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GUIA DE REVISO E

REORGANIZAO
DO PLANO DE
INTERVENO
PEDAGGICA
2013

GOVERNO DO ESTADO DE MINAS GERAIS

Governador do Estado de Minas Gerais


Antonio Augusto Junho Anastasia
Vice-governador do Estado de Minas Gerais
Alberto Pinto Coelho
Secretria de Estado de Educao
Ana Lcia Almeida Gazzola

Secretria Adjunta de Estado de Educao


Maria Sueli de Oliveira Pires

Subsecretria de Desenvolvimento da Educao Bsica


Raquel Elizabete de Souza Santos

Superintendente de Desenvolvimento da Educao Infantil e Fundamental


Maria das Graas Pedrosa Bittencourt

Diagramao
Assessoria de Comunicao Social - ACS/SEE-MG

SUMRIO
Carta aos Educadores 5
1. O Programa de Interveno Pedaggica tem uma histria a contar

2. Uma histria de parceria: a adeso ao PIP em 2013 de 100% dos municpios mineiros

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3. A histria se transformando 12
3.1. O aluno no centro de nossa ateno
12
3.2. Pais: colaboradores das aes do Programa de Interveno Pedaggica
12
3.3. Escolas liderando o processo de aprendizagem dos alunos
13
3.4. Professores garantindo aprendizagens e transformando realidades
13
3.5. SRE, SME e SEE: Equipes de orientao e apoio
13
4. Dia D 10/07/2013: Toda escola deve fazer a diferena
14
4.1. Elaborao do Plano de Interveno Pedaggica
14
4.2. Sugesto de agenda de trabalho 15
5. Dia D 13/07/2013: Toda comunidade participando
17
5.1. A participao efetiva de Pais e Alunos
18
5.2. Sugesto de agenda de trabalho 19
6. Um esforo coletivo para o sucesso das escolas pblicas de Minas

20

7. Sugesto de carta ao aluno, pais ou responsveis

21

8. Concluindo 22

Carta de Apresentao
Educadores Mineiros:
A necessidade de assegurar aos nossos alunos de Minas uma educao de qualidade, com excelncia, garantindo, assim,
o sucesso em sua trajetria escolar, levou o Governo de Minas a implantar, no ano de 2004, o Ensino Fundamental de
nove anos. A rede pblica de Minas Gerais estabeleceu, como meta prioritria da educao, que todas as crianas estejam lendo e escrevendo at os oito anos de idade.
A poltica educacional mineira busca elevar a qualidade do ensino, melhorando os resultados do desempenho dos alunos,
investindo na educao em Tempo Integral, intensificando aes para garantir a formao continuada dos professores e
gestores e reduzir as taxas de distoro idade/ano de escolaridade, implantando o Programa de Educao Profissional,
o Projeto Reinventando o Ensino Mdio, o Projeto Professores da Famlia, o Programa de Interveno Pedaggica no
Ensino Fundamental, dentre outras aes fundamentais para construirmos um sistema educacional de excelncia.
Neste contexto, o Programa de Interveno Pedaggica, implementado com o objetivo de oferecer apoio s escolas de
Ensino Fundamental, com acompanhamento sistemtico atravs de visitas das Equipes Central e Regionais, com formao continuada dos professores, tem demonstrado significativos avanos nos resultados do desempenho dos alunos,
especialmente nos anos iniciais, garantindo o 1 lugar do Brasil com o IDEB 6,0.
Os desafios crescem a cada dia. E a cada dia nos unimos na busca de novas solues. Mais do que nosso dever de educador, preciso garantir o direito de sucesso aos nossos alunos, no s no processo de alfabetizao e letramento mas
tambm na oferta de melhor ensino e mais aprendizagem nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino Mdio,
para que a formao para o exerccio pleno da cidadania seja realidade.
Nessa tarefa, temos contado com o compromisso de todos vocs com o que h de mais importante no espao escolar:
nossos alunos. Com a realizao do Dia D Toda escola deve fazer a diferena, esperamos que sejam discutidos
os resultados das avaliaes internas e externas de cada escola e as metas acordadas e que possam, tambm, reavaliar
as aes, refletir sobre a realidade da aprendizagem dos alunos e planejar as aes de interveno pedaggica para os
casos de no aprendizagem. Temos certeza de que ideias inovadoras e estratgias eficazes vo surgir nesse momento,
contribuindo, assim, para melhorar cada vez mais a aprendizagem dos alunos e, consequentemente, os resultados educacionais de sua escola e de Minas Gerais.
A semente do compromisso regada constantemente frutificar em abundncia. Esta a educao que queremos e esta
a escola que pode e deve fazer a diferena.
Bom trabalho!
Secretaria de Estado de Educao

1. O Programa de Interveno
Pedaggica tem uma histria
a contar

implantao do Ensino Fundamental de 9 anos, em 2004, em todo Estado de Minas Gerais, foi o marco histrico - o divisor
de guas - que registrou a busca pela qualidade do ensino, com excelncia. Com o compromisso pela melhoria da educao
e com prioridade mxima aos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, a partir desse momento, novas estratgias de trabalho foram
delineadas, com foco no trabalho em equipe, incentivando prticas inovadoras de gesto e liderana. Assim, surge o PIP - Projeto de Interveno Pedaggica - que, em 2008, tornou-se PROGRAMA DE INTERVENO PEDAGGICA / ALFABETIZAO NO
TEMPO CERTO.
O PIP um programa desenvolvido em todas as escolas do Estado de Minas Gerais, com o objetivo de oferecer apoio pedaggico
equipe escolar e garantir a aprendizagem do aluno e a consequente melhoria do desempenho da escola.
Inicialmente planejado para atender aos alunos dos Anos Iniciais (1 ao 5 ano), PIP / Alfabetizao no Tempo Certo teve comprovada sua eficcia a partir dos resultados do PROALFA e do IDEB, sendo ampliado, em 2011, para os Anos Finais do Ensino
Fundamental e, em 2013, para todas as Redes Municipais do Ensino do Estado de Minas Gerais, por adeso de 100% dos
municpios.

Observem, nos grficos a seguir, onde estvamos em 2006, onde


estamos hoje, com os resultados de 2012, e onde queremos
chegar nos prximos anos!

Resultados do PROALFA 3 ano Ciclo da Alfabetizao 2006 a 2012 e metas a alcanar


REDE ESTADUAL DO ESTADO DE MINAS GERAIS

Resultados do PROALFA 3 ano Ciclo da Alfabetizao 2006 a 2012 e metas a alcanar


REDES MUNICIPAIS DO ESTADO DE MINAS GERAIS

Resultados do PROEB 5 ano Ciclo Complementar - Lngua Portuguesa 2006 a 2012 e metas a alcanar

REDE ESTADUAL DO ESTADO DE MINAS GERAIS

Resultados do PROEB 5 ano Ciclo Complementar - Matemtica 2006 a 2012 e metas a alcanar
REDE ESTADUAL DO ESTADO DE MINAS GERAIS

Resultados do PROEB 9 ano Ciclo da Consolidao Lngua Portuguesa

2006 a 2012 e metas a alcanar


REDE ESTADUAL DO ESTADO DE MINAS GERAIS

Resultados do PROEB 9 ano Ciclo da Consolidao - Matemtica 2006 a 2012 e metas a alcanar
REDE ESTADUAL DO ESTADO DE MINAS GERAIS

Resultados do PROEB 3 ano Ensino Mdio Lngua Portuguesa 2006 a 2012 e metas a alcanar
REDE ESTADUAL DO ESTADO DE MINAS GERAIS

Resultados do PROEB 3 ano Ensino Mdio Matemtica 2006 a 2012 e metas a alcanar
REDE ESTADUAL DO ESTADO DE MINAS GERAIS

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2. Uma histria de parceria:


a adeso ao PIP, em 2013, de 100%
dos municpios mineiros

muito importante registrar este marco na histria do PIP: a adeso, em 2013, de 100% dos municpios do Estado de
Minas Gerais ao Programa de Interveno Pedaggica / Alfabetizao no Tempo Certo. Esse fato ganha maior significn-

cia ao considerarmos que grande parte dos alunos que chegam aos Anos Finais das escolas estaduais advinda das redes
municipais de ensino. As Secretarias Municipais de Educao so, portanto, nossas parceiras no Programa, com objetivo
comum: toda criana lendo e escrevendo at os 8 anos de idade. Nessa construo, em 2013, passamos a contar com as
redes municipais de ensino e suas comunidades escolares na realizao dos eventos do Dia D.

11

3. A histria se transformando

Aluno

Os principais agentes de transformao, SEE,


SRE, SME, Escolas Estaduais e Municipais,
Pais, tendo o ALUNO como foco do processo
educativo, garantindo a melhoria do seu desempenho escolar.

essa histria do PIP, novas formas de pensar e agir continuam sendo incorporadas pelos agentes de transformao. Novos
paradigmas vo se sobrepondo a antigas concepes, com o objetivo de atingir ou superar a meta pactuada.

Nessa rede de transformao, cada agente desempenha seu papel, de forma a garantir a articulao de todas as aes relacionadas ao processo de ensino e aprendizagem, inclusive a integrao da comunidade escolar: um trabalho de EQUIPE para a
melhoria da aprendizagem do ALUNO. Qual, ento, o papel de cada agente de transformao?
3.1. O Aluno no centro de nossa ateno
O ALUNO o centro do processo educativo e est no centro de nossas atenes. Ele o sujeito de sua aprendizagem, compromete-se com as atividades escolares, se envolve e participa dos eventos e projetos da Escola e da Comunidade.
3.2. Pais: colaboradores das aes do Programa de Interveno Pedaggica

12

3.3. Escolas liderando o processo de aprendizagem dos alunos

Assim so as escolas que fazem a diferena:


- Liderana efetiva do Diretor e atuao significativa do Especialista em Educao Bsica;
- Gesto Pedaggica como eixo do trabalho e o aluno como centro de sua ateno;
- Projeto Poltico Pedaggico construdo democraticamente;
- Plano de Interveno Pedaggica bem elaborado e implementado;
- Prticas efetivas do Professor na sala de aula, com foco na aprendizagem do aluno;
- Currculo bem elaborado e organizado;
- Reunies pedaggicas para planejamento conjunto, discusso das boas prticas e anlise de
materiais pedaggicos.
3.4. Professores garantindo aprendizagens e transformando realidades

Professor se apropria dos resultados das avaliaes externas e internas dos alunos de sua
escola, de sua turma.
Professor melhora suas prticas de ensino, planejando e discutindo com seus colegas e com
a comunidade escolar, colocando em prtica as orientaes recebidas nos encontros de formao continuada realizadas pela SEE / SRE.

3.5. SRE, SME e SEE: Equipes de orientao e apoio

SRE/SME

SEE

Orientam e acompanham o trabalho das escolas como


um todo, com foco na gesto pedaggica e no desempenho dos alunos. Implementam, junto com as Escolas, o Programa de Interveno Pedaggica, sugerem
atividades e estratgias de interveno pedaggica,
coordenam a formao continuada dos professores e
especialistas.

Orienta e acompanha o trabalho das SRE e escolas estaduais, apoia as SME e escolas municipais, com foco
na gesto pedaggica e no desempenho escolar dos
alunos. Implementa, em conjunto com as SRE E SME,
o Programa de Interveno Pedaggica. Acompanha os
resultados, sugere estratgias de interveno pedaggica e atende s demandas de formao continuada.
Elabora materiais didticos e oferece apoio pedaggico
e logstico para garantir o sucesso dos eventos.

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4. Dia D 10/07/2013 Toda Escola


deve fazer a diferena

Equipe Gestora da Escola deve preparar as aes deste dia para que tudo acontea de forma eficiente e prazerosa. Todos
os materiais necessrios para uma anlise criteriosa devem ser disponibilizados aos profissionais da Escola: os resultados
do PROALFA e do PROEB de 2012 e o histrico da escola nestas avaliaes, os resultados das avaliaes internas, as metas
alcanadas e as metas pactuadas, as Revistas Pedaggicas com a anlise dos resultados do PROALFA/PROEB, as informaes
contidas no site do SIMAVE (www.simave.ufjf.br), outros. necessrio tambm analisar o ndice IDEB de sua escola.

A Equipe Gestora tem papel preponderante nos dois eventos do


Dia D: alm da logstica, da administrao de situaes, da organizao de material pedaggico, da convocao dos profissionais, deve tambm garantir a presena dos pais e alunos, sensibilizando-os e motivando-os a contribuir com suas sugestes e
com as aes da Escola.

4.1 Elaborao do Plano de Interveno Pedaggica


Para a elaborao do Plano de Interveno Pedaggica, no se pode esquecer dos pontos relevantes a serem analisados. Este
momento um dos mais importantes, porque discutido coletivamente, uma ao conjunta de todos os profissionais da Escola, para alcanar um objetivo comum: a aprendizagem do aluno. Para elaborar este plano preciso considerar:
O qu?
(Capacidades)
Defina coletivamente quais as capacidades em que
os alunos apresentaram defasagem
nas avaliaes externas e internas.

Quem?
(Alunos)
Liste os alunos
que apresentaram defasagem
no desenvolvimento destas
capacidades.

Como?
(Estratgias)
Descreva as estratgias de
interveno pedaggica
possveis de serem desenvolvidas pela Escola, para
a melhoria da aprendizagem dos alunos e para o
alcance da meta proposta.

Para qu?
(Meta)

Quando?
(Perodo)

Registre os dias da
Registre o que
semana em que os
queremos alcan- alunos sero atenar para o ano
didos ou elabore o
de 2013.
cronograma com a
equipe escolar.

Quem?
(Responsvel)
Registre o nome
do(s) servidor(es)
que ficar(o)
responsvel(eis)
pela interveno
pedaggica.

Cabe Equipe Gestora se comprometer com as aes definidas e garantir que as estratgias de interveno pedaggica sejam concretizadas nos tempos e espaos escolares, conforme o decidido pela Equipe da Escola e registrado no Plano de Interveno Pedaggica.

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4.2 Sugesto de agenda Dia D 10/07/2013 Toda a Escola deve fazer a diferena
Durao

O que fazer

Como fazer

Por que fazer

Responsveis

7:00 s
7:10

Reunio com
toda a Equipe
Escolar.

Apresentar uma mensagem ou dinmica de abertura.

Para desejar boas


vindas e proporcionar momentos
de descontrao e
interao.

Diretor, Vice-Diretor e Especialistas.

7:10 s
7:30

Discusso sobre
questes relacionadas reelaborao do Plano
de Interveno
Pedaggica.

Analisar os aspectos relacionados ao Plano de Interveno Pedaggica


de 2012 (retrospectiva das aes: pontos positivos e pontos de melhoria)
e PIP/2013, elaborado a partir dos resultados das avaliaes diagnsticas
aplicadas no incio do ano letivo 2013.

Oportunizar momentos de reflexo da


prtica pedaggica,
reavaliao e retomada de aes.

Diretor, Vice-Diretor e Especialistas.

Durao
7:30 s
9:15

O que fazer

Como fazer

Por que fazer

Responsveis

Discusso sobre
os resultados e
reflexo sobre as
aes que precisam ser realizadas a partir dos
resultados

Analisar os resultados do PROALFA/PROEB, com foco na reflexo sobre seu


impacto na meta da Escola e na aprendizagem dos alunos.
Questes que precisam ser discutidas:
- Quais so as aes que precisam ser desenvolvidas para alcanar nossas
metas em 2013, considerando os pontos de melhoria relacionados no momento anterior?
- Quais pontos da minha prtica pedaggica da escola precisam adequar-se
s propostas e aos documentos da SEE/MG?
- Os materiais didtico-pedaggicos disponibilizados pela SEE, os CBC, as
Matrizes Curriculares dos Anos Iniciais verso preliminar, entre outros materiais, foram utilizados como referenciais para o planejamento das aulas?
- Fazemos avaliaes diagnsticas regularmente, utilizando instrumentos diversos? Replanejamos nossas aes com base em seus resultados?
- Estamos garantindo o foco pedaggico em nossas reunies?
- As orientaes e as diretrizes da Resoluo 2197/12 foram analisadas e
esto sendo aplicadas em nossa escola?
- Os conhecimentos e prticas adquiridos nos Encontros de Capacitao realizados pela SRE foram e esto, efetivamente, incorporados ao dia a dia da
sala de aula?
- Os demais profissionais da equipe pedaggica da escola (PEUB, Eventual,
Ajustamento Funcional, ...) se envolveram, efetivamente, nas aes do Plano de
Interveno Pedaggica e ajudaram na aprendizagem dos alunos? Como?

Para subsidiar e
fazer o diagnstico
para reviso e elaborao do Plano de
Interveno Pedaggica/2013.

Diretor, Vice-Diretor e Especialistas.

15

9:15 s 9:30

Intervalo

9:30 s 11:00 Reviso do Plano


de Interveno
Pedaggica 2012
e construo do
PIP/2013.

Construir o Plano de Interveno Pedaggica/2013, com base nas avaliaes diagnsticas aplicadas no incio do ano letivo, nos resultados
das avaliaes internas e externas (PROALFA e PROEB/2012) e consenso
das discusses internas da Escola, planejando as aes de interveno
pedaggica para a realidade atual de aprendizagem dos alunos, revendo
as aes pedaggicas planejadas para 2012, renovando as estratgias
pedaggicas de sala de aula.
No se esquecer de alinhar as aes do PIP com o PPP da escola.

Por ser o instrumento


Professores,
que vai permitir a orga- Especialistas.
nizao e implementao
das aes de interveno
pedaggica.

11:00 s
11:30

Plenria

Socializao das aes e discusso das estratgias definidas, para a consolidao e elaborao final do Plano de Interveno Pedaggica/2013.
Registro em formulrio prprio previamente preparado pelo diretor.

Para alinhar as aes, em Professores e


conjunto, promovendo o Especialistas.
fortalecimento da equipe
escolar.

11:30 s
12:00

Encerramento da
reunio

Fazer as consideraes finais e apresentar a mensagem de encerramento. Para demonstrar a importncia do trabalho
conjunto e agradecer a
presena de todos.

Diretor

Especialista, cabe a voc consolidar todas as aes e estratgias propostas pela Equipe
Escolar no Plano de Interveno Pedaggica de sua escola para apresentar aos professores,
antes do dia 10/07/2013.
No dia 13/07/2013, a apresentao comunidade escolar deve ser feita pelo(a) Diretor(a) da Escola.

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5. Dia D 13/07/2013 Toda a


comunidade participando

repare a escola para receber os pais e alunos. Demonstre a eles a importncia do dia Toda comunidade participando, planejando estratgias de ao. Enquanto os pais participam da anlise dos resultados da Escola e da discusso sobre as aes do Plano
de Interveno Pedaggica, os alunos podero desenvolver atividades pedaggicas, tais como: leitura na Biblioteca, atividades
ldicas e esportivas, filmes educativos, jogos e brincadeiras.
Para ajudar a equipe da escola a desenvolver estas aes com os alunos, sugerimos:
a) envolver os alunos do Curso Normal, onde houver;
b) escolher ALUNOS MONITORES nos anos finais do Ensino Fundamental e Ensino Mdio. Enquanto os pais esto na reunio com
a Equipe Gestora e Professores, estes alunos tero o compromisso de realizar as atividades planejadas pela escola, sob orientao
dos outros servidores da escola.

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Pense em diferentes estratgias de MONITORIA que podem fazer parte do planejamento das
atividades da Escola, para o restante do ano letivo.

preciso estimular prticas cooperativas dentro da escola, garantindo socializao de


saberes entre os educandos e no apenas na educao receptiva centrada no professor.
(Paulo Freire)

5.1 A participao efetiva de PAIS e ALUNOS


Lembre-se do compromisso de divulgar e sensibilizar os pais e alunos sobre a importncia da participao de todos na garantia do
sucesso do Dia D. Pais e alunos precisam se envolver na vida da escola e mobilizar outros pais e outros alunos para participar
do Dia D.
Como os pais podem mobilizar outros pais para o evento?
- no seu dia a dia, ao conversar com os outros pais sobre o evento.
- quando divulgam o evento em locais estratgicos da comunidade.
- quando participam das reunies da escola, dos eventos e aes pedaggicas.
- quando demonstram aos outros pais seu engajamento e comprometimento com a
aprendizagem de seu filho.
- quando comparecem no dia do evento (13/07/2013) e participam ativamente da reunio.
Como os alunos participam e mobilizam outros alunos para o evento?
-

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quando
quando
quando
quando
quando

conversam com os colegas, na escola, convidando-os participao, motivando-os.


contribuem com seus pais e escola na divulgao do evento em locais estratgicos da comunidade.
colaboram com a escola, se solicitado.
estudam e fazem as tarefas de casa, com comprometimento com sua aprendizagem.
comparecem no dia do evento (13/07/2013) e participam das atividades planejadas pela escola.

5.2. Sugesto de Agenda Dia D 13/07/2013 - Toda a comunidade participando


Durao
15min.

O que fazer
Receber pais e alunos

Como fazer

Por que fazer

Responsveis

Organizar e preparar a equipe, lembrando Uma boa acolhida aos pais Equipe Escolar
que todos devem estar comprometidos garante sua participao
com o sucesso da reunio.

15min.

efetiva no Dia D.

Fazer a abertura do

Dar boas vindas e explicar a importncia Para garantir a sensibiliza- Diretor

evento.

da participao dos pais para que as me- o e a compreenso dos


tas sejam alcanadas e haja melhoria no objetivos, motivando-os a
desempenho dos alunos.

fazer parte do processo do


ensino/aprendizagem.

30min.

Apresentar dados das

Analisar e refletir sobre os resultados das Para que os pais se sintam Diretor e Super-

avaliaes e as metas

avaliaes PROALFA/PROEB, IDEB e PAAE. envolvidos no processo de visor


Basear-se nas informaes das revistas aprendizagem de seus fipedaggicas e no Plano de Interveno lhos e se empenhem em
Pedaggica / 2013 elaborado pela esco- participar das aes da esla. Apresentao das metas da escola para cola.
2013 e 2014.

1h 30min

1h30min

Discutir a proposta do Plano de Interveno Pedaggica / 2013, apresentar sugesso com pais e alunos
dos anos, finais do Ensino tes e/ou aprovar as propostas da escola.
No momento das discusses em grupo
Fundamental e Mdio.
com os pais, importante desenvolver
atividades diferenciadas que atendam a
todos. Sugerimos discusso oral, com registro das sugestes para o PIP/2013 em
papel Kraft, ou em Power point e eleio
de um representante para apresentar os
principais pontos.
Formar grupos de discus-

A diviso por grupos de tra- Gesto escolar e


balho favorece a participa- Equipe

pedag-

o e a sistematizao das gica.


informaes.

Fazer a Plenria e apre-

Organizar a apresentao de cada grupo A participao e acompa- Diretor e repre-

sentar os resultados

em Plenria, definindo o tempo de cada um. nhamento do processo pe- sentantes

das discusses de cada

Agradecer a presena de todos e convid- daggico por parte dos pais grupos.

grupo.

-los a se integrarem equipe da escola favorece a concretizao

dos

para, juntos, alcanarem as metas. defi- das aes da escola.


nidas e, consequentemente, o sucesso e a
aprendizagem dos alunos.

As escolas estaduais devero enviar sua SRE, at o dia 29/07/2013, a verso final do PLANO
DE INTERVENO PEDAGGICA/2013.
Sugerimos que as escolas municipais tambm entreguem, at o dia 29/07/2013, a verso
final do PLANO DE INTERVENO PEDAGGICA/2013 sua Secretaria Municipal de Educao.

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6. Um esforo coletivo para o


sucesso das escolas de Minas
Ensinar no transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua prpria
produo ou a sua construo (Paulo Freire)

s palavras de Paulo Freire precisam ser consideradas na implementao do Plano de Interveno Pedaggica para o ano
de 2013. O que queremos, ensinando e aprendendo, criar condies para que o conhecimento se transforme, se faa
realidade. Ele por ele mesmo!
Para isso, essencial que haja o envolvimento de todas as SRE, SME, SEE, a ateno de toda a Comunidade Escolar, a contribuio de todas as Escolas, seus Diretores, Especialistas, Professores, Cantineiros, Professores para Uso da Biblioteca, Eventuais,
e demais servidores da Escola. Todos ns, juntos, vamos garantir aos alunos uma EDUCAO DE QUALIDADE, DE EXCELNCIA.

Minas Gerais fazendo a diferena, construindo novos patamares


de desempenho para sua Educao Bsica, garantindo a todos os
alunos seus direitos de aprendizagem e sua formao cidad.

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7. Sugesto de carta aos alunos


e aos pais ou responsveis
7.1. Caros alunos
Vocs so nossos convidados especiais a participar efetivamente de todas as etapas do Dia D, para que esse evento seja um
sucesso em nossa escola.
Mais do que antes, muito mais agora, vocs fazem parte de um sistema educacional que referncia em todo o Brasil e at no
exterior.
Esperamos vocs no dia 13/07/2013, no horrio de ________.
Desejamos que vocs se envolvam, com compromisso e responsabilidade, nas atividades escolares que esto planejadas para vocs,
para seus pais ou responsveis e para todos os profissionais de nossa escola.
E lembrem-se: estudar, aprender, buscar conhecimento so a chave que vai oportunizar a todos vocs praticar efetivamente a cidadania e construir uma sociedade mais justa e fraterna.
Mos obra! Bom trabalho!
Diretor(a) e Equipe Escolar
7.2. Prezados Pais ou Responsveis
Vocs so nossos convidados especiais para o Dia D de nossa escola: Toda a comunidade participando.
A participao e envolvimento de todos contribuiro imensamente para o sucesso e a garantia de uma educao de excelncia
nessa escola.
Minas Gerais, hoje, j referncia na rea de educao. E, a cada evento em que podemos contar com a presena de todos vocs,
mais concretizamos nossos ideais de educao, garantindo a aprendizagem de nossos alunos. Agradecemos o apoio e esperamos
vocs no Dia D, em 13/07/2013, no horrio de _______.
Vocs so nossos parceiros na efetivao da educao de qualidade!
Precisamos de vocs e contamos com sua presena.
Atenciosamente,
Diretor(a) e Equipe Escolar

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8. Concluindo

medida que a histria do PIP avana, vamos nos dando conta da grandeza do trabalho de todos os envolvidos
neste processo. E queremos continuar construindo educao de excelncia para nossos alunos. Por isso, a importncia e a relevncia deste momento - o Dia D Toda escola deve fazer a diferena e Toda a comunidade
participando- em que todas as escolas e comunidades constroem, juntas, o Plano de Interveno Pedaggica para
garantir a aprendizagem de todos os alunos. Estamos, assim, realizando um trabalho conjunto e solidrio, um trabalho em que um contribui para o crescimento do outro, em favor do sucesso de nossos alunos. Convidamos a todos e a
cada um a compartilhar conosco dessa jornada por uma Educao Bsica de qualidade para todos os nossos alunos.
Desejamos sucesso e o nosso muito obrigado pela efetiva participao!

Secretaria de Estado de Educao de Minas Gerais

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