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Qu es Evaluacin Diferenciada?
Es el conjunto de instancias evaluativas que permiten atender a estudiantes que tengan
dificultades, temporales o permanentes, en algunos subsectores o asignaturas del plan de
estudio; con el fin de medir los aprendizajes en relacin a los avances con respecto a s mismo
Las instancias evaluativas corresponden al mismo conjunto de instrumentos que se aplica a
todo el alumnado, pero que pueden ser asumidos segn las posibilidades personales de cada
educando.
Para realizar la Evaluacin Diferenciada se debe conocer el tipo y caracterstica de la
dificultad del alumno y cmo sta puede intervenir en el proceso de aprendizaje. A partir de
ello se puede determinar el procedimiento evaluativo e instrumento de medicin ms adecuado
y congruente con el tipo de trastorno; instrumento que al concretizarse se deben considerar
ciertas recomendaciones relacionadas con las instrucciones, tipo de temes y presentacin que
faciliten al alumno las respuestas y desarrollo de la prueba. Los resultados se deben comparar
con el nivel de dominio o logro preestablecido como nivel de rendimiento, a fin de determinar
si lo que puede hacer el alumno es superior o inferior a ese nivel, no superior o inferior a lo
obtenido por sus compaeros, siendo los objetivos a evaluar los mismos del curso.
GRUPOS DIFERENCIALES
Cul es el objetivo de los grupos diferenciales?
Atender alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales no asociadas a una
discapacidad, que presentan problemas de aprendizaje y/o adaptacin escolar, ya sean de
carcter transitorio o permanente
Matemticas:
Problemas para aprender la hora o contar dinero
Confusin de los signos matemticos
Transposicin en la escritura de cifras
Problemas para memorizar conceptos matemticos
Problemas para entender la posicin de los nmeros
Dificultades para recordar los pasos de las operaciones matemticas
Dificultades para entender conceptos abstractos
Pobre habilidad para aplicar destrezas matemticas
Motricidad:
Atencin: