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UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS

CENTRO DE ARTES
ARTES VISUAIS - LICENCIATURA
ARTES VISUAIS NA EDUCAO I

ANLISE

A EDUCAO PROIBIDA
(CAMPOS, Germn Doin. La Educacin Prohibida. Filme. Argentina, 2012. 145
min. Documentrio.)

Gabriel Nogueira

PELOTAS, 2013

A Educao Proibida um documentrio Ibero-Amrica produzido,


filmado e distribudo de forma colaborativa, que visa expor o sistema de
educao ocidental, criticando e abrindo espao para questionamentos acerca
do modelo educacional atual, advindo de tempos atrs e at hoje permanente.
A educao infantil como obrigatria hoje tem seu formato baseado no
modelo militar criado na Prssia no sculo XVIII, que buscava categorizar e
preparar esses estudantes para um mundo competitivo e cheio de regras. Para
isso, a educao obrigatria se utilizava e, ainda hoje se utiliza, de meios de
incentivar essa competio no saudvel que apenas desprivilegia grupos que
sofrem dificuldades de aprendizado, a desconfiana, o desrespeito, a violncia
emocional, o individualismo, etc.
A escola surge em sua essncia como uma forma de controlar ideias
populares, agregando ainda o valor de um povo reacionrio e sempre passivo a
fomentar revolues. Ento temos a base de uma administrao, onde a escola
apenas uma forma de administrar o povo, semelhantemente a uma linha de
produo.
Os professores, que muitas vezes nem podem ser chamados de
educadores, desempenham o papel de lderes autoritrios, direcionadores de
opinies em aes, sempre com uma posio de superioridade perante aos
educandos. Os educandos, por sua vez, pouco cumprem seu real papel, que
frequentar uma instituio que os prepare para aprender a buscar suas
prprias respostas e solues, aprender a conviver em sociedade, interagir
com as outras pessoas, compreender que o que lhe ensinado (ou deveria
ser) apenas a primeira ferramenta para seu real crescimento e evoluo.
A maior dificuldade quando se trata da relao entre professor e aluno
entender a prtica de uma pedagogia libertadora e integrada, onde no h um
opressor detentor do poder, e sim a interao de todos no processo de
educao (FREIRE, 1987).
As avaliaes tradicionais incentivam, mais uma vez, a acirrada e
irracional competio entre os alunos, onde provas, testes de conhecimento e

formas disfaradas de avaliar a capacidade do aluno de decorar o que lhe


dito.
Em sua base, a escola uma linha de produo, ela testa aptides a
cerca de uma produo educacional falha. Dentro de uma instituio de ensino
os alunos so adestrados a realizar funes primarias, onde dentro de um
processo de triagem descobre-se uma aceitao, sobre questes que so
formuladas no por educadores, mas sim por estudiosos que no pensam em
uma forma didaticamente considervel de debater esse conhecimento.
Seguindo essa linha lgica de raciocnio, h uma separao. Dentro de
um campo temos os alunos aptos a passar para um prximo nvel, estes esto
prontos para ingressar na vida acadmica, na qual passaro por mais uma
srie de provas, nas quais ir se especializar em um ofcio. J o excedente,
que no for capaz cumprir as tarefas primrias, ser no geral marginalizado
pela sociedade alm de cumprir com as tarefas braais dentro da sociedade,
sem uma grande esperana de obter um bom emprego.
O primeiro passo para se mudar essa planificao de vida imposta pelo
sistema de educao atual realmente instruir de forma educadora, e no
impositora. Sendo educados e instrudos, os indivduos passam a abrir seus
pensamentos para o mundo a sua volta, pois a partir da instruo que surge
o pensamento crtico e a percepo (FREIRE, 1967)

Com um resultado semelhante a muitas pessoas, minha vivncia


particular em arte foi baseada em uma arte sem expresso, algo que pairava
entre terapia ocupacional e alguma coisa destinada a preencher aquele mnimo
de tempo na grade curricular, na maioria do tempo.
Aprendi em muitos momentos dentro das aulas que a real importncia
da arte era apenas para com o desenho, e dentro dele havia uma grande
nfase no desenho de observao ou na falsa busca pelo realismo. Em muitos
os momentos vivi uma referncia de arte que buscava apenas um conceito do
belo.

Uma das mais fortes memrias ocorre dentro do Ensino Mdio, no qual a
professora questiona a turma acerca do que achvamos ser arte, e como
resposta ela diz que todos estvamos errados e obriga-nos a copiar um
conceito de arte escrito pela mesma. Lembro-me que j na poca achei o
conceito bastante falho.
Porm, em determinados momentos, obtive aulas interessantes, nas
quais boa parte eram orientadas por estudantes cursando sua disciplina de
estgio. Boa parte delas era guiadas por debates acerca do que achvamos da
arte no mundo atual, o que foi a arte no passado e quais as influncias dela na
atualidade, trazendo para o ambiente escolar mais do que teoria e conceitos,
mas sim meios de relacionar o tema arte com o a nossa realidade como
estudantes.
Contudo, posso convir que minha experincia com arte foi em certa
parte falha, mas salva por pessoas que realmente entendiam do que falavam e
tinham uma humanizao em realizar uma vivncia ao invs de proporcionar
apenas mais do mesmo.

A Educao Proibida foi produzido em 2012, em uma realidade bem


parecida com a nossa, tendo como problemtica um assunto que no nem
recente, nem isolado. O filme mostra claramente que a situao educacional
catica consequncia de uma srie de erros cometidos h muitos anos atrs,
mas que continuam sendo aceitos como acertos.
Quando o assunto a educao, nosso pas cai em um mar de dvidas
e falhas. A escola deve ser pensada como parte da formao da personalidade,
do carter, da cultura e dos conhecimentos do indivduo, e no apenas como
um transmissor de informao repetitiva e desatualizada.
A inteno da produo se assemelha muito ao propsito do filme Entre
os Muros da Escola (2008),que expe a realidade vivida no mundo escolar e
contrastar o choque de culturas nesse ambiente, a partir da viso francesa.

Dessa forma, ambos os filmes pretendem estudar e demonstrar as


relaes que o jovem tem com seus colegas e professores, como se d o seu
processo de aprendizado e como ele falho, sendo isso parte essencial para o
entendimento desse estudante.
A educao proibida serve no como um retrato da sociedade, e sim
como a base de um pensamento que merece ir muito mais alm, de forma a
criarmos meios para mudar os problemas encontrados.

REFERNCIAS
CANTET, Laurent. Entre les Murs. Filme. Frana: Sony Pictures, Imovision,
2008. 128 minutos.
FREIRE, Paulo. Educao como prtica da liberdade. Rio de Janeiro: Paz e
Terra, 1967.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.