ACTA DE CONCURSO

En la sede del Instituto Superior N 6005 Profesorado de Salta, en fecha 10 de Agosto de 2015, siendo horas 18,00 se da
inicio a la instancia de evaluacin de antecedentes para cubrir:
Materia
Taller: TIC
Tecnologa de la
Informacin y la
Comunicacin

Curso
2

Carga horaria
3 horas

Rgimen
Cuatrimestral

Turno
Noche

Conforma en tribunal evaluador los siguientes miembros:

Prof. Zenzano Marcelo Instituto Superior del Milagro

Prof. Rodrigo Gastn Manresa Instituto Superior General Manuel Belgrano 6001
Prof. Ramrez Hctor E. Instituto Superior del Profesorado de Salta 6005

En la presente instancia se consideran los siguientes tem:

a)
b)
c)
d)

Currculum Vitae.
Documentacin probatoria.
Propuesta didctica.
Entrevista.

Carcter

Carrera

Interino

Profesorado de
Educacin Secundaria en
Geografa

DE LOS ANTECEDENTES
POSTULANTE

TITULACIONES DE PREGRADO O GRADO

POSGRADOS O POSTITULOS

Rodrguez Villagra,
Ren

Programador Universitario
Ingeniero en Computacin

Especializacin en Violencia
Docencia Superior y Universitaria con
orientacin en Ciencias Aplicadas

Rivero, Cesar Luis

Tcnico Superior en Higiene y Seguridad

NO POSEE

Pino Coviello, lvaro

Tcnico en Comunicaciones Sociales

Licenciado en Comunicaciones Sociales con profesorado
universitario en concurrencia con el ttulo.

Especialista en Investigacin Educativa

Flores, Mariel Elizabeth

Profesora en EGB3 y Polimodal en Tecnologa

NO POSEE

Rossi, Ana Mara del

Valle

Tecnicatura Universitaria en Marketing

Analista Universitario en Marketing
Licenciatura en Comercializacin

Posgrado Profesores en la red internet en

las aulas.

Orellana Carlos Daniel

Analista Programador de Sistemas

Profesorado (cursando)

Diplomatura TIC y Nuevas Tecnologas

Castillo, Marcelo
Martin

Licenciatura en Comunicaciones Sociales: Especialidad en

Comunicaciones Aplicadas.
Productor y Director para Radio y Televisin.
Tcnico Universitario en Comunicaciones sociales
Licenciado en Comunicaciones Sociales: Especialidad
Comunicaciones sociales

Aparicio, Gabriela

Ingeniera en Sistemas de Informacin

Profesorado en Disciplinas Industriales

Chilo, Carmen Gloria

NO POSEE
NO POSEE
NO POSEE

POSTULANTE

INCUMBENCIA O EXPERIENCIA
DOCENTE EN EL NIVEL Y AREA

CAPACITACIONES ESPECIFICAS
Y/O OTROS ANTECEDENTES

CONCURSOS GANADOS EN
EL NIVEL SUPERIOR

Rodrguez
Villagra, Ren

Posee experiencia en el nivel y

adems en el rea especfica que se
concursa, ya que es profesor en
materias similares.

Posee varias capacitaciones con

incumbencia en el rea entre ellas se
destacan varios cursos pertinentes a la
materia que se concursa.

SI POSEE
Se destacan los del Instituto
6001, 6005 y 6004.

NO ESPECIFICA en currculo NI
CONSTA en los antecedentes.

NO POSEE

NO POSEE

Posee en ctedras similares tanto

en nivel universitario como en
superior no universitario.

Posee varios cursos y algunos con

incumbencia en el rea de concurso, tanto
como asistente como expositor.

SI POSEE
Se destacan los del instituto
6001.

Si posee en el nivel y en el rea

concursal.

Posee cursos con relacin al rea que se

concursa.

SI POSEE
Se destacan los del 6017.

Posee antecedentes en una ctedra

informtica para el turismo.

Posee un curso de posgrado en educacin

virtual y fue tutora de un curso de elearnig.

NO MENCIONA

Posee muchas capacitaciones y varias

relacionadas al rea de concurso tanto como
asistente como capacitador.

SI POSEE
Se destacan los del instituto
6029 6036, 6040 y 6001.

Posee diversos cursos relacionados con el

rea de las comunicaciones.

NO POSEE
La antigedad es reciente.

Si posee pero una sola se relaciona

al rea de concurso.

Posee algunos cursos como asistente que

se podran relacionar.

SI POSEE
Se destacan en el 6037

Posee experiencia en la docencia la

mayora en el rea de informtica.

Posee cursos y conferencia y algunos

guardan relacin al rea.

En Universidad Tecnolgica

Rivero, Cesar
Luis
Pino Coviello,
lvaro
Flores, Mariel
Elizabeth
Rossi, Ana
Mara del Valle
Orellana
Carlos Daniel
Chilo, Carmen
Gloria
Castillo,
Marcelo Martin
Aparicio,
Gabriela

Si posee experiencia tanto en el

nivel como en el rea que se
concursa ya que es profesor en
materias afines.
NO POSEE en el nivel y tampoco en
el rea. Se aprecia un cargo
adscripto.

DE LAS PROPUESTAS
POSTULANTE

FUNDAMENTACION Y
MARCO TEORICO

OBJETIVOS Y/O
PROPOSITOS

CONTENIDOS Y SECUENCIACION

Rodrguez
Villagra, Ren

Desarrolla una fundamentacin y

marco terico pertinente y
completo en general.

Menciona objetivos
generales.

Se adapta a los contenidos mnimos y mantienen

una secuencia lgica, mencionando algunas
herramientas especficas a la carrera.

Rivero, Cesar
Luis

Acorde.
En la fundamentacin tambin
desarrolla el marco terico.

Discrimina objetivos tanto

para el docente como para
el estudiante, pero son
escasos.

Se adapta a los contenidos mnimos, mantiene

secuencia lgica menciona herramientas generales
pero NO especificas a la disciplina.

Pino Coviello,
lvaro

Coloca aspectos generales de las

TIC y ubica la materia en su
correspondiente plan de estudio
pero carece de marco terico.

Propsitos y Objetivos
muy generales.

Muy extensos y de alto contenido terico para ser un

taller cuatrimestral. Solo la ltima unidad posee
programas especficos a la materia.

Fundamentacin muy general que

se esta junto al marco terico.

Propone objetivos
generales y especficos.

Nombra algunos programas de geografa en forma

general.

Bastantes generales.

Son totalmente generales y no se relacionan con los

contenidos propios de la disciplina.

Flores, Mariel
Elizabeth
Rossi, Ana
Mara del Valle

Chilo, Carmen
Gloria

Presenta fundamentacin
contemplando varios aspectos e
integrando el marco terico.
Desarrolla una fundamentacin y
marco terico pertinente. Muy
buena introduccin con marco
terico y bien descripto.
Esta presente la fundamentacin
y el marco terico sin
discriminarlos

Castillo,
Marcelo Martin

Muy breve y no presenta marco

terico.

Aparicio,
Gabriela

Breve y sin referencia autoriales y

sin marco terico.

Orellana
Carlos Daniel

Propone un objetivo
general amplio y explicita
varios objetivos
especficos.
Son generales sin
referencia a nada
especfico.
Son breves y enunciados
de modo general poco
acordes a un taller.
Formulados de manera
general sin relacin con la
disciplina.
4

Explicita contenidos generales y los relaciona con

contenidos especficos de la disciplina
correspondientes al segundo ao de la carrera.
Ejemplifica adecuadamente una secuencia didctica.
Plantea tres unidades bien generales.
Son generales y no se presentan especficos.
Son generales centrado en la informtica sin
especificar la disciplina.

POSTULANTE

METODOLOGIA

CRITERIOS DE EVALUACION

RECURSOS

BIBLIOGRAFIA

ACORDES

Completa y
Actualizada. Pero
falta bibliografa
especifica.

NO
DESCRIBE

Bibliografa
general. No
incluye bibliografa
especifica.

NO PLANTEA

Amplia.

ADECUADOS

Le faltan
especficas a la
carrera.

ESCASOS

General y escueta

Pino Coviello,
lvaro

Describe en forma general como

desarrolla y focaliza el trabajo
colaborativo, pero no menciona el uso de
las herramientas informticas en relacin
a la metodologa del aula taller.
Expresa una metodologa muy general
sin especificar como desarrollara el uso
pedaggico de las herramientas
informticas en la carrera.
Describe la metodologa y estrategias
pero son muy generales sin tener en
cuenta el rea especfica.

Flores, Mariel
Elizabeth

Plantea trabajo colaborativo utilizando

recursos para promover la creatividad.

Rossi, Ana
Mara del Valle

No describe adecuadamente la
metodologa a usar y no esta planteado
del todo que es un taller.

Orellana
Carlos Daniel

Es muy adecuada para un espacio

curricular en formato taller. Explicita
claramente las estrategias a implementar.

Menciona y describe los criterios de

forma adecuada.

MUY
ADECUADOS

Completa y
Actualizada.
Discrimina para
docente y para el
alumno.

Chilo, Carmen
Gloria
Castillo,
Marcelo Martin

La describe breve y por eso no se puede

diferenciar bien el trabajo.

MUY GENERALES Y ESCASOS.

Escasos y
generales.

Escueta y no
especfica al rea.

Propone una metodologa de trabajo muy

escueta sin tener en cuenta la naturaleza
del espacio.

NO PRESENTA.

ESCASOS

General y Mnima.

Aparicio,
Gabriela

Habla solo de clases terica practicas sin

mucha referencias.

SON MINIMOS.

NO
ESPECIFICA

General acerca de
educacin y
tecnologas.

Rodrguez
Villagra, Ren
Rivero, Cesar
Luis

ACORDES
Los criterios estn bien detallados
aunque las herramientas de
evaluacin son escasas.
CRITERIOS ESCASOS Y
GENERALES
No menciona el instrumento ni la
metodologa de evaluacin.
Describe en general sin hacer nfasis
en los contenidos y en cronograma
no plantea recuperatorio de parcial.
Menciona un instrumento de
evaluacin general describiendo en
forma secuenciada los criterios.
NO DESCRIBE.

DE LAS ENTREVISTAS
POSTULANTE

FLUIDEZ Y CLARIDAD
DE EXPRESION

DEFENSA DEL PROYECTO

Rodrguez
Villagra, Ren
Rivero, Cesar
Luis
Pino Coviello,
lvaro
Flores, Mariel
Elizabeth
Rossi, Ana
Mara del Valle

Se expresa con fluidez

y claridad

Buena defensa del proyecto

escrito. Incluye uso de
celular.

Se expresa con fluidez

y claridad

Buena defensa del proyecto.

Muy buen conocimiento del tema.

Establece algunas relaciones.

Muy pertinente

Se expresa con fluidez

y claridad

Muy buena defensa del

proyecto.

Muy buen conocimiento del tema.

Establece algunas relaciones.

Muy pertinente

Se expresa con fluidez

y claridad

Buena defensa del proyecto.

Utiliza la netbook.

Buen conocimiento del tema. Establece

algunas relaciones.

Pertinente

Se expresa con fluidez

y claridad

Buena defensa del proyecto.

Buen conocimiento del tema. Establece

algunas relaciones.

Pertinente

Muy buena defensa del

proyecto escrito. Utiliza tanto
el documento en papel como
la Netbook.

Muy buen conocimiento del tema. Ampla

muy satisfactoriamente las relaciones y
articulaciones incluidas en la propuesta.
Evidencia haber revisado los contenidos
de espacios curriculares del campo
disciplinar. Desarrolla especficamente el
uso de los programas.

Muy pertinente

Orellana
Carlos Daniel
Chilo, Carmen
Gloria
Castillo,
Marcelo
Martin
Aparicio,
Gabriela

Se expresa con fluidez

y claridad

CONOCIMIENTO EN EL TEMA Y
ARTICULACION
Muy buen conocimiento del tema. Ampla
las relaciones con otros espacios
curriculares.

DOMINIO DE
TERMINOLOGIA
Muy pertinente

NO SE PRESENT A LA ENTREVISTA

parcialmente

Buena defensa del proyecto

Posee conocimientos del tema.

Establece mnimas relaciones.

NO SE PRESENT A LA ENTREVISTA
6

Pertinente

Segn lo analizado en los diferentes currculos en base a la normativa vigente, la lectura y discusin de las propuestas y el
desempeo de los postulantes durante las entrevistas, el presente tribunal propone el siguiente orden de mritos.
1234567-

Orellana, Carlos Daniel DNI 22.416.858

Rodrguez Villagra, Ren DNI 17.563.687
Rossi, Ana Mara del Valle DNI 16.159.386
Pino Coviello, lvaro DNI 22.264.734
Rivero, Cesar Luis DNI 28.037.454
Flores, Mariel Elizabeth DNI 28.634.008
Castillo, Marcelo Martn DNI 23.584.140

Se excluye de este orden de merito por no presentarse a la instancia de entrevista a:

8- Chilo, Carmen Gloria DNI 32.629.838
9- Aparicio, Gabriela DNI 27.175.633
En la fecha catorce de Agosto de dos mil quince siendo las horas 22:10 se da por finalizada la instancia concursal, firmando los
integrantes del tribunal para constancia.

Zenzano Marcelo

Rodrigo Gastn Manresa

Ramrez Hctor E.