Colegio Jorge Ardila

Duarte
ACUMULATIVA DE ESPAOL 63
SEGUNDO PERIODO

NOMBRE: ________________________________ FECHA: _________

1. Te pidieron escribir un texto sobre la historia
del ftbol y necesitas investigar antes de hacer la
tarea. Entre los libros que tiene la biblioteca de tu
colegio sobre el tema, te parece que el ms
adecuado es uno que se titula
a. Arquitectura de los grandes estadios.
b. Estrellas del ftbol de ayer y hoy.
c. Reglamento del balompi profesional.
d. La violencia de las barras bravas.
2. No estars en casa durante una semana
porque vas a viajar con tus padres. Entonces,
para que tu hermana mayor sepa cmo debe
cuidar y alimentar diariamente a tu gato le
escribes una nota que contenga
a.
b.
c.
d.

descripciones.
justificaciones.
enseanzas.
indicaciones.

3. Tu mam anot en un papel una cita mdica

que tiene hoy en la tarde. El escrito dice:
Cita con el doctor Carlos Ramrez
Fecha: 18 de diciembre
Direccin: Carrera 20 No. 76 - 40
Por favor llegar con 15 minutos de anticipacin.
Al leer el texto, consideras que para que tu mam
pueda cumplir la cita hace falta informacin
sobre:
a.
el tipo de afiliacin que tiene.
b.
la especialidad del mdico.
c.
la hora asignada para la cita.
d. el telfono del centro mdico.
4. Quieres escribirle a tu mam un poema, para
el da de su cumpleaos. Vas a escribir el poema
con el fin de
a. recordarle la edad que tiene.
b. expresarle tus sentimientos de amor.
c. contarle que tu cumpleaos ser el prximo
mes.
d. decirle que no te gusta que te regae.
5. Ests redactando un texto sobre las
habilidades de los delfines y hasta el momento
has logrado escribir las siguientes ideas:

(1) Se dice que los delfines estn en el grupo de

los animales ms inteligentes. (2) Como los
perros y los chimpancs, pueden aprender
diferentes trucos. (3) Aprenden a saltar por entre
aros de fuego y a lanzar pelotas con la boca. (4)
Estos juguetones animales inventan a veces sus
propios juegos imitndose uno a otro. (5)
Tambin pueden saltar del agua para coger un
pez de la mano de su entrenador.
Al revisar el texto, consideras que la idea (5) est
mal ubicada. En qu lugar la pon-dras?
a.
Antes de la idea (1).
b.
Despus de la idea (1).
c.
Despus de la idea (2).
d.
Despus de la idea (3).
6. Para la clase de sociales escribiste un breve
perfil de Simn Bolvar en el que decas: El
venezolano Simn Bolvar naci en Venezuela.
El profesor te pide evitar las repeticiones y
entonces t escribes:
a. El venezolano naci en Venezuela.
b. Simn el venezolano naci en Venezuela.
c. Simn Bolvar naci en Venezuela.
d. El venezolano Bolvar naci en Venezuela.
7. Responde las preguntas a partir del siguiente
texto:
LA VENTANILLA DEL BUS
Comienza a oscurecer, ya estn encendidas las
vitrinas de la Carrera Trece, en los andenes se
agolpa la multitud; voy en un bus que lucha por
abrirse paso en la congestin vehicular. Entre la
ciudad y yo est el vidrio de la ventanilla que
devuelve mi imagen, perdida en la masa de
pasajeros que se mueven al ritmo espasmdico
del trnsito. Ahora vamos por una cuadra sin
comercio, la penumbra de las fachadas le permite
al pequeo mundo del interior reflejarse en todo
su cansado esplendor: ya no hay paisaje urbano
superpuesto al reflejo. Slo estamos nosotros, la
indiferente comunidad que comparte el viaje.
El bus acelera su marcha y la ciudad desaparece.
Baudrillard dice que .un simulacro es la
suplantacin de lo real por los signos de lo real.
No hay lo real, tan slo la ventanilla que nos

refleja. Nosotros, los pasajeros, suplantamos la

realidad, somos el paisaje. Somos los signos de
lo real?
Un semforo nos detiene en una esquina. Otro
bus se acerca lentamente hasta quedar paralelo
al nuestro; ante m pasan otras ventanillas con
otros pasajeros de otra comunidad igualmente
aptica. Pasan dos seoras en el primer puesto.
Sern amigas -pienso-, quizs compaeras de
trabajo. Pero no hablan entre ellas. Sigue
pasando la gente detrs de las otras ventanas,
mezclando su imagen real con nuestro reflejo.
Creo verme sentado en la cuarta ventanilla del
bus que espera la seal verde junto a nosotros.
Es mi reflejo, intuyo; pero no es reflejo: soy yo
mismo sentado en el otro bus. Con temor y
asombro, l y yo cruzamos una mirada cmplice,
creo que nos sonremos ms all del cansancio
del da de trabajo. Los dos vehculos arrancan en
medio de una nube de humo negro.

a. argumentar la idea de que leer la ciudad es

leernos a nosotros mismos.
b. definir el significado de simulacro partiendo de
un viaje en bus por la ciudad.
c. proponer un mtodo para leer la ciudad a partir
de los planteamientos de Baudrillard.
d. discutir la concepcin de Baudrillard en torno a
la posibilidad de hallar la ciudad.

(Texto tomado de: PRGOLIS, Juan Carlos;

ORDUZ, Luis Fernando; MORENO, Danilo.
Reflejos, fantasmas. Bogot recorrida. Bogot:
Arango Editores, Instituto Distrital de Cultura y
Turismo, 1999.)

13. Las expresiones Sern amigas y quizs

compaeras de trabajo, ubicadas en el tercer
prrafo, se han impreso en letra cursiva con la
intencin de
a. introducir comentarios que el autor del texto
hace para s mismo.
b. formular interrogantes del autor del texto hacia
sus lectores.
c. sealar dilogos entre el autor y el narrador del
texto.
d. evidenciar la participacin de uno de los
personajes en el texto.

8. En el texto anterior predomina

a. la descripcin del entorno material de una
ciudad a partir de un viaje en bus por el centro de
ella.
b. la narracin del viaje que alguien realiza en un
bus por el centro de una ciudad y la presentacin
de sus reflexiones.
c. la caracterizacin de una ciudad a partir de la
relacin existente entre el transporte pblico y el
individuo.
d. la presentacin de una teora sobre la forma de
descubrir la falsedad dentro de una ciudad.
9. Otro posible ttulo para el texto anterior sera:
a. La ciudad y el transporte.
b. Caos y transporte.
c. La ciudad se puede leer.
d. El transporte pblico.
10. En el texto predomina una narracin que
combina
a. la primera persona del singular y la segunda
persona del plural.
b. la tercera persona del plural y la tercera
persona del singular.
c. la primera persona del singular y la primera
persona del plural.
d. la segunda persona del plural y la tercera
persona del singular.
11. El enunciado un simulacro es la suplantacin
de lo real por los signos de lo real se introduce
en el texto con la intencin de

12. Del enunciado Nosotros, los pasajeros,

suplantamos la realidad, somos el paisaje se
puede concluir que
a. los individuos que componen la masa son slo
objetos para ser observados.
b. siempre que se hace parte de algo colectivo,
es inevitable suplantar la realidad.
c. el concepto de paisaje se fundamenta en la
inexistencia de la individualidad.
d. el objeto que constituye la realidad es el mismo
sujeto que la observa.

14. Cuando el texto habla de comunidades

apticas e indiferentes, se refiere a
a. las personas que transitan por el centro de la
ciudad.
b. algunos individuos que observan crticamente
la ciudad.
c. todos los seres que pertenecemos a la ciudad.
d. los usuarios del transporte pblico en la
ciudad.
15. por los medios masivos de comunicacin,
han convocado a un concurso de cuento a nivel
Nacional. Deseo inscribirme al concurso y para
crear mi cuento utilizo el proceso de composicin
escrita cuyos pasos son:
a. Planeacin y correccin
b. Planeacin, primer borrador, correccin y
borrador final.
c. planeacin, esbozo, ilustracin, primer
borrador y borrador final.
d.
Planeacin, ilustracin, esbozo, primer
borrador, correccin y borrador final.
16. Dos autores que hablan acerca del proceso
de composicin escrita son:
a. Gabriel Garca Mrquez y Daniel Cassany.

b. Daniel Cassany y Noham Chomsky

c. Mara Teresa Serafini y Daniel Cassany
d. Ninguna de las anteriores.
17. la frase uno no escribe como habla quiere
decir que
a. No debo escribir todo lo que hablo cuando
pienso.
b. cuando hablo no debo escribir lo que pienso.
c. cuando escribo no debo hablar solo de lo que
pienso.
d. cuando escribo debo pensar muy bien mis
palabras para darme a entender.
18. Es muy importante, a la hora de hacer un
texto, conocer a profundidad el tema, para ello
existen las siguientes estrategias de recoleccin
de informacin:
a. encuesta, entrevista, observacin y lectura.
b. revisin de documentos, encuesta, entrevista y
observacin.
c. observacin, lectura, entrevista y encuesta.
d. entrevista, lectura, observacin y encuesta.
19. 10. Te pidieron escribir un texto sobre las
caractersticas de las fbulas y necesitas
investigar para hacer la tarea. En la biblioteca
escogeras un libro que trate de
a. relatos de moraleja.
b. los dioses de la mitologa.
c. la biografa de un escritor.
d. historietas para nios
20. Tu profesor de Ciencias Sociales ha asignado
un proyecto a toda la clase, el cual consiste en
escribir un texto sobre la historia y el desarrollo
de tu municipio. Sobre cul de los siguientes
temas consideras que no es necesario realizar tu
consulta?
a. Mitos y leyendas de la regin.
b. Paisajes y recursos del municipio.
c. Crecimiento demogrfico de la regin.
d. Los primeros pobladores del municipio.
RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
DEACUERDO AL TEXTO:
MITOLOGA PLANETARIA
No hay que confundir astrologa con astronoma,
aunque ambas compartan la misma raz griega
astrom, que significa estrella. La astronoma es el
estudio cientfico de los cuerpos celestes, como
estrellas, planetas, lunas, cometas y meteoros,

mientras que la astrologa es una actividad ms

imaginativa que trata de explicar e interpretar la
influencia de los cuerpos celestes sobre la vida
terrestre.
Ambas disciplinas surgieron en la Antigua
Mesopotamia (el actual Irak) hace ms de siete mil
aos, cuando los observadores del cielo empezaron a
llevar registros exactos de los movimientos del Sol, la
Luna y las estrellas. Una de las primeras
observaciones que realizaron fue que, aunque la
mayora de las estrellas permanecan en la misma
posicin en relacin a las dems, haba unas cuantas
que no. Junto con el Sol y la Luna, las as llamadas
estrellas errantes, que para los antiguos eran el
hogar de los dioses, se desplazaban a lo largo de una
banda estrecha de cielo conocida como Zodaco.
Hoy sabemos que esos astros errantes no son
estrellas, sino planetas (planeta significa errante en
griego). Con el paso del tiempo, los mesopotmicos
asignaron significados y deidades residentes a los
planetas, segn su apariencia. Por ejemplo Marte, que
posee un resplandor rojizo muy visible, fue
considerado un planeta feroz y sanguinario, y pas a
identificarse con el dios de la guerra2 ; Venus, que
supera a todos los dems astros en brillo, pero puede
asimismo desaparecer de ciertas zonas durante seis
semanas seguidas, fue considerado el Planeta
portador del amor, tanto del amor fiel como del amor
voluble, y Saturno, que parece recorrer el firmamento
ms lentamente que los otros planetas visibles, porque
es el ms distante de todos, se asoci con el mal, la
vejez, el abatimiento y la muerte. En aquella poca,
slo se conocan los cinco planetas que son visibles a
simple vista (Mercurio, Venus, Marte, Jpiter y
Saturno), y se crea que los cinco, junto con el Sol y la
Luna, daban vueltas alrededor de la Tierra, que era el
centro del universo.
Adems de observar los movimientos del cosmos, los
astrnomos mesopotmicos trataron de hallar una
relacin entre lo que vean y los acontecimientos que
sucedan en la Tierra, como terremotos, inundaciones
y otros desastres naturales. Su razonamiento era muy
simple: crean que todo el universo estaba conectado
y que los hechos que tenan lugar en el cielo tenan
que reflejar hechos ocurridos en la Tierra, o incluso
presagiarlos. Por ejemplo, la aparicin de un cometa,
que es el acontecimiento celeste ms impredecible de
todos, poda augurar un hecho importantsimo, como
la muerte de un rey. Otros hechos ms habituales
(como lunas llenas, eclipses, aparicin de un halo
alrededor de la Luna, o la convergencia de dos o ms
planetas) eran menos inquietantes, pero tambin se
consideraban presagios de hambrunas, tormentas,
epidemias o cualquier otro desastre.
La situacin cambi en el siglo V a.C., cuando se fij
el concepto del zodaco como grupo de doce
constelaciones. A partir de entonces, no slo se crea

que la posicin de las estrellas y los planetas

presagiaban acontecimientos, sino tambin que las
estrellas ejercan influencia sobre la naturaleza fsica
de todas las cosas y todos los individuos de la Tierra.
Se deca que cada signo del zodaco influa en una
parte diferente del cuerpo humano, y cada flor, planta
y hierba medicinal estaba regida por un planeta
diferente.
Tomado de: Zola Kronze, Allan. El diccionario del
mago. Ediciones B, Grupo Zeta.

21. Segn el texto, el dios de la guerra para los

griegos es
a. Nergal.
b. Venus.
c. Ares.
d. Marte.
13. La astronoma y la astrologa surgieron
cuando
a. los hombres empezaron a creer que la Tierra
era el centro del universo.
b. los observadores del cielo empezaron a llevar
registros de sus estudios.
c. los astrnomos relacionaron los movimientos
astrales con los de la Tierra.
d. los astrlogos buscaron interpretar la influencia
de los astros en la Tierra.
22. A partir de lo dicho en el texto es posible
inferir que la visin de mundo que tenan los
mesopotmicos de la poca era
a. antropocntrica, porque situaron al hombre
como centro del universo.
b. geocntrica, porque consideraron la Tierra
como el centro del universo.
c.
logocntrica,
porque
priorizaron
el
conocimiento como centro del universo.
d. teocntrica, porque colocaron a Dios como el
centro del universo.
23. El tema principal del cuarto prrafo del texto
anterior
indica
que
los
astrnomos
mesopotmicos

a. asignaron significados a los planetas segn su

apariencia generando una mitologa de los
astros.
b. consideraban que los acontecimientos que
sucedan en la Tierra, generaban cambios en el
cielo.
c. pensaban que los acontecimientos celestes
que ocurran de manera habitual no eran
inquietantes.
d. creyeron que los hechos que tenan lugar en el
cielo, repercutan en lo que ocurra en la Tierra.
24. 15. La funcin del tercer prrafo dentro del
texto es
a. ofrecer ejemplos en torno a la temtica que
trata el texto.
b. mostrar opiniones contrarias a las del autor del
texto.
c. sintetizar los diferentes aspectos que ya ha
explicado el texto.
d. exponer la opinin de algunos expertos en la
temtica.