pareja en Madrid (Espaa). A todas ellas se les pas el Cuestionario de pre-asesoramiento para
parejas (Premarital Counseling Inventory, Stuart y Stuart, 1975) en su formato completo: Interaccin
social, afectiva y sexual; Confianza mtua; Comunicacin; La forma en la que dividimos las tareas
caseras, tomamos decisiones y manejamos nuestros conflictos; Nuestra manera de educar a los nios;
Manejo del tiempo individual, de pareja y calidad del mismo; Nuestro comportamiento en las crisis y
en las situaciones cotidianas; y Manejo econmico. Los resultados obtenidos muestran la existencia
de diferencias entre los hombres y las mujeres en la percepcin de los problemas en su relacin de
pareja. Hemos encontrado que adems, esta diferencia no es global, sino que aparece en alguna de las
reas que se evalan en ste cuestionario. Se explica algunas de las razones que explicaran este hecho
y se plantean las posibles implicaciones que estas diferencias suponen tanto en la evaluacin como en
el planteamiento de la futura terapia que se va a realizar.
E-mail: angeles.sanz@uam.es
SIMPOSIO 6A. LA SALUD MENTAL DE ADOLESCENTES ESCOLARIZADOS

Coordinador: Mnica Cassaretto B.
EFICACIA DE UN PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO EN SOLUCIN DE PROBLEMAS SOCIALES PARA

ADOLESCENTES ESCOLARIZADOS
Ana Mara de la Cruz Caballero Garca

Universidad Nacional de Asuncin (Paraguay)
Este trabajo presenta la eficacia de un programa cognitivo conductual de entrenamiento en
habilidades de enfrentamiento y solucin de problemas sociales para adolescentes escolarizados de
Asuncin (Paraguay). La muestra se form con 366 participantes de 14 escuelas pblicas, de las
cuales fueron seleccionadas para la segunda etapa dos escuelas, con un total de 42 participantes. En la
primera etapa los datos fueron recogidos mediante la Escala de afrontamiento para adolescentes
(Adolescent Coping Scale, ACS; Frydenberg y Lewis, 1996) como instrumento de cribado a fin de
caracterizar la poblacin en estudio y seleccionar los grupos para la siguiente fase. Se seleccionaron
dos grupos no equivalentes, segn cumplieran tres criterios: 1) puntuaciones promedios en las escalas
de estrategias positivas, negativas y neutrales del mencionado instrumento; 2) que estudiaran en
escuelas con caractersticas similares; 3) tener el consentimiento informado. Se aplic el programa de
entrenamiento al grupo experimental y una versin alternativa del programa al grupo control. Se hizo
la medicin a travs del Inventario de solucin de problemas sociales, revisado (Social ProblemSolving Inventory-Revised, SPSI-R; DZurilla, Nezu, Maydeu-Olivares, 2002). Para el anlisis de los
datos se realizaron pruebas inferenciales univariadas y multivariadas, a un nivel de significacin
estadstica del 0,05. Los contrastes multivariados obtenidos indican que considerando
simultneamente las variables orientacin positiva del problema, ms las cuatro que forman parte de
la solucin racional del problema, hay un efecto del grupo al cual pertenecen los participantes, en las
puntuaciones obtenidas. El anlisis multivariado indica que el grupo experimental presenta diferencias
estadsticamente significativas respecto al grupo control, despus del tratamiento (F= 5,734; y sig.=
70
0,001 p< 0,05). En conclusin, el programa cognitivo conductual de entrenamiento en habilidades de

enfrentamiento y solucin de problemas sociales es ms eficaz que el tratamiento alternativo.
E-mail: ana.caballerogr@gmail.com
RELACIN ENTRE LOS RASGOS DE LA PERSONALIDAD Y EL AFRONTAMIENTO EN JVENES

ESTUDIANTES
Mnica Cassaretto B.
Pontificia Universidad Catlica de Per
El presente estudio tiene como objetivo analizar las posibles relaciones entre la personalidad y el
afrontamiento en estudiantes preuniversitarios. Participaron 342 estudiantes (52,92% hombres y
47,08% mujeres), entre 16 y 20 aos (M= 17,36; DT= 0,93), quienes se encontraban en el semestre de
verano preparndose para postular a una universidad privada de Lima. Se utilizaron los siguientes
instrumentos: a) Ficha sociodemogrfica, b) el Inventario de personalidad NEO Revisado (NEO PIR; Costa y McCrae, 1992) y, c) el Inventario de estimacin del afrontamiento (COPE; Carver,
Scheier y Weintraub, 1989). Analizando los rasgos de personalidad en la muestra se encontr que las
escalas con mayor puntuacin fueron extraversin (E), conciencia (C) y apertura (O) y las de menor
puntuacin fueron agradabilidad (A) y neuroticismo (N). En trminos del afrontamiento, encontramos
que el estilo centrado en el problema fue el utilizado con mayor frecuencia por los participantes,
seguidos por el estilo centrado en la emocin, siendo los estilos desadaptativos (evitativos) los menos
usados. Las estrategias de mayor uso en la muestra fueron reinterpretacin positiva, bsqueda de
soporte social por motivos instrumentales y planificacin y las estrategias menos usadas fueron
desentendimiento conductual, negacin y acudir a la religin. Se hallaron varias asociaciones
estadsticamente significativas entre los rasgos de personalidad y los estilos de afrontamiento. Existe:
a) una relacin positiva entre el neuroticismo y el uso de los estilos desadaptativos; b) una relacin
directa entre extraversin y el estilo centrado en la emocin; c) una relacin positiva entre conciencia
y el estilo centrado en el problema y; d) una relacin negativa entre conciencia y el uso de los otros
estilos. En conclusin, estos jvenes muestran varios recursos personales y las asociaciones halladas
entre los rasgos de personalidad y afrontamiento muestran su capacidad de ajuste ante el momento de
transicin en que se encuentran.
E-mail: mcassarucp.edu.p
INTERVENCIN COGNITIVO CONDUCTUAL PARA MEJORAR LA SALUD MENTAL DE LOS

ESTUDIANTES
Vania Martnez, Paul Vhringer, Alejandro Figueroa, Viviana Guajardo, Sergio Barroilhet, Rosemarie
Fritsch, Alejandro Gmez, Flix Cova, Ricardo Araya y Graciela Rojas
Hospital Clnico de la Universidad de Chile (Chile)
La depresin es una enfermedad comn que puede tener graves consecuencias en la vida de los
adolescentes. Un ensayo clnico randomizado, que actualmente se est llevando a cabo en 22 colegios,
evala la eficacia de una intervencin psicolgica para prevenir la depresin en adolescentes de 1
medio (9 grado) de bajo nivel socioeconmico. El objetivo de este trabajo es presentar las
caractersticas de esta intervencin, la cual consiste en 12 sesiones de frecuencia semanal, de 90
minutos de duracin, dirigida en cada sala de clases por tres profesionales entrenados (psiclogos y
terapeutas ocupacionales) que son supervisados semanalmente. Se utilizan tcnicas cognitivoconductuales, principalmente de reconocimiento y desafo de pensamientos automticos y de solucin
de problemas. El trabajo es participativo, con presentaciones en multimedia, representacin de
papeles, trabajos grupales, trabajos individuales y plenarios. El multimedia incluye trozos de pelculas
chilenas, cortos de un programa humorstico de la televisin chilena y videos creados especialmente
para el programa. El grupo control recibe las clases usuales. Para la evaluacin pre y postintervencin se utilizan el Inventario de depresin de Beck-II (Beck Depression Inventory II, BDI
II; Beck, Steer y Brown, 1996), el Cuestionario de pensamientos automticos para nios (Children
Automatic Thoughts Questionnaire, CATS; Schniering y Rapee, 2002) y el Inventario de solucin de
problemas sociales en su forma corta revisada (Social Problem Solving Inventory-Revised Short
71
Form, SPSI-RS; DZurilla, Nezu y Maydeu-Olivares, 1998). En la sesin 5 se utiliza una versin
corta y adaptada del Inventario de alianza de trabajo (Working Alliance Inventory, WAI; Horvath y
Greenberg, 1989). Las caractersticas de este programa fueron ajustadas a partir de una aplicacin
piloto con cuatro clases, 181 alumnos (51,9% mujeres), entre 14 y 16 aos (M= 14,5; DT= 0,05), que
fue evaluada cualitativamente como factible de implementar, til y bien aceptada por los alumnos.
E-mail: vmartinezn@med.uchile.cl
FACTORES PROTECTORES Y DE RIESGO FRENTE AL SIGNIFICADO DE LOS EVENTOS VITALES EN

JVENES
Beatriz Eugenia Ramos Gonzlez y Alicia Salamanca Sanabria

Universidad Antonio Nario (Colombia)
El estrs es definido por la Organizacin Mundial de la Salud cmo el conjunto de reacciones
fisiolgicas que prepara el organismo para actuar, estas reacciones dependen, en gran medida, de la
valoracin cognitiva que el sujeto le da a sus eventos vitales, definidos como una gran variedad de
condiciones ambientales (positivas y negativas), que pueden tener el potencial de alterar el estado de
salud mental o fsica (Goodyer, 1996). La presente investigacin tiene como objetivo analizar los
factores protectores y de riesgo frente al significado de los eventos vitales en 1392 jvenes
adolescentes de dos instituciones educativas de la localidad Rafael Uribe Uribe, que es una de las
localidades con mayores dificultades econmicas y sociales de Bogot (Colombia). Los eventos
vitales fueron medidos con el Cuestionario sucesos de vida (Gmez y Durn, 2003), que est
compuesto por 129 tems que evalan la significacin de eventos familiares, sociales, de salud,
problemas de conducta, personales, escolares, logros y fracasos, divididos en eventos positivos y
negativos vividos en los ltimos 12 meses. El instrumento tambin incluye una pregunta abierta para
evaluar las estrategias utilizadas para afrontar estos eventos. El anlisis estadstico se realiz a travs
del programa SPSS y el anlisis cualitativo con el ATLAS TI. Se hallaron correlaciones positivas
entre los eventos familiares, sociales, personales y problemas de comportamiento, siendo estos
eventos los de puntuacin ms alta en la muestra. Uno de los resultados ms relevantes se evidenci
en el rea de salud, que comprende conductas no saludables, cambios de peso, accidentes,
enfermedades, abuso de alcohol y drogas, en donde se encontr que el 33,1% de las mujeres y 34,1%
de los varones se encuentran en situacin de riesgo. Estos resultados resaltan la necesidad de
desarrollar programas para fomentar conductas saludables desde el incremento de factores de
proteccin.
E-mail: trizmos@gmail.com, asalamancas@gmail.com
PREVALENCIA DE RIESGO DE TRASTORNOS ALIMENTARIOS EN ADOLESCENTES ESCOLARIZADOS

Alfonso Urza
El objetivo del trabajo fue describir la prevalencia de riesgo de trastornos alimentarios en
adolescentes escolarizados entre 13 y 18 aos. Se aplic la Escala de trastornos alimentarios 2
(Eating Disorder Inventory, EDI-2; Garner, 1983) a una muestra intencionada de 1429 participantes
(58% mujeres y 42% varones), con una media de edad de 15,55 aos (DT= 1,21 aos), pertenecientes
a establecimientos educativos municipalizados, subvencionados y particulares de Antofagasta (Chile).
Por sexo, se hallaron diferencias estadsticamente significativas en las dimensiones Obsesin por la
delgadez (t[399]= -12,286; p= 0,00), Insatisfaccin corporal (t[1364]= -6,818; p= 0,00), Conciencia
introceptiva (t[1380]= -4,430; p= 0,00) e Ineficacia (t[1363]= -3,604; p= 0,00). En todas ellas, la
media es mayor en las mujeres que en los varones. Al evaluar por grupos de edad, se encontraron
diferencias significativas en las dimensiones Obsesin por la delgadez (F[2,1398]= 3,787; p= 0,023),
Bulimia (F[2,191]= 4,592; p= 0,010), Miedo a la madurez (F[2,1379]= 16.722; p= 0,000) y en
Ineficacia (F[2,1362]= 4,443; p= 0,012). Se hallaron diferencias significativas entre los tipos de
establecimientos en las dimensiones Obsesin por la delgadez (F[2,1398]= 4,607; p= 0,010),
Conciencia introceptiva (F[2,1379]= 14,581; p= 0,000), Ineficacia (F[2,1362]= 7,616; p= 0,001),
Perfeccionismo (F[2,1364]=4,223; p= 0,015), Desconfiaza interpersonal (F[2,1389]=13,354; p=
72
0,000), Impulsividad (F[2,1358]= 11,252; p= 0,000) y en Inseguridad social (F[2,1373]= 8,465; p=

0,000). A nivel general, el 7,4% de los evaluados se encuentra en la categora de riesgo, aumentando a
un 8,9% en las mujeres. Estos resultados muestran que la prevalencia de riesgo de trastornos
alimentarios es mayor en las mujeres, en el grupo de 15 a 18 aos y en los participantes de
establecimientos educativos municipalizados.
E-mail: alurzua@ucn.cl
SIMPOSIO 6B. APORTACIONES A LA EVALUACIN DE LA ANSIEDAD SOCIAL EN IBEROAMRICA:

EL CASO-A30
AVANCES RECIENTES SOBRE LA EVALUACIN DE LA ANSIEDAD SOCIAL EN ESPAA

Vicente E. Caballo1, Isabel C. Salazar1, M Jess Irurtia2, Benito Arias2 y Equipo CISO-A Espaa3
1
Universidad de Granada; 2Universidad de Valladolid; 3Diversas universidades de Espaa (Espaa)
La ansiedad social es un problema clnico, socialmente relevante, haciendo que el temor excesivo
a ser evaluado negativamente impida el adecuado funcionamiento social de las personas. El objetivo
del presente trabajo es describir las caractersticas de la ansiedad social, su prevalencia y su
asociacin con el sexo y la edad en una muestra espaola. Participaron 3245 sujetos, entre 16 y 87
aos (M= 25,89; DT=10,47), a quienes se les pas el Cuestionario de ansiedad social para adultos
(CASO-A30; Caballo, Salazar, Irurtia, Arias y Equipo de Investigacin CISO-A, 2008). Este
instrumento fue diseado y validado con muestra iberoamericana y mide el temor en cinco
dimensiones sociales: Interaccin con el sexo opuesto, Quedar en evidencia, Interaccin con
desconocidos, Hablar en pblico/Interaccin con superiores, y Expresin asertiva de molestia,
desagrado o enfado. Si el temor se presenta en una o dos situaciones se considera que el individuo
tiene ansiedad social no generalizada (ASNG) y para el caso de tres a cinco situaciones se considera
ansiedad social generalizada (ASG). El cuestionario tuvo una fiabilidad ( de Cronbach) de 0,921. Se
encontr que el 5,8% presenta ASG y el 26,4% ASNG y, en ambos subtipos, las mujeres tenan una
mayor prevalencia que los hombres. Al comparar las medias de la puntuacin total y de las
dimensiones del cuestionario se hallaron diferencias asociadas al sexo, es decir, las mujeres puntuaban
significativamente ms alto que los hombres (p< 0,001) en todos los casos. Segn la edad, en el grupo
de 16-24 aos est la mayor prevalencia de ASG (60,75%) y ASNG (70,89%) y hay diferencias
significativas (p< 0,05) entre los grupos. Este estudio est en lnea con los hallazgos generales del
rea y aporta nueva informacin sobre las principales dimensiones que pueden estar afectadas en las
personas que padecen ansiedad social.
Nota: El equipo CISO-A Espaa est formado por C. Antona, P. Bas, J. Delgado, M. Ferrete, M. Fernndez, E.
Naranjo, C. Rausell, A. Rego, J. Torres.
Este trabajo hace parte de una lnea de investigacin que fue inicialmente financiada por el Ministerio de
Ciencia y Tecnologa de Espaa (referencia del proyecto: BSO2003-07029/PSCE) y el Fondo Europeo de
Desarrollo Regional (FEDER). Actualmente, tiene apoyo parcial de la Fundacin para el Avance de la
Psicologa Clnica Conductual (Espaa).
RESULTADOS DE LA APLICACIN DEL CASO-A30 A POBLACIN URUGUAYA

Mariela Golberg y Mnica Pedrowicz
El objetivo de este trabajo fue calcular la prevalencia de la ansiedad social en una muestra
uruguaya. El Cuestionario de ansiedad social para adultos (CASO-A30; Caballo, Salazar, Irurtia,
Arias y Equipo de Investigacin CISO-A, 2008) fue aplicado a una muestra no clnica de 230
personas (56,1% hombres; 43,9 % mujeres), entre 16 y 86 aos (M= 77,37; DT= 17,738), residentes
en Montevideo. El CASO-A30 evala cinco dimensiones: Interaccin con el sexo opuesto;
Expresin asertiva de molestia, desagrado o enfado; Hablar en pblico/Interaccin con
superiores; Quedar en evidencia; e Interaccin con desconocidos. Los resultados obtenidos
73
muestran que el 35,2% de la muestra total tendra ansiedad social no generalizada (ASNG), mientras
que el 8,3% presenta ansiedad social generalizada (ASG). La poblacin femenina duplica a la
masculina en el diagnstico de ASG (10,9% y 5% respectivamente), mientras que las diferencias se
acortan en la ASNG (37,2% de las mujeres y 32,7% de los hombres). Al analizar los grupos de
edades, encontramos que los jvenes de hasta 29 aos tienen una mayor prevalencia de ASNG que el
grupo de 30 o ms aos (38,9% y 33,1% respectivamente), mientras que los resultados en ASG son
inversos, los mayores tienen una mayor prevalencia de ASG (9,7%) que los ms jvenes (5,9%). En
cuanto a las dimensiones, la que punta ms alto con un 21,3% es la Expresin asertiva de molestia,
desagrado o enfado. El CASO-A30 tuvo un alto nivel de fiabilidad (alfa de Cronbach= 0,905). En
conclusin, la ansiedad social presenta una alta prevalencia entre la poblacin general evaluada y el
CASO-A30 ofrece algunas ventajas para la evaluacin, ya que ayudar a discriminar el subtipo de
ansiedad social, los tipos de situaciones sociales temidas y es sensible a las diferencias de sexo y edad.
Se requerira continuar con los trabajos de investigacin.
Email: macri@gmx.net, monica@dedicado.net.uy
EVIDNCIAS PSICOMTRICAS DO QUESTIONRIO DE ANSIEDADE SOCIAL PARA ADULTOS (CASOA30) NO BRASIL

Margareth da Silva Oliveira e Marcia Fortes Wagner
Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul (Brasil)
Esse trabalho tem como objetivo apresentar dados psicomtricos preliminares da aplicao do
Questionrio de ansiedade social para adultos (Cuestionario de ansiedad social para adultos,
CASO-A30; Caballo, Salazar, Irurtia, Arias y Equipo de Investigacin CISO-A, 2008), no Brasil. O
instrumento foi desenvolvido para medir a ansiedade social da populao Iberoamericana. A amostra
constituiu-se de 780 participantes (59,87% muheres, 40,13% homens), com idades entre 16 e 63 anos
(M= 26,21; DP= 9,82). Em relao escolaridade e profisso, 201 so estudantes de Psicologia, 260
freqentam outro curso superior, 38 so psiclogos, 66 possuem outra formao superior, 133
trabalham sem carreira universitria, 64 so estudantes pr-universitrios e 17 no se encaixam em
nenhuma das opes listadas. A medida de confiabilidade utilizada foi o alfa de Cronbach, que
apresentou na escala total um alfa de 0,92, considerado um coeficiente de excelente qualidade. Na
validao fatorial a escala foi agrupado em cinco fatores e confirmaram as dimenses da ansiedade
social. Os estudos de evidncias de validao de critrio foram realizados com a Escala de Fobia
Social de Liebowitz os resultados apontaram para uma correlao positiva de 0,71 com a sub escala
de ansiedade e 0,58 com a sub escala de evitao, confirmando a correlao satisfatria com a
ansiedade. Alm desses aspectos, se comparou os resultados obtidos em relao ao sexo e verificou-se
pelo teste t que houve diferenas significativas entre os sexos, as mulheres pontuaram mais que os
homens. Conclui-se, a partir dos dados parciais, que o CASO-A30 apresenta boas evidncias
psicomtricas para a populao brasileira. No momento, o instrumento est sendo aplicado em cinco
estados brasileiros (Gois, Alagoas, Pernambuco, Sao Paulo e Rio de Janeiro) e esto sendo realizadas
aplicaes em populaes clnicas como alcoolistas e fbicos sociais.
E-mail: marga@pucrs.br
LA ANSIEDAD SOCIAL EN COLOMBIA: TIPOS Y PREVALENCIA POR SEXO Y EDAD

Isabel C. Salazar1, Vicente E. Caballo1 y Equipo CISO-A Colombia2
Universidad de Granada (Espaa); 2Diversas Universidades de Colombia
Segn la ltima Encuesta nacional de salud mental de Colombia, realizada en el 2003, el 5% ha

tenido ansiedad social a lo largo de la vida y el 2,8% en los ltimos 12 meses (Posada-Villa et al.,
2008). Para su diagnstico se recomiendan, principalmente, las entrevistas semiestructuradas basadas
en criterios diagnsticos del DSM-IV o la CIE-10. No obstante, en el mbito clnico se requiere otro
tipo de instrumentos ms breves que aporten informacin til para la evaluacin y el tratamiento. El
Cuestionario de ansiedad social para adultos (CASO-A30; Caballo, Salazar, Irurtia, Arias y Equipo
de Investigacin CISO-A, 2008) es una nueva medida fiable ( Cronbach de 0,925) que podra ayudar
a este respecto. El objetivo de este trabajo es presentar algunas caractersticas de la ansiedad social en
74
Colombia, con base en el CASO-A30. Participaron 5649 sujetos de la poblacin general (54,5%
mujeres; 45,5% hombres), con una media de edad de 25,87 (DT= 9,80). La prevalencia de ansiedad
social generalizada (ASG) fue de 5,9% y de ansiedad social no generalizada (ASNG) fue de 23%. Las
mujeres tuvieron una mayor prevalencia para la ASG (51,35%) y la ASNG (52,60%). Al comparar las
medias de las cinco dimensiones del cuestionario, las mujeres puntuaban significativamente ms alto
que los hombres (p= 0,000). Segn la edad, los dos subtipos de ansiedad social tienen una mayor
prevalencia en el grupo de 16-24 aos y se encontraron diferencias significativas (p< 0,05) entre los
grupos de edad, principalmente al comparar el de 16-24 aos con los otros tres grupos. Los resultados
confirman las tendencias encontradas en otros estudios del campo, respecto a la mayor prevalencia de
la ansiedad social y de la intensidad del miedo en las mujeres, as como en los grupos ms jvenes de
la poblacin general.
E-mail: isalato@correo.ugr.es
Notas: El equipo CISO-A Colombia est formado por M. Arias, L. Ariza, D. Barreto, C. Benavides, G. Cajiao,
C. Carmona, F. Coconubo, . David, P. Daz, C. Duarte, N. Estupin, V. Gmez, P. Hoyos, M. Lemos, R.
Mazo, A. Meneses, . Orozco, M. Ortega, L. Rocha, M. Varela, D. Villa-Roel.
CARACTERSTICAS DE LA ANSIEDAD SOCIAL EN CHILE

Christian M. Soto Fajardo1, Vicente E. Caballo2, Isabel C. Salazar2 y Equipo CISO-A Chile3
1
Universidad de Concepcin (Chile); 2Universidad de Granada (Espaa); 3Diversas Universidades
de Chile
El ao pasado fueron publicados los informes de las Encuestas de salud mental en el mundo
(Kessler y stn, 2008), pero no se incluyeron datos de Chile. Algo similar sucedi en la ltima
Encuesta nacional de salud mental del 2003 en la que no se evalu la ansiedad social (AS), lo que
significa que, a la fecha, no se tienen datos oficiales del tema. El objetivo de este trabajo es presentar
caractersticas preliminares sobre la AS en Chile. La muestra estuvo formada por 1051 sujetos (51,8%
hombres; 48,2% mujeres), entre 16 y 76 aos (M= 25,22; DT= 10,09). Se aplic el Cuestionario de
ansiedad social para adultos (CASO-A30; Caballo, Salazar, Irurtia, Arias y Equipo de Investigacin
CISO-A, 2008), que evala cinco dimensiones de la AS mediante 30 tems. Su fiabilidad ( de
Cronbach) en esta muestra fue de 0,915. Los datos indican una prevalencia de 3,2% de ansiedad social
generalizada (ASG) y de 21,1% de ansiedad social no generalizada (ASNG). Los hombres tienen una
mayor prevalencia de ambos subtipos (67,65% ASG; 58,11% ASNG) en comparacin con las mujeres
(32,35% ASG; 41,89% ASNG). Se encontraron diferencias asociadas al sexo en las medias totales
para la AS y en tres de las dimensiones evaluadas, Interaccin con el sexo opuesto, Quedar en
evidencia y Hablar en pblico/Interaccin con superiores, en las cuales las mujeres puntuaban ms
alto que los hombres (p 0,05). Se hallaron tambin diferencias significativas entre los distintos
grupos de edad (p 0,05), tanto en la puntuacin total del CASO-A30 como en las tres dimensiones
mencionadas anteriormente. Estos datos podran considerarse una primera evaluacin de la AS en
Chile por medio del CASO-A30, un nuevo cuestionario con excelentes propiedades psicomtricas y
originado en poblacin iberoamericana. Continuaremos trabajando con este instrumento en la
poblacin chilena.
E-mail: christiansotofajardo@gmail.com
Nota: El equipo CISO-A Chile est formado por P. lvarez, C. Guerra, A. Prieto, S. Villanueva, M. Viveros.
75
SIMPOSIO 6C. EL JUEGO COMO TCNICA PSICOTERAPUTICA: COMPARTIENDO EXPERIENCIAS

CLNICAS
Coordinador: Vernica Ruiz Gonzlez
PREPARANDO EL CAMINO PARA SER GRANDE: VNCULO MADRE E HIJO

Ana Gabriela Mar Sarabia
L es un nio de 6 aos y 4 meses que estudia 1 de primaria, pertenece a un nivel socio-econmico
medio, cuya madre lleva a consulta porque nota que tiende ms a llorar, gritar, hacer berrinches e irse
a los golpes cuando algo no le parece. Desde que iba en el knder y hasta hoy, al llegar a la escuela
acostumbra llorar mucho y gritarle a su mam que no lo deje ah, que no lo quiere. Se han tenido 17
sesiones, que han incluido tres de entrevista y seguimiento con la madre, mientras que las otras 14 han
sido para el establecimiento de la alianza teraputica, evaluacin e intervencin con el nio. Los
resultados obtenidos de la evaluacin muestran que L tiene un nivel de madurez perceptomotor e
intelectual adecuado para su edad, mientras que en el rea socio-afectiva se observa que siente que sus
necesidades no estn siendo cubiertas por las personas que lo cuidan, lo cual influye en que se sienta
vulnerable y temeroso de ser abandonado. Con base en la evaluacin y la historia clnica se observa
que la funcin materna no est siendo clara para L, puesto que su mam ha cedido mucho de su rol de
madre a la abuela materna y esto ha influido en que el vnculo entre ella y el nio se encuentre poco
fortalecido, generando en l sentimientos de ansiedad e inseguridad, as como conductas agresivas e
impulsivas. La intervencin ha seguido los lineamientos del enfoque integrativo. Los objetivos
teraputicos se dirigen a reestablecer el vnculo madre-hijo, para que L se perciba cuidado y
protegido; apoyarlo en el desarrollo de su autocontrol y a aprender formas de interaccin social
positivas.
E-mail: anuca40@msn.com
LA TERAPIA DE JUEGO EN UN NIO CON MALFORMACIN CONGNITA

ngela Ivonne Mndez Carvajal
Las parejas al enterarse que van a ser padres generan expectativas y deseos entorno al nuevo ser, pero
cuando se presenta una malformacin, los padres atraviesan un proceso de duelo por el nio
fantaseado; enfrentar el duelo del nio ayudar a los padres a moverse hacia nuevas decisiones en sus
vidas (Ortega, Torres, Garrido y Reyes, 2006). Cuando los padres no superan las adversidades junto
con sus hijos puede haber historias como la de L, un nio de cinco aos, preescolar, quien naci con
una malformacin llamada Vacterl, se ha sometido a tres operaciones, ahora se ha corregido el
problema; sin embargo tiene dificultades en el control de esfnteres. El nio tiene la confusin de no
saber qu es lo que tiene mal. Se realiz evaluacin con la Gua portage de educacin preescolar
para conocer su nivel de desarrollo en: socializacin, lenguaje, autoayuda, cognicin y desarrollo
motriz. Asimismo se realizaron sesiones de juego diagnostico, obteniendo como resultados que L
cuenta con las habilidades correspondientes esperadas para los nios cuatro aos, el rea motriz es
donde presenta mayor dificultad. Hasta el momento se han tenido 15 sesiones, ocho de evaluacin,
dos de intervencin, cinco ms de entrevistas con padres. Los objetivos teraputicos han sido
estimular el desarrollo integral de L y fortalecer los vnculos con sus cuidadores. La orientacin con
los padres ha tenido como objetivo acompaar y promover la elaboracin del duelo del nio
fantaseado. El juego ha sido la herramienta ms importante para el trabajo, ya que travs de juegos
recurrentes de la familia y cosas daadas, L ha logrado expresar sus dudas sobre la familia, su enojo,
sus miedos y deseo de vivir con sus padres. La familia ha logrado expresar su miedo de lastimar a L,
su rechazo hacia l, primer paso trabajar el vnculo familiar.
E-mail: bombon13_36@hotmail.com
76
NO ENTIENDO QU PAS: TRASTORNO POR ESTRS POSTRAUMTICO

Laura Amada Hernndez Trejo
Se presenta el caso de Y, un nio de ocho aos de edad, segundo y ltimo hijo de la familia. El
motivo de consulta presentado por la madre es que Y tiene mucho miedo a la delincuencia y que
adems su profesora le comenta que el nio hace la letra chiquita y que junta las palabras. El miedo a
la delincuencia se desarroll en Y a partir del robo a su hogar cuando l tena tres aos, ningn
miembro de la familia se encontraba en el hogar durante el robo. Al volver a casa la primera reaccin
de la madre fue encerrar a sus hijos y ella salir corriendo a buscar a los ladrones quienes segn
vecinos de la familia an se encontraban por la zona. Los nios se quedan llorando, con miedo y sin
saber que ha sucedido. Hasta el momento se han llevado a cabo 16 sesiones de las cuales 12 han sido
de evaluacin, tres sesiones con la madre y una de tratamiento. Y ha sido diagnosticado con un
trastorno por estrs postraumtico crnico cumpliendo con los criterios propuestos en el DSM-IV-TR
(APA, 2000). En Y se observa claramente una vulnerabilidad biolgica, pues presenta dificultades
visuales y un nivel cognitivo promedio bajo, los cuales parecen haber complicado la integracin de
los sucesos experimentados. El juego es utilizado como un medio que permite el trabajo ldico de las
tcnicas propias del modelo cognitivo conductual hacindolo ms comprensible para Y, mejorando la
comunicacin y relacin nio-terapeuta. Adicionalmente, se pretende ensear a Y estrategias del
manejo del estrs para poder despus trabajar con exposicin controlada al suceso mediante el dilogo
ldico, para poder explorar y cuestionar las atribuciones disfuncionales respecto al trauma, y brindarle
estrategias de afrontamiento y solucin de problemas.
E-mail: holbein@hotmail.com
IMPORTANCIA DE LA RELACIN MADRE-HIJO EN LOS PRIMEROS AOS DE VIDA

Olimpia Gama Maldonado
En la edad donde la relacin madre hijo es fundamental para el desarrollo del nio, JD es
abandonado al ao y medio de edad por su madre y queda al cuidado de la abuela donde sta no logra
satisfacer sus necesidades. JD creci siendo un nio introvertido, inseguro, con problemas de salud y
dificultades para socializar, cuando su madre regresa despus de cuatro aos el nio la recibe con
rechazo, descontrol emocional y conductas agresivas en contra de ella y su hermano menor. Motivos
por los cuales fue trado a terapia. Despus de dos entrevistas con la abuela, dos con la madre, 10
sesiones de juego diagnstico y aplicacin de tcnicas grafo proyectivas y una sesin de juego
familiar se concluy que JD tiene un desarrollo emocional inferior al esperado para su edad, la
problemtica principal es la necesidad de una relacin con la figura materna, ya que el nio la percibe
lejana y ambivalente. Lo que provoca que JD se sienta inseguro de su medio y de s mismo, con
miedos a lo nuevo o desconocido, al igual que el desarrollo emocional inferior obstaculiza la
socializacin con nios de su edad e incluso dificultades escolares. La intervencin psicoteraputica
se realiz desde un enfoque psicodinmico, en la que se han utilizado tcnicas de terapia de juego
tanto en la modalidad individual como familiar, esto con la finalidad de lograr fortalecer la relacin
madre e hijo para que el nio pueda ir adquiriendo seguridad en s mismo, confianza mediante el
progreso de las etapas de desarrollo hasta alcanzar la optima segn su edad y as poder ser un nio
competitivo en la escuela.
E-mail: olimpiagm@hotmail.com
EL ENFOQUE COGNITIVO CONDUCTUAL EN UN NIO CON PROBLEMAS DE CONDUCTA

Samuel Acosta Galvn
Uno de los problemas ms informados en nios es de tipo conductual. Los patrones de
pensamiento, conocidos como distorsiones cognitivas, tienen efectos adversos sobre las emociones y
la conducta, estas se encuentran mediadas por un sistema de creencias donde las conductas negativas
77
son lo esperado. El presente trabajo refiere el caso de A, un nio de 8 aos de edad que estudia el
segundo ao de primaria. El motivo de consulta de acuerdo a la madre es que se encuentra
acelerado y es un nio que en vez de caerte bien te cae mal. La evaluacin incluy entrevistas con
la madre, el nio y el juego diagnstico. Para A hacer las cosas ms rpido es mejor. A se queja de
que su padre nunca tiene tiempo de jugar con l. En el consultorio su juego es brusco y agresivo,
desestructurado y sin lgica, rechaza las intervenciones del terapeuta y no acata normas ni lmites. Por
los criterios observados e informados la impresin diagnostica obtenida se relaciona con el trastorno
negativista desafiante. En el trabajo teraputico primeramente se marcaron lmites, se programaron
entrevistas de orientacin con la madre. En el consultorio se comenz con actividades en las cuales se
le sealaba al nio que no estaba siguiendo las reglas en el juego, sobretodo cuando el juego
implicaba la competencia y deba resultar ganador, esto con el fin de fomentar la regulacin de su
propia conducta y ayudarle a comprender las consecuencias de sus actos. Este proceso facilit el
trabajo de sus propias emociones, el trabajo con la bsqueda de solucin de problemas y el
entrenamiento de habilidades sociales. A actualmente muestra una mayor tranquilidad y ha adquirido
la habilidad de identificar y expresar emociones de manera adecuada, reflejndose en su conducta en
la relacin con sus padres y sus iguales.
E-mail: choms322@hotmail.com
SIMPOSIO 6D. AVALIAO, INTERVENO E PESQUISA NO MODELO TRANSTERICO DE MUDANA

DE COMPORTAMENTO
AVALIAO E INTERVENO DO MODELO TRANSTERICO EM ADOLESCENTES INFRATORES

USUARIOS DE DROGAS
Ilana Andretta e Margareth da Silva Oliveira

O consumo de drogas na adolescncia considerado um problema de sade pblica com um alto
custo para a sociedade, e h uma relao direta entre uso de drogas e o cometimento de ato
infracional. Intervenes breves tm se mostrado eficazes e com baixo custo, principalmente as que
trabalham a motivao para tratamento nesta populao. O objetivo deste estudo foi verificar a
efetividade da entrevista motivacional (EM) em adolescentes que cometeram ato infracional e que so
usurios de drogas. Utilizou-se a tcnica da entrevista motivacional no grupo experimental; e no
grupo controle, a psicoeducao. Os instrumentos de medida formam uma entrevista semi-estruturada
para avaliao de dados scio-demogrficos, padro de consumo e co-morbidades, o Inventrio de
depresso de Beck (Beck Depression Inventory, BDI; Beck, Rush, Shaw e Emery, 1979) e
Inventrio de ansiedade de Beck (Beck Anxiety Inventory, BAI; Beck, Brown, Epstein e Steer,
1988) adaptados por Cunha (2001), e a Escala de avaliao da mudana da Universidade do Rhode
Island (University of Rhode Island Change Assessment Scale, URICA; Szupszynski e Oliveira,
2008). Foram avaliados 135 adolescentes (93,7% homens) com mdia de idade de 16,3 anos (DP=
1,8), e finalizaram todo o processo, avaliao, cinco sesses de tratamento e reavaliao, 48 sujeitos
(grupo da EM= 27; grupo da psicoeducao= 21). O grupo da EM diminuiu consumo de maconha e
tabaco, e o grupo da psicoeducao, diminuiu o consumo de maconha e lcool. Com relao aos
estgios motivacionais, na avaliao, o grupo da EM teve mdias menores de pr-contemplao e
maiores de contemplao, mas, na reavaliao, apenas a mdia da pr-contemplao era menor em
relao s mdias do grupo psicoeducao. Na ao e na manuteno, no houve interao entre fator
tempo e grupo. No houve diferena significativa entre as duas tcnicas, evidenciando que as duas
intervenes podem ser aplicadas nesta populao.
E-mail: ilana.andretta@pucrs.br
78
FATORES PREDITIVOS DE MUDANA EM PACIENTES DEPENDENTES DE TABACO

1
Martha W. B. Ludwig1,2 e Margareth da Silva Oliveira1

Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul; 2Instituto Brasileiro
de Psicologia da Sade (Brasil)
Tabagistas que tentam mudar comportamento aditivo tm uma alta possibilidade de no ter
sucesso, tornando-se necessrio estudar variveis relacionadas a isto. Neste artigo, estuda-se fatores
de mudana preditivos em duas formas de interveno: cognitivo-comportamental grupal (grupo
experimental, GE) e abordagem de interveno mnima intensiva (grupo controle, GC). Os
instrumentos utilizados foram: questionrio scio-demogrfico, Escala de avaliao da mudana da
Universidade do Rhode Island (University of Rhode Island Change Assessment Scale, URICA-24;
Szupszynski e Oliveira, 2008) adaptado por Oliveira, Ludwig, Moraes, Rodrigues e Fernandes (2009),
"Test do Fagerstrm para a dependncia nicotina" (Fagerstrm Test for Nicotine Dependence,
FTND; Carmo e Pueyo, 2002), "Entrevista breve para diagnstico de transtornos mentais/ MINI
(Mini-International Neuropsychiatric Interview, MINI; Amorin, 2000; Sheehan e Lecrubier, 1998) e
rgua de prontido para mudana. Participaram 140 pacientes, 70 no GE (64,28% mulheres, entre 24 e
73 anos) e 70 no GC (65,71 % mulheres, entre 20 e 70 anos). Para o GC realizou-se encontro com
durao de uma hora para aplicao dos questionrios. O GE recebeu interveno psicoterpica de
oito encontros semanais, e apresentou 12,09 (p< 0,0001) mais chances de estar abstinente aos 90 dias
ps - tratamento em relao ao controle. O grupo com 12 anos de estudo ou mais teve 4,21 (p= 0,015)
mais chances de ter sucesso no tratamento em relao a quem estudou de 5 a 8 anos. Pacientes que
fumavam 20 ou mais cigarros, quando comparados aos que fumavam at 19 por dia, apresentavam
85% de chances a menos de estar sem fumar aos 90 dias. Os que buscaram atendimento
voluntariamente tiveram 73% chances a menos de estar abstinente 90 dias ps - tratamento. Os
resultados reforam a importncia do tratamento baseado na TCC permitindo inferir a relevncia do
apoio social na motivao e na cessao.
E-mail: marthaludwig@hotmail.com
CONSIDERAES SOBRE OS MECANISMOS PARA MUDANA DE COMPORTAMENTO EM

DEPENDENTES DE DROGAS
Margareth da Silva Oliveira

Os mecanismos que levam mudana de comportamentos relacionados ao consumo de substncias
psicoativas (SPA) podem estar associados ao padro de consumo de drogas, s comorbidades
psiquitricas, ao desempenho nas funes cognitivas, bem como a aspectos fsicos. Allguns dos
aspectos de extrema relevncia a serem identificados so a motivao e o engajamento no processo de
mudana comportamental. O Modelo transterico de mudana criado por Prochaska e DiClemente
(Prochasca y DiClemente, 1982), tem estudado, a motivao e a prontido para mudana de
comportamento. A motivao refere-se a um agrupamento de mecanismos que explicam como e
porque as pessoas realizam mudanas. Esses mecanismos apresentam-se em estgios motivacionais:
pr-contemplao, contemplao, determinao, ao e manuteno. Cada estgio refere-se a um
diferente nvel de motivao para mudana. Cada fase do processo requer o cumprimento de
determinadas tarefas cognitivas (elevao da conscincia, auto-avaliao, reavaliao do ambiente,
alvio emocional e liberao social) e comportamentais (auto-liberao, condicionamento,
generalizao de estmulos/controle, administrao de reforos e estabelecimento de relacionamentos
que auxiliam) para que se alcance o estgio seguinte. Com freqncia, as pessoas precisam passar
pelos estgios (tarefas) inmeras vezes para que se alcance a manuteno deste novo comportamento,
fazendo deste um processo dinmico e complexo. Esses mecanismos podem se estabelecer em
ambientes que favoream ou compliquem a mudana, tais como: situao de vida atual; crenas e
atitudes; relacionamentos interpessoais; redes sociais; e caractersticas de personalidade. Alm destes
provveis fatores, entende-se os mecanismos de mudana do modelo transterico tambm como
possveis preditivos de mudana de comportamento. A experincia do grupo de pesquisa envolve a
79
validao de instrumentos do modelo assim como a avaliao e tratamento dos comportamentos

adictivos individual e grupal, sero apresentados dados para ilustrar o modelo proposto.
INSTRUMENTO DE AVALIAO DO MODELO TRANSTERICO DE MUDANA DE COMPORTAMENTO

Karen Priscila del Rio Szupszynski e Margareth da Silva Oliveira
O Modelo transterico de mudana de comportamento (MTT) est fundamentado na premissa de
que a mudana comportamental acontece ao longo de um processo, no qual as pessoas passam por
diferentes nveis de motivao. Esses nveis estariam representados por estgios de motivao para a
mudana que representam a dimenso temporal do modelo transterico. Estudos mais atuais sobre o
MTT mostram que alm da presena dos estgios motivacionais, o processo de mudana composto
por construtos referentes aos mecanismos de mudana como: a auto-eficcia para abstinncia, a
tentao para o uso e os processos de mudana. Diante disso, diferentes instrumentos vm sendo
criados para avaliar prontido para mudana e como ocorrem esses mecanismos de mudana. Um dos
instrumentos a Escala de avaliao da mudana da Universidade do Rhode Island (University of
Rhode Island Change Assessment Scale, URICA; Szupszynski e Oliveira, 2008) que usada para
avaliar a prontido para mudana. uma escala de 24 itens do tipo Likert. Essa escala j foi validada
no Brasil para uso de drogas ilcitas (= 0,657) , jogo compulsivo (= 0,790) (Cauduro, 2008) e
compulso alimentar (= 0,765) (Bittencourt, 2009). Outros instrumentos tambm avaliam a
prontido para mudana como os Algortimos e a Rgua de Prontido. Para a avaliao dos
mecanismos de mudana foram criados alguns instrumentos como a Escala de processos de
mudana (EPM; Prochaska, Velicer, DiClemente e Fava, 1988) que inventrio de auto-relato
composto de 20 itens, tipo escala Likert, na qual os indivduos respondem de acordo com a freqncia
em que ocorre cada pensamento ou situao referente ao consumo de SPA; a Escala de auto-eficcia
para abstinncia de drogas (EAAD; Prochaska e Diclemente, 1992) e a Escala de situaes
tentadoras para uso de drogas (ESTUD; Prochaska e Diclemente, 1992) que so questionrios autoaplicveis com 20 itens cada.
E-mail: karenszu@yahoo.com.br
SIMPOSIO 7A. INFLUENCIA DE LOS PADRES EN EL DESARROLLO INFANTIL Y EL AFRONTAMIENTO

DE LA ENFERMEDAD
Coordinador: Bertha Escobar Alaniz
VNCULOS Y CARACTERSTICAS DE PERSONALIDAD EN MADRES CON HIJOS CON DERMATITIS

ATPICA
Paola Arratia Gopegui

Esta investigacin tiene por objeto describir y analizar caractersticas de personalidad y tipos de
vnculos de un grupo de madres, cuyos hijos padecen Dermatitis Atpica (D.A.). La muestra fue
intencionada y se form con 22 madres de nios entre 6 y 9 aos, de nivel socioeconmico bajo, con
D.A., atendidos en el servicio de Dermatologa del Hospital de Nios Roberto del Ro de Santiago de
Chile. El grupo control estuvo formado por 22 madres con hijos sin D.A. y fue pareado segn sexo,
edad, nivel socioeconmico y sector geogrfico. Se evaluaron ambas muestras mediante: 1) el Test
de Rorschach, para analizar signos clnicos derivados de elementos formales, propuestos por
Paredes, Micheli y Vargas (1995); y 2) la Escala de Vnculos Parentales (Parental Bonding
Instrument; Parker, Tupling y Brown, 1979), versin chilena estandarizada por Dvila, Ormeo y
Vera (1998), para analizar tipos de vnculos. Se encontraron diferencias estadsticamente
significativas entre ambas muestras. El grupo de madres con hijos con D.A. se caracteriza por percibir
un vnculo parental materno fro, infantilizador, intrusivo, que las ha privado de desarrollar estrategias
autnomas (alta sobreproteccin y bajo cuidado [p< 0,05]; vnculo: control sin afecto). Se observa una
80
tendencia hacia una afectividad lbil e inestable, con propensin hacia un bajo repertorio conductual
emptico y una vinculacin ms bien inmadura (signos clnicos de Rorschach disminuidos p< 0,05);
con intentos por lograr un adecuado control de los impulsos, pero surge el sobrecontrol y la rigidez
emocional (signos clnicos de Rorschach aumentados p< 0,05). En conclusin, las caractersticas de
las madres de nios con D.A. podran empobrecer el desarrollo emocional del nio y dada la
hiperreactividad de los sistemas nervioso central e inmune propias del infante con D.A., potenciar o
exacerbar, eventualmente, la sintomatologa. Se proponen talleres para las madres orientados hacia la
promocin de un vnculo seguro.
E-mail: paola.ag@gmail.com
ESCUELA PARA PADRES: UNA EXPERIENCIA DE APOYO A PADRES DE NIOS PREMATUROS

HOSPITALIZADOS
Bertha Escobar Alaniz

Universidad Autnoma de Chile
El nacimiento prematuro del beb tiene efecto sobre l y sus padres, ya que ellos no estn
preparados para vivir este acontecimiento antes del tiempo programado. La inmadurez del hijo les
exige aprender a ser padres de una manera y en un contexto diferente para darle lo que l necesita y lo
que est en condiciones de recibir. Desde el punto de vista psicolgico existen muchos desafos
asociados a este nacimiento prematuro y probablemente el ms importante es la formacin del vnculo
con el hijo en riesgo vital. Esta situacin los expone a mayores factores de riesgo para el vnculo, pero
tambin a las intervenciones del equipo de salud durante la hospitalizacin. En la Unidad de
Neonatologa del Hospital Dr. Hernn Henrquez Aravena de Temuco (Chile) se ha desarrollado
desde el 2005 una iniciativa denominada Escuela para padres de recin nacidos prematuros con el
objetivo de brindar el apoyo a los padres que les permite fortalecer sus competencias parentales y
transformar sus temores e inquietudes en oportunidades de aprendizaje. En este trabajo se discuten
cules son las emociones ms frecuentes manifestadas por los padres y cmo stas se asocian
bsicamente al significado que otorgan a la prematuridad y a los recursos personales que perciben y
despliegan para hacer frente a esta situacin. De la interaccin de ambas evaluaciones surge la
posibilidad de resignificar esta experiencia como oportunidad y desafo y no necesariamente como
amenaza o dao. Intervenciones de este tipo adquieren especial relevancia si se considera que la
poblacin con menores posibilidades de acceso a los cuidados de la salud son las ms expuestas a los
mayores riesgos, constituyndose muchas veces, la hospitalizacin del nio, en la nica oportunidad
para realizar intervenciones precoces que apunten a facilitar la interaccin con su hijo, previniendo
as, futuras patologas relacionadas con el vnculo.
E-mail: bertha.escobar@uautonoma.cl
COMPRENSIN DEL PROCESO DE CONTRUCCIN DEL VNCULO AFECTIVO DE UN GRUPO DE

MADRES DE HIJOS CON RETRASO MENTAL POR SINDROME DE DOWN Y PARALISIS CEREBRAL
Lina Mara Estupin Gonzlez y Diana Eveling Solarte Narvez

Universidad de Nario (Colombia)
Esta investigacin es un estudio narrativo-interpretativo (paradigma cualitativo), en la que
partiendo de las narraciones expresadas por seis madres de hijos con retraso mental por sndrome de
Down y parlisis cerebral, se interpreta y comprende el proceso de vinculacin afectiva madre-hijo, a
travs de la identificacin de las emociones y cogniciones experimentadas en dicho proceso. Se
llevaron a cabo entrevistas semiestructuradas para indagar aspectos de la vida familiar y social y las
experiencias relacionadas con el momento de gestacin, parto y primeros vnculos relacionales con el
nio. Luego, se desarrollaron sesiones de entrevistas en profundidad, guiadas por el modelo de terapia
cognitiva narrativa, en la cual se orienta a las madres para que identifiquen de manera clara y precisa
las dimensiones cognitivas y emotivas de su experiencia y de esta manera construyan metforas que
permiten comprender la manera como asumen la situacin de vinculacin con sus hijos con retardo en
el desarrollo cognitivo. Los resultados obtenidos muestran que en el proceso de construccin del
vnculo las madres reflejan sus sistemas de representacin desde los que actan e interpretan la
81
realidad, estos sistemas se han ido consolidando a travs de sus primeras experiencias relacionales y
son expuestos mediante sus patrones narrativos y metafricos. Las cogniciones y emociones
experimentadas por las madres al momento de conocer el diagnstico de su nio se clasificaron en
primarias (reaccin inmediata) y secundarias (cuando se inicia la etapa de aceptacin), de manera que
inicialmente experimentan emociones de rechazo, inhibicin y desconcierto y pensamientos de
desorientacin, incapacidad, negacin e ineficacia, que posteriormente se replantean para dar paso a
sentimientos y pensamientos de adaptacin, aceptacin y afrontamiento. Estas dimensiones internas
median la interaccin afectiva que la madre establece con su hijo.
E-mail: linitae.g0408@hotmail.com
PAUTAS DE CRIANZA ASOCIADAS A COMPETENCIA E INCOMPETENCIA PARENTAL

Dmaris Elizabeth Opazo Vega
Universidad del Bo-Bo (Chile)
El presente estudio caracteriza las pautas de crianza transgeneracionales asociadas a competencia
e incompetencia parental, presentes en un grupo de madres y padres de un centro comunitario infantoJuvenil (CIJ) de la comuna de Mulchn (Chile). La investigacin se realiz bajo el paradigma
cualitativo con un diseo descriptivo de casos mltiples, quedando la muestra de la investigacin
compuesta por cuatro madres y dos padres participantes de procesos de intervencin psicosocial. Se
utiliz la tcnica de entrevista individual focalizada y los datos fueron sometidos al procedimiento de
anlisis de contenidos jerrquico ponderado, que permiti configurar un rbol de contenidos y un
anlisis de frecuencias. Las pautas de crianza encontradas, se agrupan en tres dimensiones: 1)
Accesibilidad incondicional, que implica estar siempre presente y transmitir al nio su importancia a
travs de mensajes y acciones consistentes. 2) Disponibilidad mltiple, que involucra considerar y
satisfacer las mltiples necesidades infantiles. Se asocian a alto desarrollo de la disponibilidad
(existencia de un vnculo nutritivo entre cuidador y nio, competencia parental): satisfaccin afectiva;
comunicacin emptica; apoyo escolar; intimidad cotidiana y transmisin de valores. Se vinculan a
bajo desarrollo de la disponibilidad (existencia de un vnculo daino entre cuidador y nio,
incompetencia parental): indisponibilidad comunicativa, carencia de afectividad y carencia de apoyo
escolar. 3) Clima de seguridad, que implica resguardar la integridad fsica, psicolgica y sexual del
nio. Se asocian a alto desarrollo de la seguridad: disciplina educativa, prcticas protectoras y
prcticas de cuidado. Se vinculan a bajo desarrollo de la seguridad: prcticas de maltrato activo y
parentalizacin. En conclusin, esta investigacin profundiza la caracterizacin de la competencia e
incompetencia parental y propone intervenir las pautas de crianza de riesgo a travs de la elaboracin
de los aspectos daios y nutritivos de la crianza, para posibilitar a travs de la psicoeducacin la
adquisicin y fortalecimiento de competencias parentales.
E-mail: dopazo@ubiobio.cl, damaris_opazo@yahoo.es
SIMPOSIO 7B. IMPACTO DE LA EVALUACIN E INTERVENCIN PSICOLGICA EN DIVERSAS

PROBLEMATICAS DE LA SALUD
Coordinador: Diana Mara Agudelo
DISEO DE UN PROTOCOLO DE INTERVENCIN PSICOLGICA PARA PACIENTES SOMETIDOS A

CIRUGA CARDIACA
Diana Mara Agudelo Vlez1, Sonia Glvez1 y Maritza lvarez2

1
Universidad Pontificia Bolivariana; 2Instituto del Corazn de Bucaramanga (Colombia)
Este estudio presenta los resultados de la implementacin de un protocolo de intervencin
psicolgica con pacientes antes, durante y despus de ser sometidos a ciruga cardaca, comparando
los resultados con indicadores clnicos como estancia hospitalaria, adherencia al tratamiento,
reingreso hospitalario y complicaciones quirrgicas. Se trabaj con dos grupos, cada uno con 30
pacientes. El grupo experimental recibi la intervencin de cinco sesiones, mientras que el grupo
control slo recibi la informacin concerniente a la consulta de preanestesia. El 74% eran hombres y
82
el 26% mujeres, entre 35 y 75 aos. Se aplicaron la Escala de depresin del centro de estudios
epidemiolgicos (The Center for Epidemiologic Studies Depression Scale, CES-D; Radloff, 1977), el
Inventario de ansiedad de Beck (Beck Anxiety Inventory, BAI; Beck, Brown, Epstein y Steer, 1988),
el Inventario de depresin de Beck II (Beck Depression Inventory, BDI-II; Beck, Steer y Brown,
1996), el Inventario de ansiedad estado-rasgo (State-Trait Anxiety Inventory, STAI; Spielberger,
Gorsuch y Lushene, 1970) y el Inventario de expresin de ira estado-rasgo II (State-Trait Anger
Expression Inventory II, STAXI-II; Spielberger, 2005). Los resultados indican que hubo diferencias
estadsticamente significativas entre los grupos (p0,001). Los pacientes del grupo control
presentaron mayores niveles de ansiedad (20%) en el momento de la intervencin quirrgica que los
del grupo experimental (10%). Los pacientes con mayores puntuaciones en ansiedad, ira y depresin
en el pretest y que no recibieron la intervencin psicolgica presentaron mayor tiempo de estancia
hospitalaria (5,4 das) y mayor dificultad para la recuperacin, expresada en mayores quejas
somticas, mayor resistencia a incorporarse a la vida laboral y mayores temores frente a la
recuperacin. Los resultados sugieren la pertinencia de la intervencin psicolgica y el efecto del
estado de nimo sobre la recuperacin de los pacientes sometidos a ciruga coronaria.
E-mail: sonia.gelvez@correo.upbbga.edu.co
IMPLEMENTACIN DE UN PROTOCOLO PSICOPROFILCTICO DURANTE EL PERIODO PRE, PERI Y

POSTNATAL
Paula Rivero, Nindre Pico y Diana Mara Agudelo

Universidad Pontificia Bolivariana; Clnica Chicamocha; SERVIR, S.A. (Colombia)
Se evalu el efecto de la implementacin de un protocolo psicoprofilctico durante el periodo pre,
peri y postnatal en una muestra de 35 gestantes (grupo experimental) con edades entre 17 y 41 aos
(M= 27,06; DT= 6,620), la mayora casadas, sin finalizar sus estudios universitarios, pertenecan al
estrato socioeconmico 2, eran amas de casa y asistan a controles prenatales; y 35 mujeres (grupo
control) entre los 17 y 42 aos (M= 27,89; DT= 7,103), la mayora viva en unin libre con su pareja,
no finalizaron sus estudios de secundaria, pertenecan al estrato socioeconmico 3, eran amas de casa
y no asistan a controles prenatales. Se aplic el Inventario de ansiedad rasgo-estado (State-Trait
Anxiety Inventory; Spielberger, Gorsuch y Lushene, 1970), la Escala de estrategias de coping
modificada (Coping Strategies Scale; Chorot y Sandn, 1993; adaptada por Londoo, Henao, Puerta,
Posada, Arango y Aguirre, 2006) y la Escala visual anloga. Los resultados muestran que en el
postest, las mujeres del grupo experimental disminuyeron sus niveles de ansiedad comparadas con las
del grupo control. Las estrategias de afrontamiento ms utilizadas por las gestantes del grupo
experimental y control en el pretest, fueron las pasivas, destacndose la religin con un 74,3% de uso
en el grupo experimental y un 77,1% en el grupo control. En el postest, el grupo experimental utiliz
ms estrategias activas como el apoyo profesional (97,1%). El nivel de dolor del grupo experimental y
control en el pretest en su nica medicin fue grave (60,0% y 54,0% respectivamente) mientras que el
dolor del grupo experimental durante y despus del parto fue catalogado como moderado (83,0% y
63,0% respectivamente). Estos resultados evidencian una disminucin en los niveles de ansiedad,
mayor uso de estrategias de afrontamiento activas y mayor control del dolor en las gestantes despus
de la aplicacin del protocolo psicoprofilctico.
E-mail: paulita_rivero21@hotmail.com
CALIDAD DE VIDA Y SATISFACCIN SEXUAL EN MUJERES HISTERECTOMIZADAS

Carolina Senz, Yasmn Triana y Diana Mara Agudelo
La presente investigacin evalu la calidad de vida y la satisfaccin sexual de mujeres
histerectomizadas en el Hospital San Juan de Dios de Floridablanca (Colombia), en una poblacin de
100 mujeres entre los 32 y 68 aos de edad (M= 45,5; DT= 8,54), en su mayora casadas y en unin
libre y con escolaridad secundaria. Se evaluaron mediante el Cuestionario de salud, SF-36 (36
Health Survey, SF-36; Ware, Snow, Kosinski y Gandek, 1993) y el ndice de funcin sexual
femenina (IFSF; Blumel, Binfa, Cataldo, Carrasco Izaguirre y Sarr, 2004). Los resultados muestran
83
que las mujeres histerectomizadas con menor edad presentan mejor recuperacin en comparacin con
mujeres mayores, esto a su vez en consecuencia del tipo de ciruga donde se evidencia que la
histerectoma abdominal presenta menor complicacin por ser realizada a mujeres jvenes. Asimismo
el nivel educativo mostr relacin con los niveles de recuperacin, siendo mayor en las mujeres con
estudios superiores. En la misma lnea se encontraron diferencias en funcin del estado civil, siendo
percibida una mayor calidad de vida en las mujeres que tienen pareja y perciben apoyo social de su
grupo primario de apoyo. Los resultados muestran que en cuanto a la calidad de vida las dimensiones
ms comprometidas fueron el dolor corporal y la salud mental del SF-36 y el deseo sexual y el
orgasmo del IFSF, lo cual permite indicar que la afectacin a nivel de la calidad de vida y la
satisfaccin sexual aparecen ms en el plano de la percepcin emocional y el deseo sexual, lo cual
confirma la importancia de la educacin en salud para desmitificar la percepcin acerca de la
satisfaccin sexual en mujeres despus de procedimientos como la histerectoma.
E-mail: caritos96@hotmail.com
ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO Y CREENCIAS SOBRE LA ENFERMEDAD COMO PREDICTORES

DE LA CALIDAD DE VIDA EN PACIENTES CARDIOVASCULARES
Claudia Susana Silva y Diana Mara Agudelo

Las enfermedades cardiovasculares representan una importante carga para el sistema sanitario
adems de las implicaciones sobre el bienestar y la calidad de vida percibida entre las personas. En el
presente trabajo se presentan las creencias sobre la enfermedad y las estrategias de afrontamiento que
mejor se relacionan con la calidad de vida en pacientes de rehabilitacin cardiaca. La muestra fue de
80 pacientes (70% hombres; con una edad promedio de 59,09 aos (DT= 6,35), pertenecientes al
programa de rehabilitacin cardiaca de la clnica cardiovascular de Bucaramanga (Colombia).
Despus de obtener el consentimiento informado se aplicaron el Cuestionario de creencias sobre la
enfermedad (Illness Belief Questionnaire; Pilowsky y Spence, 1994; adaptada por Ballester y
Botella, 1998), La Escala de estrategias de coping modificada (EEC-M; Chorot y Sandn, 1993;
adaptada por Londoo, Henao, Puerta, Posada, Arango y Aguirre, 2006) y el Cuestionario de salud
SF-36 (36 Health Survey, SF-36; Ware, Snow, Kosinski y Gandek, 1993; adaptacin colombiana de
Lugo, Garca y Gmez, 2006). Los resultados indican que los pacientes con mayor nivel de calidad de
vida relacionada con la salud emplean estrategias de afrontamiento activas, como la solucin de
problemas y la bsqueda de apoyo profesional, asimismo, tienen la creencia de que la enfermedad
tiene componentes tanto fsicos como psicolgicos. Por su parte, los pacientes con peor calidad de
vida mostraron el empleo de estrategias como la evitacin emocional y la negacin y dentro de las
creencias relacionadas con la enfermedad obtuvieron una alta puntuacin en hipocondriasis. Los
resultados sugieren, la pertinencia del programa de rehabilitacin posterior a los procedimientos
cardiovasculares y, por otro lado, la influencia de las creencias sobre la enfermedad y las estrategias
de afrontamiento como posibles predictores de niveles de calidad de vida en pacientes
cardiovasculares.
E-mail: susanafer86@gmail.com
SIMPOSIO 7C. FACTORES RELACIONADOS CON EL CONSUMO DE TABACO: IDENTIFICACIN Y

ALTERNATIVAS DE CAMBIO
Coordinador: Marcela Lizano Martnez
DIFERENCIAS DEMOGRFICAS EN EL CONSUMO DE TABACO ENTRE ADOLESCENTES DE LA

REGIN CENTROAMERICANA
Manuel Alfaro Sifontes1 y Marcela Lizano Martnez2

1
Universidad Dr. Jos Matas Delgado (El Salvador); 2Pontificia Universidad Catlica de Chile
El tabaco es una de las principales drogas consumidas en Centroamrica y generalmente es la
primera que prueban los adolescentes a una edad de inicio promedio de once aos. El objetivo del
84
estudio fue identificar las diferencias en el consumo de tabaco en funcin de la edad, el sexo y el pas
de origen de los adolescentes centroamericanos. Las preguntas se obtuvieron de la ltima Encuesta
mundial de tabaquismo juvenil aplicada en cada pas de Centroamrica. Los adolescentes
centroamericanos presentan patrones similares a los mundiales, fumando ms los hombres que las
mujeres y, registrndose una escalada en el nmero de das que fuman a partir de los 12 aos. Sin
embargo, hay diferencias en los patrones de consumo: Honduras y Nicaragua registran el mayor
porcentaje de jvenes que han probado cigarrillos (47% y 45%), mientras que Panam registra el
menor porcentaje (26,6%). En Belize y Panam esta conducta se inicia ms tempranamente que en
Honduras y Nicaragua, cuyo inicio es el ms tardo de la regin. La edad de prueba ha ido
descendiendo, aumentando el nmero de jvenes (menores de 11 aos) que presentan esta conducta.
Costa Rica y Nicaragua presentan el mayor nivel de consumo y Guatemala el menor. La mayor
necesidad de fumar por la maana evidencia del inicio de una adiccin y se acenta en Nicaragua,
sobretodo en los varones. Estos resultados indican que, a pesar de compartir una misma regin
geogrfica, los adolescentes centroamericanos difieren significativamente en los patrones de consumo
de cigarrillos. A partir de estos hallazgos, se constata y se discute la importancia de las diferencias del
contexto en la construccin de polticas pblicas, orientadas a la prevencin en el consumo de tabaco,
sobretodo en poblaciones vulnerables, como este grupo etreo.
E-mail: malfarosifontes@yahoo.com
INTERVENCIN BREVE PARA DEJAR DE FUMAR COMBINADO CON VARENICLINA: RESULTADOS

PRELIMINARES DE UN ENSAYO CLNICO ALEATORIZADO
Jennifer Lira Mandujano, Mara Rosales Garca, Cecilia Salas Gonzlez, Pedro Moreno Urbina,
Sandra Guilln Snchez, Ana Teresa Espino y Sosa y Leticia Garca Valenzuela
Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo (Mxico)
El tabaquismo es un problema de salud pblica que est asociado con enfermedades crnico
degenerativas, irreversibles, incapacitantes y letales. Existe evidencia de que el 26,4% de las personas
entre 12 y 65 aos de la poblacin urbana de Mxico y el 14,3% de la poblacin rural fuman. En
diferentes investigaciones se ha demostrado que las tcnicas cognitivo conductuales para dejar de
fumar son ms eficaces que las terapias sustitutivas como la goma de mascar, los parches o los
inhaladores con nicotina. Otros autores sealan que la combinacin de una intervencin psicolgica
con alguna terapia farmacolgica incrementa la probabilidad de xito para dejar de fumar, sin
embargo, los resultados no son concluyentes. El presente trabajo tiene como propsito presentar los
resultados preliminares de un ensayo clnico en el que se evala la eficacia de un modelo de
intervencin breve cognitivo conductual dirigido a fumadores (PIBMF) solo y combinado con
vareniclina. Participaron 30 fumadores, con edades de 19 a 60 aos (M= 38,6; DT= 19,3). Los
participantes fueron asignados aleatoriamente a una de tres condiciones experimentales: 1) aplicacin
del programa de intervencin breve motivacional para fumadores (PIBMF), 2) aplicacin del PIBMF
combinado con vareniclina, y 3) vareniclina. El patrn de consumo, el nivel de ansiedad, el nivel de
depresin y el nivel de disposicin al cambio se obtuvieron antes, durante el tratamiento y a los seis
meses se seguimiento. Los resultados obtenidos en las diferentes fases de la investigacin muestran
que al final del tratamiento existieron diferencias significativas en el patrn de consumo entre el
PIBMF combinado con vareniclina con respecto a los grupos en el que se emple slo vareniclina y el
grupo en el que se aplic el PIBMF. Sin embargo dichas diferencias ya no fueron significativas en el
seguimiento a los seis meses.
E-mail: liramandujano@msn.com
ESTUDIO COMPARATIVO DE LOS PREDICTORES DE CONSUMO DE CIGARRILLOS EN LOS

ADOLESCENTES DE LOS 7 PASES DE CENTROAMRICA
Marcela Lizano Martnez1 y Manuel Alfaro Sifontes2
Pontificia Universidad Catlica de Chile; 2Universidad Dr. Jos Matas Delgado (El Salvador)
La adolescencia es una etapa crtica donde gran cantidad de jvenes inician el consumo de
cigarrillos. Lograr determinar predictores significativos que contribuyen a este inicio temprano es una
85
de las principales tareas de los profesionales de la salud. El objetivo de este trabajo es examinar los
predictores del consumo adolescente de cigarrillos en cada uno de los 7 pases de la regin
Centroamericana (Guatemala, El Salvador, Honduras, Nicaragua, Belize, Costa Rica y Panam) y
hacer una comparacin de estos predictores por pas. Se utilizaron las bases de la Encuesta mundial
de tabaquismo juvenil, aplicada en cada uno de los aos correspondientes a dichos pases. Los
principales hallazgos indican que el acceso a los cigarrillos (facilitar su compra a pesar de ser menores
de edad y tener fuentes disponibles a cigarros) es el predictor ms importante que determina los das y
la cantidad de cigarrillos consumida por los jvenes en seis de estos pases (p< 0,03 mnimo). Para el
consumo futuro (a 1 y 5 aos plazo) los predictores principales fueron el acceso y tener amistades que
fuman pero, sobretodo, que ofrecen. El sexo y la edad resultaron significativos, excepto en Honduras.
Ser hombre y de ms edad son predictores del consumo actual en cuatro pases; tener menos edad es
un predictor del consumo futuro (a 5 aos) en tres de ellos. Estos hallazgos muestran semejanzas en
los predictores para los pases centroamericanos y sealan la necesidad de crear programas
preventivos y polticas de salud pblica focalizadas en estos aspectos claves.
E-mail: mlizano@uc.cl, marcelizano@yahoo.com
EVALUACION DE LA IMPULSIVIDAD EN PACIENTES CON DIFERENTE NIVEL DE DEPENDENCIA A LA

NICOTINA
Mara Rosales Garca, Jennifer Lira Mandujano, Guadalupe Nallely Salgado Serrano, Leticia
Berenice Mora Yez, Pedro Moreno Urbina, Sandra Guilln Snchez, Cecilia Salas Gonzlez y
Ana Teresa Espino y Sosa
Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo (Mxico)
El consumo tabaco es un grave problema de salud pblica. Se han generado diversos tipos de
intervenciones farmacolgicas y psicolgicas, sin embargo, no todas han sido eficaces debido a la
presencia de mltiples factores que favorecen la dependencia. Se ha sugerido que la impulsividad es
un factor importante en el consumo y mantenimiento de diferentes adicciones (Ros, 2008), sin
embargo, hay pocos estudios realizados en tabaquismo. El objetivo del presente trabajo fue establecer
si existe impulsividad en personas con diferentes niveles de dependencia al tabaco. Se evalu a 20
fumadores de ambos sexos, entre 18 y 65 aos (M= 38,6; DT= 16,3). Para evaluar la dependencia al
tabaco se utiliz el Test de Fagerstrm de dependencia a la nicotina (Fagerstrm Test for Nicotine
Dependence, FTND; Fagerstrm, 1991), el Cuestionario breve de confianza situacional (Ayala,
1998) y la Escala de disposicin al cambio (SOCRATES; Miller y Tonigan, 1996 validada por
Cuevas, Luna, Vital y Lira, 2005). Para evaluar la impulsividad se aplic el Test del trazo (Trail
Making Test, TMT; Jarvis y Barth, 1994), la Figura de Rey (Rey, 1987), el Test de clasificacin de
tarjetas del Wisconsin (Wisconsin Card Sorting Test, WCST; Heaton, Chelune, Talley, Kay y
Curtiss, 2001) y la Escala de impulsividad de Barratt (Barratt Impulsiveness Scale, BIS; Barrat,
1995). Se encontraron diferencias significativas entre el grupo de dependencia baja y el de
dependencia alta en la Escala de impulsividad de Barratt (1995), en el nmero de errores y el tiempo
de realizacin del TMT, el nmero de categoras realizadas y perseveraciones en el Wisconsin.
Determinar si la impulsividad es un factor asociado a diferentes niveles de dependencia a la nicotina
es de gran relevancia para que los programas de intervencin incluyan tcnicas personalizadas de
control de impulsos que mejoren las tasas de abstinencia a largo plazo.
E-mail: marynpsic@yahoo.com.mx
86
SIMPOSIO 7D. AVALIAO PSICOSSOCIAL EM DIFERENTES CONTEXTOS DA SUDE PBLICA

Coordinador: Leonardo M. da Silva
PROPOSTA DE INTERVENO PSICOEDUCATIVA PARA AUMENTO DA QUALIDADE DE VIDA DE

PORTADORES DE HIV/AIDS
Prisla . Calvetti, Grazielly R. Giovelli e Gabriel J. C. Gauer
Pesquisas destacam que a interveno psicolgica na modalidade de terapia cognitivocomportamental (TCC) tem auxiliado na melhora da adeso ao tratamento antiretroviral e na
qualidade de vida das pessoas que vivem com HIV/aids. Esta modalidade torna-se efetiva para a
clnica em sade pblica por suas caractersticas breve, focada e psicoeducativa. O objetivo deste
trabalho apresentar uma proposta de interveno psicoeducativa para portadores de HIV/Aids em
tratamento antiretroviral, utilizando tcnicas da TCC orientadas para o aumento da adeso ao
tratamento e qualidade de vida. Os participantes estimados so 20 portadores do HIV/aids, de idade
entre 18 e 60 anos em tratamento antirretroviral, atendidos no ambulatrio de Infectologia do Hospital
So Lucas (Brasil). Dentre as medidas esto: ansiedade, depresso, suporte social, estresse percebido,
adeso ao tratamento e qualidade de vida. A interveno constituda por oito sesses individuais, as
quais so gravadas e transcritas. Os temas das sesses so: psicoeducao do modelo biopsicossocial
do HIV/aids e adeso ao tratamento; tcnicas de relaxamento e imaginao guiada; psicoeducao
sobre o modelo de cognitivo-comportamental; identificao de pensamentos disfuncionais e
alternativos para a adeso ao tratamento e aumento da qualidade de vida; psicoeducao e
identificao das fontes de suporte social; identificao da crena central para reestruturao cognitiva
e preveno de recada para adeso ao tratamento e manuteno da qualidade de vida. Ao trmino das
sesses, realiza-se uma entrevista de avaliao da interveno psicoeducativa. Atualmente, 12
participantes foram atendidos (80% homens), e destaca-se uma diminuio dos nveis de depresso,
ansiedade, estresse percebido e qualidade de vida antes e depois da interveno. Os participantes
relataram que a interveno tem contribudo para o fortalecimento dos aspectos psicolgicos e para o
aumento da qualidade de vida. Para tanto, este modelo de interveno psicoeducativa torna-se efetiva
para o aumento da qualidade de vida dos portadores do HIV/aids.
E-mail: prisla.calvetti@gmail.com
Nota: A pesquisa obteve aprovao do Comit de tica em Pesquisa do Hospital So Lucas da Pontifcia
Universidade Catlica do Rio Grande do Sul, e financiamento da agncia de fomento Conselho Nacional de
Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico (CNPq) e Centro de Estudos de AIDS/DST do Rio Grande do Sul
(CEARGS).
CORTISOL RYTHMICITY IN CHRONIC PAIN PATIENTS

Leonardo M. da Silva, Julie Turner-Cobb, Michael Osborne, David Jessops, Guinter Lhuring
e Raquel Rieger
Clinical studies have been linking altered hypothalamic-pituitary-adrenal axis (HPAA) to stress
related diseases. Different types of chronic pain have been assessed via salivary cortisol and found
altered function of the HPAA. This pilot study addresses the hypothesis that patients with chronic
non-inflammatory and non-musculoeskeletal pain have an alteration on the HPA system. The sample
consisted of 37 chronic pain patients (52% women), with a mean age of 50.59 years (SD= 23.77),
recruited in the Pain Clinic at the Royal United Hospital Bath and 49 healthy controls (64% women),
with a mean age of 44.19 (SD= 22.64). Variables pain intensity, anxiety and depression were assessed
by the McGill Pain Questionnaire (MPQ; Melzack, 1975), a Hospital Anxiety and Depression Scale
(HADS; Zigmond & Snaith, 1983) and Pain-anxiety Symptoms Scale (PASS; McCkraken, Zayfert, &
Gross, 1992). Anxiety-sensitivity was assessed via use of the Anxiety Sensitivity Profile (60
questions version) (Taylor & Cox, 1998). Measures of cortisol were taken via saliva during two
consecutive days, five times per day. Main outcomes of cortisol were the awakening response (ACR)
and diurnal pattern. Results showed variables anxiety and depression to have significantly higher
87
scores in patients in comparison to controls. Anxiety-sensitivity indexes were also significant between
groups and predicted chronic pain. No significant alterations in ACR were found in chronic pain
participants. Cortisol secretion across the day was found to be significantly lower in the pain
participants (p< .03). Further analysis showed similar pattern of low cortisol secretion in the patients
group, which may suggest an allostatic load of the HPAA due to a long-term exposure to stress. The
results showed similar cortisol patterns as those occurring in fibromyalgia pain, highlighting the
importance of further research to investigate specific differences between different types of chronic
pain.
E-mail: leonardo.silva@pucrs.br
AVALIAO DE TRAOS DE PSICOPATIA EM ADOLESCENTES

Trcia Rita Davoglio e Gabriel Jos C. Gauer
Devido intensidade atual de delitos e crimes violentos envolvendo menores, h um
crescente interesse no construto da psicopatia dirigido infncia e adolescncia e na
validao de novos instrumentos de mensurao de tal fenmeno. A Psicopatia considerada
um grave transtorno de personalidade, de etiologia multifatorial, que envolve um conjunto de
caractersticas interpessoais, afetivas e comportamentais, incluindo grandiosidade,
manipulao, irresponsabilidade, impulsividade, motivao para a busca de estmulos, fraco
controle da agresso, insensibilidade, ausncia de empatia, culpa ou remorso, alm de uma
gama de comportamentos no-ticos e anti-sociais, no necessariamente criminosos.
Considerando-se que os traos psicopatas tendem a ficar mais estveis e menos modificveis
ao longo do tempo, relevante que crianas e adolescentes com estas caractersticas sejam
identificados precocemente para que tenham maior oportunidade de beneficiar-se de aes
preventivas e intervenes teraputicas. Este estudo transversal, descritivo e correlacional
tem por objetivo apresentar resultados preliminares da pesquisa com adolescentes utilizando
dois instrumentos de avaliao de psicopatia: o Inventrio de psicopatia de Hare: verso
jovens (Hare Psychopathy Checklist: Youth Version, PCL: YV; Forth, Kosson e Hare, 2003)
e a Medida Interpessoal de Psicopatia (Interpersonal Measure of Psychopathy, IM-P;
Kosson, Steuerwald, Forth eKirkhart, 1997). A amostra constituiu-se por 185 homens, com
idade mdia entre 16 e 17 anos, que cumprem medida scio-educativa com privao de
liberdade, predominante brancos, com baixa escolaridade e baixo nvel scio-econmico.
Foram realizados estudos de traduo dos instrumentos para o portugus (Brasil) por
especialistas e treinamento dos pesquisadores para aplicao. As anlises de confiabilidade
inter-avaliadores revelaram coeficiente de concordncia de Kendall para o PCL: YV de 0,92
(n= 20; p< 0,001) e para a IM-P de 0,84 (n= 20; p< 0,001). A correlao entre as pontuaes
do PCL: YV e IM-P mostrou-se significativa (r= 0,49; p< 0,001). Embora incipientes, os
resultados atuais so similares aos encontrados nos estudos internacionais e sugerem que os
instrumentos so confiveis.
E-mail: tarciad@gmail.com
AVALIAO PSICOSSOCIAL DE PESSOAS QUE VIVEM COM HIV/AIDS

Grazielly Rita Giovelli, Gabriel Jose C. Gauer, Prisla . Calvetti e Joo Feliz D. de Moraes
Pontificia Universidade Catolica do Rio Grande do Sul (Brasil)
Este estudo teve como objetivo principal identificar os fatores associados adeso ao tratamento
de sujeitos portadores do vrus HIV em tratamento com antiretroviral. Foram avaliados os aspectos
scios demogrficos, os sintomas de depresso, suporte social, qualidade de vida, os marcadores
biolgicos (CD4+ e carga viral) em 63 sujeitos vivendo com HIV/Aids (mdia de 42,37 anos e 57,1%
do sexo masculino). O estudo de carter transversal, descritivo e analtico foi desenvolvido em um
servio de sade da rede pblica de e em uma Organizao No-governamental ambos em Porto
88
Alegre (Brasil). Os instrumentos utilizados para a coleta foram: Ficha de dados sociodemograficos e
situao clinica; Instrumento de avaliao da qualidade de vida (World Health Organization
Quality of Life, WHOQOL-HIV Bref; OMS 2002); Questionrio para a avaliao da adeso ao
tratamento antiretroviral (Cuestionario para la evaluacin de la adhesin al tratamiento
antiretroviral, CEAT-VIH; Remor, Moskovics y Preussler, 2007); Inventrio de depresso do Beck
(Beck Depression Inventory, BDI; Beck, Rush, Shaw y Emery, 1979) e Escala de suporte social para
pessoas vivendo com HIV/aids (Seidl y Trccoli, 2006). Os resultados apontaram que os
participantes apresentam nvel de depresso leve. Em relao ao suporte social foi observado que a
maior mdia foi no fator 1- suporte social emocional. Em relao ao grau de adeso, os participantes
apresentaram 47,6% baixa/insuficiente, 31,7% boa/adequada e 20,6% estrita. O domnio fsico,
psicolgico, de relaes sociais e de meio ambiente tiveram e correlao altamente significativa em
relao adeso. O suporte social emocional e instrumental apresentaram correlao altamente
significativa em relao adeso. A partir dos dados obtidos nesta pesquisa pode-se inferir que o
suporte social protetor para a adeso ao tratamento de pessoas que vivem com HIV/aids. Alm
disso, este aspecto torna-se destaque em proposta de modelo de interveno voltado para esta
populao.
E-mail: grazygio@hotmail.com
SIMPOSIO 8A. MODELOS DE TRATAMENTO

A ENTREVISTA MOTIVACIONAL COMO FORMA DE TRATAMENTO PARA DEPENDNCIA QUMICA

Ilana Andretta
Pontificia Universidade Catolica do Rio Grande do Sul (Brasil)
A dependncia qumica (DQ) um transtorno que acomete inmeros pacientes, com um alto
ndice de mortalidade no mundo todo, alm de apresentar um enorme custo para a sociedade tanto
com as formas de tratamento quanto com as conseqncias da problemtica. Diversas so as formas
de interveno (internao, tratamento ambulatorial individual ou grupal, grupos de auto-ajuda,
fazendas teraputicas) e as mesmas so escolhidas de acordo com o tipo de substncia que o paciente
utiliza, o nvel de comorbidades e a motivao para tratamento. Entretanto, para quem trabalha com
DQ, o fator que difere resultados positivos do tratamento ou no, a motivao para mudana do
paciente. A entrevista motivacional uma interveno breve, que tem se mostrado eficaz para
aumentar a motivao para mudana em diversos comportamentos e em diversos contextos. Os
autores da tcnica descreveram cinco princpios necessrios para trabalhar na entrevista motivacional:
expressar empatia, desenvolver discrepncia, evitar argumentao, fluir com a resistncia e estimular
a auto-eficcia. Est baseada nos conceitos de prontidao para mudana entendida como um processo
fluido que oscila em estgios (pr-contemplao, contemplao, determinao, ao e manuteno) e
ambivalncia. Pode ser aplicada individual ou grupal, em sesso nica ou em vrias sesses,
juntamente com outras estratgias cognitivas e/ou comportamentais. Para trabalhar com os pacientes
em cada estgio motivacional algumas tcnicas so indicadas e as mesmas interferem como fator
preditivo para o trmino de tratamento indicando melhores resultados. Desta forma, entender o
processo de mudana do paciente e lanar mo de estratgias especficas podem auxiliar os
profissionais que trabalham com DQ a enfrentar algumas dificuldades do processo.
E-mail: ilana.andretta@pucrs.br
89
MODELO DE INTERVENO COM PACIENTES PORTADORES DE DERMATOSES CRNICAS

Leonardo M. da Silva, Jlia G. Geyer, Marisa C. Mller, Martha W. B. Ludwig, Luciana S. Hauber,
Luciana B. Redivo, Prisla U. Calvetti e Tatiana J. Facchin.
Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul e Instituto Brasileiro de Psicologia da Sade
(Brasil)
Algumas doenas crnicas de pele esto etiologicamente associadas ao estresse emocional, tais
como psorase, vitiligo, dermatite atpica e alopecia. Eventos estressantes ligados a situaes de perda
ou que causam significativo aumento do estresse percebido so freqentemente relatados nos perodos
entre seis meses e um ano que antecederam o surgimento dessas doenas. Alm disso, prejuzos
psicossociais como ansiedade, depresso, aumento do estesse, baixa auto-estima e reduo na
qualidade de vida tambm esto considerados como decorrentes do sofrimento causado por tais
psicodermatoses. A rea de interesse mdico-psicolgica que visa estudar os aspectos biopsicossociais
das dermatoses a psicodermatologia, que est ligada psicologia da sade. O Instituto Brasileiro de
Psicologia da Sade (IBPS) foi uma instituio pioneira no Brasil a oferecer um mtodo psicoterpico
especialmente criado para o tratamento de pacientes com dermatoses crnicas. Tal metodologia est
sendo estudada desde 1997, quando do incio das intervenes clnicas em um ambulatrio de sade
pblica em Porto Alegre (Brasil). Desde ento tem-se estudado aspectos qualitativos de diferentes
dermatoses, alm da eficcia psicoterpica desta abordagem. O presente trabalho discute alguns
aspectos do modelo de interveno psicoterpica criado pelo IBPS, tais como: 1) Entrevista de
avaliao biopsicossocial do paciente, 2) medio de variveis psicossociais atravs de instrumentos
de pesquisa, 3) viso da doena como smbolo, e 4) as tcnicas de relaxamento e visualizao
(imaginao guiada). Evidncias empricas e qualitativas com exemplos de pesquisas realizadas no
Brasil sero trazidos para discusso. Haver ainda uma breve explanao de um estudo de caso para
exemplificao da metodologia proposta.
PROPOSTA DE TRATAMENTO INTERDISCIPLINAR, BASEADO NO MODELO TRANSTERICO DE

MUDANA PARA PACIENTES COM SNDROME METABLICA
1
Martha W. B. Ludwig1,2 e Margareth da Silva Oliveira1

Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul; 2Instituto Brasileiro
de Psicologia da Sade (Brasil)
A sndrome metablica caracteriza-se por um conjunto de fatores de risco cardiovascular, que

podem ser reduzidos pela mudana no estilo de vida, neste caso a m alimentao e o sedentarismo,
alm do uso regular de medicao, quando necessrio. A abordagem interdisciplinar possibilita a
reflexo dos aspectos emocionais envolvidos, como motivao para mudana, auto-eficcia,
ansiedade, depresso, nvel de stress, dentre outros. O Modelo transterico de mudana proposto por
Prochaska e col nos anos 70 oferece uma estrutura para compreender, medir e intervir na mudana de
comportamento. Fundamenta-se na premissa de que a mudana comportamental acontece ao longo de
um processo, no qual as pessoas passam por diferentes nveis de motivao para mudana, que
estariam divididos em: Pr-Contemplao, Contemplao, Determinao, Ao e Manuteno. Nesta
abordagem, os clnicos so treinados a avaliar a prontido para mudana dos pacientes e a aumentar
sua motivao atravs de uma srie de tcnicas dependendo da situao ou estgio de prontido. O
presente trabalho tem como objetivo apresentar uma proposta de tratamento baseada no Modelo
transterico de mudana e elaborada por uma equipe interdisciplinar para atender pacientes com
sndrome metablica que precisam modificar seu estilo de vida. Sero em mdia 15 sesses, os 30
minutos iniciais com um membro da equipe e o psiclogo, e a restante hora somente com o psiclogo.
A elaborao desta proposta baseia-se num manual de tratamento para dependentes qumicos,
mediante adaptao e discusso entre a equipe. Dependendo do estgio de mudana, trabalha-se
diferentes processo de mudana; os experenciais - aumento da conscincia, alvio dramtico, autoreavaliao, reavaliao do ambiente, liberao social, e os comportamentais - controle de estmulos,
contra-condicionamento, gerenciamento de reforos, auto-liberao e relaes de ajuda. Todas as
90
sesses organizam-se da seguinte forma: processo de mudana objetivado, fundamentao, objetivos

da sesso, material necessrio, resumo da sesso, implementao e passo-a-passo da sesso.
E-mail: marthaludwig@hotmail.com
ANSIEDADE SOCIAL: UM MODELO DE TREINAMENTO DE HABILIDADES SOCIAIS PARA

UNIVERSITRIOS
Margareth da Silva Oliveira, Sabrina Rusch, Juliana Pureza, Renata Ramos e Marcia Monteiro
No servio da clnica-escola da Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul (Brasil)
implantou-se um programa voltado para desenvolver habilidades interpessoais populao
acadmica. A interveno foi conduzida em 10 sesses, incluindo avaliao inicial e reavaliao.
Estes encontros tinham periodicidade semanal e durao de 120 minutos. Em cada encontro, um tema
relativo s habilidades sociais era abordado, fazendo com que os participantes aprendessem a
desenvolver cada aspecto relativo s habilidades sociais, de modo a melhorar seu desempenho
interpessoal, social e acadmico. Os grupos foram realizados com medidas antes e depois da
interveno. Os instrumentos empregados foram: o Questionrio de ansiedade social para adultos
(Cuestionario de ansiedad social para adultos, CASO-A30; Caballo, Salazar, Irurtia, Arias y Equipo
de Investigacin CISO-A, 2008), Inventrio de ansiedade do Beck (Beck Anxiety Inventory, BAI;
Beck, Brown, Epstein y Steer, 1988), Inventrio de depresso do Beck II (Beck Depression
Inventory, BDI-II; Beck, Steer y Brown, 1996) e Escala de ansiedade social de Liebowitz
(Liebowitz Social Anxiety Scale, LSAS; Liebowitz, 1987). Participaram deste programa 22 estudantes
universitrios de diversos cursos (73% mulheres), a mdia de idade foi de 27,05 (minima 17 anos e
mximo 50 anos), estudando entre o quarto e o ltimo semestre de graduao. Os resultados do
programa demonstraram mudanas importantes nas pontuaes dos instrumentos, houve diminuio
no CASO-A30 a mdia da pontuao antes foi 104,23 e depois da interveno foi de 83,75, na escala
Leibowitz a mdia foi de 69,09 e na reavaliao foi de 47,25 no BDI-II foi 15,86 e na reavaliaao foi
de 8,50, no BAI a mdia foi de 17,64 e na reavaliaao foi de 10,88. A participao no programa pode
possibilitar maiores habilidades sociais aos participantes, e, conseqentemente, chances de em
mudanas no seu desempenho social, e, quem sabe, acadmico.
CUIDANDO DA SAUDE DO PROFISSIONAL DA ESTRATGIA SAUDE DA FAMILIA A PARTIR DE AES

INTERSETORIAIS
Karen Priscila del Rio Szupszynski

Ao longo dos anos tem-se observado junto aos trabalhadores da rea da sade a necessidade de
interferir na problemtica vivenciada pela equipe multiprofissional no que diz respeito aos
relacionamentos interpessoais, quer seja com os colegas ou mesmo com os prprios pacientes. A
partir desta necessidade buscou-se parceria de uma Unidade Bsica de Sade de Maring-PR (Brasil),
junto a profissionais e alunos de psicologia que propuseram desenvolver grupos de apoio as equipes
de enfermeiros, auxiliares de enfermagem e agentes comunitrios de sade. Os objetivos do trabalho
realizado com as referidas equipes foram: abordar temas relevantes e conflitantes pertinentes a
realidade dos profissionais, tais como: trabalho, motivao, assertividade, sensibilizao,
autoconhecimento; promover uma maior interao entre as equipes; contribuir para o crescimento
pessoal; incentivar o trabalho em equipe; conhecer atravs de dilogos a realidade e as dificuldades
dos profissionais no dia-a-dia do atendimento a populao. Foram realizados 16 encontros com cada
equipe, tendo a participao de um psiclogo formado e um grupo de alunos do quarto ano do curso
de psicologia. Nesses encontros foram abordados temas que visam o desenvolvimento humano, pois o
ser humano biopsicossocial, e acredita-se que se atingida uma pequena parte desse todo, o restante
ir alterar-se tambm. Para atingir o objetivo proposto, foram desenvolvidas atividades nas quais se
utilizaram algumas tcnicas de dinmicas de grupo, recursos udio- visuais (filmes) e artsticos
(atividades artesanais) para que assim fossem trabalhados diferentes aspectos. Cada encontro possua
91
a sua temtica prpria que contribua para o objetivo. O resultado obtido foi satisfatrio, promovendo
mudanas que se integravam tanto na vida pessoal como na profissional. Esta conquista foi gradativa,
j que o processo de mudana e crescimento pessoal foi paulatino, ocasionando ainda margem para
outras mudanas internas. Alm disso, com este trabalho observou-se nitidamente uma melhora na
integrao entre os profissionais.
E-mail: karenszu@yahoo.com.br
SIMPOSIO 8B. LA SALUD FSICA Y MENTAL DE LAS COMUNIDADES Y LAS FAMILIAS

Coordinador: Teresita Castillo Len
ESTRATEGIAS PARA EL BIENESTAR PSICOSOCIAL Y SALUD COMUNITARIA: UNA PROPUESTA DE

PROTECCIN AL MEDIO AMBIENTE
Teresita Castillo Len, Rebeln Echeverra Echeverra, Alika Santiago Trejo,

Teresa de Jess Chan Mex y David Carrillo Trujillo
Las polticas internacionales, nacionales y locales reconocen la necesidad de disear acciones

para el manejo de riesgos dirigidas a diferentes niveles de prevencin, as como promover una cultura
de proteccin al medio ambiente ante las repercusiones sociales, ambientales, psicolgicas,
econmicas y de salud que pueden generar los desastres socio-naturales en las poblaciones ubicadas
en zona con amenaza constante. Un desastre es un evento concreto en el tiempo y espacio que genera
graves daos y la ruptura del funcionamiento rutinario, afectando la integridad fsica, mental y social
de los individuos que se encuentran en situacin de vulnerabilidad. En los ltimos 20 aos la
Pennsula de Yucatn, en Mxico, ha sido impactada por huracanes de gran fuerza. De ah la
necesidad de generar y aplicar soluciones integrales que promuevan la participacin comprometida de
diferentes actores sociales pues su participacin resulta fundamental en el desarrollo de estrategias
que favorezcan el mejor manejo de los desastres. Esta ponencia presenta un proyecto elaborado desde
un enfoque de investigacin accin participativa que tiene el objetivo de generar una cultura de
prevencin de riesgo y preservacin del medio ambiente en un municipio costero de Yucatn, con la
finalidad de contribuir al desarrollo de estrategias colectivas que promuevan el bienestar psicosocial y
de salud de la comunidad. Esto a travs de tres fases: la elaboracin y socializacin de un diagnstico
situacional, la elaboracin e implementacin de los proyectos generados y la evaluacin de la
totalidad del proceso, los resultados y el impacto. Participan nios y nias, padres y madres, docentes
y directivos de escuelas primarias y secundarias, lderes comunitarios, autoridades municipales,
representantes de sociedades civiles organizadas, profesionales de diferentes reas (incluyendo
psiclogos), representantes de proteccin civil y otros miembros de la comunidad. Se discute las
implicaciones para la salud integral y el bienestar de las personas participantes.
E-mail: cleon@uady.mx
SALUD INTERCULTURAL: EL TRABAJO DEL PSICLOGO EN LA PROMOCIN DE LA SALUD DE
COMUNIDADES INDGENAS
Teresita Castillo Len

La interculturalidad es actualmente un campo importante para los profesionales de la salud.
Implica reconocer y aceptar la diversidad y el derecho a la diferencia mediante relaciones de respeto y
comprensin mutua sobre cmo entender la realidad y el mundo entre integrantes de culturas distintas
respecto a situaciones de salud determinadas (p. ej., prcticas de salud alpatas y tradicionales), a
partir de procesos de comunicacin y dilogo horizontal. Este trabajo forma parte de una
investigacin sobre la salud y su promocin en una comunidad Mayera del sur de Mxico con el fin
de contribuir a la implementacin de acciones en promocin a la salud pertinentes para poblaciones
indgenas. Es una investigacin fenomenolgica pues este enfoque permite conocer un fenmeno (p.
ej. la salud y su promocin) a partir de cmo se vive y del significado que las personas le dan a las
92
experiencias vividas. El objetivo de la ponencia es presentar y discutir los resultados en cuanto a

aspectos de salud mental y el trabajo del psiclogo con poblaciones indgenas. Participaron 21
mujeres de XBox, Yucatn (Mxico), el personal del dispensario de salud y un medico tradicional. A
partir de resultados como el enfoque holista de salud, la salud como un destino, tipos de ruptura del
equilibrio con carga psicolgica, formas de socializacin (p. ej. disfrutar el trabajo, no tomar riesgos,
ser tranquilos, generosos, atentos, conformistas y sensibles a lo establecido socialmente para evitar la
atencin, enojo o celos de otros) se analizan los mecanismos muy particulares de enfrentamiento y
formas de relacionarse que no necesariamente coinciden con lo propuesto desde una perspectiva
occidental dentro de la cual hemos sido formados profesionalmente. De ah se discute la labor del
psiclogo y cmo sta debe redefinirse para un trabajo intercultural si realmente se pretende ser un
profesional til para estas poblaciones.
E-mail: cleon@uady.mx
LA NORMATIVIDAD DEL NIMO EN INDGENAS MAYAS: CONSIDERACIONES EN LA ATENCIN

CLNICA
Deira Patricia Jimnez Balam1 y Mara Teresita Castillo Len2

1
Universidad Intercultural Maya de Quintana Roo; 2Universidad Autnoma de Yucatn (Mxico)
Cada cultura implica manifestaciones expresivas y represiones emocionales/anmicas que le son
propias. La mayor parte de la variabilidad en ellas puede explicarse por la influencia de la cultura. De
ah que una manera de comprender la dinmica emocional y anmica es a travs del estudio de las
normas sociales de su manifestacin, que informan sobre y delimitan, a su vez, las modalidades de
comportamiento. El objetivo del presente trabajo es presentar las normas sociales de manifestacin en
torno a las alteraciones del nimo (ol) en indgenas mayas del sureste de Mxico que configuran la
dinmica anmica, factible y necesaria de ser considerada en las intervenciones clnicas en escenarios
indgenas. Los participantes de la presente investigacin fueron 16 personas adultas mayas bilinges
(maya-espaol) entre 40 y 65 aos y 30 jvenes mayas bilinges (maya-espaol) estudiantes de nivel
superior, cuyas edades oscilaron entre los 19 y 21 aos. Entre los principales resultados se destaca que
las manifestaciones del nimo estn en funcin de mantener buenas relaciones sociales. Existen
normas sociales para la expresin de diversas formas del nimo; por ejemplo, para la alegra es
deseable la tranquilidad y no la euforia como se esperara en occidente. En el caso del enojo, ste se
reprime completamente ya que su expresin entorpece las relaciones sociales. La tristeza se define en
funcin del desgano, regulndose el sufrimiento en solitario y no es esperado que se comparta pues
esto irrumpe en la tranquilidad de la familia o personas cercanas. Dadas las diferencias en cuanto a la
concepcin y manifestacin del nimo entre los mayas, se discute la necesidad de un dilogo
intercultural entre el sistema occidental y el indgena de modo que se consideren y estudien las
particularidades indgenas antes de implementar medidas teraputicas de atencin psicolgica para
este tipo de poblacin.
E-mail: xdeira@gmail.com
CALIDAD DE VIDA Y ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO EN CUIDADORES DE PACIENTES CON

ESQUIZOFRENIA
Alejandra Caqueo Urzar

Universidad de Tarapac (Chile)
El objetivo de este trabajo es describir los niveles de calidad de vida y estrategias de
afrontamiento en cuidadores de pacientes con esquizofrenia. Participaron 45 cuidadores (en su
mayora familiares) de personas diagnosticadas con esquizofrenia atendidos por el Equipo de
Psiquiatra y los Servicios de Salud Mental de Arica, Chile. Para la evaluacin se utiliz el
Cuestionario de salud general (General Health Questionnaire, GHQ-12; Goldberg, 1978), la
Escala de sobrecarga del cuidador (Caregiver Burden Scale, CBS; Zarit et al., 1980) y el
Cuestionario de afrontamiento familiar (Family Coping Questionnaire, FCQ; Magliano et al.,
1996). Se encontr que los cuidadores de estos pacientes presentan niveles moderados de calidad de
vida, el 42,2% seala no sentirse sobrecargado, el 15,6% presenta sobrecarga leve y el 42,2%
93
informa sobrecarga intensa. Las estrategias de afrontamiento ms utilizadas por los cuidadores son:
evitacin, utilizacin de alcohol y drogas, conversacin con amigos y colusin. Se analizan
correlaciones entre las estrategias de afrontamiento y las subescalas de sobrecarga, encontrndose
correlaciones significativas entre resignacin y sobrecarga (r= 0,596; p 0,001) y evitacin y
sobrecarga (r= 0,527; p 0,001). En conclusin, existen similitudes en la utilizacin de determinadas
estrategias de afrontamiento por parte de los cuidadores de pacientes con esquizofrenia de pases
desarrollados y aquellos en vas de desarrollo. Esto ltimo, a pesar de las limitaciones de recursos
econmicos, sanitarios y comunitarios que se presentan en Chile. Futuras intervenciones debern
fomentar el uso de estrategias ms adaptativas que logren potenciar la relacin cuidador-paciente y de
esta forma mejorar los niveles de calidad de vida.
E-mail: acaqueo@uta.cl
EL ABORDAJE FAMILIAR DEL PACIENTE CON TRASTORNO MENTAL A TRAVS DEL MODELO DE
PSICOTERAPIA RELACIONAL
M Altagracia Santoyo Medina, Rubn Bucio Ramos, Eunice Figueroa Hernndez y Martha del
Carmen Barajas Barragn
Secretara de Salud del Estado de Michoacn (Mxico)
Selvini (2004) plantea que la gnesis de las perturbaciones mentales graves es multifactorial
(biolgica, familiar y social). El modelo de psicoterapia relacional ha sido considerado como
propuesta de intervencin en el campo de la salud mental. Los objetivos de este trabajo fueron evaluar
la eficacia del modelo de psicoterapia familiar relacional en el proceso de rehabilitacin del paciente
con trastorno mental; identificar la estructura y dinmica familiar; y detectar pautas de
comportamiento comunes en las familias. La metodologa fue longitudinal descriptiva con un enfoque
cualitativo. Participaron ocho familias con un integrante con trastorno mental (p. ej., esquizofrenia,
trastorno mental orgnico y del comportamiento secundario a disfuncin cerebral, con trastorno
mental y del comportamiento debido al uso de mltiples drogas y de otras sustancias psicoactivas),
que acuden al departamento de hospital parcial del hospital psiquitrico Dr. Jos Torres Orozco, en
Morelia (Mxico). Se llevaron a cabo 12 sesiones con cada familia. Los resultados muestran que son
familias rgidas, predomina la violencia encubierta, son hostiles y al mismo tiempo sobreprotectoras,
no permiten la individuacin de sus integrantes, negadoras del conflicto con distorsiones significativas
de comunicacin (doble vnculo). El paciente identificado ocupa la centralidad en el sistema familiar.
Las manifestaciones de depresin, ansiedad, baja autoestima y psicosomticas, estn presentes. La
conciencia de enfermedad es prcticamente nula, en la mayora de las familias existe el antecedente
de problemas neurolgicos y/o psiquitricos y adicciones a sustancias psicoactivas. Predomina la
ausencia del padre (por muerte, abandono o distancia afectiva) y un sobreinvolucramiento con la
madre. El modelo de psicoterapia familiar resulta til como parte de la instrumentacin social. La
realidad presentada por las familias respecto a la enfermedad del paciente identificado se vio
transformada en un problema relacional, permitiendo con ello iniciar la autonoma de sus integrantes.
E-mail: asantoyom@hotmail.com
SIMPOSIO 8C. LOS JVENES Y EL CONSUMO DE ALCOHOL

Coordinador: Liliana Muoz Ortega
EFECTOS DE LA ENTREVISTA MOTIVACIONAL SOBRE LA MOTIVACIN AUTNOMA Y LA

MOTIVACIN CONTROLADA EN JVENES CONSUMIDORES DE ALCOHOL
Carol Andrea Castellanos Morales

Universidad Nacional de Colombia
El objetivo de este trabajo es, en primer lugar, describir el diseo de una intervencin grupal
breve basada en la Entrevista Motivacional (EM) y, en segundo lugar, describir los cambios sobre la
motivacin autnoma y controlada despus de la intervencin, en el contexto del consumo arriesgado
y excesivo de alcohol en un grupo de adolescentes. Participaron 18 sujetos (94% hombres), entre 14y
94
18 aos (M= 15,6; DT= 1,2), de un colegio pblico de Bogot (Colombia). Los dos tipos de
motivacin fueron evaluados mediante el Cuestionario de autorregulacin para el tratamiento
(Treatment Self Regulation Questionnaire, TSRQ; Ryan y Connell, 1989). Los resultados de esta
intervencin piloto muestran que la motivacin autnoma no tuvo cambios estadsticamente
significativos despus de la intervencin, mientras que la motivacin controlada si los present y de
manera significativa (z= -2,07, p< 0,05), sugiriendo que la intervencin promovi este tipo de
regulacin hacia el consumo moderado, expresada en trminos de controles externos, tales como, las
influencias normativas sobre el consumo de alcohol y la aprobacin social que proviene del consumo
moderado. Por lo tanto, la EM es una tcnica promisoria para la intervencin con adolescentes
colombianos al relacionarse con los tipos de motivacin planteados por la teora de la
autodeterminacin (Ryan y Deci, 2000), especficamente con las regulaciones externas. Estos
resultados preliminares son la base de estudios cuasiexperimentales en curso que permitirn sustentar
que la EM tiene efectos cuantificables sobre los diversos tipos de motivacin. Es importante que a
futuro se consideren las diferencias individuales, el gnero y la edad con respecto a los estilos de
motivacin (controlado vs. autnomo) en una muestra mayor.
E-mail: carolcastellanos@gmail.com
FRENTE A UNA CULTURA DE CONSUMO DE ALCOHOL QU ALTERNATIVAS HAY PARA LOS

JVENES?
Margaret Mndez Heilman, Liliana Muoz Ortega y Carolina Barbosa Ramrez
Pontificia Universidad Javerina, Bogot (Colombia)
La ponencia pone en evidencia la complejidad del fenmeno del consumo de alcohol por parte del
ser humano. Presenta una reflexin sobre el joven y la cultura de consumo de alcohol. Cultura que
propicia que el joven pretenda cambiar sus estados emocionales y superar las etapas de la vida
utilizando el alcohol como energa para el cambio. El alcohol se ha convertido incluso en un bien de
consumo dentro de la canasta familiar. Las creencias y valores de la cultura familiar y social en
nuestra sociedad propician esta prctica en los jvenes, experiencia que por sus efectos psquicos los
induce a reiterarla, iniciando as su trnsito por los caminos de la droga. Vale la pena preguntarnos,
hasta cuando? No es posible que sigamos viviendo en el clima de insensibilidad en el que solemos
vivir o que nos contentemos con pronunciar discursos vehementes que, en ltimas, se quedan en
palabras vacas. Hay una necesidad apremiante de motivar cambios sociales que nos lleven a la
construccin de estilos de vida saludables y a la consecucin de una estabilidad emocional. Se analiza
el vnculo que existe entre el abuso del alcohol y un nmero importante de fenmenos sociales. Es en
el contexto, que involucra las relaciones de los jvenes con los padres, hermanos, parientes, amigos e
instituciones, donde se presenta la conducta del consumo. Cul es el mensaje para nuestra sociedad?,
qu estn tratando de solucionar? Aspectos culturales, sociales, interpersonales e intrapersonales y
las influencias a nivel prximo, distal y de ltima instancia determinan esa conducta. Se examinan los
aportes de las teoras psicolgicas y los programas preventivos que atienden esta problemtica,
necesarios para impulsar el cambio.
E-mail: mmendezh@etb.net.co
DESDE EL COLEGIO SE INICIA EL CONSUMO DE ALCOHOL

Margaret Mndez Heilman, Liliana Muoz Ortega y Carolina Barbosa Ramrez
Pontificia Universidad Javeriana, Bogot (Colombia)
El objetivo de este trabajo es describir los factores asociados al consumo de alcohol en
adolescentes de Bogot (Colombia) y, as mismo, reflexionar sobre el joven inmerso en una cultura de
consumo de alcohol, comportamiento que se da en un contexto de relaciones (p. ej., con los padres,
hermanos, parientes, amigos, instituciones) y a partir del cual ser necesario impulsar el cambio.
Existe un estrecho vnculo entre el abuso del alcohol y un nmero importante de fenmenos sociales.
El que los jvenes beban cada vez a edades ms tempranas, en cantidades y variedades ms excesivas
no puede ser considerado saludable, como tampoco admitir que culturalmente el consumo de alcohol
sea aceptado y aprobado en algunos contextos, deja de hacerlo menos destructivo y peligroso. Para
95
esta investigacin se utiliz una ficha de datos generales para conocer las caractersticas generales del
consumo de las personas encuestadas y el Inventario situacional de consumo de alcohol (ISCA;
Annis, 1982) para medir las categoras de situaciones personales y situaciones con otros. Estos
instrumentos fueron aplicados a 406 adolescentes entre 12 y 17 aos 59.6% hombres, 30.4% mujeres)
pertenecientes a los estratos socioeconmicos 4 y 5, en cinco localidades de la divisin administrativa
de Bogot. Se encontr que las situaciones personales se establecan como factores de mayor riesgo
para los adolescentes que aquellas que implicaban una interaccin con otros, los iguales son las
personas con quien ms consumen alcohol y el sitio donde se renen son las casas de los amigos y la
bebida preferida es la cerveza. Estos escolares inician el consumo desde los 11 aos. Como
conclusin, es preocupante el consumo de alcohol en los estudiantes escolares sobre todo teniendo en
cuenta que son menores de edad y conociendo las consecuencias que trae a nivel fisiolgico, social y
personal el consumo a tempranas edades.
E-mail: lmunoz@javeriana.edu.co
EN LA UNIVERSIDAD SE AUMENTA EL CONSUMO DE ALCOHOL: QU PROPONEN LOS

UNIVERSITARIOS?
Liliana Muoz Ortega, Carolina Barbosa Ramrez, Arturo Briez Horta, Claudia Caycedo Espinel,
Margaret Mndez Heilman y Ral Oyuela Vargas
Pontificia Universidad Javeriana, Bogot (Colombia)
La ponencia presenta los resultados de un estudio investigativo de tipo no-experimental,
descriptivo y de asociacin, que tuvo como objetivo proponer en conjunto con jvenes universitarios,
elementos para el diseo e implementacin de programas de prevencin del consumo de alcohol en
esa poblacin a partir del anlisis de los niveles, situaciones y caractersticas de este consumo. Se
obtuvo una muestra de 2910 estudiantes universitarios pertenecientes a diez universidades de Bogot
(Colombia). Se aplicaron tres instrumentos: una ficha de datos de identificacin, el Cuestionario para
evaluar el nivel de desarrollo de los problemas asociados al consumo del alcohol (CEAL; Briez,
2001) y el Inventario situacional de consumo de alcohol (ISCA; Annis, 1982). Posteriormente, 80
de estos participaron en 15 grupos focales en los que se propusieron alternativas para los programas
de promocin y prevencin en consumo de alcohol. Se encontr que el consumo es alto, se inicia
tempranamente con el beneplcito de los padres y se incrementa por las presiones acadmicas, la
soledad y las costumbres de la cultura colombiana y universitaria. Se encontraron indicadores de
abuso y dependencia. Las situaciones ms asociadas con el consumo son las emociones agradables, la
urgencia por consumir, la presin social y los momentos agradables. Destacan que los programas de
prevencin deben ser implementados por jvenes, orientados principalmente a la reduccin del
consumo y al logro del consumo responsable utilizando gran variedad de actividades bajo la
responsabilidad de todos los actores sociales implicados. El enfoque confiere corresponsabilidad a los
jvenes y permite a los distintos grupos con los que interacten los lderes tener a la mano figuras
positivas de identificacin que, desde una postura realista y contextualizada, no los ubiquen al margen
de la cultura sino que los motiven para actuar responsablemente.
E-mail: carolina.barbosa@javeriana.edu.co
REFLEXIONES PARA EL DISEO E IMPLEMENTACIN DE PROGRAMAS DE PROMOCIN DE LA

SALUD Y PREVENCIN DEL ALCOHOLISMO EN JVENES UNIVERSITARIOS
Liliana Muoz Ortega, Lucia Carolina Barbosa Ramrez, Margaret Mndez, Mnica Mara Novoa
Gmez, Gloria del Pilar Cardona Gmez, Luisa Fernanda Ruiz Eslava, Jorge Hernn Botero Castro,
Jairo Enrique Hernndez Rodrguez y Julin Octavio Chaparro Romero
Pontificia Universidad Javeriana, Bogot; Secretaria Distrital de Salud;
Universidad La Salle (Colombia)
La presente ponencia presentar una sistematizacin de las reflexiones desarrolladas a partir del
trabajo realizado en la lnea de investigacin de psicologa y salud de la Facultad de Psicologa de la
Universidad Javeriana (Bogot, Colombia), en la que se sistematizarn las lecciones aprendidas de
tres investigaciones realizadas con jvenes universitarios (dos finalizadas y una en curso) buscando
96
identificar elementos claves en el diseo e implementacin de programas de prevencin del

alcoholismo y promocin de la salud para los jvenes. Los programas implementados en el campo de
la prevencin del alcoholismo y promocin de la salud han resultado ser de bajo impacto y esto
sugiere que hay una falla en el diseo o elaboracin de los mismos. Es posible que este fracaso se
deba en parte a la no inclusin de la dimensin psicolgica en las acciones de promocin y prevencin
o a la implementacin de programas que si bien se acogen a un modelo especfico, no se derivan de la
poblacin con la que se pretende trabajar. La educacin para la salud incluye no slo la transmisin de
conocimientos sobre lo que es beneficioso y lo que es daino, sino que tambin debe potencializar
habilidades que ayuden a las personas a utilizar sus conocimientos de manera eficaz, por esta razn,
es necesario conocer las habilidades de las personas, las caractersticas ecolgicas donde desarrollan
sus prcticas de cuidado de la salud y los factores que ellas mismas identifican asociados a estas
prcticas para generar un impacto real en la poblacin a la que van dirigidos los programas. As como
las que incrementan los riesgos de caer en un consumo problemtico o incluso en la enfermedad.
E-mail: julianoctaviochaparro@yahoo.com
SIMPOSIO 8D. LA VIOLENCIA EN LAS PAREJAS JVENES

Coordinador: Marina J. Muoz-Rivas
VIOLENCIA EN EL NOVIAZGO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

Claudia Roco Bueno Castro, Lizbeth Aguilar Garca, Zaira Betsab Castro Bernal, Alma Ariadna
Domnguez Nez, Marisol Escamilla Lpez, Lizbeth Hernndez Briceo, Ramelia Jaimes lvarez,
Virginia Jimnez Estrada, Araceli Mancilla Garca, Ivonne Araceli Novia Osorio, Yazmin Berenice
Nez Jaimes, Yarely Yanilet Oliver Reynoso, Rosalba Prez Reynoso y Pedro Joel Rojas Contreras
Campus Universitario Siglo XXI (Mxico)
La juventud es una transicin a la adultez (Gonzlez, 2002) y en esta etapa el noviazgo toma gran
importancia. Para Montalat (1998) el noviazgo es una relacin romntica entre dos personas que se
sienten atradas mutuamente. Sin embargo, en ocasiones en estas relaciones puede presentarse la
violencia, que es un comportamiento deliberado, que provoca, o puede provocar, daos fsicos o
psquicos a otros seres (Faye, 1981, citado por Galimberti, 2006). En el noviazgo se le denomina
violencia ntima y se refiere al ejercicio o amenaza de un acto de violencia por al menos un
miembro de una pareja no casada sobre el otro, dentro del contexto de una relacin romntica
(Sugarman y Hotaling, 1989, citado por Po y Viscarra, 2008). Este estudio pretendi identificar si los
estudiantes de nivel superior de la Universidad Autnoma del Estado de Mxico presentan
interacciones que se puedan considerar como violencia ntima. Se aplic el cuestionario
Interacciones en la relacin de noviazgo, que explora el maltrato de tipo emocional, fsico,
econmico, sexual y social (alfa de 0,96 y varianza explicada del 55,15%), a 2,226 estudiantes (50%
hombres, 50% mujeres) de las licenciaturas de la UAEM, entre 18 y 26 aos (M= 20,4 y DT= 1,8). Se
encontr que el 67% report vivir violencia en el noviazgo algunas veces, el 14% casi nunca, el 13%
casi siempre, el 3% siempre y el 3% nunca ha vivido violencia en su noviazgo. As mismo en lo
referente a las manifestaciones de violencia presentadas, el 20% son de tipo sexual, el 18% social, el
17% emocional, 17% fsico, y el 16% econmico, no encontrndose diferencia significativa en la
presencia de interacciones de violencia segn el gnero. En conclusin los jvenes viven
interacciones en su relacin de noviazgo que pueden considerarse como violentas, siendo necesario
trabajar en la prevencin.
E-mail: rociobc2003@yahoo.com.mx, claudiarociobu@gmail.com
97
VIOLENCIA EN EL NOVIAZGO
Gloria Margarita Gurrola Pea, Patricia Balczar Nava, Martha Patricia Bonilla Muoz
y Rosario Arellano Flores
La violencia durante el noviazgo a pesar de que representa un importante riesgo para los
adolescentes y un atentado contra los derechos humanos, no se encuentra tipificada como delito y es
muy reciente su reconocimiento como un problema social que afecta a los adolescentes. El presente
estudio tuvo como objetivo explorar las caractersticas de la violencia relacional en el noviazgo.
Participaron en el estudio 400 parejas de estudiantes preuniversitarios quienes tienen como mnimo
seis meses de relacin y que no viven juntos, cuyas edades se encuentran comprendidas entre 16 y 20
aos. Se utiliz la Escala de evaluacin de la violencia en el noviazgo (EEVN) diseada y validada
por los autores, la cual mide tipo de violencia, direccionalidad y repercusiones de la misma.
Adicionalmente consta de 14 tems que exploran los actos de violencia fsica. Los resultados indican
que el 100% de las parejas ha vivido violencia en su relacin. El mayor porcentaje de incidencia se
refiere a la violencia emocional mientras que los ms bajos corresponden a la violencia econmica.
Cabe resaltar que los intentos de violencia tambin presentan porcentajes muy significativos. En
cuanto a la violencia fsica, los mayores porcentajes corresponden a jalones de brazo y bofetadas
mientras que los menores se refieren a golpes con el puo y palizas severas. En cuanto a cmo se
perciben los participantes en la relacin se observan porcentajes muy similares en cuanto a las
personas que se ven como vctimas y los que se ven como perpetradores de la violencia. Se concluye
que la violencia en el noviazgo se ha tornado en un grave problema relacional que por su carcter
psicolgico y simtrico ha pasado desapercibido.
DIFERENCIAS POR SEXO Y POR EDADES DE LA VIOLENCIA EN LAS PAREJAS DE ADOLESCENTES Y

JVENES EN ESPAA
Marina J. Muoz-Rivas, Manuel Gmez-Guadix, Liria Fernndez y Pilar Gonzlez
La violencia en las relaciones de noviazgo de jvenes y adolescentes representa un serio problema
social que conlleva importantes consecuencias a corto y largo plazo para la salud de las vctimas y, en
muchos casos, precede a la violencia domstica que tiene lugar en etapas posteriores. A pesar de su
importancia, son escasos los estudios sobre violencia en parejas jvenes llevados a cabo con muestras
hispanohablantes. El primer objetivo de este estudio fue el de analizar la prevalencia por sexos y por
edades de la agresin fsica y psicolgica que tiene lugar en las relaciones de noviazgo de jvenes y
adolescentes espaoles. El segundo objetivo consisti en examinar el tipo de consecuencias para la
salud derivadas de la violencia y los motivos para llevarla a cabo. La muestra estuvo compuesta por
6.747 participantes de ambos sexos (55% mujeres) con edades comprendidas entre los 16 y 26 aos
(M= 19,70; DT= 3,01), procedentes de distintos centros educativos de la Comunidad de Madrid. Se
analiz el porcentaje de jvenes que inform de cada tipo de violencia, as como las diferencias por
sexo y edad. Alrededor del 33% de los participantes informaron haber llevado a cabo algn tipo de
comportamiento fsicamente agresivo y en torno al 90% algn tipo de agresin psicolgica. Los
anlisis de tendencias por edades pusieron de manifiesto que la agresin fsica mostr una tendencia
lineal decreciente con la edad estadsticamente significativa. La agresin verbal, por su parte, aument
para los varones y se mantuvo estable para las mujeres entre los 16 y los 26 aos. Los resultados de
este estudio ponen de manifiesto la relevancia de este problema y la necesidad de llevar a cabo
intervenciones preventivas.
E-mail: marina.munoz@uam.es
98
PREVALENCIA Y RASGOS ASOCIADOS CON EL MALTRATO EN EL NOVIAZGO EN ADOLESCENTES Y

ADULTOS JVENES COLOMBIANOS
Csar Armando Rey Anacona

Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia
El objetivo de la investigacin fue evaluar la comunicacin de pareja, los rasgos de personalidad
considerados machistas y la observacin de actos de violencia entre los padres, en una muestra de
adolescentes y adultos jvenes varones y mujeres que haban ejercido maltrato en su relacin de
noviazgo, mediante su comparacin con un grupo de adolescentes y adultos jvenes varones y
mujeres que no haban practicado dicho maltrato. En total participaron 902 personas, 417 varones
(46,2%) y 485 mujeres (53,8%), entre 15 y 35 aos de edad (M = 19,32 aos; DE = 2,33 aos),
mayoritariamente de estrato socioeconmico bajo y medio bajo, seleccionados incidentalmente entre
la poblacin estudiantil de una universidad pblica colombiana, bajo la condicin de que hubieran
tenido al menos una pareja sentimental (novio o novia) y que fueran solteros y sin hijos. Se
utiliz la Lista de chequeo de experiencias de maltrato en la pareja forma B (Rey, 2008), la cual
contiene 95 conductas de maltrato de pareja y fue validada a nivel de contenido por jueces expertos,
mostrando un alto grado de consistencia interna (= 0,96). El 85,6% (n= 772) de los participantes
ejerci por lo menos una de las conductas que se presentan en dicha lista de chequeo, el 46,9% (n=
362) varones y el 53,1% (n= 410) mujeres, no encontrndose una diferencia estadsticamente
significativa entre estos porcentajes. Se hall una media significativamente mayor de rasgos de
personalidad considerados machistas y de conductas de violencia observadas entre los padres, entre
los participantes del primer grupo, mas no con respecto a la comunicacin de pareja. Estos resultados
muestran que la prevalencia del maltrato en el noviazgo es muy alta en esta muestra y es similar por
sexo y que el aprendizaje social podra jugar un papel importante en su ocurrencia.
E-mail: cesar.rey@uptc.edu.co, reycesar@gmail.com
FACTORES ASOCIADOS A VIOLENCIA DURANTE EL NOVIAZGO

Leonor Rivera Rivera, Julio Csar Campuzano Rincn, Rubn Chvez Ayala y
Paula Rivera Hernndez
Instituto Nacional de Salud Pblica (Mxico)
El objetivo de este trabajo fue calcular la prevalencia de los diferentes tipos de violencia durante
el noviazgo en la adolescencia y los factores asociados estratificado por sexo. Se realiz una encuesta
en una muestra representativa de 8243 estudiantes (58% mujeres), entre 14 y 23 aos (M= 16; DT=
1,29), de educacin media superior de Mxico. Se utilizaron algunos tems de la versin en espaol
del Inventario de conflicto en las relaciones de pareja adolescentes (Conflict in adolescent dating
relationships Inventory, CADRI; Wolfe, Scott, Reitzel-Jaffe, Wekerle, Grasley y Pittman, 2001)
validada por Fernndez, Fuertes y Fernndez, 2006.). El 51,3% de las mujeres ha sufrido violencia
psicolgica, el 9,7% violencia fsica y el 15,4% violencia sexual. El 68,3% de los hombres ha sufrido
violencia psicolgica, el 24,1% violencia fsica y el 22,0% violencia sexual. Entre los factores
asociados de forma significativa (IC 95%) con la violencia durante el noviazgo para las mujeres se
hallaron el nivel socioeconmico alto, escolaridad de la madre, comunicacin padres e hijos, mayor
nmero de novios, mayor compromiso en el noviazgo, relaciones sexuales con el novio, actitudes
sobre gnero, sntomas depresivos, baja autoestima y violencia en la niez; mientras que para los
hombres fueron consumo de alcohol del padre, comunicacin padres e hijos, mayor nmero de novias,
nivel de compromiso en el noviazgo, mayor tiempo de noviazgo, relacin de noviazgo del mismo
sexo, relaciones sexuales en el noviazgo, actitudes sobre gnero, sntomas depresivos y violencia en la
niez. En conclusin, existe diferencia significativa de la prevalencia de violencia durante el noviazgo
y de los factores asociados a la misma por sexo. Los principales factores asociados a violencia durante
el noviazgo son potencialmente modificables a travs de intervenciones educativas que ayuden a
disminuir la violencia en el noviazgo.
E-mail: lrivera@insp.mx
99
SIMPOSIO 9A. IDENTIFICACIN Y MANEJO DE LOS TRASTORNOS PSICOLGICOS EN LA

POBLACIN UNIVERSITARIA
Coordinador: Alberto Castro Valles
PREOCUPACIN POR EL PESO Y LA FIGURA EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

Mara del Consuelo Escoto Ponce de Len y Esteban Jaime Camacho Ruiz
Las investigaciones sealan que la preocupacin por la imagen corporal toma dos vas diferentes,
la primera se centra en el deseo de perder peso y la segunda en el deseo de aumentar la masa
muscular. El objetivo de esta investigacin fue comparar la preocupacin por el peso y la musculatura
en una muestra de universitarios compuesta por 274 mujeres de 18 a 28 aos de edad (M= 20,62; DT=
1,82) y 267 varones de 18 a 26 aos (M= 21,23; DT= 1,96) a quienes se les aplic la Escala de
obsesin por la musculatura (Drive for Muscularity Scale, DMS; McCreary y Sasse, 2000), el Test
de actitudes alimentarias (Eating Attitudes Test, EAT; Garner y Garfinkel, 1979) y la subescala de
Insatisfaccin corporal del Inventario de trastornos alimentarios (Eating Disorders Inventory, EDI;
Garner, Olmstead y Polivy, 1983). Los resultados indicaron mayor motivacin para aumentar la
musculatura (t= 10,02; p= 0,0001), mayor obsesin por el entrenamiento (t= 9,27, p= 0,0001) y mayor
uso de suplementos alimenticios (t= 2,86; p= 0,003) en los varones en comparacin con las mujeres.
Por otro lado, se observ mayor motivacin para adelgazar (t= 7,06; p= 0,0001) y ms insatisfaccin
corporal (t= 2,48; p= 0,01) en las mujeres en comparacin con los varones. Adems, se encontr una
asociacin entre la motivacin para adelgazar y la insatisfaccin corporal (r= 0,41; p= 0,0001) y entre
la presin social percibida y la motivacin para aumentar la musculatura (r= 0,22; p= 0,0001). En
conclusin, existe una preocupacin diferencial segn el sexo, las mujeres estn ms preocupadas por
adelgazar mientras que los varones se preocupan por tener mayor musculatura.
E-mail: consuelo_escoto@hotmail.com
FUENTES, SNTOMAS Y ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO DEL ESTRS EN ESTUDIANTES

UNIVERSITARIOS
Mara Nieves Gonzlez Valles, Mara Elena Vidaa Gaytn, Alberto Castro Valles, Patricia Vzquez
Ramrez y Sara Lidia Prez Ruvalcaba
Universidad Autnoma de Ciudad Jurez y Universidad de Colima (Mxico)
El objetivo de la investigacin fue la identificacin de las fuentes generadoras de estrs, la
sintomatologa asociada y las estrategias de afrontamiento del estrs ms utilizadas por los estudiantes
universitarios. La muestra se form con 1463 alumnos (57% mujeres), entre 17 y 50 aos (M= 21;
DT= 3,9), de la Universidad Autnoma de Ciudad Jurez (Mxico). Se aplic el Cuestionario de
fuentes, sntomas y estrategias de afrontamiento al estrs (FUSIES; Prez-Ruvalcaba, Crdenas y
Solorio, 2007). La consistencia interna (alfa de Cronbach) se estim por reas y los valores oscilaron
entre 0,56 y 0,91. El alfa total fue de 0,95. Los resultados indican que los alumnos experimentan con
frecuencia niveles elevados de estrs provenientes de fuentes relacionadas con el mbito acadmico,
laboral y del medio ambiente fsico. La sintomatologa presentada en el rea emocional como
consecuencia de dichos eventos estresantes se presenta en forma de preocupaciones, cansancio y
desesperacin. En la salud fsica se manifiestan como tensin en la espalda, cuello, hombros y dolores
de cabeza. Se identificaron sntomas fsico-conductuales como mover los pies, tronarse los dedos y
sudoracin, entre otros. En relacin a las estrategias de afrontamiento que utilizan, se identificaron
algunas que se pueden considerar con un alto grado de eficacia, ya que el alumno emplea mecanismos
dirigidos a la solucin del problema, tales como meditar, buscar la solucin, etc.; otras con un
mediano grado de eficacia donde no se enfrenta de manera directa a la problemtica y pareciera que lo
posterga o evade por un tiempo, tales como dormir, baarse y descansar, entre otros. Un menor
nmero de estrategias utilizadas se refieren a aquellas que pueden considerarse como desadaptativas y
el afrontamiento que el estudiante realiza tiene que ver con consumo de drogas, alcohol y prdida del
control de los impulsos, entre otros.
E-mail: mgonzale@uacj.mx
100
ESTRS, SNTOMAS Y AFRONTAMIENTO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

Mercedes Mantilla1 y Marhilde Snchez de Gallardo2
Universidad Politcnica de Maracaibo; 2Universidad del Zulia (Venezuela)
Esta investigacin tuvo como propsito analizar cules son las situaciones consideradas ms
estresantes, los sntomas y las formas de afrontamiento, segn estas fueran auditivas, visuales o
kinestsicas, en un grupo de 284 estudiantes universitarios (189 de ltimo ao de pregrado y 95 de
postgrado), de los cuales 67,96% eran mujeres y el 32,04% eran varones, con una media de edad de
26 aos. Se les aplicaron las escalas Sitestres, Sintoestrs y Afrontaestrs diseadas por las
autoras de la investigacin y sometidas al estudio tcnico respectivo, aportando indicadores de
fiabilidad promedio de 0,83; 0,81 y 0,71, respectivamente. Los resultados mostraron que ambos
grupos de estudiantes fueron equivalentes en cuanto a las situaciones que les estresan (Mpre= 93,71
[DT= 14,44]; Mpost= 93,54 [DT= 14,11]). Sin embargo, los estudiantes de pregrado indicaron mayores
sntomas (Mpre= 121,45 [DT= 5,37]; Mpost= 10,15 [DT= 5,46]; t= 3,39, p<0,001) que los de postgrado
y utilizan ms estrategias de afrontamiento (Mpre= 16,04 [DT= 6,36]; Mpost= 14,48 [DT= 7,65]), las
cuales preferentemente son auditivas y visuales. Al analizar los estudiantes por sexo, se encontr que
los hombres y las mujeres fueron equivalentes en Sitestrs y Afrontaestrs, diferencindose en
Sintoestrs, siendo las mujeres quienes indicaron mayores sntomas. Al comparar las medias en el tipo
de estrategias utilizadas, se observ una tendencia en los hombres a hacer mayor uso de estrategias
kinestsicas, mientras las mujeres prefieren las visuales y auditivas. En la generacin de grupos
extremos con base en los datos de Sitestres, se observ que los sujetos con alto estrs tenan mayores
puntuaciones en Sintoestrs y Afrontaestrs, respecto a sus contrapartes. Estos datos apoyan que el
estrs tiene efectos negativos en la salud y deben desarrollarse programas de intervencin que ayuden
a los estudiantes al manejo del estrs, fortaleciendo las estrategias de afrontamiento preferidas por
ellos.
E-mail: mercedesmantilladegil@hotmail.com
COMPORTAMIENTO NO VERBAL EN EXPOSICIONES ORALES MEDIANTE EL USO DE LISTAS DE

CHEQUEO Y FEEDBACK POSITIVO
Leonardo Medrano y Pablo Ezequiel Flores Kanter

Tanto en el mbito clnico como educativo se recomienda llevar a cabo acciones teraputicas y
preventivas tendientes a favorecer comportamientos sociales competentes (Del Prette y Del Prette,
2001). En efecto, estudiantes con dficit en sus desempeos sociales enfrentan dificultades tales como
ansiedad, depresin, dificultades para la solucin de problemas, consumo de sustancias y bajo
rendimiento acadmico (Beidel y Turner, 2007). No obstante, los programas estndares de
entrenamiento en habilidades sociales (p. ej., Caballo, 2001) resultan inadecuados en el contexto
educativo considerando el tiempo, la cantidad de sesiones requeridas y el gran nmero de alumnos
que habitualmente tiene un curso. Tomando esto en consideracin se dise una intervencin breve y
fcilmente aplicable en el contexto educativo, tendiente a entrenar comportamientos sociales no
verbales asociados a una exposicin oral competente. Para ello se entrena a los estudiantes sobre el
uso del feedback positivo y posteriormente, se les brinda una serie de instrucciones para evaluar el
comportamiento no verbal de sus compaeros durante una exposicin oral utilizando una lista de
chequeo. Finalmente, se les solicita como tarea para la casa que evalen el desempeo social no
verbal de sus compaeros y le brinden un feedback positivo de los comportamientos considerados
competentes. Para evaluar la eficacia de esta intervencin se trabaj con un diseo experimental de
dos grupos (N= 13), y un juez ciego evalu el comportamiento no verbal de los participantes. Los
resultados sealan que el grupo experimental mostr puntuaciones significativamente superiores al
grupo control (t= 2,46; p< 0,05). De esta manera, los datos obtenidos sugieren que la intervencin es
adecuada para ser utilizada en grupos de gran tamao y al no requerir muchas sesiones o tiempo
puede ser integrada fcilmente a la currcula de los docentes.
101
REALIDAD VIRTUAL EN EL MANEJO DEL DOLOR PSICGENO PREVIO AL EXAMEN DE EGRESO DE

LICENCIATURA
Sara Lidia Prez Ruvalcaba, Lourdes Galeana de la O., Csar Bustos y Claudia Leticia Yaez Velasco
Universidad de Colima (Mxico)
El dolor es producido por hiperestimulacin de vas nociceptivas con gran liberacin de
neuropptidos, neurotransmisores y prostaglandinas capaces de mantener estimulados nociceptores
perifricos y centrales, crear contracturas musculares reflejas, crculos viciosos y alteraciones
vasomotoras simpticas (Gonzlez de Meja, 2005). Es multidimensional, afecta la calidad de vida,
nos pone bajo estrs por falta de control y vulnerabilidad. Intervenciones psicosociales son
importantes en su tratamiento multimodal, donde tcnicas cognitivo-conductuales proporcionan
mejores resultados (Mir, 2003; Tatrow y Montgomery, 2006). La realidad virtual potencia la
capacidad de imaginacin (Difeede y Hoffman, 2002) y por sus resultados en el campo de la salud
parece adecuado investigar alternativas de autorregulacin del dolor con sta tcnica. Este trabajo
presenta un estudio preliminar sobre la utilidad de la realidad virtual para el manejo del dolor como
sntoma de estrs acadmico. A 18 estudiantes de licenciatura, con una media de edad de 23,1 aos,
con estrs acadmico, se entren en autorregulacin del estrs con relajacin, biofeedback, y
expresin emocional ante escenarios virtuales en el Laboratorio Realidad Virtual de la Universidad de
Colima (Mxico), con capacidad para 30 personas. Se hall que el 16,7% elimin el dolor evaluado
inicialmente con 4 en una escala Likert (1= nulo a 5= extremo) y el 27,7% lo redujo de 3 a 1. Esto es,
el 44,4% que autorregularon el dolor, durante el examen real, manejaron el dolor experimentado
(cuello, cabeza y estmago), permitiendo su concentracin y reduccin de la preocupacin por el paso
del tiempo (evento estresante pre-intervencin). Resultados que la prueba de Wilcoxon demuestra que
son estadsticamente significativos (p asinttica de 0,003). Se concluye que la realidad virtual permite
trasladar las sensaciones percibidas desde su inmersin hasta su realidad, aspecto que permite el
entrenamiento en autorregulacin del dolor como sntoma de estrs acadmico, en su modalidad
grupal.
E-mail: sallypr@ucol.mx
SIMPOSIO 9B. NUEVAS PROPUESTAS TERICAS Y METODOLGICAS EN PSICOLOGA CLNICA Y DE

LA SALUD
Coordinador: Ariel Cesar Nuez Rojas
EL USO DE LA LGICA DIFUSA EN MEDICIN Y EVALUACIN EN PSICOLOGA CLNICA Y DE LA

SALUD
Jazmine Escobar Prez

La medicin y evaluacin aplicada a la prctica de la psicologa clnica y de la salud permite
establecer diagnsticos, planes de accin y programas de promocin y prevencin. No obstante, su
uso presenta dificultades debido a la complejidad de los fenmenos estudiados, a su multicausalidad y
a la ausencia de criterios estndar de clasificacin, adems de la gran incertidumbre e imprecisin en
los juicios humanos que utiliza (p. ej., los del evaluador al diagnosticar y los de la persona sobre s
misma [autoinforme]). Lo anterior se puede evidenciar en el proceso de diagnstico de una depresin.
Si una prueba clasifica a las personas que puntan por encima de 75 como deprimidos, la persona
que obtuvo 74 no est deprimida? La lgica bivalente dira que no, ya que maneja nicamente dos
valores de verdad (cierto o falso). De sta y de muchas otras situaciones similares a las que
cotidianamente los psiclogos clnicos y de la salud se ven enfrentados surge la necesidad de
metodologas que permitan trabajar tanto con la inexactitud de los juicios humanos en trminos del
lenguaje natural (palabras) como con datos cuantitativos. La lgica difusa ofrece una alternativa de
trabajo en este contexto, pues permite definir grados intermedios, y no solamente 0 y 1 (falsoverdadero). As, la persona que puntu 74 est ms cercana a la depresin y podra drsele un valor de
verdad de 0,9. La lgica difusa ofrece entonces una va para trabajar constructos complejos con
102
informacin procedente de diferentes fuentes (pruebas, diagnsticos, autoinformes, informes de

familiares y amigos, etc.), constituyndose en un medio para dotar de precisin y exactitud a la
medicin y evaluacin clnica y de la salud.
E-mail: jazmine.escobar@gmail.com
ASPECTOS METODOLGICOS EN LA INVESTIGACIN EXPERIMENTAL EN PSICOLOGA CLNICA

Jazmine Escobar Prez
La investigacin experimental en psicologa clnica presenta particularidades relacionadas con los
distintos factores que la caracterizan, entre los cuales se encuentran una baja disponibilidad de datos
experimentales (debido a la dificultad para contactar personas con una caracterstica clnica
especfica) y a los altos costes de la medicin y evaluacin. Por su parte, la multicausalidad en el
comportamiento genera una gran cantidad de variables que pueden explicar una conducta particular.
Este ltimo aspecto es de gran relevancia, ya que dificulta atribuir a la variable independiente
(tratamiento) el cambio observado. Por lo tanto, la investigacin en psicologa clnica debe tratar
tpicos que le permitan al investigador poder manejar los diseos experimentales en este contexto. En
el presente trabajo se abordan las operaciones para representar constructos clnicos, la evaluacin del
impacto de la intervencin en la que se incluyen los patrones de variacin de los datos y la
influencia de las variables no manipuladas. Se analiza cmo la evaluacin depende del tipo de
intervencin e incluye las variaciones en la informacin, en la conducta y en la experiencia del sujeto.
En la evaluacin del impacto se abordan, adems, las estrategias para identificar las intervenciones
eficaces, as como los diferentes tipos de grupos de comparacin para las estrategias de evaluacin de
la psicoterapia, entre las que se cuentan: desmantelamiento, constructiva, paramtrica, comparativa y
del proceso. Finalmente, se exponen las perspectivas futuras de la investigacin en psicologa clnica
en temas relacionados con psicopatologa del desarrollo, psicopatologa experimental en adultos y,
por ltimo, promocin y prevencin en salud.
E-mail: jazmine.escobar@gmail.com
UN MODELO PARA EL DISEO DE PROTOCOLOS DE INTERVENCIN PSICOLGICA DESDE UNA

PERSPECTIVA COGNITIVO CONDUCTUAL
Merly Karina Morn Cuan

Universidad del Norte; Colciencias (Colombia)
La mayora de las guas de actuacin psicolgica en el campo clnico y de la salud, son propuestas
inespecficas de intervencin, basadas en la aplicacin genrica de terapias de orientacin cognitivo
conductual, las cuales, no otorgan ninguna especificidad clara o concreta para abordar el tratamiento
psicolgico del paciente. De ah que, surja la necesidad de disear un protocolo que indique
exactamente lo que debe hacerse, paso por paso, desde la primera atencin del paciente en consulta de
valoracin, hasta el proceso de finalizacin de la psicoterapia, planes de seguimiento y prevencin
teraputica, de manera que, se logre la superacin de la problemtica del paciente, mediante un
abordaje oportuno y acertado, en trminos de eficacia y eficiencia. Desde este contexto, el diseo de
protocolos de intervencin psicolgica desde una perspectiva cognitivo conductual se propone como
un esfuerzo de rigor cientfico, derivado de la praxis investigativa y apoyado en el quehacer
profesional, que plantea la regulacin del ejercicio profesional, dentro del campo clnico y de la salud,
al proveer una herramienta clnica, sistematizada y formalizada, especializada en diagnstico,
evaluacin e intervencin psicolgica, y que a su vez, se encuentra orientada desde un modelo
psicolgico especfico, y adaptable a las particularidades de cada patologa. Como respuesta, se
presenta un modelo general para el diseo de protocolos psicolgicos desde el modelo cognitivo
conductual basado en la evidencia, derivado de la praxis investigativa, comisin de expertos y
cotidianidad teraputica en el rea clnica y de la salud.
E-mail: merlymoran@gmail.com
103
DIMENSIONALIDAD CLNICA DE LOS PROTOCOLOS DE INTERVENCIN PSICOLGICA EN SALUD

MENTAL Y/O FSICA
Merly Karina Morn Cuan
Universidad del Norte; Colciencias (Colombia)
En Colombia, el ejercicio psicolgico en el mbito de la Salud Mental se encuentra orientado por
mltiples enfoques terico prcticos, que van desde los ms tradicionales, como el psicoanlisis o el
conductismo, hasta los ms contemporneos como el transpersonal o el sistmico. Dichos enfoques,
contienen una propuesta metdica sobre el modo de evaluar e intervenir un paciente con patologa
mental y/o fsica segn una propuesta terica particular. Las diferencias en la intervencin entre los
modelos son notablemente observables y no presenta discusin, pero que haya diferencias en la
propuesta de intervencin de psiclogos partidarios de un mismo modelo genera un mayor punto de
controversia, ya que se asume, al contar con los mismos principios tericos, que estos deberan ser
similares, convergentes y de forma alguna, anlogos. As mismo, y dentro del ejercicio clnico, se
encuentra que en consultorios, centros de salud, instituciones de salud, entre otros, los insumos a nivel
de psicoterapia, son reducidos, ya que no se cuenta con ningn derrotero o gua especfica sobre la
manera concreta de abordar el tratamiento psicolgico del paciente, desde un modelo particular y
desde el modelo hacia una patologa determinada. En suma, puede afirmarse que, en el ejercicio
clnico, propiamente dicho, y a pesar que se cuente con un enfoque psicolgico especfico,
entrenamiento en el propio modelo de intervencin y experiencia clnica, no existe una gua de
actuacin concensuada de intervencin en patologas asociadas a salud mental y/o fsica. Por tal
razn, el propsito del presente, es presentar la dimensionalidad clnica de los protocolos de
intervencin psicolgica en estos mbitos, explicitando la relevancia de su diseo y validacin, como
forma no slo de guiar el ejercicio psicolgico, si no tambin, de garantizar la calidad, la eficacia y la
eficiencia del tratamiento.
E-mail: merlymoran@gmail.com
EL MODELO PROCESUAL DE SALUD MENTAL (MPSM) Y LA ARTICULACIN EN LA INTERVENCIN

CLNICA
Ariel Cesar Nuez Rojas, Sergio Tobn, Jonny E. Serna Nuez y Diana Arias Henao
Universidad de Manizales (Colombia)
Se expone una reflexin terica con fines de aplicacin en la prctica clnica, fundamentados en
Nuez y Tobn (2005) y Nuez, Tobn, Arias, Vinaccia y Fernndez (2007). Se plantea la necesidad
de una intervencin clnica articulada, tomando como referente el modelo procesual de salud mental
(MPSM). El MPSM implica un amplio pero riguroso esquema cientfico para comprender los
procesos de salud y el cambio logrado, mediado por la intervencin clnica articulada, en la cual cointervienen aspectos cognitivos-afectivos, comportamentales y bioculturales en distintos frentes y
niveles. El MPSM busca un carcter terico, epistemolgico y metodolgico que soporte una labor
profesional cientfica y coherente. De acuerdo con lo anterior, los componentes esenciales de una
intervencin clnica articulada tendran los siguientes criterios: 1) un modelo terico de articulacin,
el cual el MPSM, 2) epistemologa en perspectiva compleja, 3) una estructura transdiciplinaria, 4)
mecanismos de diagnstico como ejes dinmicos de la auto-organizacin que implican la
participacin activa de la persona o comunidad en los procesos de cambio, 5) tcnicas de intervencin
e instrumentos de evaluacin diferencialmente pertinentes, y 6) competencias del interventor
psicolgico que evidencien una comprensin sistmica pero diferenciada de la relacin psicologa y
procesos de salud y enfermedad.
E-mail: arielnunez@umanizales.edu.co, arielnunezrojas@gmail.com
104
LA TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL Y EL RETO DE LA TRANSDISCIPLINARIEDAD

Ariel Cesar Nuez Rojas, Sergio Tbn, Jonny E. Serna Nuez y Diana Arias Henao
Universidad de Manizales (Colombia)
Desde el surgimiento de la terapia conductual a finales de los aos 50 y hasta hoy, sta ha logrado
un amplio posicionamiento cientfico. Al respecto, sobresalen los enfoques de Beck et al. (1983) y
Ellis y Blau (2000), enfoques que tienen una alta relevancia en la psicologa clnica por su eficacia,
eficiencia y coste razonables. En tal sentido, la terapia psicolgica de orientacin cognitivoconductual cada vez tiene una mayor consolidacin en el rea de la salud mental y fsica (Buceta y
Bueno, 1995; Prez y Fernndez, 2001). Sin embargo, la mayora de tcnicas de tipo cognitivoconductual no tienen una conexin clara y lgica con la investigacin bsica (Casado, 2002)
desarrollada en reas tales como la psicopatologa, la psicofisiologa, la psicoinmunologa y la
psiconeuroendocrinologa y otras disciplinas (fisiologa, neurologa, endocrinologa). Se propone al
respecto una perspectiva transdisciplinaria, cuya meta es la comprensin y explicacin de la realidad
mediante la integracin sistmica y lgica de saberes, mtodos, perspectivas, valores y principios, tal
como se ve histricamente desde el modelo de Lazarus y Folkman (1984) y recientemente por Nuez
y Tobn (2005).
E-mail: arielnunez@umanizales.edu.co, arielnunezrojas@gmail.com
SIMPOSIO 9C. EL RIESGO DE QUEMARSE EN EL TRABAJO I: LA SALUD MENTAL EN LAS

PROFESIONES DE SERVICIO
Coordinador: Carlos Alexis Chimpn
RESPOSTAS DE STRESS, STRESS POSTRAUMTICO, ANSIEDADE E DEPRESSO EM SERVIOS DE

EMERGNCIA
Sandra Leal Calais, rika Ptaro Marsola y Maria Mrcia Pereira Sartori
Universidade Estadual Paulista (Brasil)
Em profisses de risco, a possibilidade de ter de se lidar com situaes estressoras bem maior do
que para outras profisses, pois o trabalho geralmente envolve sofrimento de outras pessoas e a
atuao desses profissionais , muitas vezes, a garantia de vida do outro. Esta responsabilidade
associada s cenas dramticas enfrentadas pode lev-los a desenvolver respostas de stress, ansiedade,
stress postraumtico e depresso. O objetivo desse estudo foi fazer um levantamento dessas respostas
em um grupo de 20 homens, policiais militares bombeiros, no incio de sua carreira, com idade entre
22 e 32 anos, em uma cidade do Estado de So Paulo (Brasil), para se verificar se o tempo de
corporao concorre para a apresentao de sintomas desadaptativos. Foram acompanhados, durante
cinco anos, por meio de entrevista estruturada, aplicao da Escala de avaliao de sintomas de stress
postraumtico (Calais, 2002), Inventrio de sintomas de stress para adultos de Lipp (ISSL; Lipp,
2000), Inventrio de depresso de Beck (Beck Depression Inventory, BDI; Beck, Rush, Shaw y
Emery, 1979) verso em portugus da Cunha (2001) e Inventrio de ansiedade trao-estado (StateTrait Anxiety Inventory, STAI; Spielberger, Gorsuch y Lushene, 1970). A aplicao foi realizada no
local de trabalho, dentro do turno de cada participante. Nos resultados, encontraram-se diferenas
estatsticas (p< 0,005) da escala de stress postraumtico com o ISSL e com o BDI e tambm do ISSL
com o BDI. Nas entrevistas surgiram os seguintes eventos de vida: casamento; nascimento do 1 ou 2
filho; aquisio de casa prpria; alteraes na renda familiar; morte/doena familiar; trabalhos extras;
divrcio; sada da casa paterna. Os estressores citados foram: rotina diria; qualidade do sono;
mudana de funo; contaminao no trabalho; atendimento a pessoas prximas. Novos estudos
longitudinais podem corroborar os achados deste trabalho e estimular intervenes preventivas para
garantir maior qualidade de vida aos profissionais que trabalham em servios de emergncia.
E-mail: scalais@fc.unesp.br
105
TRABAJO EN EQUIPO COMO TCNICA DE SUPERVIVENCIA EN SALUD MENTAL

Carlos Alexis Chimpn y Diego Alberto Desuque
Universidad Adventista del Plata (Argentina)
El trabajo en salud mental, en algunas ocasiones, conlleva el enfrentamiento a situaciones
conflictivas y desgastantes, en las cuales puede verse comprometida la integridad mental y fsica del
terapeuta. El presente trabajo pretende poner de manifiesto la gran utilidad de trabajar en coordinacin
no slo con otros profesionales de la salud mental, sino tambin, por lo menos, con otros servicios que
se pueden ofrecer desde la atencin primaria. De esta manera, un buen equipo de trabajo estara
formado por una red amplia de equipos vinculados a la salud mental. Con esto se hace referencia,
tanto a entidades privadas como pblicas (sanatorios privados, centros privados de salud mental,
hospitales pblicos, centros de salud municipales, etc.), lo cual implica una visin holstica de la
atencin en salud mental. Es muy importante la interdependencia y la coordinacin interdisciplinaria
de profesionales de distintos disciplinas. Un profesional de un centro de salud, de este modo, podra
mantener vnculos y apoyo con otros psiclogos, psiquiatras, trabajadores sociales, psicopedagogos,
autoridades religiosas, etc. Es evidente que trabajar de esta manera es muy diferente que estar solo
frente a un paciente muy conflictivo. El trabajo en equipo no slo previene el sentimiento de
vulnerabilidad del terapeuta, sino que ofrece una mejor solucin a los problemas del consultante. Se
presenta la utilidad de este modelo de trabajo en la atencin de hombres violentos, intentos de suicidio
y en pacientes mentales crnicos, entre otros. De esta manera, se pretende potenciar la investigacin
en el uso del equipo interdisciplinario como forma de cuidado de la salud mental de los terapeutas.
E-mail: carloschimpen@doc.uap.edu.ar
EFECTOS DE UN TALLER COGNITIVO-CONDUCTUAL EN EL INCREMENTO DEL AUTOCUIDADO Y EN

LA DISMINUCIN DEL ESTRS TRAUMTICO SECUNDARIO EN UN GRUPO DE PSICLOGOS
CLNICOS
Cristbal Guerra Vio, Andrea Fuenzalida Vivanco y Carla Hernndez Morales

Universidad del Mar (Chile)
Se presenta la eficacia de un taller cognitivo conductual de autocuidado, diseado por Fuenzalida,
Hernndez y Guerra (2008), para el aumento de la frecuencia de emisin de conductas de autocuidado
y la disminucin de los niveles de estrs traumtico secundario (ETS) en psiclogos clnicos. El taller
est estructurado en cinco sesiones: 1. Psicoeducacin sobre ETS y autocuidado e identificacin de las
fuentes de estrs laboral; 2. Capacitacin en distribucin del tiempo en el trabajo y en tcnicas de
relajacin; 3. Capacitacin en comunicacin asertiva en el trabajo; 4. Planificacin de la ejecucin del
autocuidado fuera del trabajo; y 5. Evaluacin de los cambios producidos en el taller y planificacin
de la generalizacin de los resultados. Para evaluar la eficacia del taller, la frecuencia de emisin de
conductas de autocuidado fue medida con la Escala de conductas de autocuidado para psiclogos
clnicos (EAP; Guerra, Morales, Rodrguez y Betta, 2008) y los niveles de estrs traumtico
secundario fueron medidos mediante la Escala de estrs traumtico secundario (Secondary
Traumatic Stress Scale; Bride, Robinson, Yegidis y Figley, 2004) adaptada a Chile por Guerra y Saiz
(2007). Los resultados indican que los psiclogos que participaron en el taller (n= 9) aumentaron
significativamente sus conductas de autocuidado (z= -2,55; p= 0,01) y disminuyeron
significativamente sus niveles de desgaste (z= -2,67; p= 0,00). En cambio, los psiclogos que no
participaron del taller (n= 12) no variaron en la frecuencia de conductas de autocuidado (z = -0,73; p=
0,46) y aumentaron el estrs traumtico secundario (z= -2,04; p= 0,04). Estos resultados son
auspiciosos en lo referido a la utilizacin del taller para prevenir y tratar el desgaste laboral en
psicoterapeutas. No obstante hay que dejar en claro que se trata de un taller en fase de evaluacin.
E-mail: cguerravio@yahoo.es
106
CAMBIOS SINTOMTICOS EN POLICAS COLOMBIANOS CON ESTRS POSTRAUMTICO

lvaro Roberto Vallejo Samudio
El objetivo de la investigacin fue identificar los principales cambios que se dan a nivel
sintomtico en ocho policas con estrs postraumtico, despus de un proceso psicoteraputico de
grupo de 22 sesiones, basndonos en: a) las entrevistas clnicas individuales que se hicieron, antes
durante y despus del proceso teraputico, b) los relatos hechos durante el proceso psicoteraputico, y
c) los datos obtenidos a partir de la Escala administrada por el clnico (Clinician-Administered
PTSD Scale, CAPS; Blake, Weathers, Nagy, Kaloupek, Charney y Keane, 1995). En los relatos y en
las entrevistas se encontr que los participantes informan de cambios en los siguientes sntomas:
recuerdos molestos e intrusivos; sueos angustiosos y recurrentes; reacciones fisiolgicas ante
estmulos internos y externos que evocan el hecho traumtico; irritabilidad o accesos de clera y
sobresalto ante estmulos normales. Hubo mejoras sintomticas en angustia subjetiva, interferencia
social y laboral, y reduccin sintomtica en culpabilidad del superviviente. Los resultados del CAPS
muestran que existi segn la prueba t de muestras relacionadas para el Criterio F (sntomas de
angustia subjetiva e interferencia en el funcionamiento social y laboral), mejoras estadsticamente
significativas (t [8,7]= 2.935; p= 0,022). Para los otros criterios de la prueba no se encontraron
diferencias estadsticamente significativas. En conclusin, se puede afirmar que la psicoterapia de
grupo si bien produce disminucin en algunos sntomas en policas con estrs postraumtico, en otros
sntomas asociados al trastorno no se producen cambios. Las explicaciones a este hecho tendrn que
buscarse en la duracin del proceso, as como el grado de integracin e intervencin de los
participantes durante el mismo, y en las posibles distorsiones en la calificacin hecha en el CAPS por
los mismos policas.
E-mail: arvallejo@javerianacali.edu.co
SIMPOSIO 10A. LA VIOLENCIA Y EL ACOSO ENTRE IGUALES (BULLYING)

Coordinador: Olga Luca Hoyos de los Ros
FACTORES SOCIODEMOGRFICOS Y PSICOLGICOS ASOCIADOS A LA AGRESIN ENTRE

ADOLESCENTES
Paulina Barrios, Juana Gonzlez, Mara Paz Gonzlez, Maritza Lizama, Jeannyra Ortiz,
Kevin Villegas y Denis Villegas
Universidad Pedro de Valdivia (Chile)
El objetivo de la investigacin fue identificar los factores sociodemogrficos y psicolgicos
relacionados con la presencia de acoso escolar (bullying) en adolescentes. Al hacer referencia a
situaciones violentas se debe considerar el amplio espectro de fenmenos sociales que se dan en
entornos escolares, como las llamadas pandillas, peleas en tiempos libres, acoso, ataques verbales, lo
que se configura bajo el nombre de bullying, trmino anglosajn que se traduce como violencia
entre iguales por abuso de poder (Olweus, 1993). Cuando se aborda el fenmeno, los autores sealan
que caractersticamente se presentan tres elementos esenciales: una vctima que es atacada por un
agresor o agresores, desigualdad de poder y que la accin agresiva debe ser repetitiva en el tiempo. La
muestra qued formada por 682 alumnos de los niveles 7 bsico a 4 medio, en un rango etreo de 12
a 18 aos (M= 13,99; DT= 1,60), pertenecientes a 21 establecimientos municipalizados, particulares
subvencionados y particulares de la comuna de Chilln (Chile). El instrumento de medicin utilizado
es la adaptacin para poblacin chilena de la Escala de agresin entre iguales para adolescentes
(Bullying, Figthing and Victimization, Bosworth y Espelage, 1995), que mostr adecuados ndices de
fiabilidad (alfa de Cronbach= 0,88). Se encontraron relaciones significativas entre la variable
presencia de acoso escolar y las variables socio demogrficas: gnero, curso, edad, estado civil del
apoderado y dinmica de interaccin familiar, forma de castigo utilizada por el apoderado y
aspiraciones a futuro. Con todo esto, se puede afirmar que existiran determinantes sociodemogrficos
107
y psicolgicos identificables y modificables, en relacin a las conductas de agresin entre pares en la

escuela y que podran resultar tambin valiosos a la hora de perfilar intervenciones.
E-mail: denisvillegas@hotmail.com
PASO ADELANTE CHILE: EVALUACIN DE UN PROGRAMA PARA LA PREVENCIN DE LA VIOLENCIA

Paola Corte Franco y Francisca Martnez
Meeduco (Chile)
Se estudi el programa Paso Adelante Chile, adaptacin para Chile de Second Step: a violence
prevention curriculum (Committee for Children; 1991, 1992) desde pre knder a 5 bsico en un
colegio de Santiago. Paso Adelante es un programa para la prevencin de la violencia diseado para
disminuir la agresin y promover conductas prosociales. El programa tiene el objetivo de desarrollar
habilidades emocionales y sociales para que los nios puedan tener una vida exitosa y satisfactoria.
Tambin previene el alcoholismo, la drogadiccin, la sexualidad de alto riesgo y mejora el
rendimiento acadmico. Se encontr que el programa tuvo un impacto positivo en toda la comunidad
escolar. Los alumnos tuvieron mejoras en sus habilidades emocionales y sociales y mostraron una
menor aceptacin de la agresin fsica, del lenguaje despectivo y de la exclusin social, segn la
Encuesta de actitudes para la secundaria (Attitude Survey for Middle School, Van Schoiak-Edstrom,
Frey y Beland, 2002) que fue adaptada para nios de 1 a 5 bsico. Apoderados y educadores
informaron mejoras en las habilidades emocionales y sociales de los nios.
E-mail: pcorte@meeduco.cl
ACOSO ESCOLAR EN ESTUDIANTES DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR

Gloria Margarita Gurrola Pea, Patricia Balczar Nava, Martha Patricia Bonilla Muoz
y Sandra Torres Becerril
La intimidacin entre jvenes en los contextos escolares ha sido un tipo de conducta agresiva, que
internacionalmente se viene denominando bullying, los componentes esenciales para identificar una
situacin de intimidacin, son: un dao hecho, la existencia de una desigualdad y la repeticin de
conductas de abuso durante un tiempo en el contexto escolar. En cuanto a prevalencia, en Mxico, la
Encuesta Nacional de Salud y Nutricin, mostr que el 25,0% de los adolescentes manifest haber
sufrido violencia en las escuelas, sin precisar la forma o el perpetrador. Es por lo anterior que el
objetivo del presente trabajo fue describir las caractersticas de este fenmeno en estudiantes del nivel
medio superior. Se utiliz el autoinforme llamado INSEBULL desarrollado por viles y Elices
(2007), compuesto por 33 tems que se agrupan en tres factores principales: Intimidacin,
Victimizacin y Constatacin del maltrato. Se aplic a 300 estudiantes (50,0% varones) de nivel
medio superior, entre 15 y 17 aos (M= 15,8; DT= 6,0). El 53,1% ha sido espectador de actos de
intimidacin, el 9,3% ha sido vctima y el 6,6% ha sido agresor. Las formas ms frecuentes de
maltrato fueron insultos, burlas, hablar mal de los compaeros y el rechazo en niveles superiores a la
media, mientras que el dao fsico y las amenazas slo se encuentran levemente inferiores a la media.
En lo que se refiere a los motivos que los adolescentes atribuyen al hostigamiento, la mayora de ellos
indica que es por molestar o por broma, en menor medida piensan que es porque las vctimas los
provocan o bien porque stos son ms fuertes que sus vctimas.
QUE PIENSAN LOS ESTUDIANTES ACERCA DEL ACOSO ESCOLAR (BULLYING)?

Olga Lucia Hoyos de los Ros, Jos Alfredo Aparicio Serrano, Lidia Margarita Romero Santiago,
Sandra Johana Valega Mackenzie y Katya Olmos Solis
Universidad del Norte (Colombia)
El estudio tuvo como objetivo describir las representaciones mentales que tienen estudiantes de
primaria y secundaria acerca del acoso escolar (bullying). Se utiliz el SCAN Bullying
(Almeida, del Barrio, Marques, Gutirrez y Van der Meulen, 2001), un instrumento formado por una
108
serie de vietas alusivas a una situacin tpica de maltrato entre iguales y se apoya en una entrevista
semi-estructurada clnica piagetiana. La muestra estuvo formada por 155 estudiantes de instituciones
educativas de la ciudad de Barranquilla, 101 nias y 54 nios, cuyas edades oscilaban entre los 7 y 17
aos (M= 12,2; DT= 3,2). Los resultados muestran que la comprensin de la situacin como acoso
escolar aparece claramente en los sujetos de 13 aos en adelante. En cuanto a los sentimientos
asociados a los actores del conflicto, los estudiantes identificaron para el caso de las vctimas,
culpabilidad y tristeza; en el caso de los agresores, felicidad y orgullo; y en el caso de los testigos, no
se les atribuyen sentimientos y son percibidos ms como espectadores pasivos carentes de
responsabilidad. En cuanto a las estrategias de solucin, los sujetos del estudio consideran que ser
asertivos y apoyarse en los adultos son mecanismos adecuados para solucionar este tipo de problemas,
sin considerar el apoyo entre iguales como una opcin de afrontamiento. De acuerdo con los
resultados encontrados es importante que las acciones dirigidas a solucionar este tipo de conflicto,
pongan especial nfasis en el reconocimiento de los testigos como actor clave para evitar o detener
situaciones de maltrato. Adicionalmente, es pertinente involucrar a toda la comunidad educativa en
pro de la no tolerancia a la agresin y a favor de la sana convivencia.
E-mail: ohoyos@uninorte.edu.co
SIMPOSIO 10B. INTERVENCIONES PSICOLGICAS PARA LA DEPRESIN Y EL DUELO

Coordinador: Pablo Eduardo de la Cerda Siena
PROTOCOLO DE INTERVENCIN COGNITIVO CONDUCTUAL PARA LA ELABORACIN DEL DUELO

EN ADULTOS
Cristina Isabel Carmona Portocarrero, Javier Cely, Mabel Aydee Camacho Mndez, Martha
Echeverra, Nancy Gmez, Diana Judith Manrique, Ral Nemeguen, Carina Ordez, Sandra
Ordez, Catalina Rozo, William Sanabria y Ana Mara Silva Rosero
Universidad Manuela Beltrn (Colombia)
El objetivo del trabajo fue realizar un protocolo de intervencin cognitivo conductual para la
elaboracin del duelo en adultos colombianos. Se hizo con base en 10 historias clnicas con motivo de
consulta por prdida de pareja y cinco por muerte de un ser querido. La primera gua de atencin
teraputica fue evaluada por colegas expertos y, posteriormente, se inici la fase de aplicacin en
instituciones especializadas. Los resultados parciales han mostrado que: 1) la prdida desestructura la
identidad personal, 2) los filtros cognitivos prevalentes son falacia de cambio,
maximizacion/minimizacion y abstraccin selectiva; 3) las conductas caractersticas son: bsqueda
del ser amado, alianzas familiares, rediseo de rutinas y proyecto de vida, disminucin del
autocuidado, declarativas de los errores cometidos, evitacin de acciones que formalicen la ruptura; 4)
es necesario descartar comorbilidad con ansiedad, depresin y trastorno de personalidad por
dependencia; 5) en la formulacin debe tenerse en cuenta: la descripcin detallada de la relacin,
identificacin de estmulos discriminativos que aumentan el dolor, atribuciones frente al evento de la
prdida, autoeficacia percibida frente a la posibilidad de continuar la vida, indagar por la influencia de
imaginarios culturales asociados al deber ser de las relaciones interpersonales, revisar la historia de
aprendizaje asociada a la confrontacin de las prdidas, sistema de creencias alrededor de la
separacin, la muerte o la enfermedad; 6) en la intervencin es importante rescatar la empata
teraputica, la identificacin del sujeto perdido, la descongestin emocional y las guas deliberativas
sobre esquemas de segundo orden. Se concluye que es importante prestar atencin al lenguaje, pues
ste seala las atribuciones disfuncionales que debern ser intervenidas, especialmente a nivel
emocional (p. ej., la culpa, el miedo, los rtulos de incapacidad). Los esquemas de segundo orden,
principalmente motivacionales, asociados al sentido de vida deben ser contemplados como parte
fundamental del tratamiento.
E-mail: isabel.carmona@umb.edu.co cristinacarmona20019@gmail.com
109
PSICOTERAPIA POSITIVA APLICADA A LA DEPRESIN

Alejandro Cuadra-Peralta, Constanza Veloso-Besio, Michelle Ibergaray Prez y Michel Rocha Ziga
En la presente investigacin se analiza la eficacia de la psicoterapia positiva, con una muestra de
pacientes diagnosticados con depresin en consultorios municipalizados de Arica (Chile), en contraste
con la terapia habitual que se aplica en el sistema de salud, de orientacin conductual cognitiva. La
muestra estuvo formada por 20 pacientes diagnosticados con depresin, con edades entre los 20 y los
63 aos, los cuales fueron asignados al azar en los grupos de tratamiento. Un grupo recibi
psicoterapia positiva, en nueve sesiones, en las cuales se trabajaba la satisfaccin con el pasado, el
presente y el futuro. El grupo de terapia habitual por su parte recibi terapia grupal e individual, con
un nmero variable de sesiones (entre 8 y 20). Se utiliz el Inventario de depresin de Beck (Beck
Depression Inventory, BDI; Beck, Rush, Shaw y Emery, 1979), la Escala de depresin del Centro de
Estudios Epidemiolgicos (Center for Epidemiologic Studies Depression Scale, CES-D; Radloff,
1977) y la Escala de satisfaccin vital (Cuadra, 2002). Se elabor un ndice de bienestar psicolgico
a partir de la puntuacin en la satisfaccin vital menos la puntuacin de las escalas de depresin (todo
en puntuaciones z). Se hallaron diferencias de medias significativas (t= 3,7; t= 5,7; t= 3,6; t=3,6
respectivamente) en las medidas pre y post del grupo de terapia positiva. En relacin a la medida post
tratamiento, el grupo de terapia positiva obtuvo resultados significativamente mejores en tres de las de
las cuatro medidas, que el grupo tratado con terapia habitual (BDI [t= 1,8]; satisfaccin vital [t=2,1];
bienestar psicolgico [t= 2,4]). Se concluye que la psicoterapia positiva es un tratamiento eficaz,
econmico y prometedor en el tratamiento de la depresin, con niveles de eficacia igual o superior a
la terapia habitual.
E-mail: acuadra@uta.cl
ESTUDIO PILOTO PARA LA CREACIN DE UN PROGRAMA DE PREVENCIN DE LA DEPRESIN EN

ADOLESCENTES
Carlos Alexis Chimpn y Diego Alberto Desuque

Universidad Adventista del Plata (Argentina)
Como parte de las alternativas de prevencin de la depresin en adolescentes, se pretende crear un
protocolo de intervencin grupal para mejorar sus habilidades de afrontamiento. Se toma un punto de
vista narrativo como eje transversal que dirija la creacin del programa preventivo de la depresin
desde la salud y no desde la patologa. En este caso, trabajar en habilidades sociales, reestructuracin
cognitiva y tcnicas de autocontrol se considera indispensable. Como estudio previo a la puesta en
prctica del programa definitivo se ha aplicado el protocolo en dos grupos de una muestra de 24
adolescentes (65,2% mujeres) entre 15 y 18 aos (M= 16,17; DT= 1,17) de un colegio pblico de la
provincia de Entre Ros (Argentina). Se evaluaron los resultados antes y despus del programa
mediante la Escala de desesperanza de Beck (Beck Hopelessness Scale, BHS; Beck y Steer, 1988)
adaptada por Tovar et al. (2006), el Cuestionario de creencias actitudinales sobre el comportamiento
suicida (CCCS-18; Ruiz et al., 2005); la subescala de Conducta suicida del Cuestionario de salud
mental para adolescentes adaptacin del Instituto Nacional de Salud Mental Honorio Delgado (1995)
y el Cuestionario para afrontamiento en adolescentes (Adolescent Coping Scale, ACS; Frydenberg y
Lewis, 1996) adaptado para Argentina por Richaud (2002). Se encontraron diferencias significativas
en: Creencia de que los acontecimientos negativos son duraderos (t= 2,59; p= 0,029);
Reestructuracin cognitiva (t= 4,53; p= 0,001); Evasin por actividad fsica (t= 6,06; p= 0,000) y
Suicidio en enfermos terminales (t= 2,49; p= 0,035). Concluimos que el programa de intervencin
posiblemente producira efectos positivos en la desesperanza y en el estilo de afrontamiento.
Sugerimos estrategias de refuerzo y motivacin para evitar la desercin percibida en estudios
similares y el control de ciertas variables (duracin de las sesiones, frecuencia, criterios de inclusin y
exclusin) para poner en prctica el programa definitivo.
E-mail: carloschimpen@doc.uap.edu.ar
110
EFECTOS DE UN PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO AERBICO COMO TERAPIA COMPLEMENTARIA

A LA PSICOTERAPIA EN PACIENTES CON DEPRESIN MODERADA
Pablo Eduardo de la Cerda Siena

Universidad Santo Toms (Chile)
El objetivo del estudio fue determinar los efectos de un programa de entrenamiento aerbico
como terapia complementaria a la psicoterapia, en la disminucin de sintomatologa depresiva en
pacientes con depresin moderada. La muestra fue de 82 mujeres consultantes usuarias de un centro
de salud perteneciente al servicio de salud Valparaso (Chile), previamente diagnosticadas con
depresin moderada. El 50% de la muestra recibi tratamiento con un modelo de intervencin
psicoteraputico cognitivo conductual breve de ocho sesiones, una vez por semana y con una
duracin de una hora cada sesin. Las otras 41 participantes se asignaron a otro grupo que recibi el
modelo de intervencin psicoteraputico cognitivo conductual breve sealado, ms un programa de
actividad fsica basado en entrenamiento aerbico. Dicho programa fue aplicado durante ocho
semanas consecutivas, tres das por semana, que incluy gimnasia, baile y caminatas, y estuvo a cargo
de dos profesionales mujeres de la Escuela de Educacin Fsica de la Universidad Catlica de
Valparaso. Los sntomas depresivos fueron medidos con el Inventario de depresin de Beck (Beck
Depression Inventory, BDI; Beck, Ward, Mendelson, Mock y Erbaugh, 1961) y la Pauta para el
diagnstico de depresin CIE-10 utilizada por el Programa de Atencin Primaria para el diagnstico
y tratamiento de la Depresin (Minsal, 2002), ambas aplicadas antes y despus de los tratamientos. A
su vez, se aplic una entrevista estructurada para rescatar aspectos cualitativos acerca de las
percepciones de las participantes. Los resultados confirman la eficacia en la disminucin de la
sintomatologa depresiva en ambos grupos, esto manifestado en las puntuaciones y anlisis obtenidos
en las pruebas y pautas aplicadas, no obstante con una diferencia significativa a favor del grupo que
recibi el programa de entrenamiento aerbico como terapia complementaria. En efecto, la prueba t
arroj un 5,252 al comparar las mediciones post de ambos grupos.
E-mail: pablo.cerdal@santotomas.cl
DISEO, APLICACIN Y EVALUACIN DE UN PROGRAMA BASADO EN PSICOLOGA POSITIVA PARA

PREVENIR Y DISMINUIR LOS SINTOMAS DEPRESIVOS Y MEJORAR LA SATISFACCIN
Constanza Veloso-Besio, Mara Jos Viveros Riquelme y Elizabeth Salinas Robles

En la presente investigacin se analiza la eficacia de la psicologa positiva para la prevencin de
la depresin, a travs de talleres grupales para 31 participantes pertenecientes organizaciones privadas
del rubro comercial y educativo de Arica (Chile). La intervencin tuvo una duracin de 10 sesiones,
una vez por semana, con una duracin de 90 minutos. Los temas tratados en los talleres estn basados
en la psicoterapia positiva, organizados en tres grandes temas: satisfaccin con el pasado, satisfaccin
con el presente y optimismo para el futuro. Se utiliz un diseo cuasi-experimental, con grupo
control. Para medir sintomatologa depresiva se utiliz el Inventario de depresin de Beck (Beck
Depression Inventory, BDI; Beck, Rush, Shaw y Emery, 1979), para medir satisfaccin vital y laboral
se utilizaron la Escala de satisfaccin vital (Cuadra, 2002) y la Escala de satisfaccin laboral
(Cook, Wall y Warr, 1979), respectivamente. Al someter los datos a un anlisis estadstico de la
prueba t para muestras relacionadas, los resultados muestran que las variables presentan diferencias
significativas entre el pre y post. La sintomatologa depresiva de los participantes disminuy
significativamente (t [30]= 3,896; p< 0,05) despus de participar en los talleres, mientras que
aumentaron de forma significativa la satisfaccin vital (t [30]= -2,955; p< 0,05) y la satisfaccin
laboral (t [30]= -2,743; p< 0,05). Estos resultados prueban la eficacia de la psicologa positiva en el
campo de la prevencin. Al centrar a las personas en sus emociones positivas y fortalezas aumentan
sus niveles de satisfaccin vital y satisfaccin laboral, debido a un cambio interno ms que
circunstancial. Los participantes actuaron intencionalmente al cambiar sus patrones de pensamiento y
conducta, al menos durante el programa. Sin embargo, no se puede determinar si la disminucin de
los sntomas depresivos y el incremento de la satisfaccin vital y laboral se sostienen en el tiempo.
E-mail: mjviveros83@gmail.com
111
SIMPOSIO 10C. IDENTIFICACIN E INTERVENCIN SOBRE LAS VARIABLES RELACIONADAS CON EL

APRENDIZAJE
Coordinador: Emperatriz Torres Tasso
INFLUENCIA DE LA ADMINISTRACIN CRNICA DE MODAFINILO EN UN APRENDIZAJE COMPLEJO

Y MEMORIA VISUOESPACIAL DE LA RATA
1
Hctor Burgos , Christian Cofr1, Nelson Ortiz1, Eyleen Pedreros1, Andrs Escrate1, Pamela Olgun1,
Jhenifel Schultze1, Jonathan Martnez1, Amparo Castillo2, Leire Cosgaya2, Alejandro Hernndez3,
Ral Riquelme4 y Luis Constandil3
1
2
Universidad de Las Amricas; Universidad Autnoma de Chile; 3Universidad de Santiago de Chile;
4
Universidad de Chile
Modafinilo es un activador del sistema nervioso central. Se prescribe mdicamente para trastornos
de hipersomnia, narcolepsia, dficit cognitivos y de atencin. Existen resultados favorables en
procesos dependientes de la corteza frontal y control cognitivo, relacionados con desempeo de tareas
de corto plazo, ms que de largo plazo. Se utilizaron ratas Sprague Dawley a las que se administr
400mg/kg/18 das (i.p.) de modafinilo. Diferidamente, ocho ratas con modafinilo y ocho controles
fueron evaluadas en un programa de aprendizaje complejo en una caja Skinner. La rata desarroll una
secuencia de tareas encadenadas: operar una palanca omnidireccional que activa el encendido de una
luz; luego, debe presionar una barra que expende el pellets hacia un comedero. Paralelamente, ocho
ratas con modafinilo fueron evaluadas en el laberinto radial octogonal de Olton, segn protocolo que
discrimina memoria de corto (MCP) y largo plazo (MLP) vs. ocho ratas controles. En la caja de
Skinner se contabilizan los aciertos y nmero de respuestas totales. En el laberinto de Olton se
contabilizan los errores y el tiempo de recorrido en dos etapas: con 4 brazos cerrados por un mximo
de 5 minutos y con los 8 brazos abiertos totalizando 10 minutos en laberinto. Los resultados muestran
que las ratas con modafinilo disminuyen significativamente sus aciertos y nmero de respuestas
exploratorias respecto al control en la secuencia compleja de tareas en la caja de Skinner. No obstante,
en el laberinto de Olton disminuyen errores y tiempo de recorrido en MLP, especialmente en las
ltimas sesiones. Se discuten posibles sistemas neuromoduladores que pudieran explicar el efecto de
modafinilo en el deterioro del desempeo en aprendizaje de tareas complejas, contrariamente al
mejoramiento del desempeo visuoespacial de largo plazo, a considerar en temticas relacionadas al
uso de frmacos en salud mental.
E-mail: hburgos@uamericas.cl
Agradecimientos: Fondecyt 1070028; Escuela de Psicologa Universidad de Las Amricas, Santiago de Chile.
PLAGUICIDAS Y APRENDIZAJE EN ESCOLARES DE SECTORES URBANOS Y RURALES: UN ESTUDIO

ECOLGICO
Mara Teresa Muoz Quezada

Universidad Catlica del Maule; Universidad de Chile
Algunos estudios demuestran que los pesticidas utilizados indebidamente provocan
contaminacin al medio ambiente, daos a la salud y dificultades en el desarrollo de las personas, en
ocasiones irreversibles (Bouvier, Vigouroux- Villard, Blanchard y Momas, 2005; Bradman y Whyatt,
2005). Por otro lado, se ha encontrado deterioro de la velocidad de atencin y bsqueda visual,
problemas en la formacin de conceptos y en la motricidad, trastornos conductuales, dificultades en la
memoria de corto plazo y baja flexibilidad conceptual en nios que habitan y estudian cerca de
predios agrcolas donde se aplican pesticidas, principalmente de rgano-fosforados y rgano-clorados
(Handal, Lozoff, Breilh y Harlow 2007; Snchez Lizardi, ORourke y Morris, 2008). Basados en estos
antecedentes, se realiz un estudio ecolgico con el objetivo de explorar la relacin entre escuelas
cercanas a predios agrcolas que aplican plaguicidas y el aprendizaje de estudiantes de la provincia de
Talca de Chile. Se revisaron bases de datos de fuentes secundarias de la provincia, que
corresponderan a los resultados de pruebas de aprendizaje SIMCE, ubicacin geogrfica, estudiantes
con discapacidad intelectual matriculados y otras variables sociodemogrficas, y se determin la
112
cercana o no de las escuelas a predios agrcolas que utilizan plaguicidas. Los resultados indicaron con
un 95% de confianza que el nivel socioeconmico, la ubicacin geogrfica y la dependencia de la
escuela influyen en el aprendizaje de los estudiantes, sin embargo, si se controlan dichas variables, las
escuelas cercanas a predios agrcolas presentan rendimientos ms bajos en pruebas de comprensin
del medio. Adems se observ una relacin entre las comunas con escuelas cercanas a predios
agrcolas y estudiantes matriculados con discapacidad intelectual. Como conclusin, se plantea la
necesidad de indagar sobre la exposicin y los efectos de plaguicidas en los estudiantes rurales, con el
fin de generar acciones y polticas de intervencin atingentes a las comunidades que habitan.
E-mail: mtmunoz@ucm.cl
LAS HABILIDADES SOCIALES EN CONTEXTOS EDUCATIVOS: SIGNIFICADO DESDE LOS

ADOLESCENTES
Carmen Paz Tapia Gutirrez, July Saavedra Muoz y Sandra Becerra Pea
Universidad Catlica de Temuco (Chile)
Este trabajo tuvo por objetivo comprender las habilidades sociales relevantes que favorecen el
aprendizaje y la convivencia escolar desde la perspectiva de los jvenes de la comuna de Temuco
(Chile). Con un diseo metodolgico basado en un enfoque descriptivo y cualitativo se utiliz la
tcnica de redes semnticas naturales, para evaluar el significado de las habilidades sociales por parte
de los sujetos de la investigacin. La muestra se form de modo intencionado con 108 estudiantes
(63% mujeres y 37% hombres), entre los 13 y 18 aos con un promedio de 15 aos de edad, de
educacin secundaria de dependencia municipal, subvencionada y particular. Los principales
resultados permiten reconocer que los adolescentes identifican cuatro categoras de habilidades
sociales: (i) habilidades conversacionales, como la expresin de ideas y la habilidad de escucha; (ii)
empticas y solidarias, que alude a las habilidades sociales para comprender y ayudar al otro; (iii) de
autoafirmacin, relativo a la defensa y respeto de derechos en s mismo y en los dems; y (iv)
habilidades para compartir, orientadas a las habilidades para hacer amigos y que promueven la sana
convivencia. Los resultados discutidos muestran que los jvenes revelan habilidades sociales en
coherencia con los requerimientos que se deben promover en los estudiantes del siglo XXI, estudios
internacionales refieren competencias de comunicacin y colaboracin, competencias ciudadanas, de
pensamiento crtico y solucin de problemas, entre otras, necesarias para tener xito tanto en la vida
personal como profesional (CCSSO, 2007). Por tanto, se deja en evidencia la relevancia de potenciar
en el aula las habilidades sociales sealadas por los adolescentes en pro de la salud mental individual
y de la sana convivencia en el contexto educativo.
E-mail: ctapia@uct.cl, hesaavedra@uct.cl
Nota: Este trabajo hace parte del Proyecto DIUCT N 2005-5-02 Un aporte a la gestin educativa en tiempos
de innovacin: significados e instrumentos de medicin en habilidades sociales, liderazgo y clima.
DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES EN NIOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

Emperatriz Torres Tasso y Jorge Luna Anteparra
Corporacin Educativa B.F. Skinner (Per)
En el presente trabajo brindamos un panorama general de la aplicacin de diversas tcnicas
cognitivo conductuales, para favorecer en los nios con problemas de aprendizaje y de conducta, el
desarrollo de sus habilidades sociales, teniendo en cuenta la comunicacin asertiva, el reconocimiento
de las emociones tanto propias como de los dems, la empata, la solucin de conflictos
interpersonales y el control de sus impulsos y de sus emociones. En nuestro programa evaluamos a los
nios en el aula de clase mediante: la Escala de evaluacin de habilidades sociales (Goldstein,
1980), el Inventario de inteligencia emocional para nios (Reuven BarOn, 2000), la observacin de
conductas en el hogar y en el saln de clases y el Listado de conductas sociales (Torres, 2005). El
programa de enseanza de habilidades sociales incluye los mtodos de enseanza de comportamientos
especficos relacionados con la interaccin social y proporciona informacin del entrenamiento a los
maestros y a los padres de familia en la aplicacin de los programas de relaciones interpersonales,
tanto en la escuela como en el hogar. Las habilidades que se ensean se elaboran en funcin de las
113
caractersticas del nio, sus intereses, motivaciones y los problemas sociales que presentan, la edad y
la situacin familiar, escolar y social. Las caractersticas que rene nuestro programa cognitivo
conductual, se centra en la enseanza de comportamientos motores como el contacto visual y la
conducta verbal, incluye componentes afectivos como la expresin de la clera o enojo, el amor y la
gratitud, y aspectos cognitivos como el seguimiento de instrucciones y autoinstrucciones positivas.
E-mail: emperatriztorres@hotmail.com
SIMPOSIO 11A. SUICIDIO Y PSICOTERAPIA: MANEJANDO PACIENTES DIFCILES

Coordinador: Francisco Bustamante
DETECCIN PRECOZ DE CONDUCTAS SUICIDAS

Alejandro Gmez
Universidad de Chile
En el ejercicio de la psicoterapia, los clnicos deben tratar con frecuencia a pacientes que
presentan un riesgo elevado de suicidio, como por ejemplo, sujetos con trastornos del estado de
nimo, trastornos adictivos y trastornos de la personalidad. El manejo adecuado de estos pacientes
requiere reconocer la presencia de factores de riesgo autodestructivo, as como de las seales
premonitorias de una crisis suicida. Los factores de riesgo ms relevantes incluyen: antecedentes
previos de intentos de suicidio, rasgos de impulsividad e introversin, una tendencia a la
desesperanza, abuso de alcohol u otras sustancias psicoactivas y una percepcin de poco apoyo social.
Entre quienes ya han intentado suicidarse el riesgo se eleva hasta cincuenta veces, con mayor
frecuencia en mujeres y especialmente durante los primeros seis meses tras la tentativa. Indicadores
importantes de recidiva del intento incluyen: sentimientos de decepcin tras la sobrevida, abuso
continuado de alcohol y la persistencia de un patrn sintomtico caracterstico. Por otra parte, el
comienzo de la crisis suicida puede ser detectado por seales directas o indirectas de suicidio,
comentarios desesperanzados, o cambios conductuales que incluyen desde un deterioro del
autocontrol hasta la aparicin de retraccin y ensimismamiento. Ante la deteccin de una crisis
suicida el terapeuta debe en primer lugar establecer el encuadre ms adecuado para el tratamiento del
paciente (ambulatorio u hospitalizado) y disear un plan teraputico que incluir componentes
farmacolgicos y psicosociales. Esta presentacin pretende presentar un modelo jerrquico de riesgo
que permite definir de modo empricamente validado los componentes preventivos y teraputicos
pertinentes al caso especfico.
E-mail: algomez@vtr.net
TRATANDO PACIENTES CON INTENTOS DE SUICIDIO CRNICOS MEDIANTE TERAPIA DIALCTICA

CONDUCTUAL
Cecilia Brahm
Grupo DBT Chile
Existen pocos tipos de pacientes psiquitricos ms difciles de tratar, y a la vez ms habituales en
hospitales y consultas, que los pacientes diagnosticados con trastorno lmite de la personalidad (TLP).
La Terapia dialctica conductual (Dialectical Behavior Therapy, DBT) desarrollada por la psicloga
norteamericana Marsha Linehan (1993) fue diseada en principio para tratar pacientes adultos
suicidas y parasuicidas con este trastorno. Dado sus buenos resultados, avalados en numerosas
investigaciones, se ampli el espectro adaptando el tratamiento para otros trastornos complejos y
difciles de tratar, como adolescentes suicidas y sus padres, los trastornos alimentarios, adicciones y
otros. Se expondrn los fundamentos de la DBT que integra elementos de la terapia cognitivoconductual, la filosofa dialctica y la prctica de mindfulness, as como algunas estrategias de
aceptacin radical y cambio para equilibrar las conductas polares de estos pacientes, sin invalidarlos y
fragilizarlos ms de lo que ya ha hecho la interaccin del medio con ellos. Se mostrar la forma de
realizar la terapia, que combina sesiones individuales, donde se trabajan las crisis, con sesiones
grupales en las cuales se ensean habilidades para modular los comportamientos. Se trabaja en los
114
modulos grupales con ejercicios de mindfulness (conciencia plena, vivir el presente) y validacin,
como modular emociones, como ser eficaz en las relaciones interpersonales, formas de tolerar la
angustia y poder caminar entre dos polos opuestos dialcticos. En los mdulos grupales de los
adolescentes, uno de los padres participa en todas las sesiones como uno ms del grupo, slo el
adolescente va a terapia individual. Se presentarn las ltimas investigaciones publicadas acerca de la
eficacia de DBT, lo cual la constituye hoy como el gold standard para el manejo de los intentos de
suicidio crnicos.
E-mail: ceciliabrahm@gmail.com
EL ROL DEL COTERAPEUTA FARMACOLGICO EN LA TERAPIA CONDUCTUAL DIALCTICA: UN

DESAFO DE TRABAJO COLABORATIVO
Jimena Quijada
Grupo DBT Chile
El tratamiento de personas con dficit de regulacin emocional e intentos de suicidio crnicos (p.
ej., trastorno lmite de la personalidad) suele ser un desafo para todos quienes participan. La
experiencia clnica muestra la utilidad de los psicofrmacos en el manejo de algunas dimensiones
sintomticas. Sin embargo, el rol de la psicoterapia contina siendo central en lograr una modificacin
a largo plazo de los patrones conductuales. La evidencia disponible sugiere que la terapia conductual
dialctica tiene muy buenos resultados en la modificacin de las conductas suicidas, necesidad de
hospitalizaciones e intensidad sintomtica. Esta terapia basada en la teora biosocial de la
personalidad es realizada por un equipo coordinado de terapeutas: individual, terapeutas grupales y
farmacoterapeuta. La comprensin de los factores que desencadenan, refuerzan y mantienen en el
tiempo las conductas de riesgo, a travs de anlisis conductuales repetidos, es central en determinar
cmo manejar los factores ambientales, incluida la necesidad de hospitalizar y en qu condiciones.
Adicionalmente, estos pacientes tienden al pensamiento dicotmico y a la idealizacin/devaluacin, lo
que suele dificultar el trabajo del equipo al polarizar en terapeuta bueno/terapeuta malo. Las crisis
suicidas y las intensas emociones que estos pacientes sienten y provocan a su alrededor suelen
tambin ser fuente de desgaste en los equipos de tratamiento. Por esto la coterapia farmacolgica
requiere ser coordinada de acuerdo a la comprensin de cada caso, en una relacin cercana y
horizontal con los dems terapeutas. El manejo de estos aspectos suele ser difcil en el contexto
habitual de nuestros centros de salud, donde los roles de farmacoterapeuta y psicoterapeuta suelen
estar delimitados y las decisiones relacionadas con frmacos y hospitalizaciones suelen estar slo a
cargo de los psiquiatras. El trabajo en equipo sostenido en el tiempo con estos pacientes nos ha
permitido capitalizar una experiencia que consideramos enriquecedora en relacin a cmo manejar
estas cuestiones.
E-mail: jquijadap@yahoo.es
SIMPOSIO 11B. TRASTORNOS ADICTIVOS: LA PERSPECTIVA DEL SUJETO Y DEL TERAPEUTA

Coordinador: Manuel Aros Nadal
REPRESENTACIONES SOCIALES DE PSICLOGOS Y SUJETOS ADICTOS SOBRE EL CONSUMO DE

DROGAS, CONSUMIDORES Y TRATAMIENTOS
Manuel Aros Nadal y Toms Gaete Altamirano
Universidad Santo Toms, Puerto Montt; Centro de Salud Familiar (CESFAM) Angelm, (Chile)
Recientemente se ha destacado el hecho de que los jueces ya no estn simplemente condenando a
los infractores de la ley de drogas, ahora el consumidor inculpado es persuadido para asistir a un
tratamiento teraputico de rehabilitacin. En otras palabras, de un problema con la ley, el individuo
pas a tener un problema de salud mental, lo que refuerza la representacin del consumidor de drogas
cmo un enfermo y delincuente a la vez. El hecho de que la drogadiccin se haya tornado en un
asunto de seguridad ciudadana no puede ser ajeno al contexto teraputico, por lo que es posible que
las prcticas de prevencin, tratamiento y rehabilitacin ejecutadas por psiclogos, respondan a este
115
modo social de representarse al sujeto adicto. Es posible, entonces, que a partir de la judicializacin
del consumo de drogas, se fundamente un saber sobre el drogadicto y se justifiquen acciones
teraputicas que refuercen la intencin normativa y disciplinaria del control impuesto. Para abordar
esta problemtica, la ponencia presenta los principales resultados de un anlisis descriptivo de las
representaciones sociales que psiclogos insertos en programas de prevencin, tratamiento y
rehabilitacin portan sobre el consumo de drogas, el adicto y los tratamientos de drogas. Estos
resultados hacen referencia a una distincin de cuatro tipos distintos de consumidores de drogas, que
se corresponden a cuatro modos de intervencin. El anlisis de estas tipologas muestra cmo el
discurso psicolgico reproduce una lgica normativa que combina imperativos de control con
imperativos de cura. La experiencia clnica de ambos expositores con pacientes adictos, permite
reflexionar acerca de la construccin psicopatolgica de la adiccin, la cual responde a criterios que
se ajustan menos a un inters fenomenolgico del consumo de drogas que a lineamientos
administrativos y de control, produciendo un alineamiento entre el discurso y prcticas tcnicasprofesionales con las disposiciones polticas e ideolgicas.
E-mail: manuaros@gmail.com
EL JUEGO PATOLGICO: UNA DESCRIPCIN Y ACTUALIZACIN DE LA LUDOPATA

Jean Paul Goffard L.
Universidad del Desarrollo (Chile)
El juego patolgico o ludopata es una enfermedad comprendida como comportamiento
desadaptativo recurrente y persistente de juego por dinero. En estudios a lo largo del mundo se ha
podido establecer una prevalencia de esta enfermedad entre el 1 y 3% de la poblacin. Hay diversos
factores de riesgo que se han encontrado, entre los cuales cabe destacar la disponibilidad y acceso al
juego, cosa que en Chile y Latinoamrica se est empezando a dar de sobremanera si consideramos
que slo en el ltimo ao, 15 casinos abrieron sus puertas al pblico nacional adems de la extrema
proliferacin de mquinas tragamonedas y de destreza en toda la regin. Es de vital importancia poner
a discusin este tema, los hallazgos dados por investigaciones y cmo esta entidad nosolgica puede
ya estar afectando a la poblacin latina sin que nadie est tomando parte en ello. Las consecuencias
que ataen este mal van desde las familiares como el quiebre de la economa familiar y de los lazos
que unen a la familia producto de los engaos y el juego; las laborales las que apuntan a una baja de
eficiencia en el trabajo, ausentismo laboral, engaos y robos para solventar su juego; las personales
las cuales refieren a la presencia de patologas comrbidas como trastornos ansiosos y del estado del
nimo, llevando incluso al suicidio; y finalmente las consecuencias sociales, ligadas a la soledad que
acarrea esta actividad en exceso. Con todo lo anterior, se invita a conocer ms de esta patologa, su
etiologa, factores de riesgo, caractersticas clnicas y tratamiento; sealando tambin un proyecto
postulado al FONIS a fin de validar una escala de ludopata en la poblacin chilena.
E-mail: jgoffardl@udd.cl
LA ACEPTABILIDAD DE LA RUPTURA DE LA CONFIDENCIALIDAD PARA LA PROTECCIN DE UN

ADOLESCENTE QUE CONSUME DROGAS: LA INFLUENCIA DE FACTORES SITUACIONALES
Cecilia Olivari Medina
Universidad Catlica del Maule; Universit de Toulouse II (Chile)
Una revisin de la literatura muestra que la confidencialidad es un aspecto crucial en la relacin
mdico-adolescente. De hecho, cuando la confidencialidad es garantizada el adolescente est ms
dispuesto a abrirse con el mdico y, por el contrario, la prdida de la confidencialidad puede limitar el
acceso de los adolescentes a los servicios de salud (Carlisle et al., 2006) y puede contribuir a que los
adolescentes con conductas de riesgos omitan informacin relevante para su tratamiento (Ford et al.,
1997; Reddy et al., 2002). No obstante, la confidencialidad puede tener sus lmites. Este tema es
particularmente sensible cuando se enfrenta un riesgo con importantes consecuencias para el
adolescente. Sin embargo, existe muy poca informacin sobre las condiciones de aceptabilidad de la
ruptura de la confidencialidad en est temtica. La presente investigacin busc estudiar la influencia
de algunos factores situacionales sobre la aceptabilidad de la ruptura de la confidencialidad. La
116
situacin estudiada es sobre un adolescente consumidor de drogas. La muestra estuvo constituida por
138 chilenos (64 hombres y 74 mujeres) con una media de edad de 29,4 aos (DT= 12,7), quienes
juzgaron el grado de aceptabilidad de 64 escenarios propuestos. Los escenarios son el resultado de la
combinacin de 6 factores que la literatura considera importante: Especialista, Tipo de familia,
Intencin de realizar un tratamiento, Tipo de droga, Tiempo de consumo y Edad del
adolescente. Esta investigacin, esta basada en la teora funcional de la integracin de la informacin
de Anderson (1981), lo que permiti estudiar las interacciones entre estos factores. Mediante el
anlisis de varianza obtuvimos que todos los factores estudiados tuvieron un rol sobre el juicio de
aceptabilidad de la ruptura de la confidencialidad. Se concluye que la mayora de los participantes son
influenciados por los factores situacionales estudiados al momento de emitir su juicio de
aceptabilidad.
E-mail: colivari@ucm.cl
SIMPOSIO 11C. EL RIESGO DE QUEMARSE EN EL TRABAJO II: LA SALUD MENTAL DE LOS

PROFESORES
Coordinador: Jos Luis Darrigrande Osorio
LA SALUD MENTAL DE LOS DOCENTES DE LICEOS EN CONTEXTOS DE ALTA VULNERABILIDAD

SOCIAL
Sandra Becerra Pea y Rodrigo Ojeda Nahuelcura

El objetivo de esta investigacin es analizar la situacin de bienestar/malestar de los docentes de
liceos de alta vulnerabilidad de la Araucana (Chile) y categorizar los factores que generan desgaste
profesional en ellos. En la primera fase, se aplic el Inventario del sndrome del quemado de
Maslach (Maslach Burnout Inventory, MBI; Maslach y Jackson, 1986) a 128 profesores y directivos
(59% mujeres) entre 28 y 55 aos de edad (M= 47; DT= 5,2). En la segunda fase se utiliz la tcnica
de grupo focal cuyo cierre estuvo orientado por el criterio de saturacin. Participaron 25 profesores y
directivos (17 mujeres) entre 29 y 54 aos de edad (M= 45; DT= 4,7). Se emple como tcnica
analtica el anlisis de contenido con una connotacin constructivo-interpretativa del discurso (Flick,
2004) y se us el programa ATLAS-ti 5.0 para generar las categoras para la interpretacin de los
resultados. En el MBI se encontr que el 43,7% tiende a encontrarse en el rango de puntuaciones ms
altas, indicando importante presencia de agotamiento emocional, el 28,9% sobrepasa el nivel medio
en despersonalizacin y el 17,17% presenta baja realizacin personal en el trabajo. El anlisis
cualitativo mostr que la salud mental de los docentes est siendo afectada masivamente en su
dimensin de agotamiento emocional, existiendo cinco grandes categoras que agrupan la percepcin
de factores generadores del malestar docente: la gestin de los directivos, la gestin pedaggica, la
gestin de la convivencia, la gestin de recursos y los factores del contexto social (referido
principalmente a los factores externos a la institucin educativa que no dependen directamente de su
gestin). En conclusin, los factores externos son los que estn incidiendo en el agotamiento
emocional del profesorado, generando despersonalizacin laboral y falta de realizacin personal en
los docentes.
E-mail: sbecerra@uct.cl, rojeda@uct.cl
Nota: La presente investigacin se enmarca en el Proyecto DIUCT N 2007501 financiado por la Direccin
General de Investigacin de la Universidad Catlica de Temuco (Chile).
EL SNDROME DE QUEMARSE POR EL TRABAJO (SQT) EN PROFESORES

Jos Luis Darrigrande Osorio y Vctor Olivares Fandez
El estrs laboral es uno de los problemas actuales que ms afecta la calidad de vida y el
desempeo laboral en profesiones de alta exigencia, como son las profesiones ligadas a la docencia.
Los profesores en todos los niveles del sistema educativo no estn exentos de los impactos negativos
117
que les produce un tipo particular de estrs llamado sndrome de quemarse por el trabajo (sndrome de
burnout), descrito en la dcada del 70 (Freudenberger, 1975). Este sndrome se caracteriza por altos
niveles de despersonalizacin, agotamiento emocional y prdida de realizacin personal. El propsito
del estudio fue describir y comparar el sndrome de quemarse por el trabajo en profesores de colegios
privados y de liceos tcnicos de la regin metropolitana, Santiago de Chile. Se analizan los resultados
obtenidos por 114 profesores de enseanza bsica y media (primaria y secundaria). De los
participantes, un total de 60 pertenecen a liceos de educacin tcnica-comercial y 54 de ellos
pertenecen a establecimientos educativos privados de educacin cientfico-humanista. En cuanto a la
distribucin por sexo 51 (44%) son varones y 63 (56%) son mujeres. En cuanto a la edad, la media fue
de 41,7 aos y la desviacin tpica de 5,049 (mximo, 62 aos y mnimo, 25 aos). En ambos tipos de
establecimientos se aplic el Inventario de burnout (Maslach Burnout Inventory, MBI; Maslach y
Jackson, 1986) a todos los sujetos. No se encontr presencia del sndrome en los profesores evaluados
ni tampoco diferencias significativas entre docentes de establecimientos educativos privados en
comparacin con los profesores de los liceos tcnicos, salvo en algunas dimensiones. Estos resultados
sugieren indagar cualitativamente sobre factores personales, grupales y organizacionales, para as
poder planificar las estrategias de prevencin y aportar al mejoramiento de la salud mental y de la
calidad de vida de los profesionales.
E-mail: jdarrigrande@uamericas.cl
EL SNDROME DEL QUEMADO (BURNOUT) EN DOCENTES UNIVERSITARIOS

F. Robert Ferrel Ortega, Claudia J. Pedraza Rangel y Blanca I. Rubio Hernndez
La investigacin se realiz con el objetivo de identificar y describir la presencia o ausencia del
sndrome del quemado (burnout) en los docentes universitarios, teniendo en cuenta su edad y tipo de
vinculacin. Se trata de un estudio descriptivo, de corte transversal, que tuvo como muestra
representativa a 225 docentes universitarios (docentes de tiempo completo, tiempo parcial y
contratado por horas); todos con experiencia docente y vinculacin laboral mayor de cinco aos. Se
aplic el Inventario del sndrome del quemado de Maslach (Maslach Burnout Inventory, MBI;
Maslach y Jackson, 1986) forma educativa. Los resultados muestran el predominio de una baja
puntuacin en las tres dimensiones del inventario (desgaste emocional, despersonalizacin y falta de
realizacin personal), en los tres tipos de docentes; por lo que se estableci la ausencia del sndrome
en esta poblacin. Sin embargo, se hallaron diferencias significativas segn anlisis de varianza
ANOVA (p< 0,05) en cuanto a tipo de vinculacin docente y las variables evaluadas por el inventario.
Al comparar los grupos, los docentes contratados por horas obtuvieron las puntuaciones ms altas en
las tres dimensiones; pero no se encontraron diferencias entre los docentes de tiempo completo y los
de tiempo parcial. Se concluye que, aunque no se evidencia la presencia del sndrome del quemado en
general, hay una tendencia a presentarla, especialmente en el grupo de profesores contratados por
horas, posiblemente debido a su alta carga horaria y falta de estabilidad laboral, entre otros, lo que
confirma resultados de otros estudios relacionados. Se recomienda una asignacin racional de las
labores docentes, inclusin en el diseo de polticas universitarias y actividades alternas de bienestar y
ocio que mejoren su calidad de vida laboral.
E-mail: roferrel@yahoo.com
SIMPOSIO 11D. RELACIN TERAPUTICA

Coordinador: Ileana Caputto
VNCULO Y TRASTORNOS DE PERSONALIDAD

Ileana Caputto
Sociedad Uruguaya de Anlisis y Modificacin de la Conducta (Uruguay)
En los tiempos actuales, cada vez ms en la clnica nos encontramos con que tanto la evaluacin,
como el abordaje teraputico se han ampliado. Esto probablemente se deba a que nuestra atencin
118
estaba puesta principalmente en los trastornos del eje I del Manual diagnstico y estadstico de los
trastornos mentales (DSM) de la Asociacin Estadounidense de Psiquiatra (American Psychiatric
Association) y no tanto por los que se incluyen en el eje II. Es as como los conceptos de personalidad,
rasgos y estilos comienzan a tomar relevancia y son considerados en el momento de planear una
estrategia teraputica. Adicionalmente, en toda intervencin es importante la relacin que se conforma
en el contexto teraputico, pero en los trastornos de la personalidad, el vnculo adquiere una
dimensin diferente y se transforma en una herramienta ms dentro de la estrategia del tratamiento.
Hacer hincapi en el vnculo es de fundamental importancia. En este sentido se cuenta con
publicaciones y opiniones de expertos en trastornos de la personalidad, que coinciden en afirmar que
el primer paso a dar en la intervencin es formar un vnculo que aumente las probabilidades de xito
psicoteraputico, a travs de fomentar la alianza y la cooperacin en la psicoterapia. Por tanto, el
objetivo de esta presentacin ser explicar qu vnculos podran ser los ms adecuados para establecer
con el paciente segn el trastorno de la personalidad y sus mltiples combinaciones. Un buen vnculo
fomenta como ya se dijo la alianza y la confianza con el paciente, asegurando adherencia al
tratamiento, as como la eficacia consecuente en los resultados de la intervencin.
E-mail: suamoc@suamoc.com.uy
PROGRAMA PSICOEDUCATIVO Y TERAPUTICO PARA LOS TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD

Soledad Cordero
A pesar de la eficacia mostrada por la psicoeducacin para el tratamiento de diversos trastornos
del eje I del Manual diagnstico y estadstico de los trastornos mentales (DSM), se han desarrollado
pocos programas psicoeducativos para los trastornos de la personalidad (Hoffman y Fruzzetti, 2005).
El objetivo de este trabajo es presentar un programa grupal estructurado de psicoeducacin para
pacientes con trastornos de la personalidad de los grupos B y C del DSM-IV, que fue desarrollado en
Alemania por Bernt Schmitz, Petra Schuhler, Annette Handke-Raubach y Andreas Jung (2001). Su
formato permite la aplicacin a nivel de terapia individual. Es concebido como un abordaje
integrativo, que toma aspectos tericos y tcnicos de la terapia cognitiva de Aaron Beck, la terapia
centrada en los esquemas de Jeffrey Young, la terapia dialctica conductual de Marsha Linehan, la
teora evolutiva de Theodore Millon y la terapia interpersonal de Lorna Benjamin. Se basa en una
concepcin dimensional, los trastornos de personalidad son concebidos como extremos de estilos de
personalidad normales. El programa, que consta de 12 sesiones, tiene dos objetivos principales: 1)
psicoeducacin sobre las caractersticas de cada uno de los trastornos de personalidad (p. ej.,
fortalezas y debilidades, estilos de comunicacin y de relacin interpersonal, perfil cognitivo,
conductual y emocional) y 2) entrenamiento en diversas competencias en las reas conductuales,
cognitivas y emocionales, a travs de la utilizacin de una variedad de mtodos teraputicos, dentro
de los cuales predominan los cognitivo-conductuales. El programa se encuentra manualizado. Su
eficacia ha sido evaluada en dos estudios (Falge-Kern, Shulz y Fricke, 2007; Schmitz, Wagner y
Husen, 2001). Los resultados muestran una significativa mejora clnica en comparacin con grupos
controles y una reduccin de los problemas interpersonales.
LA RELACIN TERAPUTICA EN LOS TRASTORNOS SEXUALES

Adriana Martnez Acua
En todas las orientaciones en psicoterapia existe acuerdo en que la relacin teraputica es un
factor fundamental en el proceso psicoteraputico. El vnculo teraputico no slo es un medio para
obtener y manejar la informacin sustantiva del paciente, para realizar las hiptesis y estrategias de
tratamiento, sino que tambin constituye la clave para producir el cambio. En las investigaciones
sexolgicas se hace hincapi en los aspectos tcnicos del tratamiento. Existe acuerdo en los focos de
actuacin, por ejemplo, en la importancia de la psicoeducacin, manejo de la ansiedad, prohibicin de
coito, etc. Muchas intervenciones dan importancia a los factores biolgicos y a los hbitos sexuales
119
tendientes a mejorar el desempeo sexual, sin la integracin de los dems aspectos. Partiendo del
concepto de la multiplicidad de factores intervinientes en el mantenimiento y vulnerabilidad de las
disfunciones sexuales, este trabajo trata de reflexionar sobre las caractersticas del terapeuta que
repercuten positivamente en el tratamiento, considerando las diferencias de gnero. Las habilidades y
el perfil psicolgico del terapeuta son facilitadores en la relacin con el paciente, tanto como los
aspectos tcnicos que estn implicados. Se abordan las caractersticas del terapeuta que impactan en la
eficacia del tratamiento como: la competencia, la flexibilidad, el conocimiento de s mismo, el
positivismo y los valores. En suma, de acuerdo con Semerari (2000), los terapeutas debemos
considerar que tanto los procesos cognitivos, como las estrategias de intervencin y la relacin
terapeuta-paciente, constituyen un todo inseparable, y que, todos juntos, hacen al cambio.
SIMPOSIO 11E. EL PROCESO DE LA VALIDACIN DE INSTRUMENTOS EN ESPAOL II

Coordinador: Carmen Paz Tapia Gutirrez
VALIDEZ DE CONSTRUCTO DEL CUESTIONARIO DE DEPRESIN INFANTIL (CDI) EN UNA MUESTRA

NO CLNICA
Araceli Hernndez Valds, Carmen Liliana Escutia de la Pea, Patricia Balczar Nava,
Gloria Margarita Gurrola Pea, Martha Patricia Bonilla Muoz y Julieta C. Garay Lpez
La depresin es un sentimiento persistente de inutilidad, prdida de inters por el mundo y falta
de esperanza en el futuro. En tiempos pasados se pensaba que cuanta ms edad mayor era el riesgo de
padecer depresin; no obstante, en la actualidad se ha detectado con mayor frecuencia entre poblacin
infantil (Daz, 2002). Ligado a la anterior, una de las reas de inters en la psicologa es la destinada a
elaboracin y adaptacin de instrumentos de evaluacin, mismos que deben contar con criterios de
validez, fiabilidad y normas adaptadas a grupos a los que se pretendan aplicar. El objetivo de esta
investigacin fue obtener la validez de constructo y las normas del Inventario de depresin infantil
(Children's Depression Inventory, CDI; Kovacs, 1981), integrado por 27 tems que evalan la
presencia o no de depresin en gradaciones de 1 a 3 puntos y que indican la intensidad de la
depresin. Esta escala se aplic a 1000 participantes (50% hombres y 50% mujeres), entre 8 y 12 aos
(M= 9,82; DT= 0,99) del Estado de Mxico, que cursan de cuarto a sexto grado de primaria. Los
resultados del anlisis factorial indican que de los 27 tems originales, 25 de ellos se agruparon en dos
factores, Disforia y Autoestima negativa, que en su conjunto explican el 31,922% de la varianza
explicada, con un alfa total de 0,7338. El anlisis de los datos indica que la configuracin de la escala
es similar en su estructura a la propuesta por la autora. Se obtuvieron adems, los percentiles para la
muestra en general y para cada uno de los sexos, lo cual hace del CDI una prueba vlida, fiable y
adaptada para utilizarse en muestras similares.
E-mail: pbalcazarnava@hotmail.com
PROPIEDADES PSICOMTRICAS DEL TEST DE LA FIGURA HUMANA

Marhilde Snchez de Gallardo y Ligia Pirela de Fara
Universidad del Zulia (Venezuela)
La investigacin tuvo como objetivo determinar las propiedades psicomtricas de la prueba
proyectiva Test de la figura humana (Machover, 1976), utilizada en la seleccin de los estudiantes a
ingresar a la mencin orientacin, una de las once menciones de la carrera Educacin, en La
Universidad el Zulia (Venezuela). La prueba se aplic a 559 personas, aspirantes aptos y no aptos,
484 mujeres y 75 hombres, con edades entre 17 a 47 aos, siendo la edad promedio 17 aos, nivel
educativo bachillerato. El coeficiente de fiabilidad obtenido con el mtodo de la divisin por mitades
fue de 0,77 interpretado medio alto, lo cual indica que el test es fiable, es decir existe correlacin entre
las mitades y los tems de cada una de las partes de la prueba. Para determinar la validez de la prueba
se utiliz la de constructo, con el ndice de consistencia interna, observndose un valor de 0,51, que
120
indica poca relacin entre los diferentes aspectos medidos por la prueba, lo cual demuestra
heterogeneidad de estos elementos. Se construy un baremo local y se obtuvieron las normas de
interpretacin para la poblacin mencionada. La informacin producida es de gran relevancia,
tomando en cuenta las consecuencias de los resultados en el futuro profesional de los aspirantes. De
ah, la importancia de indagar sobre los instrumentos de medicin que se utilizan en el proceso de
seleccin. Se concluye que el test de la figura humana tiene fiabilidad y validez, sus resultados son
consistentes y el instrumento mide el constructo que se pretende medir, por lo cual se recomienda su
aplicacin en el contexto educativo para evaluar a aspirantes a la mencin, utilizando las normas
obtenidas para la interpretacin de los resultados.
E-mail: marsanchezg@cantv.net
VALIDACIN DE UNA ESCALA DE EVALUACIN DE HABILIDADES SOCIALES PARA PROFESORES

Carmen Paz Tapia, Manuel Ortiz Parada y Jorge Alfaro Urrutia
La evaluacin de las habilidades sociales es un rea con un notable desarrollo en los ltimos aos
y requiere de instrumentos que reconozcan las caractersticas idiosincrtica de la poblacin y sean de
utilidad para obtener informacin sobre el desempeo docente en el rea del saber ser. El objetivo de
este trabajo es presentar las caractersticas psicomtricas de la Escala de habilidades sociales para
profesores elaborado por Tapia (2007). La muestra incluye a 545 profesores (86% mujeres, 14%
hombres) de la regin de la Araucana, que se encuentran trabajando en el sistema de educacin
chileno. El instrumento consta de 42 tems agrupados inicialmente en cinco dimensiones. Se obtuvo
un ndice de consistencia interna (alfa de Cronbach) de 0,896 y un KMO de 0,902. Por su parte, el
anlisis factorial gener cinco factores que explicaron el 46,1% de la varianza. De acuerdo con estas
caractersticas se logr un instrumento vlido y fiable constituido por 30 tems agrupados en cinco
factores: (a) habilidades de expresin de sentimientos y reconocimiento del otro, (b) empata, (c)
expresin de opinin con colegas y directivos, (d) desarrollo de conversaciones con estudiantes y (e)
solucin de conflictos. Con estas dimensiones se proyecta el uso del instrumento en investigaciones
educativas pues un buen nivel de desarrollo de habilidades sociales, permitir mejores posibilidades
de insertarse en su mundo social, participar de l, enfrentar situaciones de innovacin con xito y
mantener relaciones interpersonales satisfactorias y eficaces.
E-mail: ctapia@uct.cl
Nota: Los resultados de esta investigacin hacen parte del Proyecto DIUCT N 2005-5-02 Un aporte a la
gestin educativa en tiempos de innovacin: significados e instrumentos de medicin en habilidades sociales,
liderazgo y clima.
SESIN DE PSTERS 1
CALIBRACIN DEL NDICE DE HIPERACTIVIDAD DE CONNERS MEDIANTE EL MODELO LOGSTICO

DE UN PARMETRO (RASCH) EN NIOS DE CINCO Y SEIS AOS
Benito Arias1, Vctor Arias2, M Jess Irurtia1, Laura Gmez1 y M Teresa Crespo1
1
Universidad de Valladolid, 2Universidad Europea Miguel de Cervantes (Espaa)
El objetivo del trabajo fue analizar las caractersticas psicomtricas de la Escala abreviada de
Conners (Conners Rating Scales; Conners, 1989). Se utiliz una muestra no clnica de 567 nios
(52,1% varones), de cinco a seis aos. Se utiliz el Modelo de escala de clasificacin de Rasch (Rasch
Rating Model Scale, RSM; Andrich, 1978; Wright y Masters, 1982) implementado en el programa
Winsteps v.3.68.0. Los resultados indican que los datos considerados globalmente cumplen con las
exigencias de los estadsticos de ajuste del RSM; tambin fue adecuado el ajuste de los tems y las
personas al modelo, indicando ello que los tems permiten identificar un amplio rango de sntomas de
hiperactividad (ndice de fiabilidad promedio de los tems de 0,98; ndice de fiabilidad de las personas
de 0,83; e ndice de fiabilidad global del test de 0,83). En cuanto al ajuste de los tems, se observa que
un tem ("Llora con facilidad") no muestra un ajuste aceptable. En cuanto al ajuste de las personas, se
121
observa que para el 87,34% de los sujetos la aplicacin del RSM al conjunto de tems permite explicar
convenientemente los patrones de respuestas, por lo que es posible concluir que la escala es til para
medir la hiperactividad en poblaciones con las caractersticas de la muestra seleccionada. Por otra
parte, los tems se ordenaron de forma homognea y jerrquica a lo largo del continuo de la variable
latente, sin excesivos saltos, distribuyndose los tems segn su precisin desde regiones medias-bajas
de la variable, hasta regiones altas del continuo. Por ltimo, la regin de la variable donde la prueba es
ms precisa (funcin de informacin ms alta) se encuentra entre 0,5 y 1 logits, lo que indica que la
prueba es maximamente discriminativa en regiones altas de la variable latente (correspondientes a
centiles entre 95 y 97).
E-mail: vbarias@uemc.es
LA PERSPECTIVA DE LOS PROFESIONALES Y DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

INTELECTUAL: SU VISIN DE LA CALIDAD DE VIDA
Benito Arias, Miguel ngel Verdugo, Laura E. Gmez, Maria Jess Irurtia y Vctor Arias
La calidad de vida (CV) se define como un concepto que: a) es multidimensional; b) tiene
propiedades etic (universales) y emic (ligadas a la cultura) (Jenaro et al., 2005; Schalock et al., 2005);
c) est influida por factores personales y ambientales: y d) tiene componentes objetivos y subjetivos
(Schalock y Verdugo, 2007). En funcin del objetivo del instrumento, los tems se utilizan para
evaluar el bienestar de la persona (evaluacin subjetiva) o las experiencias y circunstancias objetivas
de la vida de la persona (evaluacin objetiva) (Schalock et al., 2008). En este sentido, la mayor parte
de los instrumentos objetivos son completados por profesionales y los subjetivos por personas con
discapacidad intelectual. Aunque algunos estudios defienden que existe relacin entre ambas
evaluaciones, tambin reconocen que sus conclusiones no son definitivas y es necesaria ms
investigacin (Arostegui, 1998; Cummins, 1997; Janssen, Schuengel y Stolk, 2004; Schalock y Felce,
2004). El objetivo de este pster consiste en realizar una contribucin al estudio de la relacin entre
evaluaciones objetivas y subjetivas, ms concretamente al estudio de la concordancia o discrepancia
entre las percepciones de calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual y las de los
profesionales que trabajan con ellas. Para ello, aplicamos la Escala integral de calidad de vida
(Verdugo, Gmez, Arias y Schalock, 2009) a una muestra de 861 personas. Los resultados obtenidos
confirmaron la existencia de una relacin significativa (y positiva) entre las percepciones de calidad
de ambos grupos, aunque estas fueron bajas (entre 0,228-0,287; p< 0,001). Slo sus percepciones
sobre el Bienestar laboral no mostraron ninguna relacin (= 063). Por tanto, parece que las
percepciones son diferentes, pero no independientes ya que van en la misma direccin. Adems, las
bajas correlaciones sugieren que ambas evaluaciones son tiles y necesarias.
E-mail: lauragomez@psi.uva.es
RESISTENCIA (RESILIENCE): DELIMITACIN CONCEPTUAL, EVALUACION Y MBITOS DE

APLICACIN
M Teresa Crespo1, M Jess Irurtia1, Benito Arias1, Sixto Olivar1, Laura Gmez1, Mercedes
Martnez1, Vctor Arias2, Inmaculada Calleja1, Tasio Ovejero1 y Vicente Caballo3
1
Universidad de Valladolid; 2Universidad Europea Miguel de Cervantes; 3Universidad de Granada
(Espaa)
El inters por la resistencia (resilience) desde diferentes mbitos y profesionales de la psicologa
de la salud y la educacin, ha cobrado inters durante los ltimos aos y aunque no disponemos de
una definicin consensuada sobre este constructo, podemos definirla como un proceso dinmico que
abarca la adaptacin positiva dentro del contexto de una adversidad significativa (Masten, 2001). Hay
adems, toda una serie de conceptos relacionados, que en ocasiones se han equiparado a ella o bien
son considerados como centrados en la misma (p. ej., competencia, afrontamiento, vulnerabilidad,
dureza -hardiness-, recuperacin, factores de riesgo y proteccin y psicologa positiva, entre otros); y
aunque se trata de un fenmeno o proceso que no puede medirse directamente, s puede hacerse
indirectamente con base en los dos constructos que subyacen a la misma (la adaptacin positiva a
122
pesar de un riesgo significativo en el proceso de desarrollo y haber vivido en un contexto de riesgo,

trauma o adversidad, tal como sealan Luthar, 2006 y Masten y Powell, 2003). Se ha analizado y
explicado como proceso y como resultado y durante estos ltimos aos se empieza a adjetivar y a
hablar de resistencia educativa, resistencia emocional, resistencia conductual, resistencia familiar. Su
carcter dinmico es uno de los rasgos ms importantes. Puede cambiar a travs del tiempo y las
circunstancias y, desde una perspectiva dinmica, es el resultado de un equilibrio entre factores de
riesgo, factores protectores y de personalidad que permite elaborar en sentido positivo circunstancias
de la vida desfavorables. El presente trabajo aborda y desarrolla el acontecer conceptual del
constructo as como su evaluacin y mbitos de aplicacin puesto que cada vez es ms claro que la
resistencia ha de abordarse desde una perspectiva multidisciplinar, dada su relevancia y utilidad tanto
para la prevencin como la intervencin en diversos mbitos de la salud.
E-mail: mjirurtia@telefonica.net
EJERCIENDO LA PATERNIDAD EN CONTEXTOS DESFAVORABLES

Adriana Garrido, Adriana Reyes, Patricia Ortega y Laura Torres
Universidad Nacional Autnoma de Mexico, FES Iztacala
El objetivo de este trabajo es analizar la paternidad cuando la relacin de pareja se fractura, para
lo cual se llevaron a cabo entrevistas en profundidad con varones que han buscado que la separacin
con sus parejas, no constituya tambin una separacin de sus hijos. Existen varones que al divorciarse
de su pareja, tambin optan por separarse de sus hijos, sin embargo en este trabajo se pretende
presentar a aquellos varones que, si bien rompieron con la relacin de pareja, no quieren ni estn
dispuestos a separarse de sus hijos. Los resultados de este trabajo muestran que para los varones
entrevistados, la crianza de los hijos es importante y que tienen un proyecto de enseanza para sus
ellos. Es interesente observar que en todas las respuestas se habla de enseanza, de compartir con sus
descendientes lo que ellos han vivido, de transmitirles su experiencia, de caminar junto a sus hijos
para mostrarles el camino a seguir. Esto no se centra slo en el papel que se ha querido dar a los
padres, el de proveer lo material, sino que va ms all en donde los varones se dan como personas.
Todos los varones manifiestan que los problemas para llevar a cabo la crianza son que no tienen a sus
hijos con ellos, que no estn presentes todo el tiempo, que no pueden controlar las cosas a las que
estn expuestos y que no pueden ser ejemplo para ensearles a enfrentar las cosas que se les
presentan. Se concluye que el papel del padre es importante en el desarrollo de hombres y mujeres
porque la vivencia con el padre impone retos, los padres ms que las madres les establecen desafos a
los hijos, los llevan a dar ms, les abren nuevos caminos y perspectivas y un sentimiento de logro y
triunfo que los acompaar en el resto de sus actividades. Independientemente del tipo de relacin en
la pareja, los hijos requieren para su desarrollo a sus madres y tambin a sus padres.
E-mail: patosi@servidor.unam.mx, patosi75@gmail.com
CALIDAD DE VIDA Y DROGODEPENDENCIAS: LA ATENCIN EN SERVICIOS SOCIALES

Laura E. Gmez, Miguel ngel Verdugo, Benito Arias, Mara Jess Irurtia y Patricia Navas
El progresivo inters en el concepto de calidad de vida es en la actualidad un fenmeno
incontrovertible que se pone de manifiesto en un nmero cada vez mayor de mbitos, entre ellos la
psicologa, la medicina y la sociologa. Hasta la fecha, existan escasos instrumentos especficos
dirigidos a evaluar la calidad de vida de las personas con drogodependencias y los pocos que existan
tenan como finalidad evaluar la calidad de vida relacionada con la salud (CVRS). La Escala
GENCAT (Verdugo, Arias, Gmez y Schalock, 2008) aparece como el nico instrumento que
permite evaluar la calidad de vida individual de este colectivo y cuyo desarrollo se ha planteado desde
una perspectiva diferente a la de la CVRS y adicionalmente tiene una perspectiva centrada en la
persona y directamente relacionada con el desarrollo de planes de intervencin individualizados
dirigidos a la mejora de la calidad de vida. Dado que las propiedades psicomtricas de la mencionada
escala slo se han estudiado para la muestra general de usuarios sociales, este estudio tiene como
objetivo analizar su fiabilidad y validez en el grupo especfico de personas con drogodependencias.
123
Para ello, se aplic a una muestra representativa, seleccionada mediante un diseo muestral
estratificado, de 75 drogodependientes (81,3% varones) con una media de edad de 35,65 (DT= 11,45),
que acudan a algn tipo de servicio social en Catalua. Los datos obtenidos permiten concluir que la
escala, para este colectivo, presenta una adecuada consistencia interna (que supera en algunos casos la
obtenida para la muestra general formada por todo tipo de usuarios de servicios sociales) y, por
consiguiente, una alta fiabilidad. Asimismo, se aportan evidencias de su validez para evaluar la
calidad de vida en este colectivo basadas en su estructura interna.
E-mail: lauragomez@psi.uva.es
PROGRAMA DE INTERVENCIN CON MUJERES VCTIMAS DE VIOLENCIA DE GNERO

Beatriz Montes Berges y Mara del Rosario Castillo-Mayn
El Gabinete de Psicologa de la Universidad de Jan (Espaa) cuenta desde su fundacin con un
Programa de atencin a las mujeres vctimas de violencia de gnero y deteccin precoz de la
violencia. Las reas de actuacin de este programa son: a) detectar a mujeres de la comunidad
universitaria vctimas de malos tratos; b) acoger a la vctima y promover su toma de conciencia de que
lo que les pasa no es normal y que cambie su situacin; c) valorar el riesgo potencial de homicidio
en funcin de la peligrosidad del agresor; d) abordar las estrategias urgentes de afrontamiento en su
caso; e) evaluar psicolgicamente a la vctima; f) elaborar un plan de seguridad individualizado que
incluya cmo reaccionar y actuar durante y despus de una agresin, y cmo organizar un plan de
huida (Labrador, Paz, de Luis y Fernndez-Velasco, 2005); g) ofrecer un servicio de asistencia
psicolgica bsica (basado en Echebura y Corral, 1998) en el que se puedan tratar los siguientes
problemas: ansiedad, depresin, baja autoestima, falta de estrategias para la solucin de conflictos,
patrones de comunicacin inapropiados y falta de habilidades sociales; h) ofrecer un programa de
terapia grupal en colaboracin con el IAM. Estas actuaciones se llevan a cabo mediante: el Servicio
de Orientacin Bsica, el Servicio de Asistencia Psicolgica y el Servicio de Atencin a los Hijos. El
100% de las mujeres atendidas manifest una alta satisfaccin con este programa y la atencin
recibida. De la reevaluacin y las respuestas a la Escala de satisfaccin con el tratamiento (Client
Satisfaction Questionnaire, CSQ; Larsen, Attkisson, Hargreaves y Nguyen, 1979) validada por Bados
(1989) que dieron las mujeres que fueron dadas de alta (33%) se hall que el 100% manifestaba una
mejora en ms del 95% de los sntomas y estaba altamente satisfecha con el tratamiento recibido.
E-mail: bmontes@ujaen.es
REDES SOCIALES Y SALUD: UN PROGRAMA INFORMTICO PARA ESTABLECER NUEVOS

CONTACTOS
Beatriz Montes Berges y Luis-Gonzaga Prez Cordn

Establecer y mantener unas adecuadas relaciones sociales es crucial para el desarrollo integral de
las personas, la prevencin de determinadas enfermedades, la adherencia a tratamientos y de
conductas promotoras de la salud (Cohen-Cole y Fletcher, 2008; Valente, Hoffman, Ritt-Olson,
Lichtman y Johnson, 2004). En este trabajo nos propusimos crear la plataforma informtica RedSock
para facilitar el contacto entre personas, de manera que se asignaran parejas en virtud de una serie de
semejanzas entre ambos miembros. Estas semejanzas responden a criterios derivados de las teoras de
atraccin interpersonal (Baron y Byrne, 1991; Festinger, 1957; Heider, 1958; Newcomb, 1953, 1961;
Simpson, Fletcher y Campbell, 2001). Las asignaciones siguen los siguientes pasos: a) registro y alta
de los usuarios en la plataforma, b) la primera vez que conectan rellenan un cuestionario con el
objetivo de conocer sus preferencias personales, c) la plataforma calcula la afinidad de este usuario
con respecto al resto de usuarios y le asigna otro usuario con el que comparta ms del 75% de
respuestas comunes, d) ambos miembros de la pareja reciben un correo con el messenger de la otra
persona para que puedan contactar entre ellos, y e) al cabo de 2 meses, se le pedir a dicha pareja que
conecten con RedSock y valoren la satisfaccin que han tenido con dicha asignacin. Se realiz un
estudio piloto en el que se formaron 30 parejas. Los resultados obtenidos se pueden explicar mediante
124
las teoras atraccin interpersonal revisadas para este estudio. Es importante destacar que despus de 2
meses de interaccin entre las parejas, un alto porcentaje de miembros estaba dispuesto a tener una
cita real con la otra persona. Por lo tanto, podemos concluir que nos encontramos ante una
herramienta altamente eficaz en la formacin de redes sociales y que mejora la salud de las personas.
E-mail: lgonzaga@ujaen.es
LA PATERNIDAD Y FAMILIAS MEXICANAS EN SITUACIONES ESPECIALES

Patricia Ortega, Laura Torres, Adriana Reyes y Adriana Garrido
La paternidad es un proceso de construccin en el cual los varones participan de manera solidaria
con las mujeres en el cuidado y atencin de los hijos. Los padres de nios con necesidades especiales
se ubican de modo diferente a aquellos padres de nios normales. Sealar que la familia que tiene
un hijo con necesidades especiales no significa afirmar que necesariamente presenta problemas
psicolgicos, sino que existe la probabilidad de que estos aparezcan. Existen familias que a pesar de
tener un nio con necesidades especiales no se quiebran o se complican la existencia, sino que por el
contrario, se sobreponen, enriquecen, maduran, se vuelven ms fuertes y hasta mejoran problemticas
familiares. Cada familia enfrenta esta situacin de diferente forma. El objetivo de este trabajo fue
analizar las caractersticas de las familias cuando tienen un hijo con necesidades especiales. Se
aplicaron 48 cuestionarios sobre la vida familiar a padres con hijos con discapacidad, que inclua
datos generales y sobre la convivencia con un nio con discapacidad. El anlisis de los cuestionarios
se realiz considerando ejes relacionados con la dinmica familiar y las representaciones que cada
hombre tiene en cuanto al ser padre. Se encontr que en ocasiones surgen dificultades en los padres
que pueden provocar inseguridad, desorientacin, dudas o falta de confianza en el ejercicio de su rol
paterno, sentimientos de agobio, dificultades en la toma de decisionesn, falta de colaboracin familiar
en la crianza y abandono del nio en una institucin especializada. Los conflictos no surgen a nivel
familiar como consecuencia directa de la discapacidad, sino en funcin de las posibilidades de
adaptacin y el uso de estrategias, recursos y capacidades para enfrentarse a una situacin diferente.
EL AUTOCONCEPTO, LAS CREENCIAS Y LA ACTITUD HACIA EL CONSUMO DE DROGAS COMO

FACTORES PREDISPONENTES EN LA INTENCIN DE CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS
Gabriela Rivas, Katherine ngel, Daniela Corao, Mara Fernanda Mijares,
Anna Karina Pontiles, Catherine Rodal y Luisa Angelucci
Universidad Catlica Andrs Bello (Venezuela)
La investigacin consisti en realizar un anlisis de ruta para identificar la influencia existente
entre la edad, el sexo, el autoconcepto y las creencias y la actitud hacia el consumo de drogas sobre la
intencin de consumo de sustancias psicoactivas. Se utiliz una muestra de 243 jvenes con edades
comprendidas entre 13 y 18 aos (M= 14,58; DT= 1,28), pertenecientes a un colegio pblico de
Caracas (Venezuela). Se utiliz como instrumento de medicin de la intencin de consumo la Escala
intencin de consumo (Rodrguez, Daz, Gracia, Guerrero y Gmez, 2007), para las creencias la
Escala de creencias hacia el consumo de drogas y para las actitudes el Cuestionario de actitudes
hacia el consumo de drogas (Aragn, Calpe, Romero y Vethencourt, 2008) y para el autoconcepto la
Escala de autoconcepto (La Rosa y Daz, 1991). Los resultados muestran que los adolescentes con
mayor autoconcepto social tienden a presentar menor intencin de consumo de drogas, al igual que
aquellos que poseen creencias positivas con respecto a las consecuencias sociales del consumo de
drogas. Por otro lado, se encontr que los hombres poseen mayores creencias sociales positivas sobre
el consumo de estas sustancias que las mujeres, lo que aumenta su intencin de consumirlas.
Asimismo, al comparar a los adolescentes consumidores y no consumidores, se encontr que la
intencin de consumo en este ltimo grupo es mayor si se tienen creencias favorables acerca de la
obtencin de beneficios sociales y actitudes positivas hacia dicho consumo, mientras que el grupo de
los consumidores tiende a tener mayor intencin de consumo de drogas si poseen menores creencias
acerca de las consecuencias a nivel sexual y fisiolgico de dicho consumo. Se puede concluir que en
125
la adolescencia la intencin de consumo de drogas puede ser explicada principalmente por factores
sociales, como las creencias y el autoconcepto.
E-mail: gabiarc@hotmail.com
PATERNIDAD Y RUPTURA FAMILIAR

Laura Torres, Patricia Ortega, Adriana Garrido y Adriana Reyes
La presencia, relacin y convivencia con el padre es favorable para la crianza de los hijos, pero
esto puede cambiar por la ruptura con la pareja. El objetivo de esta investigacin fue analizar la
paternidad, los factores que la afectan y las restricciones en su prctica cuando la relacin de pareja se
fractura. Se aplic un cuestionario ad hoc (datos generales y sobre la paternidad antes, durante y
despus de la separacin conyugal) a 50 varones separados de sus hijos y de la pareja. Se hicieron
cinco entrevistas en profundidad. Se encontr que en la mayora de los casos la custodia se otorg a la
madre y la pensin alimenticia al padre favoreciendo una relacin de dependencia. Si el padre es buen
proveedor ejerce como padre y en caso contrario pierde sus derechos; generalmente la madre define
das y hora de visita al padre; los varones conciben la crianza como una relacin bilateral con sus
hijos, se habla de manutencin, de convivencia y disfrute con sus hijos, de enseanza y de valores; la
mayora de los varones manifiesta que con la separacin y sin una buena relacin con la expareja, el
trato con sus hijos se deteriora y no pueden ejercer como padres, pues no tienen tiempo de
convivencia con ellos, o bien sus correcciones o forma de educar es cuestionado por la madre. Se
concluye que la paternidad sigue condicionada al carcter de proveedor del varn y a la relacin que
se establezca con la expareja; su ejercicio est determinado por influencias externas, ms que las que
pueden establecer los varones o sus hijos. Sin embargo, cada vez es mayor la conciencia que los
varones tienen sobre la importancia de su participacin en la crianza y estn dispuestos a hacer lo
necesario para seguir la relacin con su prole.
126
AFRONTAMIENTO Y CONSECUENCIAS DEL ESTRS LABORAL EN PROFESORES UNIVERSITARIOS

Alfonso Valadez Ramrez, Mara Cristina Bravo Gonzlez y Jos Esteban Vaquero Czares
Universidad Nacional Autnoma de Mxico, FES Iztacala
Las claves del estrs en docentes se pueden encontrar en el contexto donde se desempea la
actividad, junto con las condiciones de trabajo en el aula. lvarez y Fernndez (1991) indican tres
dimensiones que engloban las situaciones estresantes de los profesores: medio fsico, social y
organizacional. Existen diversas variables que parecen influir en la presencia del estrs en
profesionales de servicios, una de ellas se refiere a los estilos de afrontamiento. Morales, Prez y
Menares (2003) sealan que el empleo de procesos de afrontamiento est vinculado con una serie de
condiciones intervinientes, las cuales pueden facilitar/restringir las estrategias de accin para
atenuar/incrementar los efectos del estrs. El objetivo de esta investigacin es examinar la relacin
que existe entre las manifestaciones del estrs laboral y los estilos de afrontamiento en una muestra de
docentes universitarios. Participaron 252 profesores; se dise el Inventario de burnout para
profesores (INBUP), que consta de cuatro apartados. Para esta investigacin se emplearon los
apartados de consecuencias (33 tems) y afrontamiento (50 tems). En general, las correlaciones
entre estas variables muestran que las consecuencias se relacionan significativamente con dos
estrategias de afrontamiento: aceptacin de la responsabilidad (0,155 a 0,202) y huida evitacin
(0,386 a 0,470). Adems, las consecuencias cognitivas y de sensaciones se correlacionan con cuatro
estrategias de afrontamiento: confrontacin (r= 0,171; r= 0,153), autocontrol (r= 0,160; r= 0,141),
aceptacin de responsabilidad (r= 0,202; r= 0,177) y factor huida evitacin (r= 0,450; r= 0,386). Las
consecuencias fisiolgicas se relacionan con autocontrol (r= 0,154), aceptacin de la responsabilidad
(r= 0,194) y huida-evitacin (r= 0,470) y las consecuencias afectivas con confrontacin (r= 0,175),
aceptacin de la responsabilidad(r= 0,194) y huida-evitacin (r= 0,434). Las dems correlaciones no
resultaron significativas. Es interesante destacar que la mayora de los profesores utilizan estrategias
consideradas funcionales: planificacin, bsqueda de apoyo social y reevaluacin positiva.
E-mail: alfonsoh@servidor.unam.mx
ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO ANTE EL ESTRS EN DOCENTES UNIVERSITARIOS

Alfonso Valadez Ramrez, Mara Cristina Bravo Gonzlez y Jos Esteban Vaquero Czares
El estrs est determinado por la percepcin e interpretacin de un evento y en la evaluacin de la
habilidad de uno para afrontarlo (Graig, 1993). El afrontamiento puede dirigirse hacia el manejo de
las manifestaciones fsicas del estrs (afrontamiento instrumental) o hacia las percepciones o
sentimientos de la persona con respecto al estmulo/evento estresante (afrontamiento paliativo);
asimismo, las estrategias de afrontamiento dependern de la persona y de diversos factores en la
situacin. El objetivo de este trabajo es identificar las principales estrategias de afrontamiento
empleadas por personal docente universitario ante las situaciones derivadas de su actividad
profesional; la muestra se form con 252 profesores mujeres y varones, con una edad promedio de 45
aos; los participantes fueron seleccionados a travs de un muestreo no probabilstico por cuotas de
acuerdo con la carrera en la que imparte clases dentro la FES-Iztacala (Mxico). Se aplic el
Cuestionario de modos de afrontamiento (Ways of Coping Inventory; Lazarus y Folkman, 1986), el
cual consta de 50 tems agrupados en ocho subescalas; se calcul la fiabilidad del instrumento a travs
del ndice alfa de Cronbach (= 0,87). Los resultados indican que la mayora de los docentes emplean
estrategias de planeacin (55%), bsqueda de apoyo social (44%) y reevaluacin positiva (32%), las
cuales se emplean en conjunto con otras estrategias. Las dos primeras estrategias se consideran
principalmente orientadas a solucionar el problema, mientras que la reevaluacin positiva se dirige a
la emocin. En conclusin, los profesores utilizan estrategias de afrontamiento que facilitan la
interaccin con los dems, as como la solucin eficaz de problemas relacionados con la actividad
docente. En concreto, los datos de esta investigacin indican que los docentes emplean con mayor
frecuencia estrategias adaptativas para afrontar las situaciones problemticas.
E-mail: alfonsoh@servidor.unam.mx
127
ESTUDIO COMPARATIVO DE LA ANSIEDAD ANTE LA MUERTE EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

Oswaldo A. Vernet M., Ramn Hernndez, Anaely Prez y Jos Miguel Rojas
Universidad Central de Venezuela
El presente estudio busc determinar y comparar los niveles de ansiedad ante la muerte en 300
estudiantes universitarios de medicina (de las escuelas Razetti [G1] y Vargas [G2]) y de
ingeniera (G3) de la Universidad Central de Venezuela. Se evaluaron a 100 estudiantes del ltimo
bienio de cada escuela, de los cuales el 50% eran hombres y el 50% mujeres. Se trabaj con la Escala
revisada de la ansiedad ante la muerte (Revised Death Anxiety. Scale, RDAS; Thorson y Powell,
1992), compuesta por cuatro dimensiones: A) concepto de no ser, B) miedo al dolor y a la impotencia,
C) vida despus de la muerte y descomposicin, y D) preocupaciones respecto al dolor y a la vida
despus de la muerte. Se encontraron diferencias significativas entre las medias de las tres muestras,
especficamente, entre los grupos 1 y 2 en la dimensin D; entre los grupos 1 y 3 en las dimensiones B
y D; y entre los grupos 2 y 3 en la dimensin B. En cuanto al sexo, las diferencias significativas se
observaron en las mujeres del grupo 1 y 3 y los hombres del grupo 1 y 2 en la dimensin B y entre
hombres y mujeres del grupo 1 en la dimensin B y del grupo 2 en la dimensin D. Se concluye que
los niveles de ansiedad ante la muerte para esta muestra son mayores en los estudiantes de medicina
que de ingeniera, no obstante, las diferencias encontradas no son estadsticamente significativas, ni
atribuibles exclusivamente al tipo de formacin acadmica. Pareciera que las mujeres son ms
susceptibles ante las dimensiones que presentaron valores elevados de ansiedad ante la muerte en las
estudiantes expuestas al fenmeno.
E-mail: oswaldovernet@gmail.com
EFECTOS DE UN PROGRAMA DE ASESORAMIENTO PSICOLGICO BASADO EN TCNICAS DEL YOGA

EN PERSONAS CON TRASTORNOS GASTROINTESTINALES
Oswaldo A. Vernet M. y Luz A. Zavarce

Universidad Central de Venezuela
La presente investigacin contempl en primera instancia el diseo de un programa de
asesoramiento psicolgico basado en tcnicas del yoga (gimnasia psicofsica, respiracin completa,
saludo de PAX, relajacin y dilogos de Jana Yoga), el cual qued constituido por un total de seis
sesiones con una duracin de dos horas cada una. Posteriormente se evaluaron los efectos de la
aplicacin del programa, sobre el estrs, tanto en lo que refiere a su percepcin diaria, medida
mediante el Cuestionario de estrs diario (CED-44; Santed, Sandn y Chorot, 1991), como en los
sntomas gastrointestinales mensuales y anuales medidos mediante la Escala de sntomas somticos
(ESS-R; Sandn y Chorot, 1995). Participaron 16 personas residentes en Caracas (Venezuela),
asignadas a dos grupos equivalentes, todas con padecimiento y diagnstico de enfermedad
gastrointestinal. Se trabaj con un diseo de preprueba-posprueba y grupo control. Durante la
aplicacin del programa se llev a cabo la evaluacin por objetivos de cada sesin, alcanzndose el
100%, por lo que se puede afirmar que el programa diseado es til para cubrir los objetivos
planteados, tanto en su estructura, como en su contenido, logrando comprobarse la validez del
programa diseado. Una vez finalizada la aplicacin se comprob su efecto en la disminucin del
estrs mediante el clculo de la prueba de rangos por signos de Wilcoxon, tanto en la percepcin de
estrs diario (W= 0,025) como en los sntomas gastrointestinales mensuales (W= 0,012) y anuales
(W= 0,017), en todos los casos la disminucin es estadsticamente significativa con un 99% de
confianza, pudiendo afirmarse al comparar sus valores antes y despus de la aplicacin, que es por
efecto de la participacin del grupo experimental en el programa.
E-mail: oswaldovernet@gmail.com
128
SESIN DE PSTERS 2
EFICACIA DE UNA INTERVENCIN COGNITIVO CONDUCTUAL, PROTOCOLIZADA Y EN GRUPO,

PARA EL TRATAMIENTO DE LA DEPRESIN
Mara Isabel Comeche1, Miguel ngel Daz-Sibaja2, Alberto Machado2, Luca Prez-Portas2
y Leticia Mencheta2
1
Universidad Nacional de Educacin a Distancia, Madrid; 2Unidad de Salud Mental Comunitaria,
Algeciras (Espaa)
El objetivo de este estudio fue disear, poner en prctica y validar el programa de tratamiento
cognitivo-conductual en formato grupal y protocolizado que lleva por ttulo Aprendiendo a ser
feliz. si me esfuerzo (Daz-Sibaja y Comeche, 2009). Un total de 22 pacientes de la USMCAlgeciras (Espaa), diagnosticados de depresin mayor o distimia, fueron distribuidos en dos grupos:
control (8 personas) y experimental (14 personas). El programa de tratamiento cognitivo-conductual
constaba de 15 sesiones con una periodicidad semanal. Las tcnicas incluidas en el programa son:
informacin de la depresin, programacin de actividades, relajacin muscular progresiva, higiene de
sueo, autoestima, reestructuracin cognitiva, tcnicas de distraccin y entrenamiento en habilidades
sociales. En la evaluacin pre y post-tratamiento los participantes cumplimentaron: el Inventario de
depresin de Beck (Beck Depresion Inventory, BDI; Beck, 1961), la Escala de calidad de vida para
la depresin (Quality of Life in Depression Scale, QLDS; Hunt y McKenna, 1992) y el Cuestionario
de ansiedad-estado rasgo (State-Trait Anxiety Inventory, STAI; Spielberger, Gorsuch y Lushene,
1968). Los resultados mostraron una mejora clnica y estadsticamente significativa en los pacientes
del grupo experimental, en las variables BDI (p=0,016), QLDS (p=0,008) y Ansiedad estado
(p=0,025), mientras que en el grupo control no se observaron diferencias significativas en ninguna de
las variables analizadas. Las diferencias entre ambos grupos, tras la intervencin, son significativas en
la Escala de calidad de vida (p=0,05). Por todo ello puede concluirse que el programa de tratamiento
Aprendiendo a ser feliz.si me esfuerzo es eficaz para disminuir la sintomatologa depresiva, el
impacto de sta en la calidad de vida y reducir la ansiedad estado en personas con trastornos del
estado de nimo en este grupo de pacientes.
E-mail: mcomeche@psi.uned.es
FIBROMIALGIA: TRATAMIENTO COGNITIVO CONDUCTUAL, PROTOCOLIZADO Y EN GRUPO

M Isabel Comeche, Alejandra Martn, M de la Fe Rodrguez, Jos Ortega y Miguel ngel Vallejo
Universidad Nacional de Educacin a Distancia, Madrid (Espaa)
La terapia cognitivo-conductual ha demostrado ser eficaz para mejorar los sntomas asociados a la
fibromialgia, sealndose la conveniencia de guiar el tratamiento mediante un manual protocolizado y
realizar la intervencin en formato grupal. El objetivo de este trabajo es comprobar si un programa
protocolizado de tratamiento cognitivo conductual, diseado especficamente para ser aplicado en
formato grupal a pacientes con fibromialgia, puede ayudar a mitigar los problemas emocionales y
mejorar el afrontamiento de la enfermedad. En el estudio participaron 34 pacientes (33 mujeres y un
hombre; edad media 46 aos) todos diagnosticados de fibromialgia y pertenecientes a la Asociacin
de Fibromialgia de la Comunidad de Madrid (AFIBROM). El programa fue estructurado en 10
sesiones de dos horas con periodicidad semanal. Las tcnicas incluidas en el programa fueron:
informacin sobre la enfermedad y su afrontamiento activo, relajacin, programacin de actividades,
higiene de sueo, mejora de las relaciones sexuales, solucin de problemas y estrategias para
controlar el deterioro cognitivo. En la evaluacin pre y post-tratamiento se cumplimentaron:
Inventario de depresin de Beck (Beck Depression Inventory, BDI; Beck, Rush, Shaw y Emery,
1979), Escala de ansiedad y depresin en hospital - Hospital Anxiety and Depression Scale (HAD)
(Zigmond y Snaith, 1983) y Escala de autoeficacia (Self Efficacy Scale, SES; Anderson, Dowds,
Pelletz, Edwards y Peeters-Asdourian, 1995). Los resultados muestran una mejora clnica y
estadsticamente significativa entre el pre y el post-tratamiento, en las variables depresin y ansiedad;
as como una mejora significativa en la puntuacin total de la SES y en cada una de sus dimensiones
(Dolor; Actividades fsicas y Sntomas). Esta mejora se mantiene a los 3 meses de finalizado el
129
tratamiento. Por todo ello puede concluirse la eficacia del programa para mitigar los problemas
emocionales asociados a la fibromialgia y para mejorar la percepcin de autoeficacia en el manejo de
la enfermedad.
E-mail: mcomeche@psi.uned.es
PSICODERMATOLOGIA NO BRASIL: UMA REVISO SISTEMTICA

Leonardo M. da Silva, Jlia G. Geyer, Marisa C. Mller, Martha W. B. Ludwig, Luciana S. Hauber,
Luciana B. Redivo e Prisla U. Calvetti e Tatiana J. Facchin
Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul e Instituto Brasileiro de Psicologia da Sade
(Brasil)
A psicodermatologia pode ser definida como uma interface entre as cincias da psicologia e a
especializao mdica dermatologia. Na prtica, os conceitos parecem exercer sentidos diferentes:
para os mdicos, a psicodermatologia envolve as doenas de pele com sintomas psiquitricos
evidentes, as denominadas psicodermatoses. Para os psiclogos, a psicodermatologia est envolvida
na contribuio dos aspectos psicolgicos na etiologia das dermatoses (p. ex., stress), podendo se
enquadrar tanto como distrbios psicossomticos (aspectos clnicos) como na psicologia da sade
(entendimento dos mecanismos subjacentes das doenas). Alm da busca pelas diferentes
conceituaes do termo, a reviso sistemtica foi a maneira encontrada pelos autores para fazer um
levantamento das publicaes cientficas no Brasil que utilizam este termo, nos ltimos 10 anos. Este
trabalho discute dados inditos de uma reviso sistemtica realizada sobre artigos publicados no
Brasil, em lngua portuguesa, no perodo entre Julho de 1999 e Julho de 2009, nas bases de dados
Scielo, Medline e Lilacs. Os descritores utilizados foram psicodermatologia, psicologia/psiquiatria
e dermatologia, psicologia/psiquiatria e dermatoses, psicossomtica e pele e distrbios
psicossomticos e pele. Aps anlise dos artigos foi identificado que os estudos apontam sobre os
seguintes temas relacionados a rea de Psicodermatologia: relaes iniciais ou objetais, simbolismo da
pele e estressores desencadeantes de doenas dermatoses (tais como vitiligo, psorase e dermatite
atpica). Observa-se que so escassos os estudos sobre interveno psicolgica na rea da pele, sendo
encontrado apenas uma pesquisa neste mbito no Brasil. Este trabalho aponta para a necessidade de
novas pesquisas na rea, e de uma discusso sobre o termo psicodermatologia, o qual necessita ser
compreendido como uma integrao entre a psicologia e a dermatologia, assim promovendo a
interdisciplinariedade cientfica e prtica voltada para ao atendimento as pessoas com doenas de
pele.
ESTRS Y AFRONTAMIENTO EN ESTUDIANTES DE ENFERMERA

Joana Forns Vives1, Enrique Hermoso Rodrguez2, Pilar Santos Abanza3, Luis Carlos Silva
Ayaguer4 y Gloria Garca de la Banda Garca1
1
Universitat Illes Balears; 2Universidad de Granada; 3 Universidad de Cantabria (Espaa); 4Centro
Nacional de Informacin de Ciencias Mdicas (Cuba)
La literatura informa de niveles elevados de estrs en personal de enfermera. Las estrategias de
afrontamiento juegan un papel relevante en la adaptacin a los sucesos estresantes. Conocer cmo
evalan las estudiantes de enfermera diferentes sucesos extraordinarios y qu estrategias utilizan para
enfrentarse a ellos, nos permitira adaptar el contenido formativo de las materias curriculares. El
objetivo de este trabajo fue identificar los acontecimientos extraordinarios ms estresantes y las estrategias
de afrontamiento utilizadas por los estudiantes de enfermera. La muestra se form con 249 estudiantes
(37 hombres y 212 mujeres) de primer curso de Enfermera de las Universidades de Cantabria,
Granada e Illes Balears (Espaa). Su edad media es de 21,4 aos (DT=5,7). Se les aplic la Escala de
sucesos estresantes extraordinarios (SEE; Labrador, 1992) y el Cuestionario COPE (Crespo y
Cruzado, 1997). El principal suceso estresante identificado por los participantes es enamorarse o
iniciar una relacin ntima (45,4%), seguido de la muerte de un familiar cercano (24,9%). En el
primer caso, las estrategias de afrontamiento ms frecuentes son aprendo algo de la experiencia
(90,3%) y preguntar a personas que han tenido experiencias similares qu hicieron (85,5%). En el
130
segundo caso, las estrategias ms utilizadas son intento desarrollarme como persona (87,7%) e
intento conseguir apoyo emocional de amigos o familiares (84,1%). Adems, el 25,3% de alumnos
tiene una puntuacin >1000 en el SEE considerada de riesgo para la salud segn Labrador (1992). Los
resultados muestran que los estudiantes de enfermera reaccionan de manera adecuada al estrs, ya
que utilizan en su afrontamiento tanto estrategias cognitivas centradas en el problema, como
emocionales (regulacin emocional). Sin embargo, el hecho de que el 25% de participantes tengan
niveles de estrs elevados hace suponer que, ms que entrenamiento en estrategias de afrontamiento,
necesitan formacin especfica en tcnicas de reduccin del estrs.
E-mail: joana.fornes@uib.es
VISIBILIDAD DEL MALTRATO I: DATOS DE JVENES ESPAOLAS ESCOLARIZADAS

Javier Lpez-Cepero Borrego1, Luis Rodrguez Franco1, Francisco Javier Rodrguez Daz2
y Mara ngeles Antua Bellern1
1
Universidad de Sevilla; 2Universidad de Oviedo (Espaa)
Los malos tratos en la pareja han pasado en las ltimas dcadas de ser un problema privado a
ganar un enorme peso social en gran cantidad de pases en todo el mundo (Bosch y Ferrer, 2000).
Estos abusos son mayoritariamente llevados a cabo por hombres sobre sus parejas mujeres,
conclusin refrendada en la conferencia de las Naciones Unidas que tuvo lugar en Beijing (1995), y
que sirvi como acicate para redoblar esfuerzos en su prevencin e intervencin. Nuestro grupo de
investigacin inici hace aos la evaluacin de las experiencias de pareja en mujeres jvenes (16-22
aos) escolarizadas mediante un instrumento de elaboracin propia, el Cuestionario de violencia de
novios (CUVINO). Entre sus preguntas, se introdujeron las siguientes tres: Te sientes o has sentido
atrapada en tu relacin?, Sientes o has sentido miedo alguna vez de tu pareja? y Te has sentido
maltratada? Actualmente, contamos con datos de 1579 mujeres (edad: M= 19,04; DT= 2,19)
procedentes de distintos puntos de Espaa. Nuestros datos indican que el 6,21% de las encuestadas se
haba sentido maltratada en alguna de sus relaciones de pareja. Sin embargo, la exploracin de las
preguntas restantes mostr que el 7,92% del total de la muestra sinti miedo, aunque sin identificarlo
con maltrato. Teniendo en cuenta las tres preguntas, se observ que el 4,81% de las jvenes
encuestadas indic haber sentido miedo y haberse encontrado atrapadas en su relacin de pareja, sin
identificar maltrato. Se discuten las dificultades provocadas por esta disociacin entre la percepcin
global del maltrato y aspectos concretos que conforman esta dinmica insalubre.
E-mail: jalocebo@us.es
VISIBILIDAD DEL MALTRATO II: DATOS DE JVENES MEXICANAS ESCOLARIZADAS

Luis Rodrguez Franco1, Javier Lpez-Cepero Borrego1, M ngeles Antua Bellern1
y Francisco Javier Rodrguez Daz2
1
Universidad de Sevilla; 2Universidad de Oviedo (Espaa)
El presente trabajo busca realizar una primera aproximacin a la coherencia entre las visiones
molecular y atmica en la deteccin de los malos tratos en parejas de novios en mujeres escolarizadas
de Guadalajara (Mxico). Nuestro grupo de investigacin localiz en un trabajo anterior una falta de
consistencia, en ms de 1500 mujeres espaolas, entre la percepcin (general) de ser maltratada en la
relacin y otras percepciones ntimamente ligadas, como son sentir miedo y sentirse atrapada en la
relacin cuando se pretende abandonar sta. Gracias a un esfuerzo de colaboracin llevado a cabo con
profesionales de Guadalajara, disponemos de una primera muestra de 895 mujeres escolarizadas con
edades comprendidas entre los 16 y 22 aos (M=18,45; DT=1,73) que nos permite comprobar que
este fenmeno tambin aparece en Mxico. En esta muestra, el porcentaje de mujeres que refiri
sentirse maltratada en alguna de sus relaciones de pareja ascendi al 15,40%, cifra muy superior al
6,7% encontrado en Espaa. El 7,8% de las encuestadas coment haberse sentido maltratada,
atemorizada y atrapada, lo que supone una de cada 13 jvenes de la muestra comunitaria. Por otra
parte, el 13,0% refiri haber sentido miedo de su pareja pero no haberse percibido como maltratada.
An ms, dentro del 71,6% de mujeres que no se sintieron ni maltratadas ni atemorizadas,
encontramos que algo ms del 20% refiri haberse sentido atrapada al intentar romper. Los resultados
131
presentados tienen grandes implicaciones prcticas para las futuras campaas de sensibilizacin. En
primer lugar, encontramos un alto porcentaje de mujeres que se autodesignan como maltratadas,
indicador preocupante de la situacin actual. Que un alto porcentaje de la muestra no identifique pasar
miedo y/o estar atrapada con el maltrato indica la necesidad de ofrecer nuevas herramientas
conceptuales a las jvenes para capacitarlas en deteccin temprana del maltrato.
E-mail: jalocebo@us.es
EFICACIA DE UN PROGRAMA DE APOYO TERAPUTICO PARA ESTUDIANTES CON ENFERMEDAD

CRNICA NO TRANSMISIBLE
Dinorah Pilar Guerra y Carmen Rosa Cabello

Universidad Pedaggica Experimental Libertador; Instituto Pedaggico de Maturn (Venezuela)
Este trabajo presenta la eficacia de un programa de apoyo teraputico a personas diagnosticadas
con una enfermedad crnica no transmisible (ECNT). Participaron 20 estudiantes, 17 de ellos mujeres
y 3 hombres de diferentes especialidades de la Universidad Pedaggica de Maturn (Venezuela), con
una edad promedio de 26 aos (DT= 5). Se tomaron medidas pre y post tratamiento de las variables
afrontamiento al diagnstico de una ECNT, estrs percibido y apoyo social percibido, todas ellas con
conocido efecto sobre el xito en el manejo de una enfermedad. Los instrumentos utilizados fueron el
Cuestionario de estrategias de afrontamiento (Rodrguez-Marn, Terol, Lpez y Pastor, 1992), la
Escala de apoyo social (Dunn et al., 1978) y la Escala de estrs percibido (PSS-14, MartnAragn et al., 1999). Los resultados obtenidos por diferencia de medias muestran que el programa
tuvo efecto positivo y estadsticamente significativo sobre las situaciones percibidas como
controlables y el apoyo social percibido (t= 1,35; Sig.= 0,02 y t= 1,67; Sig.= 0,01). Para el resto de las
variables se observaron slo efectos clnicamente significativos. En conclusin, las estudiantes que
recibieron apoyo teraputico mostraron un aumento esperado en el nivel de las variables situaciones
percibidas como controlables, estrategias de afrontamiento centradas en el problema y apoyo social
percibido; mientras que disminuyeron las situaciones percibidas como desbordantes y las estrategias
de afrontamiento dirigidas a la emocin.
E-mail: dguerrarosas@hotmail.com
VIOLENCIA HACIA LAS MUJERES, TAMBIN EN EL MBITO SANITARIO?

Gloria Roldn, Juan M Ramos, Laura Garrido, Isabel C. Salazar, M Angustias Ramos
y Rosala Guardia
Hospital Universitario Virgen de las Nieves de Granada y Dispositivo de Cuidados Crticos y
Urgencias del Distrito Sanitario Granada (Espaa)
La violencia hacia las mujeres constituye una triste realidad en la sociedad actual, normalmente
referida o asociada al mbito domstico. Tras el aumento de las agresiones a los profesionales
sanitarios, nos propusimos estudiar si en el contexto de urgencias ser mujer es una variable relevante.
Para ello, estudiamos la prevalencia de los profesionales de Dispositivos de Cuidados Crticos y
Urgencias (DCCU) agredidos, perfil profesional y consecuencias de dichas agresiones y diferencias
entre sexos. Se realiz un estudio descriptivo transversal, multicntrico, de mbito rural y urbano, con
una muestra de 315 profesionales (35,2% mdicos, 29,8% enfermeros, 34,9% celadores y
conductores) de la provincia de Granada (Espaa). Se realiz una entrevista semiestructurada y se
registraron variables sociodemogrficas, nmero y tipo de agresiones y consecuencias. Los resultados
muestran que el 84,4% de los profesionales se ha sentido agredido alguna vez en su trabajo por parte
de los usuarios (el 18,4% ha enfrentado agresiones fsicas). El 58,7% las valora como graves/muy
graves. El 49,5% tiene miedo de ser agredido cuando trabaja. El 32,2% de los profesionales seala
haber sufrido o presenciado ms de 20 agresiones. El anlisis estadstico seala diferencias
significativas en funcin del sexo, las mujeres se han sentido ms agredidas, tanto en nmero (p=
0,011), como en gravedad (p= 0,011) y cuando estn trabajando tienen ms miedo a ser agredidas (p=
0,005). Tambin, la repercusin de dichas agresiones en el mbito laboral y personal es mayor (p=
0,000 y p= 0,001, respectivamente). No encontrndose diferencias significativas en el resto de
variables sociodemogrficas estudiadas (edad, categora profesional, tener o no hijos, vivir en
132
pareja/solo y antigedad en el puesto). Estos datos confirman la alta prevalencia de la violencia contra
los profesionales del DCCU, especialmente, hacia las mujeres.
E-mail: gloriapsicologaclinica@yahoo.es
Nota: Este proyecto est financiado por el FISS 07/0440.
LA ASERTIVIDAD Y LOS PROBLEMAS EMOCIONALES EN PROFESIONALES SANITARIOS QUE

TRABAJAN EN CUIDADOS CRTICOS Y URGENCIAS
Gloria Roldn, Juan M Ramos, Laura Garrido, Isabel C. Salazar, M Angustias Ramos
y Rosala Guardia
Diversos estudios han sealado la importancia del entrenamiento en asertividad como factor
protector de la salud mental. El trabajo en los servicios de urgencias mantiene a los profesionales en
una tensin crnica, acontecen sucesos vitales intensos y extraordinarios. La literatura seala este
perfil profesional como altamente vulnerable para presentar trastornos emocionales. El objetivo de
este estudio fue evaluar la asertividad en los profesionales que trabajan en los Dispositivos de
Cuidados Crticos y Urgencias (DCCU) de la provincia de Granada (Espaa) y relacionarla con el
sndrome del desgaste profesional y las manifestaciones ansiosas y depresivas. La muestra qued
constituida por 289 profesionales (34% mdicos, 31% enfermeros, 35% celadores y conductores) que
trabajan en los DCCU. Se utilizaron: el Inventario de asertividad de Gambrill y Richey (GambrillRichey Assertion Inventory, GRAI; Gambrill y Richey, 1975), el Inventario de burnout de Maslach
(Maslach Burnout Inventory, MBI; Maslach y Jackson, 1986), el Inventario de depresin de Beck
(Beck Depression Inventory, BDI; Beck, Rush, Shaw y Emery, 1979) y el Inventario de ansiedad de
Beck (Beck Anxiety Inventory, BAI; Beck, Brown, Epstein y Steer, 1988). A partir del anlisis
estadstico se encontr que el 27,3% de los profesionales presenta problemas de asertividad. Los
profesionales que son asertivos presentan menor desgaste profesional (p= 0,003), menor
sintomatologa ansiosa (p= 0,002) y menor clnica depresiva (p= 0,011). Los asertivos presentan bajo
nivel de agotamiento emocional (78,7%; p= 0,000) y de despersonalizacin (81,6%; p= 0,005), siendo
stos, adems, los que presentan un mayor sentimiento de realizacin personal en el trabajo (80,8%;
p= 0,002). Se concluye que en los profesionales que trabajan en el DCCU, la asertividad es un factor
que se relaciona con un menor desgaste profesional y una menor presencia de problemas emocionales
como la ansiedad y la depresin.
RELACIN ENTRE VIOLENCIA Y SNDROME DEL DESGASTE PROFESIONAL EN TRABAJADORES DE

LOS SERVICIOS DE URGENCIAS
Gloria Roldn, Juan M Ramos, Laura Garrido, Isabel C. Salazar, M Angustias Ramos y
Rosala Guardia
El sanitario es uno de los sectores laborales de mayor riesgo de sufrir agresiones (Chapell y Di
Martino, 1998). La violencia dirigida a los profesionales tiene consecuencias devastadoras para la
salud que unido a las propias caractersticas estresantes del trabajo, puede aumentar el sndrome del
desgaste profesional. El objetivo de este trabajo es conocer la prevalencia de los profesionales de
Dispositivos de Cuidados Crticos y Urgencias (DCCU) que se sienten agredidos y estudiar su
relacin con las tres dimensiones del desgaste profesional (agotamiento emocional,
despersonalizacin y realizacin personal en el trabajo). La muestra se form con 300 profesionales
(35% mdicos, 30% enfermeros, 35% celadores y conductores) que trabajan en DCCU en la provincia
de Granada (Espaa). Se aplic el Inventario de burnout de Maslach (Maslach Burnout Inventory,
133
MBI; Maslach y Jackson, 1986). Se elabor y administr una entrevista semiestructurada, donde se
registraban las variables sociodemogrficas (edad, categora profesional, antigedad en el puesto de
trabajo, etc.), nmero, tipo de agresiones y consecuencias. Se encontr que el 84,4% de los
profesionales se ha sentido agredido alguna vez en su trabajo. Los profesionales que menos se han
sentido agredidos presentan menor desgaste profesional (p= 0,001), bajos niveles de agotamiento
emocional (p= 0,000), menos sntomas de despersonalizacin (p= 0,041) y alta realizacin personal en
el trabajo (p= 0,046) en comparacin con aquellos que se han sentido agredidos con frecuencia
durante el ejercicio de su labor profesional. Los profesionales que estn desgastados profesionalmente
han sufrido o presenciado un mayor nmero de agresiones (p= 0,006) y adems las valoran como ms
graves (p= 0,006). Este estudio muestra que la violencia es un factor que est altamente relacionado
con las tres dimensiones que hacen parte del sndrome del desgaste profesional de quienes trabajan en
los DCCU.
CEVJU-R: UNA NUEVA MEDIDA DE AUTOINFORME PARA LOS ESTILOS DE VIDA DE LOS
UNIVERSITARIOS COLOMBIANOS
Isabel C. Salazar1, M Teresa Varela2, Julin A. Tamayo2, Luisa F. Lema2, Carolina Duarte2
y Equipo CEVJU Colombia3
1
Universidad de Granada (Espaa); 2Pontificia Universidad Javeriana Cali (Colombia);
3
Diversas Universidades de Colombia
A pesar de la relevancia que hoy en da se concede a los estilos de vida (EV) como determinantes
de la salud, su evaluacin ha resultado difcil debido a la complejidad del tema. Desde hace algunos
aos estamos trabajando en la posibilidad de tener un cuestionario que incluya diferentes reas y
aspectos (p. ej., cognitivos, motivacionales y conductuales) considerados como parte del EV. Por
tanto, el objetivo de este trabajo es presentar un nuevo instrumento de autoinforme, el Cuestionario
de estilos de vida de jvenes universitarios (CEVJU-R; Salazar, Varela, Lema, Tamayo y Duarte,
2009). En nuestro ltimo estudio participaron 1811 estudiantes (55,8% mujeres y 44,2% hombres),
entre 15 y 24 aos (M= 19,6; DT= 2,0), de diferentes carreras universitarias de cuatro ciudades
colombianas (37,1% Cali; 24,4% Bogot; 19,5% Manizales; 19,0% Tulu). Los datos permitieron
definir el CEVJU-R como un instrumento que evala ocho dimensiones del EV: Afrontamiento,
Estado emocional percibido, Consumo de alcohol, cigarrillo y drogas ilegales, Tiempo de ocio,
Actividad fsica, Sueo, Habilidades interpersonales y Alimentacin. En cada una se
incluyen prcticas (40 tems), motivos para hacer y no hacer dichas prcticas (16 tems), grado de
satisfaccin con las prcticas (8 tems) y los recursos (propios y externos) con los que contara el
estudiante para realizar las prcticas (8 tems). Los ndices de fiabilidad obtenidos para las subescalas
de las prcticas estn entre 0,55 y 0,71 y los ndices de bondad de ajuste para este modelo muestran
que es adecuado (RMSEA= 0,051; RMR= 0,049). En conclusin el CEVJU-R es actualmente una
alternativa fiable y vlida para la medicin de los EV en los universitarios, construida no slo
mediante las aportaciones de los expertos del campo de la salud sino con base en datos empricos que
le apoyan. Queda por probar su aplicacin en otras ciudades del pas.
E-mail: isalazar@javerianacali.edu.co
Nota: El equipo CEVJU Colombia est formado por M. Salcedo (Pontificia Universidad Javeriana, Cali); E.
Colina, M. Escobar, L. Lpez, E. Pea, M. Pico (Universidad de Caldas, Manizales); X. Palacios (Universidad
del Rosario, Bogot); A. Castillo, P. Mina (Universidad Central del Valle, Tulu); M. Correa, C. Rosero
(Universidad del Valle, Cali).
Este estudio ha sido subvencionado en su mayora por el grupo de investigacin Salud y Calidad de Vida de la
Pontificia Universidad Javeriana, Cali (Colombia) y ha contado con el apoyo de las personas y las dems
universidades que componen el Equipo CEVJU Colombia.
134
DFICIT EJECUTIVOS EN LA ESQUIZOFRENIA

Ignacio Antonio Vega Nelson
Centro Medico Rem Sur (Chile)
En la actualidad, existe un inters creciente por el estudio cognitivo de las enfermedades
psiquitricas. La esquizofrenia y los dficit ejecutivos son un ejemplo de ello. Mediante la evaluacin
neuropsicolgica de estos pacientes, se ha determinado que el dominio cognitivo ms frecuentemente
daado, es el relacionado con el control o seguimiento de la conducta. Los esquizofrnicos no se
benefician de sus propias experiencias y su comportamiento no es adaptativo a las normas. Esto hace
pensar en un compromiso a nivel de la corteza prefrontal, encargada de emitir los juicios acerca del
propio actuar. El Test del trazo (formas A y B) (Trail Making Test - form A & B-; Reitan y
Wolfson, 1985) muestra diferencias significativas en el desempeo ejecutivo de un grupo control y un
grupo de esquizofrnicos. Tambin pueden ser utilizados otros instrumentos en su deteccin, como el
Test de retencin visual (Benton, 1988), el Test de Stroop (Stroop Test; Stroop, 1935), el Test
de asociacin controlada de palabras (Benton y Hamsher, 1978) y la Escala de inteligencia
Wechsler para adultos (Wechsler Adults Intelligence Scale, WAIS; Wechsler, 1955). Una limitacin
que poseen estos instrumentos neuropsicolgicos en la evaluacin de sujetos esquizofrnicos, est
dada por el hecho de que miden los dficit como funciones psicolgicas simples, sin considerar que se
trata de defectos en un enfermo crnico. El control ejecutivo de estos pacientes es cualitativamente
diferente al de un sujeto normal afectado de dficit ejecutivo. Si consideramos a la esquizofrenia
como un trastorno del desarrollo cerebral (hiptesis del neurodesarrollo), es decir, un defecto en la
interconectividad de varias estructuras cerebrales, sumado a dificultades obsttricas y a los hallazgos
premrbidos, podemos presumir que el cerebro de estas personas difcilmente pudo ser normal. Esta
hiptesis como etiologa posible de la esquizofrenia, ha de ser considerada en la evaluacin clnica de
estos pacientes y por cierto, en la medicin de los dficit ejecutivos.
E-mail: iveganelson1@gmail.com
SESIN DE PSTERS 3
EL ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES SOCIALES ESPECFICAS COMO POSIBLE ALTERNATIVA EN

EL TRATAMIENTO Y PREVENCIN DEL ALCOHOLISMO
Sandra A. Anguiano Serrano, Cynthia Zaira Vega Valero, Carlos Nava Quiroz y Roco Soria Trujano
Entre los factores de riesgo de inicio al consumo de alcohol se encuentra el dficit en habilidades
sociales. En esta investigacin se realiz un anlisis de habilidades sociales en tres muestras distintas
de poblacin: universitarios, adolescentes y alcohlicos en recuperacin (AA). Se utilizaron los
siguientes instrumentos: Escala de expresin cognitiva (EMES-C, Caballo, 1987) que evala las
habilidades sociales cognitivas y la Escala de expresin motora (EMES-M, Caballo, 1987) que
evala las habilidades sociales motoras. Se encontraron diferencias significativas entre algunas
subescalas y los diferentes grupos de referencia, pero las mayores diferencias se encontraron en las
habilidades sociales de corte cognitivo. Comparando los grupos, hubo diferencias significativas entre
los adolescentes y los AA, mostrando los alcohlicos una mayor puntuacin en las subescalas que
indican temor o preocupacin en ciertas situaciones sociales. En la escala de: preocupacin por
la expresin de los dems en la manifestacin de sentimientos, se encontraron diferencias
significativas entre adolescentes y alcohlicos y entre universitarios y alcohlicos, pero no entre
universitarios y adolescentes, en esta escala nuevamente los alcohlicos mostraron una mayor
puntuacin que los otros dos grupos, lo cual indica mayor preocupacin. En cuanto a la subescala
de temor a la defensa de derechos personales, se encontraron diferencias significativas entre
adolescentes y alcohlicos y entre universitarios y alcohlicos, pero no entre adolescentes y
universitarios, lo cual indica que los alcohlicos muestran un mayor temor que los otros dos grupos
para defender derechos personales. En cuanto a la subescala de Asuncin de posibles carencia
propias, se encontraron diferencias significativas entre alcohlicos y universitarios, los alcohlicos
135
obtuvieron una mayor puntuacin, lo que indica que stos presentan una mayor facilidad para asumir
carencias propias que los universitarios. Se discuten estos resultados y las implicaciones de stos para
el tratamiento y prevencin del alcoholismo.
E-mail: sandraaa@unam.mx
INFLUENCIA DE LOS FACTORES ORGANIZACIONALES Y DE SALUD SOBRE LA SATISFACCIN

LABORAL EN ENFERMERAS
Mariana Blanco, Johanna La Rosa y Luisa Angelucci

Universidad Catlica Andrs Bello (Venezuela)
El objetivo de la presente investigacin fue determinar la influencia de la salud psicolgica, salud
fsica, estilo de vida saludable, turno laboral, antigedad laboral, edad y sexo sobre la satisfaccin
laboral de los profesionales de enfermera. A fin de obtener las influencias directas e indirectas de las
variables planteadas sobre la satisfaccin laboral, se propuso un anlisis de ruta, haciendo uso de una
muestra de 300 profesionales de enfermera, pertenecientes a instituciones pblicas (31,3%) y
privadas (69%), de la cual 87,7% eran mujeres y 11,7% eran hombres, con edades comprendidas entre
19 y 71 aos (M= 28,33; DT= 7,48), con una antigedad laboral entre un mes y 26 aos, laborando
el 51,35% de los empleados en turnos diurnos, 16,6% en nocturnos y 32,09% en turnos rotativos. Los
resultados mostraron que los empleados no consideraron su trabajo montono, presentaron una baja
presin laboral, un bajo control sobre sus actividades laborales, informando relaciones cordiales en su
lugar de trabajo, una alta competencia y alta promocin profesional. Observndose que, las mujeres y
profesionales que laboran en instituciones pblicas tienden a presentar una mayor presin laboral,
mayor monotona laboral y menor control sobre las actividades que realizan en su empleo; mientras
que, las personas con un adecuado descanso y una buena cantidad o calidad de sueo, que presentan
un buen estado de salud psicolgica, as como, aquellos empleados que llevan a cabo conductas
preventivas, obedeciendo leyes y normas, presentan relaciones cordiales en su lugar de trabajo, una
alta competencia y promocin profesional. A su vez, se encontraron relaciones entre la salud, estilos
de vida y factores organizacionales. Estos hallazgos permiten evidenciar cmo el grado de bienestar
psicolgico de un individuo, as como, sus hbitos y conductas saludables pueden afectar su
percepcin hacia el trabajo.
E-mail: johanna_larosa@hotmail.com, joha_lr@yahoo.es, marianab_1487@hotmail.com,
angelucc@usb.ve
TEMTICAS, SIGNIFICADOS Y VIVENCIAS SUBJETIVAS ABORDADAS EN LOS FOROS DE INTERNET

QUE PROMUEVEN LA ANOREXIA NERVIOSA Y BULIMIA NERVIOSA COMO UNA FORMA DE VIDA
Claudia Cruzat, Cristhian Prez, Macarena Daz, Marcela Rodrguez, Jean Paul Goffard L., Gino
Cortez, Roco Arcas y Roco Cerda
Universidad del Desarrollo (Chile)
Se presentan los resultados de un estudio cualitativo que tuvo como objetivo general comprender
las temticas, significados y vivencias subjetivas de las pginas de Internet que promueven la
anorexia y bulimia nerviosa. Ambos trastornos alimentarios son patologas complejas en relacin a su
entendimiento y tratamiento; los sntomas son egosintnicos y existe una baja conciencia de
enfermedad. La mayora comienza en la adolescencia, cuando los jvenes suelen tener acceso
ilimitado a Internet, donde se difunden ideales de belleza y mtodos y estrategias para bajar de peso.
Debido a esto, surge la importancia de conocer cules son las temticas repetitivas en las pginas
Promia y Proana en Internet y cules son las inquietudes y vivencias difundidas por sus usuarios,
sobre todo porque no estaran contaminados por la deseabilidad social, lo que permitira identificar
lineamientos que orienten la prevencin, deteccin precoz e intervencin. Para el presente estudio se
utiliz un diseo descriptivo analtico, de carcter cualitativo basado en los procedimientos de la
Grounded Theory, a travs del cual se analizaron foros cuya temtica principal fuese Proana y/o
Promia (que presentan contenidos a favor de las conductas propias de la anorexia y la bulimia,
respectivamente), en espaol y de acceso abierto. Se analizaron todos los comentarios, incluyendo
comentarios a favor y en contra de los trastornos. Los resultados muestran una visin idealizada de la
136
prdida de peso y de sus consecuencias para la propia vida; una fuerte nocin de identidad grupal
entre las participantes a los foros; la personificacin de Ana, la anorexia, en una figura acogedora y
comprensiva reconocida por la mayora de las participantes, y la formacin de redes de apoyo
emocional e instrumental con una relativa estructuracin a travs de estas interacciones virtuales para
persistir en las conductas anorxicas y bulmicas.
E-mail: ccruzat@udd.cl
THE LEVEL OF KNOWLEDGE ABOUT HIV/AIDS AS A PREDICTOR OF HIGH-RISK SEXUAL BEHAVIOR

AMONG ADOLESCENTS
Jos P. Espada, Tania B. Huedo-Medina, Mireia Orgils, Roberto Secades, Rafael Ballester,
Eduardo Remor, Jos A. Piqueras y Fina A. Antn
Universidad Miguel Hernndez (Espaa)
The aim of this study was to analyze the differences in the level of knowledge about HIV/Aids in
a large sample of adolescents according to their risk sexual behaviors, and determine whether the
level of information may predict behaviors associated with the HIV transmission. The sample
consisted of 1216 Spanish adolescents (53.9% girls, 43.1% boys), high school students with ages
ranging between 15 and 18 (M= 15.83, SD= .78). Two questionnaires were administered, one
composed of open questions on sexual habits, the frequency of intercourse, age of onset, or the use of
methods of protection. The second, HIV/AIDS Knowledge Scale (HIV-KS; Espada et al., 2009),
consisting of 10 dichotomous items. Sexually active adolescents showed a higher overall level of
knowledge about Aids (M= 5.12) than non-active (M= 4.81). Regression analysis indicated an OR=
0.93. However, the level of knowledge did not differ significantly between those who had had sex
recently (last 6 months) and those not. The comparison between the knowledge among adolescents
who had used condoms at first intercourse and those who did not was not significant. There were no
differences between those who used condoms in all their intercourses and no, in the level of
information. The correlation between knowledge and other risky behaviors were also analyzed, while
the level of information that is not associated with age at onset of sexual intercourse, the number and
the frequency of intercourses. The most important conclusion of this study is that knowledge is
different between those adolescents who have sexual risk behavior and those who does not. Thus
more work is needed in order to improve that knowledge which together with other factors such as
motivation and appropriate skills, they will prevent sexual risk behavior.
E-mail: jpiqueras@umh.es
EL PAPEL DE LOS PADRES EN EL PROCESO DE LA EVALUACIN DEL TRASTORNO DE ANSIEDAD

SOCIAL EN SUS HIJOS
Luis Joaqun Garca-Lpez, Lourdes Espinosa-Fernndez y Jos A. Muela

La revisin de la literatura ha identificado la existencia de discrepancias en el nivel de ansiedad
que informan los nios y adolescentes con ansiedad social y lo que los padres informan sobre sus
hijos. Esto se ha comprobado tanto en la informacin proporcionada a travs de autoinformes como
de entrevistas. Una de stas ltimas es la Entrevista para los trastornos de ansiedad (Anxiety
Disorders Interview Schedule, ADIS; Silverman y Albano, 1996). El primer objetivo de este pster es
arrojar luz acerca de si son los sujetos menores que padecen ansiedad social los mejores informantes,
o son los padres de stos (y en este caso, si hay diferencias entre si el informante es padre o madre).
Un segundo objetivo es depurar la ADIS para evaluar la presencia de tems que evalan situaciones
sociales que no discriminan o predicen la presencia de ansiedad social. La muestra se compuso de 26
adolescentes y 26 madres, 13 de las cuales tambin cumplan un diagnstico clnico de fobia social.
Los resultados revelan que las madres son mejores informantes de la presencia de fobia social en sus
hijos, as como que existen tres tems de la ADIS que no aportan informacin adicional sobre la
presencia del trastorno de ansiedad social de sus hijos. De hecho, las correlaciones entre la
informacin proporcionada entre las madres y sus hijos aumentaba tras la eliminacin de estas
137
situaciones. Estos hallazgos estn en la lnea de lo obtenido por otros autores y arrojan luz acerca del
debate sobre las discrepancias entre padres e hijos de cara a la evaluacin de estos ltimos.
E-mail: ljgarlo@cop.es
AUTOEFICACIA PERCIBIDA EN EL CONTROL DEL PESO CORPORAL Y ADHESIN TERAPUTICA EN

PACIENTES CON BALN INTRAGSTRICO
Mariela Gonzlez y Zoraide Lugli

El objetivo del estudio fue determinar la relacin entre la autoeficacia percibida en el control del
peso corporal y la adhesin teraputica en pacientes que se les ha colocado el baln intragstrico. Se
cont con la participacin de 75 personas obesas (56 mujeres y 19 hombres), con edades
comprendidas entre los 18 y 65 aos (M= 39,29; DT= 11,82), que asistieron a cinco centros de
Caracas (Venezuela) donde se llevan a cabo los procedimientos de introduccin del baln
intragstrico. Se utiliz el Inventario de autoeficacia percibida para el control del peso (Romn,
Daz, Crdenas y Lugli, 2007) y un cuestionario ad hoc de comportamientos de adhesin al
tratamiento dirigido a personas que se les ha colocado el baln intragstrico. Inicialmente se contact
a los centros clnicos y se seleccion la muestra de acuerdo a la tcnica, la edad y el IMC; y
posteriormente, se aplicaron los inventarios a la muestra antes y en cada mes posterior a la
introduccin del baln intragstrico hasta haber cumplido tres meses. La adhesin teraputica y la
autoeficacia percibida en el control del peso mostraron cambios a lo largo del avance del tiempo. A su
vez se encontr una correlacin positiva, significativa y con valores moderados a altos entre la
adherencia y la autoeficacia en los momentos individuales de medida. Segn los datos se puede
concluir que la autoeficacia percibida en el control de peso est asociada con una mayor adherencia
teraputica. Los cambios observados a lo largo del tiempo tanto en la adherencia como en la
autoeficacia sugieren que la tcnica del baln intragstrico no slo produce prdida de peso sino que
tambin podra jugar un papel importante en el aspecto psicolgico del paciente con obesidad
sometido a l.
E-mail:mariela1982@gmail.com
ENFOQUE COGNITIVO CONDUCTUAL DEL DOLOR CRNICO: UN ESTUDIO DE CASO

Luciana Sofa Moretti
En los ltimos aos, el tratamiento del dolor crnico ha sido abordado de manera
interdisciplinaria por mdicos, kinesilogos y psiclogos. Este tipo de tratamiento ha demostrado
claros beneficios en el mejoramiento de los pacientes como por ejemplo, el aumento de la calidad de
vida y la disminucin de los niveles de depresin, ansiedad e intensidad del dolor (Sharp, 2001;
Turner-Stokes, Erkeller-Yuksel, Miles, Pincus Shipley y Pearce, 2003). El presente trabajo muestra el
tratamiento de una paciente de 63 aos con artritis reumatoidea. Se le aplic una intervencin
cognitivo-comportamental de 10 sesiones de duracin. Se realizaron evaluaciones pre, posttratamiento y de seguimiento a los tres meses de las variables: ansiedad (Inventario de Ansiedad
Estado-Rasgo [State-Trait Anxiety Inventory, STAI; Spielberger, Gorsuch y Lushene, 1970]),
depresin (Inventario de depresin de Beck [Beck Depression Inventory, BDI; Beck, Steer y
Brown, 2006]), calidad de vida (Cuestionario de salud SF-36 [SF-36 Health Survey; Ware et al.,
1993]) e intensidad de dolor (Escala visual anloga). Se utilizaron las tcnicas: psicoeducacin,
respiracin abdominal, reestructuracin de la actividad fsica, entrenamiento autgeno, relajacin
muscular progresiva, imaginacin visual, ejercicios de elongacin, promocin y estructuracin de
actividades placenteras y entrenamiento en comportamiento asertivo. Luego de haber sido aplicado el
tratamiento, se compararon las puntuaciones pre y post-tratamiento mediante inspeccin visual de
grficos. La paciente mostr reducciones importantes en los niveles de depresin y ansiedad, as como
aumentos considerables en los niveles de calidad de vida. Adems, a partir de la cuarta semana de
tratamiento hasta finalizar el mismo, una eliminacin total del dolor (EVA= 0). Los resultados
observados se mantuvieron en el seguimiento. Los resultados observados concuerdan con
138
investigaciones realizadas en otros medios. Se observaron modificaciones positivas de variables que

han sido probadas que se hallan implicadas en la experiencia de dolor.
E-mail: lsmoretti@gmail.com
CALIDAD DE VIDA EN NIOS DE 8 A 12 AOS CON RIESGO DE OBESIDAD O SOBREPESO

Jos Antonio Piqueras, Mireia Orgiles, Jos Pedro Espada, Tania Huedo-Medina
y Mara Dolores Samper Prez
Universidad Miguel Hernndez (Espaa)
La obesidad infantil es un problema de salud pblica actual que puede tener consecuencias muy
negativas para el desarrollo y la calidad de vida de nios y adolescentes. Aunque Espaa es uno de los
pases europeos con mayor ndice de sobrepeso infantil se carece de estudios que evalen este
problema. El objetivo de esta investigacin es detectar casos con riesgo de obesidad y dar a conocer
los primeros datos sobre su bienestar psicolgico y su calidad de vida. La muestra estuvo compuesta
por 687 escolares de 8 a 12 aos de la provincia de Alicante (Espaa). La evaluacin del sobrepeso
consisti en la obtencin de diferentes medidas antropomtricas, mientras que la evaluacin de la
calidad de vida y salud percibida se realiz mediante el cuestionario Perfil de salud infantil (Child
Health and Illness Profile-Child Edition; CHIP-CE, Riley, Forrest, Rebock, Starfield, Green,
Robertson y Friello, 2004; adaptacin espaola de Rajmil, Serra-Sutton, Estrada, Fernandez de
Sanmamed, Guillamn, Riley y Alonso, 2004). Se hall que el 15,3% de los nios tena sobrepeso y
el 4,2% obesidad, segn criterios de la OMS. Los nios con sobrepeso mostraron puntuaciones en
todas las dimensiones del CHIP-CE ligeramente por debajo de las puntuaciones estandarizadas
medias de la poblacin de referencia: Satisfaccin (M=46,29; DT=10,56); Bienestar (M=46,49;
DT=8,32), Resistencia (M=50,23; DT=10,16); Riesgo (M=41,73; DT=5,91) y Funcin (M=38,14;
DT=8,76). Cabe destacar estas dos ltimas puntuaciones que indican que los nios con riesgo de
desarrollar obesidad presentan mayor riesgo de conductas no saludables y peor funcionamiento
acadmico y social. En cuanto al sexo, slo se hallaron diferencias estadsticamente significativas a
favor de las nias en la puntuacin de Riesgos (menor inadaptacin), mientras que no las hubo para la
edad. El estudio ofrece datos de inters en relacin con la dimensin epidemiolgica del problema,
sus repercusiones negativas y las estrategias de prevencin y tratamiento.
E-mail: jpiqueras@umh.es
ESTUDIO BIBLIOMTRICO DE LAS PUBLICACIONES CIENTFICAS SOBRE EL REA DE HABILIDADES

SOCIALES EN AMRICA LATINA
Nadia Prytz Nilsson, Ana Beln Surez y Fabin Olaz
El estudio de las habilidades sociales (HHSS) es un campo de investigacin complejo y de gran
inters aplicado. Se observa una tendencia mundial de crecimiento en la produccin de literatura en el
rea y su extensin en los ltimos aos a Latinoamrica. Esto sugiere la necesidad de contar con
estudios que describan el desarrollo cientfico de esta temtica. Por ello, el objetivo del presente
trabajo fue realizar un estudio bibliomtrico a los fines de describir y analizar el desarrollo y el estado
actual del campo de las habilidades sociales en Latinoamrica. Se exploraron las reas temticas y los
diseos metodolgicos predominantes, con el propsito de conocer los enfoques conceptuales y
metodolgicos utilizados. Se trabaj con una muestra de 135 artculos completos publicados en
revistas especializadas durante el periodo 1970-2008. Las bases de datos consultadas fueron
REDALYC, EBSCO, LILACS, INDEXPSI y SCIELO. El anlisis de los indicadores bibliomtricos
de productividad, colaboracin y anlisis de materias permiti concluir que en los ltimos diez aos
ha habido un crecimiento en la productividad sobre la temtica en la regin. Sin embargo, es marcada
la disparidad en la productividad entre pases, resultando Brasil como el ms productivo, con un
colegio invisible de grandes dimensiones. Los estudios se realizan especialmente con poblaciones de
nios y sujetos clnicos, por medio de diseos ex post facto y descriptivos mediante encuestas. Los
inventarios y las escalas son los instrumentos de evaluacin ms utilizados. Se destaca la necesidad de
continuar con estudios de tipo instrumental, perfeccionando y creando instrumentos que den respuesta
139
a la especificidad situacional y cultural de las HHSS de cada poblacin, lo cual permitira a su vez el
desarrollo de la investigacin experimental para evaluar la eficacia de las estrategias de entrenamiento
en habilidades sociales utilizadas.
E-mail: prytznilsson@hotmail.com, anabelensuarez@hotmail.com, fabidelarenta@gmail.com
PROBLEMAS PSICOPATOLGICOS EN PADRES DE NIOS CON DESAJUSTES DEL PESO CORPORAL

Rosa M Puerto Surez de Mendoza, Francisco Jos Rodrguez Velasco y M ngeles Garca Castro
Universidad de Extremadura (Espaa)
El objetivo del trabajo fue analizar la ansiedad rasgo/estado de los padres de nios obesos,
definiendo las diferencias existentes segn las variables sociodemogrficas e institucionales sometidas
a estudio. La muestra inicial fue de 543 sujetos, pero tras la eliminacin de datos espreos as como
ouliers, qued con 510, de los cuales 255 eran hombres (50%) y 255 mujeres (50%), correspondientes
al rea de Atencin Primaria de Salud de Badajoz. Se recogieron caractersticas sociodemogrficas y
se administr el Inventario de ansiedad estado-rasgo (State-Trait Anxiety Inventory, STAI-A/R;
Spielberger, Gorsuch y Lushene, 1970). Los anlisis nos permiten afirmar que la ansiedad de los
padres de nios obesos parece presentar efecto diferencial segn las variables sociodemogrficas
sometidas a estudio. Se encontraron diferencias estadsticamente significativas entre la ansiedad
estado de los padres con nios con presencia de problemas abdominales (M= 24,36; DT= 9,89) y la
ansiedad estado de aquellos con nios con ausencia de problemas abdominales (M= 17,14; DT= 9,97).
Tambin se encontraron diferencias estadsticamente significativas entre la ansiedad estado de los
padres con nios con necesidad de distraccin para comer (M= 22,18; DT= 9,83) y la ansiedad estado
de aquellos con nios sin necesidad de distraccin para comer (M= 16,75; DT= 9,94). En conclusin,
los desajustes del peso corporal en nios, as como las consecuencias fisiopatolgicas derivadas del
mismo pueden actuar como factores de riesgo en los padres para desarrollar problemas
psicopatolgicos a lo largo de la infancia de ste. La ansiedad estado elevada puede, en ocasiones,
perturbar el buen funcionamiento de la relacin padres-hijos. Se propone una deteccin precoz
protocolizada de la ansiedad estado/rasgo en padres de nios con desajustes del peso corporal.
E-mail: fco_rodriguez_velasco@hotmail.com
TRADUCCIN AL ESPAOL Y EVALUACIN PSICOMTRICA DEL CUESTIONARIO DE

AFRONTAMIENTO AL CNCER (CCQ) EN MUJERES MEXICANAS CON CNCER DE MAMA
Rebeca Robles, scar Galindo, Catalina Gonzlez, Leonardo Reynoso y Asuncin Lara
Instituto Nacional de Psiquiatra Dr. Ramn de la Fuente Muiz; Universidad Nacional Autnoma de
Mxico; Instituto para el Fortalecimiento de Capacidades en Salud: FOCUS Salud Mxico
El Cuestionario de afrontamiento al cncer (Cancer Coping Questionnaire, CCQ; Moorey y
Greer, 1989) es una escala breve de auto aplicacin diseada especficamente para evaluar el impacto
de la terapia psicolgica adyuvante en la conducta de afrontamiento de pacientes con cncer. La
versin en espaol se obtuvo por medio del proceso de traduccin-retraduccin por expertos en salud
mental con dominio de ambas lenguas. El cuestionario se aplic junto con el Inventario de depresin
de Beck (Beck Depression Inventory, BDI; Beck, Rush, Shaw y Emery, 1979) a 39 mujeres
voluntarias con diagnstico de cncer de mama atendidas en el dos hospitales de tercer nivel de la
Ciudad de Mxico, con una edad promedio de 53,44+7,69 aos, la mayora de la cuales tena pareja
estable (79,5%) y se encontraba en el estadio inicial de la enfermedad (79,4%), siendo su tiempo
promedio de diagnstico de 8,49 + 2,99 meses. El coeficiente alpha de Cronbach del total de la escala
fue de 0,90. El anlisis factorial de componentes principales con rotacin varimax arroj cinco
factores con valores propios superiores a 1 que explicaron juntos el 71,67% de varianza. Los tems se
agruparon en la dimensin que tericamente les corresponda. El total del CCQ-espaol correlacion
de forma negativa, moderada y estadsticamente significativa con la sintomatologa depresiva (r= 0,65, p 0,01). La versin en espaol del CCQ demostr alta consistencia interna, validez de
constructo al agruparse en las cinco dimensiones de la versin original y validez divergente en tanto
que, tal como se hipotetiz, a menor afrontamiento positivo de la enfermedad aument la
sintomatologa depresiva de las pacientes. Se sugiere su uso con fines clnicos y/o de investigacin en
140
poblacin de habla hispana que padece tal enfermedad, aunque siendo conservadores en cuando a la
generalizacin de los resultados, es deseable una evaluacin psicomtrica en estadios posteriores.
E-mail: psigalindo@yahoo.com.mx
ESCALAS BSICAS DEL MMPI-2, REINCIDENCIA, DELITOS VIOLENTOS Y PERFIL PSICOLGICO

DEL DELINCUENTE
1
Lorena Zapata Barrera , Cintia Avalos Rendn1, Humberto Madera-Carrillo1,2 y Daniel Zarabozo2
Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Occidente; 2Universidad de Guadalajara (Mxico)
Esta investigacin se realiz en un centro penitenciario del estado de Jalisco (Mxico), con una
muestra de 73 internos varones, con una media de edad de 35,03 aos (DT= 8,42). Se les aplic un
cuestionario de datos generales y criminolgicos y el Inventario multifsico de personalidad de
Minnesota 2 (The Minnesota Multiphasic Personality Inventory 2, MMPI-2; Hathaway y Mcklinley,
1995), versin electrnica. Se realizaron tres comparaciones: a) perfil de personalidad del interno
penitenciario (muestra total) vs. perfil de poblacin normativa (Lucio y Len, 2003) (IP vs. N); b)
perfil del primodelincuente vs. reincidente (PD vs. R); y c) perfil de sentenciados por delitos violentos
vs. sentenciados por delitos no violentos (V vs. NV). Se aplic t de Student y posteriormente un ajuste
de Bonferroni sobre las puntuaciones de las escalas bsicas, considerando significativas las
diferencias con p< 0,05. Se encontraron elevaciones en el perfil IP en las escalas F, 1-Hs, 9-Ma, 4-Dp
y 6-Pa, pero slo las dos ltimas alcanzaron niveles de interpretacin clnica de trastorno. El perfil
penitenciario refleja mayor elevacin estadstica que el perfil normativo. b) Tanto el perfil P como el
R se encuentran en la zona de elevacin clnica moderada en 4-Dp, pero R obtuvo mayor elevacin
(estadstica). c) El grupo V puntu ms alto (estadstica) en la escala K, mientras que el grupo NV
puntu ms alto en las escalas 4-Dp y 9-Ma (clnica y estadsticamente). En conclusin, la elevacin
de la escala 4-Dp es la caracterstica ms notoria de la personalidad de quien delinque, misma que
puede deber su elevacin a las reiteradas estancias en prisin y su interaccin con personas que
delinquen (grupo R), as como a la consecucin de una mayor frecuencia y gama de delitos (grupo
NV). Lo anterior indica un mayor desprecio por la normatividad social y por ende, mayor desviacin
psicoptica.
E-mail: lore_zapatita@hotmail.com
MESAS REDONDAS
MESA 1. FORMACIN PROFESIONAL DEL PSICLOGO: LA PROPUESTA DE UNIVERSIDAD DE LAS

AMRICAS
Coordinador: Pablo Marassi L.
Se presenta un breve anlisis del origen de la psicologa como ciencia, su diferenciacin de otras
disciplinas y distincin epistemolgica. Se reconoce al estudio cientfico de los fenmenos
psicolgicos bsicos como el elemento diferenciador de las otras disciplinas. Se analizan los procesos
subyacentes a la respuesta general de adaptacin del individuo, su interaccin con el medio y el
surgimiento de la necesidad de apoyo psicoteraputico. Se reconoce la necesidad de realizar
intervenciones basadas en evidencias y la necesidad de generar nuevas evidencias psicoteraputicas,
respaldadas por las metodologas que ms se ajustan a cada situacin. Se describe el modelo de
formacin adoptado por la Universidad de Las Amricas para dar respuesta a estos planteamientos y
se presenta la experiencia derivada de su implementacin.
En la mesa se incluyen las presentaciones de:
Pablo Marassi L.: Desde la psicologa cientfica a la psicoterapia
Bernardita Costa L.: Propuesta de Universidad de Las Amricas para la formacin profesional
del psiclogo
Jos Antonio Le Fort: El respaldo metodolgico y la generacin de evidencias
Andrea Marn F.: Nuestra experiencia formativa en Psicoterapia.
141
MESA 2. RELACIONES INTERPERSONALES

El objetivo de esta mesa redonda es debatir estos cuatro ponentes entre s, y especialmente con el
pblico, al respecto de cuatro temas que abarcan la problemtica actual sobre relaciones
interpersonales. As, el Dr. Carrobles expondr su experiencia y responder a preguntas del pblico
sobre cmo abordar los problemas interpersonales y sexuales entre la pareja, mientras que la Dra.
Muoz discutir sobre el tema de la violencia en las relaciones interpersonales ente parejas jvenes.
La tercera ponente, la Dra. Irurtia expondr y responder las preguntas y comentarios del pblico
acerca de los problemas interpersonales que se traducen en acoso en distintas reas de la vida personal
y profesional, mientras que el Dr. Garca-Lpez har lo mismo al respecto del trastorno de ansiedad
social.
En la mesa se incluyen las presentaciones de:
Jos Antonio Carrobles: Problemas de pareja y disfunciones sexuales
Marina Muoz-Rivas: Violencia en las relaciones de noviazgo en jvenes
Maria Jess Irurtia: El acoso laboral y escolar
Luis Joaqun Garca Lpez: El trastorno de ansiedad social.
142
3. NDICE DE AUTORES
Abelln, P., 68
Acosta Galvn, S., 77
Agudelo O., C., 34, 82, 83, 84
Agudelo, D. M., 17, 47, 48, 49
Aguilar Garca, L., 97
Alamo, N., 45, 46
Alfaro Sifontes, M., 84, 85
Alfaro Urrutia, J., 120
Aliste, P., 63
Almendros, C., 54, 68
lvarez, M., 82
Andrade Palos, P., 51, 66
Andretta, I., 78, 89
ngel, K., 125
Angelucci, L., 125, 135
Anguiano Serrano, S., 134
Antn, F. A., 136
Antua Bellern, M. ., 130
Aparicio Serrano, J. A., 108
Aracena, M., 15, 45, 46
Arango Lasprilla, J. C., 57
Arango Panesso, Y., 49
Araya Cuadra, C., 68
Araya, R., 71
Arcas, R., 135
Arellano Flores, R., 98
Arias Henao, D., 104, 105
Arias Merino, E., 36
Arias, B., 73, 121, 122, 123
Arias, V., 121, 122
Aros Nadal, M., 19, 115
Arratia Gopegui, P., 80
Arzate Mireles, C., 50
Avalos Rendn, C., 140
Balczar Nava, P., 14, 32, 35, 59, 98, 108, 119
Ballester, R., 136
Barajas Barragn, M. C., 94
Baranda-Seplveda, J., 61
Barbosa Ramrez, C., 95, 96
Barra Almagi, E., 13, 21, 63
Barrios, P., 107
Barroilhet, S., 71
Batarce, C., 63
Becerra Pea, S., 113, 116
Bedregal, P., 45, 46
Bernal Trujillo, C., 62
Blanco, M., 135
Bonilla Muoz, M. P., 32, 35, 55, 59, 98, 108,
119
Botero Castro, J. H., 96
Brahm, C., 114
Bravo Gonzlez, M. C., 126
Briez Horta, A., 96

Brinkmann Scheihing, H., 13, 21
Bruges, C. H., 49
Bucio Ramos, R., 94
Bueno Castro, C. R., 14, 32, 97
Burgos, H., 14, 24, 112
Bustamante, F., 19, 114
Bustos, C., 102
Caballero Garca, A. M. C., 70
Caballo, V. E., 13, 16, 18, 22, 27, 43, 73, 74,
75, 122, 141
Cabello, C. R., 131
Cabras, E., 39
Calais, S. L., 105
Calleja, I., 122
Calvetti, P. ., 87, 88, 90, 129
Camacho Mndez, M. A., 109
Camacho Ruiz, E. J., 33, 100
Campo Arias, A., 69
Campuzano Rincn, J. C., 99
Caputto, I., 13, 23, 118
Caqueo Urzar, A., 93
Cardona Gmez, G. P., 96
Carmona Portocarrero, C. I., 109
Carrillo Trujillo, D., 92
Carrobles, J. A., 13, 18, 21, 30, 54, 68, 141
Cassaretto B., M., 16, 70, 71
Castaeda Altamirano, Y., 58
Castao H., M., 34
Castellanos Morales, C. A., 94
Castillo, A., 112
Castro Bernal, Z. B., 97
Castro de Amaya, L., 59
Castillo Len, T., 17, 92, 93
Castillo-Mayn, M. R., 123
Castro Valles, A., 18, 100
Caycedo Espinel, C., 96
Ceballos Ospino, G. A., 48, 69
Celis Barros, A., 48
Cely, J., 109
Cerda, R., 135
Cerquera Crdoba, A. M., 53
Cervantes Cardona, G. A., 35
CEVJU Colombia, Equipo, 133
Chan Mex, T. J., 92
Chaparro Romero, J. O., 96
Chvez Ayala, R., 99
Chimpn, C. A., 18, 105, 106, 110
Cifuentes, B., 65
CISO-A Chile, Equipo, 75
CISO-A Colombia, Equipo, 74
CISO-A Espaa, Equipo, 73
143
Cofr, C., 112

Comeche, M. I., 128
Constandil, L., 112
Contreras Landgrave, G., 33
Corao, D., 125
Cordero, S., 19, 118
Corte Franco, P., 108
Corts Ayala, M. L., 58
Cortez, G., 135
Cosgaya, L., 112
Costa L., B., 140
Cova, F., 71
Crespo, M. T., 121, 122
Cruz Nieto, M. H., 50
Cruzat, C., 135
Cuadra, V., 45, 46
Cuadra-Peralta, A., 110
Cuartas Yepes, S., 62
Cubas, R., 33, 40, 41, 56
Cuervo Cuesta, M. T., 38
da Silva, L., 17, 87, 90, 129
Darrigrande Osorio, J. L., 19, 116, 117
Davoglio, T. R., 88
de la Cerda Siena, P. E., 18, 109, 111
de Moraes, J. F. D., 88
Del Prette, A., 17, 29, 43
Del Prette, Z. A. P., 15, 17, 30, 42
Delgado, S., 51
Desuque, D. A., 106, 110
Daz, M., 135
Daz-Sibaja, M. ., 128
Dimas Vzquez, J. I., 55
Domnguez Nez, A. A., 97
Duarte, C., 133
Echeverra, M., 109
Echeverra Echeverra, R., 92
Escamilla Lpez, M., 97
Escrate, A., 112
Escobar Alaniz, B., 17, 80, 81
Escobar Prez, J., 102, 103
Escorza Fragoso, G., 50
Escoto Ponce de Len, M. C., 33, 100
Escutia de la Pea, C. L., 119
Espada, J. P., 136, 138
Esparza, N., 67
Espino y Sosa, A. T., 85, 86
Espinosa-Fernndez, L., 136
Esteban Valds, J. M. L., 35
Estupin Gonzlez, L. M., 81
Facchin, T. J., 90, 129
Fernndez, L., 60, 98
Fernndez-Ballesteros, R., 39
Ferrel Ortega, F. R., 48, 117
Figueroa, A., 71
Figueroa Hernndez, E., 94
Flores Galaz, M., 58

Flores Kanter, P. E., 101
Flores Villavicencio, M. E., 35, 54
Forns Vives, J., 129
Fritsch, R., 71
Fuenzalida Vivanco, A., 106
Gaete Altamirano, T., 115
Galeana de la O., L., 102
Galeno Marino, G., 51, 52
Galindo, ., 139
Gallardo Gallardo, F. A., 37, 56
Galli Cambiaso, A., 16, 60
Gama Maldonado, O., 77
Gmez-Guadix, M., 54, 60, 68, 98
Garay Lpez, J. C., 119
Garca Castro, M. A., 139
Garca de la Banda Garca, G., 129
Garca Lpez, L. J., 14, 23, 136, 141
Garca Valenzuela, L., 85
Garduo Zavala, C., 50
Garrido, A., 122, 124, 125
Garrido, L., 131, 132
Gauer, G. J. C., 87, 88
Glvez, S., 82
Geyer, J. G., 90, 129
Giovelli, G. R., 87, 88
Giraldo, C. S., 37
Goffard L., J. P., 115, 135
Golberg, M., 13, 23, 73
Gmez, A., 71, 114
Gmez, E., 65
Gmez, L. E., 121, 122, 123
Gmez Maquet, Y., 15, 47, 48, 49
Gmez, N., 109
Gonzlez, C., 139
Gonzlez, D. C., 37
Gonzlez, J., 107
Gonzlez, M. P., 107
Gonzlez, M., 15, 40, 41, 56, 137
Gonzlez, N. I., 51, 66
Gonzlez, P., 98
Gonzlez de Jess, L. N., 61
Gonzlez Quevedo, L. A., 69
Gonzlez Valles, M. N., 100
Gorayeb, R., 14, 18, 25, 31
Gordon Barredo, J. E., 66
Guajardo, V., 71
Guardia, R., 131, 132
Guerra, D., 61, 131
Guerra Vio, C., 15, 39, 106
Guilln Snchez, S., 85, 86
Gurrola Pea, G. M., 15, 32, 35, 58, 59, 98,
108, 119
Guzmn, L. A., 38
Hauber, L. S., 90, 129
144
Haynes, S. N., 13, 14, 20, 25

Hellman, R., 63
Heman Contreras, A., 13, 20
Herazo, E., 69
Hermosillo de la Torre, A. E., 55
Hermoso Rodrguez, E., 129
Hernndez, A., 112
Hernndez, R., 127
Hernndez Briceo, L., 97
Hernndez Cantero, O., 48
Hernndez Morales, C., 106
Hernndez Rodrguez, J. E., 96
Hernndez Trejo, L. A., 77
Hernndez Valds, A., 119
Herrera, C. I., 57
Hoyos de los Ros, O. L., 18, 107, 108
Huedo-Medina, T. B., 136, 138
Ibez, I., 33, 40, 41, 56
Ibergaray Prez, M., 110
Irurtia, M. J., 13, 16, 23, 28, 73, 121, 122, 123,
141
Jaimes lvarez, R., 97
Jessops, D., 87
Jimnez Balam, D. P., 93
Jimnez Estrada, V., 97
Karuse, M., 45, 46
La Rosa, J., 135
Lackov, L., 33, 40, 41, 56
Lara, A., 139
Le Fort, J. A., 140
Lema, L. F., 133
Lemos Hoyos, M., 57, 62
Lhuring, G., 87
Lira Mandujano, J., 85, 86
Lizama, M., 107
Lizano Martnez, M., 17, 84, 85
Llanos, O. L., 38
Lomel Lpez, M. T., 55
Lpez Bustamante, P. L., 34, 47, 48, 49
Lpez-Cepero Borrego, J., 130
Lpez-Fuentes, A., 51, 66
Ludwig, M. W. B., 79, 90, 129
Lugli, Z., 61, 137
Luna Anteparra, J., 113
Machado, A., 128
Madera-Carrillo, H., 140
Mancilla Garca, A., 97
Manrique, D. J., 109
Mantilla, M., 101
Mar Sarabia, A. G., 76
Marassi L., P., 15, 18, 26, 140
Marn F., A., 140
Marsola, E. P., 105
Martn, A., 128
Martnez, F., 108
Martnez, J., 112

Martnez, M., 122
Martnez, V., 71
Martnez Acua, A., 119
Martnez Basurto, A. E., 50
Martnez Daz, M. E., 66
Matsui, O., 36
Meda Lara, R. M., 36
Medina, L. E., 62
Medrano, L., 41, 64, 101
Melo, F., 45, 46
Mencheta, L., 128
Mndez Carvajal, A. I., 76
Mndez Heilman, M., 95, 96
Mndez Snchez, C., 55
Mestas-Vilchis, A. R., 61
Mijares, M. F., 125
Milidoni, M., 50
Molina, M. A., 39
Molina Collon, M., 50
Monteiro, M., 91
Montenegro, F., 45, 46
Montero, J. C., 14, 26
Montes Berges, B., 123, 124
Mora Yez, L. B., 86
Morales, D., 57
Morn Cuan, M. K., 103, 104
Moreno Urbina, P., 85, 86
Moretti, L. S., 137
Moysn Chimal, A., 35
Muela, J. A., 136
Mjica Platz, A., 39
Mller, M. C., 90, 129
Muoz Hernndez, R., 65
Muoz Ortega, L., 17, 94, 95, 96
Muoz Quezada, M. T., 112
Muoz-Rivas, M. J., 14, 17, 25, 60, 70, 97, 98,
141
Nahmias Bermdez, A., 39
Npoles Echauri, A., 35
Nava Quiroz, C., 134
Navas, P., 123
Nemeguen, R., 109
Novia Osorio, I. A., 97
Novoa Gmez, M. M., 96
Nez Jaimes, Y. B., 97
Nuez Rojas, A. C., 18, 102, 104, 105
Obando Silva, R. A., 64
Ocampo Contreras, J., 15, 49, 51, 66
Ochoa, A., 57
Ojeda Nahuelcura, R., 116
Olaz, F. O., 15, 27, 42, 138
Olgun, P., 112
Olivar, S., 122
Olivares Fandez, V., 117
145
Olivari Medina, C., 116

Oliveira, M. S., 16, 17, 74, 78, 79, 80, 89, 90,
91
Oliver Reynoso, Y. Y., 97
Olivero G., T., 15, 51, 52
Olmos Solis, K., 108
Opazo, R., 16, 28
Opazo Vega, D. E., 82
Orcasita Pineda, L. T., 36
Ordez, C., 109
Ordez, S., 109
Orgils, M., 136, 138
Orozco Gmez, A. M., 62
Ortega, J., 128
Ortega, P., 122, 124, 125
Ortiz Parada, M., 120
Ortiz, J., 107
Ortiz, N., 112
Osborne, M., 87
Osorio Noriega, R. O., 62
Ospina, J. H., 62
Ovejero, T., 122
Oyuela Vargas, R., 96
Palacios Salas, P., 55
Pallares Caro, J. T., 48
Palomera Chvez, A., 36
Paredes, O., 69
Pedraza Rangel, C. J., 117
Pedreros, E., 112
Pedrowicz, M., 73
Pea, C., 45, 46
Pea-Gonzlez, A., 61
Prez, A., 127
Prez, C., 45
Prez, C., 135
Prez Bescanza, I., 67
Prez Cordn, L. G., 124
Prez Reynoso, R., 97
Prez Ruvalcaba, S. L., 100, 102
Prez-Portas, L., 128
Pico, N., 83
Piqueras, J. A., 136, 138
Pirela de Fara, L., 120
Pontiles, A. K., 125
Posada Bernal, S., 59
Posada I., M., 34
Prieto-Comeln, A., 13, 22
Prytz Nilsson, N., 138
Puerto Surez de Mendoza, R. M., 139
Pureza, J., 91
Quijada, J., 115
Quijano Martnez, M. C., 14, 37, 38
Quintero, E., 38
Ramrez, D. M., 37
Ramos, C., 63
Ramos, J. M., 131, 132

Ramos, M. A., 131, 132
Ramos, R., 91
Ramos Gonzlez, B. E., 72
Ramos Vargas, L. F., 16, 63, 64
Ramos Zepeda, A., 54
Rebuffo, M., 64
Redivo, L. B., 90, 129
Remor, E., 136
Rey Anacona, C. A., 99
Reyes, A., 38
Reyes, A., 122, 124, 125
Reynoso, L., 139
Rieger, R., 87
Riquelme, R., 112
Rivas, G., 125
Rivera Hernndez, P., 99
Rivera Rivera, L., 99
Rivero, P., 83
Roberts Andrews, S. C., 64
Robles, R., 139
Rocha Ziga, M., 110
Rodal, C., 125
Rodrguez, I., 33, 40, 41, 56
Rodrguez, M. F., 128
Rodrguez, M., 135
Rodrguez, N., 33, 40, 41, 56
Rodrguez de Bernal, M. C., 16, 65, 67
Rodrguez Daz, F. J., 130
Rodrguez Franco, L., 130
Rodrguez Salazar, M. C., 38
Rodrguez Velasco, F. J., 139
Rogers, H. L., 57
Rojas, G., 71
Rojas, J. M., 127
Rojas Contreras, P. J., 97
Rojas Vidal, N., 39
Roldn, G., 131, 132
Romero S., F. A., 51, 53
Romero Santiago, L. M., 108
Romero Valle, S., 54
Rosales Garca, M., 85, 86
Ross, M. I., 65
Rozo, C., 109
Rubio Hernndez, B. I., 117
Ruiz Eslava, L. F., 96
Ruiz Gonzlez, V., 16, 76
Rusch, S., 91
Ruz N., N. P., 65
Saavedra Muoz, J., 113
Senz, C., 83
Salamanca Sanabria, A., 72
Salas Gonzlez, C., 85, 86
Salazar, I. C., 13, 20, 73, 74, 75, 131, 132, 133
Salgado Serrano, G. N., 86
146
Salinas Robles, E., 111

Samper Prez, M. D., 138
Sanabria, A. M., 36
Sanabria, W., 109
Sanabria-Ferrand, P. A., 69
Snchez de Gallardo, M., 101, 120
Snchez Sosa, J. J., 50
Snchez-Romn, S., 61
Santelices, M. P., 18, 31
Santiago Trejo, A., 92
Santos, J. I., 65
Santos Abanza, P., 129
Santoyo Medina, M. A., 15, 53, 55, 94
Sanz Yaque, M. ., 16, 60, 68, 70
Sartori, M. M. P., 105
Schetini, R., 39
Schultze, J., 112
Secades, R., 136
Serna Nuez, J. E., 104, 105
Sierra Aviles, C., 50
Silva, C. S., 84
Silva Ayaguer, L. C., 129
Silva Rosero, A. M., 109
Siravegna, M. S., 64
Solarte Narvez, D. E., 81
Soria Trujano, R., 134
Soto Fajardo, C. M., 44, 75
Surez, A. B., 138
Szupszynski, K. P. R., 80, 91
Tamayo, J. A., 133
Tapia Gutirrez, C. P., 19, 113, 119, 120
Trraga, L., 39
Tinoco Tenorio, M., 49
Tobn, S., 104, 105
Torres, L., 122, 124, 125
Torres Becerril, S., 59, 108
Torres de Galvis, Y., 62
Torres Tasso, E., 18, 112, 113
Tovar Larrea, L. P., 65
Triana, Y., 83
Turner-Cobb, J., 87
Undurraga, C., 45, 46
Uribe Rodrguez, A. F., 36
Urza, A., 14, 24, 72
Valadez Ramrez, A., 126
Valderrama Orbegozo, L., 36
Valds Medina, J. L., 51, 66
Valds Soto, J. A., 34
Valega Mackenzie, S. J., 108
Vallejo, M. ., 128
Vallejo Samudio, A. R., 107
Vaquero Czares, J. E., 126
Varela, M. T., 133
Vsquez, J., 63
Vzquez Ramrez, P., 100
Vega Lpez, M. G., 54
Vega Nelson, I. A., 134
Vega Valero, C. Z., 134
Vega, D., 45, 46
Veloso-Besio, C., 110, 111
Verdugo, M. A., 121, 123
Vernet M., O. A., 127
Vidaa Gaytn, M. E., 100
Villegas, D., 63, 107
Villegas, K., 63, 107
Vrseda Heras, J. A., 32
Vivas, E., 57
Viveros Riquelme, M. J., 111
Vhringer, P., 71
Wagner, M. F., 74
Winkler, M. I., 19, 32
Yaez Velasco, C. L., 102
Yepes Valencia, J. A., 34
Yepes Valencia, K. S., 34
Zamarrn Cassinello, M. D., 39, 70
Zapata Barrera, L., 140
Zarabozo, D., 140
Zavarce, L. A., 127
147
4. SUSCRIPCIONES A ASOCIACIONES Y REVISTA
BEHAVIORAL PSYCHOLOGY/PSICOLOGA CONDUCTUAL

(Revista Internacional de Psicologa Clnica y de la Salud)
Nombre del monogrfico
Ao
Vol.
Juego patolgico
1993
Trastornos del sueo
1994
Prevencin del consumo de drogas
1995
Neuropsicologa clnica
1996
Entrenamiento a padres
1997
Bases biolgicas de las psicopatologas I
1998
Bases biolgicas de las psicopatologas II
1998
La modificacin de conducta en Espaa
1999
Evaluacin y tratamiento de la depresin
2000
Trastornos de la personalidad
Tratamientos psicolgicos para los trastornos interiorizados en nios y
adolescentes
Fobia social: avances en la descripcin, evaluacin y tratamiento
2001
2002
10
2003
11
Trastornos de la alimentacin
2004
12
Nuevas adicciones en el siglo XXI
2005
13
Nuevas terapias al inicio del siglo XXI
2006
14
Intervencin en crisis, desastres y catstrofes
2007
15
Avances recientes en los trastornos de ansiedad en la infancia I
2008
16
Avances recientes en los trastornos de ansiedad en la infancia II
2009
17
PRECIOS
SUSCRIPCIN A LA REVISTA
En Espaa: 50 /ao
Fuera de Espaa: 60 /ao
NMERO SUELTO
En Espaa: 20
Fuera de Espaa: 22
ARTCULO SUELTO
El pago de las suscripciones y la compra de nmeros y artculos sueltos puede realizarse a travs de la
web (http://www.psicologiaconductual.com/web/) con tarjeta de crdito (VISA o Mastercard - no
sirve VISA electrn), por cheque, por transferencia o por domiciliacin bancaria (esta ltima
modalidad slo para Espaa).
148
ASOCIACIN PSICOLGICA IBEROAMERICANA DE CLNICA Y SALUD - APICSA

- Boletn de inscripcin Deseo ser miembro de la APICSA. Para ello envo seguidamente mis datos personales y el abono de
la cuota del ao _________ (colocar ao)
NOMBRE Y APELLIDOS: ______________________________________________________________
DIRECCIN: _______________________________________________________________________
CIUDAD: _______________________ PROVINCIA/ESTADO: _______________ PAS: ____________
CDIGO POSTAL: _________________
E-MAIL: _________________________________________
Telfono: _______________________
Fax: ___________________________________________
Describa seguidamente sus principales reas de investigacin: _______________________________

__________________________________________________________________________________
Con qu poblacin suele trabajar? Nios__ Adolesc.__ Adultos__ Ancianos__ Pareja__ Otros:__
Qu temas de psicologa clnica/psicologa de la salud son de especial inters para Vd.? __________
__________________________________________________________________________________
FORMA DE PAGO:
Domiciliacin bancaria: _________ ________
(Datos cuenta subscriptor) Entidad
Oficina
____
DC
______________________ (Slo Espaa)

N Cuenta
Cheque N _________________________ a nombre de APICSA

Transferencia a la C/c: 2031 0378 90 0100016015
(Caja Granada, Ofic. Palacio Deportes, Granada, Espaa)
Pago con tarjeta:
NMERO DE TARJETA VISA/Mastercard: __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
FECHA DE CADUCIDAD: __ __ __ __
Mes Ao
FIRMA (necesaria para el pago con tarjeta o domiciliacin bancaria): __________________________
CANTIDAD A SER CARGADA: ___________________
Precios de suscripcin (2009 y siguientes):
Licenciados: 55
Estudiantes: 50
Rellenar y enviar esta hoja de inscripcin a:
ASOCIACIN PSICOLGICA IBEROAMERICANA DE CLNICA Y SALUD - APICSA
Apartado de Correos 11060, 18080 Granada (Espaa)
Tel./fax: (+34) 958-125927 E-mail: apicsa@attglobal.net
Pgina Web: http://www.apicsa.net
149
SERIE AVANCES EN PSICOLOGA CLNICA Y DE LA SALUD

Ttulos publicados
Ao
Habilidades sociales: tcnicas y reas de aplicacin
1999
Avances recientes en Psicologa Clnica y de la Salud
1999
Calidad de vida: intervencin psicolgica en diversos mbitos de la salud
2000
Avances en el tratamiento cognitivo-conductual de los problemas psicolgicos
2000
Avances en psicologa clnica infantil
2001
Avanos recentes em Psicologia Clnica e da Sade, vol. 2
2001
Avances 2001 en el tratamiento cognitivo-conductual de los problemas psicolgicos
2001
Avances 2002 en psicologa clnica infantil
2002
Avances 2002 en trastornos de la personalidad
2002
Avances recientes en Psicologa Clnica y de la Salud, vol. 3
2002
Avances 2003 en fobias y otros trastornos de ansiedad
2003
Avances 2003 en Psicologa Clnica y de la Salud
2003
Avances 2004 en nuevas adicciones en el siglo XXI
2004
Avances 2004 en trastornos de la personalidad
2004
Avances 2005 en habilidades sociales
2005
2008
2009

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Avances 2009

en Psicologa Clnica y de la Salud

ASOCIACIN PSICOLGICA IBEROAMERICANA DE CLNICA Y SALUD

Santiago de Chile, 2009

ASOCIACIN PSICOLGICA IBEROAMERICANA DE CLNICA Y SALUD

Santiago de Chile, 2009

Fundacin para el Avance de la Psicologa Clnica Conductual, FUNVECA

El trastorno de ansiedad generalizada: el papel predictivo de la intolerancia hacia

Madres adolescentes: han sido sujeto de poltica pblica en Chile? ..............................46

Actitudes justificativas de la agresin en la violencia en parejas de adolescentes y

Avances recientes sobre la evaluacin de la ansiedad social en Espaa .........................73

Proposta de interveno psicoeducativa para aumento da qualidade de vida de

Comportamiento no verbal en exposiciones orales mediante el uso de listas de

Simposio 11A. Suicidio y psicoterapia: manejando pacientes difciles ............................114

Psicodermatologia no Brasil: uma reviso sistemtica ..................................................130

FORMULACIN CLNICA DE CASOS COMPLEJOS

TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL EN PACIENTES CON INTENTO DE SUICIDIO

SALUD EN CONTEXTOS UNIVERSITARIOS: EVALUACIN Y MODIFICACIN DE ESTILOS

Isabel C. Salazar (Colombia)

TERAPIA DE LAS DISFUNCIONES SEXUALES Y LOS PROBLEMAS DE PAREJA

PERSONALIDAD, EMOCIONES Y SALUD

AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA: ANLISIS COMO VARIABLES INTERVINIENTES EN EL

Hellmut Brinkmann Scheihing, Universidad de Concepcin (Chile)

INTUILIGENCIA E INSTUINTOS EN HIPNOSIS CLNICA

DESCRIPCIN Y TRATAMIENTO COGNITIVO CONDUCTUAL DE LOS TRASTORNOS DE LA

Vicente E. Caballo, Universidad de Granada (Espaa)

Mariela Golberg e Ilena Caputto (Uruguay)

EVALUACIN E INTERVENCIN DEL ACOSO: ACOSO ESCOLAR (BULLYING) Y ACOSO

EVALUACIN Y TRATAMIENTO DE LA FOBIA SOCIAL EN JVENES

EVALUACIN DE LA CALIDAD DE VIDA

NEUROCIENCIA EN LA FORMACIN DEL PSICLOGO

PSICOLOGA HOSPITALARIA: RELATO DE EXPERIENCIAS CON XITO EN BRASIL

Entrega de carpeta e identificadores

Conferencia 1. ANLISIS FUNCIONAL DE CASOS CLNICOS: PRINCIPIOS Y MTODOS

10:00 11:00 Conferencia 2. LA VIOLENCIA EN LAS RELACIONES DE NOVIAZGO EN JVENES

Coordinador: Mara Cristina Quijano Martnez

Juan Carlos Montero, Universidad Inca Garcilaso de la Vega (Per)

12:00 13:30 Simposio 2A. EL PROCESO DE LA VALIDACIN DE INSTRUMENTOS EN ESPAOL I

Coordinador: Zilda Aparecida Pereira Del Prette

Pablo Marassi L., Universidad de Las Amricas (Chile)

Coordinador: Jovita Ocampo Contreras

Coordinador: Manuel Gonzlez

Coordinador: Gloria Margarita Gurrola Pea

Conferencia 6. LTIMOS AVANCES EN LA EVALUACIN Y EL TRATAMIENTO DE LA

Vicente E. Caballo Universidad de Granada (Espaa)

Coordinador: Antonella Galli Cambiaso

Coordinador: Vernica Ruiz Gonzlez

Coordinador: Margareth da Silva Oliveira

15:00 16:00 Conferencia 9. Paradigmas culturales y habilidades sociales: salud y educacin

Coordinador: Bertha Escobar Alaniz

Coordinador: Diana Mara Agudelo

Coordinador: Marcela Lizano Martnez

Coordinador: Leonardo M. da Silva

Zilda Aparecida Pereira Del Prette, Universidade Federal de So Carlos (Brasil)

Conferencia 11. PSICOBIOLOGA DEL ORGASMO

10:00 11:00 Conferencia 12. CARDIOLOGA CONDUCTUAL EN BRASIL: AVANCES RECIENTES

Mara Pa Santelices, Pontificia Universidad Catlica de Chile

Coordinador: Alberto Castro Valles

Coordinador: Ariel Cesar Nuez Rojas

Coordinador: Carlos Alexis Chimpn

Coordinador: Emperatriz Torres Tasso

15:00 16:30 Sesin de pster 3

Mara Ins Winkler, Universidad de Santiago de Chile