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o de
Filosofa III Argumentacin Filosfica
Bachil
leres
Prof. Lic. Juan Carlos Valente Noguez
Grupo_________________
Matricula________
BLOQUE TEMTICO I
PROPIEDADES DE LA ARGUMENTACIN FILOSFICA
PROPSITO:
Que el estudiante aplique los principios lgico-ontolgicos de la argumentacin
considerando las condiciones de posibilidad del discurso filosfico, para reconocer su
importancia en la resolucin de problemas de su entorno.
NCLEO TEMTICO
Pensamiento y lenguaje
Condiciones de posibilidad del discurso filosfico: verdad, razn
Principios lgico-ontolgicos de la argumentacin: identidad y no
contradiccin
Estructura del argumento y Discurso argumentativo
Las personas que as se expresan, lo que realmente quieren decir es que hay situaciones,
conductas, pensamientos, etc. En los cuales no hay un orden, no hay coherencia, no hay
relacin entre los datos iniciales y las afirmaciones finales, y, por esto, no son lgicos.
Aristteles decidi construir una ciencia con la cual el hombre pudiera construir excelentes
pensamientos, es decir, una ciencia que ayude al hombre a pensar bien. Est ciencia va a ser
el rganon (instrumento) para pensar, y la llam Lgica.
Definicin etimolgica: Es la raz de donde proviene.
Definicin real: Toda definicin real va a estar compuesta de dos objetos uno material y
otro formal.
Conclusin:
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Buscar el objeto de estudio de las siguientes ciencias:
Geografa: ________________________________________________________________
Biologa: _________________________________________________________________
Qumica: _________________________________________________________________
Fsica: ___________________________________________________________________
Historia: _________________________________________________________________
Derecho: _________________________________________________________________
Ejemplo:
La luna es de queso
Algn griego es filosof
Por ello, durante el curso vamos a estudiar al pensamiento es sus formas ms elementales:
1. Concepto: Pensamiento ms elementales
2. Juicios: Pensamientos que enuncian
3. Razonamiento: Pensamientos ms elaborados
Ejemplo:
Correctos:
1)
O compras la computadora o vas de vacaciones
No vas de vacaciones
Por lo tanto, compras la computadora.
2)
Incorrectos:
1)
Algunas mujeres son interesadas
Gabriela es mujer
Gabriela es interesada.
2)
Si no me apoyas en la reunin, entonces no eres mi amigo
No importa el orden, sino que sean correctos y vlidos.
Ejemplo:
1)
Todos los ciudadanos pagan impuestos
Pedro es ciudadano
Pedro paga impuestos
2)
3)
Pedro paga impuestos debido a que es un ciudadano y todos los ciudadanos pagan
impuestos.
4)
Pedro paga impuestos porque es un ciudadano y todos los ciudadanos pagan
impuestos.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Escribe en tu cuaderno dos pensamientos:
Correctos
PROF. LIC. JUAN CARLOS VALENTE NOGUEZ 6
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Un sujeto que realiza la actividad de pensar; esa actividad versa sobre algo o alguien,
luego cada pensamiento adopta una de las varias formas y, por ltimo, dichas formas
pueden expresarse mediante el lenguajes.
Delinea de color azul aquel factor que sea estudiado por la psicologa y
la antropologa. (Sujeto)
Delinea de color amarillo aquel factor que sea estudiado por la
psicologa. (Pensar)
Delinea de color verde aquel factor que sea estudiado por la lingstica y
la gramtica. (Expresar)
Delinea de color negro aquel factor que sea estudiado por la ontologa.
(Objeto).
Delinea de color rojo aquel factor que sea estudiado por la lgica.
(Contenido).
1.4. Diferencias entre Lgica formal y teora del conocimiento. (Nociones generales)
Lgica
No es puramente formal
Estudia directamente el tema de la
verdad
Va ms all de la lgica
Necesita de la lgica
Existe el conocimiento?
Lgica
Psicologa
Su mtodo es racional
Sus leyes son a priori (no dependen
de la experiencia).
Su mtodo es experimental
Sus leyes son a posteriori (dependen
de la experiencia).
Lgica
Matemticas
Lgica
Gramtica
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Completa el siguiente cuadro.
DEFINICIN ETIMOLGICA
SUJETO DE
ESTUDIO
OBJETO DE
ESTUDIO
LGICA
PSICOLOGA
GRAMTICA
MATEMTICAS
Son las 9.15 de la maana y ella te pide que por favor ests de regreso a las 13:00 hrs. ya
que es la hora en que le toca su medicina. Slo te recuerda que la Hacienda cierra a las
10:00. Los comercios y el correo cierran a las 12:00 y la panadera abre despus de las
11:00.
El recorrido lo vas a hacer a pie y el tiempo que te tardas en ir de tu casa a la estacin es de
30 min.
El siguiente plano te indica la ubicacin de los lugares donde tienes que hacer las
diligencias:
Correo
Zapater
a
Caf
Lechera
Oficina
Casa
Estacin
Taller
- Sastre
Pan
Librera
1 En la lgica formal, idea o conceptos pueden considerarse sinnimos. Mateo Nava, Misael,
Lgica para inexpertos, 39.
Fue mrito de Scrates el haber descubierto un elemento universal en las nociones que
llamamos concepto. El concepto es la forma ms simple de pensamiento, sobre ste se
asienta los dems tipos de pensamiento, es decir, los juicios y los razonamientos. Para
nuestra materia, la doctrina del concepto es fundamental, ya que el concepto es la primera
forma del pensamiento y la lgica es la ciencia del pensamiento.
A su vez, cada forma mental es producto de una operacin mental.
Cada una de las formas mentales se puede expresar de manera oral o escrita
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
OPERACIN
FORMA MENTAL
EXPRESIN
Ejemplo:
La cpula es.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
A continuacin, escribe en los espacios sealados otros dos que sean afines o subordinados.
AUTOMVIL
LLANTA
CONDUCTOR
MESA
BICICLETA
ABOGADO
DENTISTA
LIBRO
HOMBRE
MADRE
IGLESIA
ESCUELA
AZUL
TAPIZ
AZUL
TAPIZ
MADERA
1.5 M
MADERA
1.5 M
PLSTICO
1.2 KG
PLSTICO
1.2 KG
IMAGEN
ABSTRACCIN
ASIENTO Y RESPALDO.
CONCEPTO
Con qu nos hemos quedado en esta operacin? nicamente con lo que hace que la silla
sea silla, es decir, el asiento individual y el respaldo. El color, las dimensiones, el tipo de
material, los acabados, son elementos accidentales que pertenecen a la imagen.
La abstraccin el intelecto pasa, pues, de lo sensible a lo inteligible, de lo individual a lo
universal, de la imagen a la idea. Es decir, La abstraccin ha separado los datos particulares
y sensibles y nos ha dejado la nocin de abstracto y universal del concepto. Es mediante el
signo de la palabra el cual se trasmite, se conserva o se discute el concepto. Pues no hay
pensamiento sin lenguaje.
2.3. Propiedades de los conceptos: extensin y comprehensin o del concepto.
Se explicarn las caractersticas esenciales de los conceptos.
El concepto logra la unidad de la multiplicidad, por ejemplo, el concepto rbol se aplica a
todos los seres que tengan las mismas caractersticas, ya sea un pino, un abeto, un eucalipto
o un sauce. Sin embargo, es necesario reconocer que dicha unidad no impide el aceptar que
entre los conceptos hay algunos que se aplican a una cantidad mayor de objetos que otros.
Por ejemplo, el concepto insecto se aplica a una mayor cantidad de seres que el concepto
rbol. Esto nos lleva a descubrir la extensin y la comprensin de un concepto.
Comenzaremos por conocer cada uno de estos elementos.
La EXTENSIN de un concepto se refiere al nmero de entes que abarca ese concepto. As,
el concepto animal es ms extenso que el de mamfero; el de planta es el ms extenso que el
de rosa; el de automvil es ms extenso que el concepto de Nissan. La extensin del
concepto tiene relacin con el aspecto formal del mismo, es decir, con la universalidad. Los
La COMPREHENSIN tiene relacin con el aspecto material del mismo, es decir, con su
esencia. El concepto tendr mayor o menor comprensin segn el nmero de notas
caractersticas que contenga.
EJEMPLO
TIGRE: ANIMAL VERTEBRADO, MAMFERO, CUADRPEDO CARNVORO, DEL GNERO FELINO Y DE PIEL
RAYADA.
EL CONCEPTO TIGRE TIENE ENTONCES SIETE NOTAS QUE LO CARACTERIZAN.
MIENTRAS MAYOR SEA EL NMERO DE NOTAS QUE DISTINGUE AL CONCEPTO TANTO MEJOR SER SU
COMPRENSIN.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Escribe un concepto y explica en qu consiste la extensin y la comprensin de l.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
P
u
m
a
1era
s
Divisin
Profesionales
ftbol
A
ct
.
f
si
c
Deporte
a
Ftbol
Profesional
1era. Divisin
Deporte
Pum as
Actividad fsica
Extensin
Comprensin
Menor C
Animal
Vertebrado
Mamfero
Cuadrpedo
Carnivoro
Felino
Tigre
Menor C
Mayor C
Inmaterial=Espritu
Cuerpo
Animado
Inanimado=Mineral
Viviente
Sensible
Insensible=Vegetal
Animal
Racional
Irracional=Bestia
Hombre
Pedro
Juan
Francisco
Particulares: Son aquellos que se aplican a algunos seres de la misma especie. Se refiere a
una parte de la nocin universal.
PROF. LIC. JUAN CARLOS VALENTE NOGUEZ26
Incomplejas: Son aquellos conceptos que, aunque son compuestos, constan de un solo
elemento conceptual. Generalmente se expresan con una sola palabra.
Ejemplo:
PROF. LIC. JUAN CARLOS VALENTE NOGUEZ27
tiles Escolares
Gnero
Para
Borrar
Escribir
Medir y trazar
Iluminar
Pegar
Tomar nota
Diferencia
Especfica
Goma
Lpiz
Regla
Colores
Pegamento
Libreta
Especie
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Elabora un ejercicio similar con alguno de los siguientes gneros: cubiertos, armas,
herramientas, artculos de aseo, vehculos o muebles.
Propio: Se llama propio aquello que, sin expresar la esencia de la cosa slo
pertenece a ella y puede ser tomada recprocamente por ella.
o Ejemplo: Es una cualidad que forma parte siempre de la naturaleza, como el
relinchar forma parte del caballo.
Accidente: Es lo que se da verdaderamente en la cosa, pero que puede darse o no en
esta sola y misma cosa
o Ejemplo: Caballo veloz, alto.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Resuelve los siguientes ejercicios colocando adecuadamente algn propio y algn accidente
Propio
Accidente
Propio
Accidente
Tigre
_______
_______
Internet
_______
_______
Ocano
_______
_______
Estreo
_______
_______
Baloncesto
_______
_______
computadora _______
_______
Mariposa
_______
_______
Libro
_______
_______
Estudiante
_______
_______
Automvil
_______
_______
Contrarias
Alternas
Contradictorias
Alternas
Subcontrarias
BLOQUE TEMTICO II
ARGUMENTACIN FILOSFICA EN PROCESOS DIALGICOS
Simple
Ningn S es P
Ningn P es S
Conversin
Por accidente
Todo S es P
Algn P es S
E Ningn S es P
Ningn P es S
I Algn S es P
Algn P es S
A Todo S es P
Algn P es S
E Ningn S es P
Algn P no es S
No todo S es P
Algn S no es P
Inferencias
Inmediatas
Equivalencia
Todo S no es P
Ningn S es P
A Todo S es P
Algn S es P
Alternacin
E Ningn S es P
Algn S no es P
A Todo S es P
Todo no P es no S
Contraposicin
O Algn S no es P
Algn no P no es no S
Remota: Trminos
Actividad de aprendizaje
Susana paseaba con su amiga Karen cuando se toparon con un cartel que anunciaba: Gran
carrera ciclista Karen estaba aburrida. Son un silbatazo e inici la prueba. Los ciclistas
pedaleaban con fuerza y los espectadores gritaban emocionados; Karen dijo, vmonos ya!,
es aburrido, esos tipos son unos tontos, pierden su tiempo cansndose y no ganan nada.
Susana le sigui, pero pens, es correcto decir que son unos tontos?, poco despus una
bocina indicaba el nombre del ganador. Susana no estaba convencida de lo que deca su
amiga, reflexion:
Cmo es posible?, ser ciclista es divertido, adems se hace deporte, los ciclistas no pierden
su tiempo, divertirse no es perder el tiempo, adems, si se ganan premios. Entonces, si:
Premisa A
Premisa B
Conclusin
2)
(
3)
(
(
)
(
)
Todo filsofo es humilde
(
)
(
)
Scrates es filsofo
(
)
(
)
(
)
(
)
Todo veracruzano es mexicano
(
)
(
)
Filo es veracruzano
(
)
(
)
4)
(
(
)
(
)
Los planetas giran alrededor del sol
(
)
(
)
La tierra gira alrededor del sol
(
)
(
)
E
I
E
O
I
A
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E
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I
I
O
O
A
O
E
O
I
O
O
2do Modo.
- La mayor debe de ser universal
- Una de las dos premisas deber ser negativa.
4to. Modo
- Si la mayor es afirmativa, la menor sea universal
- Si la menor es afirmativa, la conclusin sea particular
- Si una es negativa, la mayor debe ser universal.
4 Figura
PM
MS
SP
Sujeto - Predicado
Predicado - Sujeto
Predicado
Predicado
Modo
BARBARA (AAA)
CELARENT (EAE)
DARII (AII)
FERIO (EIO)
Sujeto - Sujeto
Modo
BAROCO (AOO)
CESARE (EAE)
CAMESTRE (AEE)
FESTINO (EIO)
Modo
BOCARDO (OAO)
DARAPTI (AAI)
DATISI (AII)
DISAMIS (IAI)
FELAPTON (EAO)
FERISON (EIO)
Ejemplo:
A
Todos los mexicanos son mortales
A
Todos los chiapanecos son mexicanos
A
Todos los chiapanecos son mexicanos
A
O
O
Modo
BRAMANTIP (AAI)
CAMENTES (AEE)
DIMATIS (IAI)
FESAPO (EAO)
FRESISON (EIO)
BARBARA
BAROCO
Actividad de aprendizaje
2 Figura
PROF. LIC. JUAN CARLOS VALENTE NOGUEZ61
FERISON (EIO)
TRMINO
MEDIO
CONCLUSIN
Como te habrs dado cuenta, el ejemplo anterior es invlido, porque se ha violado la regla
que indica que el trmino medio nunca puede aparecer en la conclusin.
5.5. Pruebas de validez de los silogismos con diagrama de Venn
PROF. LIC. JUAN CARLOS VALENTE NOGUEZ65
Ningn M es P
Todo S es M
Ningn S es P
P = Clase de perfecto
S = Clase de humano
M = Clase de ser vivo
Trmino Mayor
Trmino Menor
Trmino Medio
La conclusin se deriva de manera necesaria de las premisas, con un grfico que muestre
que la clase perfecto queda vaca, as que la clase humano solo se intercepta con la
clase ser vivo como se muestra en seguida:
Domesticable (P)
Perro (M)
Al diagramar las premisas podemos descubrir que la conclusin no se obtiene a partir de las
premisas, en otras palabras, la conclusin se agrega, no basta con diagramar las premisas
para diagramar la conclusin, Qu significa esto? Que las premisas no se implica
necesariamente la conclusin, lo cual quiere decir que la conclusin dice algo ms que lo
que dicen las premisas, as que se incumple con el principio de la deduccin que nos dice
que la conclusin est contenida o derivada de sus premisas sin que agregue informacin
adicional.
Actividad de aprendizaje
Prueba la validez o invalidez del siguiente silogismo
Todos los futbolistas son deportistas
Algunos deportistas han ganado campeonatos
Por tanto, algunos futbolistas han ganado premios
5.6 Silogismos Irregulares
Los registros histricos ubican a Aristteles como el padre de la lgica y el primer lgico
formal. Podramos considerarlo el primero en clasificar y en agrupar los errores lgicos
PROF. LIC. JUAN CARLOS VALENTE NOGUEZ72
Falacias Formales
Rasgos Diferenciales
Falacias informales
Rasgos Comunes
Rasgos Diferenciales
Nombre en espaol
Consiste en
Ejemplo
Ad hominem
Ad misericordiam
Petitio principii
Ad Verecundiam
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