BLOQUE 1

Tema 1

La formacin cvica y tica y los adolescentes

Subtemas

La escuela
La importancia de conformar una perspectiva personal sobre si mismo
Reconocimiento, aceptacin y valoracin de si mismo
El significado de los cambios

Aprendizaje
Esperado

Distingue, acepta y aprecia los cambios fsicos, afectivos y psicosociales que

vives en tu adolescencia y comprende que la formacin cvica y tica favorece a
tu desarrollo personal y social.

Glosario

Convivencia, aprendizaje, autoconocimiento, imitacin acciones

Actividades

Inicio
Cmo puedes aprender con la ayuda de la formacin cvica y tica?
Consideras que tu o tus compaeros necesitan ayuda?
1
Explica porque se tiene que desarrollar la convivencia
Elabora una lista de los aspectos que nos ayudan a mejorar desde la
formacin cvica y tica.
Cules son los aspectos que tenemos que conocer y aprender de nosotros
mismos para un mejor desarrollo?
Elabora en tu cuaderno el cuadro aplica lo que sabes de la pagina 20.
2
Qu es el autoconocimiento?
Te conoces a ti mismo?
Copia las estrategias para la bsqueda de uno mismo.
De acuerdo al esquema de la pagina 22 cual es la caracterstica que te
identifica?
Elabora un opinin de el porqu te identificas con esa caracterstica.
Cules son las perspectivas que se generan a partir de las etapas de la vida y
el centro de gravedad, que se mencionan en el texto.
Copia el glosario de la pagina 23.
3
Del tema subraya las ideas principales y secundarias y escrbelas en tu

cuaderno.
Elabora el cuadro aplica lo que sabes de la pagina 25.
Elabora un cuadro sinptico acerca del significado de los cambios,
En los aspectos fsicos, psicosociales, afectivos y sociales.
Ilustra el tema mostrando los cambios que se dan en la adolescencia.
4, 5
Elabora un cuadro sinptico de los cambios fsicos, de los cambios
intelectuales, los cambios sociales y copia la tabla de la pgina 30 para
elaborar una reflexin del tema.
Qu es un cambio fsico?
Qu es un cambio intelectual?
Cmo son los cambios afectivos?
Qu es un cambio social significativo?
Ilustra el tema en general.

Tema 2

La dimensin moral de la vida humana.

Subtemas

Los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones.

Intereses y necesidades que guan la actuacin humana.
La congruencia entre pensar y actuar. Dar cuenta de las decisiones.
Libertad para elegir y decidir

Aprendizaje
Esperado

Reconoce la importancia de asumir una perspectiva tica y ciudadana para

enfrentar retos ante los problemas del entorno natural y social.

Glosario

Diversidad, fisiolgica, incongruencia, deliberar,

Actividades

Inicio lectura
Para ti que es juzgar a una persona?
Has juzgado alguna vez a alguien? Por qu?
1
Elabora un mapa conceptual del ser humano segn las caractersticas del
texto.

Elabora el cuadro aplica lo que sabes de la pagina 32.

2
Cmo podemos juzgar moralmente una accin?
Para qu analizamos un acto?
Cmo definimos una accin?
Cules son las necesidades fisiolgicas?
Elabora un mapa conceptual de las necesidades del ser humano
Elabora una pirmide, en la cual escribas tus necesidades tomando en
cuntala el ejemplo.
3
Qu es la congruencia?
Por qu se dice que en ocasiones somos incongruentes?
Cmo podemos ser coherentes?
Elabora la lista de las dificultades que presentan las incongruencias
Explica que es la coaccin, la pluralidad de opciones, la eleccin de opciones.
Cules son las consecuencias de un buen uso de la libertad
Cules son las consecuencias de un mal uso de la libertad?
4
Qu es ser libre?
Cmo se diferencian

Final elabora dos relatos sobre tus actos tomando en cuenta la gua de la
pagina 33.

Tema 3

La formacin tica y la construccin de valores

Subtemas

El compromiso consigo mismo y con los dems.

Distinciones y relaciones entre tica y moral.

El compromiso consigo mismo y con los dems.
Aprendizaje
Esperado

Comprende la necesidad de ser congruente con lo que se piensas, sientes y

haces en situaciones de la vida cotidiana

Glosario

Discernir, transgredir, responsabilidad, conciencia, moral

Actividades

Inicio :
Sabes lo que es lmites?
Cules son los lmites que te ponen tus padres?
Cules son los lmites que t te pones?
1
Explica que es un lmite y para que te sirve
Explica cuales son los lmites fsicos y cuales los lmites morales.
Cules son las consecuencias de sobrepasar o transgredir los lmites?
En equipo de tres personas responde al cuadro aplica lo que sabes y de tarea
traer la cartulina que se pide.
2
Qu significa la autonoma?
Qu es la autonoma moral?
Cul es el ejemplo de autonoma que da el libro?
Qu gua a la autonoma?
Qu es el respeto?
Responde al cuadro aplica lo que sabes de la pgina 37
3
Qu es un compromiso?
Qu es la conciencia?
Cmo se desarrollan los actos conscientemente?
Cmo definen el origen de la conciencia moral?
A que se refieren con cada persona tiene criterio para discernir ha cerca de lo
correcto y de lo incorrecto.
Final :
Responde en tu cuaderno el cuadro aplica lo que sabes de la pgina 39
Tarea ilustra el tema

Tema 4

Distinciones y relaciones entre tica y moral

Subtemas

Los adolescentes ante los retos y problemas del entorno natural y social
Caractersticas de las sociedades contemporneas

Aprendizaje
Esperado

Comprende la necesidad de ser congruente con lo que piensa, siente, decide y

haces en situaciones de la vida cotidiana.

Glosario

Elabora tu propio glosario de al menos 5 palabras

Actividades

Inicio
Cul crees que es la relacin de la tica y la moral con tu vida cotidiana.
Explica que son las ciencias descriptivas y las normativas
Busca una definicin de moral y de tica
Explica que es la moral y para que te sirve
Explica que es la tica y como funciona.
2
Copia el diagrama de los retos y problemas que enfrentan los adolescentes y
explica cada apartado.
Escribe en forma de lista de acuerdo a tu personalidad o como te consideres las
actitudes que se mencionan en el cuadro de doble entrada de las actitudes
Pg. 42.
Del texto caractersticas de las sociedades contemporneas subraya las
caractersticas y escrbelas por separado en tu cuaderno.
Responde al cuadro de la pgina 38 y con un compaero comparen sus
respuestas, en tu cuaderno responde a las preguntas del punto 2 y 3 de la
misma actividad.
Desarrollo
Lee el texto de la pgina 38 correspondiente a al desarrollo y explica los que
son los valores, como funcionan, que es lo que hacen con los valores y lo que
nos proporciona la formacin cvica y tica referente a estos.
Copia el cuadro de la pgina 39.

El compromiso consigo mismo y con los dems.

Cules son los instintos que tiene el ser humano?
Para que utilizamos esos instintos?
En que se basan los compromisos consigo mismo y con los dems?
Elabora el cuadro en accin
Distinciones y relaciones entre tica y moral.
Qu es la moral?
Qu es la tica?
Cul es la relacin entre moral y tica?
Da 3 ejemplos de moral y 3 de tica, de los que llevas acabo

TRABAJO DE EVALUACIN
Elabora la actividad correspondiente a las TIC de la pgina 58
En un documento de Word elabora las preguntas relacionadas a la
lectura.
Investiga con la ayuda del internet el problema que pasan
actualmente los adolescentes con respecto a su sexualidad.
Explica cuales son los problemas que se presentan.
Por qu se generan esos problemas?
Cules son las consecuencias?
Elabora un anlisis del tema
Escribe una conclusin.
El documento debe de contener las siguientes caractersticas
Caratula
Investigacin
Ttulos en letra arial 14 y negrita
Subttulos letra arial 12 y negrita
Desarrollo letra arial 12

Tema 5

Reglas y normas en la vida cotidiana.

Subtemas

Las reglas y normas en diversos mbitos de la vida de los adolescentes

Disciplina y figuras de autoridad en diferentes espacios.
Capacidad para participar en la definicin y modificacin de acuerdos y
normas.
Compromisos y responsabilidades en los espacios privados y pblicos.

Aprendizaje
Esperado

Participa en la construccin de reglas y normas en distintos contextos y

argumenta porque estas rigen sus actos en espacios privados y pblicos.

Glosario

Regla, Norma mbito disciplina, compromiso responsabilidad.

Actividades

Inicio
Qu entiendes por norma y que por regla?
Cules son las normas que a menudo practicas?
Qu pasara si no existieran las normas y las reglas?
Responde a las siguientes preguntas.
Cul es la opinin errnea de la gente a cerca de las normas y de las reglas?
Son imposiciones severas y sin sentido que quitan al ser humano la libertad.
Para qu sirven las reglas?
Para definir una conducta o forma de convivencia y cumplir con los objetivos
definidos.
Qu son las normas?
Reglas de convivencia entre los humanos
Cules son las caractersticas que definen para las normas y las reglas?
Tienen que ser pactadas conscientemente y aceptadas libremente, reconocidas
y acatadas.
Cul es la organizacin que ratifica o aprueba los documentos relacionados
con los derechos de los nios?
Qu se entiende por menor de edad?
Menor de 18 aos?
Cules se pueden considerar un derecho de los nios enfocados a su
desarrollo?

Cul es el artculo que habla sobre el derecho a recibir informacin de los

medios?
Art 17
Cul es el artculo que protege el derecho de los nios con alguna
discapacidad?
Art 23
Cules seran las obligaciones de los menores para con los derechos de los
nios
Proteger, respetar hacer cumplir?.
Elabora el cuadro aplica loq que sabes de la pgina 47.
2
Explica cmo se construye una disciplina?
Cmo funcionan las normas?
Cul es el objetivo de que se cumplan las normas?
Cules son las caractersticas que deben tener las autoridades
Cul debe ser el comportamiento de los adolescentes con las autoridades?
En pareja respondan el cuadro aplica lo que sabes de la pgina 48
Elabora un descripcin de que significa :
Deteccin de necesidades no normadas
Anlisis
Propuesta
Evaluacin
Final cul de los ejemplos que menciona el .libro te da una clara idea de que es
una norma y que es una regla, escrbelo en tu cuaderno.

Tema 6

Distincin de diversos tipos de normas en la vida diaria.

Subtemas

Obligaciones y normas externas e internas del individuo

La importancia de las reglas y las normas en la organizacin de la vida social.
Disciplina y figuras de autoridad en diferentes espacios.
Capacidad para participar en la definicin y modificacin de acuerdos y
normas.

Aprendizaje
Esperado

Participa en la construccin de reglas y normas en distintos contextos y

argumenta porque estas rigen sus actos en espacios privados y pblicos.

Glosario

Elabora tu propio glosario.

Actividades

Inicio
Realmente puedes distinguir entre una norma y una regla? Por qu?
1
Cmo se puede distinguir una regla de una norma?
Por qu es importante conocer las normas?
Explica las normas de acuerdo a su origen, obligacin destinatario, sancin,
por deberes
Copia el esquema 1.29 y trata de explicar lo que muestra.
Entonces para qu sirve una norma?
Elabora el cuadro de aplica lo que sabes de la pgina 53 y 54. En tu cuaderno.
2.

Qu entiendes por regla social?

Qu es una norma social?
Observa la imagen de la pagina 46 y responde a las preguntas.
Para qu sirven las reglas y las normas?
Cmo surgen las reglas y las normas?
Qu situaciones protegen las normas y las reglas?
En que consiste la ley para la proteccin de nias, nios y adolescentes?
Cmo se relaciona la ley de proteccin de nias, nios y adolescentes con

otras normas y reglas?

2
Disciplina y figuras de autoridad en diferentes espacios.
Qu es la disciplina?
Cul es la idea ms comn acerca de la disciplina?
Quines son los encargados de sealar, infraccionar, y sancionar?
Cul es el compromiso de la disciplina?
Quines son los encargados de sancionar en la casa, la escuela y en la calle?
Quienes son los servidores pblicos que pueden sancionar?
Por qu no debe verse el ejercicio de la autoridad como represin o como
autoritarismo?
Cundo se tiene que imponer la autoridad?
En parejas respondan el cuadro en accin de la pagina 49.
3
Capacidades para participar.
Por qu tenemos la obligacin de respetar los derechos?
Cmo podemos establecer una convivencia armnica en la sociedad en la
familia y con los amigos?
Copia el mapa conceptual para respetar las reglas se requiere
Copia el cuadro de la pgina 50 y 51 y en equipo de 3 personas establezcan un
reglamento en el que incluyan 4 reglas en general 4 para el saln, 4 para el
respeto entre hombres y mujeres.

Bloque 2
Tema 7

El significado de ser adolescente en la actualidad.

Subtemas
Aprendizaje
Esperado

Participa en la construccin de reglas y normas en distintos contextos y

argumenta porque estas rigen sus actos en espacios privados y pblicos.

Glosario

Pubertad. Adolescente, adulto, adulto, crecer, compromiso, reflexin.

Actividades

Inicio

Copia y responde la actividad para empezar.

Del tema subraya las ideas principales, escrbelas en tu cuaderno y as una
lista de los valores sociales y culturales que se supone deben de tener los
adolescentes.
continua tema...

Trabajo de evaluacin
En un documento de Word elabora la actividad
aplica lo que sabes de las pginas 66 y 67.
El documento debe de contener:
1.- Caratula
2.- Las indicaciones de lo que vas a hacer.
3.- Ttulo en negrita y tamao de letra 16.
4.- Tipo de letra arial. Tamao nm. 12.
Anlisis de la pelcula Inteligencia Artificial
Elabora una descripcin de la pelcula y habla
de los siguiente valores en relacin a la pelcula,
es decir como se aplican los siguientes valores
en la pelcula, si existen? Que personaje los
aplica y como.
Valores que se pueden apreciar en la
pelcula: Alegra, generosidad, amor sincero,
afn por aprender, optimismo, ternura, igualdad
y tolerancia.
Tema 8

Identificacin y pertenencia de personas y grupos.

Subtemas

Significado de las relaciones de amistad y compaerismo en la adolescencia.

Aprendizaje
Esperado

Discute y analiza las condiciones que favorecen u obstaculizan el derecho al

desarrollo integral de los adolescentes.

Glosario
Actividades

Inicio
Qu significa para ti pertenecer a un grupo?
Cmo puedes definir lo que es ser un amigo?
Cmo defines ser un compaero?
Desarrollo
Qu es una relacin interpersonal?
Qu es ser un compaero?
Para qu me sirve ser un compaero?
Cmo se comporta un grupo con compaeros?
Cmo se comporta un grupo sin compaeros?
Qu es la amistad?
Cmo se logra una amistad?
Cules son las cualidades indispensables en una amistad?
Por qu mencionan que la amistad en la adolescencia es especial?
De la lista de habilidades sociales que menciona el libro selecciona tres o
cuatro que lleves acabo con tus amigos o amigas.

Trabajo de evaluacin
Anlisis de pelcula FACENET
Responde en tu cuaderno las siguientes
preguntas de acuerdo a la pelcula.
Cul es la conducta de los adolescentes?

Cul es el problema con sus compaeros de

grupo?
Cules son los motivos por los que cambia su
aspecto fsico y abrir una cuenta falsa en
facenet?
Consideras que su amigo le da los mejores
consejos? Por qu?
Qu tan apegada a la realidad esta pelcula?
Cmo consideras los ideales de los padres?
En qu ambiente se desarrolla la relacin de
los adolescentes?
Escribe un anlisis de la pelcula y al final una
reflexin.
fecha de entrega 13 de Noviembre.
http://peliculas69.com/pelicula/1434/facenet.ht
ml
http://gnula.biz/facenet.html

Tema 9

Identificacin y pertenencia de personas y grupos.

Subtemas

Significado de las relaciones de amistad y compaerismo en la adolescencia.

Clasificacin de las condiciones que benefician o afectan las relaciones de
amistad.

Aprendizaje
Esperado
Glosario

Elabora tu propio glosario de al menos 5 palabras

Actividades

Inicio

Perteneces a algn grupo social?

Cules son los motivos
.
1
Escribe una definicin de amistad.
Qu son las relaciones interpersonales?
Qu es el compaerismo?
para qu te sirve el compaerismo
Es lo mismo compaero que amigo?
Cul es el objetivo de un grupo?
Cmo identificar una amistad?
Cundo podemos decir que inicia una amistad
Cules son que debe tener una amistad?
Cul es la etapa de la vida donde surgen las amistades ms
significativas?
Con las habilidades que menciona el libro acerca de una importancia de
una amistad en la adolescencia
, elabora un cuadro en las que se mencionen y como las llevas acabo.
2
De acuerdo al texto representa cuales son las condiciones que
benefician o afectan una relacin de amistad.
Describe que son los tipos de autoestima, de relaciones, de derecho y
de violencia
Elabora en tu cuaderno el cuadro aplica lo que sabes solamente el
punto uno.
Evaluacin

Preguntas
Anlisis

Tema 10

Relaciones sentimentales en la adolescencia

Subtemas

Noviazgo, vnculos afectivos, amor, atraccin sexual.

Diferentes significados de la pareja en distintas etapas.

Aprendizaje
Esperado

Rechaza situaciones que daan las relaciones afectivas y promueve formas de

convivencia respetuosas de la dignidad humana en contextos sociales diversos.

Glosario

Relacin, sexualidad, sexo, noviazgo, pareja, matrimonio.

Actividades

Inicio:

Qu importancia tienen los amigos y la pareja?

Cules son las cualidades que puedes buscar en un hombre o mujer para una
relacin de noviazgo?
Qu esperas de tu novio?
Cmo es tu conducta en una relacin de noviazgo.
Cmo y en donde inicia una relacin afectiva?
1
Qu son las relaciones sentimentales?
Cmo se supone que deben de ser las relaciones sentimentales?
Cules son las caractersticas de una persona enamorada?
Cmo se da el proceso de enamoramiento?
Qu es el noviazgo?
Cmo inician los noviazgos en la adolescencia?
Cules son los valores que deben de estar presentes en una relacin de
pareja?
Copia el cuadro de la pgina 87 y elabora el crucigrama que se pide en la
pgina 88.
2.
Explica cules son los diferentes significados de la pareja en sus distintas
etapas.
Explica cules son las etapas del ser humano.
Cmo se da el reconocimiento.
Cmo se puede prevenir la violencia en una relacin o de pareja?
Cules son los tipos de violencia que se pueden presentar en la pareja?
Que alternativas se ofrecen cuando existe violencia en la pareja?
Cules son los y que dicen los artculos o leyes que protegen contra la
violencia en la pareja?
Por medio de un dibujo representa lo que s para ti tener una pareja

Tema 11
Subtemas

Disfrute, afinidad, respeto y compromiso.

Diferentes significados de la pareja en distintas etapas
Reconocimiento y prevencin de la violencia
Aprendizaje
Esperado
Glosario
Actividades

Para ti que son las relaciones humanas?

Qu sobre derechos sexuales?
Elabora un mapa conceptual de la sexualidad
Cmo se constituye la sexualidad humana?
Por el aspecto biolgico y psicolgico
por qu es importante la sexualidad
Responde el cuadro aplica lo que sabes de la pgina 92 y 94
Explica que es la vinculacin afectiva, el erotismo y la reproduccin.

Evaluacin

Cuadro
Interpretacin
Lista de prevencin

Evidencias

Elabora un texto de cmo debe ser el trato en una relacin afectiva.

Escribe sobre lo que daa y lo que beneficia a una relacin.
Escribe una historia que contenga un problema de violencia en la relacin y la
solucin que le daras a ese problema.
Nota la evidencia cuenta tambin como trabajo.

Trabajo de Evaluacin
Elabora una anlisis de los vdeos vistos en clase:
La gran carrera del espermatozoide
Te lo digo o no te lo digo
As no
En un documento de Word elabora una portada de acuerdo al
tema, escribe tu anlisis de cada vdeo, puedes incrustar imgenes
si lo deseas gurdalo y manda el documento al correo.

Tema 12
Subtemas
Aprendizaje
Esperado

Importancia de los componentes de la sexualidad

Prevencin y rechazo a la violencia sexual
Rechaza situaciones que daan las relaciones afectivas y promueve formas de
convivencia respetuosa.

Glosario
Actividades

Inicio
1
Cules son las razones por las que se debe tener cuidado al hablar de derechos
sexuales con los adolescentes?
Por qu es importante que los adolescentes conozcan sus derechos sexuales?
Cul es la importancia que tiene el artculo que tiene el artculo 67 de la ley
general de salud?
Copia los derechos sexuales de los adolescentes
Elabora un anlisis de los cuadros en la pgina 97
Qu es la violencia sexual?
Escribe las diferentes formas de lo que se considera una violencia sexual.
Final responde los casos de la pgina 99.

Tema 13

Los adolescentes ante situaciones que enfrentan en los mbitos donde

participan.

Subtemas

Identificacin de trastornos alimentarios.

Anlisis de los estereotipos que promueven los medios de comunicacin.
Riesgos en el en consumo de sustancias adictivas.

Aprendizaje
Esperado

Asume decisiones responsables e informadas ante situaciones que ponen

en riesgo su integridad personal como consecuencia del consumo de
sustancias adictivas y trastornos alimentarios.

Glosario

Elabora un glosario de al menos 5 palabras.

Actividades

Inicio observa las imgenes de la pgina 94 y responde a las preguntas y

elabora la lista que se pide.

1
Identifica y describe los trastornos como la bulimia, la anorexia,
la obesidad, y explica los riesgos de cada uno de ellos.
Qu es la diabetes?
2.
Qu es un estereotipo?
Cules son los estereotipos que muestran los medios de comunicacin?
Por qu se promueven estos estereotipos?
Cul es la incongruencia de los estereotipos con lo que anuncian?
Escribe tres ejemplos de estereotipos incongruentes y tres de
estereotipos congruentes
Recorta 5 imgenes de estereotipos que se muestran en la revista,
pgalos en tu cuaderno y explica si es congruente o incongruente y
porque
Analiza tu revista y menciona que tipo de estereotipos es el que
predomina en la revista y si consideras que es una revista que puede
influir en tu vida de forma positiva o negativa y porque.
Define que es una droga
Qu es una adiccin?
Por qu las adicciones daan la salud?
Consulta la tabla de las principales drogas analzala y elabora una lista
dndole el numero uno a la droga que consideras ms peligrosa y el 11 a
la de menor riesgo.
Cules son los efectos negativos de las adicciones.
Como son considerados el alcohol y el tabaco y cules son sus
consecuencias.
Escribe 5 mitos que has escuchado o as dicho para iniciarse o probar
alguna sustancia adictiva.

Responde la tabla de la pgina 111.

Trabajo de
evaluacin

En una presentacin o documento de Word

responde a el cuadro aplica lo que sabes de la
pgina 106 y el punto tres del cuadro en la
pgina 111.

Bloque 3
Tema 14

Percepcin del riesgo en los adolescentes ante situaciones que atentan contra
su salud y su integridad

Subtemas

Violencia en la familia, maltrato.

Infecciones de trasmisin sexual.
Derecho a la informacin.

Aprendizaje
Esperado

Asume decisiones responsables e informadas ante situaciones que ponen en

riesgo su integridad personal como consecuencias del consumo de sustancias
adictivas y trastornos alimentarios.

Glosario

Elabora tu propio glosario al final del tema con las palabras que desconoces.

Actividades

Inicio
Lee los tres primero prrafos de la pgina 112 y escribe un anlisis referente a
estos.
1.

Define que es la violencia intrafamiliar.

Define que es el maltrato.
Elabora un cuadro de doble entrada de la violencia intrafamiliar y el maltrato
explicando cmo se manifiesta y sus caractersticas.
Agrega una columna al cuadro de cul sera la forma de actuar en el caso de
violencia.
Elabora un resumen de lo que es el bullying.
Elabora un cuadro en el que expliques el acoso, abuso y explotacin sexual.
2
Qu es una infeccin de transmisin sexual?
Copia las enfermedades de transmisin sexual ms comunes y peligrosas que
marca el libro.
Qu es la OMS y cmo funciona?
Elabora un cuadro con las causas ms frecuentes por las cuales los
adolescentes no se auto protegen y de las formas de autoproteccin, colcalas
de forma que correspondan a ellas mismas.
Lee los prrafos que estn despus de las causas ms frecuentes y elabora tu
propia conclusin.
3
Elabora un resumen acerca de los derechos a la informacin
Evaluacin

Contesto las preguntas.

Cuadro de doble entrada.

Portafolio de
Evidencias

Trabajo de recuperacin

Recursos

Libro de texto, pintaron, cuaderno, enciclopedia, mapa, colores,

Tiempo

4 sesiones

Elabora las actividades que se marcan en la pgina 126.

USAER

Identificar a los alumnos que son atendidos por USAER

Tema 15

Los principios y valores como referentes de la reflexin y la accin moral

Subtemas

Diferentes tipos de valores

Criterios y cualidades que empleamos para valorar
Las razones y argumentaciones individuales

Aprendizaje
Esperado

Asume decisiones responsables e infrmate ante situaciones que ponen en riesgo su

integridad personal como consecuencia del consumo de sustancias adictivas

Glosario
Actividades

Inicio
Desde tu punto de vista y sin leer el texto trata de explicar para ti que son los valores
econmicos, estticos, culturales y ticos.
1
Elabora un resumen acerca de los diferentes valores, mencionando los valores
econmicos, estticos, culturales y ticos, y elabora una conclusin tomando en cuenta
de lo que definiste en el inicio con lo que menciona el texto.
Elabora la actividad de la pgina 135.
2
Elabora un resumen de los criterios y cualidades que empleamos para valorar.
Responde la actividad del pgina 137.
3
En un resumen explica cules son las razones y cuales las argumentaciones
individuales
Responde en el libro la actividad de la pgina 139

Tema 16
Subtema

Valores compartidos y no compartidos

Consideracin de los dems en la reflexin tica.

Aprendizaje
Esperado
Glosario

Elabora tu propio glosario

Actividades

Inicio

Elabora un cuadro comparativo en el que menciones los valores compartidos

(9), como se desarrollan o a que se refieren y busques cual sera la forma o anti
valor que corresponde a este.
2
Elabora una definicin de lo que es la reflexin.
Elabora un resumen del texto consideracin de los dems en la reflexin
De qu habla este texto?
Responde en tu cuaderno el cuadro aplica lo que sabes de la pgina 145.

Tema 17

Responsabilidades en la vida colectiva

Subtemas

Responsabilidad y autonoma
Pertenencia a grupos diversos en la conformacin de la identidad personal
La interdependencia entre lo personal y lo colectivo

Aprendizaje
Esperado

Distingue diversos tipos de principios de principios y valores para orientar sus

acciones, teniendo como criterio el respeto a los derechos humanos.

Glosario

Autonoma, responsabilidad, identidad, interdependencia, colectivo

Actividades

Inicio
Elabora el cuadro aplica lo que sabes de la 147, para esto lee y comprende el
tema de responsabilidad y autonoma y el tema responsabilidad ante si mismo
y ante los dems elaborando una conclusin.
Desarrolla los subtemas pertenencia a grupos diversos en la conformacin de
la identidad personal y la interdependencia entre lo personal y lo colectivo.
Final elabora un dibujo en el que representes estos subtemas

Evaluacin

Resumen

Preguntas
Escrito final

Tema 18

Valoracin de los derechos de los dems

Subtemas

Valores sociales, culturales y tradicionales

Aprendizaje
Esperado

Valora la diversidad cultural en las sociedades contemporneas y asume actitudes

de cor responsabilidad ante situaciones que afectan la convivencia cotidiana y el
entorno natural y social

Glosario

Ser humano, reflexin, tradicin, celebracin

Actividades

Inicio

Punto 1
Elabora un cuestionario a cera de como valoramos los derechos de los dems
de acuerdo al texto.
2
Elabora un crucigrama de los valor valores sociales, culturales y tradiciones
que favorecen a una convivencia armnica con el medio social y cultural
Trabajo de evaluacin
Por medio de una presentacin de PowerPoint elabora lo que pide el cuadro
aplica lo que sabes de la pgina 154.
Portada
Investiga a cerca de cada una de las tradiciones
Utiliza mximo tres diapositivas con imagen por cada tradicin para explicar
cmo se lleva acabo que, que da se celebra, y la importancia e impacto
nacional de cada una de las tradiciones y de manera general responde a las
preguntas que se mencionan
Al final pondrn una opinin en relacin al tema de cada uno/a de los
integrantes.

Bloque 4
Tema 19

Los derechos humanos

Subtemas

Desarrollo histrico de los derechos humanos

Generaciones de los derechos humanos.

Aprendizaje
Esperado

Reconoce que los derechos humanos son una construccin colectiva en

transformacin que requieren de leyes que los garanticen, instituciones y

organizaciones que promuevan su respeto.
Glosario

Elabora tu propio glosario con al menos 5 palabras que no conozcas en el tema

Actividades

Inicio
Responde en tu cuaderno las preguntas de la pagina 188
Punto 1
Desarrolla el tema de los derechos humanos, tomando en cuenta su historia,
su objetivo y su desarrollo.

2
Define porque los derechos humanos son importantes en mexico.
Qu es generacin de derechos humanos?
Cules son los derechos de primera generacin?
Cules son las garantas individuales y polticas?
Cules son los derechos humanos de segunda generacin?
.cules son los derechos humanos de tercera generacin?
Elabora un cuadro de doble entrada con los principales ms importantes
derechos por generacin
Explica que es la dignidad humana.
Explica como llevamos a cabo la libertad y la justicia social y escribe dos
ejemplos.
Elabora un cuadro comparativo en el que se muestre como se supone seria el
respeto de las diferencias culturales y como se llevan a cabo en realidad.

Tema 20

Organizaciones de la sociedad civil

Subtemas

Organizaciones que defienden, dan vigencia y exigen el respeto a los derechos

humanos.
La argumentacin y el dialogo como herramientas para defender los derechos
humanos.

Aprendizaje
Esperado

Cuestiona y rechaza conductas discriminatorias de exclusin, restriccin,

distincin o preferencia que degradan la dignidad de las personas

Glosario
Actividades

Inicio
Lee y responde a las preguntas de la situacin inicial.
1
Del tema organizaciones que defienden representa con la ayuda de un mapa
conceptual las organizaciones que defienden y hacen valer los derechos
humanos, no olvides
Lee el cuadro lo blanco y lo negro y responde a las preguntas del punto 2.
Explica los siguientes tipos de discriminacin:
Etnocentrismo
Xenofobia
Sexismo
Homofobia
Machismo
Discriminacin por edad
Personas con capacidades diferentes
Discriminacin por condiciones de salud
Discriminacin por motivos religiosos
Discriminacin debido a la lengua y a la cultura
Discriminacin por condicin social o econmica
Escribe un ejemplo de cmo son las prcticas discriminatorias.

Tema 21

Principios, normas y procedimientos de la democracia como forma de vida

Subtemas

Experiencias y manifestaciones cotidianas de la democracia

Participacin en asuntos de inters colectivo
La democracia y la armona social
Perspectiva y derecho de los adolescentes
Vas para la construccin de formas no violentas

Aprendizaje
Esperado
Glosario
Actividades

Inicio
Cmo resuelves un conflicto?
Lee el texto de la pgina 154 y responde las preguntas
1
Busca o elabora una definicin propia de lo que es la democracia, el respeto a
las formas de ser, un trato solidario, la disposicin al dialogo la construccin
de un acuerdo, el cumplimiento de un acuerdo.
Elabora un escrito en el que relaciones todas estas definiciones.
Copia la imagen 4.17 y explica que entiendes.
2
Elabora un cuestionario para comprender la participacin en los asuntos de
inters colectivo y como se construye un bien comn para la convivencia.

Formacin Cvica y tica

Introduccin:
La complejidad del mundo actual es el resultado del continuo y
acelerado proceso de transformacin de las sociedades,la
educacin bsica tiene el reto de brindar los elementos necesarios
para que los nios y jvenes acten en forma reflexiva y
comprometida en su familia, con su comunidad y para la
humanidad.
La Formacin Cvica y tica da la oportunidad de utilizar elementos
del contexto espacial y temporal para analizar procesos de
diferente magnitud relativos a la convivencia, as como la
posibilidad de adoptar una perspectiva personal sobre los mismos
e identificar compromisos ticos que les competen como
adolescentes.
Competencias de la Formacin Cvica y tica:
1. Conocimiento y cuidado de s mismo.
2. Autor regulacin y ejercicio responsable de la libertad.
3. Respeto y valoracin de la diversidad.

4. Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nacin y a la

humanidad.
5. Manejo y resolucin de conflictos.
6. Participacin social y poltica.

Propsito:
Los alumnos de educacion basica sean capases de reconocer
como personas con dignidad y derechos, con capacidad para
desarrollarse plenamente y participar en el mejoramiento de
la sociedad de la que forman parte.
Asuman, de manera libre y responsable, compromisos
consigo mismos y con el mundo en que viven por medio del
desarrollo de nociones, habilidades y actitudes para la vida,
para la actuacin tica y la convivencia ciudadana,
encaminadas a favorecer el respeto a los derechos humanos
y la democracia.
Identifiquen situaciones que favorecen el bienestar, la salud y
la integridad personal y colectiva, como condiciones para un
desarrollo pleno, sano, satisfactorio y responsable.
Analicen y valoren crticamente los componentes de su
identidad cultural y nacional como la base que les permitir
comprender e identificarse con personas y grupos de
diversas partes del mundo.