ANDAMIO COGNITIVO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Estrategias de adquisicin
Objetivo (de lectura)
Qu voy a leer?

Para qu lo voy a leer?

Prediccin. (Elementos de apoyo. Ttulos, subttulos, negritas,

cursivas, subrayado; imgenes e ilustraciones).
De qu creo que va a tratar?

Revisar conocimiento previo

Qu conozco del tema?

Subrayado (con notas al margen del texto).

Estrategias de reestructuracin

Significado de palabras
1.Sealar con una letra en orden alfabtico (a, b, c) el prrafo donde
se encuentra la palabra.
2.Anotar la inferencia que haces a partir de lo que dice el prrafo
(contexto externo) o a partir de los prefijos y sufijos (contexto
interno).

3.Buscar en el diccionario su significado

Ideas principales. a)Requiere su elaboracin, b)sealar las reglas

de la idea principal se utilizaron para su elaboracin y c)que tipo de
estructuras textuales contiene el texto.

Mapas cognitivos. Elaborarlo. (Explicar de acuerdo al tema y a la

estructura textual el porque de su eleccin.

Formulacin de preguntas

Elaborar 5 preguntas respecto al texto que te ayuden a comprenderlo

y sealar a que tipo de arrancador corresponde. Seala si es literal,
de piensa y busca o de interpretacin personal.

Mapa conceptual
Elabora un mapa conceptual

Preguntas para activar la metacognicin y la autorregulacin

Planeacin

Cul es tu objetivo al leer el texto?

Cules son las demandas de la actividad?
La actividad a realizar te parece compleja? Porqu
El tipo de aprendizaje que te pide la actividad es:
a) De conocimientos conceptuales.
b) De conocimientos procedimentales
c) De actitudes o valores?
Para lograr el objetivo hubieras utilizado otra estrategia? por qu?
El tiempo de la actividad fue suficiente?
Supervisin
Las estrategias de aprendizaje utilizadas en el andamio cognitivo
Te parecen adecuadas?
Tienes alguna duda respecto alguna de las estrategias?
Hubieras utilizado otra? cul y porqu?
Estas logrando el objetivo de la actividad?
Evaluacin
Logre la comprensin del texto?
Comprend mejor el uso de las estrategias?
Posteriormente podr elegir las estrategias de aprendizaje y regular
mi conocimiento?
Qu procedimientos me resultaron ms eficientes?
Cmo podra mejorar mi desempeo?

Problemtica situada.

En el camino haca la escuela, dos amigos de sexo opuesto se

encuentran y se saludan con gusto.
-Por fin voy a ver a la chava(o) que me gusta, estrenare mis sper
tenis Nike y la /o voy apantallar con mi cell nuevo y con las rolas que
le acabo de meter, ahora si estoy preparado para iniciar el semestre.
Espero tener suerte y que no me toquen los maestros gruones que
me reprobaron en el primer semestre, como el de orientacin que
quiere que aplique sus estrategias para estudiar y adems quiere que
las aplique con tiempo, para qu?, si estudiando la anoche anterior
puedo pasar todas las materias.
-S, contesta el compaero (o compaera) que va encuarto semestre.
Tambin yo no he reprobado materias, pero me empieza a preocupar
el promedio que tengo que es de 7.4, adems me preocupa el
examen de admisin y que cuando estudio, despus del examen ya
no me acuerdo.
-De qu te preocupas? yo tengo 6.4 y estoy tan campante.
-La verdad es que quiero estudiar en la Metropolitana pero estoy
indeciso entre tres carreras y adems me dice mi hermano que para
esas carrera que quiero necesito mnimo promedio de 8.
-Pues a m no me preocupa, yo quiero ser mdico forense para decir
cmo fue el crimen.
-Pero para eso hay que estudiar medicina y leyes.
-A poco! Pues que no noms estudias una carrera tcnica como las
que anuncian en el metro y despus le hechas un ojo al occiso como
dice la detective Benson y ya estuvo?
-Claro que no, debemos pensar en lo que queremos y como lo vamos
a lograr.
Preguntas detonadoras
Qu es lo que le preocupa al primer participante en el dilogo?
Qu importancia demuestra que tiene para el primer participante en
el dilogo el aprendizaje?
A qu le atribuye sus resultados?
Tiene disposicin para el trabajo intelectual?
Por qu crees tu que al segundo protagonista, despus de que
presenta el examen ya no recuerda los conocimientos?
Los protagonistas de la historia crees t que tienen claras sus
metas?
Qu tendran que preguntarse y reflexionar para definir qu quieren
ser y a que se van a dedicar cuando sean adultos?
Los protagonistas planean su forma de aprender y de tomar
decisiones trascendentales para su vida? Argumenta t respuesta.