Este artigo analisa como diferentes teorias psicológicas, como a psicanálise de Freud, o comportamentalismo de Pavlov e Skinner e a epistemologia genética de Piaget, podem ser consideradas paradigmas científicos e como essas teorias contribuíram e podem continuar contribuindo para a educação. O autor argumenta que o único critério para aceitar ou rejeitar essas teorias no campo educacional deve ser o estabelecimento de finalidades educacionais.
Este artigo analisa como diferentes teorias psicológicas, como a psicanálise de Freud, o comportamentalismo de Pavlov e Skinner e a epistemologia genética de Piaget, podem ser consideradas p…