Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Recomendamos ver:
http://www.uam.es/personal_pdi/medicina/algvilla
/audicion/audicion.html
XI.1.2.
Caractersticas
subjetivas
de
intensidad, tonalidad y timbre, y sus unidades
de medida.
Desde el punto de vista psicofsico el sonido
se caracteriza por su volumen (que corresponde
a la intensidad), su tono (que corresponde a la
longitud de onda o frecuencia) y por el timbre
(que corresponde al conjunto de frecuencias que
forman el sonido).
Intensidad
La intensidad o volumen del sonido depende
de la energa en la onda sonora. La intensidad de
Na
K+
ClCa2+
PERILINFA
154
3
128
1-2
ENDOLINFA
1
161
131
0.03
10
11
12
13
14
Ante
un estmulo excitador, la entrada de iones
potasio por el canal mecanotransductor
despolariza a la clula ciliada en la regin apical;
ello determina que, en la regin basolateral de la
clula, se abran canales inicos de potasio
sensibles al voltaje. Debido a que la
concentracin de potasio en la perilinfa es baja y
no alta como en la endolinfa, el gradiente
electroqumico del potasio hace que este ion
tienda a salir y no a entrar al interior celular,
como
sucede
en
el
caso
de
la
mecanotransduccin que se realiza del lado
endolinftico. De esta forma, cuando el potasio
sale por los canales inicos de la membrana
basolateral, la clula se repolariza retornando al
15
16
XI.1.15 La va eferente.
La va eferente coclear es sumamente
compleja. En la actualidad, el desarrollo de
nuestro conocimiento de las vas sensoriales ha
permitido asentar claramente la idea de que,
entre los rganos sensoriales y los centros
superiores de anlisis, existe un verdadero
dilogo. Lasneuronas de lo que llamamos vas
sensoriales no son simplemente un conjunto de
cables que transmiten datos al cerebro, sino
que forman parte de una red neuronal, un circuito
que incluye al rgano sensorial, las vas
aferentes, los ncleos de relevo, la corteza
cerebral, el cerebelo, los ncleos del tallo y las
vas eferentes. La actividad sensorial se
desarrolla entonces de forma continua y, ms
que como un canal de entrada de informacin,
los rganos sensoriales deben ser concebidos
como un sitio de interfase en donde el sistema
nervioso interacciona activamente con el medio
ambiente. Un ejemplo de esta interaccin activa
lo es el aprendizaje. Un caso peculiar que atae
a la audicin es el hecho de que, en los msicos,
la supresin de emisiones otoacsticas por
17
18
19
20
21
22
23
24
25
En Espaol:
Un sitio muy interesante es el desarrollado
por ngel Luis Garca Villaln:
http://www.uam.es/personal_pdi/medicina/algvilla
/audicion/audicion.html
Marisa Pedemonte y Peter M. Narins:
http://www.rau.edu.uy/universidad/medicina/actas
5/coclea/coclea.htm
Lecturas recomendadas
Pickles J.O. An introduction to the physiology
of hearing (2a ed.). Academic Press.
London.1988. En mi opinin, esta monografa
constituye un ejemplo de libro cientfico serio,
que trata a fondo un problema y, sobre todo, es
claro y bien escrito; razones por las cuales no
tengo duda en recomendarlo a todos los
interesados en la fisiologa de la audicin.
Dallos, P., Popper, A.N., Fay, R.R. The
cochlea. Springer Handbook of Auditory
Research Vol. 8, Springer Verlag, New York.
1996. Este texto constituye parte de una
importante coleccin que la editorial ha dedicado
al estudio de la audicin. Son ya 10 tomos, todos
ellos relacionados con la estructura y funcin del
odo interno y los procesos auditivos.
Engstrom, H., Ades, H.W. y Hawkins, J.E.
Cellular pattern, nerve structure and fluid spaces
of the organ of Corti. En Contributions to sensory
Physiology, Vol. 1. De. W.D. Neff. pp. 1-37.
Academic Press, New York. 1965.