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Planificador de proyectos1

1. DATOS DEL MAESTRO


1.1. Nombre y apellido del maestro
JOHANNA MOSQUERA CADENA, MARICELA RESTREPO, VICTORIA VILLAMIL, MARITZA HERRERA,
LYDA RODRIGUEZ.
1.2. Correo electrnico
johamosq@gmail.com, maricelarestrepo22@gmail.com, vevito825@gmail.com,
mhflorez@gmail.com, Lydaro6210@hotmail.com
1.3. Nombre de la institucin educativa
I.E. Eustaquio Palacios sede General Anzotegui
1.4. Direccin de la institucin educativa
Calle 1 # 43-68 Barrio El Lido
1.5. Ciudad
Santiago de Cali
1.6. Resea del Contexto
La I.E. est ubicada en las Comunas 19 y 20 de la ciudad de Cali; la sede General Anzotegui ese
encuentra en un estrato socioeconmico 4, pero atiende poblacin estudiantil de estrato 1 y 0,
donde abundan la poblacin desplazada por la violencia y poblacin flotante.
Los estudiantes cuentan con nfasis acadmicos en la Educacin Media Tcnica en: Juzgamiento
Deportivo, Procesamiento de Alimentos, Integracin Multimedia.
1.7. Georeferencia

1Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada
4.0 Internacional License.Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf..

2.2.1.

2. FORMULACIN DEL PROYECTO


Nombre del proyecto

Que no se te pare El corazn!


2.2.2.

Resumen del proyecto

Con el desarrollo de este proyecto se pretende fomentar la sana convivencia a travs de


actividades ldico recreativas y deportivas que promuevan y permitan mejorar la calidad de vida
y longevidad de nuestros estudiantes y diversos miembros de nuestra comunidad educativa.
2.2.3.

reas intervenidas con el proyecto

Las reas que intervienen en este proyecto son: Educacin Fsica, Recreacin y Deportes;
Ciencias Sociales, Tecnologa e Informtica y Matemticas.
2.2.4.

Nivel y grados intervenidos con el proyecto

Este proyecto se desarrolla en Educacin Bsica Primaria y Secundaria.


2.2.5.

Tiempo necesario aproximado

Se espera desarrollar este proyecto en el transcurso del ao lectivo, de tal modo que al mes de
octubre se logren ver algunos resultados.

3. PLANIFICACIN CURRICULAR
3.1. Estndares de Competencias
CIENCIAS SOCIALES:

Participo en la construccin de normas


para la convivencia en los grupos a los que
pertenezco (familia, colegio, barrio...) y las
acato.

Tomo decisiones responsables frente al


cuidado de mi cuerpo y mis relaciones con
los dems.

EDUCACION FISICA:

Identifico diferentes tcnicas expresivas


para la manifestacin emocional.

Reflexiono acerca del valor de la


actividad fsica para la formacin personal.

MATEMATICAS:

Reconozco

el

uso

de

medidas

INFORMATICA:

biomtricas.

Utilizo diferentes herramientas de Word

3.2. Contenidos curriculares abordados


COGNITIVOS
PROCEDIMENTALES

Normas
de
convivencia.

Alteraciones
posturales.

Vida saludable.

Masa corporal

Ejercicio fsico y las


alteraciones posturales.

3.3. Indicadores de desempeo


COGNITIVOS
Reconoce
los
conceptos
abordados en el transcurso
del proyecto.

ACTITUDINALES

Aptitud fsica

Entrenamiento y utilizacin
del tiempo libre.

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

Realiza
las
prcticas
sugeridas en el proyecto.

Comparte sus aprendizajes con sus


compaeros y dems miembros del a
comunidad educativa.

3.4. Preguntas orientadoras del currculo enfocadas en el proyecto-POC


Pregunta Esencial: Cmo puedo, siendo estudiante, contribuir a la sana convivencia de
mi escuela?
Preguntas de Unidad: De qu forma la recreacin contribuye al afianzamiento de la sana
convivencia? Cmo se puede fortalecer la calidad de vida a travs de las TIC? Para qu
necesito practicar una sana convivencia?
Preguntas de Contenido: Cules actividades ldicas recreativas fortalecen la sana
convivencia? Qu otras reas del conocimiento promueve el deporte?
4. HABILIDADES PREVIAS
Habilidades comunicativas y de integracin grupal. Manejo de herramientas ofimticas.
5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS
5.1. Conocimiento Disciplinar
Competencias ciudadanas
5.2. Conocimiento Pedaggico
A travs del mtodo deductivo-activo, los estudiantes recibirn pautas bsicas que permitan
orientar su participacin y la generacin de un aprendizaje significativo.
5.3. Conocimiento Tecnolgico
Creacin y transmisin de folletos y presentaciones animadas
5.4. Conocimiento Pedaggico Disciplinar
Identificacin de equipos de trabajo
5.5.

Conocimiento Tecnolgico disciplinar

Lluvias de ideas para identificar saberes previos y necesidades reales.


5.6.

Conocimiento Tecnolgico Pedaggico

Reconocimiento de actualizaciones frente a las temticas propuestas mediante diferentes


herramientas ofimticas.

5.7.

Enfoque educativo CTS

La integracin tecnolgica como oportunidad de conexin con la realidad mundial y con el


reconocimiento e interaccin de prcticas saludables, que conlleven a mejorar la calidad de vida
en una dimensin macro (Hbitos saludables como la prctica regular de actividades fsicas,
una sana alimentacin, el autocuidado e higiene personal, la socializacin, relacin peso/talla,)
y la longevidad.
La sociedad actual demanda personas competentes que cuenten con habilidades que respondan
a los continuos cambios y a la globalizacin, donde el uso de herramientas tecnolgicas como
medio para el conocimiento y para la formacin de ciudadanos es un fenmeno que debe hacer
parte de todo contexto educativo; la Grabadora de audio, la Cmara, y las herramientas
Ofimticas como recursos formativos, tienen un gran potencial, si son adecuadamente utilizados
en el fomento de beneficios en la calidad de vida de los individuos y por ende en la Sociedad.
5.8.

Competencias Siglo XXI

Habilidades de aprendizaje e innovacin


Creatividad e innovacin
Pensamiento crtico y resolucin de problemas
Comunicacin y colaboracin
Habilidades en informacin, medios y tecnologa
Alfabetismo en manejo de la informacin
Alfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC (Tecnologa de la informacin y la comunicacin)
Habilidades para la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonoma
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad
6. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES
Ejemplos cotidianos de situaciones que afectan la calidad de vida.
Reflexiones sobre casos particulares de seres queridos o conocidos.
7. METODOLOGA DEL PROYECTO
7.1. Resumen del proyecto
Este proyecto pretender fomentar la sana convivencia a travs de actividades ldicas
recreativas y deportivas que mejoren la calidad de vida y la longevidad.
7.2. Herramientas de planificacin curricular
Se consideran los estndares y competencias determinadas para cada rea.
7.3. Recursos
Cmara fotogrfica, Pc, video beam.
Cancha mltiple, cronometro, pito, camisetas, tablero, marcadores.
7.4. Gestin de aula en Modelo 1:1
Se fomentara el trabajo investigativo a travs del uso de Internet; adems, se manejara la
difusin de informacin concerniente al proyecto a travs de los correos electrnicos y los chats.
8. EVALUACIN FORMATIVA
DIAGNOSTICO

DURANTE

DESPUES

En plenaria y mediante
una lluvia de ideas se
pregunta
a
los
estudiantes sobre aquellas
prcticas que para ellos
motivan
la
sana
convivencia.

Desde el inicio del proyecto los


estudiantes conformaran equipos
de trabajo segn afinidades, los
cuales estarn a cargo de la
exploracin
conceptual
que
requieran para el desarrollo del
mismo, lo que podrn logran
mediante la asignacin de roles
dentro de cada grupo.

Con
el
transcurrir
del
proyecto, se indicarn una
serie de cumplimientos que
los estudiantes
debern
presentar, frente a los cuales
se acudir a la elaboracin de
una rbrica permitiendo que
cada grupo sea veedor de su
propio avance.

Descripcin de la evaluacin
Entre los diferentes instrumentos de evaluacin, consideramos que los de mayor pertinencia
para la revisin de resultados de este proyecto y anlisis de los desempeos de nuestros
estudiantes son: la lista de control, la escala de estimacin y principalmente la rbrica bien sean
de tipo global o analtica.
La evaluacin se har de manera formativa, orientndola como una oportunidad de
mejoramiento continuo. Finalmente se utilizaran dos rubricas que sinteticen el trabajo realizado,
donde se enuncien todas las partes del proyecto y los niveles de ejecucin.
9. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE
A travs de la conformacin de equipos de trabajo se pretende fomentar la inclusin.
10. PRODUCTOS DEL PROYECTO
Describa los productos del proyecto por parte del maestro y del estudiante, referenciar los link a
las URL.
11. SISTEMATIZACIN DEL PROYECTO
Haga un breve resumen de cmo va a sistematizar el proyecto, los recursos que utilizar, la
clasificacin de las evidencias, el plan de mejora
12. CREDITOS
Escriba los crditos de su proyecto, Por qu utilizar licenciamiento creative commons?