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A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA:

UM ESTADO DA ARTE (1988-2013)

Lia Toms

ANPPOM
PESQUISA EM MSICA NO BRASIL
volume 4

LIA TOMS
SRIE PESQUISA EM MSICA NO BRASIL - VOLUME 4

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA:


um estado da arte (1988-2013)

1 edio

Porto Alegre
ANPPOM
2015

ASSOCIAO NACIONAL DE PESQUISA E PS-GRADUAO


EM MSICA

Diretoria 2013-2015
Presidente: Luciana Del-Ben, UFRGS
1 Secretrio: Alexandre Zamith Almeida, UNICAMP
2 Secretrio: Eduardo Monteiro, USP
Tesoureiro: Srgio Figueiredo, UDESC
Editora: Adriana Lopes Moreira, USP

Conselho Fiscal:
Claudiney Carrasco, UNICAMP
Ana Cristina Tourinho, UFBA
Marcos Holler, UDESC
Cesar Adriano Traldi, UFU
Pauxy Gentil-Nunes Filho, UFRJ
Cludia Ribeiro Bellochio, UFSM

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA:


um estado da arte (1988-2013)

SRIE PESQUISA EM MSICA NO BRASIL


VOLUME 4

ANPPOM
2015 o autor

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA:


UM ESTADO DA ARTE (1988-2013)
CAPA
Srie Mosaicos (2014)
Fotografia e obra de Lia Toms
Reproduzido sob permisso.
FORMATAO E MONTAGEM
Cibele Palopoli

Catalogao na Publicao
Servio de Biblioteca e Documentao
Escola de Comunicao e Artes da Universidade de So Paulo
T655

Toms, Lia
A pesquisa acadmica na rea de msica: um estado da arte
(1988-2013)/Lia Toms Porto Alegre: ANPPOM, 2015.
789 p.: il. - (Srie Pesquisa em Msica no Brasil; v. 4)
ISBN 978-85-63046-03-1
1. Msica Pesquisa 2. Composio Musical. 3. Msica:
Estudo e ensino 4. Interpretao musical I. Ttulo
CDD 21.ed. 780.72

ANPPOM
Associao Nacional de Pesquisa e
Ps-Graduao em Msica
www.anppom.com
Printed in Brazil
2015

SUMRIO

Introduo
Sobre o material, sua organizao e metodologia
Descrio organizacional dos Anais

03
05

11

A pesquisa em msica no Brasil:


anlise quantitativa dos dados

23

Anlise qualitativa e perspectivas

52

Concluso
Bibliografia
Anexos:
Anexo I. Temtica dos Congressos
da ANPPOM (1988-2013)

67

68

75

Anexo II. Universidades e instituies participantes


nos Congressos da ANPPOM (1988-2013)

76

Composio
Educao Musical
Etnomusicologia
Informtica/Computao/Msica e Tecnologia
Msica & Interfaces
Msica Popular
Musicologia & Esttica Musical
Prticas Interpretativas
Sonologia
Teoria & Anlise

80
156
320
382
389
427
445
598
705
726

Anexo III. Trabalhos da ANPPOM organizados


por subrea (1988-2013)

Introduo

discusso sobre msica em nosso pas, talvez mais do


que nas demais artes, sempre enfrenta problemas de
naturezas variadas. Sendo o Brasil um pas continental em suas
dimenses, a primeira questo sobre esse tema assenta-se na
diversidade sociocultural e o consequente entendimento do
que seja msica; outro aspecto, decorrente desse, atrela-se
aos usos e funes da msica nessa pluralidade de ambientes,
assim como ao repertrio musical difundido e conhecido pelos
ouvintes. Visto esse estado dos fatos, falar sobre msica requer,
em primeiro lugar, a delimitao do repertrio ao qual estamos
nos referindo: seria ela a msica popular urbana, a msica de
massa e de entretenimento, a popular folclrica ou a erudita?

Mesmo que todas essas msicas sejam objetos de


pesquisa em diversas reas do conhecimento, a proposta desse
livro dirige-se para a reflexo de um campo especfico, a saber:
a realizao de um estado da arte sobre as pesquisas
acadmicas na rea de msica realizadas no Brasil, desde a
criao dos programas de Ps-Graduao em Msica stricto
sensu nos anos 80. Para tanto, tomou-se por base as
publicaes realizadas nos Anais dos Encontros Anuais e dos
Congressos da ANPPOM (Associao Nacional de Pesquisa e
Ps-Graduao em Msica) entre os anos 1988 e 2013. O
levantamento dos dados quantitativos, extrado das
publicaes
constantes
no
site
da
ANPPOM
(www.anppom.com.br) e tambm adquiridas por compra e
doao, identificou dois mil, seiscentos e cinquenta (2.650)
trabalhos distribudos em diversas subreas nos vinte e um
congressos j realizados. Visto que as comunicaes
representam os resultados parciais e/ou finais de projetos de
mestrado e doutorado desenvolvidos por discentes, bem como
pesquisas realizadas por docentes e pesquisadores vinculados
aos programas de ps-graduao nacionais, uma anlise
qualitativa deste material pode identificar aspectos relevantes

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

do que vem sendo desenvolvido no campo da pesquisa em


msica no Brasil.

De acordo com o escopo descrito e o volume dos


trabalhos encontrados, a pesquisa realizada no teve como
pretenso discutir metodologias especficas de cada subrea, a
prevalncia de uma metodologia sobre outra, nem mesmo
comparar as subreas com vistas a uma valorao. Ao
contrrio, o objetivo desta foi fazer um primeiro diagnstico da
produo intelectual realizada nos programas de psgraduao na rea de msica, assim como apontar tendncias e
problemas que podero ser aprofundados em uma etapa
posterior.

Finalizando, gostaria de agradecer aos Profs. Hugo


Cogo-Moreira (UNIFESP), Ilza Nogueira (UFPB), Diana
Santiago (UFBA), e em especial a Profa. Snia Ray (UFG),
mentora da ideia
inicial
desse
trabalho.
Outro
agradecimento dirige-se FAPESP Fundao de Amparo
Pesquisa do Estado de So Paulo -, que por dois anos
financiou essa pesquisa, agora transformada em livro.

Sobre o material, sua organizao e metodologia

primeira considerao a se fazer sobre o material referese a ampliao da quantidade de trabalhos previstos no
projeto original, o qual tomou por base no momento em
que foi submetido para apreciao, apenas as publicaes que
se encontravam disponveis no site da Associao Nacional de
Pesquisa e Ps-Graduao em Msica (ANPPOM
www.anppom.com.br). Devido extenso temporal da
pesquisa, foi possvel incluir as publicaes que se
encontravam impressas e que no constavam no site, assim
como os Anais dos congressos subsequentes, a saber, de 2011,
2012 e 2013.

Encontram-se disponveis no site da ANPPOM


(http://www.anppom.com.br/anais.php) apenas os Anais de
1990 (III, Belo Horizonte), 1995 (VIII, Joo Pessoa), 1999 (XII,
Salvador), 2001 (XIII, Belo Horizonte), 2003 (XIV, Porto
Alegre), 2005 (XV, Rio de Janeiro), 2006 (XVI, Braslia), 2007
(XVII, So Paulo), 2008 (XVIII, Salvador), 2009 (XIX, Curitiba),
2010 (XX, Florianpolis), 2011 (XXI, Uberlndia), 2012 (XXII,
Joo Pessoa) e 2013 (XXIII, Natal).

Os Anais de 1988 (I, Salvador), 1993 (VI, Rio de


Janeiro), 1994 (VII, So Paulo), 1996 (IX, Rio de Janeiro), 1997
(X, Goiania), 1998 (XI, Campinas) e 2012 (XXII, Paraba) foram
adquiridos em lojas de livros usados, cedidos por participantes,
fotocopiados de bibliotecas ou faziam parte de minha biblioteca
particular. Os Anais da ANPPOM de 1989 encontra-se
disponvel
online
na
Revista
OPUS
n2
(http://www.anppom.com.br/opus/data/issues/archive/2/fil
es/OPUS_2_full.pdf), porm no consta do rol da pgina acima
citada.
Quanto aos Anais de 1991 (IV, Porto Alegre) e 1992 (V,
Salvador), segundo as informaes fornecidas pelos profs.

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

Martha Ulhoa e Jos Nunes Fernandes 1, os mesmos no foram


publicados pela ANPPOM e sim pela Universidade Federal da
Bahia na Revista Art: Revista da Escola de Msica e Artes Cnicas
da UFBA (ISSN 0102-3357). A disponibilidade desse material
encontra-se restrita Biblioteca de Msica da referida
universidade, tendo sido por esse motivo, o ltimo a ser
adquirido.

Entre 1991 e 1992, a Revista Art realizou quatro


publicaes (Art18, agosto de 1991; Art19, agosto de 1992;
Art20, dezembro de 1992 e Art21, dezembro de 1992), sendo
que nos dois ltimos nmeros de 1992, os artigos publicados
encontram-se organizados em trs subreas, a saber:
composio, educao musical e musicologia. Entretanto, no
constam em nenhuma das publicaes acima, referncias ou
menes ANPPOM ou que os trabalhos ali impressos tenham
sido fruto das comunicaes apresentadas nos congressos de
1991 e 1992, visto que os volumes no possuem uma
apresentao editorial que destaque tal associao.

Em contato recente com a Profa. Ilza Nogueira 2, uma


das fundadoras da ANPPOM, verificamos tal informao e a
resposta que nos foi enviada no confirma as informaes
fornecidas pelos profs. Ulhoa e Fernandes. Por indicao da
Profa. Nogueira, contatamos o Prof. Jamary Oliveira, da UFBA,
que foi o presidente da ANPPOM no binio 1991-1993, porm
no obtivemos sucesso.

Visto a controvrsia entre as informaes fornecidas


pelos profs. Ulhoa, Fernandes e Nogueira e, sobretudo, pela no
meno do nome da ANPPOM no conjunto de artigos
publicados pela Revista Art entre 1991 e 1992, decidimos
excluir das anlises os congressos realizados em tais anos, o
Cf. M. ULHOA, Revista OPUS n4, agosto de 1997, p. 3 e J. N.
FERNANDES (Org). ndice de Autores e Assuntos Educao Musical.
Publicaes da ANPPOM (Associao Nacional de Pesquisa e PsGraduao em Msica), 1989-2010. Rio de Janeiro: PPGM/UNIRIO:
2011, p. 07.
2 Comunicao realizada por email entre 05 e 07 de maro de 2014.
1

Sobre o material, sua organizao e metodologia

que no prejudicou o conjunto do trabalho e de seus


resultados.

No que se refere organizao dos anais e metodologia


empregada, o corpus dessa pesquisa compreendeu um conjunto
finito de dois mil, seiscentos e cinquenta trabalhos (2.650)
apresentados nos vinte e um (21) Congressos da ANPPOM, os
quais foram realizados entre os anos de 1988 e 2013. Ao
iniciarmos a primeira anlise desse conjunto, deparamo-nos
com variados problemas de diferentes graus, os quais sero
elencados a seguir.

Quanto organizao do conjunto, observamos uma


irregularidade editorial e formal entre os volumes, visto no
haver uma normatizao padronizada. Essa constatao mais
perceptvel entre os Anais que abrangem o perodo de 1988 a
2003; a partir de 2005, a organizao dos volumes torna-se
mais semelhante, a despeito de ainda apresentarem pequenas
diferenas. Por essas razes, podemos dizer que a organizao
dos volumes sempre foi realizada de modo individual, pois
como no h o uso de critrios equnimes entre eles, cada tomo
deve ser observado como um objeto nico, como uma
publicao relativamente autnoma e que se utiliza de critrios
prprios de seleo, de estrutura e de normatizao. Como
exemplo das discrepncias entre os Anais, podemos citar:
1.

2.

3.

4.

Ausncia indicativa da filiao institucional do autor


do texto publicado no momento de sua participao no
congresso;
Trabalhos publicados sem a filiao institucional do
autor, sem resumo e sem palavras-chave;
Publicao integral das conferncias dos convidados
estrangeiros e das palestras proferidas nas mesasredondas, em detrimento das comunicaes dos psgraduandos, pesquisadores e professores filiados aos
programas de ps-graduao em msica, as quais, por
vezes, foram apenas publicadas como resumo, quando
no suprimidas;
Publicao dos trabalhos em ordem alfabtica - ora
partindo do nome do autor, ora do ttulo do trabalho -,

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

5.

6.

7.

8.
9.

10.
11.
12.
13.

sem nenhuma identificao da subrea de pesquisa na


qual o trabalho se insere;
Supresso de subreas de pesquisa ou alternncia das
mesmas entre os congressos;
Juno e separao de subreas de pesquisa afins e no
afins como Musicologia e Etnomusicologia sendo uma
subrea nica, Musicologia e Etnomusicologia como
subreas distintas, diviso de Musicologia em
Sistemtica e Histrica, incluso e supresso de
Organologia, juno de Educao Musical com Prticas
Interpretativas, entre outros;
Subreas de pesquisa que eram autnomas, mas que
foram agregadas a uma nova subrea (no caso
Musicoterapia e Semitica, as quais recentemente
foram abarcadas pela subrea de Msica & Interfaces);
Apresentao ou ausncia do corpo de pareceristas;
classificao desses por ordem alfabtica e sem
identificao de suas respectivas reas de atuao;
Comunicaes publicadas que no constam na listagem
das publicaes selecionadas;
Comunicaes selecionadas que no constam dos
anais;
Uso de palavras-chave que no se coadunam com o
teor do trabalho apresentado;
Ausncia ou comparecimento da programao
completa do congresso, com a indicao nominal de
todas as comunicaes;
No indicao da temtica geral do Congresso.

Tendo em vista o conjunto de caractersticas


apresentadas
acima,
tivemos
que
reorganizar
metodologicamente e eliminarmos alguns critrios que
inicialmente tnhamos escolhido como norte da pesquisa e, ao
mesmo tempo, criar novos parmetros para extrair
informaes coerentes deste conjunto to irregular e
idiossincrtico.

Para sabermos a quantidade efetiva de trabalhos


apresentados nos Congressos da ANPPOM, realizamos a
confeco de uma tabela geral, a qual constituda dos
seguintes campos: nmero do congresso, ano de sua realizao,

Sobre o material, sua organizao e metodologia

cidade, subreas de pesquisa e quantidade de trabalhos ano/


subrea. Para chegarmos a essa tabela, foi necessria a
confeco de tabelas individuais de cada congresso, as quais
contemplaram os seguintes campos: quantidade de trabalhos
por subrea, ttulo do trabalho, autor, filiao institucional,
estado/regio da instituio, resumo e palavras-chave.

Para a confeco das tabelas individuais


congressos, foram adotados os seguintes critrios:

dos

1. Para os casos descritos no item 1 (ausncia indicativa


da filiao universitria do autor), optamos por uma
verificao no Currculo Lattes (Plataforma CNPq) dos
autores para sabermos em qual instituio o mesmo se
encontrava filiado como discente no ano em que seu
texto foi publicado nos Anais. Assim, para a aquisio
dos dados faltantes, privilegiou-se a instituio na qual
o autor dava continuidade aos estudos ps-graduados
e no a instituio na qual o autor atuava como
docente, caso esta situao ocorresse e ambas as
instituies fossem diferentes. Quando o autor do texto
possua o ttulo de Doutor e j atuava como docente
em alguma instituio de ensino, considerou-se essa
procedncia e no a instituio na qual ele adquirira
sua titulao; e no caso do autor possuir a titulao
(mestre ou doutor), porm ainda no se encontrar
alocado em nenhuma universidade como docente ou
ps-doutorando, considerou-se o nome da instituio
onde ocorrera a titulao.
2. Quanto ao item 2 (trabalhos publicados sem a filiao
institucional do autor, sem resumo e sem palavraschave), mantivemos nas tabelas individuais os
prprios resumos publicados nos Anais. No caso do
resumo ser muito extenso foi realizado uma edio, e
nos casos em que os trabalhos foram integralmente
publicados, sem contemplar o resumo e as palavraschave, optou-se pela confeco do resumo e supresso
das palavras-chave.
3. No que se refere ao item 4 (publicao dos trabalhos
em ordem alfabtica sem nenhuma identificao da
rea de pesquisa na qual o trabalho se insere),

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

tentamos extrair primeiramente as informaes das


reas de pesquisa contempladas no congresso, as quais
deveriam comumente estar relacionadas no
expediente da publicao. Caso esta informao se
demonstrasse insuficiente, recorremos s informaes
constantes nos prprios textos considerando a
seguinte ordem de prioridade: palavras-chave (quando
existente), resumo (quando existente), ttulo do
trabalho e rea de atuao do autor 3. Quando estas
informaes encontravam-se incompletas, como no
caso da publicao integral do texto sem resumo e
palavras-chave, realizamos a leitura integral do texto
para extrair as informaes necessrias.
4. Quanto ao item 6 (juno e separao de subreas de
pesquisa afins e no afins), mesmo sendo possvel
identificar trabalhos de subreas distintas publicadas
em uma nica rubrica (como por exemplo, Musicologia
e Etnomusicologia), optamos por manter a rubrica
constante na publicao. Uma exceo, nesse caso, foi
realizada apenas nos congressos ocorridos em
Salvador (1999 e 2008), visto que em 1999 as
subreas de Prticas Interpretativas e Educao
Musical foram publicadas em conjunto, mas sendo
possvel distinguir os trabalhos pertencentes a cada
rea; e em 2008, foi necessrio realizar a separao de
todas as subreas segundo os critrios acima descritos,
pois os Anais foram publicados pelo nome do autor e
em ordem alfabtica.

10

Realizamos ainda outro conjunto de tabelas, nas quais


foram contemplados os trabalhos das subreas apresentados
por regio - Norte (N), Nordeste (NE), Distrito Federal (DF),
Centro-Oeste (CO), Sudeste (SE) e Sul (S) e por estado. Essa
confeco mais detalhada contribuiu sobremaneira para a
verificao das tendncias dos estudos das subreas no pas,
suas prevalncias, entre outras informaes necessrias.

A usual rea de atuao dos autores praticamente no foi utilizada,


pois h casos em que os autores atuam em duas ou mais reas
diferentes, como por exemplo, composio e educao musical,
musicologia e prticas interpretativas, entre outros.

Descrio organizacional dos Anais

presentamos a seguir as informaes descritivas dos


Anais da ANPPOM. Para tal, indicaremos o tema, a data
de realizao dos congressos e cidade/estado, as subreas
contempladas e uma pequena resenha sobre o contedo.
1988 I Encontro Anual da ANPPOM
Tema: Msica Brasileira: Estado atual da Pesquisa.
21 a 25 de novembro, UFBA, Salvador.
Subreas: Composio, Educao Musical, Musicologia e
Prticas Interpretativas.
Anais disponveis em papel e publicados no Boletim
Informativo da ANPPOM Ano 1 n 1 (Boletim Semestral).
Consta a programao completa do evento, o resumo das
conferncias dos convidados nacionais e estrangeiros e das
comunicaes apresentadas. O texto de Manuel Veiga no foi
publicado. Nos resumos das comunicaes consta apenas o
nome do autor sem a sua filiao institucional, o mesmo para os
conferencistas.

1989 II Encontro Nacional da ANPPOM


Tema: sem identificao
10 a 15 de dezembro, UFRGS, Porto Alegre.
Subreas: Composio, Educao Musical, Musicologia e
Prticas Interpretativas.
Anais disponveis online e publicados na Revista OPUS, Ano II n 2 Revista da Associao Nacional de Pesquisa e PsGraduao em Msica - de junho de 1990. As comunicaes
encontram-se publicadas integralmente, com a identificao do
autor e sua respectiva filiao institucional. Os textos no
apresentam resumos, palavras-chave e no esto classificados
de acordo com a rea de pesquisa que pertencem. Consta ainda
a traduo de um texto de Jean-Jacques Nattiez, o qual,
provavelmente, foi o principal conferencista estrangeiro do
congresso.

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

1990 III Encontro Anual da ANPPOM


Tema: Sistemas de Transmisso: Legitimao da Produo
Musical
23 a 28 de setembro, UFMG, Belo Horizonte.
Subreas: Composio, Educao Musical, Musicologia e
Prticas Interpretativas.
Anais disponveis em papel e publicados no Boletim
Informativo da ANPPOM Ano 3 n 3 (Boletim Semestral,
maro de 1991). Publicou-se a programao completa do
evento e o resumo das comunicaes apresentadas. Nos
resumos, consta apenas o nome do autor sem a sua filiao
institucional.

12

1991 IV Encontro Anual da ANPPOM


Congresso realizado na UFGRS, Porto Alegre.
Como j assinalado, h informaes contraditrias sobre a
publicao desses Anais, bem como quanto a data e tema do
congresso. Por essa razo, este evento ser desconsiderado.
1992 V Encontro Anual da ANPPOM
Congresso realizado na UFBA, Salvador.
Como j assinalado, h informaes contraditrias sobre a
publicao desses Anais, bem como quanto a data e tema do
congresso. Por essa razo, este evento ser desconsiderado.

1993 VI Encontro Nacional da ANPPOM


Tema: A Msica da Amrica Latina
02 a 06 de agosto, UNIRIO, Rio de Janeiro.
Organizao: PPG em Msica da UNIRIO, UFRJ e CBM
(Conservatrio Brasileiro de Msica)
Subreas: Composio, Educao Musical, Musicologia e
Prticas Interpretativas.
Anais disponveis em papel. Publicou-se a programao
completa do evento. Segundo as informaes constantes no
tomo (p.10), a estrutura dos anais foi condicionada pelo aporte
financeiro. Assim, a comisso organizadora optou pela
publicao integral dos textos das palestras e mesas-redondas
e pelos resumos das comunicaes apresentadas. Tal comisso
assinala ainda que uma parte das comunicaes poder ser
publicada integralmente na prxima edio da Revista Opus. Os

Descrio organizacional dos Anais

textos dos resumos so organizados segundo as reas de


pesquisa e identificados apenas com o nome do autor, sem que
conste sua filiao institucional ou palavras-chave.

1994 VII Encontro Nacional da ANPPOM


Tema: sem identificao
29 de agosto a 02 de setembro, USP, So Paulo.
Organizao: Deptos. de Msica da ECA/USP, UNICAMP e
UNESP - Instituto de Artes.
Subreas: Composio, Educao Musical, Musicologia e
Prticas Interpretativas.
Anais disponveis em papel. Publicou-se a programao
completa do evento. As palestras dos convidados das mesasredondas foram publicadas integralmente e as comunicaes
dos ps-graduandos foram publicadas de forma resumida e
classificadas em suas respectivas reas de pesquisa. Os autores
identificam sua filiao institucional, mas no h palavraschave no texto. No Apndice desse tomo encontram-se resumos
de comunicaes de congresso anteriores a 1994, os quais
supomos que sejam dos encontros de 1991 e 1992. Tais textos
esto organizados por subreas.
1995 VIII Encontro Anual da ANPPOM
Tema: Articulaes entre o discurso musical e o discurso sobre
msica
18 a 22 de setembro, UFPB, Joo Pessoa.
Subreas: Composio, Educao Musical, Musicologia e
Prticas Interpretativas.
Anais disponveis online. Segundo as informaes do
expediente, esse tomo foi apresentado primeiramente em
disquete e posteriormente disponibilizado via internet. O
material foi enviado pelos participantes, no houve reviso dos
textos e os mesmos foram apenas padronizados quanto
formatao. Diferentemente dos Anais anteriores, este volume
apresenta um relatrio geral do encontro, no qual possvel
saber o nmero de inscritos no evento, um percentual de
inscritos por regio, o nmero de trabalhos oriundos de cada
universidade, a representatividade das comunicaes por
subreas, bem como informaes administrativas realizadas no
evento (tal qual a assembleia geral). Tambm de acordo com as
informaes desse relatrio, dos 96 inscritos no evento, apenas

13

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

56 formaram um pblico ativo e foram apresentados 33


trabalhos cientficos e 13 artsticos. No corpo dos Anais, no
entanto, encontram-se apenas 19 trabalhos publicados
(comunicaes e relatos de pesquisa), somando-se ainda as
conferncias que compuseram as mesas-redondas. Algumas
comunicaes constantes na listagem no foram publicadas. As
comunicaes publicadas so texto integrais, no constando
resumo, palavras-chave e filiao institucional do autor.

14

1996 IX Encontro Anual da ANPPOM


Tema: Estado da Pesquisa em Msica no Brasil
05 a 09 de agosto, UNIRIO, Rio de Janeiro.
Subreas: Composio, Educao Musical, Musicologia e
Prticas Interpretativas.
Anais disponveis em papel. De acordo com as informaes da
apresentao (p. 09-10), as limitaes oramentrias e a
quantidade dos trabalhos apresentados impediram o
aproveitamento da totalidade dos textos. Levando em conta
estes fatores, os critrios de escolha adotados para a confeco
do volume foram: a) edio dos textos integrais das
conferncias e exposies das mesas-redondas entregues
coordenao do encontro e b) edio integral das
comunicaes relativas a pesquisas concludas, excetuando trs
que foram publicadas em forma de livro aps a realizao deste
encontro. No que se refere ao item b, tomou-se a informao
fornecida pelos prprios autores, os quais definiam suas
comunicaes como etapa preliminar ou resultado parcial de
pesquisa. Levou-se ainda em considerao que, para os
trabalhos posteriormente publicados no formato de livro o
prejuzo seria pequeno e para as comunicaes das pesquisas
em andamento, tal publicao cumpriria a divulgao parcial
de seus trabalhos. O congresso contou com 88 comunicaes
selecionadas, mas apenas 39 foram publicadas. As
comunicaes no possuem resumo, palavras-chave e a filiao
institucional do autor.
1997 X Encontro Nacional da ANPPOM
Tema: Msica na Universidade Brasileira
27 a 30 de agosto, UFG, Goinia.
Subreas: Composio, Educao Musical, Msica e Informtica,
Musicologia e Prticas Interpretativas.

Descrio organizacional dos Anais

Anais disponveis em papel. Tal qual o VIII Encontro (UFPB,


Joo Pessoa), este tomo tambm apresenta um relatrio geral
da coordenao do evento, no qual possvel conhecer as
diretivas que nortearam a estruturao do evento, o nmero de
comunicaes enviadas e posio da representante da rea de
msica junto ao CNPq, Profa. Dra. Ilza Nogueira. Inclui-se ainda
nesta apresentao, um arrazoado dos 09 programas de psgraduao em msica no pas, a saber: UFRGS, UNICAMP,
UNIRIO, UFBA, CBM, UFRJ, USP, UNESP e UFG. O volume
contempla tambm a publicao integral dos textos das mesasredondas e com relao s comunicaes, cita-se 25 textos
provenientes de pesquisas em andamento. As comunicaes
publicadas integralmente somam o nmero de 21 e
apresentam resumo do texto (sem palavras-chave) e pequena
biografia do autor no final, com a respectiva filiao
institucional.

1998 XI Encontro Nacional da ANPPOM


Tema: Pesquisa Musical e Globalizao da Informao
24 a 28 de agosto, UNICAMP, Campinas.
Subreas contempladas: Composio, Computao e Msica,
Educao Musical, Etnomusicologia, Musicologia Histrica,
Musicologia Sistemtica, Prticas Interpretativas e Semitica.
Anais disponveis em papel. Na apresentao do tomo consta
um relatrio da coordenao do evento, no qual possvel
saber o nmero de inscritos no evento, os trabalhos
selecionados, os recomendados para publicao e os tpicos
discutidos na reunio dos coordenadores dos PPGs em Msica.
As conferncias, as mesas-redondas e as comunicaes foram
publicadas integralmente. Estas ltimas apresentam ainda um
resumo sem palavras-chave e uma pequena biografia do autor
no final do texto, com a respectiva filiao institucional.

1999 XII Encontro Nacional da ANPPOM


Tema: Em torno do V Centenrio do Descobrimento (sem
maiores especificaes)
24 a 26 de outubro, UFBA, Salvador.
Subreas: Composio, Teoria e Anlise, Etnomusicologia,
Musicologia, Organologia, Educao Musical e Performance.
Anais disponveis online. Na apresentao e na nota final do
volume, encontra-se uma explicao sobre a organizao dos

15

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

16

trabalhos apresentados e as respectivas mudanas com relao


aos congressos anteriores. A comisso organizadora optou pela
realizao de painis sobre um determinado tema (no lugar de
sesses de comunicao por subrea) e a composio dos
integrantes das mesas abrangia diferentes reas de atuao em
pesquisa. A justificativa para tal posio reverso da
tendncia de fragmentao e disperso dos participantes
durante o congresso, os quais concentravam sua presena nas
sesses de suas prprias reas de interesse. Por esta razo,
tantos os painis como o CD-ROM com os Anais foram
organizados segundo reas de conhecimento definidas pelos
organizadores do congresso, a saber: Composio, Teoria e
Anlise; Etnomusicologia, Musicologia e Organologia, Educao
Musical e Performance. As comunicaes foram publicadas
segundo esses critrios de agrupamento e por ordem
alfabtica. No houve nenhum tratamento editorial para a
padronizao dos textos, visto que alguns apresentam o
sumrio, outros no e todos os textos omitem tanto as
palavras-chave como a filiao institucional dos autores.

2001 XIII Encontro Nacional da ANPPOM


Tema: Msica no Sculo XXI: Tendncias, Perspectivas e
Paradigmas
23 a 27 de abril, UFMG, Belo Horizonte.
Subreas: Composio/Tecnologia Musical, Educao Musical,
Musicologia, Musicoterapia, Prticas
Interpretativas e
Semitica Musical.
Anais disponveis online e tambm em papel. Na apresentao
do volume (p. V) assinala-se a agregao de 03 subreas novas
s oficialmente reconhecidas, a saber: Semitica Musical,
Musicoterapia e Tecnologia Musical. Publicaram-se os resumos
dos Grupos de Trabalho bem como as comunicaes e as
apresentaes audiovisuais. As comunicaes foram publicadas
integralmente em ordem alfabtica, sem indicao da rea na
qual o trabalho pertence. Possuem ainda resumo, palavraschave e filiao institucional do autor.

2003 XIV Encontro Nacional da ANPPOM


Tema: A produo de conhecimento na rea de Msica: balano
e perspectivas, Polticas para a pesquisa em Msica, Produo e

Descrio organizacional dos Anais

divulgao cientfica e artstica na rea de Msica (temticas


internas)
18 a 21 de agosto, UFRGS, Porto Alegre.
Subreas: Composio, Educao Musical, Msica e Tecnologia,
Musicologia e Prticas Interpretativas.
Anais disponveis online. As comunicaes e os psteres foram
publicados integralmente e por ordem alfabtica, sem
indicao das reas as quais pertencem. Os textos apresentam
resumo, palavras-chave e filiao institucional do autor.
Trabalhos de Musicoterapia foram includos na subrea de
Educao Musical.

2005 XV Encontro Nacional da ANPPOM


Tema: sem indicao
18 a 22 de julho, UFRJ, Rio de Janeiro.
Subreas: Anlise Musical, Composio, Educao Musical,
Esttica,
Etnomusicologia,
Musicologia
e
Prticas
Interpretativas
Anais disponveis online e em CD-ROM. As comunicaes foram
publicadas integralmente e por ordem alfabtica, sem
indicao das reas as quais pertencem. Os textos apresentam
resumo, palavras-chave e filiao institucional do autor.
Trabalhos de Musicoterapia foram includos na subrea de
Educao Musical.

2006 XVI Encontro Nacional da ANPPOM


Tema: Transformaes da sensibilidade musical; Cincia e
Tecnologia para a circulao do conhecimento cientfico em
msica; Polticas Pblicas para a Cultura, Artes e Msica
28 de agosto a 01 de setembro, UnB, Braslia
Subreas: Educao Musical, Etnomusicologia, Informtica em
Msica, Musicologia, Musicoterapia, Prticas Interpretativas e
Teoria e Anlise.
Anais disponveis online e em CD-ROM. As comunicaes foram
publicadas integralmente e organizadas por rea de pesquisa.
Os textos apresentam resumo, palavras-chave e filiao
institucional do autor.

2007 XVII Encontro Nacional da ANPPOM


Tema: A pesquisa em msica e sua interao com a sociedade
27 a 31 de agosto, UNESP, So Paulo

17

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

Subreas: Composio, Educao Musical, Etnomusicologia,


Musicologia, Musicoterapia, Prticas Interpretativas, Semitica,
Sonologia e Teoria e Anlise.
Anais disponveis online e em CD-ROM. As comunicaes e os
psteres foram publicados integralmente e organizados por
rea de pesquisa. Os textos apresentam resumo e palavraschave bilngues (portugus/ingls) e filiao institucional do
autor.

18

2008 XVIII Encontro Nacional da ANPPOM


Tema: Fronteiras da pesquisa em Msica X Pesquisa em Msica
de Fronteiras
01 a 05 de setembro, UFBA, Salvador
Subreas: Composio, Educao Musical, Etnomusicologia,
Musicologia, Musicoterapia, Prticas Interpretativas, Teoria e
Anlise e Sonologia.
Anais disponveis online e em CD-ROM. Na apresentao dos
Anais, os coordenadores esclarecem o porqu de o Congresso e
a organizao dos Anais terem sido pensados em forma
sequencial, ou ainda, no houveram mesas simultneas
separadas por rea de pesquisa e os trabalhos selecionados
foram apresentados de forma contnua. Por esta razo, as
comunicaes foram publicadas em ordem alfabtica, sem
indicativos de qual rea seriam pertinentes. Os textos so
integrais, com resumo, palavras-chave e filiao institucional
do autor.

2009 XIX Encontro Nacional da ANPPOM


Tema: Saberes Musicais: Reflexes, Prticas e Perspectivas
24 a 29 de agosto, UFPR, Curitiba.
Subreas: Composio, Educao Musical, Etnomusicologia &
Msica Popular, Msica e Tecnologia & Sonologia, Musicologia
& Esttica Musical, Musicoterapia, Performance Musical,
Msica e Semitica e Teoria e Anlise.
Anais disponveis online e em CD-ROM. Este volume apresenta
todas as informaes pertinentes ao congresso, incluindo-se
tambm o programa das sesses de comunicao durante o
evento. As conferncias, as comunicaes e os psteres foram
publicados integralmente com resumo e palavras-chave
bilngues (portugus/ingls) e filiao institucional do autor.

Descrio organizacional dos Anais

2010 XX Encontro Nacional da ANPPOM


Tema: A pesquisa em Msica no Sculo XXI: Trajetrias e
Perspectivas
23 a 27 de agosto, UDESC, Florianpolis.
Subreas:
Composio,
Educao
Musical,
Etnomusicologia/Msica Popular, Msica & Interfaces (Cinema,
Cognio, Mdia e Semitica), Musicologia/Esttica Musical,
Musicoterapia, Performance, Sonologia e Teoria e Anlise.
Anais disponveis online e em CD-ROM. Este volume apresenta
todas as informaes pertinentes ao congresso, incluindo-se
tambm o programa das sesses de comunicao durante o
evento. As conferncias, os Relatrios dos GTs e as
comunicaes foram publicados integralmente com resumo e
palavras-chave e filiao institucional do autor.

2011 XXI Encontro Nacional da ANPPOM


Tema: Msica, Complexidade, Diversidade: Reflexes e
Aplicaes Prticas
22 a 26 de agosto, UFU, Uberlndia.
Subreas:
Composio,
Educao
Musical,
Etnomusicologia/Msica Popular, Msica & Interfaces (Cinema,
Cognio, Musicoterapia, Mdia e Semitica), Msica Popular,
Musicologia/Esttica Musical, Performance, Sonologia e Teoria
e Anlise.
Anais disponveis online e em CD-ROM. Este volume apresenta
todas as informaes pertinentes ao congresso, incluindo-se
tambm o programa das sesses de comunicao durante o
evento. . As conferncias e as comunicaes foram publicados
integralmente com resumo e palavras-chave bilngues
(portugus/ingls) e filiao institucional do autor.

2012 XXII Encontro Nacional da ANPPOM


Tema: Produo de Conhecimento na rea de Msica
27 a 31 de agosto, UFPB, Joo Pessoa.
Subreas:
Composio,
Educao
Musical,
Etnomusicologia/Msica Popular, Msica & Interfaces (Cinema,
Cognio, Musicoterapia, Mdia e Semitica), Msica Popular,
Musicologia/Esttica Musical, Performance, Sonologia e Teoria
e Anlise.
Anais disponveis em CD-ROM. Este volume apresenta todas as
informaes pertinentes ao congresso, incluindo-se tambm o

19

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

programa das sesses de comunicao durante o evento. As


conferncias e as comunicaes foram publicados
integralmente com resumo e palavras-chave bilngues
(portugus/ingls) e filiao institucional do autor.

20

2013 XXIII Encontro Nacional da ANPPOM


Tema: Produo de conhecimento cientfico, artstico,
tecnolgico e filosfico na rea de msica: perspectivas e
desafios atuais.
19 a 23 de agosto, UFRN, Natal.
Subreas: Composio, Educao Musical, Etnomusicologia,
Msica & Interfaces (Cinema, Cognio, Musicoterapia, Mdia e
Semitica), Msica Popular, Musicologia/Esttica Musical,
Performance, Sonologia e Teoria e Anlise.
Anais disponveis em online. Os Anais desse congresso no se
adquam efetivamente ao modelo de uma publicao, pois o
que se encontra no site da ANPPOM so apenas os trabalhos
organizados pelas subreas e em formato PDF. No h
nenhuma apresentao formal sobre o congresso, as comisses
responsveis da universidade sede e da diretoria da ANPPOM,
os nomes de pareceristas, dos responsveis pelas subcomisses
e a programao. Em outros termos, o que se encontra no site
apenas o contedo bruto da publicao, sem qualquer
tratamento final. As comunicaes encontram-se publicadas
integralmente com resumo e palavras-chave bilngues
(portugus/ingls) e filiao institucional do autor.
Tabela 1. Subreas da ANPPOM (1988-2013)

Descrio organizacional dos Anais


2013 Comp Ed Mus Musicol Prat Int

Etno

Teo&Ana

2011 Comp Ed Mus Musicol Prat Int

Etno

Teo&Ana

2012 Comp Ed Mus Musicol Prat Int


2010 Comp Ed Mus Musicol Prat Int
2009
2008
2007
2006
2005
2003
2001
1999

Comp
Comp
Comp
Comp
Comp
Comp
Comp
Comp

Ed Mus
Ed Mus
Ed Mus
Ed Mus
Ed Mus
Ed Mus
Ed Mus
Ed Mus

Musicol
Musicol
Musicol
Musicol
Musicol
Musicol
Musicol
Musicol

Comp
Comp
Comp
Comp
Comp
Comp
Comp
Comp

Ed Mus
Ed Mus
Ed Mus
Ed Mus
Ed Mus
Ed Mus
Ed Mus
Ed Mus

Musicol
Musicol
Musicol
Musicol
Musicol
Musicol
Musicol
Musicol

1998 Comp Ed Mus Musicol


1997
1996
1995
1994
1993
1990
1989
1988

Etno
Etno

Teo&Ana
Teo&Ana

Prat Int
Etno
Semio
Prat Int
Etno
Teo&Ana
Prat Int
Etno
Semio
Prat Int Mus Info
Etno
Prat Int
Etno
Teo&Ana
Prat Int Tec Mus
Prat Int Semio
Musicot
Prat Int
Etno
Teo&Ana
Comp
Musicol
Prat Int
Music
Histor
Prat Int Mus Info
Prat Int
Prat Int
Prat Int
Prat Int
Prat Int
Prat Int
Prat Int

Mus Interf
(Cine, Cogn, Musicot, Midia, Semio)
Mus Interf
Sonol
Mus Pop
(Cine, Cogn, Musicot, Midia, Semio)
Mus Interf
Sonol
Mus Pop
(Cine, Cogn, Musicot, Midia, Semio)
Mus Interf
Musicot
Sonol
Mus Pop
(Cine, Cogn, Musicot, Midia, Semio)
Teo&Ana Musicot
Tec Mus
Sonol
Mus Pop
Musicot
Sonol
Teo&Ana Musicot
Sonol
Teo&Ana Musicot
Sonol

Tec Mus
Organol
Musicol
Sistem

Mus Pop

21
Etno

Semio

222

04
03
04
05

09

03
04

16

32

25

16

02
04
04
02
04
01
08
05

01

02

06

32

03
02
03

35
17
21

07

06

28

73

51
46
37
48
46
18
57
43
43
66
22
21
13
05
14
07
25
13

47
70
57
39
22
25
28
20
31
30
11
06
07
04
04
03
04
12

02
01
04
582

01
02
01
424

13
12
16
11
18
03
12
09
02

85

11

TOTAIS

06
03
07
09

Teoria e
Anlise

07
02
04
546

03

11
08
06
07

Sonologia

03
03
02
292

18
46
11
17
32
17
25
20
33

Ms. & Interf.:


Cinema
Ms. & Interf.:
Cognio
Ms. & Interf.:
Mdia
Ms. & Interf.:
Musicot.
Ms. & Interf.:
Semit.
Msica
Popular
Musicologia e
Esttica
Musical
Prticas
Interpretatvias

20
42
20
17
05
03
11
05
08
10

64
78
52
54
36
22
44
27
42
45
13
13
07
05
10
04
08
09

Informtica/
Computao
em Msica

32
18
29
25
17
09
13

Etnomusicologia

Ed. Musical

rea

Natal
Joo Pessoa
Uberlndia
Florianpolis
Curitiba
Salvador
So Paulo
Braslia
Rio de Janeiro
Porto Alegre
Belo Horizonte
Salvador
Campinas
Goinia
Rio de Janeiro
Joo Pessoa
So Paulo
Rio de Janeiro
Salvador
Porto Alegre
Belo Horizonte
Porto Alegre
Salvador

Composio

22

XXIII-2013
XXII-2012
XXI-2011
XX-2010
XIX-2009
XVIII-2008
XVII-2007
XVI-2006
XV-2005
XIV-2003
XIII-2001
XII-1999
XI-1998
X-1997
IX-1996
VIII-1995
VII-1994
VI-1993
V-1992
IV-1991
III-1990
II-1989
I-1988
TOTAIS

Cidade

Congresso-Ano

Tabela 2. Tabela geral dos trabalhos apresentados na ANPPOM (1988-2013)

Msica &
Tecnologia

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

18
38
43
36
34
14
28
26
29

302
326
286
276
212
109
222
150
198
192
76
57
44
21
39
19
45
44

266

13
08
11
2650

A pesquisa em msica no Brasil:


Anlise quantitativa dos dados

emos na pgina anterior a tabela geral do contingente


de trabalhos apresentados nos Congressos da
ANPPOM e distribudos por subreas desde 1988 at o ano de
2013. Os campos de 1991 e 1992 permanecem em branco pelas
razes j apresentadas.

Aspectos j elencados na descrio dos Anais podem


ser vistos com mais clareza quando se observa a distribuio
dos dados numricos organizados em ordem cronolgica
decrescente. O primeiro destaque se d exatamente na
ampliao do nmero de trabalhos apresentados desde a
fundao da ANPPOM em 1988, o que est diretamente
relacionado no apenas com o crescimento dos programas de
ps-graduao em msica no pas, mas tambm com a
dinmica das subreas de pesquisa, sua ampliao ou
supresso segundo movimentos internos, incluso de campos
interdisciplinares, decises do comit organizador do
congresso e da diretoria da ANPPOM, entre outros. Note-se
tambm que entre 2001 e 2003, a quantidade de trabalhos
apresentados nos congressos teve um crescimento de
praticamente 150%, mantendo-se em ascenso at 2013 1.

Ainda com relao tabela 2, vemos um decrscimo expressivo na


totalidade dos trabalhos do ano de 2008 (Salvador), visto a uma
mudana estrutural do congresso. No ano seguinte, voltou-se antiga
estrutura e consequentemente, a quantidade dos trabalhos aumentou.
Para maior detalhamento, ver Descrio Organizacional dos Anais.

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

Tabela 3. Total de trabalhos apresentados na ANPPOM (2001-2013)


350
300
250
200
150
100
50

24

2001

2003

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

2013

As subreas de Composio, Educao Musical,


Musicologia e Prticas Interpretativas (posteriormente
denominada
Performance ou
Performance
Musical)
comparecem, desde o ano de 1988, como os pilares das
pesquisas realizadas no Brasil, acrescido posteriormente em
2005 pelas subreas de Teoria e Anlise e Etnomusicologia.
Cabe observar que at 2003 a subrea de Composio
englobava tambm, alm dos trabalhos voltados para as
tcnicas compositivas, trabalhos tericos e analticos.

Anlise Quantitativa dos Dados


Tabela 4. Trabalhos apresentados por rea de pesquisa (1988-2013)
rea

01

Musicologia/Esttica Musical

04

Composio

02
03
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15

Educao Musical

Prticas Interpretativas
Teoria e Anlise

Etnomusicologia
Sonologia

Msica Popular

Msica & Interfaces (Musicoterapia)


Msica & Interfaces (Cinema)

Msica & Interfaces (Semitica)


Msica & Interfaces (Cognio)
Msica & Interfaces (Mdia)

Informtica/computao em msica
Msica e Tecnologia
TOTAL

Quantidade de
Trabalhos
582
546
424
292

266
222
85
73
32
32
28
25
16
16
11

2650

Tabela 5. Trabalhos em Musicologia/Esttica Musical (1988-2013)


70
60
50
40
30
20
10

25

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

Tabela 6. Trabalhos em Educao Musical (1988-2013)


90
80
70
60
50
40
30
20
10

26

Tabela 7. Trabalhos em Prticas Interpretativas (1988-2013)


80
70
60
50
40
30
20
10

Anlise Quantitativa dos Dados


Tabela 8. Trabalhos em Composio (1988-2013)
50
40
30
20
10
0

27

Tabela 9. Trabalhos em Teoria & Anlise (2005-2013)


50
40
30
20
10
0

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

2013

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

Tabela 10. Trabalhos em Etnomusicologia (2005-2013)

50
40
30
20
10
0

28

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

Tabela 11. Comparativo entre as subreas Musicologia, Educao


Musical, Prticas Interpretativas, Composio, Teoria & Anlise e
Etnomusicologia (2003-2013)

Anlise Quantitativa dos Dados

Observando os dados numricos da tabela geral


(Tab.2), a quantidade de trabalhos de Teoria & Anlise (266)
desde 2005, ano em que essa subrea comparece como
autnoma nos congressos, equivale a 91% da totalidade dos
trabalhos apresentados em Composio desde 1988 (292),
visto que a diferena entre as duas subreas de apenas 26
trabalhos. Observa-se tambm um decrscimo entre os anos
2003 e 2005 quanto aos trabalhos de Composio, o que pode
ser justificado pela separao efetiva entre as duas subreas ou
ainda, pela excepcionalidade ocorrida no ano de 2003, no qual
a subrea de Composio congregou 42 trabalhos.

Tabela 12. Comparativo entre as subreas de Composio e Teoria &


Anlise (2003-2013)
50
40

29

30

Composio

20

Teoria&Anlise

10

2003200520062007200820092010201120122013

No que se refere supresso ou incluso de trabalhos


de reas afins em uma nica subrea, a tabela geral nos oferece
dados importantes. As subreas Informtica/Computao em
Msica (1997, 1998 e 2006) e Msica & Tecnologia (2001 e
2003) compareceram apenas em alguns congressos e com
pouca quantidade de trabalhos. provvel que por sua
natureza tcnica, essas tenham sido realocadas nas subreas
afins, como Composio e/ou Sonologia.

Note-se tambm que em Musicologia/Esttica Musical,


Etnomusicologia e Msica Popular, a discusso interna sobre os
limites de cada subrea parece ser mais acirrada e por esse
motivo, as mesmas se encontram em permanente processo de

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

organizao. Um dado que chama a ateno neste processo o


aumento expressivo de trabalhos em Musicologia no ano de
2003 (Porto Alegre), saltando de 22 em 2001 (Belo Horizonte)
para 66 trabalhos. possvel que este salto se justifique pela
deciso do comit organizador do congresso 2 desse ano que
optou por encampar a subrea de Etnomusicologia em
Musicologia, mesmo que aquela j tivesse comparecido como
autnoma em 1998 (Campinas), com apenas 03 trabalhos 3.

30

Sobre a implantao e permanncia da subrea de


Etnomusicologia como autnoma nos Congressos da ANPPOM,
os dados dos congressos de 1999 (Salvador) e 2001 (Belo
Horizonte) corroboram com a hiptese acima sobre a deciso
do comit organizador, visto que nesses respectivos anos
observa-se um aumento de trabalhos em Musicologia (1998-13
trabalhos; 1999-21 trabalhos e 2001-22 trabalhos). Em 1999
(Salvador), a organizao do congresso decidiu congregar os
trabalhos em subreas e painis afins e na organizao dos
Anais, agrupou as subreas Musicologia, Etnomusicologia e
Organologia em um nico bloco, fazendo com que os trabalhos
de Etnomusicologia fossem encampados pela subrea mais
antiga. Quanto a Organologia, compareceu apenas neste evento,
no tendo sobrevivido aos demais congressos.
Em 2001 (Belo Horizonte), a organizao do congresso
decidiu agregar 03 novas subreas s oficialmente
reconhecidas (Semitica Musical, Musicoterapia e Msica &
Tecnologia), mas no contemplou Etnomusicologia que j
comparecera em 1998 (Campinas). possvel que a deciso do

At o ano de 2008, a universidade que sediava os congressos da


ANPPOM tinha grande autonomia nas decises sobre a totalidade da
organizao, seja na escolha dos convidados, temtica geral, incluso
ou supresso de subreas assim como na formatao dos Anais. A
partir de 2009, e por deciso votada na Assembleia de 2008
(Salvador), a diretoria da ANPPOM passou a ser o rgo responsvel
pela organizao do evento.
3 Lendo a tabela individual do congresso de 2003, possvel
identificar na subrea de Musicologia, diversas comunicaes que se
adequariam melhor na Etnomusicologia ou mesmo na Msica Popular.
Esta tabela encontra-se nos anexos.
2

Anlise Quantitativa dos Dados

congresso de 1999 (Salvador) quanto ao agrupamento dos


trabalhos em reas afins, no tenha corroborado para tal
demarcao de campo poca.

Tabela 13. Comparativo de trabalhos nas subreas de Musicologia,


Etnomusicologia e Msica Popular (2003-2013)
70
60
50

Musi col ogia

40

Etnomusico logia

30

Msi ca Po pul ar

20
10

20 03 20 05 20 06 20 07 20 08 20 09 20 10 20 11 20 12 20 13

Ainda nesta perspectiva, temos os casos das subreas


de Musicoterapia e da Semitica, cujos comparecimentos nos
congressos demonstram tendncias com desfechos diferentes.
A Musicoterapia aparece pela primeira vez no congresso 2001
(Belo Horizonte), suprimida em 2003 (Porto Alegre) e 2005
(Rio de Janeiro), e reaparece a partir de 2006 (Braslia) sem
interrupo de representao, mesmo com um nmero
modesto de trabalhos e sua encampao posterior pela subrea
Msica & Interfaces a partir de 2010 (Florianpolis). A
Semitica, que surgiu em 1998 (Campinas) j com seis
trabalhos, teve um percurso mais irregular, pois a despeito da
totalidade de trabalhos apresentados ser muito prxima aos de
Musicoterapia (Semitica-27 e Musicoterapia-30), observa-se
um decrscimo de comunicaes at seu no comparecimento
em 2012 e apenas um trabalho em 2013.

31

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

Tabela 14. Comparativo entre Semitica e Musicoterapia (1998-2013)


9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

32

Semitica

Musicoterapia
1998 2001 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

No entanto, no se pode incluir na perspectiva acima a


subrea da Msica Popular, a qual parece ser oriunda ou
fronteiria com a Etnomusicologia. Observando o nmero de
trabalhos
apresentados
nos
congressos
de
2010
(Florianpolis), 2011 (Uberlndia) e 2013 (Natal),
respectivamente 21, 17 e 35, nota-se que sua incluso bem
mais representativa do que ocorrera com a Musicoterapia e a
Semitica. Alm do mais, visto seu recente ingresso no
conjunto das subreas, a supresso desta em 2012 coincidiu
com o aumento dos trabalhos de Etnomusicologia (46
trabalhos). Entretanto, seu retorno em 2013 com 35 trabalhos
e o decrscimo, no mesmo ano, dos trabalhos de
Etnomusicologia (18 trabalhos), constata seu vigor e futura
permanncia entre as subreas 4. Observando a tabela abaixo,
vemos tambm que h uma queda nos trabalhos em
Etnomusicologia desde 2010.

4 Cabe observar que desde 2003, a relao de trabalhos em


Etnomusicologia j possui um considervel nmero que poderiam
pertencer subrea de Msica Popular. Conferir os anexos.

Anlise Quantitativa dos Dados


Tabela 15. Comparativo entre Etnomusicologia e Msica Popular
(2005-2013)
50
45
40
35
30

Etnomusicologia

25

Msica popul ar

20
15
10

5
0

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

2013

Outro dado tambm merece destaque com relao a


essas duas subreas. Se somarmos a totalidade de trabalhos
apresentados em Etnomusicologia e Msica Popular - os quais
perfazem 295 trabalhos-, e compararmos esse total com a
classificao da Tabela 4, veremos que essas, quando
consideradas em conjunto, passam a ocupar a quarta posio
dentre as subreas com maior incidncia de comunicaes nos
congressos, ultrapassando a rea de Composio que possui,
desde 1988, 292 trabalhos.

No que tange a subrea Msica & Interfaces, vale dizer


que o fato desta ter comparecido nos congressos apenas em
2010, no significa que trabalhos pertencentes suas
subdivises tenham sido ausentes em congressos anteriores.
Em sua maioria, trabalhos sobre Cinema, Cognio e Mdia
foram computados anteriormente em Musicologia, Semitica,
Etnomusicologia ou mesmo Teoria & Anlise. Por sua vez, a
subrea de Sonologia comparece desde 2007 nos congressos e
mantm constncia no nmero de trabalhos apresentados.

33

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

Tabela 16. Comparativo entre as subdivises de Msica & Interfaces


(Cinema, Cognio e Mdia) (2010-2013)
12
10

Cinema

Cognio
Mdia

4
2
0

34

2011

2010

2012

2013

Tabela 17. Trabalhos em Sonologia (2007-2013)


18
16
14
12
10
8
6
4
2
0

2007

2008

2009

2010

2011

2012

2013

Quanto distribuio dos trabalhos da ANPPOM por


regio e estado, aspectos relevantes emergem das tabelas a
seguir, pois mapeiam com maior preciso as tendncias e
predomnio das subreas de pesquisa, ao mesmo tempo em que
apontam setores em emergncia.

Anlise Quantitativa dos Dados


Tabela 18. Tabela geral de trabalhos por Subrea e Regio (19882013)
Composio
Ed. Musical
Etnomusic.
Inf./Comp.
em Msica
M&I Cinema
M&I Cogni.
M&I Mdia
M&I Musicot.
M&I Semit.
Ms. Popul.
Musicologia
Prt. Interp.
Sonologia
Teo & Anl.
TOTAL

Norte
01
12
04
02
01
01
02
07

01
04
35

Nordeste
66
115
64
03

05
01
02
02
02
60
40
04
30
394

DF
06
30
11
01
01

02
04
18
13
03
09
98

CentroOeste
07
18
02
02
03

17
01
05
11
48
05
03
122

Sudeste

Sul

Ext.

02

01

180
234
109

27
133
31

31
09
12
05
21
52
385
242
61
165
1.525

01
05
01
08
01
08
84
74
10
50
435

19

05
04
01

17
07
01
05
41

A tabela 18 apresenta um resumo dos trabalhos


apresentados na ANPPOM desde o ano de sua fundao,
distribudos por subreas e regio. Sendo a regio Sudeste
aquela que concentra o maior nmero de Programas de PsGraduao em Msica no Brasil (Minas Gerais: UFMG e UFU;
Rio de Janeiro: UFRJ e UNIRIO; So Paulo: USP, UNICAMP e
UNESP), no de se estranhar que esteja nela a maior
concentrao de trabalhos apresentados, totalizando 1.525
comunicaes e perfazendo 57,54% de toda produo nacional.
Nessa regio, a produo acadmica liderada pelo Estado de
So Paulo, seguida pelo Rio de Janeiro, Minas Gerais e Esprito
Santo. No extremo oposto, o Norte a regio com menor
participao nos congressos, tendo comparecido com apenas
35 trabalhos em subreas diversas desde 1988.

Dentre as regies brasileiras (Tab.19), a subrea de


Educao Musical a que possui maior penetrao nacional,
sendo predominante nas regies Norte, Nordeste, DF e Sul. Sua
atuao consegue atingir ainda estados que no possuem
programas de ps-graduao em msica, como o Amazonas e o
Maranho, e colabora na maior representatividade das regies

35

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

Maranho, e colabora na maior representatividade das regies


Norte e Nordeste no cenrio nacional. Quando a produo
dessas duas regies somada, totalizando 127 trabalhos,
torna-se, de certo modo, equivalente produo da regio Sul
(133 trabalhos).

Ainda sobre o Norte e o Nordeste, supe-se que esta


representatividade seja fruto da formao da ps-graduao
dos docentes locais, os quais provavelmente optaram por fazer
seus estudos em instituies tradicionais neste campo de
formao, como a UFBA e UFRGS. Assim, estaramos diante de
um fenmeno interessante, no qual regies geograficamente
to distantes sofrem influencias mtuas.

36

O segundo lugar, de acordo com a predominncia entre


as subreas, pertence Musicologia, a qual ocupa o primeiro
posto na regio Sudeste e o segundo nas regies Norte, DF,
Centro-Oeste e Sul. Prticas Interpretativas ocupa o primeiro
posto na regio Centro-Oeste, comparecendo em segundo lugar
no Sudeste, em terceiro no DF e na regio Sul e em quinto no
Nordeste. Composio a segunda subrea com mais trabalhos
da regio Nordeste, ocupando o quarto posto no Sudeste e
quinto no Centro-Oeste.
A subrea de Etnomusicologia comparece em quatro
regies, sendo a terceira opo de maior nmero de trabalhos
no Norte e Nordeste, quarta no DF e quinta no Sul. Teoria &
Anlise tambm se destaca na regio Norte, DF, Sudeste e Sul e
Musicoterapia ocupa a quarta posio nas pesquisas do CentroOeste, regio que lidera nacionalmente as pesquisas desta
subrea.

Anlise Quantitativa dos Dados


Tabela 19. Predominncia de Trabalhos por Subrea e Regio (19882013)
1

Norte

Ed. Musical

2 Musicologia

Etno3
musicologia
4
5

Teoria &
Anlise

Nordeste

DF

Centro-Oeste

Composio

Musicologia

Musicologia

Musicologia

EtnoMusicoterapia Composio
musicologia

Ed. Musical

Etnomusicologia
Prat.
Interpret.

Ed. Musical
Prat.
Interpret.
Teoria &
Anlise

Sudeste

Prat.
Interpret.

Musicologia

Ed. Musical

Ed. Musical

Composio

Teoria &
Anlise

Prat.
Interpret.

Sul

Ed. Musical

Musicologia
Prat.
Interpret.
Teoria &
Anlise

Etnomusicologia

Tabela 20. Trabalhos por Regio Educao Musical (1988-2013)


Ano

2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
2006
2005
2003
2001
1999
1998
1997
1996
1995
1994
1993
1990
1989
1988
Total

Norte
02
05
02

01
01
01
12

Nordeste
21
23
06
13
08
08
11
07
02
02
01
03
01
01
01
02
02

01
01
01
115

DF
02
06
03
03
07
04
02
01
01
01

30

CentroSudeste
Oeste
01
24
03
26
33
19
03
11
07
01
17
01
12
04
23
05
16
10
06
05
02
09
02
02
08
02
18

234

Sul
14
13
10
17
07
03
15
04
12
20
02
04
01
01

Ext.
02

01
01

03
04

03
133

04

37

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

Tabela 21. Trabalhos por Estado Educao Musical (1988-2013)

38

2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
2006
2005
2003
2001
1999
1998
1997
1996
1995
1994
1993
1990
1989
1988
Total

Norte
AM PA
02
01
04
02

01
01
01

01
11

BA
04
07
04
06
04
05
05
03
02
01
03
01
01
01
01
02
01
01
01
53

PB
06
07
01
03
04
03
06
03
02

Nordeste
RN PE
07 02
04 02
01
02 01

CE
03

MA
02
01

01

02
01
01

Centro-Oeste
GO
MS
01
01
02
03

ES

01
01

01
01
04
05

01

01

36

DF
DF
02
06
03
03
07
04

14

06

03

03

30

15

03

02

Sudeste
MG RJ
04
02
10
04
09
05
06
01
04
02
01
02
02
03
03
02
07
11
07
06
03
05
01
04
02
03
01
02
07
01
01
01
07
02
63

68

SP
18
10
20
11
05
04
12
07
05
03
02
01

PR
02
03
02
01
05
01
05
04

Sul
SC
06
03
02
03
01
02
03

01
01
01

101

Ext.
02

01
01

03

01
24

RS
06
08
06
13
02
02
09
04
06
16
02
04
01
01

03
20

03
89

04

Anlise Quantitativa dos Dados

A pesquisa em Educao Musical liderada por So


Paulo, seguida pelo Rio Grande do Sul, Rio de Janeiro, Minas
Gerais e Bahia, sendo esse ltimo o estado que lidera as
pesquisas na regio Nordeste. Quanto regio Norte, merece
destaque o estado do Par, que nos ltimos quatro anos tem
comparecido nos congressos com certa frequncia. O mesmo se
pode dizer com relao a Pernambuco e Rio Grande do Norte,
quanto regio Nordeste. No que se refere aos dados da regio
Sul, observa-se o crescimento da Educao Musical no estado
de Santa Catarina, pois quando comparado ao Paran,
apresenta quase o mesmo nmero de trabalhos deste, a
despeito de ter comparecido em menor nmero de congressos.
Tabela 22. Trabalhos por Regio - Musicologia/Esttica Musical
(1988-2013)
Ano

2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
2006
2005
2003
2001
1999
1998
1997
1996
1995
1994
1993
1990
1989
1988
Total

Norte

Nordeste

DF

01

03
01
02
05
05
04
15
01
05
03

02
04
02
01
01

02

03
01

06
03

02
01
01
01
07

02
60

01
01

03
01
01
01

18

CentroSudeste
Oeste
01
29
02
31
27
02
25
30
11
01
45
02
24
33
01
35
19
01
12
10
01
03
12
04
21
12
11

01
01
385

Sul
12
05
06
11
10
03
05
05
04
12
01
02

Ext.
02
02
04
04
01
03
01

01
02
03
01
01
84

17

39

Tabela 23. Trabalhos por Estado Musicologia/Esttica Musical (1988-2013)

40

2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
2006
2005
2003
2001
1999
1998
1997
1996
1995
1994
1993
1990
1989
1988
Total

Norte
AM PA
02

01
01

01
02

BA
03
01
02
01
02
04
05
01
14
01
03
01

01
01
04

03

01
41

PB
01
01

Nordeste
RN PE
01
01

CE
01

01

01
02

01

02

01
01

02

01
10

PI

01

01

02

02
04
02
01
01
03
01
01
01

01

04

DF
DF
01
01

02

18

Centro-Oeste
GO MT MS
01
02
01
01
01
01

01

01

ES
02
03
02

01

01
01

09

01

01

08

Sudeste
MG
RJ
05
03
04
06
02
05
03
07
01
11
01
02
02
08
06
04
06
13
04
16
06
07
03
05
01
02
02
06
01
01
02
10
01
09

SP
19
18
18
15
18
08
35
14
14
14
06
04
07
01
06
02
09
02

48

01
211

01

118

PR
04
01
02
05
04
01
01
01
02

Sul
SC
06
03
02
04
03
01
03
03

01
01

RS
02
01
02
02
03
02
03
01
04
07
01
02

Ext.
02
02
04
04
01
03
01

01
03
01

23

25

01
36

17

Anlise Quantitativa dos Dados

Quanto Musicologia, a maior incidncia de trabalhos


encontra-se em So Paulo, seguido pelo Rio de Janeiro, Minas
Gerais, Bahia e Rio Grande do Sul. Os estados de Pernambuco,
Cear, Piau, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul tm pouca
representatividade nessa subrea de pesquisa, visto o nmero
de trabalhos apresentados e o espaamento temporal entre
eles. No entanto, justamente nessa subrea que o Esprito
Santo possui sua maior representatividade dentre os estados
do Sudeste, bem como nacionalmente. Acrescente-se tambm
que essa subrea a que possui maior nmero de trabalhos de
universidades estrangeiras.
Tabela 24. Trabalhos por Regio - Etnomusicologia (1998-2013)
Ano

Norte

2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
2006
2005
1998
Total

01
02

Nordeste
06
11
03
06
09
06
06
07
09
01
64

01
04

DF
01
04
02
02
01
01
11

CentroSudeste
Oeste
08
25
03
07
01
14
07
16
01
08
20
01
02
109

Sul
03
09
03
04
04
02
03

Ext.

41
01

03
31

01

Tabela 25. Trabalhos por Estado Etnomusicologia (1998-2013)


Ano

Norte

AM PA BA
02
01
01
02 02
03
05
05
03
01 02
05

2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
2006
2005
1998
Total 01

Nordeste

PB
04
08
01
03
03
01
04
04

03 28 28

CentroSudeste
Sul
Oeste
RN PE CE DF GO MS ES MG RJ SP PR SC
01
03 01 04 02 01
01 01
04 02 19 02 04
03 01 02
01
02 04 01
01
04 01
01 06 07 01 02
01
02
05 02
02
02 08 06
03
01 02 01
04 04
01
04 11 05
02
01 01
01
03 01 04 11 02
01 14 39 55 07 14
DF

RS

Ext.

03
03
01
02
01
10

01
01

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

No que se refere Etnomusicologia, novamente So


Paulo coloca-se frente em nmeros de trabalhos, seguido pelo
Rio de Janeiro, Bahia/Paraba, Minas Gerais/Santa Catarina e
Rio Grande do Sul. Essa subrea no possui representatividade
nas regies Norte e Centro-Oeste, bem como em outros estados
da regio Nordeste, salvo aqueles j indicados acima.

42

A subrea Msica & Interfaces apresentas dados


interessantes sobre a expanso ou no de alguns campos que
ela congrega. A subrea Cinema, por exemplo, concentra-se
majoritariamente na regio Sudeste, no possuindo qualquer
expresso nas demais regies brasileiras. Mesmo que trabalhos
anteriores a 2010 tenham sido alocados em outras subreas,
no se encontra praticamente nenhum registro nos anais que
contemple trabalhos advindos de outras regies. Quanto
Cognio, o quadro se mostra diferente, pois mesmo que a
quantidade de trabalhos tambm se concentre no Sudeste,
justamente nessas subreas que observarmos a participao,
mesmo que modesta, de demais estados, como o Acre e o Par.
O mesmo se poderia dizer com relao subrea Mdia.

Como j assinalado acima, a regio Centro-Oeste se


mantm na liderana quanto subrea Musicoterapia, sendo
seguida pela regio Sul e Sudeste. No que se refere Semitica,
os dados indicam uma possvel futura supresso da subrea,
visto o decrscimo de sua participao nos congressos.

Anlise Quantitativa dos Dados


Tabela 26. Trabalhos por Regio - Msica & Interfaces
Ano

2013
2012
2011
2010
Total
Ano

2013
2012
2011
2010
Total
Ano

2013
2012
2011
2010
Total
Ano

2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
2006
2001
Total
Ano

2013
2012
2011
2010
2009
2007
2001
1998
Total

Norte

Norte
01
01
02

Norte
01
01

Norte

Norte
01

01

Msica & Interfaces - Cinema


CentroDF
Sudeste
Oeste
11
06
08
06
31
Msica & Interfaces - Cognio
CentroNordeste
DF
Sudeste
Oeste
01
03
01
01
01
03
01
02
02
03
05
01
03
09
Msica & Interfaces - Mdia
CentroNordeste
DF
Sudeste
Oeste
04
01
01
01
03
04
01
01
12
Msica & Interfaces - Musicoterapia
CentroNordeste
DF
Sudeste
Oeste
02
01
01
02
01
01
01
01
06
01
04
01
02
02
17
05
Msica & Interfaces - Semitica
CentroNordeste
DF
Sudeste
Oeste
01
Nordeste

01

02

01
01
02

01
01

01
02
03
06
04
05
21

Sul
01
01

Sul
01
01
03
05

Sul
01
01

Sul
02
01
01
03

Ext.

Ext.

Ext.

Ext.

01
08

Sul

01
01

Ext.

43

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

Tabela 27. Trabalhos por Estado - Msica & Interfaces


Ano

2013
2012
2011
2010
Total
Ano

2013
2012
2011
2010
Total

44

Ano

2013
2012
2011
2010
Total
Ano

2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
2006
2001
Total
Ano

2013
2011
2010
2009
2007
2001
1998
Total

Norte

AM PA

Norte

AC
01

PA

01

01
01

AC

PA

Norte

01
01

Norte

AM

Norte

PA

AM PA
01

01

Msica & Interfaces - Cinema


CentroDF
Sudeste
Oeste
BA
PB
RN DF GO MS ES MG
RJ
01 01
01
01
01
02
01
01 03
04
Msica & Interfaces - Cognio
CentroNordeste
DF
Sudeste
Oeste
BA
PB
RN DF GO MS ES MG
RJ
01
01
01
01
01
02
01
01
02
03
01
01
01 03
01
01
Msica & Interfaces - Mdia
CentroNordeste
DF
Sudeste
Oeste
BA
PB
RN DF GO MS ES MG
RJ
01
01
01
01
01
01
01
01
04
Msica & Interfaces - Musicoterapia
CentroNordeste
DF
Sudeste
Oeste
BA
PB
RN CE DF GO MS ES MG RJ
02
01
01
02
01
01
01
01
06
04
01
01 01
02
17
03 01
Msica & Interfaces - Semitica
CentroNordeste
DF
Sudeste
Oeste
BA PB RN PE CE DF GO MS ES MG RJ
01
01
01
01
01
01
01
01
01
01 01 02 01
01 03
Nordeste

Sul

SP
08
07
03
05
23

PR SC RS

SP
01
01
02
03
07

PR SC RS
01

SP
03

PR SC RS

01
01

Sul

01
02 01
03 02

Sul

02
03
08

01
01

Sul

SP PR SC RS

Ext.

Ext.

Ext.

Ext.

02
01
01
01 01 01

01 01

01 06 01 01
Sul

SP PR SC RS

01
01
02
06
03 01
04
17 01

Ext.

Anlise Quantitativa dos Dados

A maioria dos trabalhos de Prticas Interpretativas


provm do Estado de So Paulo, seguido por Minas Gerais, Rio
de Janeiro, Rio Grande do Sul e Gois. Para a regio Norte esta
subrea no possui qualquer representatividade, porm a
regio Centro-Oeste comparece novamente aqui em destaque,
com trabalhos no apenas de Gois, mas tambm no Mato
Grosso do Sul.
Tabela 28. Trabalhos por Regio - Prticas Interpretativas (19882013)
Ano

2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
2006
2005
2003
2001
1999
1998
1997
1996
1995
1994
1993
1990
1989
1988
Total

Norte

Nordeste

DF

02
03
01
05

02
01
01
01
01
01
02

07
08
03
02
04

03
01

01
01

02

01
40

13

CentroSudeste
Oeste
06
22
16
33
02
42
02
23
13
03
16
05
13
01
12
04
22
04
10
02
05
03
01
03
02
02
04
03
04
11
48

01
242

Sul
11
10
09
10
04
04
07
03
03
08
02

01
02
74

Ext.
02
01
01
01
02

07

45

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

Tabela 29. Trabalhos por Estado - Prticas Interpretativas (1988-2013)


Ano

46

2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
2006
2005
2003
2001
1999
1998
1997
1996
1995
1994
1993
1990
1989
1988
Total

Norte
AM
PA

BA
02
01
01

PB
01
02
01

01
02
01
02

01
01

03

03
01

02

Nordeste
RN PE
03 01
05
01
02

AL

01

01

DF
DF
01
01
02
01
01
01
01
01
02
02

Centro-Oeste
GO
MS
04
02
13
03
02
02

ES
01

03
05
01
04
04
02
01
02

01
18

08

12

01

01

13

43

05

01

Sudeste
MG RJ
04 01
10 03
08 05
06 03
06
01 03
02
02 02
07 06
05
03 01
02
01
01 01
01 03
02
01
11
51

49

SP
16
20
29
14
07
12
11
08
09
05
01
01
02

PR
01
02
01
01
01
01
01

Sul
SC
02
02
01
04
02
02
03
02

01
03
01
140

08

18

RS
08
06
07
06
02
01
03
02
03
05
02

01
02
48

Ext.
02
01
01
01
02

07

Anlise Quantitativa dos Dados

No caso de Teoria & Anlise, a prevalncia de trabalhos


se modifica um pouco com relao s demais subreas. A
despeito de So Paulo ser novamente o maior polo de
produo, o estado de Santa Catarina que ocupa o segundo
lugar, seguido pelo Rio de Janeiro, Paraba e Minas Gerais. A
Paraba lidera com folga a produo na regio Nordeste,
ocorrendo o mesmo para Santa Catarina na regio Sul.
Destacamos aqui o comparecimento do estado de Tocantins,
mesmo com participao espordica, e tambm um trabalho
proveniente do Piau.
Tabela 30. Trabalhos por Regio Teoria & Anlise (2005-2013)
Ano

2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
2006
2005
Total

Norte
01
02
01
04

Nordeste
01
04
04
06
03
02
02
04
04
30

DF
01
01
01
02
01
01
02
09

CentroSudeste
Oeste
12
02
24
26
22
17
11
19
01
16
18
03
165

Sul

Ext.

04
06
10
04
13
01
05
02
05
50

01
01
01
02
05

Tabela 31. Trabalhos por Estado Teoria & Anlise (2005-2013)


Ano

Norte

Nordeste

PA TO PI BA RN
2013
01
2012
2011 01
2010 01 01
2009
01 01
2008
02
2007
01
01
2006
01
2005
Total 02 02 01 05 01

PB
04
04
06
01

CentroOeste
DF GO MS ES
01
01 01 01 01
01
02
01
DF

Sudeste

MG RJ
02
03
01
03
02

01
03
04
04
03
01
03
03 01 01
02 04
04 02
04 02
23 09 02 01 01 17 24

SP
12
20
20
17
10
06
16
10
12
123

PR
02
02
04

Sul

SC
02
03
03
04
03 06
01
01 02
01
05
14 25

RS

Ext.

01 01
03 01
04

02 01
01 02
11 05

47

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

No que se refere Composio, a quantidade de


trabalhos liderada por So Paulo, Rio de Janeiro,
Bahia/Paraba, Rio Grande do Sul e Minas Gerais. Observe-se
que a produo da Bahia e da Paraba so equnimes, mesmo
que a produo baiana tenha comparecido nos congressos
desde os primrdios da ANPPOM em 1988. Entretanto, para
Santa Catarina essa subrea praticamente inexistente, pois
no constam nos Anais quaisquer trabalhos oriundos desse
estado. Cabe destacar ainda que no ano de 2006, quando o
congresso foi realizado em Braslia, a subrea de Composio
no foi contemplada e seus trabalhos foram alocados ou em
Informtica em Msica ou em Teoria & Anlise.
Tabela 32. Trabalhos por Regio Composio (1988-2013)

48

Ano

2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
2006
2005
2003
2001
1999
1998
1997
1996
1995
1994
1993
1990
1989
1988
Total

Norte

01

Nordeste
12
11
11
10
04
02
02
01
05
03
01
01

DF

01
01
01
01
01
01

CentroSudeste
Oeste
15
07
17
02
12
10
05
09
02
01
02

01
01
01

01
66

06

07

16
22
15
10
03
02
11
05
07
09
03
02

180

Sul
05

Ext.

01
01
02
01
01
01
11
01
01

01
01
27

02
03

05

Anlise Quantitativa dos Dados


Tabela 33. Trabalhos por Estado Composio (1988-2013)
Ano

2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
2006
2005
2003
2001
1999
1998
1997
1996
1995
1994
1993
1990
1989
1988
Total

Norte
TO

01

BA
04
02
05
04
01
01
02
01
03

03
01

Nordeste
PB RN
06 01
08 01
06
04 02
03
01
01

PE
01

DF
DF

01
01

01

01
01
01
01

01

Centro-Oeste
GO
MT
01

02

ES
01

02

01
04
02

02

01
02

01
01
01

01
30

Sudeste
MG RJ
02 05
01 02
02 02

02
30

05

01

06

05

02

01

17

02
02
02
03
03
03
06
01
05
01
02
03
01
01
44

SP
08
04
12
12
08
03
07
12
15
10
04
02
02
05
02
05
04
02
01

118

PR
03
01
01
01
01

07

Sul
SC

RS
02

Ext.

01
01
01
01
01
10
01

01
01
20

02
03

05

49

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

Mesmo sendo relativamente recente no conjunto de


subreas da ANPPOM, visto que compareceu pela primeira vez
em 2007, a subrea de Sonologia aquela que consegue manter
um maior equilbrio na quantidade de trabalhos apresentados
anualmente, perfazendo uma mdia de 12 trabalhos/ano.
Tambm liderada pela regio Sudeste, a qual computa 71,7 %
do total de trabalhos apresentados, possui pequena
representao nas demais regies, mesmo havendo trabalhos
provenientes dessas.
Tabela 34. Trabalhos por Regio Sonologia (2007-2013)
Ano

50

Norte

2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
Total

01
01

Nordeste
01
01

DF
01

CentroOeste
02
01

02

02
04

Sudeste

02

03

05

09
09
11
10
10
03
09
61

Sul
02
04
01
03

2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
Total

Norte
AC

01
01

CentroOeste
BA PB CE DF GO MS ES
01
01
01
01 01
01
Nordeste

DF

02

01
01
01 02 01 03

02
04

01

Sudeste

MG
01
03
02
04
03

RJ
01
01
02
02
02
02
02 04
15 14

01
01

10

Tabela 35. Trabalhos por Estado Sonologia (2007-2013)


Ano

Ext.

SP
07
05
07
04
05
01
03
32

Sul

PR SC RS
02
03
01
02
08

Ext.

01
01

01
02 01

A subrea de Msica Popular apresenta dados muito


distintos das demais subreas dos congressos. A despeito de
So Paulo liderar a produo computando 43 trabalhos, 72%

Anlise Quantitativa dos Dados

desses, o que corresponde a 31 trabalhos, so provenientes da


UNICAMP, universidade na qual se encontra um curso de
graduao e tambm ps-graduao nesse campo de pesquisa.
A UNICAMP tambm responsvel por 42,5 % da totalidade de
trabalhos apresentados, demarcando com propriedade a
insero, bem como a distino dessa subrea com relao
Etnomusicologia. Esta informao se confirma ao observarmos
a no existncia de trabalhos em Msica Popular provenientes
da Bahia e da Paraba (Tab. 35), estados que possuem
expressiva quantidade de trabalhos etnomusicolgicos.
Tabela 36. Trabalhos por Regio Msica Popular (2010-2013)
Ano

2013
2011
2010
Total

Norte

Nordeste

DF

02

01
02

02
04

01
01

01

02

CentroSudeste
Oeste
02
26
03
12
14
05
52

Sul
03
01
04
08

Ext.

51

Tabela 37. Trabalhos por Estado Msica Popular (2010-2013)


CentroSudeste
Oeste
TO PA BA PB RN MA DF GO MS ES MG RJ
2013
01
01 02 02
02 01
2011 01
03
02 01
2010
01
02
02 01
Total 01 01
01 01 04 05
06 03
Ano

Norte

Nordeste

DF

SP
23
09
11
43

Sul

PR SC RS
01 02
01
01 02 01
02 04 02

Ext.

O conjunto de dados acima apresenta, com maior


preciso, as tendncias das subreas de acordo com as regies
e estados nacionais, bem como sua representatividade e
relevncia no mapeamento da pesquisa em msica nas
universidades
brasileiras.
Esses
dados,
quando
disponibilizados junto aos programas de ps-graduao e
agncias de fomento, podero colaborar tanto para o
reconhecimento dos pontos fortes de atuao desse campo de
pesquisa, assim como possibilitar estratgias futuras de
possvel incremento das subreas.

Anlise qualitativa e perspectivas

... mas o esquecimento que suscita a memria


e permite voltar-se para o esquecido
Paolo Rossi. O passado, a memria, o esquecimento.

primeira parte dessa pesquisa deteve-se ao levantamento


descritivo-quantitativo dos dados oriundos dos Anais dos
Congressos da ANPPOM e, portanto, os resultados e as anlises
apresentaram descries acerca da totalidade dos dados, das
subreas (sejam individualizadas ou em comparao demais
subreas), das tendncias e predominncia das mesmas por
estado e regio.

A partir desse levantamento foi possvel detectar


outras categorias de questes, as quais se relacionam
diretamente ao padro de comportamento dos dados e que, de
certa forma, j se encontram delineadas nos primeiros
captulos. No entanto, devido complexidade e
aprofundamento que exigem alguns tpicos, esboaremos
alguns aspectos gerais que certamente devero ser mais bem
estudados em uma possvel etapa posterior 1.

Ao tomarmos novamente por base a tabela geral dos


trabalhos e subreas (Tab. 2) visvel que a pesquisa na rea
de msica passou, ao longo dos 25 anos da fundao da
ANPPOM e da implantao dos programas de ps-graduao
em 1980, por um processo de amadurecimento e
transformao, de autodefinio enquanto campo de
conhecimento, de expanso dos programas de ps-graduao e
consequentemente, aumento das subreas de pesquisa e
quantidade em valores absolutos de trabalhos apresentados.

O fato de no decorrer do texto citarmos exemplos de algumas reas, no


significa que o problema detectado no seja extensivo s demais.

Anlise Qualitativa e Perspectivas

Entretanto, o aspecto da memria, da identidade e da


demarcao do campo de pesquisa, os quais se relacionam com
a organizao de suas informaes e a preservao de seus
dados, parece no ter sido muito bem definida nos primeiros
anos da Associao.

A organizao dos anais de 1988 at 1996 possui


ndices recorrentes que se dirigem para esse sentido, visto que
nesses anos os volumes privilegiaram, por motivos diversos,
ora a publicao integral das conferncias dos professores
convidados e das mesas redondas em detrimento dos trabalhos
desenvolvidos nos programas de ps-graduao nacionais - os
quais compareciam apenas no formato de resumo e sem
identificao institucional do autor -, ora a publicao dos
resumos dos trabalhos dos PPGs sem especificar a subrea de
pesquisa pertinente, ora parte das situaes anteriores se
mesclavam, ou seja, constava na publicao do resumo apenas
o nome do autor sem a sua filiao institucional e subrea de
pesquisa.
Esse aspecto formal, que para muitos pode ser de
pouca importncia, pode revelar uma indefinio tanto do que
seja o conceito de msica, como tambm do que seja a pesquisa
em msica, sobretudo no momento em que os programas de
ps-graduao na rea eram recentes, em nmero reduzido,
com poucos professores titulados e estudantes e baseados em
um pas cujo entendimento do conceito de msica, seus usos e
funes so to diferenciados quanto setoriais.

53

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

Tabela 38. Criao dos programas de ps-graduao em msica e


instituies (1980-2013)
2013
2012
2009
2008
2007
2006
2004
2002
2001
1999
1995
1994
1993
1992
1987
1980

UFRJ

UFRGS

Mestrado

54

UFBA

UNIRIO

UFG

UFMG

UNICAMP

UNESP

UFPB

UnB

UFPR

USP

UDESC

UFU

UFRN

Doutorado

Na pgina da ANPPOM encontramos um histrico da


associao 2 e algumas diretrizes para a pesquisa ainda
nascente no subitem Avaliao:

Para melhor avaliarmos a ao poltica da ANPPOM no


desenvolvimento da pesquisa em Msica no pas, devemos
nos reportar s distintas fases pelas quais esse
desenvolvimento passou (...). A fase anterior criao da
ANPPOM (1988) foi caracterizada pela abertura tpica de
uma fase inicial, intencionalmente estimuladora, com
projetos os mais distintos, que evidenciavam uma concepo
ainda pouco definida sobre a atividade de pesquisa. Aps a
criao da ANPPOM, inicia-se uma fase restritiva, necessria
conduo da rea para a compreenso da atividade de
pesquisa como estritamente vinculada gerao do
conhecimento, e induo de projetos centrados nos
objetivos polticos definidos pela ANPPOM: a valorizao das
temticas brasileiras, e a criao de uma bibliografia voltada
ao perfil e s necessidades dos nossos cursos de psgraduao. Com a sedimentao da ANPPOM, apoiada pela
crescente atividade da ABEM, estando a rea sintonizada com
os objetivos perseguidos pelas suas associaes, pretende-se
a ampliao gradativa do nmero de pesquisadores
credenciados pelas agncias de fomento pesquisa. Para isto,
o auxlio dos pesquisadores credenciados na orientao

A data do texto 1999.

Anlise Qualitativa e Perspectivas


concepo de novos projetos contextualizados e bem
configurados essencial. Considerando que o a
representao da Msica no CNPq teve incio em 1984, que
nessa poca a rea contava apenas com seis doutores, que o
retorno do investimento na formao de doutores no
exterior data de 1990, e que a conduo de uma rea sem
tradio em pesquisa necessariamente lenta, pode-se dizer
que a formao de pesquisadores crescente e regular, em
ritmo proporcional qualificao de recursos humanos.

Encontramos no texto acima dois aspectos que


emergiram dos dados levantados na primeira parte da
pesquisa, a saber: a predominncia da subrea Educao
Musical em quatro das seis regies nacionais, visto que a
Associao Brasileira de Educao Musical (ABEM), mesmo
que ainda no institucionalizada 3, j se encontrava em
atividade poca da fundao da ANPPOM e a apoiava, e a
nfase da pesquisa em Temticas Brasileiras, como parte dos
objetivos polticos da Associao.

Pela leitura dos ttulos, dos resumos e das palavraschave do conjunto dos trabalhos apresentados na ANPPOM
percebe-se um nmero considervel de aluses a essas
temticas; no entanto, para extrairmos essa informao de
modo mais preciso, realizamos uma busca no conjunto de
trabalhos de algumas subreas utilizando os descritores
msica brasileira, Brasil, brasileiro, nacional e
nacionalismo e encontramos o seguinte resultado:
Etnomusicologia: 196 trabalhos 88,2%; Msica Popular: 67
trabalhos - 91,8 %; Musicologia: 419 trabalhos 72%; Prticas
Interpretativas: 188 trabalhos 44,33% e Teoria & Anlise: 86
trabalhos - 32,3 %. Esses dados perfazem 956 trabalhos,
representando 36,00% de toda a produo encontrada nos
Anais da ANPPOM desde a sua fundao em 1988 4.
A ABEM foi fundada em 1991. Para maiores informaes, cf.
http://abemeducacaomusical.com.br/.
4 muito provvel que o valor de 36% esteja subestimado, pois no
estamos considerando aqui as subreas de composio e educao
musical. Por sua natureza, o objeto de estudo da educao musical
3

55

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

56

Encontramos tambm nos Anais do IX Congresso


(1996, Rio de Janeiro), uma conferncia do Prof. Gerard
Bhague, da Universidade do Texas em Austin, intitulada Para
uma emancipao da pesquisa em msica no Brasil. Nessa, o
professor mapeou os principais problemas da pesquisa em
msica realizadas aqui, tomando por base os campos em que
possua melhor domnio (musicologia, etnomusicologia e
antropologia da msica), mas tambm estendeu suas
observaes para a educao musical e as prticas
interpretativas. De acordo com suas informaes, essa
conferncia baseou-se na leitura de artigos, captulos de livros
e monografias mais especializadas da msica erudita, popular,
folclrica e indgena publicados desde a metade dos anos 80, e
incluiu ainda conferncias, artigos em revistas e debates
apresentados desde 1984 nos Encontros Nacionais de Pesquisa
em Msica em Minas Gerais (de 1984 a 1987) e desde 1988, os
Anais dos Congressos da ANPPOM (ANAIS 1996:21; 23).
A despeito da inegvel qualidade do artigo e das
observaes certeiras no que refere deteco dos problemas
metodolgicos, destacamos duas passagens que julgamos
importantes, pois parecem confirmar as informaes que se
encontram no histrico da ANPPOM.

Meus comentrios, minhas crticas e recomendaes se


aplicam s tradies musicais brasileiras. Reconheo
perfeitamente que pesquisa em msica no Brasil poderia
incluir qualquer pesquisa levada a cabo em tradies nobrasileiras das mais variadas, mas confesso logo que essas
pesquisas se bem plenamente vlidas no me interessam
maiormente, pelo menos nessa discusso. No quero dizer
com isso que desprezo a importncia dessas pesquisas ou
que o/a pesquisador(a) brasileiro(a) no seja capaz de
verdadeira contribuio original em estudar qualquer
tradio (seja msica clssica da ndia ou da China, assim

prioriza sua pesquisa em escolas brasileiras e a subrea de


composio apresenta anlises tcnico-composicionais de obras
criadas pelos prprios autores dos trabalhos, que so, em grande
maioria, brasileiros.

Anlise Qualitativa e Perspectivas


como msica tradicional africana ou medieval europeia). No
entanto, como existe uma trajetria histrica (terica e
metodolgica) bem definida nas musicologias dessas
tradies, geralmente resultantes das hegemonias europeias
e norte-americanas, claro que essas pesquisas no
apresentam o mesmo tipo de problemtica que as tradies
nacionais. Estas ltimas tm sido menosprezadas de um
modo geral pelo mundo acadmico e intelectual como
resultado de que se poderia chamar de complexo de
inferioridade de colonizados, para os quais o verdadeiro
valor de expresso artstica se encontra mormente na cultura
do colonizador. Como colocou eloquentemente o insigne
colega, Rgis Duprat, durante o VI Encontro da ANPPOM
(1993), referindo-se ao ensaio de Mrio de Andrade,
Evoluo social da msica brasileira, o Brasil (e o resto da
Amrica Latina) sofreu uma situao de discriminao que
levou ao que Mrio, no mesmo ensaio, chamou de
civilizao de emprstimo. E acrescenta Rgis: No
diagnstico da nossa penria material, cultural e musical um
enfoque novo deve ser buscado. Os instrumentos tradicionais
de interpretao histrico-social evidenciaram-se um total
fracasso para isso. Pois bem, proponho que a nossa primeira
considerao seja dirigida ao objeto de estudo. (ANAIS
1996: 21-22)

Concluindo: Repensar a pesquisa em msica no Brasil


requer basicamente um consenso conceitual dos possveis
resultados desta operao para que se possa encarar uma
ao positiva e realista para o futuro da pesquisa em msica
no Brasil. Planejamento e ao tero que encontrar, no
entanto, uma cooperao institucional dos vrios programas
de ps-graduao em msica e seus representantes, e dos
muitos pesquisadores que no mantm nenhuma vinculao
institucional. E a o meu otimismo chega ao seu limite. Isso
pela tendncia talvez demasiadamente individualista do
pesquisador em msica. Trabalho conceitual e prtico em
equipes d, em geral, resultados mais positivos, imediatos e
inovadores. o que se pode verificar nos avanos da
pesquisa musicolgica e etnomusicolgica europeia e norteamericana dos ltimos 10 a 15 anos.
Por outro lado, a pesquisa em msica no Brasil s poder se
emancipar e se desenvolver naturalmente quando houver a
determinao de formulaes tericas, por parte dos
pesquisadores nacionais, que respondam s percepes

57

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

destes da idiossincrasia da histria e cultura nacionais.


(IDEM: 26)

58

Os excertos acima, sobretudo o primeiro, podem ter


leituras muito distintas e por sua vez, indicar caminhos bem
opostos de interpretao. O primeiro deles pode ser lido
meramente como um rpido comentrio introdutrio a um
assunto de maior monta, na qual a observao sobre o
pesquisador brasileiro frente a pesquisa sobre a msica nobrasileira j desenvolvida na Europa e nos Estados Unidos,
incluindo-se a o conhecimento das respectivas metodologias
empregadas, passa despercebida. Por outro lado, ele tambm
pode ser lido como um questionamento sobre a capacitao
desse pesquisador em adentrar em um campo de pesquisa j
institucionalizado e com bases slidas, cuja contribuio
poderia ser suspeita.

Em outros termos, visto a hegemonia j estabelecida


na Europa e nos Estados Unidos, qual legitimidade teriam as
observaes sobre msica no brasileira advindas de um
pesquisador oriundo de um pas perifrico, cujas pesquisas
nesse campo encontram-se em estgio inicial e o material
primrio (sejam eles bibliotecas, arquivos e bibliografia
atualizada) deficitrio? No seria mais legtimo e crvel esse
mesmo pesquisador tentar sua entrada nesse universo
hegemnico, trazendo em sua bagagem um material de
pesquisa exgeno (para no dizer extico) e desconhecido, a
despeito da desconfiana e menor valorao que esse possa ter
no mundo acadmico e intelectual?

Parece haver aqui uma consonncia entre os


apontamentos do Prof. Bhague e as diretivas de pesquisa da
ANPPOM, ou ainda: independentemente se a fala do professor
tinha como objetivo o mapeamento da pesquisa em msica no
Brasil, e apenas indiretamente a defesa de seu prprio campo
de pesquisa, ambos os discursos direcionam-se para a
retomada e valorao positiva das temticas nacionais. E visto
que esse texto foi a conferncia de abertura do IX Congresso, a
qual via de regra reservada para os pesquisadores

Anlise Qualitativa e Perspectivas

estrangeiros 5, parece que as ideias recusadas e criticadas pelo


autor voltaram-se, nesse momento, contra ele mesmo, o qual
sem inteno cumpriu o papel do discurso colonizador.

Uma rpida pesquisa no temrio dos congressos


converge a essa proposio, pois at 1999, quatro entre os dez
congressos realizados 6 privilegiaram a temtica nacional: 1988
(Msica Brasileira: estado atual da pesquisa); 1996
(Repensando a pesquisa em Msica no Brasil); 1997 (Msica
Brasileira: Estado Atual da Pesquisa) e 1999 (500 anos de
msica no Brasil). O mesmo se pode dizer sobre o
levantamento parcial de dissertaes e teses na rea de msica
realizadas no exterior, entre o final dos anos 70 e finais dos
anos 90, sob os auspcios das agncias de fomento CNPq e
CAPES. Parte desses trabalhos versava efetivamente sobre
temticas nacionais, sejam a obra de Luiz Gonzaga, os Choros
de Villa-Lobos e de Camargo Guarnieri, o samba carioca, a
msica organstica de Henrique Oswald, a msica folclrica
baiana, a msica popular em Montes Claros, entre outros.

Cabe destacar, no entanto, que bastante


compreensvel que na etapa inicial da implantao dos
programas de ps-graduao em msica no Brasil e do
nascimento de uma associao que fosse politicamente
representativa, os objetivos estivessem centrados no resgate e
no efetivo levantamento da histria, dos compositores, dos
gneros musicais e demais assuntos pertinentes cultura
musical nacional. poca, todo esse complexo de informaes
encontrava-se muito disperso, desorganizado, no catalogado,
sem bibliografia de referncia e com acesso restrito, quando

O Prof. Bhague residiu nos Brasil durante alguns anos, tendo


estudado piano, teoria e composio na UFRJ e no Conservatrio
Brasileiro de Msica. Posteriormente continuou seus estudos psgraduados na Sorbonne e na Tulane University. Especializou-se em
msica brasileira e latino-americana, tendo sido professor na
University of Illinois e a partir de 1974, na University of Texas at
Austin, onde permaneceu at seu falecimento em 2005.
6 Entre 1988 e 1999 foram realizados 12 congressos da ANPPOM. No
entanto, pelas razes j expostas os anos de 1991 e 1992 no esto
sendo considerados nessa pesquisa.
5

59

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

existente. Entretanto, vale dizer tambm que a despeito da


qualidade e relevncia desse corpus e de sua
representatividade nas pesquisas realizadas, a opo pela
msica europeia ou americana, no pode ser reduzida e
cerceada por uma questo ideolgica. Assim como tantas
outras advindas dos demais continentes e culturas, elas so um
patrimnio da humanidade, um objeto legtimo de estudo e em
ltima anlise, uma opo do pesquisador.

60

Em um artigo relativamente recente e datado de 2008,


o prof. Carlos Sandroni, da UFPB, realizou um levantamento
sobre a histria e o perfil institucional da Etnomusicologia no
Brasil, e no item Tendncias, tentou mape-las apontando
tambm os problemas e possveis solues para os referidos
impasses. Transcrevemos abaixo parte desse texto, pois
encontramos a aspectos no s retomam a discusso sobre as
temticas nacionais, mas apontam para outros vieses
importantes.

Por contraste com as etnomusicologias norte-americana e


europeia,
predominantemente
extrovertidas,
a
etnomusicologia no Brasil tem se caracterizado por estar
voltada para a msica do prprio pas. Raros so os casos,
como os de Marcos Branda Lacerda, de Priscilla Ermel e do
saudoso Jos Luiz Martinez, de doutorados sobre temas nobrasileiros (o primeiro sobre msica da frica Ocidental, e o
segundo sobre msica do Norte da ndia). Se esse contraste,
por um lado, no faz mais que reproduzir a conhecida
oposio de disciplinas em verso metropolitana, empire
building e perifrica, nation building, por outro lado, ele
pode trazer dois complicadores.

Um deles seria a tendncia a fechar-se demasiadamente


sobre a msica produzida no Brasil, ou pior, sobre a que se
concebe como nacional. No caso da etnomusicologia, essa
tendncia surge em parte como saudvel reao ao
eurocentrismo predominante na pesquisa em msica no pas,
que se constata, por exemplo, ao simples exame dos anais
dos encontros da Anppom, incluindo os mais recentes. Mas,
salvo engano, um etnomusiclogo formado no Brasil tem,
tipicamente, menos conhecimentos gerais sobre culturas
musicais fora de sua especialidade que seus colegas

Anlise Qualitativa e Perspectivas


formados nos Estados Unidos ou na Europa, situao da qual
no deveramos nos orgulhar.

O outro complicador ligado a nosso auto-referenciamento


temtico este talvez de avaliao mais difcil diz respeito
definio do papel especfico da disciplina, entre as diversas
abordagens da msica brasileira. As lideranas da rea
parecem, alis, contribuir para tal complicao, incluindo
vontade, nos seus principais fruns, palestrantes de outras
reas em papel de destaque Hermano Vianna, antroplogo,
Paulo Costa Lima, compositor, Jos Geraldo Moraes,
historiador, so apenas alguns exemplos. (...)

Isso pode indicar uma tendncia da etnomusicologia


brasileira a se comportar, do ponto de vista institucional,
como agregadora de especialistas em msica brasileira
oriundos dos mais diversos horizontes, e no apenas de
etnomusiclogos caracterizando uma institucionalizao,
por assim dizer, mais temtica que metodolgica. Pode-se
argumentar que tendncia semelhante de flexibilizao de
fronteiras metodolgicas tem se verificado no plano
internacional, com o aparecimento de trabalhos
etnomusicolgicos com forte nfase histrica, ou em dilogo
com a comunicao, os estudos culturais, a semiologia, etc.
(...)
Outra tendncia marcante da etnomusicologia produzida no
Brasil o que podemos descrever como sua tendncia ao
trabalho participativo, aplicado ou engajado. Alguns
exemplos seriam o trabalho de Kilza Setti junto aos timbiras,
no Maranho, assessorando a criao de um acervo musical
indgena; o de Francisca Marques (orientanda de Samuel
Arajo no mestrado, e no doutorado em curso, de Tiago de
Oliveira Pinto) junto aos sambadores de Cachoeira, no
Recncavo Baiano; e o de Samuel Arajo junto comunidade
de baixa renda da Mar, no Rio de Janeiro. Embora o
engajamento poltico concebendo a expresso de maneira
ampla j tenha sido assinalado como uma tendncia
presente na disciplina como um todo, possvel argumentar
que no Brasil, em comparao com os Estados Unidos e a
Europa, ele se caracteriza por traos especialmente
marcantes. (SANDRONI, 2008: 73-74)

61

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

As tendncias levantadas acima e que, nesse caso,


referem-se especificamente aos estudos etnomusicolgicos no
Brasil, tambm foram observadas, mantendo a devida
distncia, na leitura dos dados das demais subreas que
compreendem o conjunto das pesquisas em msica. A primeira
delas, a extroverso versus introverso, o que poderia apontar
para um fechamento sobre a msica produzida no Brasil ou do
que se entende como nacional 7, parece confirmar-se pelos
dados apresentados acima, os quais detectaram uma forte
incidncia de temticas brasileiras em subreas diferentes da
Etnomusicologia. No entanto, avaliar como positiva essa
tendncia, justificando-a como reao a um eurocentrismo
predominante nos conjunto de trabalhos da ANPPOM, pode ser
questionvel.

62

Como j apontado na nota 4, o percentual de 36% de


temticas brasileiras um dado subestimado, pois no
considerou o volume de trabalhos das subreas composio, e
sobretudo educao musical, que sozinha responsvel por
20,6% da totalidade das pesquisas produzidas aqui. Utilizando
o mesmo mtodo nessas subreas, mas incluindo outros
descritores alm dos assinalados, possvel que o percentual
ultrapasse os 50% ou chegue muito perto 60%. Mesmo que
esses altos percentuais sejam, nesse caso, apenas hipotticos,
eles ainda poderiam ser classificados como reagentes a um
eurocentrismo predominante na totalidade dos trabalhos? Ao
contrrio, haveria aqui uma inverso, pois a introverso seria
agente e predominante e o eurocentrismo (extroverso),
perifrico e reagente. E avaliar o mrito ou o quo saudvel
essa postura , no cabe aqui discutir.
Entretanto, h um dado recorrente no corpus da
pesquisa que resvala, em parte, tanto na colocao acima como
na que comparece na sequencia do texto, a saber, o uso de
metodologias externas de reas afins msica. Lendo os
resumos, as palavras-chave e boa parte dos prprios trabalhos,
verificamos
uma
tendncia
que
se
inclina

interdisciplinaridade, ao uso de bibliografias e referncias

No adentraremos profundamente nessa discusso, ou ainda, do que


seja nacional, visto no ser o escopo dessa pesquisa.
7

Anlise Qualitativa e Perspectivas

provenientes da histria, da antropologia, da medicina, das


cincias sociais, entre outros. Sendo a msica um fenmeno
que ocorre em sociedades, quase improvvel que o
pensamento sobre ela possa ser isolado de outros campos do
conhecimento. No entanto, o que percebemos em nossa leitura
um uso pouco rigoroso de conceitos e mtodos advindos de
outras reas, o que pode ser um problema.

A guisa de exemplo, a rea de Educao Musical


apresenta como uma de suas caractersticas, a aplicao de
testes que se propem avaliar o desempenho ou a habilidade
musical 8 de um grupo de alunos. Em linhas gerais, o teste
aplicado pelo pesquisador, ele mesmo observa o experimento e
relata suas concluses. Entretanto, poucas vezes esse
pesquisador se recorda que para saber se determinado teste
possui efetividade, ou seja, se ele realmente mensura o que se
prope medir, alguns procedimentos so necessrios: o
primeiro refere-se em saber se o teste a ser aplicado est
validado; o segundo, relaciona-se quantidade da amostragem,
a qual deve ser expressiva; e finalmente, deve haver outro
grupo de alunos de igual nmero que no seja submetido ao
experimento, para que no final ele possa comparar os
resultados.
Assim, o que nos parece ser controverso no o uso de
um suporte bibliogrfico e metodolgico externo msica, mas
sim uma falta de rigor quando da aplicao desses no campo
musical, pois necessrio conhecer bem o modus operandi
deles em seu campo de origem antes de quaisquer aplicaes
particulares.

Outro dado que emergiu dessa leitura e tambm dos


dados j apresentados, refere-se ao regionalismo ou localismo
dos trabalhos. frequente que os trabalhos provenientes de
uma determinada regio possuam como objeto o estudo os
fenmenos musicais do prprio local, sejam eles populares,
8 Desempenho e habilidade musical devem ser entendidos aqui de
forma ampla, podendo tangenciar questes de ordem tcnica
(percepo, ritmo, etc), bem como significados e representaes sobre
a msica.

63

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

etnomusicolgicos, histricos, eruditos, etc. Assim, parecer ser


tambm constante que um estudante de ps-graduao saia de
seu estado de origem para continuar seus estudos em outro
estado (do Norte para o Sudeste, do Sul para o Nordeste), e que
o objeto de sua pesquisa continue sendo os fenmenos
musicais de seu estado, regio ou mesmo cidade.

64

Levando-se em considerao que o Brasil um pas de


dimenso continental, sabida a complexidade de trnsito
entre os estados e regies, assim como os variados graus de
dificuldade que essa mobilidade implica. No entanto, a
observao acima pode apontar para outro tipo de autoreferenciamento, o qual no apenas converge para o amplo
espectro das temticas brasileiras, mas tambm s temticas
regionais e locais, as quais tambm podem tangenciar
discursos sobre marcas de identidades, de valorao ou no
valorao dessas frente s demais, de diferena e indiferenas,
entre outros. Uma verificao mais acurada sobre esse aspecto,
poderia nos levar a concluso de que, assim como a
interdisciplinaridade quanto a mtodos e conceitos na pesquisa
em msica parecem ser mais uma inteno do pesquisador do
que de fato ser, o no dilogo entre fenmenos musicais
semelhantes de regies distintas parece nos levar a uma
espcie de encapsulamento local intransponvel, mesmo que o
discurso parea ser multicultural e integrativo.
E mesmo que o descrito acima seja apenas hipottico, a
notria ausncia de trabalhos que envolvam a produo
musical brasileira em conjunto com a latino-americana, sejam
esses estudos comparados ou de qualquer outra ordem,
parecem convergir para o mesmo ponto. Majoritariamente, os
trabalhos apresentados nos congressos e provenientes de
universidades estrangeiras apresentam como objeto de estudo
a relao entre Brasil e Portugal, e uma pequena parcela referese ao estudo de sua prpria msica (como no caso da
Argentina) ou msica europeia.
Retomando os argumentos do Prof. Sandroni, a
tendncia ao trabalho participativo, aplicado ou engajado
tambm um trao se estende a outras subreas de pesquisa,
visto no ser exclusivo da Etnomusicologia. Notadamente a

Anlise Qualitativa e Perspectivas

subrea da Educao Musical adepta a mtodos de pesquisa


que envolvem o pesquisador e o pesquisado, assim como os
estudos
de
caso,
a
aplicao
de
questionrios
semiestruturados, e mais recentemente, o aprendizado musical
informal.

O conjunto de trabalhos da subrea de Prticas


Interpretativas inclina-se para aspectos de ordem especfica
(dico, idiomatismo instrumental, reviso de edies, tcnica
instrumental, gestual e expandida, entre outras) utilizando-se
do instrumental da anlise de obras especficas, com vistas
integrao que possibilite a soluo de problemas da
performance; quanto aos de Composio dirigem-se, em sua
maioria, para a explanao de mtodos composicionais, sejam
eles de obras do prprio autor do trabalho ou de composies
de outrem.

Em paralelo a essas questes, a leitura de parte dos


textos aponta tambm para uma inclinao ao descritivismo, ao
uso de palavras-chave que no se coadunam ao teor dos
trabalhos, ao uso de expresses como o objetivo desse
trabalho contribuir, ou ainda: parece haver uma dificuldade
no que refere construo de hipteses ou em estabelecer uma
discusso efetivamente reflexiva e crtica sobre o objeto
pesquisado.

Em 2011, a presente pesquisadora e o prof. Srgio


Figueiredo, da UDESC, escrevemos em conjunto um captulo de
livro 9, no qual tentamos extrair dados gerais sobre a produo
acadmica registrada nos Anais da ANPPOM, utilizando para tal
somente os volumes que se encontravam disponvel no site da
instituio. Usando uma metodologia semelhante quela
utilizada na primeira parte dessa pesquisa e visto o captulo ter
um nmero limitado de pginas, nos detivemos apenas em
identificar a totalidade numrica dos trabalhos por subrea e
as temticas abordadas de forma sinttica. Entretanto, as

9 Toms, L., Figueiredo, S. Formao de Mestres e Doutores em Msica


no Brasil: a Produo Acadmica registrada nos Anais da ANPPOM
(1990-2010). In: RAY, S (Org.). Formao e Avaliao de Pesquisadores
e Docentes em Msica no Brasil. Goinia: Ed. Vieira, 2011. p. 31-44.

65

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

consideraes observadas nessa amostragem, que poca


totalizou 1.398 trabalhos, se confirmaram na atual pesquisa,
tais quais as reas consolidadas e sua respectiva classificao
quantitativa (ver Tab. 4), a predominncia nos estudos da
msica brasileira (seja por meio da sistematizao de arquivos
musicolgicos, levantamento de autores, de obras, de
biografias, entidades e sociedades de concerto, entre outros), a
criao de subreas novas, a supresso e a integrao de
subreas, assim como trabalhos que, mesmo classificados em
uma determinada subrea, podem muito bem ser integrados
em outras.

66

A partir desses dados e das conjecturas gerais


delineadas aqui, cabe prpria rea de msica refletir sobre si
mesma, seu papel poltico e sua produo com o intuito de
reorganizar-se e planejar suas metas futuras.

Concluso

Como j exposto, essa pesquisa teve como objetivo


realizar um estado da arte da produo acadmica na rea de
msica, tomando por base as publicaes dos Anais dos
Congressos da ANPPOM, compreendendo o perodo de 1988 a
2013, totalizando um corpus de 2.650 trabalhos distribudos
em diversas subreas.

A primeira parte desta deteve-se a um levantamento


quantitativo dos dados de todas as subreas, os quais foram
realizados por meio de tabelas individuais, comparativas,
regionais e por estado. Na segunda, foi realizada uma leitura
qualitativa, delineando as tendncias e problemas que
emergiram do padro de comportamento dos dados.

Os problemas esboados na segunda parte, tais quais a


orientao para uma pesquisa que privilegie as temticas
nacionais, a ausncia de rigor na utilizao de metodologias
externas rea, o uso de um discurso que se pretende inter
e/ou multicultural, mas que no se realiza de fato, entre outros,
requerem um estudo e uma reflexo mais profundos, visto
serem tpicos complexos e que perpassam aspectos mais
abrangentes do que a prpria msica. Mesmo assim, eles sero
necessrios para que a rea possa se autodiagnosticar com
maior preciso.

Certamente, passos importantes foram dados na


consolidao da rea, desde o incio da implantao dos
programas de ps-graduao em msica nos anos 1980. No
entanto, o planejamento futuro requer uma reavaliao do que
foi feito at o momento, tentando sanar deficincias e
reorganizando-se, para que seja possvel o estabelecimento de
metas a serem alcanadas em curto e mdio prazo.

Bibliografia

ANAIS DA ANPPOM
ANPPOM - Associao Nacional de Pesquisa e Ps-graduao
em Msica. Boletim Informativo Ano I, n 1, 1988. (Anais do I
Encontro ).

OPUS Revista da Associao Nacional de Pesquisa e Psgraduao em Msica ANPPOM. Ano II, n 2, junho de 1990.
(Disponvel
em:
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ANPPOM - Associao Nacional de Pesquisa e Ps-graduao


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Anexo I. Temtica dos Congressos da ANPPOM


(1988-2013)

Ano

1988
1989
1990

Cong.
I
II
III

1991
1992
1993
1994
1995

IV
V
VI
VII
VIII

2003

XIV

1996
1997
1998
1999
2001

IX
X
XI
XII
XIII

2005
2006

XV
XVI

2007
2008

XVII
XVIII

2011

XXI

2009
2010
2012
2013

XIX
XX

XXII
XXIII

Tema

Msica Brasileira: estado atual da pesquisa


Sem indicao
Sistemas de Transmisso-Legitimao da Produo
Musical
Sem indicao
Sem indicao
Msica na Amrica Latina
Sem indicao
Articulaes entre o discurso musical e o discurso
sobre a msica
Repensando a pesquisa em Msica no Brasil
Msica Brasileira: Estado Atual da Pesquisa
Pesquisa musical e globalizao da informao
500 anos de msica no Brasil
Msica no Sculo XXI: Tendncias, Perspectivas e
Paradigmas
1. A produo de conhecimento na rea de Msica:
balano e perspectivas
2. Polticas para a pesquisa em Msica
3. Produo e divulgao cientfica e artstica na rea
de Msica
Sem indicao
1. Transformaes da sensibilidade musical
2. Cincia e Tecnologia para a circulao do
conhecimento cientfico em msica
3. Polticas Pblicas para a Cultura, Artes e Msica
A pesquisa em msica e sua interao na sociedade
Fronteiras da pesquisa em Msica x Pesquisa em
Msica de fronteiras
Saberes musicais: reflexes, prticas e perspectivas
A Pesquisa em Msica no sculo 21: trajetrias e
perspectivas
Msica, Complexidade, Diversidade e Multiplicidade:
Reflexes e Aplicaes Prticas
Produo de conhecimento na rea de msica
Produo de conhecimento cientfico, artstico,
tecnolgico e filosfico na rea de msica: perspectivas
e desafios atuais

Anexo II. Universidades e instituies participantes


nos Congressos da ANPPOM (1988-2013)

Universidades e Instituies Brasileiras


CBM
EMBAP
FACESA
FAMES
FAP
FASM
FEEP
FIAM/FAAM
FMCG
FURB
IBEM
IBICT
IEIJ
IFB
IFG

IFPB
IFRJ

PUC-PR
PUC-SP
UBM
UCS
UCM
UDESC
UEA
UEL
UEAM
UEFS
UEMG

Conservatrio Brasileiro de Msica


Escola de Belas Artes do Paran
Faculdade de Cincias e Educao Sena Aires
Faculdade de Msica do Esprito Santo
Faculdade de Artes do Paran
Faculdade Santa Marcelina
Fundao Educacional do Estado do Par
Faculdades Integradas Alcntara MachadoFaculdade de Artes Alcntara Machado
Faculdade de Msica Carlos Gomes
Fundao Universidade Regional de Blumenau
Instituto Brasileiro de Estudos Musicolgicos
Instituto Brasileiro de Informao em Cincia e
Tecnologia
Instituto de Educao Infantil e Juvenil
Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia
de Braslia
Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia
de Gois
Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia
da Paraba
Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia
do Rio de Janeiro
Pontifcia Universidade Catlica do Paran
Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo
Centro Universitrio de Barra Mansa
Universidade de Caxias do Sul
Universidade Candido Mendes
Universidade do Estado de Santa Catarina
Universidade do Estado do Amazonas
Universidade Estadual de Londrina
Universidade Estadual do Amazonas
Universidade Estadual de Feira de Santana
Universidade Estadual de Minas Gerais

Universidades e Instituies
UEPA
UEPB
UEPG
UERGS
UERJ
UERN
UFAC
UFAM
UFBA
UFC
UFCG
UFC-Sobral
UFES
UFF
UFG
UFJF
UFMG
UFMS
UFOP
UFPa
UFPB
UFPE
UFPel
UFPI
UFPR
UFRGS
UFRJ
UFRN
UFSCAR
UFSJ
UFSM
UFU
UNAERP
UNASP
UnB
UNESP
UNESPAR
UNICAMP
UNILA

UNIMONTES
UNINCOR
UNIPLAC

Universidade Estadual do Par


Universidade Estadual da Paraba
Universidade Estadual de Ponta Grossa
Universidade Estadual do Rio Grande do Sul
Universidade Estadual do Rio de Janeiro
Universidade Estadual do Rio Grande do Norte
Universidade Federal do Acre
Universidade Federal do Amazonas
Universidade Federal da Bahia
Universidade Federal do Cear
Universidade Federal de Campo Grande
Universidade Federal do Cear - Sobral
Universidade Federal do Esprito Santo
Universidade Federal Fluminense
Universidade Federal de Gois
Universidade Federal de Juiz de Fora
Universidade Federal de Minas Gerais
Universidade Federal do Mato Grosso do Sul
Universidade Federal de Ouro Preto
Universidade Federal do Par
Universidade Federal da Paraba
Universidade Federal de Pernambuco
Universidade Federal de Pelotas
Universidade Federal do Piau
Universidade Federal do Paran
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Universidade Federal do Rio de Janeiro
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Universidade Federal de So Carlos
Universidade Federal de So Joo Del Rey
Universidade Federal de Santa Maria
Universidade Federal de Uberlndia
Universidade de Ribeiro Preto
Centro Universitrio Adventista de So Paulo
Universidade de Braslia
Universidade Estadual Paulista
Universidade Estadual do Paran
Universidade de Campinas
Universidade Federal de Integrao LatinoAmericana
Universidade Estadual de Montes Claros
Universidade do Vale do Rio Verde
Universidade do Planalto Catarinense

77

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

UNIRIO
UNISANTOS
UNIVALI
URCA
USC
USCS
USP
Esprito
Santo
Gois

Minas Gerais
Minas Gerais
Minas Gerais

78

Minas Gerais
Minas Gerais
Minas Gerais
Minas Gerais
Paran
Paran
Pernambuco
Rio de
Janeiro
Rio de
Janeiro
So Paulo
So Paulo
So Paulo
So Paulo
So Paulo
So Paulo
So Paulo
So Paulo
Tocantins

Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro


Universidade Catlica de Santos
Universidade do Vale do Itaja
Universidade Regional do Cariri
Universidade do Sagrado Corao
Universidade Municipal de So Caetano do Sul, So
Caetano
Universidade de So Paulo
Secretaria Municipal de Educao de Vitria

CRASA - Centro de Reabilitao e Ateno Sade


Auditiva APAE
Centro Universitrio Metodista Izabella Hendrix
Conservatrio Estadual de Msica Dr. Jos Zccoli de
Andrade
Conservatrio Estadual de Msica Lorenzo
Fernandes
Faculdade Batista de Belo Horizonte
Museu de Msica de Mariana
Ncleo de Atendimento Caminhar
Museu da Inconfidncia Arquivo Histrico
Colgio Marista Paranaense
Grupo Educacional UNINTER
Centro Profissionalizante de Criatividade Musical do
Recife
Colgio Pedro II
PrArte

Associao Amigos do Projeto Guri


Museu de Arte Contempornea USP
Escola de Msica Frida Vingren
Faculdade Campo Limpo Paulista
Faculdade de Msica Souza Lima
Faculdade Mozarteum
Universidade Anhembi Morumbi
Universidade So Marcos
Secretaria Municipal de Educao e Cultura

Universidades e Instituies
Universidades e Instituies Estrangeiras
Alemanha
Argentina
Argentina
Argentina
Canad
Canad
Colmbia
Espanha
Est. Unidos
Est. Unidos
Est. Unidos
Est. Unidos
Est. Unidos
Est. Unidos
Est. Unidos
Frana
Inglaterra
Portugal
Portugal
Portugal
Portugal
Uruguai

Universitt Karlsruhe
Universidad de Buenos Aires
Universidad Nacional de Cuyo
Universidad Nacional de La Plata
McGill University
Universit de Montreal
Universidad de los Andes
Universidad de Barcelona
Universit de Paris-Sorbonne (Paris IV)
University of Arizona
University of Colorado
University of Connecticut
University of Florida
Dartmouth College
Denison University
Universit de Provence Aix Marseille I
KTH Royal Institut of Technology
Universidade de Aveiro
Escola Superior de Msica, Artes e Espetculo Instituto Politcnico do Porto (ESMAE-IPP)
Universidade do Porto
Universidade Nova de Lisboa
Escuela Universitria de Msica UDELAR

79

Relao dos trabalhos em Composio (1988-2013)


Titulo

Autor(es)

Instituio

O conceito de evoluo da
linguagem musical e a produo
contempornea

Flvio
Oliveira

UFRGS

Sintetizador MS-80: prottipos de


"hardware" e software"

Celso Aguiar

UFBA

O processo composicional e a
notao musical contempornea
um relacionamento de informao
e criatividade
Ferramentas computacionais para
a msica

Celso Mojola

USP

Eduardo
Reck
Miranda
Mariza
Rezende

UFRGS

RESSONNCIAS a abordagem
analtica vista comparativamente

UFRJ

Resumo
1988
O trabalho uma contribuio ao estudo das formas e suas funes. Ocupa-se da
reviso crtica do conceito de evoluo da linguagem musical proposto pela
musicologia tradicional, pela introduo do critrio funo, visando a anlise e
avaliao da produo contempornea e do passado, na medida em que contextualiza
historicamente tcnicas, formas, gneros e estticas luz de suas correlaes de
ordem econmica, social e poltica.
O Projeto de Pesquisa "Sntese Sonora com Computadores Digitais" (CNPq 84/88)
realiza a integrao de um computador padro MSX e placa de interface base de
conversores D/A. Incorporando tecnologia do prottipo em operao, desenvolvemos
no momento um sistema previsto para integrar, de incio, quatro CPU's submissas em
processamento distribudo mestre-escravos (MS-80). O "software" bsico j
desenvolvido para o sistema alia as vantagens de operao em tempo real (EXEC-80)
e sntese, segundo o princpio de unidades geradoras e algoritmo (SINT-80),
empregando as mais variadas tcnicas com destino pesquisa em Msica
Eletroacstica.
1989
Questes sobre a notao da msica contempornea

Trabalho sobre o Ncleo de Msica Eletroacstica da UFRGS e o desenvolvimento de


ferramentas para a composio musical (software e hardware)
Apontamentos sobre a obra Ressonncias realizada pela prpria compositora.

Composio (1988-2013)

Msica Informal Brasileira Catlogo de obras

Paulo C.
Moura

UNESP

Figuraes, multifonias e
nuclearidades

Silvio Ferraz
Mello Filho

USP

A legitimao da composio
musical no sculo XX

Carole
Gubernikoff

UNIRIO

Princpios e processos
organizacionais na composio
para Piano II

Edson
Zampronha

UNESP

1990
O projeto "Msica Informal Brasileira - Catlogo de Obras" tem por objetivo
documentar a produo musical de carter informal/experimental composta entre
1960-85por compositores brasileiros ou atuantes no Brasil. Alm de informaes
usuais, contm uma anlise sucinta de cada pea, para uma melhor orientao aos
usurios sobre caractersticas tcnicas e estilsticas de cada obra e recursos
necessrios sua realizao. destinado no s a especialistas, mas tambm a
escolas, regentes, intrpretes e grupos amadores. Tem verbetes relativos a 663 obras
de 123 autores, e edio prevista para 1991.
O estudo do canto dos pssaros abre diversas possibilidades composicionais quando
transposto para a msica de concerto, como j demonstrado por alguns compositores
contemporneos. Esta comunicao considera as evidncias de figuraes e
contornos meldicos (multifonias e nuclearidadesl, elementos prprios uma escuta
textural (como nos "sons-couleurs" de Messiaen em contraposio ao discurso linear,
com nfase no encadeamento de eventos, da prtica ocidental. As anlises
apresentadas aqui so resultado da aplicao composicional dos conceitos estudados.
A relao entre a legitimidade de uma obra ou de uma prtica de criao artstica e a
questo do valor. O valor do objeto artstico e sua insero no grupo social que o
produziu. O mtodo cientfico como um modelo de legitimao da produo musical.
As instncias formais e informais de legitimao da obra musical.
1993
A comunicao apresenta os princpios e os processos organizacionais da Composio
Para Piano III, que pertence obra XII Composies para Piano Solo (1993) de Edson
Zampronha, com base na Dissertao de Mestrado Princpios e Processos
Organizacionais da Msica Estruturalista defendida em 1991 na UFRJ. A exposio
apresenta os princpios e processos que fundamentam a organicidade do Sistema
utilizado na composio, que so: a) seus elementos bsicos (ponto, linha e plano), b)
sua unidade bsica ( a estrutural), c) seus processos relacionais (as transies) e d)
sua concepo global (eixo e referncia). Cada um dos itens supramencionados
exemplificado com trechos da obra, apresentando-se os dois elementos utilizados na
composio, sua organizao, no que se refere construo de estruturas, e o

81

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

Msica e computao na UFMG

Mauricio
Loureiro
Ricardo
Tacuchian

UFMG

O sentido da Trans-Formao no
obra de Gilberto Mendes

Antonio
Eduardo
Santos

UNESP

Arnold Schoenberg: variaes


sobre um recitativo opus 40
anlise formal e timbrica

Eduardo
Bertolossi
Biato

UFRJ

O encontro tonal/atonal no
sistema T

UFRJ/
UNIRIO

82

interrelacionamento delas estruturas em funo da organicidade global da obra,


seguindo-se a audio integral da obra.
Resumo no publicado

A comunicao tem por objetivo mostrar que o sistema de controle de alturas


chamado Sistema T oscila numa zona limtrofe entre o tonal e o atonal, em sntese de
polaridades que caracteriza um dos aspectos do que pode ser chamado de Psmoderno em msica, segundo critrios exposto em conferncia realizada na 2
Jornada Nacional de Pesquisa em Msica da UFRGS.
Esta comunicao objetiva relatar pesquisas realizadas em torno da obra do
compositor Gilberto Mendes. Em primeiro trabalho realizado sobre o assunto, atravs
de bolsa da FAPESP, foi analisada a obra pianstica do compositor, durante o periodo
que denominamos de Trans-Formao, ou seja, a partir da dcada de 60, quando do
lanamento do Manifesto Msica Nova. No atual estgio, analisamos o ecletismo de
Gilberto Mendes e sua relao com o referido manifesto, como resultado de seu
esprito inovador e Trans-Formador gerando u m discurso Harmonioso Novo, onde o
humor e a polmica, o comum e o lugar comum, o espontneo e o formal apresentamse espontnea e constantemente e a palavra ARTE uma sofisticao da
interpretao dos nossos gestos cotidianos. Integrando, portanto, em sua linguagem
sonora, todo o material e meios de expresso e conformao que a atual produo
artstica pe-nos disposio, criando uma arte semntica que reflete o cotidiano,
que reflete tambm a natureza industrial com um propsito crtico, e que em
determinados casos chega de maneira direta a encontrar suas respostas. Esta
postura polmica e irreverente pode ser exemplificadas em obras como 1) Santos
Football Music (1974), 2) Bilirium (1972), 3) pera Aberta (1977). Portanto,
consciente de seu lugar num espao especfico de nossa msica, Gilberto Mendes
assume, com isso uma postura avanada na produo musical brasileira refletindo
com sua obra experimental e vanguardista, a sua contemporaneidade.
A pesquisa destinou-se elaborao da Dissertao de Mestrado em Msica na Escola
de Msica da UFRJ. A comunicao versou inicialmente sobre as caractersticas da
obra de A. Schoenberg (da Verklarte Nacht ao Concerto para piano e orquestra opus
42), abordando, em seguida, as caractersticas da escrita organstica do incio do

Composio (1988-2013)

O piano brasileiro e os preldios


de Debussy

Maria Lcia
Pascoal

UNICAMP

Codificao rtmica: o uso de


fraes como cdigos duracionais

Jamary
Oliveria

UFBA

Villa-Lobos: a intersemiose
musical

Maria de
Lourdes
Sekeff
Zampronha

UNESP

sculo XX, particularmente no que se refere s relaes de Schoenberg com o rgo.


As variaes PIS 40, compostas para a coleo Contemporary Pieces for Organ (da
Editora H.W. Gray, de Nova York), foram objeto de anlise detalhada, com nfase nas
questes relativas registrao (Schoenberg no concordou com a registrao
proposta na primeira edio da obra), com vistas a descobrir soluo que mais se
adapte viso timbrstica de sua poca s possibilidades do Orgo Tamburini da
Escola de Msica da UFRJ. Neste estudo, foi examinado o paralelismo possvel entre
sonoridade orquestral e registrao organstica, sendo utilizada, assim, outra viso na
arte de registrar.
Este trabalho partiu de uma primeira etapa, que constou de anlise da estrutura e
levantamento das tcnicas de composio empregadas por Debussy nos seus 24
preldios para piano. Numa segunda etapa, fez ligaes e comparaes dos Preldios
de Debussy com msicas de diversas pocas, sistemas e estilos musicais/piansticos.
Isso revelou como a composio de Debussy ampliou os cdigos de sua poca, criou
novos que se projetaram e abriram caminhos para a msica do sculo XX. O objeto da
presente pesquisa detalhar essa projeo na msica brasileira e preparar um
material para o estudo de literatura e estruturao musical, tendo por base as
tcnicas usadas pelos compositores brasileiros. (...) Como resultados esperados,
contamos a difuso do conhecimento da msica brasileira quanto estrutura e
tcnicas de composio.
Em continuao ao nosso projeto informtica em Msica: Procedimentos e Funes
Bsicas estamos atualmente desenvolvendo e testando o uso de fraes como
cdigos duracionais. No estgio atual, aps concluda a etapa de codificao e
decodificao de duraes individuais, estamos nos concentrando nos na codificao
de grupos rtmicos musicais e posterior decodificao com a devida anotao dos
processos e premissa envolvidas. (texto tcnico)
Nossa pesquisa gira em torno de Villa-Lobos levantando-se a possibilidade de sua
msica, Curso e Dis-Curso, constituir-se: 1) uma intersemiose, falando
simultaneamente de msica e pintura; 2) um equaciunamento musical das categorias
peirceanas de primeiridade, secundidade, terceiridade, com caractersticas icnica,
indicial e simblica. E conclumos em nosa pesquisa que, produzindo uma obra
intersemitica, a literatura de Villa-Lobos gera significados que transcendem o poder

83

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

Granular uma implementao


para a sntese granular

Antonio
Gilberto M.
de Carvalho

UFMG

Mudana de perspectiva e a
relao professor-aluno em
composio

Marisa
Rezende

UFRJ

Msica como sistema dinmico:


um paradigma composicional

Jnatas
Manzolli

UNICAMP

84

significante dos sons, e que embora estes jamais possam serem equacionados
verbalmente, j que a musica, qualidade pura, fala s dela mesma, ainda assim
podemos equacionar verbalmente, pictoricamente, cenicamente, a emoo que a sua
linguagem musical suscita, a emoo que a estrutura escalar dos coloridos
caractersticos de sua obra suscita. (...)
O objeto dessa comunicao a ferramenta GRANULAR, implementada pelo autor na
OASIS Oficina de Anlise e Sntese da Imagem e do Som para ser utilizada com o
compilador acstico cmusic (UCSD) em ambiente UNIX. (...) A nossa ferramenta aceita
como entrada um arquivo de eventos e gera na sada um arquivo de gros que sero
ento processados por cmusic. (...) (texto tcnico)
A comunicao tomou como ponto de partida uma pesquisa realizada em 1993 na
Universidade de Keele, baseada em uma srie de entrevistas com, 5 professores e 6
alunos de composio e tendo por objetivo entender aspectos do ensino da
composio (atividade frequentemente contestada atravs de afirmaes como
composio no se ensina e no se aprende pelos prprios docentes). Tendo em
vista a larga gama de problemas que a questo envolve, a comunicao buscou
colocar em foco a interao professor-aluno, que foi sistematicamente abordada por
todos os entrevistados, tomando em conta que se trata de caso em que a relao
pessoal afeta diretamente o resultado da relao profissional. Por outro lado, a
referncia mudana de perspectiva aponta para dois dos significados etimolgicos
deste termo a expectativa (ou a forma de ver as coisas) e a interferncia-projeo ao
futuro e para a associao destes dois diferentes significados no processo. (....)
1994
O uso de computadores na composio musical tem-se caracterizado pelo
desenvolvimento de sistemas de sntese de som e de composio algortmica. A minha
comunicao apresentou uma nova abordagem composicional, na qual a msica
descrita como Sistema Dinmico. Utilizando-se este modelo, possvel compor
msica tanto do ponto de vista macro quanto micro-estrutural: ferramentas
algortmicas criam relaes de auto-semelhana e de auto-organizao na estrutura
sonora. (....) Apresentamos um novo sistema de composio inserido no contexto das
citaes anteriores (Hiller e Issacson 1959 e Kevin Jones 1981). Todavia a abordagem

Composio (1988-2013)

Sistemas de composio e anlise


musical

Najat Nasser
Gaziri

UNICAMP

Um discurso musical
eminentemente romntico na
obra poema de Murilo Santos

Harlei Elbert

UFRJ

Memria sonora

Alexandre
Pascoal Neto

UNICAMP

que desenvolvemos tem caractersticas prprias, que podem ser descritas pelos
seguintes pontos: a) definio de um simples modelo estrutural baseado numa
metfora construtiva (pndulos composicionais) e o subsequente desdobramento do
mesmo em 3 sistemas estruturais; b) conexo de conceitos de auto-organizao e
auto-semelhana para criar Composies Dinmicas; c) unificao do processo
composicional para os nveis macro e micro-estrutural. Criao de um novo mtodo
de sntese de com (FracWave) no qual formas de onda so usadas como elementos
atmicos da composio.
Toda composio musical pode ser considerada como sistema, pois constituda por
um conjunto ordenado de partes inter-relacionadas, que se associam para formar o
todo. Cada uma das partes formada por um conjunto de estruturas temporalmente
articuladas em funo de seus componentes, que e organizam em planos sonoros
(textura) e em diferentes nveis, atravs de ordens rtmicas, meldicas, harmnicas e
timbrsticas. Cada uma das partes pode ser considerada um subsistema, uma vez que
tambm se organizam por partes que preservam as caractersticas do siste,a. Nesta
sucesso, a composio musical pode ser analisada em funo de uma ordem
hierrquica, pela interao contnua que existe entre unidades, partes e todo. Esta
interao gera uma dinmica interna de correspondncia entre os vrios nveis,
mantida pela inter-relao entre seus componentes. Qualquer modificao em
algumas dessas partes provoca uma mudana imediata no estado de ordem do
sistema, pois todo sistema apresenta suas partes conectadas de modo complexo e
organizado. Deste modo, a composio musical articulada por agrupamento de
estruturas, ou formas pode ser chamada de sistema de composio, uma vez que
cada uma dessas formas contm intrinsecamente todas as caractersticas de sistema.
Esta comunicao centra-se na msica brasileira contempornea, mais
especificamente na obra Poema, do compositor carioca Murilo Santos, imprimindo,
assim, uma certa continuidade ao nosso projeto de pesquisa acerca dos
procedimentos composicionais utilizados por autores brasileiros. Esta pea, datada
de 1989, foi composta especialmente para XII Panorama da Msica Brasileira Atual,
promovido anualmente pela Escola de Msica da UFRJ.
Desde os primrdios at o final do sculo XIX, a msica dependeu exclusivamente dos
intrpretes presentes e da execuo ao vivo para se manifestar como fenmeno

85

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

86

Trilha musical msicos e


articulao flmica

Claudiney
Rodrigues
Carrasco

UNICAMP

Polifonia e informtica

Maria Lcia
Pascoal

UNICAMP

Como falar de sons e de msicos?

Rodolfo
Caesar

UFRJ

FRELMUS: frequncia de
ocorrncia de elementos de
msica

Jamary de
Oliveira

UFBA

cultural. Por isso, nesse extenso perodo, s se consumiu a msica imediata, do


momento, desconhecendo-se todo um passado musical que morria no esquecimento.
(...)Essa conscincia musical foi possvel com a inveno da gravao sonora por T.
Edison quando criou o fongrafo iniciando o registro de obras que hoje constituem a
base para uma indita Histria da Interpretao. (...) Pode-se concluir que, durante
um extenso perodo, s se consumiu a msica contempornea que e produzia. J no
sculo XX, esse consumo ampliou-se no tempo e no espao, o que valorizou a
interpretao, em detrimento da produo atual.
Trilha Musical Msica e articulao flmica o resultado de uma pesquisa realizada
junto ao Depto. de cinema, rdio e TV da ECA/USP e defendida em 1993, como
dissertao de Mestrado. Nela procuramos apresentar um novo caminho para a
compreenso da msica como elemento constitutivo das linguagens audiovisuais,
mais especificamente do cinema industrial norte-americano. Voltada tanto ao
compositor de msica para filmes quanto ao cineasta, a pesquisa procura aproximar o
discurso destes dois profissionais.
(...) O estudo se prope formar uma coleo de peas de pocas diferentes e a
salientar aspectos contrapontsticos que as caracterizam. Em seguida, fazer um banco
de dados com exemplos de polifonia e colocar todo material disposio, como apoio
e ponto de partida para novos trabalhos. (...)O objetivo geral desenvolver a
compreenso meldica das linhas e sua combinao com outras, Assim, poder-se-
trabalhar tcnicas de anlise, conhecimento histrico, comparaes, atravs da
prtica e da audio.
(...) Gostaria de concluir reafirmando a necessidade de se empregarem todos e
quaisquer recursos para a anlise e a apreciao de peas eletroacsticas, por mais
absurdos que sejam os resultados. um exerccio necessrio para a discusso para a
aprendizagem desta msica, Quanto mais o praticarmos, mais percebemos a
transitoriedade das nossas tradues para o verbal. Deste modo, estaremos
desenvolvendo uma sensibilidade especfica e compreendendo que, enquanto
mudarem as palavras, a msica permanecer.
Resumo no publicado

Composio (1988-2013)

Contrabaixo para compositores:


uma anlise de "Prolas" e
"Pepinos" selecionados da
literatura sinfnica, de Cmara e
solstica (relato)

Auto-organizao: um paradigma
composicional

Fausto
Borm

Jnatas
Manzolli

UFMG

UNICAMP

1995
A diviso secular entre o "pensar" a msica e o "fazer" a msica comeou a ser
questionada mais seriamente no ambiente acadmico a partir da proposta de criao
do doutorado em performance - o Doctor of Musical Arts - pelo musiclogo americano
Howard Henson em 19583. Esta mudana tem possibilitado a emergncia de uma
interao significativa entre intrpretes e msicos das demais reas (musiclogos,
compositores, educadores musicais, musicoterapeutas etc.) em nvel da produo e
socializao do conhecimento musical, o que nos remete diretamente questo
teoria-versus-prtica no interior da universidade.
A produo de conhecimento musical na interface da performance com a composio
da assim chamada "msica ocidental" e, mais especificamente, da msica brasileira de
concerto bastante recente no Brasil. Um raro exemplo o projeto de pesquisa,
atualmente em andamento, que integra compositores do Departamento de Teoria
Geral da Msica e performers do Departamento de Instrumentos e Canto da Escola de
Msica da UFMG, e que tem como objetivo a produo de composies musicais
explorando linguagens instrumentais especficas. Entretanto, o conhecimento
anterior de linguagens instrumentais especficas pelo compositor uma ferramenta
valiosa no processo de escolha do material sonoro e de definio formal que precede
ou simultneo ao ato da criao musical. Assim, o projeto Contrabaixo para
Compositores visa antecipar e potencializar a interao entre performers musicais instrumentistas, cantores e maestros - e compositores, ao mesmo tempo em que
subsidia uma maior autonomia dos compositores. Esse projeto visa tambm
desenvolver interfaces entre a performance e a musicologia histrica - ao
contextualizar historicamente o progresso instrumental do contrabaixo - e entre a
performance e a anlise musical - ao examinar processo de autonomia do contrabaixo
face ao desenvolvimento da harmonia, formas musicais e instrumentao. A nvel
local, esse projeto visa contribuir na consolidao da linha de pesquisa Performance e
Composio, que ora envolve o Departamento de Instrumentos e Canto e o
Departamento de Teoria Geral da Msica da Escola de Msica da UFMG.
Este trabalho discute a criao musical sob um novo paradigma ao mostrar como
autoorganizao pode descrever o desenvolvimento temporal de estruturas musicais.
Partindo de um 01a introduo sobre o assunto, mtodos histricos e modelos

87

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

88

necSO - uma linguagem de


composio implementada num
sistema de sntese e
processamento de som do tipo
MUSIC V (Csound)
Trilhos sonoros da ferrovia: a
composio inserida numa
instalao sonoro-visual

Maurcio
Alves
Loureiro

UFMG

Raul do
Valle
Jnatas
Manzolli

UNICAMP

Perfil e Copacabana. Dois


Aplicativos para Composio
Eletroacstica com o Protocolo
MIDI.

Rodolfo
Caesar

UFRJ

Um painel da anlise musical

Carole
Gubernikoff

UNIRIO

Composio musical: tcnicas


introdutrias

Celso Mojola

FMCG

composicionais s02o apresentados juntamente com um sistema de composio


desenvolvido pelo autor. Palavras-chaves: Composio, Auto-organizao, Sistemas
Dinmicos
Resumo e trabalho no publicados

Trilhos Sonoros da Ferrovia, um evento multimdia com durao de


aproximadamente 25 minutos, conta a histria dos 100 anos de ferrovia no Brasil
atravs dos sons caractersticos deste meio de transporte. Esses sons, apresentados
numa abordagem concreta, se juntam a elementos plstico-sonoros como esculturas
vivas em fibra-ptica, pirmide de madeira, luvas interativas e pingentes sonoros
para formar a instalao onde a obra apresentada.
Exposio das etapas envolvidas na produo de dois aplicativos MIDI com vistas
composio de msica eletroacstica. A relao MIDI/msica eletroacstica. O
programa Max (para Macintosh) como plataforma. Duas alternativas com exemplos
musicais.

1996
Esta comunicao tem como objetivo apresentar os trabalhos dos alunos que
cursaram a disciplina de anlise musical do Mestrado em Msica Brasileira da UNIRIO
(...) e aproveitar a ocasio para discutir com meus colegas as questes que vm sendo
enfrentadas no curso.
Ao longo de vrios anos na prtica e no ensino da composio musical, venho
observando os benefcios que o estudo dessa disciplina traz ao msico em formao.
Um dos mais importantes a ampliao de sua vivncia artstica. De modo muito
comum a criao musical vista, por parte daqueles que no a praticam, como um
grande mistrio. s vezes, um talento especial de uns poucos escolhidos. Isso acaba
por gerar um certo distanciamento entre as prticas do compositor, as do intrprete e
o comportamento do pblico. Tornar acessvel a potenciais interessados uma
explicao sobre os processos presentes na atividade composicional contribui para a

Composio (1988-2013)

Convoluo como busca de


gramtica do som

Edson
Zampronha

UNESP
PUC/SP

Composio algortmica:
ferramentas para a estruturao
sonora

Jonas
Manzolli

UNICAMP

diminuio de uma distncia que no traz benefcios para nenhum das partes.
H atualmente diferentes ferramentas para manipulao sonora, tais como filtragens,
espacializaes, sntese de diversos tipos e tantas outras (Les Chiers do IRCAM,
1993). No entanto, a manipulao pura e simples de algumas dessas ferramentas
torna-se um procedimento de tentativa e erro na busca de resultados sonoros
pragmticos sem fundamento conceitual, onde pode ocorrer do compositor estar a
servio da ferramenta, e no a interao com ela. Ao se estar consciente do
funcionamento e do significado conceitual de determinado recurso podem emergir
ricas possibilidades de manipulao sonora e de interao com o acaso (Rowe 1990).
Dentre as diversas ferramentas disponveis uma que nos chama a ateno a Integral
de Convoluo (que aqui chamaremos apenas de Convoluo)., tanto pelos
interessantes resultados que produz quanto pela atualidade do conceito de autoreferencialidade que est a envolvido. Portanto, para conhec-la melhor, os passos a
serem seguidos so: primeiro, analisar como funciona a convoluo; segundo, fazer
uma abordagem conceitual dela e, terceiro, apresentar alguns exemplos de sua
aplicao na minha composio MODELAGEM V, para fita magntica.
O estgio atual de desenvolvimento da informtica, coloca-nos muito mais perto do
uso da mquina no campo criativo do que a algumas dcadas atrs. Vivemos um
processo emergente, onde uma srie de estruturas e ideias tem sido postas prova e
crtica. No caso particular da Composio Algortmica, verificamos que existe uma
srie de tabus sendo superados, Entretanto, a formalizao dos processos
composicionais e a sistematizao dos mesmos, no so produtos deste sculo. No
podemos nem mesmo afirmar que a ideia de algoritmo para composio seja
contempornea, muito pelo contrrio, ela muito antiga. A dicotomia mtodo versus
intuio est presente na Histria da Msica e se manifestou de diversas maneiras.
Apresentaremos mais adiante uma srie de referncias histricas que evidenciam
esta problemtica inerente atividade composicional.
O uso atual do computador como ferramenta poderia trazer mudanas na maneira de
pensar e realizar a composio? Muito provavelmente! Mas, no esta a indagao
principal do trabalho de pesquisa que desenvolvemos. Mudanas de hbito e de
mentalidade, devem ser consequncia de um amadurecimento musical e filosfico.
No a ferramenta que faz o msico, mas o msico que a constri. A tecnologia de

89

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

90

Elementos de uma esttica da


recepo musical

Marcos
Vincio
Nogueira

UNIRIO

Tcnicas de anlise

Maria Lucia
Pascoal

UNICAMP

Elementos estruturais numa


forma fragmentada

Marisa
Rezende

UNIRIO

A composio musical e seu ateli


de criao

Raul do
Valle

UNICAMP

ponta melhorar o contedo musical de uma obra se vier acompanhada de ideias


musicais consistentes, derivadas do potencial criativo do compositor. Ela fornece
apenas o ferramental e jamais tornar-se um fim em si mesma.
A teoria musical esteve sempre muito voltada para o processo de produo assim
tomado como criao e realizao musical, confundindo-se muitas vezes com estrita
anlise textual. A presente comunicao visa exposio de fundamentos do estudo,
em curso, a partir do qual propomos um deslocamento da pesquisa terica para o
polo da recepo. Investigamos, pois, o problema do efeito produzido pelos textos: a
produo do leitor.
Qual a informao sobre anlise dos alunos que chegaram ao Mestrado em Msica na
UNICAMP no ano de 1995? Nas provas prticas de conhecimento musical realizadas
na Seleo de candidatos, ficou claro que no haviam trabalhado modelos de anlise.
A observao dessa realidade mostrou vrias necessidades. Como no era possvel
abordar todas, foi escolhido comear por um estudo bsico das estruturas musicais,
em trs modelos de anlise. NO final, os alunos apresentaram trabalhos nesses trs
modelos, o que demonstrou: uma viso mais ampla do processo, a possibilidade de
escolha, o fato um ajudar na compreenso de outro.
O terceiro movimento de Quatro Microcnticos, para flauta, clarineta, fagote,
trombone, contrabaixo e piano, de Roberto Victrio, apresenta-se como uma forma
fragmentada por ter seu discurso construdo a partir de pequenas clulas musicais.
Estas clulas retm configuraes especficas e podem ser aglutinadas em categorias
mais amplas de modo a permitir uma compreenso estrutural da pea. Esta
aglutinao implica, no entanto, em admitir certas generalizaes. Como ponto
positivo desta abordagem cita-se justamente a possibilidade de buscar por seu
intermdio uma ordenao estrutural numa forma fragmentada. Como ponto
negativo, o prprio questionamento da pertinncia desta ordenao. Esta anlise
pretende discutir estas questes.
Este trabalho apresenta o mtodo composicional adotado pelo autor em obras como:
A Srie de 10 Estrias, Encadeamento, Contrastes, Imagens e Vitrais, Aps cuidadoso
plano de ao, os objetivos plenamente alcanados em ateli, vm legitimar esse
processo de criao musical Nas obras modulares e interativas aqui citadas, a
inventiva do intrprete canalizada para uma ao direta sobre a vida que ele d aos

Composio (1988-2013)

Situaes harmnicas especiais


em harmonia de teclado

Silvio
Augusto
Mehry

UNIRIO

Luciano Gallet: anlise estilstica


da obra (reviso e editorao da
Suite sobre Temas NegroBrasileiros)
Ilustrando na clarineta a variao
e o controle do timbre na
realizao do pensamento musical

Vnia
Dantas Leite

UNIRIO

Maurcio
Alves
Loureiro

UFMG

Criao e ruptura

Edson
Zampronha

UNESP

Relatrio de criao de um grupo


integrado de pesquisa em msica,
musicologia e tecnologia

Didier
Guigue

UFPB

sons, Sua atividade co-criadora no cerceada apesar da partitura pr-estabelecida. O


processo possibilita liberdade na busca e na obteno do resultado sonoro esperado
pelo compositor e demais membros do grupo.
A Harmonia de Teclado uma disciplina componente da grade curricular dos cursos
de graduao em Msica do Instituto Villa-Lobos da UNIRIO. Ela foi criada para
divulgar na graduao o contedo harmnico das peas populares brasileiras. No se
postula aqui uma nova tica para os estudos da harmonia, mas sim a incluso nela de
conceitos que se prestam perfeitamente para explicar e aplicar recursos harmnicos
que tm sido amplamente usados nas ltimas dcadas na msica popular.
O objetivo principal desta pesquisa o de divulgar o compositor brasileiro Luciano
Gallet e sua obra.
(...) Neste estudo vamos ilustrar a variao e o controle do timbre em algumas
passagens coletadas de duas obras significativas do repertrio da clarineta: o
Quinteto para clarineta e quarteto de cordas em Si menor op. 115 de J. Brahms,
composto em 1891 e Clarinet Threads para clarineta e fira magntica de Denis
Smalley, composta em 1985.

1997
Dentro do contexto da composio musical esta comunicao apresenta a criao
como um processo auto-referenciado de conhecimento e ruptura de hbitos. Para
tanto questiona a linguagem musical como formatadora do pensamento e da
percepo, diferentes maneiras de gerao de rupturas na composio, e conclui com
breves apontamentos sobre composio e ensino.
Est em fase de formao em Joo pessoa, na UFPB, o Grupo de Pesquisas em Msica,
Musicologia e Tecnologia (GMT). Este grupo tem como meta provocar interaes
entre a musicologia de forma geral e a anlise musical em particular e as cincias
computacionais. Para este fim, esto congregando pesquisadores das duas reas,
professores e estudantes, envolvendo por enquanto, alm do Departamento de
Msica, Campus I, o departamento de Sistemas de Computao e o Laboratrio de
Informtica Aplicada s Artes (LIAA), ambos localizados no Campus II da UFPB.

91

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

92

Aplicao da teoria de Edmond


Costre na permutao serial
cclica proposta por Henri
Pousseur

Marisa
Ramires
Rosa de
Lima

FAAM

Ritornello: a composio por


deformaes

Silvio Ferraz

PUC-SP

Duas dcadas de msica de


concerto no Brasil: tendncias
estticas

Ricardo
Tacuchian

UNIRIO

Centricidade e outros
procedimentos na Fantasia de
Wellington Gomes

Pedro
Krger

UFBA

Volatas e cascatas: primeiras


identificaes de semantemas

Jorge
Antunes

UnB

Esta comunicao pretende comprovar que determinados aspectos dessa teoria [no
caso, a busca de princpios que regem as atraes virtuais dos sons o ponto
fundamental] so passveis de serem empregados em procedimentos composicionais
atuais, Aqui, em especial, no mtodo proposto por Henry Pousseur (permutao serial
cclica), descrito por Florivaldo Menezes Filho em seu Livro Apoteose de Schoenberg.

1998
Nesta comunicao busco apresentar alguns procedimentos tendo por fundamento
alguns conceitos vindos da filosofia como o de dobre e de ritornelo trabalhados
por Deleuzes e Guattari em diversos de seus livros. Outro ponto apresentado a
apropriao de diversas frmulas pictricas para a composio musical como as
ideias de mancha, espelhamento, dobras, deformaes. A primeira verso deste texto
foi apresentada em anexo a tese de doutorado Msica e Repetio: aspectos da
diferena na Msica do Sculo XX, especificamente composio Window into the
Pond.
Informe preliminar sobre as principais tendncias da msica brasileira de concerto
nas duas ltimas dcadas, a partir da atuao de instituies ligadas msica, textos
de programas de festivais de msica brasileira, documentos de Encontros Nacionais,
entrevistas com compositores com marcada presena na cena musical e anlise de
amostras da produo musical mais recente.
No desenvolvimento da msica deste sculo inmeros materiais e procedimentos
foram criados, abandonados e recriados para dar coerncia msica e exprimir o
intuito do compositor. Um desses procedimentos, de uso de centros tonais em
materiais no-tonais (e at mesmo atonais), chama-se centricidade. Na fantasia para
violoncelo e orquestra de cmara de Wellington Gomes encontramos um uso bastante
inteligente da centricidade que mantm uma estreita relao com o material de
altura da composio e que, aliada outros procedimentos composicionais, tomam
essa pea com uma coerncia e inteligibilidade impecveis. Este artigo o primeiro de
srie voltado para o uso da centricidade na msica de compositores brasileiros, cujo
resultado far parte da nossa dissertao de mestrado.
O autor vem, durante os ltimos anos, desenvolvendo pesquisa no domnio da
correspondncia e das converses biunvocas entre sons e imagens grficas. As

Composio (1988-2013)
musicais na msica eletroacstica,
com base em significaes do tipo
emoo forte

Uma reflexo inicial sobre teoria


unificada e discurso fragmentrio

Edson
Zampronha

UNESP

Consideraes sobre a oscilao


de valores entre o gesto
Instrumental e a abstrao
composicional no ato de criao

Leonardo
Aldrovandi

PUC-SP

primeiras 05etapas dessa pesquisa, que envolveram a utilizao do sistema UPIC, se


diversificaram nos campos da composio musical, da anlise musical de obras
eletroacsticas e da escuta na pedagogia musical. Nova ramificao da pesquisa aqui
se delineia. As experincias com as representaes grficas permitiram a
constatao de que o ato de ouvir msica est sempre acompanhado de grafismos
inconscientes que a mente e o intelecto praticam em espaos imaginrios. Neste
trabalho so relatadas as primeiras identificaes de unidades semnticas, de
conotao grfico-espacial-temporal, baseada na emoo.
Este trabalho apresenta sinteticamente o contexto no qual se desenvolvem nossas
pesquisas atualmente. Apresenta-se aqui o questionamento de teorias baseadas na
unificao, as quais levam viso da experincia fenomnica da obra como um
veculo e considerao da prpria obra como uma entidade objetiva a ser
descoberta. Em contraposio, trata-se a experincia fenomnica como fragmentria,
sendo um contexto de emergncia e no um veculo, cuja organizao que se
identifica com a prpria obra uma construo realizada a posteriori pelo ouvinte.
1999
(...) Uma observao interessante sobre a ideia de gesto na msica romntica, que
ele pode ser detectado na maneira de se compor, estando em geral mais prximo da
relao com o instrumento como fonte criativa do que com ideias abstratas aplicadas
composio. parte as consideraes de gosto e dentro da sintaxe musical da
msica do sculo XX, isto claro na relao de valor, por exemplo, entre a msica de
Schoenberg e a de Webern. A presena do gesto instrumental provindo do
romantismo com uma harmonia diferenciada em Schoenberg, com forte teor
expressivo, muito embasada na tradio pianstica, geralmente clara. A construo
das peas revela uma textura geralmente densa, com grande preocupao com a
expresso do atode tocar e do contorno meldico, numa escrita em que o gesto
instrumental promove valores de expresso e de construo da composio.
especulvel ainda, que o expressionismo atribudo ao autor no diz respeito
meramente a uma questo esttica; pode estar vinculado a uma ideia sobre algo que
se quer dizer, muitas vezes pela palavra gesto, sobre uma expresso no-verbal com
forte carga emocional como ponto de partida significativo para a criao.

93

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA


Contraponto tonal: um manual
prtico

Any Raquel
Carvalho

UFRGS

Do agrupamento rtmico

Pedro
Krger

UFBA

A flauta no perodo dodecafnico


de Guerra-Peixe
Forma musical e discursividade

Stael Viegas
Malamut
Marcos
Nogueira

UFRJ

94

UFRJ

Desde 1992 venho desenvolvendo um trabalho relacionado ao ensino de contraponto.


O primeiro trabalho publicado, em forma de livro, foi O Ensino de Contraponto nas
Universidades Brasileiras (CPG em Msica, UFRGS, novembro, 1995), via projeto
CNPq (1992-1994), onde realizei um levantamento histrico do desenvolvimento do
contraponto e questionei a necessidade do estudo de harmonia ocorrer antes de
contraponto. Em continuidade, o projeto intitulado Contraponto Modal: Um Manual
Prtico (CNPq, 1994-1996), dever ser lanado no final deste ano como livro texto. A
abordagem histrica-terica-prtica, iniciando com uma introduo histrica do seu
desenvolvimento. Seguem captulos sobre a importncia do estudo de contraponto
modal, os modos eclesisticos, as cinco espcies de contraponto conforme Johann Fux
em seu Gradus ad Parnassum (1725) e, exemplos e exerccios prticos a serem
desenvolvidos pelo aluno. O livro conclui com uma bibliografia comentada especfica
de livros sobre contraponto modal e poder ser adotado como livro texto na
disciplina de contraponto.
O estudo de certos elementos musicais nem sempre pode ser efetuado de maneira
isolada, haja visto que quase sempre esses elementos fazem parte de um parmetro
mais amplo e no raro relacionam-se com outros parmetros distintos. Podemos
observar isso nas dualidades som e nota, acstica e timbre, tempo musical e ritmo.
Notadamente sobre esta ltima, no fcil determinar a extenso e limites de cada
elemento j que eles, provavelmente mais que outros, relacionam-se profundamente
entre si, dependem e fazem-se depender de outros parmetros e elementos. A relao
de tempo musical com o ritmo bastante ampla e, como se no bastasse, o prprio
conceito de ritmo musical bastante amplo, abrangendo definies prximas do
tempo musical e mais restritas, como a da incidncia de eventos no espao. Mas
fundamental observar o relacionamento do ritmo com os outros parmetros musicais
e como os elementos rtmicos podem ser organizados no discurso musical
Observaes sobre a relao entre Guerra-Peixe e Koellreutter
Pretendemos, na atual pesquisa, estudar a natureza da representao em msica,
tematizando a dimenso estsica do fato musical, e sua aplicaonuma teoria
analtica para o texto musical. O corpus terico ao qual tem acesso a crtica musical
contempornea d suporte apenas ao campo material e a alguns dos aspectos do

Composio (1988-2013)

A influncia do baio no
repertrio brasileiro rrudito

Snia Marta
Rodrigues
Raymundo

UFG

AURA: um estudo de caso luz


da Teoria dos Conjuntos

Marisa
Rezende

UNIRIO

O repertrio coral na literatura


contempornea: aspectos
tericos, gestuais e vocais das
colees Msica Nova do Brasil
para coro a capela e arranjos

Vladimir
Alexandro
Pereira Silva

UFBA

campo da sintaxe, que entendemos ainda frgil. Cabe, pois, uma investigao
aprofundada, luz de teorias que tematizam a relao texto-leitor, acerca da sintaxe
musical enquanto ncleo de competncia profissional e seus desdobramentos
semiticos no campo da representao.
Conforme verificado durante as pesquisas para a elaborao do Catlogo de Obras
Brasileiras Eruditas para Contrabaixo (Ray, 1996 e 1998), constante a ocorrncia de
citaes de baio, choro e samba no repertrio brasileiro para o instrumento. Pouco
se tem discutido sobre aspectos de interpretao, em particular sobre as possveis
escolhas de articulaes especficas para a performance do repertrio em questo. O
presente artigo trata da influncia do baio no repertrio brasileiro erudito para
contrabaixo e a primeira parte de uma trilogia que ser complementada com os
outros dois gneros citados (choro e samba). Cada artigo apresentar uma breve
exposio das caractersticas bsicas do gnero em questo, apontando caminhos
para identific-los no referido repertrio, e, por fim, oferecendo sugestes para a
utilizao do mesmo como indicador para articulaes eficientes em performances ao
contrabaixo.
Aura, de Alexandre Schubert, escrita em 1996 para orquestra de cordas, revelou-se
uma pea na qual o plano formal est intrinsecamente relacionado a contrastes
texturais, conforme demonstra anlise realizada segundo procedimentos analticos de
Wallace Berry para a tese Aura: uma anlise textural, de Alexandre Schubert.
Paralelamente esta relao entre textura e forma, verificou-se tambm nesta anlise
uma organizao de alturas extremamente centrada no conjunto 4-23 (0, 2 , 5, 7 d
r f sol)3. Este, alm de ocupar cerca de 45% do tempo total da pea, encontrase ainda contido na quase totalidade dos conjuntos maiores tambm nela
empregados. Propomo-nos ento a investigar, no presente trabalho, a abrangncia
das relaes entre o conjunto bsico 4-23 e estes conjuntos maiores, discutindo-a
luz de sua utilizao na pea.
Esta pesquisa se props a discutir aspectos relacionados s questes explicitadas
[Como refletir e, consequentemente, apontar caminhos que permitam a resoluo dos
problemas que afetam e comprometem o desenvolvimento artstico e cultural dos
corais inseridos nesse contexto? Como reavaliar os aspectos metodolgicos da prtica
coral e traar diretrizes calcadas na realidade brasileira? Como trabalhar as

95

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA


corais de msica folclrica
brasileira

96

Estudos para piano de Osvaldo


Lacerda

Cntia Costa
Macedo

UFRJ

Um apito no samba: aspectos


acsticos e perceptivos

Leonardo
Fuks

UFRJ

A arte como modelo de


interatividade

Anselmo
Guerra de
Almeida

UFG

dificuldades tcnicas encontradas no repertrio coral brasileiro? E teve como


objetivo principal fomentar a criao de subsdios tericos auxiliares atuao do
intrprete, sobretudo na abordagem da literatura coral brasileira e, em particular, no
estudo das colees Msica Nova do Brasil para Coro a Capela (MNBCC) e Arranjos
Corais de Msica Folclrica Brasileira (ACMFB), ambas publicadas pela FUNARTE.
O presente trabalho reproduz parcialmente os resultados do projeto de pesquisa
sobre os Estudos para piano de Osvaldo Lacerda, vinculado ao Programa de Mestrado
em Artes da Universidade Estadual de Campinas- UNICAMP. Trata-se de uma anlise
do emprego de diferentes estilos, ferramentas composicionais e abordagem de
aspectos piansticos desta obra de Osvaldo Lacerda. Compositor com ntido
comprometimento nacional, servindo-se de motivos culturais e folclricos em sua
obra, Lacerda comps os 12 Estudos entre 1960 e 1976. interessante notar que ele
mesmo os situa entre seus melhores trabalhos. Embora o conjunto dos Estudos
detenha caractersticas comuns, como a fuso da linguagem musical brasileira com
uma construo harmnica que se detm nos problemas tcnicos a serem
enfrentados pelo intrprete, o presente trabalho analisa especificamente apenas os
Estudos 5 e 12. Neles predominam constncias da Modinha. As composies de
Osvaldo Lacerda tm sido cada vez mais executadas tambm internacionalmente.
Aspectos acsticos e perceptivos de um dispositivo ornitofnico encontrado no Brasil
so estudados nesta investigao sobre apitos brasileiros, em curso. Trata-se de um
apito rolante, que compe obrigatoriamente a bateria das escolas de samba, sendo
um componente bsico do instrumental de percusso. O apito rolante apresenta um
interessante efeito de modulao na amplitude, dando lugar a um som complexo,
penetrante e constitudo por parciais inarmnicos. Estes sons so analisados no
domnio do tempo e da frequncia. proposta uma tcnica para a extrao de
parmetros acsticos de tais sons, baseada na estrutura do envelope de amplitudes,
combinado com a anlise espectral por transformada rpida de Fourier, FFT.
Pretende-se dar prosseguimento a presente pesquisa com um levantamento completo
dos apitos brasileiros e a anlise acstica dos mesmos.
Apesar das disciplinas artsticas terem obtido uma certa aceitao como elementos de
um bom design de interface, a prtica contempornea tipicamente acomoda as Artes
como algo alienado do panorama da computao. Estudamos aqui os esforos

Composio (1988-2013)

BAQUES e QUICADAS: novas


identificaes de semantemas
musicais na msica eletroacstica,
com base em significaes do tipo
"emoo forte"

Jorge
Antunes

UnB

Tempo em Schaeffer e
Ferneyhough: do objeto isolado
ao objeto em contexto

Daniel
Barreiro;
Edson
Zampronha

UNESP

contrrios essa corrente, nos quais a Arte se apresenta como elemento fundamental
no desenvolvimento da interatividade homem-mquina. Destaca-se o trabalho
desenvolvido por Brenda Laurel, onde desenvolve a ideia de Teatro como metfora
para a interface.
O autor vem, durante os ltimos anos, desenvolvendo pesquisa no domnio da
correspondncia e das converses biunvocas entre sons e imagens grficas. As
primeiras etapas desta pesquisa, que envolveram a utilizao do sistema UPIC, se
diversificaram nos campos da composio musical, da anlise musical de obras
eletroacsticas e na pedagogia da escuta musical. As experincias com as
"representaes grficas" permitiram a constatao de que "o ato de ouvir msica
est sempre acompanhado de grafismos inconscientes que a mente e o intelecto
praticam em espaos imaginrios". Depois de estabelecer as bases sonolgicas dos
semantemas do tipo volata e cascata, o autor relata, aqui, sua pesquisa identificadora
de novas unidades semnticas, de conotao grfico-espacialtemporal e baseadas na
emoo, que ele denomina baques e quicadas.
Quando se fala em tempo musical, usualmente ele associado ideia de andamento e
suas variaes atravs de rallentandi, accelerandi e rubati. Essa associao estende-se
muitas vezes tambm s questes mais propriamente rtmicas, abrangendo a
combinao das duraes dentro de uma pulsao que pode ser peridica ou no.
No entanto, podemos pensar numa outra concepo de tempo musical que, embora se
utilize dos parmetros acima mencionados, no se reduz a eles. Esse outro tempo
musical pode ser aqui chamado provisoriamente de tempo da escuta. Com essa
expresso no queremos nos referir ao tempo que uma determinada pea dura, em
minutos e segundos. Estamos nos referindo ao tempo enquanto dado de sensao, ou
seja, s sensaes de compresses e dilataes temporais que emergem da escuta de
uma determinada pea musical. Em alguns autores (ver Emery, 1998) esse assunto
tratado atravs de comparaes desse tempo para com o tempo dos relgios. Esse
no o caso no presente trabalho. Partindo do princpio de que o tempo resultado
da relao entre ouvinte e obra, estamos em busca de quais aspectos musicais esto
predominantemente em jogo para motivar a emergncia desse tempo enquanto dado
de sensao.Apresentaremos aqui uma breve incurso nessa questo abordando
como o conceito de tempo tratado por Pierre Schaeffer e Brian Ferneyhough,

97

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

98

Criao musical com suporte


tecnolgico

Silvio Ferraz

PUCSP

Uma introduo para a


compreenso de aspectos da
estrutura mtrica musical

Wellington
Gomes

UFBA

Empirismo e composio:
Almeida Prado e Tristan Murail

Carole
Gubernikoff

UNIRIO

Schaeffer considerando o tempo no objeto isolado e Ferneyhough considerando o


tempo no objeto em contexto. Esse trabalho conta com o apoio da FAPESP.
Conforme o tema do encontro da Anppom 99, este painel visa apresentar dois
resultados recentes da pesquisa Ambiente de composio e performance com
suporte tecnolgico (projeto que conta com auxlio e bolsa Jovem Pesquisador Fapesp para o perodo de 1997-2001, junto ao programa de estudos ps-graduados
em comunicao e semitica da PUC/SP), destacando a apresentao dos principais
procedimentos implicados na criao de composies realizadas com auxlio de
computador e uso de sistema de transformao de udio em tempo real. Todas as
peas comentadas no artigo foram realizadas parcial ou totalmente com o auxlio dos
ambientes de programao musical MAX/MSP e Patchwork, apresentando o artigo a
ideia que fundamenta o modo com que foi utilizado o computador.
(...) Veremos no decorrer da nossa abordagem que, mesmo em estruturas tonais,
podemos nos deparar com situaes conflitantes com as que acabamos de mencionar.
Alm disso, a nossa inteno de esclarecer estas problemticas na tentativa de
compreender mtrica de forma menos rgida, procurando entender alguns aspectos
fundamentais em estruturas mtricas do sculo XX.
Almeida Prado e Tristan Murail: empirismo e composio, pesquisa realizada como
cumprimento de estgio de ps-doutorado na Universidade de Columbia, New York,
aborda a anlise musical tanto da perspectiva tradicional, levantando aspectos
musicolgico-culturais quanto da perspectiva da criao de tcnicas especficas para a
abordagem de obras com caractersticas prprias. Um primeiro objetivo foi avaliar,
atravs da anlise de partituras, os traos e as marcas de experincias anteriores em
relao ao meio ambiente e formao. O objetivo seguinte comparar as ideias
sobre composio aplicadas na escrita de obras particulares: a Missa de So Nicolau,
de Almeida Prado e Dsintgrations, de Tristan Murail. A anlise de cada obra seguiu
o critrio de pertinncia, resultando em produtos com caractersticas prprias. Foram
verificados aspectos da influncia das classes de Olivier Messiaen na obra dos dois
compositores, principalmente no que concerne integrao entre harmonia e timbre.
No primeiro, Almeida Prado, as solues composicionais o reaproximaram de uma
tendncia ao modalismo e ao tonalismo, enquanto, na obra de Tristan Murail se
verifica uma tendncia ao micro tonalismo baseado na anlise e sntese de espectros

Composio (1988-2013)

Procedimentos composicionais do
primeiro movimento da obra: Os
sete dias da criao

Daniele
Gugelmo

UNICAMP

Un enfoque jerrquico de la
textura musical

Alejandro
Martinez

Universidad
Nacional de
La Plata
(UNLP),
Argentina

Anlise musical: a sintaxe do


movimento x efeito paradigma

Antonio
Guerreiro de
Faria

UNIRIO

Ricercar a 6 de Johann Sebastian


Bach: possibilidades quanto
macroforma

urea
Helena de
Jesus Ambiel

UNICAMP

Tristan Murail - L Esprit des


dunes

Carole
Gubernikoff

UNIRIO

sonoros. Para Dsintgrations foram criadas redues harmnico-temporais, Timespan reductions, que possibilitaram uma melhor compreenso das estruturas
harmnicas no contexto da composio espectral.
Arquivo danificado no site
2001
El propsito de esta comunicacin es exponer los fundamentos e hiptesis que guan
una investigacin en curso sobre la textura musical. En ella se concibe a la textura
como un nivel de descripcin de la msica que tiene el carcter de una estructura
jerrquica de mbitos de configuracin sintctica o estratos texturales, relativamente
independientes en la simultaneidad sonora. Tales mbitos se constituyen por la
accin de un nmero reducido de principios texturales que operan por asociacin y
disociacin de elementos, en la superficie musical tanto en sentido horizontal como
en el vertical. La comunicacin expone algunas diferencias con enfoques previos y
proporciona unos breves ejemplo que ilustran la teora que sustenta el proyecto de
investigacin.
O autor considera os esteretipos formais que se cristalizaram na msica tonal (e
suas variantes) nos dois ltimos sculos, tornados paradigmas pelo uso de smbolos
grficos, qualificando suas consequncias como efeito-paradigma. Apresenta ainda
vertentes menos conhecidas, preocupadas com a estagnao formal e o congelamento
do movimento em esquemas simblicos, refletindo ainda sobre a necessidade de se
combater o efeito-paradigma atravs da valorizao do discurso musical.
O Ricercar a 6 da Musikalisches Opfer de J. S. Bach analisado neste estudo, como
sendo uma fuga. Aceito como tal, torna-se complexo tentar determinar a sua
macroforma, pois a fuga, considerada enquanto uma tcnica composicional, no
apresenta um plano formal previamente estabelecido. Assim, so citadas aqui, duas
hipteses possveis, quanto anlise da sua macroforma.
Apresentao de partes de uma anlise musical cuja nfase so os aspectos empricos
tanto da composio quanto da anlise. A obra apresentada e interpretada sob a
perspectiva de uma anlise dos sentidos onde participam o ttulo, os materiais, os
gestos motvicos e uma abordagem harmnica.

99

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

100

Incidencia del contexto en la


similitud perceptiva de melodas

Isabel
Cecilia
Martnez

Universidad
Nacional De
La PlataArgentina

"Clamores e Argumentos":
identificao de semantemas
musicais na msica
eletroacstica, com base em
significaes do tipo "persuaso"

Jorge
Antunes

UnB

Clulas e colees de referncia:


aspectos e comparaes

Maria Lcia
Pascoal;
Adriana
Lopes
Moreira

UNICAMP

Msica e comunicao: ou, o que


quer comunicar a msica?

Silvio Ferraz

PUCSP

El juicio de similitud perceptiva entre melodas es usado paraestudiar la estructura


musical, entendida como conduccin vocal subyacente (cvs) (SCHENKER, [1935]1979). Estudios anteriores (MARTNEZ Y SHIFRES,1999) encontraron que los
auditores utilizan la cvs al comparar pares de melodas y que la similitud parece estar
influida por condiciones de asimetra perceptual. MARTNEZ (2000) aplic
constructos derivados del Modelo de Contraste de Similitud (Tversky, 1977) al
anlisis de los resultados de dicho estudio encontrando que factores contextuales de
asimetra perceptual varan la fuerza de la similitud estimada, sin por ello modificar
las relaciones de base entre contorno meldico y cvs.
O autor d seguimento s suas experincias no domnio da correspondncia e das
converses biunvocas entre sons e imagens grficas. A base do trabalho est na
constatao prvia de que "o ato de ouvir msica est sempre acompanhado de
grafismos inconscientes que a mente e o intelecto praticam em espaos imaginrios".
Em uma primeira etapa da pesquisa foram estabelecidas as bases sonolgicas de
semantemas do tipo emoo forte. O autor relata, aqui, os primeiros passos de sua
pesquisa identificadora de novas unidades semnticas de conotao grfico-espacial
temporal e baseadas em recursos de linguagem voltados comunicao.
Este trabalho procura mapear elementos de superfcie em peas de reconhecido valor
histrico no sculo XX; estabelecer ligaes entre superfcie e estrutura; investigar os
mesmos em peas representativas decompositores brasileiros e buscar possveis
aspectos de unidade e/ou convergncia. Justifica-se pela necessidade de estudos
tcnicos da msica ps-tonal e sua utilizao no Brasil. A Metodologia prev: escolhas
de fases, compositores e peas; anlises segundo a configurao do material.
Observaes sobre superfcie e estrutura trouxeram informaes que foram
comparadas, aqui apresentadas em resultado parcial, considerando o tratamento das
clulas geradoras e colees de referncia na estrutura de peas de Schoenberg e
Almeida Prado.
Esta comunicao busca apresentar alguns resultados de pesquisa realizados no
mbito da msica e dos estudos sobre linguagem e comunicao em andamento junto
ao programa de Comunicao e Semitica da PUCSP. A ideia principal a de buscar
subsdios para sepensar a composio musical, ou seja a criao musical (do
intrprete ao compositor, ou mesmo do musiclogo) de modo a repensarmos a fenda

Composio (1988-2013)

Density 21.5 de Edgard Varse:


uma anlise espectrogrfica

Mauricio
Freire
Garcia

UFMG

Aspectos de Varse, Stravinsky e


Webern em obras do lbum The
Yellow Shark de Frank Zappa

Mauricio
Gomes
Zamboni

USP

Anlisis auditivo de la msica:


una introduccin al
reconocimiento de estilos y
gneros musicales

Silvia Glocer,
Sandro
Benedetto;
Marta Lena
Paz.

Universidad
Nacional de
Buenos
Ayres

Uma teoria de funes para


quaisquer sistemas igualmente

Roberto
Antonio

UNESP

existente entre criao e ouvinte no pelo vis da falta de comunicao, mas pelo do
excesso que toda criao subentende e pem em jogo.
Density 21.5 considerada uma das mais revolucionrias composies para flauta no
sculo XX. A pea enfocada neste trabalho atravs de anlises espectrogrficas de 3
performances diferentes e consideraes acstico-musicais. O principal objetivo a
elucidao dos caminhos utilizados por Edgard Varse na explorao dos recursos
sonoros da flauta. Dinmica, registro, articulao e vibrato so alguns aspectos
considerados tanto nas discusses tericas quanto na anlise das performances.
Outro ponto central abordado neste trabalho a semelhana de procedimentos
utilizados por Varse com tcnicas de msica eletrnica.
Partindo de afirmaes contidas no livro autobiogrfico do compositor norteamericano Frank Zappa, este artigo pretende abordar particularmente a influncia
que Edgar Varse, Igor Stravinsky e Anton Webern exerceram sobre o mesmo, atravs
da comparao de elementos caractersticos da msica de cada um deles com
aspectos encontrados em obras do lbum The Yellow Shark de Zappa.
La formacin de auditores calificados con un alto grado de desarrollo del
pensamiento crtico respecto de la msica y sus problemas compositivos,
interpretativos y comunicacionales es asumida en el mbito de la Carrera de Artes, de
la Facultad de Filosofa y Letras de la U.B.A., por diversas asignaturas de la
especialidad de msica. En una de ellas, Introduccin al Lenguaje Musical se inicia
este proceso. El trabajo principa lde esta materia consiste en llevar a un plano
consciente muchos de los elementos tcnicos de la msica que se manejan con
anterioridad sin saber su nombre o funcin especfica. No son pocas las dificultades
que el dictado de la misma ofrece. Algunas de ellas estn vinculadas a la capacidad
para integrar conocimientos tericos del lenguaje musical y la historia de La msica a
habilidades de anlisis por audicin. La experiencia recogida a lo largo de diez aos
en la enseanza de esta materia y la actividad paralela de los profesores realizada en
el mbito de conservatorios de msica con bases metodolgicas particularmente
desarrolladas, dieron lugar a esta investigacin que transfiri estos procedimientos
de anlisis hacia el reconocimiento auditivo de estilos y gneros musicales.
Partindo de conceitos generalizados de funes tonais concebidos originalmente por
Hugo Riemann e desenvolvidos por David Lewin e do conceito de escalas profundas

101

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

102

temperados

Saltini

Representao sonolgicas de
uma instrumento musical atravs
de sub-espaos de componentes
espectrais

Maurcio
Allves
Loureiro;
Hugo Bastos
de Paula

UFMG

Ideias sobre a improvisao:


composio e interpretao em
propostas interativas

Rogrio Luiz
Moraes
Costa

USP

Algumas questes sobre o


bricolage no mbito da
composio a partir de suportes
eletrnicos
Algumas reflexes sobre anlise
musical e escuta musical
Do tempo na msica (Allegro con
brio da Quinta sinfonia op. 67,

Pedro
Carneiro

PUCSP

Pedro
Carneiro
Eduardo
Seincman

PUCSP
USP
SP-SE

proposto por Carlton Gamer, este trabalho pretende explorar os recursos


combinatrios presentes em sistemas igualmente temperados com mais ou menos
divises do que as habituais doze divises da oitava. nfase ser dada as conhecidas
colees diatnicas que podem ser geradas a partir destes sistemas e suas possveis
utilizaes como sistemas generalizados de funes tonais.
A representao do som de um instrumento musical envolve problemas de grande
complexidade, entre elas o mapeamento das caractersticas espectrais dos mais
variados tipos de sons produzidos por este instrumento. Este trabalho apresenta uma
abordagem do problema atravs de mapeamento das curvas de variao temporal das
amplitudes e das frequncias dos componentes harmnicos dos sons produzidos por
um instrumento musical. A Transformada Discreta de Fourier foi utilizada para medir
parmetros espectrais de sons amostrados. Utilizando-se tcnicas de Anlise por
Componentes Principais foi extrado destes parmetros um conjunto limitado de
bases espectrais ortogonais, que definiram sub-espaos espectrais capazes de
representar os sons do instrumento em vrios nveis de intensidade, assim como
agrupamentos contguos de notas de caractersticas timbrsticas semelhantes.
Queremos neste trabalho refletir a respeito das diversas formas atravs das quais se
pode propor atravs da improvisao - uma interao fecunda entre a interpretao
e a composio num contexto em que se busca solues para uma prtica musical
contempornea consistente. Partimos de uma profunda experincia pessoal prtica e
reflexiva e buscamos referncias em anlises sobre o papel do intrprete nas vrias
manifestaes musicais atravs da histria e nas diferentes culturas. Procuramos
deste modo enfatizar entre outros fatos, a importncia do engajamento corporaldo
intrprete.
Esse trabalho pretende problematizar a ideia de que o bricolage, muito frequente em
processos composicionais que utilizam computadores como suporte, possibilita um
modus operandi comprometido com uma pragmtica da comunicao musical, ou seja,
fundado numa postura de natureza fenomenolgica
O presente texto pretende apresentar algumas questes a cerca do que fundamenta a
metodologia de alguns modelos de anlise musical na perspectiva da fenomenologia.
O presente ensaio levanta alguns aspectos relativos a uma anlise temporal da Quinta
sinfonia de Beethoven. Coloca em questo o fato de a clula geradora inicial no ser

Composio (1988-2013)
em D menor, de Beethoven)

Modelos perceptivos na msica


eletroacstica

Denise
Garcia

UNICAMP

Repensando a ideia de msica e


de escuta a partir de um
Jogo de transformaes dos sons
da rua

Ftima
Carneiro dos
Santos

UEL

A esttica do intencional: os
produtos da composio musical

Marcos
Vincio
Nogueira

UFRJ

ainda propriamente tempo, mas um instante que inaugura o tempo. A clula age desta
forma como um ato primordial que desencadeia o tempo. Mas como ela reaparece e
pontua, igualmente, certos trechos do restante da obra, funciona como uma espcie
de rel que ao mesmo tempo cria e interrompe o discurso. Beethoven inaugura, assim,
os germes de uma nova esttica em que a durao e o instante, o espao e tempo, a
continuidade e a fragmentao contrapem-se e complementam-se bem uma dialtica
que coloca em ao uma outra lgica espao-temporal.
O presente trabalho uma breve apresentao da pesquisa de doutorado
desenvolvida pela autora. Trata-se de um estudo dos modelos perceptivos como
instauradores da composio na Msica Eletroacstica e sua implicao na questo da
forma musical. Partimos de uma alegao da falta de um sistema composicional nesse
gnero musical e chegamos, atravs das teorias de Pierre Schaeffer, F. B. Mche e
Franois Bayle questo dos modelos perceptivos. Dividimos os modelos em quatro
tipos: sonoros, visuais, modelos do espao acstico e modelos do corpo. O trabalho se
conclui abordando a questo da transferncia entre modalidades sensrias, tanto
para a criao quanto para a recepo da obra nesse gnero musical.
Este trabalho relata, num primeiro momento, algumas consideraes desenvolvidas na
dissertao Escutando paisagens sonoras: uma escuta nmade e, num segundo
momento, apresenta um projeto dando continuidade s ideias ali apresentadas. De
carter estritamente conceitual, a dissertao deixou em aberto possibilidades de
aplicao no campo da criao musical a partir dos sons ambientes - que chamamos de
msica das ruas. Com o intuito de repensar a ideia de msica e de escuta o projeto aqui
apresentado busca desenvolver pesquisa na rea de criao musical, envolvendo um
jogo de transformao dos sons da rua, atravs do uso de suporte tecnolgico.
A presente comunicao visa discusso de uma das questes que fundamentam a
pesquisa sobre o real da msica e a "desrealizao" promovida pelos atos de
composio e interpretao musicais: a existncia de obra musical. Essa questo vai
se concretizar a partir da proposio deque nenhum objeto puramente intencional,
tais como os produtos originados do ato de composio, real, e de que nenhum
objeto real puramente intencional. Reconhecendo a diferena fundamental entre
forma e modo de existncia do objeto real e do objeto puramente intencional, pode-se
questionar a existncia da obra musical, enquanto ideia composicional constituda.

103

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

A potica de Bachelard e a medida


da escuta onrica

Alexandre
Fenerich

UFRJ

A prtica do solfejo na proposta


de Davidson e Scripp sob a tica
do desenvolvimento

Regina
Antunes
Teixeira dos
Santos-Liane
Hentschke
Cristina
Capparelli
Gerling

UFRGS

104
A sonata para piano de Guarnieri:
monotematicismo e o processo de
variao contnua

Joana Cunha
de Holanda;
Cristina
Capparelli
Gerling

UFRGS

2003
A especificidade radical da msica eletroacstica acusmtica impossibilita anlises
que no levem em conta aspectos subjetivos ou inter-subjetivos da escuta. A potica
de Bachelard aborda o devaneio analisando imagens poticas pelo vis
fenomenolgico, e por isso foi tomada como modelo para o entendimento da escuta
onrica, voltada para o devanear. Assim, concluiu-se que uma anlise da msica
acusmtica que no passe pelo devaneio do pesquisador estaria negligenciando a
forma pela qual o ouvinte imagina a msica, forma esta que particular a cada um.
Um confronto de anlises de escuta, porm, poderia dizer algo acerca do contedo de
uma msica, enriquecendo o entendimento do delicado fenmeno da audio potica.
O presente artigo discute a prtica de solfejo com base na Proposta de
desenvolvimento de leitura musical de Davidson e Scripp e na teoria de Piaget. Os
artigos que descrevem a Proposta foram submetidos a uma anlise de contedo
qualitativa. A fundamentao psicolgica da Proposta contm impreciso de
terminologia e de conceitos, cuja adequao, com base na teoria de Piaget, sugerida
nesse estudo. O desenvolvimento da escuta interna explicado a partir de
mecanismos de equilbrio entre a imitao e o jogo. Dessa forma, a construo de uma
linha meldica implica processos de imitao diferida e de exerccio funcional de
manipulao dos elementos constituintes da linha meldica.
O presente artigo discorre sobre processos composicionais no primeiro movimento
da Sonata (1972) para piano de Camargo Guarnieri (1907-1993). Ao contrrio de
suas sonatinas para piano, a Sonata de Guarnieri monotemtica e a conciso de
elementos caracteriza a obra. O presente estudo discute brevemente outros trabalhos
dedicados a esta sonata e prope uma alternativa analtica abrangente para o
movimento. Entre os elementos discutidos esto: sua relao intervalar,o cromatismo,
uso de estruturas polifnicas e seu carter percussivo. Os parmetros do ritmo e da
textura so ressaltados em sua importncia na articulao de sesses. A partir da
anlise desses elementos, alguns aspectos estilsticos de Guarnieri refletidos na obra
so apontados, como a sua preocupao com a forma, o desenvolvimento temtico, a
assimetria na construo de melodias e a intrincada textura polifnica. O princpio de
desenvolvimento temtico contnuo que caracteriza esta obra remete ao conceito de
variao contnua cunhado por Schoenberg e desenvolvido pr Frisch.

Composio (1988-2013)
Anfora, Epstrofe e Poliptton:
identificao de figuras de
linguagem na msica
eletroacstica,no mbito da
retrica e da eloqncia, com base
em significaes do tipo
persuaso"

Jorge
Antunes

UnB

As articulaes no Magnificat em
r maior de J. S. Bach

Andr Luiz
Muniz
Oliveira

UFRN

As estruturas verticais na
improvisao de Bill Evans

Marcelo
Gimenes

UNICAMP

Aspectos do planejamento
composicional relacionado
textura na pea Disposies
Texturais no. 3

Jos Orlando
Alves

UNICAMP

Este trabalho d seguimento s pesquisas do autor no domnio da linguagem da


msica eletroacstica. A base do trabalho est na constatao prvia de que "o ato de
ouvir msica est sempre acompanhado de grafismos inconscientes que a mente e o
intelecto praticam em espaos imaginrios". Em uma primeira etapa da pesquisa
foram estabelecidas as bases sonolgicas de semantemas do tipo emoo forte e de
novas unidades semnticas de conotao grfico espacial-temporal baseadas em
recursos de linguagem voltados comunicao. Aqui o objetivo voltou-se busca do
fenmeno da persuaso do discurso, ou seja, ao estudo da eloquncia na msica
eletroacstica. Concluiu-se da pertinncia do estudo, atravs da identificao, no
contexto musical eletroacstico, de figuras de linguagem prprias da Retrica.
O presente trabalho constitui-se de um estudo do Magnificat em R Maior de Johann
Sebastian Bach luz de seu significado retrico. Aspectos de grafia das articulaes
so apresentados em consonncia com as prticas musicais existentes poca de
composio da obra. Uma vez observados os artifcios composicionais e
interpretativos, conclui-se que a inteno de Bach intensificar a veemncia de
palavras como Louvar, humildade, soberba e misericrdia. Estes aspectos esto em
conformidade com a viso teolgica da igreja luterana e o intrprete poder valer-se
dos mesmos para conceber sua interpretao.
Apresentamos os resultados gerais obtidos em nossa pesquisa de Mestrado em que
foram analisados aspectos estilsticos do jazz atravs da identificao de estruturas
verticais encontradas na obra de Bill Evans. Utilizamos a organizao vertical das
notas executadas por Evans durante a improvisao como fator de caracterizao do
seu estilo pianstico. Escolhidas seis transcries de gravaes de Evans, extramos as
informaes de note number de arquivos MIDI previamente preparados. Atravs de
metodologia apropriada, inventariamos, categorizamos e classificamos todas as
diversas estruturas verticais. Os resultados foram posteriormente confrontados com
as anlises tradicionais encontradas em outras pesquisas.
A partir de trs dimenses texturais parametrizadas, adotando como referencial
terico a abordagem analtica apresentada por Berry (1987), o objetivo deste
trabalho exemplificar a realizao musical de um planejamento textural na
composio da terceira de uma coletnea de cinco peas para piano solo intituladas
Disposies Texturais, de minha autoria. O planejamento textural o resultado da

105

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

Aspectos texturais nas peas


orquestrais dos ciclos dos Choros
e das Bachianas Brasileiras

Renata Botti

USP

Definindo mega-instrumentos
com XML

Pedro
Krger

UFBA

En busca de la nacionalidad, un
caso mexicano

Ananay
Aguilar

UNICAMP

106

primeira etapa da pesquisa prevista no projeto O Espao e o Planejamento


Composicional: uma abordagem conceitual e prtica apresentado por mim PsGraduao do Instituto de Artes da UNICAMP, como requisito ao ingresso no
Doutorado em Processos Criativos. Aps a parametrizao de trs dimenses
texturais em matrizes e da realizao da multiplicao matricial, alcanamos uma
grande diversidade de combinaes destas dimenses. Desta forma, conclumos que
as combinaes das dimenses texturais permite ao compositor visualizar uma srie
de implicaes e possibilidades que, talvez com a simples intuio ou inspirao,
seria impossvel perceber.
No decorrer do sculo vinte, a noo de textura enriqueceu o vocabulrio da anlise
musical,contribuindo para a compreenso das relaes dentro de uma composio.
Neste trabalho, podemos perceber, nas obras de Heitor Villa -Lobos pertencentes ao
ciclo dos Choros e das Bachianas, um tratamento particular e abundante da textura.
Procuraremos apontar determinados padres texturais que reforam a identidade de
sua linguagem musical. A concepo textural de suas obras est intimamente ligada a
influncias que o compositor recebeu de autores europeus das primeiras dcadas do
sculo passado e vigorosa incorporao de elementos da cultura brasileira. Entre
nossas descobertas, apontamos vrios aspectos texturais mais evidentes relacionados
densidade, tendncia anti-verticalizao, ao predomnio da progresso textural,
superfcie compreendida por grande espaamento intervalar, ao afastamento da
orquestrao tradicional a servio do timbre e da textura e recorrncia de
determinados padres texturais. E, apesar das to comentadas diferenas entre os
dois ciclos, demonstramos como a orientao mais marcadamente tonal e meldica
das Bachianas no interfere essencialmente na resultante textural das obras.
Esse artigo aborda a implementao de meta-linguagens para sntese sonora em XML
e suas vantagens. O objetivo final a criao de mega-instrumentos que permitam
que um instrumento seja constitudo de blocos que possam facilmente ser
substitudos ou reutilizados. Uma implementao para o csound se d na forma do
csoundXML, uma verso avanada da linguagem do csound em XML, e da CXL, uma
biblioteca com descrio em alto-nvel dos opcodes e parmetros do csound.
Este texto se preocupa especficamente en mostrar cmo Mario Lavista, compositor
mexicano nacido en 1943, toca el tema de la nacionalidad, aun siendo un autor libre

Composio (1988-2013)
Salgado

Estratificao na textura atravs


do uso de conjuntos com classes
de alturas: Poesildio n. 6 de
Almeida Prado

Adriana
Lopes

UNICAMP

Estruturas sintagmticas nos


Momentos de Almeida Prado

Didier
Guigue

UFPB

Medida de similaridade de
estruturas musicais no espao de
fase

Jnatas
Manzolli
Adolfo Maia
Jr. Raul do
Valle Danilo
Machado

UNICAMP

Memria, citao e referncia: os


fluxos do tempo no Estudo

Celso
Giannetti

UFRGS

de cualquier corriente nacionalista. Basada en el anlisis tanto musical como de


contexto de su pera Aura, se ver cmo a partir de una temtica universal, con un
lenguaje armnico y una estructura aparentemente sin ninguna referencia a su pas
de origen, su primera pera resulta construida sobre una concepcin que se revela en
su ms ntima acepcin como netamente mexicana.
Este trabalho foi desenvolvido no campo da anlise musical. O objetivo demonstrar
que o uso de conjuntos promove a estratificao na textura da pea Poesildio n.6
para piano, composto por Almeida Prado. A metodologia prev: uma breve
apresentao dos dados biogrficos do compositor; a diviso de sua obra em quatro
fases; a contextualizao da obra 16 Poesildios; e a insero da pea Poesildio n.6
na obra. Uma anlise de aspectos da superfcie e da estrutura no Poesildio n.6, bem
como observaes relacionadas a tempo, dinmica, timbre, textura e estrutura,
considerando a formao de conjuntos tambm sero presentados. A concluso
verifica possveis interaes entre os dados levantados e identifica os elementos
geradores de unidade e/ou convergncia.
Por constituirem uma longa srie composta durante considervel parte de sua
trajetria artstica (1963-1985, os 55 Momentos de Almeida Prado se tornam a priori
um testemunho privilegiado da sua esttica e tcnica composicional, inclusive,
possivelmente, da sua evoluo no tempo. Investigamos este corpus com o intuito de
identificar denominadores estilsticos ou tcnicos. Uma articulao de tipo
sintagmtico uma das formas mais recorrentes de estrutura que temos encontrado
neste ciclo. Descrevemos e ilustramos nesta comunicao esta tcnica composicional
e os conceitos tericos implicados.
Apresentamos um novo mtodo de anlise entre estruturas musicais aplicando-se
medidas sobre conjuntos de pontos denominados de Espao de Fase. Este mtodo,
largamente utilizado para descrever o comportamento temporal de Sistemas
Dinmicos, pode tambm servir para medida similaridade musical. Este artigo define
as mtricas matemticas utilizadas na pesquisa, descreve a metodologia de aquisio
de dados utilizando arquivos MIDI e planilhas computacionais e apresenta um
exemplo aplicado a obra de Bach.
No presente trabalho estabelece-se um paralelo entre as proposies de Alfred Schutz
a respeito da experincia musical e do elemento temporal em msica, formuladas nos

107

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA


Paulistano de Celso
LoureiroChaves

Loureiro
Chaves

Memorial de composio: as
determinantes tcnicas e estticas
de um processo composicional

Luciana de
Souza
Zanatta

UFRGS

Memrias de um rio irlands:


explorando tcnicas
composicionais

Lourdes
Josli da
Rocha
Saraiva

UFRGS

108

seus Fragmentos sobre a fenomenologia da msica, e o processo composicional


empreendido no Estudo Paulistano para piano (mo esquerda) de Celso Loureiro
Chaves. Tomando-se esta obra como objeto analtico e reconstituindo em retrocesso o
seu processo composicional foi possvel estabelecer linhas de continuidade entre o
fluxo de tempo interior do compositor no ato de tomada de decises composicionais e
o fluxo temporal do objeto composicional Resultante. Foi possvel estabelecer,
igualmente, o Estudo paulistano como meio de analogia s proposies de Schutz,
estendendo-as ao ato composicional.
O objetivo deste trabalho investigar o processo composicional, a partir do
pensamento do compositor. A investigao do processo composicional acontece em
dois momentos. O primeiro momento a realizao documentada de um trabalho
composicional, onde o pensamento do compositor fica registrado nas partituras,
esboos e anotaes que so feitas. O segundo momento a realizao de reflexes
crticas a respeito dos conceitos tcnicos e estticos que so extrados do trabalho
composicional. As reflexes so feitas inicialmente considerando cada pea
isoladamente e posteriormente considerando o conjunto de peas como um todo,
estabelecendo ligaes entre as composies. Em ambos os momentos busca-se
evidenciar o fluxo de ideias do compositor no momento da criao, bem como seu
modo de organizar estas ideias e produzir msica.
Memrias de um rio irlands (1999), composio para flauta solo, de Lourdes Saraiva,
utiliza um princpio tcnico de entrelaamento de alturas e duraes baseado em
caractersticas da arte celtica. A matria prima utilizada na construo meldica e
rtmica extrada de fragmentos de melodias folclricas irlandesas. A pea resulta em
uma multiplicidade de ambientes sonoros e gestos expressivos (envolvendo tcnicas
expandidas da flauta), com a inteno de situar o imaginrio do ouvinte aos sons da
natureza que envolvem a paisagem de um rio, como florestas, canto de pssaros,
vento etc. Do processo composicional envolvido nesta pea, conclui-se que: elementos
musicais e no musicais podem ser pontos de partida para a composio de uma pea;
o material de alturas e duraes, partindo de uma matriz serial, pode ser utilizado de
forma no ortodoxa, sendo uma alternativa para a definio do idioma musical de
uma pea ou do compositor.

Composio (1988-2013)
Modelos pr-composicionais nas
Lamentaes de Jeremias no
Brasil

Pablo
Sotuyo
Blanco

UFBA

As sries de Guerra-Peixe como


manifestaes do seu
desenvolvimento criativo

Ceclia
Nazar de
Lima

UFMG

Ecleticismo na obra do
compositor Ronaldo Miranda:
quatro perodos distintos
analisados a partir de sua
linguagem harmnica

Vitor
Mathiesen
Monteiro
Duarte

UnM.
ARIZONA

Esta pesquisa (de natureza composicional com aproveitamento de metodologias


prprias de musicologia histrica) definiu e identificou modelos pr-composicionais
(MPC)historicamente contextualizados para um repertrio determinado. Para isto
foram escolhidas as Lamentaes de Jeremias constantes no Brasil, no perodo
compreendido entre o Conclio de Trento (1545-1563) e o Motu Proprio de Pio X
(1903). Assim definido o objetivo e determinados os necessrios marcos referenciais,
realizaram-se dois levantamentos: a) documentos que definissem o contedo e
limites dos MPC e b) as partituras, alvo analtico da eventual permanncia dos MPC.
Obtiveram-se assim dois tipos de resultados. Entre os resultados primrios destacamse a definio, articulao e categorizao dos MPC (como ferramenta de
conhecimento terico-prtico historicamente contextualizado), dos processos
prcomposicionais e dos resultados musicais, assim como o conhecimento dos usos e
funes litrgico-musicais das Lamentaes de Jeremias no catolicismo tridentino.
Entre os resultados secundrios incluem-se a identificao de autorias de fontes
annimas e a discusso da notao relativa s prticas interpretativas.
Csar Guerra-Peixe foi um artista verstil que deixou uma obra extensa e variada, em
muitos aspectos ainda obscura. Na composio musical, por exemplo, pouco se sabe
sobre as peas dodecafnicas. Esse desconhecimento pode ter origem nas declaraes
do compositor em entrevistas posteriores fase denominada por ele como fase
dodecafnica. Entretanto, o que se observa mais profundamente que ele deixou-a
registrada em partituras e documentao esclarecedora, elaborada na mesma poca
das composies. A partir desses registros, podemos desenvolver um estudo analtico
abrangente e mais prximo das intenes do compositor, cujas concluses podem
auxiliar na compreenso de sua trajetria composicional. Ao analisarmos a utilizao
das sries dodecafnicas,suas estruturas internas e suas transposies, podemos
concluir que o pensamento criativo de Guerra-Peixe evolui em direo valorizao
de motivos e ao afastamento das regras que orientam essa tcnica de composio.
Este estudo visa demonstrar o ecletismo aparente, a constante evoluo lingustica
musical, e a subdiviso em quatro perodos distintos na obra para piano do
compositor Ronaldo Miranda. A anlise detalhada de sua linguagem harmnica, com
nfase e enfoque principal na utilizao dos acordes formados por uma quarta
aumentada e uma quarta justa (tritone forth chords), evidenciando desde o

109

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

Msica e resposta emocional

Antenor
Ferreira
Corra

UNESP

Uma anlise das fugas do


repertrio pianstico de Bruno
Kiefer: uma busca por padres
estilsticos na sua escrita
contrapontstica

Rafael
Liebich; Any
Raquel
Carvalho

UFRGS

110

academicismo e influncia jazzstica ao livre arbtrio, tem como objetivo revelar a


constante evoluo na linguagem musical comtempornea do compositor, uma vez
que este menciona sua preferncia por formas clssicas. Tonal, atonal e neotonal so
termos utilizados por Miranda que descrevem sua msica. Esta evoluo vista desde
a linguagem primria de sua Suite #3 (1973), linguagem atonal das peas Prlogo,
discurso e reflexo (1980) e Toccata (1982), linguagem neotonal de sua virtuosa
Estrela Brilhante (1984), liderando ao livre atonalismo das Trs Micro-Peas
(2001).
So inegveis as reaes emotivas provocadas pela msica nos mais variados
ouvintes, fato que sugere a questo: por que reagimos emocionalmente musica ? A
palavra reao um efeito, implicando a existncia de sua ao geradora: o estmulo
sonoro, responsvel pelo desencadear emotivo. Pesquisas atuais comparam esta
situao ao processo cognitivo, no qual a percepo, integrada a elementos
motivadores, leva ao conhecimento. Estes elementos objetivam assegurar que todas
informaes sejam canalizadas em benefcio mximo do organismo. Isto indicaria que
as respostas emotivas aos estmulos acsticos correspondem recompensas lmbicas
primordiais programadas durante o processo de evoluo da espcie humana,
apontando para uma possvel participao da msica na cadeia evolutiva. Este
trabalho fundamenta-se nas pesquisas psicoacsticas de Juan Roederer e objetiva
analisar os processos relacionados escuta musical e sua respectiva resposta
emocional, confrontando outras hipteses que levaram, como concluso parcial,
proposio da readaptao emocional para a escuta do repertrio contemporneo.
Atravs da anlise das fugas encontradas no repertrio pianstico de Bruno Kiefer,
este trabalho pretende encontrar padres estilsticos em sua escrita contrapontstica.
A fuga uma das tcnicas de composio linear mais estabelecidas da escrita musical
e vem acompanhando as transformaes das guias estticas que orientam esta
escrita. Considerando a diversidade de possibilidades estticas dentro da msica
moderna, faz-se mister investigar como Kiefer tratou uma tcnica composicional
originalmente to esquemtica, preservando de modo singular e consistente o estilo
inovador que sempre atribudo s suas obras. Os estudos sobre a linguagem
musical, contraponto e anlise sero orientados pelos seguintes referenciais tericos:
1) Rudolph Reti,Tonality, Atonality, Pantonality A study of some trends in

Composio (1988-2013)

Quatro diferenas sobre Veni


Sancte Spiritus de Calimerio
Soares: uma abordagem analtica

Martin
Dahlstrm
Heuser; Any
Raquel
Carvalho

UFRGS

Msica eletroacstica:
permanncia das sensaes

Carole
Gubernikoff

UNIRIO

O im-som, o di-som e o me-som,


ou as inspiraes da semitica
peirceana na obra de Franois

Denise
Garcia

UNICAMP

Twentieth Century Music (1958); 2)William Graves Jr., Twentieth Century Fugue
A Handbook (1962); 3) Joel Lester, Analytic Approaches to Twentieth-Century
Music (1989). A partir da anlise dos padres recorrentes nas fugas de Bruno Kiefer,
procurar-se- verificar o distanciamento que ocorre em relao aos parmetros
tradicionais da escrita fugal, a fim de caracterizar um estilo da escrita
contrapontstica do compositor.
O repertrio organstico de Calimerio Soares compreende sete peas. O presente
trabalho focaliza apenas a obra Quatro diferenas sobre Veni Sancte Spiritus. O
objetivo deste trabalho compreender os processos contrapontsticos empregados
pelo compositor atravs da anlise dos intervalos harmnicos, do uso do cantus
firmus e dos processos seriais aos quais esse cantus firmus submetido. O referencial
terico utilizado para a anlise do contraponto Modal and Tonal Counterpoint: from
Josquin to Stravinsky de Harold Owen (1992). Inicialmente verificou-se que o
compositor utiliza as seguintes caractersticas principais no desenvolvimento desta
obra: uso de trades em movimento paralelo ou em espelho, uso de quintas paralelas;
meio sonoro diatnico, sobreposio de trades resultando na sonoridade de clusters
diatnicos abertos.
A msica eletroacstica apresenta um desafio para a anlise musical, que
tradicionalmente est ancorada na anlise de partituras. A pesquisa da msica de
concerto, seja ela de carter musicolgico ou terico, tem baseado suas premissas na
existncia de documentos escritos, as partituras, que garantiriam sua permanncia. A
comunicao fundamenta a tese de que haveria uma lgica prpria das sensaes, e
que so as sensaes que permanecem, a partir da leitura de textos de fundamentao
filosfica, principalmente no conceito de permanncia das sensaes de Gilles
Deleuze e Felix Guattari. A musica eletroacstica e as msicas realizadas com auxlio
de computador, que recorrem a materiais armazenados sem o recurso da partitura,
ganham legitimidade filosfica e se apresentam em continuidade, e no em ruptura,
com as prticas das msicas de concerto, nas quais, uma das caractersticas a
intensificao da escuta
Este artigo trata da diviso tridica do conceito de imagem-de-som de Franois Bayle.
Citando algumas das principais fontes do autor sobre ela e comparando-a com alguns
aspectos da semitica peirceana. - a teoria que inspirou o autor a desenvolv-la

111

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA


Bayle

112

O material sonoro e sua projeo


no tempo

Marcos
Mesquita

Universidade
de Karlsruhe

O planejamento composicional
parametrizado aplicado s alturas
na composio das Invarincias
para piano solo

Jos Orlando
Alves

UNICAMP

No Manantial: processos
composicionais

Rogerio
Tavares
Constante

UFRGS

nossos objetivos so o de esclarecer as ambiguidades de sua formulao e o de definir


dedutivamente a razo principal do desenvolvimento terico do autor nesse sentido.
Em seguida aludimos questo da possibilidade da utilizao dessa classificao para
a anlise de sua obra eletroacstica e sua extenso para alm da obra desse
compositor.
A presente pesquisa est inserida nos campos da anlise e esttica da msica ps
dcada de 1970, tendo por objetivo discutir as questes da classificao dos eventos
sonoros e das estratgias de projeo destes eventos no tempo. Tal discusso vai ser
baseada especialmente em conceitos expressos por compositores do perodo
especificado acima. Como concluso, a pesquisa vai estabelecer critrios analticos
dentro do mbito proposto que contribuam para a maior compreenso da msica
nova.
O objetivo deste trabalho exemplificar musicalmente um processo de planejamento
composicional a partir da utilizao de recursos matemticos e da combinao de
conjuntos de classes de alturas, suas transposies, inverses e respectivas duraes
parametrizadas. Inicialmente abordamos o conceito de planejamento a partir do
referencial terico (Morris, 1987) e apresentamos resultados recentes da pesquisa
em andamento no Doutorado em Processos Criativos (UNICAMP), baseado no projeto
O Espao e o Planejamento Composicional: uma abordagem conceitual e prtica.
Atravs de um enfoque estrutural, exemplificamos na composio de uma das trinta e
trs Invarincias para piano solo, de minha autoria, o planejamento parametrizado
aplicado organizao das alturas. Esta pesquisa tem demonstrado que o
planejamento possibilita alcanar um pleno domnio da objetividade abstrata,
possibilitando a subjetividade do compositor atuar na ordenao e escolha das
estruturas musicais parametrizadas.
O presente texto apresenta os principais aspectos tcnico-composicionais e estticos
da obra No Manantial: a ligao entre modelo literrio e msica; a complexidade
tmbrica; a organizao de alturas; a conciso na construo e no desenvolvimento
das regies temticas; a conduo do percurso dramtico e a proporo formal. O
trabalho composicional aqui apresentado possui um posicionamento esttico
subjacente ligado Esttica do Frio, teorizada pelo compositor sul-rio-grandense
Vitor Ramil. Atravs deste texto, o autor pretende revelar as suas principais tomadas

Composio (1988-2013)

O ambiente da livre improvisao:


referncias para um campo de
consistncia

Rogrio Luiz
Moraes
Costa

USP-PUCSP

O uso de materiais pr-existentes


em composio musical

Alexandre
Birnfeld

UFRGS

Observaes anliticas sobre


Amazonas de Villa-Lobos, em
dilogo com Vila-Lobos versus
Vila-Lobos de Mrio de Andrade

Jos
Henrique
Padovani

UFMG

de decises e as principais consideraes tcnicas e estticas que o nortearam, dando


forma sua linguagem composicional.
Neste trabalho, que parte de um captulo de nossa tese de doutoramento,
procuramos definir um ambiente em que se torna possvel a prtica da livre
improvisao musical. Este tipo de proposta de performance, que se ope tanto
msica "composta" ou escrita quanto improvisao idiomtica, tem revelado um
grande potencial de produo e ao musical e o tema central de nossa tese. Nossa
inteno neste texto demonstrar como este tipo de fazer musical preparado
historicamente e em que medida se torna uma possibilidade no mundo
contemporneo que definido por sua complexidade e multiplicidade. Com estes
objetivos, aqui so expostos as linhas, os acontecimentos e foras que preparam este
ambiente. Por exemplo: de um lado as formulaes de Pierre Schaeffer - a escuta
reduzida e o objeto sonoro, a oposio entre sonoro e musical; de outro o desgate das
sintaxes musicais tradicionais e a aproximao entre culturas musicais originalmente
distantes (tanto histrica como geograficamente).
Neste trabalho sero abordados os processos composicionais das peas Pampa
Guarany para fagote e orquestra de cordas e A grande iluso do carnaval para cinco
vozes, fagote, dois teclados eletrnicos e contrabaixo eltrico. Inicio com
consideraes expressivas e recursos tcnicos e materiais que so compartilhados
por ambas as peas. Aps, feita uma anlise de cada pea enfocando a utilizao de
materiais pr-existentes nacriao do mpeto, definio da estrutura formal,
derivao dos materiais de alturas, ritmos e utilizao como citao ou variao.
Materiais musicais, grosso modo, so sons e silncios; a expresso "materiais prexistentes" usada aqui como sons e silncios j elaborados e utilizados em uma pea
por outro compositor.
Em dilogo com a anlise realizada por Mrio de Andrade na sexta parte de Villa Lobos
versus Villa-Lobos, publicado em Msica, doce Msica, e levantando questes sobre a
origem de Amazonas a partir de Myremis, so ressaltados os recursos composicionais
utilizados por Villa - Lobos em Amazonas. Para tanto feita uma anlise genrica da
pea. Ao fim, questiona-se o esforo de Mrio de Andrade em rechaar a inteno
descritiva do poema-sinfnico e admir-lo pela construo puramente musical, embora
sua anlise permeie-se de descritivismos anlogos aos do compositor.

113

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

114

Paisagem sonora: uma proposta


de anlise

Rael
Gimenes
Toffolo; Luis
Felipe
Oliveira;
Edson
Zampronha

UNESP

Refletindo sobre o conhecimento


do fenmeno musical:Um estudo
multi-caso sobre recepes do
segundo movimento de
Trsniaturas para Violino e Piano
de K. Penderecki

Andr
Cavazotti

UFMG

Reflexes sobre Olhos dgua

Jnatas
Manzolli;
Raul do
Valle; Joana
Lopes;
Fernando
Hashimoto
urea
Helena de
Jesus Ambiel

UNICAMP

Ricercar a 6 de Johann Sebastian


Bach e a sua orquestrao na Fuga
(Ricercata) a 6 voci por Anton
Webern: a tcnica

UNICAMP

Este artigo discute o uso do som ambiental na composio musical, particularmente


nas msicas denominadas Paisagem Sonora. O uso de tal material sonoro nas
composies criadas com meios tecnolgicos aps a dcada de 1960 tem gerado
grandes controvrsias no que se refere sintaxe musical que tais sons podem gerar. O
som ambiental tambm proporcionou importantes discusses relativas s teorias de
percepo sonora. Relativo a este ponto so apresentados os processos de escuta
baseados na abordagem ecolgica da percepo auditiva, provenientes da teoria da
percepo direta de J. J. Gibson. Essa teoria tomada como base para uma nova
proposta de abordagem do material sonoro ambiental e sua insero no processo
composicional. Pretendemos, dessa forma, levantar os problemas que geraram tais
discusses, assim como realizar uma pequena incurso na teoria de escuta ecolgica
de Gibson. Conclumos apresentando o uso de tais propostas como abordagem
analtica para as Paisagens Sonoras.
Anlise fenomenolgica das descries de sete sujeitos a partir de cinco audies do
segundo movimento da obra Trs Miniaturas para Violino e Piano de K. Penderecki. O
objetivo da anlise foi identificar como o referido movimento se apresenta a estes
sujeitos. A metodologia utilizada foi desenvolvida a partir dos trabalhos de
fenomenologia aplicada msica de Thomas Clifton. A anlise revelou que: 1) as
percepes das essncias de espao, tempo, elemento ldico e sentimento ocorrem de
forma entrelaada, com significados correspondentes entre as diferentes essncias; 2)
os sujeitos indicaram de forma bastante similar as subdivises do movimento.
Descrevemos uma obra multimdia para poema, narrador, vdeo, trilha
eletroacstica,cinco percussionistas e bailarinos. Trata-se de uma criao
interdisciplinar que utiliza recursos tecnolgicos diversos como edio no-linear de
vdeo e udio, composio com suporte digital, espacializao e difuso snica e
visual. Apresentamos estratgias de desenvolvimento musical e cnico aplicados na
estruturao da obra frente diversidade de meios e s linguagens envolvidas.

O presente trabalho tem como objeto de estudo as obras: Ricercar a 6(do


Musikalisches Opfer) de J. S. Bach e a orquestrao desta obra por Anton Webern que
se intitula Fuga (Ricercata) a 6 voci. O Musikalisches Opfer (Oferenda Musical) foi
composto em 1747 e a orquestrao por Webern data de 1934 1935. Atravs de

Composio (1988-2013)
klangfarbenmelodie e a
serializao motvico-tmbrica

Sobre msica acusmtica

Ftima
Carneiro dos
Santos

UEL

Um estudo da textura em peas de


Villa-Lobos

Maria Lcia
Pascoal;
Carlos Rosa

UNICAMP

Da trilha sonora ao sound design


em curta-metragens de animao

Lcia
Pompeu de
Freitas

UFMG

uma anlise comparada procura-se demonstrar quais so os procedimentos


utilizados pelo compositor ao explorar os recursos tcnicos do estilo contrapontstico
e do orquestrador atravs da tcnica langfarbenmelodie e da serializao motvicotmbrica. Estabelece-se assim, uma correlao de elementos do passado barroco e do
presente weberniano assegurados pelo princpio de repetio que estabelece relaes
coerentes entre os elementos da obra.
O estudo aqui apresentado de carter introdutrio e tem por objetivo buscar uma
familiarizao com aspectos da msica de Franois Bayle, por ele denominada de
msica acusmtica. Neste trabalho nos deteremos em colocar em evidncia alguns
aspectos dessa msica, tendo como referncia a ideia de escuta acusmtica como
conduta composicional, geradora de uma msica acusmtica que, por sua vez, coloca
em jogo conceitos como imagem-de-som e imagem sonora espacial. Alm de
proporcionar subsdios para uma melhor compreenso da escuta no contexto da
msica eletroacstica, este estudo possibilita traarmos algumas aproximaes entre
aspectos da msica acusmtica e o objeto de estudo de nossa pesquisa, a escuta e
criao de paisagens sonoras urbanas, em desenvolvimento junto ao Programa de Ps
Graduao em Msica da Unicamp, na linha de processos de criao.
O artigo prope uma observao de aspectos da textura nas peas de Villa -LobosA
Prole do Beb n.1 e 2. e Serestas, atravs do material que lhes serve de sustentao, os
ostinatos. Estas peas, compostas nas primeiras dcadas do sculo XX, refletem o que
foi a busca por caminhos que, ao ampliar os limites da tonalidade, trouxeram novas
perspectivas estruturais. A Metodologia constou de vrias etapas, como leitura de
bibliografia de Anlise e Teoria da msica do sculo XX, leitura das peas, anlise,
comparao e seleo de exemplos mais significativos. Conclui-se que Villa-Lobos
utilizou a processos de composio utilizados por compositores europeus, porm em
uma elaborao diferente, incorporando o ambiente musical do Brasil, atravs de
ritmos e linhas meldicas, formadores de uma grande sntese na qual se revelam as
caractersticas de sua linguagem musical.
Neste trabalho, procurei traar uma pequena histria da composio de trilhas
sonoras para o cinema de animao desde os primeiros curta-metragens sonoros de
Disney, passando pelos efeitos de sonoplastia em Tex Avery, as pesquisas inovadoras
de McLaren at o sound design de Normand Roger, em filmes de Paul Driessen.

115

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

116

Procedimentos composicionais da
msica eletroacstica no contexto
digital

Ana Lcia
Ferreira
Fontenele

UFG

Um modelo interdisciplinar para


o gesto musical

Andr
Ricardo de
Souza

UNESP

Uma anlise dos afastamentos


composicionais no Choro
Torturado de Camargo Guarnieri

Elaine
Milazzo; Any
Raquel

UFRGS

Durante a pesquisa, selecionei dez curta-metragens de animao, enfatizando as


peculiaridades da realizao de uma animao, que se baseia muitas vezes em um
roteiro musical. Busquei destacar clichs e procedimentos tradicionais e identificar
alternativas sincronicidade nas animaes contemporneas, investigando at que
ponto a dramaturgia e os diferentes padres visuais e tecnolgicos determinam ou
dialogam com a trilha sonora.
A presente pesquisa refere-se aos procedimentos composicionais da msica
eletroacstica realizada em contexto digital. Nesse sentido observa-se a presena do
computador como o principal meio de produo da msica eletroacstica atual.
Destaca-se ainda que a utilizao de mtodos de sntese por software, implementados
em programas como o Csound, vm se tornando um procedimento comum ao
contexto das obras eletroacsticas compostas nas ltimas dcadas. Como segunda
etapa da pesquisa ainda em andamento, ser feita a anlise de uma obra
eletroacstica que utilize sons de fontes acsticas, processadas e manipuladas
digitalmente, como tambm timbres criados e manipulados com os recursos das
tcnicas de sntese por software. Tal atividade ir contextualizar os atuais meios de
produo da msica eletroacstica, sem esquecer das suas caractersticas estticas
primordiais. Tais caractersticas colocam a escuta como fator essencial.
O presente texto o resumo do estado atual de um trabalho de pesquisa que pretende
propor um modelo interdisciplinar para o gesto musical que combine elementos da
Matemtica e da Semiologia. O ponto de partida o conceito de espao vetorial
musical proposto por Xenakis (1992); o gesto musical definido como uma funo
neste espao vetorial, a qual atende a certas propriedades de continuidade que lhe
permitam ser percebido como uma forma (uma Gestalt). Combinando esta definio
com o estudo semitico do gesto musical desenvolvido por Coker (1972), pretende-se
investigar como os gestos musicais se combinam para formar um sistema lgico com
uma sintaxe e uma certa capacidade de representao. Como estudo da viabilidade da
aplicao prtica destes conceitos, pretendemos ao final investigar o papel do gesto
musical na busca de alternativas chamada crise do serialismo.
Este trabalho motivado pela possvel relao entre o torturado, usado pelo
compositor como adjetivo para o gnero choro, e os reflexos musicais que este dado
pode representar. Fundamentado basicamente no conceito de Pantonalidade

Composio (1988-2013)
Carvalho

A escuta da gua

Rodolfo
Caesar

UFRJ

A memria que forma


musicalmente

Marcos
Vincio
Cunha
Nogueira

UFRJ

Sons tnicos e complexos:


Artemiev e Tarkovski em
Stalker

Alexandre
Bali
Brutigam

UFRJ

estabelecido por Rudolph Rti em Tonality, Atonality, Pantonality A study of some


trends in Twentieth Century Music (1958), o presente trabalho prope-se a
identificar o idioma contrapontstico empregado por Camargo Guarnieri nesta obra
atravs do exame dos elementos: melodia, harmonia, ritmo e forma. O objetivo
constatar o nvel de afastamento composicional na pea Choro Torturado em relao
ao paradigma da definio de choro vigente em sua poca.
Motivado por teorias e comentrios sobre a experincia da escuta musical
eletroacstica, extensamente abordada por inmeros pesquisadores (Schaeffer,
Smalley, Chion,entre outros), o texto desenvolve algumas hipteses recorrentes sobre
as condies de anlise dessa msica. Descreve de que modo a falta de terminologias
comuns e a problematizao das semiologias, dificultando segmentaes e anlises de
msica eletroacstica, tornaram esta um problema crtico. Aborda a vinculao da
percepo de espao com a emoo como ponto de partida para uma discusso sobre
a abrangncia das experincias envolvidas na escuta da msica.
Apresento aqui uma questo instrumental da pesquisa que desenvolvo a respeito do
papel da escuta no processo comunicativo em msica. A escuta introduz no espao e
no tempo pontos referenciais funcionalmente relevantes e continuamente
reconfigurados, introduzindo assim uma atividade mnemnica especfica. A presena
do objeto musical apenas aciona e condiciona, mas nodetermina o ato da escuta, o
processo cognitivo acerca do qual devemos levar em conta a estrutura e da
funcionalidade da memria. Um modelo corrente de memria proposto pela
psicologia cognitiva consiste de trs processos: a memria sensorial, a memria de
curto-prazo e a memria de longo prazo,que sero aqui relacionados,
respectivamente, com o nvel de constituio do evento sonoro,o nvel rtmicomeldico e o nvel formal. Entendo que tal discusso contribui para o estudo do
processo composicional como exerccio da imaginao que forma coerentemente,
atravs do controle de quantidades memorizadas.
2005
O presente artigo o resultado parcial de pesquisa em andamento sobre o elemento
sonoro-musical e seu dilogo com a imagem. Para exemplificar os conceitos
audiovisuais empregados, escolhemos um trecho do filme Stalker, de Andrei

117

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

Microtonalidade na msica do
sculo XX: duas abordagens
composicionais.

Alexandre
Torres
Porres

UNICAMP

Msica eletroacstica e
modelagem ecolgica: uma
experincia compositiva

Ana Lcia
Fontenele;
Anselmo
Guerra

UFG

Discurso e sintaxe em Emmersn


(1986)

Ananay
Aguilar S.

UNICAMP

118

Tarkovski (com trilha sonora feita por Edward Artemiev), a partir do qual faremos
uma breve anlise audiovisual segundo indicaes de Michel Chion.
O objetivo deste texto traar um breve panorama de como estratgias
composicionais envolvidas com a microtonalidade evoluram no decorrer do sculo
XX, e tambm definir alguns aspectos importantes sobre o conceito de
microtonalidade. No que se segue, so apresentadas duas abordagens distintas: a
primeira sobre o trabalho de Alois Hba, compositor que teve sua formao no incio
do sculo XX, e a segunda destaca a proposta, mais recente, do compositor
espectralista Grad Grisey, que teve sua formao na segunda metade do sculo XX.
Apesar de restrito, vamos nos concentrar num trecho de uma pea de cada
compositor, o que seguido por uma discusso sobre o modo como a microtonalidade
est inserida na obra de cada um deles.
A pesquisa relatada neste artigo teve como objetivo a utilizao de mtodo de sntese
de sinais sonoros aplicados na manipulao e re-sntese de sonoridades de fontes
acsticas naturais no contexto composicional da msica eletroacstica de tecnologia
digital. Encontramos no mtodo de modelagem ecolgica as ferramentas necessrias
para a nossa expectativa inicial. Tal mtodo utiliza tcnicas especficas de sntese
granular e de modelos fsicos para a manipulao e re-sntese a partir de sons
naturais, procurando manter preservadas as caractersticas primordiais dos mesmos.
Na parte prtica da pesquisa, foi composta uma srie de trs peas eletroacsticas
explorando sonoridades obtidas a partir de efeitos sonoros percussivos gerados pela
manipulao de frutos de rvores (sementes, vagens secas,entre outros) presentes na
cidade de Goinia. Parte dessas sonoridades originais foram transformadas por meio
da utilizao dos modelos ecolgicos.
Em The relation of language to materials, Emmerson (1986) introduz um sistema
para classificar as diversas obras da tradio eletroacstica baseado na distino dos
aspectos de discurso e sintaxe. Essa proposta permite localizar cada obra de uma
maneira geral entre composies parentes, destacar suas caractersticas
fundamentais e consequentemente organizar as possveis abordagens analticas como
mais ou menos pertinentes. O presente trabalho resgata a proposta de Emmerson
(1986) no contexto das escutas schaefferianas (1966) como abordagem a um
primeiro estgio de anlise de msicas eletroacsticas, enquanto desvenda algumas

Composio (1988-2013)

Giacinto Scelsi: colapso nervoso e


orientalismo

Andr
Siqueira;
Carlos
Palombini

UFMG

Estratgias composicionais na
interao homem-mquina

Cristiano
Severo
Figueir;
Anselmo
Guerra

UFG

A msica em Kelbilim, o co da
divindade, ou as mltiplas
funes da msica

Denise
Garcia

UNICAMP

Composio de interaes
musicais em rede

Fbio
Furlanete;
Jonatas
Manzolli

UNICAMP

limitaes contidas nela. Para encerrar o captulo ser classificada a obra Trempssaro da compositora brasileira Denise Garcia (1993) segundo esses princpios.
Panorama das quatro fases da msica de Giacinto Scelsi (190588), destacando,
atravs de traduo e comentrio de excertos do compositor, a crise mental que se
instaura na passagem da primeira para a segunda, quando ele abandona o
dodecafonismo. A mstica oriental, a que Scelsi se remete a partir de sua segunda fase,
de fato uma inveno de orientalista, e a tecnologia composicional de Scelsi, no
importa quo desviante em relao s vanguardas hegemnicas, est firmemente
ancorada na histria da msica ocidental.
Esse artigo dividido em trs partes: na primeira so expostos elementos gerais de
reflexo acerca do fazer musical e da composio na contemporaneidade, baseandose nas ideias sobre a mudana de paradigma da msica contempornea de Edson
Zampronha e nas reflexes em relao ao desenvolvimento tecnolgico enquanto
extenso do pensamento humano de Marshal McLuhan. Na segunda parte so
expostos exemplos ilustrativos sobre o desenvolvimento histrico da msica
interativa tanto no nvel da composio quanto no nvel da performance e ideias de
composio interativa de Todd Winkler. A terceira parte do artigo destinada
apresentao de um exerccio interativo desenvolvido no ambiente Max/MSP, no
intuito de exemplificar uma ferramenta interativa.
O presente texto trata do trabalho musical desenvolvido na criao e produo da
pea teatral "Kelbilim, o co da divindade", dirigida por Lus Otvio Burnier e pea de
repertrio do Ncleo Interdisciplinar de pesquisa LUME/UNICAMP. Vo ser
abordadas: a relao entre o argumento da obra teatral e o contexto da sua msica; a
seguir, a composio musical propriamente dita, decorrente das pesquisas realizadas
sobre alguns aspectos da msica sacra crist da Idade Mdia ao Renascimento; as
experimentaes espaciais da msica em cena, questo crucial nesta montagem; e por
fim a costura textual entre a aes cnicas do ator e a msica, formando um todo.
Este artigo prope a explorao criativa das relaes entre memria e
indeterminao no desenvolvimento de modelos de interao musical com
dispositivos informticos. Nesses modelos o compositor abre mo de seu papel
privilegiado de dono do discurso. Ele passa a ser o elemento que estabelece o corte
que d incio e possibilita a emergncia de um processo auto-organizado, ao mesmo

119

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

120

A importncia dos dedos para a


msica feita nas coxas

Fernando
Iazzetta

USP

A querela dos tempos:


consideraes sobre a msica
eletroacstica mista

Helen Gallo

UNESP

Reflexes sobre a criao gestual


na pea Invarincias n 1 a partir
do planejamento parametrizado

Jos Orlando
Alves;
Jnatas
Manzolli

UNICAMP

Msica do ready-made: registro,


reproduo e rudo

Julian
Jaramillo
Arango

UNICAMP

tempo que controla a interferncia de rudo permitindo uma maior ou menor


sedimentao de seus atratores. Para esse propsito sugerimos a implementao de
uma plataforma para jogos sonoros distribudos e apontamos algumas possveis
consequncias estticas dessa implementao.
Por volta dos do final da dcada de 1990, o uso de computadores portteis na
produo musical opera uma srie de modificaes nos modos de composio,
interpretao e escuta musical. A mediao tecnolgica desloca modos tradicionais do
fazer musical, abrindo espao para o surgimento de uma comunidade de msicos
(laptopia) engajada no uso transgressivo da tecnologia digital para produzir msica.
O erro, a falha, o rudo servem como material para um novo experimentalismo
musical, que se instaura entre a produo de msica eletrnica de vanguarda e a
msica technopara dana. Entre as mudanas carregadas por essas msicas est a
subverso da ideia de performance dentro da msica eletrnica: embora seja uma
msica feita em tempo-real, com a presena de msicos, a ao destes est
concentrada no controle de arquivos e programas, com a eliminao quase total do
gesto musical.
O artigo comenta as principais discusses da atualidade no campo da eletroacstica
mista, no que est relacionado, primordialmente, s implicaes interpretativas,
compositivas e auditivas dentro desse mbito. Como cerne do texto, encontra-se o
que se chamar de querela dos tempos e alguns caminhos para a soluo de tais
divergncias.
O presente trabalho introduz o conceito de gesto composicional e apresenta uma
reflexo sobre sua criao a partir do Planejamento Parametrizado (Alves, 2002).
Abordaremos a conceituao e diferenciao do gesto em msica a partir de Wishart
(1998) e, para elucidar as etapas da pesquisa, utilizaremos recursos como o Grfico
de Distribuio Temporal das Alturas que exemplifica o delineamento dos gestos
composicionais na pea Invarincia no.1. Este trabalho corresponde a um recorte da
pesquisa desenvolvida no Doutorado em Processos Criativos, realizado no PPGM do
Instituto de Artes da UNICAMP/SP.
A tecnologia de registro sonoro permite um tipo de trabalho criativo com materiais
pr-fabricados que promove a linguagem musical do ready-made. A adoo dos
equipamentos reprodutores como recursos de criao se funda na condio dual

Composio (1988-2013)

Consideraes sobre formalismo


e referencialismo na composio
musical contempornea

Leandro
Pedrotti
Coradini;
Edson
Zampronha

UNESP

Um processo composicional de
msica gravada

Luciano de
Souza
Zanatta

UFRGS

Estudo experimental da
sonoridade chalumeau da
clarineta atravs de projeto
fatorial (II)

Lus Carlos
de Oliveira;
Ricardo
Goldemberg;
Jnatas
Manzolli
Marcos Jos
da Silva
Pantaleoni

UNICAMP

Novas abordagens da harmonia


na msica eletroacstica

UNESP

prpria da tecnologia de registro sonoro, isto , entre ao e escuta. Neste artigo, se


apresentam algumas manifestaes dessa atividade criativa em diferentes contextos e
se discutem conceitos fundamentais dessa msica como: obra, material, direitos
autorais, originalidade e sintaxe.
O objetivo deste artigo apresentar os conceitos de formalismo e referencialismo
como dois plos que permitem mapear de forma sinttica a transformao da msica
contempornea ps-1945 para a ps-1980. De um lado o formalismo associado a
procedimentos composicionais cujo principal parmetro de organizao a
combinatria. De outro lado o referencialismo associado particularmente
Paisagem Sonora. Embora existam diversas linguagens na msica contempornea,
mais comprometidas com o formalismo ou com o referencialismo, a utilizao de
casos limite til para ilustrar estes conceitos e por servir de base para a explicao
de diferentes procedimentos composicionais da msica contempornea recente.
Este trabalho apresenta um relato parcial de pesquisa Prope-se a ser uma
abordagem fenomenolgica de um processo composicional de msica gravada, a
partir da constatao de que grande parte da produo e circulao de msica hoje
ocorre por meio de gravaes. Tal situao permite que se considere a existncia de
um objeto musical especfico, a msica gravada, que se distingue de outros tipos de
objeto musical, fazendo com que as decises tomadas na feitura deste objeto e
referentes sua natureza sejam consideradas como decises composicionais.
A sonoridade chalumeau da clarineta novamente investigada de modo emprico
atravs de um mtodo de otimizao de experimentos conhecido como Projeto
Fatorial de Experimentos. Neste trabalho a ateno voltada para a determinao do
efeito de diversas variveis sobre a frequncia do som emitido nesta regio. Como
resultado paralelo foi investigado se existe interao entre as variveis estudadas.
A pesquisa concentra-se na rea de pesquisa em anlise e composio musical. Trata
da harmonia e de outras formas de estruturao frequencial na msica acusmtica.
Parte da constatao da incorporao de conceitos e tcnicas harmnicas da msica
instrumental na msica acusmtica a partir da dcada de 80, e de novas propostas no
mbito da mesma para a estruturao frequencial no discurso musical. Pretende
analisar obras musicais acusmticas que envolvem a questo harmnica e novas

121

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

122

O ato da escuta e as metforas de


evento musical

Marcos
Nogueira

UFRJ

Desenvolvimento e
implementao de uma linguagem
de descrio de alto-nvel,
extensvel e conectvel, para
composio musical com sistemas
de afinao

Pedro
Krger

FBA

Do descontentamento com a
tcnica serial concepo da
micropolifonia e da msica de
textura

Tatiana
Catanzaro

USP

formas de estruturao frequencial. O repertrio a ser analisado acompanhado por


artigos dos prprios compositores sobre suas respectivas obras, e a anlise
fundamentar-se- em tratados sobre percepo, descrio e anlise aplicados
msica acusmtica, alm de outros tratados sobre harmonia e acstica musical.
A hiptese central da pesquisa que fundamenta o recorte apresentado nesta
comunicao a existncia de uma estrutura abstrata pr-conceptual, originada de
interaes sensrio-motoras, em torno da qual o sentido musical organizado na
forma de projees metafricas. Quando tais projees so regulares, tornam-se
comunicveis. Procurou-se entender o modo de interao comunicacional em msica,
a partir de uma teoria da metfora voltada para o processo cognitivo musical. Para
tanto, aplicou-se uma semntica cognitiva das estruturas imaginativas do
entendimento, mapeadas por Lakoff e Johnson, formao do sentido musical.
Os programas de computador para sistemas de afinao so voltados sobretudo para
gerao e anlise de escalas, no sendo suficientemente prticos para a composio
musical. Ferramentas eletrnicas do compositor moderno como Csound e Max, apesar
de permitirem o uso de qualquer sistema de afinao, s o fazem de forma direta,
manipulando as frequncias. Acreditamos ser necessria a criao de uma linguagem
de alto nvel e escalvel onde possa se descrever musica no domnio do sistema de
temperamento de modo a explorar os ricos recursos sem detrimento da
"musicalidade". Esse artigo descreve o estado de uma pesquisa para o
desenvolvimento e implementao de uma linguagem de descriode alto-nvel,
expansvel e conectvel, para composio com sistemas de afinao. Foi desenvolvido
um sistema preliminar e funcional capaz de permitir a experimentao necessria
para criar uma linguagem de composio utilizando a metodologia de
desenvolvimento bottom-up.
Em 1993, Ligeti afirmaria que um sonho que teve quando menino teria uma influncia
definitiva sobre a msica por ele composta no final da dcada de 1950. Nesse sonho, o
pequeno Ligeti encontrava-se impossibilitado de chegar sua "cama porque o quarto
inteiro tinha sido preenchido com uma teia finamente retorcida e extremamente
densa e emaranhada (...)", onde criaturas vivas e objetos se encontravam presos. "O
movimento de cada inseto imobilizado fazia com que a teia inteira comeasse a se
agitar (...); isso, por sua vez, fazia tudo sacudir ainda mais (...). Esses eventos

Composio (1988-2013)

Da experincia musical para o


entendimento: relaes da
estruturao textural na
percepo do objeto musical

Yahn
Wagner
Ferreira de
Mello Pinto

UFRJ

O Parsifal e a bomba: Edgar


Varse e a composio por
sonoridades em Hyperprism

Alexandre
Ficagna

UNICAMP

Coeso discursiva nos estudos de


execuo transcendental de Liszt:
primeiras seis peas

Daniel
Bento;
Edson
Zampronha

UNESP

alteravam gradualmente a estrutura interna da teia, (...) em transformaes


irreversveis (...). Havia algo indescritivelmente triste sobre este processo: a
inevitabilidade do decorrer do tempo e do passado irrecupervel (Ligeti, 1993: 164165)". Segundo Ligeti, a influncia desse sonho desembocaria no que, mais tarde,
conhecer- se-ia por micropolifonia. Sua transposio para o campo da msica, no
entanto, no aconteceu de forma simulativa, mas sim metafrica. Este texto tenta
desvendar essas sobreposies de ideias e processos composicionais, mostrando os
passos para que, do sonho de menino, Ligeti, aos 35 anos, chegasse concepo da
micropolifonia.
Pretendemos desenvolver com esta pesquisa um suporte para a demonstrao de que
existem processos semnticos no ato da percepo e do entendimento dos objetos
musicais. A constatao da existncia de tais processos ocorre graas ao estudo da
cognio, atravs de metodologia utilizada na psicologia e na neuropsicologia,
visando uma comparao entre os processos mentais existentes na percepo
semntica da linguagem verbal e na percepo de associaes geradas por uma
estruturao musical. Procuramos demonstrar que ambas ocorrem graas ao
fenmeno de produo de metforas. Objetivamos desenvolver com essas
constataes uma teoria que torne lcidas algumas das opes de julgamento
decorrentes do processo composicional. Buscamos entender como ocorrem tais
processos de julgamento e o porqu de sua existncia.

2007
Hyperprism talvez seja a obra mais representativa do momento em que Edgar Varse,
com os meios disponveis, foi mais fundo em sua busca potica. Alm da obra, em seus
escritos o compositor deixa claro que so os sons e no as notas os elementos
principais de sua msica. Assim, para melhor aproximao de suas intenes poticas,
sero utilizados alguns modelos tericos de anlise da msica eletroacstica.
A abordagem dos Estudos de execuo transcendental de Franz Liszt como uma obra
nica passo incontornvel na compreenso dessa coleo: a emergncia de um todo
coeso formado por eles , j de incio, no plano tonal global, insinuada. Desse modo, os
autores desta comunicao tm como objetivo a determinao de processos de
ligao envolvendo as primeiras seis peas do conjunto. A fundamentao terica

123

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

124

Quiasmo na msica
eletroacstica: identificao de
uma figura de construo usada
como desvio em favor da
eloquncia

Jorge
Antunes

UnB

Heliotrpia: ideias poticas,


tcnicas composicionais

Jos
Henrique
Padovani

UNICAMP

Aplicao de princpios da msica


espectral no processo
composicional da pea Gnesis I,
para viola de arame e flauta

Jorge Jos
Ferreira de
Lima Alves,
Jos Orlando
Alves
J. Orlando
Alves

UFPB

Utilizao da tcnica das teias


estruturais na composio da
pea Intensificaes para quinteto
de metais e piano

UFPB

para este estudo consiste nas reflexes de Dahlhaus acerca do subtematismo. Adotouse como procedimento metodolgico a anlise dos recortes como uma obra nica,
direcionada assim ao mapeamento de estruturas compatveis com o subtematismo.
Como resultados, obteve-se a confirmao de que as seis peas integram-se tanto por
relaes harmnicas e tonais quanto por flexveis materiais recorrentes. Confirmada a
validade da abordagem da primeira metade (seis peas) dessa coleo, comenta-se
brevemente, nas consideraes finais, certos aspectos que indicam a coeso
envolvendo a outra metade.
Este trabalho d seguimento s pesquisas do autor no domnio da linguagem da
msica eletroacstica. A base do trabalho est na constatao prvia de que o ato de
ouvir msica est sempre acompanhado de grafismos inconscientes que a mente e o
intelecto praticam em espaos imaginrios. Em uma primeira etapa da pesquisa
foram estabelecidas as bases sonolgicas de semantemas e de recursos de linguagem
voltados comunicao. A segunda etapa da pesquisa volta-se busca do fenmeno
da persuaso do discurso. A identificao do uso de quiasmos na msica
eletroacstica vem aqui demonstrar a utilidade da figura sinttica como recurso de
enriquecimento da eloquncia nesse tipo de linguagem musical.
Nesta comunicao de pesquisa so apresentadas ideias poticas e tcnicas
composicionais utilizadas em Heliotrpia, pea para grupo de cmara composta
entre os anos de 2005 e 2007. A anlise parte de ideias e metforas que levaram
composio e fundamenta-se em textos do filsofo Henri Bergson. Em seguida so
apresentados exemplos musicais e algortmicos referentes s tcnicas composicionais
utilizadas.
Este artigo aborda o processo composicional da pea Gnesis I, para viola de arame e
flauta, a partir da aplicao de princpios da msica espectral. Essa aplicao baseouse no espectro da srie harmnica temperada, derivado da sonoridade da viola, cujas
alturas estivessem no mbito da tessitura de cada instrumento.
Este texto aborda o processo composicional da pea Intensificaes, do autor, para
quinteto de metais e piano, a partir da aplicao da tcnica das Teias Estruturais,
utilizada na msica textural ou de massas sonoras.

Composio (1988-2013)
Condio ps-moderna e a obra
Sambado, de Rodolfo Caesar

Joo Paulo C.
do
Nascimento

UNESP

Msica eletroacstica e
engajamento poltico na obra de
Nono

Michelle
Agnes
Magalhes;
Fernando
Iazzetta

USP

Compondo com uma semntica do


entendimento

Marcos
Nogueira

UFRJ

Edgarg Varse & Pierre Schaeffer:


por uma emancipao do som

Rodrigo
Lima

UNICAMP

Modos de representao do
pensamento musical

Rogrio
Vasconcelos
Barbosa

UFRGS

O livro A Condio Ps-Moderna de J. F. Lyotard (1979) teve um certo carter de


pioneirismo na divulgao do termo ps-moderno e na proposio de uma anlise de
tal condio. Paralelo discusso de Lyotard, tem-se observado uma mudana nos
procedimentos de composio musical e na atitude dos compositores na produo da
msica de concerto recente. Essas modificaes so analisadas, muitas vezes, em
comparao s vanguardas musicais. O objetivo do presente trabalho averiguar as
possveis relaes entre as afirmaes de Lyotard acerca do ps-modernismo e o
discurso musical das duas ltimas dcadas, sendo estas relaes ilustradas atravs da
obra Sambado de Rodolfo Caesar.
A poca de maior engajamento poltico do compositor italiano Luigi Nono coincide
com a composio de suas obras para fita magntica solo ou fita magntica e
instrumentos / vozes. Este artigo uma pequena reflexo sobre La fabbrica
illuminata, no sentido de identificar as implicaes musicais do engajamento de Nono,
e encontrar uma justificativa na obra e na posio ideolgica do autor, para a escolha
das tcnicas de elaborao eletroacstica.
Esta comunicao trata da fundamentao de uma teoria semntica do entendimento
musical e do desenvolvimento de um resultante mtodo descritivo da forma musical.
O referencial terico essencialmente circunscrito pesquisa cognitiva e tem como
centro as teorias contemporneas da metfora, salientando os conceitos de esquema
de imagem e de projeo metafrica. A fase atual da pesquisa, aqui discutida com uma
sucinta exemplificao musical, dedicada ao aperfeioamento das aplicaes no
campo da composio musical.
Este pequeno artigo visa demonstrar uma possvel escuta concreta em Varse e o
quanto sua relao frente ao material sonoro se aproximava dos ideais que Pierre
Schaeffer iria propor anos depois com a escuta reduzida elaborada no seu Trait des
Objets Musicaux.
Neste texto so discutidas diversas questes relacionadas aos modos de
representao do pensamento musical. So consideradas as inter-relaes entre
sensao e representao e feitas observaes sobre como os modos de
representao da msica determinam os campos possveis de articulaes do sonoro
os tipos de materiais musicais e suas formas de organizao. Em seguida, aps uma
abordagem terica dos conceitos de material musical e modelo, so estudados alguns

125

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

De Tinnitus a Itinerrios do
Curvelo

Silvio Ferraz

UNICAMP

Msica-vdeo: um novo gnero


musical

Vnia
Dantas Leite

UNIRIO

Po(i)tica em movimento: o
movimento como propulsor de
realidades composicionais

Guilherme
Bertissolo

UFBA

Composio musical e metforas


conceituais: esquemas cognitivos,

Heitor
Oliveira

Fundao
Cultural de

126

modelos recorrentes no processo composicional da msica de concerto: mapa


temporal, tipos texturais, gesto e envelope.
Este artigo faz uma breve apresentao do processo de reescritura empregado na
composio de Itinerrios do Curvelo, para orquestra de cmara, com base na pea
eletroacstica Tinnitus de Rodolfo Caesar.O principal objetivo o de apresentar a
ideia de reescritura-tecnomrfica, a qual diz respeito ao uso de mtodos e
ferramentas composicionais da msica eletroacstica na composio para
instrumentos acsticos. Este trabalho se insere no mbito do projeto de pesquisa
Confluncias composicionais em estilos diversos em andamento junto ao CNPq e d
continuidade a artigo anterior que analisa detalhadamente a obra Tinnitus de
R.Caesar.
Esta pesquisa tem como principal objetivo apontar para um novo gnero de
linguagem musical, investigando uma tendncia que vem proliferando na produo
dos compositores que se utilizam da tecnologia como meio de expresso: o uso
crescente da linguagem visual somada prtica da composio musical. Para o estudo
e caracterizao do gnero que chamamos de Msica-Vdeo, tomamos como base o
desenvolvimento da prpria linguagem musical associada a modelos de produo e
percepo sonoro/visuais. Pela prpria natureza da pesquisa, concentramos nossos
esforos na prtica das msicas eletroacsticas, assim como nos modelos tecnolgicos
que disponibilizam a mistura das duas linguagens no formato audiovisual. Para
exemplificao e anlise utilizamos obras de compositores brasileiros, atuantes no
Rio de Janeiro, que melhor representam o gnero.
2008
Este artigo prope um relato sobre a investigao de algumas possibilidades de
relao dialgica entre a composio musical (e alguns de seus sistemas) e o
movimento danado (a partir de noes abordadas pelo Sistema Laban), aplicadas na
criao de uma obra interdisciplinar, como resultado da pesquisa no mbito do
Mestrado no Programa de Ps-Graduao em Msica da Universidade Federal da
Bahia.
As relaes entre msica e outros campos da experincia permeiam o discurso
analtico e composicional. Um tratamento sistemtico dessas relaes pode ser

Composio (1988-2013)
modelos conceituais e mesclagem
conceitual

Timbre, tempo e espao na


msica de Victorio

Salvatore Sciarrino e a dinmica


do silncio
Consideraes sobre a aplicao
de princpios da geometria plana
no planejamento composicional
Reflexes sobre material musical
na composio contempornea:
primeira etapa

A escrita musical como meio para


a abertura conceitual da obra
musical
Do concreto ao simblico:
apontamentos conclusivos

Palmas

Vanessa
Fernanda
Rodrigues
Leonardo
Aldrovandi
Wander
Vieira; J.
Orlando
Alves

UNICAMP

Paulo
Dantas

UFRJ

Daniel
Quaranta

UFPR

Rodrigo
Cicchelli
Velloso

UNICAMP
UFPB

UFRJ

construdo a partir das teorias de metforas conceituais desenvolvidas pelas cincias


cognitivas. Assim, possvel explorar o papel de esquemas cognitivos derivados da
experincia fsica, de mapeamentos entre domnios cognitivos e de mesclagens
conceituais na formulao de teorias, anlises, propostas e produtos composicionais
musicais especficos. Exemplos extrados da bibliografia recente ilustram a relevncia
dessa discusso para a produo acadmica em composio musical.
Este artigo trata de analisar como o compositor Roberto Victorio trata em sua msica
o conceito de timbre, tempo e espao, tendo como base as abordagens do prprio
compositor e as partituras de algumas de suas peas.
O artigo discute a dinmica do estatuto do silncio na obra do compositor italiano
Salvatore Sciarrino como meio de fazer a forma musical fluir no tempo
O objetivo deste trabalho demonstrar aspectos da elaborao e aplicao de um
planejamento composicional a partir de representaes geomtricas triangulares no
plano cartesiano. Aps a escolha dos referenciais tericos, foi possvel planejar toda a
composio da pea Tringulos, para flautas doces, exemplificada no presente
trabalho.
Esta comunicao tem por objetivo apresentar a primeira etapa de um estudo que
busca averiguar a possibilidade de se reconciliar os novos materiais sonoros oriundos
de avanos tecnolgicos e cientficos a procedimentos tradicionais utilizados por
compositores para a estruturao de suas obras. Nessa primeira etapa revisam-se e
discutem-se conceitos como material sonoro, criture e material musical, a partir de
concepes de autores como Pierre Boulez, Theodor Adorno, Marie-Elizabeth Duchez,
Hugues Dufourt, Karlheinz Stockhausen e Pierre Schaeffer.
O objetivo deste trabalho pensar a relao entre produo/composio como um
processo que se completa parcialmente com a performance atravs da decodificao
do signo musical como entidade instvel e por conseguinte aberta.
Neste pster, efetuamos um relato por ocasio do encerramento do projeto de pesquisa
Do Concreto ao Simblico, desenvolvido com o intuito de criar uma srie de ferramentas
informticas de auxlio composio de msica mista. Descrevemos os pressupostos e a
metodologia que animaram a realizao do projeto, as estratgias de ao e
mencionamos as principais aplicaes desenvolvidas. Oferecemos, por fim, uma breve
reflexo acerca desta pesquisa, tecendo observaes a respeito de sua concluso.

127

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA


Manufatura e programao de
controladores: possibilidades de
desenvolvimento para aplicao
em sistemas musicais interativos

Jos
Henrique
Padovani;
Srgio Freire

UNICAMPUFMG

Composio de sonoridades na
msica instrumental: escritura e
escuta

Alexandre
Ficagna

UNICAMP

Composio audiovisual atravs


de qualidades morfolgicas

Alexandre
Martinello
Sanches

UNICAMP

Apontamentos de crtica gentica


e msica tomadas de decises e
intertextualidades em Portais e a
Abside de Celso Loureiro Chaves

Celso
Loureiro
Chaves,
Csar Haas
Costa

UFRGS

128

Neste artigo descrevemos os resultados e as perspectivas de estudo decorrentes da


pesquisa voltada manufatura e programao de controladores especialmente
desenhados para a utilizao em msica interativa (principalmente, nos programas
Pure Data e Max/MSP). Dois controladores manufaturados so apresentados. O
primeiro, construdo a partir do microcontrolador BasicStamp 2sx e o segundo
baseado na plataforma livre de computao fsica Arduino. Tambm so discutidos
aspectos mais gerais como pertinncia de se investir esforos na elaborao de novos
controladores no contexto de pesquisas voltadas criao musical com sistemas
interativos.

2009
Como se d a composio de sonoridades assistida pela escrita na msica
instrumental, principalmente nas ltimas dcadas? Este artigo investiga a seguinte
proposio: ao utilizar um suporte visual para enderear-se a escuta, a composio de
sonoridades concebe a escritura instrumental(unio do suporte instrumental com a
escrita) como um territrio aberto a diversos fatores, sonoros e no-sonoros, onde
todos contribuem de algum modo, em maior ou menor escala, para a criao e
manipulao de sonoridades, modo de operar no campo do sensvel e passar das
escritas escuta.
Neste artigo, apresentamos um resumo do que foi elaborado at aqui em nosso
projeto de mestrado Estruturao audiovisual atravs de qualidades morfolgicas.
Descrevemos nosso campo de atuao na qual priorizamos as prprias caractersticas
do som e da imagem para se estruturar uma obra. O critrio que utilizamos para
estabelecer as relaes entre o som e a imagem ocorre atravs da possibilidade de
extrair parmetros audiovisuais de uma possvel percepo Trans-sensorial.
Finalizamos apresentando a hiptese do critrio Facture como um parmetro transsensorial atravs da descrio de um estudo audiovisual.
Este trabalho exemplifica a aplicao da crtica gentica composio musical,
tomando como objeto de investigao uma seo da pea para violo Portais e a
abside de Celso Loureiro Chaves (1950). A partir da genealogia das fontes da pea
conclui-se que o primeiro nvel de deciso compositiva fixa as alturas, os sinais de
expresso e as dinmicas; somente em nveis posteriores so fixados o ritmo e o

Composio (1988-2013)

Santos Football Music:


divertimento alla Mendes

um

A msica informal em Brian


Ferneyhough
Noite
e
algo
reflexos/reflexes
de
po(i)tica em movimento

mais:
uma

Denise H. L.
Garcia

UNICAMP

Felipe
Merker
Castellani
Guilherme
Bertissolo

UNICAMP
UFBA

Grard Grisey: reflexes sobre o


tempo musical

Guilherme
de
Cesaro
Copini

UNICAMP

Tabela de diferenas intervalares


e sua aplicao na gerao de

Guilherme
Ferreira,

UNICAMP

andamento. O processo compositivo reconstituido e indica que a crtica gentica em


msica dever ser sempre aliada a realidade sonora determinada por cada nvel de
tomada de deciso.
Este artigo traz uma anlise da obra Santos Football Music, para orquestra, pblico,
cena e trs fitas magnticas de Gilberto Mendes, na qual o objetivo demonstrar que
a obra traz no apenas um carter cnico, transferindo para o espao da msica de
concerto um evento cultural de massa, mas que, antes disso, o compositor se mostra
aqui um escutador do mundo e nos oferece uma obra que mistura e sobrepe
diversas poticas da msica do sculo XX.
Exposio terica sobre a utilizao do conceito adorniano de msica informal por
Brian Ferneyhough; na qual so discutidos alguns dos principais pressupostos
composicionais pertencentes a sua obra.
Este artigo apresenta possibilidades de relao dialgica entre a msica e o
movimento, a partir de aspectos analisados pelo Sistema Laban/Bartenieff. Aps uma
breve introduo e uma contextualizao da composio de msica para dana,
relataremos algumas conexes sistemticas mobilizadas para a composio da obra
Noite, resultado da pesquisa em nvel de mestrado pela Universidade Federal da
Bahia. desdobramentos e o estado atual da pesquisa, agora em nvel de doutorado,
sero descritos tambm.
Este artigo aborda reflexes diante do Tempo Musical, tal qual Grard Grisey entendia
o mesmo e aplicava em suas composies. Justifica-se o tema pela evidente ateno
dada reflexo sobre o tempo em msica por importantes compositores do sculo XX
em seus textos, como por exemplo, Messiaen, Boulez e Grisey. Grisey afirma que a
Msica Espectral tem, antes de tudo, uma origem temporal. O compositor elabora
trs conceitos estabelecendo relao entre o som e o tempo musical (diffrentielle,
liminale e transitoire). Alm disso, identifica trs estruturas elementares do tempo
musical propriamente dito: esqueleto do tempo, carne do tempo e pele do tempo. O
objetivo demonstrar por meio dos escritos do prprio Grisey e tericos da rea o
seu entendimento de que o som interdependente ao tempo e quando se trata de
fenmeno sonoro no possvel a separao desses dois elementos.
Este artigo apresenta uma maneira de derivar material composicional dos intervalos
presentes em uma melodia baseando-se no que se definir aqui como Tabela de

129

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA


material pr-composicional

Renato
Ferreira

Sectio
Aurea
eletroacstica

Jorge
Antunes

UnB

Jos Ferreira
de Lima
Alves; J.
Orlando
Alves
Liduino J.
Pitombeira
de Oliveira;
Hildegard
Paulino
Barbosa
Mariana C.
Shellard,
Jos
Eduardo
Fornari N. Jr;
Jnatas
Manzolli
Maurcio
Funcia De
Bonis

UFPB

na

msica

Aspectos da utilizao espectral


de
agregados
sonoros
na
composio de Genesis IV

130

Planejamento composicional
partir de sistemas caticos

A imagem o som

A funo estrutural do timbre em


um Noturno de Willy Corra

UFPB

UNICAMP

USP

Diferenas Intervalares. So considerados para tanto, no apenas intervalos entre


notas sucessivas, mas tambm intervalos entre notas distantes com seus valores
direcionais originais. Esse procedimento deu origem a um algoritmo de gerao de
sequncias intervalares. Uma breve descrio de como tal processo foi aplicado a
composio de uma pea de msica tambm apresentada.
O presente trabalho trata de estudos realizados no domnio formal e estrutural da
msica eletroacstica, em particular daquela de discurso sequencial em gradao.
Nessa categoria, peas eletroacsticas se desenvolvem no tempo, com exposies de
sucessivos e espordicos pontos culminantes. Alm do estudo do tema, no presente
artigo relatamos experincia que demonstra a eficcia da diviso urea na construo
temporal da obra.
Este trabalho aborda a anlise espectral de dois agregados sonoros* e a efetiva
aplicao destes na composio da pea Genesis IV, escrita para viola de arame e
conjunto de cmara. Esses agregados foram construdos a partir das sries
harmnicas de duas fundamentais diferentes. Aps a anlise espectral dos agregados
no programa SPEAR, foram selecionadas as alturas para a efetiva realizao musical.
Este artigo trata da utilizao de sistemas no-lineares (fractais e sistemas caticos)
como geradores de repositrios para fins de planejamento composicional. A partir da
criao de um programa em Java, que automatizou os modelos matemticos destes
sistemas, foi possvel identificar padres de notas ou classes-de-notas (ordenadas ou
desordenadas) produzidos pelos algoritmos e, com isso, planejar uma obra para
piano.
Este trabalho trata do mapeamento sinestsico de uma srie de desenhos em objetos
sonoros, que compem uma paisagem sonora (soundscape). A imagem de um
desenho aqui vista no como um fim, mas como a representao de uma forma no
decorrer do tempo. Esta por sua vez o registro de um gesto, que um movimento
contendo uma inteno expressiva. O som, aqui visto como objeto sonoro, uma
unidade formadora de um sistema maior que evolui atravs de processos adaptativos
na direo de uma paisagem sonora sinttica auto-organizada.
Esse texto prope uma anlise do tratamento do timbre na composio da obra para
piano Noturno em torno de uma deusa nua, de Willy Corra de Oliveira. Parte-se da
referncia ao trabalho de Andr Boucourechliev, comentando sobre a escritura do

Composio (1988-2013)

Reflexes sobre material musical


na composio contempornea:
apresentao de duas
modalidades de criture

Paulo
Dantas

UFRJ

Referenciais tericos da msica


eletroacstica brasileira
contempornea: acerca de um
questionrio

Rodrigo
Cicchelli
Velloso et
alli

UFRJ

Reflexo sobre uma potica


musical baseada no gesto

Roseane
Yampolschi

UFPR

timbre na obra pianstica de Claude Debussy. Toma-se ento como referncia


conceitual principal para a anlise o Trait des objets musicaux de Pierre Schaeffer,
especialmente no que ele trata dos critrios de massa e da categoria dos gros, para
uma anlise do timbre nessa obra.Por fim, prope-se uma interpretao da utilizao
do timbre como um elemento organizador da forma e do tempo musical na pea,
adquirindo uma real funo estrutural.
A presente comunicao se insere no contexto de um estudo acerca da possibilidade
de se reconciliar os novos materiais sonoros oriundos de avanos tecnolgicos e
cientficos a procedimentos tradicionais utilizados por compositores para a
estruturao de suas obras. A partir da reviso de conceitos como material sonoro,
criture e material musical, realizada em comunicaes anteriores, cunha-se
terminologia prpria - o par criture interna / criture externa, a ser apresentada
nesta comunicao. Busca-se, com a referida terminologia, definir o que identificamos
como sendo duas posturas polares adotadas por compositores com relao ao
material sonoro, quando da produo de uma pea.
Nesta comunicao, abordamos aspectos tericos e metodolgicos relativos
confeco de um questionrio a ser distribudo entre compositores. O questionrio
tem o intuito de jogar luz sobre os referenciais tericos que amparam a produo de
msica eletroacstica brasileira contempornea. Enfatizamos, em particular, a
discusso sobre os conceitos de referencial terico e contribuio terica e de como
estes se refletem no questionrio.
Este ensaio tem como objetivo refletir sobre uma forma de pensamento baseada no
gesto musical. Este pensamento tem como um de seus fundamentos a noo de
hbrido, que parece ser prpria da natureza do gesto, na msica. Assim, o texto enfoca
determinados princpios com a finalidade de conceber em parte uma potica do gesto
fundamentada num tipo de experincia que ultrapassa o esquema formal,
racionalista, de trabalho na composio. Essa proposta est condicionada a uma viso
do gesto musical como fenmeno holstico, porm hbrido, e desse modo, ela
evidencia a sua natureza material e histrica. Do ponto de vista fenomenolgico, a
hiptese aqui apresentada a de que esta potica se desdobra em dois mbitos de
atividades que se correspondem de modo dinmico, dialgico. Nesse contexto se
sobressai o papel do ouvinte, compreendido em seu papel ativo na percepo das

131

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

132

A variao do parmetro
densidade no planejamento
composicional geomtrico da
pea Transmutaes I

Wander
Vieira; J.
Orlando
Alves

UFPB

Projeo compositiva: reviso


bibliogrfica e propostas para a
ampliao de utilizao do
conceito

Alexandre
Espinheira

UFBA

Estendendo o conceito de
sincronizao presente na teoria
do ritmo do Sistema Schillinger de

Alexandre
Reche e
Silva

UFRN

ocorrncias sonoras. O desenvolvimento das ideias trabalhadas neste texto deve


muito pesquisa dos compositores Mark Sullivan (1984) Trevor Wishart (1996) e
Denis Smalley (1997, 1986) sobre esse assunto, embora a moldura que
contextualiza a potica proposta neste ensaio provm da pesquisa desenvolvida pela
autora em sua tese de doutorado (1997). Sendo assim, aps breve introduo, este
ensaio ir introduzir e explicar os principais conceitos elaborados por estes autores,
conceitos estes que so instrumentais para o desenvolvimento das ideias contidas
neste trabalho. Dessa reflexo se infere, ento, aquele desdobramento da potica do
gesto na composio.
O trabalho tem como objetivo descrever aspectos do planejamento geomtrico
utilizado na composio da pea Transmutaes I para orquestra sinfnica, com
nfase na variao do parmetro densidade. O planejamento utiliza princpios da
geometria analtica plana para moldar os desdobramentos de agregados sonoros na
composio. A variao na densidade permite prever, dentre outros aspectos,as
possveis conexes entre eles.

2010
Na primeira parte desse artigo fao uma rpida reviso bibliogrfica sobre projeo
compositiva, Composing-out no original, baseada na bibliografia proposta por Joseph
Straus (2005, p. 113) no final do captulo Some Additional Relationships de seu livro
Introduction to Post-Tonal Theory. Na segunda parte, a partir das concluses que
pude tomar dessa reviso, proponho aplicaes compositivas prticas, tanto no
mbito do planejamento de uma pea quanto no processo de composio
propriamente dito, utilizando essa tcnica de composio, prioritariamente usada
para definir elementos relacionados s alturas, estendida a outros parmetros a
saber: forma, densidade, mbito, andamentos das sees e deslocamento no espao
(gestos), tendo como medida as propores dos intervalos das Classes de Conjuntos
usadas na composio. Pela similaridade de utilizao fao uma ponte com a Teoria
de Contornos aplicada composio.
Aps apresentarmos a tcnica da resultante de interferncia de dois geradores de
pulsos (Schillinger, 1946),estendemos sua aplicao na sincronizao das
quantidades de elementos musicais, tais como motivo, mtrica, frase e

Composio (1988-2013)
composio musical
Os discursos sobre a msica e
suas instncias criativas

Andr Silva
Pereira de
Oliveira
Ribeiro

USP

Uma viso sobre Nascemorre de


Gilberto Mendes

Anselmo
Guerra

UFG

Jos Ignacio de Campos Jnior:


interao tmbrica na msica
eletroacstica

Clayton Rosa
Mamedes

UNICAMP

Composio, programao e
performance mediatizada nas
obras de Jnatas Manzolli

Clayton Rosa
Mamedes

UNICAMP

Elementos da msica estocstica


em Achorripsis de Iannis Xenakis

Danilo
Rossetti

UNESP

instrumentao. Baseados nessa extenso, simulamos um processo de gerao de


material pr-composicional. Sumarizamos o processo na forma de um pseudocdigo
grfico, a ser implementado no prximo estgio de nossa pesquisa.
Este artigo visa situar os discursos sobre msica como parte do processo criativo
musical. Apontamos duas naturezas de discursos musicais (criativos e funcionais) e
colocamos a questo do entendimento como elemento central no que se refere a
consistncias dos discursos. Para isso utilizamos o texto introdutrio do Quatuor
pour la fin du temps de Olivier Messiaen, para uma gerar uma pequena discusso
sobre o assunto.
O foco do presente trabalho a composio Nascemorre, para Vozes, Percusso e Fita
Magnetofnica de Gilberto Mendes, com base na poesia homnima de Haroldo de
Campos, composta em 1963. Nosso objetivo realizar uma leitura analtica da obra
mirando uma interpretao integral, j que a verso consagrada pelo Madrigal Ars
Viva omite a parte gravada, facultativa conforme a partitura. Partimos de uma
contextualizao histrica, passando pela descrio da obra e a discusso dos desafios
tcnicos.
As obras eletroacsticas de Ignacio de Campos exploram a interao tmbrica entre
seus materiais sonoros constituintes. Encontramos em sua produo composicional
exemplos de obras para suporte fixo, obras mistas com instrumentos, obras para
eletrnica em tempo real e instalaes multimdia. O presente trabalho realiza um
panorama de sua produo, constituindo-se primeira pesquisa desenvolvida sobre
suas obras.
As composies de Jnatas Manzolli esto relacionadas, na maior poro de suas
obras, ao trabalho que o compositor desenvolve em pesquisa e desenvolvimento de
softwares de auxlio composio. Sua atividade como pesquisador e diretor do
Ncleo Interdisciplinar de Comunicao Sonora da Universidade Estadual de
Campinas (NICS-Unicamp) favorece uma abordagem de sua obra que tende a
concentrar a ateno sobre aspectos tcnicos de programao e inovao tecnolgica.
Para efeitos de orientao, neste texto procuramos centrar nosso interesse sobre os
aspectos de composio musical e direo artstica que envolvem suas obras.
A obra Achorripsis (1956-57) de Iannis Xenakis se insere em seu perodo
composicional conhecido como msica estocstica livre, e foi concebida a partir da

133

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

134

Teatro na msica - influncias


cruzadas em Aperghis

Felipe
Lesage

UNICAMP

O gesto musical para Luciano


Berio

Felipe
Merker
Castellani

UNICAMP

Desenvolvimento de sistemas
composicionais a partir da
intertextualidade

Flvio
Fernandes
de Lima;
Liduino Jos
Pitombeira
de Oliveira

UFPB

Estudo das caractersticas


musicais de um programa editor

Gabriel
Gagliano

UFRN

seguinte questo colocada pelo compositor: Qual o mnimo de relaes lgicas


necessrias para a construo de um processo musical? (XENAKIS, 1992, p. 16).
Neste artigo, procura-se apontar e discutir alguns pontos nos quais Xenakis emprega
o mtodo estocstico nesta composio. So abordados temas relacionados
formalizao e distribuio dos eventos sonoros ao longo do tempo; alm de questes
referentes realizao musical propriamente dita, tais como instrumentao,
duraes, densidades, texturas e andamentos. So abordadas tambm as definies
tericas sobre a msica estocstica formuladas no artigo La Crise de la Musique
Srielle, de 1955..
Este artigo fruto de um projeto de pesquisa sobre a obra Rcitations para voz solo,
de Georges Aperghis. Esto aqui contidos alguns aspectos que, alm de atestar a
influncia do teatro contemporneo na obra deste compositor, demonstram como a
pesquisa deste tema permite reflexes acerca de processos criativos diferenciados na
msica do sculo XX, em que a relao com o intrprete, por exemplo, se d como
ponto de partida do trabalho.
O presente trabalho consiste em uma investigao terica a respeito da utilizao da
noo de gesto musical por Luciano Berio e aborda seu tratamento dentro de algumas
de suas obras. Devido s relaes que o compositor faz do gesto com o conceito de
signo, foram utilizadas referncias pertencentes outra rea do conhecimento: a
semitica. O mesmo pode-se dizer da utilizao da filosofia, especificamente de alguns
conceitos elaborados por Gilles Deleuze e Flix Guattari.
Este artigo trata da formalizao de sistemas composicionais a partir da manipulao
de parmetros musicais extrados de diversos intertextos. Aps um exame da Teoria
Geral dos Sistemas e da Teoria da Intertextualidade, bem como das aplicaes dessas
teorias no campo da composio musical, atravs de ferramentas composicionais
intertextuais propostas por Kevin Korsyn (com base nas propores revisionrias de
Harold Bloom) e Joseph Straus, realizamos a formalizao de um sistema
composicional, ao qual se aplicou um planejamento paramtrico (alturas, duraes,
texturas etc), com o intuito de compor uma obra para quarteto de cordas,
denominada Incelena.
Este artigo procura mapear as experincias de usurios msicos ao utilizar os
editores de partituras existentes atualmente no mercado. Baseando-se em

Composio (1988-2013)
de partituras sob o ponto de vista
do msico

Pinto
Alberto

Compondo o campo de estudo:


perspectivas sobre o compor nos
trs ltimos Congressos da
ANPPOM

Guilherme
Bertissolo

UFBA

Escrita musical por modelos


naturais ou modelos de
dispositivos sonoros, acsticos e
eletroacsticos

Guilherme
de Cesaro
Copini

UNICAMP

Uma anlise de Passo de Manoel


Dias (2009), de Silvio Ferraz

Gustavo
Rodrigues
Penha

UNICAMP

A utilizao de tcnicas
apreendidas em estdios como
princpios composicionais em
Atmosphres

Ivan Eiji
Yamauchi
Simurra;
Silvio Ferraz

UNICAMP

metodologia de entrevistas e histrias de vida, foi possvel verificar a distncia


existente entre as ferramentas computacionais de edio de partituras e os conceitos
musicais de composio, instrumentao arranjo, bem como as dificuldades
decorrentes do uso destas ferramentas, trazendo um novo olhar sobre arelao entre
os programas editores de partituras e seus usurios e contribuindo, assim, para a
reformulao e aprimoramento destes e de suas tecnologias.
Esse trabalho busca traar um perfil sobre as perspectivas do campo do compor a
partir dos artigos publicados nos trs ltimos Congressos da ANPPOM. Para tal,
partimos de trs questes: quais artigos citam obras/processos de autoria prpria;
quais deles avanam em direo ao estabelecimento de campo de estudo do compor;
e quais citam exemplos musicais aplicando noes mobilizadas nesse campo de
estudo.
A compreenso acerca do som, material essencial ao fazer musical, tem sido
altamente apurada nas ltimas dcadas. O desenvolvimento dos mtodos e
ferramentas de anlise sonora permitiram um mergulho nas profundezas do
fenmeno sonoro. O objetivo deste artigo apontar possibilidades de escrita para
compositores que desejam tirar do prprio material sonoro seu substrato
composicional. Acredita-se que o objeto de discusso coerente com o contexto
tecnolgico-musical atual. Sero abordadas alternativas de escrita encontradas por
compositores que aplicaram o conhecimento acerca da fsica e percepo do som em
suas composies.
A reescritura pode ser observada em diferentes obras ao longo dos sculos, mas
notoriamente a partir do sculo XX tem sido amplamente explorada pelos
compositores. O trabalho de reescrever sobre uma obra determinada usada como
texto de base visto, por exemplo, na produo de Anton Webern, Igor Stravinsky,
Luciano Berio, Willy Correa de Oliveira, George Crumb e Stefano Gervasoni. Neste
artigo analisaremos a pea Passo de Manoel Dias, composta em 2009 por Silvio Ferraz
relacionando-a com o moteto Bajulans de Manoel Dias de Oliveira.
Aps passar um perodo trabalhando nos estdios de Msica Eletrnica em Colnia,
nos ltimos anos da dcada de 1950, o compositor Gyrgy Ligeti adquire novos e
importantes substratos tericos e tcnicos para a confeco de sua potica
composicional. Este artigo pretende apontar algumas dessas tcnicas que o

135

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

Um instrumento idiomtico no
processo composicional espectral

Mello Filho

Jorge Jos
Ferreira de
Lima Alves

UFCG

Aspectos do planejamento macroestrutural da pea Intervenes II


para orquestra sinfnica

J. Orlando
Alves

UFPB

Criao de um sistema
composicional a partir de
elementos ltero-musicais
presentes no poema I Juca Pirama

Marcelo
Pereira
Coelho

USP

Velhos hinos em novas montagens

Maurcio
Funcia De
Bonis

USP

136

compositor se utilizou para elaborar modelos de sntese instrumental e tecnomorfismo na confeco de sua obra Atmosphres (1961).
Este artigo demonstra a utilizao de um instrumento idiomtico, a viola de arame,
submetido a anlise sonora para a gerao de estruturas composicionais ligadas s
prticas espectrais, verificando como o idioma do instrumento se interconecta com a
linguagem espectral. Os procedimentos, descritos resumidamente, partem da matria
prima do espectro sonoro, aplicando desde a srie harmnica at a gerao de uma
estrutura composicional associada ao timbre e textura.
Este texto aborda o planejamento macro-estrutural da pea Intervenes II, do autor,
para orquestra sinfnica, a partir dos conceitos de procedimentos texturais, como
estratificaes, justaposies e interpolaes. O planejamento macro foi estruturado
com base na escolha de procedimentos prvios, tais como o direcionamento de ideias
musicais, que colaboraram para a configurao da pea como um todo, caracterizando
partes ou sees. Assim, a pea foi planejada em quatro sees (A, B, C e A),
contrastantes em funo da utilizao dos procedimentos texturais, e de duraes
especficas. Cada procedimento definido e exemplificado com a demonstrao de
trechos da pea sinfnica. A composio da obra Intervenes representa o resultado
do projeto de composio musical erudita, contemplado pela FUNARTE no programa
de bolsas de estmulo criao artstica (edio de 2008).
O gnesis desse artigo consiste em demonstrar o desenvolvimento de um sistema
composicional a partir da interpretao e excanso dos versos da primeira parte do
poema I Juca Pirama, de Gonalves Dias. Estes elementos, combinados aos estudos
polirrtmicos desenvolvidos por Jos Eduardo Gramani e prtica de composio
modal sistematizada por RonMiller, so responsveis por gerar a estrutura bsica de
um sistema composicional que contempla a aplicao de elementos ltero-musicais
para definio de estruturas rtmicas e harmnicas da composio
Desde a segunda metade do sculo XX, ocorre com frequncia a reutilizao de
materiais musicais do passado, desde retornos a sistemas de outras pocas at as
citaes e colagens a partir de obras de outrem. Nesse ltimo caso, as obras a que se
faz referncia variam desde passados remotos at o repertrio recente. O ciclo de
peas para piano Velhos hinos cantados de novo, de Willy Corra de Oliveira, um
exemplo do quo diversificada pode ser a abordagem e o tratamento desses materiais

Composio (1988-2013)

Rossianas II: ciclos musicais de


aproximao e distanciamento
referencial

Paulo Rios
Filho

UFBA

A experincia da msica e a
msica experimental

Pedro
Amorim
Filho

UFBA

Processos composicionais e
brasilidade na obra Dilogos
(1988) de Rodolfo Coelho de
Souza

Potiguara
Curione
Menezes

USP

Msica para dois pianos


preparados: aspectos
composicionais relacionados
preparao

Rogrio
Tavares
Constante

UFPel

Ticiano
Albuquerque
de Carvalho
Rocha

UFMT

Processo, previsibilidade e tempo


musical

no ato da composio, ainda que se mantenha um alto grau de fidelidade ao texto


original.
Rossianas II um dos resultados da pesquisa sobre procedimentos, estratgias e
designs de hibridao, no campo da criao de msica contempornea.
Estrategicamente, manipula a superfcie musical da cano Amor, amor, amor, de
Reginaldo Rossi, com o fim especfico de dominar a sua capacidade de ser
reconhecida e us-la jocosamente, atravs de um design formal/expressivo que
justape nveis diferenciados de referenciao - da citao literal abstrao
devaneadora.
Este artigo faz uma conexo entre o termo genrico msica experimental e a noo
de experincia como entendida por algumas correntes de pensamento, sobretudo a
fenomenologia e a semitica peirceana. As relaes entre compositor, intrprete e
fruidor da msica so focadas pelo filtro da experincia primria, mais prxima da
sensao do que da compreenso. A atitude criativa do compositor experimental
estaria estreitamente ligada a essa concepo de experincia
Neste trabalho, analisou-se a referida obra buscando os processos composicionais
envolvidos em sua criao. Procurou-se elucidar um uso particular de tcnicas tpicas
das peas minimalistas e alguns aspectos de brasilidade contidos na estrutura da
partitura. Esta anlise est inserida numa pesquisa maior que pretende investigar um
novo tipo de utilizao de elementos de brasilidade em obras musicais no final do
sculo XX, entre os anos 1980 e 2000, perodo que se situa aps a dissoluo da
oposio nacionalismo versus vanguarda.
O texto apresenta a relao entre alguns aspectos composicionais da Msica para dois
pianos preparados (2009), de minha autoria, e a preparao utilizada na obra. So
abordadas e discutidas, sob esta tica, questes composicionais como a definio da
forma, a conduo do percurso dramtico, o timbre, a organizao de alturas, o
registro e a textura.
Neste texto abordada a ideia de processo em msica, transformao contnua dos
elementos musicais. Um perfil dessa prtica levantado a partir de sua utilizao na
msica de Ligeti, Xenakis e dos compositores da Msica Espectral. A questo sobre a
previsibilidade das transformaes nesse contexto levantada e uma estratgia para
contornar isso dada atravs do uso de tempos musicais a partir de minha obra

137

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

138

Princpios do processo de
formalizao associado ao
planejamento composicional
geomtrico da Pea
Transmutaes II

Wander
Vieira; J.
Orlando
Alves

UFPB-UFBA

IRR-3 de Jamary Oliveira: um caso


baiano de canto falado ou fala
cantada

Alex Diniz
de Pochat

UFBA

Um guia de sugestes
compositivas com a teoria pstonal como ferramenta auxiliar

Alexandre
Espinheira

UFBA

Manchas no Tecido, para grupo


de cordas iniciante: restries
tcnicas como catalisadores do
processo composicional

Alexandre
Ficagna

UNICAMP

Estratgias para a concepo de


um sistema sonoro-interativo
para performances com
indeterminao musical

Carlos
Arthur
Avezum
Pereira

UFU

Daedalus, para quinteto de metais.


Este texto tem como objetivo descrever alguns dos principais aspectos do processo de
formalizao associado ao planejamento composicional geomtrico da pea
Transmutaes II, para orquestra sinfnica. O planejamento utiliza princpios da
geometria analtica plana para moldar os desdobramentos de agregados sonoros na
composio.

2011
O presente artigo analisa tcnicas e processos composicionais, especialmente aqueles
do sculo XX, aplicados questo do binmio canto e fala, em pea do compositor
baiano Jamary Oliveira e com texto potico do tambm baiano Antonio Brasileiro.
Solues inusitadas resultantes das combinaes de elementos rtmicos, meldicos e
textuais so ressaltadas nesse ato criativo.
O presente artigo pretende apresentar um relatrio do andamento da minha pesquisa
de doutorado em msica, com rea de concentrao em composio, sob orientao
do Prof. Dr. Ricardo Bordini. O objetivo da pesquisa , a partir de livros-texto em
composio, montar um guia para estudantes com sugestes compositivas auxiliado
pala Teoria Ps Tonal. Durante o artigo apresento a justificativa para o projeto e
disserto sobre a estrutura da tese, comentando com certo detalhamento cada um dos
captulos e o andamento de cada etapa.
Descrio do processo de criao da pea Manchas no tecido, segunda das Trs
peas fceis, para grupo de cordas, concebidas para estudantes nos estgios iniciais
de estudo. O artigo tenta demonstrar como uma srie de restries de ordem prtica
catalizaram a necessidade de elaborao de um procedimento formal de composio
para as duraes, o qual respondeu s necessidades iniciais ao mesmo tempo em que
criou novas relaes, imprevistas no incio do processo composicional.
O artigo tem o objetivo de apresentar conceitos e estratgias relacionados s
concepes tcnico-criativas de um sistema sonoro-interativo com instrumentistas e
eletrnica em tempo-real para performances com indeterminao musical. Um dos
tipos de material sonoro disparado pelo sistema eletrnico ser obtido a partir de
gravaes de objetos manipulados pelo pblico em uma instalao sonora. O uso de
um modelo auditivo, tcnicas instrumentais estendidas e um algoritmo probabilstico

Composio (1988-2013)

Collage

Danieli
Vernica
Longo
Benedetti

USP

Aspectos de expresso de
racionalidade em Pierrot Lunaire
(op. 21) de Arnold Schoenberg:
uma investigao sobre relaes
entre tempo e espao no trabalho
composicional

Danilo
Rossetti

UNESP

Anlise de Time and Motion Study


II de Brian Ferneyhough

Felipe
Merker
Castellani

UNICAMP

Fundamentos tericos e estticos


do uso da intertextualidade como
ferramenta composicional

Flvio
Fernandes
de Lima;
Liduino
Pitombeira

IFPE/UFPBUFCG/UFPB

podem ser potencialmente eficazes para a modelagem da interao pretendida.


Possivelmente inspirado pelos pintores cubistas, que entre os anos de 1912-1919,
tiveram uma fase voltada tcnica denominada collage, o compositor Claude Debussy
servir-se-ia deste procedimento - que teria posteriormente o termo inserido no
vocabulrio musical - em duas de suas obras escritas durante os anos da Primeira
Grande Guerra (1914-1918). O presente artigo, segmento de pesquisa realizada no
Departamento de Msica da ECA/USP/FAPESP, pretende assim apontar o uso deste
recurso de composio nas peas Berceuse Hroque para piano solo e En Blanc et
Noir para dois pianos.
Neste artigo, que surgiu aps uma anlise musical da obra Pierrot Lunaire (1912),
procuramos discutir alguns processos composicionais utilizados especificamente na
pea Der Mondfleck, pertencente 3 parte de Pierrot. Iniciamos com uma breve
introduo a respeito do movimento expressionista, logo aps centramos nossa
anlise em caractersticas estruturais da referida pea. Na seqncia, a partir da
identificao de alguns aspectos relevantes, buscamos investigar e mostrar como a
msica, uma arte temporal, pode conter em si uma formalizao baseada em
propriedades do espao. Para esta discusso final, nos fundamentamos em obras de
Abraham Moles e Henri Bergson, que fazem parte da bibliografia utilizada em nossa
pesquisa de Mestrado sobre o tempo musical.
O presente trabalho consiste em uma anlise da obra Time and Motion Study II, do
compositor Brian Ferneyhough, para violoncelo e live electronics, na qual so
apresentados alguns dos principais aspectos de sua prtica composicional.
Abordamos especificamente dois destes aspectos: as micro-diferenciaes e sua
relao com a constituio de trajetrias formais no lineares; e as polifonias de aes
instrumentais tratadas como uma dimenso constituinte das obras.
Este artigo examina o processo de relacionamento intertextual entre obras musicais,
dos pontos de vista terico e esttico. Aps uma breve introduo sobre a Teoria da
Intertextualidade, descrevemos o uso da intertextualidade na msica, atravs de
exemplos de emprstimos literais ou abstratos das ideias precursoras. Finalizando,
apresentamos sucintamente os tipos de ferramentas intertextuais propostas por
Harold Bloom e Joseph Straus.

139

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

140

Intertextualidade como
ferramenta essencial no
desenvolvimento de do sistema
composicional de Cosmos, para
quarteto de flautas doce e harpa

Flvio
Fernandes
de Lima;
Liduino
Pitombeira

IFPE/UFPBUFCG/UFPB

Msica (Im)pura: movimento,


capoeira e composio

Guilherme
Bertissolo;
Paulo Costa
Lima

UFBA

A Teoria da Informao segundo


Abraham Moles como modelo
para uma escrita composicional
organizada por grau zero de
complexidade

Guilherme
de Cesaro
Copini

UNICAMP

A formal model to orchestration


and textural composition

Igor Maia

UNICAMP

Estruturas composicionais
subdisiadas por diagramas de

Ivan Eiji
Yamauchi

UNICAMP

Este artigo trata da metodologia de elaborao de um sistema composicional


utilizando a intertextualidade como ferramenta essencial na composio de Cosmos,
para quarteto de flautas doce e harpa. Trs intertextos, de diversos perodos
histricos, sero o ponto de partida para o planejamento composicional, o qual
gerenciado atravs da utilizao de definies sistemticas, que consistem
basicamente na aplicao de ferramentas intertextuais propostas por Joseph Straus e
Harold Bloom.
Este artigo versa sobre a interao entre msica e movimento e sua aplicao em um
escopo de composies, a partir de um contexto onde estas instncias no so
conceitualmente distintas: a capoeira. As conexes so empreendidas com base em
quatro conceitos no mutuamente excludentes, inferidos a partir da imerso no
prprio contexto: Ciclicidade, Incisividade, Circularidade e Surpreendibilidade.
Esse arcabouo posteriormente ilustrado a partir trechos de duas obras j
compostas durante a pesquisa at o momento.
Ao longo do sculo XX percebe-se em vrios compositores uma tendncia de escrita
musical articulada por dados cientficos, como se a Cincia exercesse atualmente o
mesmo papel de fonte inspiradora que a Literatura foi para os compositores do sculo
XIX. O objetivo deste artigo mostrar obras nas quais elementos da Teoria da
Informao serviram de modelo para uma msica organizada por grau de
complexidade. Para isso, ser feita uma breve introduo a esta Teoria e,
posteriormente, apontaremos pontos de interseco desta com a escrita
composicional de Grard Grisey.
Nesse trabalho apresentamos um modelo formal para a orquestrao de texturas em
composio e propomos um mtodo para a sua organizao. Definimos Espao
Timbrstico e Espao Textural e como exemplo, tomamos a obra Farben de A.
Schoenberg para a qual definimos a matriz de texturas a qual engloba todas as
variaes timbrsticas ao longo do tempo e consideramos os segmentos temporais de
textura extrados do Espao Textural. Finalmente comentamos como esta abordagem
pode ser usada em composio textural atravs de uma Matriz de Transio de
Texturas.
Este artigo faz uma breve apresentao dos processos composicionais presentes na
obra Sillage Plague, que utiliza alguns conceitos que interpretam o timbre musical

Composio (1988-2013)
controle de qualidade, aplicadas
na obra Sillage Plague

Simurra

O processo composicional de
Fole

Luciano de
Souza
Zanatta

UFRGS

A composio Colagens como


referncia de um processo
composicional criado a partir da
rtmica de Jos Eduardo Gramani

Marcelo
Pereira
Coelho

Fac. Int. de
Msica
Souza Lima

A Missa Joo Paulo II na Bahia:


Processos e atitude
composicionais

Marco
Antnio
Ramos
Feitosa

UFBA

A voz na pera e no teatro musical


contemporneos: um estudo
sobre a multiplicidade de
tendncias a partir da segunda
metade do sculo XX

Marcos
Vieira Lucas

UNIRIO

como um composto global de seus componentes estruturantes. Como um modelo de


organizao formal, foi utilizada a metfora de elaborao de um diagrama para o
Controle de Qualidade (principalmente para as indstrias automobilsticas
japonesas), desenvolvida por Kaoru Ishikawa, denominado como Diagrama de
Ishikawa ou Diagrama Espinha de Peixe.
Este trabalho apresenta algumas consideraes a respeito do processo composicional
de Fole, composio para conjunto de cmara. So destacados os impulsos iniciais,
que pareciam inicialmente conflitantes ao compositor, e o modo como estes impulsos
foram conciliados na realizao da obra. So apresentados tambem alguns exemplos
de como os materiais musicais foram, num primeiro momento, gerados e escolhidos e,
num segundo momento, trabalhados na pea.
A composio Colagens apresenta a primeira experimentao composicional
sistemtica com a estrutura rtmica denominada Sries, presente nos volumes
Rtmica e Rtmica Viva, de Jos Eduardo Gramani. Escrita para um quinteto de jazz, o
processo composicional adqua a estrutura rtmica denominada Srie Bsica aos
demais parmetros musicais como as relaes de alturas, complexos harmnicos,
forma e fraseologia, contemplando atravs da composio o conceito de dissociao
rtmica defendido por Gramani.
Este trabalho apresenta uma sntese dos desdobramentos ocorridos na msica
litrgica brasileira aps o Conclio Vaticano II (1963), a partir de documentos e
estudos relativos ao referido gnero musical e atravs da anlise da Missa Joo Paulo
II na Bahia (Op. 65, 1980), de Lindembergue Cardoso (1939-1989), na qual foram
identificados os processos composicionais empregados e alguns aspectos da sua
atitude enquanto compositor.
Este artigo introdutrio uma pesquisa em andamento, cujo objetivo realizar um
levantamento dos recursos vocais, dramticos e cnicos e dos processos de
estruturao formal utilizados nas peras e teatros musicais (music-theatre)
compostos a partir da segunda metade do sculo XX. Visando contribuir para a
pesquisa musicolgica sobre os gneros vocais dramticos e para o desenvolvimento
do repertrio operstico brasileiro, pretende investigar a literatura recente de pera e
music-theatre a fim de evidenciar tendncias e novas possibilidades.

141

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA


Estudo preliminar sobre
tendncias na abordagem da
fisicalidade na msica
contempornea de concerto

Mrio Del
Nunzio

USP

BAFRIK: compondo uma


articulao sul-sul

Paulo Costa
Lima; Paulo
Rios Filho;
Alex Diniz
de Pochat

UFBA

Particiograma e indexograma:
topologia e dinmica das
progresses particionais

Pauxy
GentilNunes

UFRJ

Algumas consideraes sobre a


dimenso esttica do processo
composicional

Pedro
Carneiro

UFES

142

Na atuao de certos compositores da atualidade h uma acentuada preocupao


criativa relacionada s potencialidades fsicas e mecnicas envolvidas no fazer
musical. Isso implica, por exemplo, em peas que tenham pontos centrais de seu
projeto esttico relacionados a consideraes sobre as possibilidades, os limites do
corpo do intrprete e a coreografia inerente ao ato de se tocar um instrumento
musical, em obras que fazem uso do que podemos chamar de notao prescritiva ou
notao de ao. No presente artigo, faremos um levantamento de tendncias
recentes relacionadas a esse exame da fisicalidade, de acordo com postulados
estticos e tericos de alguns compositores.
O presente artigo relata uma experincia de construo de intercmbio internacional
na rea de composio, entre a Bahia e a frica, e reflete sobre o contexto de onde
surge e as suas implicaes para a agenda de pesquisa, atravs do potencial
transformador representado pela elaborao de um banco de dados interativo
envolvendo produes africanas e brasileiras, na internet, mas tambm pela
transposio do espao virtual para o real de projetos conjuntos, que incidem sobre
processos de investigao ora em curso, especialmente no campo da hibridao
cultural, das temporalidades e da relao entre msica e movimento tudo isso
levando a novas composies, estreias e dilogos de natureza diversa. Fruto de uma
nova poltica de editais adotada pelo setor cultural da Bahia, o projeto contribui ainda
para a relativizao das imagens mistificadas, da frica, e estereotipadas, da Bahia,
fixada em certos gneros musicais.
Particiograma e indexograma so estruturas grficas projetadas para visualizao de
progresses particionais (Anlise Particional Gentil-Nunes 2009). O particiograma
apresenta o inventrio de parties disponveis e eventualmente utilizadas em um
trecho musical, constituindo taxonomia exaustiva do campo, e ao mesmo tempo sua
configurao topolgica. O indexograma apresenta a progresso temporal dos ndices
de aglomerao e disperso, explicitando a estrutura dinmica dos movimentos
particionais. Ambos contribuem para a formulao de jogos criativos e analticos, com
aplicao no trabalho de composio.
A tradio musicolgica de orientao analtica postula uma compreenso racional da
msica, em que parmetros de natureza subjetiva so rejeitados em nome da
objetividade. No entanto, poticas contemporneas, em particular a msica

Composio (1988-2013)

Composio da obra original a


partir da modelagem sistmica do
Ponteio n 13 de Camargo
Guarnieri

Pedro
Miguel de
Moraes;
Liduino Jos
Pitombeira
de Oliveira

UFCG-UFPB

O isomorfismo entre transtornos


psicolgicos e gestos musicais na
composio Poo dos Desejos

Pedro
Miguel de
Moraes;
Liduino
Pitombeira

UFCG-UFPB

Agon: o ltimo bal de Stravinsky

Roberto
Votta; Paulo
de Tarso
Salles

USP

Relaes dialgicas no primeiro


movimento do Concerto de
Cmara de Gyrgy Ligeti

Thayane de
Oliveira
Ferreira;
Oiliam Jos
Lanna

UFMG

eletroacstica, colocam uma srie de questes em que parmetros de ordem subjetiva


no podem ser ignorados. Recorrendo-se a John Dewey e Gilles Deleuze, pretende-se
desenvolver a ideia de que, as novas tecnologias, ao possibilitarem uma paridade
entre os momentos da produo e recepo, fazem emergir a dimenso esttica
envolvida no processo.
Este artigo demonstra a elaborao de um sistema composicional, a partir da
modelagem do Ponteio N 13, de Camargo Guarnieri, com o objetivo de planejar e
compor uma obra original para piano, intitulada Ponteio N 3. Esse processo foi
aplicado com o intuito de permitir um equilbrio entre originalidade e conservao de
caractersticas estilsticas associadas a parmetros musicais especficos. A anlise,
dessa forma, foi utilizada como um subsdio fundamental para a elaborao de
algoritmos simblicos que permitiram compor uma obra original a partir de um
modelo estrutural previamente existente.
Este artigo tem como objetivo demonstrar o processo composicional e o
planejamento macro e microestrutural da obra Poo dos desejos, para violo solo,
revelando como a manifestao de um transtorno obsessivo-compulsivo (TOC) serviu
de subsdio terico para a gerao e estruturao isomrfica de gestos
composicionais. A partir de um nico gesto tricordal que se expande, no decorrer da
pea, em seus superconjuntos, e de um planejamento da taxa de variao da dinmica,
busca-se retratar o nvel de tenso associado a esse transtorno.
Este artigo apresenta um breve olhar sobre o perodo que compreende a composio
do bal Agon de Igor Stravinsky. Traa um panorama geral sobre a obra,
circunstncias de sua criao e aponta algumas caractersticas presentes tanto na
msica como na coreografia assinada por George Balanchine. O artigo ainda prope
uma clere anlise de alguns processos composicionais na dana Bransle Double, um
dos movimentos do bal.
A partir do pressuposto de que o dialogismo um fenmeno concernente produo
de toda obra musical, este artigo pretende realizar um levantamento de algumas das
relaes dialgicas presentes no primeiro movimento do Concerto de Cmara de
Gyrgy Ligeti, evidenciadas atravs da apropriao crtica do problema serial, da
concepo formal bartokiana, do cnone mensurado de Ockeghem, do timbre de
movimento experimentado no estdio de msica eletrnica e atravs de referncias a

143

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

144

Gesto na Sonata per Pianoforte


(2001) de Berio

Valria
Bonaf

USP

Consideraes sobre a forma em


peas de carter aberto de Cage e
Stockhausen

Valrio Fiel
da Costa

UFPB

Planejamento composicional a
partir de referencias extramusicais e intertextuais

Weskley
Roberto da
Silva Dantas;
Liduino Jos
Pitombeira
de Oliveira

UFCG/UFPB

Funes recursivas e resultantes


de interferncias aplicadas
gerao de material prcomposicional

Agamenon
Clemente de
Morais
JuniorAlexandre
Reche e Silva

UFRN

tendncias centrais da linguagem composicional ligetiana, como a micropolifonia e a


msica mecnica.

Apesar de ser sua pea para piano solo de maior flego, a Sonata per pianoforte de
Berio, composta em 2001, parece ainda no ter alcanado tanta notoriedade quanto a
Sequenza IV. Um olhar mais aprofundado sobre a Sonata nos permite verificar que a
pea condensa diversas estratgias composicionais caractersticas de Berio e se
apresenta, assim, como uma espcie de relicrio da escrita desse compositor. Nesse
artigo, nos restringiremos ao comentrio da noo de gesto na Sonata.
Discute-se aqui a funo de alguns fatores de invarincia em propostas musicais
consideradas extremas do ponto de vista da possibilidade de desdobramentos
morfolgicos, a saber: a msica intuitiva de Karlheinz Stockhausen e a prtica do
musicircus de John Cage, ambas propostas durante os anos 60. Realiza-se uma
reflexo sobre o papel de estratgias de invarincia no contexto, em especial em Cage,
demonstrando que, a despeito de uma retrica pautada na eliminao do autor, suas
peas de carter indeterminado dependem de decises composicionais para se
cumprir.
Este artigo descreve o planejamento composicional da obra para quarteto de metais,
intitulada Pioneiros da Borborema, a partir do conceito de referenciais associativos
de Gauldin. Elementos culturais, tais como obras artsticas ligadas ao campo da
msica e da escultura, bem como aspectos histricos relacionados ao surgimento e ao
desenvolvimento da cidade de Campina Grande (PB), so utilizados como referenciais
estticos na elaborao do planejamento composicional dos parmetros musicais.

2012
Este artigo prope um processo de gerao de material pr-composicional que se d
atravs do uso combinado de funes matemticas recursivas e do conceito de
interferncia do Sistema Schillinger de Composio Musical. Parte-se da escolha do
conjunto de classe de alturas, passando pelas elaboraes rtmica e fraseolgica de
um trecho musical. Ao final, so apresentados dois exemplos de aplicao desses
recursos.

Composio (1988-2013)
Composio assistida por grficos
na msica instrumental de Iannis
Xenakis

Alexandre
Ficagna

UEL/
UNICAMP

SSinPIC: um sistema sonorointerativo com auto-organizao


secundria

Carlos
Arthur
Avezum
Pereira

UFU

Sistema Gauss: os nmeros


primos e suas aplicaes musicais

Daniel
Moreira de
Sousa;
Carlos
Lemos
Almada
Felipe Grisi
Pontes-Jos
Orlando
Alves

UFRJ

A aplicao da equao logstica


na determinao da densidade
textural
Irregularidade mtrica no
emprego de neumas rtmicos, em
Neumes Rythmiques de Oliver
Messiaen

Francisco
Zmekhol
Nascimento
de Oliveira

UFPB

UNICAMP

Ao conceber tempo e espao como uma srie de pontos numa reta, Xenakis buscou
uma equivalncia entre msica e arquitetura que lhe permitisse criar e manipular
imagens sonoras atravs de imagens visuais; com o auxlio de grficos, o compositor
trabalhou suas principais imagens sonoro-visuais: o glissando como linha, as
arborescncias, a manipulao de eventos massivos. Ao analisar seu processo
criativo, podemos pensar um modo de compor em que manipulaes da ordem do
visual tornam-se sonoras atravs da escritura instrumental.
O artigo aborda algumas questes relacionadas ao processo de idealizao de um
sistema sonoro-interativo denominado SSInPIC. O objetivo deste trabalho o de
demonstrar a aplicao do conceito de auto-organizao secundria de Debrun, como
inspirao potica nas estratgias deinterao entre os elementos do sistema. Na
metodologia, utilizou-se duas abordagens de interao entre os sons acsticos e
eletroacsticos, a que se d no mbito do sinal de udio e a que ocorre pela escuta na
busca de relaes musicais. Neste trabalho, daremos maior nfase ao tipo de
interao pela escuta.
Este artigo discute algumas das relaes existentes entre matemtica e a composio
musical, destacando o Sistema Gauss (sistema de composio musical baseado em
nmeros primos), atualmente em fase de implementao. Algumas propriedades dos
nmeros primos so apresentadas, bem como suas relaes isomrficas com aspectos
musicais. O estudo de Allen Forte (1973) serve de base para a estruturao meldicoharmnica do sistema.
Resumo: o presente artigo tem como objetivo descrever a elaborao de um
planejamento textural a partir da utilizao da equao logstica. A referida equao,
utilizada em sistemas caticos, fornece parmetros para a definio do mbito e
consequente densidade de texturas musicais. A aplicao ocorreu na composio da
pea Logistic Textures para orquestra de cordas.
O presente trabalho tem por objetivo identificar e expor aspectos variveis no emprego
da tcnica de neumas rtmicos, de Olivier Messiaen, e suas implicaes qualitativas sobre
a irregularidade mtrica. Atravs da observao das constituies individuais e das
manipulaes sobre os neumas rtmicos, identificam-se na pea diversos recursos
referentes escrita rtmica, propriamente, bem como escrita harmnica, pelos quais
estabelecem-se distintas qualidades de irregularidade mtrica.

145

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA


A noo de Ciclo em Msica:
concepes e aplicaes
composicionais

Guilherme
Bertissolo

UFBA
UFBA

O pensamento dialtico de Hegel


como Eetrutura fundamental do
planejamento composicional de
uma Sonatina para piano

Guilherme
Bertissolo;
Lia Gnther
Sfoggia

Halley
Chaves;
Augusto
Matheus V.
Arajo;
Liduino
Pitombeira
Helder Alves
de Oliveira,
Liduino
Pitombeira

UFCG

Processo coletivo de composio


da obra Cantata bruta, com nfase
em aspectos estruturais do
quadro Fernanda:
consideraes preliminares.

Jos Orlando
Alves

UFPB

Campo de alturas, personagem e


espectro: reflexes sobre

Lus Otvio
Teixeira

UFCG

M'bolumbmba: capoeira, msica


e movimento em cena

146

Aplicao de princpios
gestlticos no planejamento de
estruturas composicionais
utilizadas em obras para piano
expandido

UFPB-UFCG

Esse artigo aborda a noo de ciclo em msica baseada na pesquisa sobre a relao
entre msica e movimento na Capoeira Regional. Propomos uma acepo para o
conceito, abordamos o ciclo na composio, algumas assertivas na teoria neoriemanniana e aplicaes em exemplos de composio.
este artigo versa sobre as relaes entre msica e movimento, partindo do universo
da Capoeira Regional e culminando na composio de m'bolumbmba: entre o corpo
e o berimbau, uma obra de msica e dana. Aps uma pequena introduo sobre a
pesquisa em um mbito formal, abordamos a obra a partir dos quatro nveis do Ciclo
de Vida da Composio: ideia, materiais, implementao e obra.
Nesse artigo propomos a utilizao do pensamento dialtico Hegeliano como
estrutura fundamental do planejamento composicional de uma sonatina para piano.
Inicialmente mostramos que a dialtica de Hegel vem sendo, desde o sculo XIX,
tradicionalmente associada aos conflitosque operam no mbito da forma-sonata e
sugerimos um modelo composicional com uma melhor relao isomrfica com a
estrutura tridica Hegeliana. A partir desse modelo realizamos o planejamento
composicional de uma sonatina para piano.
Este artigo visa descrever os procedimentos composicionais utilizados em uma obra
para piano expandido, cuja estrutura definida a partir da aplicao de princpios
gestlticos. A categorizao das tcnicas expandidas do piano, elaborada a partir do
breve levantamento de obras compostas por compositores norte-americanos e
brasileiros, serviu como ponto de partida para a criao dos gestos musicais. O
planejamento composicional da obra foi elaborado tomando princpios gestlticos
como a base terica organizacional das estruturas.
O objetivo deste trabalho traar consideraes preliminares sobre o processo
coletivo de composio que resultou na obra Cantata Bruta, para orquestra de
cmara, coro, dois cantores solistas, dois declamadores e sons eletrnicos. O projeto
composicional contou com a participaode seis membros do Laboratrio de
Composio Musical da Universidade Federal da Paraba (COMPOMUS-UFPB). Breves
aspectos estruturais de uma das partes da Cantata o quadro Fernanda so
tambm apresentados.
Este artigo analisa as propriedades e caractersticas de trs tipos diferentes de
organizao harmnica: o campo de alturas, personagem e espectro utilizados,

Composio (1988-2013)
exemplos da literatura musical
para a composio

Passos

A polifonia latente nas obras para


piano Leaf e Erdenklavier de
Luciano Berio

Max Packer

UNICAMP

Particionamento linear:
organizao e tipologia das
estruturas meldicas

Pauxy Gentil
Nunes

UFRJ

Do micro para o macro:


planejamento composicional do
Quinteto de Madeiras Chupa
Cabra

Pedro
Miguel de
Moraes,
Liduino
Pitombeira

UFCG

Planejamento composicional
baseado em sntese FM
controlada por estruturas seriais

Raphael
Sousa
Santos,
Liduino
Pitombeira

UFCG

respectivamente por Anton Webern na Sinfonia, Op. 21 e Ligeti em Melodien, Elliott


Carter no Quarto Quarteto de Cordas, e Tristan Murail em Ethers, para propor um
caminho de organizao harmnica diferenciado, que combina caractersticas desses
trs tipos de organizao harmnica.
O objetivo do presente artigo o estudo da articulao polifnica no contexto
especfico de duas miniaturas para piano solo - Leaf (1990) e Erdenklavier (1969) do compositor Luciano Berio. Com base nos contrastes presentes entre as duas peas
no tocante aos recursos tcnicos e tambm aos materiais musicais envolvidos,
pretende-se descrever algumas diferentes estratgias composicionais que se
conectam a um princpio comum: a elaborao discursiva da ressonncia do piano, a
partir da qual se desenrola o jogo polifnico.
O particionamento linear constitudo como aplicao da anlise particional
(GENTILNUNES 2009) organizao de estruturas meldicas, a partir do conceito de
linha, desenvolvido por diversos e importantes tericos durante o sculo XX. A
anlise particional, ao estabelecer a taxonomia exaustiva das possibilidades de
estruturao de determinados campos viabiliza a construo da tipologia completa
dos comportamentos meldicos, bem como o estabelecimento de relaes diretas de
semelhana com outros parmetros (ritmo e textura, por exemplo), com aplicao em
anlise e composio musical.
Este artigo tem como objetivo central refletir sobre aspectos estruturais da
composio Chupa Cabra, para Quinteto de Madeiras, revelando como a obra foi
construda a partir da extrao e processamento de materiais de um gesto matriz.
Dessa maneira, busca-se aqui demonstrar a atividade composicional, nela includa a
fase de planejamento, como uma manipulao de materiais primrios que, atravs de
uma atividade racional de organizao de processos criativos, transformam-se em um
todo coerente e inteligvel.
Este artigo demonstra a utilizao de um sistema composicional, que consiste na
aplicao de estruturas seriais para a produo de uma progresso de espectros, os
quais so gerados a partir de sntese por modulao de frequncia (FM). Um
aplicativo em C++ foi construdo para automatizar os clculos seriais e de sntese FM
e os resultados foram utilizados no planejamento do Quarteto de Cordas N 1.

147

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

148

O conceito de hiperespao na
composio de Estudos
Texturais para Quarteto de
Cordas N 01

Wander
Vieira
Rodrigues;
Jonatas
Manzolli

UNICAMP

Planejamento composicional a
partir do conceito de autosimilaridade

Weskley
Roberto da
Silva Dantas;
Liduino
Pitombeira

UFCG

Ferramentas
matemticas
aplicadas
elaborao
de
material pr-composicional

Agamenon
Clemente de
Morais
Junior;
Alexandre
Reche e Silva
Alexandre
Mascarenhas
Espinheira

UFRN

Alexandre
Ficagna

UNICAMP

A teoria ps-tonal aplicada


composio: um guia de sugestes
compositivas
Manipulao de imagens visuais
atravs de imagens sonoras nos
tudes, de Gyrgy Ligeti

UFBA

O presente projeto pretende realizar um estudo sobre heurstica e formalizao do


processo criativo de msica textural. Discutem-se os fundamentos metodolgicos que
enfocam a utilizao de um espao multidimensional ou hiperespao e a noo de
projeo geomtrica para a representao de eventos musicais. O artigo apresenta um
projeto piloto no qual verificam-se os primeiros passos da pesquisa que contemplar:
a) a construo de gestos composicionais relacionados com estruturas matemticas
denominadas de functores e b) a conexo entre o modelo matemtico e o processo de
composio musical.
Este artigo descreve o planejamento estrutural da pea Nungara, para Quinteto de
Madeiras, a partir da aplicao da simetria bilateral e do conceito de autosimilaridade. Neste trabalho descrito todo o processo de gerao da estrutura autosimilar, desde a definio dos materiais, meldicos e harmnicos, utilizados em cada
seo da obra, como a prpria definio da estrutura auto-similar simtrica.

2013
Este trabalho d continuidade pesquisa conduzida por Morais Jnior e Silva (2012)
sobre o uso das tcnicas do Sistema Schillinger de Composio Musical
(SCHILLINGER, 1946) combinado com ferramentas matemticas para a elaborao de
material pr-composicional. Descreve etapas para gerao de conjuntos numricos
que quantifiquem parmetros musicais, utilizando para isso parcelamento e
sincronizao, juntamente com funes algbricas.
O presente artigo visa comunicar os resultados da pesquisa de doutorado homnima,
finalizada em dezembro de 2011. A pesquisa teve como objetivo final elaborar um
Guia de Sugestes Compositivas utilizando a teoria ps-tonal, assim denominada por
Straus (2005), como ferramenta auxiliar composio. O artigo apresenta a estrutura
da tese, seus principais referenciais tericos e metodologia, alm de guiar o leitor
atravs da srie de decises tomadas para a confeco do produto final.
Abordaremos alguns dos Estudos, para piano, de G. Ligeti, como forma de estudar sua
relao com os modelos visuais que menciona ao comentar suas obras. Veremos que
no h a manipulao de elementos visuais (como grficos, desenhos, etc.) mas sim,
uma leitura musical de uma imagem pr-existente msica, a partir da qual o
compositor elabora estratgias composicionais, valendo-se da escrita para manipular

Composio (1988-2013)

Engenharia reversa de Quattro


pezzi su una sola note

Grazielle
Ellis
Magalhes;
Alexandre
Fenerich

UFJF

Uma aplicao do Sistema-Gr de


composio musical

Azael
Ferreira de
Carvalho
Neto; Carlos
de Lemos
Almada

UFRJ

Carlos de
Lemos
Almada

UFRJ

Daniel
Alexander
Escudeiro

UFBA

GENEMUS:
ferramenta
computacional para composio
com Grundgestalt e variao
progressiva

Procedimentos intertextuais no
Concerto para violo e orquestra:
Aporia,
III
movimento
(reinveno)

imagens visuais atravs de imagens sonoras. Ao final, h um breve apontamento


sobre as possibilidades composicionais que poderiam derivar do estudo deste tipo de
processo criativo.
O presente artigo apresenta um procedimento composicional que consiste numa
engenharia reversa de uma obra prvia para a realizao de outra indita, ou seja,
de um mtodo que consiste em analisar um som, uma paisagem sonora ou uma
msica no caso, o primeiro movimento da obra Quattro pezzi su una nota sola
(1959), para orquestra, de Giacinto Scelsi e, a partir dos dados obtidos nesta anlise,
us-los como base paramtrica para a composio de uma outra obra, no caso uma
pea para piano. Apresentaremos uma anlise tipo-morfolgica e uma anlise que
cruza a instrumentao e as dinmicas da pea de Scelsi, que sero lidos enquanto
gestos e texturas da pea pianstica.
Este estudo apresenta uma aplicao do Sistema-Gr de composio musical (um dos
desdobramentos de um amplo projeto de pesquisa teoricamente fundamentado nos
princpios da variao progressiva e da Grundgestalt), na qual foram utilizados dados
obtidos pelo programa computacional GENEMUS. Como resultado parcial deste
estudo, foi composto um movimento de uma sute para vibrafone solo. O artigo
discute sucintamente os processos composicionais da pea, incluindo alguns dos
problemas enfrentados e as solues encontradas para resolv-los.
Este artigo apresenta a estrutura do programa GENEMUS, elaborado para utilizao
como ferramenta computacional do Sistema-Gr de composio a partir dos princpios
de variao progressiva e Grundgestalt. Insere-se em uma pesquisa abrangente
dedicada sistematizao de procedimentos analticos e composicionais
teoricamente baseados em ambos os princpios. Em essncia, a aplicao do
GENEMUS produz geraes de variantes (cada qual associada a um ndice
quantitativo que representa a relao de similaridade) a partir de uma ideia musical
primordial (Grundgestalt).
Esse artigo um recorte de pesquisa realizada entre 2010 e 2012 no curso de
mestrado em Composio Musical na Universidade Federal da Bahia (UFBA), Brasil.
Objetiva-se expor um conjunto de procedimentos composicionais intertextuais
relativos ao terceiro movimento da obra Aporia. Para tanto, a concepo de
intertextualidade reinventiva expressa por Barbosa e Barrenechea (2003) foi adotada

149

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

150

Imaginrio sonoro e motivao


composicional: reflexes sobre o
compor

Daniel de
Souza
Mendes

UFRGS

Contornos musicais: aplicaes no


indexograma
e
na
curva
derivativa

Daniel
Moreira de
Sousa; Pauxy
GentilNunes;
Carlos de
Lemos
Almada
Daniel Puig

UFRJ

Daniel
Quaranta,
Ana Carolina
Manfrinato

UFJF-UFPR

Complexidade
composio
improvisao

e metapadres:
musical
com

Intersemiose e intertextualidade
na criao musical

UFRJ

como fio condutor nesse movimento, relacionando autores da rea literria


intertextual e musical. No terceiro movimento h uma diversidade, pluralidade, e um
nvel de tolerncia entre os textos, muitos deles de vrios perodos e contrastantes,
produzindo novas sonoridades a partir da tcnica composicional intertextual.
Esse artigo apresenta reflexes sobre a motivao composicional e seus dilogos com
o imaginrio sonoro do compositor. Esses dois conceitos so discutidos com base em
comentrios analticos sobre duas peas do repertrio somados a um memorial
composicional onde so apresentadas algumas das ferramentas e recursos do compor
que tangenciam a temtica proposta. Esse texto apresenta o resultado parcial de uma
das facetas da minha pesquisa de doutorado em composio realizado na UFRGS.
Aplicao de conceitos relacionados a contornos musicais em planejamento
composicional: planejamento textural feito atravs do uso do indexograma (GENTILNUNES, 2009) e planejamento motvico feito a partir da curva derivativa (ALMADA,
2012a e 2012b). Partindo da conceituao de classes de contorno de Robert Morris
(1987 e 1993) e operaes de transformao que relacionam contornos distintos,
pretende-se observar a utilizao gerativa de um contorno musical nico aplicado aos
grficos indexograma e curva derivativa, estabelecendo assim relao implcita entre
diferentes estruturas musicais.
Utilizo uma de minhas partituras (U-Bahn 2, para rgo e orquestra), como exemplo,
para definir o contexto das ideias do texto. Seguindo com uma breve anlise da
partitura de Wu-Li, de Hans-Joachim Koellreutter, procuro entender aspectos de sua
composio planimtrica, ligando-os ao conceito de emergncia e suas consequncias
para o entendimento de formas abertas e sua identidade. Finalmente, analiso
consequncias das ideias de Gregory Bateson acerca do processo mental e destaco o
conceito de metapadro, como ferramenta para a composio com improvisao.
A traduo intersemitica definida como o processo de traduo que se produz na
transposio de signos de um sistema semitico para outro. A proposta deste trabalho
observar de que maneira possvel estabelecer a perspectiva de um tecido de relaes
sgnicas que compem a trama de um discurso composicional. Quando falamos em
meios de expresso, neste caso, no estamos particularizando qualquer hierarquia, mas
apenas, dando relevo s relaes que se estabelecem no prprio processo criativo, que,
em ltima instncia, sempre est atravessado por um processo de traduo.

Composio (1988-2013)
Por uma potica possvel

Eduardo
Frigatti

UFPR

Sistema etnomatemtico: uma


metodologia probabilstica para
gerao
de
repositrios
composicionais a partir de
transformaes em intertextos de
tradio oral
O desenvolvimento do aplicativo
Texturalcalc a partir da definio
de complexidade textural

Esdras
Sarmento
Ferreira et
alli

UFCG

Felipe Grisi
Pontes; Jos
Orlando
Alves

UFPB

Lacuna entre tcnica e superfcie


harmnicas na composio de
trs canes em So Francisco

Francisco
Zmekhol
Nascimento
de Oliveira

UNICAMP

Apontamentos para a aplicao do


conceito de dialogismo na
composio musical

Germn
Enrique
Gras

UFRGS

Este artigo retoma a discusso entre pensamento estrutural e pensamento serial


realizada por Umberto Eco para repensar o papel da escuta na potica composicional.
Assim, a partir dos textos de Pierre Boulez e Smith Brindle, levanta as conquistas e
limitaes do serialismo integral e discute o que parece ser seu fracasso em produzir
formas apreensveis. Por fim, baseado nas reflexes de Maurcio Dottori e Marcos
Nogueira, prope a cognio como Ur-cdigo da msica, cuja potica deve ser pautada
pela escuta.
Este artigo descreve o sistema composicional etnomatemtico que aplica
transformaes controladas pela distribuio de Poisson em intertextos de tradio
oral, gerando repositrios composicionais que sero utilizados no planejamento do
Quarteto de Cordas N.2. Um aplicativo computacional, elaborado em Python durante a
pesquisa, permite a entrada dos intertextos e dos parmetros de controle produzindo
segmentos transformados no formato PDF.
O presente trabalho tem como objetivo apresentar e demonstrar o funcionamento do
aplicativo Texturalcalc. Tal aplicativo foi concebido com o intuito de calcular a
complexidade de determinada massa sonora (textura) a partir dos pressupostos
analticos formulados por Didier Guigue e Wallace Berry. Uma vez que a
complexidade um nmero que varia entre 0.00 e 1.00 (0% a 100%), ela pode ento
ser previamente planejada pela iterao da equao logstica, comum nos estudos do
caos determinstico.
O presente trabalho tem por objetivo expor os recursos pelos quais, em trs canes
em So Francisco, buscou-se tornar sensvel a lacuna entre o procedimento de
estruturao harmnica empregado, estranho tradio tonal, e a superfcie
apresentada pela obra, alusiva mesma. Aps exemplificarmos na pea 1) o
engendramento de estruturas de cunho tonal e 2) a atualizao de potenciais
intrnsecos ao procedimento empregado, constatamos que as distintas interaes
entre os potenciais prprios a estes dois estratos da composio permitem no
apenas que a lacuna entre estes manifeste-se como que esta dinamize-se.
Este trabalho parte de uma pesquisa que tenta entender as tomadas de decises em
meu processo compositivo. proposta uma aplicao na composio musical dos
conceitos de dialogismo e transposio, ambos propostos por Bakhtin para o estudo
da criao literria e dos gneros discursivos, considerando que o processo criativo

151

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

152

Compondo um entendimento da
capoeira: a noo de incisividade

Guilherme
Bertissolo

UFBA

Breve levantamento de conceitos


e teorias acerca do problema da
reescritura

Gustavo
Rodrigues
Penha

UNICAMP

Relaes de segmentao e
complementaridade na aplicao
da teoria dos conjuntos na
composio da pea Face-to-face

talo
Fragoso

UFPB

Ivan Eiji
Simurra;
Jnatas
Manzolli

UNICAMP

A escritura de uma aquarela:


orquestrao
para
tcnicas
estendidas com suporte de
descritores de udio

estudado se orienta para uma atividade no contemplada nos estudos literrios, a


saber: a interpretao.
Esse artigo aborda a noo de Incisividade para a composio, formulando,
relacionando com a literatura e exemplificando aplicaes em excertos de obras
musicais. Esse conceito representa um possvel vis para a ideia de movimento em
msica e sua articulao no compor. Essas possveis abordagens para a relao entre
msica e movimento conformam um arcabouo conceitual, possibilitado pela imerso
no contexto da Capoeira Regional, um universo onde no existe a separao
conceitual entre msica e movimento, e que se mostrou um rico campo de
possibilidades para o compor. As noes do arcabouo conceitual, Ciclicidade,
Incisividade, Circularidade e Surpreendibilidade, no so mutuamente excludentes.
O presente artigo se prope a realizar um breve levantamento bibliogrfico acerca de
conceitos e teorias que tratam do conceito de reescrita em arte. Para uma melhor
compreenso desse conceito de reescrita so utilizadas referncias bibliogrficas
provindas principalmente da crtica literria francesa, a qual elaborou significativas
contribuies acerca do problema. O artigo busca ento diferenciar os conceitos e
retrabalhar alguns desses levando-os para o campo da msica, onde sofrem algumas
modificaes devido s implicaes prprias desse campo de conhecimento.
A pea Face-to-Face foi composta a partir de um plano composicional estruturado em
seis conjuntos de classes de alturas, relacionados entre si atravs da segmentao e
da complementaridade. O objetivo desse trabalho descrever como ocorreu a
elaborao do plano, a partir dos referidos conceitos, e apresentar breves
consideraes sobre o reflexo desse plano na realizao musical.
Apresentamos a aplicao de descritores de udio para planejamento orquestral e de
escritura. Utilizamos os descritores denominados como Centride Espectral, Desvio
Padro Espectral e Chroma, para produzir pontos de referncia estruturantes obra
"Lana Tai no dia em que nasceu uma aquarela", para orquestra de cordas.
Implementamos um ambiente computacional em Pure Data (PD), o qual possibilitou
estudar configuraes orquestrais, denominadas Marcos Sonoros (MS). Os MS foram
construdos com amostras de um banco sonoro digital e se relacionaram com os
pontos de referencia.

Composio (1988-2013)
A
intertextualidade
como
mecanismo compositivo da linha
estrutural do violo na obra
Descaminhos

Joo
Francisco de
Souza
Corra

UFPR

Planejamento composicional do
primeiro
movimento
de
Primaveras, para quinteto de
metais: revisitando o Sistema
Cosmos

Jos de
Arimatia
Rodrigues
Dias et alli

UFCG

Palavra em msica: a fala no


processo
composicional
de
msica de cmara vocal e
instrumental

Laiana
Lopes
Oliveira

UNICAMP

Concerto
para
orquestra:
concepo e desenvolvimento de
uma linguagem prpria a partir
da obra de outros compositores

Lus Otvio
Teixeira
Passos

UFCG

Reflexo sobre a anlise musical e


o processo criativo

Marco
Antonio
Crispim

UNICAMP

O presente texto aborda o processo composicional da linha instrumental da obra


Descaminhos para violo e sons eletroacsticos. A criao dos materiais do discurso
do violo realizada mediante o uso de elementos extrados da literatura desse
instrumento. Estes elementos so engendrados em processos de transformao com o
intento de obter novos materiais. O objetivo deste artigo apresentar as correlaes
intertextuais entre Descaminhos e obras da literatura violonstica, demonstrando as
fontes empregadas e como elas foram alteradas durante o ato compositivo
Este artigo descreve o planejamento composicional da obra Primaveras, para
quinteto de metais, elaborado a partir de componentes intertextuais de trs
composies relacionadas temtica da primavera. A coordenao dos intertextos
controlada pelo Sistema Cosmos, originalmente criado pelo compositor Flvio Lima
(2011), para a composio da obra Cosmos. Pretende-se, neste trabalho, demonstrar
os procedimentos de manipulao intertextual, bem como a flexibilidade deste
sistema, ao reutiliz-lo em um contexto diferente do original.
No presente artigo exporemos a influncia do texto e, consequentemente, da fala na
criao musical, traando um breve panorama que abrange obras do sculo XX e XXI
para musica de cmara ou voz solo, cujos procedimentos composicionais para
gerao de material atravs do texto sero apresentados. A seguir, faremos um relato
composicional da obra nome da obra omitido, para duas vozes, clarinete e trombone.
Nesta obra, a fala - proveniente de amostras de udio colhidas especialmente para tal,
norteia a criao musical, derivando-se dela timbres e elementos conectivos entre
vozes e instrumentos.
Este artigo apresenta uma reflexo sobre o processo composicional de Luzes,
primeiro movimento do Concerto para orquestra atravs de suas principais
influncias, motivaes e concepo. Discute como uma linguagem prpria
construda atravs do uso de sinais intervalares, da relao cromtica e diatnica de
fragmentos escalares, da noo de estados, eventos e transformaes presentes na
obra de Ligeti. A discusso se d atravs da anlise de trechos do Concerto Duplo de
Ligeti e de Luzes.
Artigo propondo uma reflexo sobre a contribuio musical de procedimentos
analticos para o labor do compositor. Estabelece-se um dilogo entre a tradio de se
reutilizar materiais composicionais em novas obras e os pensamentos crticos acerca

153

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA


Machado
Outras maneiras de descrever a
chuva

Mauricio De
Bonis

UNESP

Sobre a noo de abertura na


potica beriana do comentrio

Max Packer

UNICAMP

Particionamento
rtmico
e
domnios harmnicos em Le
Marteau sans Matre - avant
lartisanat furieux, de Pierre
Boulez

Pauxy
GentilNunes

UFRJ

Ricardo
Augusto
Moreira
Alves

UFBA

154

Reflexes sobre a utilizao de


instrumentos eletrnicos no
ciclo de obras The Professor Bad
Trip, de Fausto Romitelli

da cientifizao da anlise, bem como de seu uso como fim em si mesma. Por fim h
comentrios de compositores apontando a importncia de poder reutilizar em suas
obras materiais extrados de contextos e obras externas.
Em meio s anlises que integraram a argumentao de minha tese de doutorado (DE
BONIS, 2012), dedicada ao pensamento e obra dos compositores Henri Pousseur e
Willy Corra de Oliveira, um captulo tratou de minhas composies em que enfrentei
as mesmas questes de base. A referncia a materiais e procedimentos musicais do
passado, como uma forma de metalinguagem, descrita nesse texto no processo de
composio da pea Outras maneiras de descrever a chuva, para trs cantores e trs
instrumentistas.
O presente artigo tem como objetivo investigar a especificidade da noo de abertura
no interior do pensamento composicional de Luciano Berio (1925-2003). Tendo em
vista a importncia desta noo em seu percurso criativo, este estudo pretende
examinar a correlao entre a abertura, enquanto um princpio potico, e o trabalho
de elaborao de procedimentos aptos a operar um desdobramento de uma obra
acabada no interior de um novo processo composicional singular. A fim de ilustrar um
conjunto variado de procedimentos de abertura, ser observada a potencializao de
diversos aspectos de um trecho da obra Sequenza VII (1969), para obo solo, no
interior de Chemins IV (1975), para obo e onze cordas, a qual caracteriza o processo
beriano do comentrio.
Comparao de resultados obtidos por dois mtodos analticos distintos, aplicados
pea Le Marteau sans Matre avant lartisanat furieux, de Pierre Boulez (1957). O
particionamento rtmico aplicao da anlise particional (Gentil-Nunes, 2009)
organizao de ataques e duraes, a partir da mediao entre a teoria das parties
de inteiros e a anlise textural de Berry (1976). A anlise serial de domnios
harmnicos desenvolvida por Koblyakov (1990), dentro do campo das alturas.
A eletrnica direcionada performance de msica vinculada tradio
vanguardista, apesar de cada vez mais despertar o interesse de compositores e
pesquisadores, ainda no viabilizou de forma significativa a formao de uma
literatura slida e numericamente comparvel ao material produzido em seu ramo
acstico. O presente trabalho no ambiciona esgotar um assunto to abrangente e
ainda to pouco sistematizado, mas sim preconizar uma maior presena dos

Composio (1988-2013)

busca
de
um
mister:
justificaes ideolgico-filosficas
sobre a pea Catlicos Limiares

Samuel
Cavalcanti
Correia

UFPE

Experimentao de um processo
de reescritura em XXX

Tadeu
Moraes
Taffarello;
Fernando
Hiroki Kozu

UEL

Controle paramtrico a partir de


uma abordagem Gestltica

Helder
Alves de
Oliveira et
alli

UFPB

instrumentos eletrnicos e seus recursos no ambiente musical em questo atravs


de uma utilizao composicional consciente de suas potencialidades idiomticas.
Neste trabalho so apresentados aspectos exemplificativos do ato composicional
realizado em Catlicos Limiares. Com o intuito de elucidar ideias e desdobramentos
tcnicos, valeu-se aqui de conceitos ideolgico-filosficos para justificar o
pensamento compositivo, desenvolvido ao longo de toda a pesquisa que norteou as
escolhas e procedimentos metodolgicos relativos ideao da obra, como a
apresentao de relaes simblicas e metafricas alm de suportes referenciais
estticos e psicolgicos.
O presente texto se prope a apresentar um dilogo duplo com o pensamento e a
produo artstica de Silvio Ferraz: ao mesmo tempo em que ser trazido discusso
aquilo que o autor entende por reescritura, demonstrar-se- tambm a
experimentao composicional de um processo de reescritura na pea Silviando ou
Um dedo de prosa, de Tadeu Taffarello, que teve como pontos de partida um acorde
da pea Catedral das 5 e 45 e os sons de matracas transmutados em trmulos de arco
de Vernica Nadir Itinerrio de Passagem
Este artigo visa descrever as etapas iniciais do planejamento composicional utilizado
na pea Segmentos, para orquestra sinfnica, cuja estrutura definida a partir da
aplicao de Leis Gestlticas. Sero utilizados, de forma prescritiva, os trabalhos de
James Tenney e Larry Polansky - que lidam com a fragmentao de obras musicais em
unidades gestlticas temporais - com a inteno de propor uma metodologia de
sistematizao dos gestos composicionais e, principalmente, do controle dos
parmetros musicais.

155

Relao dos trabalhos em Educao Musical (1988-2013)


Ttulo

Autor(es)

Instituio

Mtodo de flauta

Oscar N.
Dourado

UFBA

A funo do ensaio coral:


treinamento ou aprendizagem?

Srgio Luiz
F. de
Figueiredo

UFRGS

A Orquestra de Cmara como


esperincia didtica

Marcello
Guerchfeld

UFRGS

Resumo
1988
Trata-se do desenvolvimento de um mtodo para os trs primeiros anos de estudo
para adolescentes e adultos, com a inteno de: aumentar o nmero de opes de
material de estudo para o msico, uma vez que, em muitos casos, a utilizao do
material tradicional no tem surtido o efeito esperado; promover uma atualizao na
maneira de estudar o instrumento, atravs do estabelecimento de um esquema de
estudo em partes, com funes definidas, com vistas formao de uma base musical
uniforme.
A prtica no Brasil vem sendo desenvolvida de forma assistemtica: d-se pouca
ateno aos critrios e estratgias que melhor poderiam consolidar a realizao
musical. O ensaio coral deve ser um momento de aprendizagem e no apenas de
treinamento. As teorias da aprendizagem podem tornar-se importantes para a
aquisio e aplicao de tcnicas eficientes, que colaborem efetivamente para um
melhor aproveitamento do ensaio coral, contribuindo, assim, para uma realizao
coral integral, duradoura e de boa qualidade.
A Orquestra de Cmra do Theatro So Pedro foi fundada em 1984, a partir de um
projeto de cunho formativo, que inclua desde o aprendizado do instrumento atravs
de instruo em grupo, at aspectois do estudo musical e do repertrio. Tambm foi
concebida como veculo de preparo para a vida profissional, incluindo aspectos de
relacionamento com colegas, o pblico, dentro de uma postura tica e de respeito
profisso. Desde sua criao, a orquestra realizaou cerca de 100 concertos em
diversas cidades brasileiras, e teve como solistas alguns dos mais renomados artistas
nacionais e internacionais, tornando-se um patriomnio cultural na cidade de Porto
Alegre. Nesta comunicao, so apresentados o histrico e filosofia do projeto,
discutindo sua situao atual e os desafios impostos orquestra e aos criadores do
projeto, assim como feita uma avaliao dos resultados obtidos at o presente e as
possibilidades de continuidade para o futuro.

Educao Musical (1988-2013)


Epistemologia da educao
musical

Raimundo
Martins

UFRGS

Iniciao musical com introduo


ao teclado - IMIT
Iniciando cordas atravs do
folclore

Alda de Jesus
Oliveira
Anamaria
Peixoto

UFBA

Novos instrumentos para uma


educao musical contempornea

Bernadete
Zagonel

UFPR

A msica tonal e a aculturao


tonal: alguns dados significativos
aprendizagem musical

Cristina
Grossi

UFRGS

A formao do educador musical


no Brasil em vistas das
caractersticas do mundo

Margarete
Arroyo

UFRGS

UFPa

O trabalho focaliza: emoes, percepes, sentimentos e idias caracterizadas como


matria-prima da criao em Arte; o processamento, a transformao e o refinamento
dessa matria-prima como pr-condio para, ao ser transformada em Arte, adquirir
significado inteligvel atravs de um processo cognitivo. Finalizando, trata das
consequncias da ausncia deste processo na aprendizagem musical, constatando
assim a necessidade de uma Epistemologia da Educao Musical.
1989
Desenvolver e testar estruturas de ensino (EE-IMIT) que servir de guia na escolha do
professor.
Apresentao do Mtodo Iniciando Cordas atravs do Folclore (utilizado na Fundao
Carlos Gomes, Belm-PA)

1990
Pesquisa desenvolvida na rea do ensino da msica para crianas, em relao aos
mtodos e aos materiais e instrumentos utilizados. J h muitos anos, alguns
pedagogos e msicos franceses se dedicam, de maneira isolada, criao de novos
instrumentos possibilitando um ensino mais prximo msica contempornea, seja
por meio da informtica, da eletroacstica ou da acstica simplesmente. o caso do
computador UPIC, do sintetizador Melisson, do mini estdio Gmebogosse ou das
Estruturas Sonoras Baschet, dos quais falarei neste trabalho.
No panorama do mundo ocidental, o uso e a execuo da msica tonal j permanece
h mais de 300 anos. O fazer musical extrai da tradio, as normas, regras, hbitos e
as disposies que orientam os indivlduos em direo a este sistema de organizao.
Como resultado, a aculturao tonal se manifesta sob a forma de esquemas, padres
ou modelos de atividades perceptivas, influenciando as expectativas e as respostas e
os estmulos sonoros. A proposta deste artigo apresentar algumas caracterlsticas do
universo tonal, da aculturao tonal, e da significativa influncia que exercem na
aprendizagem musical.
Questes sobre a formao do educador musical no Brasil so levantadas em funo
da necessidade de se adequar o ensino de msica realidade pluricultural da
sociedade brasileira e s condies do mundo contemporneo. Estudos recentes

157

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA


contemporneo e da pluralidade
de culturas musicais no pas

158

O processo de assimilao e de
estruturao musical na infncia

Vera Regina
Pilla
Cauduro

UFRGS

Bolsas de iniciao: uma avaliao

Marisa
Rezende

UNIRIO

Tradio /contradio na prtica


musical de uma escola formadora
de professores

Rosa Fuks

CBM

sobre a educao musical no Brasil e em outros pases so citados e, finalmente


vincula-se possibilidade de alguma soluo quelas questes, a resoluode
problemas de ordem mais ampla a nvel nacional como a circulao de informaes e
os limites regionais.
Ao se propor uma avaliao ou uma discusso sobre os sistemas pelos quais a msica
transmitida na esfera educacional, faz-se necessrio considerar tambm como
crianas e jovens assimilam e organizam os elementos da linguagem musical que
esto vivenciando e escutando. As respostas msico-vocais da criana (canto por
imitao, por evocao), sua percusso instrumental e seu movimento corporal so as
formas expressivas que nos permitem avaliar, com mais propriedade, quais os
componentes do discurso musical so assimiladospor ela, em que planos so
percebidos e que tipo de estruturao imprime aos seus improvisos sonoros.
O presente trabalho relata minhas experincias como orientadora de projetos
desenvolvidos com bolsistas de iniciao cientfica, avaliando os resultados deste
sistema de transmisso na rea de Msica e busca correlaes com a prtica
educacional das instituies com a prtica educacional das instituies de ensino.
Trata-se de apresentar uma reflexo acerca do atual fazer musical da Escola Normal
(a que forma professores para as quatro primeiras sries do 1 grau e para a prescola) pblica do Estado do Rio de Janeiro, cuja anlise serviu de tema para a
Dissertao de Mestrado "Contemporaneidade Musical na Escola Normal:
Coexistncia de Vrios Tempos" que defendemos no Centro de Ps-Graduao
Pesquisa e Extenso do Conservatrio Brasileiro de Msica no dia 7-6-90. A pesquisa
de campo que precedeu a elaborao da aludida dissertao investigou, em seis
destas escolas, as diversas prticas musicais que de maneira amalgama da a
coexistem. Constatou-se tambm que o fazer musical desta instituio, onde coabitam
o velho e o novo atravs dos seus aspectos de aprendizagem formal e no-formal,
exerce muitas vezes uma funo extramusical. A pesquisa bibliogrfica, evidenciou
uma escassez de reflexes acerca da Escola Normal como um todo e um silncio
absoluto em relao a sua prtica musical. Este vazio fez com que buscssemos e
encontrssemos informaes sobre o objeto nos diversos nveis scio-culturais nos
quais ele est inserido; o que atesta a relao da Escola Normal com o que a rodeia e
aponta para a existncia de um dinamismo institucional que permite a esta escola

Educao Musical (1988-2013)

Educao musical: perspectiva


estruturalista

Multimusicalidade e a msica da
e na Amrica Latina questes
para o educador musical

Alda Oliveira

Irene
Tourinho

UFBA

MAC/USP

estar em sintonia com o contexto mais amplo. Atravs do seu repertrio musical
constatamos que as mudanas do pensamento dominante brasileiro esto presentes
na evoluo deste canto. Isto se evidenciou durante a pesquisa de campo, ao
verificarmos que o atual fazer musical desta escola se constitui num somatrio de
prticas ou discursos musicais que representam diversas pocas da Histria da nossa
Educao Musical. A confluncia da pesquisa de campo com a pesquisa bibliogrfica
evidenciou, principalmente, que a Escola Normal pblica do Rio de Janeiro possui um
funcionamento tpico de uma instituio disciplinar, onde a msica e o seu professor
executam papis prioritrios na manuteno da tradio escolar.
A educao musical objetiva desenvolver os processos mentais envolvidos em cada
fazer musical, alm dos processos relacionados com as reas do psicomotor e afetivo.
Para poder lidar com todas estas metas, consideramos essencial que o profissional de
educao musical desenvolva uma atitude analtica, flexvel e criativa que chamamos
de estruturalista, e que visa um processo de transmisso do conhecimento musical
centrado no desenvolvimento da sensibilidade dos indivduos para o contedo
esttico da msica, e se baseia em transferncias de princpios e atitudes. Alm da
capacidade de executar e seguir planos de ensino, o professor pode desenvolver a
capacidade de compor e adaptar estruturas de ensino que sejam adequadas s vrias
situaes, contedos e caractersticas de alunos. A anlise de vrias estruturas de
ensino dar ao professor flexibilidade de raciocnio e conhecimentos bsicos para a
composio de outras estruturas. Este trabalho apresenta um modelo de anlise de
estruturas de ensino em trs nveis ou dimenses: o micro, o bsico ou fundamental e
o macro, alm de um exemplo de anlise da estrutura usada nos projetos Maratona
Musical/ Mostra de Msica de Comunidades/ Ciclos de Msica realizado em 1990
durante trs semanas (intensivo) em cinco comunidades de periferia da cidade de
Salvador, na Bahia, que foram realizados sob a superviso da autora, pela Escola de
Msica da UFBa.
1993
Uma das preocupaes que acompanha o educador musical a questo do repertrio
a ser trabalhado na escola. (...) O material musical que levamos, deixamos permanecer
ou retiramos da escola reflete nossas maneiras de pensar a funo da msica na vida

159

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

Guerra Peixe: peas didticas

Ruth Serro

CBM

Educar: ao para a
conscientizao ou para a
inconscientizao? Um paralelo
entre Villa-Lobos e S Pereira

Srgio
Simes
Menezes

CBM

160

social e escolar dos indivduos. Reflete nossos valores culturais e nossa conscincia
sobre o lugar da msica na formao do aluno. As decises sobre que msicas sero
trabalhadas na escola formam um eixo de onde o processo pedaggico pode se
construir ou uma barreira onde a educao pode se esgotar. A postura sobre o ensino
de msica como disciplina, que prope a articulao entre histria, criticam esttica e
criao no processo educacional coloca o material musical selecionado para a escola,
e ali criado, em plano destacado. Pensando no educador musical da escola pblica,
que questes poderiam fazer parte do debate sobre o repertrio para o ensino de
msica? Que bases teramos para selecionar tal repertrio? Quais relaes
poderamos indicar entre estas selees musicais, um currculo de ensino e as funes
da educao musical? (...) As msica na e da Amrica Latina so parte desse
dilogo que tem na questo da multimusicalidade uma idia ainda a ser explorada
pelos educadores musicais.
A formao musical ao nvel preparatrio ou bsico no Brasil, segue as normas
tradicionais usadas internacionalmente. A criana comea sua musicalizao atravs
de um cruso em grupo especializado, ou diretamente no instrumento de sua escolha,
geralmente com aula individual. Os instrumentos populares so o piano e o violo (....)
Desde o incio de sua formao, a criana deve entrar em contato com a msica
erudita de seu pas. E preciso abordar peas simples, de formas definidas e de carter
nacional. (...) Dois exemplo da obra didtica de Guerra-Peixe so o Caderno de Mariza
para violo e Minsculas II para piano. Ambas da dcada de 80, apresentam o
compositor na sua plenitude criativa, onde o domnio das tcnicas de composio e o
nacionalismo inconsciente fundiram-se, resultando numa linguagem musical
nacionalista, aliada a uma contemporaneidade harmnica, caractersticas dois
grandes mestre do nosso tempo. A comunicao apresenta breve anlise destas peas,
que foram executadas na ocasio.
Trabalho de pesquisa bibliogrfica que tem por objeto a Escola Nova e o arquivo do
Servio de Educao Musical e Artstica S.E.M.A. criado em 1932 por Ansio
Teiceira, traa paralelismo entre as aes educacionais de Villa-Lobos e do
escolanovista Antonio Leal de S Pereira. Como se sabe, Villa-Lobos foi aquele que
implantou o Canto Orfenico; S Pereira foi o introdutor, entre ns, do Mtodo
Dalcroze de musicalizao. O arquivo do S.E.M.A. tem mostrado a cumplicidade

Educao Musical (1988-2013)

A msica popular na escola:


reviso do acervo da S.E.M.A.

Oficina de linguagem musical:


msica brasileira atual e a
educao musical

Walnir
Figueiredo
P. da Silva

CBM

Luis Carlos
Czeko

UFRJ

inequvoca entre a propaganda cvica e a sistemtica educaional de Villa-Lobos. No


Canto Orfenico o esprito cvico visto, talvez, como a mais elevada das metas que a
educao pode ter. Mais: a associao explcita do nacionalista com o Canto Orfenico
relaciona-se diretamente, com a modernidade de um pas que, na Era Vargas, se
industrializava. J com S Pereira, estaremos diante de uma concepo de
modernidade um tanto diversa. Ela passa, necessariamente, por uma psicologizao
da relao professor-aluno, que se caracteriza pela nfase na individualidade do
educando e pelo uso do seu corpo como forma de vivncia dos parmetros musicais
anteriormente a qualquer teorizao.(...) Em que medida a sistemtica implantada
por Villa-Lobos pressupe conscientizao de conte[udos? At que ponto o civismo e
ao educacional pode ser compatveis? At que ponto, na ao pedaggica de S
Pereira se trabalhou pela individualizao e pela conscientizao? (....)
Trata-se de trabalho de Pesquisa em Material do arquivo do SEMA, visando a
obteno de subsdios para melhor entendimento da msica popular urbana no Brasil
com a escola, numa perspectiva histrica. O presente trabalho um dos resultados do
projeto intitulado Prtica Musical da Escola Normal: dos seus primrdios no Brasil
aos anos trinta, coordenado pela Profa. Rosa Fuks e financiado pelo CNPq. Nele so
focalizados aspectos relacionados com a participao de futuro pesquisador, suas
dificuldades, as particularidades da atuao em equipe, bem como alguns resultados
relativos a levantamento, organizao e catalogao efetuados no arquivo. Aborda-se
tambm a questo da msica popular urbana e a relao preconceituosa que a escola
com ela mantivera desde os seus primrdios, bem como a aparente reverso desse
processo.
A Oficina de Linguagem Musical, um projeto de pesquisa em Educao Musical e
Processo de Criao em Msica da L. C. Czeko tem sido por ele conduzida h quase 10
anos em mbito nacional, atuando no circuito universitrio, rede pblica de ensino,
instituies culturais, em atividades vinculadas ao INM/Funarte ou autonomamente.
A OLM sediada pelo Seminrio de Msica Pr-Arte (pblico leigo adulto/infantilformao de professores) e Conservatrio Brasileiro de Msica (formao em
Licenciatura e Musicoterapia). A produo musical brasileira atual usada
estruturalmente no contexto da OLM abrangendo vrios objetivos. Uma pea de autor
brasileiro ouvida e trabalhada por dois mdulos consecutivos (...) O resultado deste

161

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

Reflexes sobre o pioneirismo na


Educao Musical brasileira:
relato parcial da pesquisa Prtica
musical da escola normal: dos
seus primrdios no Brasil aos
anos 30

Rosa Fuks

CBM

Msica e religio

Mrcia
Victria de
Arajo

CBM

162

procedimento extremamente formativo e afervel, alcanando regularmente os


objetivos proposto e contribuindo decisivamente para a formao do pblico
leigo/profissional, gerando grande interao ativa entre o grupo e as obras
apresentadas e tambm divulgando a produo musical brasileira atual.
Trata-se de um relatrio parcial da pesquisa aprovada pelo CNPq Prtica Musical na
Escola Normal: dos seus primrdios no Brasil aos anos 30, que investiga o fazer
musical da escola pblica brasileira, particularmente da do Rio de Janeiro. A questo
central da pesquisa gira em torno do que se convencionou chamar de pioneirismo na
Educao Musical brasileira, questo que se evidencia quando se procura ler o pouco
que foi escrito a respeito do nosso ensino musical. Esta literatura que geralmente se
restringe a refletir sobre a prtica orfenica e a ao educativa de H. Villa-Lobos, situa
o incio da sistematizao do nosso ensino musical nesta poca, ou melhor, nos anos
30. Afirmativa que confirmada pelos relatos de personalidade envolvidascom a
nossa Educao Musical. Paradoxalmente, porm, alguns destes analistas, ao
escreverem sobre o assunto, citam como havendo sido mito importante o movimento
de Ed, Musical que ocorreu em So Paulo no incio do sculo e que teria sido liderado
por Joo Gomes Jr. Enfatizam a seriedade do trabalho deste educador afirmando, tb,
haver ele introduzido no Brasil a nanossolfa. (...) importante realar que no
intuito desta pesquisa deslocar o to propalado pioneirismo de Villa-Lobos para um
outro importante como Joo Gomes Jr,. mas entend-los cada qual na importncia do
seu trabalho, sintonizados ao contexto scio-cultural do seu tempo (...)
Por considerarmos a msica como instrumento ideolgico e doutrinrio PE que
escolhemos como tema de nossa dissertao de Mestrado o binmio Msica e
Religio. Objetivamos verificar e analisar a influncia da msica nas crenas e conduta
dos fiis da igreja protestante, e mais particularmente, na Igreja Presbiteriana do
Brasil, por considerarmos pblico e notrio o interesse que tais comunidade
desenvolvem pela msica e por sermos membros da Igreja Presbiteriana de Botafogo.
O fato de vivenciarmos este processo e de matermos uma ligao estreitada com a
msica e com a educao musical transformou-se portanto, em motivo de pesquisa.
(...) Restringimos nosso estudo s igrejas pertencentes ao Presbitero do Rio de
Janeiro, onde iremos particularizar as comunidades de Copacabana, Caju e Rio de
Janeiro, por serem as mais antigas, e Botafogo, por sermos membros comungantes.

Educao Musical (1988-2013)

O papel da msica na educao


escolar- pesquisa realizada em
escolas de 1 e 2 graus de Belm
(PA), 1992

Lia Braga
Vieira

FEEP

Liddy Chiaffarelli Mignone: uma


trajetria de vanguardas

Ins de
Almeida
Rocha

CBM

Este estudo consistir alm da observao direta e do levantamento bibliogrfico, em


entrevistas com pastores, coordenadores da Comisso de Musica, regentes e
instrumentistas, e questionrios distribudos entre os membros das igrejas.
A pesquisa que apresentaremos consiste na investigao da realidade conceitual da
msica nas escolas de 1 e 2 graus de Belm.(...) Foi realizada in loco, visitando-se uma
escola de cada administrao: estadual, municipal, federal e particular, buscando-se
abranger realidades scio-econmico-culturais distintas. As informaes foram
obtidas atravs de entrevistas (respostas analisadas qualitativamente (...) A partir
disso, papel da msica: recurso voltado consecuo de atividades que, em sua
maioria, no pertence rea de msica e, quando pertencem, sua efetivao no
garantida. Tal concepo da msica na realidade escolar tem seu sentido assentado na
perspectiva tradicionalista do papel da escola (...)
(...)Para o levantamento da trajetria de Liddy Chiaffarelli Mignone, dois tempos iro
se confrontar: um presente, momento no qual pesquisamos, e um passado a ser
divulgado. pois, atravs de um ir e vir entre passado e presente que procuraremos,
recolhendo dados no passado, reconstruir o presente. No nosso objetivo analisar
Liddy Mignone como mais um vulto a figurar na galeria dos ilustres, elevada a um
pedestal distante da massa annima, mas sim estabelecer relaes entre ela e a massa
annima. Desta forma, como situar Liddy Mignone no contexto scio-cultural de sua
poca? Sabe-se que ela teria se engajado no movimento modernista. Nascida e criada
em So Paulo, conviveu com a elite intelectual e social desta cidade. Foi amiga de
Mrio de Andrade. E toda sua vida esta marcada por caractersticas de vanguarda,
tanto do lado profissional quanto no lado pessoal. (...) neste perodo que inicia uma
ao pedaggica que iria revolucionar todo o sentido de musicalizao de crianas no
Brasil. Nos referimos ao curso de Iniciao Musical criado em 1937 no Conservatrio
Brasileiro de Msica. Em 1948, Liddy criou um curso de Especializao Para
professores de Iniciao Musical com durao de dois anos e defesa de tese. Em
1950, fundou um centro de estudos que promoveu cursos, palestras e festivais.
importante apontar para os momentos de ruptura e uma clara sintonia com uma
poca, ou seja, um esprito modernista propulsor de mudanas e quebras de
tradies.

163

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

164

Aplicao do currculo ALLI: um


estudo de caso com uma turma de
1 srie primria

Teresa da
Assuno
Novo
Mateiro

UFRGS

Projetos que visam melhoria da


formao e da atuao do
professor de educao artstica
habilitado em msica
Relato sobre a participao da
ABEM na XXI Conferncia Mundial
da Sociedade Internacional de
Educao Musical - ISME
As representaes sonoras da
criana de 6-7: como interpretlas e como entend-las

Lia Braga
Vieira

UFPA/
UEPA

1994
Este projeto prope um estudo referente implantao de um currculo de educao
musical elaborado pelas profas. Alda de Oliveira e Liane Hentschke, atravs da anlise
do desempenho musical dos sujeitos de uma turma de 1 srie primria de uma escola
da rede particular de ensino da cidade de Porto Alegre. Este cv denomina Curriculo
ALLI est fundamentadp na Teoria e Modelo Espiral do Desenvolvimento Musical de
Swanwick (1988) e o Modelo TECLA do mesmo autor (1979).
Descrio de projetos e projetos que visam superar os impasses descritos no ttulo do
texto.

Alda Oliveira

UFBA

Relato da participao da profa. no congresso da ABEM.

Vera Regina
Pilla
Cauduro

UFRGS

As oficinas de piano na Escola


de Msica da UFBA

Diana
Santiago

UFBA

Provvel resumo de trabalho da ANPPOM 1991 ou 1992


A presente comunicao procura localizar na literatura disponvel explicaes e
suportes cientticos que nos ajudem a entender e a interpretar adequadamente as
representaes internas (ou seja, imagens sonoras), as associaes e as epresnetaes
extrnas (ou formas figurais grficas) que crianas de 6-7 anos, de uma maneira geral,
revelam no decorrer da aprendizagem musical. Basicamente, procurou-se responder:
a) como se origina e como evolui a capacidade representativa?; b) como a criana
configura, imagina e simboliza as alturas e os movimentos sonoros que experimenta
instrumentalmente? E por que suas representaes muitas vezes constrariam a lgica
dos adultos?
Provvel - Trabalho apresentado na ANPPOM 1991 ou 1992
Relato sobre as Oficinas de Piano da UFBA, surgidas em 1989 por iniciativa do Prof.
Paulo Costa Lima.
Provvel resumo de trabalho da ANPPOM 1991 ou 1992
O presente estudo trata de questionar o posicionamento atual sobre o direito de toda
criana ter acesso aprendizagem musical.

Dificuldades do aprendizado
musical

Leda de
Albuquerque
Mafiolletti

UFRGS

Educao Musical (1988-2013)


Prtica musical da Escola Normal:
dos seus primrdios no Brasil aos
anos 30

Rosa Fuks

CBM-RJ

Funes e objetivos da aula de


msica vistos e revistos atravs
da literatura dos anos 30

Jusamara
Souza

UFU

Perfil do professor de piano nas


instituies de ensino superior do
Brasil (relato)

Diana
Santiago
Llia Maria
Gomes
Falco

UFBA

Pesquisa aprovada pelo CNPq, com o ttulo "Prtica Musical da Escola Normal: dos
seus primrdios no Brasil aos anos 30", que atravs da organizao do Arquivo da
SEMA - Superintendncia de Educao Musical e Artstica - procura resgatar a histria
do ensino musical do pas.
Provvel resumo de trabalho da ANPPOM 1991 ou 1992
Discusso sobre as contradies e pluralismos em relao s concepes msicoeducacionais no Brasil entre 1930-1940. Uma destas contradies bsicas se resume
na questo do significado de coletividade e indivduo na educao musical.

1995
H um grande vazio na bibliografia brasileira sobre a prtica pedaggica do ensino do
piano. Desconhecemos a existncia de qualquer trabalho publicado que compare a
formao acadmico-musical dos professores de piano nas instituies de ensino
superior pblico e privado nas diversas regies do Brasil. O conhecimento
aprofundado do que foi realizado no passado e do que vem sendo realizado
atualmente nas diversas regies do pas de grande importncia para a melhoria da
qualidade na metodologia e nas prticas curriculares em utilizao. Os objetivos deste
trabalho foram: comparar as metodologias para o ensino do piano adotadas nas
instituies de ensino superior nas diversas regies do Brasil; comparar a formao
musical e acadmica dos professores de piano das instituies de ensino superior nas
diversas regies do Brasil; comparar o nvel de atuao artstica dos professores de
piano das instituies de ensino superior nas diversas regies do Brasil; elaborar um
sociograma que demonstre as influncias e interrelacionamentos havidos na
formao musical dos diversos professores pesquisados e fornecer subsdios para
outras pesquisas a nvel regional e nacional na rea especfica do ensino do piano no
Brasil. Buscou-se detectar pianistas, professores e alunos que mais se destacaram no
perodo; relacionar as prticas metodolgicas utilizadas para o ensino do piano;
analisar a formao acadmica e artstica dos professores; detalhar as prticas
metodolgicas utilizadas por cada professor; identificar contribuies originais de
cada professor para a rea; identificar quais os critrios adotados pelos professores
para a seleo e a avaliao do desempenho de seus alunos; identificar quais os
tpicos considerados pelos professores como essenciais e/ou bsicos para a formao

165

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

SADE-Msica: um sistema de
apoio descoberta em anlise
musical

Lucinio de
Macdo
Teixeira;
Edilson
Ferneda;
Carlos Alan
Peres da
Silva

UFPB

Consideraes sobre as teorias e o


mtodo de anlise schenkerianos

Roberto
Saltini

UNEPS

Elementos de uma filosofia da


educao musical em Theodor
Wiesengrund Adorno

Sandra
Loureiro de
Freitas Reis

UFMG

166

do aluno de piano e do profissional em piano; identificar o grau de envolvimento de


cada professor em atividades artsticas ao longo de sua carreira.
O objetivo geral deste trabalho a especificao de uma mquina Agente Racional
cujas formas de funcionamento do ao usurio a impresso de raciocinar. Um Agente
Racional um sistema inteligente autnomo, capaz de raciocnios do senso comum
como os que se exerce na vida cotidiana e que fazem intervir intenes, crenas e
conhecimentos incompletos e errneos. Esse projeto se caracteriza principalmente
por sua interdisciplinaridade. Ele deve fazer uso de competncias em domnios to
variados como a Informtica, a Msica, a Psicologia, a Didtica, , todas essas
especialidades se reagrupando para este projeto em torno de um tema federalizador
que so as Cincias Cognitivas. Em Inteligncia Artificial, este trabalho se situa no
domnio de confluncia da Aquisio de Conhecimento e da Aprendizagem
Automtica.
A teoria e o mtodo analtico associados ao pianista e terico Heinrich Schenker
(18681935),desenvolveram-se com o intuito de revelar os segredos de coerncia
orgnica nos trabalhos (principalmente) dos mestres vienenses dos sculos XVIII e
XIX. A teoria de Schenker nica, especialmente no que se refere sua forte nfase
em contraponto estrito (ou conduo meldica), e ao seu sistema de nveis
estruturais hierarquicamente distribuidos. O que torna o mtodo analtico associado
a esta teoria particularmente eficaz, a sua habilidade em: (i) interpretar e
representar o complexo de condues meldicas presente, em pequena e larga
escalas; (ii) mostrar sistematicamente as conexes existentes entre este complexo
meldico resultante, e os movimentos harmnicos tpicos do Sistema Tonal; e
finalmente, (iii) integrar estes componentes com um conceito mais abrangente de
desenvolvimento motvico.
A minha dissertao - intitulada "Elementos de uma Filosofia da Educao Musical em
Theodor W, Adorno" foi elaborada no Curso de Mestrado em Filosofia da Faculdade
de Filosofia e Cincias Humanas da UFMG, dentro da Linha de Pesquisa -Esttica e
Filosofia da Arte, sob a orientao do Dr. Rodrigo Antnio Paiva Duarte, defendida e
aprovada em 4 de agosto de 1995. Pretende demonstrar que no mbito da teoria
filosfica de Theodor Wiesengrund Adorno esto implcitos os fundamentos de uma
Filosofia da Educao Musical libertadora.

Educao Musical (1988-2013)

A motivao e o desempenho
escolar na aula de violo em
grupo: influncia do repertrio de
interesse do aluno
A musicoterapia na sade pblica

Cristina
Tourinho

UFBA

Cybelle
Maria Veiga
Loureiro

Faculdades
Metodistas
Integradas
Izabella
Hendrix, MG

Por uma fundamentao biofilosfica Educao Musical

Elza
Lancman
Greif
Jlio Cesar
Nunes da
Costa
Luiz Otvio
Rendeiro
Corra
Braga

CBM

Regina
Mrcia
Simo
Santos

UNIRIO

A educao musical
contempornea frente s novas
tecnologias
LADAM (Laboratrio Digital para
Aprendizagem Musical): uma
estao de trabalho informatizada
para Ensino de Msica

O discurso musical no complexo


cultural urbano

CBM
UNIRIO

1996
A partir do trabalho em classe com adolescentes que buscam na Escola de Msica da
UFBA para aprender a tocar violo, buscou-se estudar procedimentos que
aumentassem o rendimento escolar, atendendo no s s atividades acadmicas a
serem cumpridas mas tambm os anseios dos alunos.
O presente trabalho se refere a um projeto desenvolvido no setor de Fisioterapia e
Terapia Ocupacional do ambulatrio do Hospital das Clnicas da UFMG. Oito clientes
portadores de Hemiplegia Crnica decorrentes de AVC receberam, pela primeira vez,
um atendimento interdisciplinar em grupo nesta instituio. O projeto incluiu a
avaliao e coleta de dados atravs da observao sistemtica do perodo anterior e
posterior do tratamento musicoteraputico, o qual utilizou as metodologias
integrao Ritmo Auditivo-Motor de Michael Thaut (1988) e Efeito da
Musicoterapia na Fora de Preenso e Performance Funcional da Tarefa da Vida
Diria em Pacientes aps AVS, de Elaine M. Confrancesco (1985).
Este estudo se refere a dois movimentos de pensamento (William James e John
Dewey) sobre o ser vivo que, embora abordem as mesmas questes, o fazem sob
paradigmas cientficos inteiramente diversos.
Trabalho sobre o uso de tecnologias na educao musical.
O LADAM apoia-se num conjunto de requisitos educacionais solidamente definidos
que sustentam atividades e/ou situaes educacionais, cuja estruturao e
desenvolvimento estejam relacionados ao uso sistemtico de produtos de software
musicais, educacionais de um modo geral, fundamentados por uma teoria da
aprendizagem. Apoia-se em noes de atividade e interdisciplinaridade, as quais
implicam no desenvolvimento de habilidades cognitivas bem como na aquisio de
conhecimentos, quer sejam estes do mbito musical, estritamente falando, como de
contedos afins.
Farei algumas consideraes em torno do ritual social de enunciao da msica de
concerto eminentemente instrumental, tomando um acontecimento ocorrida em sala
fechada no Centro Cultural Banco do Brasil e outro realizado ao ar livre, nas areias
de Ipanema, ambos na cidade do Rio de janeiro, respectivamente 1993 e 1995.

167

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

168

O SEMA e a formao do
professor de msica: abordagem
histrica
Motivaes, expectativas e
realizaes na aprendizagem
musical: uma etnografia sobre
alunos de uma escola alternativa
de msica

Rosa Fuks

CBM

Walnia
Marlia Silva

UFMG

Construindo sons e suas


ressonncias: uma ampliao do
setting musicoterpico

Ana Sheila
de
Uricoechea

CBM

Epistemologia gentica e o
conceito de escrita do ritmo
musical

Jos Nunes
Fernandes

UNIRIO

Uma identidade coletiva: o SEMA

Rosa Fuks

CBM

Relato histrico sobre o SEMA Superintendncia de Educao Musical e Artstica,


instituio criada em 1932, que por muitos anos foi o responsvel pela formao de
professores de educao musical e acordo com uma poltica educacional afinada ao Estado.
Este trabalho tem por objetivo apresentar constataes e reflexes abordadas na
dissertao de mestrado realizado pela autora, cuja premissa bsica foi verificar o
perfil dos alunos que procuram pelo ensino institucional alternantivo de msica.
Trata-se de um relato parcial, abrangendo o contexto abordado, o mtodo qualitativo
de investigao, os alunos participantes, sistema de aulas e consideraes sobre a
prtica e aprendizagem musical. As concluses exultaram da articulao entre os
dados provenientes dos alunos com a literatura sobre Educao Musical.
Este proejto integrado de pesquisa represnetou a conjuno dos esforos de uma
equipe de professores e alunos do CBM, cm o objetivo da criao de um espao de
produo interdisciplinar, envolvendo interesses tericos, clnicos e educacionais. O
proejto situou sua problemtica na interface entre os campos da Educao e da
Musicoterapia, tendo preocupao com a Educao Especial de Deficientes Mentais,
focalizando a interligao entre Arte, Educao e Clnica, trinmio que vem ganhando
importncia em nosso tempo.
Existe interesse da notao musical para a Educao Musical? Muitos afirmam que
no. Pesquisadores como o ingls Paul Terry (1994) posicionan-se contra a obrigao
da leitura da motao musical do Curriculo Nacional Ingles. Ele diz que ela s tem
valor para executantes especialistas os quais queiram passar grande parte de suas
vidas profissionais estudando ou interpretando a literatura musical existente (p.
110) e que a notao musical est tendo menor importncia hoje, com a gravao e o
uso de recursos eletrnicos e tecnolgicos para o registro direto do som, com a no
interveno dos smbolos visuais. Se a notao no importante no ensino da msica,
ento porque a notao foi e importante para o msico? Por que houve um processo
histrico de constituio da notao musical?
1997
Este trabalho procurar acompanhar um coletivo o SEMA ( Superintendncia de
Educao Musical e Artstica) que historicamente teve a sua identidade misturada a
de uma importante msica Heitor Villa-Lobos. evidente que havia entre o SEMA e

Educao Musical (1988-2013)

Desenvolvendo um mtodo de
banda brasileiro

Joel Luis
Barbosa

UFBA

A msica na universidade
brasileira do final do milnio

Maria de
Lourdes
Sekeff

UNESP

Pensar com os sons

Dulcimara
Lemos Lino

UFRGS

O ensino da msica nas


universidades brasileiras:
reflexes

Maria Ins
Diniz
Gonalves

UnB

Villa-Lobos uma grabnde identidade e ideias naquele momento da realidade social e


politica do Pas. No entanto o que desejamos enfatizar o fato incontestvel de que o
SEMA e Villa possuam, cada qual, identidades prprias.
Esse mtodo foi planejado para ser o primeiro volume de uma coleo de trs
volumes: I elementar; II intermedirio e III - avanado; cada volume
corresponder a um ano letivo de um curso de trs anos que poder ser oferecido em
paralelo a sexta, stima e oitavas sries do primeiro grau, respectivamente.
(...) Nossa tese a de qua a msica, na universisdade brasileira deste final de milnio,
deve se revestir de um novo olhar, ligao ao processo de globalizao que caracteriza a
cultura contempornea. Novas tecnologias, novos conceitos, maior interao enbtre
culturas e novo sentido perceptivocm influenciando o ensino da msica na psmodernidade.
O presente estudo pretende analisar as representaes grficas espontneas que as
crianas conferem notao musical como um sistema de representao. O pensar
com sons a caracterstica fundamental do processo construtivo de aprendizagem
musical, onde as habilidades de produo, percepo, representao e reflexo so
incentivadas e desenvolvidas dentro de um ambiente alfabetizador, no qual o contato
informal com a notao musical oportunizado. Os sujeiros, 15 crianas entre 7 e 8
anos da escola pblica municipal, sero convidados a escrever uma melodia
conhecida em trs momentos distintos de sua aprendizagem. Os resultados tentaro
responder a dois questionamentos: como as crianas resolvem o problema da
representao hgrfica da melodia e, qual a influncia do desenvolvimento de um
processo construtivo de aprendizagem musical na sala de aula junto aquisio do
sistema representantivo musical.
Percebemos a problemtica que envolve o ensino de msica nas Universidades
Brasileiras Pblicas como resultado do processo de transformao caracterstico do
prprio desenvolvimento histrico da humanidade. Os apelos advindos das mudanas
conceituais scio-filosficas que permeiam hoje, a vida do homemn, reivindicam,
tanto da msica quanto da Universidade, maior intercmbio com o meio no qual
atuam. Desta forma, ambas enfrentam o mesmo desafio: perder a soberania e ceder
aos apelos do mundo em transformao ou resguardar seus princpios e continuar
inacessvel a maioria. Haveria uma forma de conciliar as duas perspectivas?

169

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

Globalizao, msica e
multidisciplinaridade

Snia Tereza
da Silva
Ribeiro

UFU

Situaes e processos de ensino e


aprendizagem em msica no
cenrio de uma festa de congado:
um olhar diferenciado a partir de
uma experincia etnogrfica

Margarete
Arroyo

UFU

O passo um passo sobre as


bases da percepo ritmica

Lucas
Ciavatta

ProArte RJ

170

1998
O respectivo artigo consiste em uma reflexo sobre algumas dentre as diferentes
anlises relacionadas problemtica da globalizao, no sentido de compreend-la no
mbito da Educao Musical em um horizonte mais amplo e reflexivo. Sustenta-se que
a globalizao revela um processo de equacionamento terico, prtico e metodolgico
ainda em formao. Nesta tica, a temtica introduzida no campo da multiplicidade
de formas existentes para se interpretar a sociedade, onde o pensamento cientfico
procura entender a dinmica das novas relaes estabelecidas em dimenses
multiculturais, visando chegar ao processo de ensino-pesquisa da rea de msica.
Apresenta na primeira seo, uma breve contextualizao acerca da produo na era
capitalista industrial a fim de pensar o processo de ensino nesta realidade
mundializada enquanto reflexo de intenes e contradies da sociedade. A segunda
seo identifica as principais tendncias que atualmente ocorrem nos estudos de
interpretao da Sociedade Global, fundamentadas em Otavio Ianni (1996) frente ao
carter multifacetado das implicaes epistemolgicas, artsticas, educativas e
culturais da realidade. Conclui analisando que um tratamento multidisciplinar no
mbito do significado dos estudos acerca das questes dos fenmeno
globalizao/fragmentao, tende possibilitar a compreenso destas reflexes no
campo das suas relaes com o processo da Educao Musical.
Esta comunicao tem por objetivo apontar as possibilidades de se lanar um olhar
diferenciado para situaes e processos de ensino e aprendizagem em msica. Este
olhar reconhece estas situaes e processos, sejam elas escolares ou no, como
situaes culturais articuladas com outras instncias da sociedade. O exerccio deste
olhar feito a partir da descrio e interpretaes de situaes e processos de ensino
e aprendizado em msica praticados no processos ritual de uma Festa de Congado e
estudados a partir de um modelo reflexivo guiado pela prtica etnogrficoantropolgica.
O Passo um mtodo de desenvolvimento de percepo rtmica, baseado numa
movimentao corporal especfica atravs dou qual aprende-se tanto a realizar os
ritmos quanto a entende-los. Sua utilizao pode se dar tanto como uma introduo,
onde quem ainda no faz passa a fazer, quanto como um aprofundamento, onde quem
j faz passa a fazer melhor. Por envolver um deslocamento, o Passo trabalha

Educao Musical (1988-2013)

Espiral do desenvolvimento
musical de Swanwick e Tilman:
um estudo preliminar das aes
musicais de violonistas enquanto
executantes
Globalizao e sociedade
pluricultural: recursos e usos do
multiculturalismo e do
interculturalismo na educao
musical

Cristina
Tourinho

UFBA

Jos Nunes
Fernandes

UNIRIO

A influncia do software Juilliard


Music Adventure no
desenvolvimento das
composies de crianas de 10
anos de idade

Susana Ester
Krger e
Liane
Hentschke

UFRGS

necessariamente o equilbrio. Este traz a noo de regularidade que possibilita o


aprendizado de pulsao. A percepo dessa pulsao diretamente associada ao
movimento corporal permite que algo essencialmente abstrato como o tempo possa
ser mapeado, pois desta forma, passe a ser concreto, palpvel (...) Foi elaborado
dentro das aulas de educao musical, no colgio de aplicao da CAP-UERJ...
Este trabalho estuda a relao entre as aes musicais de executantes de violo e os
nveis de desenvolvimento musical propostos por Swanwick e Tilman. Foi realizado
um pequeno experimento com alunos do curso de graduao de violo da Escola de
Msica da UFBA com o propsito de definir e validar as variveis a serem estudadas
em um projeto de maior porte.
A pesquisa consta da anlise das relaes entre msica, multiculturalismo e
interculturalismo num mundo globalizado, o papel da educao musical nesta
perspectiva e os desafios que teremos para promover processos educativo-musicais
informados pelo interculturalismo. A educao musical intercultural apresenta uma
grande complexidade e faz com que passemos a repensar os diferentes aspectos e
componentes da cultura na educao musical. Isso gera questes radicais que tem
relao com o papel da educao musical hoje e no prximo milnio. Todos os
professores de msica esto convidados a repensar suas teorias e suas prticas a
partir dos desafios que a educao musical intercultural nos coloca. Muitas vezes,
encontramos os termos multiculturalismo e interculturalismo sendo usados como
sinnimos(...) Procura-se demonstrar nesta pesquisa, apontar para a sociologia e a
antropologia como fundamentao de prticas e polticas pedaggicas-musicais,
levando em conta os aspectos do cotidiano e do relativismo, da cultura e da
identidade, aceitando e aderindo s culturas populares, ou seja, a msica popular,
bem como as tradies de outros povos e culturas.
A tecnologia da informtica tem sido muito utilizada na educao musical. Porm,
observou-se a necessidade de estudos que identifiquem as potencialidades dos
softwares quanto ao desenvolvimento musical infantil. Por estes motivos foi realizada
a pesquisa, objetivando-se investigar a influncia do software Julliard Music
Adventure no desenvolvimento das composies das crianas de dez anos de idade.
Utilizando como referencial terico a Teoria Espira de Desenvolvimento Musical,
constatou-se que, apesar das limitaes idiomticas e conceituais, o programa pode

171

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

Aplicao da teoria das


representaes sociais ao ensino
da msica

Mnica de A.
Duarte

UNIRIO

Reforma agrria musical: a vez


das pequenas e dos fracos

Nailson de
Almeida
Simes;
Mariana de
Almeida
Lima

UNIRIO

Violo sem professor: um estudo


sobre processos de
autoaprendizagem musical com
adolescentes

Marcos
Kroning
Corra

UFRGS

172

ser utilizado com xito devido interatividade e ao incentivo criatividade e


espontaneidade infantil, proporcionadas atravs das composies.
O presente texto pretende informar a respeito da pesquisa desenvolvida pela autora
que, utilizando como referencial terico-metodolgico a Teoria das Representaes
Sociais, busca conhecer a representao referente msica por professores de
msica e alunos de 1 e 2 graus. No momento em que o Ministrio da Educao e do
Desporto apresenta propostas de mudanas no ensino como um todo, a realidade das
instituies de ensino e as necessidades dos professores e dos alunos devem ser
consideradas. preciso, portanto, que se leve em conta a complexidade do sistema de
representaes dos diversos atores sociais envolvidos em cada situao do ensino.
1999
O papel do intrprete a recriao da obra escrita. Porm a expressividade musical
um dos aspectos mais nebulosos de nossa arte. Procuramos solues prticas que
ajudem a compensar a lacuna nos recursos didticos existentes no Brasil,
apresentando uma srie de recursos interpretativos que contribuem para imprimir
movimento msica. A distribuio de tempos fortes e fracos, determinada pela
posio da barra de compasso, no decorreu, historicamente, de uma deciso musical;
contudo, influencia as escolhas do intrprete. Repensamos neste artigo a maneira de
se organizar arsis/thesis como recurso expressivo . Gostaramos de dar um novo
enfoque importncia da articulao na interpretao musical. A idia da msica
enquanto arte do movimento confere articulao um papel decisivo na induo da
sensao de movimento, tanto na maneira de articular cada nota em si como dentro
de grupos maiores. A conscincia do sentido das frases permite desenvolver e
orientar a intensidade expressiva. Respaldados pela vivncia, estes princpios so
ferramentas disposio do msico, facilitando o desempenho do intrprete,
proporcionando-lhe meios eficientes para recriar a obra do compositor com liberdade
para a sua expresso individual.
O presente projeto de pesquisa, em desenvolvimento no Programa de Ps- Graduao
em Msica da UFRGS investiga a relao entre jovens e o aprendizado do violo,
procurando compreender os processos envolvidos na auto-aprendizagem desse
instrumento por adolescentes, fora do mbito escolar. Embora a procura de jovens

Educao Musical (1988-2013)

Criana fazendo msica na


universidade: uma proposta que
alia ensino, pesquisa e extenso
universitria

Mnica de
Almeida
Duarte et
alli

UFRJ

O cancioneiro brasileiro:
currculos e programas oficiais
brasileiros para a educao
musical no ensino fundamental
(estados e capitais) anlise
preliminar

Jos Nunes
Fernandes

UNIRIO

Ceclia
Cavalieri
Frana

UFMG

Performance instrumental e
educao musical: a relao entre
a compreenso musical e a tcnica

pelo aprendizado do violo seja grande nas escolas de msica (TOURINHO, 1995b,
p.47), pode-se observar que isto no ocorre somente em espaos institucionais ou
particulares. Muitos adolescentes buscam e iniciam seus estudos por conta prpria,
utilizando toda sorte de materiais para tanto.
proposto, neste Projeto, um ensino de msica que visa proporcionar uma atividade
de musicalizao que se caracteriza por uma prtica musical imediata atravs da voz
e de instrumentos utilizados na cultura brasileira urbana (teclado, violo, cavaquinho,
guitarra eltrica, violino, percusso, etc.). Diversas prticas de conjunto aliam-se
prtica musical, integrando experincias de pesquisa e criao. Desta forma, torna-se
um campo experimental de ensino da msica, onde o repertrio cultural do aluno
ser o ponto gerador do trabalho, pelo sentido de reconhecimento, identidade e
satisfao (prazer) na sua realizao e pela sntese musical que oferece (sntese
meldicoharmnico- formal) (Santos et al., 1997). Oferece, tambm, importante
subsdio para a formao de profissionais ligados ao magistrio, que encontram um
laboratrio para observao e co-participao da prtica pedaggica aqui proposta.
Esta pesquisa analisa as propostas curriculares/programas de educao musical
(ensino fundamental) dos estados e capitais estaduais mais representativas de cada
regio geoeconmica do Brasil. Partimos das questes: a)como so organizados e
quais os embasamentos terico-metodolgicos das propostas curriculares? b)como se
caracteriza a fundamentao filosfica da educao musical nos documentos? c)qual a
freqncia das atividades/procedimentos/objetivos em relao aos parmetros do
Modelo (T)EC(L)A?
A observao do fazer musical dos alunos nos permite clarear a natureza da relao
entre a compreenso musical e a tcnica. Sugere-se que a demonstrao do nvel
timo de compreenso musical depende do refinamento tcnico necessrio para se
realizar uma atividade musical especfica. O referencial terico de desenvolvimento
musical utilizado o Modelo Espiral de Desenvolvimento Musical (Swanwick and
Tillman, 1986; Swanwick, 1994). O estudo original demonstra que a compreenso
musical se manifesta de forma consistente atravs das trs modalidades desde que a
complexidade das atividades seja controlada em um nvel acessvel. Vinte alunos
ofereceram produtos musicais nas atividades de composio, apreciao e
performance, atravs dos quais sua compreenso musical foi avaliada. Os resultados

173

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

174

Formao do professor de
clarineta no contexto brasileiro

Guilherme
Garbosa

UFBA

Formao do licenciado em
msica e mercado de trabalho

Luciane
Wilke
Freitas
Garbosa

UFBA

Reformas curriculares dos cursos


superiores de msica e a
formao do professor de

Ana Lcia
Louro;
Jusamara

UFRGS

demonstraram que a performance instrumental foi o indicador menos apropriado da


compreenso musical dos alunos, devido complexidade tcnica das peas. Novo
estudo foi, portanto, idealizado tendo em vista as implicaes da escolha do
repertrio para o desenvolvimento musical do aluno. preciso nos empenharmos em
uma reflexo mais aprofundada sobre o que realmente conta quando um aluno faz
msica, e como a natureza desses fazer musical afeta o seu desenvolvimento musical.
O curso de bacharelado em clarineta oferecido em vrias universidades brasileiras e
cresce o nmero de ps-graduados na rea com formao no exterior, e tambm, com
a oferta de cursos de mestrado e doutorado no instrumento no pas. Recentemente
alguns cursos de msica esto discutindo e reformulando seus currculos e
adaptando-se nova Lei de Diretrizes e Bases da Educao, de forma a oferecer um
ensino mais adequado realidade brasileira. Dentro da formao recomendada ao
professor de clarineta desenvolvo neste texto uma abordagem curricular dividida em
cinco grupos de conhecimentos: uma formao musical geral, uma formao musical
especfica, uma formao especfica complementar, uma formao pedaggica e
atualizao na rea.
Assim, a presente pesquisa, em andamento, prope-se a analisar as necessidades e/ou
expectativas das instituies de nvel bsico selecionadas da cidade de Salvador,
relacionadas atuao do professor de msica em sala de aula, bem como o grau de
conhecimento e conscientizao da instituio formadora destas expectativas,
visando uma maior aproximao dos padres de competncia requeridos pelo
mercado
de trabalho. Nesse sentido, algumas questes foram tomadas como ponto de partida
para o contato com a realidade das instituies selecionadas para este estudo: Quais
as concepes das instituies de nvel bsico selecionadas sobre a aula de msica? O
mercado de trabalho da cidade de Salvador requer um profissional com um nvel mais
alto e abrangente de habilidades? A instituio formadora conhece as necessidades
e/ou expectativas do mercado de trabalho? O curso de Licenciatura em Msica
selecionado oferece uma formao adequada s exigncias do mercado de trabalho?
A presente pesquisa foi desenvolvida em quatro fases tendo como objetivo geral
revelar como que se d a formao do professor de instrumento em Instituies de
Ensino Superior do Brasil. Na primeira fase contemplamos um levantamento da

Educao Musical (1988-2013)


instrumento

Souza

" de pequeno que se aprende"


Trs estudos sobre processos
nativos de ensino e aprendizagem
musical em contextos populares

Maria
Elizabeth
Lucas;
Margarete
Arroyo;
Luciana
Prass;
Marilia
Stein

UFRGS

Srgio
Alberto de
Oliveira

UNICAMP

Coro-cnico: uma nova potica


coral no Brasil
O som da singularidade

Ilana Assb
Linhales
Rangel

PUC-RJ

presena de disciplinas pedaggicas nos cursos de Bacharelado em Msica; na


segunda fase privilegiamos a busca sobre o interesse das instituies na formao do
professor de instrumento e as possibilidades de formao deste profissional tanto nos
cursos de Bacharelado como no de Licenciatura; na terceira fase foi feito um
aprofundamento da anlise das grades procurando caracterizar as disciplinas
pedaggicas dos cursos de Bacharelado. na quarta e ltima fase almejamos
compreender as idias dos professores universitrios em relao a formao do
professor de professores de instrumento no nvel superior.
Este relatrio apresenta uma sntese dos processos de pesquisa de trs trabalhos
desenvolvidos entre 1995-1999 no PPGMUS/UFRGS, pelos integrantes do diretrio
dos grupos de pesquisa CNPq Estudos Musicais: Etnografia, Histria e Anlise, sob a
coordenao da Profa. Maria Elizabeth Lucas. Os trs estudos, baseados em trabalho
de campo do tipo etnogrfico, articulam-se pelo seu foco nos processos nativos de
ensino e aprendizagem musical (etnopedagogias) observados em trs situaes
distintas (oficina de msica, escola de samba, terno de congo), mas estruturalmente
homlogas atividade musical informal identificada com tradies rituais da cultura
popular afro-brasileira (carnaval econgado), praticada por segmentos populares
integrados cultura urbana contempornea em cidades brasileiras de grande
concentrao demogrfica. Guiadas sempre pelo olhar relativizador do mtodo
etnogrfico-antropolgico e na interpretao cultural dos dados, o material emprico
analisado pelas pesquisadoras aponta para as solues criadas e negociadas pelos
atores sociais no ato de preparao e realizao de performances musicais em
contextos de aprendizagem informal.
Este o ttulo da dissertao de Mestrado em Artes defendida em agosto de 1999
junto UNICAMP, a qual relatamos parcialmente neste trabalho. Na dissertao
observada a insero da msica popular no canto coral a partir da dcada de 1930 e a
posterior incorporao da cano de massa atravs da prtica de arranjos.
O estudo aqui apresentado apostou na possibilidade de favorecer o desenvolvimento
da sensibilidade, da criatividade, da criticidade e da singularidade dos futuros
professores do Ensino Fundamental para que eles, em seus ambientes de trabalho,
possam proporcionar o mesmo aos seus alunos, pois isso pode ajudar no
enfrentamento de uma era que produz indivduos normalizados, hierarquizados,

175

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

O efeito do coral cnico no


desenvolvimento musical - um
estudo de caso

Ana Maria
Souza dos
Santos

UFBA

Relao da escola com a aula de


msica: trs estudos de caso em
escolas de Porto Alegre RS e
Salvador BA

Jusamara
Souza;
Liane
Hentschke;
Alda Oliveira

UFRGSUFBA

176

modelizados em seus comportamentos, sensibilidades, percepes, memrias,


relaes sociais, enfim, no enfrentamento de uma era que fabrica subjetividades.
Apostando nisso, este estudo verificou a viabilidade de se estabelecer em uma Escola
Normal da rede pblica de ensino, uma prtica pedaggica que favorea os
desenvolvimentos acima citados. Tal prtica foi realizada valendo-se da Oficina de
Msica, uma metodologia de educao musical basicamente ativa onde a formao de
conceitos provocada pela descoberta e o trabalho aberto, aceitando propostas
novas a cada instante e possibilitando que cada sujeito descubra seus modos prprios
de expresso em uma ao direta com o som atravs de exerccios e pesquisa.
Como explorar o potencial criativo de um indivduo a partir do Coro cnico? A
proposta de integrar o canto coral versus expresso corporal, surgiu inicialmente,
pela observao de dificuldades no desempenho artstico de alguns integrantes do
grupo, e da necessidade de desenvolver uma realizao satisfatria da performance,
alm do cantar tecnicamente. Selecionou-se um estudo de caso, com uma cantora que
apesar de possuir condies favorveis de musicalidade, apresentava uma
personalidade introspectiva, fator este, que bloqueava sua espontaneidade cantando
ou tocando seu instrumento. Vivenciando o processo de descoberta do corpo e da voz,
atravs de laboratrios de expresso corporal , utilizando recursos cnicos integrados
ao canto coral, a mesma foi adquirindo ao longo da prtica de 6 anos, resultados
positivos tanto na interpretao vocal, como na execuo de seu instrumento. Com a
viso interdisciplinar, experimentada por vrios estudiosos e educadores musicais,
toma-se conscincia, cada vez mais, que a colaborao de outras reas fundamental
para a resoluo de problemas, de modo global e abrangente, e que as artes no esto
dissociadas umas das outras. O processo educativo na prtica do canto coral aliado
outras linguagens artsticas, pode trazer resultados significativos para a
expressividade e interpretao musical, proporcionando ao indivduo o conhecimento
das suas potencialidades e limitaes.
Este projeto teve como objetivo discutir diferentes concepes de professores e
diretores sobre o ensino de msica nas escolas. Alm disto, procurou descrever os
fatores escolares envolvidos no ensino de msica e obter dados sobre as dimenses
institucionais que podem interferir na implementao de polticas e prticas da
educao musical escolar. Como locus para essa investigao foram escolhidas trs

Educao Musical (1988-2013)


escolas pblicas de 1 grau e uma escola profissionalizante. Adotando como mtodo
de pesquisa o estudo de caso, os dados para a anlise foram obtidos atravs de
entrevistas com os professores das sries iniciais e diretores administrativos, bem
como observaes livres e participantes. Os resultados apontam que nas trs escolas
escolhidas o ensino de msica no currculo tido como perifrico no processo de
educao escolar, apesar de os professores enfatizarem em seus discursos a
importncia da msica para as crianas. Coexistem nessas escolas diversas prticas,
modelos e concepes de ensino musical, envolvendo diferentes modalidades
organizacionais e de articulao com a comunidade do contexto escolar. Em todos os
casos encontramos uma situao j delineada, ou seja, de escolas regulares que
necessitam submeter-se legislao educacional vigente, a qual no prev um ensino
de msica independente das outras artes.
A msica das escolas de msica: a
percepo musical sob a tica da
linguagem

Virgnia
Bernardes

UFMG

Os professores de instrumento
atuantes na universidade: um
estudo sobre a construo de suas
identidades profissionais

Ana Lcia de
Marques e
Louro

UFRGS

2001
Discute-se aqui a disciplina Percepo Musical, um dos eixos de formao nas escolas
de msica das universidades advindas dos antigos conservatrios de msica, onde a
concepo de msica ancora o ensino e determina o enfoque pedaggico
tradicionalmente empregado. No caso, ela fundamentada em atividades de
reconhecimento e reproduo alijadas da reflexo e da compreenso estrutural e
relacional da msica, o que no promove a compreenso nem o domnio da
linguagem. Aponta-se a anlise auditiva, a criao e a interpretao, como um
caminho pedaggico para se atingir tal objetivo. Assim, o aprendizado mais
interativo, propiciando ao aluno a autonomia de pensar a msica atravs da
percepo e compreenso da linguagem, experimentando sua dimenso de saber e
fonte de conhecimento.
Est comunicao tem como objetivo divulgar um projeto de pesquisa de
doutoramento que est sendo desenvolvido no mbito do Programa de Psgraduao em Msica da UFRGS. Tal estudo pretende analisar a construo das
concepes relacionadas profisso ao longo da carreira de professores de
instrumento atuantes nos Cursos de bacharelado nas Instituies Federais de Ensino
Superior do Rio Grande do Sul, a partir de uma perspectiva de construo de
identidades profissionais. Nesta perspectiva a relao com a profisso analisada

177

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

Apreciao musical como recurso


para construo de conhecimento
musical

Vanda L.
Bellard
Freire

UFRJ

Novidade e profecia na educao


musical: a validade
pedaggica,psicolgica e artstica
das composies dos alunos

Ceclia
Cavalieri
Frana

UFMG

178

como um processo composto por uma complexidade de inter-relaes que se


transformam ao longo da trajetria dos indivduos. A partir dos trabalhos de Dubar
(1997) sobre formas identitrias, Gimeno Sacristn (1995) a respeito de
profissionalidade, Massetto (1998) em relao as competncias do professor
universitrio e de Huberman (1995) sobre o ciclo de vida dos professores foram
elaboradas questes que norteam a criao de um roteiro de entrevista que ser
aplicado a professores de diferentes instrumentos dos cursos de Bacharelado em
Msica da UFPel, UFRGS e UFSM. A anlise de dados ter uma perspectiva de
compreenso hermenutica seguindo a linha biogrfica, dentro de uma abordagem
qualitativa, adotada como opo metodolgica ao longo de toda a pesquisa.
A presente comunicao relata resultados parciais de pesquisa emandamento, cujo
objetivo principal a construo e aplicao de modelo terico-metodolgico relativo
apreciao musical, utilizada como instncia de criao de conhecimento musical. A
etapa da pesquisa, cujos resultados parciais so aqui descritos, desenvolveu-se no
segundo semestre de 2000, em classe de Iniciao Musical, na Escola de Msica da
UFRJ, utilizando crianas analfabetas musicais, na faixa etria de 6 a 8 anos de idade .
A pesquisa teve como foco principal a observao, atravs de representaes grficas
e relatos orais, da construo da percepo da forma ( macro e micro ) pelas referidas
crianas, a partir de referencial terico tomado fenomenologia aplicada msica e
educao crtica. Os resultados parciais apontam positivamente para a utilizao do
mtodo utilizado como recurso para construo de conhecimento musical, e para as
possibilidades de utilizao do mesmo na educao bsica.
Este artigo relata suscinta e parcialmente um dos estudos subsequentes pesquisa
em nvel de doutorado da autora (CAVALIERI FRANA, 1998, SWANWICK e
CAVALIERI FRANA, 1999), enfocando a relevncia da composio na educao
musical sob dois aspectos: primeiro, com base em observaes e na literatura sobre a
natureza do jogo imaginativo, levanta-se a suposio de que a composiao seja a
atividade propulsora do desenvolvimento musical na qual habilidades cognitivas mais
avanadas podem emergir precocemente, apontando-se direcionamentos
importantes para futuras pesquisas na rea. Segundo, discutem-se qualidades
artsticas de composies dos alunos coletadas na pesquisa, objetivando-se a

Educao Musical (1988-2013)

Um olhar fenomenolgico sobre o


ensino de piano em conservatrio
pblico mineiro

Avaliao em performance:
critrios expressos por uma
amostra de professores

Denise
Andrade de
Freitas
Martins

Cristina
Tourinho

CBM- RJ

UFBA

disponibilizao destas como repertrio para outros estudantes de piano e como


material de pesquisa para professores e compositores.
O ponto de partida para este estudo foi a noo de que todo oTrabalho pedaggico e a
relao aluno-piano-professor em Conservatrios Pblicos de Minas Gerais
dependem dos programas de piano. Nosso interesse foi despertado pela insegurana
e descontentamento os professores no tocante responsabilidade de deciso na
elaborao de programas de piano. Procurando a fonte desta prtica, encontramos
um estudo realizado por Llia Neves Gonalves sobre a criao e as concepes
pedaggico-musicais dos Conservatrios Pblicos de Msica em Minas Gerais na
dcada de 50. Verificamos, assim, que os programas, baseados em modelos j
existentes, sempre deveriam ser dependentes da deciso dos professores. Para
descrever e analisar a relao aluno- piano-prof essor nas aulas de piano do
Conservatrio Estadual de Msica Dr. Jos Zccoli de Andrade, em Ituiutaba,
apresentam os uma abordagem fenomenolgica baseada, principalmente, nos escritos
do filsofo francs Maurice Merleau- Ponty. A descrio e anlise das aulas de piano
que realizamos consideram, principalmente, o uso da linguagem musical, da
linguagem falada e a concepo do corpo-prprio ou do corpo fenomenolgico de
Merleau- Ponty. Outras figuras emergem enquanto as situaes em aula so descritas,
a relao aluno- piano ampliada tornando-se mais complexa, e negando a existncia
de um complicador hipottico: os programas de piano.
Os professores de violo que trabalham em escolas de msica,como outros
professores de instrumento, esto avaliando continuamente a performance dos seus
estudantes. Durante as aulas a avaliao formativa serve para orientar as decises em
classe e durante um perodo de ensino. Mas a administrao das escolas e o sistema
de ensino exigem, pelo menos uma vez por ano, que tambm seja mensurado o
conhecimento adquirido pelo estudante. Os problemas da transio entre a avaliao
formativa e somativa, os exames que resultam em notas, est sendo estudada com
referncia a fala e a ao de 15 professores de violo que trabalham eminstituies
profissionais de ensino de msica no Brasil. Os dados foram coletados entrevistando e
observando estes professores emduas cidades do Brasil e esto sendo analisados e
interpretados segundo os princpios estabelecidos por Keith Swanwick uma teoria
recente e bem justificada de desenvolvimento musical.

179

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

180

A experincia da diversidade
musical e esttica: um parmetro
para a educao musical
contempornea

Jos Alberto
Salgado e
Silva

Seminrios
de msica
Pr-Arte

Por uma melhor compreenso do


trabalho docente: contribuies
da abordagem sciofenomenolgica

Luciana Del
Ben

UFRGS

O msico-professor: uma
investigao sobre sua atividade
pedaggica

Luciana
Requio

UNIRIO

Etnografia musical em escola de


Ensino Bsico: desvelando
crenas e prticas locais

Margarete
Arroyo

UFU

Nos ltimos anos, iniciativas tm sido tomadas no sentido de incluir ou expandir os


estudos de msica popular nos currculos universitrios. Entretanto, os critrios
usados para essa incluso parecem no considerar uma gama significativa de msicas
e estticas verificadas hoje no cotidiano das cidades. possvel que um pensamento
hierarquizante em combinao com outros fatores esteja impedindo uma
abertura suficiente para contemplar mais estilos musicais na educao superior. O
texto apresenta questes para uma pesquisa sobre diversidade musical e esttica,
que, a partir de estudo etnogrfico entre estudantes universitrios, objetiva
documentar suas prticas e discutir concepes de msica em relao educao.
Este trabalho consiste em um recorte da tese de doutorado que venho desenvolvendo
no Programa de Ps-Graduao em Msica daUniversidade Federal do Rio Grande do
Sul, cujo objetivo foi investigarconcepes e aes de professores de msica do ensino
fundamental.Utilizando como referencial terico a fenomenologia social de
AlfredSchutz, foram realizados trs estudos de caso qualitativos com trsprofessoras
de msica atuantes em diferentes escolas da rede privada de ensino de Porto AlegreRS. Neste texto, discuto as contribuies dafenomenologia social para uma melhor
compreenso e valorizao dotrabalho dos professores de msica.
Este estudo parte de dados levantados na monografia queapresentei ao final do curso de
graduao (UNIRIO). Verificou-se quegrande parte dos msicos atua como professor
paralelamente sua atividade artstica. Em decorrncia desta atividade, vem produzindo
materiais com fins de ensino-aprendizagem musical na forma de publicaes. Este
trabalho tem como objetivo comunicar a pesquisa que ora se inicia, e que pretende
investigar o pensamento pedaggico-musical que norteia a atividade docente do msicoprofessor, e o que legitima sua ao. Tal investigao se dar atravs dos depoimentos
do msico-professor e de seus alunos, e da anlise de suas publicaes.
A comunicao focaliza a relevncia dos estudos etnogrficos nocampo da Educao
Musical, tradicionalmente marcado por uma visoeurocntrica. Tal relevncia
justifica-se no sentido de levar a revisesconceituais e prticas da rea, o que aponta
para a construo de novas tendncias e perspectivas, entre elas, propostas locais de
educao musical. A discusso dessas idias sustentada pela citao de material
etnogrfico oriundo de uma pesquisa em andamento no cenrio de uma escola
municipal de ensino bsico, localizada na cidade de Uberlndia, MG.

Educao Musical (1988-2013)


Msica e (na) educao

Maria de
Lourdes
Sekeff

UNESP

Conservatrios: currculos e
programas sob novas diretrizes

Neide
Esperidio

UNESP

A experincia do contemporneo
na educao musical brasileira

Rosa Fuks

CBM

A pesquisa aborda a dimenso educacional da msica e suautilizao nas escolas


como quinta disciplina, numa metfora QuintaDisciplina do Massachussets Institute
of Tecnology. O objetivo demonstrar que ela pode funcionar a como matriz de
conhecimento e eixo ldico de interdisciplinaridade, possibilitando ao educando
enfrentar um mundo em transio. Com fundamentao terica sustentada em
Kupfer, Gardner, Koellreutter e Schafer, conclui-se que nesse novo tempo-espao da
educao as escolas no podem mais prescindir da msica. pois que ela, favorecendo
o desenvolvimento da aptido emocional do educando, ensina-lhe a aprender a ser.
Este trabalho busca compreender um currculo de msica a partirde uma reflexo
fundamentada nas teorias curriculares e na contextualizao histrica, social,
educacional e poltica do Brasil. A educao musical praticada nos Conservatrios
est em descompasso com as transformaes sociais, culturais e tecnolgicas. Os
modelos de construo do conhecimento, as concepes curriculares e as prticas
pedaggicas refletem o paradigma da pedagogia tradicional. O currculo concebido
como grade curricular, as disciplinas encontram-se fragmentadas e os contedos
privilegiam a msica de tradio culta/erudita. Portanto, necessrio haver uma
nova proposta de currculo para os Conservatrios em consonncia com a LDB
9394/96 e a atual realidade.
A nossa escola uma instituio complexa onde coexistem atradio e o novo. H
momentos, porm, em que esta convivncia assume um tal nvel de tenso que, de
maneira radical, tenta-se eliminar a tradio voltando-se unicamente para o novo. Esta
situao se exacerba em instantes extremos como, por exemplo, este que estamos
vivendo com a proximidade do sculo XXI. A fim de entendermos melhor esta questo,
usaremos, como estratgia de anlise, um momento da Histria da Educao Musical
Brasileira quando a contemporaneidade foi vivida na sua radicalidade osanos 20
cenrio do movimento modernista. Instante em que se evidenciou a tenso existente
entre a tradio e o novo. Este trabalho refletir a respeito do ensino musical dos anos
20 e o far apoiado por alguns documentos que encontramos no arquivo particular do
professor Sylvio Salema Garo Ribeiro. Procurar, atravs destes documentos, desfazer
alguns equvocos a respeito da Histria da nossa Educao Musical. Equvocos que,
atravs dos anos, vm sendo repetidos e que se relacionam diretamente ao que se
convencionou chamar de o incio da Educao Musical Brasileira.

181

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

A busca da significao
musical:um breve roteiro dos
vrios enfoques

Luiz Paulo
de Oliveira
Sampaio

UNIRIO

Arte-educao e educao musical


nas polticas educacionais da
Secretaria Municipal de Educao
de Uberlndia entre 1970-2002:
relatrio parcial

Margarete
Arroyo;
Aline da
Silva Alves

UFU

As preferncias musicais dos


bebs entre zero e 15 meses

Esther Beyer

UFRGS

182

2003
O presente trabalho se insere na linha de pesquisa em linguagem e estruturao
musical e tem por objetivo apresentar um roteiro bsico para a abordagem do
problema da significao musical desde o final do barroco at a segunda metade do
sculo XX. A metodologia utilizada foi a de comparar e classificar os diferentes
enfoques de acordo com algumas das grandes linhas do pensamento terico e
filosfico desenvolvidas desde o sculo XVIII. Ao final, o texto mostra a diversidade de
conceitos e interpretaes ligadas questo do significado da msica na cultura
ocidental e conclui que, em muitos de seus aspectos, ainda uma questo em aberto
aguardando novas proposies.
O interesse em estudar as polticas educacionais da Secretaria Municipal de Educao
(SME) de Uberlndia relacionadas ao ensino de artes e de msica originou-se em
investigao anterior, quando com freqncia nos deparamos com menes feitas
pelos profissionais de educao sobre as aes e posicionamentos da SME com
relao presena da msica na escola. A meta desta comunicao apresentar os
resultados parciais da pesquisa Arte-educao e Educao musical nas polticas
educacionais da Secretaria Municipal de Educao de Uberlndia entre 1970-2002,
cujos objetivos so: mapear e analisar a Arte-educao e a Educao musical no
mbito das polticas educacionais da SME de Uberlndia no perodo indicado e
desvelar as representaes de arte, de msica e de prticas escolares de ensino e
aprendizagem das linguagens artsticas presentes nessas polticas. O procedimento
metodolgico est baseado na pesquisa documental e na anlise de contedo (Bardin,
1988). O referencial terico est fundamentado nos estudos ps-estruturalistas que
abordam os textos como discursos criadores de sentido (Foucault, 1987,1996; Dosse,
1994) e nos estudos crticos relativos formao de polticas educacionais (Morrow e
Torres, 1995). Os dados coletados entre agosto e dezembro de 2002 so descritos e
uma pr-anlise dos mesmos apresentada.
As relaes musicais me-beb, as quais tm sido estudadas a partir de coletas no
Projeto de extenso Msica para bebs, vm mostrar que o contato da me com seu
beb, dentro de uma atividade musical, tem sido importante para o desenvolvimento
tanto da linguagem verbal quanto do sentido musical, dentre outros aspectos. Diante
disso, uma questo importante desta pesquisa a preferncia por parte dos bebs

Educao Musical (1988-2013)

As vivncias musicais formais,


no-formais e informais dos
adolescentes: Trs estudos de
caso

Regiana
Blank Wille

Vivncias musicais e folclore:


um survey junto a alunos do
ensino fundamental

Cristina
Rolim
Wolftenbttel

UFPel

UFRGS

(indicada pela me) a certos tipos de msicas. Para isso foram analisadas algumas das
msicas propostas pelas mes como sendo de preferncias de seus bebs (msicas
estas as quais so tocadas em aula). As msicas so analisadas de acordo com os
seguintes critrios: tonalidade apresentada, mbito, compasso, motivo rtmico
preponderante, mtrica do texto, intervalos mais comuns e repeties. As anlises
feitas indicam uma forte inclinao por parte dos bebs por msicas com padres
mais facilmente identificveis, provavelmente mais prximos de uma entonao
falada. Constata-se, ento, que toda esta gama de fatores contribui para uma maior
compreenso da msica pelo beb, da sua maior interao com estas msicas que se
apresentam marcadas, repetitivas e com padres meldicos mais facilmente
reconhecveis.
Este trabalho consiste em uma sntese da dissertao: As vivncias musicais formais,
no-formais e informais dos adolescentes1. A presente pesquisa teve como objetivo:
Investigar como os processos de ensino e aprendizagem musical formal se
manifestam nas experincias e vivncias no-formais e informais dos adolescentes
fora da escola. Utilizei como referencial terico a perspectiva de LIBNEO (2000).
Foram realizados trs estudos de caso com adolescentes expostos ao ensino formal de
msica, e que possuam experincias musicais em bandas. Os resultados desta
pesquisa demonstram como a msica faz parte da vida cotidiana dos adolescentes e o
interesse deles em obter conhecimentos especficos, bem como superar dvidas e
questionamentos. Destacaram tambm o quanto precisamos, como educadores
musicais, rever alguns conceitos relativos ao ensino e aprendizagem de msica
dentro da escola e, conseqentemente, nossas prticas educativas.
Ao revisar a literatura de Educao Musical percebe-se uma crescente preocupao
acerca do cotidiano musical, no sentido de conhecer concepes e prticas que
constituem o universo musical dos alunos. Propostas de incluso da diversidade
musical apresentam-se como tendncias assumidas por educadores que se
preocupam com estes aspectos. Neste vis de anlise apresenta-se o folclore,
particularmente a msica folclrica, cuja interlocuo d-se devido s suas
caractersticasde aceitao coletiva, tradicionalidade, dinamicidade e funcionalidade
(GARCIA, 2000, p.18-19). A presente pesquisa pretende investigar a presena do
folclore nas vivncias musicais de alunos do Ensino Fundamental. Alm disso,

183

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

184

Um estudo sobre os saberes que


norteiam a prtica pedaggica de
professores de piano

Rosane
Cardoso de
Arajo

UFRGS

De olho nos sentidos

Denise
Andrade de
Freitas
Martins

Cons. Est. de
Msica Dr.
Jos Zccoli
de Andrade

A observao da prpria prtica


como instrumento de avaliao do
professor de msica

Viviane
Beineke

UDESC

objetiva fazer um levantamento do repertrio folclrico-musical destes alunos,


identificando como os mesmos aprendem estas canes. Complementando a
investigao, procurar-se- analisar as concepes que os alunos do Ensino
Fundamental possuem em relao msica folclrica.
A presente proposta de pesquisa situa-se no campo de estudos da educao musical,
especificamente na rea de formao docente. O objetivo investigar como se
articulam os saberes que norteiam as prticas pedaggicas de professores de piano
em diferentes etapas da carreiraprofissional. Para tanto, consideram-se como
referencial terico os estudos de TARDIF(2002) sobre saberes docentes, nos quais o
autor identifica quatro saberes que integram a prtica do professor: os saberes da
formao profissional, os saberes disciplinares, os saberes curriculares e os saberes
experienciais. A metodologia utilizada para a realizao desta pesquisa o estudo
multicasos, associado um estudo de desenvolvimento de corte transversal, com
quatro professores de piano,em diferentes etapas da carreira profissional. As
principais tcnicas de pesquisa sero a entrevista semi-estruturada e a observao
seqencial no-participante. Com esta pesquisa pretende-se contribuir para a rea
das pesquisas que abordam a formao pedaggica do professor de instrumento.
O texto observa a relao homem-mundo, a partir de uma investigao na relao
aluno piano- professor, numa viso fenomenolgica, com enfoque ao ensino de
msica em Conservatrio Pblico Mineiro. Aponta a necessidade de uma
transformao de comportamento por parte dos professores, alicerada numa viso
de inexistncia da dicotomia mente-corpo. E conclui que ainda hoje parece existir um
desprezo percepo como aspecto primeiro da experincia e da aprendizagem da
msica.
O presente trabalho focaliza a avaliao que trs professoras de msica fazem da sua
prtica educativa enquanto assistem as prprias aulas gravadas em vdeo. A avaliao
vista no seu aspecto formativo, como instrumento mediador que permite o
diagnstico e aperfeioamento da prtica. O objetivo analisar como a observao da
prpria prtica pode contribuir para a investigao didtica do professor, auxiliando
na melhoria da qualidade de ensino. Os dados foram obtidos atravs de entrevistas de
estimulao, nas quais as professoras eram incentivadas a refletir sobre as suas
prticas em sala de aula enquanto assistiam s suas prprias aulas gravadas em vdeo.

Educao Musical (1988-2013)

Educao musical e
etnomusicologia: uma reflexo
sobre as contribuies do estudo
etnomusicolgico para a rea de
educao musical

Luis Ricardo
Silva
Queiroz

UFBA

Ensino de msica via Internet - a


implantao de um prottipo

Marcos
Andr
Aristides;
Rosana
Lanzelotte

UNIRIO

Ana Lcia
Louro

UFRGS

Entrevistando docentes
universitrios/ professores de
instrumento: convites ao dilogo

Os resultados mostram que as observaes permitiram tanto a reafirmao de


algumas das suas prticas, como tambm sinalizaram alguns caminhos de mudanas
necessrias. A observao mostrou-se um instrumento importante para a
investigao didtica, permitindo ao professor refletir sobre a sua prtica e rev-la,
auxiliando no seu desenvolvimento profissional.
Esse trabalho apresenta reflexes sobre relaes entre as reas de educao musical e
etnomusicologia. Com base em uma pesquisa bibliogrfica que aborda os campos de
Educao,msica e cultura, esse artigo objetiva compreender como os estudos
etnomusicolgicos podem contribuir para a rea de educao musical. A partir das
nossas anlises, foi possvel concluir que mesmo apresentando idiossincrasias em
suas abordagens, as reas de educao musical e etnomusicologia se relacionam e, de
certa forma, se completam em muitos aspectos.
O presente trabalho descreve uma experincia de ensino de msica via Internet. A sua
principal motivao consiste no interesse crescente na educao a distncia atravs
da Internet. Partindo do scio-construtivismo e do modelo C(L)A(S)P proposto por
Swanwick, foi realizado um prottipo em uma plataforma destinada implantao de
contedos para o ensino via Internet. A metodologia escolhida analisada do ponto
de vista de suas vantagens e limitaes e passos na direo de futuras pesquisas so
apontados. Uma das principais contribuies deste trabalho consiste em propor
ambientes de ensino de msica via Internet como uma alternativa a aplicativos de
ensino de msica.
Esta comunicao relata um recorte do processo de coleta de dados de uma pesquisa
realizada a partir de entrevistas com dezesseis professores de instrumento que
lecionam em trs diferentes universidades do Rio Grande do Sul (Brasil). O foco desta
investigao a construo de identidades profissionais desses professores e a
metodologia centra-se na Histria Oral. A partir de uma questo metodolgica
especfica: Como dialogar com amigos chegados em entrevistas de histria oral,
mantendo-se a abertura para pontos de vista diferentes? Procura-se ampliar as
reflexes para a temtica do dilogo, presente em todo o processo da pesquisa. No
final, ao se referir sobre anlise de dados sugerida a possvel contribuio dessa
investigao para subsidiar dilogos entre diferentes subreas na rea de msica.

185

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA


Estudo longitudinal no
Bacharelado em Piano da UFMG

Ceclia
Cavalieri
Frana;
Leonardo
Bernardes
Margutti
Pinto

UFMG

Flauta doce: um estmulo na


iniciao musical

Edna Vieira;
Edivnia
Medeiros de
Lima
Borges;
Eliane Leo

UFG

Musicoterapia e paralisia cerebral

Simone
Presotti
Tibrcio

Ncleo de
Atend.
Caminhar

186

A presente pesquisa de natureza comparativa longitudinal no Bacharelado em Piano


da UFMG objetivou identificar eventuais padres de desenvolvimento da
compreenso musical dos alunos a partir da perspectiva terica do Modelo Espiral de
Swanwick e Tillman (1986). Assumimos como hiptese que os alunos apresentariam
um desempenho musical progressivamente refinado atravs de observaes
repetidas durante dois anos. Os resultados do teste de anlise de varincia revelaram
que os alunos no apresentaram uma modificao de desempenho estatisticamente
significante (p<1). A relao entre as notas oficiais e os nveis do critrio Espiral
atribudos aos alunos indicou que os dois sistemas de avaliao contemplam aspectos
diferentes do fazer musical. Os resultados sugerem que as progressivas demandas
tcnicas do repertrio podem comprometer o desenvolvimento da compreenso
musical dos alunos. Reiteramos que a explicitao dos valores subjacentes avaliao
em msica pode conferir maior legitimidade ao processo educacional.
Este estudo tem como objetivo, verificar a flauta doce como estmulo na iniciao
musical.Baseou-se na hiptese de que atividades musicais envolvendo a flauta doce
promovem a aprendizagem da leitura e escrita musical. Comparou-se oito grupos,
quatro experimentais e quatro controles, com idade mdia de nove anos,
matriculados na iniciao musical, em duas escolas de msica, uma municipal, outra
estadual, da cidade de Goinia -GO. Os experimentais, alm do contedo regular do
curso de msica, tiveram aulas de flauta doce com as atividades de leitura e escrita.
Os controles s tiveram aulas de msica. Foi observado o desenvolvimento cognitivo
dos sujeitos, evidenciados como aspectos essenciais no desenvolvimento da leitura e
escrita musical. A aprendizagem musical tambm foi estudada. Os controles no
demonstraram o mesmo desempenho dos grupos experimentais nestes dois aspectos.
Os controles no tiveram desempenho satisfatrio na apresentao final, na leitura e
na escrita musical.
Este trabalho demonstra as possibilidades que a Musicoterapia pode oferecer para o
portador de paralisia cerebral e indica algumas caractersticas especficas do
atendimento desta clientela. Inclui uma pesquisa realizada a partir da anlise de 26
questionrios respondidos por pais e cuidadores que acompanham a rotina de
crianas e adolescentes portadores de paralisia cerebral. Os dados coletados,
apresentam informaes importantes que vo contribuir para uma melhor

Educao Musical (1988-2013)

Musicoterapia: desafios da
interdisciplinaridade entre a
modernidade e a
contemporaneidade

Marly
Chagas

CBM-UFRJ

Natal dos Anjos o musical


escolar CDG: da composio da
cano produo do espetculo

Helena de
Souza Nunes

UFRGS

O ensino da msica na escola


fundamental: um estudo
exploratrio

Alcia Maria
Almeida
Loureiro

PUC-MG

compreenso do significado da msica para o portador de paralisia cerebral. O estudo


aborda o conceito de vulnerabilidade do portador desta patologia, demonstrando a
importncia da expresso artstica para o ser humano enquanto forma de se
constituir enquanto sujeito.
Este trabalho tem como tema central o estudo da interdisciplinaridade como uma forma
de produo de conhecimento hbrido nascida na modernidade. Para delimitar esta
questo, enfocam-se como o interesse da atitude moderna a categorizao e a separao,
Utiliza-se no presente estudo, a musicoterapia como plano privilegiado para entender as
questes da formao de um campo disciplinar, que pretende unir a cincia e a arte para
construir o seu conhecimento. Analisa-se o movimento que suscitou a disciplinarizao
como requisito purificador indispensvel ao surgimento da interdisciplinaridade.
Expem, brevemente, as atitudes modernas da cincia e da msica at se desembocar na
virada contempornea, que criaespaos para os diversos tipos de misturas disciplinares.
A musicoterapia entendia como um novo campo de conhecimento contemporneo que
pretende a purificao, atravs da sua prpria disciplinarizao, tanto quanto almeja a
hibridao, atravs de novas misturas contemporneas.
Considerando a musicalizao um recurso para o desenvolvimento integral da
criana, este estudo trata da composio infantil na forma de Musical Escolar.
Contradizendo a tradio de que estruturas musicais simplesseriam mais fceis, este
estudo conduz concluso de que justamente a complexidade e a sofisticao, ao
oferecerem mais possibilidades de acerto do que estruturas rudimentares e vazias,
constituem obras maisapropriadas criana.
O trabalho em foco pretende refletir sobre o entendimento do atual processo e da
dinmica do fenmeno musical dentro das instituies escolares de ensino
fundamental. A abordagem do tema atravs da confluncia de dois caminhos: o da
pesquisa bibliogrfica e o da pesquisa de campo, possibilitou-nos o entendimento de
uma prtica educativa musical praticamente inexistente dentro do contexto escolar. A
reflexo terica, a partir do materia l escrito sobre Educao Musical, revelou-nos
uma acentuada desarticulao entre o falar sobre msica e o fazer musical, o que
acabaria por apontar, sob a tica de atores envolvidos no trabalho de campo, para o
uso e funes inadequados da prtica musical, em desarmonia com a realidade do
aluno e dissonante com o contexto sociocultural brasileiro.

187

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

188

Ser professor de msica: um


estudo sobre os saberes docentes

Cludia
Ribeiro
Bellochio

UFSM

Por que o Curso de Licenciatura


em Msica? Um estudo sobre
escolha profissional com
ingressos da UFRGS/2003
Projetos sociais e a prtica da
educao musical

Ana Lidia da
Fontoura
Prates

UFRGS

Magali
Oliveira
Kleber

UFRGS

O presente trabalho apresenta um projeto de pesquisa em desenvolvimento na cidade


de Santa Maria/RS. Referido projeto, prope-se investigar, em pesquisa qualitativa,
sobre os saberes docentes do educador musical, referendados sobretudo o a partir de
sua falas quanto formao, concepes e prticas educacionais desenvolvidas, seja
em escolas de educao bsica ou em escolas de msica. Para tanto, apontam-se
algumas questes: Qual a formao do professor de msica que atua na educao
bsica e em escolas de msica de Santa Maria? O que ser professor de msica para
esse sujeito? O que constitui a atividade docente do professor de msica? Que saberes
so elencados como essenciais para ensinar msica? Que referncias bsicas, em
msica e em educao, o professor acredita serem relevantes para sua prtica
docente? Com alguns resultados j levantados evidencia -se que, a maioria dos
professores no so licenciados em msica e a relao que mantm com o ensino
decorrem de uma didtica profissional decorrente de suas experincias pessoais e
profissionais.
Este trabalho o projeto de uma investigao sobre quais motivaes
sociais/individuais que levaram alunos ingressos no curso de licenciatura em msica
da Universidade Federal do Rio Grande do Sul a esta escolha profissional, visando
dados cientficos sobre tal pblico-alvo.
Esta pesquisa aborda a prtica da educao musical desenvolvida em projetos de base
comunitria, institucionalizados no mbito do Terceiro Setor como Organizaes No
Governamentais. O resgate da dignidade humana e o exerccio da cidadania plena so
objetivos primordiais desses movimentos sociais. A cultura vista como um
importante meio de reconstruo da identidade sociocultural e a msica est entre as
atividades de maior apelo para a realizao de projetos sociais, principalmente com
jovens adolescentes. O campo emprico ser dois projetos sociais desenvolvidos por
ONGs: Meninos do Morumbi, So Paulo, capital e o Projeto Villa- Lobinhos, Rio de
Janeiro. So dois cenrios diferenciados de ensino e aprendizagem de msica quetm
como eixo comum o fato de congregar jovens adolescentes em situao de excluso ao
acesso, entre outras coisas, de uma vivncia de aprendizagem musical sistemtica. A
partir das questes que instigam esta pesquisa busca-se a compreenso de como se
configuram esses espaos de prtica deeducao musical; como se constitui a
identidade musical dos adolescentes que freqentam esses projetos; que valores

Educao Musical (1988-2013)

O ensino do piano e do teclado:


uma proposta metodolgica
interativa em educao musical
sob a tica da percepo e da
criao - o "fazer musical"
precedendo a simbologia musical

Programa de rdio Clube do


Guri: uma histria das idias e
das prticas pedaggico-musicais
(1950-1966)

urea Maria
Pinto da
Neves

Marta
Adriana
Schmitt

UFG

UFRGS

atribuem a esta vivncia; que padres culturais esto sendo valorizados no mbito
desta prtica musical e como isso influencia a seleo do conhecimento musical a ser
trabalhado nestes espaos? Considerando que esta pesquisa busca desvelar os
significados, o sentido do fazer musical na vida dos adolescentes a partir de suas
condies de vida cotidiana, a metodologia ter abordagem qualitativa, na forma de
Estudo de Caso, utilizando-se tcnicas etnogrficas.
Trata-se de uma investigao - ao sendo o pesquisador o agente: com previso de
trs anos de durao, o trabalho circunscreve-se em um campo constitudo de 9
alunos, entre 8 e 12 anos de idade, em umcentro cultural municipal com aulas
semanais (em grupo e individual). O objetivo central consiste na investigao de
procedimentos didtico-pedaggicos em msica, centrados no desenvolvimento da
percepoauditiva e nos processos de criao, para que o aluno - ser sensvel/criativo
- aprenda msica, "fazendo msica", antes da elaborao dos conceitos referentes
simbologia musical. Assim, apropriando da improvisao,composio, transposio,
harmonizao, etc, como instrumento didtico de uma educao alicerada no "fazer"
musical reflexivo, tem-se observado que o aluno compreende e interpreta melhor os
elementos constituintes daestrutura musical. Ademais, para esse msico, de posse
dessas habilidades e competncias, est-se abrindo espao para sua futura vida
profissional no mercado de trabalho exigente de tais competncias.
Um dos temas mais referenciados na atualidade por pesquisadores e tericos da
educao musical trata sobre a influncia da mdia nas prtic as musicais. Embora
hoje haja uma diversidade de mdias disponveis, o rdio, pela facilidade de acesso e
transporte, nos seus 80 anos de existncia no Brasil, continua sendo o maior veculo
de comunicao no pas. Este meio comea a ser percebido como um novo espao
onde ocorre apropriao e transmisso de saberes musicais. O presente projeto tem
como objetivo investigar o papel pedaggico-musical do programa de rdio Clube do
Guri, que era realizado semanalmente, na Rdio Farroupilha, em Porto Alegre, entre
os anos de 1950 e 1966. Para a realizao desta investigao ser utilizado o mtodo
de pesquisahistrica, tendo como tcnicas metodolgicas, a entrevista semiestruturada e a prtica documental. O interesse desse trabalho est em resgatar o
significado deste programa para crianas e jovens quedele participaram, oferecendo
suporte terico para alguns dos desafios atuais na rea da educao musical.

189

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

190

Musicoterapia e viso subnormal

Simone
Presotti
Tibrcio

Ncleo de
Atend.
Caminhar

Msica na organizao
psicomotora do portador de
doena de parkinson: uma
experincia musicoterpica

Tereza
Raquelde
Melo
AlcntaraSilva;
Leomara
Craveiro de
S

UFG

Ensino fundamental msica e


interdisciplinaridade

Snia
Albano de
Lima

FMCG

Este trabalho indica a estreita relao entre a percepo sonora e visual durante o
desenvolvimento infantil. Busca ressaltar a importncia que o conhecimentos sobre a
viso subnormal tem na formao do musicoterapeuta que atua na rea da
neuropediatria. Est fundamentado na observao clnica de processos
musicoterpicos, nos quais as funesquantitativas e qualitativa da viso residual dos
pacientes foram estimuladas, atravs do fazer musical e do contato com os
instrumentos musicais. Demonstra a importncia da Musicoterapia na estimulao
funcional
da
viso
de
pacientes
com
atraso
global
do
esenvolvimentoneuropsicomotor, atravs da utilizao da msica e seus elementos
como objeto intermedirio da relao teraputica. Indica importncia da motivao
que estes elementos representam para o paciente, possibilitando uma interao
scio-afetiva em portadores de seqelas diversas.
Este trabalho apresenta alguns aspectos de uma pesquisa em desenvolvimento,
focalizando a msica no contexto musicoterpico, com pacientes portadores de
doena de Parkinson. A partir de um enfoque fenomenolgico, ritmo, tempo interno e
externo, gesto, movimento, espacialidade, multisensorialidade e outros, so
estudados, visando a organizao psicomotora do parkinsoniano. Nos atendimentos
clnicos, observa-se que a msica promove uma interao rtmico motora,
facilitando o controle muscular temporal. Atravs da msica pode-se resgatar o
tempo interno e a memria motora do paciente, alm de ser uma fonte de prazer e
evocao de emoes, ambas facilitando a mobilidade.Por esta razo, acreditamos que
a msica utilizada como terapia, pode atuar como coadjuvante no tratamento da
referida patologia, podendo minimizar alguns dos seus sintomas, com vistas a uma
melhor qualidade de vida do paciente portador da doena de Parkinson.
Os Parmetros Curriculares Nacionais atuais pensaram as Artes como uma das reas
de conhecimento humano. Nessa fase do ensino fundamental, o aprendizado visa
integrar as Artes s demais reas de conhecimento, buscando um saber voltado para
o desenvolvimento do pensamentoartstico e da percepo esttica. O ordenamento
revela tambm, a necessidade de uma ao interdisciplinar das diversas linguagens
artsticas, nos moldes implantados pela LDB 9394/96. Referendando esta atuao,
torna-se relevante conhecer a especificidade de cada zona doconhecimento e a
correlao entre elas, organizar os estudos de forma a priorizar a capacitao do

Educao Musical (1988-2013)

Os DJs e seus processos de


aprendizagem musical

Juciane
Araldi

UFRGS

Avaliao do ditado musical como


ferramenta didtica
na percepo musical

Ricardo
Dourado
Freire

UnB

O modelo tripartido de Molino e a


musicoterapia

Lia Rejane
Mendes
Barcellos

CBM

serhumano no mundo atual e projetar uma atividade profissional futura coerente com
as necessidades scio-culturais do pas. Somente um ensino musical assim pensado,
possibilitar uma formao que integre a msica s vrias linguagens, criando
condies para o indivduo escolher no futuro, uma rea de atuao congregada s
necessidades scio-cultural do pas, sem menosprezar as tendncias pessoais e
habilidades prprias de cada ser humano.
Este trabalho pretende investigar os processos de aprendizagem musical de DJs, a
partir da anlise da produo e atuao musical dos mesmos na cidade de Porto
Alegre RS. O estudo se insere no interesse da educao musical em verificar os
diferentes espaos do fazer musical, transitando na aprendizagem baseada em
modelos (Bransford et al., 2000). A metodologia utilizada ser o estudo multicasos, e
a coleta dos dados ser feita pormeio de entrevistas semi-estruturadas, observaes e
registros fotogrficos e audiovisuais.
Este artigo apresenta os primeiros resultados de uma pesquisa na rea de percepo
musical avaliadas a partir de pressupostos dos processos cognitivos e metacognitivos
de alunos de msica de nvel universitrio. O objetivo foi identificar a relao entre
diferentes estmulos musicais apresentados e o grau de resposta dos alunos. Foram
realizados 7 testes de percepo musical entre ditados simples, ditados com o solfejo,
escrita de canes folclricas e identificao de tonalidades. Aps anlise dos
resultados foi possvel verificar que grande parte dos alunos no conseguia um
desempenho satisfatrio mesmo quando faziam teste com solfejo cantado ou msicas
conhecidas. Desta maneira, pode-se verificar que grande parte dos alunos no possui
os pr-requisitos bsicos para transcreverem os exemplos musicais apresentados e
desenvolverem ferramentas cognitivas para realizarem tarefas de ditado musical com
xito.
Este trabalho o resultado de uma pesquisa realizada no Mestrado de Musicologia do
Conservatrio Brasileiro de Msica do Rio de Janeiro. Esta teve por objetivo estudar A
Importncia da Anlise do Tecido Musical para a Musicoterapia (1999) e se utilizou
do Modelo Tripartido de Molino para dar conta da anlise musical a realizada. A
partir deste estudo que priorizou a escuta musical chegou-se concluso que este
modelo constitui-se de extrema importncia para a anlise musical tanto dos
processos de escuta [stsis] quanto dos processos de produo [pois], estes

191

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

As funes do ensino de msica


na escola, sob a tica da direo
escolar: um estudo nas escolas de
Montenegro

Jlia Maria
Hummes

UERGS

O programa televisivo Hip Hop


Sul como um espao de formao
musical

Vnia A.
Malagutti da
Silva Fialho

UDESC

Um paradigma esttico para o


currculo: consideraes a partir
de Gilles Deleuze e Jorge Larrosa

Regina
Mrcia
Simo
Santos

UNIRIO

192

ltimos se constituindo de maior importncia por serem os mais utilizados na


musicoterapia brasileira. A referida pesquisa veio ratificar a necessidade de que o
musicoterapeuta tenha uma formao que se preocupe com a importncia da anlise
musical e que tenha por objetivo desenvolver as habilidades musicais daquele que
pretende utilizar a msica com uma funo teraputica.
O presente trabalho pretende investigar as funes da msica nas escolas de ensino
fundamental e mdio do municpio de Montenegro/RS, atravs de um survey
realizado junto aos diretores escolares. Tendo como instrumento de coleta de dados o
questionrio, este survey pretende colaborar com a educao musical no sentido de
conhecermos mais detalhadamente os fatores que facilitam ou dificultam o trabalho
de msica nas escolas. Poder contribuir para a elaborao de programas de
formao de professores na rea de Educao Musical.
Esta pesquisa investigou o programa televisivo Hip Hop Sul (TVE-RS) e a sua relao
com os msicos que dele participam. O objetivo foi entender as funes sciomusicais e as experincias de formao e atuao musical que o programa
desempenha. As tcnicas utilizadas na coleta de dadosforam entrevistas, observaes
e registros fotogrficos e audiovisuais da equipe de produo e dos grupos
entrevistados. A investigao foi desenvolvida na perspectiva dos estudos culturais
(Wolf, 1995) e a anlise dos dados foi feita com base no modelo de anlise televisiva
de Casetti e Chio (1998). O trabalho fundamentou-se na viso da televiso como
mediadora de conhecimentos musicais (Fischer, 1997, 2000a, 2000b; Kraemer, 2000;
Nanni, 2000; Souza, 2000; Ramos, 2002), e os aspectosabordados foram referentes s
experincias musicais dos grupos de rap como telespectadores e participantes do
programa. Os dados mostram que para os grupos entrevistados ter estado na
televiso resultou em uma modificao no ser e no fazer musical dos mesmos.
Esta comunicao de pesquisa discute as possibilidades de se pensarem currculos e
tratamento de programas de ensino de msica a partir de um paradigma esttico.
Para tal, produz um debate bibliogrfico: considera o que Gilles Deleuze designa como
esttico e o que Jorge Larrosa comenta sobre a experincia. Remisses a uma
pesquisa emprica se mesclam aesse quadro. O estudo faz parte de uma pesquisa
integrada e interinstitucional em andamento.

Educao Musical (1988-2013)


Abordagem Nordoff-Robbins de
musicoterapia (musicoterapia
criativa): em que contexto surgiu,
o que trouxe e para onde
apontou?

Andr
Brandalise

UFPel

Percepo e compreenso
musicais: implicaes para o
vestibular de msica

Ceclia
Cavalieri
Frana

UFMG

"Sem planejar no tem como dar


aula": os estagirios falam e
escrevem sobre as suas aulas de
msica na escola

Teresa
Mateiro;
Marcelo
Rbson To

UDESC

Conhecer o contexto histrico de uma profisso fundamental para que seu


desenvolvimento continue ocorrendo de forma coerente. Este estudo terico ilustra,
em uma linha de tempo, as evolues de paradigmas musicoterpicos as entendendo
no somente como movimentos tcnicos mas como marcas poltico-sociais. Neste
contexto histrico destacam-se alguns criadores e suas filosofias. Entres eles, Paul
Nordoff e Clive Robbins que, alm de terem sido pioneiros na contruo de uma
abordagem musicoterpica, tendo tido influncia prioritria na Filosofia da Msica,
influenciaram uma nova gerao de musicoterapeutas a alcanar um novo paradigma
de Musicoterapia: o Msico-centramento.
Esta pesquisa em andamento tem como problema a validade da fundamentao
musical e psicolgica das provas de percepo do Vestibular de Msica da UFMG.
Nelas contempla -se, notadamente nos ltimos trs anos, um conhecimento musical
abrangente e funcional, o quedeterminou mudanas quanto natureza das questes
de mltipla escolha, implementao da questo aberta de apreciao musical e ao
estabelecimento de critrios qualitativos de avaliao do ditado meldico. Em uma
iniciativa pioneira, os resultados das provas estaro recebendo tratamento estatstico,
que inclui, entre outros, teste de correlao entre o desempenho individual dos
candidatos na questo aberta de apreciao e nas de mltipla escolha. A elaborao
das provas envolveu uma extensa e cuidadosa pesquisa de repertrio. Estudos na
rea de percepo e processamento meldico forneceram importantes referncias.
O presente estudo tem como objetivo investigar os processos de planejamento
durante o estgio supervisionado, levando em conta os fatores externos que
orientam, influenciam ou, ainda, determinam o planejamento, alm de detectar as
possibilidades e funes do planejamento diante da realidade dos diferentes
estagirios, futuros professores de msica. Tomamos como base a pesquisa de campo
realizada no ano de 2000, quando foram coletados dados atravs de entrevistas e
relatrios de estgio, junto a trs alunas do curso de Educao Artstica - Habilitao
em Msica da Universidade do Estado de Santa Catarina. Selecionamos, assim, apenas
os segmentos de textoscodificados na categoria 'planejamento'. Os resultados, ainda
que parciais, refletem a importncia e a necessidade de fomentar a formao
pedaggica dos futuros professores de msica, bem como o desenvolvimento de

193

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

194

Msica nunca antes ouvida: o


medo do desconhecido

Zlia Chueke

Universit
ParisSorbonne
Paris IV

O desenvolvimento musical: uma


anlise atravs do mtodo clnico

Patrcia
Kebach

UFRGS

Produo cientfica em ensino


coletivo de instrumentos de
banda e o terceiro setor: avaliao
e perspectivas

Joel Luis
Barbosa

UFBA

trabalhos cooperativos e mais estreitos, principalmente, entre os sujeitos professor


orientador, professor cooperante e estagirio.
Observando a cena musical de nossos tempos, podemos identificar dois grupos: um
que se ocupa do repertrio tradicional e outro que se dedica divulgao da msica
contempornea, denotando a existncia de uma barreira entre o sculo XIX e o XX este ltimo abarcando a produo do sculo XXI. Alm disso, o fato de associarmos a
novidade em termos de texto musical _ composies contemporneas faz com que
negligenciemos as inmeras obras do repertrio de todos os outros perodos, dos
quais no temos conhecimento. O fato que por simples falta de curiosidade ou medo
do desconhecido, intrpretes, pblico e programadores das temporadas de concerto
acabam dando preferencia a um repertrio do qual j se possua alguma memria
auditiva. Combinando e comparando declaraes de intrpretes, educadores,
musiclogos, psiclogos da msica e filsofos, o autor apresenta evidncias sobre o
enriquecimento que a explorao da msica sem preconceitos ou barreiras de
espciealguma, traz para a experincia auditiva em geral.
Este estudo voltado para a rea da psicologia cognitiva musical e visa a
compreender a construo do conhecimento musical, atravs da anlise das condutas
e do conhecimento espontneo dos sujeitos pesquisados sobre a msica, assim como
constatar seus nveis de desenvolvimento a partir dos fundamentos tericos da
epistemologia gentica piagetiana. Paradesenvolver esses objetivos, adotei, como
metodologia de pesquisa, o mtodo clnic o para observar de que forma os sujeitos
diferenciam o objeto musical atravs das abstraes que fazem sobre os parmetros
do som (altura, durao, timbre e intensidade) e de que modo conseguem integrar
(ouno) esse conhecimento a seus esquemas de ao. Provas especficas sobre o tema
foram criadas para verificar o nvel de desenvolvimento de 47 sujeitos e confirmam a
hiptese inicial de que a construo do conhecimento musical ocorre de forma
homloga aos nveis investigados pela Escola de Genebra para outros objetos de
conhecimento.
Esta comunicao avalia trs pesquisas interligadas, seguindo a temtica do
congresso. Ela relata seus procedimentos, resultados e impacto na rea, e analisa seu
processo financeiro de viabilizao. Elas visavam verificar, na prtica, a eficincia de
um mtodo de banda, experimentar ummodelo pedaggico de aplicao do mesmo e

Educao Musical (1988-2013)

Pedro e o Lobo - musicoterapia


com crianas em quimioterapia

Uma pesquisa fenomenolgica


sobre o coro teraputico

Maria Elena
S. Soares
Gallicchio

Cludia
Regina de
Oliveira
Zanini

PUC-RS

UFG

testar um formato de curso para capacitar msicos a trabalharem com ele. Em todas
elas foi utilizado o mtodo observacional para coleta de dados. Seus resultados
trouxeram contribuies imprescindveis adaptao desta pedagogia de ensino
coletivo educao musical no Brasil, garantindo a qualidade de produo de
materiais didticos e de modelos de cursos a ela relacionados. Hoje este mtodo
viabiliza, financeiramente, o aprendizado de muitos estudantes no pas. A produo
de conhecimento, neste caso, ultrapassou os limites financeiros de auxlio pesquisa
por ser inserida no terceiro setor. Este procedimento ainda pode trazer muitas
perspectivas para o aprimoramento desta pedagogia, considerando o crescimento
deste setor no Brasil.
Este trabalho foi realizado no Hospital So Lucas da PUCRS, Brasil, com 10 crianas
em tratamento quimioterpico, durante 6 meses. Objetivo: propiciar a melhora do
estado de nimo felicidade em oposio tristeza resultando em melhor aceitao
do tratamento. As sesses foramrealizadas na sala de musicoterapia, enfermaria,
quarto de isolamento e UTI. Tcnicas: re-criao musical; improvisao livre e
orientada; audio musical; composio musical; criao de histrias cantadas; jogos
rtmicos e sonoros. Atividades: canto; execuo instrumental; dana livre e
movimentos corporais; audio de CDs e instrumentos musicais; exerccios de
descontrao e relaxamento. Para avaliao do estado emocional foi utilizada a Rgua
PAS, "Pain Assessment Scale". Concluso: a anlise dos dados coletados revela que,
antes da sesso, as crianas apresentavam 69% de nimo positivo, depois 93%. Pais e
familiares reportam que antes o estado de nimo 60% positivo e, depois, 83%
positivo.
A presente pesquisa qualitativa, desenvolvida durante o Mestrado em Msica, envolve
as reas de Musicoterapia e Gerontologia. Introduz um novo conceito - Coro
Teraputico - atividade teraputica a ser desenvolvida por um musicoterapeuta. A
coleta de dados teve como instrumentos: fichas musicoterpicas, relatrios das
sesses/aulas, gravaes em fita cassete, filmagens, entrevistas de dez participantes e
depoimentos finais. Outro elemento analisado foi um vdeo, contendo a filmagem da
ltima sesso/aula, apresentado a trs profissionais de diferentes reas, visando
observao dos elementos do fenmeno. A anlise dos dados baseou-se no paradigma
fenomenolgico. Trs essncias revelaram-se, depreendidas do fenmeno

195

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

De dilogo sistema, a msica ,


nos dias de hoje,uma prtica
educativa transformadora?
A contextualizao da msica
como arte e como terapia

Denise
Andrade de
Freitas
Martins

Cons. Estad.
de Msica
Dr. Jos
Zccoli de
Andrade
UFG

Luciana
Requio

UNIRIO

Leomara
Craveiro de
S; Marlia
Laboissire

196

A formao profissional do
msico no mbito das escolas de
msica alternativas

pesquisado: o cantar meio para auto-expresso e auto-realizao; as canes


revelam a subjetividade / existencialidade interna do ser; e, a auto-confiana do
ser, participante do Coro Teraputico, faz com que ele tenha expectativas para o
futuro. As consideraes finais apontam que o conceito de Coro Teraputico pode
ampliar-se, sendo indicado para outras reas de atuao profissional do
musicoterapeuta.
O presente texto aborda a questo da aprendizagem da msica desde a relao
informal de mestre-aprendiz at o sistema educacional do conservatrio. Enfoca a
formao dos msicos e a criao de escolas no Brasil, com respeito ao chamado
repertrio tradicional. E, verificando a sobrevivncia dessas instituies, conduz
interrogao sobre a prtica de sala de aula nos dias de hoje.
Transpondo o conceito tradicional de arte do sentimento, a Msica apresentada
como uma potncia latente que, ao interagir com o indivduo, num fruir esttico,
opera o movimento incorpreo homem/msica que lida com sensao, cria um
universo singular onde o homem sepresentifica e expressa seu mundo social, sensvel
e cultural. Este trabalho originou-se da pesquisa A Contextualizao da Msica como
Arte e como Terapia, desenvolvida na Universidade Federal de Gois. A msica
manifesta-se e concebida de diferentes maneiras, dependendo do setting em
questo artstico, educacional, teraputico , dos objetivos que se busca alcanar,
considerando-se, principalmente, a existncia de uma clientela diversificada, o que
gera, tambm, processos significativos com escutas diversificadas. Numa tentativa de
delimitar territrios, este estudoobjetivou uma maior compreenso da msica
enquanto manifestao artstica, que envolve obra/intrprete/ouvinte, e da Msica
como elemento teraputico, tal qual concebida na Musicoterapia
Esta comunicao apresenta, em linhas gerais, questes debatidas na dissertao de
mestrado Saberes e competncias no mbito das escolas de msica alternativas: a
atividade docente do msico-professor na formao profissional do msico, onde
procuro compreender os saberes ecompetncias desenvolvidos na atividade docente
do msico-professor, no mbito das escolas de msica alternativas, considerando a
formao profissional do msico. Atravs das perspectivas da escola de msica
alternativa, do estudante de msica, do msico-professor, e da anlise de publicaes
com fins de ensino musical escritas pelo msico-professor, identificamos que os

Educao Musical (1988-2013)

A idia de msica brasileira nos


livros didticos de msica

Nisiane
Franklin da
Silva

UFRGS

A imagem no aprendizado
musical: da vdeo-aula ao DVD

Daniel
Marcondes
Gohn

USP

saberes desenvolvidos por este profissional em sua atividade docente vm atender a


uma demanda por profissionalizao prioritariamente no mbito da msica popular.
Relacionados ao mundo do trabalho, esses saberes so frutos da experincia do
msico-professor em sua atividade artstico-musical, caracterizando-se por uma
particularidade quanto ao como se ensina, o que se ensina e quem ensina.
O estudo do livro didtico como objeto cultural tem se solidificado aos poucos na rea
da Educao Musical. Este trabalho teve como objetivo analisar de que forma a
msica brasileira representada nos livros didticos de msica direcionados para a
escola do Ensino Bsico e produzidos no Brasil nas dcadas de 60 e 70. A escolha
desse perodo justificada por ser nessas dcadas que a msica brasileira
apresentada como contedo nos livros didticos de forma mais acentuada do queem
outros perodos. Tendo como referencial terico-metodolgico o conceito de
representao de R. Chartier, o estudo procurou abarcar as concepes e conceitos de
msica brasileira apresentadas noslivros didticos de msica, bem como identificar
os cnones eleitos para representar, gneros musicais, compositores, obras e pocas
da msica brasileira. Essas representaes constrem uma idia de msica brasileira
a partir de uma viso comparativa e de hierarquizao da cultura europia sobre a
indgena e africana.
Este trabalho faz parte de uma dissertao de mestrado intitulada Autoaprendizagem Musical: Alternativas Tecnolgicas, defendida na ECA/USP em 2002 e
publicada em livro em 2003. Observando as inovaes nas formas de transmitir
msica e informaes sobre msica, consolidadas desde o incio do sculo XX, nesta
pesquisa so assinaladas algumas daspossibilidades de aprendizado musical com o
auxlio de diferentes formas de registro do som e da imagem, meios de comunicao,
sistemas de digitalizao sonora, computadores e redes eletrnicascomo a Internet.
Aps um breve histrico sobre o desenvolvimento tecnolgico relacionado msica,
o foco do estudo centrado em dois pontos principais: o vdeo e o computador, em
uma tentativa de revelar quais podem ser suas contribuies. O recorte aqui
estabelecido apresenta parte do captulo sobre o vdeo, relatando o surgimento das
primeiras vdeo-aulas e as recentes experincias com o uso do formato DVD.

197

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

198

A licenciatura em msica sob a


tica dos licenciandos

Cristina Mie
Ito Cereser

UFRGS

Escuta musicoterpica: uma


construo contempornea

Clara Mrcia
de Freitas
Piazzetta;
Leomara
Craveiro

UFG

Lia Rejane
Mendes
Barcellos

CBM

Convivendo com o cncer


cantando...: um projeto de
musicoterapia na casa Ronald
McDonald

A previsibilidade da cano
popular como holding s mes
de bebs prematuros

Elisabeth
Martins
Petersen;
Daysi
Fernandes
Mouta; Lus
de Moura
Arago

CBM

Esta pesquisa teve como objetivo investigar, sob a tica dos alunos de licenciatura em
msica, a adequao de sua formao em relao s demandas pedaggico-musicais.
O referencial terico do trabalho est fundamentado nas perspectivas de formao de
professores segundo Prez Gmez (2000a), a saber: perspectiva acadmica,
perspectiva tcnica, perspectiva prtica e perspectiva de reconstruo social. Foi
realizado um survey de pequeno porte, envolvendo licenciandos de trs
universidades federais do Rio Grande do Sul. A tcnica de pesquisa utilizada foi a da
entrevista semi-estruturada. Os cursos de msica foram analisados conjuntamente,
pois busquei compreender a voz dos licenciandos como um todo. Ao buscar e trazer
as vozes dos licenciandos de forma sistematizada e emprica foi possvel desvelar
alguns problemas que se perpetuam e obter novos dados a respeito da viso dos
licenciandos sobre o curso e sua profisso.

2005
Como parte da pesquisa Musicalidade Clnica: uma compreenso da escuta e da
produo musical do musicoterapeuta no contexto clnico musicoterpico, este
trabalho apresenta um estudo sobre a construo da escuta musicoterpica na
contemporaneidade, enfocando a escuta do musicoterapeuta em experincias
receptivas. Baseia-se nos pensamentos dos autores Bruscia (2000); Ferraz (2001);
Coelho (2002); Brandalise (2001, 2004); e Barcellos (2004).
O presente trabalho resulta de uma prtica clnica no atendimento musicoterpico a
mes de crianas e adolescentes portadores de cncer, durante sua permanncia em
casas de apoio. Neste relato procuramos mostrar como o CANTO COLETIVO pde
tornar-se um instrumento teraputico para elas, da melhoria das inter-relaes no
ambiente em que convivem e de valorizao, que resultaram na produo de um CD.
A riqueza da experincia suscitou na equipe a discusso das possibilidades da
realizao de pesquisa(s), a partir da necessidade de aprofundamentos tericos no
campo das prticas ecolgicas em musicoterapia e do impacto que experincias
musicoterpicas como essa podem provocar em outros espaos semelhantes.
Este trabalho resultante da insero desta autora numa equipe de pesquisa que
estuda A Influncia da Musicoterapia no Aleitamento Materno Exclusivo,
coordenada pela Musicoterapeuta Martha Negreiros, em andamento na Maternidade

Educao Musical (1988-2013)

Musicoterapia na humanizaouma proposta de trabalho em


hospital oncolgico

Marly
Chagas
Oliveira
Pinto; Lara
Gazaneo
Mnica
Lamas

CBM

Escola da UFRJ. A observao e discusso da prtica clnica realizada com mes de


bebs prematuros, como supervisorada clnica, levou discusso da recriao
musical como experincia musical e tcnica musicoterpica, problematizando as
idias de Adorno (1989), Middleton (1990) e Carvalho (1999). Segundo Adorno, a
familiaridade e previsibilidade da cano popular so aspectos utilizados para
satisfazerem indstria cultural. Discute-se que estes aspectos que resultam em
conforto na prtica clnica musicoterpica so caractersticas que contribuem para a
segurana e holding daquelas que necessitam estar fortalecidas para poderemdar
suporte a seus bebs. Enfatiza-se a importncia de impedir a demolio da
musicalidade(Carvalho, 1999) e o relevante papel que os musicoterapeutas
desempenham nesse sentido. Ressalta-se, ainda, que em musicoterapia no existe a
msica boa ou m e conclui-se validando a recriao da cano popular como uma
experincia musical de grande importncia para ser vivida pelas mes de bebs
prematuros em musicoterapia e, talvez, como a tcnica mais adequada para ser
utilizada com estas mes, que tm seus bebs internados em UTIs Neonatais.
A musicoterapia, dada ao trabalho com a msica e suas caractersticas de insero na
cultura e no cotidiano dos seres, pode ser uma importante aliada aos programas que
pretendem um atendimento mais humano aos que passam por estressantes situaes
hospitalares. Essa pesquisa investigar alguns dos aspectos da implantao e avaliao
de um projeto de musicoterapia: o Projeto Encanto nos locais do INCA, hospital em
que aplicado. A implantao pesquisada atravs da resposta de questionrio
escrito aplicada ao grupo de alunos de musicoterapia que iniciaram essa atividade e a
pesquisa da avaliao se deu entrevistando profissionais enfermeiros e assistentes
sociais, que trabalham diariamente com os pacientes enfermos. Conclui que o Projeto
Encanto xumpre seu papel na humanizao do Hospital, e abre perspectivas de outras
discusses sobre os processos de cuidar e suas relaes com diferentes modos de
subjetivao e a cultura de nosso povo. Esse estudo contribui para aumentar o
conhecimento dos processos emocionais subjacentes a utilizao da msica com
pacientes oncolgicos em tratamento hospitalar e para o avano da prpria
musicoterapia, disciplina ainda recente que carece de estudos aprofundados em seu
campo de ao.

199

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

200

Identidade musical de pacientes


com esclerose mltipla

Shirlene
Vianna
Moreira;
Ceclia
Cavalieri
Frana

UFMG

Anlise da influncia da msica no


processo de desenvolvimento da
escrita

Adriana
Moraes Vilas
Boas Prado

UFG

Este estudo tem como objetivo avaliar os efeitos da msica na identidade pessoal em
deficincias adquiridas durante a vida adulta examinando o papel da msica nas
intervenesteraputicas. Particular nfase dada para o processo teraputico
envolvendo musicoterapia,e para o potencial para aliar a terapia e o cliente usando a
msica como agente de mudana. A musicoterapia usa a msica e/ou elementos
musicais (som, ritmo, melodia e harmonia) para facilitar e promover objetivos
teraputicos, desenvolvendo potenciais e/ou restabelecendo funes do indivduo e
conseqentemente melhorando a qualidade de vida atravs da preveno,
reabilitao ou tratamento. A abordagem musicoteraputica proporciona
estimulaes sensorial, motora, emocional e social que iro atuar durante todo o
processo teraputico. Existem poucos estudos relevantes associando o emprego da
musicoterapia em pacientes portadores de esclerose mltipla. O Centro de
Investigao em Esclerose Mltipla (CIEM Minas) da Universidade Federal de Minas
Gerais, atravs da interao interdisciplinar, abre esta nova linha de pesquisa no
tratamento da esclerose mltipla. A partir de um protocolo padronizado avaliaremos
o papel da musicoterapia como tratamento e a influncia da msica na identidade dos
pacientes com esclerose mltipla.
Este trabalho apresenta aspectos de uma pesquisa em andamento que objetiva
analisar a influncia da msica (educao musical) no processo de alfabetizao uma
vez que representaum requisito mnimo de insero social. Considera que a msica
pode constituir um meio integrador, motivador e facilitador deste processo. Est
sendo desenvolvida na Escola Municipal Ayrton Senna, no municpio de Goinia,
durante os meses de fevereiro a dezembro de 2005. uma pesquisa-ao, de carter
interdisciplinar e abordagem qualitativa- quantitativa. Participam do experimento
cerca de 100 sujeitos divididos e organizados por faixa etria, sendo 2 grupos
experimentais e 2 grupos controle. Ambos com sujeitos de 06 anos num grupo e 07
anos, no outro. Os grupos experimentais participam das sesses /aulas de msica
duas vezes por semana, num total de trs horas semanais cada. Os grupos controle
no participam das sesses/ aulas de msica. Ao final, os dados compilados, a partir
de pr e ps-testes (de nvel de alfabetizao, percepo musical, e desenvolvimento
da criatividade) sero analisados, estatisticamente, comparando-se os resultados
obtidos por cada turma. Ser realizada, ainda, uma anlise dos vdeos e fichas de

Educao Musical (1988-2013)

Representaes visuais na
educao musical

Alexandre
Martinello
Sanches;
Fbio Parra
Furlanette

UEL

Msica, cultura e educao no


municpio de Paraty

Aline Faria
Silveira

UFRJ

Apreciao musical como


indicador da compreenso
musical no vestibular da UFMG

Ceclia
Cavalieri
Frana

UFMG

acompanhamento das produes textuais para a confeco do portiflio com vistas


realizao do estudo de caso..
Apresentamos neste artigo uma metodologia de ensino musical que utiliza
representaes visuais como centro do processo educacional. Atravs de transcries
visuais, realizadas pelos alunos, de eventos sonoros, buscaremos ampliar a percepo
destes para o material sonoro. Na medida em que o material sonoro se tornar mais
complexo, perdendo seu carter referencial, ser necessrio a busca de outros
elementos que transcrevam o som para meios visuais, em um processo cada vez
maior de abstrao.
O presente artigo apresenta algumas reflexes originrias de uma pesquisa que vem
sendo realizada sobre msica, cultura e educao no municpio de Paraty. Busca a
compreenso de parte do universo cultural de Paraty, com nfase produo musical
local. A realidade evidencia a existncia de uma significativa riqueza cultural local e,
ao mesmo tempo, uma pouca vivncia e valorizao da msica composta pr artistas
da terra, bem como uma ainda tmida vivncia da educao musical em escolas do
ensino regular. Preocupa-se com a necessidade de um resgate da msica local pouco
conhecida at mesmo pelos paratienses. Ressalta a riqueza do artesanato indgena,
exposto pr sobre as pedras do centro histrico, que reflete a caracterizao das
razes musicais indgenas locais e a nsia pela imitao dos sons da natureza. Busca
apontar possveis caminhos e desafios a serem vencidos no que diz respeito uma
efetiva vivncia e prtica da educao musical em escolas de ensino regular. Para
tanto, enfatiza o projeto de msica intitulado Educano, existente h trs anos, e
que atende cerca de 1200 alunos de zona urbana e rural, dentre crianas, jovens e
adultos.
Este estudo tem como objeto a avaliao da apreciao musical, importante indicador
da maturidade musical, no Vestibular de msica da UFMG. Buscamos legitimar os
critrios de avaliao empregados a partir da correlao entre os resultados
oficiaise a avaliao dos candidatos segundo os critrios derivados do Modelo
Espiral (Swanwick e Tillman, 1986). A anlise de produto revelou que dois teros dos
candidatos demonstraram um desempenho compatvel com os nveis Vernacular e
Especulativo. A anlise de contedo das respostas confirmou que o carter expressivo
constitui uma importante dimenso perceptiva. O estudo aponta para uma avaliao

201

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

Avaliao da aprendizagem:
desvelando concepes de
licenciandos em msica

Cleusa
Cacione;
Nadia
Aparecida
de Souza

UEL

Educao musical no-formal: um


estudo sobre a atuao
profissional em projetos sociais
de Porto Alegre-RS

Cristiane
Maria
Galdino de
Almeida;
Luciana Del
Ben

UFRGS

202

essencialmente qualitativa da compreenso musical seguida de uma discriminao


quantitativa entre os candidatos conforme a correo tcnica das suas respostas.
Salienta-se a importncia de que tanto os critrios de elaborao quanto os de
correo da questo de apreciao emanem do mesmo referencial terico.
Esta pesquisa, desenvolvida no programa de Mestrado em Educao da Universidade
Estadual de Londrina, teve como objetivo investigar, sob o ponto de vista dos
licenciandos da 3a e 4a srie do Curso de Msica desta instituio, a concepo de
avaliao destes sujeitos, determinando possveis implicaes em sua atuao
profissional. De acordo com o objetivo pretendido, o estudo de caso demonstrou ser o
caminho mais apropriado para esta investigao, utilizando-se de questionrios e de
entrevistas semi-estruturadas. A anlise apresentada baseou-se nas respostas dos
sujeitos entrevistados, fundamentando-se em referencial terico especfico sobre
avaliao da aprendizagem, no que concerne a concepes, funes e
tcnicas/instrumentos de avaliao. Os dados analisados revelaram que, apesar dos
inmeros estudos que vm sendo desenvolvidos e divulgados sobre avaliao da
aprendizagem, continua a viger entre os licenciandos uma concepo classificatria
porque profundamente vinculada problemtica da aprovao ou reteno bem
como uma perspectiva de mensurao enquanto finalidade maior dos processos e
prticas avaliativas. Ao final, evidencia-se a necessidade de uma formao adequada
dos educadores musicais tanto no que se refere ao ato de ensinar msica, como do ato
de avaliar as atividades musicais.
O presente trabalho teve como objetivo caracterizar o ensino de msica inserido em
projetos sociais. Os objetivos especficos foram analisar as dimenses presentes nas
prticas educativo-musicais das oficinas de msica, identificar os profissionais que ali
ensinam msica e qual a sua formao, e examinar as concepes sobre educao
musical desses profissionais e do coordenador. O referencial terico do trabalho est
fundamentado em conceitos de educao no-formal, de autores da pedagogia e da
educao musical. Foi realizado um survey de pequeno porte em 19 oficinas de msica
do projeto de Descentralizao, da Secretaria Municipal de Cultura, da Prefeitura de
Porto Alegre. Os participantesforam 14 oficineiros (profissionais que ensinam
msica) e o ativista de msica (coordenadordas oficinas). A tcnica de pesquisa
utilizada foi a da entrevista semi-estruturada, e osdados foram analisados

Educao Musical (1988-2013)

Folclore e Msica folclrica:


vivncias e concepes de alunos
do ensino fundamental

Cristina
UFRGS
Rolim
Wolffenbttel;
Luciana
Del Ben

Incluso fsica versus integrao:


funo da musicoterapia na
iniciao e educao musical da
criana portadora de atraso do
desenvolvimento na rede regular
de ensino

Cybelle
Maria Veiga
Loureiro;
Ceclia
Cavalieri
Frana

UFMG

Educao distncia: como


desenvolver a apreciao

Daniel Gohn

UFSCAR

qualitativamente. A partir da anlise, considerei que as oficinas demsica se


configuram como espaos de educao musical no-formal. Os resultados sinalizama
necessidade de reconhecimento desses espaos como contextos de atuao
profissionalque, como tais, demandam uma formao tambm profissional.
Esta comunicao tem como objetivo relatar resultados de um survey que
investigouvivncias e concepes de folclore e msica folclrica de 11 alunos de 9 a
11 anos doensino fundamental, da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre (RS). O
referencialterico adotado procurou integrar trs perspectivas distintas: modelos de
ensino escolar,folclore e propostas de incluso do folclore na escola. Os resultados
apontam para anecessidade de uma interlocuo entre o ensino escolar e o folclore,
numa tentativa defornecer subsdios para a construo de alternativas de incluso do
folclore no ensinoescolar.
A questo da educao inclusiva da criana portadora de deficincia nos vrios
segmentosdo ensino vem gerando discusses quanto garantia da promoo na
integraodesses alunos na sala de aula regular. Polticas recentes apontam
necessidade de investirna orientao daqueles que trabalham com essas crianas
buscando o desenvolvimentomximo de suas habilidades, evidenciando-se a
necessidade da formao de equipes deprofissionais especializados. Uma das
populaes comumente encontradas nas escolas a de portadores de Atraso do
Desenvolvimento, cujos aspectos no processo ensino-aprendizagempodem ser
desafiadores e enigmticos para muitos professores. Um trabalhointerdisciplinar,
com objetivos definidos de troca de conhecimentos ampliaria os desejosdesses
profissionais de um desempenho cada vez melhor dessa tarefa. Este estudo tem
porobjetivo apontar princpios para a prtica da Educao Musical a partir de um
mapeamentodos principais diagnsticos dessas crianas na idade pr-escolar e
escolar. Abrangem mtodose tcnicas em Iniciao e Educao Musical Especial,
funes especficas da Musicoterapiana Educao Inclusiva e aspectos relevantes da
Neuropsicologia do Desenvolvimento. A pesquisa de natureza bibliogrfica com
descrio ex - post - facto de casos ilustrativosno atendimento musicoteraputico e
trabalhos interdisciplinares na Educao Musical.
Este texto prope questes sobre a educao musical a distncia, colocando em
discussoo desenvolvimento da apreciao musical e a importncia da participao

203

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA


musical?

Softwares na musicalizao
escolar: caracterizao
metodolgica, tcnica e
pedaggica

204

Computador, multimdia e
softwares na educao musical:
uma experincia interdisciplinar
em escola pblica de ensino
formal

Coral da Igreja Batista em Jardim


Utinga: um estudo do ambiente
sonoro ao seu redor

Eliton
Perptuo
Rosa Pereira;
Maria Helena
Jayme
Borges

UFG

Eliton
Perptuo
Rosa
Pereira;
Maria
Helena
Jayme
Borges

UFG

Fbio
Miguel;
Marisa
Trench de

UNESP

da msicabrasileira nessa rea. Aps uma breve introduo a algumas


particularidades da EAD, ofoco dirigido aos julgamentos de valores na apreciao da
msica e ao trabalho especficocom ritmos brasileiros seja na modalidade a
distncia ou de forma presencial , quedemanda uma ateno especial colocao
rtmica de suas notas. So citados dois exemplos de sucesso, ambos no Reino Unido: a
Universidade de Reading e a Open University,com programas de msica consolidados
(mas sem msica brasileira...). Como concluso, o artigo ressalta a escassez de
pesquisas acadmicas sobre as possibilidades da educao adistncia para a msica
no Brasil.
Esta comunicao informa sobre pesquisa de mestrado onde se realiza um estudo
acercada utilizao de softwares musicais Freeware, Shareware e Demo, na
musicalizaode estudantes da rede formal e pblica de ensino. Verificou-se que
possvel aproveitar oespao dos laboratrios de informtica das escolas e atravs de
softwares especficos formarum setup de processo de ensino musical. Neste texto
mostramos as caractersticas destanova metodologia e os aspectos legais, tcnicos e
pedaggicos dos softwares implementados.
Esta comunicao informa acerca de pesquisa de mestrado onde realizamos uma
testagemda utilizao dos laboratrios de informtica do PROINFO - Programa Nacional
de Informtica Educativa - instalados nas escolas pblicas da rede estadual de ensino,
verificandoa viabilidade e funcionalidade do uso da informtica e de softwares musicais
Freeware, Shareware e Demo, na musicalizao de jovens e adolescentes estudantes da
redeformal e pblica de ensino. Optou-se pela abordagem metodolgica da pesquisa
ao, ondese analisou o desenvolvimento de conceitos sonoros e musicais, da percepo
musical e dacriatividade dos participantes. Partindo da hiptese de que os laboratrios
de informticadas escolas da rede de ensino formal constituem um espao disponvel
para aulas de msicae que os softwares pesquisados formam um setup que pode servir
transposio pedaggica-musical, temos verificado o sucesso desta proposta diante da
escassez de recursosdo ensino pblico.
Esta pesquisa consiste num diagnstico1 do ambiente sonoro ao redor da Igreja
Batistaem Jardim Utinga, onde o Coral local realiza suas atividades. O estudo pretende
verificar aconscincia dos coralistas a respeito do ambiente em que esto inseridos, e
quais as possveisinfluncias em seu comportamento observvel. A investigao deste

Educao Musical (1988-2013)


Oliveira
Fonterrada
Por uma educao musical para
alm da nota: o exerccio da
escuta e composio da paisagem
sonora

Ftima
Carneiro dos
Santos

UEL

Reflexes acerca do modo de


ouvir e fazer msica a partir de
uma pesquisa participante em
uma escola de samba

Harue
Tanaka

UFPB

espao sonoro dasala do coral, da igreja e do bairro possibilitar identificar suas


caractersticas mais evidentes,separando-as por local, horrio e tipo de atividade
exercida. Nesta pesquisa a coletade sons foi, gravada em MD, em momentos e
horrios distintos com o intuito de construirum mapa sonoro da igreja e seu entorno.
Algumas das inmeras transformaes referentes potica musical instauradas ao
longo do sculo XX, dizem respeito ao som que, agora, apresenta-se ao compositor
emsuas mais intrnsecas nuances e qualidades, e escuta, entendida como algo que
vai almde um mero ato de recepo. Neste contexto, tanto questes da msica
eletroacstica, quanto da ecologia acstica, fazem revelar outras formas de relao
entre escuta, som ecriao, promovendo, nas palavras de Franois Delalande, uma
verdadeira revoluo pedaggica.Diante disso, estamos desenvolvendo uma
pesquisa, em nvel de doutorado,que, ao levar em considerao as idias de escuta
nmade e de msica dos sons da rua,busca, atravs da escuta e composio de
paisagens sonoras, colocar em prtica o exerccio de uma escuta que inventa e
atualiza idias de msica a partir dos sons da rua, possibilitando criana a ampliao
da idia de som e da prpria idia de msica.
O trabalho a ser apresentado est ligado uma pesquisa participante inserida na
linhade pesquisa - Educao de Jovens e Adultos (EJA) -, inserida dentro do Programa
de Ps-Graduao em Educao (UFPB). Teve como ponto de partida compreender
como se aprendiamsica em contextos diversos, observando formas de ensino e
aprendizagem que se diferenciavam do ensino tradicional de msica, mais
especificamente de modeloconservatorial. O espao escolhido foi o da bateria da
escola de samba Malandros do Morro (ESMM) onde procurei enfocar o processo
pedaggico ali desenvolvido. Dentre osobjetivos especficos estiveram: a)
compreender a organizao interna da escola, considerandoque se tratava de um
espao onde se priorizava prticas culturais seguindo princpiosda educao popular;
b) discutir as possveis contribuies que as anlises destas prticasculturais trariam
educao musical. O trabalho ensejou uma importante reflexo sobrecomo devemos
pensar sobre um novo modo de ouvir, de fazer e de ensinar msica. E decomo tais
habilidades esto interrelacionadas com o fato de se oportunizar um espao paraa
realizao e satisfao das pessoas, enquanto entes individuais e/ou coletivos, e onde
acooperao, a solidariedade e o prazer estiveram no cerne de todo processo.

205

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

206

Mdia, msica e educao: anlise


da linguagem sonora do programa
infantilXuxa no mundo da
Imaginao da Rede Globo e suas
implicaes com a educao

Jos Nunes
Fernandes
et alli

UNIRIO

Anlise da trilha sonora do


programa R-Ti-Bum da Tv
Cultura: Resultados parciais

Jos Nunes
Fernandes
et alli

UNIRIO

Alargando as fronteiras da
experincia coral

Leila Rosa
Gonalves

UNESP

Com o aporte terico e metodolgico de anlise do discurso aplicada msica


propostopor Amparo Porta (1997, 2001), desenvolve-se essa investigao. Objetivase analisar alinguagem sonora do programa Xuxa no Mundo da Imaginao por
meio de trs nveisde aproximao: verossmil referencial (as qualidades sonoras),
potico (tratamento frsicoe de finalizao) e tpico (ideologia veiculada).
Apresentamos, nesta comunicao, a anlisede um dos quadros do programa. Como
resultado parcial, apontamos que o quadro selecionadono apresenta linguagem
inovadora no que diz respeito a recursos de sonorizao.Ao contrrio, caracteriza-se
pela escassez de recursos musicais que produz efeitos repetitivose sugere
esteretipos no s no mbito da mensagem ideolgica, mas tambm nombito
musical. E isto porque expressa formas musicais que se baseiam em
justificativascomerciais e industriais - que tomam como referncia um espectador
passivo e sujeito arelaes de domnio cultural.
Esta comunicao trata dos resultados parciais da investigao voltada para a
anliseda trilha sonora do programa televisivo R-Tim-Bum, TV Educativa. A
metodologia deanlise foi proposta por Amparo Porta, investigadora espanhola, que
chega aos sentidos dodiscurso musical por meio de trs nveis de aproximao e seus
elementos de referncia: (1) O verossmil referencial: as qualidades sonoras e
caractersticas de estilo; (2) O verossmilpotico: a estrutura musical do quadro
televisivo, sua construo e tipos de finalizao;(3) O verossmil tpico: o carter
ideolgico do conjunto do texto musical. A anlisemais aprofundada de um dos
quadros do programa, o que trabalha os conceitos de equilbrioe desequilbrio,
nos levou a concluir que, a despeito da inteno educativa propagadana sua
concepo, aconteceu a veiculao de esteretipos culturalmente questionveis. O
conceito de equilbrio foi associado a repertrio com caractersticas da msica
eruditade perodo clssico ou do incio do romntico - tonal, mtrica, resoluo das
dissonncias- enquanto que o conceito de desequilbrio foi associado no resoluo
de dissonncias, relao aleatria de sonoridades em uma base amtrica.
Estabeleceu-se uma anttesevalorativa entre a msica erudita de estilo clssicoromntico e a de estilo contemporneo.
Partindo do pressuposto de que existe um distanciamento entre a msica
chamadacontempornea e o ouvinte, e que esse distanciamento pode ser

Educao Musical (1988-2013)


Vertamatti;
Marisa
Fonterrada

O processo inicial do
desenvolvimento da habilidade de
leitura e escrita musical: um
paralelo com a psicognese da
lngua escrita

Lenita
Portilho
Furlan;
Marisa
Trench de
Oliveira
Fonterrada

UNESP

Perspectivas para as licenciaturas


na rea de msica: concepes do
projeto poltico pedaggico do
curtso de licenciatura em msica
da UFPB:

Luis Ricardo
Silva
Queiroz;
Vanildo
Mousinho
Marinho

UFPB

compreendido como umafalha na comunicao musical (Reibel, 1984), esse estudo


tem o objetivo de trabalhar deforma sistemtica o idioma da msica
contempornea, tal como manifestada a partir dosculo XIX at o sculo XXI no
repertrio coral, com a inteno de superar esse distanciamentoe a conseqente falha
na comunicao. O sujeito da pesquisa o grupo CantorIA do Instituto de Artes da
UNESP, que embora tenha passado por experincias musicais diversasque, inclusive,
incluam esse tipo de repertrio, no praticou de modo sistemtico amsica
contempornea. O estudo apia-se na pesquisa realizada pelo compositor
GuyReibel, que prope exerccios destinados a preparar terreno para que se instale
em crianase jovens a competncia necessria prtica da msica contempornea,
pois acredita-se que as condies para que a comunicao se constitua, seja a
presena de um cdigo comumentre quem ouve e quem fala e que a participao
corporal no processo de aquisioconhecimento seja indispensvel. A pesquisa
qualitativa participativa de carter intervencionista, privilegiando a descrio, a
anlise e a interpretao de dados.
Nesta pesquisa, pretende-se estudar o desenvolvimento da habilidade de leitura e
escritamusical, atravs de um paralelo entre o processo de alfabetizao da
linguagem verbale a alfabetizao da linguagem musical, pelo aluno de piano
iniciante, em fase pr-escolar.Ter como base os trabalhos da psicloga e
pesquisadora argentina Emlia Ferreiro, osquais apresentam os diferentes nveis de
conceituao pelos quais a criana passa, antes dechegar a compreender o sistema
alfabtico.No caso do ensino musical, a inteno compreender como se d o
processo de aquisiode leitura e escrita luz da pesquisa da psicloga e, assim,
contribuir para uma melhorcompreenso do atual estado desse processo.
Este trabalho apresenta resultados de uma pesquisa realizada para a elaborao do
Projeto Poltico Pedaggico do Curso de Licenciatura em Msica da Universidade
Federalda Paraba. O estudo teve como base uma ampla abordagem bibliogrfica que
contemploudocumentos da Legislao Brasileira vigente, bem como publicaes
atuais da rea de Educao Musical. A partir dessa pesquisa, ficou evidenciada a
necessidade de cursos de Licenciatura em Msica que possam atender a diversidade
de espaos e as demandas emergentesna rea, transcendendo a idia de um ensino
centrado somente em uma nicavertente da msica.

207

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

208

A experincia da realizao de
concertos como vivncia
profissional e esttica na
formao do aluno de msica

Marcelo
Alves Brum

UFPel

Construindo a histria da
educao musical no Colgio
Pedro II

Mrcia
Victrio de
Arajo Costa

CBM

A utilizao de jogos eletrnicos


na musicalizao de crianas

Marcus J.
Vieira; Fbio
P. Furlanete

UEL

O presente trabalho de pesquisa insere-se dentro das discusses da formao dos


alunos de msica e da necessidade de pensar-se a estruturao curricular dos cursos
de formaa contemplar o desenvolvimento de habilidades e caractersticas necessrias
para a formaodo profissional em msica. Pretendemos aqui discutir a temtica da
prtica musical dentro do perodo de formao universitria do msico, em especial a
prtica dos concertos pblicos de alunos dentro do espao universitrio, preparados
e discutidos nas disciplinas do currculo. Baseando-nos na prtica da msica em
conjunto como essencial na formao dos alunosdos cursos universitrios de msica
e procurando instigar a produo de recitais porparte destes mesmos alunos,
propomos esta atividade de pesquisa e buscamos refletir sobrea melhor maneira de
conciliar estes concertos pblicos de alunos com a estrutura curricular obrigatria,
com vistas a identificar possveis alternativas para que os recitais em questo formem
uma eliso entre as experincias profissionais e didticas, procurando, com isso,
ressaltar a prtica de palco como indispensvel na formao superior e elemento
importantena grade curricular dos cursos de msica bem como o papel fundamental
das Universidades nas produes artstico-pedaggias.
O presente relato apresenta dados de pesquisa em andamento. Com o objetivo de
construir a histria da educao musical no Colgio Pedro II, umainstituio de ensino
pblico federal, pretendemos coletar dados atravs do seu Centro de Memria e de
entrevistas com ex-alunos e ex-professores de msica. Com a anlise dessesdados,
buscamos estabelecer relaes entre os objetivos do Collegio de Dom Pedro
Segundocriado em 1837 e os do Colgio Pedro II de hoje, considerando as inseres
sociaise polticas. Interessa-nos a anlise dos sentidos pedaggicos e as funes que a
educaomusical vem ocupando nesta instituio. Para isto, utilizamos como
referencial terico asreflexes e pressupostos de Foucault relacionados ao campo da
histria, os quais apresentam-se diludos no presente trabalho.
Este artigo traz os primeiros resultados de um trabalho de investigao metodolgica
que est sendo desenvolvido na Universidade Estadual de Londrina e que se prope a
tratarde questes relativas a metodologias de educao musical na escola regular com
crianasde 11 a 12 anos, utilizando como ferramenta principal os jogos eletrnicos.
Baseado em teorias construtivistas, o grupo de pesquisa trs para a sala de aula jogos
musicais com o intuito de estimular o interesse pelo conhecimento musical, modificar

Educao Musical (1988-2013)

Adolescentes compondo:
interpretao sociolgica e
implicaes para a educao
musical

Margarete
Arroyo

UFU

O canto espontneo como


indicador do desenvolvimento
cognitivo da criana de trs a seis
anos.

Maria
Betnia
Parizzi
Fonseca

UFMG

A anlise espectogrfica como


ferramenta didtica

Maurcio
Freire

UFMG

a escuta e desenvolver habilidades e competncias musicais nos alunos. As discusses


estticase conceituais da histria recente da msica sero trazidas para a sala de aula
e tero importante papel neste desenvolvimento. O prprio grupo ir desenvolver os
jogos que sero utilizados em uma proposta de estgio que acontecer na cidade de
Londrina. Pretendemos com este trabalho experimentar econtribuir com uma
possibilidade na rea de educao musical.
A comunicao tem por objetivo discutir, luz da "fora semitica da msica"
teorizada pela sociloga britnica Tia DeNora (2000; 2003a), dados parciais da
pesquisa que venho empreendendo com adolescentes de 5 8 srie de uma escola
pblica rural de Uberlndia,MG. A motivao para tal discusso est na interao ser
humano-msica que fundamentaempiricamente o estudo de DeNora. Tem-se repetido
em vrias instncias (cientfica, pedaggica,miditica) que a relao dos jovens com a
msica notvel. Que contribuies a teorizao de DeNora traz compreenso dessa
relao? feita breve descrio da teorizao da "fora semitica da msica" e do
processoque envolveu a criao de um rap por estudantes de 6 srie. Desse exerccio
interpretativoso levantadas implicaes para a Educao Musical.
O foco deste estudo a msica vocal espontnea - ou canto espontneo da criana
detrs a seis anos de idade. A partir da observao de crianas nesta faixa etria,
associada audio crtica de sua produo musical espontnea, levantamos a
seguinte hiptese: ocanto espontneo das crianas guarda uma relao significativa
com seu desenvolvimentocognitivo. Adotamos como referncia as teorias do
desenvolvimento musical de Howard Gardner (1973), Keith Swanwick (1988) e David
Hargreaves (1996) e a teoria do desenvolvimentode Piaget (1952). O estudo se
caracteriza como de delineamento exploratrio,utilizando a tcnica de anlise de
produto para analisar quinze produes vocais, selecionadaspor tipicidade. Um painel
independente, composto por seis educadores musicais brasileirose estrangeiros,
analisou as msicas e estimou as idade das crianas. Os dados iniciaissugerem que
existem padres musicais perceptveis no canto espontneo da criana. Nosso
prximo passo encontrar justificativas psicolgicas que expliquem os padres
musicaisencontrados.
O presente trabalho trata do uso da anlise espectrogrfica como ferramenta didtica.
Aps um pequeno histrico da tcnica, descrevemos algumas experincias feitas em

209

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

Aprender a ensinar: os saber


docentes na construo da prtica
de ensino dos estagirios de
msica

210

Projeto Preldio

Garcia

Maria
Cristina de
Carvalho
Cascelli de
Azevedo;
Liane
Hentschke

UFRGS

Nidia
Beatriz
Nunes Kiefer

UFRGS

disciplinasna Escola de Msica da UFMG. O texto contm grficos espectrais e anlises


dosdiferentes experimentos.
Esta comunicao apresenta meu projeto de pesquisa de doutorado que est sendo
desenvolvidono Programa de Ps-graduao em Msica da Universidade Federal do
RioGrande do Sul. Este projeto tem como objetivo investigar como os estagirios
desenvolvemsua prtica docente no estgio supervisionado demsica a partir da
articulao e mobilizaodos saberes docentes. O estgio supervisionado se insere na
linha de pesquisa denominada aprender a ensinar. Enquanto aprendizagem docente o
Estgio representa o localde articulao e mobilizao de saberes docentes (TARDIF,
2002) mediados por uma prticareflexiva (ZEICHNER, 1998, 1999, 2003). Como
metodologia de pesquisa pretendodesenvolver um estudo multicasos com utilizao
de diferentes tcnicas de coleta de dados:entrevistas semi-estruturadas, entrevistas
focadas com tcnica de estimulao de memria,observao no participativa com
registro em vdeo e notas de campo e anlise de documentospessoais (relatrios do
estagirio) e oficiais. Esta pesquisa pretende contribuir paraa Formao Inicial de
professores de msica e refletir sobre a relao teoria-prtica, saberesda formao e
saberes experienciais contribuindo para o desenvolvimento profissional autnomo
dos estagirios.
A presente pesquisa pretende, atravs de um minucioso trabalho evidenciar o
papeldesempenhado pelo Projeto Preldio da UFRGS no processo da educao
musical de crianase jovens da cidade de Porto Alegre. Trata-se de um estudo de caso
que partindo deuma abordagem qualitativa/quantitativa, procura reconstruir os
itinerrios percorridos pelo Preldio em seus primeiros vinte anos de existncia,
trazendo luz o suporte terico qued sustentao ao seu processo construtivo.O
corpus emprico foi construdo a partir de trs fontes documentais, ou seja, dos
documentosoficiais encontrados na secretaria do Projeto, dos recortes realizados nas
histriasde vidas recolhidas em entrevistas com alunos, professores, funcionrios e
pais de alunose de um relato sobre o Preldio apresentado pela coordenadora na VII
Semana de EducaoMusical realizada em Salvador em 22/08/91 e impresso na
Revista da ABEM/92.Pela pesquisa j realizada possvel afirmar a importncia da
msica brasileira e dasmsicas popular e folclrica no repertrio trabalhado com os
alunos do Preldio. Isto indicauma quebra da hegemonia das msicas erudita e

Educao Musical (1988-2013)

A aula de solfejo e as estratgias


de resoluo de problemas na
proposta de Davidson e Scripp

Influncia de Jerome Bruner na


teoria da aprendizagem musical
de Edwin Gordon

Percusso: uma abordagem


integradora nos processo de
ensino e aprendizagem desses
instrumentos

Por uma proposta curricular de


curso superior em guitarra
eltrica

Regina
Antunes
Teixeira dos
Santos;
Cristina C.
Gerling;
Liane
Hentschke

UFRGS

Ricardo D.
Freire;
Vernica
Gomes
Archanjo de
Oliveira
Silva
Rodrigo
Gudin Paiva

UnB

Rogrio
Borda
Gomes

UNIRIO

UNIPLAC

europia sem no entanto menosprezarseu valor na formao musical dos alunos. O


espao tambm participa enfaticamente docurrculo do Preldio tendo deixado
marcas profundas nas identidades construdas.
A aula de solfejo como um frum de debates, apresentada como estratgia de
prticareflexiva na Proposta de Davidson e Scripp com fundamentao nos princpios
prtico-reflexivosde Schn. Dois conjuntos de estratgias de resoluo de problemas
foram identificados: tcnico-racionais e prtico-reflexivos. As estratgias tcnicoracionais sugerem um raciocnio pr-estabelecido a ser praticado, direcionando a
ao. Por outro lado, as estratgias prtico-reflexivas possibilitam ao estudante
vivenciar um tipo de aproximao com a partitura, atravs de identificao de
problemas, questionamentos, experimentao com vistas resoluo de problemas,
que aproxima-se a uma viso construcionista de Schn.
Neste artigo realizadas uma anlise terica dos Nveis e Subnveis de
Competnciasmusicais estabelecidos por Edwin Gordon (1997) a partir dos
fundamentos tericos paraelaborao de teorias de aprendizagem propostos por
Jerome Bruner (1965). A compreensodas idias de Bruner serve para elucidar
aspectos estruturais da Teoria da Aprendizagem Musical de Gordon e permite o
esclarecimento de procedimentos e propostas de Gordondentro da perspectiva da
psicologia cognitiva.
Esta pesquisa, realizada para o Mestrado em Msica da UNICAMP, consiste em
umestudo a respeito dos processos de ensino-aprendizagem da percusso, tendo
como objetivoprincipal refletir sobre a prtica pedaggica relacionada ao ensino
desses instrumentos. Descreve a elaborao e a implementao de uma proposta para
metodologia de ensino quepretende ser contextualizada e privilegiar uma abordagem
integradora, tratando de aspectos relacionados no s com a mecnica e a tcnica
instrumental, mas tambm com performance, apreciao e criao musical. O estudo
foi desenvolvido em uma escola livre demsica que atende alunos de classe mdiaalta, e em um projeto social que atende crianase adolescentes de baixa renda.
Verificou-se uma lacuna na oferta de cursos de graduao em guitarra eltrica.
Cursosque so importantes por abordarem tecnologias, estilos e repertrios que os
bachareladosem violo tendem a no abordar. Somado a isto, a hiptese da existncia de
uma tradioem guitarra no Brasil fundamenta os objetivos deste estudo: realizar uma

211

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

212

O novo sentido do silncio na


escola normal consideraes
acerca da msica da instituio
em dois tempos (anos oitenta e
noventa)

Rosa Fuks

CBM

A cartilha rtmica para piano, de


Almeida Prado: vertentes
pedaggicas

Salomea
Gandelman;
Sara Cohen

UNIRIO

A prtica coral na formao


musical: um estudo em cursos

Srgio Luiz
Ferreira de

UDESC

pesquisa sobre ahistria da guitarra no Brasil; identificar o repertrio de um estilo de


guitarra brasileiro; desenvolver subsdios tericos para anlise de currculos; analisar os
documentos curricularesde cinco Instituies de Ensino Superiores; analisar a
LDBEN/961 sobre cursos superiores; e delinear indicaes para cursos superiores em
guitarra eltrica. A pesquisa emtecnologia e linguagem da guitarra indicou ser positiva a
hiptese sobre a origem comumdos instrumentos de cordas trasteadas, como
cavaquinho, bandolim, violo e guitarra. Oestudo histrico musical brasileiro revelou
que a prtica da guitarra no Brasil teve origemem uma tradio multiinstrumentista e
revelou um repertrio praticado por guitarristas. Oestudo curricular resultou no
entendimento do currculo como trajetria e do currculo comomodo de funcionamento
de uma escola. As anlises de documentos curriculares e dalegislao educacional
brasileira apontaram as variveis a serem consideradas para a elaboraode propostas
curriculares. As sugestes para currculos em guitarra eltrica foramrealizadas na forma
de: disciplinas e ementas, metodologias de ensino e pesquisa, repertrioe indicaes de
paradigmas educacionais.
Na prtica musical da Escola Normal do Rio de Janeiro escola formadora de
professores - coexistem a tradio e o novo. H momentos, porm, em que essa
convivncia assumeum tal nvel de tenso que, de maneira radical, tenta-se eliminar a
tradio voltando-seunicamente para o novo. A fim de entendermos melhor essa
questo enfocaremos o fazer musical da escola em dois momentos distintos: os anos
80 quando pela primeira vez pesquisamos a escola - e os anos 90 quando a nova
LDB entrou em vigor. A anlise abordaras consequncias que essa lei iria trazer para
a Escola Normal, assim como para o seu fazer musical.
Esta comunicao revela uma nova faceta do compositor e pianista Almeida Prado,
ado pedagogo do piano comprometido com questes musicais de sua poca. Ao
apresentarmosa sua Cartilha Rtmica para Piano, tecemos algumas consideraes
sobre ensino eaprendizagem e sobre o ritmo na msica do sculo XX. Utilizamos ainda
alguns exemplos musicais para ilustrar e evidenciar o potencial pedaggico da
Cartilha, no s para o estudantede piano quanto para todos os que desejam se
aventurar pelas estratgias rtmicas do sculo XX.
A pesquisa sobre a prtica coral na formao musical foi realizada em cursos
superioresde licenciatura e bacharelado em msica que apresentam a prtica coral

Educao Musical (1988-2013)


superiores de licenciatura e
bacharelado em msica

Figueiredo

Subsdios terico-prticos para a


implementao de um programa
de formao continuada em
educao musical para a educao
bsica em Uberlndia, MG

Snia Tereza
da Silva
Ribeiro;
Denise
Cristina
Fernandes
Scarambone

UFU

em seus currculos. O principal objetivo foi conhecer o que os estudantes de cursos


superiores de msica pensavam a respeito da prtica coral em sua formao.
Participaram voluntariamente da pesquisa 23 estudantes recm-ingressos nos cursos
referidos. Os participantes responderam a um questionrio com questes abertas
sobre tpicos relacionados prtica coral. A partir de procedimentos qualitativos a
anlise dos dados foi realizada levando em considerao as respostas apresentadas
na sua forma original, sem buscar generalizaes. A importncia da prtica coral nas
respostas dos participantes indica uma diversidade de elementos intrnsecos e
extrnsecos atividade coral em si. As expectativas dos estudantes de msica com
relao prtica coral podem ser caracterizadas como sendo positivas. Estes
estudantes querem aprimorar sua experincia musical e entendem que a prtica coral
pode ser um caminho para tal aperfeioamento. Estes resultados sugerem a
continuao desta pesquisa com o objetivo de verificar de que forma as expectativas
dos estudantes com relao prtica coral tm sido satisfeitas, assim como observar
o desenvolvimento musical dos alunos a partir da prtica coral.
O processo educativo de formao continuada uma temtica que foi desenvolvida
nopresente estudo como um espao especfico capaz de assumir reflexes
permanentes no trabalho dos professores e das escolas. Tratou-se de um trabalho de
natureza qualitativa que teve como objetivos centrais, levantar subsdios tericoprticos para o planejamento, elaborao e implementao de um programa de
formao continuada em msica para professores que atuam no Ensino de Arte na
Educao Bsica em Uberlndia-MG. Adotou o formato de pesquisa bibliogrfica e a
de campo, abordando coleta de dados atravs de encontros e entrevistas. Os dados
colhidos foram tematizados e analisados a partir da reviso da literatura e das
consideraes das prticas das autoras. O presente artigo composto de: introduo,
reviso da literatura, metodologia, resultados e discusso dos dados. Seguem as
consideraes conclusivas e referncias bibliogrficas. Destaca-se que a relevncia do
estudo sob o ponto de vista da formao continuada ter partido da participao dos
docentes significou para as autoras uma perspectiva de referncia e anlise crtica
para se repensar o Ensino de Arte na Educao Bsica com qualidade da disciplina e
da profisso docente.

213

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA


Avaliao do novo currculo de
licenciatura em msica da Escola
de Msica da UFRJ a perspectiva
dos alunos

Vanda Lima
Bellard
Freire

UFRJ

O papel mediador da educao


musical no contexto hospitalar:
uma abordagem scio-histrica

Zoica
Andrade
Caldeira;
Marisa
Fonterrada

UNESP

Educao musical no sculo XXI:


conexes entre msica e
sociedade a partir de uma nova
esttica

Camila
Valiengo

Un. So
Marcos

214

A presente comunicao relata resultados parciais de pesquisa em andamento cujo


objetivo principal avaliar o novo currculo de Licenciatura em Msica, implantado
na Escola de Msica da UFRJ, com o objetivo de gerar subsdios para posterior reviso
curricular e para discusso terica na rea de currculos. O currculo avaliado
fundamenta-se na pedagogia crtica, no pensamento curricular ps-moderno e em
alguns aspectos mais tradicionais da teoria curricular. A avaliao em curso toma
como principal fonte de informao depoimentos de alunos, professores e membros
externos Universidade, procurando dar voz a diversos segmentos sociais envolvidos
no processo. Expectativas construdas, atendidas e frustradas, bem como aceitao do
currculo e impacto na sociedade so os principais aspectos observados. O perfil dos
licenciandos e sua possvel modificao so tambm focalizados. Os resultados
parciais da pesquisa permitem uma avaliao preliminar do novo currculo.
Este trabalho visa investigar o papel mediador da educao musical no contexto
hospitalar, focando-se, especificamente, em crianas que, devido s caractersticas de
sua doena, necessitam passar por um longo perodo de internao. Fundamentandose na Psicologia Scio-Histrica, principalmente no psiclogo russo L. S. Vygotsky, e
na Msica, sobretudoem autores que valorizam a funo social da msica e a sua
contribuio para odesenvolvimento integral do ser humano (KOELLREUTTER, 1997;
GAINZA, 1988;ZAMPRONHA, 2002), a hiptese inicial desta pesquisa de que a
educao musical, aomediar processos criativos no contexto hospitalar, pode
contribuir para a qualidade de interaesde crianas hospitalizadas, influenciando,
assim, seu desenvolvimento psicolgico e psicossocial. Ainda dentro da perspectiva
scio-histrica em Psicologia, a abordagem desta pesquisa ser a qualitativa,
articulando na investigao a anlise microgentica e os procedimentos
caractersticos da pesquisa-ao. A pesquisa ir realizar-se na rea peditrica de um
hospital pblico, com crianas entre 7 a 11 anos.
2006
Em meio a um contexto de grande mobilidade e alta velocidade de informaes e
transformaes porque passam as sociedades atuais, a educao musical acompanha
um novo perfil esttico, abrangendo subjetividade e objetividade em propostas mais
adequadas ao momento atual.

Educao Musical (1988-2013)


MerleauPonty, uma concepo
de motricidade como ser-nomundo

Denise
Andrade de
Freitas
Martins

UEMG

Era uma casa muito engraada...:


reflexes sobre o planejamento
do ensino instrumental a
distnciae a criao de cursos
mediados por computador

Cristina
Tourinho;
Paulo Braga

UFBA

Educao musical a distncia:


tecnologia, velocidade e
desacelerao

Daniel Gohn

USP

MusiTec: tutorial multimdia no


ensino da msica contempornea

Henderson J.
Rodrigues

UFPB

Meios de comunicao de massa e


sua utilizao nos processos

Joo
Fortunato

UFBA

A motricidade no da ordem de pura deliberao, no h essncia nem idia alguma


queno se atenha a um tempo e a um espao, no h no mundo indivduos puros, mas
seresnomundo, em busca de seu reencontro espontneo com as coisas e com o
mundo. De Merleau-Ponty, apresentamos a idia de concepo de esquema corporal,
de figura e fundo, desistema de equivalncias; o exprimir-se no mundo, um duplo
horizonte de corporalidade, um corpo para alm da fisiologia, um corpo que se
movimenta e se realiza enquantoconstituio de uma potncia, um ser-no-mundo.
No presente artigo, abordamos questes relativas aos fundamentos que podem
nortear a fase deplanejamento no processo de criao de cursos de instrumento a
distncia. Tambm so discutidas possveis solues prticas para os problemas
envolvidos na construo de um ambiente deaprendizagem mediado por computador
para ensino de instrumento. Essas questes orientam pesquisas realizadas pelos
autores deste artigo.
Este texto faz parte de uma pesquisa de doutorado que est em andamento na
Universidade de So Paulo, tendo como foco principal o uso da educao musical a
distncia para o ensino e aprendizagem de ritmos brasileiros. So colocadas questes
sobre a velocidade imprimida pela tecnologia no mundo moderno e algumas das
possibilidades que a educao a distncia mediada por computadores oferece na rea
musical. Como concluso final, sugerido que a disciplina de estudos exigida em
cursos online pode ter um efeito desacelerador, tirando proveito da intimidade dos
jovens com jogos eletrnicos, enquanto suas atenes so direcionadas para a
aprendizagem musical.
Nesta comunicao apresentamos os resultados da implementao do aplicativo
MusiTec. Este aplicativo busca propor um caminho para a introduo da esttica e
historia da msica tida de vanguarda, compreendendo principalmente a msica
eletroacstica. O mtodo educacional uma aplicao da teoria espiral do
desenvolvimento musical de Swanwick, de modo a preencher uma lacuna no que diz
respeito a utilizao dos conceitos prprios desenvolvidos na prtica da msica
eletroacstica e de princpios de acstica notados nos programas de graduao em
nossas universidades.
Este artigo discutir sobre o papel da mdia nos processos de aprendizagem musical
do aluno, verificando de que forma ela pode ser utilizada como auxlio no estudo

215

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

216

deensino e aprendizagem de
msica

Soares de
Quadros
Jnior

Partitura musical: um
instrumento de investigao em
histria da educao

Jane Borges

USP

A interao social no processo de


criao de trilhas
sonoras:perspectiva para o ensino
de msica

Mnica de A.
Duarte

UNIRIO

Leitura musical na ponta dos


dedos: o ensino da musicografia
Braille

Fabiana
Bonilha;
Claudiney
Carrasco

UNICAMP

Terceira idade e msica:


perspectivas para uma educao
musical

Cristiana
Miriam S. e
Souza;
Eliane Leo

UFG

musical. Acreditando que o tringulo msica mdia aprendizagem musical seja o


pilar da educao musical na atualidade, buscaremos expor momentos referentes
evoluo da mdia e sua ligao com a msica, demonstrando de que maneira ela
colaborou para o desenvolvimento do mercado fonogrfico brasileiro. Em seguida,
apresentaremos um relato onde a mdia foi utilizada como recurso para o ensino de
violo. E, por fim, apresentaremos sugestes para o professor de msica na
atualidade.
Este texto pretende examinar a possibilidade da utilizao de partituras musicais
como fontes impressas de comunicao. O ponto de partida dessa abordagem deu-se
ao pesquisarmos sobre o ensino musical nas escolas paulistas, no perodo de 1880 a
1930, para nossa tese de doutorado, que se encontra em andamento. Temos coletado,
organizado e analisado documentos em fontes primrias, dentre os quais, partituras
musicais da poca citada.
Abordamos a perspectiva epistemolgica da retrica como modelo para a criao de
trilhas sonoras veiculadas pelos meios de comunicao social e caracterizadas por
tpicos musicais, figuras que refletem os processos sociais e psicolgicos de
elaborao de idias musicais. Essa dinmica decriao apresentada como eficaz
para o desenvolvimento de um processo de ensino de msica"significativo" para os
estudantes.
O presente estudo foi motivado pela experincia pessoal de sua autora, enquanto
musicista com deficincia visual. Ele aborda aspectos referentes ao ensino de
Musicografia Braille. A partir de um enfoque qualitativo, buscou-se investigar a
percepo de estudantes de Msica com deficincia visual e de seus respectivos
professores acerca das condies atuais de aplicao da Musicografia Braille ao
campo da educao musical.
O presente estudo busca fomentar o ensino da msica para a terceira idade e discutir
os benefcios decorrentes desta prtica. A problemtica decorre da insuficincia de
prticas de ensino musical para este grupo e da excluso que o mesmo sofre. Atravs
de uma reviso bibliogrfica sobre o tema, constatou - se como benefcios: a
reativao da memria, a melhora da qualidade de vida e da sade, o aumento da
auto-estima e por conseqncia, um crescimento interpessoal e afetivo.

Educao Musical (1988-2013)


Culturas juvenis msica e
escola: o que a literatura
problematiza

Margarete
Arroyo

UFU

Msica e intergeracionalidade na
educao de jovens e adultos

Guiomar
Carvalho
Ribas

CPCMRRECIFE

Esta comunicao apresenta o relatrio parcial da pesquisa A escola e a interao de


adolescente emsica popular: estudos crticos analisados sob uma perspectiva
sociomusical da interao humano-msica. A meta dessa investigao avanar no
entendimento da interao de jovens e prticas musicais, com destaque para a
dimenso da aprendizagem dessas prticas. Busco com esta pesquisa contribuir tanto
para um adensamento na compreenso desse grupo social quanto dos fazeres e novas
sensibilidades musicais construdos por essa classe de idade. Os resultados parciais
indicam que a escola precisa se articular com as culturas jovens e para tanto necessita
ser transformada.
Esta comunicao apresenta o resultado de uma pesquisa de doutorado em educao
musical cujo objeto foi construdo pela interseco dos eixos temticos, Educao de
Jovens e Adultos, intergerao, e prticas musicais. A pesquisa teve por objetivo
central compreender como se articulam as prticas musicais de estudantes de
distintas geraes na EJA. Para isso, fez-se necessrio refletir sobre as formas de
interao que ocorrem a partir das prticas musicais presentes no CMET PauloFreire;
analisar como o contexto da EJA produz e interfere nessas prticas musicais;
examinar se existe um processo musico-educacional recproco entre esses/as
estudantes de diferentes idades. Nesse estudo busquei problematizar sobre prticas
musicais daqueles/as que no se encontram emidade pensada como ideal para
iniciar ou aprofundar sua formao nessa rea, embora a apropriao e a transmisso
da msica ocupe um lugar importante em suas cotidianidades. Teoricamente a
pesquisa est baseada em estudos que abordam a temtica geracional (Aris, 1991;
Lorret, 1997; Debert, 1998; Hareven, 1999; Mannheim, s/d), em como estudos da
educao musical (Small 1984; Arroyo, 1999; DeNora, 2000; Souza, 2004). A
metodologia utilizada o estudo de caso, tendo como campo emprico uma instituio
escolar da EJA, localizada em Porto Alegre. Foram realizadas observaes nas aulas e
oficinas de msica, entre outros espaos, bem como, entrevistas com dezessete
estudantes cujas idades variaram entre 21 e 78 anos. Teoricamente a pesquisa est
baseada em estudos que abordam a temtica geracional (Aris, 1991; Lorret, 1997;
Debert, 1998; Hareven, 1999; Mannheim, s/d1), em como estudos a educao musical
(Small 1984; Arroyo, 1999; DeNora, 2000; Souza, 2004). Ao analisar experincias
musicais de estudantes de distintas geraes, procurando compreender como elas se

217

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

218

Educao musical nas escolas:


uma proposta de formao
continuadapara professores do
ensino fundamental do municpio
de Cabedelo-PB

Luis Ricardo
Silva
Queiroz;
Vanildo
Mousinho
Marinho

UFPB

Avaliao em msica na escola


regular

Mara
Pinheiro
Menezes

UFBA

Anlise de exploraes ao piano


com crianas de 2 a 4 anosa partir
de conceitos de Vygotsky

Ricardo
Dourado
Freire;
Sandra
Ferraz
Freire

UnB

constituem e articulam, considero que a EJA, no cenrio pesquisado, promove uma


sociabilidade entre seus estudantes, onde a co-educao (Salles Oliveira, 1999)
musical se gesta.
Este trabalho tem como base uma proposta de pesquisa aplicada que vem sendo
realizada junto a professores do ensino fundamental do municpio de Cabedelo,
Paraba. O trabalho integra prticas deensino, pesquisa e extenso, favorecendo a
formao continuada de professores para trabalhar com a msica nas escolas, e
possibilitando um levantamento de contedos e metodologias significativas paraa
atuao nessa realidade. Com base numa literatura atualizada da rea de educao
musical e em dados empricos coletados junto aos professores, pudemos verificar que
esses profissionais ainda apresentam uma grande carncia, no que se refere aos
contedos e as estratgias metodolgicas, para trabalharem com a msica nas suas
aulas, sendo necessrios aes e estudos que permitam (re)definir caminhos para a
educao musical no contexto da educao bsica.
A presente pesquisa tem por objetivo estudar a relao entre o mtodo de avaliao
do professor de msica, e sua influncia no desempenho e ensino/aprendizagem dos
alunos, atravs da construo e aplicao de dois sistemas de avaliao: um
tradicional e outro baseado nas propostas do educador musical Keith Swanwick.
Atravs deste experimento ser investigado at que ponto o sistema de avaliao
escolhido pelo professor de msica pode contribuir para o sucesso, deficincia ou
fracasso do ensino/aprendizagem de alunos da 4 srie do ensino fundamental de
uma escola regular.
O procedimento para a realizao deste trabalho foi a anlise da performance de
crianas de 2 a 4 anos realizadas durante as aulas de musicalizao, nas quais a
atividade final era a interao musical ao piano com o professor. A atividade foi
realizada com 107 crianas de 18 meses a 5 anos de idade e gravada emvdeo. Para
este artigo foram selecionados trs exemplos, analisados qualitativamente segundo o
mtodo microgentico. A abordagem foi fundamentada no conceito de zona de
desenvolvimento proximal de Lev Vygotsky, para avaliar tanto a prtica pedaggica
como a compreenso terica do processo de transio da atividade cognitiva
intersubjetiva para uma atividade cognitiva intrasubjetiva. Utilizou-se da metodologia
microgentica de observao e anlise. A interao musical entre professor e crianas

Educao Musical (1988-2013)

A natureza dos saberes


profissionais de professores de
msica:dois relatos de pesquisa
em educao musical

Os Professores de educao
infantil e aulas de msica:
traando um perfil

O ensino coletivo de instrumentos


musicais na banda de msica
O multiculturalismo nas polticas
pblicas para a cultura, artes
emsica: a educao musical
intercultural

Maria
Cristina de
C. Cascelli de
Azevedo;
Rosane C. de
Arajo;
Liane
Hentschke
Regiana
Blank Wille;
Carlos
Oliveira

UnB-UFPRUFRGS

Marco
Antonio
Toledo
Nascimento

UNIRIO

Cristiane
Maria
Galdino de
Almeida

UFPel

UFRGS

ao piano mostrou-se um procedimento de observao da transformao da


performance musical da criana, na qual foram incorporados elementos musicais do
professor e descobertas individuais de cada criana.
Esta comunicao tem por objetivo apresentar resultados parciais de duas pesquisas
realizadas na rea de Educao Musical, que investigaram a natureza dos saberes
profissionais docentes na formao e atuao profissional dos professores de msica.
Os resultados apresentados destacam a natureza experiencial, temporal e social dos
saberes docentes. O referencial terico utilizado se baseia nos estudos de Tardif
(2002) e de Gauthier et al. (1998). As investigaes realizadas pretendem contribuir
com a pesquisa e o desenvolvimento de programas de formao de professores de
msica.
Esta comunicao tem por objetivo apresentar o projeto de pesquisa que est sendo
realizado com professores de educao infantil da rede municipal de ensino. O projeto
em andamento tem como objetivo geral: investigar aspectos especficos da atuao do
professor da educao infantil com o ensino de msica, caracterizando seu perfil
profissional. Para a realizao deste trabalho o mtodo utilizado foi o survey. Neste
momento est sendo encerrada a coleta de dados, realizada atravs da tcnica de
questionrios. Atravs da caracterizao do perfil deste profissional tencionamos
contribuir na melhoria da formao dos futuros professores de msica. A partir das
primeiras anlises j possvel verificar algumas concepes de msica e suas
relaes com as prticas existentes.
O mtodo de Ensino Coletivo de Instrumentos Msicas para Banda de Msica Da
Capo elaborado pelo Prof. Dr. Joel Barbosa foi analisado em pesquisa cientfica em
nvel de mestrado obtendo resultados que confirmaram sua eficincia em uma turma
de jovens iniciantes nos estudos musicais de Banda de Msica do interior de Minas
Gerais.
Nesta comunicao, apresentarei um recorte do projeto de pesquisa de doutorado
cujo objetivo investigar como a diversidade scio-tnico-cultural da sociedade e da
escola integra os cursos de formao de professores de msica, a partir da
perspectiva dos licenciandos. Neste texto, exponho uma reflexo inicial sobre essa
diversidade a partir do multiculturalismo e sua relao com a educao musical. Esses
conceitos, presentes na legislao educacional brasileira e discutidos nas reas de

219

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

A ao comunicativa na educao
musical de adultos: a tertlia
musical

Danilo Chaib

Universidad
de
Barcelona

Projetos sociais em educao


musical: uma perspectiva para o
ensino e aprendizagem da msica

Carla
Pereira dos
Santos

Esc.Musc.
Anthenor
Navarro

Polticas educacionais e seus


impactos nas concepes e
prticas educativo-musicais na

Luciana Del
Bem; Liane
Hentschke;

UFRGS

220

Educao e Msica, mais especificamente na subrea de Educao Musical,


contribuem para a discusso sobre polticas pblicas para a cultura, artes e msica a
partir da educao musical intercultural.
A presente comunicao baseada em pesquisa realizada na cidade de Barcelona,
Espanha, onde se encontrou uma atividade em educao musical desenvolvida com
adultos a partir dos sete princpios do Aprendizado Dialgico (Aubert et al., 2004; De
Botton et al, 2005; Flecha, 1997; UNESCO, 2004). Estes princpios sero apresentados
passo a passo, focalizando em cada um deles esta atividade musical desenvolvida nas
chamadas Comunidades de Aprendizagem (CREA, 1992; Elboj et al,2002; Flecha,
1999; Valls, 2000) na Espanha, particularmente demonstrando um estudo de caso
feitona escola La Verneda-San Mart em Barcelona, Comunidade de Aprendizagem
criada na dcada de oitenta, sendo hoje base para vrios estudos pedaggicos
(Snchez, 1999) e como influncia em diversas prticas pedaggicas no Brasil
(Unesco, 2004). O estudo apresentado aqui foi realizado durante o perodo
compreendido entre maro de 2005 e maro de 2006. Esta nova dimenso em
educao musical, em andamento h trs anos, se denomina Tertlia Musical
(Chaib, 2006a; Facepa, 2005). Trata-se de uma aproximao da educao musical
Pedagogia Popular (Freire, 1970;1979) e Teoria da Ao Comunicativa (Habermas,
1987). Dentro das Tertlias Musicais, podemos apreciar uma nova dimenso no ato
de escutar msica: A Escuta Dialgica.
Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa realizada junto ao projeto
Musicalizar Viver, desenvolvido desde o ano de 1999 na cidade de Joo Pessoa,
Paraba. O estudo teve com base uma pesquisa bibliogrfica nas reas de Educao
musical, Etnomusicologia, Antropologia Cultural, Educao e reas afins, e um amplo
trabalho de campo que contemplou como instrumentos a observao participante,
registro fotogrfico e audiovisual, aplicao de questionrios e a realizao de
entrevistas. Os resultados obtidos demonstraram que o trabalho de educao musical
desenvolvido no projeto Musicalizar Viver propiciou um significativo
desenvolvimento musical, esttico e sociocultural de seus alunos.
Esta comunicao objetiva discutir, a partir da anlise da literatura pertinente, em
que medida os avanos expressos na atual legislao educacional brasileira tm
resultado em mudanas nas concepes e prticas educativo-musicais realizadas na

Educao Musical (1988-2013)


educao bsica

Llia Negrini
Diniz; Isabel
Bonat
Hirsh

A concepo de professores sobre


talento musical e msica na escola

Ms. Ana
Maria Paes
Leme Carrijo
Abraho

UNICAMP

Processos de aprendizagens
musicais paralelos aula de
instrumento: quatro estudos de
caso

Alice
Marques;
Maria Isabel
Montandon

UnB

Msica e cognio:a ateno


visual diferente em msicos e
no-msicos?

Ana Carolina
Oliveira e
Rodrigues;
Leonor B.
Guerra;
Maurcio A.
Loureiro

UFMG

Movimento e respirao: a prtica


da respirao vivenciada de Ilse

Wnia Mara
Agostini

USP

educao bsica. A anlise revela que a legislao no parece suficiente para


transformar as prticas escolares. O fortalecimento da educao musical escolar
passa, necessariamente, pela abertura de concursos especficos para professores de
msica e pelo investimento na formao musical continuada dos professores em
servio, por meio de polticas de formao continuada apoiadas pelos sistemas
pblicos de ensino e de aes e projetos colaborativos entre universidade e escola.
Estudo que investiga a concepo de professores sobre talento musical e msica na
escola, utilizando uma avaliao qualitativa intitulada rede semntica natural
proposta por Figueroa, Gonzlez e Sols (1981). 83 profissionais da educao
participaram da pesquisa e os conceitos de dom e voz para talento musical vm
reforar as crenas inatistas sobre as capacidades de se fazer msica. Alegria foi o
atributo principal para a importncia da msica na escola, demonstrando um conceito
subjetivo que minimiza a atuao do professor no especialista e desconsidera a
prtica musical enquanto promotora de conhecimento.
O objetivo da pesquisa em questo verificar a trajetria, as razes, os recursos
usados e a forma como estudantes de instrumento musical vo, por iniciativa prpria,
buscar conhecimentos alm daqueles desenvolvidos em sala de aula. A perspectiva
terica est baseada em estudos e autores relacionados aos temas de aprendizagem
fora da sala de aula e autonomia de aprendizagem: Sacristn(2005), Libneo (2002),
Gohn (2002).
Existem vrias evidncias que apontam para a existncia dos processos de
neuroplasticidade cerebral decorrentes do treinamento musical, que podem produzir
diferenas comportamentais entre msicos e no-msicos. Pesquisas sugerem uma
influncia do treinamento musical em capacidades cognitivas no-musicais em
crianas, mas poucos estudos tm sido realizados para investigar tal influncia em
adultos. O objetivo deste estudo a investigao da capacidade de ateno visual em
msicos e no-msicos. A metodologia da pesquisa envolve questionrios e testes
neuropsicolgicos. Testes informais j realizados possibilitaram a padronizao dos
mtodos, embora ainda no permitam concluses sobre a capacidade de ateno
visual em msicos e no-msicos.
Este estudo apresenta como tema central a prtica da Respirao Vivenciada da
alem Ilse Middendorf e sua possvel contribuio para o ensino de canto. Parte da

221

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA


Middendorf no ensino de canto

Storolli

Potenciais contribuies da
Tcnica Alexander para a
Pedagogia Pianstica

Patricia
Furst
Santiago

UFMG

O Estado do Conhecimento do
campo temtico juventude,
msica e escola: resultados
iniciais

Margarete
Arroyo;
Thenille
Braun
Janzen

UFU

222

necessidade de novas estratgias para o ensino de canto, apresentando-se os


principais fundamentos dessa prtica, assim como relata sobre sua aplicao prtica e
seus resultados. O estudo traz uma nova perspectiva para o trabalho de respirao e
voz, supondo que essa prtica, por conter em si uma possibilidade de reeducao do
indivduo, possa contribuir como um trabalho de base para o desenvolvimento vocal.
Insere-se numa tendncia atual de reconsiderao da importncia da conscincia
sensorial.
Este artigo descreve pesquisa concluda sobre a Tcnica Alexander e a pedagia do
piano. O estudo investigou as potenciais contribuies dos princpios da Tcnica
Alexander para a pedagogia do piano, tendo observado o impacto da prtica desta
tcnica sobre o aprendizado e a performance pianstica deum grupo de jovens alunos
de piano em Belo Horizonte. A pesquisa, de carter qualitativo, incluiu um modelo
experimental e uma triangulao de mtodos de coleta de dados. Os resultados
indicam que a Tcnica Alexander teve um impacto positivo no aspecto fsico e no
aspecto atitudinal dos alunos de piano, atuando indiretamente em sua performance. A
Tcnica Alexander poderia, a longo prazo, beneficiar o processo de aprendizado do
piano, participando de forma significativa e educacional na elaborao da pedagogia
pianstica.

2007
Esta comunicao tem por objetivo apresentar os resultados iniciais da investigao
O estado do conhecimento do campo temtico juventude, msica e escola, a partir da
anlise de dissertaes e teses defendidas no Brasil entre 1996 e 2007. Por seu lado,
essa pesquisa objetiva mapear, analisar e discutir a produo do conhecimento sobre
a articulao juventude, msica e escola, focalizando os referidos trabalhos de psgraduao dos programas em Msica - Educao Musical e reas afins. Os
fundamentos tericos esto referenciados em dois eixos: a constituio da Educao
Musical como campo de conhecimento cientfico (KRAEMER, 2000); e a discusso do
prprio conhecimento cientfico hoje (SANTOS, 1996). Metodologicamente, trata-se
de pesquisa documental combinada com anlise de contedo. Os resultados iniciais
trazem o mapeamento de duas dissertaes e apontam alguns desafios desse tipo de
pesquisa no Brasil.

Educao Musical (1988-2013)


Abordagen critivas:
ensino/aprendizado da msica
contempornea

lvaro
Henrique
Borges;
Marisa
Fonterrada

UNESP

Discurso acadmico em msica:


cultura e pedagogia em prticas
de formao superior.

Eduardo
Luedy

UEFS

Apredizagem musical na Barca


Santa Maria de Joo Pessoa - PB

Alexandre
Milne; Jones
Nder

UFPB

Este trabalho apresenta uma proposta de Educao Musical que leva em considerao
as transformaes ocorridas na escuta no sculo XX, aferidas nas composies
musicais desse perodo e as abordagens de ensino que se preocupam com essa
questo. Trata-se de pesquisa aplicada em andamento, cujos sujeitos so os
professores licenciados em msica do Conservatrio Estadual Juscelino Kubtischeck
de Oliveira, situado no Estado de Minas Gerais, que atuam na rede regular de Ensino.
A proposta aqui apresentada se d na aproximao da escuta e interpretao do
repertrio musical do sc. XX vislumbrando-se uma aplicao prtica calcada nas
abordagens criativas.
O presente trabalho constitui-se de um recorte de meu projeto de pesquisa de
doutorado que busca investigar o discurso acadmico em msica como instncia
cultural e pedaggica envolvida centralmente na produo de significados em msica
e em educao musical. Em linhas gerais, buscarei apresentar o referencial terico
envolvido nas discusses conceituais e epistemolgicas acerca (1) da noo de
discurso acadmico como instncia cultural envolvida na produo e controle de
significados; e (2) das concepes de cultura subjacentes a tal discurso. Para tanto, as
questes curriculares suscitadas pelo advento do multiculturalismo sero tomadas
como pretexto para a discusso das implicaes culturais e pedaggicas de tal
discurso.
Os processos de aprendizagem musical tm sido apontados pela literatura
etnomusicolgica como um dos principais fatores na compreenso dos aspectos de
significativo valor em uma determinada expresso cultural. Neste sentido, o estudo
dos processos de transmisso musical utilizados nas manifestaes nos permite
compreender questes mais amplas sobre a performance musical. Os grupos que
encenam o Romance da Nau Catarineta se apresentam como uma das mais ricas
manifestaes da Paraba, apresentando caractersticas que variam de acordo com
cada grupo e regio. Nesta pesquisa que vem sendo realizada desde o ano de 2004,
junto Barca Santa Maria do bairro de Mandacaru em Joo Pessoa, tenho como
objetivo central compreender caractersticas e situaes dos processos de
aprendizagem musical utilizados neste grupo. No estudo de processos de transmisso
musical/cultural utilizo enfoques tericos sintonizados com a perspectiva
etnomusicolgica e antropolgica, atentando para as inter-relaes entre o contexto,

223

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

Curso de musicalizao para


bebs da UFBA

Angelita
Maria
Vander
Broock

UFBA

Diversidade cultural e formao


de professores de msica: um
estudo com licenciandos

Cristiane
Maria
Galdino de
Almeida

UFRGS

224

os colaboradores envolvidos e suas prticas sociais e musicais, tendo como suporte


metodolgico uma pesquisa bibliogrfica, que busca construir nexos interpretativos
para as situaes de ensino-aprendizagem que emergiram de forma marcada e
recorrente durante os ensaios e apresentaes da Barca. A partir dos resultados
preliminares, tendo em vista que a pesquisa ainda est em andamento, foi possvel
descrever, compreender e refletir sobre aspectos que constituem a transmisso de
conhecimentos musicais no grupo, considerando mais especificamente a troca de
experincias entre o mestre e seus danantes, assim como o papel das msicas na
manifestao.
Considerando a importncia da Educao Musical na primeira infncia e os benefcios
que esta pode trazer, este artigo tem o intuito de descrever e analisar os resultados do
primeiro semestre do curso de musicalizao para bebs na UFBA, que teve incio em
setembro de 2006, contemplando crianas com idades entre 0 e 4 anos,
acompanhadas de seus responsveis. Para compreender a opinio dos pais
participantes foi elaborado um questionrio, contendo questes sobre o
desenvolvimento das crianas e sobre o funcionamento do curso. Atravs das
respostas possvel considerar que de alguma forma a msica interferiu no
comportamento dos alunos, e que de uma forma geral os pais se sentiram satisfeitos
com a metodologia aplicada nas aulas. No entanto, necessrio que o professor de
msica esteja sempre atento s necessidades dos seus alunos. Estas contribuies tm
implicaes diretas para a Educao Musical, pois pode fomentar discusses sobre a
construo de metodologias especficas para a Musicalizao Infantil.
Este trabalho objetivou investigar a concepo de licenciandos sobre a diversidade
cultural presente nos cursos de licenciatura em msica, analisar como essa
diversidade estava representada no corpo docente e discente, e identificar que
diferenas eram tratadas pelos formadores durante o percurso acadmico. O
referencial terico est fundamentado em conceitos da teoria crtica ps-moderna
(SANTOS, 2005). Foi realizado um estudo de entrevistas com 5 licenciandos de
instituies federais. Os dados foram coletados por meio de entrevista episdica e
analisados qualitativamente. A partir da anlise, considerei que a diversidade cultural
ainda se mostrou uma ausncia significativa na formao dos professores de msica,
com predomnio dos cnones hegemnicos da educao musical. Os resultados

Educao Musical (1988-2013)

Educao musical nos contextos


no-formais: um enfoque acerca
dos projetos sociais e sua
interao na sociedade

Carla
Pereira dos
Santos

UFPB

Estudo exploratrio para a


melhoria de atividades
pedaggicas e administrativas:
uma experincia com alunos do
curso de graduao da Escola de
Msica da UFBA

Cristina
Tourinho

UFBA

A apreciao musical na era das


tecnologias digitais.

Daniel Gohn

USP-S

Escolas de msica: espaos de


interao em torno do fazer
musical e do ensino de msica

Elisa da
Silva e
Cunha

UFRGS

sinalizam a necessidade de transformar essas ausncias em presenas, no somente


como deciso individual mas tambm como parte da poltica que sustenta os cursos
de formao de professores de msica.
Este trabalho traz tona reflexes acerca da educao musical desenvolvida no
mbito dos projetos sociais, enfatizando seus impactos e interao na sociedade. Com
base em concepes contemporneas de educao musical, as reflexes aqui
apresentadas foram desenvolvidas a partir de uma pesquisa em educao musical
com foco em projetos sociais, concluda em 2006. Para tanto, uma ampla pesquisa
bibliogrfica serviu de suporte para a concatenao das idias apresentadas, nos
levando, tambm, a concluir que a crescente proliferao dos projetos sociais em
educao musical em nosso pas nas ultimas dcadas, tm suscitado novas buscas,
reflexes, caminhos e possibilidades para o ensino e aprendizagem da msica nesse
contexto.
Este trabalho trata de uma experincia em fase inicial e que ser implantada no
segundo semestre de 2007 no curso de extenso de violo da Escola de Msica da
Universidade Federal da Bahia (EMUS-UFBA). A partir das constataes da
coordenao, foi proposta uma anlise compartilhada e apresentao de solues
para os diversos problemas detectados, tendo o apoio o Programa Permanecer da
Universidade Federal da Bahia. Este programa objetiva integrar estudantes de origem
popular s atividades acadmicas, consolidando laos para estimular a permanncia
nos cursos de graduao.
Este trabalho faz parte de uma pesquisa de doutorado sobre educao musical
distncia, atualmente em desenvolvimento na ECA/USP. Uma reflexo sobre obras de
fico cientfica seguida de observaes sobre tecnologias digitais e processos de
ensino e aprendizagem de apreciao musical, concluindo com um breve olhar sobre
possveis cenrios futuros para ouvintes da msica. O texto destaca a Internet como
um importante meio para entrar em contato com novas msicas e a relevncia dos
sistemas de recomendao que esto surgindo para a filtragem de todo o contedo
disponvel na rede.
O presente trabalho consiste num recorte de pesquisa cujo objetivo investigar os
princpios que sustentam as escolas de msica enquanto espao especfico de ensino
da msica. Situado dentro de uma orientao terico-metodolgica qualitativa de

225

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

226

O desvelamento dos atributos


ambientais nos poemas musicais
de Ceclia Cavalieri Frana:
construindo uma ponte entre a
Educao Musical e o meio
ambiente.

Evandro
Silva Neto;
Mrcia N.
Eller et alli

UFSCAR

Concepes dos Professores de


Msica acreda dos Materiais
Didticos: um Survey na Rede
Municipal de Ensino de Porto
Alegre, RS

Fernanda de
Assis
Oliveira

UFRGS

Ensino em musicografia braille:


um caminho para a educao
musical inclusiva

Fabiana
Fator
Gouva
Bonilha;
Claudiney

UNICAMP

pesquisa, possui o estudo de caso como metodologia de coleta de dados. Os objetivos


foram construdos durante o trabalho de campo, realizado em uma escola de msica
de Porto Alegre. Os dados empricos foram analisados luz de conceitos construdos
por, Becker (1982) e Finnegan (1989).
A Educao musical vem contribuir em um processo interativo, participativo e crtico,
para o surgimento de uma nova tica social, vinculada e condicionada mudana de
valores, atitudes e prtica individuais ecoletivas. Agregada ao estudo do meio
ambiente ela consiste em enfatizar os aspectos sensoriais em nossa percepo
comum. Nossa proposta aponta a dimenso esttica do meio ambiente como aspecto
essenciala ser valorizado nas atividades de um trabalho de interao msica/ecologia.
A pesquisa est em andamento vinculada Atividade Curricular de Integrao entre
Ensino, Pesquisa e Extenso (ACIEPE)da Universidade Federal de So Carlos / UFSCar
e das EMEIs Walter Blanco e Casa Amarela da Rede Pblica Municipal de So Carlos.
Desenvolvemos o trabalho de aprendizagem musical em forma decoral, partindo de
canes que enfoca a temtica ambiental.
Esta pesquisa, que teve como objetivo investigar as concepes que fundamentam o
uso de materiais didticos pelos professores de msica em suas prticas pedaggicomusicais. Para compreender essasconcepes me apoiei nos conceitos utilizados pelo
campo de pesquisa sobre o pensamento do professor. O mtodo escolhido foi o
survey de pequeno porte, com desenho interseccional. Fizeram parte da amostra
vinte professores de msica. Os resultados revelaram as concepes dos professores
sobre os materiais didticos disponveis, alm de sugerirem as caractersticas
necessrias aos materiais didticos a serem utilizados nas aulas de msica, no ensino
fundamental. As consideraes finais mostram a importncia e a necessidade de
ampliar as discusses sobre os materiais didticos em msica utilizados por
professores de ensino fundamental, bem como a insero desta temtica nos cursos
de formao e formao continuada de professores de msica.
A experincia da autora enquanto musicista com deficincia visual e seu contato com
a Musicografia Braille constituem uma motivao para esse estudo. A notao musical
em Braille um sistema de leitura e escrita universalmente adotado por pessoas
cegas. Pressupe-se que seu ensino seja um elemento fundamental para a incluso
dos cegos ao campo da Msica. Atravs de um enfoque qualitativo, buscou-se

Educao Musical (1988-2013)


Carrasco

Vozes do calado: um exerccio


de escuta e de composio

A experincia de compor e gravar


msicas numa oficina: a avaliao
pelos adolescentes

Ftima
Carneiro dos
Santos

Graciano
Lorenzi

UEL

UFRGS

apreender a percepo de alunos e professores acerca do ensino dessa notao.


Buscou-se tambm investigar ferramentas tecnolgicas que otimizem a transcrio de
partituras. Os dados da pesquisa. Nesse estudo, ainda em andamento, alguns aspectos
sobre as prticas pedaggicas de professores de Msica junto aos alunos com
deficincia visual esto sendo aprofundados, tendo em vista as peculiaridades do
cdigo em Braille.
Esta comunicao refere-se a uma experincia de escuta e de composio de
paisagem sonora, vivenciada junto a um grupo de dez crianas, com faixa etria entre
8 e 11 anos. Tal pesquisa se props a pensar e desenvolver uma proposta de criao
musical com crianas que permitisse o desejo de msicas no apenas formatadas por
modelos dados a priori, possibilitando o questionamento e a ampliao da prpria
idia de msica. A cidade foi escolhida como o espao sonoro a ser vivenciado,
escutado e composto, a partir dos princpios da soundscape composition. Nesta
comunicao apresentamos o caminho percorrido pelas crianas, desde a escuta e
captao dos sons do Calado de Londrina at a criao, em estdio, das
composies de paisagem sonora, reunidas em um mesmo trabalho intitulado Vozes
do Calado. Observando os modos de compor da criana e os resultados sonoros dos
exerccios, pode-se constatar que no apenas descrevem sonoramente o Calado,
mas deixam revelar um jogo que prope um embate entre o sonoro e o musical.
Este texto um recorte da minha pesquisa de mestrado e trata das percepes dos
adolescentes em torno de suas vivncias musicais durante a Oficina realizada em uma
escola pblica. Os resultados apontam para a desmitificao dos processos
composicionais. Compor msicas e gravar um CD constituiu-se, segundo os
adolescentes, um elemento motivador, uma vez que, com uma meta clara, sentiram-se
instigados prtica composicional. Outro elemento percebido pelo grupo diz respeito
percepo de suas prprias performances atravs do CD produzido intitulado Pense
Bem. O afastamento posterior da produo sonora, atravs do CD, permitiu a eles
percepes estticas diferenciadas. Nesse sentido, a participao e compreenso do
processo composicional coletivo agregou ao CD uma percepo orgnica e gradual da
vivncia musical ao longo da Oficina, visto que compor e gravar, mostraram-se aes
constantemente interconectadas e indissociadas.

227

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA


Estrutura de programa e recursos
tecnolgicos num curso de violo
distncia

Giann
Mendes;
Paulo Braga

UFPB/
UFBA

Msica no Programa Escola


Aberta: um estudo sobre os
sentidos da pedagogia musical na
Escola Municipal Chapu do Sol,
Porto Alegre, RS

Helena
Lopes da
Silva

UFRGS

O que acontece quando aprecio


msica? uma abordagem
interdisciplinar

Henderson
Rodrigues

UFPB

Prtica musical de DJs e educao


musical

Juciane
Araldi

UFRGS

228

Este artigo descreve uma pesquisa-ao em andamento que envolver o


planejamento, a implementao e a avaliao de um curso de violo distncia. O
objetivo principal da investigao identificar estruturas de programa e recursos
tecnolgicos mais apropriados para o contexto em que o curso ser aplicado. Sero
testadas duas estruturas: uma mais aberta, com maior estmulo a atividades
interativas e observao mtua dos estudantes atravs da troca de arquivos de
vdeo e outra estrutura mais fechada, com atividades baseadas em um tutorial em
hipertexto e na troca de arquivos de vdeo somente entre cada aluno e o professor.
O Programa Escola Aberta consiste na abertura das escolas pblicas durante os finais
de semana para oferecer atividades culturais, esportivas e de renda. A msica tem
sido solicitada a participar deste programa, sob a mxima de que a mesma possa ser
uma ferramenta importante no processo de educao, resgate moral e social dos
jovens pertencentes s comunidades consideradas violentas. Este estudo pretende
desvelar os sentidos da msica no Programa Escola Aberta e tem como base os
discursos e as prticas pedaggico-musicais presentes no campo emprico a ser
estudado: a Escola Municipal Chapu do Sol, Porto Alegre, RS. O interesse da presente
pesquisa est em interpretar os sentidos das atividades musicais propostas e
desenvolvidas nos finais de semana atravs dos discursos dos participantes da
referida Escola atravs da anlise dos documentos oficiais que embasam o Programa
Escola Aberta.
inegvel o valor da apreciao para a educao musical, porm necessrio um
aprofundamento da abrangncia e do universo prprio desta atividade. No ltimo
sculo observamos o aprofundamento de diversas teorias musicais e correlatas como
as teorias da semitica musical, da informao aplicada msica entre outras. Sendo
assim, nesta comunicao, procuraremos traar um paralelo entre as teorias que
abordam a dimenso da escuta e apreciao musical como os desenvolvidos por J. J.
Nattiez, dentro da semitica musical, e a idias de Pierre Schaeffer sobre objetos
sonoros.
Este texto apresenta os resultados da pesquisa sobre prtica musical de DJs. O
objetivo central foi compreender a formao e a prtica musical de DJs, a partir de
quatro estudos de casos realizados com DJs atuantes na cidade de Porto Alegre RS.
Partindo deste objetivo, o trabalho procurou discutir as seguintes questes: quais

Educao Musical (1988-2013)

Msica e incluso social: projetos


teias de cidadania e educao
musical na Universidade
Metodista de So Paulo

A msica na educao infantil: um


survey nas escolas privadas da
cidade de Indaiatuba - SP

Josely de
Moraes
Antonio

Karen Ildete
Stahl Soler;
Marisa
Fonterrada

UNESP

UNESP

aspectos integram a formao musical de DJs? Quais os meios e materiais utilizados


na sua formao musical? Onde e como atuam? H transmisso de conhecimentos
para outros DJs? O mtodo de pesquisa utilizado foi o estudo multicaso, com
abordagem qualitativa, e as tcnicas foram entrevistas semiestruturadas e
observaes. Compreender a formao e a prtica musical de DJs implica em
desvendar a complexidade e a estrutura desse fazer musical, enfocando os aspectos
desse aprendizado. Este estudo evidencia que a formao e a prtica musical de DJs
determinada pelos meios e estratgias que desenvolvem nas suas relaes
socioculturais.
Abrir espao para a educao musical no contexto da Universidade Metodista de So
Paulo-UMESP tem sido um dos objetivos do Ncleo de Formao Cidad da Faculdade
de Filosofia desde sua criao no ano de 2000. A insero se deu atravs de
disciplinas de carter eletivo, as chamadas eletivas e que atualmente faz parte de
todos os currculos de todos os cursos de graduao da universidade e de projetos de
extenso, como o caso de Teias de Cidadania sade, arte e cultura, iniciado no ano
de 2005. Com a ampliao das atividades nas reas de arte e aqui destacamos a
msica, vislumbramos a possibilidade da criao de um espao para a discusso da
presena da msica como elemento presente e constante bem como sua importncia
na educao universitria atual, considerando que a UMESP no possui um curso de
graduao em msica ou na rea de artes mas traz em seu histrico como instituio
confessional, a primazia por uma educao plena do ser humano.
Esta comunicao parte da dissertao de mestrado em andamento intitulada: A
msica na educao infantil: um estudo das EMEIs e EEIs na cidade de Indaiatuba,
que tem como objetivo investigar a maneira de que a msica est sendo trabalhada
nas escolas privadas de Educao Infantil na cidade de Indaiatuba SP. O mtodo
utilizado para a realizao deste trabalho foi o survey, tendo como tcnica o
questionrio auto-administrado. Os resultados j foram obtidos com a realizao do
Survey, sendo que este possibilitou uma maior compreenso do trabalho musical
realizado nas escolas privadas de Educao Infantil da cidade, assim, gerando dados
capazes de colaborar para um maior entendimento do trabalho musical proposto por
esses educadores musicais e professores polivalentes da rede privada de Educao
Infantil.

229

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

230

Pesquisa-ao: uma alternativa


para a pesquisa em educao
musical no Brasil

Lus
Bourscheidt

UFPR

Pesquisa em educao musical e


suas interaes com a sociedade:
um balano da produo da ABEM

Luciana DelBen;
Jusamara
Souza

UFRGS

Avaliao do desenvolvimento
musical de grupos instrumentais
nas escolas, atuao dos seus
mestres e proposta de ensino

Llio
Eduardo
Alves da
Silva

UNIRIO

A aprendizagem da lecto-escrita
musical ao piano: um dilogo com
a psicognese da lngua escrita

Lenita
Portilho
Furlan;
Marisa
Fonterrada

Este estudo pretende abordar alguns aspectos relacionados metodologia da


pesquisa-ao e sua relao com a pesquisa em educao musical no Brasil. Por meio
de uma breve reviso de literatura, busca-se tambm discutir as possveis relaes,
vantagens e desvantagens desta metodologia, enquanto aplicada pesquisa emprica
em educao musical.
Este trabalho tem como objetivo sistematizar dados que possibilitem avaliar a
produo apresentada nos encontros anuais da Associao Brasileira de Educao
Musical (Abem). Mais especificamente, pretende, por meio de mapas quantitativos e
levantamento de temticas, sinalizar modos de interao da pesquisa em educao
musical com a sociedade e trazer indicativos sobre como a educao musical vem se
relacionando com outras reas do conhecimento. Foram tomados como dados
empricos os trabalhos apresentados em catorze dos quinze encontros anuais da
Abem realizados entre 1992 e 2006, nas modalidades comunicaes de pesquisa,
relatos de experincia e projetos artsticos e sociais, divulgados nos anais e cadernos
de resumos de cada edio. Ao final, com base nos resultados, so sugeridos alguns
desdobramentos tendo em vista uma melhor compreenso da constituio da
educao musical como campo acadmico-cientfico e de seus impactos em mbitos
especficos da sociedade.
O texto em questo trata da anlise do desenvolvimento musical e da atuao dos
mestres de banda e orquestra da Fundao Educacional de Volta Redonda, alm da
elaborao de uma proposta de ensino detrombone para iniciantes. Como referencial
terico sero utilizados a Teoria Espiral de Desenvolvimento Musical e o Modelo
(T)EC(L)A, desenvolvidos pelo msico e educador Keith Swanwick.
Este artigo est baseado em uma pesquisa sobre a aprendizagem da lecto-escrita
musical. O objetivo foi averiguar a existncia de fases neste processo, com base nos
estudos sobre alfabetizao de Emilia Ferreiro eAna Teberosky. A metodologia
empregada foi a pesquisa participativa, com crianas de 6 e 7 anos de idade, na qual
se utilizou o piano como instrumento principal. O tempo de realizao desta
investigao no foi suficiente para que se concluam quais so estas fases, mas podese afirmar que h diferentes comportamentos psicolgicos nas crianas-sujeitos do
estudo, observados no processo ao qual foram submetidas. Acredita-se que o trabalho
possa contribuir para a Educao Musical, ao revelar hipteses de leitura e escrita de

Educao Musical (1988-2013)

Polticas pblicas educacionais a


prtica musical na escola pblica
paulista

Leila
Guimares
dos Santos;
Dorota Kerr

UNESP

Lilian
Manfrinato
Justi

UNIRIO

Companhia Artsitca Viver Bahia:


identificando os elementos
educacionais na prtica de
musicais

Leila Miralva
Martins
Dias; Amlia
Martins Dias
Santa Rosa

UFBA

Reflexo sobre a teoria


psicogentica e o ensinoaprendizagem de instrumentos
musicais: um estudo de caso da
Escola de Msica Villa-Lobos,
FUNARJ

partituras e, principalmente, para a Pedagogia do Piano, ao demonstrar que alunos


iniciantes, mesmo antes de compreenderem plenamente a notao tradicional,
pensam acerca de como podem ser os registros grficos para este instrumento.
Pretende-se discutir o papel do ensino da msica nos diferentes perodos histricos, a
partir da promulgao da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional,
procurar entender como a mesma tem sido tratada no contexto educacional e quais
polticas pblicas que a tm norteado.

Este projeto de pesquisa foi aprovado no Exame de Seleo 2007 para o curso de
Doutorado em Msica do PPGM da UNIRIO. Trata-se de um estudo de caso sobre
ensino-prendizagem de msica atravs dos instrumentos musicais no Curso de
Formao Inicial da Escola de Msica Villa-Lobos no Rio de Janeiro, onde crianas
iniciam os estudos entre 6 e 12 anos de idade. Tomando como referncia a teoria
psicogentica de Jean Piaget, este trabalho tem por objetivo compreender os
processos cognitivos empreendidos pela criana na construo de conhecimentos
atravs do estudo de instrumentos num ambiente formal de ensino-aprendizagem em
msica. Assim, pretendemos mapear estruturas comunsrequeridas no processo de
aprendizagem das especificidades tcnicas diversas dos instrumentos aqui
observados.
Este artigo versa sobre o trabalho de Educao Musical realizado na Companhia
Artstica Viver Bahia CAVB do Projeto Coral da Escola de Msica da Universidade
Federal da Bahia. Este projeto j realizou oito musicais com a participao de
integrantes das mais variadas faixas etarias. Objetivamos apontar as contribuies
trazidas aos participantes da companhia nas suas diferentes funes como
integrantes do elenco e da organizao. Fizemos uma reflexo sobre a importncia do
incentivo expressividade dos educandos atravs das diversas linguagens artisticas e
uma descrio do processo de ensino-aprendizagem realizados na construo dos
espetculos, apontamos alguns dos principais aspectos de desenvolvimento dos
participantes, tais como sociais, psicolgicos, cognitivos, musicais e artsticos em
geral. Portanto, trata-se do um trabalho realizado como atividade educativa
interdisciplinar ressaltando a importncia de uma educao do indivduo como um
todo e propondo uma prtica educacional mais significativa em funo da vivncia
esttica e expressiva da msica.

231

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

232

Espaos e concepes de ensino e


aprendizagem da msica em Joo
Pessoa, PB

Luis Ricardo
Silva
Queiroz

UFPB

A formao continuada de
professores de msica frente
nova realidade da educao
musical nas escolas de Joo
Pessoa

Luis Ricardo
Silva
Queiroz;
Vanildo
Mousinho
Marinho

UFPB

A pesquisa sobre ao pedaggica


de estagirios em msica: o
design metodolgico

Maria
Cristina de
Carvalho

UFRGS

Este trabalho discute e analisa a proposta Metodolgica e as definies conceituais


que aliceram uma pesquisa em andamento que vem sendo realizada na cidade de
Joo Pessoa desde junho de 2007. O estudo realizar um levantamento dos espaos
formais e no-formais de educao musical existentes no municpio, objetivando,
ainda, compreender concepes, estratgias, situaes e processos de ensino e
aprendizagem da msica que caracterizam esses contextos. Tendo como base
instrumentos de coleta e anlise de dados que permitiro uma abordagem
quantitativa e qualitativa do universo investigado, estruturamos uma ampla
metodologia de pesquisa que abarca, entre outros aspectos, estudo bibliogrfico,
pesquisa documental, observao participante, categorizao dos espaos de
educao musical, e descrio e anlise das suas principais caractersticas. A partir
dessa investigao obteremos resultados de fundamental importncia para
(re)pensarmos e compreendermos a realidade do ensino e aprendizagem de msica
em Joo Pessoa. Alm disso, a pesquisa permitir, luz de estudos j realizados no
pas, ampliarmos nossas reflexes para problemas e caractersticas de outros
contextos educacionais.
A formao continuada de professores hoje um dos aspectos prioritrios das
polticas educacionais do pas. Considerando essa realidade, apresentamos neste
trabalho reflexes acerca de um Projeto de Formao Continuada para professores de
msica, que contempla, especificamente, profissionais atuantes no ensino
fundamental da rede municipal de Joo Pessoa. O Projeto desenvolve de forma
integrada atividades de ensino, pesquisa e extenso e vem sendo realizado desde o
ms de abril de 2007. As reflexes e anlises apresentadas neste artigo tm como
base uma pesquisa bibliogrfica, que abrange obras da rea de educao em geral e,
mais especificamente, da rea de educao musical, e dados empricos coletados junto
aos professores participantes do Projeto. A partir desse estudo pudemos verificar
problemas centrais enfrentados por esses profissionais nas suas atividades de ensino,
bem como concepes e estratgias de educao musical que caracterizam a aes
cotidianas dos docentes.
Esta comunicao de pesquisa relata e discute o design metodolgico utilizado na
pesquisa intitulada Os saberes docentes na ao pedaggica dos estagirios de
msica: dois estudos de caso.
A construo desse design se baseia na

Educao Musical (1988-2013)


Cascelli de
Azevedo;
Liane
Hentschke

A produo do conhecimento
musical em ONGs: o processo
pedaggico musical visto como
um fato social total

Orientaes oficiais para o ensino


de msica nas escolas da rede
pblica municipal de Salvador

Magali
Kleber

Poliana
Carvalho de
Almeida

UEL

UFBA

problematizao da pesquisa, seus objetivos, sua fundamentao terica e no mtodo


investigativo adotado. O design metodolgico possibilitou investigar o
desenvolvimento da aopedaggica de estagirios de msica a partir dos saberes
docentes mobilizados e socializados na atividade de estgio. Neste texto, descrevemos
os procedimentos de pesquisa adotados e organizados na referida metodologia. O
design em si apresenta um possvel modelo investigativo para a pesquisa sobre as
prticas pedaggico-musicais de professores e estagirios de msica. Nesse sentido,
entendemos que discutir seus limites e possibilidades possa contribuir
significativamente para a pesquisa em educao musical e para a formao de
professores de msica.
Esta pesquisa enfoca as prticas musicais em Organizaes No Governamentais
(ONGs) a partir do campo emprico constitudo de ONGS: Associao Meninos do
Morumbi, da cidade de So Paulo e o Projeto Villa-Lobinhos, da cidade do Rio de
Janeiro, vinculado ONG VivaRio, cujas propostas socioeducativas centralizavam a
educao musical para se trabalhar com crianas e jovens moradores da periferia
urbana e/oufavelas das respectivas cidades. As questes das pesquisas buscaram
compreender como se configuram esses espaos de educao musical e o objeto de
pesquisa insere-se no campo sociocultural da educao musical,compreendido como
um fenmeno social. As prticas musicais so entendidas a partir da sua constituio
sociocultural (SHEPHERD; WICKE, 1998) e o processo pedaggico-musical como um
fato social total(MAUSS, 2003) enfatizado enquanto um fenmeno social de carter
sistmico, estrutural e complexo e, portanto, pluridimensional. A produo de
conhecimento sociomusical das ONGs foi analisada luz do conceitode prxis
cognitiva (EYERMAN; JAMISON,1998) como fruto da dinmica das foras sociais que
abrem espaos para a produo de novas formas de conhecimento.
O presente trabalho apresenta uma pesquisa em documentos oficiais da Secretaria
Municipal de Educao e Cultura e Salvador - SMEC, que teve como objetivo fazer um
levantamento e anlise geral das orientaes para o ensino da msica nas escolas
pblicas municipais. Ao final da anlise de tais documentos constatou-se que: (1) h
ausncia de projetos e aes empreendidos pela administrao pblica municipal,
destinados ao fortalecimento da Educao Musical nas escolas municipais de
Salvador; (2) as orientaes oficiais para o ensino de msica baseiam-se em

233

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

234

A legislao brasileira para a


educao musical nos anos
iniciais da escola

Srgio L. F.
Figueiredo

UDESC

Inter-relao entre fundamentos


terico-merodolgicos, prtica
pedaggica e pesquisa no curso
de Licenciatura em msica uma
reforma curricular

Shirley
Cristina
Gonalves;
Marlia
Laboissire

UFG

Encontros e desencontros na
prtica educativa: um estudo com
estagirios de msica da
UDESC/SC e da UFSM/RS

Viviane
Beineke;
Cludia
Ribeiro
Bellochio

UFRGS

abordagens superficiais e, algumas vezes, equivocadas sobre Msica e pedagogia


musical o que demonstra desconhecimento sobre as peculiaridades do trabalho com
Msica em sala de aula.
Este texto discute aspectos de uma pesquisa em desenvolvimento que investiga de
que forma a legislao educacional tem afetado a educao musical nas sries iniciais
do Ensino Fundamental. Os objetivos da pesquisa so: a) analisar os documentos
federais produzidos a partir da LDBEN de 1996 que dizem respeito ao ensino de
msica nas sries iniciais; b) estudar legislaes especficas de cada estado brasileiro,
e do Distrito Federal, com relao msica nas sries iniciais; c) verificar o impacto
de tais documentos em diferentes contextos educacionais; d) apresentar propostas
para o aprimoramento da legislao para a educao musical nas sries iniciais. A
metodologia utilizada neste estudo proposto est fundamentada nas premissas da
pesquisa qualitativa. Anlise documental o mtodo utilizado para a coleta de dados
nesta fase da pesquisa. Os resultados da anlise reflexiva dos dados podero
contribuir para uma viso geral e para o aprimoramento da legislao educacional
para a rea de msica.
Este texto consiste num relato de experincia de ensino atravs da pesquisa e da
contextualizao de pressupostos terico-metodolgicos em diferentes espaos e
situaes de ensino em disciplinas pedaggicas deum antigo Curso de Licenciatura
em Educao Artstica Habilitao em Msica em paralelo ao atual Curso de
Licenciatura em Msica de uma Universidade Federal em Minas Gerais. Ambas as
experincias fundamentam-se no Educar pela pesquisa - difundido por Demo
(1997) e discutido aqui segundo os pensamentos de Morato (2003), Moraes (2000),
Hernndez e Ventura (1998) e nas Relaes da prtica com a teoria na educao
musical tema abordado no II Encontro Anual da Associao Brasileira de Educao
Musical (Porto Alegre, 1993) e discutido aqui segundo os pensamentos de Hentschke
(1993).
A comunicao apresenta alguns resultados da pesquisa, A prtica educativa na
formao do conhecimento prtico do educador musical: oito estudos de casos,
desenvolvida interinstitucionalmente em dois plos: Florianpolis/UDESC e Santa
Maria/UFSM. O objetivo central da pesquisa foi investigar os processos de construo
do conhecimento prtico de estagirios do curso de Licenciatura em Msica. Para a

Educao Musical (1988-2013)

Pesquisa qualitativa em educao


musical na pediatria:
contribuies da perspectiva
scio-histrica

Zoica
Andrade
Caldeira

UNESP

O movimento corporal na
educao musical: influncias de
mile Jaques Dalcroze em
trabalhos de educao musical

Michelle
Mantovani;
Marisa
Fonterrada

UNESP

A tipologia de professores de
msica

Jos Nunes
Fernandes

UNIRIO

coleta de dadosforam realizadas observaes, gravaes em vdeo, entrevistas semiestruturadas e entrevistas de estimulao de recordao. Para essa comunicao
fizemos um recorte da pesquisa, apresentando o perfil de cada estagirio e os desafios
vividos em relao mobilizao dos processos de construo do conhecimento
prtico. A pesquisaconclui que as situaes mais difceis da docncia vividas no
estgio devem ser problematizadas ao mximo, pois justamente a partir delas que
estagirios ampliam seu repertrio de recursos de ao pedaggica e o estgio
cumpre a sua funo formativa.
Busca-se, neste trabalho, apresentar e discutir alguns pontos do mtodo de
investigao empregado na pesquisa em andamento O papel mediador da educao
musical no contexto hospitalar: uma abordagem scio-histrica, realizada no
Hospital Emlio Ribas de So Paulo, com crianas e adolescentes internados.
Apresenta contribuies relevantes daperspectiva scio-histrica para o processo da
pesquisa.
Nesta pesquisa pretende-se analisar a importncia do movimento corporal na
educao musical, partindo da teoria elaborada pelo educador musical suo mile
Jaques-Dalcroze. O objetivo principal detectar como os conhecimentos
desenvolvidos pelo educador suo foram ou ainda so difundidos entre alguns
educadores musicais na atualidade, visando assim observar qual a importncia dada
por eles ao movimento corporal na educao musical. Este trabalho justifica-se pela
importncia de uma reflexo acerca do como se d a educao musical na atualidade,
levando em considerao quais so as influncias recebidas pelos educadores
musicais da teoria de Jaques-Dalcroze, mais conhecida como Rtmica.
No h como negar que o professor se tornou o centro da discusso em educao,
mesmo com os discursos sociolgicos, curriculares, formativos, psicolgicos, polticos,
dentre outros, a ao educativa est vinculada a ele e nada pode ser feito sem ele. Ele
o centro do processo, mesmo que consideremos o aluno como centro, ou a
metodologia, o contexto, dentre outros, tudo s se efetiva a partir da prtica, e esta
desenvolvida pelo professor. A idia central do estudo como podem ser
tipologizados os professores de msica. Foram usadas as classificaes de Bordenave
e Pereira (1980) e de Francine (1990), numa tentativa de refletir como estes tipos
podem ser vistos na educao musical, ou seja, no professor de msica. Levando em

235

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

236

Estudo comparativo de dois


processos de incluso social por
meio da msica: as contribuies
do Instituto Escola Brasil e da
Associao de Paes e Amigos do
Excepcional APAE na
compreenso da importncia da
interdisciplinaridade para a
heterogeneirdade do alunado nas
escolas pblicas brasileiras

Fausto
Rogrio
Gentile;
Marisa
Fonterrada

UNESP

Msica e contruo de identidade

Auro Sanson
Moura

UFPR

Percepes de educadores sobre a


msica na educao bsica:
resultados preliminares de um
estudo de levantamento

Rosane
Cardoso de
Arajo;
Beatriz

UFPR

considerao que a personalidade do professor e ametodologia usada em sala de aula


deixam transparecer uma filosofia de vida do educador, uma cosmoviso, com a qual
o aluno convive e influenciado. O professor, ento, est diretamente comprometido
com a formao integral do ser, o que vai alm da transmisso de saberes. Alm disso,
utilizou-se as explicaes de Freud (1989) no que diz respeito relao professoraluno e aos aspectos psicolgicos advindos de tal relao.
Esta comunicao parte de dissertao de mestrado em andamento e prope um
estudo comparativo entre dois projetos de incluso social por meio da msica,
desenvolvidos na capital e no interior do Estado de So Paulo. Como objetivo, no
estudo pretende-se abordar metodologias empregad as no processo de incluso, de
forma a resolver problemas encontrados nas classes, atribudos a heterogeneidade do
alunado da escola pblica. A metodologia empregada na pesquisa a
antropopedagogia renovada e a pesquisa-ao sistmica, ambas fundamentadas nos
processos investigativos de Andr Morin (2004). Ao final da pesquisa pretende-se
encontrar direes que possam dar subsdios a propostas de educao musical, no
que se refere a procedimentos que possam auxiliar no enfrentamento de fatores como
a heterogeneidade do alunado da escola pblica e ressaltar o valor da
interdisciplinaridade no processo de incluso atravs da msica.
Esse estudo busca verificar a relao da msica com a construo de identidade dos
adolescentes, seja em carter pessoal ou de grupos, para identificar os processos
relativos faixa etria analisada, e comparar os resultados bibliografia especfica da
rea. O presente trabalho uma breve introduo de dissertao de mestrado, em que
ser desenvolvido um estudo multi-caso com quatro adolescentes de 13 a 19 anos,
que tenham a msica como elemento declaradamente importante em suasvidas, seja
cantando, tocando, estudando ou apenas ouvindo. Durante a pesquisa, sero
realizadas entrevistas, a fim de coletar dados acerca do assunto. Os indivduos sero
escolhidos de maneira a obter representante de diversos estilos musicais, do samba
ao heavy metal, e do Rap msica erudita.
O presente trabalho apresenta os resultados parciais de um estudo de levantamento
realizado com educadores que participaram de um workshop de educao musical
organizado em Curitiba em junho de 2007. O escopo deste trabalho apresentar
dados sobre a formao acadmica dos participantes; identificar as principais

Educao Musical (1988-2013)


Senoi Ilari

Projeto Conservatrio na Rua:


uma inter-relao sociocultural na
educao musical

Maria Oslei
Ribeiro

Cons.
Musical
Lorenzo
Fernandes

Som, conscincia, msica e


educao ecologia e paisagens

Jlio Novaes
Igncio
Bellodi;
Marisa
Fonterrada

UNESP

A sade vocal do professor: uma


anlise comparativa entre os

Rita de
Cssia Fucci

FMCG

possibilidades de atuao profissional dos envolvidos no evento; levantar dados


acerca das condies fsicas dos ambientes de atuao profissional dos mesmos.
Pretende-se, portanto, apresentar alguns aspectos relativos s impresses que estes
educadores tm sobre a situao do ensino da msica em Curitiba, nos diferentes
espaos de atuao, como forma de possibilitar a reflexo e o dilogo com outras
investigaes realizadas sobre este tema.
Este texto apresenta um trabalho de educao musical criado e desenvolvido pelo
Conservatrio Estadual de Msica Lorenzo Fernndez, na cidade de Montes Claros, MG.
Trata-se de um projeto chamado Conservatrio na Rua. Os profissionais envolvidos
neste trabalho so professores do conservatrio, que deslocam da escola e atuam
diretamente na sociedade, seja em escolas regulares, correio, incluindo tambm
trabalhos com idosos, em orfanatos, dentre outras instituies, valorizando a
comunidade e a cultura da regio. O projeto trabalha com o ensino de msica na
sociedade, interdisciplinando outras reas, como a dana, o teatro e artes plsticas. Para
nossa fundamentao terica, baseamo-nos em estudos da rea de educao musical.
Partindo da pesquisa que est sendo, por mim, desenvolvida no C. E. M. Tom Jobim
(SP), este trabalho aborda o conceito de ecologia sonora e sua utilizao na educao
musical. Considera-se a importncia de se trazer conscincia o ambiente sonoro,
integrando-o ao ensino de msica. Apoiando-se no conceito de alfabetizao ecolgica
segundo Capra (2002), e no reconhecimento da paisagem sonora como instrumentos
demusicalizao (SCHAFER, 2001 e FONTERRADA, 2005), pretende-se discutir a
aplicao desse conceito a educao musical. Parte-se da hiptese de que o
conhecimento do universo sonoro cotidiano e sua insero no aprendizado musical
proporcionem o desenvolvimento das potencialidades criadoras dos alunos. uma
pesquisa qualitativa participativa (THIOLLENT, 1997) que conta com a elaborao e
aplicao de atividades de criao sugeridas por John Paynter (1992). Espera-se obter
resultados que permitam sugerir uma proposta de transmissoda linguagem musical,
que observe a escuta do ambiente sonoro e seu uso nos processos de criao musical.
2008
Esta pesquisa visa efetuar uma comparao da sade vocal docente entre o educador
musical deescolas especializadas e o professor de outras matrias em escolas

237

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

238

docentes de msica e de outras


matrias

Amato;
Marcela
Maia Carlini

PL 330/2006: perspectivas e
limites na viso de oito
educadores musicais

Rita de
Cssia Fucci
Amato

FMCG

Ns ouvimos a msica de que


gostamos ou aprendemos a gostar
da que ouvimos?: a msica em
Programa de Avaliao Seriada
para alunos do Ensino Mdio

Lige
Pinheiro dos
Reis; Maria
Cristina de
Carvalho
Cascelli de
Azevedo

UnB

regulares. Assim, comometodologia de pesquisa, foi aplicado um questionrio de


avaliao vocal (anamnese) a 37 (trinta esete) profissionais, sendo 11 (onze)
docentes da rea de msica e 26 (vinte e seis) professores de outras disciplinas. O
estudo mostrou que tanto educadores musicais quanto professores de
outrasdisciplinas na escola regular apresentam, semelhantemente, algumas
dificuldades de manuteno dasade vocal, embora, em geral, no haja ndices
alarmantes em nenhum dos casos, exceo do nvelde conhecimento sobre a voz.
Este trabalho pretende debater o projeto de lei n 330/2006, aprovado no senado
federal e, recentemente, na cmara dos deputados, que prev a msica como
contedo obrigatrio, mas no exclusivo, do componente curricular arte, ministrado
na educao bsica brasileira. Para tanto, realiza um breve panorama histrico na
educao musical na escola regular e apresenta a viso de educadores musicais
quanto s expectativas e s indagaes levantadas por tal projeto. Utilizou-se como
instrumento de pesquisa um questionrio semi-estruturado, que foi aplicado a 8
(oito) educadores musicais ps-graduandos em uma instituio de ensino da cidade
de So Paulo-SP. O estudo detectouque a principal preocupao destes se refere
formao dos futuros professores de msica envolvidosnessa reinsero da msica na
escola brasileira.
A msica componente essencial no desenvolvimento das identidades juvenis. Ela
delimitacomportamentos, atitudes e valores relacionados com os grupos sociais com
que os jovens seidentificam e compartilham conhecimentos. Nesta comunicao,
apresentamos os resultados parciaisde pesquisa de iniciao cientfica iniciada no
segundo semestre de 2007 que teve como objetivo geral investigar, sob a tica dos
alunos inscritos na 2 etapa do Programa de Avaliao Seriada da Universidade de
Braslia (PAS/UnB 2007), que saberes e competncias musicais esto
sendodesenvolvidos nas aulas de msica das escolas do Ensino Mdio do Plano Piloto
de Braslia. Especificamente, o projeto pretende: 1) analisar que saberes e
competncias musicais so exigidoscomo objetos de conhecimento na 2 etapa do
programa; 2) investigar que vivncias e competnciasmusicais possuem os alunos do
segundo ano do Ensino Mdio; 3) investigar que saberes ecompetncias musicais so
contemplados nas aulas do segundo ano; 4) investigar que saberes ecompetncias
musicais dos alunos so mobilizados na sala de aula; 5) verificar que transformaes

Educao Musical (1988-2013)

Meneleu Campos e a educao


musical: as publicaes de carter
didtico

Mrio
Alexandre
Dantas
Barbosa

UFRJ

Emisso e recepo miditica


musical no contexto escolar: um
desafio pedaggico para o
professor

Denize da S.
Foletto;
Valmir da
Silva; Elvio
de Carvalho
et alli

UFSM

A conscincia corporal no mbito


da relao corpo-voz

Adriana
Braga;
Patrcia
Pederiva

UnB

emudanas as aulas de msica tm provocado na relao dos jovens com a msica.


Para responder aessas questes realizamos um survey (BABBIE, 2005) de pequeno
porte com os alunos do terceiroano do Ensino Mdio, cujo instrumento de coleta de
dados foi um questionrio auto-administrado. Osresultados parciais apresentados
apontam para uma escuta musical vinculada, principalmente, sinfluncias musicais
da mdia e do contexto social do adolescente. A relao entre preferncia musicale o
repertrio do PAS destaca a importncia do professor de msica desenvolver
estratgias de ensinoe aprendizagem musical que integre as preferncias musicais
dos alunos ao repertrio a ser trabalhado, enfatizando os elementos musicais que os
alunos valorizam, bem como o contexto scio-cultural.
O presente estudo trata da produo didtica de Otvio Meneleu Campos (18721927), msico paraense com forte atuao em sua cidade natal, sobretudo no
primeiro quartel do sculo XX. Abordamos duas obras publicadas em Milo, Novo
Methodo de Solfejo (1903) e Elementos de Msica(1904), cujo levantamento do seu
contexto de criao, a descrio e anlise de seus contedos propem reflexes a
partir da comparao entre suas caractersticas particulares e as de outras obras
congneres do mesmo perodo.
O trabalho de pesquisa investiga a cultura musical miditica como alternativa
pedaggica na prticado educador, pois a cultura pode ser uma ttica para estudar a
raiz, a definio e as funes da vida cotidiana, assim como, classe, gnero e
identidade do sujeito. Nesse sentido, compreender criticamente esta cultura musical,
largamente difundida pelos meios de comunicao de massa, alm de ser uma
necessidade, tambm um compromisso do educador frente ao desenvolvimento
crtico e intelectual do aluno, conduzindo-o a uma interpretao cultural, visualizando
as relaes de poder e resignao nela existente.
Este trabalho parte da monografia de um curso de especializao em Educao
Musical. uma pesquisa de carter qualitativo cujos objetivos foram: investigar a
relao corpo-voz segundo a percepo de coristas; detectar os problemas
apresentados por eles nesta relao; e apresentar caminhos para que tais problemas
sejam solucionados, de acordo com as sugestes dos mesmos. Utilizou-se como
instrumento de coleta de dados a entrevista de grupo focal, feita com
seisparticipantes trs homens e trs mulheres - do Coro Lrico do Teatro Nacional

239

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

240

A msica em casa: de que forma


os pais participantes do Projeto
de Musicalizao Infantil da UFBA
utilizam a msica com seus filhos?

Angelita
Maria
Vander
Broock

UFBA

Buscando o desenvolvimento do
pensamento crtico a partir do
Repertrio Coral: uma aplicao
dos mtodos preconizados por
Jofre Dumazedier ePaulo Freire
nas comunidades do Cantagalo e
Pavo-Pavozinho

Maria Jos
Chevitarese

UFRJ

Msica Contempornea para


Flauta Doce: um dilogo entre
educao musical, composio e

Luciane
Cuervo

UFRGS

Cludio Santoro Braslia-DF, devido ao fato de todos serem cantores lricos e


fazerem uso do mesmo tipo de tcnica vocal. Os resultados obtidos revelam que
cantores lricos tendem a no vivenciar seus corpos como unidade, ou seja, como uma
corporeidade. Indicam que o emocional a parte mais negligenciada, porquanto, para
os entrevistados, o cansao fsico e o mental so de difcil controle, enquanto que as
dificuldades emocionais necessitam ser canalizadas ou dominadas para no
influenciarem a performance vocal. Os resultados ainda mostram que em situao de
apresentao artstica, qualquer desconforto apresentado no mbito fsico,
emocional, ou um cansao mental parece ter relevncia secundria. Conclui-se destes
fatos que a corporeidade ainda no realidade entre os cantores lricos e que de
grande importncia que se faa, no contexto do canto, uma reflexo a respeito desta
vivncia.
Considerando a importncia do canto direcionado ao beb, o objetivo deste artigo
descrever como feito o uso da msica em casa com os pais e as crianas
participantes do Projeto de Musicalizao Infantil da UFBA, com idades entre 0 e 2
anos. Para coletar alguns dados significativos umquestionrio foi elaborado, sendo
que 29 pais participantes do projeto o responderam. Atravs dasrespostas foi
possvel entender um pouco sobre a realidade musical das crianas em questo, para
que, a partir disso, o professor possa preparar aulas de acordo com as experincias
musicais prvias dos seus alunos.
Este trabalho tem como objetivo conhecer em que medida a atividade coral,
desenvolvida de 2003 a2007, nas comunidades do Cantagalo e Pavo-Pavozinho, RJ.
contribuiu para o desenvolvimento dopensamento crtico-reflexivo e a
conscientizao de que somos seres histricos em permanente construo. Foram
utilizados como referenciais tericos Joffre Dumazedier, socilogo francs e
oeducador Paulo Freire. Foram realizados crculos de reflexo tendo como temas
geradores as letrasdas msicas adotadas no repertrio coral. O canto coral
conduzido sobre essas bases mostrou ser uma eficaz prtica educativa, aguando o
pensamento crtico e possibilitando o entendimento de que mudar possvel.
O presente artigo aborda o emprego da msica contempornea no repertrio de
estudantes eprofessores de msica, acreditando que pode contribuir na interao
entre os indivduos da comunidade musical: o compositor, o intrprete estudante ou

Educao Musical (1988-2013)


interpretao

Pedagogia musical em coros de


adultos: dois estudos de caso

Leila Dias

UFBA

Fronteiras na Educao Musical


com Idosos: um estudo de caso
com caractersticas
multidisciplinares

Michal
Siviero
Figuerdo

UFBA

Planejamento na Educao
Musical Infantil

Ricardo
Dourado
Freire;
Sandra
Ferraz

UnB

profissional e o professor, alm do pblico apreciador. O texto est fundamentado em


trabalhos de Antunes e Chueke, os quais afirmam que a diversidade do repertrio
musical traz benefcios na formao discente. Sero apresentados relatos da prtica
docente da autora como exerccio de reflexo terica. Este trabalho um recorte
dapesquisa de Mestrado em Educao/UFRGS, a qual investiga musicalidade na
aprendizagem da flauta doce.
Esta comunicao apresenta, de forma breve, os primeiros passos de um projeto de
pesquisa que servir de base para a elaborao de tese de doutoramento em
Educao Musical, que se encontra em desenvolvimento junto ao Programa de Ps
Graduao em Msica, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul-UFRGS. Trata-se
de uma pesquisa qualitativa em carter processual que tem como objetivo geral a
compreenso das prticas pedaggicas de dois coros de adultos na Cidade de Porto
Alegre. O interesse da pesquisadora pelo tema oriundo das prticas musicais e
artsticas com coros performticos de jovens e adultos nos cursos de extenso da
Universidade Federal da Bahia. O texto descreve, de maneira sucinta, o estudo
exploratrio a partir de visitas ao campo emprico, apresenta os critrios para a
escolha dos coros a serem estudados em profundidade, as caractersticas dos coros
selecionados, os procedimentos metodolgicos adotados para as observaes e
coletas de dados, as consideraes finais e o referencial bibliogrfico.
Este artigo um relato de pesquisa em andamento sobre as interaes entre os
aspectos biopsicossociais e a aprendizagem musical com idosos em um coral
comunitrio. um estudo de caso onde o pesquisador participa como regente e
educador musical no grupo. Neste trabalho, destacamos a contribuio de outras
reas do conhecimento, tanto na prxis educativa como na pesquisa, refletindo sobre
a importncia da vigilncia quanto aos limites destas interaes a fim de que a
multidisciplinaridade colabore direta e especificamente com o esclarecimento das
questes deeducao musical.
O processo de planejamento e avaliao na educao musical infantil parte de
pressupostosespecficos nos quais devem ser considerados princpios de
desenvolvimento e aprendizagem apropriados para crianas de 0 a 5 anos. O presente
artigo tem por objetivo geral definir parmetros de planejamento em aulas de
musicalizao infantil nos quais estejam estabelecidos princpios de estruturao de

241

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA


Freire

Metodologia estatstica na
gerao de pesquisa em Educao
Musical: elementos do
planejamento estatstico em
pesquisas observacionais

Hugo Cogo
Moreira;
Dorota
Machado
Kerr

UNIFESPUNESP

A formao de professores no
mbito da poltica educacional
brasileira e suas implicaes para
a rea de msica

Luis Ricardo
Silva
Queiroz;
Vanildo
Mousinho
Marinho

UFPB

242

curto, mdio e longo prazos integrados aos processos de avaliao da aprendizagem,


apresentando a abordagem desenvolvida em um programa de musicalizao infantil
que atende um universo de aproximadamente 500 crianas no contexto de um Curso
de Extenso da Universidade de Braslia (UnB). Destaca a necessidade e as
possibilidades de um trabalho realmente colaborativo e integrado do processo de
planejamento, discutindo dimenses do planejamento fundamentadas em uma
abordagem sistmica que articula instncias finais e processuais de forma dialtica, e
propondo ciclos, coletivo e individual, para construo de um planejamento baseado
no dilogo e interao entre os agentes de ensino.
Discutem-se problemas encontrados em artigos cientficos da subrea Educao
Musical que envolvem metodologia estatstica e fazem uso de questionrios
estruturados e amostragem. Esse estudo crtico foi elaborado a partir de uma reviso
sistemtica da literatura e desenvolvido de forma interdisciplinar focando duas reas
de conhecimento: educao musical e estatstica. Observou-se certa carncia de
procedimentos metodolgicos nos seguintes pontos: metodologia estatstica,
variveis e suas tipologias, erros aleatrios e sistemticos, amostragem e
questionrios. As etapas iniciais da metodologia estatstica, planejamento estatstico,
seu envolvimento com a utilizao do questionrio como ferramenta de coletas de
dados e suas limitaes foram abordadas com a inteno de auxiliar futuras pesquisas
que envolvam essas ferramentas ou procedimentos metodolgicos pertinentes a
estatstica. Partiu-se da seguinte questo: quais os procedimentos iniciais, os riscos e
as propriedades inerentes ao mtodo estatstico que devem ser observados quando
se adota essa metodologia como estrutura norteadora de uma pesquisa em msica?
Este trabalho apresenta reflexes acerca das dimenses da formao de professores
no atual cenrio poltico-educacional do pas, dimensionando os aspectos gerais dessa
realidade para a rea de msica. O estudo tem como objetivo refletir sobre caminhos
para a educao musical frente s perspectivas polticas que tem norteado as
diretrizes do MEC, e dos demais segmentos gestores da educao nacional, para a
formao e a qualificao docente. O trabalho tem como base uma pesquisa ampla,
bibliogrfica e documental, que analisou publicaes da rea de educao e educao
musical, entre outras, bem como leis, resolues, diretrizes e documentos diversos
que regulamentam e orientam as prticas e os projetos que vm sendo realizados no

Educao Musical (1988-2013)

Educao musical em Joo Pessoa:


espaos, concepes e prticas de
ensino e aprendiza-gem da
msica

Avaliao em Educao Musical:


construo e aplicao do
Programa de Avaliao em Msica
(PAM)

Luis Ricardo
Silva
Queiroz et
alli

Mara
Menezes

UFPB

UFBA

cenrio educacional do pas. A partir desse estudo possvel afirmar que o Brasil
passa por um momento importante de (re)definio de suas polticas educativas, em
que o foco e os investimentos esto voltados, sobretudo, para a formao de
professores, com vistas a fortalecer e redimensionar o perfil profissional dos docentes
que j atuam, e dos que viro a atuar, no contexto da educao bsica. Diante desse
cenrio a rea de educao musical precisa criar alternativas reais para que, se
inserindo no mbito das polticas educativas nacionais, possa estabelecer caminhos
consistentes para a formao de professores de msica da na atualidade.
A educao musical na atualidade se caracteriza por uma variedade de espaos,
concepes e prticas de ensino e aprendizagem da msica, fazendo da rea um
campo diversificado que exige abordagens distintas para sua investigao e
compreenso. Com base nessa perspectiva este trabalho apresenta os resultados de
uma pesquisa que vem sendo realizada na cidade de Joo Pessoa desde junho de 2007
com o objetivo de verificar quais os espaos formais de educao musical existentes
no municpio, identificando, ainda, as concepes e prticas de ensino e
aprendizagem da msica que caracterizam esses contextos. O trabalho vem sendo
realizado a partir de pesquisa bibliogrfica e documental, bem como atravs da
aplicao de questionrios e da realizao de entrevista. Considerando os resultados
obtidos a partir da pesquisa, que ainda est em andamento, podemos afirmar que
Joo Pessoa tem as escolas de educao bsica como espao mais abrangente de
educao musical do municpio. Todavia, as escolas especficas de msica
desempenham um papel fundamental, sendo responsvel, sobretudo, pelo ensino de
instrumentos variados.
A presente pesquisa tem por objetivo investigar as prticas avaliativas de professores
de msica de 1 a 4 srie do ensino fundamental de escolas pblicas e privadas de
Salvador. A partir da realidade encontrada sero detectados e analisados problemas
relacionados avaliao, que culminar na construo de um Programa de Avaliao
em Msica (PAM). Este programa dever adequar a abordagem Pontes (OLIVEIRA,
2001) e a teoria de Swanwick (SWANWICK, 2003), com testes padronizados que
articulem o contexto scio-cultural do aluno, o conhecimento do aluno e o
conhecimento do professor, ou seja, os conhecimentos previsto pela rea.

243

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA


Perguntas que respondem:
preparando o entrevistador para
a pesquisa qualitativa

Maria Isabel
Montandon

UnB

Manifestaes multiculturais em
espaos escolares: o estgio de
msica apreendido como
momento aberto de fronteiras

Snia Tereza
da Silva
Ribeiro

UFU

Curso de capacitao para


Mestres de Filarmnicas: o
prenncio de uma proposta
curricular para formao do
mestre de bandas de msica

Celso
Benedito

UFBA

244

Entrevistas tm sido cada vez mais usadas em pesquisas qualitativas em educao


musical. No entanto, a forma como a entrevista tem sido usada pode comprometer
sua fidedignidade. Nesse sentido, propomos a preparao do entrevistador que
consiga realizar entrevistas com dados fidedignos e relevantes que, aliada anlise,
produza realmente novos conhecimentos.
Este trabalho trata de estudo fruto de reflexes advindas do Grupo de Estudos e
Interveno sobre Multiculturalismo e Formao de Professores (GEIFoP) da
Universidade Federal de So Carlos-SP (UFSCar) e do resultado de articulaes destas
reflexes com experincias concretas da autora em aulas do Curso de Msica da
Universidade Federal de Uberlndia-MG (UFU). A principal motivao advm da
presena de algumas prticas musicais multiculturais vivenciadas no estgio na
escola. Os objetivos do estudo narram uma cena extrada de situao emprica
vivenciada no estgio: refletir sobre a cena sublinhando a presena da manifestao
musical caracterizada como multicultural e explicitar fundamentos desta
manifestao em planos de suas expresses tericas e prticas. Justificase o estudo
pela relevncia da prtica pedaggica na disciplina Estgio Licenciatura envolver as
subjetividades dos sujeitos do processo educativo e suas produes exigindo dos
professores ateno para com manifestaes musicais diversificadas que emergem na
sala de aula. A questo que norteia o estudo quer desvelar em que medida a presena
de prticas cotidianas multiculturais colaboram com o debate sobre apreender o
campo do estgio na disciplina como momento aberto de fronteiras para experincias
musicais ampliadas. Finalizando, o estudo procura elucidar alguns aspectos
tericoprticos capazes de oferecer subsdios para fundamentar a disciplina Estgio
Licenciatura e o estgio na escola.
Em anlise nossa histria, podemos verificar que, tradicionalmente, houve em
muitas cidades brasileiras, a formao de mais de uma banda de msica. Para dot-las
de instrumentistas, desenvolveu-se um processo de ensino-aprendizagem da msica
instrumental, cujos grandes responsveis foram seus mestres. Elaboraram um
programa misto de aprendizado, onde o desempenho pedaggico favorece uma ttica
de linguagem que prepara o aluno rapidamente para ingressar no grupo. Com o
intuito de atender e aprimorar esta prtica de ensino existente em todo o Estado da
Bahia foi criado um curso de capacitao para mestres e msicos lderes de

Educao Musical (1988-2013)

Retrato de um sonho o perfil do


candidato a vagas da ETEC das
Artes Parque da Juventude em
So Paulo?

Marisa
Fonterrada;
Leila R.G.
Vertamatti;
Jssica M.
Makino

UNESP

Kamile
Levek

Colgio
Marista
Paranaense

Educao musicl intergeracional

Maria
Guiomar de
Carvalho
Ribas

UFPB

Saberes Musicais no Espao


Virtual: Perspectivas tericometodolgicas para compreender

Adelson
Scotti,; Snia
Tereza da

UFU

Msica e cores: a resposta por


crianas de 5 e 6 anos msica e
sua relao com as cores

filarmnicas, visando contribuir para uma renovao e atualizao do ensino da


msica na prtica destas corporaes. Este trabalho tem por finalidade, apresentar
como se d e est esta vivncia musical.
Esta pesquisa tem como objetivo conhecer o candidato s vagas de uma escola tcnica
de So Paulorecm criada durante o Processo Seletivo. A pouca referncia de ensino
tcnico em msica e a curiosidade em saber quem eram as pessoas que procuravam a
escola levaram elaborao da avaliao descrita. A anlise das respostas ao
questionrio aplicado na primeira parte do processo seletivo mostra o perfil do
candidato, suas habilidades, competncias, conhecimento terico e prtico, domnio,
expectativas, gostos e sonhos, influenciando a proposta educativa.
A presente pesquisa procurou verificar a relao entre a msica e as cores por
crianas de 5 e 6 anos de idade. Quatro excertos musicais foram escolhidos para o
estudo em timbre orquestral. Considerando o andamento e o modo das msicas,
pde-se observar que na msica com andamento lento e modo maior, a cor vermelha
foi a mais encontrada; com andamento rpido e o modo menor, encontrou-se cores
claras; com andamento lento e o modo menor encontrou-se cores escuras; e com
andamento rpido e modo menor, as crianas imaginaram mais as cores claras.
Diferenas por gnero tambm foram encontradas.
Este artigo apresenta uma pesquisa sobre a idade enquanto elemento de identidade
do indivduo, considerando sua implicao no campo educativo musical. O objetivo
compreender de que forma(s) as identidades geracionais dos indivduos pesquisados
interferem (positiva e/ou negativamente) em seus processos de aquisio de
conhecimentos musicais. Trata-se de um estudo de caso tendo como lcus o Coral
Universitrio da UFPB. Espera-se contribuir para a qualidade do ensino de msica nas
escolas, na medida em que o entendimento de prticas musicais intergeracionais no
escolares podem ajudar a incrementar, (re)significar e/ou dinamizar metodologias de
ensino de msica veiculados na cultura escolar.
2009
Pretende-se com esta comunicao discutir resultados parciais de pesquisa de
mestrado intitulada Violo.org: Saberes Musicais atravs de um Frum de Discusso.
Este estudo tem o propsito de orientar a elaborao de categorias de anlise acerca

245

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

246

e investigar o frum Violo.org

Silva Ribeiro

O ensino de msica na educao


infantil: entre o discurso e a
prtica

Alcia M. A.
Loureiro;
ngela I. L.
F. Dalben

UFMG

Introduo notao musical


atravs de musicogramas tteis:
um relato de experincia na
Escola Especial Professor Osny
Macedo Saldanha

Amanda
Nicolau

UFPR

Abordagem PONTES: uma


reflexo sobre as prticas
docentes e o desenvolvimento
infantil nas aulas de
musicalizao para bebs da
UFBA

Angelita
Vander
Broock

UFBA

dos processos de ensino e aprendizagens musicais desenvolvidos no frum. Na


primeira parte esto consideraes sobre o objeto da pesquisa. Na segunda, o estudo
em dimenses que abordam: paradigma educativo musical emergente e complexo;
autopoiese; socialidades; aprendizagens no espao virtual; inteligncia coletiva e
linguagem tcnica. Os resultados vm mostrando caminhos para se entender a
utilizao da internet atravs das comunidades virtuais e examinar o frum como
ambiente de construo de saberes musicais.
Esta pesquisa refere-se ao ensino de msica na educao infantil. O objetivo central
da pesquisa analisar as prticas pedaggicas em msica nas escolas de educao
infantil, seus objetivos e contribuies no desenvolvimento e aprendizagem das
crianas pequenas. Discute as articulaes entre as dimenses tericas e polticas da
educao escolar e as dimenses prticas das atividades pedaggicas no ensino de
msica dentro das instituies escolares de educao infantil. Nesse sentido, busca-se
entender a linguagem musical para pensarmos qual o sentido e o significado atribudo
educao musical na educao das crianas que freqentam a escola de ensino
infantil, dentro do atual sistema educacional brasileiro.
O presente artigo traz um relato de experincia musical vivido numa Escola de
Educao Especial de Curitiba com alunos com deficincia visual e deficincia mental
associada. Baseado na premissa de que a msica fundamental no cotidiano de
crianas com cegueira e baixa viso, iniciou-se um trabalho voluntrio que, a
princpio, visava familiarizao dos alunos com a msica popular brasileira e seus
respectivos compositores. Posteriormente, sentiu-se a necessidade de adaptar um
sistema chamado Musicograma (conhecido por relacionar a notao musical com a
audio da msica) para os alunos com deficincia visual, de forma que pudessem ler
com as mos aquilo que estavam ouvindo. A experincia resultou num grande
aprendizado, tanto para os alunos quanto para a autora.
Esta pesquisa focalizou a identificao e anlise de aes do professor em aulas de
musicalizao para bebs que pudessem ser relacionadas com as caractersticas da
Abordagem PONTES (OLIVEIRA, 2001). Para tal, as aulas de musicalizao foram
documentadas durante um semestre e uma criana foi selecionada e observada. A
partir destas observaes foram selecionados episdios em vdeo que pudessem
exemplificar as articulaes pedaggicas utilizadas e que de alguma forma

Educao Musical (1988-2013)

Educao Musical e Educao


Infantil: abordagens histrica e
documental

Carolina
Chaves
Gomes

UFPB

Aprendizagem informal da msica


popular na sala de aula: relato de
um projeto-piloto realizado com
jovens de uma escola pblica de
ensino mdio

Cristina
Grossi

UnB

As crenas de autoeficcia: uma


perspectiva sociocognitiva da
motivao do professor de msica

Cristina Mie
Ito Cereser;
Liane

UFRGS

contriburam para a aprendizagem musical e desenvolvimento da criana escolhida.


A msica est presente na educao brasileira desde a chegada dos jesutas, e tem
permeado a escola, ainda que com ausncias e retornos. A educao infantil s
conquista espao e caracteriza-se como tal aps o reconhecimento dos direitos da
criana como sujeito participante da dinmica dos grupos sociais. Percebe-se que
ambas as reas (educao musical e educao infantil) desenvolveram-se na escola
brasileira em momentos distintos e cada qual com suas articularidades. Do lado da
educao musical, a organizao didtica que no fosse exclusivamente europia; da
educao infantil, a conquista de seu espao na escola enquanto rea de estudo,
definindo seus objetivos e sujeitos. Acompanhando o desenvolvimento dessas reas
na escola brasileira percebe-se um momento de possvel dilogo. Sendo assim, este
trabalho busca evidenciar questes acerca da convergncia da educao infantil e
musical atravs de pesquisa documental (decretos, leis e publicaes), abordando
concepes e regulamentaes de ensino das reas em estudo. Foram priorizados os
documentos oficiais de forma a melhor compreender os processos histricos os quais
foram sujeitas a educao musical e infantil. Aps anlise documental e histrica
percebeu-se que, de maneira geral, a educao infantil e a educao musical podem
no ter dividido participao na histria da educao brasileira, mas encontram-se
atualmente em espaos muito semelhantes que tornam possvel uma aproximao de
ambos.
Esta comunicao trata dos resultados de uma investigao, no formato de piloto, que
teve como aporte terico a pedagogia de aprendizagem informal proposta por Lucy
Green (2008), junto a aproximadamente 80 adolescentes de uma escola de ensino
mdio do Distrito Federal. O trabalho teve o objetivo de investigar como os jovens
respondem aos princpios de Green, bem como refletir sobre o modelo de professor
proposto. Resultados apontaram para a eficincia da metodologia relativa ao trabalho
colaborativo e da integrao das diferenas, bem como necessria re-adaptao de
certos procedimentos da proposta ao contexto escolar do ensino mdio no Distrito
Federal.
Este trabalho refere-se pesquisa que teve como objetivo a construo de uma escala
para investigar as crenas de autoeficcia dos professores de msica para atuar no
contexto escolar em relao s variveis demogrficas e de contexto. O referencial

247

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA


Hentschke

248

Ensino de Percusso a Distncia

Daniel Gohn

USP

Pesquisa em Educao Musical na


Realidade
Espanhola:
uma
Amostra

Denise
lvares
Campos

UFG

O professor de Msica e a
Desafinao

Eliane
Hilario
da
Silva
Martinoff

UCSC

terico est fundamentado na perspectiva sociocognitiva, especificamente na Teoria


da Autoeficcia de Bandura. A escala constituda por 34 itens em escala Likert de
cinco pontos medindo cinco dimenses de crenas de autoeficcia do professor. Os
dados foram submetidos anlise estatstica e foram constatadas, correlaes entre
as dimenses da escala, bem como a coerncia interna entre as questes com o Alpha
de Cronbach igual a 0,947.
Este trabalho apresenta um relato da elaborao da disciplina Percusso, oferecida
no curso de Licenciatura em Educao Musical a distncia da Universidade Aberta do
Brasil (UAB), em parceria com a Universidade Federal de So Carlos (UFSCar). So
detalhados os contedos abordados na disciplina e os meios de trabalho adotados,
descrevendo seus recursos tecnolgicos e suas formas de avaliao. O artigo um
recorte de uma pesquisa de doutorado em andamento na Universidade de So Paulo.
Como concluso, temos a constatao de que na educao a distncia o
desenvolvimento dos materiais pedaggicos depende de equipes de profissionais
especialistas, incluindo projetistas educacionais, produtores e revisores; e o
acompanhamento de uma disciplina demanda uma equipe de tutores presenciais e
virtuais bem preparados.
Este artigo apresenta, resumidamente, alguns trabalhos de investigao relacionados
educao musical do programa de Doutorado em Msica da Universidad Autnoma
de Madrid que foram lidos e analisados pela autora atravs de um programa de
atualizao de estudos. Os temas abordados e o desenvolvimento dos mesmos podem
propiciar uma breve insero na realidade espanhola e, tambm, estimular a reflexo
sobre a realidade brasileira a partir de uma perspectiva mais abrangente.
O presente estudo descreve uma pesquisa efetuada com onze alunos voluntrios de
uma faculdade particular de msica, que apresentavam dificuldades de afinao para
o canto, mesmo tendo aulas de Percepo Musical com mtodos variados. A
metodologia utilizada consistiu na realizao de atividades semanais de cunho
musicoterpico, com durao de uma hora e meia, durante doze semanas, com o
objetivo de investigar em que medida os bloqueios emocionais podem causar tenses,
gerando desafinao. A fundamentao terica foi alicerada em Pereira (1993)
quanto ao estudo do sistema auditivo, Behlau e Rehder (1997) nas questes
fisiolgicas da afinao, e Lowen (1982), no estudo da relao entre emisso vocal e

Educao Musical (1988-2013)

As Pesquisas sobre Msica e Idoso


nas Dissertaes e Teses da
CAPES

Eunice D. da
R.Rodrigues;
Maria
Cristina de
C. Cascelli de
Azevedo

UnB

A msica na ponta dos dedos:


desafios do ensino da notao
musical em braille

Fabiana
Fator
Gouva
Bonilha;
Claudiney
Rodrigues
Carrasco
Fbio
Henrique
Ribeiro;
Mrio Andr
Wanderley
Oliveira;
Tiago de
Quadros
Maia
Carvalho

UNICAMP

Inferncias e interferncias
prtico-conceituais na prtica
avaliativa do Processo de
Levantamento de Aptido
Artstico-Musical do
Conservatrio Estadual de Msica
Lorenzo Fernndez

UFPB-UFBA

emoes. Em todos os casos estudados, observou-se que a tenso emocional


contribuiu para atrapalhar a percepo auditiva e a correta emisso vocal e concluiuse que necessrio ao professor buscar tambm conhecimento em reas afins, a fim
de realizar com mais eficcia o seu trabalho.
O presente trabalho apresenta um levantamento bibliogrfico sobre as pesquisas que
relacionam idoso e/ou terceira idade e msica no Banco de Teses e Dissertaes da
Capes, no perodo de 1987 a 2007. O estudo procurou analisar os temas de pesquisa
investigados, reas do conhecimento dos estudos, suas metodologias, e seus
resultados. A metodologia utilizada apresenta caractersticas das pesquisas
denominadas estado da arte (FERREIRA, 2009). Os resultados apontam que os
interesses das pesquisas esto voltados principalmente para os efeitos da msica
sobre a sade e bem estar fsico, mental e social dos idosos.
Este estudo, realizado em nvel de Doutorado, tem como motivao a experincia
pessoal de sua autora como musicista com deficincia visual. Nele, so abordados o
ensino e a difuso da musicografia braille. A partir de um enfoque qualitativo, ele visa
a estruturao de uma proposta educacional relativa ao cdigo musical em Braille,
que atenda s demandas dos estudantes de msica cegos. Visa tambm a investigao
de ferramentas tecnolgicas voltadas para a produo de partituras para pessoas com
deficincia visual.
A discusso aqui apresentada faz parte do resultado das anlises de um trabalho de
concluso de curso de ps-graduao lato-sensu (especializao) em Educao
Musical. Este trabalho tem como objetivo discutir alguns dos problemas de ordem
prtica e conceitual presentes na avaliao educativa, de forma mais especfica, no
Processo de evantamento de Aptido Artstico Musical do Conservatrio Estadual de
Msica Lorenzo Fernndez da cidade de Montes Claros MG, meio pela qual a
instituio compe um restrito quadro de alunos face grande demanda de
candidatos s vagas. Para isso, utilizamos uma abordagem metodolgica composta
por anlise documental (edital do processo), pesquisa bibliogrfica, aplicao de
questionrios aos Candidatos e entrevistas com os professores avaliadores. A partir
das anlises dos dados pudemos concluir que os conceitos formulados atravs de
bases dedutivas tm influenciado prticas inconsistentes que, por sua vez, embasam
equivocadamente tais conceitos ou at mesmo influenciam a deduo de outros.

249

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

250

Saberes Musicais na Bateria da


ARESMM

Harue
Tanaka

UFBA

Contribuies
da
Teoria
Construtivista
para
a
musicalizao infantil

Jordanna
Vieira
Duarte

UFG

A delinqncia e a educao
musical

Jos
Fortunato
Fernandes

UNICAMP

Esta comunicao relata os saberes musicais da bateria da Associao Recreativa


Escola de Samba Malandros do Morro, baseada na dissertao de mestrado que deu
origem ao livro Dirio de uma Ritmista Aprendiz. Esta pesquisa tem pontos de
contato com outros trabalhos dentro do mesmo contexto de escola de samba e
analisando-os percebemos que os pesquisadores, de modo geral, chegam a
concluses semelhantes. Muitas tm sido as pesquisas que vm se dedicando a
combinar saberes musicais dentro dos mais diversos universos educativos musicais,
com vistas a estabelecer trnsito e dilogo entre os campos, em uma salutar troca
pedaggica. Trata-se de um contexto sociocultural-educativo cujo fim precpuo o de
possibilitar um acesso democrtico arte, neste caso, mais diretamente msica,
tambm, no af de preservar o carnaval-tradio de sua cidade. Sendo assim, a
Educao Musical no poderia deixar de ser vista como um dos aspectos dessa
cultura, uma vez que as prticas de um grupo e a transmisso de seus conhecimentos,
por si, j so reflexos da prpria vivncia cultural do educando, e seus mtodos, frutos
do cenrio cultural da Comunidade que o abarca.
Orientados pela teoria construtivista de Jean Piaget, pesquisamos como que recursos
didticos e metodolgicos adaptados fase de Desenvolvimento psquico de crianas
com idade entre quatro e sete anos, contribuem para o aprendizado da msica. Como
objetivo verificamos se a estrutura terica adaptada representa um mobilizador e
facilitador da aprendizagem musical e, ainda, se estimula aquisio de novos
contedos. Os resultados apontam que a aprendizagem dos alunos diante da
metodologia aplicada foi eficaz e contribuiu para a aquisio de conhecimento
musical.
Este trabalho no trata de elementos especficos da educao musical, mas tem como
objetivo abordar fatores sociolgicos e psicolgicos do menor infrator que sirvam de
base para o educador musical. Para tanto, consultamos bibliografia relacionada
principalmente sociologia, psicologia e educao como base para a reflexo que
desenvolvemos. Este trabalho, de coleta de informaes para o educador musical que
entra em uma sala de aula com menores infratores, certamente o ajudar a conhecer
melhor o tipo de clientela com que vai lidar e a origem dos possveis problemas que
surgirem no decorrer das aulas.

Educao Musical (1988-2013)


As pesquisas sobre o piano nos
quatro ltimos Congressos da
ANPPOM

O mestre de banda escolar


brasileiro quem so eles e o que
eles fazem?
Aspectos vocais de regentes de
corais adultos amadores

Educao musical em contextos


no-formais: espaos e prticas de
ensino e aprendizagem da msica
em de Joo Pessoa

Juliana
Rocha de
Faria
Silva; Maria
Cristina de
C. Cascelli de
Azevedo

UnB

Llio
Eduardo
Alves da
Silva
Llian
Sobreira
Gonalves;
Kelly
Cristina
Alves
Silvrio

UNIRIO

Luis Ricardo
Silva
Queiroz;
Pedro
Henrique
Simes de
Medeiros

UFPB

UFPR

Esta comunicao apresenta um levantamento e anlise de pesquisas sobre o piano


publicadas nos quatro ltimos congressos da ANPPOM (2005 a 2008).
Especificamente, discutimos: a distribuio destes trabalhos pelas subreas dos
congressos e os temas relativos ao piano que emergem das pesquisas. Este tipo de
estudo apresenta caractersticas de trabalhos do tipo estado da arte que
sistematizam e analisam a produo cientfica em determinada rea do conhecimento.
Os resultados encontrados apontam para a predominncia de temas relacionados
com a anlise musical e estilstica do repertrio pianstico.
O texto apresenta uma parte da pesquisa de doutorado em andamento que discute a
banda de msica atravs do estudo do desenvolvimento musical dos seus alunos e da
atuao dos seus mestres. Este mestre de banda analisado atravs do seu perfil,
origem e funes.
O objetivo desta pesquisa foi investigar aspectos vocais de um grupo de regentes de
corais amadores adultos. Para a realizao deste estudo 20 sujeitos responderam a
um questionrio onde foram investigados presena ou no de queixas vocais,
sintomas larngeos, hbitos, sade geral, e aspectos especficos da regncia e
ambiente de ensaios. O estudo indicou que sintomas larngeos e vocais estiveram
presentes na maioria dos sujeitos. Estes relatos so indicativos de disfonia e merecem
investigao mdica e companhamento fonoaudiolgico para reequilbrio da funo
fonatria. Os dados reforam a necessidade de trabalho vocal de preveno e
promoo sade junto aos regentes de coral.
Este trabalho tem como base uma pesquisa realizada na cidade de Joo Pessoa, nos os
anos de 2007 e 2008, com o objetivo de compreender diferentes realidades de ensino
e aprendizagem da msica no municpio. A partir desse estudo, discutida e analisada
neste artigo a realidade especfica dos espaos no-formais de educao musical
existentes em Joo Pessoa, enfatizando as prticas que constituem esses universos
educacionais. O trabalho tem como base estudos bibliogrficos nas reas de educao
musical e educao em geral, bem como dados empricos coletados a partir de
entrevistas e questionrios. Com base na pesquisa realizada foi possvel verificar que
os espaos no-formais de educao musical oferecem diversificadas possibilidades
de ensino e aprendizagem da msica, se caracterizando, portanto, na atualidade,
como um importante universo de educao musical do municpio.

251

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA


O novo perfil da formao do
professor de msica no contexto
da educao musical
contempornea

Luis Ricardo
Silva
Queiroz;
Vanildo
Mousinho
Marinho

UFPB

Culturas Juvenis e Prticas


Musicais: um mapeamento em
escolas pblicas da periferia
urbana de Londrina

Magali
Kleber

UEL

Jovens, aprendizagem musical e


novas prticas musicais

Margarete
Arroyo

UFU

Saberes musicais na criao


musical de crianas de 7 a 10

Maria
Cristina de

UnB

252

Este artigo apresenta concepes e perspectivas acerca da realidade e dos desafios


que constituem a formao do professor de msica na atualidade. As discusses
apresentadas no trabalho tm como base estudos bibliogrficos na rea de educao
musical e dados empricos coletados junto aos alunos do Curso de Licenciatura em
Msica da Universidade Federal da Paraba. A partir da pesquisa realizada foi possvel
apresentar aspectos gerais da formao docente no mbito da Licenciatura
investigada, destacando os desafios e as perspectivas que devem alicerar a
qualificao profissional nos cursos de licenciatura em msica na atualidade.
A presente pesquisa em andamento prope a realizao de um mapeamento das
prticas musicais juvenis em escolas pblicas da periferia urbana de Londrina. O
recorte baseia-se no critrio do vnculo prvio dessas instituies com a Universidade
Estadual de Londrina UEL e, preferencialmente, com o Curso de Licenciatura em
Musica da instituio. A proposta dessa pesquisa est entrelaada pela vertente que
busca a produo de conhecimento a partir de umadinmica dialtica entre o mundo
acadmico e o mundo do senso comum, o cotidiano, sendo as prticas musicais
entendidas como uma manifestao fortemente ligada identidade sociocultural dos
diferentes grupos sociais. A pesquisa, de abordagem qualitativa. Os procedimentos
metodolgicos, na primeira fase, sero desenvolvidos com a aplicao de
questionrios. A segunda fase de coleta pressupe um recorte de atores sociais e a
utilizao da metodologia de Grupos de Dilogos. A anlise ser elaborada a partir de
quatro categorias de contextos propostos por Kleber (2006): 1) institucional; 2)
histrica 3) sociocultural e 4) ensino e aprendizagem musical. Espera-se que os
resultados obtidos nessa pesquisa possam trazer subsdios para compreenso do
mundo sociocultural da periferia urbana da cidade, bem como, balizar decises e
encaminhamentos de polticas pblicas na rea de educao musical.
O propsito desta comunicao apontar o potencial investigativo de dois aspectos
pouco estudados: a aprendizagem musical na constituio de novas prticas musicais
e os jovens como produtores de novas prticas musicais. O registro dessas reflexes
ser empreendido a partir dos dados empricos relatados em um estudosobre a
constituio do Manguebeat.
Neste relato discutimos o papel da motivao na criao musical com crianas de 7 a
10 anos, em que a criatividade o eixo articulador entre suas vivncias e saberes

Educao Musical (1988-2013)


anos: o papel da motivao

Msica e novas tecnologias no


contexto escolar: reflexes,
perspectivas e aspectos a serem
considerados no trabalho
educacional musical com NT
Projetos Artsticos e Pedaggicos:
parceria para o desenvolvimento
docente e discente na educao
profissional

C. Cascelli de
Azevedo;
Flvia M.
Narita

Maria Helena
de Lima;
Esther Beyer,
Luciano V.
Flores
Marlia de
Alexandria;
Robson
Coelho
Tinoco

UFRGS

Voz cantada: dos fragmentos ao


canto por inteiro

Regina
Mota-Maier

UNICAMP

Orquestra de Garrafas: uma


proposta de educao musical

Rodrigo
Serapio
Batalha;
Salomea
Gandelman

UNIRIO

UnB

musicais e o ensino e aprendizagem musical. Temos observado que a criatividade


influenciada pelo grau de motivao das crianas e norteada pelas vivncias
cotidianas, preferncias e gostos musicais. Assim, buscamos compreender que fatores
interferem na motivao e norteiam o desenvolvimento de saberes e habilidades
musicais.
Este trabalho constitui uma reflexo sobre a incluso de Novas Tecnologias no
Trabalho curricular em Educao Musical em contextos escolares, a partir de
referenciais tericos e de observaes e experincias prticas investigativas, aponta
algumas perspectivas consideradas necessrias para trabalhos a serem realizados em
educao musical com o apoio de Novas Tecnologias.
O trabalho apresenta pesquisa sobre processos de desenvolvimento da prtica
docente e divulgao da msica, em seus diferentes estilos, na educao bsica de
escolas pblicas do Distrito Federal (Brasil) e em outros locais pblicos. Tais
processos, analisados sob leis que os regulamentam, se referem a Projetos Artsticos e
Pedaggicos desenvolvidos pelo Centro de Educao Profissional/ Escola de Msica
de Braslia. Assim, com a discusso proposta, acredita-se em bons resultados tanto na
ampliao do acesso cultura musical, como na construo de novos processos
pedaggicos para o ensino de msica nas escolas de educao bsica e profissional.
Um dos desafios do professor de tcnica vocal integrar os aspectos tcnicos do canto
num fazer musical que envolva o cantor por inteiro. Com alguma freqncia, a
educao musical tem sido fragmentada de forma que seus contedos tornam-se
destitudos de significado. O presente artigo parte de uma brevssima anlise
histrica da pedagogia vocal e relata uma experincia na busca de ressignificar a
msica vocal para alunos de tcnica vocal numa licenciatura em msica.
Este artigo aborda o tema de minha pesquisa de mestrado em msica, ora iniciado na
Universidade Federal do Rio de Janeiro (UNIRIO). Resulta de uma experincia
educacional desenvolvida desde 2004 na cidade de Serra, Esprito Santo, sobre a
prtica musical de uma orquestra de garrafas plsticas formada por crianas e
adolescentes, que tem como objetivos acompanhar e avaliar seu desenvolvimento
musical. Tais materiais, usados como instrumentos de sopro e percusso, estimulam a
pesquisa de formas de produo sonora e favorecem um processo educativo
prazeroso e de incluso social.

253

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA


Percepo e processamento
musical: estudo de caso com
usurios de implante coclear

Scheila
Farias de
Paiva Lima;
Ceclia
Cavalieri
Frana

UFMG

Canto coral: saberes musicais e as


suas influncias no processo
avaliativo

Simone
Marques
Braga

UFBA

Teorias
pedaggicas
avaliao em msica

Solange
Maranho
Gomes

FAP

254

versus

A presente pesquisa investiga as relaes existentes entre a percepo da linguagem


oral e a percepo da msica em uma pessoa adulta, com deficincia auditiva pslingual, usurio de Implante Coclear, tendo como base para as mesmas os parmetros
de freqncia, durao e intensidade utilizados nas estratgias de codificao e
processamento do som com o Implante Colear (IC). Embora os implantes cocleares
sejam projetados objetivando a percepo da fala, atualmente a percepo da msica
vista como uma possibilidade vivel e imprescindvel no aprimoramento na
tecnologia do implante coclear e das estratgias de processamento dos mesmos. A
percepo e a apreciao da msica se constituem desafios a serem superados pelos
usurios de IC. O hbito de ouvir e apreciar msica varia significativamente entre os
usurios de IC. Embora a maioria deles relate dificuldades em ouvir msica
diariamente, existem relatos de alguns usurios que ainda apreciam msica mesmo
aps a realizao do implante. A partir da caracterizao dos antecedentes musicais e
fonoaudiolgicos do indivduo por meio da coleta de documentos especficos, como
audiometria e mapeamento do implante coclear, bem como do preenchimento de
questionrio pelo participante do estudo, ser delineada a avaliao da percepo
musical do mesmo. As aulas de apreciao sero ministradas pela prpria
pesquisadora, que Fonoaudiloga atuante na rea de Audiologia Educacional com
nfase em Implante Coclear.
O presente artigo apresenta um recorte de uma pesquisa, em fase final, realizada na
disciplina canto coral, aplicada a jovens e adultos do 1 e 2 anos do curso
profissionalizante de msica, na cidade de Salvador. O objeto central o processo
avaliativo do desenvolvimento individual em uma atividade performtica coletiva. A
considerao de saberes prvios, sua integrao e o desenvolvimento de outros
necessrios a profissionalizao musical garantem uma ao metodolgica
sistemtica contribuindo e possibilitando a realizao e desmistificao do processo
avaliativo do desenvolvimento de cada aluno.
Este texto aborda a avaliao musical a partir de uma perspectiva das escolas
tradicional, nova, tecnicista e progressista. Para tanto so apresentadas brevemente
as caractersticas gerais de cada teoria pedaggica. A anlise de Vanda Freire sobre a
concepo tericafilosfica dos cursos de Bacharelado em Msica da Escola de Msica
do Rio de Janeiro desde a sua criao, aponta a presena de algumas destas teorias

Educao Musical (1988-2013)

Estratgias para a prtica de


ensino de instrumentos de
percusso

Taianara
Goedert

UFPR

Nasci pra tocar isso a , o


pfano: relatos e interpretaes
sobre a aprendizagem musical na
tradio oral

Valria
Levay
Lehmann da
Silva

UnB

O Conceito do Novo Musical em


Educao Musical: Um Problema e
uma Proposta

Vilma de
Oliveira
Silva Fogaa

UFBA

Educao musical e incluso


escolar no mbito do ser
cognoscente, segundo a
complexidade de Edgar Morin

Viviane C.
UFG
Drogomirecki;
Fernanda
Albernaz

fundamentando o currculo dos cursos. Finalmente so lanadas algumas


consideraes acerca da avaliao em msica, conectada a uma viso de um ensino
democrtico da msica.
Este trabalho busca apresentar estratgias para o ensino de instrumentos de
percusso sinfnica em diferentes contextos, tendo como objetivo principal refletir
sobre os processos de ensino e aprendizagem destes instrumentos. A inteno deste
artigo apresentar uma abordagem que se difere da concepo tradicional de ensino,
com estratgias para a metodologia do ensino de instrumentos de percusso que
privilegiem no apenas aspectos relacionados a tcnica instrumental e leitura
musical, mas tambm questes referentes performance, musicalidade, apreciao
musical, improvisao e prtica em conjunto. Outro aspecto a ser discutido como um
elemento de estratgia para o ensino refere-se motivao como ferramenta para o
aprimoramento do processo educativo.
Este texto, recorte de minha pesquisa de mestrado em andamento, narra um perodo
da vida de Z do Pife, artista brasiliense nascido em So Jos do Egito/PE, a partir de
sua prpria fala sobre seu passado no nordeste. Utilizando a estratgia de histria de
vida, relato diacrnico, o objetivo foi compreender como Z do Pife aprendeu a tocar
pfano e como ele percebe seu fazer musical nesse perodo. Ao longo do texto so
desenhados apontamentos e reflexes acerca de questes referentes ao campo da
educao musical.
Este artigo um recorte de uma pesquisa em andamento e oriundo da reflexo dos
problemas com os conceitos relacionados ao tema criatividade musical. O problema
aqui apontado a distncia que h entre o conceito de novo do professor de msica
e do aluno, refletido na postura pedaggica do professor no momento da realizao
de atividades de criao musical e o recebimento do material gerado pelo aluno. A
Abordagem PONTES apresentada como ferramenta pedaggico-musical para a
realizao da articulao entre os saberes e conceitos do professor de msica e do
aluno.
Este artigo faz parte de uma discusso paradigmtica, cujo objetivo proporcionar o
entendimento e valorizar a incluso, como proposta inovadora, tornando a educao
como um direito de todos. O aporte terico a Teoria da Complexidade, elaborada
por Edgar Morin e a reviso bibliogrfica foi o ponto de partida para uma investigao

255

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

256

A construo de saberes
pedaggico-musicais a partir das
reflexes sobre a prtica:
perspectivas para a atuao
docente

Denise
Cristina F.
Scarambone;
Maria Isabel
Montandon

UnB

Violo.org: algumas
consideraes sobre o frum de
discusso

Adelson
Aparecido
Scotti

UFU

O ensino de msica no Programa


Escola Aberta: uma proposta de
interveno

Ademir
Adeodato;
Alba Janes
Santos Lima

Sec.
Municipal de
Educao de
Vitoiria, ES

Formao musical no contexto de


uma orquestra: um estudo sobre o
projeto educativo das famlias

Adriana
Bozzetto

UFRGS

mais completa e abrangente. Os resultados das leituras foram analisados e


interpretados. Conclui-se que a incluso uma das possibilidades de entendermos o
ser humano em sua diversidade, complexidade e singularidade; de entendermos o
todo, segundo Morin.
Esse artigo discute as abordagens que defendem a reflexo como ponto de partida
para a construo de saberes e as condies para que a reflexo seja desencadeada: a
percepo de situaes problema (SCHON, 2000 e DEWEY, 1959) ou o
questionamento da prtica (GHEDIN, 2002). Apresenta concluses da pesquisa de
Scarambone (2009) sobre a natureza e as caractersticas dos processos de reflexo de
professores de piano sobre suas prticas. Conclui que a percepo de problemas no
suficiente para que a reflexo seja desencadeada.
2010
Pretendo com esta comunicao divulgar resultados parciais da pesquisa de mestrado
denominada VIOLO.ORG: Saberes Musicais atravs de um Frum de Discusso.
Primeiramente trao uma linha cronolgica do surgimento do frum. Em seguida, so
apresentados alguns dados estatsticos a fim de demonstrar a movimentao do
espao. Por fim, uma breve exposio de alguns dados levantados atravs de um
questionrio aplicado aos membros do frum.
Relata uma interveno realizada nas oficinas de msica desenvolvidas na escola
municipal de ensino fundamental de Vitria, ES, Isaura Marques Silva, integrante do
Programa Escola Aberta, onde objetivou -se aprofundar as vivncias musicais
desenvolvidas. Assim, buscou-se propor, planejar e elaborar atividades musicais em
conjunto com o oficineiro de msica. A interveno norteou-se por concepes
contemporneas da Educao Musical, aliadas a aportes tericos do Programa Escola
Aberta. A metodologia empregada foi a interveno local, e serviram de base dados
coletados na escola por meio de questionrios e entrevistas.
A presente pesquisa, em andamento, tem como objetivo investigar o projeto
educativo dos pais a partir da educao musical dos filhos desenvolvida no contexto
de uma orquestra formada por crianas e adolescentes oriundos da rede pblica de
ensino de Porto Alegre. A pesquisa procura analisar, em uma perspectiva sociolgica,
como o espao familiar opera para que as crianas e jovens permaneam no grupo

Educao Musical (1988-2013)

Estruturas musicais extradas da


cultura no ocidental: ampliando
os territrios de formao do
msico do sculo 21

Ana Luisa
Fridman

USP

Escritos de si e narrativas
autobiogrficas: reflexes de um
grupo de pesquisa

UFSM

A utilizao dos conhecimentos


cotidianos nas oficinas de msica
no PETI em Parnamirim

Ana Lcia
Louro; Maria
Ceclia de A.
R. Torres;
Marcos K.
Corra
Andersonn
Henrique
Arajo

Ensino de msica na escola: a


experincia de um currculo

Andria
Veber

UFSCAR

UFRN

desenvolvendo sua formao musical, apoiada nos estudos de Lahire (2004), Singly
(2007), Gayet (2004), Montandon (2005) e Vianna (2005). O trabalho construdo a
partir de uma abordagem qualitativa e tem como opo metodolgica a histria oral,
compreendendo entrevistas com as famlias dos alunos participantes da orquestra.
O enfoque principal deste artigo destacar a diversidade cultural e artstica na qual
nos encontramos hoje e propor que essa diversidade possa se estender ao ensino
musical de maneira abrangente e inclusiva. A partir da noo de transterritorialidade,
defende-se que sejam acrescentados ao currculo de formao do msico elementos
como a improvisao, a maior integrao da msica com outras artes e o estudo de
configuraes meldicas fora do padro da msica tonal europeia, como as
encontradas na msica no ocidental. Estes elementos so propostos como uma
extenso das ferramentas de aprendizado musical, ampliando fronteiras e fornecendo
mais materiais para a formao de msicos do sculo 21.
O presente trabalho congrega reflexes do grupo pesquisa Narramus (CNPQ/UFSM),
que atravs da abordagem autobiogrfica informa a problematizao sobre a
formao de professores na rea de msica estudada a partir de diversos contextos
de ser e tornar-se professor. Nesta comunicao feita uma reviso da construo
histrica da metodologia autobiogrfica e tambm desenvolvido um foco em seu
possvel uso para a pesquisa em Educao Musical.
Este trabalho um recorde da minha monografia apresentada no curso de
Licenciatura em Msica pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte, no qual
pesquisei como os conhecimentos cotidianos esto sendo utilizados nas oficinas de
msica do PETI - Programa de Erradicao do Trabalho Infantil em Parnamirim,
cidade da regio metropolitana de Natal. Realizamos esta pesquisa junto aos
monitores e suas oficinas, tentando registrar suas metodologias e observar suas
prticas. Dessa forma as concepes de cotidiano se mostraram como uma
abordagem metodolgica que facilitou atingir os objetivos do programa. Como
veremos a seguir, h ainda uma dicotomia entre os saberes dos alunos e os saberes
dos monitores, no qual propomos com base nos estudos de Souza (2008) e Arroyo
(1999) um binmio de antagnicos que se conectam por pressupostos hierrquicos.
Este artigo um recorte de minha dissertao de mestrado a qual teve como objetivo
investigar o processo de insero do ensino de msica em uma escola pblica de

257

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA


integrado

Formao tcnica e atuao do


msico: um estudo
introdutrio na perspectiva do
currculo e de um
mercado musical em mudanas

Beatriz de
Macedo
Oliveira

UFU

Influncias da educao musical


nas respostas vocais e de
interao social em crianas
nascidas prematuras

Betnia
Parizzi

UFMG

Pesquisa em Ensino de Violo


atravs da EAD: descrio de uma
metodologia adotada e resultados

Bruno
Westermann

UFBA

258

educao em tempo integral. O objetivo deste texto de trazer uma discusso acerca
da relao entre o ensino de msica e as concepes e prticas de integrao
curricular desenvolvidas pela escola pesquisada. Alguns dos resultados obtidos
sugerem que as aes interdisciplinares envolvendo a msica bem como as
dificuldades de integrao esto relacionadas a um duplo processo: de aprender a
integrar e de conhecer as novas reas que haviam sido inseridas no currculo da
escola.
A tecnologia e a informao provocam profundas transformaes sociais no mundo
atual modificando as concepes dos msicos sobre a msica, a formao tcnica e os
modos desta relao frente o trabalho profissional. Esta comunicao de pesquisa de
mestrado est em andamento e destaca uma preocupao que aponta para a questo
de se examinar os desafios atuais do mundo musical do trabalho frente formao
tcnica profissional de msicos. A pesquisa busca investigar e compreender a relao
entre formao e atuao sob a tica dos msicos egressos do Conservatrio Estadual
de Msica de Uberlndia. Os resultados investigados podero colaborar com reflexes
mais concretas e atualizadas para repensar e inovar o currculo do Conservatrio
tornando-o mais qualificado, alm de contribuir para incluso dos msicos de nvel
tcnico no mercado de trabalho atual e futuro. Nesta comunicao so introduzidas as
seguintes categorias estudadas neste momento da pesquisa: mercado profissional,
competncias e qualificao profissional.
O objetivo desta pesquisa investigar as influncias da educao musical nas
respostas vocais e de interao social em crianas nascidas prematuras. A sede da
pesquisa ser o Ambulatrio da Criana de Risco ACRIAR (Hospital das Clnicas da
UFMG) que atende bebs de famlias de baixa renda, nascidos prematuros. Crianas
de 3 a 6 meses sero organizadas em dois grupos: experimental e controle. Os bebs
do primeiro grupo tero aulas semanais de msica, que sero filmadas e
posteriormente analisadas. Caso seja confirmada acelerao no desenvolvimento
desses bebs em relao aos do grupo controle, a educao musical dever ser
oferecida, em carter permanente, s crianas assistidas pelo ACRIAR-UFMG.
Este artigo descreve e analisa o desenho metodolgico que vem sendo utilizado em uma
pesquisa de mestrado em Educao Musical a Distncia. Esta pesquisa busca identificar
quais fatores influenciam o comportamento autnomo em alunos de violo de um curso

Educao Musical (1988-2013)


preliminares

A preparao vocal no ensaio


coral: uma oportunidade
para aquecer ensinando e
aprendendo

Caiti Hauck
da Silva;
Marco
Antonio da
Silva Ramos;
Susana
Ceclia
Igayara

USP

Estudar piano no Brasil


contemporneo: reflexes a partir
do conceito de capital cultural

Carla Silva
Reis

UFSJ

Pesquisa em Educao Musical:


relato de uma construo
metodolgica

Carolina
Chaves
Gomes

UFPB

de licenciatura em msica a distncia. Tambm so descritos neste artigo os


instrumentos de coleta de dados utilizados para esta pesquisa. Ao final, so feitas
algumas reflexes sobre os resultados preliminares da coleta de dados e os resultados
esperados quando do termino da pesquisa. Tambm acreditamos que este trabalho pode
contribuir para o desenvolvimento da pesquisa em Educao Musical a Distncia.
Este trabalho parte de uma pesquisa de mestrado em andamento e est centrado no
aquecimento vocal para coro adulto como uma oportunidade de ensinoaprendizagem da tcnica vocal e de desenvolvimento musical. A partir de autores com
grande influncia na prtica coral como Robinson & Winold, Kurt Thomas e Richard
Miller, so propostos exerccios, a serem aplicados tanto em coros profissionais como
em coros comunitrios, que trabalham apoio, liberdade larngea e afinao e
colaboram para o desenvolvimento da ressonncia, do ciclo coordenado de ataquefinalizao, do staccato, da articulao de vogais, do ataque em nota aguda, da
flexibilidade vocal, da homogeneizao de registros vocais e da extenso. Pelo fato do
canto coral estar presente em diversos ambientes de educao musical, este artigo
oferece um breve roteiro de preparao vocal, com o intuito de estimular regentes
corais a fazerem uso das possibilidades pedaggicas do aquecimento vocal.
Este trabalho um recorte de minha pesquisa de doutorado. A partir do levantamento
bibliogrfico e das observaes coletadas em meio aos alunos de piano do curso de
msica da Universidade Federal de So Joo del Rei (UFSJ), utilizados para a
elaborao do projeto, foi realizado um recorte enfocando a relao entre o capital
cultural especfico pressuposto para ingresso no curso de msica e o capital
efetivamente possudo pelos alunos selecionados, assim como suas consequncias
para a trajetria acadmica. Como principal referencial terico foi utilizada a teoria
sociolgica de Pierre Bourdieu e seus desdobramentos contemporneos. Concluiu-se
que o descompasso observado entre os capitais, somado s representaes acerca da
profisso, gera distintas tomadas de posio por parte de alunos e professores, alm
de suscitar questionamentos pertinentes em tempos de interiorizao e
democratizao do ensino superior no Brasil.
Este artigo objetiva descrever os caminhos percebidos e escolhidos para a construo
metodolgica de uma pesquisa em nvel de mestrado na rea de Educao Musical. As
discusses sobre a pesquisa e pesquisa em msica so diversas, norteando

259

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

(Des)Educando sentidos:
automatismos na escuta e
educao musical
A formao inicial de professores
de msica no sculo 21:
a diversidade vista por
licenciandos

Claudio A.
Pereira;
Andria
Aparecida
Marin et alli
Cristiane
Maria
Galdino de
Almeida

UFPR

Cristiano
Sousa dos
Santos

UFBA

UFPE

260
O instrumentista disciplinado:
reflexes sobre a hiperespecializao no ensino de
instrumento

caractersticas gerais, construo e anlise dos dados e as prprias concepes do


pesquisador e preceitos ticos envolvendo participantes da pesquisa. Apesar de
apresentar discusses referentes uma pesquisa, espera-se contribuir para uma
reflexo mais ampla sobre processos e procedimentos.
Pensar educao e automatismos da escuta. Construmos esse caminho reflexivo a
partir de questionamentos sobre dessensibilizao, sobre a gnese e natureza comum
das diversas expresses artsticas e a forma como o resgate de tal movimento de
criao pode exigir uma (des)educao dos sentidos chegando, por fim, provocaes
em torno de uma educao musical marcada pelas influncias da modernidade.
Esta pesquisa, um estudo qualitativo de entrevistas, teve como objetivo investigar
como esto sendo formados os professores de msica para trabalhar com/em a
diversidade presente na sociedade, a partir da perspectiva de 17 licenciandos,
provveis concluintes em 2007, de universidades federais do Rio Grande do Sul. O
referencial terico est fundamentado em conceitos da teoria crtica ps-moderna,
proposta por Santos (2005). A partir das informaes socializadas pelos
participantes, proponho que a formao inicial de professores de msica no sculo 21
seja vista como espao de interrelaes, onde os dilogos interculturais sejam
exercitados e, consequentemente, seja possvel viver a formao com/em a
diversidade para formar professores de msica que possam trabalhar com/em a
diversidade. Espaos onde os temas delicados possam encontrar lugar e ampliar os
conceitos de educao musical multicultural, incorporando a eles o vis intercultural,
na perspectiva da teoria crtica ps-moderna.
Este artigo pretende refletir sobre as consequncias da hiper-especializao no
processo de ensino de instrumentistas. Pensadores como Edgar Morin e Basarab
Nicolescu tm criticado o pensamento disciplinar que seria, segundo eles,
fragmentador e reducionista. Entretanto, esta crtica parece estar ainda distante das
prticas no ensino musical. Um exemplo disso a busca exacerbada da perfeio na
execuo instrumental, restrio da interpretao do instrumentista s ideias de
execuo do compositor e a formao de instrumentistas meramente intrpretes.
Propomos, portanto, uma formao transdisciplinar que d ao aluno diferentes
possibilidades de atuao instrumental.

Educao Musical (1988-2013)


Grupos de Discusso: refletindo
acerca dos benefcios do mtodo
para um estudo com jovens, na
rea da Educao Musical

Cristina
Bertoni dos
Santos

UERGS

Msica popular na educao


superior: refletindo sobre a
relao entre estudantes e suas
msicas

Cristina
Grossi

UnB

Caminhos para avaliar a


performance musical dos alunos
de violo em um curso de
Licenciatura em Msica a
Distncia

Cristina
Tourinho

UFBA

A insero da msica no projeto


poltico pedaggico:
o caso da Rede Municipal de
Ensino de Porto Alegre/RS

Cristina
Rolim
Wolffenbttel

UERGS

Nesta comunicao apresento um recorte de minha dissertao de mestrado,


intitulada Aula de msica e escola: concepes e expectativas de alunos do Ensino
Mdio, com o intuito de refletir acerca da metodologia utilizada, a de Grupos de
Discusso. Primeiramente, justifico a escolha dessa metodologia e apresento suas
principais caractersticas. Em seguida, apresento dados da pesquisa e os relaciono s
caractersticas e potencialidades da metodologia. Por fim, apresento as contribuies
da metodologia como estratgia de aproximao dos modos como os jovens se
relacionam com msica.
Considerando o crescente interesse pela msica popular nos cursos de graduao em
msica, especialmente aqueles de formao de professores, esta comunicao
pretende trazer algumas reflexes acerca do tema, problematizando a ideia, o
conceito e a abrangncia envolvidos. Para tanto, faz uso de dados de pesquisa
realizada junto a alunos do curso de Licenciatura em Msica do Programa
Universidade Aberta da Universidade de Braslia (turma de 2008). Com foco na
relao entre os estudantes e suas msicas, traz reflexes sobre a emoo (Finnegan,
2003) e diversidade que permeiam o universo da msica popular. Palavras-chave:
msica popular; educao superior, emoo, diversidade.
Avaliar em msica e em performance musical continua sendo um assunto polmico
para diversos tericos (Perrenoud, 2000, Swanwick, 2003; Luckesi (2003). Mais
recentemente, trabalhando com a interdisciplina Violo no curso de Licenciatura em
Msica distncia da UFRGS posso perceber a complexidade de fazer avaliaes em
performance musical, j polmico, em um curso a distncia e com uma interdisciplina
que visa habilitar o professor-msico para usar o violo na escola regular. Apresento
aqui as alternativas que vm sendo empregadas para viabilizar uma avaliao
transparente, na qual o estudante assume responsabilidade pela sua vida acadmica.
Esta pesquisa investigou a insero da msica no projeto poltico pedaggico, tendo
como objetivos identificar como, quando, onde e por quem o ensino de msica
definido, planejado, implementado e desenvolvido no projeto poltico pedaggico;
analisar metas e objetivos da msica na escola e sua articulao com as finalidades
expressas no projeto poltico pedaggico. O lcus da investigao foi a Secretaria
Municipal de Educao de Porto Alegre, RS, e escolas da Rede Municipal de Ensino.

261

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

262

A disciplina Tecnologia Musical na


UAB UFSCar

Daniel Gohn

UFSCAR

Jogos musicais com repertrios


brasileiros: o Quiz Musical do
Projeto Nazareth

Daniel Gohn;
Rosana
Lanzelotte

UFSCAR

Reflexes sobre o ensino de


instrumentos musicais na Escola
de Msica do Estado do Maranho

Daniel
Lemos
Cerqueira

UFMA

Modos de relao com a msica:


Adolescentes e o Sertanejo
Universitrio

Daniela
Oliveira dos
Santos

UFU

Este artigo apresenta um relato sobre a elaborao da disciplina Tecnologia Musical,


parte integrante do curso de Licenciatura em Educao Musical da UAB UFSCar,
oferecido a distncia pela Universidade Federal de So Carlos no mbito do Projeto
Universidade Aberta do Brasil. So indicados os contedos abordados e os recursos
didticos utilizados na disciplina, assim como seus sistemas para avaliao e controle
de frequncia dos alunos. Na concluso, o texto aponta a modalidade da educao a
distncia como meio favorvel ao trabalho com tecnologias musicais, ampliando as
oportunidades para a capacitao de professores nessa rea.
Jogos musicais eletrnicos esto hoje em franca expanso, seja na forma de produtos
comerciais avulsos ou por meio da web. A maior parte deles, entretanto, volta-se para
repertrios estrangeiros de fcil aceitao pelos jovens. No mbito de um projeto
dirigido para a obra de Ernesto Nazareth, foi concebido um quiz com o objetivo de
familiarizar os jovens com ritmos brasileiros e instrumentos de percusso. O
resultado, disponvel no website www.ernestonazareth.com.br, o primeiro passo do
Instituto Musica Brasilis na direo do desenvolvimento de jogos com repertrios
brasileiros de todos os tempos. Este artigo apresenta uma breve discusso sobre o
uso de jogos eletrnicos na educao, usando como exemplo o Quiz Musical
construdo para o Projeto Nazareth.
O presente artigo um relato das discusses apresentadas na Semana da I Jornada
Pedaggica realizada na Escola de Msica do Estado do Maranho. Debates com
professores dos ncleos de instrumento desta instituio foram realizados,
dialogando com as referncias do ensino de instrumentos musicais e sugerindo
solues para os problemas apresentados.
O artigo refere-se pesquisa em andamento intitulada: Que Msica Boa!: Modos de
relao entre adolescentes e o Sertanejo Universitrio, no Programa de Mestrado em
Artes rea Msica - da Universidade Federal de Uberlndia. As relaes que os
jovens constroem com a msica so aspectos fundamentais para a construo de
sentidos e significados. Para a Sociologia da Educao Musical e para a Sociologia da
Msica, o estudo dessas relaes um campo investigativo muito propcio para os
educadores musicais. A investigao dessas relaes contribuir para que educadores
musicais compreendam como os adolescentes fazem suas escolhas musicais dentro
de um contexto social, apropriando-se de vrios gneros musicais, dentre eles o

Educao Musical (1988-2013)

Narrativas de professores de
msica: caminhos metodolgicos

Delmary
Vasconcelos
de Abreu

UFRGS

Pedagogia musical on-line e offline: uma abordagem tericometodolgica

Fernanda de
Assis
Oliveira

UFRGS

Desenvolvimento e aplicao de
um Curso de Extenso
Bsico de Leitura e Percepo
Musical a Distncia

Autodeterminao dos
professores de Msica: Testes de
validade e confiabilidade

Fernando
Henrique
Andrade
Rossit;
Glauber
Lcio Alves
Santiago

Francine
Kemmer
Cernev; Liane
Hentschke

UFSCAR

UFRGS

Sertanejo Universitrio.
Esta comunicao de pesquisa discute os caminhos metodolgicos utilizados em uma
pesquisa em andamento que se apresentar sob forma de tese de doutorado, cujo
ttulo : Tornar-se professor de msica na educao bsica: um estudo a partir de
narrativas de professores. Para este trabalho apresento os princpios investigativos
utilizados na elaborao de entrevistas narrativas. Acredito que este estudo poder
contribuir com a rea de educao musical ao discutir as potencialidades das
narrativas como caminho para se compreender a educao bsica como um campo de
atuao profissional para professores de msica.
Este artigo apresenta um recorte do projeto de doutorado, em andamento, sobre a
pedagogia musical on-line e off-line presente em ambientes virtuais de aprendizagem
musicais (AVAMs). A pesquisa tem como objetivo geral compreender como a
pedagogia musical on-line est constituda em ambientes virtuais de aprendizagem
musical (AVAMs). Nesta comunicao enfatizo a discusso sobre a metodologia e o
referencial terico adotados. Na fundamentao terica adoto o conceito de
Inteligncia Coletiva (IC) de Lvy (2007) e o conceito de interatividade defendido por
Mattar (2009). A metodologia utilizada Estudo de Caso com abordagem qualitativa
(YIN, 2005). A tcnica de coleta de dados a entrevista online, sendo essa uma
adaptao da entrevista desenvolvida presencialmente, na viso de Nicolaci-da-Costa
(2007), uma vez que os dados so coletados virtualmente.
O presente trabalho aborda questes que dizem respeito ao uso da tecnologia na
Educao Musical no contexto da Educao a Distncia (EaD). Percebeu-se a grande
necessidade e relevncia em criar um curso de extenso na modalidade EaD
relacionado a msica na UFSCar. Dessa forma, realizou-se o desenvolvimento e a
aplicao do Curso Bsico de Leitura e Percepo Musical a Distncia. Os resultados
desta prtica pedaggica permitiram levantar questes e direcionar futuros
desdobramentos sobre a criao e oferta de cursos de extenso a distncia
relacionados msica na UFSCar.
Este estudo tem por objetivo investigar a validade e confiabilidade de uma escala
desenvolvida para a identificao das orientaes motivacionais dos professores de
msica que atuam no contexto escolar. Testes de validade e confiabilidade so
procedimentos utilizados para assegurar o reconhecimento cientfico em testes

263

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

264

A formao do professor de
instrumento: tendncias e
perspectivas

Gabriele
Mendes da
Silva; Jos
Soares

UDESC

A abordagem do conceito de
harmonia tonal no ensino e
aprendizagem de acordeom na
regio metropolitana de Porto
Alegre - RS: dois estudos de caso

Jonas
Tarcsio Reis

UFRGS

Programa televisivo infantil


Castelo R Tim Bum (TV
Cultura): caracterizao da
organizao sonora

Jos Nunes
Fernandes;
Mnica de
Almeida
Duarte;
Andrey Silva

UNIRIO

quantitativos e sustentar uma investigao. Para tanto, foi desenvolvido um


instrumento de medida, intitulado Escala de Motivao do Professor de Msica
(EMPM), a ser testado e avaliado. Com esse estudo pretendemos abrir uma discusso
sobre os procedimentos necessrios para a construo de testes estatsticos aplicados
em pesquisas cientficas na rea da educao musical, impulsionando o avano de
futuras investigaes.
O presente artigo pretende discutir questes relacionadas formao do professor de
instrumento na atualidade. Busca refletir sobre as perspectivas, tendncias,
habilidades e conhecimentos necessrios para a formao do professor de
instrumento. Esta discusso compreende a reviso de literatura realizada na primeira
etapa da minha pesquisa de mestrado que tem como principal objetivo investigar a
formao do professor de instrumento no mbito dos cursos superiores de msica. A
pesquisa em andamento est sendo desenvolvida no Programa de Ps-graduao em
Msica da UDESC (PPGMUS-UDESC).
A promoo de discusses acerca de processos de ensino e aprendizagem de
instrumentos populares uma necessidade na Educao Musical. Nesse sentido, este
trabalho discute alguns dados de um projeto de pesquisa em andamento, que tem
como objetivo geral desvelar como abordado o conceito de harmonia tonal nos
processos de ensino e aprendizagem fomentados por dois professores de acordeom
no RS. Os dados foram recolhidos atravs de entrevistas semi-estruturadas e de
observaes das aulas dos professores. O desenho metodolgico comporta o mtodo
dialtico e o estudo de caso. A base terica da investigao advm do
entrecruzamento de saberes do campo especfico da Educao, da Educao Musical,
da Psicologia e da Sociologia da Msica. Assim, neste texto, buscamos instigar a
reflexo sobre o ensino e a aprendizagem de acordeom, o que ainda pouco
fomentado no Brasil.
Os objetivos da pesquisa so: (1) Analisar as trilhas sonoras, sua criao e recepo,
presentes na programao televisiva a partir da metodologia proposta por Porta
(1997); (2) Apurar com mais ateno o quanto podemos crescer musicalmente
assistindo um programa infantil com o propsito de entreter o telespectador, mas
contribuindo e ampliando sua escuta musical, apresentando diversidade de gneros
musicais, compassos, tonalidades, etc; (3) Mais especificamente, consiste na anlise

Educao Musical (1988-2013)


da Cruz
Aspectos psicossociais na prtica
coral: dois estudos de caso

Leila Miralva
Martins Dias

UFRGS

Prticas Musicais e Prticas de


Educao Musical no Sculo XXI

Lia Braga
Vieira;
Elissuam do
Nascimento
Barros de
Souza;
Victor Hugo
Costa
Ferreira

UFPA

Motivao para aprender msica


de alunos brasileiros

Liane
Hentschke;
Cristina Mie
Ito Cereser

UFRGS

da organizao sonora do programa Castelo R Tim Bum (TV Cultura), programa


que fez parte de algumas geraes, podendo ser visto ainda hoje e nos faz refletir
sobre a musicalizao indireta sobre os telespectadores - o pblico infantil.
Esta comunicao apresenta parte de uma pesquisa de doutorado em fase de
concluso que trata de dois estudos de caso com coros ligados a duas instituies de
Porto Alegre, RS. Aborda-se o trabalho de educao musical nesses dois coros
tomados como objeto de estudo, mediante o suporte metodolgico da observao
participante. Aqui so destacadas as interaes promovidas pela prtica coral e seus
desdobramentos psicossociais nas relaes entre os coristas. Esses dados foram
extrados das anlises preliminares tanto dos dirios de campo como das entrevistas.
Com esse estudo, realizado a partir da experincia do canto coral, pretendo contribuir
para o desenvolvimento da pesquisa em educao musical especialmente a partir das
interaes necessrias prtica do canto coral.
Trata-se de pesquisa em andamento, na rea da Educao Musical em interface com a
Musicologia, por meio daqual se pretende identificar e compreender prticas
musicais e de educao musical. Compreende-se que toda prtica musical tem seu
modo de transmisso, isto , um processo de ensino e aprendizagem concernente
difuso da esttica dessa prtica musical. Logo, toda prtica musical tem uma prtica
de educao musical que lhe corresponde. A investigao tem como fonte o acervo de
partituras reprografadas da Escola de Msica da Universidade Federal do Par EMUFPA. Essas partituras esto sendo organizadas e catalogadas e constituem o
material estudado que permitir perceber as prticas musicais e de educao musical,
nessa escola. Tomando como eixo a contextualizao histrica das prticas musicais e
das possibilidades de educao musical que delas emanam, pretende-se, por essa via,
contribuir para a compreenso do ensino local da msica, no sculo XXI.
Este trabalho apresenta resultados da amostra brasileira da pesquisa internacional
intitulada Meanings of music for students in school-based and non-school musical
activities, coordenada pelo professor Gary McPherson da Universidade de
Melbourne. A pesquisa teve o objetivo de investigar a importncia e o significado
atribudo pelos alunos s atividades musicais desenvolvidas em ambientes escolares
e no-escolares. O referencial terico foi fundamentado na Teoria de expectativa e
Valor e o mtodo consistiu em um survey envolvendo 21.975 alunos de oito pases

265

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

266

Formar o professor/formar-se
professor: idias de licenciandos
para pensar a licenciatura em
msica

Luciana DelBen

UFRGS

Msica nas escolas de educao


bsica: trajetria e perspectivas

Luis Ricardo
Silva
Queiroz;
Vanildo
Mousinho
Marinho

UFPB

Cello mit Spass und Hugo: O


mtodo de Gerhard Mantel,
anlise e leituras

Maria
Cristiane
Deltregia
Reys;
Luciane
Wilke
Freitas
Garbosa

UFSM

(Brasil, China, Coria do Sul, Estados Unidos, Finlndia, Hong Kong, Israel e Mxico).
Os resultados do Brasil apontam que o grau de interesse, importncia e utilidade da
Msica aumenta medida que os estudantes brasileiros pertencem a sries mais
avanadas, em sentido oposto ao observado na maioria dos outros pases.
Esta comunicao tem como objetivo discutir as finalidades da formao inicial e,
mais especificamente, da licenciatura em msica a partir da perspectiva de
licenciandos em msica. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas com nove licenciandos em msica e analisados com base em
proposies da teoria das representaes sociais. Eles revelam concepes dos
licenciandos sobre formao, as finalidades que atribuem licenciatura e suas
perspectivas futuras acerca da educao bsica como campo de atuao profissional.
Os resultados indicam que os alunos percorrem percursos formativos individuais,
dando continuidade formao iniciada muito antes do ingresso na licenciatura.
com essa diversidade de percursos, e tambm de interesses e desejos, que deve lidar
o curso; com as diferenas entre alunos que buscam a licenciatura com o objetivo no
tanto de serem formados, mas de se formarem como professores de msica.
Este trabalho apresenta reflexes acerca da insero da msica nas escolas de
educao bsica, considerando o perfil dessas instituies e concepes da rea de
educao musical na atualidade. O texto evidencia um panorama do ensino de msica
nas escolas brasileiras, refletindo sobre desafios e perspectivas relacionadas prtica
de educao musical nesse contexto. A partir de uma pesquisa documental e de
estudos bibliogrficos no campo da educao musical, o trabalho aponta para
dimenses educacionais e polticas que podem nortear a insero e a prtica da
educao musical nas escolas de educao bsica.
O presente trabalho est vinculado pesquisa de mestrado em Educao, na linha de
pesquisa em Educao e Artes e ao grupo de estudos FAPEM (CNPq): Formao, ao
e pesquisa em Educao Musical, UFSM. O artigo apresenta uma anlise do mtodo
para iniciao ao violoncelo de Gerhard Mantel (1995), a partir das leituras de uma
professora que atua junto a crianas. Com base nos estudos de Roger Chartier (1997,
2002), busca-se tecer relaes entre o texto elaborado por Mantel, a materialidade do
impresso, as leituras e os usos delas decorrentes. A coleta dos dados deu-se por meio
de uma entrevista semi-estruturada via internet e a anlise demonstra que o mtodo

Educao Musical (1988-2013)

A pesquisa sobre o professor:


perspectivas para a pesquisa em
msica

Maria
Cristina de
Carvalho
Cascelli de
Azevedo

UnB

O Canto Popular em Instituies


de Ensino de Msica: o caso da
Escola de Msica de Braslia

Maria de
Barros Lima

UnB

A Pedagogia do canto na
perspectiva da experincia

Maria de
Ftima
Estelita
Barros; Sara
Pereira
Lopes

UNICAMP

Coral Canto que Encanta: Um


estudo do processo de Educao

Michal
Siviero

UFBA

em questo prope uma abordagem de desenvolvimento musical prximo s


perspectivas atuais de Educao Musical.
A ampliao e a relevncia da pesquisa sobre formao de professores de msica
mobilizou esta comunicao cujo objetivo apresentar as caractersticas e dilemas da
pesquisa sobre a docncia a fim de compreender sua especificidade como campo
cientfico e discutir sua contribuio para a pesquisa em msica. O texto destaca os
dilemas da pesquisa sobre a docncia levantados por Gauthier et al (1998) e as
reflexes e proposies heursticas de Therrien e Carvalho (2009). Os autores
defendem a docncia como um campo singular de pesquisa que envolve questes
epistemolgicas e metodolgicas como: a estabilidade e singularidade da docncia, o
seu carter social e intersubjetivo, um corpo de saberes especficos, mtodos de
pesquisa adequados e a construo de uma base cientfica para o ensino. Debater este
tema visa refletir sobre os limites e possibilidades da pesquisa sobre a docncia para
a pesquisa em msica e a formao de professores de msica.
A chegada da Msica Popular s instituies de ensino de msica do Brasil, no final da
dcada de 80, ocorre em um cenrio pedaggico ainda marcado por uma herana
eurocntrica, presente nos contedos e nas metodologias, que supervaloriza a escrita
musical na formao de msicos e no qual as prticas de aprendizagem vivenciadas
pelos msicos populares em contextos informais ainda tm pouco espao. O artigo
traz discusses que integram pesquisa em andamento, na qual so investigadas as
perspectivas de cantores populares, alunos do Centro de Educao Profissional Escola
de Msica de Braslia, sobre o processo de aprendizagem em contextos formais e
informais.
Este artigo traz, a partir da noo de experincia, uma reflexo sobre algumas
questes relativas pedagogia do canto. Inicialmente introduzida a noo de
experincia apresentada pelo filsofo da educao Jorge Larrosa. Pensar o canto como
experincia nos possibilita refletir sobre aspectos da relao professor-aluno, da
relao do aluno com seu processo de aprendizagem e nos permite refletir sobre
princpios da prtica pedaggica, numa perspectiva que entende a pedagogia como
processo de transformao do sujeito.
Este trabalho est baseado na pesquisa de mestrado que estudou o processo de
educao musical com idosos no Coral Canto que Encanta no municpio de Madre de

267

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

268

Musical com idosos em Madre de


Deus, regio metropolitana de
Salvador, Bahia

Figuerdo

As pretenses profissionais dos


licenciandos em Msica da
Unimontes

Mrio Andr
Wanderley
Oliveira

UFPB

Interface de pesquisa entre


msica e psicologia: dilogos
possveis acerca da constituio
do sujeito e dos processos de
criao no fazer musical

Patrcia
Wazlawick;
Ktia
Maheirie

UFSC

Curso Tcnico de Gravao


Musical da EMUFRN: reflexes
sobre a formao profissional a
partir da avaliao curricular

Raquel
Carmona

UFRN

Deus, Bahia. Os resultados encontrados revelam que aspectos fisiolgicos (como a


presbifonia e a presbicusia) e psicossociais (como situao econmica e tenses
grupais) esto interligados e, de diversas maneiras, impactam o processo de ensino e
aprendizagem musical com idosos. O conhecimento desses aspectos contribui para
que o Educador Musical compreenda os efeitos relacionados ao envelhecimento,
realize prticas educativas mais adequadas e promova a qualidade de vida dos idosos.
Este trabalho apresenta resultados parciais de uma pesquisa que busca compreender
as propostas formativas da Licenciatura em Artes/Msica da Universidade Estadual
de Montes Claros e suas inter-relaes com o perfil do seu corpo discente. At o
presente momento, aspectos como perfil sociocultural, expectativas e pretenses
profissionais dos estudantes foram abordados atravs da aplicao de questionrios
e realizao de entrevistas , com objetivo de obtermos os traos que caracterizam o
corpo discente do curso. Assim, diante das informaes obtidas at ento,
apresentamos aqui algumas reflexes referentes relao graduao (licenciatura)
em msica graduandos em msica.
Apresentamos brevemente aspectos de uma pesquisa de doutorado realizada na rea
da psicologia histrico-cultural, que tece uma interface de discusso e produo de
conhecimento entre esta rea e rea da msica. O objetivo foi investigar os processos
de criao no fazer musical como atividade mediadora na constituio do sujeito. A
fundamentao terica baseia-se nos aportes tericos do psiclogo russo Vygotski e
seus interlocutores, sobre processo de criao, atividade criadora e relao esttica,
utilizando tambm os estudos do filsofo russo Mikhail Bakhtin a respeito da
criao/produo esttica, e relao entre tica & esttica. A msica entendida
como sendo uma linguagem afetivo-reflexiva, como trabalho acstico e como
atividade humana situada em contextos. Os sujeitos de pesquisa foram dois msicos
compositores, integrantes de um duo de violes. O mtodo utilizado foi histria de
vida por meio de entrevistas com roteiro norteador, observao e dirio de campo; foi
realizada anlise do discurso.
Este artigo aborda um relato de experincia no Curso Tcnico de Gravao Musical da
Escola de Msica da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (EMUFRN). Trata
da avaliao curricular e aborda questes inerentes evaso, profissionalizao e
currculo. Conclui pontuando a importncia da avaliao contnua e reelaborao da

Educao Musical (1988-2013)

As mltiplas dimenses do canto


coral amador: lazer, trabalho e
cooperao

Rita de
Cssia FucciAmato

USP

Estratgias pedaggicas para a


prtica da improvisao livre:
dilogos entre a improvisao e a
composio

Rogrio Luiz
Moraes
Costa

USP

Investigao sobre o repertrio


obrigatrio no curso de piano:
anlise e influncias na formao
do aluno

Rmulo
Mota de
Queiroz

UFPA

Canto coral na escola: A prtica


pedaggica como objeto de
pesquisa

Simone
Marques
Braga

UFBA

prtica curricular fundamentada na relao aluno-currculo-mercado. Tal relao foi


considerada fator importante para uma formao profissional conectada com as
demandas atuais diante das inovaes tecnolgicas.
Este trabalho faz parte de uma pesquisa de ps-doutorado sobre O trabalho do
regente como administrador e a perspectiva organizacional do canto coral:
contribuies interdisciplinares para administradores e regentes (FAPESP/ USP).
Neste artigo, especificamente, discutem-se questes como a configurao do coro
amador como atividade de lazer e/ ou de trabalho e as densas redes de relaes
intersubjetivas que so formadas no esprito de cooperao que propulsiona a
atividade de coros amadores, grupos multifacetados em que se pode promover a
educao musical e vocal, a integrao interpessoal, a incluso social, a motivao e a
criao de laos de amizade e solidariedade.
Nos ltimos anos a improvisao passou a figurar como um tema cada vez mais presente
nos ambientes acadmicos e hoje considerada uma importante linha de pesquisa.
Nossa inteno neste artigo apresentar estratgias pedaggicas especficas para as
prticas de improvisao contempornea tambm conhecida como improvisao livre
ou no idiomtica. Partimos da idia de que a improvisao e a composio so ambas,
formas especficas de pensamento musical e a partir desta constatao traamos
estratgias pedaggicas relacionando as duas e tomando por base as categorias de
figura, gesto e textura formuladas pelo compositor ingls Brian Ferneyhough.
Entre os componentes do programa anual de piano num curso tcnico de msica
encontram-se as peas obrigatrias ou de confronto, uma classe de peas eleitas para
execuo em pblico por todos os que atentem a mesma srie. Que peas so essas e o
que elas revelam? Partindo do quadro anual de peas obrigatrias da Escola de
Msica da Universidade Federal do Par (EMUFPA), este trabalho analisa o contedo
das peas para ento discutir sobre as orientaes pedaggicas que fundamentam a
escolha dessas peas.
Este artigo descreve os passos percorridos em uma pesquisa desenvolvida no
Mestrado em Educao Musical. Aplicada na disciplina Canto Coral, em escola
profissionalizante de msica, tem como objeto de investigao o processo avaliativo
do desenvolvimento individual dos alunos em atividade performtica coletiva. A
pesquisadora, ao assumir a funo de professora das turmas envolvidas, constitudas

269

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

270

Ensino e formao musical a


distncia: breve
levantamento das pesquisas
realizadas

Simone
Marques
Braga

UFBA

A percepo de docentes sobre a


formao continuada em
educao musical, apoiada pela
EaD: principais aspectos de um
estudo de caso em um contexto
orquestral

Susana Ester
Kruger

Ass. Amigos
do Projeto
Guri

Snia Tereza
da Silva
Ribeiro

UFU

Processos de
apreenso/transmisso musical
em cenas do filme Tnica
Dominante: reflexes sobre o uso
da metfora

de jovens e adultos, oportunizou uma melhor atuao pedaggica e o


desenvolvimento de instrumentos avaliativos sistemticos e eficazes para a
verificao do desempenho individualizado dos alunos.
Este artigo tem por objetivo mapear as produes cientficas de Educao Musical
desenvolvidas na modalidade de ensino a distncia, disponveis em anais de
encontros e congressos (ANPPOM e ABEM). O mapeamento apresenta caractersticas
de estado da arte segundo as concepes de Ferreira (2009) e identifica os
diferentes objetos de investigao, como a estrutura e viabilidade do curso a
distncia, os recursos utilizados e a metodologia do ensino instrumental. Como
resultado, nota-se um novo campo de atuao para a rea, carente de pesquisa e
ampliao dos objetos a serem investigados.
pesquisa aqui relatada analisou a percepo de cinco docentes de cursos de formao
continuada em educao musical, apoiados pela EaD, sobre a gesto de processos
pedaggicos e organizacionais. O estudo de caso empregou a tcnica de grupo focal,
entrevistas semiestruturadas individuais e anlise documental. Os resultados
extrapolaram o contexto inicialmente relacionado EaD, demonstrando a
importncia da considerao das vises e objetivos de todos envolvidos sobre
situaes, estratgias, materiais e processos mais gerais.
Esta comunicao recorte de uma pesquisa em andamento, de natureza qualitativa,
que se insere no campo da Educao Musical. A temtica da investigao examina os
processos de apreenso/transmisso musical representados em cenas de filmes. A
questo que orienta a pesquisa quer entender de que forma os processos de
apreenso/transmisso musical esto sendo representados por meio de filmes. O
objetivo do presente texto refletir a representao da metfora como ao
problematizadora em processos de apreenso/transmisso da msica em algumas
cenas do filme Tnica Dominante. A investigao se justifica por compreender que os
filmes podem colaborar com um exerccio pedaggico e musical questionador em
classes de estudantes de Licenciatura em Msica acerca dos contextos musicais onde
se do formas variadas de aprendizagens. Os resultados parciais permitem
interpretar que a metfora utilizada pela personagem possibilitou estabelecer
ligaes e reflexes entre os significados que os msicos constroem sobre msica e
suas aprendizagens.

Educao Musical (1988-2013)


Adaptando e reconstruindo
idias: dilemas no ensino de
violino em um projeto social

Tamar Genz
Gaulke; Ana
Lcia de
Marques e
Louro

UNICHAPEC
-UFSM

Criatividade e educao musical:


trajetrias e perspectivas de
pesquisa

Viviane
Beineke

UDESC

Formao musical inicial e


continuada de professores
generalistas em So Paulo

Wasti
Silvrio
Ciszevski;
Elaine
Cristina
Raimundo

UNESP

Saberes e processos de
apreenso/transmisso musical
em espaos virtuais: resultados de
uma pesquisa

Adelson
Scotti

UFU

Este trabalho recorte de uma pesquisa concluda no ano de 2009. O estudo tem
como objetivo geral analisar a atuao como educadora musical, no ensino de
instrumento, violino, em um projeto social e dos dilemas que emergiram da prtica,
tendo como base a anlise de auto-narrativas e refletindo sobre os dirios de aula.
Trata-se de uma pesquisa social interpretativista qualitativa (RICARDO, 2008) na
perspectiva de narrativas de si (TORRES, 2009; LOURO e RAPSO, 2009), adotandose os dirios de aula (Zabalza , 2004) como instrumentos metodolgicos.
A presente comunicao apresenta um mapeamento dos estudos sobre criatividade,
com o objetivo de refletir sobre a trajetria e perspectivas de pesquisas que focalizam
esse tema no campo da educao musical. O texto analisa os conceitos de criatividade
que fundamentam as pesquisas, orientando questionamentos que se relacionam com
diferentes concepes educacionais. Partindo de trabalhos centrados nas fases e
habilidades individuais, apresentada a tendncia emergente da aprendizagem
criativa, que desloca o foco para as prticas musicais, situadas culturalmente, nas
quais a criatividade ocorre.
Esta comunicao tem por objetivo traar um panorama da situao atual da
formao musical inicial e continuada de professores generalistas em So Paulo,
frente obrigatoriedade do Ensino de Msica na Educao Bsica do pas. Este texto
trar os dados coletados em duas pesquisas de Mestrado em andamento, uma
referente ao ensino de msica nos cursos de Pedagogia do Estado de So Paulo e
outra acerca dos cursos de formao musical contnua na cidade de So Paulo.
Entende-se que, com o movimento de democratizao da educao musical no Brasil,
estudar, refletir, e investir na formao de professores generalistas torna-se
fundamental.
2011
A proposta desse artigo divulgar os resultados relacionados pesquisa de mestrado
intitulada Violo.org: saberes e processos de apreenso/transmisso da msica no
espao virtual. Inicialmente exposto um breve resumo sobre os passos percorridos
na dissertao. Logo em seguida so apresentados os resultados obtidos com a
pesquisa e, por fim, algumas consideraes finais sobre a importncia da utilizao
dos recursos tecnolgicos no ensino da msica.

271

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

272

Aulas de msica na escola regular:


contribuies para o
desenvolvimento scioeducacional de alunos em
situao de vulnerabilidade social

Ademir
Adeodato

UFRJ

A formao musical de crianas e


jovens em uma orquestra: um
estudo a partir das narrativas das
famlias

Adriana
Bozzetto

UFRGS

Reflexes acerca do ensino de


msica escolar: trabalhando com
multiplicidades

Adriana do
Nascimento
Arajo
Mendes

UNICAMP

Criao musical como


possibilidade de desenovlvimento
e aprendizagem: uma reflexo a
partir da prtica educativa

Aline Lucas
Guterres;
Profa. Dra.
Leda de A.
Maffioletti

UFRGS

Relata uma pesquisa que vem sendo realizada em uma escola da rede municipal de
ensino de Vitria (ES). Busca investigar como o ensino de msica na escola regular
pode contribuir na incluso e desenvolvimento scio-educacional de alunos em
situao de vulnerabilidade social. As investigaes se pautam em referenciais da
Educao Inclusiva, das Teorias do Cotidiano e da Educao Musical. A metodologia
utilizada foi classificada como Estudo de Caso Qualitativo e serviram de base para o
estudo dados coletados por meio da anlise documental, da observao participada e
de entrevistas.
Esta pesquisa, em andamento, versa sobre o projeto educativo das famlias de
crianas e jovens que aprendem msica em uma orquestra propondo discutir as
expectativas e o papel da famlia na aprendizagem musical dos filhos. O presente
estudo, a partir dos depoimentos orais das famlias e dos alunos participantes da
orquestra, j aponta para a compreenso de que a famlia exerce um papel ativo como
interlocutora do projeto musical que seus filhos participam. So famlias que
precisam reinventar a rotina cotidiana para que os filhos possam continuar
participando da orquestra, um espao de formao musical que est focado na
formao de futuros msicos profissionais.
Este trabalho tece consideraes sobre a importncia da msica na vida dos
indivduos e, tambm, sobre os possveis espaos de aprendizagem musical. A seguir,
apresenta o espao escolar como um importante local de difuso do conhecimento
musical e aborda questes sobre o tipo de ensino que deve ser feito em escolas.
Enfatiza, ento, a necessidade do educador musical trabalhar com uma multiplicidade
de aspectos musicais, respeitando as experincias que os alunos trazem para a escola.
Este artigo um relato de experincia que enfoca o processo de criao realizado por
duas alunas de 10 e 12 anos, de uma escola municipal de artes da regio
metropolitana de Porto Alegre. A atividade teve como objetivo compor uma msica
com estrutura de incio, meio e fim, registrando-a de modo que possa ser lembrado
posteriormente. Os procedimentos da professora limitou-se a encorajar e
acompanhar o desenvolvimento do trabalho com o olhar voltado ao modo como as
alunas enfrentaram o desafio que a atividade envolve. Embasam o trabalho os
seguintes autores: Maffioletti (2005), Kratus (1991), Piaget (1976) e Chaves (2010).
Este trabalho se insere no objetivo mais geral da educao musical, que pretende

Educao Musical (1988-2013)

O que os jovens do ensino mdio


aprendem de msica ao escut-la
em seu dia a dia

llisson
Popolin

UFU

A educao musical e a prtica


socioassistencial no servio de
convivncia e fortalecimento de
vnculos para crianas e
adolescentes de 06 a 15 anos na
cidade de Parnamirim

Andersonn
Henrique
Arajo

UFRN

Curso preparatrio para a prova


de aptido em msica da UFSCAR:
uma proposta de modelos para
cursos de educao musical a
distncia

Andr G.
Corra;
Fernando H.
A. Rossit;
Glauber L. A.
Santiago

UFSCAR

Apreciao musical: um processo


ativo na musicalizao de adultos

Andra C.
Cirino

UFMG

construir uma prtica educativa tendo a composio como possibilidade de


desenvolvimento do aluno e aprendizagem musical.
Este artigo apenas um recorde de pesquisa de Mestrado, em andamento, que tem
por finalidade desvelar o que jovens estudantes do Ensino Mdio aprendem de
msica em suas escutas do dia a dia, partindo do pressuposto da Educao Musical
que se aprende msica escutando-a, tendo em vista que a experincia musical mais
recorrente entre os jovens atualmente a escuta de msica. O objetivo deste trabalho
apresentar a metodologia de Grupo Focal e a avaliao do mesmo como instrumento
de levantamento de dados da pesquisa em um projeto piloto.
Pretendemos refletir criticamente sobre o ensino e a aprendizagem musical no campo
das polticas pblicas sociais, uma vez que a cada dia tais aes governamentais esto
se multiplicando tornando-se um campo de atuao significativo do professor de
msica. Apresentaremos a rede socioassistencial que se utiliza da msica como meio
de integrao social e desenvolvimento do protagonismo. Por fim, discutiremos
aspectos, caractersticas e objetivos socioassistenciais e dos educadores musicais
observados nas ONGs e no Servio de Convivncia e Fortalecimento de Vnculos para
crianas e adolescentes de 06 a 15 anos.
O presente texto trata sobre a construo e oferta de um curso de Educao Musical a
distncia para a prova de aptido em msica para o curso de Licenciatura em Msica
da UFSCar e do curso de Licenciatura em Educao Musical UAB-UFSCar. Analisados
os dados obtidos durante seu desenvolvimento e aplicao, tendo como embasamento
um referencial terico que aborda a Educao Musical bem como a Educao a
Distncia, chegou-se a uma proposta de modelo para cursos similares sobre aspectos
tericos musicais e de percepo oferecidos totalmente a distncia.
A apreciao musical faz parte do contedo desenvolvido no curso de extenso que se
intitula Apreciao e Musicalizao na Maturidade, destinado a alunos a partir de 50
anos. O artigo visa apresentar os relatos de oito participantes acerca da apreciao
musical, registrados mediante entrevistas realizadas em 2009 no decorrer da
pesquisa de mestrado, apoiando-se na reviso literria sobre o contedo. As reflexes
aqui propostas destinam-se a promover novas discusses sobre a importncia da
prtica auditiva na atividade de apreciao, a qual envolve uma construo de valores
e significados pessoais para os adultos que desejam aprender msica.

273

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

274

Improvisao livre mediada por


dispositivos tecnolgicos:
reflexes para a educao musical

Beatriz de
Macedo
Oliveira;
Carlos
Arthur
Avezum
Pereira et
alli

UFU

Educao musical: repertrio


significativo e diversidade

Carla Irene
Roggenkam P

UEPG

O ensino musical brasileiro


voltado s bandas: reflexes e
crticas

Carlos
Afonso
Sulpicio;
Eliana C. M.
Guglielmetti
Sulpicio

UNESP/USP

Representando a docncia vou me


fazendo professora: um estudo
com estagirias de Licenciatura
em Msica

Cludia
Ribeiro
Bellochio

UFSM

Apresentamos algumas questes de pesquisa que se entrecruzam com a experincia


da improvisao livre com software interativo desenvolvido em grupo na disciplina
oferecida no Curso de Mestrado1. So elas: Como ocorre a relao som e imagem?
Que proposta de direcionamento esttico ns podemos criar por meio da
improvisao musical livre com eletrnicos em tempo real? Quais as implicaes da
experincia para a educao musical? Nosso objetivo problematizar a improvisao
coletiva realizada e discutir algumas respostas para as questes colocadas. A
metodologia de trabalho se desenvolveu por meio do planejamento, execuo e
avaliao da experincia. Os resultados sugerem implicaes criativas para prticas e
processos educativos e musicais diversos.
Este artigo tem por objetivo apresentar algumas reflexes sobre o repertrio adotado
em projetos que envolvam a educao musical voltados ao pblico adolescente
marginalizado no contexto urbano. Para a anlise deste repertrio optou-se por partir
dos conceitos de significados inerentes e delineados, desenvolvidos por Green (1997).
Os dados que ilustram o presente artigo foram coletados mediante a realizao de
prticas de educao musical, junto s adolescentes residentes em uma instituio
que abriga adolescentes em situao de risco pessoal e social, e apontam para a
necessria reviso nos modelos de educao musical tradicionais.
O presente artigo objetiva traar algumas reflexes e crticas sobre o ensino dirigido
s bandas e outras formaes musicais similares no Brasil. Baseando-se na
experincia dos autores obtida atravs de diversos anos integrando as comisses
julgadoras de concursos de bandas e fanfarras, pretende-se chamar a ateno dos
professores de msica em geral e autoridades governamentais, para a necessidade de
formao adequada de profissionais atuantes na rea em questo e de uma
implementao eficaz do ensino em questo nas escolas fundamentais.
O texto apresenta parte de uma pesquisa que tem como objetivo investigar as
representaes sociais acerca do estgio supervisionado em msica na escola de
educao bsica, a partir da viso de licenciandos em formao inicial do curso de
Msica da UFSM, em diferentes etapas de seu curso. A abordagem metodolgica
qualitativa, tendo como procedimento de coleta de dados, a realizao do estudo com
entrevistas: entrevista semi-estruturada (ESE) e entrevista grupal (EG).

Educao Musical (1988-2013)


Submersos: paisagens sonoras,
escuta sensvel

Claudio
Avanso
Pereira;
Andreia A.
Marin

UFPR

Ensino de msica na educao


bsica: uma investigao em
escolas pblicas do Rio Grande do
Sul

Cristina
Rolim
Wolffenbttel

UERGS

Possibilidades de mercado de
trabalho para egressos dos cursos
de Bacharelado em Violo: um
estudo em duas IES brasileiras

Cristina
Tourinho

UFBA

Introduo aos recursos


tecnolgicos musicais

Daniel Gohn

UFSCAR

O que os jovens estudantes dizem


sobre msica? Um estudo em

Daniela
Oliveira dos

UFU

Compor com os sons do mundo, percebendo as sutilezas dos lugares vividos: desejo
que gerou a trajetria aqui apresentada, que teve incio na captao de sons concretos
e imaginrios, relatados por antigos moradores da cidade It/SC. As expresses
geradas so composies, registradas em udio-visual: Submersos; guas profundas;
Lugares; L do alto; Existncias transmutadas. Dos depoimentos nasceram pequenos
contos, que do visibilidade s subjetividades desenhadas nas experincias de vida no
lugar. Convite: silenciar um pouco para compor, com o mundo, delicadezas.
Esta comunicao apresenta a pesquisa em andamento sobre as configuraes da
educao musical na Educao Bsica, atravs da realizao de um survey
interseccional de grande porte em escolas pblicas estaduais do Rio Grande do Sul. Os
dados sero coletados atravs de questionrios autoadministrados encaminhados s
escolas atravs das Coordenadorias Regionais de Educao, por intermdio da
Secretaria de Estado da Educao do Rio Grande do Sul. Este estudo poder contribuir
com a elaborao de polticas pblicas para a implementao da msica na Educao
Bsica.
Este um projeto de pesquisa acerca da formao acadmica de estudantes de
bacharelado em violo e sua futura atuao profissional. Ainda em estgio
embrionrio, dever ser iniciado a partir de 2012, tendo como sujeitos os estudantes
do ltimo perodo e egressos dos cursos de bacharelado de duas IES (Instituies de
Ensino Superior) brasileiras. Durante 2011 ser desenvolvido como projeto piloto em
Salvador (BA) com formulao do projeto, busca de suporte financeiro e testagem de
instrumentos de coleta de dados.
Este artigo apresenta um relato sobre a disciplina Introduo aos Recursos
Tecnolgicos Musicais (IRTM), parte do curso de Licenciatura em Educao Musical
da UAB UFSCar. Esse curso oferecido a distncia pela Universidade Federal de So
Carlos, em parceria com a Universidade Aberta do Brasil. A disciplina IRTM apresenta
como desafio capacitar os alunos para atividades musicais em ambientes virtuais,
usando softwares livres como base principal. So apontados os contedos abordados
e as principais dificuldades encontradas, relacionadas em grande parte s rpidas
mudanas no universo de produtos tecnolgicos.
Este artigo traz consideraes da pesquisa em andamento intitulada A msica
sertaneja a que eu mais gosto!: Um estudo sobre o gosto musical a partir das

275

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA


andamento

Santos

Aprendizagem de violo em um
curso de licenciatura em msica a
distncia: um estudo de caso

Edgar
Marques

UFBA

Consideraes sobre a formao


musical do professor generalista

Eliane
Hilario da
Silva
Martinoff

USCS

Capacitando para a invluso: a


formao de professores como
agendes da educao musical de
pessoas com deficincia visual

Fabiana
Fator
Gouva
Bonilha

UNICAMP

Complexidade e diversisdade de
olhares em projetos de extenso
universitria com foco em
educao musical no Municpio de
Mesquita, RJ

Fbio do
UFRJ
Carmo de
S; Maria
Jos
Chevitarese
de Souza Lima

276

narrativas de um grupo de jovens estudantes do Ensino Mdio. A pesquisa objetiva


investigar o que jovens estudantes do Ensino Mdio narram sobre o gostar de msica,
mais especificamente o gosto pelo gnero musical Sertanejo Universitrio. O artigo
apresentar questes pertinentes para a Educao Musical no mbito da relao
jovem e msica.
O presente artigo um projeto de mestrado em Educao Musical pelo Programa de
Ps - Graduao da Universidade Federal da Bahia. Trata-se de um estudo de caso em
um polo do interior da Bahia, buscando investigar os fatores que influenciam na
aprendizagem de violo em um curso de Licenciatura em Msica a Distncia. A
pesquisa ter incio no segundo semestre deste ano, quando sero coletados os dados
para posterior anlise.
O presente estudo objetivou compreender em que medida o conhecimento da
Histria da Msica Popular Brasileira, percebida como produto cultural e histrico,
poderia auxiliar os futuros educadores na preparao de estratgias pedaggicas para
o aprendizado de contedos diversos. A pesquisa tem suporte terico no conceito de
educao musical como cultura, conforme Arroyo (1999). Concluiu-se que a
contribuio do professor generalista educao musical ser proporcional
compreenso que este profissional tiver sobre a importncia da msica na formao
dos indivduos.
No presente estudo se aborda o ensino de msica para pessoas com deficincia visual,
sob a perspectiva da capacitao de educadores musicais que venham a atuar neste
campo. O artigo contm o relato de um estudo de caso realizado como parte da
pesquisa de Doutorado desenvolvida por Bonilha(2010), em que se concebem
estratgias pertinentes a tais programas de capacitao. Nesse trabalho, busca-se
enfatizar sobretudo o ensino da musicografia braille, como parte intrnseca
formao de alunos cegos.
O presente trabalho concentra-se em torno da reflexo a respeito de projeto de
extenso universitria. No esteio do legado de Paulo Freire e pensando no recente
histrico da pedagogia brasileira, encara a educao como instrumento de
transformao social, atravs da reflexo crtica e proposies para enfrentar as
contradies presentes no seio da sociedade. Interessa-nos investigar os diferentes
entendimentos dos atores (coordenador, alunos de licenciatura em msica e alunos

Educao Musical (1988-2013)

Educao musical online: um


estudo sobre as sociabilidades
pedaggico=musicais constitudas
em ambientes virtuais de
aprendizagem musicais

Fernanda de
Assis
Oliveira
Torres

UFU/UFRGS

Trabalhos em parceria nos anos


iniciais do ensino fundamental:
conquistas e desafios

Gislene
Natera Azor

UFSC

Interao e acolhimento
diversidade na educao musical
distncia

Isamara
Alves
Carvalho

UFSCAR

O hipertexto na construo de
disciplinas de um curso de
licenciatura em msica a distncia

Jordana
Pacheco Eid

UnB

da comunidade) envolvidos em projeto de educao musical na comunidade de


Mesquita e suas consequncias para o crescimento destes.
Esta comunicao visa uma primeira discusso com os dados parciais do projeto de
doutorado, em andamento, sobre a pedagogia musical online presente em ambientes
virtuais de aprendizagens musicais (AVAMs). A pesquisa tem como objetivo geral
compreender como a pedagogia musical online est constituda em ambientes
virtuais de aprendizagem musical (AVAMs). A metodologia utilizada Estudo de Caso
com abordagem qualitativa (YIN, 2005). A tcnica de coleta de dados a entrevista
online, sendo essa uma adaptao da entrevista desenvolvida presencialmente
(NICOLACI-DA-COSTA, 2007).
O texto tem como objetivo conhecer e compreender melhor as perspectivas para os
trabalhos em parceria entre educador/a musical e professores/as dos anos iniciais.
Primeiramente apresento uma concepo educativa de parceria. Em seguida,
apresento um estudo de caso na Rede Municipal de Ensino (RME) de Florianpolis
trazendo as concepes de educao musical das professoras e as reflexes sobre
parceria do educador musical. Conclui-se que a escola precisa investir em espao,
tempo, orientao e formao para os profissionais.
O relato aborda o conceito de Interao de Moore & Kearsley (2007) a partir da
explicitao de enunciados ou orientaes disponibilizados aos alunos em disciplinas
do curso de Educao musical a distncia da SEaD-UFSCar. possvel constatar a
elaborao de caminhos metodolgicos para que a diversidade em diferentes
categorias (quem sou, do que gosto, como estudo, de onde venho, o que sei) seja
compartilhada entre os participantes e valorizada no desenvolvimento das
disciplinas.
A partir da minha experincia como tutora de disciplinas online do curso de
Licenciatura em Msica da UAB/UnB, percebi que o fato dos alunos no estarem
problematizando suas prticas docentes poderia estar enraizado na condio esttica
e linear em que so organizadas as disciplinas online. Com o objetivo de conhecer
novas possibilidades de construo de disciplinas para a EAD, questionei: Como as
disciplinas online de um curso distncia podem ser construdas fundamentadas nas
caractersticas do hipertexto? Foi possvel perceber que apesar de haver a
possibilidade de se construir disciplinas online baseadas nas caractersticas

277

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

278

Crtica de uma concepp


referencialista de linguagem
sobre msica, na perspectiva da
pragmtica wittgensteiniana

Jos Estevo
Moreira

UNIRIO

Percepo musical e
desenvolvimento de estratgias
em sala de aula: uma experincia
com alunos de graduao da
Unicamp

Cristiane H.
Vital
Otutumi;
Ricardo
Goldemberg

UNICAMP

Reflexes sobre a diversidade de


problemas emocionais que podem
interferir na prtica musical do
adolescente em cumprimento de
medida socioeducativa

Jos
Fortunato
Fernandes

UNICAMP/
UFMT

Reflexes sobre a diversidade e a


multiplicidade da performance do
idoso em ambiente musical

Ktia Milene
Lima da
Conceio

UNESP

hipertextuais, h a necessidade de professores com formao para atuarem nesta


nova concepo.
A concepo referencialista de linguagem representa um tipo de linguagem que se
constitui como autnoma na relao pensamento-mundo, com status de inequvoca.
Como observa Wittgenstein nas Investigaes Filosficas (1953), a concepo
referencialista de linguagem se baseia no princpio fundacional de que seria capaz de
se referir, denominar e mostrar os objetos do mundo. Neste artigo so apresentados e
problematizados alguns exemplos de uma concepo referencialista de linguagem na
msica atravs da obra de Luiz Heitor Corra Azevedo, intitulada Escalas, Ritmo e
Melodia na Msica dos ndios Brasileiros (1938). Na educao musical e na
linguagem sobre msica de um modo geral, podemos problematizar a concepo
referencialista de linguagem como aquela que se baseia no princpio de que os
conceitos musicais corretos so parte do mundo e seriam independentes das
prticas linguageiras contextualizadas, evidenciadas na pragmtica wittgensteiniana,
a partir dos conceitos de jogos de linguagem e formas de vida.
Este artigo tem o objetivo de apresentar de forma breve as principais estratgias de
ensino desenvolvidas e aplicadas s classes de Percepo Musical da Universidade
Estadual de Campinas, durante o segundo semestre de 2010. Tal prtica didtica foi
possvel pela participao no Programa de Estgio Docente PED da universidade e
vnculo com pesquisa de doutorado na rea, contribuindo com reflexes para a tese. A
partir dos comentrios finais dos alunos sobre a disciplina possvel identificar
elementos importantes para docentes e comunidade acadmica.
Este artigo tem como objetivo refletir sobre alguns problemas emocionais que podem
interferir na prtica musical do adolescente em cumprimento de medida
socioeducativa, tais como a identidade, o estigma, a auto-estima, o sentimento de
posse, a autopercepo e a percepo do outro. Como metodologia utilizamos a
pesquisa bibliogrfica, tendo textos de Campos (1981) e Gomide (1990) como
referencial terico, unida memria da prtica musical realizada por cinco anos
dentro de instituio correcional.
Este texto discorre a respeito da diversidade e da multiplicidade de performances em
atividades musicais propostas para o pblico idoso. O conceito de performance ser
refletido a partir da concepo de Paul Zumthor, onde performance atuao no

Educao Musical (1988-2013)

A msica popular como


ferramenta essencial na disciplina
piano complementar

Liliana Harb
Bollos

Faculdade
Campo
Limpo
Paulista

Sobre ensinar msica na educao


bsica: um estudo sobre as
representaes de licenciandos
em msica

Luciana DelBen

UFRGS

A msica nas comunidades teutobrasileiras: Wilhelm Schlter e o


Manual Es tnnen die lieder

Luciane
Wilke
Freitas
Garbosa

UFSM

Vai dar samba: prticas e


processos musicais em cenas de
filme de animao infantil

Lusa Vogt
Cota; Snia
Tereza da
Silva Ribeiro

UFU

mundo. Esta ao ser observada no contexto das atividades musicais realizadas com
idosos, e esta ponderao ser fundamentada no que dispe o Estatuto do Idoso, onde
a condio peculiar de idade deve ser observada em produtos e servios oferecidos a
este pblico, podendo assim, ser determinante.
Este artigo discute a necessidade de utilizar noes do piano popular na disciplina
Piano Complementar nos cursos de licenciatura das instituies de ensino musical de
nvel superior, tendo em vista a necessidade de elaborao de repertrio nessa rea.
Fundamentos como progresso de acordes e encadeamento de vozes em diversos
nveis so descritos a fim de vivenciar melhor entendimento para o estudo do piano
na msica popular.
Esta comunicao apresenta resultados de pesquisa que investigou as representaes
sociais sobre o ensino de msica na educao bsica de licenciandos em msica em
diferentes etapas de sua formao. Os dados foram coletados por meio de entrevistas
semiestruturadas e analisados de forma indutiva. Os resultados indicam que a escola
concebida como lugar para ensinar e fazer msica, mas preciso instrumentalizar
os licenciandos para lidar com as especificidades do trabalho escolar. Centrar a escola
na aprendizagem de saberes especficos poder contribuir para que a educao bsica
possa, de fato, ser ocupada pelos licenciandos e, assim, constituir-se como um lugar
para ensinar msica.
O presente trabalho vincula-se Linha de Pesquisa Educao e Artes (LP4) do
Programa de Ps-Graduao em Educao, da Universidade Federal de Santa
Maria/RS, e ao grupo de pesquisas FAPEM: Formao, Ao e Pesquisa em Educao
Musical. O artigo apresenta a trajetria do professor de msica Wilhelm Schlter no
Brasil, suas concepes de ensino de msica, bem como uma breve anlise do
cancioneiro Es tnnen die Lieder..., publicado em 1931 e reimpresso em 1932, a partir
do qual foram construdas as bases do ensino formal da rea para as escolas teutobrasileiras do sul do pas.
Esta comunicao se refere pesquisa em andamento 1 e quer compreender de que
forma prticas e processos musicais esto sendo produzidas e/ou ensinadas por meio
de filmes. A pesquisa qualitativa fundamenta o estudo que utiliza fontes bibliogrficas
e audiovisuais. A metodologia se constitui da apreciao e seleo de filmes infantis
nacionais bem como da anlise das narrativas e aes de personagens. Os resultados

279

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

Manifestaes musicais em
recreio escolares: um estudo
comparativo com crianas de seis
a dez anos

Mara
Andriani
Scarpellini

UFU

A improvisao idiomtica a
partir da rtmica de Jos Eduardo
Gramani

Marcelo
Pereira
Coelho

USP

Escutas cotidianas de msica e


juventudes contemporneas

Margarete
Arroyo

UNESP

Msica no PAS sob a perspectiva


de programas e provas

Maria
Cristina de
Carvalho
Cascelli de
Azevedo

UnB

280

parciais elucidam alguns fenmenos de representaes em que as cenas flmicas


constituem-se de significados para pensar e ensinar princpios, prticas e processos
educativo-musicais. A pesquisa relevante por ampliar o campo de estudos da
Educao Musical na anlise de produtos culturais miditicos.
Esta pesquisa buscou fazer um levantamento das atividades que acontecem
espontaneamente nos recreios escolares, com crianas de idade aproximada entre
seis e dez anos, do primeiro ao quinto ano do Ensino Fundamental, e que envolva de
alguma forma msica. Para isso foi feita uma pesquisa de campo observando recreios
escolares de duas escolas, alm de entrevistas com responsveis pelas mesmas.
Pudemos perceber que ocorreram muitas manifestaes que envolviam msica nos
recreios estudados e se comparadas s duas escolas houve semelhanas e diferenas
nas manifestaes ocorridas.
Os pressupostos metodolgicos criados para a prtica da improvisao idiomtica a
partir das estruturas rtmicas de Jos Eduardo Gramani revelaram um processo
sistemtico de estudo deste contedo, at ento no abordado. Trata-se da adequao
das estruturas rtmicas de Gramani ao contexto musical caracterstico da msica
popular, sugerindo outros resultados sonoros prtica da improvisao. Os
experimentos foram realizados no Laboratrio de Composio e Improvisao a
partir da rtmica de Jos Eduardo Gramani, pelo programa de ps-graduao da USP.
As experincias cotidianas de escuta de msica por jovens hoje em dia so o tema
desta comunicao. Seu objetivo refletir acerca da experincia da escuta de msica
desses sujeitos com base na musicalidade da escuta e em modos de escuta,
referencial de autoria, respectivamente, de Daniel Cavicchi e Ola Stockelt. O dilogo
com as ideias desses autores suscitaram questionamentos que podero servir de
ponto de partida a investigaes futuras.
Nesta comunicao apresentamos pesquisa concluda1 que objetivou analisar que
saberes e competncias musicais esto sendo exigidos nos subprogramas e nas
provas do Programa de Avaliao Seriada (PAS) - segunda etapa (2006/2008). Os
resultados apontam para variabilidade do nmero de itens de msica e para o
predomnio de competncias relacionadas com a compreenso dos elementos
musicais e sua organizao em gneros e estilos musicais.

Educao Musical (1988-2013)


Educao, Cincias Sociais e
Comunicao em interlocuo
com a msica e educao
musucal: resultados parciais de
uma pesquisa

Maria
Guiomar de
Carvalho
Ribas

UFPB

A tcnica vocal no coral indantil


da UFRJ e sua influncia no
padro tcnico do cantor lrico
prodecente deste grupo

Maria Jos
Chevitarese
de Souza
Lima; Hlida
Lisboa

UFRJ

A insero da disciplina
produo cultural e
empreendedorismo nos cursos
tcnicos do Conservatrio
Estadual Lorenzo Fernandez

Maria Odlia
de Quadros
Pimentel

Cons. Mus.
Lorenzo
Fernandez

O ensino/aprendizagem de
msica em Uberlndia-Mg de
1915-1930

Murilo Silva
Rezende;
Lilia Neves
Gonalves

UFU

Esse texto traz resultados parciais de uma pesquisa em desenvolvimento. Trata-se de


um estudo exploratrio, cujo objetivo central consiste em saber como estudiosos dos
campos da educao, das cincias sociais e da comunicao tm abordado a msica
em suas pesquisas. Adotou-se como fontes bibliogrficas os trabalhos publicados nos
anais dos encontros nacionais realizados entre 2005 e 2009 das associaes: ANPED,
ANPOCS, COMPOS1. Consideramos que analisar como esses estudos abordam a
msica em suas reas, pode contribuir para o avano da rea de educao musical.
Este trabalho tem como objetivo refletir sobre a tcnica vocal utilizada no Coral
Infantil da Universidade Federal do Rio de Janeiro e suas conseqncias para aqueles
que seguem o estudo de canto com vistas carreira de cantor lrico no que diz
respeito postura, relaxamento, respirao, ressonncia e ao ataque vocal. O estudo
teve como campo de pesquisa trs alunas provenientes do Coral Infantil da UFRJ que
se encontram cursando o bacharelado em msica, habilitao canto. A pesquisa valeuse da tcnica da observao participante no coral infantil e de entrevistas semiabertas com as alunas e seu atual professor de canto.
A complexidade do mercado musical atual, incerto e casual, onde predominam as
relaes de trabalho de curto prazo, trouxe novos rumos para a carreira musical,
devendo o msico compreender sua msica como um empreendimento. Analisando a
realidade do mercado musical na cidade de Montes Claros pode-se perceber que
praticamente inexistem espao formais que absorvam os profissionais formados pelo
curso tcnico do Conservatrio. A insero da disciplina Produo Cultural e
Empreendedorismo nos cursos tcnicos de msica foi uma medida acertada para
levantarmos uma discusso acerca da atuao e funcionalidade do curso tcnico para
o mercado musical da cidade.
Esta comunicao apresenta os resultados de uma pesquisa que teve como objetivos
estudar e analisar evidncias do ensino/aprendizagem de msica na cidade de
Uberlndia-MG nos anos de 1915-1930, bem como entender o discurso sobre
ensino/aprendizagem e/ou prticas musicais veiculado nos jornais nessa poca.
Caracteriza-se como uma pesquisa documental, cujas fontes utilizadas foram as
escritas (jornais) e as iconogrficas (fotografias). Concluiu-se que a msica tinha
funo importante de entretenimento nos espaos pblicos e privados e que o
ensino/aprendizagem musicais ocorriam, principalmente, nas famlias e nas escolas.

281

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

282

Histria da msica como


oportunidade para o
desenvolvimento humano

Paulo
Castagna

UNESP

A cano como brinquedo: um


estudo de caso

Pedro Paulo
Salles

USP

Ensaio coral a distncia (ECAD)


ou tele-ensaio: uma nova forma
de organizao de trabalho e uma
nova ferramenta pedaggica para
o canto coral?

Rita de
Cssia FucciAmato

USP

Improvisao na educao
musical: fundamentaes tericas
e implicaes na transformao
da percepo

Rodrigo
Augusto
Bez Rojas;
Maria
Teresa
Alencar de
Brito
Rogrio Luiz
Moraes
Costa; Paulo
de Tarso C.
Cambraia
Salles

USP

Harmonia e contraponto na
universidade: produo ou
reproduo?

USP

Este texto discute uma proposta de adoo de aspectos relacionados ao


Desenvolvimento Humano em cursos de Histria da Msica para estudantes
universitrios da rea de msica. Partindo-se da constatao de que a Histria da
Msica nem sempre gera nos estudantes o interesse esperado por seus professores, a
presente comunicao apresenta reflexes sobre a viso dualista associada a essa
disciplina e possveis solues para sua integrao com a realidade dos alunos.
Esse artigo apresenta um estudo de caso sobre a criao espontnea de canes por
uma criana no perodo entre quatro e cinco anos de idade, o que nos permitir
discutir os processos musicais, cognitivos e afetivos envolvidos nesta prtica,
considerando a cano como um brinquedo de natureza invisvel, pleno de ludicidade
e desafio.
A inteno do artigo basicamente relatar a experincia de um grupo vocal amador
na utilizao de um software de transmisso em tempo real de som e imagem para a
realizao de ensaios a distncia, destacando as possibilidades e limitaes no uso da
citada ferramenta para tal finalidade. O trabalho desenvolvido sob uma perspectiva
interdisciplinar, analisando o caso descrito quanto organizao do ensaio coral a
distncia e seu potencial educativo-musical. As concluses apontam a possibilidade
de uso dessa forma de ensaio em complementao aos ensaios presenciais.
O artigo faz parte da pesquisa de Iniciao Cientfica em andamento que busca
contribuir para uma ampliao da viso relacionada importncia da improvisao
na Educao Musical. Para tanto, pretende-se argumentar com base em conceitos
apresentados por educadores como Violeta Gainza, Rogrio Costa, e a musicista,
compositora e improvisadora Chefa Alonso. Tambm sero ressaltadas algumas
posturas de outros profissionais da rea de Educao Musical e Composio em
complementao aos argumentos dos autores supracitados.
O objetivo deste artigo , a partir da filosofia de Gilles Deleuze, questionar as
abordagens eminentemente conservadoras e tecnicistas utilizadas para o estudo de
harmonia e contraponto. Acreditamos que na universidade possvel abordar estes
dois temas de um ponto de vista criativo, enquanto formas de pensamento musical e
no enquanto um conjunto de tcnicas cristalizadas. Nesta perspectiva, estas duas
disciplinas passam a tratar de aspectos complementares da criao musical captados,
tanto atravs da anlise de um amplo repertrio quanto da prtica composicional.

Educao Musical (1988-2013)


Educao a distncia: diversidade
de campo de formao
pedaggico-musical

Simone
Braga

UFBA

Primeiro de Abril: um jogo entre


um jogo, entre um jogo....

Teca Alencar
de Brito

USP

Prticas, formas e estratgias para


aprender na oficina de pfano da
Universidade de Braslia
categorias do processo de
aprendizagem

Valria
Levay
Lehmann da
Silva

UnB

Articulao pesquisa-ensinoextenso no estgio


supervisionado em msica

Vilma de
Oliveira
Silva Fogaa

UFBA

Dimenses do ensino criativo em


atividades de complsio musical
na Escola Bsica

Viviane
Beineke

UDESC

A aprovao da Lei n. 11.769/2008, estimula questionamentos e debates da formao


docente e dos procedimentos metodolgicos a serem adotados. Neste contexto, a
formao pedaggico-musical desenvolvida a distncia, apresenta-se como mais uma
opo no campo de formao na atualidade. Contudo, faz-se necessrio a realizao
de pesquisas para a sua potencializao, a exemplo desta investigao, em fase inicial,
que tem por objetivo analisar o desenvolvimento das disciplinas dos cursos de
Licenciatura em Msica a distncia que utilizam a voz cantada.
A partir do relato de uma experincia que aconteceu em um grupo de musicalizao o
qual reunia crianas com idades entre seis e oito anos de idade, o artigo tece
consideraes acerca das relaes das crianas com sons e msicas. Considerando o
jogo musical infantil sob o prisma da singularidade que caracteriza a infncia, cria
alianas com alguns conceitos filosficos propostos pelos filsofos Gilles Deleuze e
Flix Guattari, bem como, com proposies do chileno Humberto Maturana, entre
outros tericos.
O presente artigo narra o processo de aprendizagem musical verificado na Oficina de
Pfano da Universidade de Braslia (OP), delineando um esquema sobre formas,
prticas e estratgias de aprendizagem e levanta um ponto de reflexo. Este trabalho
foi realizado atravs de recorte da pesquisa de mestrado da autora, concluda em
2010, e que tratou da aprendizagem do aluno da OP. A proposta de categorizao
sobre o processo de aprendizagem surgiu durante a pesquisa, a partir da reflexo
desencadeada pela literatura, destacando-se Green (2002 e 2008) e anlise dos dados
retirados a partir da observao em campo e entrevistas com alunos da OP.
Esse artigo relata a experincia numa pesquisa de mestrado na rea de educao
musical que considerou o conceito de universidade realizando a articulao
pesquisa-ensino-extenso, a partir do estudo de caso de um licenciando em msica
que realizou seu estgio num curso de extenso da UMUS/UFBA. O trabalho relata os
procedimentos para que acontecesse essa articulao e a importncia dessa
experincia na formao desse educador musical.
A presente pesquisa investigou como as dimenses da aprendizagem criativa se
articulam em atividades de composio no contexto do ensino de msica na educao
bsica. O mtodo consistiu em estudo de caso, realizado em aulas de msica no ensino
fundamental. Esta comunicao focaliza a perspectiva da professora na discusso das

283

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA


dimenses que configuram o ensino criativo, segundo Jeffrey e Woods (2009):
construo de relaes sociais positivas nas aulas, engajamento dos interesses dos
alunos e valorizao das contribuies das crianas nas atividades de composio
musical.

284

Do corpo ao instrumento na
improvisao em parmetros
rtmicos complexos: pesquisa
aplicada na Guildahll School de
Londres

Ana Lusa
Fridman

ECA USP

A produo cientfica focalizada


na flauta doce: um mapeamento
de publicaes brasileiras

Paula
Andrade
Callegari

UFU

Os currculos das Licenciaturas


em Msica: investigando o
conhecimento oficial

Marcus
Vincius
Medeiros
Pereira

UFMS

A mente musical no ambiente de


improvisao

Jos Eduardo
Paes;

ECA-USP

2012
Apresentamos aqui uma amostragem dos princpios, da aplicao e dos resultados de
workshop elaborado pelo autor e ministrado para alunos de mestrado da Guildhall
School of Music and Drama, Londres, em janeiro de 2012. A temtica do workshop
vivenciar propostas de improvisao com parmetros rtmicos complexos como
assimetrias e polirritmias utilizando o movimento como ponto de partida. Veremos
que a atividade mostrou-se eficaz para desenvolver a acuidade rtmica e para
incentivar a prtica da improvisao em contextos mltiplos, entre outros resultados.
A comunicao apresenta resultados parciais de uma pesquisa que prope a criao
de um Banco de Dados sobre a produo cientfica brasileira cujo objeto de estudo a
flauta doce.At o momento, contamos com 84 itens que foram levantados em anais
dos encontros nacionais da Abem, na Revista da Abem e diretamente com os autores.
Os resultados indicam um significativo aumento de publicaes sobre a flauta doce,
com nfase em questes tericas e prticas do ensino e aprendizagem do
instrumento, ou concernentes s prticas interpretativas.
Este texto apresenta um recorte da pesquisa de doutorado, ainda em
desenvolvimento, cujo objetivo principal pode ser traduzido no mapeamento e
anlise de heranas conservatoriais que ainda hoje permeiam a prtica curricular dos
cursos de Licenciatura em Msica. Apresentamos uma das chaves de anlise
empregadas na investigao comparada de quatro projetos pedaggicos selecionados
(UFRJ, UFMG, UFSJ e UFMS): o conhecimento oficial. Os resultados indicam a seleo
da msica erudita como conhecimento oficial, a partir do qual o currculo
estruturado, o que acaba por intensificar tenses culturais nos processos educativos,
dificultando a apropriao de outras msicas e suas prticas concepo de
conhecimento oficial.
Esse texto apresenta uma pesquisa em andamento que tem como proposta investigar
quais os processos cognitivos fundamentais no ambiente em que ocorre a

Educao Musical (1988-2013)


Rogrio Lus
M. Costa
Massificao Musical e a Perda da
Individualidade: Implicaes para
a Educao Musical

Jetro Meira
de Oliveira

UNASP/
UNESP

Educao musical e TDAH: um


estudo de caso realizado no
Programa Cordas da Amaznia

Joo Paulo
Nobre dos
Santos;
Adriana
Catarina de
Carvalho de
Paiva et alli

UFPa

Gerardo

UFC

Por uma prtica coral educativa:


uma proposta de utilizao do
Guia Prtico, de Heitor Vila-Lobos

A aprendizagem musical em

Jeter M. da
Silva
Nascimento;
Vladimir
Alexandro
Pereira Silva

UFCG

improvisao. O objetivo compreender como a mente desenvolve tais habilidades,


para ento sistematizar procedimentos de estudo mais eficientes para o aprendizado.
Por fim, pretende aplicar tais procedimentos em uma classe de improvisao para
posterior anlise dos resultados obtidos.
O presente artigo apresenta uma discusso sobre massificao musical e algumas de
suas implicaes para a educao musical. Os aspectos de liberdade e individualidade
so destacados, principalmente no sentido de que a massificao musical de muitas
formas uma barreira para o desenvolvimento destes dois aspectos. A conceituao de
massificao musical/cultural feita atravs do pensamento de Theodor W. Adorno,
que viveu e atuou no sc. XX. tambm apresentada uma breve perspectiva histrica
sobre o fenmeno de massificao musical ocorrido na Revoluo Francesa, que serve
para ilustrar que este assunto no surgiu somente no sc. XX em decorrncia dos
meios de comunicao de massa. Por ltimo, relatada uma experincia de atividade
de Histria da Msica em um curso de graduao em licenciatura, na qual um objeto
musical massificado transformado em agente catalisador de um processo inverso,
ou seja, de desmassificao.
O transtorno do dficit de ateno e hiperatividade (TDAH) uma desordem
comportamental crnica, com incidncia elevada na populao infantil. Este estudo
objetiva comparar o aprendizado musical no violoncelo de crianas com
caractersticas de risco para TDAH e outro grupo sem o transtorno. Aps a triagem
das crianas e a estruturao do espao musical, a aplicao da Escala de Avaliao do
Aprendizado Musical revelou que no houve diferena significativa de aprendizado
entre os dois grupos, diferentemente de dados da literatura que indicam rendimento
inferior em TDAHs.
Esta pesquisa tem como objetivo discutir os pressupostos metodolgicos do ensaio
coral luz da educao contempornea, contribuindo para o desenvolvimento desta
prtica pedaggico-musical e, consequentemente, o aprimoramento do processo de
ensino-aprendizagem em msica. Utilizou-se o Guia Prtico, de Heitor Villa-Lobos,
para demonstrar como o regente/educador musical pode trabalhar diferentes
conceitos musicais por meio do repertrio coral, substituindo o treinamento pela
aprendizagem procedimental, conforme defende Sloboda (2008).
A lei 11.769/2008 ampliou a demanda para a formao musical docente, tornando

285

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA


ambientes virtuais de
aprendizagem: a modalidade
semipresencial na formao de
professores de Msica

Silva Viana
Jnior

As opinies dos licenciandos em


msica sobre Alfabetizao
Musical

Isabelle A.
Belchior
Pires; Jos
Nunes
Fernandes

UNIRIO

Grupo de Estudos Orff-Schulwerk:


despertando a musicalidade,
ressignificando prticas
pedaggico-musicais

Maristela
Oliveira
Mosca

UNRN

286

necessrio estabelecer condies para se garantir o alcance dos objetivos da


legislao. Atravs desse estudo, buscamos identificar as possibilidades do emprego
da modalidade semipresencial, atravs de Ambientes Virtuais de Aprendizagem
AVA, nesse processo formativo. A pesquisa teve como sujeitos os estudantes do Curso
de Msica da UFC, matriculados na disciplina de Harmonia 2. Adotou-se o modelo
C(L)A(S)P de Swanwick (1988) como marco terico para o planejamento das
atividades, empregando o ambiente virtual SOCRATES, as quais envolveram o acesso
a contedos disponibilizados sob a forma de aulas online e a utilizao das
ferramentas de interao do ambiente, a fim de viabilizar discusses acerca dos temas
estudados. Assim, buscamos compreender como se desenvolveu o processo de
aprendizagem musical dos sujeitos, bem como identificar os limites e as
possibilidades que as ferramentas de interao do ambiente impuseram a esse
processo. A anlise dos dados revelou que, apesar das limitaes das ferramentas de
interao na representao da notao musical, os estudantes conseguiram atingir os
objetivos de aprendizagem estabelecidos para a disciplina. Assim, observamos que o
emprego da modalidade semipresencial se constitui em uma possibilidade efetiva
para a formao musical de professores. Alm disso, propomos a incorporao de
alguns recursos ao AVA, de forma a aperfeioar o processo de ensino e aprendizagem
de Msica na modalidade semipresencial.
Este estudo faz parte de uma pesquisa que envolve trs segmentos de sujeitos: (1)
professores atuantes (licenciados em msica e pedagogos), (2) alunos de licenciatura
em msica e (3) alunos de pedagogia. Neste texto apresentaremos os resultados
eferentes ao grupo 2 (licenciandos em msica), tendo objetivo de analisar as opinies
dos articipantes sobre alfabetizao musical e seu Desenvolvimento. A coleta dos
dados se deu atravs de questionrio, os quais foram analisados a partir das ideias de
Temmerman (1991) e Ausubel (1968). Os resultados mostram grande ligao das
opinies com a filosofia extrnseca (Temmerman) e pouca ligao com o conceito de
aprendizagem significativa de Ausubel.
O presente artigo pretende refletir sobre a insero da msica na escola bsica e seus
desdobramentos na formao de professores a partir de um Projeto de Extenso
Universitrio. O objetivo do projeto intitulado Grupo de Estudos Orff a formao de
professores em servio. Tendo como eixos de trabalho a msica, o movimento e a

Educao Musical (1988-2013)

A educao musical como


ferramenta de auxlio para
desenvolvimento global de
crianas e adolescentes com
transtorno autista
Iniciao ao piano na fase adulta

Entre o formal e o informal: o


ensino e aprendizagem do piano
popular

A Intertextualidade nos
videoclipes Pombinha branca e
A lngua do nhm: algumas
reflexes para a educao musical
de crianas

Jessika C.
Rodrigues;
Claudio L.
M. Pereira;
Aureo De
Freitas
Junior
Adriana
Moraes
Santos;
Ftima
Monteiro
Corvisier

UFPA

Juliana
Rocha de
Faria Silva

IFB

Lusa Vogt;
Snia Tereza
Ribeiro

UFU

USP

palavra, o Grupo de Estudos pretende dilogo entre a vivncia e a sistematizao.


Dentre os resultados, podemos afirmar as relaes que se estabelecem entre a
universidade e a sociedade, bem como a formao continuada de um grupo de
professores.
O Transtorno Autista caracteriza-se por lesar e diminuir o ritmo do desenvolvimento
psiconeurolgico, social e lingustico. Assim sendo o objetivo foi analisar a influncia
do aprendizado musical no desenvolvimento global de adolescente com transtorno
autista inserido em turma de violoncelo em grupo. A pesquisa um estudo de caso e
como tcnica de coleta de dados foi utilizados a observao direta espontnea, escalas
e registros. Os resultados evidenciam uma alterao positiva nas reas cognitiva,
psicomotora, linguagem, social e atividade de vida diria.
A crescente procura por aulas de piano por parte de iniciantes adultos depara-se com
a escassez de material didtico-pedaggico publicado no Brasil que seja especfico
para esse pblico alvo. Esta comunicao tem como objetivo fazer uma reflexo
acerca da iniciao ao piano na fase adulta. Como referencial terico, destacam-se The
well-tempered keyboard teacher (Uzler, M.; Gordon, S.; e Smith, Schott M., 2000), The
art of teaching piano. (Agay, D., 2004) e Reflexes sobre o ensino do piano para adultos
e adolescentes (Stateri, Jos Jlio, s/d).
Este artigo comunica os resultados finais da pesquisa de mestrado que investiga como
os professores de piano popular organizam e sistematizam os conhecimentos e as
habilidades do instrumento em suas prticas docentes. O mtodo de pesquisa
utilizado foi o estudo de caso com abordagem qualitativa (STAKE, 1995). Os estudos
de Green (2001) sobre as prticas informais de aprendizagem dos msicos populares
fundamentam a discusso terica dos dados empricos da pesquisa. Os resultados
revelam que os professores ensinam o piano popular orientados por sua concepo
sobre msica popular e sua formao como msico e como professor.
Apresentamos uma leitura interpretativa de duas canes performatizadas em
videoclipes sob alguns fundamentos da abordagem da intertextualidade. Como o
poema, a msica e as imagens se entrosam na performance audiovisual das canes
Pombinha Branca e A Lngua do Nhm? A pesquisa de fundamentao qualitativa e
se desenvolveu a partir de fontes escritas e audiovisuais. O estudo relevante por
buscar colaborar com professores de msica quando em situaes educativo-musicais

287

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

288

Msica: Talento Inato ou


Habilidade Adquirida?

Llian
Sobreira
Gonalves;
Valria
Lders

UFPR

Contribuies da educao
musical para o desenvolvimento
de bebsnascidos muito
prematuros

Maria
Betania
Parizzi;
Andria P.
Mendona et
alli

UFMG

A reflexo e a construo do
planejamento no ensino de
msica

Mariana
Galon
Cssia O.
Cotrim

UnB/
UNIMONTES

Concepes de musicalidade em
uma escola de educao
profissional de msica: um estudo
com professoras de palhetas

Rodrigo
Hoffman V.
da Silva

UnB

desejarem utilizar videoclipes nas aulas.


No presente artigo so apresentadas reflexes baseadas na prtica pedaggica, acerca
do mito do talento inato do msico, em que o msico considerado como um ser
humano peculiar, por possuir um dom ou um talento que j vem pronto. Em
oposio a essa concepo inatista, so discutidas ideias de John Sloboda (1950- ) e
sua pesquisa na rea da cognio musical, Howard Gardner (1943- ) e a teoria das
inteligncias mltiplas, e Lev Vygotsky (1896-1934) e o pensamento da perspectiva
histrico-cultural. O trabalho destes importantes pesquisadores temcontribudo para
que a viso exclusivamente inatista seja repensada.
O objetivo desta pesquisa em andamento no Ambulatrio da Criana de Risco
ACRIAR (Hospital das Clnicas da UFMG) investigar se a educao musical pode
acelerar o desenvolvimento de bebs nascidos muito prematuros. Bebs do grupo
experimental tm aulas semanais de msica durante cerca de seis meses. Bebs do
grupo controle tm uma aula inicial e outra aula aps seis meses. Os vdeos das aulas
tm sido analisados por seis jurados. Os resultados preliminares apontam para um
desenvolvimento significativamente maior dos bebs do grupo experimental,
principalmente considerando as respostas vocais e a capacidade de interao social
dos bebs.
Este artigo apresenta concepes de como a reflexo sobre a ao docente pode
interferir no planejamento das aulas de msica de professores da educao bsica.
Constatao que se deu a partir do encontro de duas educadoras musicais que atuam
na educao bsica no curso Construindo a base de conhecimentos para a docncia
no ensino fundamental: uma proposta de formao distncia de professores de
msica UFSCar. A presena da pesquisa no cotidiano escolar aponta para o
fortalecimento da construo do conhecimento em msica bem como o
aprimoramento da docncia, promovendo a busca pelo aperfeioamento da qualidade
do ensino.
O objetivo deste artigo apresentar dados de uma pesquisa realizada em torno do
conceito de musicalidade, a partir da concepo de professoras de instrumentos de
palhetas de um centro de educao profissional de msica, tendo como perspectiva
compreender o que elas entendem por musicalidade, como elas a percebem no aluno
e como ela pode ser trabalhada na prtica pedaggica. Por meio da aplicao de um

Educao Musical (1988-2013)

A msica em escolas pblicas do


Rio Grande do Sul

Cristina R.
Wolffenbttel

UERGS

A voz do corpo e o corpo da voz:


vivncia realizada com a
Companhia Giz

Rita Maria
Brando

USP

Corpos Sonoros: desenvolvimento


humano, criatividade e
construo de instrumentos

Daniele
Munhoz
Garcia

UNESP

Educao musical como


ferramenta para modificaes em
comportamentos caractersticos
de TDAH

Joo Paulo
dos S.
Nobre;
Tssila C. F.
Albuquerque
ureo de
Freitas Jr

UFPA

questionrio, foi possvel apreender que a concepo se mostra multifacetada e


envolve, de forma combinada, os diferentes tipos de inteligncia apontados por
Gardner (1999).
Esta comunicao apresenta a pesquisa sobre a educao musical em escolas do Rio
Grande do Sul. O projeto foi aprovado no Edital 001/2011, IniCie/UERGS, contando
com bolsa de iniciao cientfica da instituio. O objetivo foi investigar as
configuraes da educao musicalem escolas pblicas estaduais do RS. Foram
pesquisadas as atividades musicais existentes, quem as desenvolve, bem como as
funes e os objetivos da msica nas escolas. A metodologia foi a abordagem
quantitativa, o mtodo o survey interseccional de grande porte e a tcnica de coleta
dos dados o uso de questionrios.
Esta comunicao relata a vivncia realizada com a companhia de dana Giz de Cena e
trata da incorporao de contedos de tcnica vocal e linguagem musical em
processos criativos. O trabalho investiga como a improvisao e a interao entre
linguagens podem constituir o ambiente ideal para a apropriao criativa de novos
contedos. As atividades foram desenvolvidas a partir dos conceitos de vocalidade de
Paul Zumthor e de nveis da voz de Regina Machado e baseadas nas concepes de
educao musical de Schafer e Koellreutter.
Pretende-se atravs deste trabalho apresentar resultados parciais da pesquisa sobre
a prtica de construo de instrumentos musicais com material alternativo. Atravs
de pesquisa de campo e bibliogrfica, aponta-se no como possvel efeito de
necessidades no apenas timbrsticas ou musicais, mas como em resposta a situaes
que englobem o ser humano em sua totalidade, da mutao constante da forma de
ouvir e perceber o mundo que infere sobre reas alm das estritamente musicais,
especialmente ao desenvolvimento humano na concepo de Urie Bronfenbrenner.
A msica considerada uma atividade que pode beneficiar a criana com Transtorno
do Dficit de Ateno e Hiperatividade (TDAH) no seu desenvolvimento. O objetivo
deste estudo foi identificar mudanas comportamentais em alunos com
caractersticas de risco para TDAH submetidos interveno a partir da educao
musical em turmas de violoncelo em grupo. Avaliados a partir do Protocolo de
observao do comportamento no contexto de aula de msica (Nascimento, 2010). Os
resultados indicam que o ambiente estruturado da aula de msica pode ter

289

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

O Egresso do Curso Tcnico do


Conservatrio Estadual de Msica
Lorenzo Fernndez e o Mercado
de Trabalho do Sculo XXI

Maria Odlia
de Q.
Pimentel;
Carmerindo
M. de Souza
Jnior

Conserv.
Estadual de
Ms. L.
Fernandes

Maira Ana
Kandler

UDESC

A gravao como metodologia no


ensino prtica de bateria

Bruno
Torres Melo

IFPB

O senso de competncia de alunos


de instrumento em idade escolar

Edson
Figueiredo;
Cristina Mie
Ito Cereser;
Liane
Hentschke

UFRGS

O processo de musicalizao em
duas bandas do meio oeste
catarinense

290

influenciado para o aumento do repertrio de comportamentos adequados e reduo


do repertrio de comportamentos inadequados.
A presente pesquisa props verificar como o egresso do curso tcnico de msica do
Conservatrio Estadual de Msica Lorenzo Fernndez em Montes Claros/MG, tem
atuado no mercado de trabalho do sculo XXI, um ano e meio aps a finalizao do
curso. Conclumos que o curso pesquisado deve procurar uma melhor adaptabilidade
do seu profissional ao mercado de trabalho vigente, incentivando a prtica
empreendedora, o desenvolvimento de projetos e a formao de outros profissionais
necessrios complementao do sistema cultural da cidade.
Este artigo consiste em um recorte da dissertao Bandas musicais do meio oeste
catarinense: caractersticas e processos de musicalizao. So apresentados dados
referentes ao ensino de msica em duas bandas participantes da pesquisa. O
referencial terico est baseado no conceito de musicalizao de Penna (2010) e no
conceito de habitus de Pierre Boudieu (1994, 2001, 2005, 2007). A metodologia
empregada foi o survey aliado abordagem qualitativa e a coleta de dados foi
realizada atravs de entrevistas semiestruturadas. Os dados demonstram que atravs
da metodologia utilizada, os maestros visam melhor formao musical dos
integrantes das bandas.
Iremos relatar a nossa experincia no ensino prtico de bateria com a realizao de
gravaes das performances dos alunos no instrumento, como tambm o uso das
tecnologias emergentes como ferramentas pedaggicas no campo da educao
musical. Aplicamos como metodologia (para diagnstico do perfil musical das
turmas) uma das competncias de ensino de Perrenoud (2000) e com o recurso da
internet aproximamos o contato da comunicao entre professor/aluno; viabilizamos
a autoavaliao por parte dos estudantes com a troca de contedos constantes e
apresentaremos os principais resultados da aprendizagem musical no instrumento.
Em um survey internacional realizado em 2009 verificou-se, entre muitos aspectos da
motivao para estudar msica, que estudantes que realizam atividades musicais fora
da escola so mais motivados a estudar msica do que aqueles que estudam msica
como parte das atividades curriculares. A partir do survey de grande porte foi
realizada uma segunda fase da pesquisa, de cunho qualitativo, com o objetivo de
investigar o valor atribudo s atividades musicais por crianas e adolescentes em

Educao Musical (1988-2013)

Msica e Dislexia: uma reviso


integrativa

Maria Luiza
Barbosa
Diana
Santiago

UFBA

Condies para um ensino


instrumental em grupo bem
sucedido: um estudo de caso
mltiplo em Portugal e no Brasil

Ana Roseli
Paes Santos;
Maria
Helena G.
Leal Vieira

Un, do
Minho Portugal

O saxofone na Msica de
concerto: contribuio da obra
saxofonstica de Heitor VillaLobos

Jonatas W.
C. Angelim;
Alba Valria
V. da Silva;
Emy Prto
Bezerra

UFCG

Produo cientfica sobre


educao musical escolar: uma
anlise das referncias de artigos

Mrio Andr
W. Oliveira;
Carla P.

UFRGS

ambientes escolares e no escolares. O presente trabalho apresenta um recorte da


segunda fase, enfatizando o senso de competncia disposto no referencial terico da
Expectativa-Valor (ECCLES et al, 1983) em alunos que realizam atividades musicais
apenas fora da escola.
O objetivo desta dissertao de mestrado foi elaborar uma reviso integrativa sobre
msica e dislexia, atravs de coleta de dados, anlise e discusso do material
encontrado. Com isso, pretendeu-se responder pergunta norteadora: qual o efeito
da Msica em sujeitos com dislexia? Fez-se a leitura e o resumo dos textos escolhidos
para a reviso sistemtica e, a partir da, a anlise crtica dos resultados encontrados.
Concluiu-se que o processo de musicalizao do indivduo melhora o
desenvolvimento motor, fonolgico e psicolgico do dislxico, contribuindo para uma
qualidade de vida satisfatria.
Este artigo descreve uma pesquisa em desenvolvimento na Universidade do Minho
(Portugal). Foca dois temas: aprendizagem e ensino coletivo de instrumentos
musicais e transformao social. O objetivo estudar as condies que se podero
considerar necessrias para uma prtica de ensino instrumental em grupo bem
sucedida. A pesquisa um estudo de caso mltiplo, descritivo e no comparativo
(Stake, 2006) em uma escola de ensino genrico (Portugal) e em um conservatrio
(Brasil) selecionados pelas suas reconhecidas prticas de excelncia, quer pedaggica,
quer de incluso social.
Esta pesquisa aborda a insero do saxofone na msica de concerto e sua aceitao no
meio acadmico, a fim de evidenciar a importncia do repertrio concertista desse
instrumento. Para tanto, nos direcionamos obra de Heitor Villa-Lobos em que o
saxofone utilizado. Acredita-se que a abordagem de tal obra, como tambm a de
outros importantes compositores para esse instrumento, contribui para uma melhor
viso do saxofone como instrumento de concerto. O conhecimento da obra de VillaLobos para saxofone certamente ampliar o interesse do pblico de concerto por esse
instrumento, limitado muitas vezes msica popular, ao provar sua capacidade de
sofisticao na msica erudita.
Este trabalho, orientado pelos estudos de citaes, busca mapear as referncias
utilizadas em parte da produo cientfica brasileira sobre educao musical escolar,
a fim de identificar perspectivas e tendncias que tm colaborado para a construo

291

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

292

da Revista da ABEM

Santos et alli

Prticas informais no Ensino de


Sopros: resultados parciais de um
estudo no guri

Luis
Santiago M.
Leme; Maria
Teresa
Alencar de
Brito

ECA-USP

Dinmicas e caractersticas do
fazer musical: reflexes sobre
oficina de msica no IFMA

Tnia Maria
Silva Rgo

UnB

O pensamento didticopedaggico de Ernst Widmer

Samuel
Cavalcante
Correa;
Cristvam
Augusto de
Carvalho
Sobrinho

UFPE-IFPB

da rea. Foram tabuladas informaes de elementos ps-textuais de um conjunto de


80 artigos selecionados em estudo prvio. Nesta comunicao, sero apresentados
resultados parciais referentes s categorias: autor, ttulo, campo disciplinar e ano de
publicao. Os dados indicam uma disperso da produo, o que dificulta a
identificao tanto de formas de dilogo entre os autores quanto de obras de
referncia para a pesquisa sobre educao musical escolar.
Este trabalho, parte de uma pesquisa em andamento, busca entender a recepo de
uma classe de iniciantes aos instrumentos de sopros a um curso que incorpora as
prticas informais de ensino e aprendizagem segundo Green (2008), Braga (2005) e
Priest (1989) entre outros. O foco principal a anlise do comportamento dos alunos
perante as atividades, geralmente pouco estruturadas, bem como de seu
desenvolvimento musical ao longo das aulas. O mtodo de pesquisa baseado no
estudo de caso instrumental. Os resultados obtidos at a redao do presente texto
so bastante favorveis adaptao das prticas no referido contexto.
Neste artigo so descritas e analisadas prticas musicais experienciadas no projeto
Oficina de Msica do Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do
Maranho-Campus Monte Castelo, refletindo acerca das dinmicas e caractersticas
que emergiram no referido trabalho. Com carter qualitativo foi desenvolvido com
apoio de pesquisa bibliogrfica, observao participativa e registro em vdeos.
Buscou-se averiguar qual a principal caractersticadesta atividade. Os resultados
mostraram que a interao entre os indivduos foi determinante neste caso. A
vontade de aprender, aperfeioar conhecimentos musicais e tocar instrumentos foi o
foco central dos participantes. A motivao para a apresentao final em pblico foi
destacada como celebrao de esforos e de superao.
No presente trabalho pontuam-se alguns aspectos relacionados com a perspectiva
didtica do compositor Ernst Widmer. Estabelece-se um paralelo entre sua palavra e
seu mtodo para piano Ludus Brasiliensis atravs do dilogo com o Mikrokosmos de
Bla Bartk. Mesmo que de forma sucinta, capturam-se ideias externadas em
entrevista realizada por ocasio de seu sexagenrio. A reflexo em torno dos assuntos
levantados auxilia na compreenso de princpiosnorteadores da pedagogia brasileira
de um modo geral, ao mesmo tempo em que remete abordagem de Paulo Freire.

Educao Musical (1988-2013)


Vivncias corporais no canto coral

Simone
Santos
Sousa

UFC

Correpetidor? Acompanhador?
Professor? A relao entre
terminologia e atuao
profissional do pianista em uma
Escola de Msica

Guilherme F.
de C.
Montenegro;
Maria Cristina
de Carvalho
Cascelli de
Azevedo
Mrcia
Puerari

UnB

Renato
Antonio
Brando

UFAM

Ensinar msica na escola: um


estudo de caso sobre o processo
de escolarizao da msica a
partir da perspectiva de uma
professora

O Violo e o aluno com Baixa


Viso. Processos e recursos para a
melhoria do desempenho da
aprendizagem

UFRGS

Corpo e voz esto juntos como um instrumento integral no canto. O objetivo deste
trabalho entender como se vivencia esse corpo nico no processo ensinoaprendizagem do canto a partir do trabalho do Coral da UFC. Utilizei as ideias de
corpo e educao musical de Dalcroze; as experincias com coro de Marcos Leite; e as
ideias de corpo para o ator propostas por Appia, Artaud e Grotowski. A anlise
mostrou a importncia de um trabalho que alie preparao vocal e corporal na busca
de um corpo orgnico, no qual corpo, voz e movimento se integrem de forma livre.
Neste artigo, apresenta-se pesquisa de mestrado em andamento cujo objetivo
compreender a atuao do pianista correpetidor no contexto de uma escola de msica
e a relao dessa atuao com sua identidade profissional. No texto so discutidas
terminologias associadas aoprofissional que atua nesse contexto e a inter-relao
entre a nomenclatura, as situaes de atuao do pianista e suas habilidades (MUNIZ,
2010; MUNDIM, 2009; PAIVA, 2008; ALEXANDRIA, 2005; PORTO, 2004; MOORE,
1984; ADLER, 1965).
Esta comunicao apresenta resultados de pesquisa que buscou investigar as
dimenses envolvidas no processo de escolarizao da msica na educao bsica a
partir da perspectiva de uma professora. O mtodo escolhido foi o estudo de caso
qualitativo. Os dados, coletados por meio de observaes, entrevistas e anlise de
documentos, foram agrupados em trs grandes categorias: a professora; a escola; e o
processo de ensinar msica na escola. Os resultados sinalizam que na interao de
todas as dimenses que intervm na prtica educativo-musical da professora que a
escolarizao da msica ocorre, o que aponta para mltiplas maneiras de ensinar
msica na escola.
Neste estudo, veremos os procedimentos destinados ao atendimento educacional
musical especializado para a prtica do violo voltado a alunos com baixa viso.
Conceito de baixa viso e a relao do estudante na escolha do violo como
instrumento de sua preferncia so dados aqui discutidos e levados reflexo, onde
tomaremos cincia sobre a quantidade de recursos adaptados disponveis ao auxlio
de professores e alunos deficientes, suas aplicaes e resultados diante de nossa
experincia. Para concluir, lanaremos um olhar sobre os novos caminhos para
descobertas e oportunidades aos artistas com as referidas deficincias visuais.

293

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

294

O Canto Orfenico e os termos


legais de sua implantao: em
busca de uma anlise
contextualizada

Maura
Penna

UFPB

Questes metodolgicas para a


pesquisa de grande porte em
educao musical

Srgio
Figueiredo;
Jos Soares

UDESC-UFU

O ensino do canto coral no


Programa Mais Educao em
escolas municipais de Joo Pessoa

Alan de
Arajo de
Brito

Un. Candido
Mendes

Construir um modo de ensinar


msica na escola: o caso da
Orquestra Villa-Lobos

Carla
Pereira
Santos

UFRGS

Como parte de uma pesquisa em desenvolvimento que visa compreender a


experincia do canto orfenico no seu contexto institucional, poltico e cultural,
apresentamos uma discusso relativa aos procedimentos legais empregados em sua
implantao, com base em pesquisa documental e bibliogrfica. Analisamos o Decreto
n 19.890, de 1931 e o Decreto n 24.794 de 1934, que expande a obrigatoriedade do
canto orfenico para todo o pas. Mostramos como tais decretos so expresso de um
Estado que se aparelha atravs de rgos de deciso e controle, concluindo que eles
preparam o auge do canto orfenico durante o Estado Novo.
o presente trabalho analisa a implementao da metodologia adotada na pesquisa
intitulada A Formao do Professor de Msica no Brasil, desenvolvida pelo Grupo de
Pesquisa MUSE Msica e Educao da Universidade do Estado de Santa Catarina. A
pesquisa faz parte do Programa Observatrio da Educao e financiada pela
CAPES/INEP/SECADI. Os principais problemas enfrentados na implementao da
metodologia desta pesquisa de grande porte consistem em estabelecer uma
amostragem representativa da populao e questes ticas como anonimato e
reciprocidade.
O Mais Educao um Programa que objetiva a ampliao da jornada escolar na
perspectiva da Educao Integral. Com o objetivo de compreender o processo de
ensino e aprendizado do canto coral neste Programa, esta pesquisa investiga prticas
pedaggicas musicais em duas escolas municipais de Joo Pessoa. Constatamos que o
ensino da msica nessas escolas tem sido realizado superficialmente, sendo mais
valorizados os aspectos sociais. Conclumos que o ensino do canto coral nas escolas
pesquisadas no atende aos princpios propostos para a educao musical na
atualidade.
Esta comunicao apresenta resultados de uma pesquisa de doutorado1 em
andamento e tem como propsito examinar algumas das dimenses envolvidas no
ensino de msica em uma orquestra escolar e suas implicaes na aprendizagem.
Adota a cultura escolar como categoria de anlise e o estudo de caso qualitativo como
estratgia de pesquisa. Os dados foram coletados por meio de observaes, registros
audiovisuais e entrevistas. Os resultados apontam para umcomplexo e articulado
processo de ensino, que tem o produto artstico final como elemento motriz e gerador
da aprendizagem.

Educao Musical (1988-2013)


A pesquisa sobre Bateria no Brasil

Henry
Raphaely de
Souza;
Regina Finck
Schambeck

UDESC

Orquestras-escola: estudo e
reflexo

Wilson
Rogrio dos
Santos

UFBA

A construo de uma cultura


coral: prticas pedaggicomusicais e formaes musicais no
mbito dos Festivais de Coros no
Rio Grande do Sul (1963-1978)

Lcia Helena
Pereira
Teixera

UFRGS

A construo da representao
grfica da msica da criana:
estudo de caso

Maria Kyoko
Arai
Watanebe

Escola IEIJI
Instituto
de Educao
Infantil e
Juvenil

Educao das relaes tnicoraciais e formao de professores

Armindo de
Arajo

UFPE

Este artigo pretende apresentar um levantamento dos trabalhos em ps-graduao


sobre o instrumento Bateria no Brasil. Este levantamento faz parte da reviso de
literatura de um projeto de pesquisa de mestrado em andamento cuja temtica a
rea de Educao Musical, tendo a aulade Bateria como foco. Consta, tambm, a
metodologia do levantamento bibliogrfico e um histrico desse instrumento. Este
estudo apresentou, preliminarmente, que a produo acadmica na rea e a produo
de materiais didticos para bateria no Brasil esto em crescimento.
Este trabalho trata das orquestras-escola e do ensino coletivo de instrumentos. Os
objetivos foram: apresentar um panorama dos mtodos coletivos e ativos de ensino
de msica, vincular a criao das orquestras-escola a estes mtodos; fazer propostas
para seu desenvolvimento e sugerir uma bibliografia fundamental para interessados
em realizar trabalhos deste tipo. Como fundamentao metodolgica foi utilizada uma
abordagem qualitativa com questionrios, entrevistas e pesquisa bibliogrfica. Como
resultado principal foi criado um conjunto de propostasdestinadas a conduzir a
formao e manuteno destes grupos.
este trabalho refere-se apresentao de um projeto de pesquisa de doutorado1 que
tem por objetivo geral compreender prticas pedaggico-musicais e formaes
musicais impulsionadas pela dinmica dos Festivais de Coros, no RS, durante o
perodo 1963 1978. Como fundamentao terico-metodolgica traz as ideias de
Fleury (2009), sobre instituies culturais, e de Meihy (2005), sobre memria. O
trabalho poder contribuir no sentido do desvelamento das tramas de significados
daquelas prticas culturais e na compreenso de sua relevncia ao processo de
transmisso e apropriao musicais.
O presente estudo de caso objetivou identificar as formas de elaborao de
representaes grficas para os sons. Foram analisadas as representaes realizadas
por 27 crianas de 6 a 9 anos, estimuladas em situao de ambincia nas mltiplas
linguagens, considerando a explicao verbalizada numa entrevista semiestruturada.
Conclumos que as representaes grficas so resultantes da transposio das
informaes sensoriais a que essas crianas foram expostas. Tais achados esto em
sintonia com os estudos de Jean Piaget, John Sloboda e Beatriz Ilari.
O presente trabalho traz parte da reviso bibliogrfica da pesquisa em andamento
que tem como tema a educao das relaes tnico-raciais e a formao inicial de

295

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA


de msica:um survey nas IFES da
regio Nordeste
Aprender msica fazendo arranjo
a quatro mos: um estudo com
estudantes de piano do nvel
tcnico do Conservatrio de
Uberlndia MG

296

Ferreira;
Cristiane
Maria
Galdino de
Almeida
Jane Finotti
Rezende
Luz; Snia
Tereza da
Silva Ribeiro

UFU

Breve anlise comparativa entre


duas pesquisas luz da
abordagem PONTES

Harue
Tanaka
Sorrentino;
Vilma de O.
S. Fogaa

UFPB/UFBA

O ensino de msica no discurso


dos jornais que circularam em
Uberlndia de 1897 a 1915

Lilia Neves
Gonalves;
Diego
Caaobi dos
Santos
Simo

UFU

Utilizao da improvisao como


estratgia no ensino da guitarra
flamenca

Fbio Sardo;
Maria
Teresa
Alencar

USP

professores de msica. O objetivo geral desta pesquisa investigar de que maneira os


cursos de licenciatura em Msica das Instituies Federais de Ensino Superior (IFES)
da Regio Nordeste trabalham, em seus currculos, a educao das relaes tnicoraciais, componente exigido na formao inicial de professores, pela legislao
educacional brasileira, em Diretrizes Curriculares Nacionais especficas, desde 2004.
Este estudo investiga o aprender msica na vivncia da criao musical de um arranjo
para piano a quatro mos desenvolvido por estudantes do Conservatrio Estadual de
Msica de Uberlndia. O objetivo compreender como a aprendizagem musical se d
no processo de criao de arranjo. A metodologia utilizada o estudo de caso e as
tcnicas de coleta de dados so a observao e entrevista. Nessa comunicao
apresentado um quadro terico de referncia para o estudo. O estudo relevante por
discutir processos criativos e aprendizagens no ensino tcnico de piano em
instituies especficas de msica.
O trabalho apresenta uma comparao entre dois perfis distintos (de contexto escolar
e no-escolar), objetos de um estudo de caso (mestrado) e um estudo de caso
etnogrfico(doutorado), respectivamente, que tiveram em comum o estudo das
articulaes pedaggicas (pontes de articulao), ambas voltadas ao estudo da
educao musical. Tais pesquisas tiveram por suporte terico principal a abordagem
PONTES, tendo sido orientadas pela mentora da referidaabordagem, Dra. Alda
Oliveira.
Essa pesquisa tem como objetivo analisar evidncias do ensino de msica no discurso
veiculado nos jornais que circularam em Uberlndia de 1897 a 1915. uma pesquisa
documental que trabalha com artigos de jornais como fontes primrias. Concluiu-se
que a msica era considerada muito importante no estabelecimento de uma
sociedade civilizada e progressista e que sua prtica e/ou apreciao era tambm
importante para a formao de seres humanos ideais para a poca. Apesar de ser
possvel perceber que as escolas tinham suas prticas musicais houve poucos indcios
de como se dava o ensino de msica na escola.
O presente artigo proveniente de pesquisa de mestrado em andamento que tem
como objetivo a utilizao da improvisao livre e idiomtica como estratgia de
ensino nas aulas de guitarra flamenca em grupo. Para tanto, pretende-se argumentar
com base em conceitos apresentados por educadores como, Hans-Joachim

Educao Musical (1988-2013)


Brito
Professores particulares de
piando de Joo Pessoa: um survey
sobre livros didticos utilizados

Lindberg
Luiz da Silva
Leandro;
Joslia
Ramalho
Vieira

UFPB

Curso tcnico de msica: que


sentido para os estudantes?

Raquel
Carmona;
Maria
Guiomar
Ribas

UFRN/
UFPB

Magali
Oliveira
Kleber;
Cleusa
Erilene
Cacione

UEL

Movimentos sociais e prticas


musicais no contexto da periferia
urbana de Londrina

Koellreutter, Pierre Schaeffer, Violeta Gainza, Chefa Alonso e Rogrio Costa. A


proposta que apresento visa unir experincias e possibilidade de ganhos como a
tcnica instrumental e a interatividade nas aulas coletivas de guitarra flamenca.
Esta pesquisa fez um levantamento sobre materiais didticos utilizados por
professores particulares de piano com alunos iniciantes da cidade de Joo Pessoa.
Como metodologiaprincipal, utilizamos o trabalho de campo, com a coleta de dados
feita atravs de um survey, tendo como ferramenta principal a aplicao de um
questionrio autoadministrado, com amostragem do tipo bola de neve. Os dados
obtidos foram tabulados em um programa de planilhas eletrnicas gerando grficos
que nos ajudaram na interpretao das respostas. Os materiais didticos citados pela
populao dos 9 (nove) professores entrevistados foram organizados, comentados e
confrontados com os pensamentos dos pedagogos do piano do Sculo XXI.
Este artigo diz respeito aos resultados da minha pesquisa de mestrado na rea de
educao musical envolvendo o Curso Tcnico de Instrumento da EMUFRN. O
objetivo foi investigar a relao entre formao e mercado de trabalho. Norteado pela
pesquisa qualitativa, tendo como mtodo o estudo de caso, abordou a trajetria
musical de estudantes e egressos, anterior, concomitante e posterior ao Curso, seus
modos e espaos de insero no exerccio profissional, os sentidos atribudos
formao tcnica e a articulao entre as experincias vivenciadas no Curso e no
mercado de trabalho.
A pesquisa desenvolvida no mbito da escola publica da periferia urbana teve como
objetivo investigar processos relacionados s praticas musicais juvenis, levantando as
formas, contedos e sentidos desse fazer relacionando com a cultura escolar. Teve da
participao de jovens de 14 a18 anos, sendo um projeto piloto com a ajuda de
instrumentos metodolgicos que teve como funo expor o tema atravs de
informaes detalhadas e alternativas para se lidar com ele. Nesse artigo,
destacaremos produo do conhecimento pedaggico-musical relacionado s prticas
musicais dos alunos da uma escola pblica e concepes scio-musicais na formao
do educador. Propomo-nos a, disponibilizar a descrio e anlise dos dados
estatsticos obtidos mediante a aplicao de um questionrio elaborado para tal fim,
tendo sido um fato significativo no sentido de trazer tona questes novas para a
pesquisa em larga escala na rea de educao musical, escola e movimentos sociais. A

297

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

A percepo musical desenvolvida


por meio da prtica: perspectivas
de alunos de um curso superior
de msica popular

Darcy
Alcantara
Neto

UFES

Reflexes sobre estudantes de


piano e suas prticas culturais

Carla Silva
Reis;
Antnio
Gomes
Batista

UFMG

O caminho metodolgico na
pesquisa Ensino/aprendizagem
musical no ensaio: um estudo de
caso na Orquestra Camargo
Guarnieri

Ruth de
Sousa
Ferreira
Silva

UFU

Guilermo
Tinoco
Caceres; Rita
Helena
Gomes et alli

UFC

298

Acho que foi o destino perfis


2012 no curso de Graduao de
Msica

investigao, realizada entre agosto de 2007 e novembro de 2009, teve como


finalidade a produo de um conhecimento mais aprofundado da cultura escolar, para
subsidiar novos e/ou outros olhares nos sentido de se propor metodologias, polticas,
estratgias e aes pblicas voltadas para a escola pblica.
Este artigo apresenta concluses de um estudo de caso sobre processos de
aprendizagem em percepo musical de 13 alunos ingressantes no curso de
Bacharelado em Msica Popular da Escola de Msica da UFMG, no ano de 2010. O
objetivo da investigao foi compreender como tais alunos construram
anteriormente conhecimentos e habilidades relacionados s aulas de percepo e
quais significados e valores lhes atribuem. Este recorte da pesquisa evidencia a
importncia atribuda pelos alunos s prticas de tocar de ouvido e em grupo para o
desenvolvimento de sua percepo musical.
Por meio da anlise de dados empricos referentes s prticas culturais de estudantes
de piano de duas importantes universidades de Minas Gerais, as reflexes contidas
neste trabalho abordam o poder simblico que a aquisio de um diploma de nvel
superior pode exercer sobre aqueles que buscam sua posse. As concluses
preliminares apontam que as prticas culturais dos jovens em questo se vinculam
majoritariamente, como esperado, s atividades musicais, revelando tambm
ecletismo do gosto musical. Todavia, concluses que ligam o efeito do diploma e
disposies estticas relacionadas cultura legtima em outros campos artsticos
exigem ainda estudos posteriores.
Neste artigo, apresento a metodologia adotada na pesquisa ensino/aprendizagem
musical no ensaio: um estudo de caso na Orquestra Camargo Guarnieri. Em uma
abordagem qualitativa, o mtodo de pesquisa utilizado foi o estudo de caso e, ainda,
trs procedimentos de coleta de dados, quais sejam: anlise de documentos,
entrevistas, e a observao como processo construdo. Por fim, teo consideraes
sobre as anlises e interpretaes dos dados.
Esta pesquisa teve como foco identificar o perfil dos alunos calouros do curso de
Msica Licenciatura da UFC campus de Sobral em 2012.1. Para obter tais
informaes, recorreu-se a um protocolo de pesquisa baseado na anlise duas fontes:
a) questionrios realizados com 33 estudantes e b) depoimentos colhidos pelos
docentes desde a primeira semana de aulas. Foi concludo que h um grande

Educao Musical (1988-2013)

Os benefcios da incluso da
Msica Contempornea no
currculo dos cursos superiores
de violoncelo

Fbio Soren
Presgrave

UFRN

Agora novidade boa:


participao de educadores
musicais brasileiros no VII
Congresso Nacional Bienal de
Professores de Msica em
Miwaukee (1942)
A necessidade de ouvir sobre o
que est escrito

Ins de
Almeida
Rocha

Col. Pedro
II-RJ

Lia Braga
Vieira

UFPA/UEPA

Consideraes sobre o uso da


msica erudita na educao
bsica

Ana Lucia G.
Moreira;
Marcelo
Fernandes
Pereira
Simone
Lacorte

UFMS

Violo a distncia no curso de


Licenciatura em Msica: perfil dos
alunos-formandos

UnB

movimento individual de superao de problemas para poder realizar os seus estudos


de maneira adequada e satisfatria.
Este trabalho aborda a importncia do estudo da Msica Contempornea nos cursos
superiores de violoncelo em nosso pas. Como procedimento metodolgico foram
pesquisados programas de concursos internacionais a fim de verificar se os alunos
brasileiros esto aptos a competir internacionalmente, e entrevistas e textos de
violoncelistas-educadores como Palm (2005) que defendem a incluso da msica
nova na formao dos alunos. O artigo aponta os diversos benefcios do estudo desse
repertrio bem como as possibilidades de interao entre intrpretes e compositores
nos departamentos de msica.
A participao de Liddy Chiaffarelli, Francisco Mignone e Antonio de S Pereira no
VIII Congresso Bienal de Professores de Msica, realizado em Milwaukee, Estados
Unidos, em 1942, analisada pelas cartas, bilhetes e memrias escritas por esses
educadores musicais, evidenciaestratgias diplomticas aproximando as Amricas
por um intercmbio cultural e musical e a circulao do pensamento pedaggico
musical brasileiro.
Trata-se de desdobramento de estudos anteriores sobre prticas musicais e de
educao musical, identificadas a partir da anlise de partituras editadas em Belm
(PA), na primeira metade do sculo XX. Na atual pesquisa, pretendo identificar e
analisar evidncias de educao musical em narrativas de msicos que participaram
da vida musical em Belm naquele perodo. A inteno refletir sobre valores sociais
subjacentes e o que eles representam, e assim contribuir para a compreenso da
educao musical do presente, visando a tomadas de deciso.
Este artigo discute o uso da msica erudita na educao bsica, partindo de
consideraes histricas e apresentando reflexes realizadas na disciplina de Prtica
de Ensino em Msica, do curso de Licenciatura da UFMS. O referencial terico parte
dos escritos de Adorno e as consideraes finais buscam uma possvel sntese do
assunto tratado, luz de citaes de Swanwick, Gainza e Maura Penna.
Neste artigo, apresentamos um relatrio parcial de uma pesquisa realizada com a
primeira turma de formandos de um curso de Licenciatura em Msica ai distncia. A
disciplina abordada intitula-se Instrumento Principal Violo, tem a durao de sete
semestres e no exige pr-requisitos. Neste contexto, dos onze alunos formandos de

299

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

300

Autonomia nas aulas de violo


distncia sob a perspectiva da
macro teoria da auto
determinao

Giann
Mendes
Ribeiro

UFRGS/
UERN

Motivao e aprendizagem
musical: um estudo de caso com
adultos estudantes de piano

Artur
Fabiano
Arajo de
Albuquerque

IFRN

Modos de transmisso musical e


educao musical distncia

Fabiano
Lemos
Pereira

UFRJ

Metodologia em um estudo de
caso em educao musical a
distncia

Edgar
Marques;
Cristina
Tourinho

UFBA

2011, cinco so de Cruzeiro do Sul Acre e cursaram os sete semestres da disciplina


de Violo. Aspectos gerais deste percurso, bem como dados dos prprios estudantes
constituem elementos fundamentais para a compreenso e reestruturao de futuras
ofertas.
Esta comunicao parte de uma pesquisa de doutorado em andamento e tem como
objetivo discutir a autonomia em aulas de violo a distncia no contexto dos estudos
sobre motivao sob a perspectiva da Teoria da Autodeterminao. A metodologia
utilizada foi a pesquisa-ao, que incluiu o planejamento, implementao e avaliao
de aulas a distncia. As anlises parciais apontaram que as interaes a distncia e o
contexto sociocultural, foram significativos para apoiar autonomia dos estudantes.
A aprendizagem musical ao piano a partir da motivao ser o foco do referido
trabalho. De ndole qualitativa, esta pesquisa de mestrado, realizada em Recife-PE,
revela os principais aspectos do ensino e aprendizagem do piano com o pblico
adulto estudante de piano. apresentado que, a motivao direciona a aprendizagem
do adulto com a criao de pontes estratgicas entre a ao pianstica e outras
caractersticas do comportamento humano. Recomendaes so feitas no sentido que
novas investigaes ampliem o pensamento sobre a motivao e a aprendizagem
musical.
Esse artigo discute meios de transmisso musical, classificados como transmisso
oral, escrita, aural e pela internet. O objetivo do trabalho propor uma reflexo sobre
esses meios de transmisso ao modo de aprendizagem dos alunos relacionados
aprendizagem de msica a distncia, com base em Pierre Levy e Daniel Gohn.
Conclumos que os Ambientes Virtuais de Aprendizagem podem ser propcios para
realizar a aprendizagem atravs das transmisses musicais, e que necessrio
explorar a transmisso pela internet no ensino de msica, principalmente na
educao a distncia.
O presente artigo pretende descrever o planejamento da metodologia de um estudo
de caso, ainda em andamento. Sero relatados o universo da pesquisa, o perodo
delimitado para a coleta de dados e os instrumentos adotados. Tambm sero
mencionadas algumas impresses aps a coleta. Os dados esto em fase de
transcrio e anlise, no sendo possvel, neste trabalho, aferir resultados relativos a
este estudo.

Educao Musical (1988-2013)


A msica sertaneja a que eu
mais gosto!: um estudo sobre a
construo do gosto a partir das
relaes entre jovens estudantes
de Itumbiara-GO e o Sertanejo
Universitrio

Daniela
Oliveira dos
Santos

UFU-IFG

As caractersticas musicais da
comunicao entre adulto e beb
e suas implicaes no
desenvolvimento da criana no
primeiro ano de vida

Marcy Lima
Santos;
Maria
Betnia
Parizzi

UFMG

O ensino de Msica em uma


Escola Primria da Cidade de
Qubec um estudo da proposta
curricular e sua aplicao

Telma
Oliveira
Ferreira

UFG-UFSM

Dos bares academia: a trajetria


de aprendizado informal e os
procedimentos didticos de
Hilton Jorge Gog Valente na
Universidade

Priscila
Akemi de
Azevedo
Hamamoto

UNICAMP

Esta comunicao traz parte dos resultados da pesquisa de A msica sertaneja a


que eu mais gosto!: Um estudo sobre a construo do gosto a partir das relaes
entre jovens estudantes de Itumbiara-GO e o Sertanejo Universitrio. Situada no
campo da Educao Musical, a pesquisa teve como objetivo principal compreender
como o gosto construdo a partir das relaes entre jovens e a msica, sob a
perspectiva terica do gosto do socilogo Antoine Hennion. Foram escolhidos sete
jovens entre 14 e 18 anos de idade para participarem da investigao. Os
procedimentos metodolgicos adotados foram as entrevistas narrativas e
observaes no colgio, e em um show, alm da anlise da filmagem de um evento
sertanejo nacidade de Itumbiara-GO.
A proposta da pesquisa investigar as caractersticas musicais da comunicao entre
o adulto e o beb de zero a doze meses e suas implicaes no desenvolvimento da
criana no primeiro ano de vida. Para isso, analisar estudos desenvolvidos por
quatro pesquisadores brasileiros sobre o desenvolvimento cognitivo do beb em
diferentes enfoques: o vocal (PARIZZI 2005, 2006 e 2009); o intersocial (BEYER,
2005, 2004, 2003a, 2003b); o sensrio-motor (CARNEIRO 2006); o emocional
(STAHLSCHMIDT, 2008) e estabelecer conexes, desses estudos, com as teorias
demusicalidade comunicativa (MALLOCH E TREVARTHEN, 1999/2000; 2010) e de
parentalidade intuitiva (PAPOUSEK M; PAPOUSEK, H, 1996).
Pesquisa realizada atravs do programa de Bolsas de Pesquisa em Estudos
Canadenses desenvolvida a partir do estudo do documento oficial Programa de
Formao da Escola Quebequense (GOVERNO DO CANAD, 2009). A partir da
verificao in loco do cotidiano escolar de uma escola da Cidade de Qubec foi
possvel estabelecer a proximidade entre alguns pressupostos estabelecidos no
documento e sua aplicao. Tambm foi possvel estabelecer um paralelo entre o
ensino de msica nas escolas brasileiras e na escola canadense observada.
A msica popular tem sido objeto de recentes discusses no campo de Educao
Musical no Brasil. Tais discusses abrangem tanto desenvolvimento pedaggico em
msica popular, quanto a aplicao dos princpios inerentes aprendizagem informal
nos ambientes tradicionais de ensino de msica. O presente trabalho apresenta
resultados da anlise da metodologia de um professor universitrio que, alm de
vivenciar uma rica trajetria de aprendizado informal,participou ativamente do

301

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

Tecnologias digitais e
ensino/aprendizagem: um estudo
com um professor de teclado

Tuball
Handerson
Sousa

UFPB

Produccin de conocimiento en
formacin de profesores de
msica en Chile: un estudio
exploratrio

Carlos
Andres
Poblete
Lagos

Un. do Chile

Formao acadmico-profissional
de professores, Pedagogia e
educao musical: produes
bibliogrficas e relaes na
educao bsica

Cludia
Ribeiro
Bellochio

UFSM

Preparao do profissional em
educao musical para a educao
bsica: Aes de cursos de
formao em msica no vis
prtico

Brasilena
Gottschall
Pinto
Trindade;
Bruno
Westermann

FACESA/
UFBA/
URFGS

302

processo de formalizao do ensino de msica popular no pas. Esta metodologia no


se diferencia pelo contedo abordado, mas pelos
procedimentos didticos
desenvolvidos na relao professor-aluno.
Esse texto apresenta os resultados de uma pesquisa voltada para prtica pedaggica
de um professor que se utiliza de tecnologias digitais no ensino de msica. O objetivo
geral consistiu em saber a proposta de ensino de um professor de teclado que atua
atravs da internet. A metodologia foi um estudo de caso, com a realizao de
entrevistas semi-estruturadas online, por meio do skype. Os resultados desse estudo
apontam para uma metodologia sistematizada e prtica que podem incentivar
professores em seus processos pedaggicos musicais.
El presente trabajo busca caracterizar la produccin de conocimiento en las carreras
de formacin de profesores de msica en cinco universidades pblicas de Chile, a
partir del anlisis de las tesis de finalizacin desarrolladas por estudiantes de
pedagoga en msica. La metodologia combina anlisis documental y cuantitativo,
trabajando con un universo total de 580 tesis, provenientes de 5 universidades
pblicas de Chile. Los ejes definidos para el anlisis son El volumen de produccin,
universidad de procedencia y el perodo en que fueron publicados lostrabajos. Los
resultados obtenidos dan cuenta de marcadas tendencias en dos reas de
conocimiento, y un crecimiento sostenido en el volumen de produccin de las tesis.
O artigo apresenta o inicio de uma pesquisa que tem como objetivo compreender
sentidos, tenses e vicissitudes da educao musical que so atribudos por
professores-pesquisadores, no e para o processo de formao acadmico-profissional
unidocente da pedagogia,professores no especialistas em msica. Parte-se do
mapeamento de materiais publicados em anais dos Congressos Nacionais da ABEM
2000-2010 e de algumas discusses tericas que tmsido realizadas sobre este tema.
Finalizando, apresentam-se alguns dados produzidos pela pesquisa em realizao.
O presente trabalho visa promover a discusso acerca da formao profissional do
educador musical voltada para a Educao Bsica. Dessa forma, so realizadas
algumasconsideraes referentes Educao Musical Contempornea e suas
caractersticas. Essascaractersticas so relacionadas ao ensino de msica no contexto
escolar. Por ltimo, so feitos relatos de dois cursos de licenciatura em msica e as aes
destes cursos que se voltam para a formao docente para atuar na educao bsica.

Educao Musical (1988-2013)


O ensino musical na educao
bsica

Simone
Braga

UFBA/
FACESA/
UEFS

A Performance musical na
educao bsica

Simone
Braga

UFBA/
FACESA/
UEFS

A mente musical no ambiente da


improvisao

Motivao de estudantes de
licenciatura em msica: anlises a
partir da teoria da
autodeterminao

Jos
Eduardo
Tom
Paes; Rogrio
Luiz Moraes
Costa
Tais Dantas

USP

UFBA

A falta de polticas pblicas para o ensino musical na educao bsica resultou na


inexistncia de prticas educacionais em detrimento de outros contextos, a exemplo
de projetos sociais, bandas filarmnicas, escolas especializadas em msica, entre
outros. Todavia, em virtude da lei 11.769/2008 e a crescente atuao profissional
neste espao, fazem-se necessrias a produo e a intensificao de pesquisas
direcionadas para o ensino musical na educao bsica. Neste sentido, o presente
painel tem por objetivo possibilitar a discusso acerca de trs pesquisas que
apresentam os seguintes objetos de estudo: 1) os aspectos motivacionais na formao
inicial;2) as aes de dois cursos de licenciatura em msica para a formao docente
voltada para a educao bsica; 3) consideraes acerca das apresentaes musicais
realizadas neste espao. A partir destas pesquisas, o painel pretende ampliar a
discusso desde a formao inicial at a atuao posterior na educao bsica.
Este artigo apresenta um recorte de uma pesquisa em desenvolvimento no Doutorado
em Educao Musical. O recorte apresenta a apreciao de trs apresentaes
escolares que tem por objetivo fomentar a discusso sobre o papel que a performance
ocupa na formao docente e no contexto escolar. A literatura consultada discorre
sobre a funo da msica neste contexto (HENTSCHKE e DEL BEN, 2003; PENNA,
2008; VEBER, 2010). As apresentaes analisadas constituram-se em instrumentos
de consolidao destas funes, bem como, de afirmao da msica como rea de
conhecimento neste espao.
Esse texto apresenta uma pesquisa em andamento que tem como proposta investigar
quais os processos cognitivos fundamentais no ambiente em que ocorre a
improvisao. O objetivo compreender como a mente desenvolve tais habilidades,
para ento sistematizar procedimentos de estudo mais eficientes para o aprendizado.
Por fim, pretende aplicar tais procedimentos em uma classe de improvisao para
posterior anlise dos resultados obtidos.
Este trabalho aborda aspectos relacionados motivao dos alunos do curso de
licenciatura em msica, tomando como base a teoria da Autodeterminao proposta
por Deci e Ryan (1985). O objetivo investigar os tipos e nveis de motivao de
alunos da Universidade Federal da Bahia, observando diferentes tipos de motivao:
intrnseca, extrnseca e amotivao (falta de motivao). Pesquisas sobre motivao

303

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA


tm proporcionado um melhor entendimento do
processo motivacional, contribuindo para o aprimoramento e criao de estratgias
de ensino e motivao autnoma do aluno.

304

A descrio da interao
professor-aluno em aulas
coletivas de violo selecionadas:
uma anlise observacional a
partir do sistema RIOS

Alan Caldas
Simes;
Srgio Luis
de Almeida
Alvares

UFRJ

O curso de Especializao em
Pedagogia do Instrumento da
UFPE: pressupostos e
caractersticas
Paisagem sonora e implicaes na
educao musical

Ana Carolina
Nunes do
Couto

UFPE

Da palavra ao gesto instrumental:


uma proposta de improvisao
livre

Ana Lucia Iara USP


Gaborim
Moreira;
Antonio
Deusany de
Carvalho
Jnior
Andr
USP
Campos
Machado

2013
O presente trabalho resultado de uma pesquisa de mestrado concluda. Em nossa
pesquisa, descrevemos a interao verbal e certas formas de comunicao no verbal,
entre professor-aluno em trs aulas coletivas de violo realizadas em um projeto
social localizado na cidade de Vitria (ES), caracterizando-se, portanto, como uma
pesquisa de natureza quantitativa. Para tal, utilizamos como referencial tericometodolgico o trabalho desenvolvido por Erbes (1972). De nossa anlise conclumos
que o professor observado apresenta um perfil de ensino dominante/direto, onde as
aulas de ensino coletivo assumem contornos de estudo dirigido e/ou ensaios
supervisionados.
Descrio das caractersticas e dos pressupostos tericos que nortearam a elaborao
do I Curso de Especializao em Pedagogia do Instrumento da UFPE, que teve sua
primeira turma iniciada em agosto de 2012.

Este artigo trata da importncia dos estudos acerca da paisagem sonora conceito
estabelecido por Murray Schafer para o atual trabalho de educao musical e
apresenta os resultados de uma pesquisa sobre os sons e as msicas que fazem parte
do cotidiano, visando a construo de uma possvel paisagem sonora contempornea
brasileira. Nesse contexto, figuram as msicas que esto em evidncia na mdia,
contedo que faz parte da experincia que os alunos trazem para a sala de aula e que
pode ser o ponto de partida para um trabalho de educao musical nas escolas.
Este texto faz parte de uma pesquisa que investiga as possibilidades de iniciao aos
instrumentos de cordas dedilhadas por meio da prtica da livre improvisao, atravs
da elaborao de um caderno com sugestes de roteiros e gestos instrumentais,
registrados de forma no tradicional, onde a ltima parte aborda a improvisao
baseada na sugesto de palavras previamente selecionadas e apresentadas atravs de
um jogo de caa palavras. Sero utilizados alguns conceitos apresentados por Rogrio
Costa, Maria Teresa A. Brito, Bernadete Zagonel e Manuel Falleiros.

Educao Musical (1988-2013)


Musicalizao de adultos: gosto
musical se discute

Andra
Cristina
Cirino

UFMG

Educao das relaes tnicoraciais em cursos de licenciatura


da Regio Nordeste: desafio atual
na formao de professores de
msica

Armindo de
Arajo
Ferreira;
Cristiane
Maria
Galdino de
Almeida
Athus
Marconato

UFPE

Caiti HauckSilva; Marco


Antonio da
Silva Ramos;
Susana
Ceclia
Igayara

USP

Prtica musical em escola formal


como facilitadora do
desenvolvimento humano: estudo
de repertrio brasileiro atravs
da orquestra infantil de
instrumentos de material
alternativo
Preparao vocal em coros
comunitrios: o percurso de uma
pesquisa-ao

UNESP

Este artigo visa expor as preferncias musicais de adultos maduros relacionadas aos
aspectos de apreciao e identidade musical. Derivado da pesquisa de mestrado
concluda em 2010, o trabalho apresenta os relatos de oito participantescom idade acima
de50 anos, registrados mediante entrevistas semiestruturadas. Os resultados procedem
da anlise interpretativa do contedo, apoiando-se nos argumentos tericos de
Bourdieu, Green e Turino. As concluses indicam a relevncia do ambiente sociocultural
na preferncia musical do ouvinte, que pode valer-se do processo de apreciao capaz de
despertar a sensibilidade para diferentes estilos de msica.
O presente trabalho apresenta os resultados da investigao concluda em 2012, que
teve como tema a educao das relaes tnico-raciais e a formao inicial de
professores de msica. O objetivo geral desta pesquisa foi investigar de que maneira
os cursos de licenciatura em Msica das Instituies de Ensino Superior (IES) da
Regio Nordeste trabalham, em seus currculos, a educao das relaes tnicoraciais, componente exigido na formao inicial de professores, pela legislao
educacional brasileira, em Diretrizes Curriculares Nacionais especficas, desde 2004.
Numa escola pblica municipal na cidade de Guarulhos foi feita uma orquestra de
instrumentos artesanais, confeccionados com objetos diversos, tocados por crianas
do 3 ao 5 ano do ensino fundamental. Foi feito um trabalho ao longo de um ano com
base na msica caipira do sudeste brasileiro, envolvendo aulas expositivas, sesses de
apreciao musical e prtica de ritmos caractersticos. A preocupao que norteou
este trabalho foi a de levar em conta a cultura prpria do estudante, como prope
Paulo Freire, cujo pensamento fora adotado.
Este o relato de uma pesquisa-ao sobre a preparao vocal realizada no
Comunicantus: Laboratrio Coral do Departamento de Msica da ECA-USP. Tendo
como focos a formao do preparador vocal e o desenvolvimento da tcnica vocal nos
coros comunitrios Escola e Oficina, discutiu-se a preparao vocal a partir de autores
como Ehmann e Haasemann, Garretson, Miller, Robinson e Winold, Smith e Sataloff,
Swan, e Thomas. Dados foram coletados por meio da participao nos ensaios e da
anlise da documentao do Comunicantus: Laboratrio Coral. Concluiu-se que a
preparao vocal uma atividade complexa que, para alm da aplicao de exerccios
vocais, envolve conhecimentos em pedagogia e, principalmente, a habilidade da
percepo vocal.

305

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA


Currculo em Msica no ensino
mdio integrado no IFRN

Carolina
Chaves
Gomes;
Isaac Samir
Cortez de
Melo
Clarissa de
Godoy
Menezes

UFRN

A educao musical nos anos


iniciais do ensino fundamental:
lembranas de professores
unidocentes

Iara Cadore
Dallabrida;
Cludia
Ribeiro
Bellochio

UFSM

A constituio da docncia em
msica

Zelmielen
Adornes de
Souza;
Cludia
Ribeiro
Bellochio

UFSM

Relaes entre o conceito de


performance do professor e as
prticas educativas presentes na
Proposta Musicopedaggica CDG

306

O perfil do idoso participante do


coral da terceira idade

Daniel Chris
Amato;
Adriana

UFBA

PUCCAMP

Constitui-se objetivo deste trabalho apresentar e discutir o novo currculo da


disciplina Arte-Msica dos Cursos Tcnicos Integrados do Instituto Federal de
Educao Cincia e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). A partir de uma
discusso que contemplou a organizao educacional em todos os nveis, o IFRN
buscou reestruturar um currculo e um projeto poltico-pedaggico engajados nas
novas discusses sobre o ensino mdio e sobre o ensino de Arte.
O trabalho aqui apresentado sob a forma de um ensaio trata de estabelecer uma
aproximao terica entre o conceito de performance do professor e as prticas de
ensino de msica presentes na Proposta Musicopedaggica CDG Cante e Dance com
a Gente especificamente concer -se como referncias tericas os Estudos de
Performance desenvolvidos por Schechner e Turner; e os trabalhos de Pereira que
apresentam leituras tericas ampliadas do termo performance e suas relaes com a
educao.
O trabalho parte de uma investigao que objetiva compreender discursos acerca
dos sentidos e tenses (ABAGNANO, 1997) atribudos educao musical nos
primeiros anos da educao bsica. O recorte apresentado visa compreender, a partir
do estudo bibliogrfico e de entrevistas com unidocentes em atuao nos anos iniciais
do ensino fundamental, parte destes sentidos. A pesquisa foi feita em Anais da ABEM
e entrevistas semi-estruturadas com seis professoras. A anlise sustenta-se em
Moraes e Galliazzi (2011). Conclui-se que as entrevistadas atribuem importncia
Msica na escola, entretanto, suas justificativas so diferentes, o que pode estar
relacionado s lembranas musicais .
O artigo socializa uma pesquisa que investigou o pensamento de quatro professores
licenciados em Msica, que atuam com o ensino de flauta doce no Rio Grande do Sul,
no processo de construo de sua docncia em msica. Como referenciais partiu-se
dos estudos sobre o pensamento do professor (PACHECO, 1995; BRAZ, 2006, 2007) e
do pensamento do professor de msica (BEINEKE, 2000; DEL BEN, 2001); e da
abordagem da histria oral temtica (FREITAS, 2006; MEIHY, 2005) com a realizao
de entrevistas narrativas (JOVCHELOVITCH; BAUER, 2008) em duas etapas.
Este trabalho apresenta uma reviso de um estudo realizado em 2004, comparando-o
aos dados coletados em 2013 do Coral da 3 Idade que completa 17 anos de atividade
ininterrupta neste ano. Ele revela a necessidade de conhecimento do perfil dos

Educao Musical (1988-2013)


Mendes

O curso de Bacharelado em
Msica na Universidade Federal
do Maranho: desafios de uma
nova proposta

Daniel
Lemos
Cerqueira

UFMA

Msica, lixo e sustentabilidade: a


orquestra de reciclados no aterro
de Cateura, Paraguai

Daniele
Munhoz
Garcia

UNESP

Na rota da lata: obras e autores


sobre a construo de
instrumentos musicais com
materiais alternativos

Daniele
Munhoz
Garcia

UNESP

Preparao do recital por


estudantes de piano e pianistas
profissionais: estratgias para o
controle da ansiedade

Dayse
Gomes
Mendes

UFPB

cantores para adequao de estratgias para sua manuteno. Foi utilizado um


questionrio qualitativo sobre aspectos pessoais e da sade dos cantores, bem como
sobre sua instruo musical. Os resultados apontam que a atividade coral contribui
para a integrao social e melhoria na qualidade de vida do idoso, alm da
aprendizagem musical.
O presente artigo relata a criao do curso de Bacharelado em Msica na
Universidade Federal do Maranho, com incio das atividades aguardado para 2014.
So abordadas questes sobre Polticas Pblicas de Educao e Ensino da
Performance Musical, expondo decises pedaggicas tomadas, diferenas com a
formao tradicional, possveis problemas e solues esperadas. Concluses apontam
para a viabilidade da proposta e a importncia deste curso para a sociedade
maranhense.
Esta pesquisa tem como objetivo investigar a orquestra de reciclados do aterro de
Cateura, no Paraguai, mantida por msicos e ambientalistas e oferecida a filhos de
recicladores. Por meio dos relatos de seus organizadores, conclui-se que tal projeto
est relacionado ao Desenvolvimento Humano abordado por Amartya Sem (1993) e
aos "Quatro Pilares da Educao" de Jacque Delors (1996), pois beneficia seus
participantes ao proporcionar ampliao de suas escolhas para mudana em seus
padres de vida, relacionado ao meio ambiente e convivncia por meio da msica.
Esta pesquisa tem por objetivo realizar um levantamento bibliogrfico e anlise de
publicaes que tratem da construo de instrumentos musicais com material
alternativo, tambm denominado como reciclvel ou no convencional. Comprovando
ser esta uma atividade to formal quanto a organologia e luteria tradicionais, concluo
que a construo de instrumentos musicais alternativos abordada com grande
estudo pelos seus autores, como Smetack, Partch e Akoschky, e visa o
desenvolvimento da criatividade, autonomia e incluso por meio da msica.
Este artigo trata de uma pesquisa de mestrado sobre a ansiedade no palco. Os
participantes envolvidos so trs pianistas profissionais e trs estudantes de piano. O
objetivo deste trabalho analisar as estratgias de performance utilizadas por
pianistas para o controle da ansiedade nas apresentaes. Desta forma, acredita-se
que aproximar o saber de profissionais e estudantes, contempla a questo da
importncia do processo de aprendizagem, numa proposta que visa sugerir modelos

307

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

308

Construir modos de ensinar


msica na escola

Delmary
Vasconcelos
de Abreu

UnB

Msica no Programa Mais


Educao: Um estudo multicaso
sobre as prticas e vivncias
musicais em escolas paraibanas

Josefa Eliane
Ribeiro
Mendes

UFPB

Contribuies de Lina Pires de


Campos para a Pedagogia e a
Tcnica Pianstica

Ellen Boger
Stencel;
Maria Jos
Dias
Carrasqueira
de Moraes

UNICAMP

Canto coletivo na escola Waldorf:


um levantamento sobre as

Francisca
Maria

UDESC

no para que sejam repetidos, mas sirvam de diretrizes para a criao de estratgias
na resoluo de problemas. Os resultados iniciais constataram que as estratgias vo
desde a preparao segura do repertrio at o momento do palco.
Este artigo um recorte de uma pesquisa concluda em forma de tese de doutorado,
que teve como objetivo geral investigar como professores licenciados em outras reas
do conhecimento Ploa se tornam professores de msica na educao bsica. O
referencial terico est fundamentado em conceitos de profissionalizao docente, e
na teoria ator-rede desenvolvida por Bruno Latour. O mtodo utilizado foi a
abordagem (auto) biogrfica narrativas de profissionalizao. O artigo discute os
modos como os Ploa ensinam msica na educao bsica. Os professores deixam claro
que ensinar um encontro entre pessoas, um encontro humano. Ao conhecer os
modos como esses professores ensinam msica no espao escolar, o trabalho
contribui para ampliar referncias sobre o processo de ensino e aprendizagem
musical escolar.
Esta comunicao um recorte de dissertao de mestrado que trata das oficinas de
canto coral no Programa Mais Educao1, realizada entre 2011/2012. O objetivo foi
conhecer e analisar as prticas educativo-musicais em duas escolas paraibanas. Numa
abordagem qualitativa, optamos por um estudo multicaso. Adotamos como principal
tcnica de coleta de dados a observao. Realizamos entrevistas semi-estruturadas
com os principais envolvidos. Conclumos que, os resultados distintos encontrados
refletem a descentralizao na execuo do programa e a diversidade de prticas que
possibilita, inclusive resultados educativos distintos.
Este trabalho parte de pesquisa de doutorado em andamento que busca investigar
os aspectos didtico-interpretativos nas Bonecas de dois compositores brasileiros,
Oscar Lorenzo Fernandez e Lina Pires de Campos. Esta comunicao trata das
contribuies de Campos para o ensino do piano e est baseada em anotaes
pessoais da compositora e pedagoga, bem como em artigos e cartas encontradas em
seu acervo pessoal. Como principal referencial terico foi usado o seu livro intitulado
Pedagogia e Tcnica pianstica. Sua atuao no cenrio musical brasileiro
extremamente elucidativo e importante como ser demonstrado.
Este artigo faz parte da reviso de literatura de um projeto de pesquisa de mestrado
em andamento. Tem por objetivo apresentar um levantamento de teses e dissertaes

Educao Musical (1988-2013)


pesquisas realizadas em cursos de
ps-graduao strictu sensu
O papel do feedback para ensinar
e aprender msica

Barbosa
Cavalcanti;
Regina Finck
Schambeck
Giann
Mendes
Ribeiro;
Francine
Kemmer
Cernev

UERNUFRGS

As percepes do pianista
colaborador na profisso: um
estudo sobre seus modos de ser e
agir numa escola de msica

Guilherme
Farias de
Castro
Montenegro

UnB

Contribuies das bandas de


msica para a formao do
instrumentista de sopro que atua
em Belm do Par

Herson
Mendes
Amorim

UFPA

Gesto de Educao Musical para


diferentes contextos

Igor Mendes
Krger;

UFPR

sobre escola Waldorf, professor generalista e canto coletivo. Os resultados


apresentaram: 1) h poucos trabalhos no campo da msica que abordam as prticas
musicais vivenciados com base na pedagogia Waldorf; 2) as pesquisas sobre canto
coletivo no possuem um nmero representativo de trabalhos em relao produo
discente dos cursos de ps-graduao no Brasil.
Este artigo discute os tipos de feedback que ocorrem nos processos educativos
musicais luz da teoria da autodeterminao. Os dados analisados so frutos de duas
pesquisas concludas que investigaram a motivao para ensinar msica no contexto
da educao bsica e, outra, a motivao para aprender violo em ambientes virtuais.
Os resultados mostraram que alunos e professores buscam receber feedback,
contribuindo assim positivamente para as prticas musicais. Com este estudo,
discutimos o uso do feedback pelos professores para que a aprendizagem musical
ocorra de maneira mais significativa para a rea da educao musical.
Esta comunicao apresenta pesquisa de mestrado em andamento que visa
compreender como os pianistas colaboradores percebem seus modos de ser e agir na
profisso no contexto de uma escola de msica. Para atingir o objetivo, adotou-se
entrevista semiestruturada como instrumento de coleta de dados. O conceito de
cultura profissional (CARIA, 2008; 2006; DUBAR, 2005) compe a fundamentao
terica da pesquisa. Dentre os resultados destacam-se a insero profissional, os
conhecimentos e as habilidades desenvolvidas ao longo do trabalho e as interaes
sociais na instituio como elementos constitutivos dos modos de ser e agir do
pianista colaborador em sua profisso.
Este trabalho consiste em recorte de resultado de pesquisa de mestrado por meio da
qual se pretendeu analisar a influncia das bandas de msica na formao
profissional do instrumentista de sopro atuante em Belm do Par. O objetivo
analisar quais as influncias desses conjuntos sobre os instrumentistas e quais os
efeitos na formao e no decorrer da carreira. A investigao foi realizada por meio de
pesquisa bibliogrfica, aplicao de questionrios e entrevistas. Constatamos,
portanto, a importncia que as bandas de msica tm na tradio musical em Belm
do Par.
O presente trabalho visa atravs de um levantamento de dados sobre como gerido o
Sistema Nacional de Coros e Orquestras Juvenis e Infantis da Venezuela (El Sistema),

309

A PESQUISA ACADMICA NA REA DE MSICA

Liddy Chiaffarelli Mignone como


professora de piano e canto

310

Veridiana de
Lima Gomes
Krger
Ins de
Almeida
Rocha

Col. Pedro
II-UNIRIO

Consideraes sobre o perfil dos


ingressantes no Conservatrio de
Msica DAlva Stella, em
Mossor/RN

Isac Rufino
Arajo

UERN

Curso Tcnico Integrado ao


Ensino Mdio em Instrumento
Musical do IFXX: reflexes a partir
do perfil discente

Italan
Carneiro
Bezerra

UFPB

Msica na formao unidocente:


um estudo com professoras da
educao infantil (EI) em Esprito
Santo (RN)

Jac Silva
Freire

UFRN

bem como, sobre os inmeros sistemas de orquestras que seguem o modelo


venezuelano ao redor do planeta (Sistema Mundial de Orquestras), traar uma serie
de diretrizes organizacionais para a implementao de um ncleo inspirado neste
sistema na cidade de Curitiba no estado do Paran.
O presente trabalho tem como objetivo analisar a correspondncia de Liddy
Chiaffarelli para Mrio de Andrade, escrita entre 1937 e 1945, arquivada no Instituto
de Estudos Brasileiros da Universidade de So Paulo, investigando como essa escrita
epistolar revela dados sobre sua formao profissional, sua formao musical e sua
atuao como professora de piano e canto.