UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS

SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA
Y EDUCACIN A DISTANCIA

LICENCIATURA EN GEOGRAFIA
Gua de Estudios

GEOGRAFA HUMANA
PRIMER SEMESTRE
Dra. Patricia Eugenia Olivera Martnez
poleis2004@yahoo.com

Ciudad Universitaria, agosto 2015.

INTRODUCCIN
OBJETO

DE ESTUDIO

La geografa humana es una de las grandes reas del conocimiento

de la sociedad, su objeto de estudio central consiste en la explicacin
de las relaciones que se establecen entre sociedad, espacio y lugar,
dentro de contextos histricos donde hombres y mujeres se apropian,
utilizan, controlan, modifican y con esto crean su propio espacio, el
espacio social o humanizado. Este espacio cambia con
la
organizacin para la produccin, el ejercicio del poder, de la
apropiacin real y formal o cultural de los territorios y sus elementos
estratgicos y simblicos en un entorno pluriclasista y multicultural,
con lo cual se conforman espacios sociales muy diferenciados. El
espacio humanizado es parte constitutiva de la sociedad.
Estos procesos transformadores del espacio por el hombre se
expresan en diversas escalas territoriales. En la escala global
encontramos los espacios en red caractersticos del capitalismo que
conectan las grandes aglomeraciones productivas dispersas en el
planeta. La escala nacional tiene un carcter poltico e ideolgico que
fundamenta la delimitacin territorial de los estados nacin. En la
escala regional podemos remitirnos a espacios con caractersticas
econmicas y sociales que guardan cierta homogeneidad o
heterogeneidad, por ejemplo las regiones industriales, urbanas,
ganaderas, agrcolas y forestales. Las regiones binacionales se
conforman con movimientos transfronterizos intensivos, por los
cruces comerciales, de trabadores y culturales. En la escala local se
conjugan las mltiples formas culturales, econmicas y polticas
especficas de uso, apropiacin. Todo esto se expresa p.e., en los tipos
de parcelacin urbana y rural, las distintas formas del trabajo
agrcola, tipologas de vivienda, la cultura material. Los procesos de
escalamiento y re-escalamiento ocurren debido a las relaciones entre
las escalas de las prcticas sociales, las formas de control y
dominacin del espacio.
La geografa entonces indaga la estructura social existente y sus
formas dominantes de organizacin del espacio. Asimismo la
superposicin de estructuras espaciales de los distintos pueblos,
clases sociales, gnero, etnicidad, edad, en una temporalidad
definida. Desde la perspectiva geogrfica social el espacio humano es
entonces una dimensin formadora de cualquier sociedad definida en
tiempo y lugar, su estudio adquiere importancia a partir de las luchas
por territorios -en cualquier escala-, cosmovisin, valoracin
econmica y cultural, las formas de representacin, de apropiacin
para la reproduccin social, para establecer modos de acumulacin.
TEORAS

DEL ESPACIO GEOGRFICO

No hay una teora general, sino varias perspectivas de estudio del

espacio geogrfico en la vida humana. Dentro de las perspectivas
crticas se analizarn las propuestas de Harvey en la Condicin de la

posmodernidad, donde realiza una crtica a la concepcin

posmoderna (1989) y hace referencia a tres grandes mbitos de las
prcticas humanas y las relaciones sociales que implican la
produccin del espacio: las que conciernen directamente a la vida
material (uso del suelo productivo, infraestructura), al mbito de la
percepcin (apreciacin de proximidad, sensaciones vinculadas a los
sitios, significados y concepciones vertidas a determinados objetos en
el espacio) y aquellas derivadas de la simbolizacin (representaciones
y significados sociales de los espacios apropiados, dominados. Otra
perspectiva es la que se refiere a la teora del Desarrollo geogrfico
desigual (Harvey 2006), en la cual se plantea el papel de la geografa
y la historia para comprender las expresiones espacio- temporales de
los modos de produccin en todas sus escalas geogrficas. Autores
brasileos han desarrollado perspectivas tericas propias de las
experiencias sociales latinoamericanas y sus territorios, entre ellos
Milton Santos, Antonio Moraes, Carlos Porto Gonalves, los cuales
sern discutidos a lo largo del curso.
PERSPECTIVAS METODOLGICAS
La geografa humana, como otras disciplinas sociales, describe,
analiza o deconstruye, e interpreta el espacio social con bases
tericas. Describe las formaciones sociales del lugar, regin, paisaje,
territorio, espacios en red, entre otras formas y contenidos; analiza
los fenmenos y procesos sociales y ambientales que producen el
espacio geogrfico en un momento o perodo establecido; interpreta
el sentido, significado de los procesos de la vida social, cuestiona,
infiere, argumenta; explica, comprende la articulacin de los procesos
y condiciones que conllevan las transformaciones de la espacialidad
humana a travs de las relaciones sociales en el tiempo. La geografa
contempornea tiene un papel importante en el conocimiento de la
formacin de la sociedad y en el desarrollo de perspectivas para el
mejoramiento de la calidad de vida y el bienestar social a partir de la
defensa y cuidado del espacio geogrfico.

MAPA CONCEPTUAL DEL CONTENIDO DEL CURSO GEOGRAFA HUMANA

QUEHACER
GEOGRFICO:
Comprensin,
Explicacin

Transformacin
de la sociedad
CAMPO

DE ESTUDIO

Formas, Estructuras
y Procesos de
Apropiacin, Uso,
Control,
Dominacin del
Espacio
Humanizado
en escalas
diferenciadas:
Local/Regional/
Nacional/ Global

ENFOQUES TERICOS
EN LA GEOGRAFA
HUMANA
Empirismo,
Neopositivismo
Teoras crticas
Percepcin y
Humanismos

PROBLEMAS

GEOGRFICOS
RELEVANTES

Organizacin y gestin
social
Desarrollo geogrfico
desigual
Reestructuracin de la
produccin, innovacin y
trabajo
Cultura, identidad y defensa
del territorio en Amrica
Latina
Geopoltica

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE:
REFLEXIN, DISCUSIN,
EXPOSICIN
Procesos sociales,
culturales,
econmicos y
polticos en
escalas
diferenciadas y su
re-escalamiento

Categoras,
conceptos,
planteamientos,
contribuciones de
enfoques y autores de
la geografa
econmica, poltica y
cultural.

Prctica terica y de
campo: Formulacin de
un problema de
investigacin.
Recopilacin, Anlisis e
Interpretacin de las
transformaciones
espacio temporales

OBJETIVOS
1. Comprender la geografa humana como estrategia de conocimiento del
entramado sociedad, espacio y temporalidad.
2. Distinguir y analizar problemticas culturales, polticas y econmicas
-actuales e histricas- relativas a Mxico y otras regiones del mundo.
3. Comprender los fundamentos de los enfoques tericos de la geografa
humana contempornea y destacar sus argumentaciones principales
para la comprensin e interpretacin de problemticas sociales.
4. Plantear problemticas de estudio geogrfico y presentar un anlisis
crtico con apoyo en las metodologas y teoras estudiadas en el curso.
5. Representar fenmenos sociales en el espacio geogrfico sobre
cartografa.
6. Comprender la vinculacin existente entre la teora y la prctica de campo.

SUGERENCIAS PARA EL TRABAJO CON EL MATERIAL

SELECCIN

DE MATERIAL BIBLIOGRFICO BSICO

Corresponde al temario especfico y tiene el propsito de que el estudiante pueda

llevar a cabo las actividades de aprendizaje y reflexin por cada unidad del curso.
Se eligieron aquellas lecturas que alientan al estudiante a adentrarse en el
pensamiento geogrfico, que tengan un valor didctico y de contenido claro y
riguroso a fin de orientar el estudio.
Es conveniente seguir el orden de las lecturas que ofrece la gua, esto facilita la
elaboracin de las actividades de aprendizaje y permite la autoevaluacin. Para una
lectura con suficiente profundidad se recomienda: a) Identificar la estructura del
texto, b) Analizar el planteamiento central del autor, las argumentaciones que
presenta, las aportaciones y conclusiones, c) Plantear cuestionamientos, dudas y
crticas propias acerca de la lectura.

ASESORAS

GRUPALES E INDIVIDUALES

Se discutirn las dudas, precisiones, crticas y reflexiones que surjan en las

asesoras grupales y en casos necesarios individuales. La fuente de
conocimiento que ofrecen los textos es de capital importancia, pero
quedara incompleta si no se realiza una reflexin sobre lo que el autor nos
dice en el texto. Los fragmentos de las lecturas que se ofrecen en la
seleccin no deben impedir que el alumno proceda a la bsqueda personal
de textos de su inters y a la obra completa.

ACTIVIDADES

DE APRENDIZAJE

Cada unidad tiene la finalidad de fomentar el aprendizaje, introduciendo al

estudiante en las problemticas disciplinarias a travs del desarrollo de
habilidades prcticas y del pensamiento crtico, en otros trminos, a travs
de una actividad terico- prctica. Por ello, es indispensable la realizacin
de esas actividades por parte del alumno y alumna, comunicar las dudas y
reflexiones con el tutor o tutora, para que de manera creativa se
establezcan los vnculos entre estudiante, texto y tutor para lograr el
conocimiento geogrfico de la realidad estudiada.

ACREDITACIN Y EVALUACIN GENERAL DEL CURSO

Requisitos de acreditacin del curso

1. La entrega de las fichas de lectura de la bibliografa bsica sealada en la
gua. Su elaboracin consta de los siguientes elementos: a. Ficha
bibliogrfica completa, b. Estructura del texto, c. Planteamiento central del
autor, autora, d. Argumentacin, e. Crtica o reflexin personal acerca de la
lectura. Textos de apoyo: Eco, Umberto, Cmo se hace una tesis. Tcnicas y
procedimientos de investigacin, estudio y escritura, Barcelona, Gedisa, ver
Tipos de fichas (varias ediciones, pginas de acuerdo con la edicin) y Weston
Anthony, Las claves de la argumentacin, Barcelona, Editorial Ariel, 1994 y
2001, pdf. Ver: Tipos de argumentacin.

Elementos de evaluacin del curso

1. Fichas de lectura.
2. Ejercicios de reflexin. 1 y 2 lmite de entrega al final de cada unidad.

3. Dos presentaciones, de manera individual o en equipo, oral y escrita, de

un tema elegido de la unidad 2 y otro de la unidad 3.
4. Ensayo final escrito e individual, en el que se plantee un problema de
estudio elegido por el estudiante. El escrito tendr la siguiente estructura:
Planteamiento del problema, Objetivo, Argumentacin: anlisis e
interpretacin; Conclusiones. La extensin del trabajo no ser mayor a 10
cuartillas con interlineado de espacio y medio, incluyendo mapas, cuadros
e imgenes. Plazo lmite de entrega 26 de noviembre 2015.
5. Examen final de conceptos y enfoques tericos. Perodo A. 26 de
noviembre. B. 3 de diciembre de 2015.

Primera Unidad (13 agosto- 10 septiembre 2015)

EL CAMPO DE ESTUDIO DE LA GEOGRAFA HUMANA
INTRODUCCIN
En esta primera unidad nos adentraremos en lo que David Harvey
denomina conciencia espacial o imaginacin geogrfica; es decir, la
comprensin del papel que tiene el espacio en la vida cotidiana y en
las relaciones entre individuos, con el propsito de detectar los
procesos y acontecimientos relevantes formadores de los distintos
lugares y la conciencia de ellos a travs de la utilizacin del espacio,
el significado de las formas espaciales y los procesos sociales que
conlleva. Se introducen algunos conceptos y categoras geogrficas
bsicas, as como los niveles de la actividad prctica y subjetiva de
hombres y mujeres en la produccin de su espacio social.
OBJETIVOS

DE LA PRIMERA UNIDAD

1.

Distinguir el quehacer geogrfico y su importancia para la

sociedad.
2. Introducirse en el campo de la geografa humana a travs de la
comprensin y el empleo de nociones y conceptos bsicos de
estudio.
TEMARIO
1. La dimensin espacial de los fenmenos sociales y procesos
sociales que conforman el espacio humanizado
1.1 Poder y control del territorio y sus recursos.
1.2 Etnicidad, trabajo, tecnologa y modo de vida.
2. El campo de estudio de la geografa
1.3 Definicin del campo de estudio de la geografa humana.
1.4. La geografa en el mbito de las ciencias sociales
EjERCICIOS

DE REFLEXIN, ANLISIS Y APLICACIN

En hojas tamao carta y con interlineado de espacio y medio conteste

de manera clara, sencilla y concisa lo siguiente con base en la

bibliografa bsica. Este cuestionario se entregar al trmino de la

unidad.
1. De acuerdo con Jos Ortega (2000), estructure los saberes de las
sociedades sobre el espacio que se mencionan en el texto.
2. Cules son los elementos del espacio geogrfico segn Santos
(1986)? Explique la importancia de cada uno de ellos en la
configuracin del espacio.
3. De acuerdo con la lectura de Santos El presente como espacio,
explique lo siguiente: a. Qu significa la cristalizacin del tiempo
en el espacio? b. Cul es la influencia y las consecuencias de la
tcnica y la ciencia en el espacio humanizado?
4. Explique cmo se forma el territorio de acuerdo con Raffestin
([1980], 2013).
5. Segn Maximilian Sorre (1962) explique el concepto modo de vida
(gnero de vida) y realice un cuadro de contenidos.
6. Con base en Yves Lacoste (1977) defina y explique el concepto de
espacialidad diferencial, pensar el espacio y leer el mapa.
7. A partir del texto de Harvey (2003), El nuevo Imperialismo,
explique: a. El carcter estratgico del territorio, b. Por qu
concibe contradictoria la lgica del territorio y la lgica del capital
en el imperialismo? c. Seale los procesos centrales del ascenso de
los imperialismos de 1870 a 1945.
8. De acuerdo con Agnew y Corbridge (1995) Cules son los
componentes del orden geopoltico? Explique.
9. Explique la teora de la produccin del espacio, de acuerdo con
Harvey (1989), La condicin de la posmodernidad.
De acuerdo con su propia interpretacin basada en los autores
estudiados en esta unidad conteste lo siguiente:
10. Defina el campo de trabajo de la geografa humana contempornea,
responda a la pregunta de Wallerstein respecto a las aportaciones de la
geografa.
11. De acuerdo con Santos (1986) y Harvey (1989) realice un mapa
conceptual y escriba las dimensiones y elementos formadores del
espacio geogrfico.
BIBLIOGRAFA BSICA
HARVEY, David (1989). La condicin de la posmodernidad, Buenos
Aires, Amorrortu, 1998. Cap. 13.
- (2003). El nuevo imperialismo. Madrid, Akal. Ver, II Cmo creci
el poder de Estados Unidos, pp. 39-77.
LACOSTE, Yves (1977). La geografa: un arma para la guerra. Barcelona,
Anagrama., pp 28-41.
MORAES, Antonio Carlos Robert ([1991], 2005). Ideologas geogrficas.
10 ed. So Paulo, Hucitec. Cap 1. A questao do sujeito na concepcao do
espaco pp. 15-26.
ORTEGA V. Jos (2000). Los horizontes de la Geografa. Teora de la
Geografa. Barcelona, Akal. Cap. 1. De las prcticas espaciales al saber
sobre el espacio, pp.27-33.

RAFFESTIN, Claude ([1983], 2013). Por una geografa del poder. Trad.
Y. Villagmez, Zamora, Mich., El Colegio de Michoacn, pp. 173194.
SANTOS, Milton (1986). Espacio y Mtodo. Geocrtica 65. Septiembre, pp. 5-27.
- (2002). El presente como espacio. Biblioteca Bsica de Geografa, S. Traducciones,
Mxico, UNAM.
SORRE, Maximilien (1962). The concept of genre de vie. En Wagner y
Mikesell, Comps. Readings in Cultural Geography. The University of
Chicago Press. pp 399-415.
WALLERSTEIN, I. (1999). Impensar las ciencias sociales, Mxico, Siglo XXI.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
AGNEW, John, LIVINGSTONE, David y ROGERS, A. Human Geography, an
essential Anthology. Blackwell. Londres, 1996.
CASTRO, DE Constancio. Acerca de los SIG, los modelos geomtricos y la Geografa
Humana. Scripta Nova. Revista Electrnica de Geografa y Ciencias Sociales. No. 22, 1
junio 1998. 16 pp.
FELLMAN, Jerome Donald, Human geography: landscapes of human
activities, Madison: Brown &Benchmark, 1997.
JOHNSTON, R; GREGORY, Derek y SMITH, D.M. (Eds.) Diccionario Akal de
Geografa Humana. Madrid: Akal, 2000.
HARVEY, David (1969). Explicaciones, leyes y mtodos en geografa. Alianza. Madrid,
1972. pp. 204- 240
LEVY, J. y LAUSSAULT, M. Dictionnaire de la gographie, Paris: Belin, c2003

Segunda Unidad (17 de septiembre- 15 octubre 2015)

ENFOQUES TERICOS

ESCUELAS

EN LA

GEOGRAFA

HUMANA
INTRODUCCIN
El quehacer de la geografa ha transcurrido a travs de desarrollos
vertiginosos y tambin profundas crisis de identidad. El surgimiento
de numerosas ciencias influenciadas por la concepcin evolucionista
imperante en el siglo XIX basada en la idea del dominio de la
naturaleza a travs del conocimiento de sus leyes, de su cosificacin
y mercantilizacin, marc una etapa importante en el desarrollo del
pensamiento geogrfico. La geografa haba participado de manera
importante en la educacin para el desarrollo de la identidad nacional
burguesa en el perodo de la formacin de los estados nacionales,
mostrando las regiones, los pueblos, las riquezas y costumbres que
los integraban y justificando las acciones imperialistas europeas.
Despus de la Segunda Guerra Mundial la geografa transform la
visin descriptiva, inventarial y singular que haba prevalecido hasta
entonces, por otra basada en una epistemologa construida a partir
de leyes precisas, generales y predictivas, modelos y patrones
espacialistas, lo que cimbr la estructura anterior de la disciplina, se

inicia el empleo de sistemas de informacin geogrfica. Este

desarrollo de la geografa ocurre en el perodo de la posguerra
durante la reconstruccin de pases y regiones afectadas por las
consecuencias de la conflagracin y durante el auge econmico.
Los aos sesenta del siglo XX marcan un nuevo giro en el desarrollo
del pensamiento geogrfico tanto por la influencia de los movimientos
de liberacin nacional a escala mundial, el inicio de una profunda
crisis econmica, las guerras en el sureste asitico, la conciencia de la
dimensin global de la crisis ambiental, as como por el resurgimiento
de las teoras materialistas de la sociedad y de la naturaleza. En la
geografa nace el movimiento Radical y se traslada al marxismo y
neomarxismo, desde la dcada de los ochenta se integra en la teora
crtica, con postulados de la Escuela de Frankfurt, el marxismo
occidental y el psicoanlisis de Freud, frente al neopositivismo y al
racionalismo crtico de Popper, rechazando sus postulados
instrumentales, a-histricos, normativos, la marcada visin
prospectiva y pragmtica, su desconocimiento de la subjetividad
humana y del mundo de la vida, as como el conocimiento fetichizado
y su orientacin al servicios de las clases dominantes. El materialismo
histrico y la crtica al capitalismo constituyeron las herramientas
tericas para analizar los numerosos conflictos sociales, las guerras
imperialistas y las de liberacin nacional, el fundamento espacial de
la acumulacin del capital en todas las escalas, la crtica a la
concepcin de desarrollo y algunos esbozos sobre la concepcin del
materialismo histrico geogrfico como constructo terico del papel
formativo y fundamental del espacio en el desenvolvimiento social.
De la corriente crtica tambin surgieron en los setenta las geografa
existencial, del mundo vivido, de la percepcin, hermenutica y
neoweberiana, las que en conjunto se conocen como humanistas,
reflexivas o geografas del individuo. La geografa de la conducta o
behaviorista incorpor algunos elementos de la conducta humana y
su respuesta diferenciada de acuerdo al entorno; sin embargo, en
general se mantuvo cercana al neopositivismo. Al inicio de los
noventa surgen diversas propuestas posmodernas retomado algunos
postulados de los gegrafos humanistas, revisten las concepciones de
lugar y las geografas del individuo, lo cual gener una crtica
neomarxista.
Dentro de la geografa latinoamericana destaca la vertiente crtica
brasilea, de la cual Milton Santos sembr a fines de los setentas una
perspectiva nueva cuando plante la necesidad de la definicin de los
presupuestos ontolgicos y epistemolgicos de la geografa, plante
que el espacio humano es el resultado de la produccin en cualquier
formacin social, desde entonces la geografa brasilea ha crecido en
la fundamentacin terica, la reformulacin de los problemas propios
y con ello al avance de la geografa contempornea.
OBJETIVOS

DE LA UNIDAD

1. Analizar el contexto social en el que se han desenvuelto las

propuestas tericas de la geografa para entender sus cambios.
2. Conocer las influencias filosficas en la geografa y el dilogo de
esta en torno al avance general de las ciencias, en particular de
la geografa.
3. Analizar las nociones y conceptos geogrficos: Espacio absoluto
y relativo. Lugar, Regin, Territorio. Urbano, Rur-urbano y Rural.
Espacio vivido, percibido e imaginado, de acuerdo con la
tradicin terica de la geografa para su uso metodolgico.
4. Reflexionar acerca del quehacer geogrfico actual en Mxico y otros
pases.
TEMARIO
1. Los antecedentes de la geografa moderna: La concepcin Iluminista de
la geografa.
1.1 La influencia de Hegel.
1.2 Los aportes de Ratzel, Humboldt y la escuela alemana.
2. El desarrollo de la escuela francesa: geografa regional y el
posibilismo
2.1 La regin y el gnero de vida.
2.2 La geografa del paisaje.
3. El neopositivismo y las escuelas anglosajonas
3.1 La revolucin cuantitativa y el anlisis locacional
3.2 Modelos y sistemas.
4. La influencia de enfoques humanistas en la geografa
4.1 El mtodo hermenutico y la semiologa en el estudio
geogrfico.
4.2 La geografa de la percepcin.
5. El materialismo histrico en la geografa humana.
5.1 Geografa Radical y Marxista.
5.2 Geografa Crtica y Neomarxista.
6. El posmodernismo en la geografa.
7. La geografa brasilea y latinoamericana.
Conclusin: Geografa para el tercer milenio
EJERCICIOS

DE REFLEXIN Y ANLISIS

1. Cules son los argumentos que presenta Hegel respecto al

campo de estudio de la geografa.
2. Con base en dos autores, entre Gregory, Santos, Buttimer,
Moraes, Ortega Valcrcel y Unwin, realice un cuadro con las
siguientes columnas:
a. Los enfoques tericos neopositivista, humanista,
marxista y posmodernas
b. Autores y obras geogrficas representativas.
c. Los postulados centrales, principales conceptos y
categoras

d. Campo temtico: filosofa de la geografa, geografa

econmica, poltica, cultural.
e. Defina la concepcin de espacio geogrfico, la relacin
sociedad- naturaleza y sociedad- espacio y lugar de
cada una de las escuelas y corrientes tericas
3. En no ms de diez cuartillas a doble espacio escriba lo siguiente:
a. Explique las principales crticas de la geografa
humanista al neopositivismo (textos de apoyo: Gregory,
Moraes)
b. Compare los postulados de la geografa neomarxista y
crtica con la humanista, y exprese las principales
diferencias.
c. Realice una crtica al posmodernismo en geografa.
d. Cuales considera las mayores aportaciones de los
autores latinoamericanos y explique brevemente por
qu
BIBLIOGRAFA

BSICA

BASSOLS, ngel (1978). Geografa, subdesarrollo y regionalizacin. Mxico,

Ed. Nuestro Tiempo. (Elija un captulo para exposicin)
BUTTIMER, Anne (1992). Fnix, Fausto, Narciso: Esperanzas y riesgos
del humanismo en A. Garca Ballesteros, Geografa y Humanismo,
Barcelona, Oikos tau, pp. 19-55.
HAGGETT, Peter (1976). Anlisis locacional. Gustavo Gili, Bacelona. (Elija
captulo para exposicin).

HEGEL, Georg W.F. (1974). Lecciones sobre la filosofa de la historia

universal. Eds. Revista de Occidente. Madrid, pp. 161-179.
GREGORY, Derek (1984). Ideologa, ciencia y geografa humana. Oikos
tau. Barcelona. Elija captulo para exposicin.
MASSEY, D., ALLEN, J. Y SARRE, Ph. (1999). Human Geography Today,
Malden, Ma EUA, Polity Press. Elija un captulo para exposicin.
MORAES, Antonio ([1991], 2005), Ideologas geogrficas, Annablume, Sao
Paulo, Cap. 2 Geografa e consciencia do espao, pp. 27-45.
- (2005), Geografia, pequea histria crtica, 20 ed. Annablume, Sao
Paulo, 119-132.
ORTEGA VALCRCEL, Jos (2000) Los horizontes de la Geografa. Teora de la
Geografa. Barcelona, Akal. Cap. 18. El objeto de la geografa: las
representaciones del espacio, pp. 337-367.
PEET, Richard Ed. (1977). Radical Geography: alternative viewpoints on
contemporary social issues. Methuen and Co. Londres. Introduccin pp. 6-30.
SANTOS, Milton (1996). Metamorfosis del espacio habitado. Fundamentos
tericos e metodolgicos da geografia Barcelona, Oikos tau, pp. 46-89.
(1990). Por una nueva geografa. Madrid, Espasa Universidad. Elija
captulo.
SOJA, Edward. Postmodern Geographies. The reassertion of Space in Critical
Social Theory. Verso. Londres- Nueva York, 1989. Cap. 3, pp. 76-93.
UNWIN, Tim. El lugar de la geografa. Madrid, Ctedra, 1995. Trad. Elija
captulo

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
BOSQUE, Joaqun; CASTRO, Constancio de; DAZ, Ma. De los ngeles; y
ESCOBAR, Francisco, Prcticas de geografa de la percepcin y de la
actividad cotidiana, Barcelona: Oikos tau, 1992, Introduccin, pp. 7-14.
CAPEL, Horacio. Filosofa y ciencia en la geografa contempornea. Barcelona, Barcanova, 1981.
CAPEL, Horacio y URTEAGA, Luis. Las nuevas geografas. Salvat. Barcelona, 1986.
CHORLEY, Richard y HAGGETT, Peter. La geografa y los modelos
socioeconmicos. Col. Nuevo Urbanismo, Madrid, IEAL. 1971. pp. 8-19.
CLAVAL, Paul (1987). Geografa humana y econmica contempornea. Barcelona, Akal,
Cap. 4. La gran revolucin de los aos 1950 y 1960 pp. 92-111.
CLAVAL, Paul. Evolucin de la Geografa Humana. Oikos tau. Barcelona,
1984.
DAVIES, W.K.Wayne.The Conceptual Revolution in Geography. Rowman and Littlefield, N.J,
1972.
ESTEBANEZ, Jos. Tendencias y problemtica actual de la geografa. Cincel. Madrid, 1974.
GMEZ MENDOZA, Josefina; MUOZ, Julio y ORTEGA, Nicols. El pensamiento
geogrfico. Estudio interpretativo y antologa de textos. Alianza. Madrid, 1988.
GOUROU, Pierre. Introduccin a la geografa humana. Alianza. Madrid, 1973.
HAESBAERT, Rogrio da (2007). O mito da desterritorializo: do fim dos
territrios multiterritorialidade. 3 ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil.
Trad. pp. 1-8. pdf.
HAGGETT, Peter (1976). Anlisis locacional. Gustavo Gili, Bacelona.
JACKSON, Peter y SMITH, Susan. Exploring Social Geography. George
Allen&Unwin, Londres-Boston y Sidney, 1984. pp 20-46. (2).
JOHNSTON, Ronald. Phylosophy and Human Geography: An Introduction to
Contemporary Approaches. E. Arnold. Victoria, Australia.
MASSEY, Doreen (1995). A Place in the World? Places, Cultures and
Globalization, G.B. Oxford University Press, pp 45- 85.
MORAES, R. Valorizao do espao. So Paulo, Hucitec, 1984.
NATTER, Wolfang y JONES, John Paul III. Postmodern Contentions. Epochs,
Politics, Space. The Guilford Press, N.Y, 1993.
QUAINI, Massimo. Marxismo y Geografa. Oikos tau. Barcelona. 1985 pp 4765.
RECLUS, Elise (1986). El Hombre y la Tierra. FCE. XXIII. El Nuevo mundo y Oceana.
SANTOS, Milton. O trabalho do gegrafo no terceiro mundo. Hucitec, So
Paulo, 1978.

Tercera Unidad (22 octubre - 19 noviembre 2015)

GEOGRAFA POLTICA, ECONMICA Y CULTURAL,
PROBLEMAS

DE INVESTIGACIN

ACTUAL

INTRODUCCIN
Uno de los problemas estructurales que ataen a nuestra sociedad
contempornea es sin duda el problema del desarrollo. Hoy en da se
ha puesto en entredicho la validez del concepto una vez que en la
dcada de los noventa se mostr la cada de los modelos del
socialismo real y el empeoramiento en las condiciones de vida dentro
del
neoliberalismo
como
modelo
del
capitalismo
global.
Adicionalmente a las fallas estructurales de esos modelos, los pases
atrasados, entre ellos los latinoamericanos, padecen procesos de
dependencia histrica hacia los agentes dominantes de los pases
centrales, las transnacionales y organismos supranacionales cuyos
intereses y lineamientos actan como verdaderos frenos para el
desarrollo; en la prctica ste se ve negado. El desvanecimiento de
las ideologas del desarrollo, la nueva y extrema pobreza y la
concentracin de la riqueza que genera el capitalismo y los procesos
de globalizacin econmica y de la cultura propician una crtica social
cada vez ms extendida.
Los problemas de subdesarrollo, dependencia, las relaciones centro
periferia y los efectos de la modernidad capitalista en nuestra
sociedad, se manifiestan en todo el territorio nacional en los mbitos
poltico, ambiental, productivo y la estructura social. Los estudios
geogrficos son cada vez ms indispensables para entender estas y
otras problemticas insertas en las conexiones entre lo local y lo
global y las intermediaciones nacional y regional. Una de las tareas
esenciales de las ciencias sociales a las cuales pertenece la geografa
consiste en contribuir en la emancipacin humana a travs del
conocimiento crtico.
OBJETIVOS

DE LA UNIDAD

1. Plantear un objeto de investigacin geogrfico de manera clara,

precisa y sustentada.
2. Fomentar la reflexin e interpretacin de los fenmenos sociales
desde una perspectiva geogrfica.

TEMARIO

1. Geografa econmica
1.1 Teoras del desarrollo, subdesarrollo
1.2 Teora del desarrollo geogrfico desigual.
2. Geografa poltica
2.1 El nuevo mapa mundial, crisis y geopoltica.
2.2 Movimientos sociales.
3. Geografa cultural
3.1 La sociedad multicultural.
3.2. Identidades y representaciones
4. El mundo globalizado y la reestructuracin socio-espacial.
4.1. La investigacin geogrfica como contribucin al conocimiento de
las relaciones sociales.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y APLICACIN
1. Elija dos textos para su exposicin individual y en equipo. Ver
Bibliografa de apoyo.
2. Elija un problema de estudio geogrfico, ya sea en su expresin
social, cultural, econmica o ambiental y realice un ensayo de 5
cuartillas.

BIBLIOGRAFA DE APOYO GEOGRAFA ECONMICA

AMIN, Samir (1996). Los desafos de la mundializacin. Siglo XXI-CIICH, UNAM,

1997.
HARVEY, David (2007). Espacios del capital: hacia una geografa
crtica, Trad, Cristina Pia Aldao, Tres Cantos, Espaa: Akal.
MNDEZ, Ricardo (2004). Globalizacin y organizacin espacial de la
actividad econmica. En J. Romero, Coord, Geografa humanan.
Procesos, riesgos e incertidumbres en un mundo globalizado, Barcelona,
Ariel Geografa, pp. 203- 253.
PEET, Richard y WATTS, Michael (1993). Introduction: Development
Theory and Environment in the Age of Market Triunphalism.
Economic Geography.
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STORPER, Michael y WALKER, Richard (1994). Territory, Technology
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BIBLIOGRAFA DE APOYO GEOGRAFA POLTICA

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HARVEY, David (2000). Espacios de esperanza, Los desarrollos
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pp. 93-116.
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- (2003). El nuevo imperialismo, Madrid, Akal, ver Acumulacin por
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BIBLIOGRAFA DE APOYO GEOGRAFA CULTURAL

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Gaceta Ecolgica, INE SEMARNAT, num 67, Mxico, 2003. Disponible
en pdf.
WRIGHT, Melissa W. Geography and gender: Feminism and a feeling of
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disponible en pdf.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
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UNAM.
ARRIAGA Flrez,Mercedes, ed.(2006). Mujeres, espacio y poder,
Espaa, Arcibel.
BOEGE, Eckart (2008). El patrimonio biocultural de los pueblos
indgenas de Mxico: hacia la conservacin in situ de la biodiversidad
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Comisin Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indgenas. Ver De
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territorio, lenguas y cultura de los pueblos indgenas Disponible en:
http://www.cdi.gob.mx/index.php?
option=com_content&view=article&id=937:el-patrimonio-bioculturalde-los-pueblos-indigenas-de-mexico-eckart-boege&catid=45

CALVA, Jos Luis (1997). El modelo Neoliberal en Mxico. Plaza y Valds.

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LLANOS, Luis y Nates, Beatriz, coords. (2009). Regiones y territorios de
Amrica Latina: un debate abierto sobre sus procesos de cambio,
Mxico, Universidad Autnoma de Chapingo.
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OLIVERA, Patricia, coord. (2003). Espacio geogrfico, epistemologa y
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PEET, Richard (1991). Global Capitalism. Theories of societal
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comunidad indgena en el istmo veracruzano, CIESAS, Zamora,
Mich. El Colegio de Michoacn.
Revistas electrnicas
http://www.ub.es/geocrit/bw-ig.htm
http://www.redalyc.uaemex.mx
http://www.revistas.unam.mx/index.php/rig
LINEAMIENTOS PARA EL TRABAJO FINAL (entrega 3 de diciembre
2015).
De manera individual, elija un subtema vinculado con el temario
del curso para construir su objeto de estudio, plantee de manera
acotada -espacial y temporal- un problema de investigacin. Para
esto puede formular preguntas y elegir una. Con apoyo en los
autores analizados a lo largo del curso elabore un ensayo de ocho
cuartillas (a espacio y medio). El ensayo debe contener: a. Ttulo
especfico y claramente definido; b. Problemtica de estudio y su
contexto; c. Tratamiento de la problemtica particular a partir de
las lecturas seleccionadas y la informacin recabada; y,
finalmente, d. Reflexin propia suficientemente argumentada
acerca de los procesos que intervienen y explican la problemtica

de estudio elegido. Adems, el trabajo debe ir acompaado de

imgenes, mapas, cuadros y la bibliografa referida.