CASA, Vol.11 n.

1, julho de 2013

Cadernos de Semitica Aplicada

Vol. 11.n.1, julho de 2013
Publicao SEMESTRAL

ISSN: 1679-3404

A CINCIA DAS MULHERES:

RELAES ENTRE TEXTO E IMAGEM NA REVISTA UNESP CINCIA
THE WOMENS SCIENCE:
RELATIONS BETWEEN TEXT AND IMAGE IN THE UNESP CIENCIA
MAGAZINE
Bruno Sampaio Garrido1
UNESP Universidade Estadual Paulista (FCLAr)
RESUMO: Este trabalho pretende investigar as relaes entre os elementos verbais e no verbais de
uma reportagem de capa da revista Unesp Cincia, e como elas atuam na construo do sentido global
das mensagens produzidas, de maneira a evidenciar os contedos tratados no texto, tornando-a mais
atraente para os leitores. Para a anlise, escolheu-se a capa e a reportagem principal da edio 17 da
revista, publicada em maro de 2011, que abordam as dificuldades das mulheres cientistas em ocupar
cargos mais altos na carreira acadmica. O corpus foi analisado luz da semitica francesa, de
maneira a se obter uma compreenso global das mensagens constituintes dos elementos estudados e
das relaes fundamentais para a construo de sentidos. Como principais resultados, verificou-se que
a temtica retratada no objeto articulada para arrebatar mais facilmente o leitor para motiv-lo a
continuar a leitura, valendo-se de elementos mais concernentes com o repertrio cognitivo-cultural
mdio do pblico-alvo, tal como retratar a desigualdade entre homens e mulheres na carreira
acadmica sob a metfora de uma competio esportiva, entre outras figurativizaes que remetem ao
tema tratado como o fato de as cientistas acumularem papis sociais de profissional, me e cuidadora
do lar.
PALAVRAS-CHAVE: texto; imagem; semitica; leitura; cincia; jornalismo.
ABSTRACT: This study aims at investigating the relations between verbal and nonverbal elements of
a cover story of the Unesp Ciencia Magazine, and how they work in the construction of a global sense
of the messages produced, so as to highlight the content addressed in the text, making it more
attractive to readers. For the analysis, we chose the cover and the lead story for the 17th issue of the
magazine, published in March 2011, addressing the plight of women scientists in occupying higher
positions in the academic career. The corpus was analyzed in the light of French semiotics, in order to
obtain a comprehensive understanding of constituent messages from studied elements and
fundamental relations to the construction of meaning. As main results, it was verified that the theme
portrayed in the object is articulated to grab the reader more easily for motivating him to continue the
reading, drawing on elements pertaining to the cognitive-cultural average repertoire of audience, as
portraying the inequality between men and women in academic career under the metaphor of a sports
competition, among other figurativizations referring to the theme - like the fact that scientists
accumulate social roles of professional, mother and home caretaker.
KEYWORDS: text; image; semiotics; reading; science; journalism.
1

Jornalista, Mestre em Comunicao pela Unesp de Bauru. Doutorando em Lingustica e Lngua Portuguesa
pela Unesp de Araraquara. Assistente de Suporte Acadmico do Departamento de Psicologia da Unesp de Bauru.

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INTRODUO
O jornalismo cientfico situa-se em uma zona fronteiria bastante tnue entre o
discurso cientfico e o discurso jornalstico e, portanto, assume uma posio intermediria que
conjuga caractersticas de ambos. De um lado, um discurso que divulga e fala sobre a
cincia, com a finalidade de torn-la mais acessvel e palatvel para o pblico leigo. De outro,
esse mesmo discurso reconfigura o saber cientfico sob a perspectiva de um fato, sujeitando-o
aos mesmos critrios de captao, formatao e edio de qualquer texto a ser veiculado por
um produto de mdia em particular.
Como j observaram Bueno (1998; 2009), Zamboni (1997), Leibruder (2001),
Orlandi (2001) e Grillo (2006), sob a lgica produtiva do jornalismo, os contedos so
tratados como acontecimentos a serem consumidos pelos leitores, e o interesse por eles se
esvanece ao final do dia, tornando-os descartveis ainda que o conhecimento cientfico, de
fato, no perea. Logo a cincia, nos veculos de comunicao de massa, um produto de
consumo, que precisa receber atrativos para cativar seu pblico-alvo e ser consumida mais
rpida e facilmente.
No caso das revistas jornalsticas, um desses atrativos a capa, que funciona
como o principal chamariz para o assunto central do peridico e vem acompanhada de uma
chamada composta por um ttulo e um pequeno texto descritivo. As capas de revista ajudam
no apenas a evidenciar e ilustrar os contedos a serem tratados na reportagem principal, mas
tambm agem como um atraente carto de visitas, uma forma de tornar aquele contedo, a
princpio estritamente tcnico e distante do cidado comum, mais acessvel e potencialmente
interessante a um nmero maior de potenciais leitores. Ou seja, nas palavras de Hernandes
(2012), procura-se arrebatar o leitor com o mximo de informaes possveis em um todo
significante para cativ-lo desde o primeiro contato, levando-o a consumir a revista.
Essas consideraes se estendem diagramao dos textos jornalsticos. Muito
mais do que um apelo esttico, as diferentes combinaes entre os formantes verbais e no
verbais resultam em conjuntos significantes, valorizando (ou no) os contedos informativos
presentes no texto jornalstico, assim como gerando novos efeitos de sentido que, dependendo
da maneira como esses arranjos ocorrem, resultam na sobreposio entre texto e imagens,
gerando um terceiro objeto com valor significativo prprio, resultante de uma operao
sincrtica (HERNANDES, 2012).
O objetivo deste artigo analisar as relaes entre elementos verbais e no
verbais presentes em uma reportagem de capa da revista e como eles atuam na construo do
sentido global das mensagens produzidas. O corpus ser submetido a uma anlise descritiva
conforme o referencial terico-metodolgico da semitica francesa, tal como preconiza
Greimas (1979), Greimas e Courts (2008) e autores de mesma filiao, de maneira a se obter
uma compreenso global das mensagens constituintes das capas do peridico, assim como as
relaes entre elementos verbais e no verbais fundamentais para a construo de sentidos.
Para este trabalho, escolhemos uma reportagem da revista Unesp Cincia, que
editada pela assessoria de comunicao da Universidade Estadual Paulista (Unesp) desde
setembro de 2009, com a finalidade de divulgar a cincia produzida na e pela instituio.
Trata-se da reportagem de capa da edio 17, publicada em maro de 2011, que aborda uma
temtica peculiar: o aumento da participao feminina no meio acadmico nacional (a ponto
de atingir 50% do contingente de cientistas no Brasil) e, por outro lado, a dificuldade das
mulheres cientistas em ocupar cargos mais altos na carreira.

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SEMITICA FRANCESA: UMA BREVE REVISO

A semitica francesa, tal como elaborada por Greimas (1979; 1981),
configura-se como uma robusta abordagem terico-metodolgica voltada para a descrio das
relaes de sentido que constituem qualquer tipo de texto, independentemente da natureza do
sistema de representao usado (verbal, plstico, sonoro, etc.).
Tributria de Saussure (2006) e Hjelmslev (1975), a semitica greimasiana
considera todas as linguagens, sejam as lnguas naturais ou outros sistemas semiticos, como
sistemas biplanares, em que se articulam um plano de expresso (matria sensvel, captvel
pelos sentidos) e um plano de contedo (matria inteligvel, conceitual, de apreenso
cognitiva). Mediante essa articulao, tambm chamada por Hjelmslev de funo semitica,
as linguagens e outros sistemas semiticos produzem seus significados. So conceitos que se
aproximam dos termos significante (imagem acstica, elemento sensvel da forma lingustica)
e significado (conceito, elemento inteligvel) advindos da teoria saussureana e posteriormente
complexificados pelo linguista dinamarqus e pelos semioticistas.
Alm dos conceitos de expresso e contedo, tambm adquirem importncia
cabal para a semitica outros dois termos: forma e substncia, tomados por Greimas e Courts
(2008) conforme a interpretao dada por Hjelmslev (1975), embora Saussure (2006) tambm
os tenha utilizado. Assim, quando falamos em substncia da expresso, nos referimos
matria constitutiva de uma determinada linguagem (sons, cores, linhas, luzes...), enquanto a
substncia do contedo atm-se ao seu aspecto conceitual. Quando essa substncia expressiva
recortada, organizada e sistematizada, sujeita a regras combinatrias, vemos a a forma da
expresso, enquanto as relaes significantes decorrentes desses procedimentos, tambm de
combinao, so a forma do contedo.
Durante boa parte de sua histria, a semitica greimasiana desenvolveu um
modelo analtico que visava descrever, basicamente, a forma do contedo das linguagens em
estudo. A forma de expresso, at ento negligenciada ou tratada superficialmente, somente
ganharia merecido destaque a partir da dcada de 1980, especialmente com Jean-Marie Floch
(1985), como veremos mais adiante, mostrando como os significados se articulam por meio
de operaes sintticas e semnticas que recobrem desde os elementos mais simples e
abstratos (ou profundos) at os mais complexos e concretos (ou superficiais). Consolidou-se,
assim, o percurso gerativo de sentido como o principal instrumento da anlise semitica, o
qual se estrutura em trs nveis, a saber:
Nvel fundamental ou axiolgico: camada mais profunda da organizao do
texto, na qual subjazem os elementos axiolgicos mnimos que regulam a sintaxe e a
semntica textuais. As axiologias a que nos referimos se estabelecem por meio de oposies
fundamentais (vida X morte; liberdade X opresso), presentes tanto nos elementos do plano
da expresso quanto no plano do contedo. Floch (1985) e Pietroforte (2004; 2011) apontam
que, quando h uma correspondncia (homologao) entre elementos axiolgicos de ambos os
planos, vemo-nos diante de uma relao semissimblica.
Nvel narrativo: nvel intermedirio do percurso gerativo, constitui-se por um
ou mais programas narrativos estruturas sintticas que indicam as transformaes pelas
quais so submetidos os sujeitos da narrativa (fazer e estado). Conforme explicam Greimas
(1979), Bertrand (2003) e Lara e Matte (2009), a dinmica se d pela ao dos actantes, foras
transformadoras ou sujeitas transformao simplificadas pelo mestre lituano em sujeito (os
agentes da narrativa), destinador (o ente que delega ao sujeito os mecanismos de
transformao) e objeto (aquilo que perseguido pelos sujeitos, assumindo a face de um
objeto-valor). H tambm as figuras do antissujeito e do antidestinador, com os quais os
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actantes se enfrentam, via polmica ou contratual. Essa relao de confronto entre sujeito e
antissujeito, que buscam um mesmo objeto-valor e, diante disso, entram em disputa
(polmica, mais combativa e tensa; transacional, que envolve trocas) define o percurso
narrativo. A obteno do objeto-valor pelo sujeito chamada de conjuno e o distanciamento
do sujeito desse objeto chama-se disjuno. Os diversos momentos em que os objetos-valor
mudam de mos ao longo da narrativa garantem a sua progresso.
Nvel discursivo: nvel mais superficial da estrutura de um texto, em que se
articulam as relaes lgicas dos nveis anteriores para se transformarem em discurso, isto , a
materializao dessas relaes. Nesse nvel se manifestam as marcas da enunciao (pessoa,
espao e tempo), os temas e as figuras, que revestem os elementos axiolgicos e narrativos e
complexificam a unidade textual (BERTRAND, 2003).
Aps essa sucinta reviso do arcabouo terico-metodolgico da semitica
francesa, os prximos segmentos deste artigo sero dedicados ao nosso objeto de estudo e, se
julgarmos pertinente, detalharemos alguns aspectos mais especficos da teoria greimasiana em
paralelo realizao da anlise, de modo a tornar mais claros os procedimentos aqui
adotados.
ANLISE DO CORPUS: DESIGUALDADE DE SEXOS NA UNIVERSIDADE
Como j dissemos no incio, a reportagem de capa que ser analisada aqui
aborda as dificuldades das pesquisadoras mulheres em conseguir posies mais altas na
carreira profissional. Sob os ttulos Competio desigual na cincia, o objeto em questo
recorre a uma metfora para ilustrar a reportagem principal da edio 17 de Unesp Cincia
(intitulada A cincia das mulheres), em que dois personagens, um homem e uma mulher,
caracterizados como cientistas, competem entre si para alcanar o primeiro lugar em uma
corrida no caso, o homem supera a mulher e vence a disputa.
Os procedimentos de anlise adotados neste artigo seguiro o seguinte
percurso: em primeiro lugar, comearemos por abordar as estruturas semionarrativas, que
envolvem tanto as axiologias estruturantes de todo o percurso gerativo de sentido quanto as
relaes transformadoras no conjunto textual e dos actantes envolvidos, dando nfase aos seus
predicados modais e, dentro dos limites do texto, seus elementos patmicos. J no nvel
discursivo, iremos abordar os termos mais superficiais e complexos, especialmente no que
tange s figurativizaes presentes no corpus. Por fim, voltaremos a nossa ateno para as
relaes semissimblicas dos elementos do plano da expresso com as categorias lgicas do
plano do contedo, reveladas na anlise precedente.
AS ESTRUTURAS SEMIONARRATIVAS: AES, ESTADOS E PAIXES
Em primeiro lugar, comearemos nosso trabalho com a anlise do nvel
axiolgico ou fundamental dos objetos em estudo, cujo objetivo descrever as relaes
lgicas fundamentais que regem o sentido global do texto, e complexificadas nos demais
nveis analticos (narrativo e discursivo). Essas relaes mais profundas baseiam-se em
elementos semnticos mnimos que se contrapem, formando oposies fundamentais. Um
texto minimamente complexo pode suportar uma rede constituda por vrias dessas oposies
ainda que exista uma axiologia tida como central.
Conforme Bertrand (2003) e Lara e Matte (2009), a relao existente entre os
termos semnticos das axiologias do nvel fundamental tem como elemento caracterstico a
oposio/contrariedade entre dois termos, do mesmo modo como, por exemplo, os conceitos
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vida e morte. Contudo, antes de se estabelecer essa condio, h uma situao intermediria,
caracterizada pela negao de um dos termos. Se uma narrativa, independentemente de sua
complexidade, tem como componente de sua estrutura fundamental a oposio vida X morte,
no meio desse percurso, h uma condio de no-vida (doena, grandes privaes, etc.), que
se coloca em contradio/negao vida, at a trajetria se encerrar com a morte. Dentro
dessa lgica, o percurso inverso tambm possvel, a comear por uma situao de morte
que, gradualmente, contradita por outra de no-morte (recuperao da sade, cessao das
privaes...) e termina em uma situao de vida.
No que tange capa de Unesp Cincia, pudemos verificar que ela possui uma
narratividade, ainda que estruturada em apenas um programa narrativo. Esse percurso, como
vimos, funda-se em determinados conjuntos de valores que orientam a sua organizao
interna e concatenam seus elementos significantes. Aqui, a axiologia tida como central a
oposio feminino X masculino, no porque os personagens da capa so de sexos distintos e
esto competindo entre si por algo, mas porque esses termos assumem uma variada carga
semntica no contexto apresentado.
O masculino, nesse caso, incorpora valores eufricos (positivos) e reuniria um
nmero maior de elementos favorveis ao seu xito na carreira, como dispor de mais tempo
livre para se dedicar ao seu trabalho. Assume, dessa forma, uma caracterstica competitiva,
valorizada no meio acadmico. O feminino, ao contrrio, recebe valores disfricos
(negativos), j que, por ter de se preocupar tambm com sua vida familiar, no apresentaria o
mesmo nvel de comprometimento e de desempenho dos colegas homens. Assume, ento,
uma caracterstica de frustrao, cujos esforos desprendidos no levaram a resultado algum,
exceto derrota. Logo ser mulher no meio acadmico, segundo essa axiologia central, seria
uma desvantagem considervel.
Em articulao com a oposio ora descrita, identificamos duas outras que
reforam a estrutura significante bsica da capa. O par igual X desigual coloca em dvida
uma pretensa condio equnime oferecida pelas instituies de pesquisa no que tange ao
progresso de seus pesquisadores na carreira. Apesar de haver elementos comuns entre homens
e mulheres ocupantes do posto (salrio, encargos do trabalho...), o que existiria na prtica
uma falta de considerao dos empregadores com as peculiaridades das pesquisadoras
mulheres, que acumulam as funes sociais de me e de dona de casa e, por isso, acabariam
sendo prejudicadas em sua carreira. Essa lacuna ficou mais bem evidenciada quando
analisamos o texto descritivo da capa, em que o uso de palavras como talvez e seja
indicariam uma situao mal resolvida, e cuja soluo parece incerta ou distante.
Na verdade, a nica opo vislumbrada para as pesquisadoras reverterem esse
quadro desvantajoso justamente seguir um percurso de negao de sua feminilidade (nofeminino), o que representa na prtica a postergao ou a renncia de desejos comuns
maioria das mulheres, como casar e ter filhos. Assim, para conseguir evoluir em sua carreira
acadmica, a cientista deveria abrir mo de sua faceta feminina e assumir uma postura
masculinizada, cada vez mais e focalizada no trabalho e, principalmente, competitiva. Ser
feminina, portanto, ir contra essa direo, isto , torna-se sinnimo de frustrao, de
fracasso.
No texto em geral, podemos constatar que um valor perseguido nesse conjunto
significante o de igualdade, que rege as estruturas semionarrativas presentes na temtica
abordada na reportagem, capa e ilustraes. Em vez de ser algo inerente s relaes humanas
e, por sua vez, reger todos os indivduos, vimos que, no caso em voga, o status padro o de
desigualdade no que tange condio social feminina. Trata-se de um valor que, por no
estar institudo, necessita ser buscado e conquistado pelas mulheres para que elas tenham o
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mesmo reconhecimento dos homens, tanto nas relaes socioprofissionais quanto nos direitos
fundamentais de modo geral. o que a Histria tem nos mostrado at ento.
Portanto a busca feminina pela igualdade de direitos um processo constante
que tem apresentado resultados pontuais ao longo do tempo, especialmente no sculo passado
quando tais lutas ganharam dimenso, impacto e notoriedade (vide o Movimento Feminista
e seus desdobramentos). Constituem-se de um conjunto de aes que visam a romper com um
estado de continuidade presente nas relaes sociais desde a Antiguidade a desvalorizao
da mulher e instituir novos parmetros nas relaes entre gneros (descontinuidade). A
nfase nesse aspecto se justifica no percurso temporal presente nas ilustraes da reportagem,
que ilustra claramente o carter contnuo que envolve a luta da cientista em conseguir
acompanhar o ritmo dos homens (a supervalorizao masculina na sociedade), de modo a
alcanar os mesmos resultados e, quem sabe, conseguir promover alguma mudana mais
significativa nesse quadro (descontnuo). uma luta que se arrasta por diversas fases da vida
dela (da graduao aposentadoria) e, como fica demonstrado, sempre em condies
desvantajosas.
Ao tratarmos do percurso narrativo, convm mencionarmos que seu modelo
uma herana direta, ainda que mais aperfeioada e complexa, daquele utilizado por Propp em
sua Morfologia do conto maravilhoso (1984). Nela, o folclorista russo organiza sua
metodologia atendo-se s caractersticas formais dos contos populares russos, e deles extrai 31
mecanismos (chamados pelo autor de funes) que engendram e conferem sentido s
narrativas em um carter sucessivo. O sistema proppiano configura-se como uma teoria da
ao, em que os elementos da narrativa esto sujeitos a sucessivas transformaes ainda que
estabelecidas sob um prisma bastante rgido e por meio das quais ela se constitui, revelando
assim seu carter dinmico.
Essa dinmica dada por um conjunto de provas, que seriam elementos
dinmicos do conjunto da narrativa, que podem ser agrupadas nas 31 funes descritas por
Propp (1984). Trata-se de elementos importantes para Greimas (1979) desenvolver o modelo
actancial de sua teoria semitica. A prova qualificadora equivale competncia do modelo
greimasiano, o momento no qual o destinador (fora que orienta as aes da narrativa)
atribui qualidades ao sujeito para que este seja capaz de realizar uma determinada tarefa. O
exerccio dessa competncia (a performance) gera a transformao narrativa. A prova
decisiva equivale performance, isto , quando o sujeito, dotado de determinadas
competncias, age de modo a gerar uma transformao, e tal ao pode ser bem-sucedida ou
no. Por fim, a prova glorificadora equivale sano, isto , a uma recompensa ou punio
por parte do destinador ao sujeito conforme o resultado de sua performance.
No caso em tela, vemos que o sujeito da narrativa ilustrada na capa a
cientista, colocada em destaque tanto pelo texto descritivo quanto pelos elementos plsticos
(cores, linhas, expresses), e cujo objeto-valor (elemento almejado) o desenvolvimento na
carreira profissional, demarcado aqui como a possibilidade de ela conseguir cargos mais
elevados, prestigiados e rentveis. Contudo h, em seu caminho, o homem, tambm cientista,
que assume o papel de antissujeito ao perseguir o mesmo objeto-valor, os postos mais
graduados na academia. H, portanto, um querer-fazer que atua como mola propulsora do
percurso narrativo tendo em vista a transformao dos sujeitos.
Nesse percurso, tambm acrescentamos outro ingrediente. Se, no caso do
homem, o objeto-valor o sucesso profissional, para a mulher o objetivo bem mais
complexo: buscar uma situao de equilbrio entre a carreira acadmica e a vida pessoal, j
que a mulher assume um papel triplo (cientista + me + dona de casa), como demostrado na
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imagem figurativizada da cientista e de elementos que, metonimicamente, remetem a esses

papis sociais (jaleco/cientista + beb/me + compras/dona de casa).
Para entrarem em conjuno com seus respectivos objetos-valor, entra em cena
o destinador, figurativizado pela imagem do ambiente cientfico/universitrio, que, em tese,
garante a eles as mesmas condies de trabalho para que ambos apresentem desempenhos
equivalentes. Isso se d tanto no nvel da manipulao, na condio de um dever-fazer (o
cientista, na condio de empregado, deve apresentar uma produtividade compatvel com o
esperado pelo empregador) quanto no nvel da competncia, em que o local de trabalho daria
a ambos os sujeitos os meios necessrios para progredirem profissionalmente (na forma de um
poder-fazer), restando apenas o desempenho individual de cada um.
Entretanto, apesar dessa aparente igualdade, que se reflete tambm na
distribuio do contingente de cientistas por sexo (50% para cada lado), isso no ocorre na
prtica, j que o homem aparece em inequvoca vantagem nesse contexto. Sem ter de se
preocupar com os afazeres domsticos ou com os filhos no no mesmo modo e medida que
suas colegas mulheres , os cientistas homens tm uma chance maior de crescer
profissionalmente do que elas, j que estas precisam dedicar, com dificuldade, a mesma
ateno ao trabalho, ao lar e prole. Assim, embora a cientista se empenhe para cumprir seus
compromissos (querer-fazer), ela no consegue atingir o mesmo desempenho dos homens ao
ter de exercer simultaneamente trs papis sociais (no poder-fazer).
Em consequncia disso, o homem bem-sucedido em alcanar o objeto-valor,
desempenhando plenamente sua performance (o sucesso na carreira), enquanto a mulher entra
em disjuno ao tentar obt-lo, pois, apesar de tambm receber os mesmos predicados, no
consegue conciliar de forma adequada as duas demandas, sendo prejudicada em ambas.
Mediante isso, o destinador (a academia) aplica uma sano positiva ao homem,
recompensando-o com postos mais altos na carreira universitria. J a mulher, por no
conseguir o mesmo desempenho, sancionada negativamente e, por isso, fica sem a mesma
oportunidade amargando um segundo lugar.
Enfim, um fenmeno importante e comum a esses textos atm-se a um aspecto
subjacente ao nvel narrativo do percurso gerativo de sentido: os predicados modais. Essas
estruturas esto relacionadas s transformaes que os enunciados de fazer e os de estado
podem sofrer mediante a aquisio (ou no) de determinados valores. Esses valores podem
estar ligados ordem do querer, do dever, do saber, do poder e do crer os quais se
combinam com predicados do fazer e do ser. (GREIMAS; COURTS, 2008; BERTRAND,
2003; FIORIN, 2008).
No percurso narrativo em voga, alm das modalidades do fazer j descritas, h
igualmente a presena de um querer-ser dos sujeitos, em que essa modalidade representa
uma busca pela conjuno com o objeto-valor (no caso, o mais pujante o sucesso na carreira
profissional) o qual objeto de disputa entre homens e mulheres. Nesse mesmo percurso,
tambm se institui outra modalidade, o dever-ser, caracterizado pela presso de diversas
esferas sociais (o empregador, a famlia, a sociedade...) para que os sujeitos obtenham o
sucesso almejado e se tornem vencedores, pesquisadores renomados e reconhecidos pelos
pares e pela sociedade em geral. Contudo essas mesmas presses oriundas dos diversos
actantes envolvidos nesse cenrio (e instituintes da modalidade do dever) tambm agem de
maneira oposta, acarretando em um poder no-ser, em decorrncia das limitaes a que as
mulheres estariam sujeitas em seu trabalho ao ter de conciliar um papel trplice, no se
dedicando detidamente a nenhum deles e, por isso, seriam prejudicadas ao buscar um status
mais alto na carreira a despeito de seus esforos.
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Os predicados acima que engendram a narratividade de nosso objeto

delineiam, com clareza, um elemento patmico na relao entre actantes, sujeitos e objetos. O
jogo existente entre o querer-ser e o poder no-ser capaz de gerar no sujeito feminino uma
srie de grandezas relacionadas a um estgio de tenso, em virtude de a conjuno com um
objetivo almejado no ser algo previsvel ou certo, independentemente dos mritos da
pesquisadora, algo que no acontece no sujeito masculino ao contrrio, este apresenta um
percurso mais relaxado. E mais, tais predicados podem ser ainda reforados ao se incluir a
modalidade do saber, levando-se em conta todo o percurso do indivduo na carreira e, devido
ao conhecimento da instituio e dos meandros de seu meio, de seu conhecimento acerca das
possibilidades de crescimento profissional.
Um estudo mais detido dos percursos de transformao dos sujeitos de estados
e dos predicados modais que constituem tais relaes abriu espao para que a semitica
voltasse seu foco anlise das paixes no discurso, como empreendido por Greimas e
Fontanille (1993). Existe nos discursos um componente patmico que, at ento, no havia
sido considerado durante o desenvolvimento da teoria semitica. Se, durante as primeiras
dcadas, a prioridade era explicar o estado das coisas, mediante o percurso gerativo que
desencadeava as transformaes narrativas, os modos e os sujeitos do fazer, o foco no estudo
das paixes est nas transformaes dos estados de alma, do ser dos sujeitos envolvidos no
todo discursivo.
As paixes, sob a perspectiva da semitica, no so analisadas sob um vis
psicologizante, mas a partir dos efeitos de sentido presentes no texto que, de algum modo,
modalizam os sujeitos de estado (ser). Elas derivam de diferentes combinaes, sempre
provisrias, de diferentes modalidades que afetem o ser do sujeito, e que so determinadas
pela cultura. Um exemplo citado por Fiorin (2007, p. 10) o da vergonha, estruturado pela
combinao das modalidades querer-ser, no poder-no-ser e saber-no ser.
Ainda que o objeto em anlise no permita uma configurao passional mais
desenvolvida, em virtude de os sujeitos envolvidos assumirem uma faceta coletiva (isto , so
figurativizaes de um determinado segmento socioprofissional, no apresentando uma
identidade individualizada) e, portanto, tais configuraes restringir-se-iam ao mbito das
potencialidades, cabem aqui algumas consideraes. Retomando uma anlise de Fiorin (2007)
acerca das paixes no meio universitrio, os elementos patmicos acima descritos podem se
desdobrar em uma srie de outros percursos que podem assumir a face de paixes complexas
nas quais no est em jogo apenas uma expectativa de conjuno com um determinado
objeto-valor, mas h uma espera fiduciria, segundo a qual o cientista busca essa conjuno
e, mediante um contrato estabelecido com seu interlocutor (a instituio empregadora, ou
melhor, o simulacro desta), acredita ainda que sem certeza que este ir lhe oferecer as
condies necessrias para a realizao de seu intento.
Uma relao como a descrita evidencia, essencialmente, estados de espera e de
confiana, em que o sujeito visa a entrar em conjuno com um objeto qualquer de valor. O
sujeito, baseado no querer-ser ou no crer-ser, coloca-se em estado de espera, querendo
entrar em juno com o objeto visado. Por sua vez, estabelece um contrato com o seu outro e,
portanto, firma uma relao fiduciria, ainda que isso no ocorra de modo consensual, apenas
seja uma criao desse sujeito, ou melhor, um simulacro. A conjuno ou disjuno
decorrente do percurso narrativo a se seguir o fator gerativo dos estados passionais, sejam
positivos (como a felicidade e o alvio) ou negativos (como a aflio e a infelicidade)
(FIORIN; 2007; MELLO, 2005).
Contudo, diz Fiorin (2007), quando essa expectativa frustrada, abre-se espao
para uma srie de estados patmicos decorrentes dessa disjuno, que podem variar de um
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sentimento de injustia e seus desdobramentos (decepo, frustrao, tristeza), mediante o

no cumprimento desse contrato, at mesmo a sentimentos mais durativos e, por isso, mais
daninhos , que exigem a reparao de uma perda (como o ressentimento e a vingana).
A descrio dessas potencialidades ajuda a entender o quanto o ambiente
universitrio, em que ainda vigora a ideia de se tratar de um cenrio despessoalizado, sob a
primazia de valores como a objetividade e a busca pela verdade, no est imune aos efeitos da
paixo, na medida em que ela o mvel a impelir os seres humanos ao, [logo] no pode
estar ausente da vida acadmica, no pode deixar de definir as relaes do eu com a
instituio em que vive, no pode estar ausente das relaes sociais (FIORIN, 2007, p. 13).
Por no estar imune s paixes, o ambiente acadmico pode se converter em
um cenrio de tenses. Os contratos firmados entre cientistas e empregadores (formalizados
ou situados no nvel do simulacro) podem ou no ser cumpridos, desencadeando reaes
diversas. No caso em foco, esse contrato se resumiria em perspectivas equivalentes de
trabalho e de desenvolvimento profissional para homens e mulheres. No entanto ocorre, na
prtica, uma depreciao ainda que sutil do trabalho feminino, pois as cientistas apresentam
mais dificuldades para serem reconhecidas e, do mesmo modo, terem as mesmas
oportunidades que os colegas homens. Tal fato, caracterizado pela frustrao de uma
expectativa, configurar-se-ia como uma violao do contrato e, portanto, uma quebra de
confiana entre as instncias, podendo suscitar dessa forma estados patmicos negativos, de
diferentes gradaes (da apatia revolta). So fatores que corroboram um clima de
competitividade e individualismo exacerbados nas universidades, em detrimento de relaes
humanas mais saudveis.
AS ESTRUTURAS DISCURSIVAS
Greimas (1979, p. 17) diz que na figuratividade, um dos elementos do nvel
discursivo, os deslocamentos dos objetos (as transferncias, que dominam e dinamizam a
lgica do nvel narrativo), assim como qualquer ao praticada pelos sujeitos envolvidos na
narrativa so recobertos por configuraes discursivas variadas, que se desenvolvem de
maneira figurativa. No se trata de mera representao ou imitao do real, mas de um
processo que, segundo Bertrand (2003), se estrutura tanto na iconizao, isto , da
proximidade das figuras com o mundo natural, quanto na abstrao, em que h um
distanciamento entre figura e mundo sensvel aqui, elas estariam associadas a conceitos, e
no a entes concretos.
Pode-se perceber, primeira vista, que a capa fartamente figurativizada ao
valer-se de elementos concretos, facilmente identificveis e assimilveis, e com isso construir
um percurso temtico coerente, cujo objetivo mostrar ao leitor que o tema abordado a
desigualdade entre sexos na carreira acadmica. A metfora da corrida, que engloba todo o
cenrio retratado na capa, coloca em paralelo dois contextos diferentes (um ambiente
esportivo e um ambiente profissional), mas que trazem um elemento comum: a competio.
Se, no esporte, o atleta que rene o maior conjunto de condicionantes favorveis (boa sade,
infraestrutura, patrocnio) est mais apto a vencer uma disputa, o mesmo ocorre com o
cientista, cujo sucesso na carreira acadmica tambm depender de uma srie de
intervenincias, tais como salrios atrativos e oportunidades de desenvolvimento profissional.
Contudo esses elementos figurativos revelam que as condies a que os
sujeitos esto submetidos no se equivalem. Enquanto o homem, na dianteira, corre com
tranquilidade e consegue aproximar-se da linha de chegada elemento que figurativiza, por
metfora, o sucesso na carreira acadmica , a mulher se v s voltas com o fato de, alm de
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ter de alcanar seu rival, precisa tomar cuidado para no derrubar o balo volumtrico em
suas mos, nem o pacote de compras e/ou o beb que ela carrega em cada um dos braos.
No que tange diversidade de elementos figurativos, nota-se que a mulher,
figura de destaque na pea, est recoberta por uma srie deles, a comear pelos itens que
permitem defini-la como uma pesquisadora ligada ao meio acadmico o balo volumtrico,
os culos e o jaleco. Desses elementos, destacamos o primeiro e o segundo pelos motivos a
seguir.
O primeiro elemento, o balo volumtrico, portado pelos dois sujeitos. Esse
objeto no apenas figurativiza por metonmia (todo pela parte) o ofcio de cada um, mas atua
como um elemento fundamental na corrida, algo que no pode ser derrubado ou perdido.
Seria mais do que uma representao figurativa da funo que ocupa, seria toda a sua
trajetria como cientista. Assim, ao chegar frente na disputa, o homem conseguiu levar a sua
carreira ao pice, alcanando os postos mais prestigiados. J a mulher, logo atrs, no tem a
mesma chance e, assim, no consegue progredir profissionalmente.
O segundo elemento, os culos, atua em uma direo semelhante ao
figurativizar, tambm por metonmia, o cientista e o trabalho acadmico. Na capa, o acessrio
escapa da face da mulher como consequncia do efeito da velocidade do adversrio. Esse
movimento figurativiza uma condio de desvantagem da mulher nessa relao competitiva:
alm de ser superada pelo colega homem no que tange carreira, a cientista mulher, ao perder
os culos, fica desnorteada, perde o rumo de seu desempenho profissional e se prejudica ainda
mais em seu ofcio. Essa sensao de desorientao se deve tambm em funo de seu papel
triplo, j mencionado h pouco, que a impede de se dedicar exclusivamente profisso em
virtude de aspectos da vida pessoal (o lar e os filhos) que precisam ser igualmente atendidos.
No podemos deixar de mencionar que os prprios sujeitos da capa, assim
como de toda a reportagem, so figurativizaes, ao incorporarem (tambm por metonmia)
os predicados pertinentes de uma classe profissional em particular, cada um representando um
sexo, e assumem, no nvel discursivo, a condio de atores. No aspecto eminentemente
figurativo, a classe de mulheres cientistas, iconizada pela mulher na capa, encontra-se em
franca desvantagem no desenvolvimento profissional em relao aos colegas do sexo
masculino, iconizados pelo homem, apesar das condies de trabalho apontarem para um
aparente equilbrio tanto no contingente de profissionais por sexo, quanto nas oportunidades
dadas pela academia que no confirmado na prtica.
Com relao ao texto escrito, tambm cabem algumas consideraes. A
semitica entende que tanto o discurso do jornalismo quanto o da cincia compartilham a
caracterstica de transmitir ao leitor uma impresso de verdade, j que lidam com saberes que
tanto se destinam a relatar e descrever os acontecimentos do mundo (jornalismo) quanto
relatar e descrever aspectos do funcionamento dos fenmenos naturais e humanos
circundantes em nosso mundo (cincia). Isso depende de uma relao de veridico,
estipulada mediante um contrato entre enunciador (emanador do discurso) e enunciatrio
(pblico-alvo) de que seus dizeres so verdadeiros ou, no mnimo, aproximam-se da verdade.
Em termos semiticos, como o faz Greimas (1981), o enunciador apresenta-se
como portador de um fazer-saber, uma competncia que visa a legitim-lo perante seu
enunciatrio como algum que transmite uma informao verdadeira e que, alm disso,
tambm assume um dever-fazer, apresentando-se como um ente comprometido com seu
pblico, valendo-se de fontes confiveis e respeitando critrios profissionais e ticos no
exerccio de seu trabalho. Para isso, visa a convencer esse receptor, por meio de um quererfazer e um fazer-crer, de que possui esses atributos, utilizando os meios necessrios para
atingir tal objetivo.
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No entanto, ao lermos o texto descritivo da capa analisada, vemos um

elemento que, a princpio, parece destoar do contrato veridictrio do qual tratamos acima. Se
um leitor procura se informar em uma revista cientfica, est em busca de um mnimo de
certezas para saciar as prprias indagaes a respeito de um assunto qualquer. Mas o uso do
advrbio talvez e do verbo ser no subjuntivo no texto em destaque (Para mudar esse
quadro talvez seja preciso alterar a dinmica da academia) lanam no enunciado uma dado
de incerteza. Logo o leitor poderia estranhar ao ver, no mesmo enunciado, o preldio de uma
soluo para o problema relatado (Para mudar esse quadro...) e no encontr-la, mas apenas
uma sada possvel; com isso, suas indagaes no seriam sanadas, mas ampliadas.
Apesar desse indicativo de dvida gerar estranhamento (talvez seja preciso),
ele justificvel. Essa estratgia mostraria ao leitor no uma situao de descuido ou
negligncia, mas revelaria as dificuldades dos prprios cientistas em buscar uma soluo para
o caso, de modo que pesquisadores e pesquisadoras possam usufruir, de modo equivalente,
das mesmas condies para se desenvolverem profissionalmente e preservar a vida pessoal.
Alm de a comunidade cientfica no dispor de uma soluo definitiva para esse impasse, os
jornalistas tambm no a possuem, apenas deixam evidente essa lacuna a ser resolvida.
Vale dizer que essas expresses de incerteza tambm permeiam o texto
principal e so corroboradas especialmente por depoimentos de pesquisadoras (NOGUEIRA,
2011, p. 25) que so favorveis a uma maior flexibilidade do trabalho feminino, de maneira
que elas consigam administrar a vida pessoal e a profissional com mais tranquilidade. So
depoimentos que expressam desejos de mudana, mas no h neles sinais concretos que
apontem para uma mudana radical desse quadro o que se v uma transformao gradual,
mas ainda marcada por algumas incertezas e um certo ceticismo.
Acho que temos de repensar a maneira como se trabalha na universidade.
Muitas vezes, nos cargos mais altos, espera-se que a pessoa tenha uma
disponibilidade que incompatvel com o que a maioria das mulheres quer
para sua vida. Ser mesmo necessrio que um reitor enfrente jornadas de 13
horas de trabalho?, questiona La.
O que precisa mudar o senso comum, argumenta Luci. ele que
enxerga algumas profisses como masculinas e outras como femininas, que
estabelece como misso da mulher cuidar da casa e da prole, que faz com
que a mulher enfrente dificuldades para ser julgada competente para ocupar
posies de poder. Essas iniciativas apenas iro amenizar as faltas.

A figuratividade presente na capa repercute em toda a composio grfica da

reportagem, inclusive no estilo e no trao. A metfora da corrida, a qual ilustra a
competitividade entre homens e mulheres no meio acadmico, perpassa pelas oito pginas do
texto principal. Os personagens da capa, que metonimicamente representam os indivduos da
classe cientfica conforme cada gnero (o cientista e a cientista), iniciam a corrida logo aps
as suas respectivas formaturas (NOGUEIRA, 2011, p. 18), sob os olhares orgulhosos de seus
familiares como deixam patentes as imagens de fundo, em que aparecem as figuras das
famlias dos recm-formados. Mesmo tendo concludo a graduao, os jovens aspirantes
carreira cientfica convivem precocemente com uma tenso pelo seu xito profissional e com
as presses oriundas dos diversos contextos a que esto sujeitos profissional, social,
familiar.
O aspecto temporal dessa narrativa contada pelas ilustraes no apenas reitera
a temtica principal da reportagem, mas torna facilmente compreensvel os diferentes estgios
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pelos quais os personagens iro passar ao longo de sua maratona e, gradualmente, o carter
de desigualdade que vai se delineando conforme o passar dos anos. Se, quando formados,
homem e mulher largam juntos, significa que ambos, nesse momento, desfrutam de
condies aparentemente anlogas de competitividade e, teoricamente, deveriam usufruir das
mesmas chances e oportunidades de desenvolvimento profissional.
No o que ocorre, entretanto, na prtica. O percurso acadmico das mulheres,
logo no incio, tem sido historicamente marcado por dificuldades adicionais, no inerentes aos
mritos prprios. Isso fica patente na reportagem (NOGUEIRA, 2011), ao se retomar a
histria da fsica polonesa Marie Curie, que a despeito de suas relevantes descobertas no
campo da radioatividade que lhe renderiam o Prmio Nobel anos depois e de seus
progressos como cientista, ela sofreria as amarguras dos costumes e preconceitos da poca,
em que o fato de uma mulher alcanar tamanhos feitos era minimizado ou mesmo
condenado pela sociedade machista de ento, a ponto de a cientista ser creditada, em um dos
seus trabalhos, como assistente do marido (o fsico francs Pierre Curie).
Se naquela poca (incio do sculo XX) o comportamento machista da
sociedade era um fator compreensvel, entre outros, para explicar a fraca penetrao das
mulheres no mercado de trabalho de modo geral, o que se v hoje a manuteno de
determinados esteretipos que, de algum modo, inibem uma presena feminina mais
expressiva no meio acadmico (apesar de haver certo equilbrio no preenchimento geral de
vagas por homens e mulheres), ou ento fomentam a criao de obstculos que dificultam as
mulheres de se destacar nesse segmento, sobretudo nas chamadas cincias duras (cincias
exatas e engenharias). Argumentos (no comprovados) como os que as mulheres teriam
menos aptido do que os homens no raciocnio matemtico, ou mesmo o fato de que elas
deveriam se dedicar mais criao dos filhos do que ao trabalho (tal como antigamente)
endossam um percurso disforizante, pelo qual passam as mulheres ao longo de suas carreiras
apesar de seus mritos como cientistas , que se converte em uma srie de empecilhos ao
longo dessa trajetria (NOGUEIRA, 2011).
A disforia da qual falamos j comea a se evidenciar nas pginas seguintes (p.
20, 22, 23 e 25), em que a mulher comea a ficar em desvantagem quando comparada ao seu
colega do sexo masculino. Na pgina 20, vemos uma ntida diferena no ritmo e na
velocidade de ambos, em que o homem corre de maneira mais vigorosa, enquanto a mulher
demonstra maior lentido e mesmo uma certa apatia. Essa diferena se mantm nos estgios
seguintes, em que aparecem em cena outros elementos figurativos pertinentes famlia no
caso, esposa e filhos para o homem e, para a mulher, um beb nos braos.
A maternidade, nessa cena, constitui-se outro elemento disforizante do sujeito
feminino de forma semelhante ao que mostrado na capa dessa edio de Unesp Cincia. O
sujeito masculino consegue manter a dianteira na maratona tendo em vista o apoio da
esposa, que se dedica criao do filho, enquanto desenvolve normalmente seu trabalho na
academia. J a mulher no dispe desse apoio e tem de levar o filho consigo na caminhada,
fazendo-a perder foco e velocidade na corrida. Essas figuras endossam a relao j
estabelecida no nvel discursivo, em que o beb da cientista figurativiza o fato de ela ter que
dividir suas atenes e energias entre o trabalho e a criao dos filhos (diferentemente dos
colegas homens), prejudicando-a em seu desenvolvimento profissional.
Nas ltimas imagens, o cenrio acadmico e a metfora criada na narrativa se
aproximam aos desenhos, ao fundo, de ilustres cientistas da Histria (Albert Einstein,
Stephen Hawking, Charles Darwin, Marie Curie e, ao final, Alfred Nobel, representado da
mesma forma como na medalha do prmio homnimo). A maratona rumo ao sucesso na
carreira cientfica posta em paralelo com a trajetria desses grandes pesquisadores, at que
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se chegue ao clmax a linha de chegada, ou melhor, a um nvel de realizao comparvel

conquista do Prmio Nobel, considerado o pice da carreira de um pesquisador. Entretanto,
enquanto o homem mantm seu ritmo vigoroso, a despeito da ao do tempo nos sujeitos
presente desde o incio, a mulher precisa transpor uma srie de barreiras para conseguir
chegar ao mesmo objetivo. As barreiras presentes na pista, anlogas s vistas nas competies
esportivas congneres, figurativizam as vrias dificuldades enfrentadas pelas cientistas em
seu percurso profissional, muitos deles j apresentados em nosso trabalho preconceitos,
esteretipos, subvalorizao, dificuldades em conciliar as vidas profissional e pessoal, enfim,
s para citar os mais relevantes.
Por fim, importante relatarmos uma preocupao do enunciador em colocar a
instituio de ensino (Unesp) em posio de destaque nesse relato. Mesmo que se reconhea
o cenrio ainda desigual no meio cientfico, ressaltado que a instituio d um passo
importante na contramo dessa lgica ao nomear quatro professoras da Universidade como
pr-reitoras, isto , como integrantes da cpula institucional (somente abaixo do reitor e do
vice-reitor). H um destaque dessa informao logo no incio da reportagem e tambm
prximo ao final, com um depoimento da pr-reitora de pesquisa da Unesp.
Se hoje sua [das mulheres] presena na academia, na pesquisa e nas
instituies cientficas no espanta ningum (na Unesp, por exemplo,
mulheres ocupam quatro das cinco pr-reitorias), isso no significa que os
obstculos e dificuldades relacionados s diferenas de gnero tenham sido
completamente aplainados (NOGUEIRA, 2011, p. 19).
E a presena de mulheres nos postos de comando pode acabar tendo um
efeito multiplicador. o que pensa Maria Jos Giannini, pr-reitora de
Pesquisa da Unesp. A escolha de quatro mulheres para as pr-reitorias [da
Universidade] foi um ato de ousadia. Acho que isso importante
principalmente para quem est ingressando na academia. Talvez elas j
encontrem menos problemas do que ns tenhamos enfrentado para galgar a
carreira. (NOGUEIRA, 2011, p. 25).

O ato de ousadia a que a pr-reitora se refere coaduna com a ideia de

descontinuidade da qual falamos no incio da anlise, ou seja, de romper com a lgica de
continuidade que perdura na sociedade de modo geral, segundo a qual as mulheres ainda so
subvalorizadas e discriminadas no meio profissional, apesar dos recentes avanos nesse
sentido. A Unesp, nesse contexto, seria alada a uma posio de vanguarda por nomear
pesquisadoras para cargos do alto escalo e, com isso, marcar contraposio frente a esse
discurso em vigor. Trata-se de constataes, portanto, que buscam fortalecer a imagem
institucional da Universidade, colocando-a como uma entidade que valoriza suas profissionais
e no enxerga empecilhos ao coloc-las em postos estratgicos, ainda que tal iniciativa se
destaque por se configurar como uma exceo regra geral, em vez de serem ressaltados os
eventuais mritos das dirigentes.
EXPRESSO E CONTEDO: RELAES SEMISSIMBLICAS
Nesta ltima parte, nosso foco ser analisar os elementos constituintes do
plano da expresso, conforme os trabalhos de Floch (1985) e Pietroforte (2004; 2011). Se,
durante o seu desenvolvimento, a semitica elaborou um modelo terico suficientemente
complexo e abrangente que contempla uma srie de aspectos pertinentes ao contedo, o
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prximo passo para aprimorar o modelo seria articular ambos os planos a partir da relao
entre categorias da expresso e do contedo, ou melhor, de relaes semissimblicas.
Pietroforte (2004), ao retomar os estudos de Floch (1985), descreve o
semissimbolismo como uma condio intermediria, situada entre a arbitrariedade do signo,
como preconizava Saussure (2006), e a motivao do smbolo, por se tratar de uma relao
direta entre os dois planos da linguagem. Com o intuito de aplicar a teoria semitica no estudo
das linguagens plsticas, Floch desenvolve trs categorias concernentes ao plano da
expresso: cromtica, relativa s cores; topolgica, que diz respeito organizao espacial
dos elementos; e eidtica, s formas dos elementos constituintes da figura plstica. Essas
categorias guardam semelhana com aquelas presentes no plano do contedo.
Voltando ao objeto de anlise, detectamos no plano de expresso elementos
plsticos que se conformam com essa axiologia central do plano do contedo (feminino X
masculino). Na categoria cromtica e na eidtica, percebemos que a ilustrao da
pesquisadora tem vrias cores, contraste, brilho, alm de ser retratada integralmente (sem
cortes), isto , apresenta um alto nvel de detalhamento que confere figura uma posio de
destaque no conjunto da capa. A imagem do homem, ao contrrio, retratada em tom spia,
com poucos detalhes (menos contraste e brilho) e apenas a metade inferior de seu rosto
mostrada impedindo uma identificao mais precisa de sua fisionomia. O nico (mas
importante) elemento de destaque para o homem ocorre no nvel topolgico da capa, por
ocupar um espao maior que o da mulher e sendo posto direita. A mulher, esquerda,
mesmo valorizada cromaticamente, recebe um investimento semntico de desvalorizao no
conjunto da capa.
Plano do Contedo
Plano da Expresso

Feminino X Masculino
Policromia X Monocromia
Esquerda X Direita

Quadro 1 Axiologias presentes nos planos de expresso e contedo na capa de Unesp Cincia.

Pelo cotejamento das axiologias dos dois planos, tendo em vista sua
articulao e homologao, detectamos uma relao contrastiva entre as categorias cromtica
e eidtica com as oposies do plano de contedo. Se, no material plstico, a figura da
pesquisadora valorada pela variedade de cores e pelo nvel de detalhamento em suas formas
(o que denotaria, a princpio, uma relao eufrica), o mesmo no ocorre no plano de
contedo, em que a cientista depreciada por valores disfricos frustrao e discriminao.
Somente h conformidade das axiologias do contedo com a oposio revelada pela categoria
topolgica, que coloca a mulher em posio de desvantagem e, portanto, disfrica.
O contraste criado por esse jogo valorativo de expresso e contedo que
intensifica as relaes de sentido engendradas na capa. O destaque dado figura feminina
pelos elementos imagticos no tem por objetivo realar seus aspectos positivos, mas, ao
contrrio, evidenciar justamente os valores negativos. desnudar, por meio da imagem de
capa, as condies desiguais de trabalho a que so submetidas as mulheres cientistas, j que,
pelo fato de suas peculiaridades fsicas, psicolgicas e sociais no serem levadas em
considerao pela academia, elas so prejudicadas profissionalmente em relao aos seus
colegas homens por no serem, em tese, to competitivas quanto eles.
Outro elemento importante para destacar essa temtica minimizar o impacto
da figura masculina no conjunto da capa, procedimento esse que consistiu em duas etapas. A
primeira, no mbito plstico, foi simplificar o desenho do cientista tanto nos detalhes quanto
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nas cores (monocromtico) e nas formas (rosto aparece pela metade). A segunda manifesta-se
no texto descritivo, j que no h nele nenhuma referncia explcita aos pesquisadores. O
texto toma como nico referencial a mulher, que exerce o papel de sujeito dos dois primeiros
perodos, ainda que com sentido passivo pelos verbos de ligao (Mulheres j so metade
dos pesquisadores, mas continuam minoria nos altos postos). Isso demonstraria a
duratividade desses processos e o fato de que eventuais mudanas nesse quadro demandaro
tempo significativo para se efetivarem.
Logo a estratgia dessa capa foi o de valorizar a figura feminina para realar as
condies de desigualdade profissional vivenciadas pelas mulheres no contexto acadmico,
apesar de elas ocuparem metade dos cargos de pesquisador no Brasil, pois esse elemento se
configura como o fato principal da reportagem vinculada capa e, portanto, merece ser
destacado. A figura masculina, por sua vez, exerce, nesse contexto, um papel complementar
na construo dos sentidos da pea, pois no novidade o fato de os homens ocuparem a
maior parte dos altos cargos no mercado de trabalho brasileiro so evidncias de uma
cultura machista ainda muito forte no pas.
Agora, vamos nos ater s relaes semissimblicas das ilustraes internas.
Podemos ver que a homologao das relaes entre expresso e contedo mantida nos
desenhos que ilustram a reportagem de capa, alm de acrescidas de outros elementos. A
relao de policromia X monocromia existente entre os atores da narrativa permanece, assim
como a topologia desses elementos (mulher esquerda e homem direita). A reiterao
dessas configuraes, portanto, estabelece uma continuidade entre os conjuntos significantes
capa e reportagem, e, da mesma forma, o destaque dado figura da cientista mulher
evidencia, como acontece na capa, a valorizao dada pelo enunciador por essa figura ainda
que isso seja para destacar a posio disfrica desta ltima no texto.
Outras categorias axiolgicas do plano de expresso so perceptveis e
homologveis ao par feminino X masculino, existente no plano de contedo. A primeira
delas guarda relao estreita com uma informao divulgada pela reportagem, que diz que a
participao feminina na academia majoritria nas reas de cincias humanas, sade, letras e
artes; contudo, os homens so maioria nas engenharias e nas reas de cincias exatas e
agrrias.
Essa constatao, baseada em dados do Conselho Nacional de
Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico (CNPq), corrobora uma viso eufrica das
chamadas hard sciences no mundo acadmico, culturalmente mais prestigiadas tanto em
status quanto em penetrao no meio cientfico especialmente no que tange produo
cientfica e obteno de financiamentos para pesquisa, mais facilitada e abundante para os
pesquisadores dessas reas. Em contrapartida, as cincias humanas gozam de uma condio
oposta subvalorizada, depreciada e com margens mais estreitas de desenvolvimento se
comparada rea de cincias exatas. Portanto vemos aqui uma euforizao discursiva das
cincias duras e uma disforizao das cincias humanas (e algumas da rea de sade) de
modo geral.
Nas ilustraes da reportagem, mais destacadamente na pgina 20, vemos que
a parte alta do plano de fundo apresenta uma tonalidade fria (azul, verde ou uma mistura de
ambas) e, no mesmo nvel, vemos figuras que remetem metonimicamente ao campo das
cincias exatas, como representaes de tomos e de molculas, alm da letra grega (Pi). No
plano inferior, as cores so quentes, pendendo para o vermelho ou laranja, e no mesmo nvel
aparecem outros elementos figurativos a campos como o da Psicologia (letra grega Psi),
da Enfermagem (lmpada, cruz e cobra) e das Cincias da Linguagem ou da Comunicao
(mquina de escrever). Assim, podemos constatar que as categorias cromticas e topolgicas
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do plano de expresso homologam a axiologia central do plano contedo, em que as hard

sciences recebem um tratamento eufrico, enquanto reas como a Psicologia, as Letras e
outras (as cincias humanas em geral) so disforizadas.
Plano do Contedo
Plano da Expresso

Feminino X Masculino
Policromia X Monocromia
Esquerda X Direita
Baixo X Alto
Cores quentes X Cores frias

Quadro 2 Axiologias presentes nos planos de expresso e contedo na reportagem de capa de Unesp
Cincia.

Nos infogrficos, verificamos tambm a convergncia cromtica com as

axiologias descritas, pois as mulheres so representadas pela cor vermelha (quente, disfrica),
enquanto se usa o azul (fria, eufrica) para os homens. Esse procedimento, alm de garantir
maior padronizao e coerncia entre os elementos da pea informativa, reitera a
homologao entre os valores de expresso e de contedo homologados pelas relaes
semissimblicas.
Por fim, podemos dizer que as relaes entre expresso e contedo evidenciam
um percurso semionarrativo e discursivo disfrico para as mulheres na cincia, j que, alm
da desvalorizao de seu trabalho em decorrncia de esteretipos e preconceitos de gnero
ainda no superados plenamente, elas tambm ficam em desvantagem em virtude de a maioria
delas escolher reas de atuao que, de acordo com o conjunto significante, tambm so
subvalorizadas em comparao com as reas do conhecimento predominantemente
masculinas. Assim, a condio de desvantagem feminina no mercado de trabalho
amplificada pelo conjunto do texto, o que torna a temtica ainda mais relevante e, tambm,
atrativa para o leitor inclusive o potencial.
CONSIDERAES FINAIS
Ao longo deste artigo, procuramos mostrar as relaes de sentido construdas
na capa e na reportagem principal da edio 17 da revista Unesp Cincia, desde seus
elementos mais abstratos e profundos at aqueles mais superficiais e complexos, levando-se
em considerao tanto a forma desse contedo como relatado pelo percurso gerativo de
sentido quanto pelos seus elementos plsticos, que se articulam entre si e engendram uma
rede de relaes significantes.
Tambm pudemos verificar o quanto os recursos expressivos utilizados pelas
mdias informativas no exercem meramente um papel esttico, mas visam a chamar a
ateno dos potenciais leitores e estabelecer o quanto antes um contrato, regulado por
modalidades veridictrias baseadas na expectativa de o leitor encontrar no peridico
determinados contedos que satisfaam suas necessidades de consumo de informao,
enquanto o produto miditico se oferece como o objeto capaz de san-las.
Assim, uma temtica complexa e atual como a retratada pela reportagem de
capa figurativizada e articulada de maneira a arrebatar mais facilmente o enunciatrio com
vistas a motiv-lo a continuar a leitura (ou seja, a comprar a revista), valendo-se de elementos
mais concernentes com o repertrio cognitivo-cultural mdio do pblico-alvo, tal como
retratar a desigualdade entre homens e mulheres no meio acadmico sob a metfora de uma
competio esportiva. O conjunto complexo de valores, relaes lgicas e figuras pertinentes
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temtica abordada na capa de Unesp Cincia tornou-se, desse modo, um objeto atraente e
palatvel, mais suscetvel a ser consumida. As imagens internas da revista que compuseram a
reportagem vo ao encontro desses princpios, ajudando a constituir um todo de significao
que cative seu pblico-alvo.
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Recebido em: 04.03.13
Aprovado em: 04.06.13

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