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PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM ANTROPOLOGIA SOCIAL

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO

QUINTA DA BOA VISTA S/N. O CRISTVO. CEP 20940-040


RIO DE JANEIRO - RJ - BRASIL

Disciplina:MNA845Etnologiadosndiossulamericanos
Professores:AparecidaVilaaPPGAS/MN,JoanaMillerUFF,
DoutoraemAntropologia,PPGAS/MN,MariaBeatrizAlbernaz
InstitutoSuperiordeEducao(ISERJ),MestreemEducao
(IESAE/FGV)eDoutoraemCinciadaLiteratura(UFRJ).
2semestrede2015
Ndecrditos:03(trs)Crditos,45horasaula,15sesses
Horrio:5Feira13:00s16:00
Local:SalaLygiaSigaud,PPGAS

Adomesticaodamenteselvagem?Escritas,escolaselivrosda
cultura.
Ementa:Oobjetivodessecursoexaminaraexperinciadepovos
grafos,comnfasenospovosamaznicos,comaescritaea
escolarizao,tantonoquedizrespeitosinterpretaesnativassobre
osnovosconhecimentosquantoemrelaosprticascotidianasa
elesassociadaseseusefeitosnacosmovisoesociabilidadedesses
povos.Ocursoestdivididoemtrspartes:escritas,escolaselivros.
Naprimeiraexaminaremosalgumasdiscussesantropolgicassobre
osdiferentesmodoseefeitosdaincorporaodaescritaporpovos
nativoscomaleituradetrabalhostericoseetnogrficos.Asegunda
serdedicadasquestesrelacionadasescolarizao,comuma
discussogeralseguidadaleituradeetnografiasamaznicassobre
essatemtica.Aterceiravisaaanlisedolugardolivrocomo
dispositivoeemsuasrelaescomsociocosmologiasnativas,por
1

meiodeestudosetnogrficossobreotemaedoexamediretodealguns
doschamadoslivrosdaculturaproduzidosporpovosamaznicos.
ParteIEscritas
1.Apresentaodocurso
[ostextosabaixodevemserlidosparaessaprimeiraaula]
LVISTRAUSS,Claude.1955.Tristestropiques.Paris:Plon.Cap28:
Leondcriture.
GOW,Peter.1996.PodaleerSangama?Sistemasgrficos,lenguajey
shamanismoentrelosPiro(PerOriental).In:FernandoSantos
Granero(org),Globalizaconycambioenlaamazonaindgena,vol1.
Quinto,Equador:AbyaYala.Pgs:261288
2.Literacy1
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cinciadoconcreto.
GOODY,Jack1977.Thedomesticationofthesavagemind.Cambridge
UniversityPress.Cap1Evolutionandcommunication,Cap3
Literacy,criticismandthegrowthofknowledge,Cap8TheGrand
Dichotomyreconsidered.
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3.Literacy2
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4.Casosetnogrficos1
KULICK,Don&STROUD,Christopher1993.Conceptionsandusesof
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BESNIER,Niko.1993.Literacyandfeeling:theencodingofaffectin
Nukulaelaeletters.In:Street,Brian(ed).Crossculturalapproachesto
literacy.CambridgeUniversityPress.Pgs:6286.
BLOCH,Maurice1993.Theusesofschoolingandliteracyina
Zafimaniryvillage.In:Street,Brian(ed).Crossculturalapproachesto
literacy.CambridgeUniversityPress.Pgs:87109
BLEDSOE,Caroline&ROBEY,Kenneth1993.Arabicliteracyand
secrecyamongtheMendeofSierraLeone.Crossculturalapproachesto
literacy.CambridgeUniversityPress.Pgs:
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5.Casosetnogrficos2:Amaznia
KOPENAWA,Davi&ALBERT,Bruce.2010.Lachuteduciel.Parolesdun
chamanyanomami.Paris:Plon.Cap1Dessinsdcriture.Pgs:4354.
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MACEDO,Sylvia2009..Xamanizandoaescrita:aspectos
comunicativosdaescritaamerndia.Mana.EstudosdeAntropologia
Social15:509528
ParteII:Escolas
6.Discussogeral
FOUCAULT,Michel1977.Vigiarepunir.Nascimentodapriso.
Petrpolis:Vozes.ParteIII:Disciplina.
MASSCHELEIN,JaneSIMONS,Maarten.2014.Emdefesadaescola
Umaquestopblica.Trad.CristinaAntunes.BH:Autntica.
AuCanada,lapolitiqued'assimilationdesAmrindiensqualifiede
gnocideculturelhttp://www.slate.fr/story/102459/canada
assimilationenfantsamerindiensgenocideculturel
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GALLOIS,Dominique2014.Aescolacomoproblema:algumas
posies.In:CarneirodaCunha,ManuelaeCesarino,Pedro(orgs),
Polticasculturaisepovosindgenas.SoPaulo:EditoraUnespeCultura
Acadmica.Pgs:509517
FRANCHETTO,Bruna1995.Opapeldaeducaoescolarna
domesticaodaslnguasindgenaspelaescrita.RevistaBrasileirade
EstudosPedaggicos75(179181):409421.
LADEIRA,MariaElisa2014.Depovosgrafosacidados
analfabetos:asconcepestericassubjacentesspropostas
educacionaisparaospovosindgenasnoBrasil.In:CarneirodaCunha,
ManuelaeCesarino,Pedro(orgs),Polticasculturaisepovosindgenas.
SoPaulo:EditoraUnespeCulturaAcadmica.Pgs:435454.
COHN,Clarice2014.Aculturanasescolasindgenas.In:Carneiroda
Cunha,ManuelaeCesarino,Pedro(orgs),Polticasculturaisepovos
indgenas.SoPaulo:EditoraUnespeCulturaAcadmica.Pgs:313338
7.Perspectivasetnogrficas1(escolherumatese/livro)
MACEDO,Sylvia2006.EkolyaetKaretajar:matredcole,matrede
lcriture.Lincorporationdelcritureetdelcoleparlesamrindiens
waypidelAmaparietdelOyapock.Tesededoutoradoem
Antropologia.coledesHautestudesenSciencesSociales,Paris.
WEBER,Ingrid.2006.Umcopodecultura:osHuniKuin(Kaxinaw)do
rioHumaiteaescola.RioBranco:Edufac.255pp.
COLLET,Celia.2006.Rituaisdacivilizao,rituaisdacultura:aescola
entreosBakairi.Tesededoutorado,PPGASMuseuNacional,
UniversidadeFederaldoRiodeJaneiro.
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8.Perspectivasetnogrficas2
GOMES,AnaMaria2006.Oprocessodeescolarizaoentreos
Xakriab:explorandoalternativasdeanlisenaantropologiada
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LASMAR,Cristiane.2009.Conhecerparatransformar:osndiosdorio
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TASSINARI,Antonella.1993.AeducaoescolarnasaldeiasKaripuna
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COHN,Clarice2004.Osprocessosprpriosdeensinoeaprendizagem
eacrianaindgena.CadernosdeEducaoEscolarIndgena,94111.
BarradoBugres:UNEMAT.
ALVARES,Myriam2005.KitotoMaxacali:acrianaindgenaeos
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HUGHJONES,Stephen.1997.Educationetculture:rflexionssur
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JACKSON,JeanE.1995.PreservingIndianCulture:ShamanSchools
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MACEDO,Sylvia2009.Alteridadesidentitriasoucomoosamernidios
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daCostaRica,2010..RevistaInterCambio,v.7,p.1529.

MACEDO, Sylvia 2009. Indigenous School Policies and Politics: The


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9.Oensinosuperiorintercultural
GOMES,AnaMaria&MIRANDA,Shirley2014.Aformaode
professoresindgenasnaUFMGeosdilemasdasculturasentreos
XakriabeosPatax.In:CarneirodaCunha,ManuelaeCesarino,
Pedro(orgs),Polticasculturaisepovosindgenas.SoPaulo:Editora
UnespeCulturaAcadmica.Pgs:455484
SANTOS,Augusto&TERENA,LuizHenrique2014.OsTerenaeo
ensinosuperiorparaindgenasnoMatoGrossodoSul.In:Carneiroda
Cunha,ManuelaeCesarino,Pedro(orgs),Polticasculturaisepovos
indgenas.SoPaulo:EditoraUnespeCulturaAcadmica.Pgs:485
508.
HOFFMANN,MariaBarroso.2013.Daformaodeprofessores
presenaindgenanoscursosuniversais:o"Trilhas"easuperaoda
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p.79108.
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SOUZALIMA,AntonioCarlosde;HOFFMANN,MariaMacedoBarroso.
(Org.).PovosIndgenaseUniversidadenoBrasil:Contextose
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TrilhasdeConhecimentos,p.1544.
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contemporneo:reflexessobreasaesdoProjetoTrilhasde
Conhecimentos.RevistaHistriaHoje,v.1,p.169193.
____________________2008a.Discriminationspositives,enseignement
suprieuretpeuplesindignesauBrsil:unsurvol.Cahiersdela
RecherchesurL'ducationetlesSavoirs,v.7,p.81104.
10.Aperspectivanativaantropolgica.
LUCIANO,GersemJosdosSantos.2014.Educaoparamanejodo
mundo:entreaescolaidealeaescolarealnoAltoRioNegro.1.ed.Rio
deJaneiro:Contracapa,229p.
LUCIANO,GersemJosdosSantos.2012.Osdesafiosdaeducao
indgenainterculturalnoBrasil:Avanoselimitesnaconstruode
polticaspblicas.In:AnaLciaVulfeNotzold;HelenaAlpiniRosa;
SandorFernandoBringmann.(Org.).Etnohistria,HistriaIndgenae
Educao.1ed.PortoAlegre:Pallotti,v.1,p.6988.
BENITES,Tonico.2012.AescolanaticadosAvaKaiow:impactose
interpretaesindgenas.RiodeJaneiro:ContraCapa.
MENEZES,Maximiliano&RODRIGUES,Raphael2014.Reflexese
experinciasdeumestudanteliderana:sobrealgumaspolticas
educacionaisindgenasnoAltoRioNegro.In:CarneirodaCunha,
8

ManuelaeCesarino,Pedro(orgs),Polticasculturaisepovosindgenas.
SoPaulo:EditoraUnespeCulturaAcadmica.Pgs:339362.
ParteIIILivros
11.Discutindoacultura
JACKSON,Jean1996.Existeunamaneradehablarsobrehacercultura
sinhacerenemigos?In:FernandoSantosGranero(org),Globalizacon
ycambioenlaamazonaindgena,vol1.Quinto,Equador:AbyaYala.
Pgs:439472.
RILES,Annelise,2006.Documents:ArtifactsofModernKnowledge,Ann
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COELHO DE SOUZA, Marcela 2014. Conhecimento indgena e seus
conhecedores: uma cincia duas vezes concreta. In: Carneiro da
Cunha, Manuela e Cesarino, Pedro (orgs), Polticas culturais e povos
indgenas. So Paulo: Editora Unesp e Cultura Acadmica. Pgs: 195
218.
12.Objetos,papis,documentos
VIVEIROSDECASTRO,Eduardo.2004.Thetransformationofobjects
intosubjectsinAmerindianontologies.CommonKnowledge,Durham,
NC,v.10,n.3.COELHODESOUZA,Marcela.2010.Avidamaterialdas
coisasintangveis.In:CoelhodeSouza,M.S.;CoffacideLima,E..(Org.).

ConhecimentoeCultura:prticasdetransformaonomundoindgena.
1ed.Braslia:AthalaiaGrficaeEditora.pp.97118.
ALLARD,Olivier.2012BureaucraticAnxiety:Asymmetrical
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GORDILLO,Gaston,2006Thecrucibleofcitizenship:idpaper
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MILLER,Joana(ms)Carteiradealteridade:transformaoe
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13.Olivrocomoobjeto
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textestibtainsentreculturebouddhiqueettransformations
technologiques.Terrain59:Lobjetlivre.
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195227.
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526.Disponibleenligne,
http://www.scielo.br/pdf/rbcsoc/v25n73/v25n73a01.pdf
14.Olivrocomodispositivo:discursoepoitica
AGAMBEN.G.OqueumdispositivoIn:Oqueocontemporneoe
outrosensaios.Trad.VinciusNicastroOnesko.Chapec,SC:Argos,
2009.p.2551.
BENJAMIN,W.Aobradeartenapocadesuastcnicasde
reproduoeOnarrador:consideraessobreaobradeNikolai
LeskowIn:BENJAMIN,W.,HORKHEIMER,ADORNO,T.,HABERMAS,J.
Textosescolhidos.Trad.JosLinoGrnnnewaldetalli,2a.ed.,So
Paulo:AbrilCultural,1983(Col.OsPensadores).
HEIDEGGER,M.Deumaconversasobrealinguagementreumjapons
eumpensador,inAcaminhodalinguagem.Trad.EmmanuelCarneiro
Leo.Petrpolis,RJ:Vozes;BraganaPaulista,SP:Ed.UniversitriaSo
Francisco,2003,p.71120.
FOUCAULT,M.Aordemdodiscurso.AulaInauguralnoCollgede
France,pronunciadaem2dedezembrode1970.LeiturasFilosficas.
Trad.LauraFragadeAlmeidaSampaio.SP:Loyola,2001.
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15.Livrosdacultura
Produesindgenasaseremselecionadas

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