PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES

REYNALDO MORA RODRGUEZ

ASIGNATU
RA:
GRADO:
SEGUNDO
GRUPO(s):
F, G Y H
PROPSITOS GENERALES:
PROFESOR

CIENCIAS II CON NFASIS EN FSICA

CICLO ESCOLAR 2015-2016

El estudio de las Ciencias en la educacin secundaria busca que los adolescentes:

Valoren la ciencia como una manera de buscar explicaciones, en estrecha relacin con el desarrollo tecnolgico y como resultado de un proceso
histrico, cultural y social en constante transformacin.
Participen de manera activa, responsable e informada en la promocin de su salud, con base en el estudio del funcionamiento integral del cuerpo
humano y de la cultura de la prevencin.
Practiquen por iniciativa propia acciones individuales y colectivas que contribuyan a fortalecer estilos de vida favorables para el cuidado del
ambiente y el desarrollo sustentable.
Avancen en el desarrollo de sus habilidades para representar, interpretar, predecir, explicar y comunicar fenmenos biolgicos, fsicos y qumicos.
Amplen su conocimiento de los seres vivos, en trminos de su unidad, diversidad y evolucin.
Expliquen los fenmenos fsicos con base en la interaccin de los objetos, las relaciones de causalidad y sus perspectivas macroscpica y
microscpica.
Profundicen en la descripcin y comprensin de las caractersticas, propiedades y transformaciones de los materiales, a partir de su estructura
interna bsica.
Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes para proponer soluciones a situaciones problemticas de la vida cotidiana.

ESTNDARES CURRICULARES:
1.
2.
3.
4.

Conocimiento cientfico
Aplicaciones del conocimiento cientfico y de la tecnologa
Habilidades asociadas a la ciencia
Actitudes asociadas a la ciencia

La progresin a travs de los estndares de Ciencias debe entenderse como:

Adquisicin de un vocabulario bsico para avanzar en la construccin de un lenguaje cientfico.
Desarrollo de mayor capacidad para interpretar y representar fenmenos y procesos naturales.
Vinculacin creciente del conocimiento cientfico con otras disciplinas para explicar los fenmenos y procesos naturales, y su aplicacin en
diferentes contextos y situaciones de relevancia social y ambiental.

Los Estndares Curriculares para esta categora son:

1.7. Describe diferentes tipos de movimiento con base en su rapidez, velocidad y aceleracin.
1.8. Describe caractersticas del movimiento ondulatorio con base en el modelo de ondas.
1.9. Relaciona la fuerza con las interacciones mecnicas, electrostticas y magnticas, y explica sus efectos a partir de las Leyes de Newton.
1.10. Explica la relacin entre la gravedad y algunos efectos en los cuerpos en la Tierra y en el Sistema Solar.
1.11. Describe algunas propiedades (masa, volumen, densidad y temperatura), as como interacciones relacionadas con el calor, la presin y los
cambios de estado, con base en el modelo cintico de partculas.

1.12. Describe la energa a partir de las trasformaciones de la energa mecnica y el principio de conservacin en trminos de la transferencia de
calor.
1.13. Explica fenmenos elctricos y magnticos con base en las caractersticas de los componentes del tomo.
1.14. Identifica algunas caractersticas de las ondas electromagnticas y las relaciona con la energa que transportan.
1.15. Identifica explicaciones acerca del origen y evolucin del Universo, as como caractersticas de sus componentes principales.

2. Aplicaciones del conocimiento cientfico y de la tecnologa

Los Estndares Curriculares para esta categora son:
2.1. Explica la interrelacin de la ciencia y la tecnologa en los avances sobre el conocimiento de los seres vivos, del Universo, la transformacin de los
materiales, la estructura de la materia, el tratamiento de las enfermedades y del cuidado del ambiente.
2.2. Relaciona el conocimiento cientfico con algunas aplicaciones tecnolgicas de uso cotidiano y de importancia social.
2.3. Identifica los beneficios y riesgos de las aplicaciones de la ciencia y la tecnologa en la calidad de vida, el cuidado del ambiente, la investigacin
cientfica, y el desarrollo de la sociedad.
2.4. Identifica las caractersticas de la ciencia y su relacin con la tecnologa.

3. Habilidades asociadas a la ciencia

Los Estndares Curriculares para esta categora son:
3.1. Disea investigaciones cientficas en las que considera el contexto social.
3.2. Aplica habilidades necesarias para la investigacin cientfica: plantea preguntas, identifica temas o problemas, recolecta datos mediante la
observacin o experimentacin, elabora, comprueba o refuta hiptesis, analiza y comunica los resultados y desarrolla explicaciones.
3.3. Planea y realiza experimentos que requieren de anlisis, control y cuantificacin de variables.
3.4. Utiliza instrumentos tecnolgicos para ampliar la capacidad de los sentidos y obtener informacin de los fenmenos naturales con mayor detalle
y precisin.
3.5. Realiza interpretaciones, deducciones, conclusiones, predicciones y representaciones de fenmenos y procesos naturales, a partir del anlisis de
datos y evidencias de una investigacin cientfica, y explica cmo lleg a ellas.
3.6. Desarrolla y aplica modelos para interpretar, describir, explicar o predecir fenmenos y procesos naturales como una parte esencial del
conocimiento cientfico.
3.7. Aplica habilidades interpersonales necesarias para trabajar en equipo, al desarrollar investigaciones cientficas.
3.8. Comunica los resultados de sus observaciones e investigaciones usando diversos recursos; entre ellos, diagramas, tablas de datos,
presentaciones, grficas y otras formas simblicas, as como las tecnologas de la comunicacin y la informacin ( tic) y proporciona una justificacin
de su uso.

4. Actitudes asociadas a la ciencia

Los Estndares Curriculares para esta categora son:
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.

Manifiesta un pensamiento cientfico para investigar y explicar conocimientos sobre el mundo natural en una variedad de contextos.
Aplica el pensamiento crtico y el escepticismo informado al identificar el conocimiento cientfico del que no lo es.
Manifiesta compromiso y toma decisiones en favor de la sustentabilidad del ambiente.
Manifiesta responsabilidad al tomar decisiones informadas para cuidar su salud.
Disfruta y aprecia los espacios naturales y disponibles para la recreacin y la actividad fsica.
Manifiesta disposicin para el trabajo colaborativo con respeto a las diferencias culturales o de gnero.
Valora la ciencia como proceso social en construccin permanente en el que contribuyen hombres y mujeres de distintas culturas.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Implica que los alumnos adquieran conocimientos, habilidades y actitudes
que les permitan comprender mejor los fenmenos naturales y relacionar estos aprendizajes con la vida cotidiana, de manera que entiendan que la ciencia es
capaz de responder sus preguntas y explicar fenmenos naturales cotidianos relacionados con la vida, los materiales, las interacciones, el ambiente y la salud.
En este proceso los alumnos plantean preguntas y buscan respuestas sobre diversos fenmenos y procesos naturales para fortalecer su comprensin del
mundo. A partir del anlisis, desde una perspectiva sistmica, los alumnos tambin podrn desarrollar sus niveles de representacin e interpretacin acerca
de los fenmenos y procesos naturales. Igualmente, podrn disear y realizar proyectos, experimentos e investigaciones, as como argumentar utilizando
trminos cientficos de manera adecuada y fuentes de informacin confiables, en diversos contextos y situaciones para desarrollar nuevos conocimientos.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Supone que los alumnos
participen en acciones que promuevan el consumo responsable de los componentes naturales del ambiente y colaboren de manera informada en la promocin
de la salud, con base en la autoestima y el conocimiento del funcionamiento integral del cuerpo humano.
Se pretende que los alumnos analicen, evalen y argumenten respecto a las alternativas planteadas sobre situaciones problemticas socialmente relevantes y
desafiantes desde el punto de vista cognitivo. Asimismo, que acten en beneficio de su salud personal y colectiva aplicando sus conocimientos cientficos y
tecnolgicos, sus habilidades, valores y actitudes; que tomen decisiones y realicen acciones para el mejoramiento de su calidad de vida, con base en la
promocin de la cultura de la prevencin, para favorecer la conformacin de una ciudadana respetuosa, participativa y solidaria.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos. Implica que los alumnos reconozcan y valoren la
construccin y el desarrollo de la ciencia y, de esta manera, se apropien de su visin contempornea, entendida como un proceso social en constante
actualizacin, con impactos positivos y negativos, que toma como punto de contraste otras perspectivas explicativas, y cuyos resultados son aprovechados
segn la cultura y las necesidades de la sociedad.
Implica estimular en los alumnos la valoracin crtica de las repercusiones de la ciencia y la tecnologa en el ambiente natural, social y cultural; asimismo, que
relacionen los conocimientos cientficos con los de otras disciplinas para explicar los fenmenos y procesos naturales, y aplicarlos en contextos y situaciones
de relevancia social y ambiental.

BLOQU
E

APRENDIZAJES ESPERADOS

CONTENIDOS

TIEMPO

ACTIVIDADES
EXTRACLASE

Interpreta la velocidad como la relacin

entre desplazamiento y tiempo, y la
diferencia de la rapidez, a partir de datos
obtenidos de situaciones cotidianas.
Interpreta tablas de datos y grficas de
posicin-tiempo, en las que describe y
predice diferentes movimientos a partir
de datos que obtiene en experimentos y/o
de situaciones del entorno.
Describe caractersticas del movimiento
ondulatorio con base en el modelo de
ondas: cresta, valle, nodo, amplitud,
longitud,
frecuencia
y
periodo,
y
diferencia el movimiento ondulatorio
transversal del longitudinal, en trminos

El movimiento de los objetos

Marco de referencia y trayectoria;
diferencia
entre
desplazamiento
y
distancia recorrida.
Velocidad: desplazamiento, direccin y
tiempo.
Interpretacin y representacin de
grficas
posicin-tiempo.
Movimiento ondulatorio, modelo de
ondas, y explicacin de caractersticas
del sonido.

24 de
Agosto al
16 de
Octubre
2015

Competencias que se
favorecen: Comprensin
de fenmenos y procesos
naturales desde la
perspectiva cientfica
Comprensin de los
alcances y limitaciones
de la ciencia y del
desarrollo tecnolgico en
diversos contextos
Toma de decisiones
informadas para el

OBSERVACIO
NES

BLOQU
E

APRENDIZAJES ESPERADOS

CONTENIDOS

Describe la fuerza como efecto de la

interaccin entre los objetos y la
representa con vectores.
Aplica los mtodos grficos del polgono
y paralelogramo para la obtencin de la
fuerza resultante que acta sobre un
objeto,
y
describe
el
movimiento
producido en situaciones cotidianas.
Argumenta la relacin del estado de
reposo de un objeto con el equilibrio de
fuerzas actuantes, con el uso de vectores,
en situaciones cotidianas.

Trabaja
colaborativamente
con
responsabilidad, solidaridad y respeto en
la organizacin y desarrollo del proyecto.
Selecciona y sistematiza la informacin
que es relevante para la investigacin
planteada en su proyecto.
Describe algunos fenmenos y procesos

ACTIVIDADES
EXTRACLASE

OBSERVACIO
NES

cuidado del ambiente y la

promocin de la salud
orientadas a la cultura de
la prevencin

de la direccin de propagacin.
Describe el comportamiento ondulatorio
del sonido: tono, timbre, intensidad y
rapidez, a partir del modelo de ondas.

Identifica
las
explicaciones
de
Aristteles y las de Galileo respecto al
movimiento de cada libre, as como el
contexto y las formas de proceder que las
sustentaron.
Argumenta la importancia de la
aportacin de Galileo en la ciencia como
una nueva forma de construir y validar el
conocimiento cientfico, con base en la
experimentacin y el anlisis de los
resultados.
Relaciona la aceleracin con la variacin
de la velocidad en situaciones del entorno
y/o actividades experimentales.
Elabora e interpreta tablas de datos y
grficas
de
velocidad-tiempo
y
aceleracin-tiempo
para
describir
y
predecir caractersticas de diferentes
movimientos, a partir de datos que
obtiene en experimentos y/o situaciones
del entorno.

TIEMPO

El trabajo de galileo
Explicaciones de Aristteles y Galileo
acerca de la cada libre.

Aportacin
de
Galileo
en
la
construccin del conocimiento cientfico.
La aceleracin; diferencia con la
velocidad.
Interpretacin y representacin de
grficas: velocidad-tiempo y aceleracintiempo.

La descripcin de las fuerzas en el

entorno

La
fuerza;
resultado
de
las
interacciones por contacto (mecnicas) y
a
distancia
(magnticas
y
electrostticas), y representacin con
vectores.
Fuerza resultante, mtodos grficos de
suma vectorial.
Equilibrio de fuerzas; uso de diagramas.

Proyecto:
imaginar,
disear
y
experimentar
para explicar o innovar (opciones)*
Integracin
y aplicacin

BLOQU
E

II

APRENDIZAJES ESPERADOS

CONTENIDOS

naturales relacionados con el movimiento,

las ondas o la fuerza, a partir de grficas,
experimentos y modelos fsicos.
Comparte los resultados de su proyecto
mediante
diversos
medios
(textos,
modelos, grficos, interactivos, entre
otros).

Cmo es el movimiento de los

terremotos o tsunamis, y de qu manera
se aprovecha esta informacin para
prevenir y reducir riesgos ante estos
desastres naturales?
Cmo se puede medir la rapidez de
personas y objetos en algunos deportes;
por ejemplo,
bisbol, atletismo
y
natacin?
La explicacin del movimiento en el
entorno
Primera ley de Newton: el estado de
reposo o movimiento rectilneo uniforme.
La inercia y su relacin con la masa.
Segunda ley de Newton: relacin
fuerza, masa y aceleracin. El newton
como unidad de fuerza.
Tercera ley de Newton: la accin y la
reaccin; magnitud y sentido de las
fuerzas.

Interpreta y aplica las Leyes de Newton

como un conjunto de reglas para describir
y predecir los efectos de las fuerzas en
experimentos y/o situaciones cotidianas.
Valora la importancia de las Leyes de
Newton en la explicacin de las causas
del movimiento de los objetos.

Establece
relaciones
entre
la
gravitacin, la cada libre y el peso de los
objetos, a partir de situaciones cotidianas.
Describe la relacin entre distancia y
fuerza de atraccin gravitacional y la
representa por medio de una grfica
fuerza-distancia.
Identifica el movimiento de los cuerpos
del Sistema Solar como efecto de la
fuerza de atraccin gravitacional.
Argumenta la importancia de la
aportacin de Newton para el desarrollo
de la ciencia.

Efectos de las fuerzas en la Tierra y en el

Universo
Gravitacin. Representacin grfica de
la atraccin gravitacional.
Relacin con cada libre y peso.
Aportacin de Newton a la ciencia:
explicacin del movimiento en la Tierra y
en el Universo.

Describe la energa mecnica a partir de

las relaciones entre el movimiento: la
posicin y la velocidad.
Interpreta esquemas del cambio de la
energa
cintica
y
potencial
en
movimientos de cada libre del entorno.
Utiliza las expresiones algebraicas de la
energa potencial y cintica para describir
algunos movimientos que identifica en el
entorno
y/o
en
situaciones
experimentales.

La energa y el movimiento
Energa mecnica: cintica y potencial.
Transformaciones de la energa cintica
y potencial.
Principio de la conservacin de la
energa.

Plantea preguntas o hiptesis para

responder a la situacin de su inters,

Proyecto:
imaginar,
experimentar

disear

TIEMPO

ACTIVIDADES
EXTRACLASE

19 de
Octubre al
21 de
Diciembre
2015

Competencias que se
favorecen: Comprensin
de fenmenos y procesos
naturales desde la
perspectiva cientfica
Comprensin de los
alcances y limitaciones
de la ciencia y del
desarrollo tecnolgico en
diversos contextos
Toma de decisiones
informadas para el
cuidado del ambiente y la
promocin de la salud
orientadas a la cultura de
la prevencin

OBSERVACIO
NES

BLOQU
E

III

APRENDIZAJES ESPERADOS

CONTENIDOS

relacionada con el movimiento, las

fuerzas o la energa.
Selecciona y sistematiza la informacin
relevante para realizar su proyecto.
Elabora objetos tcnicos o experimentos
que le permitan describir, explicar y
predecir
algunos
fenmenos
fsicos
relacionados con el movimiento, las
fuerzas o la energa.
Organiza la informacin resultante de su
proyecto y la comunica al grupo o a la
comunidad, mediante diversos medios:
orales, escritos, grficos o con
Identifica las caractersticas de los
modelos y los reconoce como una parte
fundamental del conocimiento cientfico y
tecnolgico, que permiten describir,
explicar o predecir el comportamiento del
fenmeno estudiado.
Reconoce el carcter inacabado de la
ciencia a partir de las explicaciones
acerca de la estructura de la materia,
surgidas en la historia, hasta la
construccin del modelo cintico de
partculas.
Describe los aspectos bsicos que
conforman
el
modelo
cintico
de
partculas y explica el efecto de la
velocidad de stas.

para explicar o innovar (opciones)*

Integracin y aplicacin
Cmo se relacionan el movimiento y la
fuerza con la importancia del uso del
cinturn de seguridad para quienes
viajan en algunos transportes?
Cmo intervienen las fuerzas en la
construccin de un puente colgante?

Describe algunas propiedades de la

materia: masa, volumen, densidad y
estados de agregacin, a partir del
modelo cintico de partculas.
Describe la presin y la diferencia de la
fuerza, as como su relacin con el
principio de Pascal, a partir de situaciones
cotidianas.
Utiliza el modelo cintico de partculas
para explicar la presin, en fenmenos y
procesos naturales y en situaciones
cotidianas.
Describe la temperatura a partir del
modelo cintico de partculas con el fin de
explicar fenmenos y procesos trmicos
que identifica en el entorno, as como a
diferenciarla del calor.
Describe los cambios de estado de la
materia en trminos de la transferencia

Los modelos en la ciencia

Caractersticas e importancia de los
modelos en la ciencia.
Ideas en la historia acerca de la
naturaleza continua y discontinua de la
materia: Demcrito, Aristteles y Newton;
aportaciones de Clausius, Maxwell y
Boltzmann.
Aspectos bsicos del modelo cintico
de partculas: partculas microscpicas
indivisibles, con masa, movimiento,
interacciones y vaco entre ellas.

La estructura de la materia a partir del

modelo cintico de
partculas
Las propiedades de la materia: masa,
volumen,
densidad
y
estados
de
agregacin.
Presin: relacin fuerza y rea; presin
en fluidos. Principio de Pascal.
Temperatura y sus escalas de medicin.
Calor, transferencia de calor y procesos
trmicos:
dilatacin
y
formas
de
propagacin.
Cambios de estado; interpretacin de
grfica de presin-temperatura.

TIEMPO

ACTIVIDADES
EXTRACLASE

07 de
Enero al
19 de
Febrero
de 2016

Competencias que se
favorecen: Comprensin
de fenmenos y procesos
naturales desde la
perspectiva cientfica
Comprensin de los
alcances y limitaciones
de la ciencia y del
desarrollo tecnolgico en
diversos contextos
Toma de decisiones
informadas para el
cuidado del ambiente y la
promocin de la salud
orientadas a la cultura de
la prevencin

OBSERVACIO
NES

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E

APRENDIZAJES ESPERADOS
de calor y la presin, con base en el
modelo cintico de partculas, e interpreta
la variacin de los puntos de ebullicin y
fusin
en
grficas
de
presintemperatura.
Describe cadenas de transformacin de
la energa en el entorno y en actividades
experimentales, en las que interviene la
energa calorfica.
Interpreta la expresin algebraica del
principio de la conservacin de la energa,
en trminos de la transferencia del calor
(cedido y ganado).
Argumenta la importancia de la energa
trmica en las actividades humanas y los
riesgos en la naturaleza implicados en su
obtencin y aprovechamiento.
Plantea y delimita un proyecto derivado
de cuestionamientos que surjan de su
inters y para el que busque solucin.
Utiliza la informacin obtenida mediante
la
experimentacin
o
investigacin
bibliogrfica para elaborar argumentos,
conclusiones y propuestas de solucin a lo
planteado en su proyecto.
Disea y elabora objetos tcnicos,
experimentos o modelos con creatividad,
que le permitan describir, explicar y
predecir
algunos
fenmenos
fsicos
relacionados con las interacciones de la
materia.
Sistematiza la informacin y organiza
los resultados de su proyecto y los
comunica al grupo o a la comunidad,
utilizando
diversos
medios:
orales,
escritos, modelos, interactivos, grficos,
entre otros.

IV

Relaciona la bsqueda de mejores

explicaciones y el avance de la ciencia, a
partir del desarrollo histrico del modelo
atmico.
Describe la constitucin bsica del
tomo y las caractersticas de sus
componentes con el fin de explicar
algunos efectos de las interacciones

CONTENIDOS

TIEMPO

ACTIVIDADES
EXTRACLASE

22 de
Febrero al
22 de
Marzo de
2016

Competencias que se
favorecen:
Comprensin de
fenmenos y procesos
naturales desde la
perspectiva cientfica

OBSERVACIO
NES

Energa calorfica y sus transformaciones

Transformacin de la energa calorfica.
Equilibrio trmico.
Transferencia del calor: del cuerpo de
mayor al de menor temperatura.
Principio de la conservacin de la
energa.
Implicaciones de la obtencin y
aprovechamiento de la energa en las
actividades humanas.

Proyecto:
imaginar,
disear
y
experimentar para explicar o
innovar
(opciones)*
Integracin
y
aplicacin
Cmo funcionan las mquinas de
vapor?
Cmo funcionan los gatos hidrulicos?

Explicacin de los fenmenos elctricos:

el modelo atmico
Proceso histrico del desarrollo del
modelo
atmico:
aportaciones
de
Thomson, Rutherford y Bohr; alcances y
limitaciones de los modelos.
Caractersticas bsicas del modelo
atmico:
ncleo
con
protones
y

BLOQU
E

APRENDIZAJES ESPERADOS

CONTENIDOS

electrostticas
en
actividades
experimentales
y/o
en
situaciones
cotidianas.
Explica la corriente y resistencia
elctrica en funcin del movimiento de los
electrones en los materiales.

neutrones, y electrones en rbitas. Carga

elctrica del electrn.
Efectos de atraccin y repulsin
electrostticas.
Corriente y resistencia elctrica.
Materiales aislantes y conductores.

Identifica las ideas y experimentos que

permitieron el descubrimiento de la
induccin electromagntica.
Valora la importancia de aplicaciones
del electromagnetismo para obtener
corriente elctrica o fuerza magntica en
desarrollos tecnolgicos de uso cotidiano.
Identifica algunas caractersticas de las
ondas en el espectro electromagntico y
en el espectro visible, y las relaciona con
su aprovechamiento tecnolgico.
Relaciona la emisin de radiacin
electromagntica con los cambios de
rbita del electrn en el tomo.

Los fenmenos electromagnticos y su

importancia
Descubrimiento
de
la
induccin
electromagntica:
experimentos
de
Oersted y de Faraday.
El electroimn y aplicaciones del
electromagnetismo.
Composicin y descomposicin de la luz
blanca.
Caractersticas
del
espectro
electromagntico y espectro visible:
velocidad, frecuencia, longitud de onda y
su relacin con la energa.
La luz como onda y partcula.

Relaciona la electricidad y la radiacin

electromagntica como manifestaciones
de energa, y valora su aprovechamiento
en las actividades humanas.
Reconoce los beneficios y perjuicios en
la
naturaleza
y
en
la
sociedad,
relacionados
con
la
obtencin
y
aprovechamiento de la energa.
Argumenta la importancia de desarrollar
acciones bsicas orientadas al consumo
sustentable de la energa en el hogar y en
la escuela.

La energa y su aprovechamiento

Manifestaciones
de
energa:
electricidad y radiacin electromagntica.
Obtencin y aprovechamiento de la
energa. Beneficios y riesgos en la
naturaleza y la sociedad.
Importancia del aprovechamiento de la
energa
orientado
al
consumo
sustentable.

Elabora y desarrolla de manera ms

autnoma un plan de trabajo que oriente
su
investigacin,
mostrando
responsabilidad, solidaridad y equidad.
Utiliza la informacin obtenida mediante
la
experimentacin
o
investigacin
bibliogrfica para elaborar argumentos,
conclusiones y propuestas de solucin.

Proyecto:
imaginar,
disear
y
experimentar
para explicar o innovar (opciones)*
Integracin y aplicacin
Cmo se obtiene, transporta y
aprovecha la electricidad que utilizamos
en casa?
Qu es y cmo se forma el arcoris?

TIEMPO

ACTIVIDADES
EXTRACLASE
Comprensin de los
alcances y limitaciones
de la ciencia y del
desarrollo tecnolgico
en diversos contextos
Toma de decisiones
informadas para el
cuidado del ambiente y
la promocin de la
salud orientadas a la
cultura de la
prevencin

OBSERVACIO
NES

BLOQU
E

APRENDIZAJES ESPERADOS

CONTENIDOS

TIEMPO

ACTIVIDADES
EXTRACLASE

El universo
Teora de La gran explosin;
evidencias que la sustentan, alcances y
limitaciones.

Caractersticas
de
los
cuerpos
csmicos: dimensiones, tipos; radiacin
electromagntica que emiten, evolucin
de las estrellas; componentes de las
galaxias, entre otras. La Va Lctea y el
Sol.
Astronoma y sus procedimientos de
investigacin:
observacin,
sistematizacin
de datos, uso de
evidencia.
Interaccin de la tecnologa y la ciencia
en el conocimiento del Universo.

25 de
Abril al 24
de Junio
de 2016

Competencias que se
favorecen:
Comprensin de
fenmenos y procesos
naturales desde la
perspectiva cientfica
Comprensin de los
alcances y limitaciones
de la ciencia y del
desarrollo tecnolgico
en diversos contextos
Toma de decisiones
informadas para el
cuidado del ambiente y
la promocin de la
salud orientadas a la
cultura de la
prevencin

OBSERVACIO
NES

Disea y elabora objetos tcnicos,

experimentos o modelos que le permitan
describir, explicar y predecir fenmenos
elctricos,
magnticos
o
sus
manifestaciones.
Reconoce aciertos y dificultades en
relacin
con
los
conocimientos
aprendidos, las formas de trabajo
realizadas y su participacin en el
desarrollo y comunicacin del proyecto.

Identifica algunas de las ideas acerca

del origen y evolucin del Universo, y
reconoce sus alcances y limitaciones.

Describe
algunos
cuerpos
que
conforman
al
Universo:
planetas,
estrellas, galaxias y hoyos negros, e
identifica evidencias que emplea la
ciencia para determinar algunas de sus
caractersticas.
Reconoce caractersticas de la ciencia, a
partir de los mtodos de investigacin
empleados en el estudio del Universo y la
bsqueda de mejores explicaciones.
Reconoce la relacin de la tecnologa y
la ciencia, tanto en el estudio del Universo
como en la bsqueda de nuevas
tecnologas.

Aplica e integra conceptos, habilidades,

actitudes y valores mediante el diseo y
la
realizacin
de
experimentos,
investigaciones,
objetos
tcnicos
(dispositivos) y modelos, con el fin de
describir explicar y predecir fenmenos y
procesos del entorno.
Desarrolla de manera ms autnoma su
proyecto,
mostrando
responsabilidad,
solidaridad y equidad en el trabajo
colaborativo; asimismo, reconoce aciertos
y dificultades en relacin con los
conocimientos aprendidos, las formas de
trabajo realizadas y su participacin en el
proyecto.
Plantea preguntas o hiptesis que
generen respuestas posibles, soluciones u
objetos tcnicos con imaginacin y
creatividad;
asimismo,
elabora
argumentos y conclusiones a partir de

Proyecto:
imaginar,
disear
y
experimentar
para explicar o innovar (opciones)*
Integracin y aplicacin
La tecnologa y la ciencia en los estilos
de vida actual.
Cules son las aportaciones de la
ciencia al cuidado y la conservacin de la
salud?

Cmo
funcionan
las
telecomunicaciones?
Fsica y ambiente.
Cmo puedo prevenir y disminuir
riesgos ante desastres naturales al
aplicar el conocimiento cientfico y
tecnolgico en el lugar donde vivo?
Crisis de energticos? Cmo participo
y qu puedo hacer para contribuir al
cuidado del ambiente en mi casa, la

BLOQU
E

APRENDIZAJES ESPERADOS

CONTENIDOS

evidencias e informacin obtenidas en la

investigacin.
Sistematiza la informacin y los
resultados
de
su
proyecto,
comunicndolos al grupo o a la
comunidad, utilizando diversos medios:
orales, textos, modelos, grficos y
tecnologas de la informacin y la
comunicacin.
Argumenta los beneficios y perjuicios de
las aportaciones de la ciencia y la
tecnologa en los estilos actuales de vida,
en la salud y en el ambiente.

escuela y el lugar donde vivo?

Ciencia y tecnologa en el desarrollo de la
sociedad.
Qu aporta la ciencia al desarrollo de
la cultura y la tecnologa?
Cmo han evolucionado la fsica y la
tecnologa en Mxico?
Qu actividades profesionales se
relacionan con la fsica? Cul es su
importancia en la sociedad?

FIRMA DEL SUBDIRECTOR

TIEMPO

ACTIVIDADES
EXTRACLASE

OBSERVACIO
NES

FIRMA DEL DOCENTE

FECHA
:

LUNES 17 DE AGOSTO DE 2015

10