Você está na página 1de 4

O PAPEL DO INTRPRETE DE LIBRAS NA EDUCAO BRASILEIRA:

UMA PERSPECTIVA SOB A LEGISLAO


RODRIGO FELIPE ALBUQUERQUE PAIVA DE OLIVEIRA

RECIFE - 2012

RODRIGO FELIPE ALBUQUERQUE PAIVA DE OLIVEIRA

O PAPEL DO INTRPRETE DE LIBRAS NA EDUCAO BRASILEIRA:


UMA PERSPECTIVA SOB A LEGISLAO

Artigo apresentado ao Prof. Marcelo Lcio Correia


de Amorim,
da disciplina de LIBRAS,
do 7 Perodo do Plo de Jaboato dos Guararapes,
do curso de Licenciatura em Computao.

Universidade Federal Rural de Pernambuco


Recife 07 de Julho de 2012

1. INTRODUO
O objetivo deste artigo o de apresentar a importncia do intrprete de Libras na educao sob a luz
da Legislao Brasileira. No Brasil, a Lngua Brasileira de Sinais e a regulamentao do intrprete
de Libras nos vrios nveis de ensino est definido em leis e decretos vigentes a partir de 2002.
2. A ORIGEM DA LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS
A evidente necessidade de comunicao para as pessoas que nascem surdas ou adquirem a surdez
antes de aprender a lngua oral nativa de seu pas, faz com que seja criada uma linguagem que
estabelea um protocolo para a cultura desta nao e, ao mesmo tempo, insiram estas pessoas no
contexto da sociedade.
Nesta tica, segundo a Federao Nacional de Educao e Integrao dos Surdos, a Lngua
Brasileira de Sinais, linguagem gestual desenvolvida no Brasil e influenciada pela linguagem
gestual francesa, surgiu para estabelecer este padro de comunicao para os cidados surdos.
Como qualquer outra linguagem, LIBRAS possui seus nveis lingusticos divididos em fonologia,
morfologia, sintaxe e semntica.
Esta classificao como linguagem padro para comunicao entre os cidados surdos no Brasil,
resultou na criao da Lei n 10.436, de 24 de Abril de 2002, tal lei responsvel pelas definies e
outras designaes quanto a adoo de LIBRAS na educao brasileira.
3. O INTRPRETE DE LIBRAS E A LEGISLAO BRASILEIRA
Retomando o que j foi dito no artigo sobre A Incluso do Aluno Surdo no Ensino Regular:
Segundo a Constituio da Repblica Federativa do Brasil de 1988,
A educao, direito de todos e dever do Estado e da famlia, ser
promovida e incentivada com a colaborao da sociedade, visando
ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exerccio da
cidadania e sua qualificao para o trabalho, sendo o ensino
ministrado com base no princpio da igualdade de condies para
acesso e permanncia na escola. Esse direito reforado pela Lei
de Diretrizes e Bases da Educao nacional em suas diversas
edies. Esta lei abrange todos os educandos do Brasil, incluindo os
alunos com necessidades especiais, neste caso, os alunos surdos.

Visto esta necessidade de incluso do aluno surdo no ensino regular, faz-se necessrio a presena de
intrprete para a socializao adequada dos contedos e proporcionar a melhor interao possvel
entre as pessoas.
No que se refere a regulamentao do intrprete de Libras na educao Brasileira e a ponte entre
entre a linguagem gestual e a lngua portuguesa, o decreto n 5.626, de 22 de Dezembro de 2005,
nos captulos IV, V e VI, designa como deve ser o papel do Estado e o papel do intrprete bilngue
no processo de escolarizao dos alunos surdos, alm de sua contribuio no processo de
aproximao dos contextos das realidades do aluno surdo e dos alunos sem deficincias.
4. CONSIDERAES FINAIS
No mbito da Legislao Brasileira e, limitando-se apenas a esta tica, as definies quanto a
necessidade do intrprete de Libras na educao Brasileira, esto definidas com clareza: o papel

deste profissional est em fornecer uma interface entre o processo de escolarizao, baseado na
lngua portuguesa, e a transmisso do contedo na linguagem gestual de LIBRAS para os alunos
surdos, desta forma viabilizando a incluso deste cidado na sociedade.
5. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
FEDERAO NACIONAL DE EDUCAO E INTEGRAO DOS SURDOS, Histrico
Nacional de Libras, disponvel em http://www.feneis.org.br/page/libras_nacional.asp, acessado no
dia 07 de Julho de 2012.
CDIGO CIVIL BRASILEIRO, Lei N 10.436, de 24 de Abril de 2002, disponvel em
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/2002/L10436.htm, acessado no dia 07 de Julho de 2012.
CDIGO CIVIL BRASILEIRO, Decreto N 5.626, de 22 de Dezembro de 2005, disponvel em
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/decreto/d5626.htm, acessa no dia 07 de
Julho de 2012.
OLIVEIRA, Rodrigo, A incluso do aluno surdo no ensino regular, 2012.