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AVALIAO DE LNGUA PORTUGUESA 9ANO-2B

Hoje se conhece todo seu alcance. No que a


televiso tenha ocupado todos os cantos da vida. Essa tambm
no deixa de ser uma viso ingnua. outra coisa: a televiso
tomou o lugar da vida. Substituiu-a [...].
TOLEDO, Roberto Pompeu de. Ensaio. Revista Veja, 27 de fevereiro de 2002.

3. Televizinho era a pessoa que :

1. O humor do texto est centrado no fato de o menino :


a) estar escrevendo uma carta para um amigo de
correspondncia.
b) afirmar que tem perdido muito tempo vendo programas de
TV.
c) pedir desculpas ao amigo por no escrever seguidamente.
d) concluir a carta porque vai ver seu programa de TV
favorito.
Aquecimento global
Todos os dias acompanhamos na televiso, nos
jornais e revistas as catstrofes climticas e as mudanas que
esto ocorrendo, rapidamente, no clima mundial. [...]
A Europa tem sido castigada por ondas de calor de
at 40 graus centgrados, ciclones atingem o Brasil
(principalmente a costa sul e sudeste), o nmero de desertos
aumenta a cada dia, fortes furaces causam mortes [...]. O que
pode estar provocando tudo isso? Os cientistas so unnimes
em afirmar que o aquecimento global est relacionado a todos
estes acontecimentos.
Pesquisadores do clima mundial afirmam que este
aquecimento global est ocorrendo em funo do aumento da
emisso de gases poluentes, principalmente, derivados da
queima de combustveis fsseis (gasolina, diesel etc.), na
atmosfera.
Estes gases (oznio, dixido de carbono, metano,
xido nitroso e monxido de carbono) formam uma camada
de poluentes, de difcil disperso, causando o famoso efeito
estufa. Este fenmeno ocorre pois, estes gases absorvem
grande parte da radiao infra-vermelha emitida pela Terra,
dificultando a disperso do calor.
http://www.suapesquisa.com/geografia/aquecimento_global.htm

2. Segundo o texto, uma consequncia do aquecimento global


:
a) o aumento do nmero de desertos a cada dia.
b) a emisso de gases poluentes, como o oznio.
c) o efeito estufa que dificulta a disperso do calor.
d) a formao de uma camada de gases poluentes.
Saudade do televizinho
Houve tempo em que havia o televizinho. Ser que
sobra algum televizinho?
Ser que sobra, at mesmo, quem saiba o que televizinho?
Televizinho era a pessoa que, no tendo televiso em casa, se
aproveitava da do vizinho. O jovem leitor duvida? [...] Pois
corra aos dicionrios. [...] A palavra ali est [...]
Quem viveu os primeiros anos da televiso sabe que
o fenmeno da televizinhana no foi desprezvel. Poucos
tinham televisores em casa. Os prprios apresentadores davam
boa-noite aos televizinhos. Depois ele desapareceu. [...]
A era do televizinho coincidiu com os anos de
inocncia da televiso. Basicamente, tal inocncia consistia na
crena de que a televiso era uma coisa, e a vida era outra.
[...]

a) participava ativamente dos programas de TV.


b) acreditava na substituio da vida real nos programas de
TV.
c) assistia aos programas de TV na casa do vizinho.
d) emprestava a TV aos vizinhos.
Carta aberta
Do Lopes

A carta que eu te escrevi, magrinha


Voc no me respondeu
Ser que eu no te convenci
Ser que voc no entendeu
Ser que eu no te convenci, magrinha
Ou ser que voc nem leu
Passo em frente sua casa, voc entra e fecha a porta
Meio-dia o sol em brasa, voc finge que est morta
Faz assim uma cara torta, tentando dissimular
Depois fica na beira da linha
Esperando o trem que vai passar...
As palavras so palavras, quando escritas num papel
Ficam ditas duas vezes, deixam tinta no pincel
Do pincel voc pode lavar, do papel voc pode queimar
Mas se voc leu a carta, magrinha
voc vai me procurar...
http://letras.terra.com.br/trem-da-viracao/1222720/

4. O uso de -inha na palavra magrinha refora no texto o


sentimento de :
a) carinho pela menina amada.
b) tristeza pela separao da amada.
c) esperana de reconciliao.
d) raiva poque a amada no leu a carta.
A disciplina do amor
Foi na Frana, durante a segunda grande guerra. Um
jovem tinha um cachorro que todos os dias, pontualmente, ia
esper-lo voltar do trabalho. [...] Assim que via o dono, ia
correndo ao seu encontro e, na maior alegria, acompanhava-o
com seu passinho saltitante de volta a casa. [...]
Mas eu avisei que o tempo era de guerra, o jovem foi
convocado. Pensa que o cachorro deixou de esper-lo?
Continuou a ir diariamente at a esquina, fixo o olhar ansioso
naquele nico ponto, a orelha em p, atenta ao menor rudo
que pudesse indicar a presena do dono bem-amado. Assim
que anoitecia, ele voltava para casa e levava a sua vida normal
de cachorro at chegar o dia seguinte. Ento,
disciplinadamente, como se tivesse um relgio preso pata,
voltava ao seu posto de espera.
O jovem morreu num bombardeio, mas no pequeno
corao do cachorro no morreu a esperana. [...] Quando ia
chegando aquela hora, ele disparava para o compromisso
assumido, todos os dias. Todos os dias.
Com o passar dos anos (a memria dos homens!) as
pessoas foram se esquecendo do jovem soldado que no
voltou.[...]. S o cachorro j velhssimo (era jovem quando o
jovem partiu) continuou a esper-lo na sua esquina.[...]
TELLES, Lygia Fagundes. A disciplina do amor. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1980.

5. O trecho do texto que explicita o fato que desencadeia a


histria :
a) Foi na Frana, durante a segunda grande guerra.
b) [...] as pessoas foram se esquecendo do jovem [...]
c) Um jovem tinha um cachorro [...]
d) [...] Continuou a ir diariamente at a esquina[...]
Texto I 'Pulseirinhas do sexo' so proibidas em escolas
Vereadores de Navegantes, em Santa Catarina,
aprovaram, no incio da noite desta segunda-feira, um projeto
de lei que probe o uso das polmicas "pulseirinhas do sexo"
nas escolas do municpio. [...]
A novidade deixou os educadores em alerta, depois
que uma menina tentou beijar a colega em uma escola de
Itaja. [...]
O importante, na viso do especialista em
sexualidade Jos Claudio Diniz, orientar os jovens que as
pulseiras so apenas uma manifestao das relaes de
amizade.
E a questo da sexualidade no deve ser tratada por
meio de pulseiras coloridas. Pais e professores no devem
associar o sexo a algo ruim. E, sim, explicar que o sexo algo
bom, mas no nessa idade - argumentou Diniz.
Marialva Spengler, professora de Psicologia da
Educao da Univali, orienta que os pais boicotem a pulseira,
caso a brincadeira entre em um contexto malicioso.
Eu tambm sou me. Comprei algumas dessas
pulseiras e mostrei para o meu filho de 14 anos. Expliquei os
significados a ele e nos entendemos. O importante conversar
e proibir o uso, em caso de excessos apontou Marialva.
Adaptado de http://180graus.brasilportais.com.br/geral/

Texto II
Sou a favor da proibio das pulseirinhas do sexo.
Sexo uma parte importante da vida adulta e deve ser
encarado com respeito, que comea pelo respeito ao prprio
corpo. A maturidade emocional certamente far as
adolescentes entenderem que a proibio do uso e venda foi
para proteg-las. A palavra sexo no tabu, mas no
brincadeira. Por que no ensinamos a educao afetiva junto
com a educao sexual? O amor seja ele filial, fraternal ou
com interesse sexual, orienta para uma vida melhor.
Y. P. P,Coluna do Leitor, in: http://www.gazetadopovo.com.br/opiniao/

6. O trecho do texto I que refora a viso expressa no texto II


sobre o uso das pulseirinhas do sexo :
a) A novidade deixou os educadores em alerta depois que
uma menina tentou beijar a colega em uma escola de Itaja.
b) E a questo da sexualidade no deve ser tratada por meio
de pulseiras coloridas.
c) [...] no incio da noite [...] um projeto de lei que probe o
uso das polmicas "pulseirinhas do sexo" nas escolas do
municpio. [...]
d) O importante conversar e proibir o uso, em caso de
excessos [...]

Para voc que transita livremente entre linguagens e


que usa, como um dos seus donos, a lngua portuguesa para
emitir opinies, para expressar dvidas, desejos, emoes,
ideias e para receber mensagens.
Para voc que gosta de ler, de criar, de falar, de rir, de
criticar, de participar, de argumentar, de debater, de escrever.
Enfim, este livro foi escrito para voc que deseja aprimorar
sua capacidade de interao com as pessoas e com o mundo
em que vive.
CEREJA, William R. e MAGALHES, Thereza. Portugus: linguagens. So Paulo: Atual, 2006.

7. A finalidade do texto :
a) fazer propaganda de um livro interessante.
b) elogiar o comportamento dos alunos.
c) apresentar um livro de linguagem aos alunos.
d) informar como feito um livro didtico.

8. A tirinha apresenta cenas entre Jon e seu gato, Garfield. Da


leitura da sequncia em quadrinhos, pode-se entender que :
a) Garfield piorou a manh de Jon.
b) Jon estava tendo um bom dia.
c) Jon fica mal humorado de manh.
d) Garfield acordou bem humorado.
Prazer obrigatrio
Lauro Neto

Foi o jornalista e escritor Zuenir Ventura que levantou o


debate em sua coluna do GLOBO: a leitura obrigatria de
clssicos, como Iracema ou Senhora, capaz de
incentivar um aluno a ler ou vai afast-lo da literatura? [...]
F de Cdigo Da Vinci, Anjos e demnios e Harry
Porter, Luiz Fernando Magalhes, de 16 anos, leu a coletnea
Os cem melhores do sculo organizada por talo Moriconi,
para um teste de literatura. [...]
Os poemas so mais difceis de entender que a prosa, por
isso no despertam tanto interesse. [...]
Com a autoridade de quem adorada pelas adolescentes com a
srie Fala srio, Thalita Rebouas acredita que escritores
como Luis Fernando Verssimo, Fernando Sabino e Joo
Ubaldo Ribeiro deveriam figurar na lista de livros das escolas.
Esses trs, sim, deveriam ser leitura obrigatria! De histrias
curtas, os alunos passariam para os romances. No d para
empurrar tantos clssicos, sem dar aos adolescentes uma
contrapartida, um livro com o qual eles se identifiquem.
[...]
O Globo, Megazine, 23 de maro de 2010.

Caro estudante:
Este livro foi escrito para voc.
Para voc que curioso, gosta de aprender, de
realizar coisas, de trocar ideias com as turmas sobre os mais
variados assuntos, que no se intimida ao dar uma opinio...
porque tem opinio.
Para voc que gosta de trabalhar s vezes
individualmente, s vezes em grupo; para voc que leva a
srio os estudos, mas gosta de se descontrair, porque, afinal,
ningum de ferro.
[...]

9. O trecho do texto que revela um fato :


a) Esses trs, sim, deveriam ser leitura obrigatria! De
histrias curtas, os alunos passariam para os romances.
b) Os poemas so mais difceis de entender que a prosa, por
isso no despertam tanto interesse.
c) No d para empurrar tantos clssicos sem dar aos
adolescentes uma contrapartida[...]
d) Foi o jornalista e escritor Zuenir Ventura que levantou o
debate em sua coluna do GLOBO [...]

Eu sempre achei que era vivo


Parafuso e fludo em lugar de articulao
At achava que aqui batia um corao
Nada orgnico tudo programado
E eu achando que tinha me libertado
Mas l vm eles novamente, eu sei o que vo fazer:
Reinstalar o sistema
Pense, fale, compre, beba
Leia,vote, no se esquea
Use, seja, oua, diga
Tenha, more, gaste, viva
Pense, fale, compre, beba
Leia,vote, no se esquea
Use, seja, oua, diga
No senhor, Sim senhor, No senhor, Sim senhor
[...]
Fonte: http://letras.terra.com.br/pitty/

10. A expresso Vai ficar em cima do muro? tem o sentido


de:
a) Vai ficar se equilibrando?
b) Vai querer desistir?
c) Vai ficar sem se decidir?
d) Vai escolher seu candidato?
11. O texto acima pertence a qual gnero textual:
a) cartaz.
b) notcia.
c) folder.
d) capa de revista.
12. O fragmento do texto que indica a quem se dirige,
claramente, a mensagem :
a) Vai ficar em cima do muro?
b) Se liga 16 Tire seu ttulo.
c) [...] portando um documento oficial.
d) [...] um comprovante de residncia.
Infeliz coincidncia em Haiti e Chile
Nada foi mais destruidor este ano do que os terremotos das
Amricas. Os sismos do Haiti, em janeiro, e o do Chile, no
ms seguinte, deixaram mais de 230 mil mortos quase todos
no primeiro pas e grandes dvidas. Muita gente se
perguntou se os dois eventos teriam relao e se os sismos
estariam mais frequentes. Resposta para ambas as perguntas:
no.
Foi uma coincidncia resume Joo Willy Rosa, professor
do Instituto de Geocincias da Universidade de Braslia.
Cada um desses eventos tem sua explicao. O sismo do Haiti
envolveu as placas tectnicas caribenha e da Amrica do
Norte. No Chile, as responsveis foram as placas sulamericana e de Nazca.
O Globo, Planeta Terra, maro, 2010.
13. No fragmento - Cada um desses eventos tem sua
explicao, a expresso em destaque se refere
a) a todos no primeiro pas - e grandes dvidas.
b) aos sismos do Haiti e o do Chile.
c) s placas tectnicas caribenha e da Amrica do Norte.
d) s placas sul-americanas e de Nazca.
Admirvel Chip Novo
Pitty
Pane no sistema algum me desconfigurou
onde esto meus olhos de rob?
Eu no sabia, eu no tinha percebido

14. A forma como os verbos so utilizados nas segunda e


terceira estrofes da letra da msica refora a ideia de:
a) ordem, pois o eu da msica governado por um sistema.
b) alegria, pois o eu do texto concorda com o sistema.
c) desejo, pois o eu da msica era livre.
d) revolta, pois o eu do texto critica o sistema.
ANA HICKMANN E A HUMANIDADE SITIADA
Duas reportagens publicadas na Folha de S. Paulo na
semana passada so chocantes pelo que revelam e pelo
despudor com que revelam. A primeira saiu na coluna de
Mnica Bergamo. E conta sobre o "produto" Ana Hickmann.
A outra uma matria sobre uma reunio do Conselho
Comunitrio de Segurana de Santa Ceclia, em So Paulo,
assinada por Afonso Benites. Nela, moradores e comerciantes
anunciaram uma campanha oposta quela com que Betinho
uniu o pas nos anos 90: a deles para pressionar ONGs e
restaurantes a parar de dar comida aos sem-teto que vivem nas
caladas. Nesta, que pode ser chamada de campanha pela
fome, ou os mendigos morrem de inanio ou vo assombrar
ruas fora das fronteiras do bairro.
Pelas reportagens, descobrimos que Ana Hickmann, a
modelo e apresentadora da Record, uma coisa, decidiu ser
uma coisa. E que os bons cidados de Santa Ceclia
consideram os mendigos no uma coisa, mas gente. por ser
gente e no coisas que devem ser expulsos. Ou
desinfetados, como anunciou uma comerciante. Com o
despudor de quem tem a certeza de que est do lado certo da
fora, ela contou que lana desinfetante nos que vivem em
frente sua loja.
http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/0,,EMI145776-15230,00ANA+HICKMANN+E+A+HUMANIDADE+SITIADA.html

15. O uso da palavra coisa no texto tem o sentido de:


a) elogiar a modelo e apresentadora Ana Hickmann.
b) denunciar a campanha pela fome em So Paulo.
c) defender os mendigos expulsos por comerciantes.
d) criticar a comparao de uma pessoa a um objeto.
16. Havia uma mesa arrumada embaixo de uma rvore, em
frente casa, e a Lebre de Maro e o Chapeleiro estavam
tomando ch...
Os trechos em destaque cumprem sintaticamente a funo de
adjuntos adverbiais e expressam a circunstncia de:
a) tempo.
b) lugar.
c) modo.
d) dvida.
e) causa.

17. O verbo ser refere-se a:


a) psicossomticos.
b) problemas.
c) sade.
d) cabea.
Seiscentos e sessenta e seis
A vida um dever que ns trouxemos para fazer em casa.
Quando se v, j so 6 horas: h tempo...
Quando se v, j 6 feira...
Quando se v, passaram sessenta anos...
Agora, tarde demais para ser reprovado...
E se me dessem um dia uma outra oportunidade,
Eu nem olhava o relgio seguia sempre, sempre em frente...
E iria jogando pelo caminho a casca dourada e intil das
horas.
QUINTANA, Mrio. Esconderijos do tempo. So Paulo: Globo, 2005.

18. As reticncias foram usadas, no fim de alguns versos, com


o sentido de expressar:
a) o cansao que a passagem do tempo traz.
b) a lentido com que o tempo vai passando.
c) a continuidade da passagem do tempo.
d) o sentimento de que nada muda com o tempo.

19. Observando as falas e as imagens dos personagens,


percebemos que Haroldo (o tigre amigo), no ltimo
quadrinho,
a) concordou com a opinio de Calvin.
b) no concordou com a opinio de Calvin.
c) pede a Calvin para no se arriscar e viver em segurana.
d) diz a Calvin para aceitar os riscos e viva no limite.

20. O uso do ponto de interrogao (?) no primeiro quadrinho


indica que:
a)A gata est afirmando algo para o gato.
b) A gata est perguntando algo para o gato.
c)A gata est exclamando algo para o gato.
d) A gata est negando algo para o gato.