APLICACIONES MULTIMEDIA

Sesión 3 Cómo Redactar la Introducción

Lección 3.1 Tipos de introducciones
Definición
La introducción de una AM hace la función de lo que en pedagogía se llama
organizador previo, esto es, permite anclar el conocimiento nuevo en otros
conocimientos ya familiares para el estudiante, ya sean de la propia asignatura o
de su entorno personal.
Asimismo, la introducción es, como su nombre lo indica, la preparación para
cumplir el objetivo y debe ser motivadora y agradable para el alumno.

Tipos de introducciones
La idea general para redactar la introducción es escribir uno o más párrafos que
generalmente serán de alguno de los siguientes tipos:
Tabla 12 Tipos de introducciones
Tipos más usuales de introducciones
1. Una breve revisión del material anterior
2. La alusión a un asunto de actualidad
3. Alguna anécdota relacionada con el tema
4. Una analogía con algún concepto o hecho ya conocido por los alumnos
5. La mención de algún evento histórico
6. Una referencia humorística

La introducción puede también incluir preguntas que propicien la reflexión. A

continuación se muestra un ejemplo de cada tipo de introducción.

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Lección 3.2 Ejemplos de introducciones

Revisión del material
anterior
Tema: Interés compuesto
En el tema anterior revisamos cómo calcular el interés simple de un capital.
Ahora vamos a revisar qué ocurre si el interés se reinvierte, es decir, si en lugar de
sacarlo, se deja en el banco y los nuevos intereses se aplican al capital anterior
más el interés. A esto se le llama interés compuesto.

Asunto de actualidad
Tema: Muestreo
Ustedes podrán observar que hoy en día, es frecuente que las televisoras y los
periódicos muestren encuestas relacionadas con la popularidad de los posibles
candidatos presidenciales. Para hacer eso, se pregunta sólo a algunas personas.
Sin embargo, si esto se hace de manera adecuada, puede ser correcto y menos
caro que preguntar a todas las personas. ¿Cómo se hace adecuadamente?
Utilizando técnicas de muestreo.

Anécdota relacionada
con el tema
Tema: Análisis crítico de la comunicación
En un noticiero televisivo se expresó la si-guiente idea: “En la encuesta realizada
por nuestro noticiero, se preguntó: ¿Cree usted que las encuestas son confiables?
Más del 80% respondió que no.” ¿Qué podemos concluir de esto?

Analogía
Tema: Teoría cognitiva del aprendizaje
Algunos autores consideran que nuestra forma de aprender es semejante a la
forma en que funciona la computadora. Tenemos unidades de entrada, que son
los órganos perceptivos. Y podemos dar salida a nuestras ideas a través de la
expresión oral, escrita o corporal. Sin em-bargo, ¿cómo se almacena y extrae
informa-ción? Esto será el contenido de las actividades propuestas.

Evento histórico
Tema: Libertad de expresión
Hace pocos años México vivía bajo un sistema de gobierno priísta que duró
setenta años. Ahora, por primera vez, se da la alternancia en el poder. Esto,
seguramente, tendrá efectos sobre la libertad de expresión, los cuales anali-
zaremos en las siguientes actividades.

Referencia humorística
Tema: Presentaciones en público
Una buena presentación debe seguir la “regla del bikini”: ser lo suficientemente
amplia para cubrir lo esencial, pero también lo suficientemente breve para que
no se pierda el interés. Ahora veremos algunas reglas para hacer esto.

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