Manual para Elaborao,

Administrao e Avaliao
de Projetos Socioambientais

GOVERNO DO ESTADO DE SO PAULO

Geraldo Alckmin
Governador
SECRETARIA DO MEIO AMBIENTE
Jos Goldemberg
Secretrio
CPLEA - Coordenadoria de Planejamento Ambiental Estratgico e Educao Ambiental
Lcia Bastos Ribeiro de Sena
Coordenadora

Coordenadoria de Planejamento Ambiental Estratgico e Educao Ambiental

Lcia Bastos Ribeiro de Sena
Coordenadora
Departamento de Educao Ambiental
Rosely Sztibe
Diretora
Coordenao Geral
Ligia Maria Levy
Equipe Tcnica
Helena Lcia de Brito Leito
Sonally Ribeiro P. C. Pelizon
Autoras
Christiane Godoy - Instituto ECOAR para Cidadania
Mariana Duarte - Instituto ECOAR para Cidadania
Edio de Texto, Projeto Grco e Apoio Grco
Wanda E.S. Barbosa, Vera Severo e Marta Arromba- Centro de Editorao da SMA
Ficha Catalogrca

Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP)

(Centro de Referncia - SMA/CPLEA, SP, Brasil)
S24n So Paulo (Estado). Secretaria do Meio Ambiente. Coordenadoria
de Planejamento Ambiental Estratgico e Educao Ambiental.
Manual para Elaborao, Administrao e Avaliao de Projetos
Socioambientais / Secretaria de Estado do Meio Ambiente,
Coordenadoria de Planejamento Ambiental Estratgico e Educao
Ambiental. -- So Paulo: SMA / CPLEA, 2005.
32 p. : 21 x 29,7cm.
ISBN 85-86624-42-X
1. Projetos socioambientais-elaborao 2. Projetos socioambientais-avaliao
3. Projetos socioambientais-metodologia I. Ttulo.
CDU 65.015

Impressos 2000 exemplares no inverno de 2005

2005 - 2015 Dcada Brasileira da gua

A parceria comea aqui

O Roteiro para a Elaborao, Administrao e Avaliao de Projetos, publicao da Coordenadoria de Planejamento Ambiental Estratgico e Educao Ambiental da Secretaria de Estado do Meio Ambiente, foi planejado
para orientar os interessados na elaborao e gesto de projetos socioambientais.
Este trabalho apresenta os conceitos fundamentais para a elaborao de
um projeto e esclarece as dvidas mais freqentes, embora no esgote o
assunto.
Esperamos que esta publicao atinja seu objetivo, facilitando o atendimento a exigncias que, s vezes, nos parecem impossveis de cumprir.

Lcia Bastos Ribeiro de Sena

Coordenadora

Sumrio
Definies iniciais
Conceitos para elaborar um projeto
As Etapas do Projeto
Apresentao
Introduo
Justificativa
Objetivos
Pblico-alvo
Metas
Metodologia
Avaliao
Formulao de indicadores
Identificao dos possveis parceiros
Comunicao do projeto
Tipos de recursos e fontes de financiamento
Oramento do projeto
Cronograma de atividades
Cronograma de desembolso
Planejamento e administrao do projeto
Sustentabilidade do projeto
Equipe
Referncias bibliogrficas

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Deni iniciais
Todo projeto nasce do desejo de transformar determinada realidade. o produto inicial de uma
idia para solucionar uma questo especca. Para ser bem sucedido, o projeto deve ser bem
elaborado. Isso signica conter o maior detalhamento possvel das atividades propostas, de forma clara e organizada, para revelar aos interessados o que a instituio pretende fazer, por que
deve fazer, e quais as possibilidades reais de obter os resultados esperados.
Um projeto bem elaborado contribui para obter aprovao e captar recursos e, ao mesmo
tempo, mecanismo de trabalho e subsdio para o planejamento, a implantao e o gerenciamento de suas prprias etapas.
Existem diversos roteiros para a elaborao de projetos. Cada qual corresponde s exigncias
especcas do Agente Financiador, dos Apoiadores, ou de ambos, que pretendem conhecer a
capacidade real da instituio de elaborar, implantar e administrar um projeto, de reunir as informaes pertinentes e atender s solicitaes de maneira precisa, inteligvel e bem redigida.
As etapas a seguir contm os itens necessrios apresentao e ao desenvolvimento de um
projeto. No entanto, importante salientar que a forma de apresentao deve adequar-se s
exigncias do Agente Financiador.

Conceitos para elaborar um projo

Polticas pblicas so conjuntos de aes ou normas de carter estatal, visando determinados objetivos. O carter governamental no implica a excluso dos agentes privados. Nas
sociedades democrticas a formulao das polticas pblicas se pauta por um processo dinmico
e participativo com a representao da sociedade civil.
Programa um conjunto de projetos de carter institucional, com diretrizes bem denidas,
voltado para um ou mais objetivos de uma instituio. Geralmente se acha sob a responsabilidade de um coordenador, de equipe de coordenadores ou de uma secretaria executiva. Na elaborao de vrios projetos sobre o mesmo tema e objetivo, eles devem ser reunidos e organizados
de forma mais ampla em um programa. Assim, os recursos e esforos podem ser otimizados e
integrados.
Projeto um empreendimento detalhado e planejado com clareza, organizado em um conjunto de atividades contnuas e interligadas a ser implantadas, voltadas a um objetivo de carter
ambiental, educativo, social, cultural, cientco e/ou tecnolgico. O projeto considera os mesmos
elementos do programa, mas se acha em nvel maior de especicidade, com prazo, verba e equipe bem denidos.

Articulao a relao que se estabelece entre indivduos e/ou determinadas entidades

do poder pblico ou da sociedade civil para possibilitar, ampliar ou melhorar certa atividade ou
um conjunto especco delas. Trata-se de uma aliana pontual, de curto ou curtssimo prazo, e
conforme seus resultados pode estimular o estabelecimento de uma parceria ou a organizao
de uma rede, passando, ento, a ter durao de mdio ou de longo prazo.
Parceria a unio e organizao de pessoas ou de instituies, com interesses comuns e
m especco, como, por exemplo, a realizao de um projeto. Pode ser uma alternativa para
viabilizar recursos nanceiros, humanos, logsticos e tcnicos por tempo denido.
Uma instituio isolada tem determinado limite de atuao, que pode ser ampliado com a
organizao de parcerias. Isso possibilita o preenchimento do vazio entre o que a instituio
gostaria de fazer e o que efetivamente poderia ser feito, somando esforos e qualicando resultados. A parceria diz respeito associao que as organizaes estabelecem entre si, com o
objetivo de contar com apoio recproco ou obter benefcios.
No o carter legal ou formal que determina as parcerias. sim, a qualidade da relao
que as distinguem, ou seja, o modo como instituies com distintos interesses, poderes, recursos
e atribuies constroem um espao onde se comportam como iguais na denio dos objetivos comuns, dos papis e da complementaridade. Assim, buscam no parceiro os recursos e as
capacidades que no esto ao seu alcance, mas que so necessrias para atingir seus propsitos. E mesmo tendo recursos e poderes distintos, os parceiros devem considerar-se iguais, num
determinado momento, alm de reconhecer e valorizar a contribuio que cada um representa.
Parceria o oposto de subordinao.

As Etapas do Projo
Apresentao

Quem somos?
hora de contar a histria de sua entidade: quando surgiu, o que motivou sua criao, quais so
seus objetivos e rea de atuao. A citao das experincias adquiridas tambm importante,
porque demonstra ao Agente Financiador ou aos Apoiadores que a instituio est preparada
para realizar o projeto. Devem ser ressaltadas as parcerias anteriores, os apoios e nanciamentos obtidos em outros projetos, o que demonstra a credibilidade, reputao e legitimidade da
instituio.

Introduo

Qual o cenrio do problema?

O texto deve ser claro e objetivo. Sua funo aproximar o leitor da realidade em que o projeto
se encontra. Para tanto, esta etapa deve conter informaes gerais sobre o pblico-alvo e suas
condies de vida, os problemas socioambientais existentes e os grandes desaos a serem superados. Assim descrita, a introduo mostra que a entidade proponente tem conhecimento sobre
a situao local e prepara o Agente Financiador ou os Apoiadores para entender a importncia
e a necessidade do projeto.

Exemplo:

Este projeto desenvolve-se na Vila do Curu, distrito de Simo Alvarez, no Estado de So Paulo, em
regio de mananciais, onde a gua o recurso mais importante a ser preservado. O distrito integra,
ainda, a Reserva da Biosfera da Mata Atlntica e do Cinturo Verde do Estado de So Paulo.
A Vila do Curu foi ponto de parada obrigatria para os trens que vinham do interior, com
destino ao litoral. Na Vila, eles se preparavam para a temida descida da serra, nica maneira
de escoar a produo pelo Porto de Santos. O m da era do caf e o abandono do transporte
ferrovirio quase signicaram o desaparecimento da Vila.
Considerada pela Unesco Patrimnio Histrico da Humanidade e tombada pelo Condephaat,
o rgo de patrimnio estadual, e o Iphan - Instituto do Patrimnio Histrico e Artstico Nacional,
a Vila do Curu, desde 1997, vive um processo participativo de elaborao e implantao de
uma poltica de desenvolvimento sustentvel local, que tem como estratgias a promoo do
ecoturismo e do turismo histrico.

Em 2001 foi criada a Subprefeitura de Curu, para garantir maior autonomia e agilidade nas
tomadas de deciso e facilitar os processos de gesto participativa da rea.
A populao atual da Vila Curu formada por descendentes de funcionrios e ex-funcionrios da antiga Rede Ferroviria Federal, migrantes, do Norte e Nordeste do Brasil, e outros
habitantes da periferia de So Paulo. pela voz de seus atuais moradores que a Vila do Curu
se reestrutura, em busca de alternativas de renda sustentveis que possam contribuir para a
conservao ambiental e do patrimnio histrico local.

Justificativa

Por que fazer?

Enquanto a introduo apresenta o cenrio do projeto, a justicativa descreve as razes pelas
quais o projeto deve ser realizado e como trazer impactos positivos para a qualidade de vida da
populao e o meio ambiente. preciso destacar os problemas socioambientais que sero abordados, a eccia das aes previstas e de que forma contribuiro para transformar a realidade.
Nesta etapa fundamental demonstrar conhecimento amplo do problema, de sua interferncia no contexto local e regional e da base conceitual com que se vai trabalhar. Tambm
importante citar dados, referncias bibliogrcas e experincias que reforcem a justicativa. No
se deve esquecer que se trata da defesa do projeto.

Exemplo:

O intenso e desordenado processo de urbanizao dos municpios brasileiros e as desigualdades

sociais do pas propiciaram a ocupao de reas imprprias ao assentamento humano e s atividades urbanas, em especial nas periferias das regies metropolitanas.
Vivendo de subempregos, ou mesmo sem nenhum recurso nanceiro e quase sem qualicao prossional, grande nmero de pessoas se estabelecem em reas de risco e/ou de proteo
ambiental, sujeitas legislao restritiva, no que diz respeito ao uso e ocupao do solo, como
o caso das reas de proteo dos mananciais que requerem cuidados especcos.
A Vila do Curu local sujeito s mais diversas restries ambientais, pois apresenta situao especial no que diz respeito ao seu patrimnio histrico e natural, o que, a princpio,
condicionante de algumas atividades econmicas.
Com cerca de dois mil habitantes, atualmente a Vila do Curu vem sofrendo um processo
sistemtico de esvaziamento, em virtude da falta de perspectivas de gerao de renda. Essas
pessoas se locomovem em direo aos centros maiores e, devido s suas condies econmicas,
agregam-se a ncleos perifricos normalmente em situao de favelizao.
Com a criao da Subprefeitura de Curu e a ampliao da participao da populao sobre
os destinos do local, foi elaborado o Plano Ecoturstico da Vila de Curu, que surge como forma
de gerao de trabalho e renda compatvel com as caractersticas locais. O Plano contemplou
atividades como: criao e qualicao de iniciativas locais nas reas de gastronomia, hospedagem e monitoria ambiental, alm da concesso de casas para a implantao do projeto de
atelis-residncias.

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O Instituto de Cidadania Ativa de Curu pretende fortalecer a estratgia desenvolvida pelo

poder pblico, congurando-se como um espao de reexo das questes socioambientais, das
relaes de gnero, etnia, diversidade cultural e direitos humanos em reas de mananciais, por
meio de prticas conscientes e solidrias, visando a projeo interna e externa.
Como recomenda a Agenda 21 Global, a participao da sociedade prioritria e fundamental para que ocorra xito na resoluo dos grandes e graves problemas socioambientais da
regio. A participao social baseia-se no entendimento de que a sensibilizao e a mobilizao
dos mais variados segmentos sociais s possvel mediante a sensibilizao, a organizao e o
empoderamento dos envolvidos e o conseqente fortalecimento da cidadania.
Com base nessas consideraes, o Instituto de Cidadania Ativa de Curu prope o Curso
de Formao de Jovens Jardineiros e Viveiristas, dirigido aos jovens da Vila do Curu. O Curso
possibilitar a percepo do ambiente em que os jovens vivem, de forma mais apurada, incentivando-os a diagnosticar seus problemas e a estabelecer solues de modo coletivo, propiciando
a reexo sobre o exerccio da cidadania, buscando autonomia em suas aes e colaborando
para a melhoria da qualidade de vida e a gerao de trabalho e renda numa perspectiva sustentvel.
Do envolvimento dos jovens que vivem na Vila do Curu com Instituies e outros grupos
locais surgir uma rede de cooperao que contribuir para o estabelecimento de parcerias
permanentes e a realizao de aes voltadas melhoria da qualidade ambiental e de vida e o
desenvolvimento local sustentvel, fornecendo subsdios para a denio de uma agenda socioambiental que possa desencadear outros projetos de interesse local e regional.
Dessa forma, os jovens sero estimulados a reetir, sonhar coletivamente, e a priorizar aes
que implementem as melhorias necessrias, em um exerccio que esclarece qual a responsabilidade de cada um nas aes para o desenvolvimento local, e na construo de uma nova Vila do
Curu, uma vila para todos.

Objetivos

O que se prende fazer?

Este o momento de denir o que se quer realizar. O objetivo geral demonstra de forma ampla
os benefcios que devem ser alcanados com a implantao do projeto. genrico e de longo
prazo.

Exemplos:

Contribuir para a construo de uma Agenda Socioambiental da Vila do Curu, que possibilite
o desenvolvimento econmico local.
Fortalecer o Plano Ecoturstico da Vila do Curu por meio da criao de oportunidades de
ocupao e de renda adequadas situao histrica e natural do local.
Os objetivos especcos so palpveis, concretos e viveis. Podem ser alcanados por meio das
atividades desenvolvidas durante o projeto e ser entendidos como as conseqncias dessas ati-

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vidades. Devem ser apoiados, no mnimo, por um resultado que possa ser vericado por meio de
aes singulares e completas.

Exemplos:

Possibilitar o desenvolvimento humano sustentvel de jovens da Vila do Curu por meio da

formao cidad para o mercado de trabalho.
Ampliar o repertrio de conhecimentos bsicos e prossionalizantes que promovam a gerao
de renda e a xao dos jovens na Vila do Curu.
Criar rede de cooperao capaz de absorver os produtos gerados pelos jovens e promover a
qualicao contnua e a sustentao do projeto.

Pblico-alvo

Quem so os benecirios do projo?

Uma denio clara do pblico-alvo contribui para criar linguagens e mtodos adequados para
atingir os objetivos propostos. Assim, deve-se levar em considerao a faixa etria, o grupo social que esse pblico representa, e sua situao socioeconmica, entre outros.

Exemplo de benecirios diros:

35 jovens, de 14 a 17 anos, de baixa renda, no includos no mercado formal de trabalho e residentes

na Vila do Curu.

Exemplos de benecirios indiros:

35 famlias em situao de risco social, o que corresponde a cerca de 140 pessoas (7% da
populao).
Toda a comunidade da Vila do Curu.

Metas

Como fazer para alcanar os objivos?

As metas consistem em uma ou mais aes necessrias para alcanar certo objetivo especco.
Elas so sempre quanticadas e realizadas em determinado perodo de tempo. Metas claras
facilitam a visualizao dos caminhos escolhidos, contribuem para orientar as atividades que
esto sendo desenvolvidas e servem como instrumento para avaliar o que foi previsto e o que foi
realizado. O exemplo abaixo refere-se ao objetivo especco: realizar um curso para a formao
de jovens jardineiros e viveiristas.

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Exemplo:
Objetivos
Possibilitar o desenvolvimento humano
sustentvel de jovens da Vila do Curu
por meio da formao cidad para o mercado de trabalho.
Ampliar o repertrio de conhecimentos bsicos e prossionalizantes que promovam
a gerao de renda e a xao dos jovens
na Vila do Curu.

Criar rede de cooperao capaz de absorver os produtos gerados pelos jovens

e promover a qualicao contnua e a
sustentao do projeto.

Metas
Realizar um curso de um ano de formao de jovens
jardineiros e viveiristas.
Formar 35 jovens no perodo de um ano.
Implantar um viveiro de mudas de essncias nativas de
Mata Atlntica.
Criar um cardpio de servios a partir do 5 ms de
formao.
Elaborar trs projetos de interveno e obter patrocnio
para sua implantao.
Promover parcerias pelo menos com duas empresas e o
poder pblico local para absoro dos servios gerados
pelos jovens a partir do 5 ms.
Obter pelo menos quatro parcerias com empresas de
reas afins que possam oferecer estgios para os 35
jovens formandos a partir do 7 ms.

Metodologia

Como fazer?
Esta pergunta dene o caminho a ser percorrido pelas etapas do projeto. Esclarece os referenciais
tericos que norteiam o trabalho e os mtodos a serem utilizados para alcanar os objetivos especcos propostos.
Referenciais tericos so os pressupostos que a instituio considera relevantes e que contribuem para nortear a prtica do projeto.

Exemplo:

A metodologia empregada no Curso de Formao de Jovens Jardineiros e Viveiristas ter como

base:
REFERENCIAIS TERICOS
O Tratado de Educao Ambiental para Sociedades Sustentveis e Responsabilidade Global,
documento elaborado pelo Frum das Organizaes No-Governamentais durante a Rio-92, na
qual foram concebidos os pressupostos bsicos de um novo paradigma para o Planeta. Ali se indicou o caminho para a construo de um modelo de sociedade sustentvel, e pela primeira vez

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foram desenhadas as dimenses dessa sustentabilidade, a saber: ecolgica, econmica, social,

cultural e pedaggica. O Tratado serviu de fundamento para a discusso sobre a sobrevivncia
do Planeta e a questo da responsabilidade dos diversos atores. O tema da responsabilidade
social das empresas tem origem nesse documento.
Outra base de apoio a Pedagogia de Projetos, que teve incio no sculo passado, com as
teorias desenvolvidas pelo lsofo John Dewey (1859-1952), fundamentada na idia de que
o conhecimento construdo pelo sujeito quando este tem a oportunidade de interagir com o
mundo de forma prazerosa e autnoma. So pressupostos da Pedagogia de Projetos a valorizao da participao do educando e do educador no processo ensino-aprendizagem, tornando-os
responsveis pela elaborao e desenvolvimento de cada projeto de trabalho.
O principal objetivo do trabalho com essa metodologia que o aprendizado do tema estudado seja signicativo. Para que isso ocorra fundamental a busca por respostas s questes cuja
origem esteja nos alunos e nos professores, envolvendo a contribuio de outros prossionais
da escola, pais e membros da comunidade.
Essa aprendizagem por meio da participao ativa um dos elementos chaves da Pedagogia
de Projetos, pois permite a vivncia de desaos, a reexo e a tomada de decises, na maioria
das vezes, coletiva, frente aos fatos e questionamentos reais de cada ambiente e comunidade
de aprendizagem.
Para que isso acontea, o professor necessita constantemente formular questes, sugerir
desaos, e resgatar experincias j vivenciadas pelos educandos, estimulando-os a questionar
e a encontrar respostas para tais questionamentos. Esse processo facilita sua formao como
pessoa consciente de seu papel como construtor da sua histria, da histria da sua comunidade
e do seu pas.
Todo projeto que tem como pressuposto bsico a mudana de atitude, requer um processo
educacional. A educao ambiental apresenta-se como o mtodo mais condizente e ecaz para
atingir os objetivos propostos.
Trata-se de aprender a ter um outro olhar sobre o ambiente e sobre as maneiras de com ele
se relacionar. Compreende a criao de um novo modelo de gesto da vida das pessoas. Os princpios que subsidiam um processo de educao ambiental, tais como - o respeito diversidade,
o exerccio da cidadania ativa, a horizontalidade nas tomadas de deciso, o trabalho em rede, a
formao de parcerias, a co-responsabilidade e a cooperao, entre outros - precisam ser internalizados para que possam permear as atitudes cotidianas dos envolvidos.
MTODO DE TRABALHO
o conjunto de tcnicas, instrumentos e recursos que sero utilizados para alcanar as metas
estabelecidas e, em conseqncia, os objetivos especcos propostos. muito importante que
se mostre nesta etapa a razo da escolha do mtodo e a forma como ser empregado para
sensibilizar e mobilizar as comunidades envolvidas na realizao compartilhada das metas e
objetivos.
Mtodo a ser utilizado durante o processo de ensino-aprendizagem dos jovens da Vila do
Curu formado pelas seguintes tcnicas, instrumentos e recursos:

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Oficinas: So entendidas como forma de produo coletiva do conhecimento, com base no

princpio de que todos tm a aprender e a ensinar, de maneira diferenciada. Uma ocina tem
trs momentos: a) um trabalho de preparao partindo da prtica social dos/das participantes;
b) a realizao de um evento especco para o trabalho coletivo; c) a volta prtica social com
os novos dados recolhidos.
Audiovisuais - filmes, slides, transparncias: Tcnicas que permitem observar, indiretamente, situaes ocorridas em lugares e momentos diferentes. A utilizao dessas tcnicas
complementa o contedo que est sendo desenvolvido.
Debates: Tcnica que pretende desenvolver a habilidade mental dos participantes, fortalecendo o esprito de combatividade e autoconana, desenvolver a argumentao lgica e a
capacitar os participantes para a observao do adversrio, anotando os seus pontos de vista
para fazer a contra-argumentao. adotada em temas polmicos que geram blocos de posies diferentes.
Artes plsticas, desenho, colagem, pintura e outros: Possibilitam aos participantes a xao dos conhecimentos adquiridos, desenvolvendo a imaginao, sensibilidade e
criatividade, e a capacidade de observao.
Estudo do meio: Proporciona as condies para o conhecimento dos conjuntos mais signicativos da natureza e da comunidade. Possibilita ver, ouvir, tatear, cheirar, sentir, perceber o
ambiente, e oferece meios para que se possa pensar sobre o que a percepo sensitiva informou,
e reetir sobre a contribuio de cada um ao meio do qual somos participantes e no meros
espectadores.
Dinmica de grupo: Tcnica que estimula a interiorizao e leva ao autoconhecimento.

Avaliao

O que mudou?
O processo de avaliao deve acontecer de forma constante e peridica durante todo o ciclo
de vida do projeto. A avaliao pode ser interna, quando realizada pelos prprios membros da
instituio, externa, quando os avaliadores no so vinculados instituio, ou mista quando
inclui avaliadores internos e externos. O Plano de Avaliao pode constituir-se de diferentes
etapas, que variam de acordo com as exigncias do Agente Financiador ou dos Apoiadores. As
mais usuais so:
Avaliao de resultado: Consiste em vericar o cumprimento dos objetivos e das metas
estabelecidas, no perodo de tempo previsto. Normalmente a avaliao inclui uma visita ao local
do projeto, a vericao dos relatrios tcnicos e fotogrcos, listas de presena das reunies
realizadas, e um olhar atento sobre o material gerado como fotos, documentos, material instrucional e de comunicao, entre outros itens.
Avaliao de contedo: Mtodo de anlise, descrio e sumarizao das tendncias
vericveis em documentos escritos tais como: minutas ou memrias de reunies, publicaes,

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artigos de jornal, relatrios anuais, notas de campo, transcries de grupos focais ou entrevistas,
e outros documentos similares. A anlise pode ter uma abordagem qualitativa ou quantitativa.
Avaliao de processo: Trata-se da avaliao da forma como o projeto conduzido
e procura vericar a ecincia do mtodo de trabalho empregado para atingir os objetivos. A
avaliao identica a coerncia, a qualidade e a viabilidade das tcnicas e instrumentos pedaggicos utilizados durante o projeto.
Avaliao de impacto: Refere-se aos impactos sociais e ambientais que os objetivos
propostos causaram na rea do projeto, e s transformaes comportamentais percebidas no
pblico-alvo e/ou na comunidade. Esta etapa da avaliao representa um desao, uma vez que
os ganhos obtidos no so facilmente medidos, pois se referem a questes culturais, mudana
de valores e novas atitudes, mensurando a contribuio do projeto para a emancipao das
comunidades atingidas e sua mais eciente organizao e atuao poltica.
recomendvel que o processo de avaliao proposto seja permanente e contemple formas
participativas de avaliao, que no incluam somente a equipe do projeto, mas seus benecirios, parceiros e nanciadores.

Formulao de indicadores

Como medir rultados?

Os indicadores so instrumentos de medida que vericam se os resultados propostos foram
alcanados. No mundo inteiro, grupos organizados procuram a denio de indicadores que
contribuam para o processo de avaliao de projetos socioambientais. Existe consenso em torno
do princpio de que os indicadores variam em funo da natureza do projeto e de seus objetivos
propostos.
Destacam-se, entre vrios tipos, os indicadores quantitativos ou objetivos, que medem os
resultados de forma numrica e pragmtica, e os indicadores qualitativos ou subjetivos, em geral
perceptveis sensorialmente, que reetem resultados dicilmente mensurveis. So demonstraes que podem ser observadas pela equipe envolvida, mas requerem ateno e conhecimento
de causa.
Para cada resultado que se pretenda avaliar pode existir mais de um indicador.

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Avaliao

Atividades

Indicadores

Meios de vericao
Dirio de classe

Nmero de jovens beneciados

Registro fotogrco e documentao de projetos

Nmero e freqncia das aulas de atividades Registro de aulas

implementadas
Relatrio de atividades
Nmero de projetos elaborados
Curso de formao
de jovens
jardineiros e
viveiristas

Qualidade dos projetos elaborados

e implementados

Nmero de projetos implementados

Esttica da interveno avaliao dos projetos
realizados
Percepo da equipe tcnica
Relatrio fotogrco dos projetos implementados

Nvel de desempenho dos participantes

Questionrios e dinmicas de avaliao aplicados

durante e no nal do curso
Percepo da equipe tcnica

Nmero de instituies participantes

Relatrio de atividades do projeto, contendo a

descrio das articulaes feitas e parcerias concretizadas

Resultado

Mapa nal de parceiros

Realizao
das atividades
de educao
ambiental:
palestras, exibio
de vdeos, oficinas,
exposies
temticas, eventos
comemorativos,
estudos do
meio, visitas
monitoradas

Divulgao de
informaes
sobre o curso de
formao de
jovens jardineiros
e viveiristas

Tipo de atividades realizadas

Relatrio de atividades do projeto, com a descrio e o registro fotogrco das atividades realizadas

Temas discutidos

Relatrio de atividades do projeto, com a descrio dos contedos abordados nas atividades
realizadas

Nmero de atividades realizadas

Dirio de aulas realizadas

Nmero de participantes

Lista de presena dos participantes das atividades

Nvel de desempenho dos participantes

Questionrios e dinmicas de avaliao aplicados

no nal das atividades

Contedo do material informativo

Percepo da equipe tcnica

Meios de comunicao utilizados

Relatrio de mdias e outras formas de comunicao

Nmero de matrias veiculadas nos meios de Clipping do projeto

comunicao
Nmero de contatos, visitas e encontros
institucionais de divulgao

Relatrio de atividades realizadas do projeto,

com a descrio dos encontros de apresentao
do projeto
Registro fotogrco e documental das aes realizadas

Quantidades de consultas e visitas recebidas

Relatrio de atividades realizadas do projeto,

contendo a descrio dos encontros de apresentao do projeto
Registro fotogrco e documental das aes realizadas

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Avaliao

Atividades

Indicadores

Meios de vericao
Materiais produzidos

Aes de
divulgao

Meios de divulgao utilizados

Registro fotogrco e documentao dos projetos

Eccia dos meios de divulgao

Retorno dos contatos realizados - inscries,

informaes e visitas
Nmero de participantes nas atividades

Nmero efetivo de aulas realizadas

Dirio de aulas realizadas

Contedo

Questionrios e dinmicas de avaliao aplicados

ao nal dos mdulos do curso
Nvel de interesse demonstrado pelos alunos Percepo da equipe do projeto
e alunas
Lista de presena
Curso de formao
de jovens
jardineiros e
viveiristas

Nmero de jovens inscritos e nmero de jovens

formados
Questionrios e dinmicas de avaliao aplicados
Desempenho dos alunos e alunas nas ativi- ao nal das atividades
dades do curso
Percepo da equipe tcnica
Projetos elaborados e implantados
ndice de freqncia

Lista de presena

Quantidade e qualidade do material didtico Percepo da equipe do projeto

utilizado e/ou produzido
Freqncia na utilizao
Curso de formao
de jovens
jardineiros e
viveiristas

Metodologia utilizada

Percepo da equipe tcnica

Percepo dos jovens participantes
Projetos elaborados e implementados

Equilbrio na participao de homens e mu- Lista de presena

lheres
Fichas de inscrio
Representatividade Faixas etrias contempladas

Lista de presena
Fichas de inscrio

Participao institucional

Legitimidade da
entidade

Quantidade de parcerias estabelecidas

Reconhecimento da entidade como espao de Convites recebidos para participao em eventos

referncia, realizao de cursos de formao e atividades externas
de jovens jardineiros e viveiristas
Parcerias solicitadas
Visitas e consultas recebidas

Processo

Matrias publicadas sobre o curso

Material de divulgao inicial do curso

Nmero de interessados em participar

Qualidade das matrias veiculadas

Contedo do material informativo

Divulgao de
informaes sobre
o viveiro e o cfjjv

Retorno dos contatos realizados - articulaes

e parceiros
Listagem de todos os meios e formas de
comunicao utilizadas

Meios de comunicao utilizados

Nmero de participantes nas atividades abertas

comunidade
Retorno dos contatos realizados - articulaes
e parceiros

Nmero de matrias veiculadas nos meios de Clipping do projeto

comunicao
Nmero de contatos, visitas e encontros insti- Relatrio de contatos, visitas e encontros
tucionais de divulgao
Quantidades de consultas e visitas recebidas

18

Relatrio de consultas e visitas

Avaliao

Atividades
Conhecimento,
valores e
habilidades
despertados nos
participantes para
melhoria do meio
ambiente e da
qualidade de vida

Fortalecimento
da participao
comunitria

Indicadores

Percepo dos educadores

Sensibilizao para as questes ambientais

Evidncias e discursos dos participantes captados

por meio das atividades realizadas e de dinmicas de grupo

Mudanas de atitude e novas iniciativas

Registro de iniciativas no previstas no projeto

que foram realizadas

Envolvimento dos participantes na realizao Participao em atividades comunitrias extradas atividades coletivas
curriculares e no obrigatrias
Participao nas decises locais

Resultado

O despertar
do sentido de
pertencimento

Meios de vericao

Participao dos jovens nos grupos de organizaes comunitrias

Aumento da percepo da realidade local e Evidncias nos discursos e nas iniciativas dos
valorizao do espao
participantes captados por meio das atividades
realizadas e de dinmicas de grupo
Participao dos jovens nos grupos de organizaAes promovidas para a melhoria da quali- es comunitrias
dade de vida local
Aes locais protagonizadas pelos participantes
do curso
Questionrios de avaliao de conhecimentos
aplicados no incio e ao nal do curso

Capacitao prossional

Avaliao de conhecimentos por meio da elaborao de projetos

Incluso social
dos jovens

Gerao de oportunidades de trabalho

Desempenho alcanado nos estgios oferecidos

por empresas da rede
Insero no mercado de trabalho

Desenvolvimento de postura pr-ativa

Engajamento em organizao e realizao de atividades comunitrias

Percepo dos educadores a partir das atividades
realizadas durante o curso
Percepo dos educadores a partir das atividades
realizadas durante o curso

Capacidade e desenvoltura na comunicao Desempenho alcanado nos estgios oferecidos

interpessoal e no trabalho em grupo
por empresas da rede
Engajamento na organizao e realizao de atividades comunitrias

19

Identificao dos possveis parceiros

Quem so os parceiros?
A Rede de Relacionamento mostra as articulaes e parcerias que facilitaro a implementao
das etapas do projeto e possibilitaro sua continuidade, o nascimento de novas idias e a criao
de novos projetos. As redes so uma nova forma de organizao social, capaz de articular pessoas e grupos em torno de objetivos comuns de forma democrtica. A inovao consiste em reunir
seus participantes numa estrutura alternativa e horizontalizada. O propsito de uma rede enriquecer a atuao de cada membro e fortalecer sua posio no grupo. Por sua vez, a rede mantm a intercomunicao constante entre as instituies e as pessoas que esto continuamente
trocando idias para construir uma ao socioambiental. As redes so abertas e dinmicas.
Uma sugesto criar um uxograma (mapeamento) em que o agente nanciador possa visualizar facilmente os grupos da sociedade civil, os rgos gestores e os atores sociais com os quais a
equipe pretende articular-se para formar uma rede de relacionamento.

Exemplo:

Fluxograma da Rede de Relacionamento e Parcerias do Curso de Formao de Jovens Jardineiros

e Viveiristas da Vila do Curu.

Agente
Financiador

Universidades

Escolas
Pblicas
Instituies
Privadas
Secretaria
Estadual de
Educao

Subprefeitura
da Vila do Curu
Curso
de formao de
jovens jardineiros
e viveiristas da Vila
do Curu

ONGs locais

Igreja

Secretaria
Municipal de
Educao

Conselho Tutelar
Associao dos
Moradores

Secretaria
Municipal de Meio
Ambiente

Parceiro
Parceiro potencial

20

Comunicao do projeto

Como contar a hiria?

Nesta etapa indicam-se os meios pelos quais o projeto mobilizar a comunidade envolvida e
divulgar suas aes. importante citar as estratgias adotadas e o material produzido. A comunicao serve para transmitir a todos, direta ou indiretamente, o que est sendo feito, as
diculdades encontradas, os resultados alcanados, servindo tambm para estimular a adeso
de novas parcerias e apoios. Tcnicas de comunicao bem empregadas facilitam a divulgao
do projeto, a mobilizao social e o seu fortalecimento, medida que promovem a comunicao
de massa. Para tanto, so utilizadas diferentes estratgias.
Uma das formas de comunicao a mobilizao. interpessoal, diz respeito aos primeiros
contatos com o pblico-alvo, e pode ser feita por meio de:
MATERIAL IMPRESSO: deve utilizar uma linguagem simples e regional. A boa apresentao visual conquista o leitor; por isso mesmo importante que as margens sejam grandes,
que o corpo e a fonte das letras facilitem a leitura, que as entrelinhas mantenham bom espao
entre elas e, quando necessrio, sejam usadas ilustraes.
VISITAS: ir aonde as pessoas esto muito importante e um bom comeo procurar as
instituies locais: escolas, unidades de sade, centros culturais, centros comunitrios, associaes de bairro etc. As primeiras visitas servem para uma apresentao pessoal do projeto;
devem despertar o interesse do agente social de participar do processo, e devem ter periodicidade que ser estabelecida pelo ritmo do projeto.

Exemplo de impro: Filipa

Vamos cuidar do nosso espao !
Venha participar da 1 reunio para apresentao do
Curso de formao de jovens jardineiros e viveiristas da vila do Curu
Nossa vila vai car mais bonita!
Local: Igreja de So Benedito Data: 21 de maro Horrio: 17 horas

21

Alm disso, a comunicao tambm deve ser utilizada para a divulgao e o fortalecimento
das aes do projeto. Neste caso, podero ser usadas todas as formas de comunicao de massa. O objetivo contar ao maior nmero de pessoas, do local e do entorno, o que est sendo
feito, e como o projeto est caminhando. As rdios locais muito ouvidas so estratgicas para a
divulgao dos acontecimentos. Os jornais locais tambm garantem insero. Faixas espalhadas
por pontos muito freqentados podem anunciar eventos dirigidos a um pblico maior que o diretamente beneciado, como, por exemplo, um mutiro de plantio. O uso de camisetas do projeto
cria uma identidade visual e contribui para elevar a auto-estima dos benecirios. No projeto
importante citar todas as formas de comunicao que sero utilizadas.

Exemplo:

Material

Folhetos
Faixas
Camisetas
Jornais produzidos pela
equipe
Jornais e rdios locais

Quantidade
5.000
10
15
10.000

Pblico contemplado
A comunidade envolvida e do
entorno
A comunidade envolvida
Educadores e jovens viveiristas
A comunidade envolvida e do
entorno
O municpio e os municpios
vizinhos

Tipos de recursos e fontes de financiamento

Onde obter os rursos nrios?

Captar recursos signica buscar meios para suprir as necessidades de um projeto. As fontes de
recursos podem ser nacionais ou estrangeiras, pblicas ou privadas. Durante muitos anos as
doaes internacionais foram signicativas e fundamentais para a implementao e a consolidao de projetos sociais e ambientais de entidades da sociedade civil brasileira. Atualmente
observa-se uma reduo dessas doaes e a migrao dos recursos internacionais para entidades de pases em desenvolvimento mais carentes. Ao mesmo tempo, cresce a tomada de
conscincia por parte das empresas, que passam a reconhecer a importncia de sua atuao na
esfera da responsabilidade social, viabilizando recursos nanceiros e humanos (voluntariado),
para a soluo de problemas sociais, econmicos e ambientais. Os recursos podem originar-se
das seguintes fontes:
RECURSOS PBLICOS so aqueles advindos de rgos governamentais brasileiros, que
podem ser municipais, estaduais ou federais, e de governos internacionais. Apresentam como
modalidades:

22

 RECURSOS A FUNDO PERDIDO so recursos sem reembolso e outros custos, normalmente

alocados nos fundos nacionais, estaduais ou municipais (Fundo Nacional de Meio Ambiente;
Fundo Estadual de Recursos Hdricos, entre outros). As regras e os critrios so preestabelecidos e a oferta dos recursos pode estar disponvel por perodos contnuos ou mediante
processos de seleo. No primeiro caso, a obteno do recurso depender da iniciativa da
entidade ou consrcio de entidades para elaborar e apresentar uma proposta de nanciamento a determinado fundo. No segundo caso, os recursos so colocados disposio conforme a necessidade do contratante do projeto. O meio normalmente utilizado so os editais
de licitao;
LINHAS DE CRDITO com juros subsidiados so oferecidas por agentes nanceiros (BNDES,
Banco do Povo, e outros) com juros menores que os de mercado, podendo ter, em alguns
casos, parte do valor destinado a fundo perdido;
INCENTIVOS FISCAIS so oferecidos pelo governo iniciativa privada sob a forma de deduo de impostos e no se apresenta como uma forma direta de captao, mas sim como
benefcio scal.
RECURSOS PRIVADOS so aqueles advindos das mais diversas instituies, tais como:
EMPRESAS nanciam projetos socioambientais, alm de ser uma forma de contribuir para a
melhoria das condies de vida das comunidades, divulga a empresa, valoriza sua imagem,
fortalece sua marca, e confere a delidade do consumidor. Antes de solicitar recursos para
determinada empresa imprescindvel conhecer seu ramo de atuao e a rea de responsabilidade social em que atua. Empresas que possuem uma cultura de responsabilidade social
bem delineada, muitas vezes tm procedimentos denidos para apresentao de projetos,
como: datas especcas para o envio de propostas, formulrios de elaborao de projetos,
reas temticas, valores denidos de nanciamento etc. Vale ressaltar que empresas locais
que ainda no dispem de polticas de ao socioambiental bem estabelecidas podem e
devem ser estimuladas a nanciar projetos das comunidades em que esto inseridas, constituindo-se em importantes parceiras;
ASSOCIAES RELIGIOSAS, nacionais ou estrangeiras, tm desempenhado papel importante na trajetria de fortalecimento dos movimentos sociais, e na formao e consolidao
de muitas organizaes da sociedade civil dirigidas para a transformao social. Algumas
associaes religiosas tm seus prprios projetos; outras realizam doaes ou nanciam projetos na rea de direitos humanos, desenvolvimento social, violncia, gerao de renda e
meio ambiente. As igrejas tm o potencial de agregar muitos is, que costumam contribuir
mensalmente para a sua manuteno, e fazem doaes ocasionais para nanciar projetos
comunitrios. Entrar em contato com o proco ou o pastor de uma igreja local uma forma
de divulgar o projeto de sua entidade, que pode vir a ser beneciada pela instituio. A igreja
tambm pode participar da rede de relacionamentos do projeto e ser uma valiosa parceira na
divulgao de eventos, campanhas e reunies comunitrias que se pretenda realizar;
FUNDAES so instituies de origem empresarial, ou de outras entidades privadas, criadas
com a nalidade de executar ou nanciar projetos sociais, ambientais e culturais voltados
para o desenvolvimento e o bem-estar social. Podem ser nacionais ou estrangeiras e quando

23

nanciam projetos geralmente possuem linhas de nanciamento bem denidas e modelos

especcos de elaborao de projetos. Inmeras fundaes tm pginas na internet. Recomenda-se consultar essas pginas e vericar informaes mais detalhadas, como: misso
da entidade, rea de atuao, linhas de nanciamento, projetos apoiados e desenvolvidos,
entidades parceiras, e outras.

Oramento do projeto

Quanto custa e quais so

os recursos necessrios?
Esta etapa indica todos os gastos do projeto e exige muita ateno. Qualquer erro pode tornar
impossvel cumprir o que foi prometido no projeto. Um oramento incoerente com o que foi
proposto, pode no obter aprovao.
Para projetos de maior vulto, uma vez que as contrataes de tcnicos e consultores so
normalmente feitas por tempo determinado (trabalho temporrio) com a carga tributria especca, recomendvel a orientao das reas administrativa e contbil da entidade. Alguns
nanciadores, especialmente os Fundos Pblicos, no permitem a incluso dos impostos e encargos trabalhistas no oramento do projeto. Em outros casos, dependendo da modalidade de
relao com o nanciador (contrato, convnio, patrocnio, doao), pode-se incluir uma taxa
de administrao que normalmente varia entre 10% a 20% do valor total do projeto. Muitas
vezes preciso adequar os custos s exigncias do nanciador, particularmente na modalidade
convnio, em que todos os gastos so rubricados e os custos no podem ser transferidos de uma
rubrica a outra. Esses trabalhos de ajuste geram planilhas oramentrias muito complexas e de
difcil entendimento para a maioria da equipe. Recomenda-se, neste caso, que seja feita uma
memria de clculo, que poder ser consultada sempre que houver dvidas quanto s despesas
a serem efetuadas.

24

Exemplo de oramento:
RECURSOS HUMANOS
Equipe tcnica

Carga horria semanal

Meses

Valor
unitrio (R$)

Valor
total (R$)

1 Educador ambiental snior

30 horas

12

2.000,00

24.000,00

1 Engenheiro orestal

30 horas

12

2.000,00

24.000,00

1 Educomunicador jnior

20 horas

12

1.200,00

14.400,00

1 Tcnico em informtica/web

8 horas

11

900,00

9.900,00

1 Coordenadora geral

30 horas

12

2.500,00

30.000,00

8.600,00

102.300,00

1.720,00

20.460,00

825,60

17.738,82

11.145,60

140.498,82

Valor
unitrio R$

Valor total
R$

SUBTOTAL
Encargos

20% do valor total (20% x subtotal)

Impostos

14,45% do valor total

[14,45% x (subtotal + encargos)]

TOTAL 1

RECURSOS MATERIAIS
Recurso
necessrio

Descrio

Quantidade

Material escolar
coletivo

Cartolina, canetas hidrocor, giz de cera, rguas, ta-crepe

10 meses

50,00

500,00

Material escolar
individual

Kit: 1 caderno, 1 pasta, 1 caneta, 1 lpis,

1 borracha

35 jovens

25,00

875,00

Alimentao (dia)

Lanche

10 meses

3.500,00

35.000,00

Transporte (dia)

Vale-transporte

10 meses

2.618,00

26.180,00

Bolsa auxlio (ms)

Bolsa de estudos

10 meses

2.100,00

21.000,00

Cesta bsica (ms)

Apoio famlia

10 meses

2.000,00

20.000,00

Uniforme

Camiseta, cala, bon

35 jovens

70,00

2.450,00

Aquisio de livros

Apoio ao curso

4 publicaes

80,00

320,00

10.443,00

106.325,00

1.509,00

15.363,96

11.952,01

121.688,96

SUBTOTAL
Impostos

14,45% do valor total

TOTAL 2

262.187,78

TOTAL 1+2

39.328,17

Taxa administrativa (15% do total do projeto)

301.515,95

25

Cronograma de atividades

Quando e o que faremos?

No cronograma de atividades dene-se o perodo de durao do projeto e como o conjunto das
aes propostas se distribui no tempo. Se o perodo proposto for muito longo, a prpria reviso
do cronograma pode ser prevista como uma atividade. Mas o ideal que o cronograma seja
apresentado do incio ao m.
No cronograma tambm devem aparecer todos os produtos que sero entregues ao longo do
projeto, como publicaes, vdeos e relatrios localizados no tempo. Relatrios do projeto so uma
forma de prestao de contas das atividades propostas, seu andamento, diculdades e conquistas.
Alm disso, so material de pesquisa permanente para a equipe e outras pessoas. Para tanto,
preciso que sejam elaborados de forma clara e objetiva.

Exemplo de cronograma de exuo:

ATIVIDADES

Semestre 1 (meses)
1

Semestre 2 (meses)
7

10 11 12

1.Seleo e contratao da equipe tcnica

2.Capacitao inicial da equipe tcnica
3.Formao contnua da equipe do projeto
4.Elaborao e produo do contedo do curso
5.Elaborao e produo de material de divulgao
6.Divulgao das atividades do curso nos meios de divulgao
7.Seleo de participantes
8.Curso de Formao de Jovens Jardineiros e Viveiristas
9.Produo de mudas e manuteno do viveiro
10.Articulao da Rede de Cidadania Ativa
11.Registro, avaliao e sistematizao das atividades do Projeto

Cronograma de desembolso
Geralmente o desembolso dos recursos nanceiros aprovados no liberado pelo Agente Financiador ou pelos Apoiadores de uma nica vez. necessrio a apresentao de um cronograma
de desembolso, que varia de acordo com a instituio nanciadora. Ele dever, por exemplo,
estar relacionado s etapas de desenvolvimento do projeto, ou ser preestabelecido de forma
peridica ao longo do tempo (por exemplo, desembolsos mensais, trimestrais etc.). Na maioria
dos casos o desembolso est vinculado comprovao do cumprimento de metas e do uso adequado dos recursos por meio de prestao de contas da etapa em curso.

26

Planejamento e administrao do projeto

Como acompanhar o denvolvimento

do projo?
Administrar projetos diz respeito a cumprir prazos e compromissos estabelecidos na sua concepo, inclusive no tocante ao uso dos recursos, sejam humanos, nanceiros ou materiais. Um
projeto bem elaborado deixa claro o ponto de partida, o caminho a ser traado, aonde se quer
chegar, que conjunto de atividades sero desenvolvidas e com quais recursos ser implementado. Quando aprovado pelo Agente Financiador ou pelos Apoiadores, o coordenador do projeto
ser a pessoa responsvel pela gesto dos procedimentos e dos resultados relativos proposta
apresentada.
fundamental para a ecincia1 e a eccia do projeto, que os integrantes da equipe tenham
conhecimento de todas as suas etapas. Para tanto, recomenda-se o uso de metodologias participativas que favoream esse envolvimento e compromisso. A ao de planejamento participativo
facilita a atuao do coordenador e estimula o senso de pertencimento dos integrantes da equipe do projeto, cando a cargo do coordenador garantir o melhor uso dos recursos (nanceiros,
humanos e materiais) na realizao das atividades, e o desempenho da equipe, para obter os
melhores resultados.
Um projeto tem um ciclo de vida que parte da identicao de um problema e do desejo
de solucion-lo, e que se materializa por meio da sua elaborao e implementao, em que o
coordenador dever estar apto a utilizar ferramentas de avaliao e planejamento participativo
contnuo, que possibilitem o redirecionamento de estratgias quando se zer necessrio.

Sustentabilidade do projeto

Como o projo ter continuidade?

importante demonstrar ao Agente Financiador ou aos Apoiadores que o proponente tem iniciativa e criatividade capazes de dar continuidade ao projeto depois de implantado, viabilizando
recursos de outras fontes, articulando parcerias ou participando de redes de cooperao.

1. A ecincia refere-se boa utilizao dos recursos (nanceiros, materiais e humanos) em relao s atividades e aos resultados
atingidos. Por exemplo: aulas planejadas x aulas realizadas, custo x pessoas atingidas. A eccia observa se as aes do projeto
permitiram alcanar os resultados previstos. Por exemplo: o programa de formao de jardineiros est permitindo aos participantes
qualicarem suas habilidades? Valarelli, L.L. (2005).

27

Exemplo:

A rede de cooperao que dever ser articulada durante todo o processo de implantao do
projeto certamente se mostrar capaz de proporcionar a continuidade dos trabalhos, por meio
das seguintes aes:
IMPLANTAO de projetos de jardinagem e manuteno de jardins em empresas, residncias
e prdios pblicos;
APOIO de patrocinadores e/ou nanciadores para os projetos nais elaborados pelos jovens
jardineiros e viveiristas;
VENDA DE MUDAS produzidas no viveiro;
CONTINUIDADE do apoio institucional do Agente Financiador ou dos Apoiadores.

Equipe

Quem vai fazer?

Os prossionais necessrios para o desenvolvimento do projeto, ou seja, pessoal administrativo,
tcnico, consultores, e a coordenao realizaro o projeto. necessrio uma especial ateno
para a equipe tcnica que ser contratada. Ela deve ser multidisciplinar, mesclada com talentos que se complementam e especicidades tcnicas que contribuam para implementao das
aes do projeto.
interessante a contratao de pessoas do local, pois elas podem contribuir para a abertura
de canais de comunicao com a comunidade e a instituio envolvida, garantindo o olhar local
sobre o problema e suas possveis solues. Estes monitores locais, ao serem capacitados nas
tcnicas e mtodos da organizao proponente podem ser grandes instrumentos de difuso e
permanncia do conhecimento gerado pelo projeto, contribuindo para a sustentabilidade de
suas aes.
A maioria dos agentes nanciadores solicitam o currculo dos integrantes da equipe. Assim
como nas outras etapas, o Agente Financiador ou os Apoiadores podem propor um modelo a ser
seguido ou deixar a apresentao a critrio do proponente. Uma sugesto enviar currculos resumidos que contenham informaes capazes de transmitir de forma clara e concisa a formao
escolar e a qualicao prossional dos integrantes da equipe tcnica do projeto.
O currculo resumido apresenta cada prossional da equipe tcnica que participar do projeto.

Exemplo:
Nome............
Endereo para correspondncia ...................................................................................................
Telefone ............................................ Endereo eletrnico: .........................................................
.Atividade que desempenhar no Projeto: .....................................................................................
Formao Acadmica ...................................................................................................................
Sntese da experincia prossional .............................................................................................

28

Informaes importantes
A folha de rosto de um projeto deve conter os elementos essenciais para sua identicao.
de uso obrigatrio e deve apresentar as principais informaes sobre a instituio interessada.
O resumo deve conter os dados necessrios para que o Agente Financiador ou os Apoiadores
possam ter uma viso geral do que o projeto prope.

NOME DA INSTITUIO .............................................................................................................

RESPONS
DATA DE FUNDAO .................................................................................................................
CNPJ ...........
ENDEREO ..
CEP ...........................CIDADE ...................................... ESTADO .................................................
DDD ...
FAX ..................................ENDEREO ELETRNICO ....................................................................

RESUMO DO PROJETO .................................................................................................................

INSTITUI
CIDADE/UF ..
CONTATO (NOME, FONE, E-MAIL) ...............................................................................................
OBJETIVOS GERAIS .....................................................................................................................
OBJETIVOS ESPECFICOS .......................................... METAS ....................................................
................................................................................. ................................................................
................................................................................. ................................................................
PBLICO ALVO ............................................................................................................................
DESCRIO DAS ATIVIDADES .....................................................................................................
IMPACTO ESPERADO ...................................................................................................................
NMERO DE PESSOAS BENEFICIADAS ........................................................................................
CUSTO TOTAL SOLICITADO ..........................................................................................................
VISIBILIDADE
SUSTENTABILIDADE ....................................................................................................................

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Referncias bibliogrcas
CAPRA, Fritjof. Pertencendo ao Universo. 4a. ed. So Paulo : Cultrix, 2003. 200p.
CRUZ, Clia & ESTRAVIZ, Marcelo. Captao de recursos para organizaes da sociedade civil
sem ns lucrativos. So Paulo : Global, 2001. 258p (Coleo gesto e sustentabilidade).
FALCO, R. Elaborao de projetos. So Paulo : USAID, s.d., 29p.
INSTITUTO ECOAR PARA A CIDADANIA. Projeto Ncleo Comunitrio Cermico da Vila de Paranapiacaba. So Paulo, 2004.
KISIL, R. Elaborao de projetos e propostas para organizaes da sociedade civil. So Paulo :
Global, 2001. (Coleo gesto e sustentabilidade).
MINAYO, M.C. O desao do conhecimento: pesquisa qualitativa em sade. 3 ed. So Paulo; Rio
de Janeiro, HUCITEC, ABRASCO, 1994. 269p.
NEPAM - NCLEO DE ESTUDOS E PESQUISAS AMBIENTAIS. Introduo elaborao de projetos.
2a. ed. Campinas, UNICAMP, NEPAM, 1996. 57p. (Textos NEPAM. Srie Apoio coletividade.
TAMOIO, Irineu & Dietz, Lou Ann (Coord.). Aprenda fazendo apoio aos processos de educao
ambiental. Braslia : WWF Brasil, 2000. 386p.
VALARELLI, L.L. Indicadores de resultados de projetos sociais. Rede de Informaes do Terceiro Setor - RITS. (Publicao disponvel em: http: //www.rits.org.br/gesto teste/ge testes/ge
tmes jul99.cfm,2002, acessado em 15.02.05).

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31

Secretaria do Meio Ambiente

CPLEA - Coordenadoria de Planejamento Ambiental Estratgico e Educao Ambiental
Departamento de Educao Ambiental
Av. Prof. Frederico Hermann Jr., 345
tel: 3030 6635
So Paulo 05459 900 SP
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