Naturales 6

PRESIDENTE DE LA REPBLICA
Rafael Correa Delgado

MINISTRA DE EDUCACIN
Gloria Vidal Illingworth
Viceministro de Educacin
Pablo Cevallos Estarellas
Subsecretaria de Calidad Educativa
Alba Toledo Delgado
EDICIONES NACIONALES UNIDAS

GERENTE GENERAL
Vicente Velsquez Guzmn
EDITOR GENERAL
Edison Lasso Rocha
EDICIN PEDAGGICA
Nancy Gangotena
COORDINACIN EDITORIAL
Gabriela Paredes
Pal Rodas
CORRECCIN DE ESTILO
Jaime Pea
DISEO DE COLECCIN
Duo Diseo y asociados
Eliana Ruiz Montoya
DIAGRAMACIN
Duo Diseo y asociados
Christian Tufio
Vernica Ruiz
ILUSTRACIN
Marko Villagmez J.
Guido Chaves L.
PINTURA DIGITAL
Susana Zurita
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL ECUADOR

Segunda edicin febrero 2011
Quito Ecuador
Impreso por: Imprenta Mariscal
La reproduccin parcial o total de esta publicacin, en cualquier forma
que sea, por cualquier medio mecnico o electrnico, no autorizada por
los editores, viola los derechos reservados. Cualquier utilizacin debe ser
previamente solicitada.
DISTRIBUCIN GRATUITA
Vamos a compartir el conocimiento, los colores, las palabras.

El Ecuador ha sido, segn el poeta Jorge Enrique Adoum un pas irreal
limitado por s mismo, partido por una lnea imaginaria, y es tarea de
todos convertirlo en un pas real que no tenga lmites.
Con este horizonte, el Ministerio de Educacin realiz la Actualizacin
y Fortalecimiento del Currculo de la Educacin General Bsica que
busca que las generaciones venideras aprendan de mejor manera a
relacionarse con los dems seres humanos y con su entorno y sobre
todo, a soar con la patria que vive dentro de nuestros sueos y de
nuestros corazones.
Los nios y nias de primero a tercer ao van a recibir el libro de texto
en el que podrn realizar diversas actividades que permitirn desarrollar
sus habilidades. A partir de cuarto ao, adems del texto, recibirn un
cuaderno de trabajo en el que van a dibujar el mundo como quieren
que sea.
Estos libros tienen un acompaante para los docentes. Es una gua
didctica que presenta alternativas y herramientas didcticas que
enriquecen el proceso de enseanza-aprendizaje.
El Ecuador debe convertirse en un pas que mire de pie hacia el futuro y
eso solo ser posible si la educacin nos permite ser mejores ciudadanos.
Es una inmensa tarea en la que todos debemos estar comprometidos,
para que el Buen Vivir sea una prctica cotidiana.
Ministerio de Educacin
2011
Estructura del texto

El texto de Ciencias Naturales para sexto ao consta de cinco bloques que propenden al
desarrollo de las destrezas con criterios de desempeo, as como los conocimientos establecidos en los respectivos bloques curriculares del documento de Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin Bsica 2010.
Cada bloque cuenta con las siguientes secciones fijas:
Entrada de bloque
Una imagen estimulante para inferir el aprendizaje que adquirirn
nios y nias es la forma como inicia cada bloque, siendo su decodificacin el primer proceso cognitivo que aplicar el estudiantado. Inmediatamente se encuentra una tabla en la que se relacionan las destrezas
con criterios de desempeo con sus respectivos conocimientos, lo que
permitir activar conocimientos previos y conocer los temas que articulan
dicho bloque, as como los componentes del buen vivir, elementos bsicos
en la formacin emocional y desenvolvimiento actitudinal.
Desarrollo y adquisicin del conocimiento

Considerando la madurez cognitiva y emocional de nios y nias, el aprendizaje ha sido
mediado a travs de tablas, imgenes, organizadores cognitivos, infografas, entre otros;
llevando consigo un lenguaje sencillo pero al mismo tiempo tcnico y cientfico, de forma
que sea asimilado por el estudiantado, provocando en todo momento la aplicacin de
habilidades del pensamiento. Dentro de esta gran seccin encontramos elementos como:
Descubro
y aprendo
Ecuador
Y cmo es en
Mini
Contiene informaciones y conocimientos pertinentes a la

realidad mundial, apoyndose
en el rea de Estudios Sociales, en vista que requiere localizar pases o ciudades mencionadas en esta seccin.
Atractivas y, sobre todo, interesantes actividades relacionadas con la experimentacin, brindan la oportunidad a nios y nias de trabajar con el mtodo cientfico, planteando hiptesis,
construyendo o descubriendo conceptos, leyes o teoras que harn de este espacio uno de los
ms activos dentro del proceso de enseanzaaprendizaje.
DISTRIBUCINGRATUITAPROHIBIDASUVENTA
Seccin donde surte

te diste cuenta
efecto la decodificacin de tablas, lecturas, organizadores cognitivos,
infografas, etc., afianzado el aprendizaje en base
a la reflexin.
Los conocimientos son contextualizados con la realidad nacional; logrando que

nios y nias incrementen su identidad nacional, as como la identificacin de necesidades y problemas nacionales desde el punto de vista de la ciencia.
diccionario
Relacin del aprendizaje con trminos

tcnicos y cientficos fundamentales de
las ciencias naturales. Es una fuente de
informacin y comprensin de aquellos
trminos necesarios para reforzar la
comprensin lectora.
En l za te
con
Matemtica
Busca la relacin de los conocimientos con las habilidades y saberes de

otras reas, para provocar un aprendizaje interdisciplinario.
Rincn del saber

Pequeas pldoras de conocimientos o curiosidades que
dan nfasis a la adquisicin de
aprendizajes significativos.
Cuaderno de trabajo
Las actividades de refuerzo de los aprendizajes y de evaluacin cuantitativa
y cualitativa constan en el Cuaderno de Trabajo, que posee estas secciones:
Proyecto
Es el nombre de la evaluacin formativa que se encuentra en el Cuaderno de

Trabajo. Aqu, cada nio y nia podrn
desarrollar y fortalecer las destrezas con
criterios de desempeo mediante ejercicios que propenden a un nivel proyectivo
del aprendizaje, llamado as por cuanto
el conocimiento y las destrezas adquiridas
deben servir para proyectarse con solvencia
cientfica y axiolgica
sobre su entorno social
y natural inmediato.
Apoyan a esta seccin
los Indicadores de
evaluacin, los mismos que constituyen
indicios que el docente
podr usar como punto de partida para la
toma de decisiones en
lo que se refiere a la
evaluacin cualitativa.
Compruebo lo que aprend

Es una heteroevaluacin
recortable para facilitar
su aplicacin, y es de
tipo sumativa y sumaria
para afianzar el proceso
de evaluacin por medio
de preguntas y actividades que evidencian el desarrollo de destrezas con
criterios de desempeo a
travs de los indicadores
esenciales de evaluacin.
A travs de equipos de trabajo, esta seccin brinda significancia al aprendizaje, pues

recopila los saberes de cada
mdulo en forma procesal y los combina coherentemente para lograr un
espacio de aprendizaje significativo
a travs del mtodo cientfico.
Adicionalmente, brinda la oportunidad de aplicar distintos tipos de
evaluacin: coevaluacin (
) y autoevaluacin (
), mismas que constan en el libro de texto.
C
A trabajar con
las inteligencias
mltiples!
Conscientes de que el estudiantado responde a diferentes tipos de inteligencias
y con la finalidad de estimular
su desarrollo, se plantean desafos para
la resolucin de problemas cotidianos
que permitan alcanzar el buen vivir.
Evaluando mi entorno
de aprendizaje
Es un espacio diverso donde confluyen la criticidad y el autoconocimiento, pues est enfocada para que cada
nio o nia valore el desempeo de su docente y el de
sus compaeros o compaeras, as como la forma en
que se encuentra preparado o preparada para asumir el trabajo del siguiente
bloque.
Practico lo que aprend
ndice
Yo te acompaar
a descubrir el
conocimiento.
bloque 1
Conmigo conocers
nuevas palabras
y enriquecers tu
vocabulario.
La Tierra, un planeta con vida
Regiones naturales del Ecuador. El origen: movimiento de

masas terrestres
Estructura interna y externa del planeta Tierra
El ciclo geolgico
Cmo se originaron las regiones naturales del Ecuador?
Sismos, energa acumulada y energa cintica
Volcanes, energa trmica
Generalidades de los principales biomas del Ecuador:
pastizales, bosques y desiertos
Caractersticas de los pastizales naturales
y antrpicos en las tres regiones continentales: Litoral,
Interandina y Amazona
Proyecto 1: Hagamos un volcn!
bloque 2
bloque 4
las
8
11
13
16
17
20
Yo ser tu gua para

recorrer nuestro pas.
El clima: depende de las

condiciones atmosfricas
Caractersticas generales y estructura de la atmsfera

Clima en el Ecuador
La altura determina variaciones en la composicin
de gases que conforman la atmsfera
Habitabilidad de los pastizales y tundra de alta montaa
Variacin de la temperatura y su influencia en el movimiento
de la masa gaseosa
Descubro y aprendo: Aire caliente y aire fro
Variaciones de presin y su influencia en la formacin
del viento
Origen de los vientos
Origen de los vientos locales y planetarios
Cambio climtico en el Ecuador
Proyecto 4: Organizamos una campaa
de conservacin del ambiente!
22
26
32
64
65
67
69
70
71
72
74
75
76
78
El suelo y sus irregularidades
Formacin del suelo en los pastizales de cada regin

34
Composicin y estructura del perfil del suelo del pastizal
35
Textura del suelo del pastizal
36
Factores biticos y abiticos que determinan las
caractersticas del suelo de un determinado bioma
38
Caractersticas de los suelos del pastizal y su influencia en los
seres vivos
40
Origen de los tipos de suelo del pastizal
41
Componentes del bioma pastizal
42
Procesos que influyen en la formacin del suelo de los pastizales 43
Importancia de las plantas en las cadenas alimenticias del pastizal 45
Flora propia del bioma pastizal
46
Animales propios del bioma pastizal
47
Uso y conservacin sustentable de los suelos en los pastizales 48
Situacin actual y manejo sustentable de los suelos del pastizal
49
Proyecto 2: Vamos a recolectar muestras de plantas
del pastizal!
50
bloque 3
Juntos
descubriremos
el mundo
experimentando.
El agua, un medio de vida
El agua en los pastizales

El agua como un medio de reproduccin de algunas especies
animales y vegetales endmicas de los pastizales
El agua como recurso natural
Localizacin de las reservas naturales y artificiales de agua
en la localidad y en los pastizales
Los pramos: pastizales de reserva de agua dulce
Cul es la importancia del agua para la vida y el desarrollo
econmico y social del ser humano?
La conservacin del agua
Proyecto 3: Representemos un cultivo hidropnico!
52
54
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62
bloque 5
Los ciclos de la naturaleza

y sus cambios
Cadenas alimenticias en el pastizal

Pirmides alimenticias
El ser humano como integrante de una cadena alimenticia
Cadenas alimenticias
El ser humano como integrante de una cadena alimenticia
en la actualidad
Generalidades de los procesos que participan
en la nutricin humana: digestin, respiracin,
circulacin y excrecin
Importancia de la alimentacin para el ser humano
y los habitantes del bioma pastizal
El aparato respiratorio
El aparato circulatorio
El aparato excretor
La piel
Salud, enfermedad y prevencin
Caractersticas y clasificacin del reino animal
Ciclo de vida en los animales vertebrados:
la especie humana
Sexualidad humana
Ciencia, tecnologa y otras manifestaciones socioculturales
impactan en el bioma pastizal y en los ciclos
de la naturaleza
Descubro y aprendo: Hagamos cuadros tecnolgicos!
Proyecto 5: Las clulas juguetonas!
80
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112
La Tierra, un planeta con vida
Ciencias Naturales
Bloque 1
Destrezas con criterios
Conocimientos
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de desempeo
Objetivo educativo: Explicar la formacin de

las regiones naturales del Ecuador a travs del anlisis de
los movimientos de las masas terrestres para determinar su influencia en las caractersticas fsicas y biolgicas
de cada una.
El buen vivir:
Cooperacin
La Tierra tiene mucha

energa y se manifiesta
de diferentes maneras.
La Tierra, un
planeta con vida
Regiones naturales del Ecuador

El origen: movimiento de las masas terrestres
1. Deja correr tu imaginacin con ayuda de la siguiente lectura, imagina que hiciste un
viaje al pasado y pide ayuda a tu maestro o maestra en el momento que lo requieras.
Iniciamos nuestro viaje en una era llamada Era Paleozoica,

tambin conocida como Era Primaria. Esta es una etapa de
la historia de la Tierra, su nombre significa vida antigua;
dentro de esta etapa existieron varios perodos y uno de ellos
fue el Carbonfero, lleva este nombre porque justamente en
este perodo se originaron los estratos de carbn, luego que
varias extensiones de bosques fueron sepultadas.
Adicionalmente, en este perodo los peces primitivos desaparecieron y se expandieron los cartilaginosos y seos, es decir,
los que tienen esqueleto. Tambin se dio lugar al desarrollo de
los anfibios, siendo ellos los que invadieron tierra firme, y seguido se desarrollaron los reptiles. Dentro de este perodo sucedi un fenmeno tectnico, que lleva por nombre Orogenia
Hercinica y consisti en la formacin de un megacontinente
denominado Pangea; esto permiti que losanimalesterrestres emigraran libremente desde el Polo Sur al Polo Norte y
que existiera un solo ocano llamado Pantalasa. Pero los
cambios y fenmenos tectnicos no quedaron ah, sino que
continuaron y fue cuando Pangea se dividi en dos continentes: uno en el norte que recibi el nombre de Laurasia y otro
en el sur con el nombre de Gondwana.
Pangea.
En medio de estos dos grandes continentes se form el Mar de Tethis que los separaba; estos
cambios dados por la placas tectnicas continuaron con el tiempo, luego se reagruparon y nuevamente se dividieron por efecto del movimiento de
las placas, a este fenmeno se lo conoce como
Pangea II. Los movimientos de las masas terrestres
continuaron, dando como resultado los 5 continentes que tenemos actualmente: Amrica, Europa,
Asa, frica y Oceana.
Es importante mencionar que este movimiento de
placas tectnicas est presente hasta nuestros das.
Era Paleozoica, hace ms de 290
millones de aos.
En l za te
con Computacin
Con la finalidad de dar mayor nfasis a tu imaginacin, te invitamos a que observes la

siguiente pgina: http://cienciasnaturales.es/PANGEA.swf Con esta informacin, realiza
una exposicin en PowerPoint. Si no tienes acceso a la computadora, bsate en la informacin de este libro y elabora una exposicin con carteles o maquetas sobre el tema Los
movimientos de las masas terrestres.
La Tierra, un
planeta con vida
Movimiento de placas
y origen de los continentes
Pangea I
Actualidad
Nuestro
mundo ha
cambiado
mucho a
travs del
tiempo.
Pangea II
Fraccionamiento
de Pangea II
Pangea II
Fraccionamiento
de Pangea I
La Tierra, un
planeta con vida
1. Ahora que ya conoces como se form nuestro continente, es momento de fortalecer tu
conocimiento con la siguiente lectura:

La cordillera de los Andes
La cordillera de los Andes es una cadena montaosa de Sudamrica que se extiende casi
paralela a la costa del Pacfico, desde el cabo de Hornos hasta las proximidades de
Panam. Es uno de los sistemas montaosos ms grandes del mundo. La cadena tiene
7.200 km de longitud, 240 km de ancho y un promedio de 3.660 m de altura. Desde
su estrechamiento final al sur de Chile, los Andes se extienden en cadenas paralelas por Argentina, Bolivia, Per, Ecuador y Colombia. En Venezuela se divide
en tres cadenas distintas. A lo largo de su extensin, la cordillera se levanta
abruptamente desde la costa del Pacfico.
La elevacin y el plegamiento de las rocas sedimentarias de las que
estn compuestos los Andes se originaron durante el perodo Cretcico,
cuando la corteza terrestre de la placa del Pacfico inici la subduccin
de la placa sudamericana en el proceso conocido como tectnica de placas. Las fuerzas tectnicas que se generaron por esta colisin desencadenaron
erupciones volcnicas y terremotos que, en algunas partes, elevaron los Andes
por encima de los 1.500 m, este proceso dur ms de 28 millones de aos.
www.profesorenlinea.cl/Chilegeografia/CordilleraAndes.htm
10
"#$ %&'((#$ )&'*'$ +,(-#$ .'-'/#*)'$ #$ 0*#$ '.+'(#1$ '.$ 2'3&(4$

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60@#($'*$)#-#A,$3,-7#(#2,$3,*$,)(,.$76#*')#.B$$
Referencia: http://www.vitalis.net/actualidad166.htm Acceso marzo 2010.
Mini diccionario
!! Abruptamente: De forma violenta, ruda.
!! Subduccin: Deslizamiento del borde de una placa de la corteza terrestre por debajo del borde de otra.
La Tierra, un
planeta con vida
Estructura interna y externa

del planeta Tierra
Como te diste cuenta, a nuestro planeta Tierra le tom mucho tiempo para tener las caractersticas
actuales.
Para entender la manera en que se form nuestro continente y nuestro pas vamos a conocer los
siguientes temas: el origen de las masas terrestres, sus caractersticas y movimientos, que son estudiados por una teora geolgica llamada tectnica de placas (la cual explica la estructura interna y
externa de la Tierra), el ciclo geolgico, los agentes geolgicos internos y externos, la formacin de
las cadenas montaosas, el relieve, la presencia de accidentes geogrficos y algunas alteraciones
en el relieve producidas por la erosin.
1. Relaciona la imagen de la Tierra con la lectura y, finalmente, interpreta el organi-
zador cognitivo.
La Tierra tiene una estructura interna dividida en capas que son:

El ncleo, qumicamente, est formado de nquel y hierro, su parte ms interna se encuentra
en estado slido y su parte exterior es lquida.
El manto, la parte ms inferior formada por magma (sustancia
de alta temperatura compuesta por roca fundida y gases) y
varios metales, la parte superior formada por rocas, principalmente de slice y magnesio que son las que se expulsan
durante las erupciones volcnicas.
Atm
s
f
a
er
ra
sfe
o
idr
Ncleo
za
r te
Co
El planeta Tierra
est formado por masas de
agua
o hidrosfera
tierra
o litosfera
formada por
se encuentra en
estado lquido
forma los
ocanos, ros,
mares y las lagunas.
placas
rocosas
forman
los continentes.
aire o
atmsfera
formada por una
masa de gases
21% oxgeno
78% nitrgeno
0,03% dixido de carbono
y otros gases.
a
M
tre
nt
o
Te
rre
s
La corteza terrestre es la capa ms exterior, se encuentra en estado slido, formada de minerales; es

aqu donde se desarrolla la vida.
Litosfera
11
Descubro
y aprendo!
Capas internas
y externa de la Tierra
Objetivo
Objetivo
Reconocer las diferentes capas internas y externa que forman el planeta Tierra.
Materiales
t 1 pelota de espuma flex.
t 1 frasco de goma blanca lquida.
t 1 caja de tmperas.
t 1 planisferio.
t 1 pincel.
t 1 estilete o bistur.
Procedimiento
1. Formen equipos de trabajo de 5 a 6
compaeros y compaeras.
2. Cubran la pelota de espuma flex con

una ligera capa de goma blanca lquida.
3. Djenla secar para que adquiera una

estructura lisa y brillante.
4. Una vez que se haya secado, dibujen

en ellla los continentes y los ocanos.
5. Con el pincel y la caja de tmperas, pinten los continentes y los ocanos, utilicen
la tmpera caf para representar la litosfera
y la azul para representar la hidrosfera.
7. Con el pincel y las tmperas de diferentes

colores, pinten las capas internas como se
indica en el grfico de la pgina 11.
9. Organicen una plenaria y expongan su

trabajo al resto de compaeros y compaeras.
6. Con ayuda del estilete o bistur, corten

la pelota de espuma flex simulando el
interior del planeta Tierra.
8. Rotulen o sealen cada una de las capas tanto las internas como la externa.
Yo creo que la nica capa

importante de la Tierra
es la Litosfera, t qu
piensas?
Ahora que elaboraste tu maqueta ve a la pgina 3 de tu cuaderno

de actividades y trabaja en los resultados.
12
El ciclo geolgico
La Tierra, un
planeta con vida
1. Observa con atencin el siguiente grfico.

2. Comenta con tus compaeros y compaeras las caractersticas del suelo.
El ciclo geolgico es el proceso que origina el relieve y estructura de los suelos por
accin de agentes geolgicos tanto externos como internos.
El origen y la evolucin de los suelos ocurren, principalmente, por la erosin o desgaste de rocas y se producen por la accin del aire, el agua y el viento en un tiempo
muy prolongado.
La erosin comprende tres etapas que son: meteorizacin, transporte y sedimentacin.
Meteorizacin
Transporte
Sedimentacin
Es la destruccin de las rocas por accin del aire, el

agua, los cambios de temperatura, las races de las
plantas y la accin de los
animales.
Las partculas originadas por la

meteorizacin de las rocas son
transportadas hasta zonas de
acumulacin.
Es el depsito o acumulacin
de materiales rocosos, sustancias qumicas y restos de
seres orgnicos que originan
una capa de suelo til para la
vida de vegetales y animales.
Este proceso es realizado por

los agentes geolgicos externos
como el aire y el agua.
Etapas de la erosin
13
La Tierra, un
planeta con vida
Agentes geolgicos
externos e internos
1. Observa las siguientes imgenes.

2. Comenta con tus compaeros y compaeras qu sensaciones te transmiten estas
imgenes.
El constante movimiento de la corteza terrestre modifica siempre el relieve de la superficie,

estos cambios son producidos por la accin de agentes geolgicos internos y externos de
la Tierra.
Los agentes geolgicos externos son el

viento, el agua, los cambios de temperatura y la
accin del ser humano
que modifican el suelo,
provocando la erosin
o desgaste de la capa
superficial.
14
Los agentes geolgicos internos son elementos o fuerzas internas de nuestro planeta que
originan el relieve del suelo, tambin se llaman fuerzas de plegamiento.
Las fuerzas de plegamiento presionan la corteza terrestre ocasionando movimientos horizontales y verticales de sus capas, esto produce la fragmentacin o la salida de rocas; este
fenmeno origina las cordilleras y montaas modificando el relieve de la corteza terrestre, tal
como lo muestran estas imgenes.
La Tierra, un
planeta con vida
C#2#@#.3#($'.$'6$7#9.$?0'$-D.$'(,.&,*#2,$.'$'*30'*)(#4$+0'$E93)&-#$2'$6#$)#6#$&*2&.F
3(&-&*#2#$2'$G,.?0'.1$-&'*)(#.$?0'$H.7#A#$)&'*'$'6$-&.-,$)9)06,4$7'(,$#$*&E'6$2'$6#$
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1)&6,+7-&+".#(-&*-&8)4)(#$5+-+$9.&:&*-&3);,<-=&'-(-&1-(&-&+"."+)(&*-4&'(">*)!?#$+-4&
?0'$'6$#0-'*),$2'6$0.,$2'$#@0#$)#-G&P*$7(,E,3#$'*$'.)'$7(,3'.,B
Referencia: http://es.wikipedia.org/wiki/Desertificacin Acceso marzo 2010.
En el Choc, regin Litoral, se encuentran sitios con el mayor ndice de erosin debido,
principalmente, a la deforestacin.
Referencia: http://www.ambiente.gob.ec/paginas_espanol/4ecuador/docs/libro/04CN-CotacachiCayapas.pdf Acceso marzo 2010.
y aprendo!
Objetivo
Objetivos
La erosin
Comprobar la accin de los agentes geolgicos externos sobre el suelo.
Materiales
Materiales:
t 2 cajas de madera de 60 x 30 x 10 cm.
t Plstico.
t Tierra.
Procedimiento
t
t
t
t
Semillas de maz.
Una regadera.
Agua.
Secador de pelo o ventilador.
Formen equipos de 5 a 6 compaeros y compaeras.
1. Cubran las cajas con el plstico.

2. Coloquen la tierra en cada caja hasta llenarlas.
3. En una de ellas siembren las semillas de
maz en surcos y esperen unos das hasta
que germinen.
6. Luego, realicen una imitacin de las lluvias fuertes, utilicen la regadera sobre las
dos cajas.
7. Socialicen sus conclusiones al resto de la
clase.
Descubro
Ecuador
Y cmo es en
4. Coloquen las cajas en posicin inclinada

y retiren una de las tapas laterales.
5. Utilicen el secador de pelo o ventilador
para realizar una imitacin de la accin del
viento sobre los suelos, en las dos cajas.
Yo creo que las plantas ayudan a

prevenir la erosin de los suelos,
t qu piensas?
Ahora que has demostrado la forma como ocurre el ciclo geolgico en la

naturaleza, ve a la pgina 4 de tu cuaderno de actividades y trabaja
en los resultados.
15
La Tierra, un
planeta con vida
Cmo se originaron las regiones naturales

del Ecuador?
1. Observa con atencin la siguiente fotografa y comnta con tus compaeros
y compaeras.
te diste cuenta
La cordillera de los Andes
Atraviesa el pas de norte a sur.
16
Hacia el lado occidental

de esta cordillera se encuentra la regin Litoral,
que se caracteriza por su
clima tropical y por tener
una altitud del suelo que
va entre los 0 msnm hasta
mximo los 800 msnm.
Amazon
Sierra
Galpagos
Costa
Nuestro pas, el Ecuador,

est formado por cuatro
regiones naturales que
son: regin Litoral o Costa, regin Interandina o
Sierra, regin Oriental o
Amazona y la regin Insular o Galpagos.
La existencia de tres
regiones continentales
se debe a la presencia
de la cordillera de los
Andes, la cual se form hace mucho tiempo
atrs como producto de
las fuerzas de plegamiento, que se caracterizan por el movimiento
constante de las masas
terrestres. Y la regin Insular es el resultado de
la actividad tectnica y
volcnica en el fondo
marino.
Hacia el lado oriental de

la cordillera de los Andes
se encuentra la regin natural Amaznica, la cual
tiene un clima hmedo tropical y se caracteriza por
poseer la mayor biodiversidad de nuestro pas.
Est formada por diferentes

accidentes geogrficos.
Los cuales son unidades

de relieve, entre las que
se pueden ver: nevados,
hoyas, nudos, etc.
En l za te con Geografa
Comenta con tu maestro o maestra de Geografa las caractersticas de los siguientes
accidentes geogrficos: colina, montaa, volcn, meseta, altiplano, valle y cordillera.
Sismos, energa acumulada

y energa cintica
Accin de las fuerzas de plegamiento
La Tierra, un
planeta con vida
Rincn del saber
Sismos
Los movimientos de la litosfera se denominan
sismos; por fortuna, pocos alcanzan la categora de terremotos y la mayora se producen en los fondos ocenicos (maremotos).
Los terremotos son movimientos violentos producidos por el rompimiento o desplazamiento de las placas de la corteza terrestre (diastrofismo) o por erupciones volcnicas.
El punto interno de origen de los terremotos se
llama hipocentro y la superficie situada encima
se llama epicentro.
Algunos movimientos de la corteza

terrestre, debidos al diastrofismo, son
casi imperceptibles, pero otros son
rpidos y destructivos como los terremotos.
http://www2.udec.cl/~ocrojas/diastrofismo.pdf
http://www.crid.or.cr/digitalizacion/pdf/spa/doc1488/
doc1488-2b.pdf Acceso marzo 2010.
Sismgrafos
La magnitud o fuerza de los terremotos se mide

con un sismgrafo en las escalas de Mercalli o de
Richter, esta ltima va del 1 al 9, siendo este ltimo el indicador de terremotos destructivos, capaces
de modificar un paisaje.
Ondas ssmicas
Epicentro
Hipocentro
Fuente: Editorial Lexus.
Mini diccionario
!! Epicentro: Punto superficial donde la sacudida del terremoto es ms intensa.
!! Diastrofismo: Son los plegamientos y fallas
Movimientos verticales
Los sismgrafos
miden la intensidad
de los sismos.
Movimientos horizontales
derivados del choque de las placas tectnicas.

17
La Tierra, un
planeta con vida
Energa acumulada y energa cintica
1. Observa con atencin esta imagen.
2. Comenta con tus compaeros y compaeras la importancia de la cooperacin luego
de un sismo.
Epicentro
Foco
Como puedes ver, los sismos son movimientos subterrneos, ya que la corteza terrestre est
formada por una docena de placas tectnicas que se mueven continuamente. En algunos casos,
estas placas chocan entre s provocando un sismo, el cual libera repentinamente, en forma de
ondas, la energa acumulada en el interior de la Tierra. Las ondas ssmicas son perturbaciones que se propagan de un lugar a otro donde solamente se transmite la energa por medio de
partculas, transformndose en energa cintica; es decir, en movimiento.
En l za te
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)'(('-,),$ #$ *&E'6$ -0*2&#64$ .#302&>$ '6$
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3#*L>$6,.$R4:$@(#2,.$M&35)'($8$2'/>$3'(3#$
2'$:B<<<$E93)&-#.B$
Referencia: http://servipressinfoportada.blogspot.
com/ Acceso marzo 2010.
Con ayuda de tu maestro o maestra, ingresa a http://tallersoftwareeducativo.wordpress.com/modelo-i/ y comparte tus opiniones con tus compaeros y compaeras.
Si no tienes acceso a Internet, formen grupos de 5 6 compaeros y compaeras y
dramaticen lo que deben hacer durante
un terremoto.
te diste cuenta
Un terremoto es una serie de sacudidas repentinas y violentas de la superficie de la Tierra, producidas por alteraciones de la corteza terrestre.
18
con
computacin
Qu debes hacer en caso de un terremoto?
La Tierra, un
planeta con vida
Conservar la calma. Pensar con claridad es lo ms importante en esos momentos.

Evaluar tu situacin. Si ests dentro o fuera de un edificio, permanece ah.
Cudate de los objetos que puedan caer.
Refgiate junto a un escritorio, mesa de madera u otro mueble fuerte.
Colcate en posicin fetal, cubrindote la cabeza y el rostro.
Evita acercarte a paredes, ventanas, anaqueles, escaleras y al centro de salones grandes.
Mini diccionario
!! Energa cintica: Es un tipo de energa mecnica que poseen los
cuerpos en movimiento.
!! Perturbacin: En fsica, es la accin de modificar el estado de
No uses los ascensores, recuerda que el temblor puede averiarlos.
algo, como resultado, el cambio mismo.
!! Placa tectnica: Es un fragmento de litosfera que se desplaza

como un bloque rgido, sin presentar deformacin interna.
19
La Tierra, un
planeta con vida
Volcanes, energa trmica
1. Observa con atencin la siguiente fotografa.
Qu son los volcanes?
2. Comenta con tus compaeros y compaeras
los lugares donde han ocurrido estos

fenmenos.
Los volcanes son elevaciones con aberturas en la parte superior, a travs de las
cuales brotan rocas en estado de fusin
(lava), cenizas, polvo volcnico, vapor
de agua y gases incandescentes.
El material candente es roca fundida llamada magma, que debido a las altas
presiones de las fuerzas de plegamiento
es expulsada al exterior.
Este fenmeno natural se llama erupcin volcnica.
Ecuador
Y cmo es en
El volcn Cotopaxi est en la cordillera de los Andes, es uno

de los volcanes activos ms altos del mundo. Es la segunda
elevacin ms alta del Ecuador.
http://www.ambiente.gob.ec/paginas_espanol/4ecuador/docs/libro/18-SC-PN%20Cotopaxi.pdf
Acceso marzo 2010.
Partes principales de un volcn

Foco magmtico.- Bolsa donde se acumula el magma.
Chimenea.- Canal por donde asciende el magma.
Crter
Cono
volcnico
Chimenea
Crter.- Orificio por donde sale el magma.

Cono volcnico.- Zona de acumulacin del magma expulsado.
Cuando la erupcin volcnica tiene lugar en los ocanos se forman islas como por ejemplo las islas Galpagos.
Focomagmtico
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'*$6#$6&.)#$2'$6,.$E,63#*'.$-D.$#3)&E,.$2'6$
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2'$;RYZB$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$
Referencia: www.to-hawaii.com/es/volcanes.php
Acceso marzo 2010.
20
La Tierra, un
planeta con vida
Energa trmica
1. Observa con atencin las siguientes fotografas.
2. Comenta con tus compaeros y compaeras lo que conoces acerca de la energa trmica.
Energa geotrmica
Piscinas trmicas de Papallacta.
Giser.
te diste cuenta
Central geotrmica
de Nesjavellir, una
de las ms grandes
de Islandia.
Los sitios o lugares donde se instalan pozos

geotrmicos para aprovechar este tipo de energa se llaman plantas geotrmicas, las cuales son utilizadas en actividades tursticas
(balnearios) o industriales (secado de
frutas). La velocidad y temperatura del
vapor de agua tambin se usan para
producir energa elctrica.
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G#*#*,.$8$7'7&*,.$),2,$'6$#A,B$",.$'.)#G6,.$)#-G&P*$.,*$3#6'+#33&,*#2,.$
3,*$'.)'$.&.)'-#4$7'(-&)&'*2,$'6$2'.#((,66,$2'$6#$7(,2033&>*$2'$6D3)',.B$
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'6$&*E&'(*,B
Referencia: http://ipsnoticias.net/print.asp?idnews=92693 Acceso marzo 2010.
La energa trmica, que en este caso proviene

de los volcanes, se llama energa geotrmica. Es un tipo de energa calrica contenida
en el vapor de agua que sale directamente a la
superficie en zonas volcnicas.
Si alguna vez has visitado un balneario de
aguas termales, seguramente ya sabrs dnde
se originan.
Ahora, aplica lo que aprendiste en tu cuaderno de

actividades, en las pginas 5 y 6. Buena suerte!
21
La Tierra, un
planeta con vida
Generalidades de los principales biomas

del Ecuador: pastizales, bosques y desiertos
1. Observa con atencin el siguiente mapa.

2. Con ayuda de tu maestro o maestra, identifica los tipos de vegetacin que hay
22
te diste cuenta
En la mayora de continentes existen biomas: bosques de diferentes tipos, desiertos, pramos y pastizales. Un bioma abarca reas naturales extensas conformadas por un conjunto de comunidades animales y vegetales, influenciadas
por factores abioticos similares en toda su extensin. En nuestro pas contamos
tambin con biomas: pastizales, bosques de diferentes tipos y desiertos.
taig
tundra
chaparral
desierto
Amrica
del Sur
bosque templado
pastizales
selva tropical
Amrica
del Norte
Groenlandia
frica
Europa
Asia
Oceana
en todo el mundo.
La Tierra, un
planeta con vida
Bioma pastizal
1. Observa y comenta las caractersticas de este bioma, comparte tus opiniones con
tus compaeros y compaeras.
te diste cuenta
Los pastizales se caracterizan por tener tierras ricas en
humus y vegetacin baja.
Ocasionalmente se encuentran arbustos del gnero
Polylepis y gramneas.
A estos biomas, en la Costa, se los conoce

tambin con el nombre de sabanas o praderas y en la regin Interandina, toman el
nombre de pramos. Se caracterizan por
la existencia de una elevada humedad.
Las especies animales que all habitan son,
principalmente, herbvoros como: venados,
ardillas, ratones de campo, entre otros. Generalmente, sirven para pastar ganado.
2. Observa , comenta la siguiente tabla y comparte tus opiniones en clase.
Regin Litoral
Regin Interandina
Frtiles por la presencia de suelo humfero.
Zona llana y de
baja altitud.
Se ubica a una
altura de 2.700 msnm
en adelante.
Regin Amaznica
Regin Insular
Pocos nutrientes en el
suelo.
En su mayora, suelos
cubiertos de lava y
ceniza volcnica.
Se encuentra al
mismo nivel que la
sabana tropical del
litoral ecuatoriana.
Bioma introducido
por el ser humano
para la agricultura.
Mini diccionario
!! Humus: Capa superficial del suelo, constituida por la descomposicin de materiales animales y vegetales.
Caractersticas fsicas del bioma pastizal en el Ecuador
!! Gnero Polylepis: Incluye a, aproximadamente, 28 especies de

pequeos rboles y arbustos, cuyo nombre comn es queua.
23
La Tierra, un
planeta con vida
Bioma bosque
1. Observa las caractersticas de este bioma.
2. Comenta con tus compaeros y compaeras qu seres identificas en l y qu biomas
de este tipo conoces t.
te diste cuenta
Nuestro pas cuenta con una gran variedad de bosques, entre los principales tenemos: el bosque
montano, el bosque nublado, el bosque seco y el bosque lluvioso tropical.
Cada uno de ellos presenta caractersticas propias en su vegetacin, ubicacin, clima y fauna.
3. Interpreta la siguiente tabla con ayuda de tu maestro o maestra:
Clima
Vegetacin
Fauna
Montano
Valles a lo largo de
la cordillera de los
Andes.
Templado.
Laurel, eucalipto,
cedro, romerillo,
chilcas,
achupallas,
pumamaquis, etc.
Colibres, mirlos,
cabras, ciervos,
ratones,
cndores, etc.
Nublado
Estribaciones de los
Andes, Mindo
y Papallacta.
Cubiertos por
nubes, pero mayor humedad.
Arrayanes
y guayabillos.
Gallos de la pea,
colibres, osos de
anteojos, etc.
Seco
Bosques de los valles

de Tumbaco y Guayllabamba, en la provincia de Pichincha.
En las provincias de
Guayas y Manab.
Altas
temperaturas
y escasa
precipitacin.
rboles enanos
y plantas espinosas como: alisos
y pumamaquis,
en la Sierra. En
la Costa: ceibos
y guayacanes.
Pumas, monos
aulladores
y guantas.
Lluvioso
tropical
Norte de la provincia
de Esmeraldas y en la
Amazona.
Muy hmedos
durante todo
el ao.
Cedro, epifitas,
bromelias, ua
de gato, etc.
Manat, armadillo,
guatusas, serpientes, monos, etc.
Bosque
24
Ubicacin
La Tierra, un
planeta con vida
Bioma desierto
1. Observa las caractersticas de este bioma.
2. Comenta con tus compaeros y compaeras.
te diste cuenta
Este bioma se caracteriza por ser extremadamente seco, casi no llueve y, por lo
tanto, existe mnima humedad. All se desarrolla una vegetacin muy dispersa y
hay reas muy grandes de tierra desnuda. En estos biomas crecen algunas especies de plantas como: matorrales secos, pencos, cactos, tunas y otras plantas
espinosas; entre la fauna podemos mencionar a los reptiles como las serpientes,
algunos mamferos como zorros y zarigeyas, roedores de costumbres nocturnas,
algunos insectos y aves.
El bioma desierto en el Ecuador se localiza en

la pennsula de Santa Elena, que corresponde a
la regin Litoral. En la provincia de Loja se localiza un desierto formado por prcticas agrcolas
mal programadas y la deforestacin.
En los siguientes grficos podrs observar algunas especies animales y vegetales que habitan
en este bioma.
Referencia: www.loja.gov.ec www.hcpse.gov.ec
Acceso marzo 2010.
Cacto, especie abundante en Santa Elena.
Zorro, fauna propia

del bioma desierto.
En l za te
con
Matemtica
Con ayuda de tu maestro o maestra, consulta el nmero de hectreas deforestadas en cada regin del Ecuador y convirtelas a m2.
Compara los resultados y presntalos en clase.
Vamos a un Practico lo que aprend en las pginas 7 y 8.
Ecuador
Y cmo es en
25
La Tierra, un
planeta con vida
Caractersticas de los pastizales naturales

y antrpicos en las tres regiones continentales:
Litoral, Interandina y Amazona
Pastizal natural
1. Observa con atencin la siguiente fotografa y relacinala con la lectura.
Los pastizales naturales se han formado sin la intervencin del ser humano. Se caracterizan
por ser tierras frtiles, es decir, ricas en humus; las zonas cubiertas por este tipo de vegetacin
pueden ser altas o bajas.
En general, este bioma tiene una capa continua de pasto y casi ningn rbol, excepto a lo
largo de los ros.
Antiguamente ocupaban grandes extensiones de terreno, ubicndose en la zona central de
los continentes.
Pastizal antrpico
1. Observa con atencin las siguientes fotografas y relacinalas con la lectura.
26
Los pastizales antrpicos se forman por la intervencin del ser humano. El agua y el fuego
son factores cruciales en la existencia de este bioma. Los incendios de los pastizales, en muchas
ocasiones, son provocados con el objetivo de mejorar la capa superficial del suelo. El sobrepastoreo es otra actividad que puede daar a los pastizales hasta convertirlos en desiertos.
La Tierra, un
planeta con vida
Pastizales naturales en el Litoral y en la Sierra ecuatoriana
1. Observa con atencin el siguiente mapa de vegetacin, ubica el bioma pastizal o
STA. ELENA
STO. DOMINGO DE
LOS TSCHILAS
sabana y pastizal o pramo. Relacinalo con las lecturas siguientes y comparte tus
comentarios con tus compaeros y compaeras.
27
La Tierra, un
planeta con vida
Pastizales naturales y antrpicos de la regin Litoral
A este bioma se lo conoce tambin como sabana tropical y en otros lugares del continente toma el nombre de pradera.
Estas zonas son reas magnficas para la agricultura, siempre y cuando
existan obras de regado. Pero en los sitios donde la lluvia es escasa solo
se pueden encontrar pastizales, que se utilizan para el pastoreo intensivo
de ganado vacuno y caprino.
1. Interpreta el siguiente organizador cognitivo con ayuda de tu maestro o maestra:

Tierras frtiles en las cuencas de los ros.
Otros cultivos pueden
ser: yuca, papaya, ctricos, palma africana,
pastizales para la ganadera, etc.
Pastizales
de la regin
Litoral
Se cultiva principalmente arroz.
Se encuentran en las provincias de Los Ros, Guayas, El

Oro, y algunas regiones de
Manab y Esmeraldas.
Cuentan con depsitos

de materia orgnica.
Pastizales naturales y antrpicos de la regin Interandina
28
En la regin Interandina o Sierra del Ecuador predominan los

pastizales bajos, pero abundantes, ya que existe mayor humedad. Los pastizales que se ubican en la serrana ecuatoriana se
llaman tambin pramos.

La vegetacin dominante de los pramos andinos son los pajonales,
formados por varios tipos de gramneas.
Son tierras aptas para el cultivo.
Sin embargo, estos biomas

sufren de algunos fenmenos
antrpicos como la deforestacin, erosin y sobreexplotacin del suelo.
Pastizales
de la regin
Interandina
Cuentan con suelos

ricos en sedimentos y
materia orgnica.
Se encuentran en los valles
interandinos como Paute,
Chota y Guayllabamba.
Entre los arbustos se destacan el gnero Polylepis, romerillos,

chuquiraguas, entre otros.
La Tierra, un
planeta con vida
Pastizales naturales y antrpicos en la regin Amaznica
1. Observa con atencin las caractersticas de las siguientes fotografas.
2. Comenta con tus compaeros y compaeras sobre la importancia del bioma pastizal.
te diste cuenta

Son tierras aptas para el pastoreo.
La vegetacin dominante son rboles corpulentos y un denso sotobosque (arbustos, hierbas y
rboles jvenes).
Ejemplo de productos: palma africana, tabaco, caf,

frutas tropicales, etc.
Cuentan con suelos

ricos en humus.
Pastizales de
la regin
Amaznica
Sus suelos no se caracterizan

por ser frtiles en relacin a
las otras regiones naturales
del Ecuador.
Dificultad para la agricultura

por el clima y el desarrollo de
la maleza.
El clima de esta regin, que tiene abundantes lluvias, influye en la vegetacin

que es exuberante. Abundan los bosques naturales y las grandes extensiones de
pastizales, que se destinan a la ganadera.
Las prcticas agrcolas, en general, se enfrentan a diversos problemas como la
tala de rboles, la construccin de vas, etc. Algunas zonas se encuentran restringidas en esta regin del Ecuador, ya que han sido declaradas reas protegidas.
29
La Tierra, un
planeta con vida
Pastizal natural: Pramos
1. Esta imagen hace referencia a los pramos ecuatorianos.
2. Comenta con tus compaeros y compaeras sobre las caractersticas de estos biomas.
te diste cuenta
Estos biomas se encuentran ubicados por encima de los 3.500 msnm. Son importantes porque
aqu se forman las vertientes y los cauces de los ros. Las especies vegetales ms representativas
son: los frailejones, que aun pueden observarse en la provincia de Carchi, rboles de Polylepis,
mortio, romerillo, chuquiragua, pajonales, achicoria, ashpa chocho, entre otros.
En cuanto a los animales que viven en este bioma tenemos: gato de montaa,
sacha cuy, murcilagos, lobo de pramo y conejos. Dentro del grupo de las aves
podemos observar: el cndor, quillico, curiquingue, trtolas y colibr.
30
ChuquiraguaB$ H.$ 0*#$ '.7'3&'$ *#)&E#$ ?0'$ 3('3'$ '*$ 6,.$

7D(#-,.$2'$6,.$\*2'.$2'$\-P(&3#$2'6$]0(B$%&'*'$7(,F
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#-!>$@.&+".&)*&."!>()&1)&A'-*"&1)&*-.B-=&"&A7$)(>-&1)&
>(,C"=2&D()+)&-&E2FGG&!4.!2
Referencia: http://www.agroecuador.com/HTML/angendaInter/estplantasmedici/Resumenes%20monograficos.pdf Acceso marzo 2010.
Y cmo es en
Ecuador
Existen algunas especies de anfibios como el jambato. En los ros y riachuelos

podemos encontrar peces como las truchas y preadillas.
Se la puede observar en el Parque Nacional Cotopaxi. Es considerada como la flor nacional del Ecuador y la flor del andinista.
Pastizal antrpico: Utilidad agrcola y ganadera
La Tierra, un
planeta con vida
1. Decodifica el siguiente organizador cognitivo con ayuda de tu maestro o maestra.

Constituye los suelos agrcolas presentes en las regiones
Costa, Sierra y Amazona.
En Galpagos la agricultura
es casi restringida.
Costa y Amazona: saboya,

gramalote, elefante y paja
chilena.Sierra: ray grass, pasto azul, trbol, vicia y alfalfa.
El pastizal
antrpico
Tiene malas prcticas agrcolas que disminuyen la cantidad

y calidad de la produccin.
Crece en suelos humferos.

Los pastizales cultivados
en el Ecuador ocupan
3357.167 hectreas;
de las cuales, el 39,59%
est en la regin Litoral,
el 41,46% en la regin
Interandina y el 18,94%
en la regin Amaznica.
Las variedades de pasto que

se cultivan son:
Ecuador, un pas agrcola
Constituye una de las bases

econmicas de nuestro pas.
Se ha incursionado en la
prctica de la agricultura
ecolgica con sus nuevas tcnicas de cultivo, que favorecen la produccin y protegen
el ambiente.
Son aptos para la siembra de gramneas

como maz, trigo y arroz.
Representan una de las principales reservas de carbono, lo que implica la existencia de una seguridad alimentaria, conservacin de la biodiversidad y conservacin
del agua.
Son las reas naturales menos protegidas,
pero de gran importancia ecolgica por
conservar una gran variedad de especies
animales y vegetales.
Utilidad ganadera de los pastizales:

El uso que se da a este bioma en la actividad ganadera es uno de las ms importantes, ya que de los pastos verdes se alimentan muchas cabezas de ganado tanto
vacuno como caprino.
Es momento de desarrollar el Practico lo que aprend que se

encuentra en la pgina 9 de tu cuaderno de actividades.
Utilidad agrcola y ecolgica de

los pastizales:
31
Proyecto Bloque 1
Hagamos un volcn!
Objetivo
Materiales
Elaborar la maqueta de un volcn con

papel mach y representar una erupcin
volcnica, el hipocentro y el epicentro de un
terremoto.
1 plancha de espuma flex, 1 estilete, marcadores de colores, 1 caja de papel mach,

tmperas o pinturas de agua, pinceles, bicarbonato de sodio, 1 tubo de ensayo y vinagre.
Actividades
Formen grupos de 5 a 6 compaeros y compaeras.
Pinten con las tmperas la

plancha de espuma flex.
32
Pinten de colores con ayuda de las tmperas y los pinceles el volcn.
Ubiquen el volcn hecho

de papel mach en una esquina de la plancha de espuma flex.
Djenlo secar, en la parte

interior del volcn coloquen el tubo de ensayo y
llnenlo hasta la mitad de
bicarbonato de sodio.
Evaluacin
Presenten su proyecto al resto de la clase.
C t Evalen el trabajo de
sus compaeras y compaeras.
A t Valora tu participa-
cin en la consecucin de los resultados

de su proyecto.
Corten con ayuda del estilete

una parte de la plancha de espuma flex simulando la parte
interna de la Tierra y sealen
el hipocentro y el epicentro de
un terremoto.
Para hacer la demostracin

de la erupcin volcnica,
viertan el vinagre dentro del
tubo de ensayo y su volcn
estar listo.
Trabaja sobre
los resultados de
este proyecto en
tu cuaderno de
actividades, en la
pgina 10.
El suelo y sus irregularidades
Ciencias Naturales
Bloque 2

de desempeo
Conocimientos
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$%-!/"#*$'2-!*#!('+%!4"!+#*-(*&!+/%+'*&!4"!"&("! r! A*/*$("/B&('$*&! 4"! #%&! &8"1
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&'&!/"5#":'0%3!"#!4'&">%!6!"?"$8$'2-!4"!)'$/%+/%1
6"$(%&!4"!'-0"&('7*$'2-9
Objetivo educativo:
Relacionar la estructura del

suelo de los pastizales con la interaccin del clima a mediante de la descripcin de los seres vivos que en l habitan, para
valorar su importancia como recurso natural renovable.
r! E&%! 6! $%-&"/0*$'2-! &8&1

("-(*.#"! 4"! #%&! &8"#%&! "-!
#%&!+*&(',*#"&9
El buen vivir:
y cuidado
Conservacin
r! "#$%&'$(!"#!"$%&'&(")*!+*&(',*#!$%-!#*!%.&"/0*1 r! @%/)*$'2-!4"#!&8"#%!"-!#%&!
$'2-3! '4"-('5'$*$'2-3! 4"&$/'+$'2-! 6! /"7'&(/%! 4"!
+*&(',*#"&!4"!$*4*!/"7'2-9
&8&!$%)+%-"-("&9
El suelo y sus
irregularidades
Formacin del suelo en los

pastizales de cada regin
1. Observa con atencin el siguiente organizador cognitivo.

2. Con ayuda de tu maestro o maestra, comenta las semejanzas y diferencias entre los
recursos renovables y los no renovables.
Naturaleza
Renovables
o primarios
Se estn formando
constantemente en la
naturaleza.
Agua
Aire
Energa
Especies animales
Recursos naturales
No renovables
o secundarios
Son recursos temporales, es decir,

que con el uso tarde o temprano
se agotan.
Combustibles como el carbn, petrleo y gas natural.
Minerales metlicos como el oro y la plata.
Minerales no metlicos como el azufre y la sal.
Especies vegetales
Suelo
Mini
diccionario
!! Recurso: Material o
forma de energa que

aporta al ser humano alguna utilidad, puede ser
usado para su desarrollo
y bienestar.
34
te diste cuenta
El suelo es un recurso renovable, ya que se renueva constantemente en la naturaleza; por lo que es considerado primario e insustituible. Es primario porque el ser humano ha
dependido de l a travs de los tiempos y su conservacin
es una cuestin muy importante, ya que de ella depende su
supervivencia.
Por esta razn, es importante que tomemos en cuenta su
composicin, estructura, textura, factores biticos y abiticos, y sus procesos de formacin.
3. Para entender de mejor manera el suelo pastizal, lo estudiamos a partir de los
siguientes componentes:
Estructura
Textura
Composicin
El suelo del pastizal es

un recurso renovable.
Factores biticos
y abiticos
Proceso de formacin
El suelo y sus
irregularidades
Composicin y estructura del

perfil del suelo del pastizal
1. Observa este organizador cognitivo sobre la estructura del suelo.
El suelo
est formado de
Sustancias
inorgnicas
Sustancias
orgnicas
Capas u horizontes
Suelo
Horizonte A
Horizonte B
Se encuentra en contacto
directo con la atmsfera y
los seres vivos. Presencia
de humus.
Aqu se acumulan
productos arrastrados
por el agua lluvia.
Suelo de pastizal
En la regin Interandina
presenta una gruesa
superficie orgnica oscura
(humus). En el Litoral y
Amazona puede superar
el metro de ancho, no
existe humus pero s un
alto contenido de arcilla.
En Galpagos la capa de
humus es delgada.
Aqu se fijan sustancias
inorgnicas como
fsforo, nitrgeno y
carbonato de calcio.
Horizonte C
Este horizonte est

constituido de rocas
desmenuzadas,
mezcladas con arena.
Tiene un alto contenido

de arena y arcilla.
Horizonte D
Capa profunda del

suelo formada por
roca madre.
Roca madre
inalterada.
Constituyen el humus
o mantillo, como
resultado de la
descomposicin de
restos de vegetales
y animales.
Soporte mineral
del suelo formado
por: arena, arcilla,
caliza y agua.
35
El suelo y sus
irregularidades
Textura del suelo del pastizal
1. Relaciona la siguiente imagen con la lectura.

2. Comenta tus inquietudes con tu maestro o maestra.
La textura del suelo se refiere a la cantidad y tamao de las sustancias inorgnicas que posee como:
arena, cal, arcilla, etc. De acuerdo con esta caracterstica vamos a encontrar 4 tipos de suelo que
son: arenoso, limoso, arcilloso y humfero.
Con ayuda de tu maestro o maestra encuentra las caractersticas de cada tipo de suelo, tomando en
cuenta su color, su textura, estructura y porcentaje de sustancias predominantes.
Textura
Caractersticas
36
Color
(Partculas: pequeos
granos de tierra)
Estructura
(Se refiere al
predominio de un
tipo de partcula)
% de
sustancias
inorgnicas
predominantes
Predomina la
arena, permiten
el paso del agua.
80-100%
de arena.
Arenoso
Gris.
Partculas de gran
tamao y separadas.
Limoso
Caf
oscuro, casi
negro.
Partculas que
presentan un tamao
intermedio entre la
arena fina y la arcilla.
Predomina el limo,
son suelos estriles,
pedregosos y filtran
el agua con rapidez.
15-30%
de limo.
Arcilloso:
corresponde al
bioma pastizal.
Blanquecino
o rojizo.
Partculas muy pequeas y separadas.
Predomina la arcilla,
son suelos duros.
65% de arcilla.
Humfero:
corresponde al
bioma pastizal.
Oscuro.
Partculas muy
pequeas
y juntas.
Predomina la
materia orgnica en
descomposicin.
60-90%
de humus.
te diste cuenta
Segn la estructura del suelo, el pastizal presenta caractersticas tanto del suelo humfero como
del arcilloso.
Lo podemos encontrar en la regin Interandina, donde predomina el humus y en las sabanas
tropicales, donde predomina la arcilla.
Descubro
Textura y estructura del suelo
Objetivo
Objetivo
Observar, reconocer y comparar los tipos de suelos de acuerdo

con su textura y estructura para valorar su importancia como recurso
natural renovable.
Materiales
t 1 frasco de vidrio de boca ancha.
t Marcador.
t Muestras de diferentes tipos de suelo.
t 1 pala pequea de jardn.
Procedimiento
1. Organicen una salida de campo al jardn de su escuela o a un pastizal.
Recolecten muestras de
los diferentes horizontes
que forman el suelo.
Introduzcan en el frasco
de boca ancha las rocas y
piedras de mayor tamao,
ya que estas representan la
roca madre.
Sobre este horizonte ubiquen las rocas medianas,

ya que representan los
fragmentos de rocas.
Sigan ubicando los dems materiales que representan a los horizontes superiores.
Elaboren pequeos rtulos de cartulina para ubicar y sealar cada horizonte.
Organicen una exposicin en el aula.
y aprendo!
Yo creo que la vegetacin no puede

crecer en un terreno lleno de piedras,
t qu piensas?
Ahora que terminaste esta actividad, escribe los resultados

y conclusiones en la pgina 15 de tu cuaderno de actividades.
37
El suelo y sus
irregularidades
Elementos biticos y abiticos que

determinan las caractersticas
del suelo de un determinado bioma
1. Con ayuda de tu maestro o maestra decodifica las siguientes imgenes:
Humus
Arcilla
Limo
Arena fina
Arena gruesa
38
Grava
Roca madre
te diste cuenta
El suelo es el lugar donde los seres vivos realizan la mayora de sus actividades. Aqu viven los vegetales y de l obtienen los elementos necesarios para la elaboracin de sustancias alimenticias,
que les sirven para su crecimiento y desarrollo. Estos vegetales son la base para la alimentacin
de los dems seres de la naturaleza.
El resto de seres vivos, es decir, el ser humano y los animales estn relacionados directamente con
el suelo de diferentes formas, ya sea porque es el lugar donde est ubicado su hbitat o porque,
en el caso del ser humano, aprovecha la materia prima que se obtiene del suelo para construir o
elaborar objetos de gran utilidad.
Las caractersticas que el suelo presenta determinan la existencia de un mayor o menor nmero
de especies de seres vivos.
El suelo y sus
irregularidades
2. Observa el siguiente grfico.

3. Comenta con tus compaeros
y compaeras las caractersticas

que tiene.
Al observar el hbitat del oso de anteojos

puedes determinar lo siguiente:
t 6OFDPTJTUFNBFTFMDPOKVOUPEFfactores abiticos, como el aire, agua, suelo y de factores biticos, como plantas y animales, relacionados entre s.
t $BEBFMFNFOUPEFVOFDPTJTUFNB TFBCJUJDPPBCJUJDP DVNQMFDPOVOSPMFTQFDDPFJNQPStante, la interrelacin entre estos mantiene su equilibrio.
4. Ahora, investiga los componentes biticos y abiticos del bioma pastizal.
Y cmo es en
Ecuador
Las islas Galpagos son un ecosistema formado por suelo volcnico, escaso en vegetacin y rodeado de agua rica en algas
y peces, alimento predilecto de pinginos, piqueros y fragatas,
los cuales estn adaptados al calor y la sequedad de su hbitat.
3FGFSFODJBXXXJOHBMBHPWFD"DDFTPNBS[P
Descubro
y aprendo!
La luz y el agua influyen

en el crecimiento de las plantas
Objetivo: Observar como influyen la luz y el agua en el
crecimiento de las plantas.
t "HVB
t QBPOFHSP
t 4FNJMMBTEFGSKPM
t MNQBSB
Procedimiento:
1. Coloca la tierra dentro de los vasos de
plstico.
6. Observa diariamente qu ocurre en cada

vaso luego que las semillas germinen.
2. Siembra tres semillas de frjol en cada recipiente.
7. Investiga cul es la diferencia entre el

proceso de germinacin de las semillas del
frjol y del pasto.
3. Riega con abundante agua los dos vasos.

4. Cubre uno de los vasos con el pao negro
evitando el ingreso de luz.
5. El otro vaso exponlo a la luz solar durante
el da y a la luz de una lmpara durante la
noche.
Una planta que no recibe suficiente agua y

luz no sobrevive, t
qu piensas?
Ahora vamos a la pgina 16 para que desarrolles las actividades propuestas.
Materiales:
t WBTPTQMTUJDPT
t 5JFSSB
39
El suelo y sus
irregularidades
Caractersticas de los suelos

del pastizal y su influencia en
los seres vivos
1. Observa con atencin la siguiente imagen.

2. Enumera los factores biticos y abiticos.
3. Analiza la siguiente tabla y comntala.
Factores
Bioma
Pastizal
Biticos
Abiticos
Animales
Vegetales
Agua
Aire (Clima)
Suelo
Animales herbvoros, en su
gran mayora:
insectos, halcones, zorros
y animales de
pastoreo como
ovejas y ganado vacuno.
Suelos cubiertos por hierba,

algunos son
ms oscuros
que otros por
ser ricos en
nutrientes.
Se encuentra en
mediana cantidad, pero en
algunos casos
forma humedales y pantanos.
Por ejemplo:
Chone, provincia de Manab.
Depende de la
ubicacin, pero,
generalmente,
los pastizales se
ubican en zonas
de clima templado. Por ejemplo:
Santo Domingo
de los Tschilas.
Tiene caractersticas entre

suelo humfero
y arcilloso.Por
ejemplo: Zamora Chinchipe
(arcilloso limoso) y los pramos de la regin
Interandina.
te diste cuenta
40
El suelo del pastizal constituye un factor fsico o abitico que forma parte de un determinado
ecosistema.
6O FDPTJTUFNB FTU GPSNBEP QPS VO EFUFSNJOBEP bioma, por lo tanto, los diferentes tipos de
suelos tambin se encuentran presentes en ellos.
Las caractersticas de los suelos del pastizal incluyen en los factores biticos y abiticos. Los suelos
de pastizal son oscuros, ya que son ricos en nutrientes, se ubican en zonas de clima templado,
la presencia de agua es medianamente abundante, pero en algunos casos forma humedales y
pantanos. Todas estas caractersticas determinan la presencia de animales y vegetales propios
de este bioma.
Ahora que ya conoces sobre los factores biticos y abiticos que influyen en
un bioma te invitamos a desarrollar las actividades de la pgina 17.
El suelo y sus
irregularidades
Origen de los tipos

de suelo del pastizal
1. Observa con atencin las siguientes imgenes.
2. Resuelve tus inquietudes con ayuda de tu maestro o maestra.
El suelo del pastizal se origina a partir de

la materia madre, producida por los procesos qumicos y mecnicos de transformacin
de las rocas de la superficie terrestre. A esta
materia madre se agregan el agua, los gases
(sobre todo el dixido de carbono), el tiempo
transcurrido, los animales y las plantas que
descomponen y transforman el humus, dando
por resultado una compleja mezcla de materiales orgnicos e inorgnicos. El suelo del
pastizal pertenece al tipo de suelo molisol.
Ecuador
Y cmo es en
te diste cuenta
El proceso de formacin de los suelos es un fenmeno que siempre est

producindose y, por lo tanto, nunca
llega a completarse, pues cada regin
posee rocas diferentes y fenmenos
climticos distintos.
3. Decodifica el siguiente organizador y comprenders la formacin de los suelos del
Insular o Galpagos
El horizonte A contiene
piedras y restos de lava.
La capa de humus no es
desarrollada.
Litoral o Costa
En el horizonte A no
existe humus, pero
s, arcilla.
Interandina o Sierra
Se caracteriza porque el
horizonte A es bastante
desarrollado, permeable
y rico en humus.
Amazona u Oriente
El horizonte A posee una
gran cantidad de microorganismos, debido al
clima.
Vegetacin endmica
como palo santo,
algarrobos,
cactos, etc.
Suelos frtiles,
aptos para sembrar
gramneas.
Algunas zonas son

aptas solo para el
pastoreo.
Sabanas tropicales.
Mini diccionario
!! Suelo molisol: Se forma en reas
semiridas y semihmedas bajo una cobertura

de pasto.
Trabaja en la pgina
18 de tu cuaderno de
actividades .
pastizal en cada regin natural del Ecuador.
41
El suelo y sus
irregularidades
Componentes
del bioma pastizal
1. Analiza los componentes del bioma pastizal en este organizador cognitivo.

2. Menciona los componentes de este bioma pastizal y comparte tus opiniones con tu
maestro o maestra.
Suelo rico
en nutrientes.
Presencia de humedales
y pantanos.
Contiene
materia orgnica.
Alta humedad.
Bioma
pastizal
Viven conejos,
venados, zorros,
etc.
Plantas: hierba,
matorrales y algunos cactos.
te diste cuenta
El bioma de la pradera, sabana o pastizal tiene los siguientes componentes:
42
t4FFODVFOUSBVCJDBEPFOQBSBKFTDPOMMVWJB
de 300 a 1.500 mm por ao.
t4FFODVFOUSBFOUFSSFOPEFQSBEP FTEFDJS
en zonas del interior de nuestro pas.
t &M TVFMP EF MBT QSBEFSBT FT NVZ SJDP FO
capas, gracias al rpido crecimiento y
descomposicin de los vegetales, y muy
apropiado para el crecimiento de plantas
alimenticias como trigo, maz y arroz.
t0USPEFTVTDPNQPOFOUFTFTFMDMJNB DPO
UFNQFSBUVSBTBOVBMFTFOUSFMPTZ$
con una poca de lluvia y otra de sequa.
t -B UFYUVSB EFM TVFMP FT HFOFSBMNFOUF QFdregosa, aunque pueden haber otras va-
riedades como el suelo limoso, que tiene

apariencia de lodo y se encuentra en las
laderas de montaas y en las zonas planas
llamadas sabanas.
t7FHFUBDJO-PTSCPMFTFTUODPMPDBEPTFO
un solo estrato, las hojas de muchas especies son amarillentas o verde claro; tambin
hay plantas espinosas como los cactos.
Adems hay hierbas y algunos matorrales.
t 'BVOB &YJTUFO BWFT SFQUJMFT Z QFRVFPT
mamferos como conejos, ratas de campo,
venados, zorros, etc. Especies de pastoreo
como ganado vacuno, caballar y ovino.
!"#$%&"'(&"#$)(*%+"'"#,$++"*"'"#$)"*-./0$%"#).1"+(#,$#($(023(0)&"0$(0$2.024$5&("#$
%&.02.%"+(#6$+"#$%&".&.(#$7%&"'(&"#8$'($+4#$9&"0'(#$!+"04#$'($:4&)($;*/&.2",$+"$%"*<
%"$'($;&=(0).0",$(+$2"*%4$'($>?&.2"$'(+$@3&,$+"#$(#)(%"#$'($A3&"#."$B(0)&"+$C$&4'("0<
'4$+4#$'(#.(&)4#$(0$;3#)&"+."D
3FGFSFODJBXXXVCQFEVBS"DDFTPNBS[P
Procesos que influyen

en la formacin del suelo
de los pastizales
El suelo y sus
irregularidades
1. Observa con atencin la siguiente imagen.

te diste cuenta
Son suelos profundos que tienen muchos estratos de

sedimentos, se han formado en varios siglos, son hmedos, ricos en sales minerales y frtiles. Generalmente, se los encuentra en las orillas de los ros.
La formacin del suelo est determinada por algunos procesos como: el rompimiento de la roca
madre, clima, flora, fauna y la intervencin del ser humano. A estos procesos se los agrupan en
fsicos, qumicos, biolgicos y antrpicos.
Referencia: http://www.edufuturo.com/educacion.
QIQ DJO1."*/"DDFTPNBS[P
43
Rincn
del
saber
Suelos antiguos
El suelo y sus
irregularidades
3. Junto con tu maestro o maestra, decodifica la siguiente tabla sobre los procesos de
formacin del suelo pastizal:
Proceso
Caractersticas
Fsico
Se refiere a la presencia de partculas de origen mineral que componen el suelo, se originan por el rompimiento de la roca madre
que, como t ya conoces, se forma en el horizonte D. Estas partculas presentan tamaos
muy variables, pueden ser grandes rocas,
gravas o partculas de arena.
Qumico
La mayora de componentes del suelo se

transforman en sustancias lquidas, de las que
se alimentan las plantas. Estos componentes
determinan las propiedades del suelo, que
pueden ir cambiando con el tiempo. Estos
cambios son de naturaleza qumica y permiten clasificar a los suelos en cidos, alcalinos
y neutros.
Biolgico
Se refiere a la descomposicin de materia

orgnica proveniente de los vegetales y animales, que se desintegran por accin de los
microorganismos como las bacterias.
Antrpico
Se podra pensar que la actividad del ser

humano no tiene importancia en este proceso; pero, actualmente, es l quien modifica
su entorno en forma muy radical. Ciertas
de sus actividades producen el empobrecimiento y degradacin del suelo del pastizal
como: el uso excesivo de fertilizantes, la quema de grandes extensiones de tierra y el mal
uso del agua.
4. A continuacin observa cmo ciertas actividades del ser humano inciden sobre la
estabilidad del bioma pastizal.
Industrializacin
Deforestacin
Quema de bosques
44
Importancia de las plantas

en las cadenas alimenticias
del pastizal
El suelo y sus
irregularidades

2. Comenta con tus compaeros y compaeras las relaciones de dependencia que hay
entre los seres de la imagen.
Todo organismo mantiene una ntima relacin de alimentacin, cooperacin mutua,

dependencia, etc., con otros seres.
A esta relacin de proveedores mutuos de alimento se la llama cadena alimenticia.
La cadena alimenticia est ordenada de acuerdo con el tipo de alimentacin que
tienen los seres vivos, as:
Las plantas son el alimento de un grupo de animales consumidores primarios, los herbvoros, como: la vaca, el caballo, la oveja, el venado, etc.; y estos a su vez son alimento de los
consumidores de segundo orden, carnvoros como: el lobo y el puma, y de omnvoros,
animales que comen toda clase de alimentos, como el oso y el cerdo; estos son comidos
por los consumidores de tercer orden o carroeros como: los buitres, hienas, guilas, etc.
Todos estos organismos son consumidores, conocidos tambien como hetertrofos, ya
que dependen de otro ser para vivir.
6OHSVQPNVZJNQPSUBOUFTPOMPTdescomponedores como las bacterias, que se encargan
de transformar la materia viviente en materia no viva para ser absorbida nuevamente por las
plantas y utilizada en la formacin de savia bruta.
A los descomponedores se los llama tambin degradadores.
Las plantas elaboran su propio alimento

al tomar los nutrientes del suelo y el agua,
convertirlos en savia bruta y transformarlos por la fotosntesis en savia elaborada.
A las plantas se las conoce como productores.
45
El suelo y sus
irregularidades
Flora propia del bioma pastizal
1. Observa con atencin las siguientes fotografas y comenta con tus compaeros
y compaeras sus caractersticas comunes.
Gramneas.
Sembro de trigo.
Ganado pastando.
te diste cuenta
La vegetacin de los pastizales se caracteriza por presentar forma de espiga, la cual es
propia de las plantas llamadas gramneas. El pasto tambin forma parte de la vegetacin
de este bioma.
Caractersticas
Estructura
Funcin
Reproduccin
Son de naturaleza herbcea.

Rara vez leosas.
Pertenecen al orden Poales. Son
monocotiledneas.
Presentan estructura vegetativa bastante uniforme. La raz principal es

fibrosa, las secundarias
son adventicias. Tallos
formados por nudos.
Hojas largas y estrechas. Flores agrupadas
en inflorescencias llamadas espigas.
Se encargan de
la fijacin biolgica del nitrgeno
atmosfrico en el
suelo, por medio
de sus races. Lo
que favorece a la
riqueza mineral
del suelo.
Se reproducen por autofecundacin. Son hermafroditas, lo

que quiere decir que sus flores
poseen los dos aparatos reproductores, tanto masculino
como femenino. Algunas especies son monoicas, es decir,
algunas flores producen gametos masculinos y otras gametos
femeninos.
Ejemplos: Entre las gramneas cultivadas tenemos: maz, avena, trigo, arroz, etc. Y las silvestres son:
trbol blanco, que se encarga de fijar el nitrgeno; plantas del gnero Asters, solidagos, girasoles, etc.
Ecuador
Y cmo es en
46
Gramneas
&DVBEPS FYQPSUB UPOFMBEBT EF NB[ Z EF

arroz a Venezuela.
Esta operacin supone la salida de reservas de las gramneas
que se encuentran en los depsitos de almacenamiento, debido al excedente de la ltima cosecha.
3FGFSFODJBIUUQXXXFMVOJWFSTBMDPNFDP@BWB@FDVBEPS
FYQPSUB@"TIUNM"DDFTPNBS[P
Animales propios
del bioma pastizal
El suelo y sus
irregularidades

2. Comenta con tus compaeros y compaeras cules de estos animales conoces.
En el bioma pastizal viven diversas especies animales, las ms pequeas pertenecen al grupo de
los invertebrados; es decir, los que no tienen huesos ni columna vertebral, entre ellos se encuentran los insectos y los gusanos. Este grupo de seres son muy importantes en la cadena alimenticia,
ya que sirven de alimento a otros animales y son agentes polinizadores.
Los animales ms grandes pertenecen al grupo de los vertebrados; es decir, los que tienen columna vertebral y huesos, por ejemplo: venados, ratones de campo, entre otros.
Cadenas alimenticias en el bioma pastizal

1. Observa con atencin la siguiente imagen y relacinala con la lectura.
Como t ya sabes, el bioma pastizal posee una flora y fauna muy variadas.
Dentro de la vegetacin predominan las gramneas y los pastos. Estos necesitan de la luz solar para poder vivir y ser la base alimenticia de otros seres
como los herbvoros, dentro de este grupo vamos a encontrar a los
ratones de campo, a los venados, ardillas, entre otros.
te diste cuenta
Otro grupo de seres que habitan en este bioma son los carnvoros,
como el zorro, que necesitan de los herbvoros para poder vivir.
De los restos que dejan estos animales se alimentan los carroeros
como los buitres.
Cierran esta cadena alimenticia los descomponedores, que son las
bacterias.
En l za te
Conctate a IUUQOFXUBSJOHBOFUQPTUTNBTDPUBT"OJNBMFT FMQPTURVFTFNFSFcen-%5BFeliz-Dia%5D.html y comenta la informacin con tus compaeros y compaeras. Si
no tienes acceso a Internet, elabora un mensaje de conservacin y cuidado a los animales y
exponlo en el aula.
47
El suelo y sus
irregularidades
Uso y conservacin sustentable

de los suelos en los pastizales
1. Identifica y describe los componentes que muestra la siguiente fotografa.

2. Comenta con tus compaeros y compaeras las formas que conoces para conservar
el suelo del pastizal.
te diste cuenta
Existen diferentes prcticas que permiten el uso adecuado del suelo del pastizal, contribuyendo
a su conservacin, estas son:
t6TBSTPMPQBSUF MBNJUBE
EFMBQSPEVDDJOBOVBMEFQMBOUBTGPSSBKFSBTQBSBFMDPOTVNP
y as favorecer el crecimiento y reproduccin de plantas sanas.
t"DBEBQBTUJ[BMTFMFBTJHOBSFMONFSPEFBOJNBMFTRVFQVFEFOBMJNFOUBSTFBEFDVBEBmente en l.
t1BTUBSEVSBOUFMBFTUBDJOBQSPQJBEB ZBRVFFOQPDBEFMMVWJBDSFDFSOMBTQMBOUBTGPrrajeras y en poca de sequa desmejora la calidad nutricional de estas, produciendo una
baja en la calidad de los productos que se obtienen del ganado.
t*NQMFNFOUBSVOQSPHSBNBEFQBTUPSFPEJTFBEPQBSBNBOUFOFSMBQSPEVDUJWJEBEJOEFGJOJdamente y mejorar las zonas agotadas, por recuperacin natural o por siembra de una
especie forrajera apropiada.
Estas prcticas estn slidamente establecidas, pero cientos de miles de hectreas de pastos
pblicos siguen siendo sobreexplotadas.
!4#$EDFGG$*.++40(#$'($H(2)5&("#$'($%"#).1"+(#$'(+$*30'4$%4'&I"0$&()(0(&$+"$*.#<
*"$2"0).'"'$'($2"&-404$(0$(+$#3(+4$J3($+4#$-4#J3(#D$K(&4$2(&2"$'(+$LGM$'($(#"$
!"#$%&'($)$!*+),$-%.,.,./).)0$1",2)#2%)$3'$!2),$)#.!*2%$24)5.)!26"'(71)$!*+)$1)
,$8.%),$)$3#62*.%)$3'$!(9.0$1*$)62!)#.!*(:.6$!/).,$0+!),$)0$82%.%)$!*.!)*($%%.!)
'"6*(9.1,2) $1) $66.!) 6$-"0(12!.!) 2) $!#$'($!) ,$) #.!*2!) '21) %.;'$!) 0+!) #%2<"1,.!4)
=!*.!).'*(9(,.,$!)#2,%;.1)(1'%$0$1*.%)6.)%$*$1'(71),$)'.%>212/)'%$.%)#.!*(:.6$!)0+!)
#4#)(0.-+(#$C,$(0$240#(23(02.",$%&4'32.&$*5#$.0=&(#4#D
3FGFSFODJBIUUQFDPEJBSJPFMFDPOPNJTUBFTTPDJFEBEOPUJDJBT$BNCJPDMJNBUJDPMPTQBTUJ[BMFT
EFMNVOEPQVFEFOBCTPSCFSNBTDPRVFMPTCPTRVFTIUNM"DDFTPNBS[P
48
El suelo y sus
irregularidades
Situacin actual y manejo

sustentable de los suelos
del pastizal
3. Finalmente, comparte tus opiniones con tu maestro o maestra.
Quema de pastizales.
Sobrepastoreo.
Sequa y desertificacin.
te diste cuenta
En pocas de sequa, los pastizales se pueden

convertir en zonas con un alto grado de desertificacin. Al no existir sistemas de regado estos
espacios vitales, tanto para animales como para
vegetales, pueden convertirse en desiertos.
Todas estas malas prcticas ocasionan el deterioro de la capa superficial del suelo. A la naturaleza le lleva mucho tiempo recuperar la capa
de suelo perdida; pero el proceso de desertificacin avanza a pasos agigantados.
Es por este motivo que debemos pensar en
acciones y decisiones para el manejo de este
recurso natural con beneficios econmicos y sociales, pero sin alterar el equilibrio ecolgico;
a esto lo llamamos manejo sustentable.
Con ayuda de tu maestro o maestra interpreta
el siguiente organizador cognitivo:
Correcta
utilizacin
de plantas
forrajeras.
Mejoramiento
gentico de las
gramneas.
Implementar
sistemas de
regado para
evitar la
erosin.
Manejo
sustentable
Conservacin
y proteccin
de especies
nativas.
Proteger
las cuencas
hidrogrficas
(ros).
Evitar el monocultivo porque
desgasta los
nutrientes del
suelo.
Ahora te invitamos a desarrollar las actividades de la pgina 19

de tu cuaderno de actividades.
Los pastizales pueden estar en peligro, ya que la influencia del ser humano y otros factores como
el clima alteran, directa o indirectamente, la flora y fauna de este bioma.
La quema de pastizales es una actividad muy difundida entre los agricultores para limpiar la
capa superficial del suelo y volver a sembrar. Esta quema debe ser controlada, ya que puede
convertirse en un incendio forestal.
49
Proyecto Bloque 2
Vamos a recolectar muestras
de plantas del pastizal!
Objetivo
Materiales
Recolectar plantas del pastizal en una

salida de campo para poner en prctica
los conocimientos adquiridos.
Muestra de plantas, medio pliego de

cartulina, marcadores, pinturas, cinta
adhesiva y fundas de plstico pequeas.
Actividades
Organicen con su
maestro o maestra una
salida de campo a un
pastizal cercano.
50
Coloquen las muestras

de las plantas secas dentro
de las fundas de plstico.
Recolecten
muestras
de plantas propias de
ese lugar. Principalmente
pasto.
Djenlas secar dentro

de un libro durante una
semana.
Sellen cada funda con

cinta adhesiva.
Pguenlas sobre la cartulina, rotulen sus nombres y organicen una

pequea exposicin sobre
el beneficio de las plantas.
Evaluacin
C t Evalen el trabajo de
A t Valora tu participa-

de su proyecto.
Verifica el
resultado de este
proyecto acudiendo
a tu cuaderno
de actividades
en la pgina 20.
El agua, un medio de vida
Ciencias Naturales
Bloque 3
Qu mal si un da
llegara a faltar el agua
en este pastizal!

de desempeo
Conocimientos
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Objetivo educativo: Comprender las interacciones biticas y abiticas que se producen en las r! D#!%-2$(&5#%*12!,("!#07#:
diferentes regiones naturales del Ecuador a travs de la
identificacin de las caractersticas de los principales biomas y el anlisis de la utilidad agrcola y ganadera para
determinar su influencia en los pastizales antrpicos.
El buen vivir:
Criticidad
y creatividad
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El agua, un
medio de vida
El agua en los pastizales
Cules son las caractersticas hdricas de los pastizales?

Para responder esta pregunta debes:
1. Observar con atencin la siguiente fotografa.

2. Comentar con tus compaeros y compaeras los factores biticos y abiticos
de este bioma.
te diste cuenta
En el bioma pastizal existen factores biticos como los animales y las plantas, y factores abiticos como el suelo, el agua, la temperatura, entre otros. La ubicacin de los pastizales es muy
importante, ya que tienden a localizarse en relacin con la existencia de agua.
52
En zonas planas a los pastizales se les conoce

como sabanas, especialmente en el Litoral, considerada una regin ganadera por excelencia,
pero que se encuentra limitada por la escasez de
lluvias, debido a la tala de bosques, entre otros
factores.
En la serrana ecuatoriana y en Galpagos el agua debe estar disponible para satisfacer la sed del ganado, esto significa que las
reas cercanas a las cimas de las montaas casi
nunca son utilizadas para pastizales. El agua no
debe ser tan abundante como para que el pastizal se convierta en una cinaga; por el contrario, debe existir un equilibrio entre el suelo de
pastizal y la cantidad de agua.
Debido a las altas precipitaciones, tanto en los

pastizales de la Sierra como en los de la Amazona, es preferible que el suelo tenga al menos
un declive o inclinacin moderada para mejorar
el drenaje.
Cuando no existe un control, la excesiva humedad en el suelo del pastizal puede tener consecuencias negativas, ya que el suelo se hace cenagoso o pantanoso, volvindose una situacin
poco saludable para el ganado.
Mini diccionario
!! Cinaga: Lugar pantanoso.
!! Drenaje: Medio o utensilio, como
zanjas o caeras, que se emplea para

secar terrenos con excesiva humedad.
El agua, un
medio de vida
Factores ambientales en el bioma

pastizal de acuerdo con su ubicacin
1. Observa con atencin el siguiente mapa del Ecuador.
2. Ubica el bioma pastizal y determina la biodiversidad de cada regin natural.

Variedad
de insectos
Ratones
de campo
te diste cuenta
Guanta
En las regiones naturales

del Ecuador existen diferentes tipos de pastizales. Este
bioma presenta factores ambientales como volumen de
precipitacin, humedad y
temperatura, los cuales van a
determinar las caractersticas
en la biodiversidad de los
pastizales.
Cuchucho
3. Con ayuda de tu maestro

Pasto guinea
Pasto braquiaria
Volumen
de precipitacin
Humedad
Litoral
Factor
o maestra, interpreta la
siguiente tabla:
Temperatura
Biodiversidad
Entre 500 y 1.000

mm anuales.
74-82% en los meses

ms hmedos. Por ejemplo: en las provincias
de Guayas, Los Ros
y Manab.
20-25 C
Flora: pasto
estrella (pastoreo
rotativo).
Fauna:
cuchucho.
Interandina
1.000-1.500 mm de
precipitacin anual.
20-96%. Por ejemplo:

desde Carchi
hasta Loja.
11 C
Flora: kikuyo.
Fauna: ratones
de campo.
Amaznica
17-87%. Por ejemplo:

3.000-4.000 mm de
desde Nueva Rocafuerprecipitacin anual.
te hasta El Coca.
23-26 C
Flora: pasto guinea para forraje.

Fauna: guanta.
21-24 C
Flora: pasto braquiaria (herbcea

peremne).
Fauna: variedad
de insectos.
Regin
natural
Insular
93-650 mm de precipitacin anual.
80%. Por ejemplo: San

Cristbal, Floreana,
Isabela y Santa Cruz.
te diste cuenta
Cada una de las regiones naturales del Ecuador presenta factores ambientales caractersticos
como: volumen de precipitacin, humedad, temperatura, entre otros; los cuales van a determinar
la biodiversidad que existe en este bioma.
Pasto estrella
Kikuyo
53
El agua, un
medio de vida
El agua como un medio

de reproduccin de algunas
especies animales y vegetales
endmicas de los pastizales
1. Observa con atencin las siguientes fotografas y relacinalas con la lectura:

o estn sumergidas en aguas tranquilas. Presentan una pequea estructura de color verde, en
forma de lenteja que les sirve para flotar, de esta
se originan pequeas raicillas o pelos radiculares
que no se fijan a un sustrato. Se reproducen
mediante yemas. Poseen un importante papel
como fuente de alimento para peces y aves acuticas dentro de las cadenas alimenticias.
Como su nombre lo indica, en los pastizales
la vegetacin predominante son los pastos,
los cuales pueden ser de diferente tipo. A los
campos de trigo tambin se les considera pastizales, a pesar que casi siempre son cultivados
por el ser humano.
El pasto es un tipo de planta especial, ya que
durante pocas de fro permanece adormecido
hasta que se calienta el ambiente otra vez. Las
especies endmicas de los pastizales son las
lentejas de agua, que son plantas acuticas
pertenecientes a la familia Lemncea, se distribuyen en todo el mundo y flotan sobre el agua
En el grupo de la fauna caracterstica de los pramos encontramos a los anfibios de la familia Bufonidae, conocidos como jambatos, que
son el grupo de vertebrados que viven tanto
en el agua como en la tierra.
te diste cuenta
La biodiversidad de los pastizales y pramos depende del agua y los ambientes hmedos para cumplir su ciclo biolgico con
normalidad.
Mini diccionario
!! Sustrato: Trmino de
54
Biologa que se refiere

al lugar que sirve de
asiento a una planta
o un animal fijo.
!! Yema: Trmino de Bio-
loga que se refiere a la

ms pequea de las dos
clulas resultantes de la
gemacin (reproduccin
asexual) de una clula.
!"#$%&'%()#*+#")#,)-),+#(%&'./-#,)&)#0%-%#%0"+123-#
)# 0%-%# 4+05+6# 7*# 2-%# +*8+,.+# 12+# *+# +-,2+-(0%# +-#
8+".90)#5+#+:(.-,.;-#+-#()5%#<%(.-)%&/0.,%=#5+'.5)#
%#+->+0&+5%5+*#.->+,,.)*%*#,)&)#+"#?)-9)#@2.(0.5.)#
A#8)0#+"#,%&'.)#,".&B(.,)#9")'%"#+-#+*(%*#C"(.&%*#5/D
!"#"$%&'(&)*+,-&#.&!/.(012!-$&#.3&4+$.-&#.&5--3-)1"&
5+#"%#E-.4+0*.5%5#F%(;".,%#5+#@2.()#A#5+"#G))";9.,)#
!&%02# 5+# F2+-,%# ")90%0)-# 2'.,%0=# *)080+-5+-(+D
&+-(+=#%#2-%#8)'"%,.;-#*)'0+4.4.+-(+#5+#+*(%#+*8+D
!/.&#.&"(26/-&7+.&8"6/0"&.(&3-$&"30-$&9&:*1-$&,;*"<-$&
5+"#*20),,.5+-(+#5+#"%#80)4.-,.%#5+#!G2%A6
Referencia: http://www.ambiente.gob.ec/userfiles/51/file/AREAS/
GuiaAnfibiosPNCajas.pdf Acceso marzo 2010.
Practica lo que aprendiste trabajando en tu cuaderno de

actividades, en la pgina 25.
El agua como recurso natural
El agua un
medio de vida
1. Decodifica el siguiente diagrama de Venn y comenta con tu maestro o maestra.

Recursos renovables
Recursos no renovables
Recursos
naturales
te diste cuenta
El agua forma parte de los recursos naturales renovables. Como t ya conoces, se la encuentra
en tres estados: lquido, slido y gaseoso. Aun en los pastizales y pramos la encontramos en
estos estados, as:
solidificacin
Gaseoso, cuando la temperatura se eleva

a 100 C, el Sol calienta la superficie de
la Tierra y el agua se convierte en vapor
y forma las nubes.
fusin
Lquido, cuando la temperatura es la del ambiente (en nuestro pas, por lo general, es menor de 30 C) y el hielo, la nieve o el granizo
se derriten formando masas de agua.
evaporacin
En l za te
con Lengua
y Literatura
Comenta con tus compaeros y compaeras el mensaje que nos deja la

lectura de la siguiente pgina.
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=>?&@/3A<.0*-$&9&+("&$+,.*2!/.&$/</3"*&"&
"%#5+#<2:+&'209)6#7*(+#+-)0&+#'")12+#
5+#?.")#*+#&)4.;#%#2-%#4+"),.5%5#5+#5)*#
K.";&+(0)*#8)0#53%#?%*(%#12+#+-,%"";#+-#
2-%#5+#"%*#,)*(%*#5+"#&%0#5+#L))*=#+-#"%#
!-(B0(.5%6
Referencia: http://www.elmundo.es/elmundo/2005
/01/21/ciencia/1106294742.html Acceso marzo 2010.
condensacin
Slido, cuando la temperatura baja ms de

lo normal, hasta llegar a 0 C.
55
El agua, un
medio de vida
Carta escrita
en el 2070
Termino de cumplir los 50, pero mi apariencia es de alguien de 85, tengo serios
problemas renales porque bebo muy poca
agua, creo que me resta poco tiempo de vida.
Recuerdo cuando tena 5 aos, todo era muy diferente, haba muchos rboles en los parques, las casas
tenan bonitos jardines y yo poda disfrutar de un bao quedndome
debajo de la ducha por una hora. Ahora usamos toallas humedecidas
en aceite mineral para limpiar la piel. Antes todas las mujeres mostraban sus bonitas cabelleras, ahora debemos raparnos para no desperdiciar
agua en el lavado del cabello.
Recuerdo que haba muchos anuncios que decan CUIDA EL AGUA, solo que nadie les
haca caso; pensbamos que el agua jams se poda terminar. Ahora, todos los ros, represas y lagunas estn irreversiblemente contaminados o agotados.
La apariencia de la poblacin es horrorosa, cuerpos desfallecidos, arrugados por la deshidratacin
y llenos de llagas en la piel a causa de los rayos ultravioletas.
Los cientficos investigan, pero no hay solucin posible; no se puede fabricar agua, el oxgeno tambin est
degradado por la falta de rboles, lo que disminuy el coeficiente intelectual de las nuevas generaciones.
En algunos pases quedaron manchas de vegetacin con su respectivo ro, que es fuertemente vigilado por
el ejrcito. El agua se volvi un tesoro muy codiciado, ms que el oro o los diamantes. Aqu, en cambio,
no hay rboles porque casi nunca llueve y cuando se registra una precipitacin, es de lluvia cida. Las
estaciones del ao estn severamente transformadas por las pruebas atmicas y por las industrias contaminantes del siglo XX.
Cuando mi hija me pide que le hable de cuando era joven, describo lo bonito que eran los bosques. Le
hablo de la lluvia, de las flores, de lo agradable que era darse un bao, poder pescar en los ros y en las
represas, lo bueno que era beber toda el agua que quisiese y lo saludable que era la gente.
Ella me pregunta:
Pap! Por qu se acab el agua?
Entonces, siento un nudo en la garganta, pues ahora nuestros hijos pagan un precio alto.
Sinceramente creo que la vida en la Tierra ya no ser posible en muy poco tiempo, porque la destruccin
del medio ambiente lleg a un punto irreversible.
Cmo me gustara volver atrs y hacer que toda la humanidad hubiese comprendido esto...!
Cuando todava podamos hacer algo para salvar nuestro planeta Tierra.
Adaptacin: Revista Crnicas de los Tiempos, abril 2002.
56
Practica lo que aprendiste

en tu cuaderno de actividades,
en la pgina 26.
El agua, un
medio de vida
Localizacin de las reservas

naturales y artificiales
de agua en la localidad
y en los pastizales
1. Observa con atencin los siguientes grficos.
Alimentacin
del ser humano.
Fotosntesis.
te diste cuenta
y compaeras.
La sangre humana
tiene un 83%
de agua.
Todos los procesos vitales estn vinculados al agua,

desde la fotosntesis de las plantas hasta los ms complejos mecanismos de la vida humana.
El agua es imprescindible para la vida, pero no siempre est disponible donde es necesaria.
Solo una pequea porcin es dulce y un 99% de ella se encuentra en forma de hielo en los
casquetes polares y glaciares.
La mayor parte del agua dulce disponible en forma de reservas se acumula en capas subterrneas, no pertenece a la atmsfera ni a ros o lagos.
Otro problema es que est distribuida en forma desigual: muchas poblaciones deben luchar contra las
inundaciones, mientras otras no tienen suficiente agua para sus necesidades bsicas.
La ubicacin de las reservas naturales y artificiales de agua en los pastizales est determinada por
las regiones naturales del Ecuador.
Reservas
de agua
Naturales
Artificiales
Litoral
Manab: El Ceibal, Montecristi.

El Oro: Reserva Jocotoco, archipilago de Jambel, entre otras.
Esmeraldas.
Manab.
Interandina
Pichincha: La Mica,
en Cumbaya-Tumbaco.
Loja: Sector del ro Catamayo.

Azuay: Parque Nacional El Cajas.
Amaznica
Coca: Reserva Cayambe-Coca.

Napo: Termas de Papallacta.
Pastaza: Parque Yasun.
Sucumbos: Shushufindi.
Insular
Islas San Cristbal y Santa Cruz.
Isla San Cristbal: Cerro Gato

y La Toma.
Regin
natural
Los humedales artificiales o construidos se encargan de reproducir las condiciones de los humedales naturales, llamados los riones de la Tierra por sus altas capacidades de limpiar, purificar y proteger el medio ambiente de la polucin, a travs de la actividad intensiva de sus plantas
y microbios.
3. Con ayuda de tu maestro o maestra, interpreta la siguiente tabla:
57
El agua, un
medio de vida
Mapa del Ecuador con

la ubicacin y localizacin de
reservas naturales y artificiales
de agua en los pastizales
En el siguiente mapa del Ecuador podrs observar y ubicar las principales reservas naturales
de agua, las cuales son de vital importancia para el abastecimiento de agua potable a la mayora
de ciudades del pas.
El ser humano tiene la capacidad y necesidad de usar este valioso recurso natural para realizar
sus actividades cotidianas.
Reserva de agua en
el valle de TumbacoCumbay (Pichincha).
Reserva de agua
en San Cristbal.
Reserva de agua en
Montecristi (provincia
de Manab).
Reserva de agua en
Napo (Papallacta).
58
Cinaga Grande de Santa Martha en peligro

B(&3"&!/C(")"&D*"(#.&#.&E"(0"&4"*0"F&G-3-<6/"F&8"9&#-$&,"*7+.$&("0+*"3.$H&.3&
M%"%&%-,%#A#+"#M%-(2%0.)#5+#N")0%#A#N%2-%6#7*(%#,./-%9%#+*#2-)#5+#")*#espejos de
agua#52",+#A#*%"%5%#&B*#90%-5+*#5+"#&2-5)=#,)-#O6PQR#K&=#5+#")*#,2%"+*#STR#K&#
*)-#5+#820%#%92%6#!,(2%"&+-(+=#"%#G)-%#+*(B#*.+-5)#%&+-%G%5%#8)0#*+5.&+-(%,.;-=#
.-,+-5.)*#>)0+*(%"+*=#+:8%-*.;-#%903,)"%#5+#9%-%5+0)*=#,2"(.4)*#5+#8%"&%#A#'%-%-)=#
>%"(%#5+#&%-(+-.&.+-()#+-#")*#,%-%"+*=#"%#.-4%*.;-#20'%-%=#+(,6
Referencia: http://www.semana.com/galeria-galerias/cienaga-grande-santa-marta
-peligro/465.aspx Acceso marzo 2010.
Los pramos: pastizales

de reserva de agua dulce
El agua, un
medio de vida

2. Comenta con tus compaeros y compaeras las caractersticas hdricas de este bioma.
Pramo, atractivo turstico en

la provincia de Carchi.
El pramo es un bioma natural ubicado en la

regin de los Andes ecuatorianos, se encuentra
dominado por pajonales y humedales.
namiento de carbono en el suelo y, especialmente, el almacenamiento y distribucin de agua en

tierras bajas.
Es de clima fro y muy frgil en el uso de la tierra,

por lo que su potencial productivo es, en trminos generales, muy limitado.
Estas caractersticas son las que determinan que

este bioma sea considerado como pastizales
de reserva de agua dulce.
Pero es muy productivo al ser aprovechado indirectamente, aunque de manera sustancial, por
la gran capacidad hdrica (reserva de agua)
que posee.
Los pajonales de pramo, cuyo nombre cientfico

es Calamagrostis sp, son plantas herbceas que
crecen en las alturas. Estos vegetales contribuyen
a que el bioma funcione como una esponja al
captar el agua e iniciar la mayora de los procesos hidrolgicos, es decir, el ciclo del agua.
Los pramos son importantes desde varios puntos de vista, as: el paisaje, el turismo, el almace-
Mini diccionario
!! Espejo de agua: Superficie del agua en las lagunas y embalses. Muchas veces la cara
de la laguna es lmpida, pero puede contener elementos que la contaminan.
En l za te
Con la siguiente pgina web http://www.imta.gob.mx/educacion-ambiental/aprende/
interface.html Pincha el link de experimentos y realiza los que se refieren a la lluvia, agua
limpia y nubes. Si no tienes acceso a Internet, organiza con tu profesor o profesora una
excursin a un espejo de agua cercano a tu comunidad.
Humedal de Papallacta.
59
El agua, un
medio de vida
Cul es la importancia
del agua para la vida
y el desarrollo econmico
y social del ser humano?
Para contestar esta pregunta, realiza las siguientes actividades:

2. Comenta con tus compaeros y compaeras las semejanzas y diferencias de estos
ambientes naturales.
Regeneracin del pastizal

despus de una inundacin.
Pastizal inundado.
te diste cuenta
En ciertos ambientes, los excesos hdricos asociados a lluvias abundantes o al desborde de ros
afectan al bioma en forma continua.
Las inundaciones son perturbaciones naturales
que causan efectos negativos sobre las comunidades de plantas, animales y microorganismos.
Desde el punto de vista socioeconmico, las inundaciones tienen consecuencias negativas, muchas veces
catastrficas, sobre los asentamientos urbano-rurales,
vas de transporte y zonas de cultivo.
60
A pesar de este efecto negativo, las inundaciones

sobre los pastizales naturales, que se ubican en
las planicies principalmente de la Costa ecuatoriana, tienen un valor muy diferente para los ganaderos
Las plantas hidrfitas almacenan y

liberan agua.
Controlan
inundaciones.
y pobladores rurales de la zona, ya que

ellos suelen reconocer sus efectos benficos sobre la vegetacin y el ganado.
La importancia de estos pastizales radica
en que son el principal sustento para la
actividad ganadera que domina la regin
y, adems, concentran la mayor cantidad
de hbitats para la vida silvestre.
El agua en los pastizales, al formar humedales, ha desempeado tradicionalmente un papel muy importante para la
vida humana y ha sido vital para el desarrollo y la supervivencia de las comunidades animales y vegetales a lo largo de la
historia. Actualmente, los humedales son
considerados las reservas de agua dulce ms importantes del planeta. En la siguiente rueda de atributos vas a encontrar
las funciones que cumplen los humedales:
Retienen
nutrientes.
Funcin de
los humedales
Son filtradores
naturales
de agua.
Son hbitat
para muchos
seres vivos.
El agua, un
medio de vida
La conservacin del agua
1. Observa con atencion la siguiente imagen y relacinala con la lectura.

2. Comenta tus inquietudes con tu maestro o maestra.
Imagen de agua en un pastizal.
Y si te detienes a observar con mayor atencin podrs

encontrar una gran biodiversidad, propia de esta zona,
la fauna y flora son muy importantes en las relaciones
trficas (cadenas alimenticias). Como se desarrollan
en un mismo nicho ecolgico, la supervivencia de
plantas acuticas y anfibios est determinada tambin
por la presencia del agua que, como t ya sabes, es
considerada un valioso recurso natural.
Mini diccionario
!! Humedal: Es una zona de tierras, generalmente
planas, en la que la superficie se inunda permanente

o intermitentemente. Al cubrirse regularmente de
agua, el suelo se satura, quedando desprovisto de
oxgeno y dando lugar a ecosistemas entre los puramente acuticos y los terrestres.
te diste cuenta
En la conservacin de las cuencas hidrogrficas tiene enorme
importancia preservar los humedales. Estos actan como
sistemas de filtracin que estabilizan las capas freticas; es
decir, las aguas acumuladas
en el subsuelo sobre una capa
impermeable. El agua de los
pastizales tiene gran importancia tambin en los ciclos reproductivos, tanto de los animales
como de los vegetales.
En l za te
con Educacin
Artstica
Consulta:
Por qu Vincent Van
Gogh pintaba pastos
y trigales?
!! Nicho ecolgico: Se refiere a las condiciones
ambientales de un pequeo espacio o hbitat con

caractersticas particulares en su flora y fauna.
Practica lo que aprendiste trabajando en tu cuaderno de

actividades, en la pgina 27.
Podras imaginar por unos instantes que caminas a travs de un pastizal, en este bioma vas a observar una
cubierta vegetal que contiene una gran cantidad de pequeas aberturas, donde es ms eficaz la captacin de
agua; ya que una cubierta vegetal densa y contina
retiene buena parte de la nieve y la lluvia, pero la humedad se pierde por evaporacin.
61
Proyecto Bloque 3
Representemos un cultivo hidropnico!
Objetivo
Materiales
Conocer que las plantas pueden desarrollarse

muy bien en el agua y que no necesitan de tierra
para vivir, ya que de ella solo obtienen sales minerales, como en el cultivo hidropnico, para valorar
la utilidad del agua como medio de vida.
2 frascos limpios y transparentes, agua,

1 recipiente grande con tapa, un poco
de fertilizante, 2 ramas de plantas diferentes como la begonia, mala madre,
etc., y 1 cuchara.
Actividades
Llenen con agua el recipiente grande, agregen

una gota de fertilizante y
agtenlo con la cuchara.
62
Precaucin! Los fertilizantes son sales que nunca deben

llevarse a la boca ni a los ojos
porque pueden ser txicos.
Coloquen esta mezcla

en cada frasco e introduzcan una ramita, dejndola 3 cm al aire.
Tapen el recipiente que

contiene agua con fertilizante y gurdenlo en
un lugar fresco.
Pongan los frascos con

las ramas en un lugar iluminado con luz solar.
En un par de das observen como van apareciendo las races y los

primeros brotes verdes.
Repongan el agua que
falta, mezclndola antes
con el preparado de fertilizante.
Despus de un mes retiren

con cuidado la planta, laven los frascos y renueven totalmente el agua
para evitar que se desarrollen algas. Realicen una
exposicin en su aula.
Evaluacin
C t Evalen el trabajo
de sus compaeras
y compaeras.
A t Valora tu participacin
en la consecucin de los
resultados de su proyecto.
Practica lo
que aprendiste
trabajando en
tu cuaderno de
actividades, en la
pgina 28.
El clima depende
de las condiciones atmosfricas
Ciencias Naturales
bloque 4
Aqu la vida es
abundante, cmo
ser en la cima del
nevado?

de desempeo
Conocimientos
r! "#$%&'(')*+!"!#$,)+'-'+!#$%!&$'$&()'*%(+&$%!,)-)'$.
#)%!"!#$!)%('/&(/'$!0)!#$!$(12%3)'$!"!')#$&+4-$'#$%!
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Objetivo educativo: Comprender las condiciones
atmosfricas que modifican al clima a travs de la relacin
de los agentes modificadores naturales y artificiales para
tomar conciencia de los problemas ambientales y proponer
estrategias de solucin.
El buen vivir:
ambiental
Educacin
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El clima depende
de las condiciones
atmosfricas
Caractersticas generales
y estructura de la atmsfera
1. Observa con atencin el grfico de las capas de la atmsfera.

2. Relacinalo con la lectura y el entorno.
La atmsfera es una envoltura de gases que rodea a
la Tierra y est formada por diferentes capas que son:
800 km
Exosfera
1. Exosfera: Tiene una altura que va de 600 a

1.000 km, con una temperatura muy alta; esta capa
va integrndose poco a poco con el espacio hasta
desaparecer.
Termosfera
500 km
Aurora boreal
3. Mesosfera: Es la capa ms fra, registra una temperatura de 75 grados centgrados y se extiende a

una altura de 80 km.
Mesosfera
80 km
Estratosfera
40 km
Meteoritos
Capa de ozono
Nubes
Troposfera
17 km
2. Termosfera o Ionosfera: Tiene una alta temperatura que llega a los 1.500 C, llega hasta una
altura de 500 km; all se encuentran las estrellas
fugaces y se producen las aureolas boreales.
4. Estratosfera: En ella se encuentra la capa de ozono que es importante para la vida de los seres biticos, ya que impide que los rayos ultravioletas del
Sol lleguen directamente a la Tierra; tiene una altura
de 50 km.
5. Troposfera: Tiene un espesor de 7 a 8 km, es la
capa ms cercana a la Tierra y donde se producen
los fenmenos naturales como: vientos, tormentas,
ciclones, relmpagos, rayos, etc.
te diste cuenta
Si observas hacia el cielo podrs ver que la atmsfera constituye una sola capa de aire, pero
para su estudio es necesario conocer lo que ocurre a nivel de cada capa, de acuerdo con la altitud respecto a la superficie terrestre. As, una de las capas ms importantes es la troposfera,
ya que en ella se desarrollan todos los fenmenos meteorolgicos relacionados con el clima,
condiciones atmosfricas y el tiempo.
Mini diccionario
!! Clima: Es el conjunto de caracteres atmosfricos que identifican a una regin por su temperatura, humedad, pluviosidad, presin atmosfrica, etc.
!! Condiciones atmosfricas o climticas: Calidad o ndole general

que presenta el estado del tiempo en una regin. Estas condiciones sirven
para clasificar el clima.
!! Tiempo: Estado atmosfrico.

64
El clima depende
de las condiciones
atmosfricas
Clima en el Ecuador
1. Con ayuda de tu maestro o maestra, interpreta la siguiente tabla sobre el clima, las
condiciones atmosfricas y el tiempo, que determinan las caractersticas de cada una

de las regiones naturales de nuestro pas, tomando en cuenta la altitud y latitud de
cada regin y su incidencia sobre un determinado bioma.
Regiones
Litoral
Interandina
Amaznica
Insular
Clima
Condiciones
atmosfricas
Tropical hmedo,
monzn,
sabana y seco.
Temperatura:
De 17 a 24 C.
Tropical,
subtropical,
temperado
interandino
y subandino.
Fro andino
o pramo.
Helado o nieves
perpetuas.
Temperatura:
t Estribaciones externas
de 24 a 6 C.
t Altiplano de 6 a 15 C.
t Valles interandinos de 12
a 18 C.
Amaznico
hmedo
y semihmedo.
Temperatura:
Ms de 24 C.
Seco y tropical
sabana.
Temperatura:
t De diciembre a abril
de 22 a 31 C.
t De mayo a noviembre
de 16 a 27 C.
Altitud
Latitud
0800 msnm
2 grados 12 minutos
de latitud sur y 79
grados 51 minutos
de longitud oeste.
1.2006.000
msnm
0 grados 13 minutos
de latitud sur y 78
grados 30 minutos
de longitud oeste.
Pluviosidad: Desde menos

250 a 4.000 mm.
Pluviosidad:
t Estribaciones de 1.000
a 4.000 mm.
t Altiplano de 500
a 2.000 mm.
t Valles interandinos
de 500 a 2.000 mm.
5003.800
msnm
Pluviosidad:
De 2.000 a 4.000 mm.
01.707
msnm
(volcn Wolf)
Pluviosidad: De 500 mm.
1 grado 00 segundos
y 2 grados 40 segundos
de longitud sur, 75
grados 40 segundos y
78 grados 10 segundos
de latitud oeste.
89 grados 15 minutos
y 92 segundos de
longitud oeste y entre
1 grado 40 minutos
de latitud norte
y 1 grado 25 minutos
de latitud sur.
te diste cuenta
Mini diccionario
Cada una de las regiones naturales del Ecuador presenta

un clima caracterstico, el cual
est determinado por la temperatura y pluviosidad o ndice
de precipitacin; la altitud del
terreno tambin determina las
caractersticas del suelo y la
biodiversidad de cada regin.
!! Pluviosidad: Cantidad de lluvia que recibe un sitio en
un perodo determinado de tiempo.

!! Altiplano: Meseta de mucha extensin, situada a gran altitud.
!! Monzn: Clima dominado por un viento peridico que
sopla en ciertos mares, particularmente en el ocano ndico, unos meses en una direccin y otros en la opuesta.
!! Latitud: Distancia que hay desde un punto de la superficie terrestre al Ecuador, contada en grados de meridiano.
Factores
65
El clima depende
de las condiciones
atmosfricas
Mapa de climas del Ecuador
A continuacin podrs observar en el mapa de climas del Ecuador la ubicacin y las regiones que
poseen un clima determinado.
1. Relaciona el siguiente mapa con la tabla anterior y, con ayuda de tu maestro o maestra,
ubica la regin en la que vives.
SANTO
DOMINGO DE
LOS TSCHILAS
SANTA ELENA
Ecuador
Y cmo es en
Por estar situado en la zona trrida del planeta, el Ecuador debera tener un clima ardiente como el de frica; pero factores
como altitud, latitud, orientacin de la cordillera de los Andes,
la corriente fra de Humboldt y la cercana al mar modifican su
clima, hacindolo ms agradable y benigno.
Referencia: http://www.inamhi.gov.ec/meteorologia/eclimaticos_
caracteristicas.htm Acceso marzo 2010.
66
Ahora vamos a las pginas 33 y 34 para que

desarrolles las actividades propuestas.
La altura determina variaciones

en la composicin de gases que
conforman la atmsfera
El clima depende
de las condiciones
atmosfricas
El aire es una mezcla de gases que forman la atmsfera, conserva sus propiedades particulares
y sus componentes pueden ser separados.
La atmsfera es una capa gaseosa que cubre la Tierra y que proporciona condiciones especiales que
favorecen el desarrollo de la vida.
Componentes del aire

No todos los gases intervienen en igual proporcin, si comparamos 100 partes de aire podemos establecer la siguiente relacin:
Nitrgeno (N2)
78%
21%
Oxgeno (O2)
Argn
0,93%
Anhdrido carbnico y otros gases (helio, hidrgeno,
nen, criptn)
0,07%
78%
0,93%
0,07%
21%
El vapor de agua es otro de los componentes del aire cuya proporcin depende de las condiciones meteorolgicas.
En algunos lugares se mezcla con otras sustancias como el monxido de carbono y plomo,
propios de las grandes aglomeraciones urbanas.
!"#$%&'"'#'(#!"#)"*+,-.%/%"#0(#&1%$"#(2#&2"#
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;#<9=::#>02>?#&1%$@2'-."#$->-#."#$"4%5".#>@0#
elevada del mundo9
)-3#(05(#>-5%/-?#0(#."#'(2->%2"#$->A2>(25(#
$->-#la ciudad que toca el cielo9
Referencia: http://www.unique-southamerica-travel-experience.com
/la-paz-sp.html Acceso marzo 2010.
Los gases en la atmsfera terrestre se encuentran en diferente porcentaje de concentracin. A pesar que el gas ms abundante es el nitrgeno (78%), el de mayor importancia es el oxgeno (21%),
ya que interviene en la mayora de procesos vitales, por ejemplo, est presente en la sangre de algunos animales y del ser humano. En la regin Interandina (pramos y glaciares) existe una menor
concentracin de oxgeno en el aire, debido a la altitud del terreno; en la regin Litoral o Costa la
concentracin del oxgeno es mayor, debido a que se encuentra cerca al mar.
67
El clima depende
de las condiciones
atmosfricas
Concentracin del oxgeno en las regiones

Litoral e Interandina
1. Observa con atencin
los siguientes grficos.

2. Compralos y
encuentra semejanzas
y diferencias.
te diste cuenta
A mayor altura la concentracin del oxgeno en la atmsfera es menor y a menor altura la

concentracin es mayor, como puedes observar en los siguientes grficos:
68
Si has tenido la oportunidad de viajar desde el Litoral

hacia la regin Interandina, seguramente habrs sentido ciertos cambios en tu organismo provocados por
la diferencia de altura con respecto al nivel del mar,
a esto se lo conoce como mal de montaa, soroche
o apunamiento.
El mal de montaa es un trastorno del organismo
ocasionado por la falta de oxgeno cuando las personas ascienden demasiado rpido a tierras altas, generalmente a ms de 2.400 metros. Sus sntomas ms
comunes son dificultad para respirar, dolor de cabeza,
mareo, debilidad y malestar estomacal; por lo regular,
estos sntomas desaparecen cuando las personas se dirigen a tierras bajas.
Habitabilidad de los pastizales

y tundra de alta montaa
El clima depende
de las condiciones
atmosfricas

2. Relacinalas con la lectura.
Habitabilidad del pastizal.
Vivienda caracterstica
de los pramos.
Transito Amaguaa, dirigente indgena

que vivi en los pramos de Cayambe.
Actualmente, el pramo o tundra de alta montaa y los pastizales estn ocupados por la diversa poblacin rural, organizada en comunas, cooperativas y asociaciones. Las zonas donde la poblacin
rural depende ms de estos biomas son, en general, las reas de mayor pobreza, con suelos malos
y alejados de carreteras y ciudades. Pero solo una parte de esta poblacin realmente vive y trabaja
en los pramos, mientras que otra parte vive y trabaja en el pueblo.
El 85% de esta poblacin vive en el nivel de pobreza hasta
la indigencia, sin embargo, la diversidad cultural es muy rica;
entre los pueblos indgenas ms representativos encontramos a
los Saraguros, Salasacas, Otavalos, entre otros.
Aunque la gran mayora de la poblacin de los pramos es
pobre, no hay que olvidar que existe un pequeo grupo, pero
muy poderoso, de hacendados, paperos, empresarios forestales, mineros, hoteleros, etc.
En los pramos, los pajonales son utilizados en la construccin

de viviendas, por su capacidad para conservar el calor; la mayora de estas viviendas estn rodeadas de huertos familiares,
cuyos productos sirven para el autoconsumo y la alimentacin
del ganado, principalmente vacuno.
Saraguros.
Mujer salasaca.
Grupo de Otavalos.
te diste cuenta
En los pastizales y en la tundra de alta montaa existe una riqueza tanto en el paisaje como en
la cultura y en la biodiversidad, por eso algunas haciendas promueven el turismo ecolgico,
con el objetivo de preservar estos valiosos biomas.
Ahora vamos a la pgina 35 para que desarrolles

las actividades propuestas.
En los pastizales de las regiones templadas y clidas, la habitabilidad se caracteriza por la utilizacin de materiales de bajo
costo y que se encuentran en el entorno como caa guada,
pambil y palma; generalmente, las viviendas son levantadas
sobre pilotes.
69
El clima depende
de las condiciones
atmosfricas
Variacin de la temperatura
y su influencia en el movimiento
de la masa gaseosa

2. Deduce: Cmo llegan los rayos solares al planeta Tierra?
Rayos solares
Polo Norte
Polo Sur
e diste
cuenta
La distribucin irregular de los rayos solares establece el clima
en una determinada
regin y en todo el
mundo.
3. Comenta con tus compaeros y compaeras el siguiente criterio: El viento es el aire
en movimiento. Finalmente, relaciona tus comentarios con la siguiente lectura:
Las corrientes de aire se originan por el movimiento de

rotacin de la Tierra y por las diferencias de temperatura
entre las distintas masas de aire. Es por esta razn que
en nuestro pas, la presencia de la cordillera de los Andes y el movimiento de los vientos que en ella se originan
determinan las caractersticas de las regiones naturales.
En algunos pases del mundo, las diferentes costumbres
de alimentacin, vestido y vivienda estn influenciadas
por el clima y las estaciones. Mientras ms se alejan
los rayos solares de la lnea ecuatorial, el clima se va
enfriando, hasta el fro de los polos de nuestro planeta.
Ecuador
Y cmo es en
En nuestro pas, la cordillera de los Andes permite que los vientos

circulen en todas las direcciones, enfriando y suavizando el clima.
Este factor benfico ocasiona la formacin de diversos climas.
Referencia: http://www.inamhi.gov.ec/meteorologia/eclimaticos_caracteristicas.
htm Acceso marzo 2010.
En l za te
con Estudios
Sociales
70
Describe la forma de vestir de un nio o nia de las regiones naturales del Ecuador. Luego, relacinala con el clima caracterstico de
cada regin.
Descubro
y aprendo!
Objetivo
Objetivo
Materiales
Aire caliente y aire fro
Comprobar los efectos del aire caliente y el aire fri en la formacin de los vientos.
t 2 globos grandes.
t Agua caliente.
t 2 botellas de vidrio
o de plstico.
t Congelador.
t 1 recipiente de
plstico para colocar
el agua caliente.
Procedimiento
2. Ahora, coloca las botellas
en el congelador por 20
minutos.
4. Retira las botellas del

congelador y psalas por
el agua del grifo.
5. Sumrgelas en el agua
caliente.
6. Observa lo que sucede.
3. Tambin puedes dejarlas

por 30 minutos para que
observes otro tipo de efecto.
Yo creo que solo el aire

caliente hace que los
globos se llenen, t
qu piensas?
Con ayuda de tu maestro o maestra escribe las conclusiones de este

experimento en la pgina 36 de tu cuaderno de actividades.
1. Coloca los globos sobre el

cuello de las botellas vacas.
71
El clima depende
de las condiciones
atmosfricas
Variaciones de presin y su
influencia en la formacin del viento
1. Comenta con tus compaeros y compaeras las siguientes imgenes e intenta
relacionarlas con la definicin de presin atmosfrica.
12.000 m
Presin atmosfrica
de 150 mm de mercurio
Cima del Everest, 8.848 m

Presin atmosfrica
A mitad de ascenso
al Everest
Presin atmosfrica
A nivel del mar

Presin atmosfrica
Representacin esquemtica de la presin atmosfrica.
Fotografa satelital de la formacin del viento.
La presin atmosfrica
Es la fuerza que ejerce la atmsfera sobre la superficie terrestre. La unidad de medida de la presin
atmosfrica es el milmetro de mercurio y su smbolo es mmHg. El valor de referencia a nivel del mar
es de 760 mmHg, lo que equivale a 1 atmsfera de presin.
72
La presin atmosfrica influye en la condensacin

del vapor de agua, por lo tanto, determina el estado
del tiempo.
El barmetro sirve para medir la presin atmosfrica.
Ahora vamos a la pgina 37 de tu cuaderno de

actividades, en ella vas a reforzar los temas aprendidos.
Descubro
Agua que no cae, djala...!
Objetivo
Objetivo
Realizar un sencillo experimento utilizando agua para demostrar la presin
Materiales
t 1 balde.
t 1 vaso con su borde uniforme.
t 1 vaso con alcohol.
t Agua.
t 1 cartulina tamao A4.
Procedimiento
t 1 vaso con aceite de

cocina.
del aire.
1. Llenen el vaso con agua

hasta el tope.
2. Sostengan firmemente
la cartulina sobre el borde
del vaso.
3. Den vuelta al vaso, sin dejar

de sostener la cartulina.
4. Retiren la mano que

sostiene la cartulina muy
lentamente.
5. El aire sujeta la cartulina

y evita que el agua caiga
porque es mayor su presin.
6. Ahora hganlo con

el aceite y el alcohol,
realicen esta experiencia
sobre el balde para evitar
que se mojen.
Creo que el alcohol s se va a caer,

t qu piensas?
Ahora que has concluido tu experimento vamos

a la pgina 38 del cuaderno de actividades.
y aprendo!
73
El clima depende
de las condiciones
atmosfricas
Origen de los vientos
1. Observa la siguiente imagen.

2. Interpreta el recorrido del viento tomando en cuenta la direccin de las flechas,
plantea tus inquietudes a tu maestro o maestra.
te diste cuenta
Como ya sabes, los vientos planetarios se originan
como consecuencia del movimiento de rotacin
de la Tierra. Tambin el movimiento de traslacin
ejerce una influencia en el desplazamiento latitudinal de estos vientos, pero es de menor importancia.
Se llaman vientos planetarios o constantes porque tienen grandes recorridos sobre la superficie
terrestre y son los responsables del transporte de
una enorme cantidad de energa trmica (calor)
en sentido de los meridianos en cada hemisferio.
Los principales son: los alisios del noreste, en el
hemisferio norte; los alisios del sureste, en el hemisferio sur; los vientos del oeste, en ambos hemisferios; y los vientos circumpolares, entre las latitudes de los crculos polares y el polo respectivo.
En l za te
con Estudios
Sociales
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'"0# 4-3# (.# >-/%>%(25-# '(# 3-5"+
$%I2#'(#."#K%(33"9#
Referencia: http://es.wikipedia.org/wiki/
Vientos_planetarios Acceso marzo 2010.
Recuerda el tema meridianos

y hemisferios.
Ciclo El Nio
Grados sobre la temperatura
promedio del mar
0,0
1,0
2,0
Estados Unidos
1,5
3,0
Mxico
1 Aguas tibias se
desplazan desde
Australia.
Australia
Colombia
Ecuador
Per
Precipitaciones
Chile
2 Junto a la corriente
viajan frentes
de mal tiempo.
4 La evaporacin
del agua
genera nubes
tipo cmulos
con fuerte
carga de lluvia.
3 El aumento de la
temperatura del mar
provoca evaporacin.
Formacin del fenmeno de El Nio.
74
Origen de los vientos locales

y planetarios
El clima depende
de las condiciones
atmosfricas
Cmo se originan los vientos en el Ecuador?

las siguientes fotografas.

2. Relacinalas
y compralas.
3. Conversa con tu
maestro o maestra sobre
las sensaciones que te
producen estas fotografas.
fro
pramo
clido
clido
templado
te diste cuenta
Zonas de origen de las masas de aire

Masas de aire
tropicales martimas
Masas de aire tropicales continentales
Se originan en el
ocano Pacfico y se
distinguen por su alta
temperatura y gran
contenido de humedad.
Influyen en el clima de
Galpagos.
Se caracterizan por sus

bajas temperaturas y
un bajo contenido de
humedad. Se originan
en las planicies del
Litoral y Amazona.
En la Amazona se
distingue un mayor
contenido de humedad.
Masas de aire
templadas
Se caracterizan
por las bajas
temperaturas
y un contenido
muy irregular
de humedad.
Se ubican en los
valles interandinos.
Masas de
aire fras
Se ubican en las
mesetas andinas y en
las cimas altas de las
montaas (ms de
3.000 m de altura).
La humedad depende
de la influencia de
las masas de aire que
reciben.
Los vientos en nuestro pas soplan desde los Andes y disminuyen la temperatura en los suelos
bajos del Litoral y Amazona. Al chocar con los vientos calientes y hmedos de estas regiones
se producen precipitaciones; por lo tanto, el viento tambin es un factor que contribuye a la
variabilidad del clima en el Ecuador. Las cuatro regiones que distinguen al territorio ecuatoriano
Litoral, Interandina, Amaznica e Insular se diferencian entre s porque son el lugar de origen de
grandes masas de aire, de las cuales toman sus caractersticas.
75
El clima depende
de las condiciones
atmosfricas
Cambio climtico en el Ecuador
2. Conversa con tu maestro o maestra sobre el efecto de estos fenmenos en nuestro pas.
Efectos del fenmeno de El Nio en el Ecuador.
El fenmeno La Nia ocasiona fuertes sequas

en la zona costera.
La sociedad ecuatoriana, al igual que las dems sociedades, se ha adaptado a las condiciones predominantes del clima. Estas condiciones estn asociadas a los perodos lluviosos o a los perodos
secos; los primeros pueden ocasionar fenmenos como: crecientes, desbordamientos, deslizamientos,
represamientos e inundaciones.
Por el contrario, en el perodo de sequa vamos a observar las siguientes manifestaciones: dficit
hdrico, incendios forestales, tormentas de polvo, etc.
Lamentablemente, los cambios climticos no son parte de la planificacin de los pases, lo que
provoca condiciones adversas para el desarrollo de algunas actividades humanas e impactos socioeconmicos y ambientales considerables, como los siguientes: calentamiento global del planeta,
aumento en la temperatura de las aguas costeras, prdidas en la produccin pesquera, surgimiento
de enfermedades como el clera, que en ocasiones se transforman en epidemias, entre otros.
En l za te
B(DA2#."#L-2/(2$%I2#M"3$-#'(#."0#N"$%-2(0#O2%'"0#
0-13(#L">1%-#L.%>@5%$-?#'(#."#/"3%"1%.%'"'#'(.#$.%+
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0-2#.-0#F(2I>(2-0#'(#PQ.#N%R-S#;#P!"#N%R"S9#####
Referencia: http://unfccc.int/resource/docs/convkp/convsp.pdf
Acceso marzo 2010.
Mini diccionario
Con http://www.solociencia.com/
videos/online/calentamientoglobal-/KFT8d6Z00Ss&feature
=youtube_gdata/ y saca tus propias conclusiones.
Si no tienes acceso a Internet, pregunta a personas mayores cmo
era el clima de tu localidad antes
y elabora una tabla comparativa
con los principales cambios climticos que encuentres.
!! Cambio climtico: Variacin del clima atribuible directa o indirectamente
a las actividades humanas que alteran la composicin de la atmsfera global.
!! Clera: Es una enfermedad aguda, diarreica, provocada por la bacteria

Vibrio cholerae, la cual se manifiesta como una infeccin intestinal.
!! Epidemia: Enfermedad que se propaga durante algn tiempo por un pas,

76
afectando simultneamente a gran nmero de personas.
El clima depende
de las condiciones
atmosfricas
Conservacin
del medio ambiente
1. Comenta con tus compaeros y compaeras sobre las siguientes normas
de comportamiento que debes tomar en cuenta para detener el cambio climtico

en nuestro pas.
t %JTNJOVJSFMVTPEFBFSPTPMFT
t &WJUBSMPTJODFOEJPTGPSFTUBMFT
t 3FDJDMBSMBCBTVSB
t &WJUBSFMEFTQFSEJDJPEFBHVB
t $VJEBSEFMBFYUJODJOBBOJNBMFTZQMBOUBT
t &WJUBSFMVTPFYDFTJWPEFGVOEBT
plsticas.
t 6UJMJ[BSFOFSHBBMUFSOBUJWB FMTPMZFMWJFOUP

t /PUBMBSMPTCPTRVFT
t /PDPOUBNJOBSFMBNCJFOUFDPOCBTVSB
t 3FVUJMJ[BSMPTFOWBTFTQMTUJDPT
t 7FSJGJDBSFMCVFOFTUBEPEFMPTWFIDVMPT
t 1SFGFSJSQSPEVDUPTDPOFOWBTFT
biodegradables.
t /PBSSPKBSCBTVSBBSPTZNBSFT
t %JTNJOVJSFMVTPEFFOFSHBFMDUSJDB
t 4FNCSBSSCPMFT
Q.#43(0%'(25(#,"3"$T#U1">"#"2&2$%I#2-3>"0#>@0#(053%$5"0#0-+
13(#."0#(>%0%-2(0#'(#D"0(0#'(#(F($5-#%2/(32"'(3-#4-3#(.#&0-#'(#
"&5->I/%.(0#;#(.#$-20&>-#'(#$->1&05%1.(9#!-0#2&(/-0#(05@2'"+
3(0# 4"3"# $->1"5%3# ."# $-25">%2"$%I2# -1.%D"3@2# "# .-0# $-2053&$+
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;#/(H7$&.-0#&5%.%5"3%-0#H"05"#(.#V:=W9
Fuente: www.elnuevodiario.com.ni
Ahora vamos a la pgina 39 de tu cuaderno

de actividades para reforzar los que aprendiste sobre
el cuidado y proteccin del ambiente.
t 3FEVDJSFMVTPEFMBJSFBDPOEJDJPOBEP
y la calefaccin.
77
Proyecto Bloque 4
Organizamos una campaa
de conservacin del ambiente!
Objetivo
Materiales
Concienciar sobre los efectos de la contaminacin sobre la salud de las personas basndose en los conocimientos adquiridos.
1 pliego de papel peridico, marcadores, revistas, peridicos, tijera y goma.
Actividades
r
mina
a
t
n
o
No c
78
En el pliego de papel peridico, escriban mensajes

creativos sobre cmo afecta
la contaminacin a la salud
de las personas.
Recorten anuncios, grficos

y fotografas alusivas al tema
de los peridicos y revistas.
Peguen estos recortes a

manera de collage en el
pliego de papel peridico.
Ubiquen los carteles en los

corredores de su escuela.
Con ayuda de su maestro

o maestra, organicen un
momento cvico para hablar
sobre este tema.
Planifiquen una campaa

con visitas a cada grado, llevando el mensaje para evitar
la contaminacin.
Evaluacin
C t &WBMFOMBDBNQBBEF
A t 7BMPSB UV QBSUJDJQB-

de su proyecto.
Ahora vamos a
la pgina 40 de
tu cuaderno de
actividades para
reforzar los que
aprendiste.
Los ciclos de la naturaleza

y sus cambios
Ciencias Naturales
bloque 5
La profe dijo que nuestros

caracteres sexuales primarios
pronto empezarn
a desarrollarse.
Con esta sopa
mi hijo crecer
saludable.
de desempeo
Conocimientos
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Objetivo educativo:
Relacionar las caractersticas de la materia con los procesos de cambio a travs del
anlisis comparativo para valorar la importancia de las manifestaciones de la energa en el entorno y de su equilibrio
en el ecosistema.
El buen vivir:
para la salud
Educacin
Los ciclos
de la naturaleza
y sus cambios
Cadenas
alimenticias en el pastizal
1. Comenta la lectura con tus compaeros y compaeras y relacinala
con el organizador cognitivo.
Las cadenas o redes alimenticias son secuencias de degradacin del alimento, adems
muestran como se transfiere la energa de un organismo a otro en un determinado ecosistema.
Las cadenas estn integradas por organismos productores y consumidores, que son alimento
unos de otros y mantienen el ciclo de la vida y el equilibrio de un ecosistema.
Mini diccionario
Energa solar o qumica
!! Quimiosintetizador:
Materia mineral
Energa que
se desprende
en forma de calor
al medio.
Transformadores
Bacterias
minerizalizadoras.
80
Productores
Organismos foto y
quimiosintetizadores.
Consumidores
primarios
Herbvoros.
Consumidores
secundarios
Carnvoros.
!!
Organismo
auttrofo (vegetal) que obtiene energa
a partir de sustancias qumicas.
Degradacin: Transformacin de
una sustancia compleja en otra de
estructura ms sencilla.
Materia
orgnica de
origen biolgico
en el medio.
Descomponedores
Bacterias y hongos
que intervienen en
la descomposicin
de la materia orgnica.
Consumidores
terciarios
Superdepredadores.
Organizacin de una cadena alimenticia

El ecosistema pastizal est formado por productores que sirven de alimento a los herbvoros
y estos a su vez de alimento a los carnvoros, as tambin para algunos omnvoros. Al morir
estos animales entran en un proceso de descomposicin, por accin de los degradadores que
los descomponen, digieren y se convierten en nutrientes para el suelo y sern absorbidos por los
productores, iniciando as nuevamente una cadena alimenticia.
Tambin estn presentes los superdepredadores, que son los
animales carnvoros que prevalecen sobre las otras especies de un
bioma o ecosistema.
Ejemplo: Las hojas del pastizal son ingeridas por un ratn de campo (herbvoro), el que sirve de alimento a un lobo (consumidor
de primer orden), el cual es devorado por un puma (consumidor de
segundo orden) y este finalmente ser degradado por las bacterias cuando muera.
Pirmides alimenticias
Los ciclos
de la naturaleza
y sus cambios
1. Observa con atencin el
siguiente grfico.
2. Comenta con tus
compaeros y compaeras
las semejanzas y
diferencias entre los seres
que se ubican en cada piso
de la pirmide.
Consumidores de
tercer orden
Consumidores de
segundo orden
Consumidores de
primer orden
Productores
te diste cuenta
Por la manera en que los organismos se alimentan son agrupados en niveles trficos (cada
uno de los conjuntos de organismos de un ecosistema que ocupan la misma posicin en una cadena alimenticia) y se los ubica en una pirmide alimenticia.
En cada hbitat, los organismos que lo ocupan poseen tipos particulares de alimentacin, esta
caracterstica permite observar el movimiento que la materia y la energa tienen en una comunidad biolgica.
El primer nivel constituye la base piramidal, es el nivel de

produccin, all se encuentran los organismos que mediante la fotosntesis producen su propio alimento (seres
productores) y lo ofrecen a otros seres vivos.
Los dems niveles se los conoce como consumidores
y son de tres clases:
a. Consumidores de primer orden, o primarios,
se alimentan de los seres productores (herbvoros).
b. Consumidores de segundo orden, o secundarios,
que se alimentan de animales por lo que se llaman
carnvoros.
c. Consumidores de tercer orden que son los grandes depredadores, son cazadores y se alimentan exclusivamente de carne.
Ahora, vamos a la pgina 45 para que

desarrolles las actividades propuestas.
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Referencia: http://www.fotonostra.com/
albums/animales/nyu.htm
Acceso marzo 2010.
Niveles de una pirmide alimenticia
81
Descubro
y aprendo!
Objetivo
Elaborar una pirmide de la cadena alimenticia con material concreto para

poner en prctica los conocimientos adquiridos.
Materiales
t Medio pliego de cartulina o espuma flex.
t Tmperas.
t Recortes de seres biticos que forman cada

nivel trfico (vegetales, herbvoros, carnvoros, grandes depredadores, bacterias).
t Pincel.
Objetivo
Procedimiento
82
Representemos una pirmide

de la cadena alimenticia!
t Tijera.
t Goma blanca lquida.
1. Construyan una pirmide

de cartulina o espuma flex
con ayuda de su maestro
o maestra.
2. Divdanla en los diferentes

niveles trficos.
4. Peguen los recortes sobre

cada nivel trfico.
5. Rotulen la pirmide con

los nombres de cada nivel
trfico.
3. Pntenla de diferentes
colores.
Djenla secar.
Yo creo que los productores son los organismos

ms importantes en una
cadena alimenticia,
t qu piensas?
6. Organicen una
exposicin.
Vamos a la pgina
actividades.
Los ciclos
de la naturaleza
y sus cambios
1. Lee el siguiente texto y compralo con lo que conoces sobre las cadenas alimenticias
del pastizal:
La cadena alimenticia
Cuando vamos al mar, en las playas arenosas, los manglares o
las costas rocosas encontramos
una gran variedad de ecosistemas
y, adems de apreciar y cuidar
cada sitio, debemos recordar que
los animales que vemos representan alguno de los eslabones de las
cadenas alimenticias y el romper
uno de ellos significa romper toda
la cadena. Esta es la magia, pero
tambin la fragilidad de la cadena
alimenticia en el mar.
Durante su historia, el ser humano
ha aprovechado los recursos marinos e inclusive algunas culturas han
llegado a venerarlos. Pocas regiones del planeta provocan en los
humanos tal combinacin de fascinacin con un gran miedo a lo desconocido y a su indomable fuerza.
Historias del fin del planeta, ciudades enteras devoradas por el mar,
de serpientes marinas y pulpos gigantes son elementos constantes de
la exploracin de los mares.
Sin embargo, a pesar de ser fuente de riqueza, el gran

desconocimiento que prevalece entre nosotros sobre el mar,
su vida y su funcionamiento ha creado espejismos de
riqueza inagotable o de esponja de nuestros desperdicios.
Los mares enfrentan amenazas de gran magnitud y, al ser
de difcil acceso y gran extensin, se convierten en un lugar
del que unos cuantos sacan provecho para perjuicio de toda
la humanidad.
Mini diccionario
!! Manglar: Terreno poblado de mangle, que
son rboles que viven en el agua salada.
!! Espejismo: Ilusin ptica debida a la

reflexin total de la luz.
En l za te
con Lengua
y Literatura
Realiza un ensayo sobre la influencia del ser humano sobre las cadenas alimenticias del mar.
(Tomado de http://www.eambiental.org/index.php?option=com_content&task=view&id=70&Itemid=199)
83
Los ciclos
de la naturaleza
y sus cambios El ser humano como integrante
de una cadena alimenticia
1. Observa con atencin las siguientes fotografas y relacinalas con la lectura.
Ser humano herbvoro en sus orgenes.
Comportamiento superdepredador
del ser humano en la actualidad.
El ser humano, aunque se ha comprobado que en sus orgenes fue herbvoro, carroero y canbal,
con el paso del tiempo, el cambio en su dieta alimenticia y el alto desarrollo industrial ha llegado a
ser considerado como el superpredador ms poderoso del planeta y en muchas ocasiones ha sido
parte de la extincin de muchas especies, ya sea por demanda de alimento o por diversin.
Este calificativo puede ser discutible desde el momento en que el ser humano se volvi omnvoro
y dej de ser exclusivamente carnvoro, asimismo su naturaleza y comportamiento difiere de las dems especies, gracias a su libertad de eleccin y su capacidad para transformar y recrear el entorno;
adems, no ocupa un nicho ecolgico especializado dentro de
ningn ecosistema concreto, como s ocurre con todas las dems
especies, sean superpredadores o no.
84
El aparato digestivo humano se ha adaptado al tipo de nutricin

omnvora, ya que con ayuda de las glndulas anexas puede digerir y absorber casi todo tipo de alimento, entre los que podemos
citar: las grasas, los azcares, etc.
Mini diccionario
!! Nicho ecolgico: Condiciones ambientales de un pequeo espacio
o hbitat con caractersticas particulares en su flora y fauna.
!! Carroero: Que se alimenta principalmente de carroa (carne podrida).

!! Canbal: Dicho de una persona que come carne humana.
En l za te
con Estudios
Sociales
Elabora un ensayo sobre la evolucin del ser humano.
El ser humano como integrante

de una cadena alimenticia en la actualidad
Los ciclos
de la naturaleza
y sus cambios

2. Reconoce y compara a los seres que forman parte de esta cadena alimenticia.
te diste cuenta
El ser humano es parte de una cadena alimenticia, ya que es un organismo hetertrofo (se alimenta de otros
seres vivos) y, como vimos anteriormente, pertenece al grupo de los omnvoros. Ha evolucionado desde la
etapa de cazador-recolector. Al igual
que el resto de los seres vivos, necesita, adems del agua que es vital, una
variada y equilibrada alimentacin, la
cual depende de la localidad y clima
donde habita. As, las personas que viven en los trpicos por lo general se
alimentan de vegetales y los que viven
en los polos basan su alimentacin en
productos animales.
3. Relaciona la lectura con la imagen y comntala con tus compaeros y compaeras.
Pirmide alimenticia
Pescado, carnes,
huevos, etc.
Consumo
diario
Lcteos
Pero la alimentacin moderna urbana es, muy a

menudo, desequilibrada, desestructurada y acompaada de una vida cada vez ms sedentaria.
La pirmide alimenticia es una representacin grfica de las cantidades adecuadas de alimento que
el ser humano debe ingerir.
Segn Nutrinet.org, los problemas de sobrepeso en el Ecuador

son preocupantes, 14 de cada 100 nios en edad escolar sufren
de exceso de peso y 22 de cada 100 adolescentes tienen el mismo problema.
Aceite,
verduras
y frutas
Cereales
cmo es en
YEcuador
Grasas, dulces,
bebidas refrescantes,
embutidos, etc.
Consumo
ocasional
Una dieta correcta debe contener cantidades adecuadas de protenas (que se encuentran en los lcteos y las carnes), lpidos (que se encuentran en las
grasas, dulces o embutidos), glcidos o carbohidratos (que se encuentran en los cereales), vitaminas
y minerales (en verduras y frutas). La base de una
buena nutricin reside en el equilibrio, variedad
y moderacin de nuestra alimentacin.
85
Los ciclos
de la naturaleza
y sus cambios
Generalidades de los procesos que

participan en la nutricin humana:
digestin, respiracin, circulacin
y excrecin
El aparato digestivo
Est encargado de ingerir y transformar los alimentos, estos se convierten en sustancias nutritivas que son absorbidas en el intestino delgado y luego llevadas a todo el cuerpo a travs de
la sangre; este proceso se llama digestin. Las sustancias de desecho son eliminadas a travs
del intestino grueso.
Partes del aparato digestivo

1 Boca
Se encuentra en la parte inferior de la cara, es el primer

rgano del aparato digestivo,
aqu se realiza la ingestin
de alimentos que son masticados e insalivados.
Boca
Es un conducto que une la boca con

el esfago, adems de las fosas nasales, la trquea y el odo.
Faringe
Lengua
Su funcin es deglutir los alimentos, los cuales se movilizan por medio de una contraccin voluntaria
que permite al bolo alimenticio pasar al esfago y no a la trquea, lo
cual evita que se regrese a las fosas
nasales o a la boca.
Esfago
Con la ayuda de dientes, muelas, lengua y glndulas salivares, los alimentos son transformados en una masa blanda
llamada bolo alimenticio.
2 Faringe
Glndulas
salivales
Dientes
Hgado
Estmago
4 Estmago
3 Esfago
Es un tubo largo formado por

msculos que se contraen y
permiten que el bolo alimenticio circule hacia el estmago
por medio de movimientos llamados peristlticos.
5 Intestino delgado
Vescula
biliar
Intestino
grueso
Intestino
delgado
Apndice
Es un tubo que mide entre 4 y 7 metros

de longitud.
Su funcin es absorber las sustancias
nutritivas del quilo, sustancia que se
produce por la mezcla del quimo con
la bilis del hgado, el jugo pancretico y
el jugo intestinal.
Una vez que las sustancias nutritivas son
absorbidas por las vellosidades intestinales, son llevadas por la sangre al resto de rganos del cuerpo, entonces la
digestin termina.
86
Pncreas
Recto
Ano
Es un ensanchamiento del
tubo digestivo en forma de
J, formado por msculos
que se contraen para mezclar el bolo alimenticio con
los jugos gstricos y transformarlos en un lquido lechoso
llamado quimo.
El ingreso del bolo alimenticio al estmago est controlado por una vlvula llamada
cardias y la salida del quimo hacia el intestino delgado
lo regula una vlvula llamada ploro.
6 Intestino grueso
Es la parte final del tubo digestivo y hasta aqu llegan

las sustancias de deshecho que por contraccin involuntaria de los msculos son expulsadas al exterior a
travs del ano, para lo cual el intestino grueso est
encargado de absorber el agua que facilita la evacuacin de las heces fecales.
Los ciclos
de la naturaleza
y sus cambios
Glndulas anexas
el siguiente grfico.
2. Ubica segn los colores
las siguientes glndulas:

Hgado de color caf.
Pncreas de color amarillo.
Vescula biliar de color verde.
Glndulas salivales de color rojo.
El hgado que produce la bilis, la cual ayuda

a la digestin de las grasas, interviene en la
formacin del quilo alimenticio, almacena colesterol, vitamina A, hierro y factores de coagulacin. La falta de higiene de los alimentos
y de las manos al ingerirlos, especialmente en
nios y nias en etapa escolar, provoca una
enfermedad llamada hepatitis.
El pncreas secreta enzimas digestivas para
digerir grasas y protenas, y el jugo pancre-
tico que ayuda a mezclar el quimo y transformarlo en quilo. Tambin secreta una hormona
muy importante llamada insulina, que regula
el azcar en la sangre.
La vescula biliar es un rgano que se encarga de almacenar la bilis que excreta el hgado.
Las glndulas salivales son rganos en
forma de racimos que producen la saliva, encargada de humedecer los alimentos y ayudar
a formar el bolo alimenticio.
Tambin mantiene hmeda la boca y la protege
de bacterias que ingresan con los alimentos.
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5'#&%"),26&.'.&B:"%&.'.,6'!#23&)),768
Las glndulas anexas son rganos que intervienen en el proceso de la digestin de los
alimentos y son:
Referencia: http://www.who.int/infectious-disease-report/idr99-spanish/pages/textonly.html Acceso marzo 2010.
87
Los ciclos
de la naturaleza
y sus cambios
Importancia de la alimentacin
para el ser humano y los habitantes
del bioma pastizal
las siguientes fotografas.

2. Encuentra semejanzas
y diferencias entre la dieta
de los nios y las nias
de estas imgenes.
te diste cuenta
Para mantenerse saludable es necesario llevar una dieta sana y balanceada, que incluya los cuatro grupos de alimentos: protenas, vitaminas, carbohidratos y grasas. Tambin es importante ingerir una buena
cantidad de minerales.
De acuerdo con la regin en donde habita el ser humano y tomando en cuenta el acceso a la variedad
de alimentos que su cuerpo necesita, las personas se alimentan de diferente manera. As, las personas
que habitan en los pastizales se alimentan, generalmente, de lo que produce este tipo de terreno,
entre los principales alimentos tenemos a los tubrculos y a los cereales.
En la siguiente tabla vamos a describir las caractersticas y valor alimenticio de cada uno de estos
grupos alimenticios:
Grupo
88
Caractersticas
Tubrculos
Son races comestibles, cuya importancia radica en su fcil digestin y alto valor nutricional,
poseen un 78% de agua y 18% de almidn. La cascara es rica en fibra, lo que facilita la
digestin. Ejemplo: yuca, papa, camote, batata, tapioca, mandioca, entre otros.
Cereales
Se les conoce tambin con el nombre de gramneas, tienen un valor nutricional del 8 al
15% de protenas (compuestos orgnicos importantes para la subsistencia de los seres
vivos), poseen 8 aminocidos esenciales (componentes de las proteinas) llamados limitantes, la deficiencia de protenas hace que los cereales sean un alimento incompleto.
Poseen poca grasa y no tienen colesterol.
E"' A#4"6,="),76' 0&' F"),26&.' @6,0".' 0&)%"#7' 2/),"%(&63&' &%' GHHI'

6%*%#+$#Ao Internacional de la Papa+')26'&%'/6'0&'J":(&63"#'%"'
6%"6)+"6).#,+#$.#)*'%(1."6).#,+#$.#'.'.#6%*%#.$)*+"1%#+"#$%&#'.-&+&#
&6'0&."##2%%2K8'?6'GHHL'.&')&%&$#7'&%'Ao Internacional del arroz.
Referencia: http://elcomercio.pe/edicionimpresa/Html/2007-10-18/La_ONU_
declara_el_2008_Ano_Int.html Acceso marzo 2010.
Descubro
El proceso de digestin
en el ser humano
Objetivo
Objetivo
Elaborar una maqueta para representar el mecanismo de la digestin utilizando

material de reciclaje.
Materiales
t 2 planchas de espuma flex

de igual tamao.
t 1 caja de tmperas.
t Goma blanca o cinta adhesiva.
t 1 pincel.
Procedimiento
Formen equipos de trabajo.
t 1 bistur o estilete.
t Globos o recipientes de plstico
que representen a cada rgano
del aparato digestivo.
t Mangueras de plstico (suero).
1. Con ayuda del estilete o bistur,

corten una de las planchas de
espuma flex simulando el perfil
humano y pguenlo sobre la
otra plancha.
2. Con las tmperas y el pincel,

pinten el modelo del
aparato digestivo.
3. Representen cada uno

de los rganos con los
recipientes o globos.
4. Introduzcan las mangueras

plsticas para representar
a los rganos como la faringe
y los intestinos.
5. Ubiquen los rganos de

acuerdo con la funcin que
cumplen, fjenlos con ayuda
de la goma blanca o cinta
adhesiva.
6. Pongan a funcionar esta

maqueta introduciendo un
poco de agua por la parte
saliente de la manguera.
Vamos a la pgina 47 de tu
cuaderno de actividades.
Me parece que el
estmago es el rgano
esencial del proceso
de digestin, t qu
piensas?
y aprendo!
89
Los ciclos
de la naturaleza
y sus cambios
El aparato respiratorio
La principal funcin del aparato respiratorio es captar el oxgeno del aire

y eliminar el anhdrido carbnico.
El oxigeno que captan los pulmones interviene en la combustin de los alimentos;
es decir, sirve para que se quemen con el fin de obtener la energa necesaria
para cumplir con todas las funciones vitales.
El aparato respiratorio est formado por los siguientes rganos:
Las fosas nasales son dos orificios recubiertos

en su parte interior con vellosidades que detienen el paso de partculas de polvo al resto de
vas respiratorias. Las fosas nasales calientan
y humedecen el aire que respiramos.
La faringe es el conducto que lleva

el aire a la laringe, es comn tanto para
el aparato digestivo como para el aparato respiratorio.
La trquea es un tubo grueso formado
por anillos de cartlago, que conducen el
aire entre la laringe y los pulmones.
Fosas nasales
Faringe
Regin
de la laringe
Anillos
de cartlago
Trquea
Bronquio
principal
izquierdo
Bronquio
principal
derecho
Pulmn
Al interior de los pulmones los bronquiolos terminan en unas estructuras a manera de saquitos llamadas alvolos
pulmonares, en donde se produce el
intercambio gaseoso.
Diafragma
Y cmo es en Ecuador
Bronquiolo
Quito es una ciudad cuya presin atmosfrica

es de 546,44 mmHg. El porcentaje de oxgeno
en el aire es constante a cualquier altura, alrededor del 21% (como a nivel del mar), pero la
disminucin de presin atmosfrica con la altura
hace que la cantidad de oxgeno inspirado sea
menor, produciendo hipoxia (falta de oxgeno
en la sangre).
Referencia: http://www.epn.edu.ec Acceso marzo 2010.
90
Los bronquios son dos ramificaciones

de la trquea que ingresan el ms grueso y corto al pulmn derecho y el ms
largo y delgado al pulmn izquierdo, en
cuyo interior se ramifican en conductos
ms delgados en forma de rbol denominados bronquiolos.
Los pulmones son dos rganos, uno derecho que tiene tres lbulos y uno izquierdo de dos lbulos blandos, esponjosos y
flexibles, caractersticas que les permite
aumentar de tamao cuando ingresa el
aire hasta sus alvolos y volver a su tamao normal cuando el aire es exhalado.
Su forma es similar a la de una pirmide, estn ubicados en la caja torcica a
los lados del corazn, sobre el msculo
diafragma que los separa del abdomen,
estn protegidos por una membrana llamada pleura que evita el roce con las
costillas y el corazn.
Mecanismo de la respiracin
Los ciclos
de la naturaleza
y sus cambios
La respiracin es un proceso involuntario en el cual intervienen dos movimientos:
Movimientos de la respiracin
La espiracin ocurre
cuando el aire sale de
los pulmones luego del
intercambio gaseoso;
en consecuencia, los
pulmones regresan a
su tamao normal, el
diafragma sube a su
posicin normal as
como las costillas.
La inspiracin ocurre cuando el aire ingresa a los pulmones

por las vas respiratorias; en consecuencia, los pulmones aumentan de tamao, el
diafragma baja y las
costillas se levantan.
El intercambio gaseoso se produce cuando la sangre con dixido de carbono llega

a los alvolos desde el resto del cuerpo y lo cambia por oxgeno para volver a llevarlo
a todo el organismo.
Descubro
y aprendo!
As funcionan nuestros pulmones!
Materiales:
t 1 botella de plstico de 2 litros.
t 1 corcho.
t Estilete o tijera.
t 1 tubo de vidrio en forma de Y.

t 2 globos.
t 1 guante quirrgico o un globo grande.
Procedimiento:
1. Formen grupos entre compaeros
y compaeras.
5. La base de la botella debe sellarse con

el guante quirrgico.
2. Corten la base de la botella plstica

con ayuda del estilete o tijera.
6. Al terminar de armar
este modelo,
tiren de los globos
hacia abajo
y observen
lo que ocurre.
3. Tapen con un corcho el pico.

4. Atraviesen el corcho con un tubo en
forma de Y, en cuyos extremos estn
atados dos globos.
Vamos a la pgina 48
del cuaderno de actividades.
Objetivo: Reconocer la funcin que cumplen los pulmones por medio

de la construccin de un modelo.
Si los globos fueran los pulmones de una persona que fuma

estaran negros por el humo,
t qu piensas?
91
Los ciclos
de la naturaleza
y sus cambios
El aparato circulatorio
Una vez que el organismo ha tomado las sustancias nutritivas de los alimentos ingeridos y el oxgeno del aire que lleg hasta los pulmones, estos son llevados por la sangre a todos los rganos para
que cada uno cumpla con sus funciones.
El aparato circulatorio est formado por las siguientes estructuras y tejidos:
t&MDPSB[O t-PTWBTPTTBOHVOFPT
El corazn es un rgano muscular que permite la circulacin, se encarga de impulsar

la sangre por todo el organismo.
Est ubicado en la caja torcica en medio
de los pulmones y por detrs del esternn.
Se encuentra constituido por un msculo
propio llamado miocardio y est recubierto por una membrana llamada pericardio
que evita el roce con los rganos que lo
rodean, as como el endocardio que es
una membrana transparente, roja y resistente que se encuentra tapizando el interior de
la cavidad del corazn.
Vena
cava
92
Aorta
Vlvula
cardiaca
Aurcula
izquierda
Aurcula
derecha
Ventrculo
izquierdo
Ventrculo
derecho
Tiene cuatro cavidades: dos superiores llamadas aurculas y dos inferiores llamadas
ventrculos, separadas por tabiques, los
cuales impiden que la sangre que circula en
cada cavidad se mezcle.
Tanto las aurculas como los ventrculos se
comunican a travs de vlvulas cardacas que se abren y cierran permitiendo
el paso de la sangre entre cada aurcula
y ventrculo del mismo lado.
t-BTBOHSF UFKJEPTBOHVOFP
Vlvula
cardiaca
En l za te
Un acrstico es una composicin potica
constituida por versos cuyas letras iniciales
forman una palabra. Pdele ayuda a tu
maestra o maestro de Lengua y elabora un
acrstico con el nombre de una de las partes
del aparato circulatorio.
Los vasos sanguneos

son
Conductos que permiten la circulacin de la sangre
por todo el organismo y se dividen en 3 tipos:
Las venas: Son delgadas

y flexibles, llevan la sangre
con dixido de carbono
desde los tejidos hasta los
pulmones y riones para
eliminar las toxinas.
Las arterias: Son gruesas

y resistentes, llevan la sangre
con oxgeno desde
el corazn hasta los tejidos
de todo el cuerpo.
Los capilares: Son canales

muy delgados que ingresan
a los tejidos y pueden ser
arteriales o venosos.
Los ciclos
de la naturaleza
y sus cambios
Qu es la sangre?
1. Observa el siguiente grfico.
2. Comenta con tus compaeros y compaeras lo que conoces acerca de la sangre
y relaciona tus criterios con la lectura.
La sangre es un tejido que se encuentra en estado lquido, de color rojo, formado por:
tGlbulos rojos o hemates: Contienen un pigmento llamado hemoglobina que da el color
rojo a la sangre, transportan el oxgeno. En una gota de sangre hay entre 5 y 6 millones de ellos.
tGlbulos blancos o leucocitos: Se llaman as porque carecen de color, su funcin es defender al organismo de las enfermedades. En una gota de sangre hay entre 6.000 y 8.000 de ellos.
tPlaquetas: Permiten la coagulacin de la sangre y por cada gota de sangre hay 300.000 plaquetas.
tPlasma: Es la parte lquida de la sangre en donde flotan los glbulos y plaquetas, es de color
amarillo, rico en agua y sales minerales.
La circulacin sangunea es el fenmeno por el cual la sangre sale del corazn por las arterias y regresa por las venas, realizando un verdadero circuito entre la circulacin mayor y menor,
conocido como fases de la circulacin.
Circulacin mayor
Se inicia en el ventrculo izquierdo, desde donde
sale sangre arterial oxigenada por la arteria aorta,
por esta se distribuye la sangre a todos los tejidos, all
deja el oxgeno y materias nutritivas, a cambio recibe
el CO2 ms los productos de deshecho, as la sangre
se convierte en venosa, es decir, que transporta CO2 y
desechos; luego, por los capilares, pasa a las venas
y por ellas regresa al corazn mediante las venas
cavas, desemboca en la aurcula derecha y pasa
al ventrculo derecho, donde comienza la circulacin menor para purificar nuevamente la sangre.
Circulacin menor
Se inicia en el ventrculo derecho,
desde donde sale la sangre venosa por
la arteria pulmonar, luego penetra
a los pulmones, deja el CO2 y se carga
de oxgeno con lo cual se convierte en
sangre arterial, pasa por los capilares
a las venas pulmonares, las cuales,
saliendo de los pulmones, desembocan
en la aurcula izquierda. Luego, la
sangre pasa al ventrculo izquierdo
en donde termina la circulacin menor.
Las fases de la circulacin
Mini diccionario
!! Aurcula: Cada una de las cavidades del corazn que
recibe sangre venosa.
!! Aorta: Arteria que mide de 25 a 28 milmetros de dimetro.

!! Ventrculo: Cada una de las cavidades del corazn de
donde la sangre es expulsada al sistema arterial.
Aplica tus nuevos

conocimientos
trabajando en la pgina
actividades.
93
Los ciclos
de la naturaleza
y sus cambios
El aparato excretor
El aparato excretor es el encargado de eliminar el exceso de agua, sales minerales y los materiales de
desecho del organismo; adicional al aparato excretor tambin intervienen las glndulas sudorparas,
las cuales se encuentran en la piel.
Las partes del aparato excretor

Conductos excretores
Riones
Son dos rganos
rojos en forma de frjol,
con un tamao de
9 a 12 cm de largo.
Estn ubicados a los
lados de la columna
vertebral a la altura de
la ltima costilla.
Su principal funcin
es producir la orina
y eliminar mediante esta,
sustancias de desecho a
travs de los glomrulos
y tbulos renales.
Conducen la orina desde los riones hacia el exterior.

Los urteres son dos
tubos musculosos
y flexibles en forma de
embudo, que sirven
a cada rin para
transportar la orina
y desembocar en
la vejiga urinaria.
La vejiga urinaria
es un reservorio
musculoso y flexible
que almacena
la orina hasta
el momento
de la miccin.
La uretra es
el conducto por
el cual sale
la orina desde
la vejiga
al exterior.
Glndulas
suprarrenales
Arterias renales
Qu es la orina?
94
Riones
Es el producto final de la funcin renal, se trata de un lquido amarillento resultado de la

mezcla de agua, sales y rea, que son sustancias txicas para nuestro cuerpo.
Cmo se forma la orina?

La orina se origina cuando la sangre cargada con dixido de carbono y material de desecho llega a travs de la arteria renal a
los riones y es tamizada por unos pequeos filtros llamados nefrones.
Una vez elaborada la orina en los riones
debe ser eliminada hacia el exterior por medio de las vas urinarias. Sale la orina de
los riones, pasa a los clices, a la pelvis
renal, desciende por los urteres y se almacena en la vejiga. Todo esto sucede por los
movimientos peristlticos de los urteres.
Urteres
Vejiga urinaria
Mini diccionario
!! Miccin: Acto de eliminar la orina hacia
el exterior por medio de la uretra cuando
la vejiga ha llenado su capacidad.
!! Tamizar: Pasar un lquido por un cedazo muy tupido.
!! Peristlticos: Contraccin muscular

ondulatoria e involuntaria.
Descubro
Objetivo
Objetivo
Materiales
Procedimiento
El aparato excretor
Identificar y ubicar los rganos del aparato excretor humano por medio
de la representacin grfica.
t 1 tabla trplex de 20 x 18 cm.
t Goma.
t 1 caja de plastilina de colores.
t 1 brocha pequea para pintar.
t Dibujo del aparato excretor.
t Pincel.
t 1 lata pequea de pintura de madera.
t 1 marcador.
1. Pinten la tabla trplex

con la pintura de madera
y con ayuda de la brocha.
2. Pasen el dibujo base

del aparato excretor
a la madera. Observen
que todas las estructuras
estn dibujadas.
3. Utilicen la plastilina sobre

cada dibujo, moldeen
segn la forma.
4. Escriban los nombres

de cada rgano con
el marcador.
5. Pasen la goma sobre el

trabajo terminado con
ayuda de un pincel.
6. Organicen una
exposicin.
Vamos a la pgina
50 de tu cuaderno
de actividades.
Yo creo que los riones son

los rganos ms grandes
del aparato excretor, t
qu piensas?
y aprendo!
95
Los ciclos
de la naturaleza
y sus cambios
La piel
1. Observa los siguientes grficos.

2. Ubica las glndulas sudorparas en el grfico que representa a la piel;contina con
la lectura y comparte tus opiniones con tu maestro o maestra.

Partes de la piel
Pelo
Poro
Epidermis
Dermis
Folculo
piloso
96
Raz
Glndula
sudorpara
Qu es la piel?
Qu es el sudor?
Es un rgano que cubre todo el cuerpo

y a travs de ella se eliminan sustancias de desecho. La podemos considerar como parte del sistema excretor.
El sudor es un lquido formado por agua, sales

y material de desecho, muy parecido a la orina, aunque su concentracin de sal es menor.
La piel est formada por un conjunto

de tejidos dispuestos a manera de capas llamadas epidermis y dermis.
En la capa ms profunda se encuentran las glndulas sudorparas, que
acumulan lquido y lo eliminan en forma de sudor a travs de unos orificios
de la piel llamados poros.
Aplica tus nuevos

conocimientos
trabajando en la pgina
actividades.
La actividad fsica o los climas calientes aumentan la produccin de sudor y su eliminacin es

ms rpida y abundante.
Por qu es importante sudar?

A travs del sudor eliminamos sustancias de
desecho que, de no hacerlo, se convierten en
toxinas para el organismo; por ello, es recomendable realizar una actividad fsica o deporte que nos permita recrearnos, formar nuestro cuerpo y eliminar sustancias nocivas que
nos puedan enfermar.
Los ciclos
de la naturaleza
Salud, enfermedad y prevencin y sus cambios
1. Con ayuda de tu maestro o maestra, lee e interpreta el siguiente organizador cognitivo:
La salud
es
El estado de bienestar fsico, mental y social, y no solo la ausencia de enfermedad.

Exige evitar
Tabaquismo
y alcoholismo
Automedicacin
pues
Drogadiccin
pues
Causa
Origina
Producen
Intoxicaciones
Dependencia
Enfermedades
como
Delincuencia
Cncer de pulmn (tabaquismo)

Cirrosis heptica (alcoholismo)
Es necesario conservar la salud mediante

Higiene
diaria.
Medicina
tradicional.
Visitas peridicas
al mdico.
Con opcin a decidir
Alimentacin
balanceada.
Autoestima.
Medicina
alternativa.
Cuidemos nuestro cuerpo

Cuando las funciones que realiza nuestro cuerpo suceden con normalidad, sin ninguna
alteracin, diremos que el organismo est saludable. El estado de salud puede alterarse
por diferentes factores y es aqu cuando se produce lo contrario, la enfermedad. En general, podemos hablar de dos factores que ocasionan la prdida de la salud, que son
los siguientes:
t La presencia de cuerpos extraos.
t La insuficiencia de sustancias que necesita el organismo para realizar sus funciones.
Educacin
a la poblacin.
Estos dos aspectos pueden ocasionar que nuestro cuerpo desarrolle una enfermedad.
97
Los ciclos
de la naturaleza
y sus cambios
Prevencin
Cuidados del organismo

Para conservar la salud es necesario tener una alimentacin balanceada, practicar un deporte,
realizar algn tipo de ejercicio fsico y tomar en cuenta las siguientes normas de higiene:
Digestivo y excretor
Circulatorio
t -BWBSTFMPTEJFOUFTEFTQVTEFDBEB
comida.
t &MFHJSVOBEJFUBTBOBZCBMBODFBEB
t &TUBCMFDFSVOIPSBSJPEFDPNJEBT
t &WJUBSHPMPTJOBTZ
comidas irritantes.
t #FCFSBMNFOPT
vasos de agua cada
da.
t $POTVMUBSBMNEJDP
oportunamente por
prevencin o por
enfermedad.
t &WJUBSFMDPOTVNPFYDFTJWP
de grasas y sal.
t &WJUBSDPOTVNJSBMDPIPM
y cigarrillos.
t &WJUBSMBTUFOTJPOFT
o preocupaciones.
t /PQFSNBOFDFSNVDIP
tiempo en la misma posicin.
t /PBVUPNFEJDBSTFFODBTP
de alguna dolencia.
t 1SBDUJDBSEFQPSUF
Normas de higiene
Respiratorio
98
t &WJUBSMBFYQPTJDJO
al polvo o lugares
contaminados.
t &WJUBSMBJOIBMBDJO
de sustancias txicas.
t &WJUBSMPTDBNCJPT
bruscos de temperatura.
t 4BMJSBEJTGSVUBSEFMB
naturaleza y ejercicio
al aire libre.
t .BOUFOFSMBOBSJ[
limpia.
Reproductor
t "TFBSFMDVFSQPZMPT
genitales diariamente.
t 6UJMJ[BSKBCOPDSFNB
apropiados para este fin.
t $BNCJBSTFEJBSJBNFOUF
de ropa interior.
t &WJUBSFMVTPEFSPQBNVZ
apretada.
t 1SFGFSJSSPQBJOUFSJPSEF
algodn para permitir
que el cuerpo est
ventilado.
Descubro
Las recetas de la abuela
Objetivo
Objetivo
Elaborar un pequeo libro con recetas caseras para determinar la importancia

de los productos naturales en la cura y prevencin de algunas enfermedades.
Materiales
t 5 hojas de papel bond.
t 1 vincha de metal.
t 2 cartulinas de tamao A4
de cualquier color.
t Marcadores.
Procedimiento
t Pinturas.
1. Elaboren una cartula

en la primera hoja de
papel, decrenla con
los marcadores y pinturas,
anoten todos los datos.
2. Consulten a personas
mayores sobre la utilizacin
de las plantas medicinales.
3. Anoten en un cuaderno
de borrador la mayor
cantidad de recetas con los
ingredientes y la preparacin.
4. Escriban en las hojas de

papel bond las recetas,
cuidando de hacerlo con
buena letra y ortografa.
5. Perforen y junten todas

las hojas, coloquen una
cartulina en la parte superior
y otra en la inferior uniendo
todo con la vincha de metal.
6. Realicen una exposicin

y un intercambio de los
libritos entre los grupos.
Pasa a la pgina 52 de tu
Creo que la medicina natural es muy efectiva, pero

debe suministrarse con precaucin, t qu piensas?
y aprendo!
99
Los ciclos
de la naturaleza
y sus cambios
Caractersticas y clasificacin
del reino animal

2. Comenta con tus compaeros y compaeras qu tienen en comn estos animales.
Mini diccionario
!!Filum: Categora fundamental de la clasificacin biolgica, que agrupa a los organismos
de ascendencia comn y que responden a un
mismo modelo de organizacin.
!!Subfilum:
Cada uno de los grupos, de categora inmediatamente inferior, derivados de

un filum.
!!Superclase: Grupo de especies que forma una

categora de clasificacin inferior al subfilum.
!!Cordado: Tipo de animales que comprende

los vertebrados y otros seres afines.
te diste cuenta
El reino animal agrupa a todos los seres biticos incluido el ser humano, que tienen
caractersticas que los hacen
nicos! Para poderlos estudiar se agrupan en diferentes clases, pero todos tienen
caractersticas
importantes
como las siguientes:
100
r Son seres pluricelulares con clulas eucariticas,

que son las que forman tejidos, rganos, aparatos y sistemas.
r Casi todos los animales presentan rganos de
locomocin que les permiten trasladarse de un
lugar a otro, respondiendo a la influencia del
ambiente.
r Existe una gran diversidad de animales en los
diferentes medios: terrestres, acuticos y areos,
desde el Polo Norte hasta el Polo Sur; cada cual
vive en su propio hbitat, siendo difcil adaptarse cuando las condiciones del medio sufren
transformaciones naturales o provocadas por el
ser humano. Tambin hay animales que viven
en cautiverio con el fin de preservar su especie.
r Son seres biticos que dependen de otros seres para alimentarse y poder vivir, ya que se
diferencian de los vegetales porque no pueden
elaborar su propio alimento. Los vegetales tienen cloroplastos en sus clulas para convertir
las sustancias inorgnicas en orgnicas.
r La estructura corporal de los animales puede
ser muy simple como las esponjas o de una estructura ms organizada y con cierta complejidad como la de los mamferos.
r Dentre del reino animal existe el filum de los cordados, quienes a su vez contienen al subfilum
de los vertebrados y entre estos la superclase
de los mamferos. A este filum, subfilum y superclase pertenece tambin el ser humano.
Los ciclos
de la naturaleza
y sus cambios
Clasificacin de los animales

Vertebrados
Aves
Anfibios
con esqueleto
Reptiles
Peces
Invertebrados
sin esqueleto
Mamferos
Monotremas
Ovparos
Marsupiales
Placentarios
Vivparos
Tomando en cuenta la presencia de huesos y columna vertebral, los animales se clasifican en vertebrados e invertebrados. Dentro del grupo de los vertebrados tenemos a los mamferos, a los cuales
pertenece el ser humano.
Al ser humano se lo clasifica dentro del grupo de los animales superiores, llamados as por su
grado de evolucin, se caracterizan por poseer inteligencia, capacidad de pensar, razonar, amar
y formar sociedades.
El grupo ms representativo en este caso son los mamfero, a continuacin vamos a determinar las
caractersticas ms importantes de este grupo de vertebrados.
Alimentacin
Los mamferos tienen diferentes tamaos. Desde la inmensa ballena,

que supera los treinta metros de
largo y las cien toneladas de peso,
hasta la pequea musaraa, que pesa
unos cuantos gramos.
Desde la espigada jirafa hasta el diminuto ratn.
Desde el grande y pesado elefante hasta el gil
y saltarn canguro.
Formas de desplazamiento
Algunos animales para desplazarse nadan como los delfines,
trepan como los monos, corren
como los caballos, planean en los
rboles como las ardillas, saltan como
los conejos o vuelan como los murcilagos.
Es decir, los mamferos han desarrollado la
forma ms variada de desplazarse de un lugar a otro.
Tienen diferente forma de alimentarse,

unos son carnvoros
como los leones, otros
son omnvoros (comen de todo)
como el cerdo y algunos son herbvoros como el venado.
Otros, como la morsa, se alimentan
de moluscos y crustceos que obtienen del fondo marino.
Hbitat
Los animales y particularmente los mamferos se encuentran en
todos los ecosistemas.
Se desenvuelven en climas
fros, templados o calurosos.
En medios alejados y cercanos, en
la selva, en la sabana, en los ros,
los lagos, los mares, zonas heladas, desiertos, etc.
Ahora, vamos a la pgina 53 de tu cuaderno de

actividades, en ella vas a reforzar los temas aprendidos.
Tamao
101
Los ciclos
de la naturaleza
y sus cambios
Ciclo de vida en los animales

vertebrados: la especie humana

2. Encuentra semejanzas y diferencias entre ellas, relacinalas con la lectura.
Crecer
Crecer
Nacer
Reproducirse
Nacer
Morir
Reproducirse
Morir
te diste cuenta
El ser humano, al igual que los dems vertebrados, cumple un ciclo vital, el cual consiste en
cuatro etapas que son: nacer, crecer, reproducirse y morir.
En cada una de las etapas intervienen las hormonas, principalmente la de crecimiento, la cual
determina el aumento en tamao y grosor de las extremidades y de los principales rganos
como el cerebro, corazn, pulmones, etc.
3. Con ayuda de tu maestro o maestra, decodifica el siguiente mapa conceptual:
Ciclo vital de los vertebrados
102
Nacer
Desde el punto de
vista biolgico,
es el inicio de la vida
extrauterina de un
animal (comienzo
de la vida).
Crecer
Es el aumento
del tamao celular, del
nmero de clulas o de
ambas. El crecimiento
se restringe a cierta
etapa, en la mayora
de los animales.
Mini diccionario
!! Extrauterina: Que est situada fuera del tero.
Reproducirse
Toda clula proviene

de otra clula.
La reproduccin puede ser
asexual (cuando interviene
un solo progenitor) o
sexual (cuando intervienen
dos progenitores).
Morir
Extincin de todas
las funciones vitales,
por ende, de la vida;
puede ocurrir por
diferentes factores.
Aplica tus nuevos conocimientos

trabajando en la pgina 54 de tu
Reproduccin humana
Los ciclos
de la naturaleza
y sus cambios

2. Comenta con tus compaeros y compae-
ras qu tienen en comn estas familias.
Las familias que observas en el grfico anterior representan

una de las caractersticas ms importantes del ser humano, la
capacidad de reproducirse y conservar la especie.
Luego de ocurrida la fecundacin (unin

de una clula reproductora masculina y
una femenina), en el aparato reproductor
femenino empieza el desarrollo del vulo fecundado hasta el nacimiento de un
nuevo ser.
Las clulas sexuales o gametos contienen
en su interior unas estructuras alargadas
llamadas cromosomas, las cuales estn formadas por una sucesin de genes
que son los encargados de transmitir los
caracteres fsicos y fisiolgicos de una generacin a otra.
Esta transmisin de caracteres a travs de
las generaciones se llama herencia.
En los seres humanos la reproduccin se realiza sexualmente,

es decir, tanto en el organismo del hombre como en el de
la mujer existe un aparato reproductor que cumple algunas
funciones como la produccin de los gametos o clulas
sexuales; estos aparatos reproductores estn adaptados
para la unin o acto de copulacin.
103
Los ciclos
de la naturaleza
y sus cambios
Sexualidad humana:
caracteres primarios en nios y nias
Los caracteres sexuales primarios son

las caractersticas anatmicas y fisiolgicas que distinguen a los hombres de
las mujeres, es decir, los rganos sexuales con los que nacemos. Estos caracteres se establecen desde la fecundacin
y son:
rganos externos
Aparato reproductor femenino

est formado por:
rganos internos
Vagina
Es el rgano de la copulacin, tiene
forma de canal, es elstico y une el
tero a la vulva.
Vulva
Est formada por los labios mayores y labios menores, estos son pliegues de piel que cubren y protegen
la abertura vaginal y la uretra.
Himen
Es una membrana delgada que cubre
parcialmente la abertura de la vagina.
Cltoris
Ovarios
Es un rgano muy sensible cubierto por pliegues de piel de la vulva.
Son dos glndulas ubicadas a los

lados del tero, producen las clulas
sexuales (vulos), una cada 28 das
aproximadamente, y las hormonas
progesterona y estrgenos.
trompa
de Falopio
ovario
tero
Trompas de Falopio
104
cltoris
vagina
Son dos conductos que transportan los

vulos desde los ovarios hasta el tero.
Favorecen el mayor tiempo de contacto
con los espermatozoides y, por tanto,
la fecundacin.
tero o matriz
Mini diccionario
!! Hormona: Sustancia elaborada
por las glndulas de secrecin interna.
!! Glndula: rgano que sirve para elaborar

y secretar sustancias indispensables para el
organismo.
Es un rgano musculoso y hueco en forma de pirmide invertida. Sus paredes

internas estn recubiertas por una membrana llamada endometrio que, en caso
de embarazo, anida al vulo fecundado, nutre al embrin y expulsa al feto
cuando termina su desarrollo. Cuando
no hay embarazo desprende peridicamente esta membrana y junto con el vulo se elimina en la menstruacin.
Aparato reproductor masculino
Los ciclos
de la naturaleza
y sus cambios
est formado por:
rganos externos
rganos internos
Epiddimos
Pene
rgano de la copulacin, interiormente formado por tejido esponjoso que cuando se erecta aumenta
de tamao al llenarse de sangre.
El extremo o glande est cubierto
por una membrana mucosa llamada prepucio. Normalmente, el
prepucio debe descubrir al glande
ntegramente, de no hacerlo dificultar la funcin e higiene del pene.
Son tubos recolectores que almacenan los espermatozoides producidos por los testculos.
Conductos deferentes
Son dos tubos que llevan los espermatozoides desde el epiddimo hasta las
vesculas seminales.
Uretra
Conducto que lleva al exterior la orina
o los espermatozoides junto con los lquidos seminales.
Escroto
Bolsa formada por piel que contiene y protege a los testculos,
mantenindolos a una temperatura adecuada fuera del cuerpo.
Prstata
Es una glndula que produce el lquido
prosttico, que facilita la movilidad de
los espermatozoides.
Testculos
vescula
seminal
conducto
deferente
prstata
pene
uretra
prepucio
epiddimo
testculo
escroto
Vesculas seminales
Son dos glndulas ubicadas por detrs
y debajo de la vejiga, producen el fluido seminal, llamado semen; secretan
enzimas que activan y dan energa a
los espermatozoides; estn conectadas
a los conductos deferentes.
Aplica tus nuevos

conocimientos trabajando
en las pginas 55 y 56 de
tu cuaderno de actividades.
Son dos glndulas mixtas que producen las clulas sexuales (espermatozoides) y la hormona testosterona.
105
Los ciclos
de la naturaleza
y sus cambios
Caracteres sexuales secundarios

en nios y nias
1. Observa con atencin este grfico
y relacinalo con la lectura.

y compaeras qu hace este grupo
de nias.
La pubertad es el inicio de la madurez

sexual y la adolescencia. Su primera manifestacin es la aparicin del vello pubiano, de ah el nombre a esta etapa del
ser humano.
La adolescencia es una respuesta psicolgica y social a los cambios que comienzan en la pubertad. Se caracteriza por
la presencia de cambios fsicos o caracteres sexuales secundarios, el desarrollo
y maduracin de los rganos sexuales
o caracteres sexuales primarios, y dura
hasta cuando la persona ha adquirido su
madurez y tiene comportamiento adulto.
106
Los cambios que ocurren en esta etapa del ser humano son provocados por la accin de las hormonas,
sustancias qumicas estimuladas por el cerebro que
activan a los testculos y los ovarios para producir las
clulas sexuales: espermatozoides y vulos; adems,
las hormonas controlan los cambios en los caracteres
sexuales secundarios.
El primer cambio que se presenta en las nias entre los
9 y 15 aos es la primera menstruacin o menarquia
y en los nios entre los 11 y 16 aos es la primera
ereccin y eyaculacin, lo cual ocurre generalmente en la noche durante el sueo y se conoce como sueos hmedos.
Mini diccionario
!! Ereccin: Accin de levantar, enderezarse o ponerse rgida una cosa.
!! Eyaculacin: Lanzar con rapidez y fuerza el contenido de un rgano, cavidad o depsito.
Los ciclos
de la naturaleza
y sus cambios
En la nia
La menstruacin
Una vez que inicia la primera maduracin de un vulo en el ovario, esta

continuar cada 28 das, aproximadamente. Los cambios que ocurren en
los ovarios y el tero se llaman ciclo menstrual.
El ciclo menstrual se inicia en el ovario con la ovulacin o liberacin del vulo maduro y su desplazamiento a travs de las trompas de Falopio hasta el tero, en donde por accin del estrgeno producido
por los ovarios se han engrosado las paredes internas del tero llamadas endometrio para recibir al
vulo fecundado. Si no existe fecundacin empieza la menstruacin.
La menstruacin es la ltima etapa del ciclo menstrual y dura entre tres y cinco das; se caracteriza
por el desprendimiento de tejido de las paredes internas del tero, el vulo no fecundado y un poco
de sangre.
El ciclo menstrual puede alterarse por diferentes factores, a continuacin un ejemplo de ciclo menstrual:
Da 14
Das 1 al 5
Se produce la menstruacin.
Se produce la ovulacin. El vulo

inicia el recorrido hacia el tero a
travs de las trompas de Falopio.
Se desplaza por las trompas
de Falopio.
Das 6 al 13
El vulo inicia su
maduracin en el
ovario y la pared
interna del tero
se regenera.
Da 22
El vulo maduro sale

del ovario.
El vulo no fecundado llega al

tero y junto con el tejido acumulado en las paredes del tero se
preparan para ser eliminados.
En el nio
La ereccin
Ocurre por excitacin y consiste en el aumento de tamao del pene al

llenarse de sangre.
Cuando la excitacin es prolongada provoca la eyaculacin, que consiste en la salida de los espermatozoides almacenados en el epiddimo, a travs de los conductos deferentes junto con el lquido
seminal producido por las vesculas seminales, as como en la salida del lquido prosttico, principal
componente del semen, hasta la uretra y hacia el exterior.
Tanto hombres como mujeres adquieren en

la pubertad la capacidad para fecundar y
concebir un hijo, aunque esto no quiere decir
que estn preparados psicolgicamente para
asumir con responsabilidad su rol de padres.
Aplica tus nuevos

conocimientos trabajando
en la pgina 57 de tu
Llega al tero, el endometrio o pared uterina se engrosa por

accin de los estrgenos. Si no existe fecundacin, el endometrio
y el vulo no fecundado salen al exterior en forma de sangrado.
107
Los ciclos
de la naturaleza
y sus cambios
Ciencia, tecnologa y otras

manifestaciones socioculturales
impactan en el bioma pastizal
y en los ciclos de la naturaleza
Ciencia y tecnologa que impactan el bioma pastizal

2. Identifica los impactos provocados por el ser humano en este bioma.
3. Relaciona tus observaciones con la lectura.
Agrotxicos.
Mecanizacin.
Redes viales.
Enfermedades causadas
por la contaminacin.
Tal vez t no lo sabas, pero en la actualidad existen 800.000 hectreas de pramo y pastizales
ubicados entre los 3.000 msnm que estn fuertemente transformados o degradados, principalmente
por la agricultura, con mltiples resultados adversos.
Las tecnologas agrcolas utilizadas varan entre sistemas tradicionales extensivos con bajos niveles de produccin, hasta sistemas modernos intensivos con una produccin agrcola elevada. Otro
impacto sobre este frgil ambiente es la construccin de redes viales y de comunicacin, evitando
as el aislamiento, pero perjudicando a las especies silvestres que habitan los pastizales.
Finalmente, la utilizacin de agrotxicos (como el glifosato) incide sobre la calidad de los pastizales y, por consiguiente, sobre la calidad de la leche que, al ser ingerida por los seres humanos, en
algunas ocasiones, puede ocasionar un perjuicio sobre la salud.
4. Lee con atencin este cuadro sobre las principales reas protegidas del Ecuador que
contienen el bioma pastizal.
108
Refugio de vida silvestre Pasochoa

Reserva ecolgica Los Illinizas
Reserva ecolgica El ngel
Parque nacional Podocarpus
Reserva ecolgica CotacachiCayapas
Parque nacional El Cajas
Parque nacional Cotopaxi
Reserva ecolgica Antisana
Reserva ecolgica CayambeCoca
Parque nacional Sangay
Reserva de produccin faunstica Chimborazo
Parque nacional Llanganates
Nmero
de hectreas
Porcentaje
de pramo
745
4.902
11.564
13.997
20.172
27.764
30.227
44.778
85.027
115.631
33.259
64.019
0,06%
0,39%
0,92%
1,11%
1,60%
2,20%
2,40%
3,55%
6,75%
9,18%
2,64%
5,08%
Referencia: http://www.ambiente.gov.ec Acceso marzo 2010.
Y cmo es en Ecuador
Distribucin del pramo en reas

protegidas del Ecuador
Tomando en cuenta esta situacin y dentro de las estrategias que

el Ecuador implement para conservar este ecosistema de importancia biolgica, cultural y paisajstica, se cre un Sistema Nacional de reas Protegidas, este sistema ha desarrollado programas
enfocados hacia un manejo sustentable de los recursos naturales.
Referencia: www.ambiente.gov.ec Acceso marzo 2010.
Mini diccionario
!!Agrotxico: Sustancia que
modifica las funciones vitales

de una plaga, pero en algunos casos influye tambin en
el ser humano y los animales.
reas protegidas que incluyen el bioma

pramo y pastizales
Los ciclos
de la naturaleza
y sus cambios
1. Observa el siguiente mapa del Ecuador.

2. Ubica las reas protegidas tomando en cuenta las regiones naturales del Ecuador.
3. Seala el rea protegida ms prxima a tu comunidad donde se encuentren pastizales
y comparte tus opiniones con tu maestro o maestra.
109
Los ciclos
de la naturaleza
y sus cambios
Manifestaciones socioculturales

2. Comenta con tus compaeros y compaeras sobre el uso que el ser humano le ha
dado a este bioma.
Incendios forestales.
Consecuencias del sobrepastoreo.
Cultivo de gramneas (maz).
te diste cuenta
La mayora de los pastizales son alterados en forma extensiva por accin del ser humano, lo que
lleva a un desequilibrio en las relaciones entre factores biticos y abiticos, pero son considerados
como las principales regiones de produccin de cereales como: trigo, maz, arroz y otros granos.
El ambiente de los pastizales y pramos es
muy apropiado para casi todos los cultivos de
granos, por eso grandes extensiones de los
pastizales ubicados en zonas templadas son
utilizadas para la siembra de estos productos.
El pastoreo del ganado vacuno ha ejercido, en muchas reas, una presin mucho ms
intensa que los ungulados nativos, cambiando la composicin de especies en las comunidades vegetales, ya que algunas especies son
ms susceptibles al pastoreo que otras.
La ausencia de especies arbreas en este bioma se

debe a los incendios forestales, en algunos casos provocados por el propio ser humano y en otros
accidentalmente.
Esta situacin genera tambin un ndice de precipitacin (lluvia) relativamente bajo.
110
!! Sucesin: Cambio en la estructura de la comunidad de un bioma a lo largo del tiempo.
!! Ungulado: Mamfero que tiene casco o pezua.

!! Ramoneo: Comer las hojas y puntas de las
ramas de los rboles.
Las nuevas especies estn adaptadas y se presentan en las etapas tempranas de una sucesin; al ser introducidas en este ambiente, se
convierten en malezas invasoras, colonizando rpidamente estos lugares alterados y, con
frecuencia, eliminando a las especies nativas.
!! Malezas invasoras: Plantas transportadas
Y cmo es en Ecuador
Esta actividad de sobrepastoreo y ramoneo por parte de los herbvoros provoca una
alteracin en la vegetacin y, por lo tanto, una
casi extincin de las plantas forrajeras (alimento
herbceo o pasto que consume el ganado).
Mini diccionario
o introducidas por diferentes factores fuera de

su hbitat natural y que han logrado establecerse en esta nueva regin, pero que resultan
perjudiciales.
En noviembre de 2009 se inform que en las haciendas ganaderas

del cantn Pajn (zona rica en pastizales) se registr la muerte de
ms de 20 reses, mientras que otro nmero importante agonizaba
debido a la sequa que soport la zona.
La comercializacin de la carne de res, leche y derivados de esta,
como el queso, se ha visto perjudicada por la crtica situacin del
sector ganadero.
Referencia: http://www.eluniverso.com Acceso marzo 2010.
Aplica tus nuevos

conocimientos trabajando en
la pgina 58 de tu cuaderno
de actividades.
Descubro
Hagamos cuadros tecnolgicos!
Objetivo
Desarrollar el conocimiento prctico en el estudiantado mediante consulta

e investigacin bibliogrfica sobre la importancia econmica de algunos mamferos que habitan en los pastizales.
Materiales
t 1 pliego de cartulina.
t Fotografas o recortes de un
animal mamfero seleccionado.
Procedimiento
t Muestras o recortes de productos

que se obtienen de l.
t Marcadores.
t Pinturas y goma blanca.
1. Dividan el pliego de cartulina

en 6 partes.
Coloquen la fotografa del
animal en el primer recuadro.
4. Investiguen el proceso para

elaborar algn producto y
organicen este conocimiento
en el cuarto recuadro.
2. Escriban datos de origen,

lugar donde vive, clase a la
que pertenece, etc., en el
segundo recuadro.
3. Coloquen tarjetas donde

se explique los productos
que ofrece al ser humano
en el tercer recuadro.
5. Escriban algunas
recomendaciones
en el quinto recuadro.
6. Anoten 5 conclusiones en
el sexto recuadro.
Vamos a la pgina
59 de tu cuaderno
de actividades.
Expongan su cartel al resto de la clase.
Yo creo que todos los animales son muy importantes

para el ser humano y deben
ser tratados con respeto,
t qu piensas?
y aprendo!
111
Proyecto Bloque 5
Las clulas juguetonas!
Objetivo
Materiales
Reforzar los conocimientos adquiridos a travs de un juego en donde aplicamos los ejes transversales de identidad y respeto.
Tablero de juego, un dado y botones de tamao pequeo.
Actividades
1. Juegan 3 participantes, cada uno con una
ficha (botn) que representa a un glbulo rojo,
blanco y plaqueta.
2. Organcense para que cada jugador lance el dado, en forma
ordenada, respetando los turnos y salga del corazn en la direccin indicada.
3. De acuerdo con la casilla donde caen, contesten con claridad y seguridad la pregunta correspondiente, el juego termina cuando uno de los participantes ha recorrido todo el cuerpo. En caso de caer
en una casilla que no tiene pregunta, pasa el turno al siguiente jugador.
Vamos a jugar!
112
1. Para qu sirve el corazn?

3. Ha ocurrido un corte superficial a nivel del brazo
izquierdo, qu clulas actan para cicatrizar la
herida?
6. En qu intervienen los capilares sanguneos?
7. Cul es tu deporte favorito?
8. Qu clulas se llaman hemates y cules
leucocitos?
9. Piensa y contesta la siguiente adivinanza.
Adivina, adivinador
Treinta y dos sillitas blancas
en un viejo comedor,
y una vieja parlanchina
que las pisa sin temor.
10. Enumera las partes del sistema circulatorio.
12. Qu es la inspiracin?
13. Enumera las estructuras que se encuentran en la
cavidad bucal.
Evaluacin
15. No has practicado tu deporte favorito. Pierdes un

turno.
16. Al andar en bicicleta por el bosque respiramos
aire puro. Qu caractersticas tienen los
pulmones?
18. Ests en cama porque te han operado de una
apendicitis, descansa 2 turnos.
21. Cuntos vasos de agua es recomendable tomar
en el da?
23. Lo siento, retrocedes 3 casilleros!
24. Qu significa la palabra miccin?
25. Enumera las partes del sistema respiratorio.
26. Para qu sirven las fosas nasales?
27. Qu significa peristltico?
28. Cunto mide el intestino delgado?
29. Canta una cancin donde hables del corazn.
31. Tanta emocin aceler los latidos de tu corazn.
Vuelve a lanzar.
33. Ganaste.
C t &WBMFO MB QBSUJDJQBDJO

de sus compaeras y
compaeras en el juego.
A t 7BMPSB UV QBSUJDJQBcin en el juego.
Ahora, vamos
a la pgina 60
de tu cuaderno
de actividades.

Naturales 6

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PRESIDENTE DE LA REPBLICA

Rafael Correa Delgado

EDICIONES NACIONALES UNIDAS

MINISTERIO DE EDUCACIN DEL ECUADOR

Vamos a compartir el conocimiento, los colores, las palabras.

Estructura del texto

Desarrollo y adquisicin del conocimiento

Contiene informaciones y conocimientos pertinentes a la

Seccin donde surte

Los conocimientos son contextualizados con la realidad nacional; logrando que

Relacin del aprendizaje con trminos

Busca la relacin de los conocimientos con las habilidades y saberes de

Rincn del saber

Es el nombre de la evaluacin formativa que se encuentra en el Cuaderno de

Compruebo lo que aprend

A travs de equipos de trabajo, esta seccin brinda significancia al aprendizaje, pues

Practico lo que aprend

La Tierra, un planeta con vida

Regiones naturales del Ecuador. El origen: movimiento de

Yo ser tu gua para

El clima: depende de las

Caractersticas generales y estructura de la atmsfera

El suelo y sus irregularidades

Formacin del suelo en los pastizales de cada regin

El agua, un medio de vida

El agua en los pastizales

Los ciclos de la naturaleza

Cadenas alimenticias en el pastizal

La Tierra, un planeta con vida

Destrezas con criterios

r! C*%*1-"%5+-&1*+! )"! #$+! 9*+-&.

Objetivo educativo: Explicar la formacin de

La Tierra tiene mucha

Regiones naturales del Ecuador

viaje al pasado y pide ayuda a tu maestro o maestra en el momento que lo requieras.

Iniciamos nuestro viaje en una era llamada Era Paleozoica,

Con la finalidad de dar mayor nfasis a tu imaginacin, te invitamos a que observes la

conocimiento con la siguiente lectura:

"#$ %&'((#$ )&'*'$ +,(-#$ .'-'/#*)'$ #$ 0*#$ '.+'(#1$ '.$ 2'3&(4$

Estructura interna y externa

1. Relaciona la imagen de la Tierra con la lectura y, finalmente, interpreta el organi-

La Tierra tiene una estructura interna dividida en capas que son:

La corteza terrestre es la capa ms exterior, se encuentra en estado slido, formada de minerales; es

t 1 pelota de espuma flex.

t 1 frasco de goma blanca lquida.

2. Cubran la pelota de espuma flex con

3. Djenla secar para que adquiera una

4. Una vez que se haya secado, dibujen

7. Con el pincel y las tmperas de diferentes

9. Organicen una plenaria y expongan su

6. Con ayuda del estilete o bistur, corten

Yo creo que la nica capa

Ahora que elaboraste tu maqueta ve a la pgina 3 de tu cuaderno

1. Observa con atencin el siguiente grfico.

Es la destruccin de las rocas por accin del aire, el

Las partculas originadas por la

Este proceso es realizado por

1. Observa las siguientes imgenes.

El constante movimiento de la corteza terrestre modifica siempre el relieve de la superficie,

Los agentes geolgicos externos son el

Referencia: http://www.ambiente.gob.ec/paginas_espanol/4ecuador/docs/libro/04CN-CotacachiCayapas.pdf Acceso marzo 2010.

Formen equipos de 5 a 6 compaeros y compaeras.

1. Cubran las cajas con el plstico.

r! C%1-"%5+-&1+! )"! #$+! 9+-&.

"#$ %&'((#$ )&''$ +,(-#$ .'-'/#)'$ #$ 0*#$ '.+'(#1$ '.$ 2'3&(4$