CEIA Los Robles

Diseo de Aula 2015

Docente: ngela Caroca Chirino
Lenguaje y Comunicacin
Curso(s): 1 nivel A
martes 28 de julio 2015

Sector:

Fecha:

INICIO:
Aprendizaje Esperado
Objetivo de la clase: Conocer Contenidos Mnimos Obligatorios,
metodologa de trabajo 2do Semestre
Conocimientos Previos: Metodologa tratada en 1er semestre
DESARROLLO:
Contenido: no aplica
ACCIONES
CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

Estrategias/activida
des
A trabajar

Habilidades y/o
Destrezas

Conocer y copiar
contenidos mnimos
obligatorios 2dos
semestre.

conocer

ACTITUDIN
AL
Valores a trabajar
Estrategias/activida
des
respeto

CIERRE:
Sntesis de los aprendizajes centrales: no aplica
Evaluacin: no aplica
Tipo: formativa
Instrumento:

ALUMNOS PIE
NOMBRE ALUMNOS
PIE

ACTIVIDAD

EVALUACION

CEIA Los Robles

Diseo de Aula 2015

Docente: ngela Caroca Ch
y Comunicacin

Sector: Lenguaje

Curso(s):
INICIO:
Aprendizaje Esperado: conocer y reproducir textos con los diferentes
niveles del habla, utilizando los recursos verbales y no verbales.
Objetivo de la clase: Conocer elementos, registros y conceptos de los
niveles del habla
Conocimientos Previos: Mediante preguntas sobre el contenido a
tratar.
DESARROLLO:
Contenido: Tipos de niveles del habla CULTO Y COLOQUIAL
ACCIONES
CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

Estrategias/activida
des
A trabajar

Habilidades y/o
Destrezas

Mediante ppt
Conocer conceptos de
los niveles del habla.
Ejercitacin a nivel
curso.

conocer

ACTITUDIN
AL
Valores a trabajar
Estrategias/activida
des
Respeto, participacin.

CIERRE:
Sntesis de los aprendizajes centrales: retroalimentacin de los contenidos
de la clase, mediante pregunta.
Evaluacin:
Tipo: formativa
Instrumento: pauta de observacin, trabajo en clases.

ALUMNOS PIE 1ER NIVEL A

NOMBRE ALUMNOS PIE

ACTIVIDAD

EVALUACION

Diseo de Aula 2015

Docente: ngela Caroca Ch
y Comunicacin

Sector: Lenguaje

Curso(s):
INICIO:
Aprendizaje Esperado: conocer y reproducir textos con los diferentes
niveles del habla, utilizando los recursos verbales y no verbales.
Objetivo de la clase: Conocer elementos, registros y conceptos de los
niveles del habla
Conocimientos Previos: Mediante preguntas sobre el contenido a
tratar.
DESARROLLO:
Contenido: Tipos de niveles del
JERGAL (VARIABLE ESTILISTICA)

habla

INCULTO

O MARGINAL

ACCIONES
CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

Estrategias/activida
des
A trabajar

Habilidades y/o
Destrezas

Mediante ppt
Conocer conceptos de
los niveles del habla.
Ejercitacin a nivel
curso.

conocer

ACTITUDIN
AL
Valores a trabajar
Estrategias/activida
des
Respeto, participacin.

CIERRE:
Sntesis de los aprendizajes centrales: retroalimentacin de los contenidos
de la clase, mediante pregunta.
Evaluacin:
Tipo: formativa
Instrumento: pauta de observacin, trabajo en clases.

ALUMNOS PIE 1ER NIVEL A

NOMBRE ALUMNOS PIE

ACTIVIDAD

EVALUACION

CEIA Los Robles

Diseo de Aula 2014
Docente: ngela Caroca Chirino
Comunicacin

Sector: Lenguaje y

Curso(s):
INICIO:
Aprendizaje Esperado: reconocer y reproducir
textos con los
diferentes niveles del habla, utilizando los recursos verbales y no
verbales.
Objetivo de la clase: Reconocer niveles del habla
Conocimientos Previos:
tratar.

mediante preguntas sobre el contenido a

DESARROLLO:
Contenido:
ACCIONES
CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

Estrategias/activida
des
A trabajar

Habilidades y/o
Destrezas

Mediante gua
dirigida
.

Reconocer, Aplicar

ACTITUDIN
AL
Valores a trabajar
Estrategias/activida
des
Respeto, participacin.

CIERRE:
Sntesis de los aprendizajes centrales:
retroalimentacin
contenidos de la clase, mediante pregunta.
Evaluacin:
Tipo: formativa
Instrumento: pauta observacin trabajo en clases.

de

los

ALUMNOS PIE 1ER NIVEL A

NOMBRE ALUMNOS PIE

ACTIVIDAD

EVALUACION

Claudia Rivas

gua adaptada

Sumativa acumulativa

Javiera saez

gua adaptada

Sumativa acumulativa

Jashna cortez

idem curso

Sumativa acumulativa

Benjamn ruz

idem curso

Sumativa acumulativa

Rodrigo caro

idem curso

Sumativa acumulativa

Hernn muoz

idem curso

Sumativa acumulativa

Natalia Matus

gua adaptada

Sumativa acumulativa

CEIA Los Robles

Diseo de Aula 2014
Docente: ngela Caroca Chirino
Comunicacin

Sector: Lenguaje y

Curso(s): 1er Nivel C Lunes 11 de agosto

Nivel A Martes 12 de agosto

1er

INICIO:
Aprendizaje Esperado: Reconocer y reproducir
textos con los
diferentes niveles del habla, utilizando los recursos verbales y no
verbales.
Objetivo de la clase: Reconocer Registros del habla (marginal,
coloquial, jergal, coa)
Conocimientos Previos:
tratar.

mediante preguntas sobre el contenido a

DESARROLLO:
Contenido:
ACCIONES
CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

Estrategias/activida
des
A trabajar

Habilidades y/o
Destrezas

Mediante gua
dirigida

Reconocer, Aplicar

ACTITUDIN
AL
Valores a trabajar
Estrategias/activida
des
Respeto, participacin.

CIERRE:
Sntesis de los aprendizajes centrales:
retroalimentacin
contenidos de la clase, mediante pregunta.
Evaluacin:
Tipo: formativa
Instrumento: pauta observacin trabajo en clases.

de

los

ALUMNOS PIE 1ER NIVEL A

NOMBRE ALUMNOS PIE

ACTIVIDAD

EVALUACION

Claudia Rivas

gua adaptada

Sumativa acumulativa

Javiera saez

gua adaptada

Sumativa acumulativa

Jashna cortez

idem curso

Sumativa acumulativa

Benjamn ruz

idem curso

Sumativa acumulativa

Rodrigo caro

idem curso

Sumativa acumulativa

Hernn muoz

idem curso

Sumativa acumulativa

Natalia Matus

gua adaptada

Sumativa acumulativa

CEIA Los Robles

Diseo de Aula 2014
Docente: ngela Caroca Chirino
Comunicacin
Curso(s): 1er Nivel C martes 12 de agosto
A Mircoles 13 de agosto

Sector: Lenguaje y

1er Nivel

INICIO:
Aprendizaje Esperado: Reconocer y reproducir
textos con los
diferentes niveles del habla, utilizando los recursos verbales y no
verbales.
Objetivo de la clase: Reconocer Niveles (culto, inculto, formal,
informal ) Registros del habla (marginal, coloquial, jergal, coa)
Conocimientos Previos:
tratar.

mediante preguntas sobre el contenido a

DESARROLLO:
Contenido: culto, inculto, formal, informal ,marginal, coloquial,
jergal, coa
ACCIONES
CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

Estrategias/activida
des
A trabajar

Habilidades y/o
Destrezas

Mediante la creacin,
y representacin de
dialogo

crear, dramatizar

ACTITUDIN
AL
Valores a trabajar
Estrategias/activida
des
Respeto, participacin.

CIERRE:
Sntesis de los aprendizajes centrales: retroalimentacin de los contenidos
de la clase, mediante pregunta.
Evaluacin:
Tipo: formativa
Instrumento: Pauta de Cotejo

ALUMNOS PIE 1ER NIVEL A

NOMBRE ALUMNOS PIE

ACTIVIDAD

Claudia Rivas

idem curso

Javiera saez

idem curso

Jashna cortez

idem curso

Benjamn ruz

idem curso

Rodrigo caro

idem curso

Hernn muoz

idem curso

Natalia Matus

idem curso

EVALUACION

CEIA Los Robles

Diseo de Aula 2014
Docente: ngela Caroca Chirino
Comunicacin
Curso(s): 1er Nivel C Lunes 18 de agosto
Martes 19 de agosto

Sector: Lenguaje y

1er Nivel A

INICIO:
Aprendizaje Esperado: Reconocer y reproducir
textos con los
diferentes niveles del habla, utilizando los recursos verbales y no
verbales.
Objetivo de la clase: Identificar y reconocer Niveles (culto, inculto,
formal, informal ) Registros del habla (marginal, coloquial, jergal,
coa)
Conocimientos Previos:
tratar.

mediante preguntas sobre el contenido a

DESARROLLO:
Contenido: culto, inculto, formal, informal ,marginal, coloquial,
jergal, coa
ACCIONES
CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

Estrategias/activida
des
A trabajar

Habilidades y/o
Destrezas

ACTITUDIN
AL
Valores a trabajar
Estrategias/activida
des

Mediante el desarrollo
de gua de aprendizaje

identificar

Respeto, participacin.

CIERRE:
Sntesis de los aprendizajes centrales: retroalimentacin de los contenidos
de la clase, mediante pregunta.
Evaluacin:
Tipo: formativa
Instrumento: guia

ALUMNOS PIE 1ER NIVEL A

NOMBRE ALUMNOS PIE

ACTIVIDAD

Claudia Rivas

Gua modificada

Javiera saez

Gua modificada

Jashna cortez

idem curso

Benjamn ruz

idem curso

Rodrigo caro

idem curso

Hernn muoz

idem curso

Natalia Matus

Gua modificada

EVALUACION

CEIA Los Robles

Diseo de Aula 2014
Docente: ngela Caroca Chirino
Comunicacin
Curso(s): 1er Nivel C martes 19 de agosto
Mircoles 20 de agosto

Sector: Lenguaje y

1er Nivel A

INICIO:
Aprendizaje Esperado: Reconocer y reproducir
textos con los
diferentes niveles del habla, utilizando los recursos verbales y no
verbales.
Objetivo de la clase: Aplicacin Prueba de Contenido
Conocimientos Previos:
tratar.

mediante preguntas sobre el contenido a

DESARROLLO:
Contenido: culto, inculto, formal, informal ,marginal, coloquial,
jergal, coa
ACCIONES

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

Estrategias/activida
des
A trabajar

Habilidades y/o
Destrezas

No aplica

Reconocer, inferir, analizar

ACTITUDIN
AL
Valores a trabajar
Estrategias/activida
des
Respeto, compromiso.

CIERRE:
Sntesis de los aprendizajes centrales: retroalimentacin de los contenidos
de la clase, mediante pregunta.
Evaluacin:
Tipo: sumativa
Instrumento: Prueba

ALUMNOS PIE 1ER NIVEL A

NOMBRE ALUMNOS PIE

ACTIVIDAD

Claudia Rivas

Prueba modificada

Javiera saez

Prueba modificada

Jashna cortez

prueba

Benjamn ruz

prueba

Rodrigo caro

prueba

Hernn muoz

prueba

Natalia Matus

Prueba modificada

EVALUACION

CEIA Los Robles

Diseo de Aula 2014
Docente: ngela Caroca Chirino
Comunicacin
Curso(s): 1er Nivel C Lunes 25 de agosto
martes 26 de agosto

Sector: Lenguaje y

1er Nivel A

INICIO:
Aprendizaje Esperado: Lectura Comprensiva de diversos textos.
Objetivo de la clase: Conocen Tcnicas de Comprensin Lectora
Conocimientos Previos: Mediante preguntas sobre el contenido
tratar, qu es la sopa de letras?, para qu servir?
DESARROLLO:
Contenido: Sopa de letras

ACCIONES
CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

Estrategias/activida
des
A trabajar

Habilidades y/o
Destrezas

Desarrollar tcnicas de
comprensin lectora
mediante ppt y gua
de aprendizaje.

desarrollar

ACTITUDIN
AL
Valores a trabajar
Estrategias/activida
des
Respeto, participacin.

CIERRE:
Sntesis de los aprendizajes centrales: mediante preguntas del contenido
a tratar,
Evaluacin:
Tipo: formativa
Instrumento: pauta evaluacin de la clase.

ALUMNOS PIE 1ER NIVEL A

NOMBRE ALUMNOS PIE

ACTIVIDAD

Claudia Rivas

Prueba modificada

Javiera saez

Prueba modificada

Jashna cortez

prueba

Benjamn ruz

prueba

Rodrigo caro

prueba

Hernn muoz

prueba

Natalia Matus

Prueba modificada

EVALUACION

CEIA Los Robles

Diseo de Aula 2014
Docente: ngela Caroca Chirino
Comunicacin
Curso(s): 1er Nivel C martes 26 de agosto
mircoles 27 de agosto

Sector: Lenguaje y

1er Nivel A

INICIO:
Aprendizaje Esperado: Lectura Comprensiva de diversos textos.
Objetivo de la clase: Conocen Tcnicas de Comprensin Lectora
Conocimientos Previos: Mediante preguntas sobre el contenido
tratar, qu es el crucigrama?, para qu servir?

DESARROLLO:
Contenido: El crucigrama
ACCIONES
CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

Estrategias/activida
des
A trabajar

Habilidades y/o
Destrezas

Desarrollar tcnicas de
comprensin lectora
mediante ppt y gua
de aprendizaje.

desarrollar

ACTITUDIN
AL
Valores a trabajar
Estrategias/activida
des
Respeto, participacin.

CIERRE:
Sntesis de los aprendizajes centrales: mediante preguntas del contenido
a tratar.
Evaluacin:
Tipo: formativa
Instrumento: pauta evaluacin de la clase.

ALUMNOS PIE 1ER NIVEL A

NOMBRE ALUMNOS PIE

ACTIVIDAD

EVALUACION

Claudia Rivas
Javiera saez
Jashna cortez
Benjamn ruz
Rodrigo caro
Hernn muoz
Natalia Matus

CEIA Los Robles

Diseo de Aula 2014
Docente: ngela Caroca Ch.

Sector: Lenguaje y Comunicacin

Curso(s): 1 nivel A
septiembre 2014

Fecha: martes 02 de

1ER NIVEL C
SEPTIEMBRE 2014

FECHA:

LUNES 01 DE

INICIO:
Aprendizaje Esperado: conocer y reproducir textos con los diferentes
niveles del habla, utilizando los recursos verbales y no verbales.

Objetivo de la clase: Conocer caractersticas del lenguaje no verbal.

Conocimientos Previos: Mediante preguntas sobre el contenido
tratar, qu es el lenguaje no verbal?, para qu servir?.

DESARROLLO:
Contenido, proxmica
ACCIONES
CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

Estrategias/activida
des
A trabajar

Habilidades y/o
Destrezas

Conocer conceptos y
caractersticas del
lenguaje no verbal,
mediante ppt.

conocer

ACTITUDIN
AL
Valores a trabajar
Estrategias/activida
des
Respeto, participacin.

CIERRE:
Sntesis de los aprendizajes centrales: mediante preguntas del contenido
a tratar.
Evaluacin:
Tipo:
Instrumento:

ALUMNOS PIE 1ER NIVEL A

NOMBRE ALUMNOS PIE

ACTIVIDAD

EVALUACION

Claudia Rivas
Javiera saez
Jashna cortez
Benjamn ruz
Rodrigo caro
Hernn muoz
Natalia Matus

Diseo de Aula 2014

Docente: ngela Caroca Ch.
Curso(s): 1ER NIVEL A
septiembre 2014
1ER NIVEL C
SEPTIEMBRE 2014

Sector: Lenguaje y Comunicacin

FECHA : mircoles 03 de
FECHA:

martes 02 DE

INICIO:
Aprendizaje Esperado: conocer y reproducir textos con los diferentes
niveles del habla, utilizando los recursos verbales y no verbales.
Objetivo de la clase: Conocer caractersticas del lenguaje no verbal.
Conocimientos Previos: Mediante preguntas sobre el contenido a
tratar, qu es el lenguaje grfico?, para qu servir?.
DESARROLLO:
Contenido: Kinsica, paralingstica e icnica
ACCIONES
CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

Estrategias/activida
des
A trabajar

Habilidades y/o
Destrezas

Conocer conceptos y
caractersticas del
lenguaje no verbal
mediante ppt.

conocer

ACTITUDIN
AL
Valores a trabajar
Estrategias/activida
des
Respeto, participacin.

CIERRE:
Sntesis de los aprendizajes centrales: mediante preguntas del contenido
a tratar.
Evaluacin:
Tipo: formativa
Instrumento: pauta evaluacin de la clase.

ALUMNOS PIE 1ER NIVEL A

NOMBRE ALUMNOS PIE

ACTIVIDAD

EVALUACION

Claudia Rivas
Javiera saez
Jashna cortez
Benjamn ruz
Rodrigo caro
Hernn muoz
Natalia Matus

Diseo de Aula 2014

Docente: ngela Caroca Ch.

Sector: Lenguaje y Comunicacin

Curso(s): 1 nivel A
septiembre 2014

Fecha: martes 09 de

1ER NIVEL C
SEPTIEMBRE 2014

FECHA:

LUNES 08 DE

INICIO:
Aprendizaje Esperado: conocer y reproducir textos con los diferentes
niveles del habla, utilizando los recursos verbales y no verbales.
Objetivo de la clase: Conocer caractersticas del lenguaje no verbal.
Conocimientos Previos: Mediante preguntas sobre el contenido a
tratar, qu es el lenguaje no verbal?, para qu servir?.
DESARROLLO: Lenguaje grfico, seales y musical
Contenido
ACCIONES
CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

Estrategias/activida
des
A trabajar

Habilidades y/o
Destrezas

Conocer conceptos y
caractersticas del
lenguaje no verbal,
mediante ppt.

conocer

ACTITUDIN
AL
Valores a trabajar
Estrategias/activida
des
Respeto, participacin.

CIERRE:
Sntesis de los aprendizajes centrales: mediante preguntas del contenido
a tratar.
Evaluacin:
Tipo:
Instrumento:

ALUMNOS PIE 1ER NIVEL A

NOMBRE ALUMNOS PIE

ACTIVIDAD

Claudia Rivas
Javiera saez
Jashna cortez
Benjamn ruz
Rodrigo caro
Hernn muoz
Natalia Matus

Diseo de Aula 2014

EVALUACION

Docente: ngela Caroca Ch.

Sector: Lenguaje y Comunicacin

Curso(s): 1ER NIVEL A

septiembre 2014

FECHA: mircoles 10 de

1ER NIVEL C
SEPTIEMBRE 2014

FECHA:

martes 09 DE

INICIO:
Aprendizaje Esperado: conocer y reproducir textos con los diferentes
niveles del habla, utilizando los recursos verbales y no verbales.
Objetivo de la clase: Conocer caractersticas del lenguaje verbal.
Conocimientos Previos: Mediante preguntas sobre el contenido a
tratar, qu es el lenguaje grfico?, para qu servir?.
DESARROLLO: Lenguaje verbal
Contenido
ACCIONES
CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

Estrategias/activida
des
A trabajar

Habilidades y/o
Destrezas

Conocer conceptos y
caractersticas del
lenguaje verbal
mediante ppt.

conocer

ACTITUDIN
AL
Valores a trabajar
Estrategias/activida
des
Respeto, participacin.

CIERRE:
Sntesis de los aprendizajes centrales: mediante preguntas del contenido
a tratar.
Evaluacin:
Tipo: formativa
Instrumento: pauta evaluacin de la clase.

ALUMNOS PIE 1ER NIVEL A

NOMBRE ALUMNOS PIE
Claudia Rivas
Javiera saez
Jashna cortez
Benjamn ruz
Rodrigo caro
Hernn muoz
Natalia Matus

ACTIVIDAD

EVALUACION

Diseo de Aula 2014

Docente: ngela Caroca Ch.

Sector: Lenguaje y Comunicacin

Curso(s): 1ER NIVEL A

septiembre 2014

Fecha: martes 23 de

1ER NIVEL C
septiembre 2014

FECHA:

Lunes 22 de

INICIO:
Aprendizaje Esperado: conocer y reproducir textos con los diferentes
niveles del habla, utilizando los recursos verbales y no verbales.
Objetivo de la clase: Reconocer y aplicar Lenguaje verbal y no verbal.
Conocimientos Previos: Mediante preguntas sobre el contenido a
tratar, qu es el lenguaje no verbal?, para qu servir?.
DESARROLLO: Lenguaje no verbal, no verbal, connotativo, denotativo.
Contenido
ACCIONES
CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

Estrategias/activida
des
A trabajar

Habilidades y/o
Destrezas

Mediante,
Cuestionario Prueba

Reconocer, aplicar,

ACTITUDIN
AL
Valores a trabajar
Estrategias/activida
des
Respeto, participacin.

CIERRE:
Sntesis de los aprendizajes centrales: mediante preguntas del contenido
a tratar.
Evaluacin:
Tipo: SUMATIVA
Instrumento: PAUTA DE EVALUACION

ALUMNOS PIE 1ER NIVEL A

NOMBRE ALUMNOS PIE

ACTIVIDAD

EVALUACION

Claudia Rivas

CUESTIONARIO MODIFICADO

SUMATIVA

Javiera saez

CUESTIONARIO MODIFICADO

SUMATIVA

Jashna cortez

CUESTIONARIO MODIFICADO

SUMATIVA

Benjamn ruz

CUESTIONARIO MODIFICADO

SUMATIVA

Rodrigo caro

CUESTIONARIO MODIFICADO

SUMATIVA

Hernn muoz

CUESTIONARIO MODIFICADO

SUMATIVA

Natalia Matus

CUESTIONARIO MODIFICADO

SUMATIVA

Diseo de Aula 2014

Docente: ngela Caroca Ch.

Sector: Lenguaje y Comunicacin

Curso(s): 1ER NIVEL A

septiembre 2014

FECHA: mircoles 24 de

1ER NIVEL C
SEPTIEMBRE 2014

FECHA:

martes 23 DE

INICIO:
Aprendizaje Esperado: conocer y reproducir textos con los diferentes
niveles del habla, utilizando los recursos verbales y no verbales.
Objetivo de la clase: Prueba formativa.
Conocimientos Previos: Mediante preguntas sobre el contenido a
tratar, qu es el lenguaje grfico?, para qu servir?.
DESARROLLO: NO APLICA
Contenido
ACCIONES
CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

Estrategias/activida
des
A trabajar

Habilidades y/o
Destrezas

NO APLICA

NO APLICA

ACTITUDIN
AL
Valores a trabajar
Estrategias/activida
des
NO APLICA

CIERRE:
Sntesis de los aprendizajes centrales: mediante preguntas del contenido
a tratar.
Evaluacin:
Tipo: formativa
Instrumento: PRUEBA

ALUMNOS PIE 1ER NIVEL A

NOMBRE ALUMNOS PIE

ACTIVIDAD

EVALUACION

Claudia Rivas

PRUEBA MODIFICADA

60%

Javiera saez

PRUEBA MODIFICADA

60%

Jashna cortez

PRUEBA

50%

Benjamn ruz

PRUEBA MODIFICADA

60%

Rodrigo caro

PRUEBA

50%

Hernn muoz

PRUEBA MODIFICADA

60%

Natalia Matus

PRUEBA MODIFICADA

60%

CEIA Los Robles

Diseo de Aula 2014
Docente: ngela Caroca
y Comunicacin

Sector: Lenguaje

Curso(s): 1 nivel A - C
septiembre 2014

Fecha: martes 30 de

INICIO:
Aprendizaje Esperado: Lectura Comprensiva de diversos textos.
Objetivo de la clase: Conocen y ejercitan tcnicas de comprensin
lectora.
Conocimientos Previos: Mediante preguntas sobre el contenido a
tratar, qu es un hecho ?, cul es la opinin?.
DESARROLLO:
Contenido: hecho y opinin
ACCIONES
CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

Estrategias/activida
des
A trabajar

Habilidades y/o
Destrezas

Mediante ppt y
ejercitacin nivel
curso.
Desarrollar gua
individual

Conocer
Ejercitar

ACTITUDIN
AL
Valores a trabajar
Estrategias/activida
des
Respeto, participacin.

CIERRE:
Sntesis de los aprendizajes centrales: mediante preguntas del contenido
a tratar.
Evaluacin:
Tipo: formativa
Instrumento: pauta evaluacin de la clase.

ALUMNOS PIE
CURS
O

NOMBRE ALUMNOS
PIE

ACTIVIDAD

EVALUACION

1A

Claudia Rivas

Gua modificada

60%

1A

Javiera Sez

Gua modificada

60%

1A

Jasnha Corts

dem curso

50%

1A

Benjamn Ruz

dem curso

50%

1A

Hernn Muoz

dem curso

50%

1A

Rodrigo Caro

dem curso

50%

CEIA Los Robles

Diseo de Aula 2014
Docente: ngela Caroca
y Comunicacin

Sector: Lenguaje

Curso(s): 1 nivel A - C
octubre 2014

Fecha: mircoles 1 de

INICIO:
Aprendizaje Esperado: Lectura Comprensiva de diversos textos.
Objetivo de la clase: Conocen y ejercitan tcnicas de comprensin
lectora.
Conocimientos Previos: Mediante preguntas sobre el contenido a
tratar, qu es un hecho ?, cul es la opinin?.
DESARROLLO:
Contenido: causa-efecto
ACCIONES
CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

Estrategias/activida
des
A trabajar

Habilidades y/o
Destrezas

Mediante ppt y
ejercitacin nivel
curso.
Desarrollar gua
individual

Conocer
Ejercitar

ACTITUDIN
AL
Valores a trabajar
Estrategias/activida
des
Respeto, participacin.

CIERRE:
Sntesis de los aprendizajes centrales: mediante preguntas del contenido
a tratar.
Evaluacin:
Tipo: formativa
Instrumento: pauta evaluacin de la clase.

ALUMNOS PIE
CURS
O
1A

NOMBRE ALUMNOS
PIE
Claudia Rivas

ACTIVIDAD
Gua modificada

EVALUACION
60%

1A

Javiera Sez

Gua modificada

60%

1A

Jasnha Corts

dem curso

50%

1A

Benjamn Ruz

dem curso

50%

1A

Hernn Muoz

dem curso

50%

1A

Rodrigo Caro

dem curso

50%

CEIA Los Robles

Diseo de Aula 2014
Docente: ngela Caroca
y Comunicacin

Sector: Lenguaje

Curso(s): 1 nivel A - C
Octubre 2014

Fecha: martes 7 de

INICIO:
Aprendizaje Esperado: Lectura Comprensiva de diversos textos.
Objetivo de la clase: Conocer y ejercitar Ortografa Literal: Coma,
punto aparte y seguido.
Conocimientos Previos: Mediante preguntas sobre el contenido a
tratar, qu es un hecho ?, cul es la opinin?.
DESARROLLO:
Contenido: Ortografa Literal: Coma, punto aparte y seguido
Contenido:
ACCIONES
CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

Estrategias/activida
des
A trabajar

Habilidades y/o
Destrezas

Mediante ppt y
ejercitacin nivel
curso.
Desarrollar gua
individual

Conocer
Ejercitar

ACTITUDIN
AL
Valores a trabajar
Estrategias/activida
des
Respeto, participacin.

CIERRE:
Sntesis de los aprendizajes centrales: mediante preguntas del contenido
a tratar.
Evaluacin:
Tipo: formativa
Instrumento: pauta evaluacin de la clase.

ALUMNOS PIE

CURS
O

NOMBRE ALUMNOS
PIE

ACTIVIDAD

EVALUACION

1A

Claudia Rivas

Gua modificada

60%

1A

Javiera Sez

Gua modificada

60%

1A

Jasnha Corts

dem curso

50%

1A

Benjamn Ruz

dem curso

50%

1A

Hernn Muoz

dem curso

50%

1A

Rodrigo Caro

dem curso

50%

CEIA Los Robles

Diseo de Aula 2014
Docente: ngela Caroca
y Comunicacin

Sector: Lenguaje

Curso(s): 1 nivel A - C
Octubre 2014

Fecha: mircoles 8 de

INICIO:
Aprendizaje Esperado: Lectura Comprensiva de diversos textos.
Objetivo de la clase: Conocer y ejercitar Ortografa Literal: Maysculas
y signos.
Conocimientos Previos: Mediante preguntas sobre el contenido a
tratar, qu es un hecho?, cul es la opinin?
DESARROLLO:
Contenido: Ortografa Literal: maysculas y signos
Contenido:
ACCIONES
CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

Estrategias/activida
des
A trabajar

Habilidades y/o
Destrezas

Mediante ppt y
ejercitacin nivel
curso.
Desarrollar gua
individual

Conocer
Ejercitar

ACTITUDIN
AL
Valores a trabajar
Estrategias/activida
des
Respeto, participacin.

CIERRE:
Sntesis de los aprendizajes centrales: mediante preguntas del contenido
a tratar.
Evaluacin:
Tipo: formativa

Instrumento: pauta evaluacin de la clase.

ALUMNOS PIE
CURS
O

NOMBRE ALUMNOS
PIE

ACTIVIDAD

EVALUACION

1A

Claudia Rivas

Gua modificada

60%

1A

Javiera Sez

Gua modificada

60%

1A

Jasnha Corts

dem curso

50%

1A

Benjamn Ruz

dem curso

50%

1A

Hernn Muoz

dem curso

50%

1A

Rodrigo Caro

dem curso

50%

CEIA Los Robles

Diseo de Aula 2014
Docente: Angela Caroca Chirino Sector: Lenguaje y Comunicacin
Curso(s):
2014

1 nivel A

Fecha: martes 14 de octubre

INICIO:
Aprendizaje Esperado: Conocer los elementos y rasgos estticos de la
literatura de diversas pocas, identificando rasgos distintivos de
principales pocas que distinguen el proceso histrico.
Objetivo de la clase: Desarrollan Evaluacin Escrita Proyecto Lector
Conocimientos Previos: Mediante preguntas sobre el contenido a
tratar, qu es una poca literaria ?, cuntas pocas literarias
conoces?.
DESARROLLO:
Contenido: Comprensin lectora Proyecto Lector
ACCIONES
CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

Estrategias/activida
des
A trabajar

Habilidades y/o
Destrezas

Desarrollan
evaluacin escrita
Proyecto Lector.

desarrollar.

ACTITUDIN
AL
Valores a trabajar
Estrategias/activida
des
Respeto

CIERRE:
Sntesis de los aprendizajes centrales: mediante preguntas del contenido
a tratar.
Evaluacin:
Tipo: formativa
Instrumento: pauta evaluacin de la clase.

ALUMNOS PIE
CURS
O

NOMBRE ALUMNOS
PIE

ACTIVIDAD

EVALUACION

1A

Claudia Rivas

dem curso

60%

1A

Javiera Sez

dem curso

60%

1A

Jasnha Corts

dem curso

50%

1A

Benjamn Ruz

dem curso

50%

1A

Hernn Muoz

dem curso

50%

1A

Rodrigo Caro

dem curso

50%

CEIA Los Robles

Diseo de Aula 2014
Docente: Angela Caroca Chirino Sector: Lenguaje y Comunicacin
Curso(s): 1 nivel A
octubre 2014

Fecha: mircoles

15 de

INICIO:
Aprendizaje Esperado: Conocer los elementos y rasgos estticos de la
literatura de diversas pocas, identificando rasgos distintivos de
principales pocas que distinguen el proceso histrico.
Objetivo de la clase: Conocer caractersticas de la poca literaria
medieval.
Conocimientos Previos: Mediante preguntas sobre el contenido a
tratar, qu es una poca literaria ?, cuntas pocas literarias
conoces?.
DESARROLLO:
Contenido: poca medieval
ACCIONES
CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

Estrategias/activida
des
A trabajar

Habilidades y/o
Destrezas

ACTITUDIN
AL
Valores a trabajar
Estrategias/activida
des

Conocer
caractersticas de la
poca medieval
mediante ppt.

Identificar y desarrollar.

Respeto, participacin.

CIERRE:
Sntesis de los aprendizajes centrales: mediante preguntas del contenido
a tratar.
Evaluacin:
Tipo: formativa
Instrumento: pauta evaluacin de la clase.

ALUMNOS PIE
CURS
O

NOMBRE ALUMNOS
PIE

ACTIVIDAD

EVALUACION

1A

Claudia Rivas

dem curso

60%

1A

Javiera Sez

dem curso

60%

1A

Jasnha Corts

dem curso

50%

1A

Benjamn Ruz

dem curso

50%

1A

Hernn Muoz

dem curso

50%

1A

Rodrigo Caro

dem curso

50%

CEIA Los Robles

Diseo de Aula 2014
Docente: Angela Caroca Chirino Sector: Lenguaje y Comunicacin
Curso(s): 1 nivel A
octubre 2014

Fecha: MARTES 21 de

INICIO:
Aprendizaje Esperado: Conocer los elementos y rasgos estticos de la
literatura de diversas pocas, identificando rasgos distintivos de
principales pocas que distinguen el proceso histrico.
Objetivo de la clase: Conocer caractersticas de la poca literaria
moderna.
Conocimientos Previos: Mediante preguntas sobre el contenido a
tratar, durante qu siglo se desarrolla sta poca literaria ?, cules
son sus exponentes?.
DESARROLLO:
Contenido: poca literaria moderna
ACCIONES

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

Estrategias/activida
des
A trabajar

Habilidades y/o
Destrezas

Conocer mediante ppt

poca moderna.

Identificar y desarrollar.

ACTITUDIN
AL
Valores a trabajar
Estrategias/activida
des
Respeto, participacin.

CIERRE:
Sntesis de los aprendizajes centrales: mediante preguntas del contenido
a tratar.
Evaluacin:
Tipo: formativa
Instrumento: pauta evaluacin de la clase.

ALUMNOS PIE
CURS
O

NOMBRE ALUMNOS
PIE

ACTIVIDAD

EVALUACION

1A

Claudia Rivas

dem curso

60%

1A

Javiera Sez

dem curso

60%

1A

Jasnha Corts

dem curso

50%

1A

Benjamn Ruz

dem curso

50%

1A

Hernn Muoz

dem curso

50%

1A

Rodrigo Caro

dem curso

50%

CEIA Los Robles

Diseo de Aula 2014
Docente: Angela Caroca Chirino Sector: Lenguaje y Comunicacin
Curso(s):
2014

1 nivel A

-C

Fecha: 28-29 de octubre

INICIO:
Aprendizaje Esperado: Conocer los elementos y rasgos estticos de la
literatura de diversas pocas, identificando rasgos distintivos de
principales pocas que distinguen el proceso histrico.
Objetivo de la clase: Conocer caractersticas de la poca literaria
contempornea.
Conocimientos Previos: Mediante preguntas sobre el contenido a
tratar, durante qu siglo se desarrolla sta poca literaria ?, cules
son sus exponentes?.

DESARROLLO:
Contenido: poca contempornea
ACCIONES
CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

Estrategias/activida
des
A trabajar

Habilidades y/o
Destrezas

Realizar trabajo de
investigacin en
laboratorio enlaces de
la poca
contempornea.

realizar

ACTITUDIN
AL
Valores a trabajar
Estrategias/activida
des
Respeto, participacin.

CIERRE:
Sntesis de los aprendizajes centrales: preguntas sobre contenido a tratar.
Evaluacin:
Tipo: formativa
Instrumento: pauta evaluacin trabajo en clases.

ALUMNOS PIE
NOMBRE ALUMNOS
PIE

ACTIVIDAD

EVALUACION

Claudia Rivas

dem curso

60%

Javiera Sez

dem curso

60%

Jasnha Corts

dem curso

50%

Benjamn Ruz

dem curso

50%

Hernn Muoz

dem curso

50%

Rodrigo Caro

dem curso

50%

CEIA Los Robles

Diseo de Aula 2014
Docente: Angela Caroca Chirino Sector: Lenguaje y Comunicacin
Curso(s): 1 nivel A -C
noviembre 2014

Fecha: 04 y 05 de

INICIO:
Aprendizaje Esperado: Conocer los elementos y rasgos estticos de la
literatura de diversas pocas, identificando rasgos distintivos de
principales pocas que distinguen el proceso histrico.
Objetivo de la clase: Conocer caractersticas de la poca literaria
moderna.
Conocimientos Previos: Mediante preguntas sobre el contenido a
tratar, durante qu siglo se desarrolla sta poca literaria ?, cules
son sus exponentes?.

DESARROLLO:
Contenido: pocas contempornea
ACCIONES
CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

Estrategias/activida
des
A trabajar

Habilidades y/o
Destrezas

Disear power point

en laboratorio enlaces

Disear

ACTITUDIN
AL
Valores a trabajar
Estrategias/activida
des
Respeto, participacin.

CIERRE:
Sntesis de los aprendizajes centrales: mediante preguntas del contenido
a tratar.
Evaluacin:
Tipo: formativa
Instrumento: pauta evaluacin de la clase.

ALUMNOS PIE
NOMBRE ALUMNOS
PIE

ACTIVIDAD

EVALUACION

Claudia Rivas

dem curso

60%

Javiera Sez

dem curso

60%

Jasnha Corts

dem curso

50%

Benjamn Ruz

dem curso

50%

Hernn Muoz

dem curso

50%

Rodrigo Caro

dem curso

50%

CEIA Los Robles

Diseo de Aula 2014
Docente: Angela Caroca Chirino Sector: Lenguaje y Comunicacin
Curso(s): 1 nivel A -C
noviembre 2014

Fecha: 11 y 12 de

INICIO:
Aprendizaje Esperado: Conocer los elementos y rasgos estticos de la
literatura de diversas pocas, identificando rasgos distintivos de
principales pocas que distinguen el proceso histrico.

Objetivo de la clase: Representar caractersticas de la poca literaria

contempornea .
Conocimientos Previos: Mediante preguntas sobre el contenido a
tratar, durante qu siglo se desarrolla sta poca literaria ?, cules
son sus exponentes?.
DESARROLLO:
Contenido: pocas contempornea
ACCIONES
CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

Estrategias/activida
des
A trabajar

Habilidades y/o
Destrezas

Exposicin mediante
ppt.

Exponer, representar

ACTITUDIN
AL
Valores a trabajar
Estrategias/activida
des
Respeto, participacin.

CIERRE:
Sntesis de los aprendizajes centrales: mediante preguntas del contenido
a tratar.
Evaluacin:
Tipo: formativa
Instrumento: Pauta de evaluacin Disertacin

ALUMNOS PIE
NOMBRE ALUMNOS
PIE

ACTIVIDAD

EVALUACION

Claudia Rivas

dem curso

60%

Javiera Sez

dem curso

60%

Jasnha Corts

dem curso

50%

Benjamn Ruz

dem curso

50%

Hernn Muoz

dem curso

50%

Rodrigo Caro

dem curso

50%