Socializacin y cultura

"Proceso por el cual los individuos, en su interaccin con otros, desarrollan las
maneras de pensar, sentir y actuar que son esenciales para su participacin eficaz
en la sociedad" (Vander Zanden, 1986).
Desde el principio de los tiempos, la cultura ha sido parte de todos nosotros, de
nuestra vida e historia, desde la conquista hacia los pueblos milenarios o incluso
me atrevo a decir, quizs desde mucho antes.
El hombre, ser que se ha visto en constante evolucin ha medida que va pasando
el tiempo, forma parte de la cultura, como la cultura forma parte de l mismo,
potencindolo, no en informacin sino ms bien en formacin.
Por tal razn, la cultura no se encuentra nicamente en libros y enciclopedias
como la mayoria cree que as es, sta est en nuestro diario vivir segn Sabato,
se trasmite en experiencias propias, tales como con conversaciones, escuchar
msica y tambin en el acto propio de viajar. Convivimos cada da con nuestras
comunidades, vamos socializando, intercambiando conocimientos, diferentes
opiniones, y/o experiencias que nos van enriqueciendo, sin saber que eso nos
ayuda a desarrollarnos como individuos integrales.
Lo mismo sucede en el mbito de la educacin, especficamente en la primaria y
secundaria, donde da tras da en el aula se ensean variados conocimientos sin
tener en cuenta, que este es un espacio nico donde los docentes tienen la
capacidad de ser escuchados por sus alumnos y pueden formarlos en seres con
valores y principios, llegando ms all de slo entregarles informacin. Por tal
motivo, ahora podemos sealar dos tipos de enseanza de las cules se puede
hacer prctica en el aula. La primera es la pedagoga esencialista, que se
catacteriza principalmente por la adaptacin de los conocimientos y por ir yendo a
la vanguardia. Los docentes en sus salas de clase no permiten comportamientos
no productivos o actitudes de desmotivacin. Los estudiantes deben trabajar
constantemente y muy duro. Como tal, la disciplina es un gran componente del
aula, lo que va beneficiando el ambiente de aprendizaje. Cabe destacar que
tambin hay desventajas dentro de este tipo de enseanza, los alumnos dentro de
la sala de clase no son tan libres como para preguntar y explorar, tampoco le dan
la suficiente importancia a las materias extracurriculares o no acadmicas, como el
arte, msica, el teatro y los deportes, de acuerdo con David Miller Sadker, Ph.D., y
Karen R. Zittleman, PhD.
El otro tipo de enseanza es la pedagoga sociologista que considera a la
educacin como un hecho social, la realidad educativa se estima como el conjunto
de operaciones por el que las generaciones adultas transmiten a las generaciones

jvenes contenidos culturales, morales, que se consideran necesarios para

garantizar la continuidad y mejora de ciertas estructuras.
Ahora, volviendo a retomar el tema central basado en el concepto de cultura,
Montaigne seal que Saber de memoria es no saber esto en referencia a que el
hombre para ser un ser culto necesita ms que slo dominar informacin, sino
tambin necesita centrarse en sus pensamientos y experiencias, desde ah estara
transmitiendo cultura a su alrededor.
Sbato seala que el ser humano debe ser capaz de opinar, tiene derecho a
equivocarse y rectificarse, sino, seramos todos unos ratones de laboratorio o algo
por el estilo, nuestra palabra tiene que tener valor.
De la ignorancia, de lo que no se sabe, del misterio, de todo aquello, nacen las
interrogantes, si ya sabemos todo y no hay misterio dentro del aula, cul es el
verdadero propsito? Los alumnos necesitan aprender y expresarse sin
restricciones, no tienen que ser reprimidos, tienen que aprovechar el mximo sus
capacidades para as ser agentes de cambio, lderes de sus vidas, personas con
voz y voto, hombres y mujeres libres con mltiples valores a la hora de enfrentarse
a la vida.
Lo he dicho en otras oportunidades y lo reafirmo: la bsqueda de una vida ms
humana debe comenzar por la educacin. - Ernesto Sabato.

Creo todava hace falta que se apodere de forma integra de la bsqueda de bibliografa
contextualizada y actual sobre los temas que aborde, es necesario que las definiciones
y conceptos sean definidos con autores relevantes. An as genera una propuesta a
partir de la problemtica lo que es muy valioso, todava falta identificar un contexto de
aula particular referirse a el, hacer el anclaje sutilmente con lo expuesto por sbato y
referirse a un mtodo o propuesta para enfrentar ese problema
Formalidad: 20
Profundidad: 30
Investigacin: 15
Nota: 4,4

Referencias
http://www.ehowenespanol.com/esencialismo-salon-clases-info_429909/
http://es.scribd.com/doc/65718636/PEDAGOGIA-SOCIOLOGICA#scribd