El primer objetivo del mtodo del mdico estadounidense el Dr.

Glenn Doman, es que los

nios y las nias crezcan felices potenciando al mximo sus habilidades fsicas e intelectuales por
medio de una estimulacin regulada y continua del desarrollo perceptivo, sensorial y comunicativo.

La principal actividad de los educadores debe basarse en el respeto de que cada nio y nia es un
ser individual: Cada nio y nia tiene derecho a que se le respete y se le quiera por quien es. Por
lo tanto debemos potenciar su desarrollo personal y no uniformizar o cambiarlos segn a nuestro
criterio.

IMPORTANCIA DE LA INTELIGENCIA MUSICAL

La Inteligencia musical es la capacidad del nio y la nia de expresarse mediante formas
musicales, nos permite reproducir y pensar en trminos de ritmos.
Los nios y nias que desarrollen esta inteligencia se convierten en personas creativas,
innovadoras y capaces de expresar sus sentimientos y emociones.
Se desarrolla desde el vientre materno y desde temprana edad el nio y la nia es receptivo a
aprender y captar lo que se les ensea, su mente es ms despierta y fresca conforme van
creciendo, llevndolos a descubrirse por si mismos.
El desarrollo de esta inteligencia crea un mundo ms dinmico, alegre y sublimiza el alma.

La msica es el elemento para lograr el desarrollo afectivo, ya que todos somos seres musicales, si
nos damos cuenta hasta nuestro corazn se mueve a un ritmo.
La msica le permite al nio procesar mejor sus conocimientos, aprenden a escuchar, a crear y
trabajar en el grupo, logra expresarse con ms facilidad.

Qu desarrolla la msica?

Comunicacin
Vinculo
Pensamiento Lgico
Diccin
Vocabulario
Motricidad
Expresin Corporal
Lenguaje
Concentracin
Memoria
Atencin
Las canciones deben acompaarse siempre de mmicas es , desarrollando as la expresin
corporal.

Efecto de la Msica en las Personas

Motiva al nio y lo ayuda a fortalecer los conceptos que se le ensean en clase.
Transmite emociones y sentimientos que no se pueden expresar con palabras.
Refresca cuerpo y mente.
Controla la presin sangunea.
Fortalece su identidad nacional, inculcando el amor por la msica de nuestro pas.
El Pulso: Es constante. Como los latidos del corazn. Debajo de un botn
El Acento: Es como el pulso pero se destaca, sobresale.CuCu, Con mi martillo
El Ritmo: Se debe palmotear en cada silaba de la cancin. El pjaro carpintero

Cules son las habilidades y/o beneficios que el nio podr conseguir a
partir de la estimulacin de la inteligencia musical?
Todo depende de cmo se trabaje con la msica. Hay un aspecto fundamental y es que al
desarrollar la inteligencia musical se desarrolla la creatividad. Es la creatividad la que nos
da alternativas de escape al encontrarnos con alguna traba en el camino (espiritual,
emocional, material, etc.).

Qu estrategias debo aplicar?

Las estrategias son muchas, todo depende del nio. En general podra decir que debe ser
de manera natural, empezando por or msica de diferentes tipos, trabajando el pulso, el
ritmo y caractersticas del sonido.

De qu manera Miss Rossi aporta en el desarrollo de la estimulacin

musical de los nios?
Ella aporta sus canciones, a las profesoras, terapistas, obstetrices, papis, etc. Ya que cada
uno trabajan a su manera de acuerdo al grupo o nio que tengan. Muchas veces est
implcita en la letra la manera de trabajar cada cancin. Otra manera es que ella hace
dictado de talleres: Desarrollando la Inteligencia Musical, Msica y movimiento, La
msica como herramienta para desarrollar el lenguaje, Msica para tu cerebro, etc.

INTELIGENCIA MUSICAL

Este tipo de capacidad responde a varios de los criterios necesarios para alcanzar el
estatuto de Inteligencias. Ciertas partes del cerebro, que se sitan generalmente en el
hemisferio derecho, desempean un papel importante en la percepcin y la produccin
musical.
Estudios realizados en nios prodigios y nios autistas que pueden tocar un instrumento
musical prueban la existencia de reas cerebrales especficas involucradas en el
procesamiento musical.
Adems, podemos afirmar que la msica constituye una facultad universal presente en
todas las culturas; existe en bruto en la primera infancia y su notacin proporciona un

sistema simblico.

Reconocida, entonces como inteligencia, puede definirse, como la capacidad de percibir,

discriminar, transformar y expresar las formas musicales. Incluye la sensibilidad al ritmo, al
tono y al timbre. Permite a los individuos comunicarse, crear y entender significados a
travs del sonido. Los Nios se sienten atrados por los sonidos de la naturaleza y por todo
tipo de melodas. Disfrutan siguiendo el comps con el pie, golpeando o sacudiendo algn

objeto rtmicamente.

LA MSICA EN LA EDUCACIN INICIAL

Se puede decir de la msica, sin lugar a dudas, que es el elemento primordial para lograr el
equilibrio afectivo, intelectual, sensorial y motriz que persigue la educacin en el nivel pre- escolar y
escolar.
"Todo ser humano normal puede tener acceso a la msica. No hay una carencia absoluta de
aptitudes musicales, slo hay que despertarlas y desarrollarlas"
Principales aspectos que se desarrollan con la msica:
Sensibilidad (musical y emocional)
Motricidad fina y gruesa.
Diccin.
Memoria, atencin y concentracin.
Pensamiento lgico.
Sociabilizacin.
Facilidad para la aritmtica y los nmeros.
Facilidad para aprender idiomas.
Coordinacin.
Expresin corporal.
"La clases de msica deben ser alegres y relajantes, como si fuera un juego"

EFECTO DE LA MUSICA EN LAS PERSONAS:

Algunos tipos de msica tienen un efecto muy calmante y sosegador, mientras que otros pueden
alterar totalmente los nervios. Si una persona cansada escucha cmodamente una msica
relajante con una obra clsica o relajante, el agotamiento se ir disipando puesto que la msica lo
absorbe.
En cambio con el ritmo de una msica pesada, todo el cuerpo es arrojado a un estado de alarma.
Esto se puede reflejar en los nios con un rendimiento ms bajo en la escuela, hiperactividad e
inquietud. En los adultos se puede reflejar en el trabajo, ms errores, ineptitud general, menor
capacidad para tomar decisiones, y un sentimiento de fastidio sin razn aparente, inclusive puede
reducir hasta la fuerza fsica; esto est demostrado con estudios cientficos.

Beneficios de la msica:
1. Refresca el cuerpo y la mente.
2. Promueve la relajacin.
3. Calma los nervios.
4. Estimula la creatividad.
5. Desarrolla la intuicin.
6. Produce sentimientos de amor.

LOS CANTOS GRUPALES Y LOS VALORES HUMANOS:

A la mayora de las personas les gusta cantar, no slo a los nios, y la ventaja del canto grupal es
que si alguno es tmido o inseguro, y siente que no canta bien, el grupo hace superar este
problema, entonces, es un buen modo de crear unidad y auto-confianza.
De todos los instrumentos, la voz humana es la ms maravillosa y la ms variada.
El canto grupal es muy importante para sembrar valores humanos, no slo se trata de desarrollar la
voz y el carcter sino que tambin relaja a los nios y con canciones disfrutan ms el aprendizaje.
Otra de las grandes ventajas es que la cancin permanece en la memoria de los nios largo tiempo

despus de terminada la clase. Esto significa que los valores y conocimientos que se expresan en
las letras de las canciones permanecern en la conciencia del nio por largo tiempo y ayudarn a
transformar al nio. Se podra decir que hace las veces de mensaje subliminal.
Cualquiera puede creas una cancin pequea y simple. Generalmente las profesoras crean
pequeas canciones para las actividades del da. En este caso las letras debern tener un mensaje
de valores.
Si no es posible componer una cancin completamente nueva (letra y msica), una solucin fcil
es tomar la msica de alguna cancin conocida y colocarle una letra nueva. Para esto es necesario
tener en cuenta el fraseo de la letra anterior, es decir, el nmero de slabas de la nueva letra debe
ser similar a la anterior.
Otra posibilidad es crear una letra de cancin, o un poema y drselo a otra persona para que le
ponga la msica.

LA MSICA PRENATAL:
La msica que se recomienda escuchar cuando una mujer est embarazada es cualquier msica
que le haga sentir bien. Lo que se trata de conseguir escuchando msica es una comunicacin con
el beb por nacer transmitindole sentimientos de bienestar y eso slo se logra con una msica
que le guste a la mam. Lo que sienta la mam lo va a sentir el beb.
Se recomienda mucho escuchar msica clsica y barroca; en especial Bach, Vivaldi y Mozart, entre
otros, y basta con dedicar unos 10 minutos diarios dedicados al beb para que la mam junto con
el pap se involucren mucho ms con el embarazo.

MUSICOTERAPIA:
La musicoterapia se utiliza para tratar problemas fsicos y psquicos, defectos de nacimiento como
sndromes, retardos, etc. La musicoterapia es guiada generalmente por un psiquiatra o psiclogo
especializado y su finalidad es hacer un intercambio emocional entre el paciente y la msica, pues
esta le permite exteriorizar de una manera diferente sus sentimientos ms profundos.
En caso de autismo, por ejemplo, se han demostrado resultados asombrosos con cosas clnicos
severos. Los nios se logran contactar mediante la msica, les llaman mucho la atencin los
instrumentos de percusin, y participar contentos de actividades grupales relacionadas con msica.

LA MSICA Y SU APLICACIN EN EL AULA

AMBIENTE FISICO:

Los jardines de infantes deben contar con un saln donde los nios reciban sus clases de msica
sin que otras actividades interfieran.
Necesitan concentracin para poder trabajar y necesitan espacio para moverse y desplazarse. Hay
se debe encontrar todo lo necesario para la clase, como instrumentos, equipos de CD, una pizarra,
etc.
RITMO:

El Ritmo es lo que ms se trabaja con nios en edad pre-escolar, se podra decir que es la base de
la educacin musical.
"El ritmo define el comps de una msica"
El comps es lo que marca la velocidad y lo que indica si una msica es un vals, un bolero, una
balada, etc. Etimolgicamente proviene del griego "rhein" que significa fluir. El ritmo se encuentra
en la naturaleza, en el ser humano, en la palabra, en todas sus manifestaciones vivientes"TODO
TIENE RITMO.